TERHAD JNJK/K/267/14

PENGURUSAN KBAT SEKOLAH

ARAHAN:

1. Pemeriksa hendaklah berbincang bersama-sama dengan pentadbir sekolah mengikut hierarki jawatan semasa mengurus
tadbir instrumen ini.

2. Menyemak dokumen dan menemu bual pentadbir sekolah bagi mendapat maklumat berkaitan dengan pengurusan KBAT.

3. Instrumen ini terdiri daripada empat (4) bahagian iaitu Bahagian A (Demografi), Bahagian B (Profil Pasukan Pemandu
KBAT Sekolah), Bahagian C (Pengurusan KBAT Sekolah) dan Bahagian D (Rumusan).

4. Panduan eviden dalam Bahagian C hanya sebagai contoh yang menggambarkan pelaksanaan kriteria kritikal.

5. Nyatakan skor persetujuan bagi setiap item dalam ruang skor yang ditetapkan berasaskan skala persetujuan berikut:

Sangat Setuju Sangat Tidak Setuju

4 3 2 1

6. Nyatakan justifikasi bagi setiap skor yang diberikan dalam ruang justifikasi skor.

1
TERHAD
TERHAD JNJK/K/267/14

BAHAGIAN A: DEMOGRAFI

A. Kod sekolah:

B. Nama sekolah:

ARAHAN: Isikan satu kod nombor yang sesuai dalam kotak yang berkenaan item soalan. Nyatakan kursus lain yang
dihadiri (jika ada) dalam ruang yang disediakan.

1. Jawatan: 1. Pengetua /Guru Besar 4. PK Pentadbiran

(Pentadbir yang ditemu bual) 2. PK HEM 5. PK Kokurikulum
3. PK Petang

2. Pengalaman jawatan terkini: 1. 5 tahun dan ke bawah 3. 11 tahun hingga 15 tahun

(Pentadbir yang ditemu bual)
2. 6 tahun hingga 10 tahun 4. 16 tahun dan ke atas

3. Kursus yang dihadiri: 1. Kursus KBAT (Sekolah 4. Kursus Latihan Dalam Perkhidmatan
Menengah)
2. Kursus Pasukan Pemandu i- 5. Kursus atas talian (jika ada)
THINK
3. Kursus Jurulatih 6. Lain-Lain
Kebangsaan (Nyatakan):
i-THINK

2
TERHAD
TERHAD JNJK/K/267/14

BAHAGIAN B: PASUKAN PEMANDU KBAT SEKOLAH

ARAHAN: Isikan satu kod nombor yang sesuai dalam ruang berkenaan bagi item nombor 1 dan 3. Bagi item lain, nyatakan
maklumat yang berkaitan pada ruang yang berkenaan.
1 = Pengetua/Guru Besar
2 = Guru Penolong Kanan 1
1. Jawatan Pengerusi.
3 = Guru Penolong Kanan Kokurikulum
4 = Guru Penolong Kanan HEM
2. Jawatan Pengerusi (selain item 1). Nyatakan: ......................................................................................
1 = Guru Penolong Kanan 1
2 = Guru Penolong Kanan Kokurikulum
Jawatan Penyelaras Pasukan Pemandu
3. 3 = Guru Penolong Kanan HEM
Sekolah.
4 = Guru Sains
5 = Guru Matematik
1 = Guru Kanan Mata Pelajaran (Nyatakan)..................................
Jawatan Penyelaras Pasukan Pemandu
4. 2 = Ketua Panitia Mata Pelajaran (Nyatakan)................................
Sekolah (selain item 3).
3 = Guru Mata Pelajaran lain (Nyatakan) .......................................
Bilangan Ahli Pasukan Pemandu Sekolah.
5.
(Termasuk Pengerusi dan Penyelaras)
6. Nyatakan kursus atau latihan yang berkaitan KBAT yang dihadiri ahli Pasukan Pemandu KBAT Sekolah.
Bil. ahli yang
Nama kursus /latihan Penganjur (cth: BPK,AIM,JPN)
terlibat
a.

b.

c.

d.

3
TERHAD
TERHAD JNJK/K/267/14

BAHAGIAN C: PENGURUSAN KBAT SEKOLAH

ARAHAN: Isikan ruang skor dengan skor 1,2 3 atau 4 yang sepadan dengan panduan eviden. Tuliskan 1 jika YA dan 2 jika
TIDAK dalam ruang sebelah kanan pernyataan panduan eviden. Kemudian nyatakan justifikasi skor secara ringkas
dalam ruang berkenaan.

