2018 年华小四年级音乐全年教学计划

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) 2018

PENDIDIKAN MUZIK TAHUN EMPAT

周次 单元 模组/课题 内容标准 学习标准 焦点 活动

1 单元一 （一）唱歌 1.1 唱出各种形式乐曲。 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲 歌唱 1. 以正确的音调和咬字唱

大家来唱歌 -短音符的控制。
歌 。track 1 & 2
1.1.5 根据力度唱歌 歌唱
-弱（p） 2.认识力度符号。
-强(f)
3. 根据乐谱的力度符
-中强音(mf)
号，唱《唱 歌》。
1.1.6 以清晰的咬字唱歌。 歌唱

2 单元一 （二）船夫小唱 1.1 唱出各种形式乐曲。 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲 歌唱 1. 以正确的音调和咬字唱

大家来唱歌 -短音符的控制。
歌 。track 3 & 4
1.1.6 以清晰的咬字唱歌。 歌唱
2.根据音乐，习唱歌曲。
3 单元一 （三）大家来唱 1.1 唱出各种形式乐曲。 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲- 歌唱 1. 根据音乐，习唱歌曲。
大家来唱歌 歌多好 短音符的
track 5&6
控制。
1.1.4 应用曲目中的连奏 歌唱 2. 根据乐谱的力度 符
(legato)和（staccato）断奏 号，唱《大家来唱 歌
部分。 多好》。
1.1.5 根据力度唱歌 歌唱 3.跟着节奏，感觉连音和
-弱（p） 断音。
-强(f)
1.3根据音乐做动作 -中强音(mf)
1.3.1 聆听音乐的旋律感做动 根据音
作。 乐做动
-情感 作
-旋律
4 单元一 （四） 1.1 唱出各种形式乐曲。 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲- 歌唱 1.以正确的音调唱歌。
大家来唱歌 G．A．B． 短音符的
track 9 &10
控制。
1.1.4 应用曲目中的连奏 歌唱 2.根据音乐，习唱歌曲。
(legato)和（staccato）断奏
3. 学生用不同的力
部分。
度 (p、f、或 mf)唱
1.1.5 根据力度唱歌 歌唱
歌。
-弱（p）
4.学生用连音和断音的方
-强(f)
式唱歌。
-中强音(mf)
1.1.6 以清晰的咬字唱歌。 歌唱
5 单元一 （五）茉莉花 1.1 唱出各种形式乐曲。 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲- 歌唱 1.以清晰的咬字唱歌。
大家来唱歌 短音符的
track 11&12
控制。
2.根据音乐，习唱歌曲。
1.1.6 以清晰的咬字唱歌。 歌唱
6 单元一 （六）Let Us 1.1 唱出各种形式乐曲。 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲- 歌唱 1. 根据音乐，习唱歌曲。
大家来唱歌 Chase The 短音符的
track 11&12
Squirrel 控制。 歌唱
1.1.3 阶名 do,re,mi 唱法：-以各 2. 学生用连音和断音的
种节奏形态唱出阶名 歌唱 方 式唱歌。
1.1.4 应用曲目中的连奏 3.认识唱名，学习唱名的
(legato)和（staccato）断奏 歌唱 手势。
部分。
1.1.6 以清晰的咬字唱歌。
7 单元一 （七）Di Sini 1.1 唱出各种形式乐曲。 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲- 歌唱 1.以正确的音调和清晰的
大家来唱歌 Senang 短音符的
咬字唱歌。track15&16
控制。 歌唱
1.1.6 以清晰的咬字唱歌。 2.根据音乐，习唱歌曲。
 8 单元一 （八）My Aunt 1.1 唱出各种形式乐曲。 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲- 歌唱 1. 以正确的音调与清晰的
大家来唱歌 Came 短音符的
咬字唱 歌。track
Back 控制。
1.1.5 根据力度唱歌 歌唱 17&18。
-弱（p）
2.聆听歌曲，根据歌曲的
-强(f)
-中强音(mf) 力度回应。track 19
1.1.6 以清晰的咬字唱歌。 歌唱
3.学生分成两组，一组唱
青色部分，一组唱红色
的部分。track 18
9，10 单元一 （九）欢乐歌 1.1 唱出各种形式乐曲。 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲- 歌唱 1. 根据音乐，习唱歌曲。
大家来唱歌 短音符的
三月份校本评估 track 20 &21
控制。
5/3/17 – 9/3/17
1.1.3 阶名 do,re,mi 唱法：-以各 歌唱 2. 认识唱名，学习唱名的
种节奏形态唱出阶名 手势
1.1.6 以清晰的咬字唱歌。 歌唱 。
3.以乐谱的唱名取代歌
词，唱一唱，加入唱名
的手势。
11 单元一 （十）Hey,Lolly 1.1 唱出各种形式乐曲。 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲- 歌唱 1. 根据音乐，习唱歌曲的
大家来唱歌 短音符的
第一段。track 23
控制。
1.1.3 阶名 do,re,mi 唱法：-以各 歌唱 2. 一边唱第二段歌词，一
种节奏形态唱出阶名 边拍节奏。
1.1.6 以清晰的咬字唱歌。 歌唱 3.唱一唱第三段歌词，加
 1.3根据音乐做动作 1.3.1 聆听音乐的旋律感做动 根据音 入唱名的手势。
作。 乐做动
-情感 作
-旋律
12 单元一 （十一）密树林 1.1 唱出各种形式乐曲。 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲- 歌唱 1.以正确的音调和清晰的
大家来唱歌 里 短音符的
咬字唱歌。track 24 &
（十二）马来西 控制。
亚好地方 1.1.6 以清晰的咬字唱歌。 歌唱 25/ track 26 & 27

