Modul Mas JPNJ 2009

Pengajaran Berfokus Peperiksaan SPM Merumuskan karangan
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
JABATAN
PELAJARAN NEGERI
JOHOR
SUKATAN
PELAJARAN BERFOKUS
PEPERIKSAAN
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
PENGGUBAL MODUL
STRATEGI MENJAWAB SOALAN
MOHD. NOOR BIN ABDULLAH

NORMAH BT. SURIP
MOHD. RADZI BIN ISMAIL
HJH. NORAINI BT. ISMAIL
NOR KHALID BIN SALIKIN
MAHNITA BT. MUHAMAD @ AHMAD
ROHIMAH BT. ABDULLAH
HISHAM BIN ABDUL
RUHAIZAT BT. SAMSURI
NOR HASHIM BIN BAHRIN
KAMARIAH BT. MOHD. DALI
JAMALUDIN BIN ABD. RASHID
HAMIDAH BT. CHE DAUD
ABD. RAHMAN BIN NGAH
RAHANA BT. YUSOF
YAHYA BIN HARUN
AMNAH SANI BT. MOHD. NOR
MAZLINA BT. REJO
(Panel Perunding Mata Pelajaran Bahasa Melayu JPNJ)
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1
Diselenggarakan oleh Panel Perunding Mata Pelajaran Bahasa Melayu JPNJ 2009
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
JABATAN PELAJARAN
NEGERI JOHOR
SUKATAN PELAJARAN BERFOKUS

UNTUK PEPERIKSAAN
MODUL STRATEGI MENJAWAB SOALAN
DISELENGGARAKAN OLEH
PANEL PERUNDING MATA PELAJARAAN BAHASA MELAYU
JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR .
2009
PRAKATA
Modul Kaedah Menjawab Soalan Kertas 1 dan kertas 2 ini dihasilkan dengan tujuan untuk
berkongsi pengalaman dan teknik mengajar/belajar yang berkesan dengan semua guru dan
murid di Tingkatan 4 dan Tingkatan 5. Modul ini diciptakan selaras dengan konsep Sukatan
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Pelajaran Berfokus bagi membantu pelajar yang akan menduduki peperiksaan Sijil Pelajaran
Malaysia, bagi mata pelajaran Bahasa Melayu. Perkara yang dijadikan fokus dalam modul ini
ialah bimbingan untuk menjawab semua soalan kertas 1 dan kertas 2 .
Modul ini diharap akan dapat membantu guru dan murid melalui pendekatan atau cara
mengajar/belajar yang menarik. Hal ini sekali gus dapat membantu murid menguasai
kemahiran dan teknik menjawab soalan dengan lebih cepat dan mudah. Walaupun begitu
penggubalan modul ini tetap mengambil kira aspek kepentingan kemahiran berbahasa
sebagaimana yang dihasratkan dalam Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu SPM dan
Hasil Pembelajaran Utama yang memberikan fokus kepada elemen interpersonal, maklumat
dan estetik. .
Semua langkah yang dicadangkan dalam modul ini hendaklah diikuti dan
disempurnakan secara berurutan atau boleh diubahsuaikan bagi memperoleh pemahaman
dan kemahiran menjawab soalan secara ansur maju. Selepas memahami arahan dan
tugasan sebenar sesuatu soalan yang dibaca, barulah pelajar-pelajar dicadangkan untuk
menjalankan aktiviti latihan yang disediakan sebagai pengukuhan
Latihan-latihan yang disediakan diharap dapat membantu pelajar bermula daripada

konsep yang mudah, beransur-ansur kepada yang lebih sukar terutamanya dalam bahagian
pengukuhan dan akhirnya pelajar dapat menjawab soalan bagi kertas Bahasa Melayu yang
sebenar mengikut format peperiksaan. .
Semoga panduan yang diberikan kepada guru dan pelajar ini akan dapat membantu
mengukuhkan pemahaman tentang cara-cara menulis jawapan dan memperoleh markah
yang terbaik bagi soalan Bahasa Melayu Kertas 1 dan Kertas 2, Peperiksaan Sijil Pelajaran
Malaysia.
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu dan Hasil Pembelajaran Utama yang menjadi
tunjang kepada penulisan modul ini adalah sebagaimana yang berikut.
HPU 7.0 Mendapat maklumat daripada pelbagai sumber yang didengar, dibaca, dan
ditonton
7.1 Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan, idea utama, isi
relevan, dan isi penting tentang pelbagai bahan yang didengar, dibaca,
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
dan ditonton.
7.2 Memahami dan menyatakan maksud perkataan berdasarkan konteks.
7.3 Mengemukakan soalan untuk mendapatkan penjelasan lanjut.
7.4. Membaca pantas secara imbasan dan luncuran untuk membuat rujukan
pelbagai bahan bercetak dan bahan elektronik.
7.5 Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat daripada sesuatu
bahan.
7.6 Membezakan fakta dengan pandangan dalam bahan yang dirujuk.
7.7 Memahami laras bahasa pelbagai bahan untuk memperoleh maklumat.
HPU 8.0 Memproses maklumat untuk keperluan tertentu
8.1 Menyaring maklumat mengikut klasifikasi.

