Per Treballar Les Dificultats de Lectura CI - Lletra Impremta

MODEL DE LECTURA PER
ALUMNES AMB DIFICULTATS

Hi ha 6 apartats:
1. Rellegir paraules i frases

2. Reescriure paraules i frases
3. Llegir paraules i frases noves
4. Escriure paraules i frases noves
5. Comprensió lectora
6. Consciència fonològica
Cada punt tindrà una durada de 2/3 minuts.

La quantitat de paraules i frases serà curta (4/5 paraules, 2/3 frases).
Tota la sessió durarà uns 12/15 minuts màxim.
Cal llegir les paraules sense separar-les per síl·labes ni allargar els sons.
Es pot recolzar en el significat, per exemple si llegeix dlas per glas demanar-li què vol dir
dlas?. Ara torna a mirar la paraula i fixa’t en tots els sons que té, torna-la a llegir. Si falla li
podem donar el model i la torna a llegir. Si apareixen altres errors, procedirem de la mateixa
manera.
1. Rellegir paraules i frases
1.1. Tenir una llista de paraules amb síl·laba directa, de 2, 3, 4, síl·labes (de cada nombre de
síl·labes es tindrà una llista de 10/15 paraules)
Començar per paraules de dues síl·labes. Quan domini la llista amb una lectura ràpida i
fluïda passar a la lectura de paraules de 2 síl·labes, després de 3 i de 4 successivament.
Cada dia, en començar la sessió, se li donarà la llista de 4/5 paraules llegides el dia anterior.
Aquesta llista es repetirà a les següents sessions fins que les llegeixi de cop.
1.2. Continuar amb paraules que tenen síl·labes inverses.
Es procedirà de la mateixa manera que a l’apartat 1.1
Estructura de les paraules

-2 síl·labes: 1 inversa, 1 directa (ex: porta)
-3 síl·labes: 1 inversa, 2 directes (ex: carpeta)
-2 síl·labes: 1 directa, 1 inversa (ex: cabell)
-3 síl·labes: 1 directa, 1 inversa, 1 directa (ex: calenta)
-3 síl·labes: 1 directa, 1 directa, 1 inversa (ex: patatim)
1.3. Paraules amb grups consonàntics.
Es procedirà de la mateixa manera.
Quan tinguem una colla de paraules que domina bé aquest apartat es convertirà en rellegir
4/5 paraules que encara domina i 1 frase amb les paraules que domina.
1
A mesura que domini més d’una frase, farem llegir: 2 frases que estiguin lligades pel
significat, 3 frases, 4 frases, 5/10 frases (ja tindrem un petit text).
2. Reescriure paraules i frases
Després de llegir les paraules i les frases les escriurà. Al final se li donarà les paraules i
frases escrites per tal que les compari i comprovi si estan ben escrites. Comentar els errors.
Utilitzar el mateix material que a l’apartat 1.
3. Llegir paraules i frases noves
4. Escriure paraules i frases noves
Presentar 3/4 paraules noves i 1 frase nova.
Les estructures de les paraules serà la mateixa que les de l’apartat 1.
Quan treballem paraules directes de 3 síl·labes, per exemple, en aquest apartat llegirà
paraules directes de 3 síl·labes noves (que després es convertiran en llistes de l’apartat 1
rellegir)
5. Comprensió lectora
Després de la lectura de cada frase en farem un comentari, o una pregunta o haurà d’ajuntar
frase amb dibuix.
6. Consciència fonològica
7. Presentació dels materials
Els materials següents i que ens serviran per fer tot el treball abans exposat, han s’han extret
dels llibres de lectura de L’Estel. La successió de sons i grafies, i el codi de colors és el
següent:
La successió de sons i grafies, i el codi de colors és el següent:
Sons i grafies - colors