2.根据音乐，习唱歌曲。

13 单元一 （十三）Charlie 1.1 唱出各种形式乐曲。 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲- 歌唱 1. 以正确的音调与清晰的

大家来唱歌 Over The Ocean 短音符的
咬字唱歌。track 28 &
控制。
1.1.5 根据力度唱歌 歌唱 29。
-弱（p）
2.聆听歌曲，根据歌曲的
-强(f)
-中强音(mf) 力度回应。track 30
1.1.6 以清晰的咬字唱歌。 歌唱
3.学生分成两组，一组唱
黑色部分，一组唱粉红
色 的部分。track 18
14 单元一 （十四）夕阳西 1.1 唱出各种形式乐曲。 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲- 歌唱 1. 根据音乐，习唱歌曲。
大家来唱歌 沉 短音符的
track 31 & 32
控制。
1.1.2 唱出二重唱歌曲。 歌唱 2. 学生尝试不同的力度和
1.1.5 根据力度唱歌 歌唱 快和慢的速度分辨演唱
 -弱（p） 方式是连音或断音。
-强(f) track 33
-中强音(mf)
1.1.6 以清晰的咬字唱歌。 歌唱
15 单元一 （十五）Potong 1.1 唱出各种形式乐曲。 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲- 歌唱 1.一面唱歌，一面根据 图
大家来唱歌 Bebek Angsa 短音符的
记敲击乐器。
控制。 歌唱
1.3根据音乐做动作 1.1.6 以清晰的咬字唱歌。 根据音 2.演唱时，老师指示学生
1.3.1 聆听音乐的旋律感做动 乐做动
作。 作 做动作。
-情感
-旋律

16 单元一 （十六）The 1.1 唱出各种形式乐曲。 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲- 歌唱 1. 以正确的音调与清晰的

大家来唱歌 Birch Tree 短音符的
咬字唱歌。track 39 &
控制。
歌唱 40。
1.1.2 唱出二重唱歌曲。
2.聆听歌曲，根据歌曲的
歌唱
1.1.6 以清晰的咬字唱歌。 力度回应。

3.听一听以轮唱的方式演

唱歌曲。
 17 单元一 （十七）快乐地 1.1 唱出各种形式乐曲。 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲- 歌唱 1. 根据音乐，习唱歌曲。
大家来唱歌 唱 短音符的
track 43 & 44
控制。 歌唱
1.1.2 唱出二重唱歌曲。 歌唱 2. 学生换歌词，用断音的
1.1.4 应用曲目中的连奏 方式演唱。track 44
(legato)和（staccato）断奏 歌唱 3.用轮唱的方式演唱《快
部分。 乐地唱》。
1.1.5 根据力度唱歌
-弱（p）
-强(f) 歌唱
-中强音(mf)
1.1.6 以清晰的咬字唱歌。
18 单元一 （十八）ILike To 1.1 唱出各种形式乐曲。 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲- 歌唱 1. 以正确的音调与清晰的
大家来唱歌 Sing 短音符的
咬字习唱歌曲。track
控制。
歌唱 47 & 48。
1.1.6 以清晰的咬字唱歌。
2.以快和慢的速度演唱歌

