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    3 culturas das imagens desafios para a arte en etme es ees sees = ee hs... SSpecetea Seaton esse Monae pe 2a wie 4 2cdnea yl shape aa arse agin oe TTT SUMARIO ‘agmdeineno 2 pretupio (fst d imap a trad de aso Wo Mec Imagens abi atarwil csi ac pact podere Troan Garin Arastio o coin psa rics piggies ras. ton Da os pri acta pss sags. Frmando Monde ‘Quetinamentosde uma profesor deat soe rsin eae ‘acontenporanedae : ‘Shama Rane Vi da Cia POS-PRODUCAO EDUCATIVA '& possibilidade das imagens Fernando Miranda ‘Tadao Dal Cimace Introdugso Nese capt ou opr lms is pode gu, part de umaakermatv de ps rote stag nage as te elucro.A pn prio € tung doe materia radon ‘biamente em formato aio, pr combiando age ele menos ins era nos imagens marines Ema sent, sto posta pr prodaco educa como ma oprtniade de lang onsite esas part os repectiis vss cam ox qu aliens elaconoe de ma ‘ia Inkenal ou rovocad- Ou a, aah ar pois sages qe rotaonizamoscotanmente em noma lagi tm © ‘mundo que nos ode, mas inher pate daguls qo decdimoe Parsarmente— como a vist uma expos vo de um ne, ‘uma aul com noses estan — masque etm conta par ‘ales ertinlats com amg vials qrashsam tou pensandoo cducador a put possibilidade de resilizar ‘2 eminarimagens, materia tases, par cri nas elias ie tena go ver coms experiaca eis dos paripanes de stacey ‘catia e com as posed de gerarnarcalvs Opis ¢ Pos 8s eowins de tar no mundo, Os edicadoresattios como pox -Prodore, tn possiilades maxiizadac de ago dos apn ‘epertrios de clr visual da epoca contemporinea Eten, além do Iai recuriosc expags que devem caer uiizardefnma critiva pay rods owas suas, aprendiagens experiencia ete estes materi e lngtes, nox concentraremos partclarmene ‘ss novastecnoogas da informacdo e da communica, non mses ¢ nos centrosclturas — como instulesespecializadas na prodsie «| ‘ire dos bens cuturals —e nos espasoepblios como spugae de ‘enconts, convent erelzacio de cidade P6s-producao educativa e condicdes do atual ‘Conese em guas contexts gest nos movemos atulmeste com resp dsimagesvsuise arte uma condo fundtnetal de snlin efx paras educasioartsticae especialmente para roposyoe ‘sic rica dos edacadoesem seas espectvos entornos clases $Nioédeotroslgeesque decals um, onde evens oar nov ara quastionar como pode a educaioststica compris sou nace consi aprndzagos, car arava produc acne vale ‘obec omundo que vivenosE, nosso io, promorer0aconsecinents ds eperinciaexéca no marco da chur visual ~ es prtirde tenes So formal On sj sinda hoje a educrio artista contin iisinoy forma muito habitual em enfizar «hstéla da ate come se Sueno elgg porto Ca ei ce ‘A combina dengue cic sis cds pl eevcrmeno ds ecalogaate Mose 4 norporam api da ce ‘oaninieacomorecurosmaissscemane Gidadaniae insituisbes:lugar de cruzamento pora educagao artistica 2 aaa 0 document de Matas Educa 2011 da Organi de Et sos thero-amerenos pula en ago e010 enn ‘elt ee duct asia cidadunia. Em uma rosrnre san eanes so rept di: bem ‘toeina &diponan wn spn ov ds opie deeds coer ewan aig pe Segundo ets orknaies&evidente ei por pare ds pe do sstemas educativos uns reno lead os cto decds ‘aso atte. Sea educaso artis consider arma ddan ‘voles de relevance a deve er lumens acon mento ert tradicional sabe aise c uaa cosa nose. odo seta do suénco oor qe ma Karst tambon sobre srreagdes queda cacutra vn oncom epetoscapenn ‘eat das pessoa edo ugar em gue sts xortem. ever ser vio fem ecg art, gu pda da abe dae do conbrcimenta ddan rian mente ns sl de fl no lit, mas ambi, cada ver mas, em dre ator ps ils das cidade nas stig cats artstisem ee Para car da os roto frames coir ee ow twos pagar conju de suas cones ais Neste capita no pos -teremos nests temas em espe aso posers dead motor ‘como objetivo de chan sean pra te oma iS ialiseeerisesce Wy eon ao, Entendemos que ¢ relevant segir Guta (200) 0 Ue 5 fare atender&possbidade dea cura val ea are oir ts vnc das pesous com seu entron, ue aoe denomns como ows eco, ntrodsrindo «consider de sums colts com ‘spt procupacie do sje (Como xe vine das psoas com eu lo com 4 contest Soci ¢ comune, mio ¢ — nem poder so — merament rico ‘nl ene aedocao artis em wr lugar fundamental om repo roduc de noes formar de experienc acorporando precisaenteg Aconteimento doen (0 edcador da os produto € algun gue Icorpors © iter, ‘mediante a possbiidace da comeust naan, expen ett, ue considetam a seni 0 emclonal as tamber 9 conce 0 Sensive Ss experiencia gue elena pit curs — ence fla ak praia da uci nisin — part do dito de sce da ‘eamunidade dos perencimenos putes, “aleomo stents Agure (2010p. 6) atl dette ‘pao ts ein corn tom we I a pu ‘Stn wos eo rama pga deo ‘orton tt ees ccsrncs toca hares ara tomar um exemplo de nosso pri tabla star uma experéncia ela em Montevids— em fins de 20 — 3 partir da proposta que o att uroguno Desi Up denominon Sa erbacans on progres equ fa eats pra um cent cate plo da cidade ‘Trabathareducatearente com a propstade Up nio er tl no contest de uma escola plc, como a expuscrow pols nem + Personagem nem a sua obra seria fclment pared pograms v2 ‘lar Mas, como nosso marco de ao er um prjto que ronan Promove sprendizagens com reset haste cntemporines cere "inal a paride un série de expos, moda aes sceionades devas tent, Par este caso, também, ase d propst fi cmsruie uma re lug de ao educative vinculada diet, dade iia, 2 et Ze npr wins doy doi grapes — seus puennes — strep ofp jt tbls pel grupo ec Em tn cas cots A propos ests de Dan Un tn com a tees ce pop Srekipsobyo mage ue dam con tadescu bso aso lene spenen deca pop proto enor ne ovestisn camer lina a pee in) am tase co acinar soiree deenb ea pp eliza cm up de um ves de cna cole qu Up devia aren su tn de betas mtn sg

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