Pravilnik 2012

PRAVILNIK
O STALNOM STRUNOM USAVRAVANJU I

STICANJU ZVANJA NASTAVNIKA, VASPITAA
I STRUNIH SARADNIKA
("Sl. glasnik RS", br. 13/2012 i 31/2012)
I OSNOVNE ODREDBE
lan 1
Ovim pravilnikom utvruju se: oblici strunog usavravanja, prioritetne oblasti za

struno usavravanje za period od tri godine, programi i nain organizovanja stalnog
strunog usavravanja; uslovi, organ koji odluuje o sticanju zvanja i postupak
napredovanja u toku usavravanja nastavnika, vaspitaa i strunih saradnika;
obrazac uverenja o pohaanom strunom usavravanju i druga pitanja od znaaja za
razvoj sistema strunog usavravanja.
lan 2
Profesionalni razvoj je sloen proces koji podrazumeva stalno razvijanje

kompetencija nastavnika, vaspitaa i strunog saradnika radi kvalitetnijeg obavljanja
posla i unapreivanja razvoja dece i uenika i nivoa postignua uenika.
Sastavni i obavezni deo profesionalnog razvoja je struno usavravanje koje

podrazumeva sticanje novih i usavravanje postojeih kompetencija vanih za
unapreivanje vaspitno-obrazovnog, obrazovno-vaspitnog, vaspitnog, strunog rada i
nege dece (u daljem tekstu: obrazovno-vaspitni rad).
Sastavni deo profesionalnog razvoja jeste i razvoj karijere napredovanjem u

odreeno zvanje.
lan 3
Struno usavravanje nastavnika, vaspitaa i strunih saradnika ustanova planira u

skladu sa potrebama i prioritetima obrazovanja i vaspitanja dece i uenika,
prioritetnim oblastima koje utvruje ministar nadlean za poslove obrazovanja (u
daljem tekstu: ministar) i na osnovu sagledavanja nivoa razvijenosti svih
kompetencija za profesiju nastavnika, vaspitaa i strunog saradnika u ustanovi.
Potrebe i prioritete strunog usavravanja ustanova planira na osnovu iskazanih

linih planova profesionalnog razvoja nastavnika, vaspitaa i strunih saradnika,
rezultata samovrednovanja i vrednovanja kvaliteta rada ustanove, izvetaja o
ostvarenosti standarda postignua, zadovoljstva uenika i roditelja, odnosno
staratelja dece i uenika i drugih pokazatelja kvaliteta obrazovno-vaspitnog rada.
Lini plan profesionalnog razvoja nastavnika, vaspitaa i strunog saradnika

sainjava se na osnovu samoprocene nivoa razvijenosti svih kompetencija za
profesiju nastavnika, vaspitaa i strunog saradnika (u daljem tekstu: kompetencije).
lan 4
Stalno struno usavravanje ostvaruje se aktivnostima koje:
1) preduzima ustanova u okviru svojih razvojnih aktivnosti, i to:
(1) izvoenjem uglednih asova, odnosno aktivnosti sa diskusijom i

analizom;
(2) izlaganjem na sastancima strunih organa i tela koje se odnosi na

savladan program strunog usavravanja ili drugi oblik strunog
usavravanja van ustanove, prikaz knjige, prirunika, didaktikog
materijala, strunog lanka, razliite vrste istraivanja, studijsko putovanje i
strunu posetu i dr. sa obaveznom diskusijom i analizom;
(3) ostvarivanjem:
- istraivanja (nauna, akciona, ad hoc i dr.);
- projekta obrazovno-vaspitnog karaktera u ustanovi;
- programa od nacionalnog znaaja u ustanovi;
- programa ogleda, model centar;
- oblika strunog usavravanja koji je pripremljen i ostvaren u ustanovi u

skladu sa potrebama zaposlenih;
2) se sprovode po odobrenim programima obuka i strunih skupova, u skladu sa

ovim pravilnikom;
3) preduzima ministarstvo nadleno za poslove obrazovanja (u daljem tekstu:

Ministarstvo), Zavod za unapreivanje obrazovanja i vaspitanja i Zavod za
vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja po postupku utvrenom ovim
pravilnikom, i to kroz:
(1) programe obuka;
(2) strune skupove;
(3) letnje i zimske kole;
(4) struna i studijska putovanja;
4) ostvaruju visokokolske ustanove na osnovu akreditovanih programa u okviru

celoivotnog uenja;
5) se organizuju na meunarodnom nivou, a od znaaja su za obrazovanje i

vaspitanje, odnosno ueem na meunarodnim seminarima i skupovima;
6) preduzima nastavnik, vaspita i struni saradnik u skladu sa linim planom

profesionalnog razvoja, i to aktivnostima koje nisu navedene u ta. 1) do 5) ovog
lana.
lan 5
Struno usavravanje iz lana 4. ta. 1) i 2) ovog pravilnika jeste obavezna aktivnost

nastavnika, vaspitaa i strunog saradnika utvrena pedagokom normom, u okviru
40-asovne radne nedelje.
Za struno usavravanje iz lana 4. ta. 2) do 5) ovog pravilnika nastavnik, vaspita i

struni saradnik ima pravo na plaeno odsustvo u skladu sa Zakonom o osnovama
sistema obrazovanja i vaspitanja (u daljem tekstu: Zakon) i Posebnim kolektivnim
ugovorom za zaposlene u osnovnim i srednjim kolama i domovima uenika
("Slubeni glasnik RS", br. 12/09 i 67/11).
II OBLICI STALNOG STRUNOG USAVRAVANJA

lan 6
Oblici stalnog strunog usavravanja nastavnika, vaspitaa i strunog saradnika, a

koje nadleni organ ili organizacija odobri po utvrenoj proceduri, jesu:
1) programi stalnog strunog usavravanja koji se ostvaruju izvoenjem obuke;
2) akreditovani programi visokokolskih ustanova kao oblika celoivotnog uenja;
3) struni skupovi:
(1) kongres;
(2) sabor, susreti i dani;
(3) konferencija;
(4) savetovanje;
(5) simpozijum;
(6) okrugli sto;
(7) tribina;
4) letnje i zimske kole;
5) struna i studijska putovanja.
Oblici stalnog strunog usavravanja iz stava 1. ovog lana ostvaruju se, odnosno
organizuju se kao domai ili meunarodni.
Ovim pravilnikom ureuje se vrednovanje uea na meunarodnim oblicima

strunog usavravanja iz stava 1. ovog lana.
1. Programi i prioritetne oblasti stalnog strunog usavravanja
lan 7
Program stalnog strunog usavravanja iz lana 6. stav 1. taka 1) ovog pravilnika, u
skladu sa Zakonom odobrava Zavod za unapreivanje obrazovanja i vaspitanja (u
daljem tekstu: Zavod) na osnovu konkursa, u skladu sa ovim pravilnikom, a za
programe na jezicima nacionalnih manjina na kojima se ostvaruje obrazovno-vaspitni
rad u Autonomnoj pokrajini Vojvodini - Pedagoki zavod Vojvodine.
Izuzetno, program iz stava 1. ovog lana koji je od javnog interesa donosi ministar i
odreuje izvoaa obuke.
Program iz st. 1. i 2. ovog lana sadri: naziv, cilj, kompetencije koje program razvija i
unapreuje, sadraj, oblike rada, ciljne grupe, trajanje programa i vremenski
raspored aktivnosti; nain provere primene steenih znanja i vetina.
Program iz st. 1. i 2. ovog lana moe da sadri module.
Modul, u smislu ovog pravilnika, jeste skup funkcionalno povezanih sadraja i oblika
rada u okviru osnovne teme programa i moe da se ostvaruje kao posebna celina.
lan 8
Prioritetne oblasti strunog usavravanja od znaaja za razvoj obrazovanja i

vaspitanja jesu:
1) prevencija nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja;
2) prevencija diskriminacije;
3) inkluzija dece i uenika sa smetnjama u razvoju i iz drutveno marginalizovanih

grupa;
4) komunikacijske vetine;
5) uenje da se ui i razvijanje motivacije za uenje;
6) jaanje profesionalnih kapaciteta zaposlenih, naroito u oblasti inovativnih metoda

nastave i upravljanja odeljenjem;
7) saradnja sa roditeljima, uenicima i uenikim parlamentima;
8) informaciono-komunikacione tehnologije.
lan 9
Zavod raspisuje konkurs za odobravanje programa stalnog strunog usavravanja

svake druge godine.
Konkurs se objavljuje u javnom glasilu "Prosvetni pregled" i na veb stranici Zavoda i

traje od 1. do 31. oktobra.
Pravo uea na konkursu imaju: predkolska ustanova, osnovna i srednja kola,

dom uenika, visokokolska ustanova i Zavod za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i
vaspitanja (u daljem tekstu: ustanova), centar za struno usavravanje, struno
drutvo, odnosno udruenje registrovano za obavljanje delatnosti u oblasti
obrazovanja i vaspitanja i koji to dokazuju izvodom iz statuta i odgovarajueg
registra.
U prijavi na konkurs dostavlja se program stalnog strunog usavravanja, u kome se,

osim sadraja iz lana 7. stav 5. ovog pravilnika, navode i:
1) naziv i reference podnosioca programa u vezi sa temom programa;
2) reference autora u vezi sa temom programa;
3) reference izvoaa obuke u vezi sa temom programa i u vezi sa vetinama i

iskustvom u izvoenju obuka;
4) prioritetne oblasti koje utvrdi Ministarstvo, a na koje se program odnosi;
5) rezultate istraivanja (naunih, akcionih, ad hoc i dr.) koja ukazuju na problem koji
je mogue prevazii predloenim programom i procenu oekivanih efekata obuke;
6) specifikacija cene.
Program stalnog strunog usavravanja ostvaruje se kroz obuku koja moe da traje
najkrae osam, a najdue 24 sata. Ako je program strukturisan kroz module, svaki
modul moe da traje najdue 24 sata.
Obuka moe da traje najdue osam sati dnevno.
Najvei broj uesnika po grupi jeste 30.
Obuku izvode najmanje dva voditelja.
Isti izvoa moe da bude prijavljen za najvie pet programa.
lan 10
Prilikom odobravanja programa stalnog strunog usavravanja procenjuje se

ispunjenost sledeih zahteva:
1) da program doprinosi razvijanju kompetencija nastavnika, vaspitaa i strunih

saradnika;
2) da program doprinosi ostvarivanju ciljeva obrazovanja i vaspitanja utvrenih

Zakonom, unapreivanja razvoja dece i uenika i nivoa postignua uenika i odraslih,
odnosno unapreivanja obrazovno-vaspitnog rada;
3) da su delovi opisa programa meusobno logino povezani i usaglaeni;
4) reference iz lana 9. stav 4. ta. 1) do 3) ovog pravilnika.
Procenjivanje ispunjenosti zahteva iz stava 1. ta. 1) i 2) ovog lana vri se na

osnovu dokaza iz lana 9. stav 4. taka 5) ovog pravilnika.
lan 11
Komisiju za pripremu predloga za odobravanje programa stalnog strunog
usavravanja obrazuje direktor Zavoda, odnosno Pedagokog zavoda. Rad komisije
ureuje se optim aktom Zavoda, odnosno Pedagokog zavoda.
Na predlog komisije iz stava 1. ovog lana direktor Zavoda, odnosno Pedagokog

zavoda odobrava programe.
Odobreni programi stalnog strunog usavravanja nastavnika, vaspitaa i strunog

saradnika, ukljuujui i listu Pedagokog zavoda, objavljuju se u katalogu na veb
stranici Zavoda, do 15. maja kolske godine u kojoj je objavljen konkurs.
lan 12
Program se odobrava za primenu u trajanju od dve godine.
Izuzetno, program koji je odobravan i ostvarivan tri godine uzastopno i za koji se

dokau empirijskim putem utvreni odlini efekti u primeni programa, moe da bude
odobren i na etiri godine.
Program koji nije primenjivan moe da bude odobren kao ogledni u trajanju od
godinu dana.
Po isteku ogleda Zavod, odnosno Pedagoki zavod odobrava program na rok od jo

dve godine ili ga ne odobrava za dalju primenu, na osnovu vrednovanja ostvarenosti:
ciljeva i zadataka, naina primene programa i rezultata.
Ako za program odobren na dve godine nisu ostvarene minimalno tri obuke za taj
period, program ne moe da bude odobren na novom konkursu.
lan 13
Kada se na raspisani konkurs ne prijave programi strunog usavravanja za

odreenu prioritetnu oblast ili predloeni programi ne ispunjavaju zahteve za
odobravanje, Zavod moe u saradnji sa Ministarstvom da:
1) raspie dopunski konkurs za odreenu prioritetnu oblast;
2) objavi javni poziv odreenim ustanovama, centru za struno usavravanje,

strunim drutvima ili udruenjima za izradu nedostajuih programa.
Izbor programa vri komisija iz lana 11. stav 1. ovog pravilnika.
Ako se na raspisanom dopunskom konkursu za odreenu prioritetnu oblast ili na

osnovu javnog poziva ne odobri program, Zavod moe da donese odgovarajui
program strunog usavravanja.
lan 14
Ustanova, centar za struno usavravanje, struno drutvo, odnosno udruenje

registrovano za obavljanje delatnosti u oblasti obrazovanja i vaspitanja duno je da
izvodi obuke pod uslovima i na nain pod kojim je program odobren i da Zavodu
dostavi podatke o odranoj obuci u formatu koji odredi Zavod, i to:
1) najavu obuke najkasnije 10 dana pre njenog izvoenja - elektronskim putem;
2) izvetaj o izvedenoj obuci sa overenim spiskom uesnika - elektronskim i

pismenim putem;
3) upitnik za uesnike seminara - elektronskim i pismenim putem.

registrovano za obavljanje delatnosti u oblasti obrazovanja i vaspitanja podnosi
izvetaj Zavodu o povratnim informacijama o nainu primene i efektima programa i
primerima dobre prakse.
Uesnik stie pravo na izdavanje uverenja o pohaanoj obuci za program, odnosno

modul u celini.
Uverenje izdaje ustanova, centar za struno usavravanje, struno drutvo, odnosno

udruenje registrovano za obavljanje delatnosti u oblasti obrazovanja i vaspitanja
kome je odobren program.
Obrazac uverenja iz stava 3. ovog lana tampa se na 100-gramskoj hartiji veliine

21x29 cm, na svetloplavoj podlozi.
Obrazac uverenja odtampan je uz ovaj pravilnik i ini njegov sastavni deo.
2. Akreditovani programi visokokolskih ustanova u okviru celoivotnog

uenja
lan 15
Visokokolska ustanova moe da ostvaruje program strunog usavravanja kao

oblika celoivotnog uenja, koji je akreditovan, u skladu sa Zakonom o visokom
obrazovanju ("Slubeni glasnik RS", br. 76/05, 100/07 - autentino tumaenje, 97/08 i
44/10).
Akreditovani program treba da ima za cilj:
1) razvijanje svih kompetencija nastavnika, vaspitaa i strunog saradnika na

uravnoteen nain;
2) upoznavanje sa naunim i strunim inovacijama u odgovarajuoj oblasti.
O savladanom akreditovanom programu iz stava 1. ovog lana visokokolska

ustanova izdaje uverenje koje, osim podataka o polazniku programa i naziva
visokokolske ustanove, sadri podatke o akreditaciji programa, vremenu njegovog
pohaanja i broju bodova iz Evropskog sistema prenosa bodova.
3. Struni skupovi
lan 16
Struno usavravanje moe da se ostvaruje i kroz strune skupove iz lana 6. stav 1.

