Larawan mula sa: CNN Travel. (February 15, 2016). Beautiful places in Yunnan. Retrieved from: http://edition.cnn.com/travel/gallery/yunnan-9-must-dos/index.

html

Gamit ang iyong mga pandama, halinat bigyang-kahulugan ang iyong mga karanasan sa
paglalakbay sa pamamagitan ng mga tulang babasahin, bubuuin at bibigksain.

XCE Yunnan CS Filipino

Pahina !1 ng !21
 G10 Culture and Senses - Filipino
Talaan ng mga Aralin
Ikatlong Markahan (XCE-Yunnan), T.P. 2017-2018

Guro: Bb. Rachel Ann Santos

I. Mga Layunin
Sa pagtatapos ng markahan, inaasahan ang mga mag-aaral ay:
A. nakauunawa, nasusuri, nabibigyang halaga at natutugunan ang ibat ibang uri
ng teksto at diskurso sa Filipino;
B. nakasusulat ng ibat ibang tekstong organisado, may kaisipan gamit ang wika
at istilong naaayon sa konteksto at mambabasa;
C. naipagmamalaki, naitataguyod, naisasabuhay at napayayaman ang pagka-
Pilipino.

II. Mga Nilalaman

Bilang ng
Paksa
Pagkikita

TULA: LARAWANG PINTA NG MGA SALITA

Pagsusuri ng Tula 2
Kahulugan at katuturan ng tula
Mga Elementong bumubuo sa tula

Pagnanasa ni James Teng Choon Na (salin ni Joaquin Sy)

Ligaw na Halaman ni James Teng Choon Na
Baitang ni James Teng Choon Na

Reading Strategies: Sensory Images, Background Knowledge, Questioning

Pagsulat ng Tula 4
Paghahanap at pagpapalalim ng paksa
Paggamit ng pandama sa pagsulat
Paglalangkap ng iba't ibang elemento ng tula
Pagsasanay sa pagsulat ng tula

Writing Traits: Ideas, Organization, Voice, Word Choice, Conventions

Pagbigkas ng Tula 2
Pag-unawa sa nilalaman ng tula
Pagsasaalang-alang sa pagbigkas ng tula:
o wastong damdamin
o pagbibigay-diin sa mga salita
o lakas at tono ng boses

Kabuuang bilang ng pagkikita: 8

XCE Yunnan CS Filipino

Pahina !2 ng !21
III. Talaan ng mga Pagtatasa

Mga Pagtatasa Bahagdan

Mahabang Pagsusulit 20%

Pagsulat ng Tula 20%

Pagbigkas ng Tula 20%

Kabuuan: 60%

IV. Mga Kagamitan

iPad
mga panulat
filler notebook

CSF Module (PDF)

diksiyonaryo (app)
mga babasahin (PDF)

V. Sanggunian

Almario, V. (1985). Taludtod at talinghaga: mga sangkap ng katutubong

pagtula. Quezon City: Aklat
Balagtasyana.
Evasco, E.Y., Ortiz, W.P. (2008). Palihan: Hikayat sa Panitikan at Malikhaing
Pagsulat. Quezon City: C&E
Publishing, Inc.
Culham, R. (2010). Traits of writing: the complete guide for middle school.
New York, USA: Scholastic Incorporated.
Miclat, M.C. (2000). Voice from the underworld: A book of verses. Pasig City:
Anvil.
Na, J. (2006). The wild plant and others, Translated by Shirley Lua. [S.l. :
s.n.].
Sy, J. (1997). Tsapsuy: Mga sanaysay, tula, salin, at iba pa. Manila: Kaisa Para
sa Kaunlaran.
Zimmerman, S. & C. Hutchings, (2003). 7 keys to comprehension. New York,
USA: Three Rivers Press.

XCE Yunnan CS Filipino

Pahina !3 ng !21
 ARAW 1: KAHULUGAN AT KATUTURAN NG TULA

Ano ang tula?

Bakit may tula?
Kailan masasabing tula ang isang akda?