8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan.
8.3 Membuat pertimbangan secara teliti terhadap maklumat yang telah disusun.
8.4 Mengolah maklumat secara koheren untuk tujuan tertentu.
8.5 Mentafsirkan maklumat yang telah dipilih secara rasional untuk membuat
inferens.
8.6 Menyemak semula maklumat dan memutuskan sama ada hendak menerima,
menambah, atau menolak pilihan.
8.7 Menilai secara keseluruhan sesuatu maklumat dengan memberikan alasan
yang kukuh.
8.8 Membuat rumusan dengan alasan yang munasabah.
HPU 9.0 Menyampaikan maklumat untuk tujuan tertentu
9.1 Menggunakan kata, istilah, frasa, rangkai kata,peribahasa dan ayat yang
tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat secara tersusun dan
kohesif.
9.2 Menentukan format penyampaian dan jenis penulisan yang sesuai untuk
menyampaikan maklumat.
9.3 Menyediakan kerangka penyampaian dan bahan edaran untuk membuat

pembentangan.
9.4 Menyediakan hujah dan alasan dan menyampaikan

pembentangan.
PEMBAHAGIAN SOALAN
BAHASA MELAYU KERTAS 2
JENIS MASA
SOALAN SOALAN MARKAH MENJAWAB
SOALAN 1 RUMUSAN 30 MARKAH 40 MINIT
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
SOALAN 2 PEMAHAMAN 35 MARKAH 45 MINIT
SOALAN 3 TATABAHASA 30 MARKAH 40 MINIT
SOALAN 4 NOVEL 15 MARKAH 15 MINIT
SEMAK KERTAS JAWAPAN 10 MINIT

110 MARKAH 150 MINIT
(2 1/2 JAM)
SOALAN 1 – RUMUSAN
• Petikan menyentuh pelbagai isu semasa

• Jumlah perkataan dalam petikan antara 330 – 380 perkataan.
• Petikan mengandungi lebih daripada 8 hingga 10 isi tersurat.
• Isi tersurat tidak terkumpul dalam satu perenggan sahaja.
• Jika terdapat isi yang setara dalam perenggan yang berlainan, ambil satu isi sahaja.
• Panjang jawapan rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.
• Baca dan fahamkan petikan rumusan yang diberi sekurang-kurangnya 2 kali.
 Bacaan kali pertama untuk mendapat gambaran keseluruhan petikan.
(masa dicadangkan 2 minit)
 Bacaan kali kedua untuk pemahaman isi kandung petikan
(masa dicadangkan 5 minit)
LANGKAH 1
AKTIVITI BACAAN DAN PEMAHAMAN – LISAN
Catatan:
Sebagai bantuan untuk memastikan pemahaman pelajar terhadap petikan

rumusan yang sebenar, guru-guru boleh memanfaatkan beberapa petikan
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
ringkas yang berikut ini untuk aktiviti bacaan dan soal jawab pemahaman
secara lisan.
Petikan 1
Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan yang
berikutnya dengan menggunakan perkataan anda sendiri.
Pihak hospital sentiasa mengalu-alukan pendermaan darah daripada orang

ramai. Hal ini demikian kerana darah sangat diperlukan untuk menyelamatkan
pesakit. Namun masih ramai orang yang enggan mendermakan darah mereka
dengan pelbagai alasan yang diberikan.
Sesetengah orang mengatakan bahawa badan mereka terlalu kurus untuk

menderma darah. Sebenarnya, jika anda mempunyai berat badan yang melebihi 45
kilogram anda sudah boleh mendermakan darah anda. Selain itu, ada juga
berpendapat bahawa kononnya dengan menderma darah boleh menyebabkan
seseorang itu gemuk. Hal ini tidak benar memandangkan tidak ada bukti daripada
segi perubatan yang menunjukkan bahawa tindakan menderma darah itu boleh
menambahkan berat badan seseorang.
[ 67 patah perkataan]
Soalan-soalan pemahaman
i. Apakah yang sangat diperlukan untuk menyelamatkan pesakit?

ii. Siapakah orang yang layak mendermakan darah mereka?
iii. Benarkah tindakan mendermakan darah akan menyebabkan sesorang menjadi
gemuk?
Petikan 2
Persoalan keengganan masyarakat menderma darah telah menjadi masalah

besar di negara ini. Hal ini amat menyulitkan pihak hospital terutama ketika operasi
menyelamatkan pesakit. Antara alasan yang kerap diberikan ialah keadaan badan
yang lemah. Mengikut pakar perubatan, jumlah darah yang diambil adalah terlalu
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
sedikit untuk memudaratkan kesihatan badan. Satu lagi alasan yang selalu diberikan
ialah jenis darah yang tidak sesuai. Boleh dikatakan, setiap hari pesakit daripada
kumpulan darah yang berbeza-beza memerlukan pemindahan darah. Oleh itu, darah
seseorang itu akan digunakan untuk mereka yang memerlukannya sahaja.
( 81 patah perkataan )
i. Apakah masalah besar tentang menderma darah di negara ini?