a-e-i-o-u-p s-n t r ll-q ny ç-c z
l-m d-c b h v-f g j x
2
1 síl·laba directa
ou ai au
ui ei pi
peu Pau pou
piu pa mà
meu la mou
seu niu neu
dau deu cua
hi ha que
qui vi
3
2 síl·labes directes
pupa pipí papa
pipa ala Lola
Laia lila polo
pala pila lupa
oli pela poma
mapa miau mula
molí meló mama
sala sola sopa
suma ona nena
4
poni mona seda
dona copa coca
cama camí cuina
tela teula tele
moto taula taló
sabó bata bota
torre pera rata
roca roda roba
serra sorra carro
5
pera cara cuiner
pare mare marró
terra cara home
hora lluna llauna
lleó paella lloro
quilo avi Eva
vaca fulla feina
sofà pinya canya
banya llenya goma
6
guineu ceba bossa
tassa cella gerro
zoo rosa zero
casa ase xofer
taxi
7
piano dòmino camió
demana pilota maleta
sabata balena butaca
ràdio pissarra pirata
diari cadira barana
sabater torero carretó
corona Teresa cadira
parada Helena cullera
abella titella Torelló
8
violí Ovella àvia
farina banyera aranya
banyador gàbia galeta
agulla àguila guitarra
cirera cassola pallasso
pìssarra Cèlia caçador
girafa música masia
camisa maduixa aixeta
9
paperera samarreta hipopòtam
cullereta tovallola avellana
botifarra família regadora
aigüera xocolata xurreria
10
1 síl·laba inversa
pop Pep Pol
mal mel el
sol sis sal
pes os és
nen nus Neus
dos col suc
cap cuc sac
cus lot set
tap pot dit
11
sot nit bec
tub ram hort
llum llac poll
coll llet llit
tall ull verd
vuit fil fum
foc forn lluny
pany puny bony
gat gall gos
12
llarg llaç cim
circ joc juny
pell peix xop
13
2 síl·labes: 1 inversa + 1 directa
indi mosca capsa
pinta alta canta
salta tanca tasta
Alba bastó busca
Marta porta carta
barca pintor bomber
carter renta fusta
corda herba llesca
14
llarga força Mercè
jardí jersei onze
dotze planxa cotxe
dutxa
15
3 síl·labes: 1 inversa + 2 directes
escola escala estima
pintura corbata armari
esborra enterra espera
pastura llentia pastilla
verdura faldilla estufa
baldufa castanya muntanya
formiga mantega antiga
pingüí pastisser cinturó
benzina ratllada motxilla
16
2 síl·labes: 1 directa + 1 inversa
músic didal pitet
petit bolet raïm
barret terrat arròs
paret Ramon hivern
hotel llapis anell
camell conill mirall
Lluís quiosc paquet
mosquit Miquel cavall
vedell valent Ferran
17
senyal bunyol Guillem
guinyol guants regal
ocell disset gelat
gegant dijous dibuix
xiulet
18
2 síl·labes: 2 inverses
estel pastís timbal
Bernat pernil cordons
Carles martell vestit
vermell cangur llençol
cistell calçat mitjons
gimnàs pinzell
19
3 síl·labes: 1 directa + 1 inversa + 1 directa
dolenta valenta revista
bufanda dissabte taronja
3 síl·labes: 2 directes + 1 inversa
patinet caramel ulleres
orelles tomàquet elefant
semàfor gira-sol juliol
dipòsit animal
20
3 síl·labes: 2 inverses + 1 directa
escolta esquirol formatge
esmorzar
3 síl·labes: 1 directa + 2 inverses
magatzem
4 síl·labes: 1 inversa
rentadora quaranta margarida
paraigües Guillermina farmàcia
estació excursió
21
1 síl·laba-grup consonàntic
plou clau clip
plat bosc blau
blat blanc prat
drac drap creu
tres ple flam
flor fred gris
grill groc braç
22
2 síl·labes-grup consonàntic
ploma planta sucre
pruna pedra cromo
cabra branca bruta
truita cabra cromo
flauta fruita tigre
globus grua negre
regle plaça classe
pluja platja zebra
bruixa
23
quatre quadre quadrat
finestra granota
església bicicleta
24
FRASES
La mama mima la Laia.
El papa pela el meló.
En Pep pela la poma.
La Lola mou la mà.
És la pala de la Paula.
El nen suma.
La nena sopa.
El nen mou el peu.
La Neus seu.
25
El nen pela la poma.
El nen dina.
Un indi seu.
La mama neda.