MANOOD
Panoorin ang video na ipakikita ng guro sa klase.
Isaisip at itala ang iyong sagot sa mga sumusunod na tanong:
Ano ang paksa ng tulang itinanghal sa palabas?
Ano ang karanasan niya bilang Asyanong naninirahan sa banyagang
lugar?
Nakauugnay ka ba sa kanyang mga karanasan? Bakit? Bakit hindi?

MAGPANGKATAN
Bumuo ng dalawang (2) pangkat sa loob ng inyong minority group.
Magtalaga ng papel sa bawat miyembro batay sa mga sumusunod:

tagapagpadaloy miyembrong mangunguna sa pagtalakay ng

paksa at gawain; titiyakin niyang makabubuo ang
pangkat ng mga makabuluhang ideya mula sa
pagbabahagi ng bawat miyembro

tagatala miyembrong magtatala ng mga detalye ng

usapan tutukuyin niya ang mga pangunahing
ideya ng usapan

tagapag-ulat miyembrong magbabahagi ng resulta ng usapan

(3 MINUTO) sa klase sasagutin niya ang mga tanong at
paglilinaw mula sa mga tagapakinig

tagapag-ugnay miyembrong titingin sa ugnayan ng mga ideyang

ibabahagi ng bawat miyembro iuugnay
niya ang nabuong mahahalagang ideya sa mga
pangyayari sa totoong buhay o sa akda

tagasiyasat miyembrong titingin sa final output bago ito

ipasa o iulat sa klase itatama niya ang mga
detalye, format at gamit ng wika sa output, kung
kinakailangan

Gumuhit ng isang icon na sisimbolo sa inyong pangkat. Ito ay gagamitin

ninyo para sa gawain mamaya.

XCE Yunnan CS Filipino

Pahina !4 ng !21
 Talakayin ang mga elemento ng tula (sa pangkat).

(7 MINUTO) sukat: bilang ng tugma: malayang

pantig sa isang pagkakasintunog ng taluldturan
Anyo
taludtod mga huling pantig sa
bawat taludtod

Persona ang nagsasalita sa loob ng tula

Imahen mga larawang nabubuo sa isip batay sa tula

Dramatikong
kalagayang nangyayari sa tula
Sitwasyon

Tono damdaming namamayani sa tula

Tema pangunahing mensahe ng tula para sa mambabasa

Talinghaga hindi tuwirang pagkatukoy sa mga ibig sabihin

MAGLAKBAY

MISYON Paunahang makapunta sa Jade Dragon Snow Mountain

sa pamamagitan ng paggalaw at pagsagot sa mga
tanong sa bawat kahon.

UNA-UNAHAN Magbabanggit ng kasabihan ang guro na may kaugnay

na tanong. Ang unang pangkat na makakuha ng sagot
ang unang maglalakbay.

GALAWAN Tingnan ang virtual board na ipakikita ng guro. Mag-

uumpisa ang lahat ng icons ng bawat pangkat sa kahon
bilang 1. Maaaring kumilos nang isang kahon pataas,
(20 MINUTO) pababa, pakaliwa o pakanan ang bawat pangkat sa
bawat round.

TANONG Ang karamihan ng mga kahon ay may katumbas na

tanong na kailangang sagutin ng pangkat kung balak
ninyong manatili doon. Papayagan lamang tumigil sa
kahon ang pangkat kung TAMA ang sagot sa tanong.
Babalik naman sa pinanggalingang kahon ang pangkat
kung MALI ang sagot.

KAHON Subukang gamitin ang mga espesyal na kahon upang

mas mabilis na makapunta sa dulo. Pero may katumbas
na consequence ito kung MALI ang inyong sagot.

KAMI NAMAN Maaaring sumagot ang ibang pangkat pag MALI ang
sagot ng pangkat na gagalaw.
XCE Yunnan CS Filipino
Pahina !5 ng !21
WOW!
Balikan ang karanasan sa paglalakbay at pag-isipan ang sumusunod:
Paano binago ng paglalakbay ang pagtingin ko sa pag-aaral ng tula?
Anong bagong karanasan ang naidulot sa akin nito?
Bakit mahalaga ang paglalakbay na ito?

