Professional Documents
Culture Documents
Rider Final PDF
Rider Final PDF
РИДЕР:
ЈАВНО МЊЕЊЕ
САДРЖАЈ:
НАПОМЕНА:
Овај избор текстова намјењен је искључиво за интерну употребу студентима политикологије и новинарства
Факултета политичких наука Бања Лука, као предмет расправе у настави и вјежбама за "Политичко
јавно мњење" и "Јавно мњење".
УНИВЕРЗИТЕТ У БАЊОЈ ЛУЦИ
ФАКУЛТЕТ ПОЛИТИЧКИХ НАУКА
UNIVERSITY OF BANJA LUKA, FACULTY OF POLITICAL SCIENCES
Булевар Војводе Петра Бојовића 1А, Бања Лука, Република Српска, БиХ
Тел/Факс: 051 323 630 E-mail: info@fpnbl.org www.fpnbl.org
Опис предмета
Предмет "Јавно мњење" посвећен је анализи формирања, структуре и улоге политичког јавног
мњења у савременим друштвима. Током семестра биће обрађени кључни концепти као што су
јавна сфера, јавност, јавно мњење, затим анализираће се јавне комуникације и значаја медија,
као и процес формирања и улоге јавног мњења у друштву.
Исходи учења
Студенти треба да упознају различите теоријске концепције у изучавању политичког јавног
мњења, да разумију процесе формирања и испољавања јавног мњења у демократском друштву,
као и да буду у могућности да препознају манипулацију у јавној комуникацији. Предмет "Јавно
мњење" има за циљ да омогући студентима да аналитички тумаче и саопште резултате властитог
истраживања јавног мњења, који ће бити спроведен у току семестра.
Уџбеник
1. Ридер: Политичко јавно мњење 2012 - хрестоматија за интерну употребу
Литература
1. Јирген Хабермас: Јавно мнење, Београд: Култура, 1969.
2. Никола Поплашен: Пројектовани човек, Београд: ИИЦ Србија, 1989
3. Тома Ђорђевић: Политичко јавно мнење, Београд: Савез инжењера и техничара, 1989
4. Џон Кин: Структурни преображај јавне сфере, у Потиснуто цивилно друштво, Београд: Еко центар,
1995.
5. Сњежана Миливојевић: Јавна сфера, медији и јавност у: Реч 10-64, 2001
6. Vincent Price: Public Opinion, Sage Publications 1992
7. Michael Kunczik i Astrid Zipfel: Uvod u znanost o medijima i komunikologiji, Zagreb:Zaklada Friedrich
Ebert, 2006
8. Никола Рот: Основи социјалне психологије, Завод за уџбенике, 200
9. Валтер Липман: Јавно мнијење, Загреб:Напријед, 1995
10. Јаша Ланге: Медији и избори, Савет Европе 2002.
11. Зборник правних инструмената Савета Европе у вези са медијима, Београд 2002
12. Денис Мек Квејл: Стари континент- нови медији, Београд: Нова
13. Слободан Милачић: Представничка демократија и владавина јавног мнења:Допуњавање или
противречности, Анали 1-3, 1977
14. Џон Солоски: Новинарски професионализам: механизми контроле, у Гледишта 1-6, 1993.
15. Руди Супек: Истраживање јавног мнења, Загреб: СНЛ, 1981
16. Зоран Јевтовић: Јавно мњење и политика, Београд, 2005
17. Весна Ламза Посавец: Јавно мњење, Загреб, Алинеа, 1997
18. Љубомир Тадић: Јавност и реторика (том 5), Београд, Службени гласник, Завод за уџвенике, 2007
19. Никола Поплашен: Политичко обликовање човека, БГ, 1989
20. Едвард Херман и Дејвид Питерсон: Политика геноцида, Београд, Весна инфо, 2010
Извођење наставе
- Настава на предмету ће се изводити представљањем тема и разговором о питањима из
наставне материје, као и читањем заданих материјала и писањем колоквија и радова из
предиспитних обавеза.
- Темељна предметна обавеза за све студенте је редовно похађање наставе, читање наставних
материјала и писање предиспитних обавеза у току семестра.