taka 3) koji, u smislu ovog pravilnika, jesu:
1) kongres kao organizacioni oblik naunog, odnosno strunog karaktera, za
najmanje 200 strunjaka odreenog profila, koji poinje plenarnom sednicom, a rad
se odvija u grupama na razliite teme i zavrava se zakljucima i preporukama;
2) sabori, susreti i dani kao tradicionalni organizacioni oblici sa vie tema, za

najmanje 200 strunjaka odreenog profila, koji poinju plenarnim izlaganjima, a rad
se odvija u manjim grupama po pojedinanim temama;
3) konferencija kao organizacioni oblik sa odreenom irom temom, za najmanje 70

uesnika, koja poinje uvodnim plenarnim izlaganjem, radom u manjim grupama o
podtemama i sumiranjem i zakljuivanjem u plenarnom sastavu;
4) tribina kao organizacioni oblik sa odreenom temom, namenjena obavetavanju

uesnika koji nakon uvodnog izlaganja struno raspravljaju o temi;
5) savetovanje kao organizacioni oblik, u vezi sa temom povodom koje je potrebno

doneti neku vrstu odluke, kroz razmenu iskustava, analizu i konsultacije;
6) simpozijum je organizacioni oblik koji se sastoji od vie izlaganja o temi, a uesnici

je sveobuhvatno razmatraju iz razliitih uglova;
7) okrugli sto kao organizacioni oblik koji poinje kratkim uvodom o temi i
sveobuhvatnom raspravom uesnika u razradi date teme i moguim nainima
reavanja problema.
U okviru kongresa, sabora, susreta, dana i konferencije mogu da rade manje grupe -
tribina, savetovanje, simpozijum i okrugli sto.
lan 17
Za uestvovanje na strunom skupu iz lana 16. ovog pravilnika ustanova, centar za

struno usavravanje, struno drutvo, odnosno udruenje registrovano za
obavljanje delatnosti u oblasti obrazovanja i vaspitanja (u daljem tekstu: organizator)
izdaje uverenje nastavniku, vaspitau i strunom saradniku, u skladu sa ovim
pravilnikom, ako je skup prijavljen i odobren kao oblik strunog usavravanja od
strane Zavoda, odnosno Pedagokog zavoda.
Kada struni skup iz lana 16. ovog pravilnika organizuje Ministarstvo, odnosno
pokrajinski organ uprave nadlean za poslove obrazovanja ili Zavod za vrednovanje
kvaliteta obrazovanja i vaspitanja izdaje se uverenje, u skladu sa ovim pravilnikom, a
bez obaveze prijavljivanja i odobravanja od strane Zavoda, odnosno Pedagokog
zavoda.
Organizator elektronskim putem prijavljuje Zavodu odravanje strunog skupa

najkasnije dva meseca pre njegovog poetka. U prijavi organizator dostavlja:
1) naziv i teme skupa;
2) ciljnu grupu uesnika;
3) mesto i datum odravanja;

4) imena strunih lica koja uestvuju u ostvarivanju strunog skupa i njihove
reference;
5) cenu kotizacije.
Strune skupove iz lana 16. ovog pravilnika priznaje Zavod, odnosno Pedagoki
zavod kao odobreni oblik strunog usavravanja.
Struni skupovi kao odobreni oblik strunog usavravanja, ukljuujui one koje je
odobrio Pedagoki zavod, objavljuju se na veb stranici Zavoda, najkasnije u roku od
30 dana pre odravanja strunog skupa.
Organizator je duan da struni skup kao odobreni oblik strunog usavravanja odri
prema objavljenim uslovima, da uesnicima izda uverenje, u skladu sa ovim
pravilnikom i da u roku od 30 dana, u elektronskom i pismenom obliku, dostavi
Zavodu:
1) izvetaj o odranom strunom skupu sa spiskom uesnika;
2) ocene strunog skupa od strane uesnika.
Obrazac uverenja o uestvovanju na strunom skupu iz st. 1. i 2. ovog lana tampa

se na 100-gramskoj hartiji veliine 21x29 cm, na svetlozelenoj podlozi Obrazac
uverenja odtampan je uz ovaj ovaj pravilnik i ini njegov sastavni deo.
4. Letnje i zimske kole
lan 18
Letnje i zimske kole su oblik strunog usavravanja koji je usmeren na razmenu

razliitih iskustava u poduavanju i uenju i po pravilu traje due od tri dana.
Odredbe lana 17. ovog pravilnika primenjuju se i na prihvatanje letnjih i zimskih

kola, kao odobrenog oblika strunog usavravanja.
5. Struna i studijska putovanja
lan 19
Struno putovanje, u smislu ovog pravilnika, jeste putovanje organizovano u zemlji ili
inostranstvu radi unapreivanja znanja i iskustva u okviru struke, odnosno profesije
nastavnika, vaspitaa i strunog saradnika.
Studijsko putovanje, u smislu ovog pravilnika, jeste putovanje organizovano u zemlji

ili inostranstvu radi sticanja uvida i unapreivanja znanja i iskustva u okviru oblasti,
teme, odnosno aktivnosti vezane za konkretni posao nastavnika, vaspitaa i strunog
saradnika.
Struno ili studijsko putovanje nastavnika, vaspitaa i strunog saradnika ne podlee

prijavljivanju i odobravanju od strane Zavoda, odnosno Pedagokog zavoda.
Nastavnik, vaspita i struni saradnik podnosi izvetaj organu, odnosno ustanovi koja
ga je uputila na struno ili studijsko putovanje.
III PRAENJE OSTVARIVANJA STRUNOG
USAVRAVANJA NASTAVNIKA, VASPITAA I STRUNIH
SARADNIKA
lan 20
Nastavnik, vaspita i struni saradnik u postupku samovrednovanja i planiranja svog

strunog usavravanja i profesionalnog razvoja primenjuje standarde kompetencija.
Nastavnik, vaspita i struni saradnik sistematino prati, analizira i vrednuje svoj

obrazovno-vaspitni rad, razvoj kompetencija, svoje napredovanje i profesionalni
razvoj i uva u odreenom obliku najvanije primere iz svoje prakse, primere primene
nauenog tokom strunog usavravanja, lini plan profesionalnog razvoja (u daljem
tekstu: portfolio).
Nastavnik, vaspita i struni saradnik na zahtev direktora, strunog saradnika,

prosvetnog savetnika i savetnika - spoljnog saradnika, daje na uvid svoj portfolio
profesionalnog razvoja.
lan 21
Ustanova:
1) prati ostvarivanje plana svih oblika strunog usavravanja nastavnika, vaspitaa i

strunih saradnika;
2) vodi evidenciju, odnosno bazu podataka o profesionalnom statusu i strunom

usavravanju nastavnika, vaspitaa i strunog saradnika;
3) vrednuje uticaj strunog usavravanja na razvoj i postignua dece i uenika;
4) analizira rezultate samovrednovanja, spoljanjeg vrednovanja rada ustanove u

odnosu na dobiti strunog usavravanja;
5) prati zadovoljstvo uenika i roditelja, odnosno staratelja dece i uenika;
6) preduzima mere za unapreivanje kompetencija nastavnika, vaspitaa i strunog

saradnika prema utvrenim potrebama;

saradnika planiranjem dodatnog strunog usavravanja.
Evidenciju o strunom usavravanju i profesionalnom razvoju uva ustanova u

dosijeu nastavnika, vaspitaa i strunog saradnika.
Podatke o strunom usavravanju unosi ustanova u bazu podataka i dostavlja ih

Ministarstvu za jedinstveni informacioni sistem prosvete svake kolske, odnosno
radne godine, a nakon usvajanja izvetaja o strunom usavravanju.
lan 22
Zavod samostalno:
1) analizira odobrene programe prema doprinosu kompetencijama za profesiju
nastavnika, vaspitaa i strunih saradnika koje razvijaju;
2) predlae preduzimanje mera i aktivnosti za unapreivanje sistema stalnog

strunog usavravanja;
3) prati izvoenje obuka i drugih oblika strunog usavravanja, u skladu sa ovim

pravilnikom, kroz:
(1) ocenjivanje obuka od strane uesnika;
(2) izvetavanje ustanove, centra za struno usavravanje, strunog drutva,

odnosno udruenja registrovanog za obavljanje delatnosti u oblasti obrazovanja i
vaspitanja o izvedenim obukama.
Zavod, odnosno Pedagoki zavod u saradnji sa kolskim upravama i centrima za

struno usavravanje neposredno prati i analizira ostvarivanje odobrenih programa i
drugih oblika strunog usavravanja i njihov uticaj na razvoj kompetencija
nastavnika, vaspitaa i strunih saradnika.
Zavod za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja periodino vrednuje uticaj

strunog usavravanja na postignua dece i uenika.
Zavod, Pedagoki zavod i Zavod za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja

predlau Ministarstvu mere i aktivnosti za unapreivanje strunog usavravanja
lan 23
Zavod reenjem oduzima ustanovi, centru za struno usavravanje, strunom

drutvu, odnosno udruenju registrovanom za obavljanje delatnosti u oblasti
obrazovanja i vaspitanja odobrenje za ostvarivanje programa strunog usavravanja,
ukoliko se utvrdi da u toku ostvarivanja ne ispunjava jedan od sledeih uslova:
1) ne ostvaruje struno usavravanje pod uslovima pod kojim je odobren program

2) ne ispunjava obaveze prema Zavodu iz lana 14. ovog pravilnika;
3) nema zadovoljavajue ocene obuka od strane uesnika i rezultate spoljnog

praenja i ocenjivanja iz lana 22. st. 2. i 3. ovog pravilnika.
lan 24
Zavod unosi i uva bazu podataka o odobrenim i ostvarenim oblicima strunog

usavravanja, o nastavnicima, vaspitaima i strunim saradnicima kao uesnicima i o
ocenjivanju obuka od strane uesnika.
Podaci iz stava 1. ovog lana koriste se u jedinstvenom informacionom sistemu

prosvete.
IV OBAVEZNO STRUNO USAVRAVANJE NASTAVNIKA,
VASPITAA I STRUNOG SARADNIKA
lan 25
Plan strunog usavravanja nastavnika, vaspitaa, strunog saradnika jeste sastavni

deo godinjeg plana rada ustanove i usklaen je sa razvojnim planom ustanove i
rezultatima samovrednovanja i spoljanjeg vrednovanja ustanove.
Vaspitno-obrazovno, nastavniko, odnosno pedagoko vee u junu mesecu razmatra

izvetaj direktora o strunom usavravanju nastavnika, vaspitaa i strunih saradnika
sa analizom rezultata primene steenih znanja i vetina.
Izvetaj sa analizom iz stava 2. ovog lana sastavni je deo godinjeg izvetaja o radu
ustanove i dostavlja se na usvajanje organu upravljanja, a po potrebi i organu
jedinice lokalne samouprave i Ministarstvu.
Pedagoki kolegijum ustanove odreuje svog lana koji prati ostvarivanje plana
strunog usavravanja ustanove i o tome tromeseno izvetava direktora.
lan 26
Nastavnik, vaspita i struni saradnik ima pravo i dunost da svake kolske godine
uestvuje u ostvarivanju razliitih oblika strunog usavravanja u ustanovi, i to da:
1) prikae pojedini oblik strunog usavravanja koji je pohaao, a koji je u vezi sa

poslovima nastavnika, vaspitaa i strunog saradnika; primenu nauenog sa
strunog usavravanja; rezultate praenja razvoja deteta i uenika; strunu knjigu,
prirunik, struni lanak, didaktiki materijal; rezultate obavljenog istraivanja,
studijsko putovanje, strunu posetu i slino;
2) odri ugledni as nastave, odnosno aktivnost, vodi radionicu;
3) prisustvuje aktivnostima iz ta. 1) i 2) ovog lana i uestvuje u njihovoj analizi;
4) uestvuje u istraivanjima; projektima obrazovno-vaspitnog karaktera u ustanovi;

programima od nacionalnog znaaja u ustanovi; programima ogleda, model centra;
planiranju i ostvarivanju oblika strunog usavravanja u okviru ustanove, u skladu sa
potrebama zaposlenih.
Ustanova obezbeuje ostvarivanje prava i dunosti nastavnika, vaspitaa i strunog

saradnika iz stava 1. ovog lana.
lan 27
Nastavnik, vaspita i struni saradnik u okviru norme neposrednog rada sa decom i

uenicima i drugih oblika rada ima dunost da se struno usavrava i pravo da
odsustvuje sa rada, u skladu sa Zakonom i propisom donetim na osnovu njega.
U okviru punog radnog vremena nastavnik, vaspita i struni saradnik ima 68 sati
godinje razliitih oblika strunog usavravanja, od ega je 24 sata pravo na plaeno
odsustvo iz ustanove radi pohaanja odobrenih programa i strunih skupova, a 44
sata strunog usavravanja koje preduzima ustanova u okviru svojih razvojnih
aktivnosti.
Nastavnik, vaspita i struni saradnik duan je da u toku pet godina ostvari najmanje
120 bodova iz razliitih oblika strunog usavravanja.
Sat pohaanja obuke strunog usavravanja ima vrednost boda.
Dan uea na strunom skupu ima vrednost boda.
Bod iz Evropskog sistema prenosa bodova (u daljem tekstu: ESPB), ima vrednost 25
bodova strunog usavravanja.
Ako je nastavnik, vaspita i struni saradnik uestvovao u ostalim oblicima strunog

usavravanja na meunarodnom nivou, broj bodova po tom osnovu udvostruuje se.
Organ, odnosno ustanova iz lana 19. stav 4. ovog pravilnika podnosi zahtev Zavodu
za priznavanje odgovarajueg broja bodova koje je nastavnik, vaspita i struni
saradnik ostvario uestvovanjem na meunarodnom skupu.
lan 28
Nastavnik, vaspita i struni saradnik ostvaruje najmanje 100 bodova iz odobrenih

programa i do 20 bodova za uestvovanje na prijavljenim i odobrenim strunim
skupovima.
Nastavnik, vaspita i struni saradnik ostvaruje najmanje po 16 bodova pohaanjem

oblika strunog usavravanja koji razvija kompetencije za:
1) ue strunu oblast;
2) pouavanje i uenje;
3) podrku razvoju linosti deteta i uenika;
4) komunikaciju i saradnju.
Nastavnik, vaspita i struni saradnik duan je da od 120 bodova ostvari najmanje 30

bodova pohaanjem oblika strunog usavravanja koji se odnose na prioritetne
oblasti iz lana 8. ovog pravilnika.
Preostali broj bodova do 120 u toku pet godina nastavnik, vaspita i struni saradnik
rasporeuje na osnovu prioriteta ustanove i sopstvenog plana profesionalnog
razvoja.
Nastavnik, vaspita i struni saradnik obezbeuje strukturu bodova, u skladu sa

kompetencijama iz stava 2. ovog lana.
V USLOVI I POSTUPAK NAPREDOVANJA I STICANJA