NO. ITEM SKOR PANDUAN EVIDEN JUSTIFIKASI SKOR

1. PERANCANGAN
a. Menubuhkan Pasukan Pemandu KBAT  Surat Pelantikan, Carta
Sekolah terdiri daripada Organisasi disediakan dan
 Pengetua /Guru Besar dipamerkan di tempat strategik
 Penyelaras Program dll
 Guru mata pelajaran (sekurang-
kurangnya 3 orang)
b. Menetapkan objektif pelaksanaan elemen  Pernyataan yang jelas 
KBAT dengan jelas. menggambarkan pencapaian
sasaran dalam pelaksanaan
elemen KBAT dalam bidang
kurikulum, kokurikulum dan
HEM
 Semakan dokumen yang 
berkaitan.
 Minit mesyuarat
 Brosur 
 Perancangan strategik / 
panitia
c. Menyediakan Pelan Tindakan pelaksanaan  Pelan Tindakan disediakan
KBAT. dan dipamerkan, Carta
Gantt dll
d. Menyediakan perancangan aktiviti bagi  Semakan Dokumen d
bidang kurikulum, dalam pelaksanaan KBAT. Kurikulum, Panitia dll a

4
TERHAD
TERHAD JNJK/K/267/14

NO. ITEM SKOR PANDUAN EVIDEN JUSTIFIKASI SKOR

e. Menyediakan perancangan aktiviti bagi  Semakan Dokumen
bidang kokurikulum dalam pelaksanaan Kokurikulum dll
KBAT.
f. Menyediakan perancangan aktiviti bagi  Semakan Dokumen HEM dll
bidang HEM dalam pelaksanaan KBAT.
g. menyediakan jadual pemantauan  Semakan dokumen dan teliti
pelaksanaan KBAT. jadual
pemantauan pelaksanaan
KBAT
h. Menyediakan sumber yang bersesuaian  Semakan dokumen JK
untuk pelaksanaan KBAT. Kurikulum, JK HEM, JK
Kokurikulum dan Fail Panitia.
 Buku latihan, bahan sebenar,
bahan visual, bahan TMK,
bahan bacaan tambahan,
bunting, poster, sumber
sokongan, kewangan PCG dll
2. PELAKSANAAN
a. Kepimpinan sekolah berupaya menyatakan 7  Semakan minit mesyuarat,
elemen KBAT dengan jelas. LADAP, taklimat dan edaran
(kurikulum, pedagogi, pentaksiran, sumber, bahan berkaitan.
sokongan masyarakat, kokurikulum dan bina
upaya)

b. Kepimpinan sekolah berupaya menyatakan  Semakan dokumen berkaitan

perkaitan KBAT dengan i-THINK. 7 elemen KBAT, i-THINK dan
TIMSS serta PISA.

c. Kepimpinan sekolah berupaya menyatakan  Temu bual.

perkaitan KBAT dengan TIMSS dan PISA
dengan jelas.
d. Kepimpinan sekolah dapat mengaitkan  Taksonomi Bloom
KBAT dengan aras pemikiran dengan jelas. (pengetahuan, pemahaman,

5
TERHAD
TERHAD JNJK/K/267/14

NO. ITEM SKOR PANDUAN EVIDEN JUSTIFIKASI SKOR

aplikasi, analisis, sintesis dan
penilaian)

 Anderson
(mengingat, memahami,
mengaplikasikan,
menganalisis, menilai dan
mencipta)

e. Kepimpinan sekolah dapat mengaitkan  Peta pemikiran/ 6 Thinking

KBAT dengan alat berfikir lain dengan jelas. Hats, KBKK, dan sebagainya.

f. Kepimpinan sekolah dapat mengaitkan  Menyatakan pelaksanaan

KBAT dengan PdP. KBAT dalam PdP.
g. Memastikan guru memahami aspirasi PPPM  Semakan dokumen dan minit
berkaitan pentaksiran antarabangsa TIMSS mesyuarat TIMSS dan PISA.
dan PISA.

h. Melaksanakan mesyuarat pelaksanaan  Sekurang-kurang dua kali

KBAT. setahun.
 Semakan dokumen dan minit
mesyuarat dll
i. Menyediakan sistem dokumentasi KBAT  Sistem fail terkini, lengkap dan
yang sistematik. mudah diakses dll
j. Mengadakan Program Pembangunan  Kursus pengenalan KBAT 
Profesionalisme Berasaskan Sekolah  Kursus lain berkaitan KBAT 
pelaksanaan KBAT kepada guru secara  Semakan dokumen, buku
berterusan. log dan pengisian
bersesuaian.
 Komuniti Pembelajaran 
Profesional (PLC)
seperti coaching dan

6
TERHAD
TERHAD JNJK/K/267/14

NO. ITEM SKOR PANDUAN EVIDEN JUSTIFIKASI SKOR

mentoring, lesson
study, learning walk,
video critique, kajian
tindakan dll
k. Memberi taklimat pelaksanaan KBAT kepada  Sekurang-kurang sekali pada
ibu bapa/penjaga. awal tahun semasa
pendaftaran murid, mesyuarat
PIBG dan edaran surat
makluman.
l. Memberi pendedahan berkaitan KBAT  Sekurang-kurang sekali pada
kepada murid. awal tahun.
 Semakan dokumen dan
pengisian bersesuaian dengan
elemen KBAT.