#ALAMNA
Balikan ang mga tanong sa umpisa ng klase at saka sagutin ito sa ibaba o
sa iyong filler notebook.

Mag-isip ng isang hashtag na maglalarawan ng iyong natutunan sa araw

na ito.
I-type ito sa pinakaibabang kahon.

Ano? Bakit?
TULA

Kailan?

XCE Yunnan CS Filipino

Pahina !6 ng !21
 ARAW 2: PAG-UNAWA AT PAGSUSURI NG TULA

Ano ang mensahe ng tulang binasa ko?

Bakit napakagaling ng akdang ito?
Paano nito ginamit ang mga elemento?

MAKINIG
Pakinggan ang guro sa maikling talakayan tungkol sa nangyari noong
nakaraang pagkikitia.

MAGPANGKATAN
Puntahan muli ang inyong mga kapangkat (tulad noong nakaraang
pagkikita).
Alalahanin at tukuyin ang papel ng bawat isa: tagapagdaloy, tagatala,
tagapag-ulat, tagapag-ugnay, tagasiyasat.

MAGLAKBAY
Pumili ng tulang susuriin ng pangkat.
Basahin at unawain ang tula.
Suriin ito ayon sa mga elementong makikita rito.

Talakayin ang sagot sa

tanong na ibinigay ng guro.

Kunin ang susunod na

Pumunta sa guro at
tanong.
ipaliwanag ang inyong sagot
sa loob ng 1 minuto.
(+XP) TAMA
ang sagot.

MALI ang sagot.

+20XP sa bawat tamang sagot.
-10XP sa bawat babalang matatanggap
mula sa guro
Muling talakayin ang
Level-up kada 100XP
sagot sa pangkat.

(30 MINUTO)

XCE Yunnan CS Filipino

Pahina !7 ng !21
WOW!
Balikan ang karanasan sa paglalakbay at pag-isipan ang sumusunod:
Paano binago ng akda ang pagtingin ko sa mga akdang katulad nito?
Anong bagong karanasan ang naidulot sa akin ng akda?
Ano ang maipagmamalaki ng mga Tsinoy tungkol sa akdang ito?

#ALAMNA
Balikan ang mga tanong sa umpisa ng klase at saka sagutin ito sa ibaba o
sa iyong filler notebook.

Mag-isip ng isang hashtag na maglalarawan ng iyong natutunan sa araw

na ito.
I-type ito sa pinakaibabang kahon.

Pamagat ng tula

Ano? Bakit?

Paano?

XCE Yunnan CS Filipino

Pahina !8 ng !21
ARAW 3: MAHABANG PAGSUSULIT

Maghanda para sa mahabang pagsusulit tungkol sa pag-unawa at pagsusuri ng

tula. Dalhin ang kopya ng tula sa araw ng pagsusulit.

Nobyembre 7 (DAY 1): Pangkat A, C, at D

Nobyembre 8 (DAY 2): Pangkat B

MAGTALA
Ano ang mga natutunan ko?
Paano ko ito natutunan?
Bakit mahalagang malaman ko ang mga ito?

XCE Yunnan CS Filipino

Pahina !9 ng !21
ARAW 4: PAGHAHANAP AT PAGPAPALALIM NG PAKSA

Paano maghanap ng paksa?

Paano palalimin ang paksa?
Paano sumulat ng isang tula?

MANOOD
Panoorin ang video na ipakikita ng guro sa klase.
Isaisip at itala ang iyong sagot sa mga sumusunod na tanong:
Ano ang paksang tinalakay sa tula?
Ano ang mga detalyeng magpapatunay nito?
Paano naihatid ng tula ang mensahe nito para sa tagapakinig?

MAGPANGKATAN
Puntahan muli ang iyong mga kapangkat (tulad noong huling talakayan
sa klase).

MAGLAKBAY

MISYON Hulaan ang salitang tinutukoy ng mga larawan.