- Да би стекао услов за овјеру уредног похађања предмета, студент може укупно изостати
највише три недјеље, односно 20% наставе из предмета. За студенте који касне на час више од
десет минута или који час напусте десет и више минута раније сматраће се да нису
присуствовали том часу.
- Мобилни телефони увијек морају бити искључени у току извођења наставе на предмету.
Провјера знања
Провјера знања ће се вршити током семестра, у виду предиспитних обавеза, као и на крају
семестра, из испита, у вријеме редовних испитних рокова.
Предиспитне обавезе
Предиспитне обавезе се састоје из: два (2) колоквија (по 20 бодова), активног учешћа у
истраживачком раду (до 5 бодова) и присуства настави и вјежбама (до 5 бодова). На
предиспитним обавезама може се укупно освојити највише 50 бодова.
Колоквиј
Колоквиј је писмени тест који се изводи у току семестра. Наставник или сарадник ће на почетку
семестра ближе објаснити начин извођења и термине колоквија. Студенти су обавезни писати
колоквије и за оне који, из било ког разлога, не приступе колоквију, сматраће се да га нису
положили и добиће нула (0) бодова, у складу са Одлуком о праћењу и вредновању рада
студената у школској 2013/2014. години.
Активност
Бодове на активност студент може стећи на основу учешћа у исраживању које ће бити
спроведено у току семестра и на основу учешћа и урађених анализи и извјештаја може стећи од
0 до 5 бодова на активност.
Завршни испит
Завршни испит обавља се усмено и на њему се провјерава знање из цијелог градива. Завршни
испит носи највише 50 бодова.
Оцјена из предмета
- Коначна оцјена из предмета се изводи сабирањем успјеха постигнутог на свим елементима
провјере знања, односно сабирањем бодова из предиспитних обавеза (максимално 50) и бодова
из испита (максимално 50).
- За успјешно испуњење предметних обавеза, односно за стицање минималне пролазне оцјене
(6), студент мора укупно освојити најмање 51 бод из предиспитних и испитних обавеза на
предмету. Оцјена седам (7) одражава успјех од 61 до 70 бодова, оцјена осам (8) од 71 до 80
бодова, оцјена девет (9) од 81 до 90 бодова, а оцјена десет (10) од 91 до 100 бодова.
- Бодови из предиспитних обавеза вриједе на свим испитним терминима у текућој школској
години. Ако студент поново похађа предмет у наредној школској години, тад мора (поново)
радити и писмене тестове.
Jirgen Habermas
Prevod: Miroljub Radojkovic i Ivan Jovanović
Deliberacija zahteva:
III S
truktura masovne komunikacije
i formiranje značajnih javnih mnjenja
Zamislite javnu sferu kao posrednički sistem komunikacije između formalno
organizovanih i neformalnih deliberacija licem u lice, u arenama i na vrhu i na dnu
političkog sistema. Postoji empirijski dokaz da deliberacija utiče kako na proces
donošenja odluka u nacionalnim zakonodavstvima (Steiner, Bächtiger, Spörndli &
Steenbergen, 2004; takođe i Habermas, 2005: 389) i u drugim političkim institucijama,
tako i na efekte učenja putem uobičajene političke konverzacije u svakodnevnom
životu (Johnston Canover & Searing, 2005).
J. Gerhards, F. Neidhard & D. Rucht nude obmanjujući opis deliberativnog modela formiranja javnog mnjenja; nisu
uspeli da definišu funkcionalni doprinos javne sfere deliberativnoj politici: Zwischen Palaver und Diskurs (Opladen,
1998), 31-38. B. Peters, „Die Leistungsfähigkeit heutiger Öffentlichkeiten – einige theoretische Kontroversen, ” in: K.
Imhofm, O. Jarren, & R. Lum (eds.), Integration und Metien, (Wiesbaden, 2002), 23–25.