ii. Nyatakan satu alasan yang kerap diberikan untuk tidak menderma darah.
iii. Benarkah aktiviti menderma darah tidak memudaratkan pendermanya? Beri
alasan
anda.
Petikan 3
Malaysia sering dikatakan sebagai negara yang aman dan stabil. Rakyatnya
pula menjalani kehidupan harmoni tanpa mengira keturunan dan anutan agama.
Namun begitu, sesekali tercetus juga perasaan perkauman dalam kalangan
penduduknya. Jika tidak dibendung, perasaan ini akan mencetuskan api perpecahan
yang memusnahkan perpaduan. Banyak asas yang kukuh bagi memastikan
perpaduan kaum terpelihara setelah bertahan sejak merdeka, tetapi kini kian
dilupakan.
[60 patah perkataan]
Soalan-soalan pemahaman.
i. Bagaimanakah kehidupan rakyat di Malaysia?

ii. Apakah yang akan berlaku jika perasaan perkauman tidak dibendung?
iii. Bilakah asas yang kukuh bagi memastikan perpaduan kaum diterapkan?
Petikan 4
Hutan mempunyai pelbagai fungsi yang bermanfaat kepada masyarakat

setempat dan sejagat. Selain jadi habitat hidupan flora dan fauna, hutan juga
menjanakan aktiviti ekonomi serta pendapatan negara. Selain itu, hutan memiliki nilai-
nilai intrinsik yang bernilai tinggi seperti hutan paya bakau yang digunakan sebagai
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
tempat penyelidikan spesies hidupan,laut kawasan perlindungan burung,
ekopelancongan, dan pendidikan.
Hutan juga berfungsi sebagai kawasan tadahan air yang penting. Apabila hujan
turun, rimbunan daun pokok hutan serta sistem akar dan tanah di kawasan hutan
akan mengawal air hujan daripada terus melimpahi sungai. Pada musim kemarau
pula sistem tersebut akan mengeluarkan sebahagian air yang terperangkap tadi
untuk mewujudkan kesimbangan alam semula jadi. Dengan kata lain, hutan seperti
hutan paya gambut bertindak sebagai span yang mengawal air daripada terus
melimpah ketika musim hujan dan memberikan kelembapan pada musim kemarau.
( Dipetik dan diubahsuaikan daripada Buku Teks T5)

i. Berdasarkan petikan di atas ,apakah fungsi hutan?

ii. Nyatakan kegunaan hutan paya bakau?
iii. Apakah peranan sistem akar semasa musim hujan?
Petikan 5
Rakyat negara ini menyedari kepentingan perpaduan kaum demi menjaga

kestabilan politik negara. Sejarah 13 Mei 1969 telah membuktikan bahawa terurainya
ikatan perpaduan kaum telah menjerumuskan negara kita kepada keadaan yang tidak
stabil. Keadaan yang demikian memberikan impak yang besar bukan sahaja kepada
aspek politik, tetapi juga aspek ekonomi dan sosial. Oleh itu, semua pihak perlu
memainkan tanggungjawab masing-masing untuk menjaga perpaduan.
Beberapa langkah telah dilaksanakan oleh kerajaan untuk memperkukuh
intergrasi nasional. Antara langkah yang telah dijalankan termasuklah mewujudkan
integrasi budaya seperti Malam Pancawarna Malaysia anjuran Kementerian
Kebudayaan Kesenian dan Pelancongan Malaysia. Melalui program tersebut satu
simfoni budaya pelbagai etnik dipersembahkan. Selain itu, usaha kerajaan dengan
kerjasama badan-badan bukan kerajaan telah mengadakan Rumah Terbuka Rakyat
Malaysia yang disertai oleh puluhan ribu rakyat pelbagai kaum.

i. Nyatakan kepentingan perpaduan kaum di negara ini.

ii. Nyatakan langkah-langkah yang dilaksanakan oleh kerajaan untuk
memperkukuh intergrasi nasional.
iii. Namakan kementerian yang bertanggungjawab dalam menjayakan program
Malam Pancawarna Malaysia.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Petikan 6
Gerbang pendidikan maya di negara kita dapat meningkatkan pembelajaran

pelajar sekolah rendah dan menengah, khususnya di luar bandar. Laman web
berkenaan yang menawarkan kandungan pembelajaran interaktif membolehkan
pelajar mengulang kaji pelbagai mata pelajaran dengan mudah dan menarik dari
mana-mana lokasi. Pelajar juga berpeluang untuk menilai kemampuan diri melalui
soalan latihan, panduan jawapan serta penyelesaian yang menyeronokkan. Melalui
cara ini, usaha untuk melahirkan pelajar yang cemerlang dalam semua mata
pelajaran dapat ditingkatkan. Kecemerlangan ini untuk diri mereka dan juga untuk
negara. Mereka diharapkan dapat memanfaatkan gerbang ini sebagai pembelajaran
maya untuk meningkatkan kecemerlangan dan jumlah celik internet. Program
pembelajaran maya ini akan diperluas secara berperingkat ke seluruh negara.
Gerbang pendidikan ini sememangnya bermanfaat kepada pelajar dan juga guru.

i. Apakah tujuan gerbang pendidikan maya diadakankan.

ii. Nyatakan kelebihan-kelebihan gerbang pendidikan maya kepada pelajar.
iii. Apakah yang harapan negara dengan adanya gerbang pendidikan maya
ini diwujudkan
Petikan 7
Makanan ialah keperluan asas bagi manusia untuk membekalkan tenaga.