ZVANJA
lan 29
Nastavnik, vaspita i struni saradnik moe tokom rada i profesionalnog razvoja da
napreduje sticanjem zvanja: pedagoki savetnik, samostalni pedagoki savetnik, vii
pedagoki savetnik i visoki pedagoki savetnik pod uslovima i po postupku utvrenim
ovim pravilnikom.
Zvanja iz stava 1. ovog lana stiu se, po pravilu, postupno.
U ustanovi zvanja iz stava 1. ovog lana moe da stekne do 25 odsto od ukupnog

broja zaposlenih nastavnika, vaspitaa i strunih saradnika, i to: zvanje pedagokog
savetnika do 15 odsto, samostalnog pedagokog savetnika - do pet odsto, vieg
pedagokog savetnika - do tri odsto i visokog pedagokog savetnika - do dva odsto.
Ako postoji potreba za izbor u zvanja veeg broja nastavnika, vaspitaa i strunih
saradnika od broja iz stava 3. ovog lana, izbor u ustanovi moe da se izvri nakon
dobijene saglasnosti Ministarstva da su za to obezbeena sredstva u budetu.
1. Uslovi za sticanje zvanja
lan 30
Zvanje pedagokog savetnika moe da stekne nastavnik, vaspita i struni saradnik

koji, osim dozvole za rad nastavnika vaspitaa i strunog saradnika (u daljem tekstu:
licenca):
1) ima najmanje osam godina radnog iskustva u obavljanju obrazovno-vaspitnog

rada u ustanovi;
2) pokazuje visok stepen kompetentnosti u obrazovno-vaspitnom, radu, a vaspita i

struni saradnik - visok stepen ostvarenosti obrazovno-vaspitnih ciljeva u odnosu na
poetno stanje i uslove rada;
3) istie se u svim aktivnostima strunog usavravanja koje organizuje ustanova;
4) inicira i uestvuje u podizanju kvaliteta obrazovno-vaspitnog rada;
5) ostvari, osim 120 bodova, i dodatnih 50 bodova iz razliitih oblika strunog

usavravanja;
6) zna strani jezik: engleski, ruski, francuski, nemaki, panski ili italijanski jezik (u
daljem tekstu: strani jezik) na nivou A2 Zajednikog evropskog jezikog okvira;
7) koristi raunar u radu.
Korienje raunara u radu, u smislu ovog pravilnika podrazumeva upotrebu jednog

od programa za obradu teksta, za tabelarna izraunavanja, za izradu prezentacija i
korienje Interneta u funkciji obrazovno-vaspitnog rada.
lan 31
Zvanje samostalnog pedagokog savetnika moe da stekne nastavnik, vaspita i

struni saradnik koji, osim licence i ostvarenih 120 bodova iz razliitih oblika strunog
usavravanja:
1) ima najmanje 10 godina radnog iskustva u obavljanju obrazovno-vaspitnog rada u
ustanovi i najmanje dve godine rada u zvanju pedagokog savetnika;
2) pokazuje visok stepen kompetentnosti u obrazovno-vaspitnom radu, a vaspita i

4) savlada program za mentora pripravniku od 70 bodova ili odobrene programe

kojima stie kompetencije za obuavanje drugih nastavnika, vaspitaa i strunih
saradnika, od najmanje 70 bodova;
5) zna strani jezik na nivou A2 Zajednikog evropskog jezikog okvira;
lan 32
Zvanje vieg pedagokog savetnika moe da stekne nastavnik, vaspita i struni

saradnik koji, osim licence:

ustanovi i najmanje dve godine rada u zvanju samostalnog pedagokog savetnika;
2) pokazuje nadprosean stepen kompetentnosti u obrazovno-vaspitnom radu, a

vaspita i struni saradnik - nadprosean stepen ostvarenosti obrazovno-vaspitnih
ciljeva u odnosu na poetno stanje i uslove rada;
4) ostvari razliite odobrene programe izvoenjem obuke u trajanju od najmanje 100

sati u svojstvu voditelja programa ili predavaa, uz nadzor autora programa ili
savlada programe iz oblasti nastavnikih kompetencija u vrednosti od 30 ESPB,
odnosno ostvari 30 ESPB na master akademskim studijama iz oblasti obrazovanja,
obrazovne politike i slino;
5) zna strani jezik na nivou B1 Zajednikog evropskog jezikog okvira;
lan 33
Zvanje visokog pedagokog savetnika moe da stekne nastavnik, vaspita i struni

1) ima najmanje 15 godina radnog iskustva u obavljanju obrazovno-vaspitnog rada i

najmanje tri godine rada u zvanju vieg pedagokog savetnika;
2) ima zavrene master akademske studije iz oblasti obrazovanja, obrazovne

politike, obrazovanja nastavnika i slino ili akademski stepen magistra iz istih oblasti;
3) postie nadprosean stepen kompetentnosti u obrazovno-vaspitnom radu, a
5) autor je ili koautor odobrenog programa koji se ostvaruje;
6) zna jedan strani jezik na nivou A2, a drugi na nivou B1 Zajednikog evropskog
jezikog okvira;
7) koristi raunar u radu;
8) kreira i ostvaruje istraivake aktivnosti od znaaja za obrazovno-vaspitni rad.
lan 34
Merila za vrednovanje uslova za sticanje zvanja iz lana 30. stav 1. ta. 2) i 4), lana
31. ta. 2) i 3) lana 32. ta. 2) i 3) i lana 33. ta. 3) i 4), odtampani su uz ovaj
pravilnik i ine njegov sastavni deo.
2. Postupak sticanja zvanja
lan 35
Postupak za sticanje odgovarajueg zvanja pokree nastavnik, vaspita i struni

saradnik podnoenjem zahteva ustanovi.
Nastavnik, vaspita i struni saradnik podnosi dokaze o ispunjenosti uslova za

sticanje zvanja, sa samoprocenom stepena ostvarenosti obrazovno-vaspitnih ciljeva,
prema stepenu steenih kompetencija i samoprocenom iniciranja i uestvovanja u
podizanju kvaliteta obrazovno-vaspitnog rada.
lan 36
Direktor ustanove u roku od osam dana od prijema zahteva dostavlja zahtev i dokaze
iz lana 35. ovog pravilnika, i to za:
- nastavnika - strunom veu za razrednu nastavu ili za oblast predmeta;
- vaspitaa - strunom aktivu;
- strunog saradnika u koli - pedagokom kolegijumu;
- strunog saradnika u predkolskoj ustanovi i koli sa domom uenika - strunom

aktivu.
Struni organ ustanove iz stava 1. ovog lana duan je da u roku od 30 dana od

dana dostavljanja zahteva da miljenje direktoru ustanove.
Ako je miljenje strunog organa iz stava 1. ovog lana pozitivno, direktor dostavlja
zahtev nastavnika, vaspitaa i strunog saradnika na miljenje nastavnikom,
vaspitno-obrazovnom, odnosno pedagokom veu i savetu roditelja.
U sluaju da je miljenje strunog organa negativno, direktor obustavlja postupak i

obavetava podnosioca zahteva o sadraju dobijenog miljenja, u roku od 15 dana.
lan 37
Nadleno vee i savet roditelja duni su da u roku od 15 dana od dana dostavljanja

zahteva daju miljenja direktoru ustanove.
Ako nadleno vee, odnosno savet roditelja ne da miljenje u roku iz stava 1. ovog
lana, smatra se da je miljenje pozitivno.
Kada su dobijena miljenja iz l. 36. i 37. ovog pravilnika pozitivna, direktor dostavlja
predlog za izbor u zvanje sa zahtevom i dokazima prosvetnom savetniku, u roku od
15 dana.
Ako je nadleno vee ili savet roditelja dao negativno miljenje, direktor obustavlja
postupak i obavetava podnosioca zahteva o sadraju dobijenih miljenja, u roku od
15 dana.
lan 38
Prosvetni savetnik je duan da miljenje direktoru ustanove u roku od 60 dana od

dana dostavljanja zahteva.
Ako prosvetni savetnik ne moe da da miljenje u roku iz stava 1. ovog lana, duan
je da obavesti direktora o novom roku, koji ne moe da bude dui od 30 dana.
Prosvetni savetnik vri struno-pedagoki nadzor nad radom nastavnika, vaspitaa i

strunog saradnika dva puta u trajanju od po jednog radnog dana, bez obaveze
najavljivanja.
Predmet struno-pedagokog nadzora jesu kompetencije i stepen iniciranja i

uestvovanja u podizanju kvaliteta obrazovno-vaspitnog rada nastavnika, vaspitaa i
strunog saradnika u toku ostvarivanja svih oblika obrazovno-vaspitnog rada.
U toku struno-pedagokog nadzora nastavnika prosvetni savetnik moe da

proverava i uspeh uenika radi utvrivanja postignua uenika u odnosu na
nacionalni prosek.
Prosvetni savetnik moe, radi sticanja potpunijeg uvida u rad nastavnika, vaspitaa i
strunog saradnika, da sprovede anonimnu anketu ili intervju sa uenicima,
roditeljima i drugim zaposlenim u ustanovi.
Kada je miljenje prosvetnog savetnika pozitivno, direktor donosi reenje o sticanju

zvanja pedagokog savetnika i samostalnog pedagokog savetnika, u roku od 15
dana.
Ako je miljenje prosvetnog savetnika negativno, direktor obustavlja postupak i

obavetava podnosioca zahteva o sadraju dobijenih miljenja, u roku od 15 dana.
lan 39
Ako je miljenje prosvetnog savetnika u postupku sticanja zvanja vieg pedagokog

savetnika ili visokog pedagokog savetnika, pozitivno, direktor ustanove dostavlja
Zavodu zahtev za davanje miljenja o predlogu za izbor u zvanje, u roku od 15 dana.
Zavod je duan da u roku od 30 dana od dana dostavljanja zahteva iz stava 1. ovog

lana da miljenje direktoru ustanove.
Ako Zavod ne moe da da miljenje u roku iz stava 1. ovog lana, duan je da

obavesti direktora o novom roku, koji ne moe da bude dui od 30 dana.
Kada je dobijeno miljenje Zavoda pozitivno, direktor donosi reenje o sticanju

zvanja vieg pedagokog savetnika ili visokog pedagokog savetnika, u roku od 15
dana.
Ako je miljenje Zavoda negativno, direktor obustavlja postupak i obavetava

podnosioca zahteva o sadraju dobijenog miljenja, u roku od 15 dana.
3. Rad u zvanju
lan 40
Strukturu i raspored obaveza i aktivnosti koje mogu da obavljaju nastavnici, vaspitai

i struni saradnici izabrani u zvanja propisana ovim pravilnikom u okviru 40-asovne
nedelje, vri direktor.
Prilikom raspodele obaveza i aktivnosti direktor treba, osim potreba ustanove, da

uvaava kompetencije, sklonosti, interesovanja nastavnika, vaspitaa i strunog
saradnika izabranog u zvanje, kao i potrebe jedinice lokalne samouprave, Zavoda i
Ministarstva.
Aktivnosti iz l. 41. do 44. direktor rasporeuje godinje i nedeljno, u skladu sa

propisom kojim se ureuje norma drugih oblika rada nastavnika, vaspitaa i strunog
saradnika u ustanovi.
lan 41
Nastavnik, vaspita i struni saradnik u zvanju pedagokog savetnika moe u

ustanovi da obavlja pojedine aktivnosti, i to da:
1) prua strunu pomo kolegama koji nakon samovrednovanja ili spoljnjeg

vrednovanja imaju potrebu za strunom pomoi, koji imaju nedoumice, dileme u
radu, kada deca i uenici ne napreduju u skladu sa potencijalima i imaju nizak nivo
postignua;
2) aktivno uestvuje u radu tima koji priprema kolski program, individualni obrazovni
plan, program zatite od nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja i dr.;
3) uestvuje u izradi razvojnog plana, godinjeg plana rada i plana strunog

usavravanja ustanove;
4) vodi tim za ostvarivanje uglednih asova i aktivnosti;

5) uestvuje u analiziranju rezultata samovrednovanja i predlaganju mera za
poboljanje rada ustanove;
6) pokree inicijative u saradnji sa roditeljima, kolegama i jedinicom lokalne

samouprave za unapreivanje drutvene uloge ustanove;
7) prati napredovanje dece i uenika primenjujui razliite metode i tehnike;
8) uestvuje u praenju razvoja kompetencija za profesiju nastavnika, vaspitaa i

strunih saradnika u ustanovi.
lan 42
Nastavnik, vaspita i struni saradnik u zvanju samostalnog pedagokog savetnika

moe da obavlja pojedine aktivnosti, i to da:
1) planira i ostvaruje program mentorstva u ustanovi;
2) radi sa pripravnicima i staistima u svojstvu mentora u svojoj ustanovi, a moe i u

drugoj, uz saglasnost direktora;
3) radi sa studentima koji su na praksi u ustanovi;
4) koordinira rad tima za prikazivanje primera dobre prakse i inovacija u obrazovno-

vaspitnom radu;
5) uestvuje u praenju razvoja kompetencija nastavnika, vaspitaa i strunih

saradnika u odnosu na postignua dece i uenika u okviru jedinice lokalne
samouprave ili za vie ustanova nezavisno od teritorijalnog rasporeda;
6) uestvuje u planiranju i ostvarivanju razliitih oblika strunog usavravanja u

ustanovama u okviru jedinice lokalne samouprave ili za vie ustanova nezavisno od
teritorijalnog rasporeda.
lan 43
Nastavnik, vaspita i struni saradnik u zvanju vieg pedagokog savetnika moe da

obavlja pojedine aktivnosti, i to da:
1) sarauje sa kolskom upravom, centrom za struno usavravanje na planiranju i

ostvarivanju razliitih oblika strunog usavravanja, unapreivanja obrazovno-
vaspitnog rada i kvaliteta rada ustanove;
2) uestvuje u praenju nivoa razvoja i postignua dece i uenika u ustanovama u

okviru kolske uprave;
3) vodi akciona istraivanja ili druga istraivanja u oblasti obrazovanja i vaspitanja,

analize uenikih postignua i slino;
4) na osnovu analize stanja predlae teme za projekte i programe za ustanove i

zaposlene u okviru kolske uprave;
5) radi u razliitim timovima i radnim grupama Zavoda, Zavoda za vrednovanja
kvaliteta obrazovanja i vaspitanja i Ministarstva.
lan 44
Nastavnik, vaspita i struni saradnik u zvanju visokog pedagokog savetnika moe

da obavlja pojedine aktivnosti, i to da:
1) uestvuje u obuavanju izvoaa i voditelja programa;
2) obavlja i poslove savetnika - spoljnog saradnika, ako je izabran po konkursu;
3) vodi istraivanje u oblasti obrazovanja i vaspitanja od regionalnog ili nacionalnog

znaaja;
4) daje savetodavnu podrku Ministarstvu po pitanjima razvoja obrazovanja.
4. Sticanje zvanja pod posebnim uslovima
lan 45
Nastavnik, vaspita i struni saradnik koji na dan stupanja na snagu ovog pravilnika
ispunjava uslove iz l. 30 - 33. ovog pravilnika, a ima najmanje 25 godina radnog
iskustva u oblasti obrazovanja i vaspitanja, moe da stekne vie zvanje, iako u
prethodnom zvanju nije proveo najmanje dve, odnosno tri godine, ako ispunjava sve
druge uslove propisane za sticanje vieg zvanja.
VI PRELAZNE I ZAVRNE ODREDBE

lan 46
Programi strunog usavravanja koji se nalaze u Katalogu za kolsku 2011/2012.

