TAJUK KAJIAN :

PENCAPAIAN AKADEMIK BAHASA

INGGERIS DI SEKOLAH LUAR
BANDAR
KUMPULAN SASARAN : PELAJAR TINGKATAN 2 SILIKON

NAMA PENYELIDIK :
NORAZURA BINTI YAHYA
L20101006102
NOR HASLINA BINTI ROSLI
L20101006101
NOR AMIRA BINTI NOOR ALI
L20101006107
ABDOL RAHIM BIN AHMAD
L20101006103
LATAR BELAKANG
KAJIAN
Isu yang hendak dikaji ialah pencapaian pelajar
dalam Bahasa Inggeris (B.Inggeris).
Pemerhatian di lakukan semasa sesi
pembelajaran B.Inggeris berlangsung. Di
dapati bahawa pelajar di dalam kelas
tersebut
tidak memberi perhatian sepenuhnya terhadap
mata pelajaran tersebut dan tidak dapat
menguasai B.Inggeris dengan baik.
 Melalui pemerhatian yang dibuat, terdapat
beberapa faktor yang menyebabkan
pencapaian
akademik B.Inggeris sangat rendah.
Antaranya latar belakang keluarga, tiada
kesedaran motivasi guru dan murid.

MASALAH KAJIAN
•Tahap pencapaian mata pelajaran tersebut adalah
sangat rendah.
•Mereka tidak menyedari kepentingan bahasa tersebut.

•Kajian ini dibuat kerana mendapati gred pencapaian pelajar

lulus di dalam mata pelajaran B.Inggeris bagi ujian bulanan
dan tahunan merosot dari 50.% kepada 40% sahaja

RASIONAL KAJIAN
• B.Inggeris merupakan bahasa
antarabangsa.
• Secara tidak langsung memudahkan
pelajar untuk mendapatkan pekerjaan

• Keputusan ujian B.Inggeris sangat

rendah akan menyebabkan impak yang
negatif terhadap pelajar dan sekolah
itu sendiri.
 OBJEKTIF KAJIAN
Terdapat 2 jenis objektif iaitu objektif umum dan objektif
khusus.

Objektif Umum :

• Meningkatkan pencapaian akademik B.Inggeris di tingkatan 2

Silikon

Objektif Khusus:

• Mengenal pasti punca kejatuhan pencapaian akademik

B.Inggeris di kelas 2Silikon

• Membantu memberikan pengetahuan kepada ibubapa pelajar

2Silikon bagi mata pelajaran B.Inggeris
• Memberi kesedaran motivasi kepada pelajar tentang mata pelajaran
B.Inggeris

• Meningkatkan dan memperbaiki amalan pengajaran & pembelajaran

KAJIAN LEPAS
Faktor guru yang mempengaruhi pencapaian B.Inggeris

Kamaruddin (1989) menyatakan sesuatu pengajaran yang baik dan berkesan itu
memerlukan guru yang pandai dan berkebolehan dalam mempelbagaikan kaedah,
teknik dan aktiviti yang dijalankan dalam pengajaran.

Jumrang (2004) menyatakan , proses penyampaian dan pengajaran guru tidak

akan berjalan dengan lancar jika penggunaan bahasa yang digunakan oleh guru
tidak dapat difahami oleh pelajar semasa proses pengajaran dan pembelajaran
dan ini kerana membawa kepada masalah pembelajaran kepada pelajar tersebut.
 Faktor keluarga yang mempengaruhi pencapaian B.Inggeris

Hassan (1996) dalam kajiannya mendapati,sokongan, dorongan dan

keyakinan diri yang diberikan oleh ibu bapa dan keluarga akan menjadi
satu kekuatan dan motivasi bagi responden untuk memajukan diri.