Dalam makanan tersebut, terdapat nutrien-nutrien utama yang diperlukan oleh
manusia iaitu karbohidrat, lemak, protein, mineral dan vitamin. Amalan pengambilan
nutrien-nutrien yang seimbang ini penting untuk menjaga kesihatan seseorang.
Karbohidrat dan lemak dalam makanan membekalkan tenaga kepada manusia. Zat
makanan ini boleh didapati daripada makanan seperti ubi kentang, nasi dan
seumpamanya. Protein boleh didapati daripada telur, ikan, susu dan daging. Zat
makanan ini penting untuk pembesaran tubuh badan.
Mineral pula mudah diperoleh daripada makanan laut dan vitamin banyak
terdapat dalam sayur-sayuran dan buah-buahan. Mineral penting kepada kesihatan
kerana zat ini berperanan untuk menjaga kesihatan darah dan membantu tubuh
menyerap zat makanan lain dengan lebih berkesan. Vitamin pula berperanan untuk
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
menjaga kesihatan mata, kulit dan gusi serta mengekalkan kecergasan badan.
Sesungguhnya, amalan pemakanan yang seimbang amatlah penting untuk
memastikan kehidupan yang sihat sepanjang hayat.
(Dipetik dan diubahsuaikan daripada Buku Teks T4 dan T5)

i. Nyatakan nutrien-nutrien utama yang terkandung dalam makanan kita.

ii. Mengapakah mineral penting kepada kesihatan seseorang?
iii. Apakah sumber makanan yang membekalkan protein kepada kita?
Petikan 8
Penggunaan e-mel dalam sistem pendidikan maya dapat meningkatkan

prestasi pembelajaran. Tidak kira di mana-mana pelajar berada, sama ada di selatan
atau di utara negara, mereka boleh berhubung antara satu sama lain. Melalui
penggunaan e-mel tersebut, banyak masalah dalam pembelajaran pelajar yang
dapat diselesaikan. Hal ini mendorong mereka supaya sentiasa mencari bahan-
bahan baharu untuk dikemukakan kepada guru. Melalui maklumat yang diperoleh,
pelajar boleh menghantar e-mel kepada rakan-rakan di luar negeri pada bila-bila
masa untuk mengetahui penemuan terbaharu yang perlu dibaca. Hal ini akan
menambahkan ilmu pengetahuan dan maklumat yang diperlukan dalam pelajaran
mereka. Maklumat-maklumat yang berkualiti dan bernilai yang diperoleh akan
membantu pelajar dalam membuat sesuatu kajian dalam pelbagai aspek seperti
kajian tinjauan, kajian keperpustakaan dan kajian kes.

i. Nyatakan kelebihan-kelebihan penggunaan e-mel dalam pembelajaran pelajar.

ii. Apakah kajian-kajian yang boleh dilakukan oleh pelajar melalui kemudahan
e-mel?
iii. Apakah maklumat yang boleh dihantar kepada rakan-rakan pelajar melalui
penggunaan e-mel?
Petikan 9
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ponteng sekolah dapat mengakibatkan pelajar terjerumus ke dalam gejala
sosial yang lain pula. Perlakuan begini jika tidak dibendung akan mendatangkan
masalah kepada ibu bapa, sekolah dan negara secara keseluruhannya. Pihak sekolah
harus sentiasa berhubung rapat dengan pihak ibu bapa apabila mereka mendapati
pelajar yang berkenaan tidak hadir ke sekolah selama beberapa hari. Pihak ibu bapa
pula disarankan supaya sentiasa memberikan kerjasama sepenuhnya kepada pihak
sekolah jika gejala sebegini rupa dilaporkan kepada mereka.

i. Apakah yang mengakibatkan pelajar terjerumus ke dalam gejala sosial?

ii. Apakah yang akan berlaku jika ponteng sekolah tidak dibendung?
iii. Apakah yang perlu dilakukan oleh ibu bapa untuk mengatasi masalah ponteng?
Petikan 10
Masyarakat Malaysia dikenali sebagai masyarakat majmuk kerana masyarakat di

negara ini terdiri daripada pelbagai kaum. Pelbagai usaha yang berterusan perlu
diambil untuk mengekalkan perpaduan. Hal ini demikian kerana, perpaduan akan
menjamin pembangunan dan kestabilan negara selain dapat mewujudkan keamanan
dan kemakmuran negara. Hal ini menyebabkan pengunjung dari luar akan
mengunjungi negara kita sama ada sebagai pelancong atau pelabur.
Mereka akan mengagumi cara hidup rakyat Malaysia yang berbilang
kaum yang hidup bersama-sama. Hal ini dapat meningkatkan imej negara. Oleh
sebab itu, semua pihak mestilah memainkan peranan yang penting untuk
mengekalkan dan memantapkan perpaduan.
i.. Apakah maksud masyarakat majmuk?