PAGSAGOT Isulat ang inyong sagot sa isang papel, at saka ipasa sa

guro. (Hindi ito unahan pero mayroong time limit.)

LARAWAN Ipakikita ang larawan nang paisa-isa. Bibigyan ng

pagkakataon sumagot ang bawat pangkat sa bawat
larawan hanggang sa ikaapat na larawan.

+XP 40XP kung nahulaan kaagad ang salita sa unang

larawan; 30XP kung nahulaan ang salita sa ikalawang
larawan; 20XP sa ikatlo, at 10XP sa ikaapat na larawan.

-XP -20XP kung mabigyan ng babala ng guro dahil sa

kaingayan o hindi pagsunod sa panuto

WOW!
Balikan ang karanasan sa panonood at paglalakbay.
Pag-isipan ang mga sumusunod na tanong:
Bakit mahalaga ang makatukoy o makahanap ng mga akmang salita?
Ano ang mga bagay na naghihimok sa akin na magsulat?
Paano ako mag-isip ng mga salitang gagamitin?

XCE Yunnan CS Filipino

Pahina !10 ng 21
!
 #ALAMNA
Balikan ang mga tanong sa umpisa ng klase.
Gumawa ng listahan ng iyong mga gagawin at hindi dapat gawin bilang
paghahanda sa paghahanap ng paksa para sa pagsulat ng tula bago
bumyahe ang pangkat para sa 6-Day Trip.

Mag-isip ng isang hashtag na maglalarawan ng iyong natutunan sa araw

na ito.
I-type ito sa pinakaibabang kahon.

XCE Yunnan CS Filipino

Pahina !11 ng 21
!
 tula
60

makata

siXCEnta
Bilang pagpapaigting ng XCE Yunnan 2017
sa pagsusulong ng kulturang Tsinoy ng
Paaralang Xavier, maglilimbag ito ng isang
literary folio, ang siXCEnta na magtatampok
sa 60 pinakamahuhusay na likha ng mga
mag-aaral ng G10 sa Yunnan, China.

Upang maging bahagi ng siXCEnta, hinihiling

ng XCE Yunnan Team na magsumite ka ng
iyong orihinal na isinulat na tulang
pumapaksa sa alin mang pook, bagay, o
karanasang tumimo sa iyo mula sa
paglalakbay sa Yunnan. Sinasalamin dapat
ng tula ang mahusay na paggamit ng
pandama (senses) at pagkuha ng inspirasyon
mula sa kulturang Tsino.

Ang ipapasang tula ay nasa anyong

malayang taludturan (free verse) at binubuo
ng hindi bababa sa apat (4) na saknong.
Sasalain ng mga guro sa XCE ang mga
tulang isasama sa folio kaya naman dapat
Larawan mula sa: isaalang-alang ang pagsunod sa mga
http://randomnessinpoetry.tumblr.com/post/126519906091/ulan-poem-poetry-
words-wordplay-wordporn itinakdang pamantayan.

XCE Yunnan CS Filipino

Pahina !12 ng 21
!
 60
tula
makata siXCEnta
MGA A+ A - B+ B-C D F
PAMANTAYAN

Kaangkupan ng Malinaw ang ugnayan May ugnayan ang May katuturan ang Nakalilito ang pinapaksa Malayo ang pinaksa ng
tula sa tema ng pinapaksa at tema pinapaksa at tema ng pinapaksa ngunit hindi ng tula. tula mula sa inaasahan.
(20%) ayon sa inaasahan sa tula sa ilang bahagi. naiugnay sa tema.
kabuuan ng tula. Kulang o walang mga Wala sa ayos ang mga
Maayos ang May mga detalyeng detalyeng ginamit sa kaisipan at ang
Natatangi ang paglalarawan sa paksa. ginamit sa paglalarawan. paglalarawan.
paglalarawan sa paksa. paglalarawan.
Kakikitaan ng sapat na
May sapat at kaalaman tungkol sa Malinaw ang paksa
makabuluhang patunay paksang inilalarawan. ngunit walang pokus.
at kaalaman sa
paksang inilalarawan.