Benson (1984) mendapati, penglibatan ibu bapa bukan sahaja setakat

memberi dorongan dan sokongan kepada anak-anak bahkan ia juga
turut disertakan dengan bantuan material contohnya menyediakan
kelengkapan pembelajaran seperti buku rujukan, buku latihan, dan
sebagainya.
Faktor motivasi yang mempengaruhi pencapaian bahasa
inggeris

Eh Meng (1992) menyatakan bahawa persekitaran yang baik dan

memberangsangkan akan memberikan bermotivasi kepada
pelajar untuk belajar dengan bersungguh-sungguh.
 Suppiah (2008) menyatakan guru perlu memberikan motivasi secara
entrinsik dan intrinsik kepada pelajar bagi menggalakkan dan
meningkatkan keinginan untuk terus pelajar. Motivasi ini seperti
tandatanda pujian yang merangkumi bintang, tanda merah, gred dan
pengiktirafan yang dapat memotivasikan pelajar.

METODOLOGI
• Sampel kajian : Pelajar tingkatan 2Silikon (30 orang).

• Metod Pengumpulan Data : Borang Soal Selidik.

• Dijalankan dengan kerjasama guru bahasa inggeris tingkatan 2Silikon

• Dijalankan semasa waktu pengajaran bahasa inggeris

• Borang soal selidik terdiri dari dua bahagian (A & B).

 • Bahagian A : (Skala Nominal) Latar belakang pelajar
• Bahagian B : (Likert Skill)
i) mengkaji sejauh mana pengetahuan, keberkesanan dan kaedah
pengajaran & pembelajaran yang di gunakan oleh guru tersebut.
ii) melihat kesedaran para pelajar tentang kepentingan Bahasa Inggeris.
iii) melihat motivasi mendorong pembelajaran bahasa inggeris.

• Menggunakan kaedah analisis kuantitatif (min, mod, median dan

peratusan)

BORANG SOAL SELIDIK

Faktor Ibu Bapa
1. Tahap pendidikan ibu bapa?
2. Adakah ibu bapa kamu menghantar kamu ke tuisyen BI?
Faktor Motivasi Pelajar
1. Adakah anda meminati matapelajaran BI?
2. Anda selalu menyiapkan tugasan yang diberikan oleh guru
BI?

Faktor Pengajaran
1. Alat pengajaran yang digunakan menarik minat anda?
2. Adakah anda memahami apa yang diajarkan oleh guru BI
anda?

PERANCANGAN TINDAKAN
PERLAKSANAAN KEPADA IBU BAPA
• Seminar Bagaimana Menarik Minat Anak-Anak Untuk Belajar
Bahasa Inggeris
- Kerjasama PIBG sekolah
-memberi motivasi kepada ibu bapa bagi membantu anak-anak
menguasai bahasa inggeris.
- Dijalankan :
i) Dewan Sek Men Selayang Bharu
ii) Penceramah : Dr Ahmad Khadafie Bin Othman
dari Fakulti Kaunseling, UKM.
- Anggaran perbelanjaan : RM 500.00
1. Perjumpaan berperingkat
Mengetahui perkembangan ibu bapa dalam membantu
anakanak menguasai bahasa inggeris.
 -Perjumpaan 2 bulan sekali (sasaran 3 kali perjumpaan untuk
menjayakan program ini).
-Guru akan memberi panduan untuk membantu anak-anak
menguasai bahasa inggeris di rumah.

6. Anugerah Ibu Bapa Cemerlang

Mengambilkira pengurusan ibu bapa dalam membantu anakanak
menguasai bahasa inggeris.
-Aspek diambil kira : prestasi pelajar, alat bantu pelajar (buku
rujukan, buku soalan, masa pembelajaran).
-Anugerah diberikan semasa Hari Anugerah Cemerlang
berdasarkan peningkatan prestasi anak-anak.
PELAKSANAAN KEPADA PELAJAR
3. Kem Motivasi Pengukuhan Bahasa Inggeris
- Meningkatkan motivasi berkaitan kepentingan Bahasa
Inggeris - Dijalankan : ii) 3 hari 2 malam
iii) Tempat : Kem Motivasi Hulu Langat, Ulu Yam
Selangor iv) Penceramah : Prof. Madya Dr. Rosli Thalif
(Pengajian Fakuti
Bahasa dan
Komunikasi,
UPM)
v) Anggaran belanja : RM 3860.00 (ditanggung oleh KPM)