El dau és lila.
La sopa és salada.
El didal és nou.
El nen dóna la poma.
La nena diu adéu.
La pala és del nen.
26
El dau és de la nena.
És el didal de la dona.
El nen demana la poma.
El camió és meu.
La copa és lila.
La coca és seca.
El nen cau.
La cuca camina.
La dona cus el sac.
La mama cou.
27
La nena cuida la nina.
El nen cau de cul.
La nena copia.
El músic seu.
El nen demana coca.
La mama moca la nena.
El músic mou el piano.
En Pau copia la suma.
El camió del nen és nou.
28
La Paula té mal a la mà.
La nena és alta.
El pa és tou.
La copa és neta.
El pot és meu.
La pilota és maca.
El pastís és tou.
El nen patina.
La moto peta.
El músic toca.
29
La Paula tus.
La Neus canta.
La Laia salta.
En Toni té tos.
El nen tanca la maleta.
La nena tasta el pastís.
El nen estima la tieta.
En Pau tapa el sot.
És un plat petit.
La nena tanca la tele.
30
El papa tanca el pot.
En Pep té mal al dit.
Els nens són al pati.
La planta és alta.
El nen busca la pilota.
En Pep toca el timbal.
En Toni beu.
La nena demana el sabó.
La mama cus el botó.
La Neus es posa les botes.
31
En Toni salta el tub.
El papa busca bolets al bosc.
El papa buida el sac al camió.
La mama posa les botes al nen.
En Pau seu a la butaca.
El nen es tapa la boca amb la mà.
En Bernat busca la pilota.
El botó és blau.
El blat és sec.
El bastó és blanc.
32
La dona escolta la ràdio.
En Ramon esborra la pissarra.
En Pau té una samarreta marró.
La Rosa renta la roba.
En Roc té un carretó ple de sorra.
El papa serra fustes.
El papa es posa el barret al cap.
La Laia demana més arròs.
La mama posa el ram a la taula.
En Pep corre i cau a terra.
33
La Cora es renta el cap.
El gos enterra un os amb les potes.
Les peres són madures.
La Neus porta un ram a la mare.
Les cadires són altes.
La Rosa porta el diari al pare.
Els caramels són bons.
La paperera és buida.
La mare torra pa per la Núria.
La Teresa porta una corona.
34
El cuiner és a la cuina.
L’Eli posa els cordons a les sabates.
En Carles seu a la cadira i mira la tele.
Els nens esperen l’autobús a la parada.
En Daniel té la cara bruta de nata.
Els nens sopen una truita de pernil.
Les cabres pasturen a la vora del riu.
Els cromos de la Laia són damunt la taula.
35
Hi ha molts nens al pati.
Hem pintat un mural.
És hora d’anar al pati.
L’Helena ha arribar a les deu.
És un quilo de pa.
És un tomàquet madur.
Són quatre pomes.
És un paquet de pipes.
És una taula quadrada.
36
A la sala hi ha un quadre.
És el quaranta-dos.
És el vestit de la Sònia.
És el violí d’en Pau.
És un cavall blanc.
És una tovallola neta.
És una bufanda de llana.
És la baldufa d’en Lluís.
El semàfor és vell.
L’estufa escalfa molt.
37
La Clara toca la flauta.
Avui hi ha flam per postres.
És un senyal de trànsit.
És un munt de llenya seca.
És una canya de pescar.
Són castanyes torrades.
És una pinya plena de pinyons.
És una aranya peluda.
La banyera és plena.
Hi ha una plata de bunyols de crema.
38
És el pany de la porta.
Hi ha un bony a la porta del camió.
El gat té el pèl fi i la cua llarga.
El canari no és a la gàbia.
Les galetes són de mantega.
El gall canta quiquiriquic.
La goma és tova i esborra molt bé.
El gat i el gos es barallen.
L’agulla està enfilada amb fil blau.
La formiga porta pa al niu.
39
El cangur porta el canguret petit a la bossa.
Hi ha moltes margarides a ca la florista.
La Neus rega les flors de la classe.
La Guillermina cada dia toca la guitarra.
La guineu té una cua molt llarga.
La Guida ha guanyat la cursa de sacs.
A la festa hem rebentat globus grocs i