godinu, a odobreni su na dve godine i budu pozitivno ocenjeni, ostvarivae se i u
kolskoj 2013/2014. godini.
Polaznicima obuka po odobrenim programima iz Kataloga za kolsku 2011/2012.

godinu do 31. avgusta 2012. godine izdaje se uverenje iji je obrazac propisan
Pravilnikom o stalnom strunom usavravanju i sticanju zvanja nastavnika, vaspitaa
i strunih saradnika ("Slubeni glasnik RS", br. 14/04 i 56/05).
Struno usavravanje nastavnika, vaspitaa i strunih saradnika po programima

odobrenim za kolsku 2012/2013. i 2013/2014. godinu ostvarivae se pohaanjem
programa obuke:
1) iz odgovarajuih predmeta i oblasti, radi razvijanja kompetencija za ue strunu

oblast: srpski jezik, bibliotekarstvo, matematika, informatika, drutvene nauke,
prirodne nauke, srednje struno obrazovanje, strani jezik, umetnost, fiziko
vaspitanje, zdravstveno vaspitanje, predkolsko vaspitanje i obrazovanje,
upravljanje, rukovoenje i normativa;
2) radi razvijanja kompetencija za poduavanje i uenje, podrku razvoju linosti

deteta i uenika i komunikaciju i saradnju iz oblasti: vaspitni rad, opta pitanja
nastave, obrazovanje dece i uenika sa posebnim potrebama, obrazovanje i
vaspitanje na jezicima nacionalnih manjina.
Zavod e na osnovu ovog pravilnika raspisati konkurs za odobravanje programa,

poev od kolske 2014/2015. godine, i to od 1. do 31. oktobra 2013. godine.
lan 47
Nastavnik, vaspita i struni saradnik koji je zasnovao radni odnos u ustanovi pre 1.
jula 2004. godine, duan je da za svoj drugi petogodinji period ostvari 120 bodova
za razliite oblike strunog usavravanja, do kraja kolske 2013/2014. godine.
Nastavnik, vaspita i struni saradnik koji je zasnovao radni odnos posle 1. jula 2004.
godine, a pre stupanja na snagu ovog pravilnika, duan je da stekne 120 bodova za
razliite oblike strunog usavravanja za svoj petogodinji period.
lan 48
Danom stupanja na snagu ovog pravilnika, prestaje da vai Pravilnik o stalnom

strunom usavravanju i sticanju zvanja nastavnika, vaspitaa i strunih saradnika
lan 49
Ovaj pravilnik stupa na snagu osmog dana od dana objavljivanja u "Slubenom

glasniku Republike Srbije", a odredbe lana 20. primenjuju se po isteku dve godine
od dana njegovog stupanja na snagu.
Samostalni lanovi Pravilnika o izmeni

Pravilnika o stalnom strunom usavravanju i sticanju zvanja
nastavnika, vaspitaa i strunih saradnika
("Sl. glasnik RS", br. 31/2012)
lan 2
Konkurs za odobravanje programa za kolsku 2012/2013. godinu raspisan pre

stupanja na snagu Pravilnika o stalnom strunom usavravanju i sticanju zvanja
nastavnika, vaspitaa i strunih saradnika ("Slubeni glasnik RS", broj 13/12)
okonae se u pogledu uslova za uesnike i programe - u skladu sa odredbama
propisa po kojima je taj konkurs i raspisan i uslovima sadranim u tom konkursu, a u
pogledu postupka odobravanja programa - u skladu sa odredbama Pravilnika o
stalnom strunom usavravanju i sticanju zvanja nastavnika, vaspitaa i strunih
saradnika ("Slubeni glasnik RS", broj 13/12).
lan 3

glasniku Republike Srbije".
MERILA ZA VREDNOVANJE USLOVA ZA STICANJE
ZVANJA PEDAGOKI SAVETNIK, SAMOSTALNI
PEDAGOKI SAVETNIK, VII PEDAGOKI SAVETNIK I
VISOKI PEDAGOKI SAVETNIK
Uslovi za sticanje zvanja pedagoki savetnik, samostalni pedagoki savetnik, vii
pedagoki savetnik i visoki pedagoki savetnik za nastavnike vrednuju se u odnosu
na:
1. Pokazani nivo kompetencija;
2. Iniciranje i uestvovanje u podizanju kvaliteta pedagoke prakse.
Uslovi za sticanje zvanja za vaspitae i strune saradnike, do donoenja standarda

kompetencija, vrednuju se u odnosu na:
1. Stepen ostvarenosti obrazovno-vaspitnih ciljeva u odnosu na poetno stanje i

uslove rada u odnosu na oblasti rada vaspitaa i strunih saradnika;
I. OBLASTI KOMPETENCIJA NASTAVNIKA
1. POKAZANI NIVO KOMPETENCIJA

Nastavnik se ocenjuje sa A za odreenu kompetenciju ako od ukupnog broja
indikatora ima vie od 75% pokazanih u praksi.
Nastavnik se ocenjuje sa B za odreenu kompetenciju ako od ukupnog broja

indikatora ako ima vie od 50, a manje od 75% pokazanih u praksi.
Nastavnik se ocenjuje sa V za odreenu kompetenciju ako od ukupnog broja

indikatora ako ima manje od 50% pokazanih u praksi.
Nastavnik ima nadprosean stepen ako za sve kompetencije ima ocenu A, a visok
ako za svaku kompetenciju ima najmanje ocenu B.
Pokazani nivo kompetencija vrednuje se na osnovu sledeih pokazatelja u praksi:
Kompetencije za
Kompetencije za Kompetencije za
nastavnu oblast, Kompetencije za
podrku razvoju komunikaciju i
predmet i metodiku pouavanje i uenje
linosti uenika saradnju
nastave
- Ostvaruje - Osmiljava - Uvaava - Timski planira i

funkcionalne, podsticajnu sredinu za individualne programira
obrazovne i vaspitne uenje; karakteristike i obrazovno-
ciljeve u skladu sa - Planira praenje i potrebe razvojnog vaspitni proces;
optim principima, vrednovanje nivoa svakog - Ispituje potrebe
ciljevima i ishodima postignua uenika i pojedinog uenika u roditelja i
obrazovanja, samovrednovanje; toku pripremanja i drutvene
nastavnim planom i - Individualizuje planiranja zajednice i u
programom predmeta nastavu, odnosno obrazovno-vaspitnih skladu s tim
koji predaje, uenje; aktivnosti; planira saradnju
prilagoavajui ih - Omoguava aktivnu - Podstie motivaciju sa njima;
individualnim ulogu uenika u uenika za uenje; - Primenjuje
karakteristikama i procesu nastave, - Podstie i razvija principe nenasilne
mogunostima odnosno uenja; linu odgovornost za komunikacije u
uenika; - Podrava uenike da uenje; izraavanju svojih
- Usklauje ciljeve, slobodno iznose svoje - Prati individualno zapaanja u vezi
sadraje, metode ideje, postavljaju postignue uenika u sa praenjem i
rada i oekivane pitanja, diskutuju i cilju podsticanja vrednovanjem
ishode, horizontalno i komentariu u vezi sa razvoja; uenika;
vertikalno povezuje predmetom uenja; - Podstie i razvija - Podstie
sadraje unutar - Kontinuirano samovrednovanje inicijativu i
kolskog programa; podstie razvoj i kod uenika; slobodu
- Stalno prati razvoj primenu razliitih - Podstie i razvija iskazivanja misli,
oblasti koju predaje i misaonih vetina vrnjako stavova i uverenja
nastavu planira u (identifikovanje vrednovanje; kod uenika;
skladu sa novinama; problema, reavanje - Planira interakciju - Podstie
- Primenjuje problema, donoenje svih uesnika u stvaranje pozitivne
raznovrsne odluka) i oblika obrazovno- socijalne klime u
metodike postupke u miljenja (kritiko, vaspitnom radu, odeljenju;
skladu sa ciljevima, analitiko i zasnovanu na - Gradi atmosferu
ishodima i divergentno); potovanju meusobnog
standardima - Planira aktivnosti razliitosti i poverenja sa svim
postignua, polazei od znanja i uvaavanju potreba uesnicima u
sadrajima nastavnog iskustava kojima - Ukljuuje miljenje obrazovno-
predmeta, uzrasnim uenici raspolau, uenika u vaspitnom
karakteristikama i individualnih vrednovanje procesu;
individualnim karakteristika i potreba njegovih postignua; - Koristi
mogunostima i uenika, postavljenih - Podstie inicijativu i konstruktivan
potrebama uenika; ciljeva, ishoda, slobodu iskazivanja pristup u
- Podstie i koristi sadraja i misli, stavova i komunikaciji sa
upotrebu razliitih karakteristika uverenja kod uenicima i
medija u nastavi i konteksta u kojem uenika; podstie ih na
odgovarajue i radi; - Uvaava linost i korienje takvog
dostupne tehnologije; - Daje uputstva jasna privatnost uenika; pristupa;
- Povezuje znanja iz svim uenicima i - Prua pomo i - Sa roditeljima i
discipline koju upuuje na transfer podrku uenicima u drutvenom
predaje sa znanjima znanja; njihovom zajednicom radi
iz drugih disciplina i - Planira aktivnosti organizovanju i na utvrivanju
sa vankolskim kojima se razvijaju ueu u svim zajednikih
iskustvom uenika; nauni pojmovi kod oblicima kolskog interesa;
- Predstavlja uenika; ivota; - Pokree,
pozitivan model - Prati i vrednuje - Zastupa najbolji prihvata i radi na
uenicima kako se postignua uenika, interes uenika u ostvarivanju
misli i istrauje u primenjujui obrazovno- inicijative roditelja
disciplini koju objektivno, javno, vaspitnom radu; i drutvene
predaje; kontinuirano i - Razvija toleranciju i zajednice u
- Planira i preduzima podsticajno humanost kod ostvarivanju
mere podrke ocenjivanje, dajui uenika; zajednikih
uenicima na osnovu potpunu i razumljivu - Koristi razliite interesa;
analize ostvarenosti povratnu informaciju strategije praenja - Uvaava i
obrazovnih standarda uenicima o njihovom razvoja razliitih potuje linost i
postignua; radu. aspekata linosti privatnost roditelja
- Kontinuirano prati i uenika (saradnja sa i ostalih partnera u
vrednuje postignua drugim uenicima, obrazovno-
uenika koristei reavanje konflikata, vaspitnom
razliite naine reagovanje na procesu;
vrednovanja u skladu neuspeh); - Blagovremeno i
sa specifinostima - Vrednuje sopstveni kontinuirano
predmeta koji rad analizirajui i razmenjuje
predaje; pratei motivaciju, informacije sa
- Program rada zadovoljstvo, roditeljima o
priprema tako da aktivnost uenika na postignuu i
uvaava: standardne asu, njihovu razvoju uenika;
postignua, nastavni samostalnost i - Angauje
plan i program i istrajnost u radu. roditelje i ostale
individualne razlike partnere u
uenika, vodei obrazovno-
rauna o sadrajnoj i vaspitnom
vremenskoj procesu u
usklaenosti; ostvarivanju
- Sistematski uvodi obrazovno-
uenike u naunu vaspitnih
disciplinu; aktivnosti u skladu
- Prati i vrednuje sa njihovim
interesovanja uenika interesovanjima i
u okviru predmeta mogunostima;
koji predaje. - Koristi
mogunosti
drutvene
zajednice za
podsticanje
razvoja dece.
STEPEN OSTVARENOSTI OBRAZOVNO-VASPITNIH CILJEVA U

ODNOSU NA POETNO STANJE I USLOVE RADA VASPITAA I
STRUNIH SARADNIKA
Vaspita i struni saradnik moe da bude ocenjen sa A, B ili V.
Struni saradnik i vaspita sa A za odreenu oblast rada ako od ukupnog broja

Struni saradnik i vaspita se ocenjuje sa B za odreenu oblast rada ako od ukupnog

broja indikatora ako ima vie od 50, a manje od 75% pokazanih u praksi.
Struni saradnik i vaspita se ocenjuje sa V za odreenu oblast rada ako od ukupnog

broja indikatora ako ima manje od 50% pokazanih u praksi.
Struni saradnik i vaspita ima nadprosean stepen ako za svaku oblast rada ima
najmanje A, a visok stepen ako za svaku oblast rada ima najmanje ocenu B.
II. OBLASTI RADA VASPITAA

a) Vaspita u predkolskoj ustanovi
1. Planiranje i programiranje vaspitno-obrazovnih aktivnosti;
2. Vaspitno-obrazovni rad;
3. Praenje postignua dece;
4. Podrka deci;
5. Saradnja sa porodicom i drutvenom zajednicom.
b) Vaspita u koli sa domom i domu uenika
2. Vaspitni rad;
3. Praenje razvoja i napredovanja uenika;
4. Podrka uenicima;
5. Saradnja sa roditeljima i drutvenom zajednicom.
III. OBLASTI RADA STRUNOG SARADNIKA

a) Psiholog, pedagog, andragog, defektolog i socijalni radnik u koli
1. Planiranje i programiranje obrazovno-vaspitnih aktivnosti;
2. Saradnja sa nastavnicima;
3. Rad sa uenicima;
4. Saradnja sa roditeljima i drutvenom zajednicom;
5. Istraivanje obrazovno-vaspitne prakse (analitiko-istraivake aktivnosti).
b) Psiholog, pedagog, andragog, defektolog i socijalni radnik u

predkolskoj ustanovi
1. Planiranje i programiranje vaspitno-obrazovnog rada;
2. Saradnja sa vaspitaima;
3. Rad sa decom;
4. Saradnja sa porodicom i drutvenom zajednicom;
5. Istraivanje vaspitno-obrazovne prakse (analitiko-istraivaki rad).
v) Bibliotekar u koli
1. Ureenost fonda;
2. Rad sa uenicima;
4. Informativno-dokumentacioni rad;
5. Kulturni i javni rad.
POKAZATELJI OSTVARENOSTI VASPITNO-OBRAZOVNIH CILJEVA U

