BAB 4

4.0 DAPATAN KAJIAN

4.1 ANALISIS DESKRIPTIF : PRA BIMBINGAN

Untuk mengenalpasti dan menilai keberkesanan bimbingan SISC+, tiga tahap bimbingan dilaksanakan iaitu pra
bimbingan, semasa bimbingan dan pasca bimbingan. Oleh itu, statistik deskriptif digunakan dalam kajian ini.
Manakala analisis deskriptif berasaskan kepada skor min dan sisihan piawai digunakan untuk menerang dan
membuat kesimpulan data. Berikut merupakan keputusan data bagi item-item pra bimbingan :

Jadual 1 : Pra Bimbingan SISC+

Item Min Sisihan Piawai

Saya mempunyai tanggapan awal yang positif tentang SISC+ 3.15 .689
Saya faham tentang fungsi SISC+ 3.2308 .59914
Saya faham butiran yang perlu dilengkapkan dalam borang profil yang diedarkan oleh 3.0000 .57735
SISC+
Saya diberi penerangan tentang bagaimana prosedur bimbingan dilaksanakan 3.0769 .64051
Saya dilibatkan dalam perancangan perlaksanaan SISC+ 2.8462 .80064
Saya diberi penerangan bagaimana untuk menghasilkan perancangan pengajaran yang 2.9231 .49355
sesuai dengan keperluan murid
Saya diberi penerangan bagaimana untuk menggunakan kaedah pengajaran yang 3.0769 .49355
berkesan.
Saya diberi penerangan tentang pemilihan bahan bantu mengajar (BBM) yang sesuai 2.9231 .64051
untuk keberkesanan PDPC
Saya dibimbing merangka borang perkembangan murid 2.8462 .55470
Saya diminta untuk mengemaskini profil peribadi pada awal tahun 2.8462 .37553
Saya selesa bekerjasama dengan SISC+ 2.7692 .92681
SISC+ mudah dibawa berbincang 2.8462 1.14354
Saya faham kriteria yang terdapat dalam SKPMg2 Standard 4 untuk merancang RPH 2.9231 .27735

SISC+ meminta maklumat SKPMg2 Standard 4 sebagai rujukan prestasi saya 2.8462 .37553
SISC+ meminta maklumat awal tentang prestasi murid 2.6923 .63043
Saya dibimbing oleh SISC+ untuk mencapai ETR berdasarkan TOV 2.6154 .65044
Semasa perjumpaan awal dengan SISC+, saya boleh merangka dan membuat persediaan 2.6923 .75107
intervensi/ program untuk mengatasi masalah PDPC
Saya akan melaksanakan program/ intervensi yang dirancangkan bersama dengan SISC+ 2.6154 .65044
Jadual 1 menunjukkan keputusan statistik deskriptif Pra Bimbingan SISC+ terhadap guru dibimbing (GDB).
Keputusan menunjukkan majoriti responden memilih dan bersetuju bahawa Saya faham tentang fungsi SISC+
dengan min = 3.2308, s.p = .59914. Ia diikuti dengan item pernyataan Saya mempunyai tanggapan awal yang positif
tentang SISC+ dengan min = 3.15, s.p = 0.689 sebagai item pilihan kedua paling tinggi dipilih oleh responden. Bagi
item Saya diberi penerangan bagaimana untuk menggunakan kaedah pengajaran yang berkesan. mempunyai nilai
min = 3.0769, s.p = 0.49355 diikuti dengan item Saya diberi penerangan tentang bagaimana prosedur bimbingan
dilaksanakan dengan min =3.0769,s.p = 0.64051. Seterusnya responden bersetuju Saya faham butiran yang perlu
dilengkapkan dalam borang profil yang diedarkan oleh SISC+ dengan nilai min = 3.0000,s.p = 0.57735. Pernyataan
yang menjadi pilihan responden seterusnya ialah Item Saya faham kriteria yang terdapat dalam SKPMg2 Standard 4
untuk merancang RPH dengan nilai min = 2.9231, s.p = 0.27735 diikuti dengan item Saya diberi penerangan
bagaimana untuk menghasilkan perancangan pengajaran yang sesuai dengan keperluan murid dengan min = 2.9231,
s.p = 0.49355. Item Saya diberi penerangan tentang pemilihan bahan bantu mengajar (BBM) yang sesuai untuk
keberkesanan PDPC dengan min = 2.931, s.p = 0.64051. Bagi item Saya diminta untuk mengemaskini profil
peribadi pada awal tahun & item SISC+ meminta maklumat SKPMg2 Standard 4 sebagai rujukan prestasi saya
mempunyai nilai yang sama iaitu (min = 2.8462, s.p = 0.37553), seterusnya item Saya dibimbing merangka borang
perkembangan murid ( min = 2.8462, s.p = 0.55470), Saya dilibatkan dalam perancangan perlaksanaan SISC+
(min = 2.8462,s.d = 0.80064), SISC+ mudah dibawa berbincang ( min = 2.8462, s.p = 1.14354). Berikutnya ialah
penyataan item Saya selesa bekerjasama dengan SISC+ yang mempunyai nilai min =2.7692,s.p = 0.92681. Item
SISC+ meminta maklumat awal tentang prestasi murid dengan nilai min = 2.6923, s.p = 0.63043 diikuti item
Semasa perjumpaan awal dengan SISC+, saya boleh merangka dan membuat persediaan intervensi/ program untuk
mengatasi masalah PDPC dengan nilai min = 2.6923, s.p = 0.75107. Akhirnya, item Saya dibimbing oleh SISC+
untuk mencapai ETR berdasarkan TOV dan item Saya akan melaksanakan program/ intervensi yang dirancangkan
bersama dengan SISC+ mempunyai nilai min yang sama iaitu dengan min = 2.6154, s.p = 0.65044.
4.2 TAHAP BIMBINGAN SISC+

Jadual 2 : Bimbingan SISC+

Sisihan
Item Min
Piawai
SISC+ memberi maklum balas yang konstruktif terhadap PdPc saya 2.8462 .68874
SISC+ memberi peluang untuk membuat refleksi terhadap PdPc saya 2.6667 .77850
SISC+ membimbing saya membuat penambahbaikan terhadap PdPc 2.8462 .55470
SISC+ mendorong saya untuk meningkatkan kualiti PdPc guru 2.7692 .59914
SISC+ menunjukkan kesungguhan yang mendalam untuk membimbing saya 2.6154 .76795
SISC+ teliti semasa sesi perbincangan tentang tahap pelaksanaan PdPc mengikut 2.7692 .72501
elemen TCT
SISC+ membimbing saya merancang PdPc yang menyeronokkan 2.6923 .85485
SISC+ membimbing saya merancang PdPc yang berkesan 2.6923 .63043
SISC+ menyediakan jadual perjumpaan dengan saya 2.5385 .87706
SISC+ mendorong meningkatkan profesionalisme saya 2.6154 .50637
SISC+ memberi sokongan dalam menghadapi cabaran transformasi pendidikan 2.6923 .85485
SISC+ membuat analisa pencapaian prestasi kelas saya 2.7692 .92681
SISC+ peka dengan perkembangan potensi saya 2.6923 .85485
SISC+ peka dengan perkembangan kepakaran saya 2.5385 .77625