曲。

19，20 单元一 （十九）紧握双 1.1 唱出各种形式乐曲。 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲- 歌唱 1. 以正确的音调和清晰的

大家来唱歌 手 短音符的
年中校本评估 咬字唱歌 。track 49 &
控制。 歌唱
21/5/18 – 1.1.5 根据力度唱歌 50
25/5/18
-弱（p）
2.认识力度符号。
-强(f)
-中强音(mf) 歌唱 3. 根据乐谱的力度符
1.1.6 以清晰的咬字唱歌。 号，唱《紧握双手》。

21 单元一 （二十）大家唱 1.1 唱出各种形式乐曲。 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲- 歌唱 1. 用不同的力度和轮唱方

大家来唱歌 一唱 短音符的 式唱：
控制。 歌唱
a) 《夕阳西沉》track 32
1.1.2 唱出二重唱歌曲。 歌唱
1.1.3 阶名 do,re,mi 唱法：-以各 & 36
种节奏形态唱出阶名 歌唱
b) 《夕阳西沉》track 44
1.1.4 应用曲目中的连奏
(legato)和（staccato）断奏 歌唱 & 46
部分。
b) 《The Birch Tree》
1.1.5 根据力度唱歌
-弱（p） track 32 & 36
-强(f)
2. 用唱名演唱歌曲：
-中强音(mf)
a) 《Hey ,Lolly》track

23

b) 《欢乐歌》track 21

c) 《Let Us Chase
 The Squirrel 》

track 14

3. 用连音和断音的方式演
唱歌曲：
a) 《大家来唱歌多好》

track 6

b) 《Di Sini Senang》

track 16

22 单元二 （一）密树林里 1.2 以敲击乐器独奏或合 1.2.1 根据乐谱的拍号演奏。 敲击乐 1.说出乐器的名字。

奏各种曲目
我会玩敲击乐 （二）Potong 器 2.根据乐谱的指示，演
器 Bebek Angsa 奏敲击乐器。
1.2.3 根据五线谱，使用不同
3.根据乐谱上的力度符号
的力度演奏敲击乐器。
敲击乐 演奏敲击乐器。
-弱（p）
器
-强(f)
-中强音(mf)
23 单元二 （三）大家来唱 1.2 以敲击乐器独奏或合 1.2.1 根据乐谱的拍号演奏。 敲击乐 1.以强弱弱的伴奏方式敲
奏各种
我会玩敲击乐 歌多 器 击乐器。
曲目
器 好 2.分成四组，一组唱歌，
1.2.2 根据速度演奏敲击乐
（四）Let Us 敲击乐 三组敲击乐器为歌曲伴
器。
Chase The 器 奏。
1.2.3 根据五线谱，使用不同
Squirrel 3.根据乐谱上的指示，用
的力度演奏敲击乐器。
敲击乐 敲击乐器为歌曲伴奏。
-弱（p）
器
-强(f)
-中强音(mf)