11. Minggu Bahasa Inggeris

-bertujuan bagi melatih pelajar supaya belajar untuk
bercakap atau menggunakan perkataan B.Inggeris pada hari
tertentu (Rabu). -Denda yang dikenakan itu ialah berbentuk
pembinaan ayat di dalam
 B.Inggeris
-Kaedah ini boleh dijalankan di dalam kelas dan dipanjangkan
di luar kelas.
1. Sudut Bacaan dan Rujukan Bahasa Inggeris di sekolah
-Pemilihan bahan ini bersesuaian dengan tahap IQ dan
penerimaan pelajar terhadap bahasa inggeris.
Penyediaan kamus bahasa Inggeris-Melayu dan kamus
InggerisInggeris bagi memudahkan rujukan.

4. Aktiviti Uji Minda

-Menguji keberkesanan pemahaman pelajar terhadap mata
pelajaran B.Inggeris.
- Berkisarkan pelajaran lepas bagi mengukuhkan ingatan
pelajar. - Dijalankan selama 15 minit pertama waktu
pembelajaran.
• Pertandingan Mengarang Esei
-Berdasarkan isu semasa dan boleh diaplikasikan dalam
bahasa inggeris kertas 2.
-Bagi menguji kefahaman pelajar terhadap penggunaan ayat
bahasa inggeris.
PELAKSANAAN KEPADA GURU

3. Seminar Motivasi
- Bertajuk “Peranan Guru dalam Pendidikan Bahasa Inggeris”.
- Bertujuan memupuk kesedaran tentang inisiatif guru itu
sendiri dalam pengajaran bahasa inggeris.
- Dijalankan pada
i) Sabtu
ii)De Palma Inn Resort, Selangor iii)9 pagi – 5 petang
- Anggatan perbelanjaan : RM 2250.00
-Penceramah : Prof. Madya Dr. Rosli bin Thalif(Fakulti Bahasa dan
Komunikasi, UPM)
:Prof. Madya Dr. Shameem Rafik Khan(Pensyarah
Fakulti Bahasa dan Komunikasi UPM)
• Kursus ICT
-Mempertingkatkan kemahiran dan pengetahuan serta
mempelbagaikan kaedah pengajaran dalam kelas.
-Dijalankan pada :
i) Hari Sabtu dua kali sebulan selama dua bulan
ii)Makmal ICT Sek Men Keb Selayang Bharu iii) 9 pagi –
12 t/hari
iv)Pengisian : Power Point, 3D, grafik & animasi, movie
maker,audio dan flash.
v) Anggaran belanja : RM 4300.00
vi)Penceramah : Dr. Norwati bin Tapah dan Dr. A.bu Bakar
bin Mat

Sultan (Fakulti Sains Komputer dan Teknologi

Maklumat UPM)
12. Anugerah Guru ICT
- Dianugerahkan kepada guru yang mengaplikasi ICT dalam
pembelajaran bilik darjah.
- Di buat pada hari Isnin semasa sesi perhimpunan pagi -
Anggaran belanja : RM 4300.00
1. Program Mentor – Mentee
- Bertujuan menyelesaikan masalah pelajar berkaitan bahasa
inggeris.
- Melibatkan 6 guru BI dan 30 pelajar tingkatan 2Silikon.
- Memupuk keakraban antara guru dan murid.
-Mentor akan menyumbangkan sebuah kamus (sumbangan
sekolah) kepada mentee di bawah jagaannya.
- Ini bagi memudahkan rujukan pelajar di bilik darjah & di
rumah -Mentor akan memberi tunjuk ajar bagi memupuk
kefahaman pelajar dalam mata pelajaran bahasa inggeris.
- Anggaran belanja : RM 550.OO
 SEKIAN
TERIMA KASIH