ii. Siapakah yang perlu mengekalkan perpaduan?
iii.Berikan satu kesan perpaduan kaum.
LANGKAH 2 :
MEMBINA PENDAHULUAN RUMUSAN
Langkah 2: menulis ayat pendahuluan
• Pendahuluan rumusan perlu mengandungi pernyataan isi tersurat dan isu yang
dibincangkan dalam petikan.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 11
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
• Oleh sebab itu, pelajar perlu membaca keseluruhan petikan untuk mengenal
pasti isu yang dibincangkan dalam petikan.
• Panduan : Soalan pemahaman 2(a) boleh membantu pelajar untuk mengenal

pasti isu yang terdapat dalam petikan.
Kaedah menulis bahagian pendahuluan rumusan
a. Baca dan fahami arahan soalan dengan teliti, kemudian kesan bahagian isi
tersurat.
b. Pastikan kata kunci yang terdapat dalam arahan isi tersurat.
c. Gantikan kata kunci tersebut dengan perkataan yang seerti dengannya.
Contoh soalan dan arahan :
Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang faktor-
faktor yang menyebabkan dadah menjadi musuh utama manusia dan langkah-
langkah membanterasnya. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120
patah perkataan
Kata kunci arahan untuk isi tersurat ialah faktor-faktor yang menyebabkan dadah
menjadi musuh utama manusia
Gantikan perkataan faktor-faktor dengan perkataan lain yang seerti dengannya,

iaitu punca-punca / sebab-sebab .
Kemudian, tulis pendahuluan rumusan.
Petikan membincangkan punca-punca yang menyebabkan dadah menjadi musuh

utama manusia .
Catatan :
- Perkataan yang berikut sering kali digunakan sebagai kata kunci arahan
dalam soalan rumusan .
-Perkataan tersebut boleh digantikan dengan perkataan lain yang sama
maksudnya .
Contoh :
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 12
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
• Faktor / sebab / punca/ elemen.
• Akibat / kesan / impak / implikasi .
• Keistimewaan / kelebihan / faedah/manfaat / kebaikan / kepentingan
• Kelemahan / keburukan / kekurangan / kekangan / halangan / batasan /
masalah.
• Peranan / fungsi / tanggungjawab / tugas.
• Langkah-langkah / cara-cara / kaedah /usaha-usaha / tindakan-tindakan /
pendekatan / strategi
Latihan
1. Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang
kesan kelemahan institusi keluarga dan langkah-langkah mengatasinya.
Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.
Lengkapkan ayat pendahuluan
Petikan menerangkan………………………………………………………….
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
sebab-sebab khidmat sistem pesanan ringkas amat diperlukan pengguna
dan langkah-langkah menjimatkan penggunaannya. Panjang rumusan
hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.
Petikan menerangkan
………………………………………………………………………………........
...................................................................................................................
....................................................................................................................
3. Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian tuliskan satu rumusan tentang
kepentingan hutan bakau kepada negara ini dan langkah-langkah
memuliharanya. Panjang rumusan anda hendaklah tidak melebihi 120
patah perkataan.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 13
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
4. Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian tuliskan satu rumusan tentang
faktor-faktor yang mempengaruhi keghairahan orang ramai mengunjungi
pusat beli-belah dan ciri-ciri pusat beli-belah yang selamat. Panjang
rumusan anda hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
langkah-langkah mengatasi gejala buli dan kesan-kesan gejala itu ke atas
pelajar. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
.
6. Baca petikan di atas dengan teliti dan kemudian buat satu rumusan tentang kesan-
kesan pudarnya penghayatan semangat patriotik dalam kalangan generasi
muda dan cara mengatasi. Panjang rumusan anda hendaklah tidak melebihi 120
patah perkataan.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 14
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
7. Baca petikan di atas dengan teliti dan kemudian buat satu rumusan tentang
punca- punca generasi kini tidak menghayati semangat patriotik dan kesannya.
Panjang rumusan anda hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
8. Baca petikan di atas dengan teliti dan kemudian buat satu rumusan tentang langkah-
langkah memupuk semangat kejiranan dalam masyarakat bandar dan kesannya.
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
usaha-usaha memupuk minat membaca dalam kalangan pelajar luar bandar
dan kesannya. Panjang rumusan anda hendaklah tidak melebihi 120 patah
perkataan.
………………………………………………………………………………..
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 15
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
………………………………………………………………………………..
usaha-usaha memupuk minat membaca dalam kalangan pelajar luar bandar
dan kesannya. Panjang rumusan anda hendaklah tidak melebihi 120 patah
perkataan.
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
langkah-langkah mengatasi penyakit berjangkit dan halangannya. Panjang
rumusan anda hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
12. Baca petikan di atas dengan teliti dan kemudian buat satu rumusan tentang kepentingan
mempelajari bahasa asing dan halangannya. Panjang rumusan anda hendaklah tidak
melebihi 120 patah perkataan.
………………………………………………………………………………..
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 16
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
………………………………………………………………………………..
13. Baca petikan di atas dengan teliti dan kemudian buat satu rumusan tentang tindakan
mengurangkan kesan inflasi di negara kita dan sebab-sebab masalah inflasi sukar diatasi.
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
14. Baca petikan di atas dengan teliti dan kemudian buat satu rumusan tentang punca
keruntuhan moral dalam kalangan masyarakat di negara ini dan langkah
membendungnya. Panjang rumusan anda hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
LANGKAH 3 :
TEKNIK MENGESAN ISI TERSURAT
• Isi tersurat ialah isi penting yang terdapat dalam petikan / teks.
• Isi tersurat dapat dikesan berdasarkan arahan soalan.
• Garis dan nomborkan setiap isi tersurat.
• Setiap petikan biasanya mengandungi lebih daripada 6 isi tersurat.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 17
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
• Isi tersurat lazimnya terdapat dalam setiap perenggan petikan.
• Abaikan setiap contoh, misalan, seperti dll. Berikan perhatian kepada isi utama atau
isi penting sahaja.
Langkah 3a - Mengesan isi tersurat ( isi penting ) berdasarkan arahan