24 单元二 （五）握紧双手 1.2 以敲击乐器独奏或合 1.2.1 根据乐谱的拍号演奏。 敲击乐 1.根据乐谱上的图记 演奏

奏各种曲目
我会玩敲击乐 （六）I Like To 器 敲击乐器。
器 Sing 2.根据乐谱上的力度符号
1.2.3 根据五线谱，使用不同
演奏歌曲。
的力度演奏敲击乐器。
2.一边唱歌，一边根据乐
-弱（p）
谱上的指示演奏敲击乐
-强(f)
器，为歌曲伴奏。
-中强音(mf)
1.3根据音乐做动作
1.3.1 聆听音乐的旋律感做动
作。
根据音
-情感
乐做动
-旋律
作
25 单元二 （七）大家来玩 1.2 以敲击乐器独奏或合 1.2.1 根据乐谱的拍号演奏。 敲击乐 1.分成四组，决定每组回
奏各种曲目
我会玩敲击乐 敲击乐器 器 应的次序，然后演奏乐
器 器，为歌曲伴奏。
 2.唱歌时，注意老师演奏
的乐器，并做出回应。
3.老师演奏乐器时，和老
师同样乐器的小组就要
回应。
4.老师指示哪组演奏，哪
组就要回应。
26 单元三 （一）I Like To 1.3.1 聆听音乐的旋律感做动 根据音 1.一边唱歌，一边根据歌
1.3根据音乐做动作
音乐真好玩 Sing 作。 乐做动 词在原地做动作。
-情感 作 2.想一想，将歌词改成其
-旋律 他动作。
3.分成两组，围成两个圈
圈，一边唱歌，一边做
动作。
27 单元三 （二）G.A.B. 1.1 唱出各种形式乐曲 1.1.3 阶名 do,re,mi 唱法：-以 歌唱 1.一边唱歌，一边跟着歌
音乐真好玩 （三）Hey, Lolly 各种节奏形态唱出阶名 曲的节奏拍手。
1.3根据音乐做动作 1.3.1 聆听音乐的旋律感做动 根据音 2.一边唱歌，一边根据歌
作。 乐做动 词做动作。
-情感 作 3.将歌词换成唱名，一边
-旋律 唱歌，一边做唱名的手
势。
 28 单元三 （四）握紧双手 1.3根据音乐做动作 1.3.1 聆听音乐的旋律感做动 根据音 1.一边唱歌，一边根据歌
音乐真好玩 （五）Let Us 作。 乐做动 词做动作。
Chase The -情感 作 2. 围成两个圆圈，面对面
Squirrel -旋律 站着，一边根据歌词
（六）大家来唱 做
唱跳跳 动作。
3.一边唱歌，一边跟着拍
子重复做动作。
4.讨论歌词，构思动作。

29 单元四 竖笛吹一吹：G 1.4.1 正确地吹奏 G,A,B,C’,和 正确地 1.认识吹奏竖笛的正确姿

竖笛真有趣 音、A 音和 B 音 D’音名。 吹奏 势。
八月份校本评估
-吹奏全音符，二分音符，四 G,A,B, 2.认识音名，读一读节
6/8/18 – 10/8/18
分音符及八分音符 D’和 C’ 奏。
- G,A,B,C’,和 D’的指法 3.老师教导学生吹奏竖
1.4 合奏地吹笛子 -呼吸法 笛练习曲。
-舌法（说出‘tu’音）
-直唇法
-姿势
30 单元四 竖笛吹一吹：G 1.4.1 正确地吹奏 G,A,B,C’,和 正确地 1.认识吹奏竖笛的正确姿
竖笛真有趣 音、A 音和 B 音 D’音名。 吹奏 势。
-吹奏全音符，二分音符，四 G,A,B, 2.认识音名，读一读节
分音符及八分音符 D’和 C’ 奏。
- G,A,B,C’,和 D’的指法 3.老师教导学生吹奏竖
-呼吸法 笛练习曲。
-舌法（说出‘TU’音）
-直唇法
-姿势

1.4 合奏地吹笛子

31 单元四 Ode To Joy 1.4 合奏地吹笛子 1.4.2 根据曲谱吹笛子 根据曲 1.认识吹奏竖笛的正确姿

竖笛真有趣 -吹奏乐曲 谱 势。
-吹奏复调旋律 2.认识音名，读一读节
-吹奏旋律 奏。
1.4.4 根据力度吹奏笛子。 力度 3.老师教导学生先以“tu”
-柔（p） 的声音跟着节奏练习。
-强（f） 4.指示学生用 p 和 f 的力
度吹奏《Ode To
Joy》。
32 单元四 Alouette 1.4 合奏地吹笛子 1.4.2 根据曲谱吹笛子 根据曲 1.认识吹奏竖笛的正确姿
竖笛真有趣 -吹奏乐曲 谱 势。
-吹奏复调旋律 2.认识音名，读一读节
-吹奏旋律 奏。
3.老师教导学生吹奏竖
笛练习曲。

33 单元四 Ode To Joy 1.4 合奏地吹笛子 1.4.2 根据曲谱吹笛子 根据曲 1.认识音名，读一读节

竖笛真有趣 -吹奏乐曲 谱 奏。
-吹奏复调旋律 2.老师教导学生吹奏
-吹奏旋律 《Ode To Joy》。
3.学生分组吹奏歌曲。
34 单元四 Shepherd’s Hey 1.4 合奏地吹笛子 1.4.3 根据速度吹奏笛子 速度 1.认识音名，读一读节
竖笛真有趣 -快 奏。
-慢 2.老师教导学生吹奏
《Shepherd’s Hey》。
3.学生以快和慢的速度吹