Mabisang Epektibo at tama ang Tama ang paghahati ng May mga alanganing Hindi angkop ang Walang tiyak na lohika
paggamit ng anyo paghahati ng mga mga taludtod at paghahati ng mga paghahati ng mga sa paghahati ng mga
(20%) taludtod at saknong sa saknong sa tula. taludtod at saknong sa taludtod at saknong sa taludtod at saknong ng
tula. ilang bahagi ng tula. ng tula. tula.
Maayos ang daloy ng
Mahusay at maayos kahulugan ng mga Sapat ang bilang ng Kulang ang bilang ng Kulang na kulang ang
ang daloy ng kahulugan taludtod at saknong. taludtod at saknong taludtod at saknong bilang ng taludtod at
ng mga taludtod at ngunit kinapos sa mula sa inaasahan. saknong mula sa
saknong. ideya. inaasahan.

Pagiging Orihinal ang mga ideya Karamihan ng mga May pamagat ang tula May pamagat ang tula Walang pamagat ang
matalinghaga at at nagpapakita ng ideya ay makabago at ngunit walang ugnayan ngunit walang ugnayan tula.
masining ng tula sariling istilo. orihinal. sa pinapaksa ng tula. sa pinapaksa ng tula
(30%) Walang nabuong
May mapang-akit na May interesanteng Kulang ang ginamit na Nakalilito ang mga larawang-diwa para sa
pamagat na akma sa pamagat ngunit hindi mga tayutay sa pagbuo ginamit na tayutay. mambabasa.
nilalaman ng tula. akma sa tula. ng larawang-diwa para
sa mambabasa.
Epektibo ang ginamit May ginamit na mga
na mga tayutay na tayutay na nakatulong
nakabuo ng malinaw na sa pagbuo ng
larawang-diwa para sa larawang-diwa para sa
mambabasa. mga mambabasa.

Wastong gamit ng Mahusay at mabisa ang Mabisa ang ginamit na Gumamit ng mga piling Hindi pili ang mga Nakalilito ang mga
wika at pagpili ng pagpili ng mga salitang mga salita sa salita sa ilang bahagi ng ginamit na salita. ginamit na salita.
mga salita sa kabuuan ng tula. karamihang bahagi ng tula.
(30%) tula. Mahirap maintindihan Wala sa ayos ang mga
Mabisa ang Naiintindihan ang daloy ang ayos ang mga kaisipan o walang
pagkakasunod-sunod Mabisa ang ng mga saknong ngunit kaisipan sa mga daloy ng nilalaman ang
ng mga taludtod at pagkakasunod-sunod ngangailangan pang saknong ng tula. mga saknong.
saknong. ng mga taludtod at ayusin ang
saknong. pagkakasunod-sunod Maraming mali sa Hindi maintindihan
Halos walang mali sa nito. paggamit ng wika, dahil sa maraming
paggamit ng wika, May dalawa o tatlong pagbabaybay at pagkakamali sa
pagbabaybay at mali sa paggamit ng May tatlo hanggang pagbabantas. paggamit ng wika,
pagbabantas. wika, pagbabaybay at limang mali sa pagbabaybay at
pagbabantas. paggamit ng wika, pagbabantas.
pagbabaybay at
pagbabantas.
XCE Yunnan CS Filipino
Pahina !13 ng 21
!
 siXCEnta
60
tula
makata

nyebe brandon.lim

unang kita ko pa lang

tumibok na ang puso ko.
unang tingin ko pa lang
napangiti na ako.

dumapo ang malamig

na hangin sa akin
naramdaman na kita.

natupad ang aking pangarap;

kay tagal na kitang hinahanap.

natulala ako noong nakita kita

tagos man sa lamig

akoy parang nananaginip.

hindi lahat ng tao

nakararanas ng ganito,
suwerte na pala ako
na nahawakan kang buong-buo.

sa isang kurap
hindi ko namalayan
inabot na pala tayo ng tanghalian
at unti-unti kang nawala sa kapaligiran.

matutunaw ka ngayon,
at akoy lilisan din.
ngunit sa pagbalik ko
akoy nanalangin
na sana,
mahulog ka naman sa akin.

