Webi zz Kenapa Catur Perlu Diajarkan di Sekolah (7) Oleh: Prof. Uvencio Blanco ‘Terjemahan: Djamil Djamal MN WIIC “Pengajaran catur haruslah pengalaman-pengalaman ini waktu dan ruang juga mulai ‘mengajarkan mandiri dalam berpikir kepada anak-anak kita sebelum —_dibangun ddan menila.” ‘mereka berusia 6 atau 7 tahun; tidak Pemahaman tentang waktu Emanuel Lasker perl tergesa-gesa membebani _berkaitan dengan pengertian Juara Dunia Catur mereka; tuntutan prestasi tinggi _serangkaian tindakan sementara dan dalam catur menasehati kami © lamanya. Kemahiran ini Tujuan Pengajaran Catur —demikian, ‘memungkinkan si anak mengerti “Manga eatur yang 2. Ciri-ciri Kecerdasan pada _ukuran waktu yang konvensional basa tethadap anak-anak sekolah —_pembelajaran catur Mengenai pemahaman tentang ialah yang berkaitan dengan Walau tidak dapat dianggap —_ruang, si anak bisa secara berimbang Kreativits dan memecahkan sebagai dogmatis, kami sudah © membentuk hubungan antara ‘masalah.”| mengutarakan bahwa peserta “ideal berbagai objek dalam suatu ruang Zangen untuk program ini alah mereka yang sesuai dengan perangkat duduk di Kelas 3 atau 4 Sekolah _—_koordinatnya (horizontal atau 1 Siapa sasaran dari program Dasar dengan usiarata-rata9 tahun. _vertikal), dan karena itu mereka ini? Kami perkirakan dengan usia itu, _mengert ide tentang lajur dan posisi Perlu ditekankan di sini yang ikut program ini secara _relatfaya, juga memahami ide ruang bahwa dalam kasus catur masuk sukarela, peluangnya lebih besar seperti atas-bawah, kanan-ki sekolah, vii kitaialah menyebarian untuk mencapai sukses secara _depan-belakang. Mereka juga bisa Pengetahuan dan budaya catur ke pribadi, akademis atau organisasi. membangun pemahaman tentang lapisan termuda dan terluas dari Anak-anak sekolah yang panjang sertajaraknya, masyarakat kita, Kita tertarik untuk _tergolong segmen penduduk ini akan Kemajuan lainnya ialah ‘menciptakan basis yang lebar bagi _berada dalam masa perkembangan _kemampuan merasakan perbedaan Penerima manfaat sebagai akibat _kecerdasan yang olch Piaget dscbut ila suatu objek dalam suaturuang, perkembangan kognitif yang Icbil “operasi logika nyata” (concrete __schingga memahami apa yang tinggi dan Kecerdasan emosi gical operations). Menurut penulis _discbut perspektif dengan memakai (emotional intelligence), sehingga ini, anak-anak seusia ini sudah __objek nyata, ‘meningkatkan peluang seseorang _berhasil membangun beberapa dasar Selanjutnye, anak-anak itu yang untuk ‘meraih sukses (pribadi, _pemiikiran dan sedang memroses __tumbuh dalam kondisi baik, pada akademi dan/atau profesi) dan bentuk-bentuk lainnya. Sebagian _usia ini memperlihatkan kemajuan emperbanyakcpenduduk yanglebih _besar sudah membentuk gagasan _uar biasa dalam perkembangan daya baik bagi masyarakat. tentang rangkaian dan klasifikasi _nalarnya dan bisa mengerti konsep Jelas juga bahwa gerakan ini (yang merupakan dasar untuk konsep __matematika serta penyamarataan, akan menghasilka sejumlah besar angka) dan Karena itu mampu _jika diajarkan secara, tepal Pemain catur aktif, bakat-bakat_ —_melakukan operasi matematika 3. Keuntungan pengajaran lahraga akan bermunculan (yang sederhana dengan cara yang _catur pada ahap lanjat Sekolah Dacor biasanya terlewat begitu saja) dan —_komprehensif.Diharapkan anak-anak Sebagnimana sudah diuraikan Sumber-sumber baru akan terbuka pada usia ini bisa mengatur unsur- datas, anak-anak sekolahdasar kelas bagi pemain catur yang memeriukan _unsur sebagai fungsi dari sebuah 3 atau 4 dan berusia antara 9 dan 10 Pengajaran dan latihan untuk variabel (ukuran, war, dll) serta tahun, memperlihatkan sifatsifat ‘mengikutipertandingan-perandingan menentukan sebuah objek dengan _berpikir dan socia-affectve yang tingkat tinggi. ‘mengenali kemiripan kualitasnyadan dapat lebih_ memudahkan Bukanlah maksud kami untuk menyusun kelompok serta sub- _perkembangan program catur yang dengan sengaja menciptakan jenius- _kelompok, sistemat Jjenius kecil; tapi situasi ini akan Pada tahap ini, dua pemahaman ‘Kami juga menyebutkan bahwa Thuneul sendiri Bersamaan dengan baru juga diperlukan: pemahaman __catur adalah permainan yang kemajuan program kami tentang konservasi brat (sckitarusia _—_dimainkan pada permukaan yang Karena itu, kami ulangi, Kami 10 tahun) dan Kemudian Konservasi rata, yang disebut papan eatur, yang Nidak ingin memperkenalkan volum (sekitar usia 11 tahun). terdiri dari petak-petak yang Halaman 59. Majaiahineigensia‘membentuk lajur, baris dan diagonal ‘Sebagai tambahan, permainan harus dilangsungkan dalam batas waktu tertentu dan dikontrol dengan jam ‘catur, Unsur-unsur ini, jam eatur, papan dan buah caturnya, sangat ‘berkaitan erat dengan sfat-sifat yang disebutkan sebelumnya. Sehubungan dengan itu, ‘pengajaran catur pada tahap sekolah dasar ini mengandung beberapa kkeuntungan karena anak-anak pad ‘tahap ini: 1. memperlihatkan kemajuan penting dalam berpikir logis; 2. sudah memantapkan beberapa gagasan kecerdasan dasar (Klasifikasi dan rangkaian) serta dalam proses mengkonsolidasi ‘yang lainnyas 3. punya kemampuan untuk ‘mengoperasikan dasar-dasar matematika (menambah, tentang konservasi berat dan Konservasi volum; 5. sedang dalam proses membentuk dasar logika gagasan tentang ruang dan waktu; (6. memahami gagasan tentang bari, jauh, jarak dan perspektif; 7. memperlihatkan kemampuan lebih untuk memperhatikan, disiplin, tahu peraturan; dan 8, mulai mengembangkan otonomi ‘moral dan intelektual, dengan ‘memperlihatkan kesungguhan untuk persamaan,solidaritas seta saling menghormati. Mercka bisa ‘memilih persahabatan, pakaian, permainan dan kegemaran mereka. Berikut ini kami sajikan tabel yang memperlihatkan beberapa kkarakterstik catur, sebagai olahraga sau sarana bertanding dan implikasi cedukasinya yang penting. Halaman 60. Majalah inteligensia.