奏歌曲。
35 单元五 （一）敲击乐器 2.1 创作音乐新构思 2.1.1 通过探讨简单的材料所 创作音 1.说出各乐器的声音。
音乐新创作 真好玩 发出的各种声音。 乐 2.配一配，各器具跟哪种
2.1.2 创作简易节奏形态。 创作音 敲击乐器相同。
乐 3.讨论各乐器的声音。
4.学生使用各乐器。
36 单元五 （二）节奏 2.1 创作音乐新构思 2.1.2 创作简易节奏形态。 创作音 1.选用各种器具作为敲击
音乐新创作 2.1.3 以唱出一个乐句的方式 乐 乐器，一边念节奏，一
创作简易旋律。 模仿及 边敲打。track 59
-模仿旋律 创作旋 2.创作节奏。
-根据“旋律问题”创作“旋律答 律 3.根据节奏，制造声音。
案

37 单元五 （三）旋律 2.1 创作音乐新构思 2.1.1 通过探讨简单的材料所 创作音 1.聆听《Charlie Over

音乐新创作 发出的各种声音。 乐 The Ocean》的旋律，
2.1.2 创作简易节奏形态。 跟着拍子，重复拍腿、
2.1.3 以唱出一个乐句的方式 创作音 拍手的动作，直到歌曲
创作简易旋律。 乐 结束。track 29
-模仿旋律 模仿及 2.分成男女组进行活动，
-根据“旋律问题”创作“旋律答 创作旋 一组唱，一组回应。
案 律 3.唱唱名。track 61
4.模仿《My Aunt Came
Back》的旋律。
5.用唱名创作旋律问题的
答案。
6.创作《G.A.B》的旋
 律。
7. 创作《Hey ,Lolly》的
旋律。

38 单元六 （一）亚洲/马来 3.1欣赏各种形式乐曲。 3.1.1 通过所听的音乐辨识乐 辨认乐 1.聆听及欣赏亚洲各国风

认识不同的音 西亚音乐 器的类型 器 格的曲目。track
乐 -表演方式 66-72
-乐器 2.辨听各国的音乐。
3.讨论各国的文化、食
物、乐器等。
4.聆听及欣赏马来传统乐

器所发出的声音。

5.认识我国著名歌手并聆

听他们的歌声。

39 单元六 ( 二 )西方古典音 3.1欣赏各种形式乐曲。 3.1.1 通过所听的音乐辨识乐 辨认乐 1.认识西方古典音乐及作

认识不同的音 乐 器的类型 器
年终校本评估
曲家。
乐 -表演方式
22/10/18 –
-乐器 2.聆听及欣赏这些作曲家
26/10/18

的作品。Track 20-

21，77-78
 3.听一听《新世界交响

曲》的其中一段，并辨

认节奏是快或慢。

40 单元六 （三）流行音乐 3.1欣赏各种形式乐曲。 3.1.1 通过所听的音乐辨识乐 辨认乐 1.听一听不同曲风的现代

认识不同的音 （四）大家听音 器的类型 器 流行乐曲。track 79-
乐 乐 -表演方式 82
-乐器 2.辨认曲子出自哪个国
家。

41 单元七 （一）认识乐理 4.1读和写音符 4.1.1 写音乐符号 音乐符 1.认识乐谱与音名。

乐理知多少 与音名 -五线谱 号 2.学写高音谱号。
-小节线 3.认识音名 G、A、B、
-高音谱号 C’和 D’。
-终止线 4.根据音符，写出音名。
4.1.2 说和写出五线谱上的 说和写 5.根据音名画音符。
G， A， B， C’，D’ 出五线
- 全音符 谱上的
- 二分音符 G，
- 四分音符 A，
- 八分音符 B，
C’，D’
41，42 单元七 （二）认识音符 4.1读和写音符 4.1.3 写出音值和休止符号 音值和 1.认识音符和休止符。
乐理知多少 休止符 2.一边拍，一边读节奏。
号 3.学写音符和休止符。
4.学生做练习。

42 单元七 （三）大家学音 4.1读和写音符 4.1.3 写出音值和休止符号 音值和 1.唱一唱《夕阳西沉》，

乐理知多少 符 休止符 然后将歌词改为时值节
号 奏，一边拍，一边唱节
奏。
2.学生做练习并讨论。
43 单元七 （四）认识拍号 4.1读和写音符 4.1.4 写出拍号 拍号 1.认识拍号。
乐理知多少 -写出拍号中上下的数量及数 2.写出拍号。
值。 3.说一说 4/4 拍的节拍规
律。
4. 学生做练习并讨论。