Tula mula sa XCE Yunnan 2011

XCE Yunnan CS Filipino
Pahina !14 ng 21
!
ARAW 5: PAGGAMIT NG PANDAMA SA PAGSULAT

Ano-ano ang aking mga nakita? Narinig? Naamoy? Nalasahan?

Naramdaman?
Bakit ito ang mga naisulat ko sa aking talaan?
Ano ang imahen na nabubuo ko mula rito?

MANOOD
Panoorin ang slideshow na ipakikita ng guro sa klase.
Maging malay sa iyong maiisip at mararamdaman habang nanonood.

MAGLAKBAY
Panoorin ang video na ipakikita ng guro sa klase.
Isaisip at itala ang iyong sagot sa mga sumusunod na tanong:
Ano ang paksa ng palabas?
Bakit daw mahalaga ang magtala?
Ginagawa ko na ba ito? Bakit / bakit hindi?

Ilabas ang iyong mga tala mula sa nakaraang paglalakbay.

Balikan ang iyong mga isnulat.
Alalahanin ang iyong mga nakita, narinig, naamoy, nalasahan at
naramdaman.

Pumili ng gagamitin mong pokus bilang paksa ng iyong tula.

Magpatuloy sa pagtatala o pagsusulat hanggang sa makabuo ng tula.

WOW!
Balikan ang karanasan sa panonood at paglalakbay.
Pag-isipan ang mga sumusunod na tanong:
Paano ako magtala para mailarawan ang aking mga pandama?
Ano ang mga bagay na naghihimok sa akin na magsulat?
Bakit mahalaga ang paggamit ng pandama sa pagbuo ng imahe sa tula?

#ALAMNA
Balikan ang mga tanong sa umpisa ng klase at tingnan kung nasagot mo
ang mga ito sa proseso ng iyong pagsusulat.

Mag-isip ng isang hashtag na maglalarawan ng iyong natutunan sa araw

na ito. I-type ito sa kahon.

XCE Yunnan CS Filipino

Pahina !15 ng 21
!
ARAW 6-7: PAGLALANGKAP NG IBAT IBANG ELEMENTO NG TULA

Sigurado na ba ako sa anyo ng aking tula?

Malinaw ba kung sino ang persona?
May nabubuo bang imahen?
Nakapagbigay-diin ba ako sa partikular na detalye o kaisipan?
Naiparating ko ba ang mensaheng gusto kong sabihin?

MAGPARES-PARES
Makipagpalitan ng naisulat na tula sa iyong kaklase.
Basahin ang kaniyang tula at suriin ito gamit ang mga elemento ng tula.
Magbigay ng mga komento:
Ano ang kalakasan ng tula?
Ano naman ang kahinaan nito?
Ano ang maipapayo ko sa nagsulat?

Ibalik ang tula sa iyong kaklase.

Magkaroon ng talakayan o paglilinaw sa mga komentong naisulat sa tula
ng bawat isa kung kinakailangan.

SULAT SULAT SULAT!

Magpatuloy sa pagsusulat ng iyong tula.

WOW!
Balikan ang karanasan sa pagsusulat ng tula.
Pag-isipan ang mga sumusunod na tanong:
May naisulat na ba akong tula?
Saan ako nahihiarapan?
Kuntento na ba ako sa isinulat ko?

#ALAMNA
Alalahanin ang mga natutunan at naging karanasan simula noong unang
araw ng klase. Paano ito nabibigyang kabuluhan ng sinulat kong tula?
Ipaliwanag ang iyong sagot at mag-isip ng isang hashtag para rito. I-type
ito sa kahon.

XCE Yunnan CS Filipino

Pahina !16 ng 21
!
 GABAY SA PAGSUSULAT NG TULA

Maghanap ng inspirasyon.
Pokus lang.
Maaaring sa iyong nakita, narinig, naamoy,
Kung may paksa na, tiyakin kung ano
nalasahan o naramdaman, makahahagilap
ang iyong pinakanais tumbukin.
ka sa isang ideya.
Pakitirin ang paksa sa pamamagitan ng
Kung may isang salita o linyang laging
pagpili.
nakadikit sa iyong isip, isulat ito kaagad.