OBLASTIMA RADA VASPITAA
1. Planiranje i programiranje vaspitno-obrazovnih aktivnosti:
1.1. Strukturira sredinu za uenje i razvoj uz aktivno uee dece;
1.2. Priprema sredstva i materijal za igru, uenje i druge aktivnosti u skladu sa

potrebama, interesovanjima i aktuelnim deavanjima u vaspitnoj grupi i okruenju;
1.3. Usklauje ciljeve, sadraje, metode i oblike rada sa potrebama, mogunostima i

uzrasnim karakteristikama dece;
1.4. Planira vaspitno-obrazovne aktivnosti na osnovu posmatranja dece, evaluacije

postignua grupe i pojedinog deteta i samoevaluacije;
1.5. Planira saradnju sa porodicom i drutvenom zajednicom u ostvarivanju vaspitno-

obrazovnih aktivnosti;
1.6. Timski programira vaspitno-obrazovni proces;
1.7. Planira koristei strunu literaturu.
2. Vaspitno-obrazovni rad:
2.1. Primenjuje individualizovani pristup tokom nege i vaspitnog rada;
2.2. Podstie samostalnost u sticanju kulturno-higijenskih navika;
2.3. Primenjuje raznovrsne metode i oblike rada;
2.4. Podstie motivaciju dece za aktivnost;
2.5. Kreira situacije u kojima deca mogu da vre izbor;

2.6. Podrava inicijativu dece u izboru aktivnosti i sredstava;
2.7. Podstie i neguje razvoj simbolike igre i deje stvaralatvo u svim domenima
izraavanja;
2.8. Na starijim uzrastima primenjuje izdvojene sekvence uenja;
2.9. Podstie i unapreuje situaciono uenje.
3. Praenje postignua dece:
3.1. Prati individualni razvoj i postignua pojedinog deteta;
3.2. Prati i procenjuje razvoj i postignua vaspitne grupe u celini;
3.3. Menja vaspitne postupke u cilju unapreenja razvoja;
3.4. Vri razmenu informacija o detetu sa roditeljima po potrebi i sa strunim

saradnicima;
3.5. Kontinuirano vri evaluaciju rada samostalno i u saradnji sa strunim

saradnikom, odnosno strunom slubom;
3.6. Podstie i razvija samovrednovanje kod dece;
3.7. Podstie i razvija vrnjako vrednovanje;
3.8. Primenjuje principe nenasilne komunikacije u iskazivanju svojih zapaanja.
4. Rad sa decom:
4.1. Ostvaruje odgovarajue postupke u procesu adaptacije dece;
4.2. Stvara i odrava pozitivnu socijalnu klimu u vaspitnoj grupi;
4.3. Podstie atmosferu meusobnog poverenja i oseanja sigurnosti;
4.4. Uvaava i potuje svako pojedino dete i njegovu privatnost;
4.5. Neguje slobodu izraavanja misli i oseanja;
4.6. Pomae detetu da prepozna svoje potrebe i izrazi ih na adekvatan nain;
4.7. Vodi rauna o kvalitetu kulturne ponude u okviru rada sa decom;
4.8. Razvija toleranciju i humanost kod dece.
5. Saradnja sa porodicom i drutvenom zajednicom:
5.1. Organizuje razliite oblike i vidove saradnje sa porodicom i drutvenom

zajednicom;
5.2. Pokree i prihvata inicijativu roditelja i predstavnika drutvene zajednice;
5.3. Angauje roditelje i druge lanove porodice u ostvarivanju vaspitno-obrazovnih

aktivnosti u skladu sa njihovim mogunostima i potrebama dece;
5.4. Neguje partnerski odnos u saradnji sa roditeljima.
5.5. Koristi mogunosti drutvene zajednice za podsticanje razvoja dece.
1.1. Osmiljava podsticajnu sredinu za vaspitni rad;
1.2. Usklauje ciljeve, sadraje, metode rada i oekivane ishode;
1.3. Planira vrednovanje i samovrednovanje;
1.5. Uvaava individualne karakteristike i potrebe razvojnog nivoa svakog pojedinog

uenika u toku pripremanja i planiranja vaspitno-obrazovnih aktivnosti;
1.6. Planira saradnju sa roditeljima i drutvenom zajednicom u ostvarivanju vaspitno-

1.7. Vaspitno-obrazovni rad planira u skladu sa savremenom praksom.
2.1. Primenjuje raznovrsne metode i oblike vaspitnog rada;
2.2. Individualizuje vaspitne aktivnosti;
2.3. Omoguuje aktivnu ulogu uenika u procesu vaspitnog rada;
2.4. Podstie motivaciju uenika za sve vaspitno-obrazovne aktivnosti;
2.5. Podstie i razvija linu odgovornost uenika;
2.6. Podstie i koristi nove vaspitne sadraje;
2.7. Uvaava individualne karakteristike i potrebe razvojnog nivoa u procesu

vaspitnog rada;
2.8. Poseduje i koristi znanja iz vie disciplina u vaspitnom radu sa uenicima;
2.9. Predstavlja pozitivan model uenicima;
2.10. Kontinuirano priprema i vodi uenike na takmienja, odnosno smotre.

3. Praenje razvoja i vrednovanje uenika:
3.1. Prati individualno postignue uenika u cilju podsticanja razvoja;
3.2. Blagovremeno i kontinuirano daje informacije ueniku o njegovom optem

napredovanju;
3.3. Podstie i razvija samovrednovanje kod uenika;
3.5. Osmiljava i primenjuje raznovrsne naine praenja i vrednovanja postignua;
3.6. Uvaava individualne karakteristike i potrebe razvojnog nivoa u toku praenja

opteg napredovanja uenika;
3.7. Primenjuje principe nenasilne komunikacije u saoptavanju svojih zapaanja.
4. Rad sa uenicima:
4.1. Podstie inicijativu i slobodu kazivanja, misli, stavova i uverenja kod uenika;
4.2. Uvaava i potuje linost uenika;
4.3. Podstie i razvija stvaranje pozitivne socijalne klime u vaspitnoj grupi i domu;
4.4. Gradi atmosferu meusobnog poverenja;
4.5. Uvaava deju privatnost;
4.6. Zastupa najbolji interes deteta, odnosno uenika, u vaspitno-obrazovnom radu;
4.7. Koristi konstruktivan pristup u komunikaciji sa uenicima.
5. Saradnja sa roditeljima i drutvenom zajednicom:
5.1. Sa roditeljima i drutvenom zajednicom radi na utvrivanju zajednikih interesa;
5.2. Pokree, prihvata i radi na ostvarivanju inicijative roditelja i drutvene zajednice

u ostvarivanju zajednikih interesa;
5.3. Uvaava i potuje linost i privatnost roditelja;
5.4. Blagovremeno i kontinuirano razmenjuje informacije sa roditeljima o razvoju i

postignuu uenika;
5.5. Angauje roditelje u ostvarivanju vaspitno-obrazovnih aktivnosti u skladu sa

njihovim interesovanjima i mogunostima;
5.6. Koristi mogunosti drutvene zajednice za podsticanje razvoja uenika.

POKAZATELJI OSTVARENOSTI OBRAZOVNO-VASPITNIH CILJEVA U
OBLASTIMA RADA STRUNOG SARADNIKA
1. Planiranje i programiranje obrazovno-vaspitnih aktivnosti:
1.1. Sarauje sa nastavnicima u osmiljavanju podsticajne sredine za uenje;
1.2. Sarauje sa nastavnicima u usklaivanju ciljeva, sadraja, metoda rada i

oekivanih ishoda sa potrebama i mogunostima uenika;
1.3. Podstie i pomae nastavnicima u planiranju razliitih oblika vrednovanja

sopstvenih i uenikih postignua;
1.4. Uestvuje u timskom planiranju i programiranju obrazovno-vaspitnog procesa i

izboru udbenika;
1.5. Ukazuje nastavnicima na individualne karakteristike i potrebe razvojnih nivoa

uenika u funkciji pripremanja i planiranja obrazovno-vaspitnih aktivnosti;
1.6. Pokree i planira saradnju sa roditeljima i drutvenom zajednicom u ostvarivanju

obrazovno-vaspitnih ciljeva i zadataka i uestvuje u njenom ostvarivanju;
1.7. Aktivno uestvuje u kolskom timu u izradi plana razvoja kole i u koncipiranju i
ostvarivanju raznovrsnih kolskih projekata.
2. Saradnja sa nastavnicima:
2.1. Sa nastavnicima radi na konstruktivnom reavanju sukoba u odeljenju;
2.2. Pokree i razvija timski rad u kolektivu;
2.3. Pokree i podstie primenu tematskog interdisciplinarnog pristupa u nastavi;
2.4. Promovie aktivnu ulogu uenika u procesu nastave, odnosno uenja;
2.5. Radi sa nastavnicima na primeni znanja o razliitim stilovima uenja u procesu

nastave;
2.6. Radi sa nastavnicima na kreiranju razliitih oblika nastavnog procesa u skladu

sa individualnim svojstvima uenika i potrebama dece razliitog razvojnog nivoa;
2.7. Predstavlja pozitivan model nastavnicima u primeni komunikacijskih vetina;
2.8. Predlae, organizuje i ostvaruje razliite vidove strunog usavravanja za

nastavnike;
2.9. Osmiljava i primenjuje raznovrsne naine praenja i vrednovanja;
2.10. Podstie i organizuje ukljuivanje nastavnika u razliite projekte;

2.11. Radi sa nastavnicima na unapreivanju mentalnog zdravlja uenika;
3. Rad sa uenicima:
3.1. Prati individualna postignua uenika u cilju podsticanja razvoja;
3.2. Blagovremeno i kontinuirano radi na prevenciji mentalnog zdravlja uenika;
3.3. Podstie inicijativu i slobodu iskazivanja misli, stavova i uverenja kod uenika;
3.4. Uvaava linost uenika i njegovu privatnost;
3.5. Podstie stvaranje pozitivne socijalne klime u odeljenju i radi na njenom razvoju;
3.6. Podstie ukljuivanje uenika u rad uenikih organizacija i pomae

osmiljavanju aktivnosti;
3.7. Zastupa najbolji interes deteta u svom radu;
3.8. Kontinuirano prati i podstie emocionalni, socijalni i intelektualni razvoj uenika;
3.9. Primenjuje raznovrsne metode i tehnike dijagnostinog i savetodavnog rada sa

uenicima (individualno i grupno) i koristi konstruktivan pristup u radu sa uenicima;
3.10. Sistematski i kontinuirano radi na profesionalnoj orijentaciji uenika.
4.1. Pokree i prihvata inicijativu roditelja i drutvenom zajednicom u ostvarivanju

zajednikih interesa i radi na utvrivanju zajednikih interesa;
4.3. Blagovremeno i kontinuirano razmenjuje informacije sa roditeljima o napretku i

razvoju uenika;
4.4. Primenjuje raznovrsne metode savetodavnog rada sa roditeljima;
4.5. Inicira, organizuje i ostvaruje razliite vidove obuke za roditelje.
5. Istraivanje obrazovno-vaspitne prakse (analitiko istraivake aktivnosti:
5.1. Ispituje specifine probleme kole, predlae mere za njihovo reavanje i prati
njihove efekte;
5.2. Inicira i prati uvoenje razliitih ogleda i projekata u koli;
5.3. Upoznaje nastavniko vee, savet roditelja i kolski odbor sa rezultatima

istraivanja;
5.4. Prati najnovija dostignua pedagoko-psiholoke nauke i primenjuje ih u radu sa

uenicima i nastavnicima;
5.5. Izrauje posebne preglede, izvetaje i analize iz domena svog rada i za potrebe
strunih organa.
b) Struni saradnici u predkolskoj ustanovi
1.1. Aktivno uestvuje u izradi plana razvoja predkolske ustanove;
1.2. Uestvuje u timskom planiranju i programiranju vaspitno-obrazovnog rada;
1.3. Daje instrukcije vaspitaima u usklaivanju ciljeva, sadraja, metoda rada sa

potrebama, mogunostima i interesovanjima dece;
1.4. Ukazuje na individualne karakteristike i potrebe razvojnih nivoa dece u funkciji

pripremanja i planiranja vaspitno-obrazovnih aktivnosti;
1.5. Pomae vaspitaima u planiranju razliitih oblika praenja sopstvene vaspitne

prakse i postignua dece;
1.6. Daje instrukcije vaspitaima u osmiljavanju podsticajne sredine za uenje;
1.7. Inicira i planira saradnju sa porodicom i drutvenom zajednicom u cilju

ostvarivanja vaspitno-obrazovnih ciljeva i zadataka.
2. Saradnja sa vaspitaima:
2.1. Prua pomo vaspitaima u planiranju usmerenom ka konceptu otvorenog

sistema vaspitanja i obrazovanja;
2.2. Podstie timski rad u predkolskoj ustanovi i timsku evaluaciju rada predkolske
ustanove;
2.3. Inicira, podstie i pomae vaspitaima u organizaciji individualnog i grupnog rada

sa decom;
2.4. Promovie aktivnu ulogu deteta u procesu vaspitno-obrazovnog rada;
2.5. Usmerava vaspitae u otkrivanju razliitih stilova uenja kod dece;
2.6. Razmenjuje informacije sa vaspitaima o individualnim karakteristikama razvoju i

potrebama dece;
2.7. Radi na primeni i razvijanju komunikacijskih vetina;
2.8. Organizuje razliite vidove strunog usavravanja;
2.9. Pomae vaspitaima u razvijanju procesa samoocenjivanja;
2.10. Ukljuuje se u planiranje i ostvarivanje saradnje sa kolom.
3. Rad sa decom:
3.1. Radi na ostvarivanju prava deteta i zastupa najbolji interes deteta;
3.2. Prati postignua dece u cilju podsticanja razvoja;
3.3. Podstie stvaranje pozitivne socijalne klime u grupi;
3.5. Po potrebi primenjuje raznovrsne metode i tehnike dijagnostikog rada sa

decom;
3.6. Ostvaruje saradnju sa strunim specijalistikim slubama i institucijama u

interesu deteta;
3.7. Planski zajedno sa vaspitaima ukljuuje roditelje u rad u vaspitnoj grupi;
3.8. Uvaava privatnost porodice;
3.9. Prati realizaciju kulturne ponude namenjene deci u predkolskoj ustanovi i

uspostavlja i primenjuje kriterijume za izbor odgovarajue ponude;
3.10. Po potrebi primenjuje razliiti savetodavni rad sa detetom i porodicom;
4.1. Sarauje sa porodicom i drutvenom zajednicom u cilju unapreenja delatnosti
4.2. Pokree, organizuje i ostvaruje razliite vidove saradnje sa porodicom;
4.3. Pokree i prihvata inicijativu roditelja i drutvene zajednice u ostvarivanju

zajednikih interesa;
4.4. Po potrebi razmenjuje informacije sa roditeljima o napretku i razvoju dece;
4.5. Pokree i organizuje razliite vidove saradnje sa kolom u cilju ostvarivanja

kontinuiteta vaspitno-obrazovnog procesa;
4.6. Ostvaruje saradnju sa razliitim strunim institucijama i strunim udruenjima.
5. Istraivanje vaspitno-obrazovne prakse (analitiko-istraivake aktivnosti):

decom i vaspitaima;
5.2. Inicira i prati uvoenje razliitih programa u predkolskoj ustanovi;
5.3. Ispituje specifine probleme vaspitno-obrazovnog rada, predlae mere za

njihovo reavanje i prati njihove efekte;
5.4. Upoznaje struno vee sa rezultatima istraivanja vaspitno-obrazovne prakse;
5.5. Izrauje posebne izvetaje i analize iz domena svog rada.

