OBJECTEN SPEL

CAV

Namen Hlenguie Dulder 1119435

Rivienna Faries 1120360
Ashanty Huerta 1120336
Emerald Daniel 1120158
Lisset Placencio 111895
Andreïna Curiel 1120131
Titel module Culturele Artistieke Vorming
“Mijn beroepsbeeld”
Module 1.2
Opleiding Leraren Opleiding Funderend Onderwijs
Faculteit AF
Studie jaar 2017 - 2018
Namen deelnemers
Hlengiwe Dulder
Rivienna Faries
Ashanty Huerta
Emerald Daniel
Lisset Placencio
Andreïna Curiel

Groep
Objectenspel

Werkvorm
Objectenspel

Genre
Autobiografisch

Titel synopsis
Het levende vruchtmandje

Synopsis
Het verhaal gaat over vruchten en fruiten die tot leven komen als de bewoners uit huis gaan. Het
verhaal speelt zich af in het jaar 2017 gedurende één hele dag van 8uur tot 5uur. Het conflict dat
in ons verhaal voor komt is dat er gepest wordt. Het verhaal speelt zich af in de keuken. De reden
waarom het gebeurt, is omdat de pester haar creativiteit op de verkeerde manier gebruikt. De
personages die in het verhaal voorkomen zijn: De eigenschap, verlegen van Rivienna, wordt
uitgebeeld als het slachtoffer met behulp van de paprika. De eigenschap, creatief van Ashanty,
wordt uitgebeeld als de pester met behulp van de broccoli. De eigenschap, positief van
Helenguie, wordt uitgebeeld als de verklikker met behulp van de mais. De eigenschap, bot van
Andreïna, wordt uitgebeeld als pester met behulp van de paksoi. De eigenschap, vriendelijk van
Lisette, wordt uitgebeeld als de juffrouw met behulp van de appel. De eigenschap, passief van
Emerald, wordt uitgebeeld als de meeloper met behulp van de mandarijn.

1
Objecten spel CAV
 Draaiboek

Mi Attributen (wat heb je Spelers (wie doet wat Muziek (welke Wie moet wat
n nodig om uit te beelden) tijdens het uitbeelden) muziekgeluid, wanneer) meenemen
0 - Achtergrond - CAV BV lokaal
- Fruitmandje - Rivienna
- Verschillende - CAV
groenten- en dramalokaal
fruitsoorten. - Emerald/ Lengi.
- Laptop ( geluiden) - CAV drama
- Tafels (3x) lokaal.
- Speaker (1x) - Lisset/ Lengi.
- Sleutel - Lisset.
- Bord - Ashanty
- Lepel - Ashanty / Lisset
- Bak - Ashanty
- Lampje - Lengi
1 - Laptop Emerald (technisch Hanengeluid.
- Voorlezer ged.)
- Vrouwenstem Lisset
- Mannenstem Lengi
- De sleutel Andreina Sleutelgeluid
Emerald gooit sleutel
op tafel
- Klok Ashanty Klokkengeluid

2 - Laptop Emerald ( technisch Schoolbel

ged.)
3 - Laptop Emerald Schoolbel (pauze)
- Eigenstem Ashanty en Andreina Plagend geluid
- Eigenstem Ashanty Gemene gelach
- Eigenstem Rivienna Huilen
4 - Laptop Emerald ( technisch Schoolbel.
- Eigenstemmen ged.)
Iedereen Liedzingen.
5 - Laptop Emerald ( technisch Schoolbel
ged.)
- Eigenstem Ashanty Klokgeluid
- Laptop Emerald Deurengeluid
- Voeten Emerald Voetstappen

2
Objecten spel CAV
Muziek

Domeinen Klank Vorm Betekenis

Zingen 1 2 3
Luisteren 4 5 6
Muziek maken 7 8 9
Lezen en notuleren 10 11 12
Bewegen 13 14 15

Veld nummer 3: Zingen en betekenis

Betekenis : Stemmingen, gevoelens en sfeer.
Beschrijving: Onze groep maakt gebruik van een bestaande lied ( Iedereen is anders) om
gevoelens en de stemmingen en sfeer in de klas te benadrukken.
Beroepsprofiel/eigenbeeld:
Als docent kan je in de klas zang, een liedje met een diepe betekenis gebruiken om pesten tegen
te gaan.
Naam student: Andreïna Curiel
Veld nummer 4: Luisteren en klank
Klank : Klankbron
Beschrijving: Onze groep maakt gebruikt van klanken zodat het kind kan luisteren naar een
sleutelgeluid in het verhaal. Het kind kan naar de klank luisteren en begrijpen.
Beroepsprofiel/eigenbeeld:
Als docent kan je klankbron geluiden gebruiken om de leerlingen verschillende geluiden te
leren herkennen zonder deze te zien.
Naam student: Rivienna Faries
Veld nummer 5 : Luisteren en vorm
Vorm: Motief
Beschrijving: Onze groep maakt gebruik van een schoolbel geluid om het begin en einde van de
pauze en schooltijden aan te duiden.
Beroepsprofiel/eigenbeeld:
Als docent kan je met verschillende geluiden een motief aangeven. Zo kan je gebruik maken
van bijvoorbeeld, het geluid van sirene om aan te geven dat er gevaar is.
Naam student: Lisset Placencio
Veld nummer 6: Luisteren en betekenis
Betekenis: stemmingen, gevoelens en sfeer.
Beschrijving: Onze groep maakt gebruik van het geluid ( la-la-la) om een plagend gevoel aan te
geven. De doelgroep merkt het verschil door te luisteren, observeren en wat de betekenis ervan
is.
Beroepsprofiel/eigenbeeld:
Als docent kan je merken dat de stemming en sfeer in de klas veranderd naarmate er gepest
wordt.
Naam student: Emerald Daniel