Isaalang-alang ang paggamit ng talinghaga at imahen.

May pinagkukumpara ka bang mga bagay? May gusto ka bang bigyan ng diin? Puwes, ilarawan mo.
Gumamit ng kongkretong imahen. Paganahin ang limang pandama (senses).

Magsulat lang nang magsulat.

Pag-isipan ang pagpuputol ng mga
Huwag munang isipin kung paano
linya (line breaks)
magiging perpektko ang tula.
Naiimpluwensyahan nito ang anyo, ritmo,
Isulat ang mga bagay na unang lumabas
at kahulugan ng tula.
sa isip.

Basahin ang tula.

Pakinisin ang tula.
Maganda ba ito pakinggan kapag binasa?
Mag-edit o mag-revise.
May mga kailangan pa bang ayusin?

XCE Yunnan CS Filipino

Pahina !17 ng 21
!
ARAW 8: PAGBIGKAS NG TULA

Ano ang mensahe at damdamin ng tula?

Paano ko ito maipapakita sa pamamagitan ng boses at kilos?
Ano ang intensyon o layunin ko sa tulang bibigkasin?

MANOOD
Panoorin ang video na ipakikita ng guro.
Isaisip at itala ang iyong sagot sa mga sumusunod na tanong:
Tungkol saan ang tulang itinanghal sa palabas?
Ano ang namamayaning damdamin sa pagtatanghal?
Paano ito naiparating sa mga tagapakinig / manonood?

TULA TULA TULA!

Balikan ang isinulat na tula.
Muling basahin ito at unawain ang bawat salita.

Aling mga salita ang nais kong bigyan nang diiin?

Ano ang damdamin sa tula? Paano ko ito maipapakita sa aking boses?

taludtod/ hina/ lakas ng bilis/ bagal ng emosyon/

saknong boses pagbigkas kalidad ng boses

ekspresyon ng paghinto o kumpas ng musika

mukha at mata putol sa linya kamay/ kilos

WOW!
Balikan ang karanasan sa pagbibigay interpretasyon sa tula.
Pag-isipan ang mga sumusunod na tanong:
Kaya ko bang bigkasin nang tama ang mga salita?
Anong bagong karanasan ang maaari kong maibahagi sa aking mga
tagapakinig?
Bakit mahalaga ang makapagpahayag sa harap ng ibang tao?

#ALAMNA
Maghanda para sa iyong pagbigkas ng tula at gumawa ng iskedyul o
plano kung paano mo ito paghahandaan. Ilista ito sa iyong filler
notebook. Gumawa ng hashtag na magbubuod nito sa ibaba ng kahon.

XCE Yunnan CS Filipino

Pahina !18 ng 21
!
 GRASPS PT2: PAGTATANGHAL NG TULA

LAGALAG
png.
1: mahilig maglakbay o maglibot
saan mang dako
2: parang mga paa at salita

Larawan mula sa:

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b9/Chinese_lantern_night_sky_lijiang_yunnan_china.jpg

INAANYAYAHAN KA
maglagalag sa gabi ng mga kataga!
Yunnan Jhao Tong Xue Yuan Dormitory
7:00-8:30 ng gabi

Sa kauna-unahang pagkakataon, inilulunsad ng XCE Yunnan 2017 ang LAGALAG: Gabi

ng Tula at Musika. Bukas ang LAGALAG sa lahat ng mga mag-aaral ng G10 na kalahok
ng XCE upang bumigkas ng kanilang sariling likhang tulang nabuo mula sa kanilang
paglalakbay sa ibat ibang lugar sa Yunnan, China. Upang maging bahagi ng programa,
bibigyan ng pagkakataon na mag-awdisyon ang bawat mag-aaral. Bawat pagtatanghal
ay inaasahang tatagal lamang ng 2-4 na minuto at nakabatay sa mga sumusunod na
XCE Yunnan CS Filipino
pamantayan: Pahina !19 ng 21
!
 RUBRIK SA PAGBIGKAS NG TULA
MGA A+ A - B+ B-C D F
PAMANTAYAN