dalam soalan
Untuk mengesan isi tersurat, guru boleh membantu pelajar mengenal pasti
perkatan-perkataan yang berikut, jika digunakan dalam petikan: (Rujuk jadual
yang berikut)
Bil Arahan dalam soalan Perkataan yang sering kali digunakan dalam
. ayat-ayat isi tersurat
`1. Punca Disebabkan / kerana / daripada / oleh sebab/

menyumbang /
2. Kesan Dapat / telah / mampu / berupaya /akan /

boleh mendatangkan / menjadikan /
menyebabkan / membolehkan /
meninggalkan / mempengaruhi dan
sebagainya.
3. Langkah Hendaklah / perlu / mesti / harus / wajar /

boleh / sepatutnya / wajib
i. Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian senaraikan punca-punca yang
menyebabkan masalah pelanggaran disiplin dalam kalangan pelajar, kesan-
kesannya serta langkah-langkah untuk menangani masalah tersebut. Tuliskan isi
yang tersurat itu dalam jadual yang berikut.
Sejak akhir-akhir ini, masalah pelanggaran disiplin dalam kalangan pelajar sering
disiarkan di dada akhbar dan disiarkan oleh media elektronik. Masalah yang kian meruncing
ini mendapat perhatian serius semua lapisan masyarakat, baik ibu bapa, pendidik, pihak polis,
mahupun ahli-ahli politik. Pelajar di sekolah dianggap melanggar disiplin jika mereka
melanggar peraturan-peraturan sekolah seperti yang digariskan dan ditetapkan dalam Buku
Peraturan Sekolah. Antara kesalahan yang jelas tidak boleh dilakukan ialah seperti
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 18
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
menghisap rokok, membawa senjata tajam, bergaduh, dan sebagainya yang dianggap
kesalahan berat.
Antara faktor utama yang menyumbang kepada masalah disiplin pelajar ialah punca
kemerosoton asuhan, didikan dan kawalan ibu bapa. Ibu bapa lebih banyak memberi
tumpuan terhadap kerjaya dan menyerahkan soal pembesaran anak-anak kepada pembantu
rumah, pusat asuhan, tadika dan sekolah. Selain itu, pengaruh persekitaran turut punca
menyumbang kepada peningkatan masalah juvana dan disiplin pelajar.
Masalah pelanggaran disiplin yang semakin serius berlaku di sekolah akan
mempengaruhi suasana belajar yang tidak selesa, sekali gus mengganggu proses kesa
pengajaran dan pembelajaran. Gejala ini turut meninggalkan kesan psikologi kepada n
pelajar yang menjadi mangsa. Perkara ini menuntut pihak-pihak yang tertentu, khususnya langkah
Kementerian Pendidikan hendaklah mengambil tindakan yang tegas dan segera .
Langkah memberikan kuasa merotan kepada Guru Disiplin Sekolah, di samping
menempatkan lebih ramai Guru Bimbingan dan Kaunseling di sekolah, mungkin
merupakan strategi yang terbaik untuk menangani masalah ini.
Pelajar-pelajar hari ini ialah pewaris masa hadapan. Kita harus bersama-sama
bertanggungjawab mencorakkan pemikiran dan arah tuju mereka agar menjadi generasi
negara pada masa hadapan yang lebih baik.
Diubahsuaikan daripada Dewan Siswa : Jenayah dan salah laku pelajar, Mac 2003
Contoh :
Baca petikan di atas dengan teliti, kemudian kenal pasti ayat-ayat yang berkaitan dengan
kata kunci atau arahan soalan. Tuliskan semula ayat-ayat tersebut dalam jadual yang
berikut.
Bi Kata kunci / arahan Contoh ayat

l
- kemerosoton asuhan, didikan dan kawalan ibu

1 Punca-punca bapa
- pengaruh persekitaran turut menyumbang
kepada peningkatan masalah juvana dan
disiplin pelajar.
- mempengaruhi suasana belajar yang tidak

2 Kesan-kesan selesa
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 19
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
- mengganggu proses pengajaran dan
pembelajaran.
- meninggalkan kesan psikologi kepada pelajar
yang menjadi mangsa .
- Kementerian Pendidikan hendaklah mengambil