v) Bibliotekar u koli:
1. Ureenost fonda:
1.1. Obezbeuje biblioteku grau kojom se podrava celokupan nastavni proces;
1.2. Planira nabavku naslova u skladu sa ispitnim i utvrenim potrebama i

interesovanjima uenika i nastavnika;
1.3. Prati tekuu izdavaku produkciju u skladu sa potrebama kole;
1.4. Iznalazi raznovrsne naine za obnovu knjinog i neknjinog fonda;
1.5. Uvodi u fond nove nosae informacija;
1.6. Brine o zatiti i ouvanju knjine i neknjine grae;
1.7. Radi na automatizaciji ukupnog bibliotekog poslovanja.
2. Rad sa uenicima:
2.1. Prati individualna interesovanja uenika u cilju podsticanja njihovog razvoja;
2.2. Osposobljava uenike za samostalno korienje izvora znanja;
2.4. Uvaava i potuje interesovanja uenika prilikom izbora naslova;
2.5. Kontinuirano radi na navikavanju uenika na paljivo rukovanje knjinom i

neknjinom graom;
2.6. Ukljuuje posebno zainteresovane uenike u rad biblioteke;
2.7. Pomae uenicima u nalaenju i izboru literature za izradu razliitih zadataka;
2.10. Zastupa najbolji interes deteta u obrazovno-vaspitnom radu;
2.11. Osposobljava uenike za stalno obrazovanje nakon zavrenog kolovanja;
2.12. Pomae ueniku da razvije kritiki odnos prema izvorima znanja.
3.1. Istrauje posebne potrebe obrazovno-vaspitnog rada u koli u cilju nabavke ue i

ire literature;
3.2. Uvaava potrebe i interesovanja nastavnika;

3.3. Ukljuuje se u izradu razvojnog plana kole;
3.4. Preporuuje nastavnicima razliite nove nosae informacija;
3.5. Pomae nastavnicima u izboru i primeni razliite literature za nastavu;
3.6. Ostvaruje razliite vidove strunog usavravanja za nastavnike;
3.7. Organizuje asove u saradnji sa nastavnicima.
4. Informaciono-dokumentacioni rad:
4.1. Sistematski informie korisnike o novim izdanjima;
4.2. Priprema tematske izlobe biblioteko-informacijske grae;
4.3. Promovie korienje razliitih izvora znanja u nastavnom procesu;
4.4. Obuava korisnike u korienju kataloga i pretraivanju baze podataka po

razliitim parametrima;
4.5. Izrauje i aurira kataloge u skladu sa izmenama biblioteke klasifikacije.
5. Kulturni i javni rad:
5.1. Organizuje saradnju sa pozoritima, muzejima, galerijama i drugim ustanovama i

organizacijama iz oblasti kulture;
5.2. Ukljuuje se u biblioteko-informacioni sistem;
5.3. Organizuje knjievne susrete i tribine;
5.4. Sarauje u organizovanju smotri i takmienja u literarnom stvaralatvu;
5.5. Aktivno uestvuje u organizaciji priredbi koje se pripremaju u koli ili drutvenoj
zajednici;
5.6. Sarauje sa roditeljima u vezi sa iznalaenjem zajednikih interesa i

mogunostima za poboljanje rada biblioteke.
2. INICIRANJE I UESTVOVANJE U PODIZANJU

KVALITETA PEDAGOKE PRAKSE
Uslov za sticanje zvanja pedagoki savetnik, samostalni pedagoki savetnik, vii
pedagoki savetnik i visoki pedagoki savetnik - Iniciranje i uestvovanje u podizanju
kvaliteta pedagoke prakse ocenjuje se kroz vrste i broj aktivnosti u obavljanju
poslova nastavnika, vaspitaa i strunog saradnika.
TABELA VRSTE I BROJA AKTIVNOSTI ZA ZVANJA NASTAVNIKA, VASPITAA I

STRUNOG SARADNIKA
Samostalni Vii Visoki
Vrsta Pedagoki
pedagoki pedagoki pedagoki
aktivnosti savetnik
savetnik savetnik savetnik
Broj A (maks. mogue 14) 10 6 4 2

aktivnosti
(koliina)
B (maks. mogue 14) 8 10 6 6
V (maks. mogue 11) 2 8 7
G (maks. mogue 8) 3
Ukoliko je nastavnik, vaspita i struni saradnik ostvario aktivnost iz vrste aktivnosti

koja nije predviena za zvanje za koje se prijavljuje, ta aktivnost moe da zameni
samo jednu iz svake vrste koja je propisana.
VRSTE AKTIVNOSTI ZA ZVANJA NASTAVNIKA
1) Izvoenje najmanje dva asa nastave na kojima je prisutan student ili pripravnik sa
mentorom i zajedniko analiziranje nastave;
2) Izvoenje najmanje pet oglednih asova, odnosno aktivnosti;
3) Timsko uestvovanje u pripremanju najmanje pet asova nastave, odnosno

aktivnosti u koli;
4) Uee u analizi najmanje pet asova nastave, odnosno ak-tivnosti odranih u

koli;
5) Korienje audio-vizuelnih sredstava radi ostvarivanja obrazovno-vaspitnih ciljeva;
6) Prikaz novina strunom organu kole iz naune discipline, odnosno oblasti

umetnosti iz koje izvodi nastavu;
7) Organizovanje predavanja, tribine, smotre, knjievnih susreta, akademije ili izlobe

radova u koli;
8) Izrada nastavnog sredstva i njegovo prikazivanje strunom organu kole;
9) Objavljivanje prikaza strunog rada, odnosno knjige u strunom asopisu;
10) Objavljivanje strunog rada u strunom asopisu;
11) Organizovanje odlaska uenika u bioskop, pozorite, na koncerte ili sportske

manifestacije;
12) Angaovanje u radu strunog aktiva, odnosno drutva na nivou optine, odnosno
grada;
13) Uestvovanje na strunim skupovima na nivou regiona, odnosno Republike;
14) Uestvovanje na strunim, odnosno studijskim putovanjima.
1) Voenje radionica, najmanje dva razliita izlaganja ili ogledna asa na strunom
skupu ili savetovanju na nivou optine, odnosno grada;
2) Istraivanja obrazovno-vaspitne prakse na nivou drutvene zajednice i davanje

prikaza njihovih rezultata na nastavnikom veu;
3) Rad u strunom drutvu na nivou Republike (u upravi strunog drutva ili strunim
komisijama);
4) Uee u istraivakom projektu u vezi sa unapreivanjem obrazovno-vaspitne

prakse;
5) Organizovanje rada uenikih organizacija i podsticanje uea uenika u njima;
6) Uestvovanje u izradi kolskog programa;
7) Objavljivanje prikaza stranog strunog rada, odnosno knjige koja nije prevedena u
strunom asopisu;

radova na nivou optine, grada, odnosno Republike;
9) Autorstvo ili koautorstvo primera dobre prakse objavljenog u publikaciji centra ili
Ministarstva;
10) Uestvovanje u organizovanju regionalnih, odnosno republikih seminara;
11) Koordinacija ili voenje programa ogleda na nivou kole;
12) Plasman uenika koje je pripremao nastavnik na optinskim ili okrunim

takmienjima;
13) Recenzija udbenika, prirunika ili radne sveske koja je odobrena za upotrebu;
14) Rukovoenje strunim aktivom, odnosno drutvom na nivou optine ili grada.
1) Uestvovanje na meunarodnom skupu ili savetovanju;
2) Kreiranje programa strunog usavravanja u koli;
3) Koordinisanje izrade kolskog programa;

4) Rukovoenje strunim drutvom na gradskom, odnosno regionalnom ili
republikom nivou;
5) Koautorstvo istraivakog projekta u vezi sa unapreivanjem obrazovno-vaspitne

prakse;
6) Podsticanje i ukljuivanje zaposlenih u koli na razliite oblike strunog

usavravanja;
7) Plasman uenika koje je nastavnik pripremao na republikim, odnosno saveznim

takmienjima;
8) Koordinacija istraivakog projekta u vezi sa unapreivanjem obrazovno-vaspitne

prakse u okviru drutvene zajednice;
9) Koautorstvo patentiranog nastavnog sredstva;
10) Izlaganje ili voenje radionice na strunom skupu , odnosno savetovanju na

republikom nivou;
11) Koautorstvo prirunika ili radne sveske odobrene za upotrebu.
1) Pripremanje uenika za meunarodna takmienja;
2) Podizanje informatike kulture u koli sa ciljem razmene informacija;
3) Autorstvo patentiranog nastavnog sredstva;
4) Podsticanje, uestvovanje ili ukljuivanje kole u meunarodne obrazovne

projekte;
5) Autorstvo ili koautorstvo odobrenog programa ili projekta u obrazovanju;
6) Voenje radionice na meunarodnom skupu ili seminaru, odnosno izlaganje;
7) Autorstvo istraivakog projekta;
8) Autorstvo, odnosno koautorstvo udbenika ili zbirke zadataka koja je odobrena za

upotrebu.
VRSTE AKTIVNOSTI ZA ZVANJA VASPITAA U PREDKOLSKOJ

USTANOVI
1) Primenjivanje aktuelnih sadraja strunog usavravanja u neposrednom radu sa

decom;
2) Razvijanje modela otvorenog sistema vaspitanja i obrazovanja na osnovu

posmatranja dece;
3) Timsko uestvovanje u pripremanju najmanje pet aktivnosti ili akcija u predkolskoj
ustanovi;
4) Organizovanje najmanje dve zajednike aktivnosti ili akcije dece i roditelja tokom
godine;
5) Kontinuirani rad na stvaranju bogate i podsticajne sredine za igru i uenje u

saradnji sa decom i roditeljima;
6) Ostvarivanje veine aktivnosti kroz timske oblike rada;
7) Angaovanje u radu strunog drutva na gradskom, odnosno regionalnom ili

republikom nivou;
8) Organizovanje tribina, izlobi dejeg stvaralatva i razliitih manifestacija u

predkolskoj ustanovi;
9) Objavljivanje prikaza strunog rada ili knjige u strunom asopisu;
10) Davanje prikaza strunog rada strunom organu predkolske ustanove;
11) Uestvovanje na strunim skupovima na gradskom, odnosno regionom ili

republikom nivou;
12) Autorstvo didaktikog sredstva ili igrake;
13) Koautorstvo u izradi didaktikog sredstva ili igrake;
14) Uestvovanje na strunim ili studijskim putovanjima.
1) Voenje radionica, najmanje dva razliita izlaganja ili aktivnosti na strunom

organu u predkolskoj ustanovi;
2) Iniciranje i stvaranje uslova za ukljuivanje roditelja, kao aktivnih uesnika, u

kreiranje vaspitno-obrazovnog procesa;
3) Izrada nastavnog materijala za rad sa decom predkolskog uzrasta;
4) Objavljivanje prikaza strunog rada ili knjige, koja nije prevedena, u strunom
asopisu;
6) Organizovanje i voenje radionica sa roditeljima;
7) Uestvovanje u akcionom istraivanju vaspitno-obrazovne prakse u okviru

predkolske ustanove;
8) Redaktorski rad u strunom asopisu;

9) Davanje recenzije prirunika ili radnih listova koji su odobreni za upotrebu;
10) Unapreivanje vaspitno-obrazovnog rada primenom aktuelnih sadraja strunog

usavravanja u neposrednom radu sa decom i njihova dalja razrada;
11) Ostvarivanje kvalitetne saradnje sa drutvenom zajednicom;
12) Uestvovanje u timskom radu na izradi nastavnog materijala za rad sa decom

predkolskog uzrasta;
13) Uestvovanje u organizovanju regionalnih ili republikih seminara;
14) Rukovoenje strunim drutvom na nivou optine.
1) Koordinacija akcionog istraivanja vaspitno-obrazovne prakse na nivou drutvene

zajednice;
2) Uestvovanje na meunarodnom strunom skupu;
3) Izlaganje ili voenje radionice na strunom skupu na republikom nivou;
4) Koautorstvo u istraivakom projektu u vezi sa unapreivanjem vaspitno-

obrazovne prakse na nivou drutvene zajednice;
5) Uestvovanje u kreiranju programa strunog usavravanja u predkolskoj

ustanovi;
6) Ukljuivanje roditelja u proces planiranja vaspitno-obrazovnog rada;
7) Koautorstvo u izradi odobrenog prirunika ili radnih listova;
8) Iniciranje i ostvarivanje strune razmene izmeu predkolskih ustanova na

gradskom, odnosno regionalnom ili republikom nivou;
9) Koautorstvo u odobrenom programu ili projektu;
10) Uestvovanje u rukovoenju strunim drutvom na regionalnom ili republikom

nivou;
11) Ostvarivanje saradnje sa drutvenom zajednicom kojom se doprinosi

unapreenju rada predkolske ustanove.
1) Autorstvo istraivakog projekta u vezi sa unapreivanjem vaspitno-obrazovne

prakse na nivou drutvene zajednice;
2) Voenje radionice ili izlaganje na meunarodnom skupu;

3) Iniciranje i uestvovanje u ukljuivanju predkolske ustanove u meunarodni
projekat;
4) Podizanje informatike kulture u predkolskoj ustanovi sa ciljem razmene

informacija na republikom i meunarodnom nivou;
5) Uestvovanje u radu strunih tela, odnosno komisija centra ili Ministarstva;
6) Autorstvo patentiranog didaktikog sredstva;
7) Autorstvo odobrenog programa ili projekta;
8) Autorstvo odobrenog prirunika ili radnih listova.
VRSTE AKTIVNOSTI ZA ZVANJA VASPITAA U KOLI SA DOMOM I

DOMU UENIKA
1) Izvoenje najmanje dve vaspitne aktivnosti iz programa vaspitnog rada na kojima

je prisutan student ili pripravnik sa mentorom i njihovo zajedniko analiziranje;
2) Izvoenje najmanje pet oglednih vaspitnih aktivnosti;
3) Uestvovanje u pripremanju najmanje pet vaspitnih aktivnosti u domu;
4) Uestvovanje u analiziranju najmanje pet vaspitnih aktivnosti odranih u domu;
5) Upotreba audio-vizuelnih sredstava radi ostvarivanja vaspitno-obrazovnih ciljeva;
6) Inovacije u vaspitno-obrazovnim aktivnostima i i njihovo predstavljanje strunom

organu doma;

radova u domu;
10) Uestvovanje u istraivakom projektu;
11) Organizovanje odlaska uenika doma u bioskop, pozorite na koncerte ili

sportske manifestacije;
12) Angaovanje u radu strunog aktiva na optinskom, gradskom, odnosno

regionalnom nivou;
13) Uestvovanje na strunim skupovima na gradskom, odnosno regionalnom ili

republikom nivou;
14) Uestvovanje na strunom ili studijskom putovanju.