3
Objecten spel CAV
Veld nummer 7 : Muziek maken en klank
Klank: Klankhoogte/ Melodie
Beschrijving:
Onze groep maakt gebruik van verschillende klankhoogtes/melodie om een liedje te body te
geven.
Beroepsprofiel/eigenbeeld:
Als docent gebruik je tijdens het zingen verschillende klanken en melodieën. Motiveer waarom..
Naam student: Ashanty Huerta
Veld nummer 15 : Beweging en betekenis
Betekenis : Gebeurtenissen en verhalen
Beschrijving:
Onze groep maakt gebruik van bewegingen met betekenissen in een het verhaal.
Wanneer de paprika in de wasbak gestoten wordt maakt het een beweging om met een betekenis
Beroepsprofiel/eigenbeeld:
Als docent kan je bewegen tijdens verschillende gebeurtenissen of in een verhaal om aan te
geven dat het een betekenis heeft. Je leert het kind bewegingen en betekenissen te linken met
elkaar.
Naam student: Hlengiwe Dulder

4
Objecten spel CAV
Het verhaal

Stage 1

Het is ‘s morgens ....... Koe-koe-joe-koe (hanen geluid).

Vrouwen stem “Heb je mijn sleutel gezien? Ik ben laat........

Mannen stem “Hier je sleutel (sleutel geluid). Wil je een banaan?”
Vrouwenstem “Ja geef mij maar een. We moeten naar werk.”
( Een hand pakt een banaan)

De deur opent en wordt gesloten. (deur geluid)

Tik tik tik het is acht uur. (klok geluid)

De vruchten en groenten komen uit het mandje.

Het is tijd om samen naar school te gaan.

Ring ring ring................. (schoolbel geluid)

Juffrouw appel zegt : Hello netjes in de rij staan.

Oke kom maar we gaan naar binnen.
Juffrouw appel zegt: ‘Goedemorgen groentjes en vruchtjes.”
De klas: “Goedemorgen juffrouw Appel.”
Juffrouw appel vraagt: “Waar is Stan de banaan?”
De kinderen kijken om zich heen. De asperge zegt: “Owww juf hij is naar “ The BIG WORLD”
gegaan. Vandaag is zijn speciale dag. De leerlingen zeggen allemaal WAUW..... ik wil ook naar
de “The BIG WORLD”.

Juffrouw Appel zegt: “Ok ok, is goed. We gaan de tafel van twee oefenen.
Twee keer een is? Twee schreeuwen de kinderen in de klas.
Twee keer twee is? Vier schreeuwen de kinderen in de klas.
Twee keer drie is? Vijf schreeuwen de kinderen.
Paprika schreeuwt het antwoord: “Zes”
Juffrouw Appel: “Heel goed paprika.”
Vervolg van de tafels.
Ok jongens goed gedaan, omdat paprika het goed antwoord gaf mag hij voorop in de rij staan.
Stage 2
Ring ring ring......................................... (schoolbel geluid)
Het is pauze, het is tijd om buiten te gaan spelen.

5
Objecten spel CAV
Paprika speelt met mandarijn en mais.
Ze spelen tikkertje.

Paprika: “Tik tik tik.... hahaha paprika tikt mais.”

Mais rent achter paprika en mandarijn.
Ineens staan paksoi en broccoli voor paprika.(bully sound)
Paprika: “Sorry mag ik langs?”
Paksoi: “Nee ik vind dat je lelijk bent, jij alleen geeft de goede antwoorden in de klas.
Broccoli: “Whahaha (evil laugh).”
Paksoi: “Ik wenste dat je niet in onze klas zat.”
Broccoli zegt tegen paksoi: “Hey weet je wat, laten we haar in wasbak gooien.
Paksoi, broccoli en paprika lopen naar de wasbak, daar gooien ze paprika in..
Paprika: “Ohhhhh NEE NEE. Niet doen ik vindt het niet leuk.”
Paksoi en broccoli lachen.
Paprika huilt.
Mandrijn en Mais kijken wat de anderen met paprika doen.
Mais zegt: “Mandarijn ik wil dat er vrede is.”
Mandarijn zegt: “Ik bemoei echt niet.”
Mais zegt: “Laten we het aan de juf vertellen.”
Mandarijn: “Nee ik niet.”
Mais zegt: “Ik wel.”
Mais loopt naar appel.
Mais : Juf, juf ze zijn paprika aan het pesten.
Juffrouw Appel: we bespreken het wel in de klas.