3 Langkah-langkah tindakan yang tegas dan segera
- Perlu memberikan kuasa merotan kepada Guru
Disiplin Sekolah
- Akan menempatkan lebih ramai Guru Bimbingan

dan Kaunseling di sekolah
ii. Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian senaraikan punca kemusnahan
alam sekitar, kesan kemusnahannya kepada manusia serta langkah-langkah menjaga
kesejahteraan alam sekitar.
Pelbagai tragedi yang meragut nyawa di negara kita ternyata masih tidak mampu
menginsafkan segelintir pihak yang rakus menjalankan kegiatan memusnahkan alam sekitar. kesa
n
Tragedi pangsapuri Highland Towers runtuh pada 11 Disember 1993, bencana banjir
lumpur di perkampungan Orang Asli Dipang, Perak, pada 29 Ogos 1996 dan sebuah
banglo runtuh di Taman Hillview pada tahun 2002, jelas memperlihatkan kegiatan
pembangunan yang tidak terkawal akan mendatangkan bencana kepada masyarkat. punca
Teguran demi teguran dan tindakan telah diambil, tetapi masih ramai golongan peniaga
dan pemaju yang degil dan ingin mengaut keuntungan segera tanpa memikirkan kesan punca
tindakan mereka terhadap alam sekitar. Pelbagai undang-undang dan garis panduan
yang digubal oleh kerajaan untuk menjamin kelestarian alam sekeliling sepatutnya
mampu memastikan pembangunan dijalankan secara mapan tanpa merosakkan persekitaran.
Namun di manakah silapnya?
langkah
Alam adalah milik semua dan menjadi tanggungjawab kita menjaganya. Dalam hal ini,
sektor swasta boleh memainkan peranan yang lebih proaktif dalam usaha memelihara langkah
alam sekitar. Pelaburan untuk meraih keuntungan semata-mata tanpa keinginan memelihara
alam sekitar perlu dielakkan. Sektor swasta boleh berusaha mengitar semula barangan
langkah
terbuang untuk menghasilkan barangan yang bermutu di samping mengeluarkan
barang-barang mesra alam yang mudah reput. Penggunaan teknologi moden mungkin
tidak mampu mengurangkan masalah pencemaran alam sekitar 100 peratus tetapi sekurang-
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 20
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
kurangnya tindakan positif kita tidak lagi menambah kerosakan alam yang sudah sedia
tercemar.
Latihan :
kata kunci atau arahan soalan. Tuliskan semula ayat-ayat tersebut dalam jadual yang berikut.
Bi Kata kunci / arahan Contoh ayat

l
- segelintir pihak yang rakus menjalankan kegiatan

1 Punca-punca memusnahkan alam sekitar.
- kegiatan pembangunan yang tidak terkawal
- golongan peniaga dan pemaju yang degil dan
ingin mengaut keuntungan segera
- Tragedi pangsapuri Highland Towers runtuh

2 Kesan-kesan pada 11 Disember 1993,
- bencana banjir lumpur di perkampungan
Orang Asli Dipang, Perak, pada 29 Ogos 1996
- sebuah banglo runtuh di Taman Hillview pada
tahun 2002,
- mendatangkan bencana kepada masyarkat.
3 Langkah-langkah
iii. Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian tuliskan sebab-sebab sungai
tercemar, kesan-kesan pencemaran sungai dan langkah-langkah menangani
masalah pencemaran sungai di negara ini.
Isu pencemaran alam sekitar, khususnya pencemaran sungai semakin hangat

diperkatakan sejak akhir-akhir ini. Walaupun pencemaran sungai telah lama berlaku, namun
?
belakangan ini, masalah tersebut kian mendapat perhatian kerana kadar pencemaran yang ……
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 21 ……
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
semakin parah. Pembangunan yang dikejar oleh kebanyakan negara jelas telah
mengorbankan kesejahteraannya.
Sungai merupakan kurniaan Tuhan yang sungguh bernilai sejak sejarah dunia mula ?
diwarnai oleh tamadun manusia yang rata-ratanya bertapak di lembah-lembah sungai. Namun ……
….
begitu, di sebalik ciri-cirinya yang unik, sungai menjadi korban manusia yang meletakkan
kepentingan diri dan wang ringgit melebihi segala-galanya. Tanggungjawab memelihara
sungai yang menjadi denyut tamadun manusia terus terabai hingga banyak sungai yang
tercemar dan menyakitkan mata yang memandangnya.
Kesedaran masyarakat yang cetek tentang kepentingan menjaga kebersihan
?
sungai menyebabkan masalah ini menjadi serius. Sungai dianggap sebagai tempat ……
pembuangan sisa-sisa kemudahan manusia. Selain itu, kekurangan pegawai penguat …
kuasa untuk memantau tindakan manusia ini turut menjadi penghalang kepada usaha-
usaha membendung masalah pencemaran sungai. Banyak pihak yang berjaya ?
……
melepaskan diri walaupun jelas terbabit dalam masalah ini. Ketidakcekapan pengurusan …
sampah turut menyumbang kepada sikap tidak bertanggungjawab masyarakat
membuang sampah sewenang-wenangnya ke dalam sungai. Natijahnya, air sungai yang
menjadi sumber air minuman menjadi kotor dan mengandungi bahan kimia beracun ?
yang boleh membahayakan manusia. Lebih daripada itu, wabak penyakit yang ……
melibatkan sakit atau gatal-gatal kulit menyerang mereka yang bermandi-manda di …..
sungai terbabit.
Pelaksanaan kempen seperti `Hentikan Pencemaran’ dan `Cintailah Sungai Kita’
perlu dihebahkan melalui media massa. Kempen sebegini diharap akan memberikan
?
kesedaran kepada masyarakat. Namun masih ada segelintir masyarakat yang langsung tidak ……
menyedari kewujudan kempen-kempen tersebut. Penguatkuasaan undang-undang melalui …..
Jabatan Alam Sekitar (JAS) dalam usaha memastikan bahawa bahan-bahan tertentu ?
diproses dahulu sebelum dilupuskan ke dalam sungai wajar dilaksanakan dengan ……
…..
bersungguh-sungguh. Tindakan berani anggota masyarakat melaporkan aktiviti-aktiviti
yang mampu mengancam kesihatan sungai amat dialu-alukan demi menjamin dan
mengekalkan kebersihan dan kejernihan sungai.
Latihan :
kata kunci atau arahan soalan. Tuliskan semula ayat-ayat tersebut dalam jadual yang berikut.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 22
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Bi Kata kunci arahan Contoh ayat