Malinaw at Malinaw at tama Malinaw ang Malinaw ang Hindi maunawaan Hindi maunawaan
maayos na ang pagbigkas ng pagbigkas ng pagbigkas ng ang pagbigkas ang pagbigkas
pagbigkas ng mga salita sa mga salita ngunit mga salita ngunit dahil karamihan dahil karamihan
mga salita buong may dalawa may apat ay mali. ay mali.
(40%) pagtatanghal. hanggang tatlong hanggang pitong
pagkakamali. pagkakamali. Maraming hinto Mas marami ang
Epektibo ang sa pagbigkas hinto kaysa sa
paggamit ng mga Gumamit ng Hindi maayos ang kahit hindi pagbigkas.
hinto o tigil sa akmang hinto o paggamit ng kailangan.
pagbigkas. pagtigil sa hinto o tigil sa
pagbigkas. pagbigkas.

Wastong Tumitingin sa Tumitingin sa Bihirang tumingin Minsan lamang Hindi tumingin sa

paglalapat ng mga manonood mga manonood sa mga tumingin sa mga mga manonood
damdamin sa (eye contact). (eye contact). manonood (eye manonood (eye (eye contact).
mukha, kilos at contact). contact).
boses May kaisahan at Tuloy-tuloy ang Walang
(30%) masining ang daloy ng kilos Kulang ang Kulang na kulang ipinakitang kilos
daloy ng kilos at kasabay ng ipinakitang kilos ang ipinakitang at damdamin.
damdamin pagbikas. at damdamin. kilos at
kasabay ng damdamin. Walang kaalaman
pagbikas. May kaalaman sa Kulang ang sa persona ng
persona ng kaalaman sa Kulang ang tulang
Mahusay at tulang persona ng kaalaman sa itinatanghal.
kitang-kita ang itinatanghal. tulang persona ng
kaalaman sa itinatanghal. tulang
persona ng itinatanghal.
tulang
itinatanghal.

Kadalubhasaan Malinaw at Maayos na Naipakita ang Mahirap Hindi maunawaan

sa pagtatanghal maayos na naipakita ang pagkakasunod- maunawaan ang ang
o mastery sa tula naitanghal ang pagkakasunod- sunod ng mga pagkakasunod- pagkakasunod-
(30%) pagkakasunod- sunod ng mga taludtod sa tula. sunod sa tula. sunod sa tula.
sunod ng mga taludtod sa tula.
taludtod sa tula. May Masyadong Hindi umabot o
Epektibong pagkakataong mabilis o lumagpas sa oras
Nagamit nang nagamit ang 2-4 mabilis o mabagal ang na itinakda ang
mabuti ang 2-4 minuto sa mabagal ang daloy ng pagtatanghal.
minuto sa pagtatanghal. daloy ng pagtatanghal.
pagtatanghal. pagtatanghal. Hindi naisaulo
Naisaulo ang Kaunti lamang ang tula at binasa
Naisaulo nang karamihang Naisaulo ang ang naisaulo at lamang ang
buo ang tula. bahagi ng tula. ilang bahagi kadalasan ng oras kopya sa buong
lamang ng tula. ay nakatingin sa pagtatanghal.
kopya nito.
XCE Yunnan CS Filipino
Pahina !20 ng 21
!
PETSA NG PAGTATANGHAL NG TULA

Disyembre 4 (DAY 4): Pangkat A

Disyembre 5 (DAY 1): Pangkat A, C, at D
Disyembre 6 (DAY 2): Pangkat B, at D
Disyembre 7 (DAY 3): Pangkat B, at C

MAGTALA
Ano ang mga bagong natutunan ko tungkol sa aking sarili?
Paano nito naaapektuhan ang pag-unawa ko sa lipunan?

XCE Yunnan CS Filipino

Pahina !21 ng 21
!