3. PEMANTAUAN

a. Melaksanakan pemantauan secara  Penyediaan jadual

menyeluruh terhadap pelaksanaan elemen pelaksanaan pemantauan,
KBAT dalam kurikulum. semakan buku pencerapan
dan pemantauan iklim sekolah
yang melibatkan pelaksanaan
KBAT.
b. Melaksanakan pemantauan secara  Instrumen SKPM 2010 Versi
menyeluruh terhadap pelaksanaan KBAT terkini Standard 4, instrumen
dalam kokurikulum. pemantauan sekolah
sekiranya ada.

7
TERHAD
TERHAD JNJK/K/267/14

NO. KRITERIA KRITIKAL SKOR PANDUAN EVIDEN JUSTIFIKASI SKOR

c. Melaksanakan pemantauan secara  Semakan Dokumen Kurikulum,
menyeluruh terhadap pelaksanaan Kokurikulum, HEM dan Panitia dll
KBAT dalam HEM.

4. PENILAIAN
a. Membuat analisis hasil pemantauan  Semakan dokumen hasil dapatan
pelaksanaan KBAT. bersama Pasukan Pemandu serta
JK Kurikulum, JK Kokurikulum
dan JK HEM.
b. Menyediakan laporan penilaian  Semakan laporan penilaian
Pasukan Pemandu Sekolah kekuatan dan kelemahan
berdasarkan kepada kekuatan dan pelaksanaan KBAT.
kelemahan pelaksanaan KBAT.
5. PENAMBAHBAIKAN

a. Menyediakan cadangan  Semakan dokumen dan cadangan

penambahbaikan seperti analisis kajian. yang sesuai.
b. Melaksanakan penambahbaikan KBAT.  Semakan dokumen dan temu bual
proses penambahbaikan.

8
TERHAD
TERHAD JNJK/K/267/14

NO. KRITERIA KRITIKAL SKOR PANDUAN EVIDEN JUSTIFIKASI SKOR

6. PEMBUDAYAAN

a. Mengukuhkan KBAT melalui 6 Starting  Kemahiran berfikir (thinking skills),

Points.
 Pemetaan visual (visual
mapping),
 Penyoalan reflektif (reflective
questioning),
 Membangunkan kecenderungan
peribadi (developing dispositions),
 Rangkaian kolaborasi
(collaborative networking)
 Membentuk persekitaran
(structuring environment)
 Semakan dokumen dan minit
mesyuarat serta edaran bahan
berkaitan.

9
TERHAD
TERHAD JNJK/K/267/14

NO. ITEM SKOR PANDUAN EVIDEN JUSTIFIKASI SKOR

b. Mengukuhkan KBAT melalui aktiviti  Program yang menjurus 
koakademik. kepada pemikiran aras tinggi.
 Perancangan Kokurikulum
 Rekod aktiviti
 Pelaporan aktiviti
c. Mengukuhkan KBAT melalui aktiviti  Program yang menjurus 
kokurikulum. kepada pemikiran aras tinggi.
 Perancangan Kokurikulum
 Rekod aktiviti
 Rekod pelaporan aktiviti
d. Mengukuhkan KBAT melalui aktiviti HEM.  Program yang menjurus 
kepada pemikiran aras tinggi.
 Perancangan HEM (B&K,
disiplin)
 Rekod aktiviti
 Rekod pelaporan aktiviti
e. Memastikan persekitaran yang menyokong  Promosi dan pelancaran
KBAT. KBAT, hasil kerja murid
dipamerkan, program dan
pertandingan berkaitan KBAT,
risalah dipamerkan di dalam
dan di luar bilik darjah.
f. Mewujudkan penglibatan ibu bapa/penjaga  Semakan dokumen dan minit
kepada pelaksanaan KBAT di sekolah. mesyuarat PIBG.
 Semakan program/aktiviti
berkaitan KBAT bersama ibu
bapa/penjaga
g. Memberi penghargaan kepada guru yang  Anugerah Sijil Penghargaan,
kreatif melaksanakan KBAT. hadiah dan sebagainya.
h. Memberi penghargaan kepada murid yang  Anugerah Sijil Penghargaan,
kreatif melaksanakan KBAT. hadiah dan sebagainya.

10
TERHAD
TERHAD JNJK/K/267/14

BAHAGIAN D: RUMUSAN

ARAHAN: Isikan semua maklumat dalam bahagian ini.

1. KEKUATAN 2. KELEMAHAN 3. CADANGAN

4. NAMA PENILAI 5. JAWATAN 6. PEJABAT 7. TARIKH (hh.bb.tttt)

TERIMA KASIH

11
TERHAD