B
1) Ogledno izvoenje aktivnosti vaspitnog rada, najmanje dva izlaganja, odnosno

voenje radionica na strunom skupu ili savetovanju na optinskom, gradskom,
odnosno regionalnom nivou;
2) Ostvarivanje istraivanja u vezi sa vaspitnim radom na nivou drutvene zajednice i

davanje prikaza njihovih rezultata pedagokom veu;
3) Uestvovanje u organizovanju seminara na gradskom, odnosno regionalnom ili

republikom nivou;

na optinskom, gradskom, odnosno regionalnom nivou;
komisijama);
6) Uestvovanje u izradi vaspitnog programa doma;
7) Objavljivanje prikaza strunog rada ili knjige koja nije prevedena u strunom
asopisu;
8) Izrada i priprema inovacije u vaspitnim aktivnostima;
9) Stalni rad na osposobljavanju uenika za samostalno uenje;
10) Koordinacija, odnosno voenje programa ogleda na nivou doma;
11) Plasman uenika koje je pripremao vaspita za takmienje na optinskom ili

gradskom, odnosno regionalnom nivou;
12) Objavljivanje strunog rada u strunom asopisu, odnosno recenzija udbenika,

prirunika, radne sveske odobrene za upotrebu;
13) Uestvovanje u istraivakom projektu u vezi sa unapreivanjem vaspitnog rada

u domu;
14) Rukovoenje strunim aktivom ili drutvom na optinskom ili gradskom, odnosno
regionalnom nivou.
1) Uestvovanje u meunarodnom projektu, skupu ili savetovanju;
2) Plasman uenika koje je pripremao vaspita za takmienje na republikom,

odnosno saveznom nivou;
3) Kreiranje programa strunog usavravanja u okviru doma;
4) Rukovoenje strunim drutvom na republikom nivou;
5) Koordinisanje izrade vaspitnog programa doma;

6) Podsticanje i ukljuivanje zaposlenih u domu na razliite oblike strunog
usavravanja;
7) Podsticanje roditelja na ukljuivanje u aktivnost doma;
8) Koautorstvo za patentirano nastavno sredstvo;
9) Voenje radionice ili izlaganje na strunom skupu, savetovanju na republikom,

10) Koautorstvo prirunika odobrenog za upotrebu;
11) Voenje istraivakog projekta.
1) Pripremanje uenika za uestvovanje na meunarodnim takmienjima;
2) Podizanje informatike kulture u domu sa ciljem razmene informacija;
3) Autorstvo, odnosno koautorstvo patentiranog nastavnog sredstva;
4) Podsticanje i uestvovanje u ukljuivanje doma u meunarodne obrazovne

projekte;
5) Autorstvo ili koautorstvo odobrenog programa ili projekta u vaspitnom radu;
6) Voenje radionice ili izlaganje na meunarodnom skupu, odnosno seminaru;
8) Autorstvo prirunika ili radne sveske odobrene za upotrebu.
VRSTE AKTIVNOSTI ZA ZVANJA STRUNOG SARADNIKA U KOLI,

KOLI SA DOMOM I DOMU UENIKA
1) Uestvovanje u pripremanju najmanje pet asova, odnosno aktivnosti u koli, koli

sa domom, odnosno domu uenika (u daljem tekstu: koli, odnosno domu);
2) Davanje prikaza dve tehnike za rad u odeljenju, odnosno grupi na sednici

nastavnikog, odnosno pedagokog vea;
3) Prikazivanje najmanje pet tehnika, odnosno vetina u radu sa uenicima;
4) Uestvovanje u izradi kolskih projekata;
5) Autorstvo ili koautorstvo najmanje tri scenarija radionica za rad sa nastavnicima,

uenicima, odnosno roditeljima.
6) Korienje savremenih pedagoko-psiholokih instrumenata radi ostvarivanja
obrazovno-vaspitnih ciljeva;
7) Predstavljanje pedagokih, psiholokih novina i savremenih pravaca promena u

oblasti obrazovanja na strunom skupu u koli, odnosno domu;
10) Organizovanje predavanja, tribine, smotre, knjievnih susreta, akademije ili

izlobe radova u koli, odnosno domu;
11) Uestvovanje u organizovanju kulturnih i sportskih aktivnosti nastavnika i uenika

van kole, odnosno doma;
12) Angaovanje u radu strunog aktiva ili drutva na optinskom ili gradskom,

republikom nivou;
14) Uestvovanje na strunom, odnosno studijskom putovanju.
1) Voenje radionica, odnosno najmanje dva razliita izlaganja na strunom skupu ili
savetovanju na optinskom ili gradskom, odnosno regionalnom nivou;
2) Istraivanje u vezi sa unapreivanjem obrazovno-vaspitne prakse na nivou

drutvene zajednice i davanje prikaza njihovih rezultata na sednici strunog organa
kole, odnosno doma;
3) Autorstvo ili koautorstvo primera dobre prakse objavljenih u publikacijama centra ili
Ministarstva;
4) Obuavanje nastavnika za istraivanje obrazovno-vaspitne prakse;

radova na nivou optine, odnosno grada;
6) Aktiviranje rada podrunica i drugih strukovnih ili uenikih organizacija;
7) Organizovanje rada uenikih organizacija i podsticanje uee uenika u njima;
8) Koordinacija ili voenje programa ogleda u koli, odnosno domu;
9) Uestvovanje u izradi kolskog, odnosno vaspitnog programa;
10) Rukovoenje istraivakim projektom usmerenim na poveanje kvaliteta rada u

koli, odnosno domu;
11) Rukovoenje strunim aktivom, odnosno drutvom na optinskom, gradskom,
odnosno republikom nivou;
12) Uee u organizovanju gradskih, odnosno regionalnih ili republikih seminara;
13) Objavljivanje prikaza stranog strunog rada, odnosno knjige koja nije prevedena
u strunom asopisu;

prirunika ili radne sveske odobrene za upotrebu.
1) Koautorstvo programa strunog usavravanja nastavnika i strunih saradnika na

2) Izrada akcionog plana strunog usavravanja u koli, odnosno domu;
3) Koautorstvo prirunika, radne sveske, nastavnog sredstva, pedagokog ili

psiholokog instrumenta odobrenog za upotrebu;
4) Izvoenje obuke za struno usavravanje nastavnika i strunih saradnika u koli,

odnosno domu;
5) Podsticanje ukljuivanja roditelja u aktivnosti kole u cilju unapreivanja kvaliteta

rada;
6) Autorstvo ili koautorstvo u istraivakom projektu;
7) Voenja radionica, odnosno najmanje dva razliita izlaganja na strunom skupu ili
savetovanju na republikom, odnosno saveznom nivou;
8) Obuavanje uenika za vrnjaku edukaciju;
9) Koordinisanje izrade kolskog, odnosno vaspitnog programa;
10) Saradnja sa strunim institucijama u primeni programa unapreivanja obrazovno-

vaspitnog procesa;
11) Uestvovanje na meunarodnom skupu, odnosno savetovanju.
1) Organizovanje informacione infrastrukture u koli, odnosno domu;
2) Autorstvo ili koautorstvo mernog instrumenta verifikovanog od strane strunog

drutva, udruenja ili centra;
3) Autorstvo, odnosno koautorstvo programa strunog usavravanja strunih

saradnika na gradskom, odnosno regionalnom ili republikom nivou;
4) Autorstvo ili koautorstvo udbenika, autorstvo prirunika, radne sveske ili zbirke
zadataka odobrene za upotrebu;
5) Autorstvo, odnosno koautorstvo patentiranog ili odobrenog nastavnog sredstva;
7) Autorstvo, odnosno koautorstvo odobrenog projekta u cilju unapreivanja

obrazovno-vaspitne prakse i praenje njegove primene;
8) Podsticanje i uestvovanje u ukljuivanje kole, odnosno doma u meunarodne

obrazovne projekte.
VRSTE AKTIVNOSTI ZA ZVANJA STRUNOG SARADNIKA U

PREDKOLSKOJ USTANOVI
1) Uestvovanje u pripremanju najmanje pet aktivnosti ili akcija u predkolskoj

ustanovi;
2) Angaovanje u izradi plana akcionog istraivanja na osnovu rezultata analize

vaspitno-obrazovne prakse, odnosno evaluacije i samoevaluacije;
3) Iniciranje i stvaranje uslova za aktivno ukljuivanje porodice u ivot i rad

4) Ostvarivanje kontinuirane saradnje sa kolom organizovanjem najmanje tri struna

susreta;
5) Autorstvo najmanje tri scenarija radionice za rad sa decom, vaspitaima, odnosno

roditeljima;
6) Davanje prikaza savremenih dostignua i novina u oblasti pedagogije i psihologije

strunim organima predkolske ustanove;
7) Objavljivanje prikaza strunog materijala ili knjige koja nije prevedena u strunom
asopisu;
9) Autorstvo didaktikog sredstva u predkolskoj ustanovi;
10) Davanje recenzije odobrenog udbenika, prirunika ili radnih listova;
11) Organizovanje i uestvovanje u razliitim kulturno-sportskim manifestacijama

(izlobe i smotre dejeg stvaralatva, sportske aktivnosti, tribine, predavanja) u
12) Angaovanje u radu strunog aktiva ili drutva na gradskom, odnosno

regionalnom nivou;

republikom nivou;
14) Uestvovanje na studijskim putovanjima.
1) Organizovanje i uestvovanje u razliitim kulturno-sportskim manifestacijama na

optinskom, gradskom, odnosno regionalnom nivou;
2) Organizovanje i voenje tri radionice sa roditeljima ili sa roditeljima i decom

zajedno;
3) Objavljivanje rada u strunom asopisu, odnosno davanje recenzija odobrenog

udbenika, prirunika ili radnih listova;
strunom asopisu;
5) Rukovoenje akcionim istraivanjem vaspitno-obrazovne prakse u predkolskoj

ustanovi;
komisijama);
7) Uestvovanje u organizovanju gradskih, odnosno regionalnih ili republikih

seminara;

odnosno regionalnom ili republikom nivou;
9) Voenje radionica, odnosno najmanje dva izlaganja na strunom skupu ili

savetovanju na optinskom, gradskom, odnosno regionalnom ili republikom nivou;
10) Saradnja sa strunim institucijama u primeni programa unapreivanja vaspitno-

obrazovnog rada;
11) Izrada internih strunih materijala i zbirki aktivnosti za neposredan rad sa decom;
12) Obuavanje vaspitaa za uee u akcionom istraivanju;
13) Iniciranje i ostvarivanje strune razmene izmeu dejih vrtia na gradskom,

14) Uvoenje i koordinacija posebnih programa rada sa decom.
1) Rukovoenje istraivakim projektom u vezi sa unapreivanjem vaspitno-

obrazovne prakse u predkolskoj ustanovi;
2) Obuavanje vaspitaa za primenu posebnih programa rada sa decom;
3) Koautorstvo patentiranog ili odobrenog didaktikog sredstva ili igrake;

4) Koautorstvo odobrenog projekta u vezi sa unapreivanjem vaspitno-obrazovne
prakse u predkolskoj ustanovi;
5) Voenje radionice, odnosno najmanje dva razliita izlaganja na seminaru ili

savetovanju na republikom nivou;
6) Koautorstvo odobrenog prirunika ili radnih listova;

prakse;
8) Koautorstvo programa strunog usavravanja vaspitaa i strunih saradnika na

9) Uestvovanje na meunarodnom skupu, odnosno savetovanju;
10) Podsticanje i ukljuivanje roditelja u aktivnosti predkolske ustanove u cilju

unapreivanja obrazovno-vaspitnog rada;
11) Iniciranje i uestvovanje u ukljuivanju predkolske ustanove u projekte na

republikom nivou.
1) Podizanje informacione kulture u predkolskoj ustanovi sa ciljem razmene

2) Ukljuivanje predkolske ustanove u meunarodne vaspitno-obrazovne projekte;
3) Autorstvo ili koautorstvo programa strunog udruenja strunih saradnika na

4) Autorstvo, odnosno koautorstvo odobrenog prirunika ili radnih listova;
6) Autorstvo ili koautorstvo odobrenog projekta u vezi sa unapreivanjem obrazovno-

vaspitne prakse na nivou drutvene zajednice;
7) Voenje radionice ili izlaganje na meunarodnom skupu ili seminaru;
8) Koautorstvo mernog instrumenta ili skale procene.
VRSTE AKTIVNOSTI ZA ZVANJA STRUNOG SARADNIKA -

BIBLIOTEKARA U KOLI
1) Ukljuivanje minimalno 60% uenika kole u korienje fonda biblioteke;
2) Obezbeivanje iskorienosti minimalno sedam naslova po upisanom ueniku;

3) Kontinuirano anketiranje i praenje uenika radi utvrivanja njihovih italakih
interesovanja;
4) Smanjenje godinjeg otpisa pohabanih bibliotekih jedinica ispod 3%;
5) Uestvovanje u timskom radu u okviru priprema asova, aktivnosti, radionica

najmanje tri puta godinje;
6) Organizovanje obuke uenika za korienje bibliotekog kataloga i baze podataka;
7) Stalna saradnja sa izdavaima radi povoljnije nabavke knjiga;
8) Poseta sajmu knjiga u cilju sagledavanja kompletne izdavake produkcije;
9) Organizovanje upisa svojih italaca u podrunu, odnosno matinu biblioteku;
10) Saradnja sa strunim timom kole u donoenju razvojnog plana i godinjeg

programa rada kole;
11) Organizovanje tematskih izlobi, knjievnih susreta, predavanja ili tribina u okviru
kole;
12) Sistematsko ukljuivanje u akcije i funkciju matine biblioteke;
13) Uestvovanje u radu aktiva bibliotekara na optinskom, gradskom, odnosno

regionalnom nivou;

republikom nivou.
1) Izrada i razvijanje kodeksa ponaanja u biblioteci u saradnji sa uenicima i

nastavnicima;
2) Organizovanje akcije za poboljanje i bogaenje bibliotekih jedinica;
4) Organizovano osposobljava uenike za samostalno traenje i korienje izvora

informacija;
5) Obezbeivanje iskorienosti minimalno devet naslova po upisanom ueniku;
6) Uestvovanje u organizovanju kulturnih aktivnosti uenika na optinskom nivou,

koordinisanje organizovanja najmanje pet manifestacija: promocije knjiga, knjievnih
susreta i tribina, susreta sa autorima, obeleavanja "Meseca knjige" na optinskom,
7) Rad u strunom drutvu na republikom nivou;
8) Stvaranje baze podataka za pojedine oblasti znanja;

9) Izlaganje na strunom skupu bibliotekara na optinskom, gradskom, odnosno
regionalnom nivou;
10) Smanjivanje godinjeg otpisa pohabanih bibliotekih jedinica ispod 2%;
11) Davanje recenzije prirunika u oblasti bibliotekarstva;
12) Uestvovanje u radu strunih timova za pripremu uenika za takmienje na