Institucionalizovani
Vlada / administracija, parlamenti, sudovi centar
diskurs i pregovaranje
politički sistem
političari
objavljena javna medijski sistem
Posredovana politička mnjenja periferija
lobisti
komunikacija u slabim
javnostima akteri
istražena mnjenja civilnog
publike
mišljenja društva
Svakodnevni govor u
epizodnim javnostima Mreže asocijacija i društveni pokreti civilno društvo
-
Moralisti koji skreću pažnju javnosti na, recimo, zanemarene teme. I na kraju, ali ne i najmanje važ-
ni,
-
Intelektualci koji su, za razliku od zastupnika i moralnih interpretatora, stekli zapažen lični ugled u
nekoj oblasti (npr. pisci, naučnici) i koji za razliku eksperata i lobista učestvuju u javnom diskursu
spontano i sa izraženom namerom da promovišu opšte interese.
država
osnovne neokorporativno funkcionalni imperativi lobiranja
institucije pregovaranje
opšti agencije za
izbori sprovođenje ekonomija
pravila, propisi, subvencije, energija
infrastrukture saobraćaj
obrazovanje
istraživanje +
politička zahtevi pravila
razvoj
javna i propisi
zdravstvo
sfera legitimizacija javna
socijalna
dobra i
zaštita
usluge
itd.
postaje otvoren prema civilnom društvu, tj. javnoj sferi, čiji život ne podleže
pravilima.
D rž a v a
P o litič k e p a r t ije i
p o litič a r i
G la s o v i J a v n o m n je n je
S p e c ija ln e
O b ja v lje n a M e d ijs k i in te r e s n e
P u b lik e mnjenja U č e s n ic i
s is te m g ru p e ,
lo b isti
F u n k c io n a ln i
s is t e m i
S u p r o t s t a v lje n a
Javno P u b lik e
m iš lje n ja
m n je n je
Javno
m n je n je
J a v n o m n je n je
In te r e s n e g r u p e , z a s t u p n i c i , e k s p e r t i, in t e le k t u a lc i
C iv iln o d r u š t v o
10
„Značaj javnog mnjenja je i za javnost i za donosioce odluka ... osigurana u kompetitivnim demokratijama, u
krajnjoj instanci, institucijom glasanja.” (Gerhards, 1993: 26).
IV S
truktura moći javne sfere
i dinamika masovnog komuniciranja
Moć nije sama po sebi nelegitimna. Dozvolite mi da ukažem na osnovne
vrste moći. Prva je politička moć koja po definiciji zahteva legitimitet. Prema
deliberativnom modelu demokratije, proces legitimizacije mora da se sprovede
kroz javnu sferu koja ima sposobnost da stvara značajna javna mnjenja.
Društvena moć zavisi od ličnog statusa u stratifikovanom društvu; ovi statusi
proističu iz pozicije u okviru funkcionalnih sistema. Stoga je ekonomska moć
posebna, ali još uvek dominantna vrsta društvene moći. Ona nije društvena
moć po sebi, nego to postaje ako se transformiše u pritisak na politički sistem
kojem je potrebna legitimizacija. Ni ona ne sme da zaobiđe kanale javne sfere.
Isto se može reći za politički uticaj aktera koji potiču iz civilnog društva, tj.
opšte interesne grupe, religijske zajednice ili društvene pokrete. Ovi akteri
ne poseduju „moć” u pravom smislu te reči, već svoj javni uticaj zasnivaju na
onome što Burdije naziva „društvenim i kulturnim kapitalom” koji su stekli na
osnovu svoje vidljivosti, istaknutosti, reputacije ili moralnog statusa.
Masovni mediji konstituišu još jedan izvor moći (Jarren & Donges, 2006:
119 i dalje, 329 i dalje). Medijska moć zasniva se na tehnologiji masovnih
komunikacija. Oni koji rade u politički važnim sektorima medijskog sistema
(npr. reporteri, kolumnisti, urednici, režiseri, producenti i izdavači) ne mogu
da izbegnu iskazivanje moći, jer selekcionišu i obrađuju politički relevantne
sadržaje, a na taj način učestvuju i u formiranju javnih mnjenja i u rasprostiranju
uticajnih interesa. Korišćenje medijske moći manifestuje se u izboru informacija
i formata, u obliku i stilu programa, i u efekatima njihove difuzije – čime se
postavlja „dnevni red” javne debate, ili ističu i „uokviruju” (kontekstualizuju)
javne teme (Vallaghan & Schnell, 2005: 1–20). Sa stanovišta demokratske
legitimnosti, medijska moć ipak je „nevina” u onoj meri u kojoj novinari
rade u medijskom sistemu koji je samoregulisan i funkcionalno poseban.