vermells.
A la guardiola hi ha deu euros.
40
La tassa és plena de llet.
La Laura escriu a la pissarra.
És el pallasso del circ.
A la cassola hi ha macarrons.
El pastisser fa un tortell.
En Pere té molta força.
L’avi té cebes a l’hort.
El cistell és ple de cireres.
L’ocell és a la gàbia i refila.
41
És una bicicleta de muntanya.
A la plaça hi ha bancs per seure.
El llençol s’asseca al sol.
La Mercè porta un llaç a la cintura.
Hi ha disset panets.
Els nens canten una cançó a la classe de

música.
El joc de bitlles és de fusta.
El jardí és ple de flors.
Els mitjons són de llana.
42
Avui plou i cau pluja menuda.
La taronja és molt sucosa.
La girafa té el coll llarg.
Vull menjar un gelat de llimona.
El jersei nou és molt calent.
El gira-sol té moltes pipes.
He comprat un gerro de vidre.
Els gegants ballen per la festa major.
Menjo formatge de bola.
43
L’ase és petit i gris.
El dipòsit està ple fins a la meitat.
La masia és al mig d’un pla.
La Rosa és al jardí.
La resta dóna zero.
Al zoo hi ha molts animals.
La zebra té la pell ratllada.
El pinzell pinta molt bé.
El pare posa benzina al camió.
44
A les onze anem al pati.
L’Aleix planxa la roba.
El xofer del taxi xiula una cançó.
És un cotxe molt ràpid.
En Xavier es dutxa cada matí.
Demà per anar d’excursió portaré l’entrepà a la

motxilla.
La Raquel dibuixa a la pissarra.
Les maduixes són bones.
La Xènia té un peix de colors.
45
Hi ha l’aixeta oberta.
Cada dia bereno pa amb xocolata.
L’àrbitre té un xiulet.
A la xurreria venen xurros i patates.
La bruixa és dolenta.
46
47

Per Treballar Les Dificultats de Lectura CI - Lletra Impremta

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Per Treballar Les Dificultats de Lectura CI - Lletra Impremta

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

MODEL DE LECTURA PER

ALUMNES AMB DIFICULTATS

1. Rellegir paraules i frases

Cada punt tindrà una durada de 2/3 minuts.

1. Rellegir paraules i frases

1.2. Continuar amb paraules que tenen síl·labes inverses.

Es procedirà de la mateixa manera que a l’apartat 1.1

Estructura de les paraules

1.3. Paraules amb grups consonàntics.

Es procedirà de la mateixa manera.

2. Reescriure paraules i frases

3. Llegir paraules i frases noves

4. Escriure paraules i frases noves

Presentar 3/4 paraules noves i 1 frase nova.

Les estructures de les paraules serà la mateixa que les de l’apartat 1.

7. Presentació dels materials

La successió de sons i grafies, i el codi de colors és el següent:

Sons i grafies - colors

peu Pau pou

seu niu neu

dau deu cua

pupa pipí papa

pipa ala Lola

Laia lila polo

pala pila lupa

oli pela poma

mapa miau mula

molí meló mama

sala sola sopa

suma ona nena

dona copa coca

cama camí cuina

tela teula tele

moto taula taló

sabó bata bota

torre pera rata

roca roda roba

serra sorra carro

pare mare marró

terra cara home

hora lluna llauna

lleó paella lloro

quilo avi Eva

vaca fulla feina

sofà pinya canya

banya llenya goma

tassa cella gerro

zoo rosa zero

casa ase xofer

piano dòmino camió

demana pilota maleta

sabata balena butaca

ràdio pissarra pirata

diari cadira barana

sabater torero carretó

corona Teresa cadira

parada Helena cullera

abella titella Torelló

farina banyera aranya

banyador gàbia galeta

agulla àguila guitarra

cirera cassola pallasso

pìssarra Cèlia caçador