13) Rukovoenje strunim aktivom bibliotekara na optinskom, gradskom, odnosno

regionalnom ili republikom nivou;
14) Stalno struno usavravanje na gradskom, odnosno regionalnom ili republikom

nivou.
1) Prenoenje podataka o celokupnom fondu u bazu podataka;
2) Stalno obuavanje uenika za korienje bibliotekog kataloga i pretraivanje

baze podataka po razliitim parametrima;
3) Sprovoenje akcije razmene bibliotekih jedinica sa drugim bibliotekama;
5) Organizovanje posebnih programa rada sa uenicima koji pokazuju interesovanje

za odreene oblasti znanja;
6) Redovno organizovanje i ostvarivanje posete uenika Sajmu knjiga;
7) Koautorstvo u istraivakom projektu na optinskom, gradskom, odnosno

regionalnom nivou;

seminara za kolske bibliotekare;
9) Voenje radionice ili izlaganje na strunom skupu, savetovanju na republikom ili

saveznom nivou;
10) Rukovoenje strunim drutvom ili udruenjem na republikom nivou;
11) Organizovanje i sprovoenje razliitih oblika usavravanja zaposlenih u koli za

korienje bibliotekog kataloga i pretraivanje baze podataka.
1) Organizovanje biblioteko-informacione infrastrukture u koli;
2) Izlaganje na saveznom ili meunarodnom strunom skupu, savetovanju, odnosno

seminaru;
3) Ukljuivanje baze podataka kolske biblioteke u sistem ili mreu biblioteka sa
mogunou meubiblioteke pozajmice;
4) Koautorstvo ili autorstvo udbenika ili prirunika;
5) Organizovanje strunog usavravanja bibliotekara na nivou Republike;
6) Koautorstvo ili autorstvo istraivakog projekta u oblasti bibliotekarstva na

republikom nivou;
7) Koautorstvo ili autorstvo programa strunog usavravanja u bibliotekarstvu;
8) Uestvovanje u meunarodnom projektu u oblasti bibliotekarstva.
Uverenje o pohaanoj obuci programa strunog

usavravanja
Uverenje o uestvovanju na strunom skupu strunog
usavravanja
PRAVILNIK
I STRUNIH SARADNIKA
("Sl. glasnik RS", br. 13/2012 i 31/2012)
I OSNOVNE ODREDBE
lan 1

lan 2



odreeno zvanje.
lan 3



lan 4

analizom;

(3) ostvarivanjem:


ovim pravilnikom;

(1) programe obuka;
(2) strune skupove;

celoivotnog uenja;


lana.
lan 5



lan 6

3) struni skupovi:
(1) kongres;
(3) konferencija;
(4) savetovanje;
(5) simpozijum;
(6) okrugli sto;
(7) tribina;

lan 7
lan 8

vaspitanja jesu:

grupa;

lan 9

svake druge godine.


registra.


lan 10


saradnika;


lan 11


lan 12

godinu dana.

lan 13



lan 14


pismenim putem;


modul u celini.



uenja
lan 15

44/10).

uravnoteen nain;

3. Struni skupovi
lan 16






reavanja problema.
lan 17

zavoda.


reference;
5) cenu kotizacije.
Zavodu:

lan 18


lan 19

saradnika.

SARADNIKA
lan 20


tekstu: portfolio).

lan 21
Ustanova:

strunih saradnika;






lan 22
Zavod samostalno:


pravilnikom, kroz:




lan 23



lan 24


prosvete.
lan 25


lan 26



lan 27

aktivnosti.

lan 28

skupovima.


razvoja.


ZVANJA
lan 29
ovim pravilnikom.

lan 30

licenca):

rada u ustanovi;


usavravanja;

lan 31

usavravanja:


lan 32




lan 33



jezikog okvira;
lan 34
lan 35


lan 36

aktivu.


lan 37

15 dana.
15 dana.
lan 38


najavljivanja.


nacionalni prosek.

dana.

lan 39




dana.

3. Rad u zvanju
lan 40


Ministarstva.

lan 41


postignua;




lan 42



vaspitnom radu;


lan 43





lan 44


znaaja;
lan 45

lan 46



programa obuke:



lan 47
lan 48

lan 49


lan 2

lan 3

na:





Kompetencije za
nastave

mogunosti
drutvene
zajednice za
podsticanje
razvoja dece.

STRUNIH SARADNIKA




4. Podrka deci;
2. Vaspitni rad;
4. Podrka uenicima;

3. Rad sa uenicima;

3. Rad sa decom;
1. Ureenost fonda;
2. Rad sa uenicima;






izraavanja;

saradnicima;

4. Rad sa decom:

zajednicom;




vaspitnog rada;


napredovanju;

4. Rad sa uenicima:


postignuu uenika;





izboru udbenika;



nastave;


nastavnike;

3. Rad sa uenicima:




razvoju uenika;
njihove efekte;

istraivanja;

strunih organa.





ustanove;

sa decom;

potrebama dece;
3. Rad sa decom:

decom;

interesu deteta;




decom i vaspitaima;


1. Ureenost fonda:

2. Rad sa uenicima:

neknjinom graom;

ire literature;



zajednici;



STRUNOG SARADNIKA
Vrsta Pedagoki
aktivnosti savetnik

aktivnosti
(koliina)
B (maks. mogue 14) 8 10 6 6
G (maks. mogue 8) 3


aktivnosti u koli;

koli;


radova u koli;

manifestacije;
grada;

komisijama);

prakse;
strunom asopisu;

Ministarstva;

takmienjima;

republikom nivou;

prakse;

usavravanja;

takmienjima;


republikom nivou;

projekte;

upotrebu.

USTANOVI

decom;

posmatranja dece;
ustanovi;
godine;


republikom nivou;


republikom nivou;


asopisu;





zajednice;


ustanovi;


nivou;



projekat;


DOMU UENIKA


organu doma;

radova u domu;


regionalnom nivou;

republikom nivou;

B



republikom nivou;

komisijama);
asopisu;



u domu;
regionalnom nivou.


usavravanja;


projekte;








republikom nivou;

kole, odnosno doma;
Ministarstva;


koli, odnosno domu;
u strunom asopisu;




odnosno domu;

rada;

vaspitnog procesa;




obrazovne projekte.


ustanovi;



susreta;

roditeljima;

asopisu;


regionalnom nivou;

republikom nivou;


zajedno;

strunom asopisu;

ustanovi;
komisijama);

seminara;



obrazovnog rada;





prakse;



republikom nivou.




BIBLIOTEKARA U KOLI

interesovanja;


programa rada kole;
kole;

regionalnom nivou;

republikom nivou.

nastavnicima;

informacija;


regionalnom nivou;



nivou.



regionalnom nivou;


saveznom nivou;


seminaru;

republikom nivou;

usavravanja
usavravanja
PRAVILNIK
I STRUNIH SARADNIKA
("Sl. glasnik RS", br. 13/2012 i 31/2012)
I OSNOVNE ODREDBE
lan 1

lan 2



odreeno zvanje.
lan 3



lan 4

analizom;

(3) ostvarivanjem:


ovim pravilnikom;

(1) programe obuka;
(2) strune skupove;

celoivotnog uenja;


lana.
lan 5



lan 6

3) struni skupovi:
(1) kongres;
(3) konferencija;
(4) savetovanje;
(5) simpozijum;
(6) okrugli sto;
(7) tribina;

lan 7
lan 8

vaspitanja jesu:

grupa;

lan 9

svake druge godine.


registra.


lan 10


saradnika;


lan 11


lan 12

godinu dana.

lan 13



lan 14


pismenim putem;


modul u celini.



uenja
lan 15

44/10).

uravnoteen nain;

3. Struni skupovi
lan 16






reavanja problema.
lan 17

zavoda.


reference;
5) cenu kotizacije.
Zavodu:

lan 18


lan 19

saradnika.

SARADNIKA
lan 20


tekstu: portfolio).

lan 21
Ustanova:

strunih saradnika;






lan 22
Zavod samostalno:


pravilnikom, kroz:




lan 23



lan 24


prosvete.
lan 25


lan 26



lan 27

aktivnosti.

lan 28

skupovima.


razvoja.


ZVANJA
lan 29
ovim pravilnikom.

lan 30

licenca):

rada u ustanovi;


usavravanja;

lan 31

usavravanja:


lan 32




lan 33



jezikog okvira;
lan 34
lan 35


lan 36

aktivu.


lan 37

15 dana.
15 dana.
lan 38


najavljivanja.


nacionalni prosek.

dana.

lan 39




dana.

3. Rad u zvanju
lan 40


Ministarstva.

lan 41


postignua;




lan 42



vaspitnom radu;


lan 43





lan 44


znaaja;
lan 45

lan 46



programa obuke:



lan 47
lan 48

lan 49


lan 2

lan 3

na:





Kompetencije za
nastave

mogunosti
drutvene
zajednice za
podsticanje
razvoja dece.

STRUNIH SARADNIKA




4. Podrka deci;
2. Vaspitni rad;
4. Podrka uenicima;

3. Rad sa uenicima;

3. Rad sa decom;
1. Ureenost fonda;
2. Rad sa uenicima;






izraavanja;

saradnicima;

4. Rad sa decom:

zajednicom;




vaspitnog rada;


napredovanju;

4. Rad sa uenicima:


postignuu uenika;





izboru udbenika;



nastave;


nastavnike;

3. Rad sa uenicima:




razvoju uenika;
njihove efekte;

istraivanja;

strunih organa.





ustanove;

sa decom;

potrebama dece;
3. Rad sa decom:

decom;

interesu deteta;




decom i vaspitaima;


1. Ureenost fonda:

2. Rad sa uenicima:

neknjinom graom;

ire literature;



zajednici;



STRUNOG SARADNIKA
Vrsta Pedagoki
aktivnosti savetnik

aktivnosti
(koliina)
B (maks. mogue 14) 8 10 6 6
G (maks. mogue 8) 3


aktivnosti u koli;

koli;


radova u koli;

manifestacije;
grada;

komisijama);

prakse;
strunom asopisu;

Ministarstva;

takmienjima;

republikom nivou;

prakse;

usavravanja;

takmienjima;


republikom nivou;

projekte;

upotrebu.

USTANOVI

decom;

posmatranja dece;
ustanovi;
godine;


republikom nivou;


republikom nivou;


asopisu;





zajednice;


ustanovi;


nivou;



projekat;


DOMU UENIKA


organu doma;

radova u domu;


regionalnom nivou;

republikom nivou;

B



republikom nivou;

komisijama);
asopisu;



u domu;
regionalnom nivou.


usavravanja;


projekte;








republikom nivou;

kole, odnosno doma;
Ministarstva;


koli, odnosno domu;
u strunom asopisu;




odnosno domu;

rada;

vaspitnog procesa;




obrazovne projekte.


ustanovi;



susreta;

roditeljima;

asopisu;


regionalnom nivou;

republikom nivou;


zajedno;

strunom asopisu;

ustanovi;
komisijama);

seminara;



obrazovnog rada;





prakse;



republikom nivou.




BIBLIOTEKARA U KOLI

interesovanja;


programa rada kole;
kole;

regionalnom nivou;

republikom nivou.

nastavnicima;

informacija;


regionalnom nivou;



nivou.



regionalnom nivou;


saveznom nivou;


seminaru;

republikom nivou;

usavravanja
usavravanja

Pravilnik 2012

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Pravilnik 2012

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PRAVILNIK

O STALNOM STRUNOM USAVRAVANJU I

Ovim pravilnikom utvruju se: oblici strunog usavravanja, prioritetne oblasti za

Profesionalni razvoj je sloen proces koji podrazumeva stalno razvijanje

Sastavni i obavezni deo profesionalnog razvoja je struno usavravanje koje

Sastavni deo profesionalnog razvoja jeste i razvoj karijere napredovanjem u

Struno usavravanje nastavnika, vaspitaa i strunih saradnika ustanova planira u

Potrebe i prioritete strunog usavravanja ustanova planira na osnovu iskazanih

Lini plan profesionalnog razvoja nastavnika, vaspitaa i strunog saradnika

Stalno struno usavravanje ostvaruje se aktivnostima koje:

1) preduzima ustanova u okviru svojih razvojnih aktivnosti, i to:

(1) izvoenjem uglednih asova, odnosno aktivnosti sa diskusijom i

(2) izlaganjem na sastancima strunih organa i tela koje se odnosi na

- istraivanja (nauna, akciona, ad hoc i dr.);

- projekta obrazovno-vaspitnog karaktera u ustanovi;

- programa od nacionalnog znaaja u ustanovi;

- programa ogleda, model centar;

- oblika strunog usavravanja koji je pripremljen i ostvaren u ustanovi u

2) se sprovode po odobrenim programima obuka i strunih skupova, u skladu sa

3) preduzima ministarstvo nadleno za poslove obrazovanja (u daljem tekstu:

(1) programe obuka;

(2) strune skupove;

(3) letnje i zimske kole;

(4) struna i studijska putovanja;

4) ostvaruju visokokolske ustanove na osnovu akreditovanih programa u okviru

5) se organizuju na meunarodnom nivou, a od znaaja su za obrazovanje i

6) preduzima nastavnik, vaspita i struni saradnik u skladu sa linim planom

Struno usavravanje iz lana 4. ta. 1) i 2) ovog pravilnika jeste obavezna aktivnost

Za struno usavravanje iz lana 4. ta. 2) do 5) ovog pravilnika nastavnik, vaspita i

II OBLICI STALNOG STRUNOG USAVRAVANJA

Oblici stalnog strunog usavravanja nastavnika, vaspitaa i strunog saradnika, a

1) programi stalnog strunog usavravanja koji se ostvaruju izvoenjem obuke;

2) akreditovani programi visokokolskih ustanova kao oblika celoivotnog uenja;

(2) sabor, susreti i dani;

(6) okrugli sto;

4) letnje i zimske kole;

5) struna i studijska putovanja.

Ovim pravilnikom ureuje se vrednovanje uea na meunarodnim oblicima

1. Programi i prioritetne oblasti stalnog strunog usavravanja

Program iz st. 1. i 2. ovog lana moe da sadri module.

Prioritetne oblasti strunog usavravanja od znaaja za razvoj obrazovanja i

1) prevencija nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja;

3) inkluzija dece i uenika sa smetnjama u razvoju i iz drutveno marginalizovanih

5) uenje da se ui i razvijanje motivacije za uenje;

6) jaanje profesionalnih kapaciteta zaposlenih, naroito u oblasti inovativnih metoda

7) saradnja sa roditeljima, uenicima i uenikim parlamentima;

Zavod raspisuje konkurs za odobravanje programa stalnog strunog usavravanja

Konkurs se objavljuje u javnom glasilu "Prosvetni pregled" i na veb stranici Zavoda i

Pravo uea na konkursu imaju: predkolska ustanova, osnovna i srednja kola,

U prijavi na konkurs dostavlja se program stalnog strunog usavravanja, u kome se,

1) naziv i reference podnosioca programa u vezi sa temom programa;

2) reference autora u vezi sa temom programa;

3) reference izvoaa obuke u vezi sa temom programa i u vezi sa vetinama i

4) prioritetne oblasti koje utvrdi Ministarstvo, a na koje se program odnosi;

Obuka moe da traje najdue osam sati dnevno.

Najvei broj uesnika po grupi jeste 30.

Obuku izvode najmanje dva voditelja.

Isti izvoa moe da bude prijavljen za najvie pet programa.

Prilikom odobravanja programa stalnog strunog usavravanja procenjuje se

1) da program doprinosi razvijanju kompetencija nastavnika, vaspitaa i strunih

2) da program doprinosi ostvarivanju ciljeva obrazovanja i vaspitanja utvrenih

3) da su delovi opisa programa meusobno logino povezani i usaglaeni;

4) reference iz lana 9. stav 4. ta. 1) do 3) ovog pravilnika.