Stage 3
Ring ring ring ........................... (schoolbel geluid)
De juf roept paksoi, broccoli en paprika.
Ze zegt: “Ik heb gehoord dat er gepest wordt, klopt dat? Ik ga jullie iets vertellen pesten is niet
fijn, je doet een ander heel veel pijn. Een andere kan er verdrietig van worden. En dat willen we
niet hebben. We moeten samen delen, samen spelen en aardig zijn voor elkaar.
Zullen we maar beginnen met sorry te zeggen tegen paprika?”

Paksoi en broccoli zeggen: “Sorry paprika we doen dit nooit meer.”

6
Objecten spel CAV
De juf :We gaan een liedje zingen

Refr.
Iedereen is anders, niemand is als jij
iedereen is anders, pesten is niet fijn
iedereen is anders, dat is nou eenmaal zo
iedereen is anders, okido! (2x)

Je denkt misschien dat pesten leuk is

terwijl je iemand pijn doet
maar je moet goed begrijpen
dat je niemand kwetsen moet!

want, ...

Refr.
Iedereen is anders, niemand is als jij
iedereen is anders, pesten is niet fijn
iedereen is anders, dat is nou eenmaal zo
iedereen is anders, okido!

samen spelen, samen delen

zo hoort het te zijn
stop met pesten stop met kwetsen
laten we vrienden zijn!

Refr.
Iedereen is anders, niemand is als jij
iedereen is anders, pesten is niet fijn
iedereen is anders, dat is nou eenmaal zo
iedereen is anders, okido! (2x) ”

Juffrouw Appel: “Fijne avond verder groentjes en fruitjes, tot morgen.”

Rinnnnnggg rinnggg ringggg ........................... de bel gaat.

Fruit en groenten lopen terug naar het mandje.

Het is 5uur. (klok geluid)
De deur gaat open. (deurgeluid)
Bewoners komen binnen (voetstappen)

7
Objecten spel CAV
Mannen stem “Hey schat, hoe was je dag?”
Vrouwenstem “Een beetje druk, die van jou?”
Licht gaat uit.

8
Objecten spel CAV
Naam deelnemer 1: Emerald Daniel

Geef met kernwoorden aan pos/neg- eigenschappen van je persoon

1. Pos. Behulpzaam
2. Neg. Passief zijn

Geeft aan welke eigenschap je belangrijk vind dat een leerkracht die creatieve vakken geeft
moet hebben.
- Warmhartig

Naam deelnemer 2: Rivienna Faries

Geef met kernwoorden aan pos/neg- eigenschappen van je persoon

1. Pos. Geduldig
2. Neg. Verlegen

Geeft aan welke eigenschap je belangrijk vind dat een leerkracht die creatieve vakken geeft
moet hebben.
- Geduld, spontaan

Naam deelnemer 3: Lisette Placencio

Geef met kernwoorden aan pos/neg- eigenschappen van je persoon

1. Pos. Vriendelijk
2. Neg. Soms eigenwijs

Geeft aan welke eigenschap je belangrijk vind dat een leerkracht die creatieve vakken geeft
moet hebben.
- Geduld, spontaan

Naam deelnemer 4: Hlengiwe Dulder

Geef met kernwoorden aan pos/neg- eigenschappen van je persoon

1. Pos. Geduldig, doorzettingsvermogen, positief
2. Neg. Saai, stil, onhandig

Geeft aan welke eigenschap je belangrijk vind dat een leerkracht die creatieve vakken geeft
moet hebben.
- Creatief, vrolijk, emotioneel, meelevend

Naam deelnemer 5: Ashanty Huerta

9
Objecten spel CAV
Geef met kernwoorden aan pos/neg- eigenschappen van je persoon
1. Pos. Creatief
2. Neg. Lui

Geeft aan welke eigenschap je belangrijk vind dat een leerkracht die creatieve vakken geeft
moet hebben.
- Creativiteit, inspiratie, geduld

Naam deelnemer 6: Andreïna Curiel

Geef met kernwoorden aan pos/neg- eigenschappen van je persoon

1. Pos. Behulpzaam, geduldig
2. Neg. Drammerigheid, bot over komen

Geeft aan welke eigenschap je belangrijk vind dat een leerkracht die creatieve vakken geeft
moet hebben.
- Creatief, spontaan, kunnen improviseren, flexibel, alert, kunnen reflecteren

10
Objecten spel CAV