Relativna nezavisnost masovnih medija od političkog i ekonomskog sistema
bila je neophodan preduslov za nastanak onog što sada nazivamo „medijskim
društvom”. Ovo je prilično skorašnje dostignuće čak i na Zapadu i ne seže u
prošlost dalje od II svetskog rata (Jarren & Donges, 2006: 26 i dalje; Weisbrod,
2003). Funkcionalna „nezavisnost” znači da se medijski sistem „samoreguliše” u
skladu sa sopstvenim normativnim kodom (Thompson, 1995: 258 i dalje).
Prilikom postavljanja „dnevnog reda” javne debate, pojavljuje se neformalna
hijerarhija između samih medija koja kvalitetnim novinama dodeljuje ulogu
vođe mnjenja. Postoji prelivanje političkih vesti i komentara iz prestižnih
CM 05 (2007) © PROTOCOL COMMUNICATIONS 17
Politička komunikacija u medijskom društvu Jirgen Habermas
11
„U momentu objavljivanja oni gube kontrolu nad temama i interpretacijama jer, iako je neka tema potpuno
prihvaćena, reakcija i prateća komunikacija ne može baš jasno da se predvidi...” (Jarren & Donges, 2006: 360)
Literatura
Arrow, K. (1963). Social choice and individual values. New Haven, CT: Yale
University Press.
Artz, L. & Kamalipour, Y.R. (eds.). (2005). Bring’ em On. Media and politics in
the Iraq War. New York: Rowman & Littlefield.
Bellah, R. N. (1975). The broken covenant: American civil religion in time of trial.
New York: Free Press.
Boggs, C. (1997). The great retreat: Decline of the public sphere in late twen-
tieth-century America. Theory and Society, 26, 741–780.
Bohman, J. (1996). Public deliberation. Cambridge, MA: Massachusetts Insti-
tute for Technology Press.
Bohman, J., & Rehg, W. (Eds.). (1997). Deliberative democracy. Cambridge,
MA: Massachusetts Institute for Technology Press.
Callaghan, K., & Schnell, F. (2005). Framing American politics. Pittsburgh, PA:
University of Pittsburgh Press.
Dalton, R. J. (2006). Citizen politics. Washington, DC: CQ Press, A Division
of Congressional Quarterly.
Delli Carpini, M. X. (2004). Mediating democratic engagement: The impact
of communications on citizens’ involvement in political and civic life. In L.
Lee Kaid (Ed.), Handbook of political communication research (pp. 395–434).
London: LEA.
Druckman, J. N. (2004). Political preference formation. American Political Sci-
ence Review, 98, 671–686.
Entman, R. M. (2004). Projections of power. Chicago: The University of Chi-
cago Press.
Fishkin, J. S. (1995). The voice of the people: Public opinion and democracy. New
Haven, CT: Yale University Press.
Fishkin, J. S., & Luskin, R. C. (2005). Experimenting with a democratic ideal:
Deliberative polling and public opinion. Acta Politica, 40, 284–298.
Friedman, J. (2003). Public opinion: Bringing the media back in. Critical Re-
view, 15, 239–260.
Gerhards, J. (1993). Neue Konfliktlinien in der Mobilisierung `ffentlicher Mei-
nung [New lines of conflict in the mobilization of public opinion]. Opladen,
Germany: Westdeutscher Verlag
Ginsborg, P. (2004). Silvio Berlusconi: Television, power and patrimony. London:
Verso.
CM 05 (2007) © PROTOCOL COMMUNICATIONS 23
Politička komunikacija u medijskom društvu Jirgen Habermas
Summary: I first compare the deliberative to the liberal and the republican models
of democracy, and consider possible references to empirical research and then examine
what empirical evidence there is for the assumption that political deliberation develops
a truth-tracking potential. The main parts of the paper serve to dispel prima facie
doubts about the empirical content and the applicability of the communication model
of deliberative politics. It moreover highlights 2 critical conditions: mediated political
communication in the public sphere can facilitate deliberative legitimation processes in
complex societies only if a self-regulating media system gains independence from its social
environments and if anonymous audiences grant a feedback between an informed elite
discourse and a responsive civil society.