l
1 Punca-punca
- air sungai yang menjadi sumber air

2 Kesan-kesan
minuman menjadi kotor.
- mengandungi bahan kimia beracun yang
boleh membahayakan manusia.
- wabak penyakit yang melibatkan sakit atau
gatal-gatal kulit menyerang mereka yang
bermandi-manda di sungai terbabit.
3 Langkah-langkah
Latihan 1
Mengesan isi tersurat ( isi-isi penting) berdasarkan arahan
Contoh
Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian senaraikan punca dadah menjadi musuh
utama negara..
Pada 19 Februari setiap tahun, Malaysia menyambut Hari Antidadah Kebangsaan.

Dadah diisytiharkan sebagai musuh utama negara. Terlalu banyak insan yang menderita
akibat dadah. Di samping itu, kehidupan mereka juga turut musnah kerana najis dadah.
Selain itu, banyak juga ‘pengkhianat bangsa’ menjadi korban di tali gantung kerana
perbuatan mengedarkan dadah. Masalah ini seakan-akan tiada jalan penyelesaiannya
walaupun pelbagai usaha dilakukan.
Langkah:
- Baca dan fahami arahan soalan
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 23
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Baca dan fahami petikan
- Kesan isi tersurat ( isi penting ) dalam petikan
Pendahuluan:
Petikan membincangkan sebab-sebab dadah menjadi musuh utama negara ini
Isi tersurat:
Punca-punca dadah menjadi musuh utama negara ini.
i. Terlalu banyak insan yang menderita

ii. kehidupan mereka juga turut musnah
Latihan 2
Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian senaraikan kesan buruk penggunaan
khidmat pesanan ringkas menerusi telefon bimbit.
Keadaan dunia sekarang yang serba pantas menyebabkan khidmat pesanan ringkas
(SMS) menerusi telefon bimbit menjadi kegilaan bukan sahaja dalam kalangan remaja, malah
golongan dewasa. SMS telah menjadi tali penghubung kasih sayang sesama manusia.
Sistem ini juga menjadi saluran menyebarkan fitnah. Ada juga pihak yang tidak
bertanggungjawab yang menyampaikan khabar angin menerusi SMS. Sistem Pesanan
Ringkas juga pernah digunakan oleh suami untuk menjatuhkan talak kepada isteri.
Pada tahun 2002, rakyat Malaysia membelanjakan sebanyak RM3.605 bilion setahun untuk
tujuan penghantaran SMS. Pada tahun 2003, jumlah ini meningkat kepada RM6.163 bilion,
manakala pada tahun 2004.jumlah ini terus meningkat dengan drastik, iaitu menjadi RM9.529
bilion.
Langkah:
Pendahuluan:
Petikan membincangkan keburukan penggunaan khidmat pesanan ringkas menerusi

telefon bimbit.
Isi tersurat:
kesan buruk penggunaan khidmat pesanan ringkas menerusi telefon bimbit.
i. menjadi saluran menyebarkan fitnah

------------------------------------------------------------------------------------------------------- 24
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
ii. pihak yang tidak bertanggungjawab menyebarkan khabar angin
iii. pernah digunakan oleh suami untuk menjatuhkan talak kepada isteri.
Latihan 3
Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian senaraikan kepentingan komputer dalam
kehidupan manusia
Dalam dunia yang mementingkan kepantasan maklumat, komputer merupakan alat

penting dalam penyampaian maklumat. Di samping itu, komputer juga membantu
manusia melaksanakan tugasan dengan cepat. Kerja-kerja tersebut juga menjadi lebih
teratur. Amerika Syarikat merupakan negara tertinggi yang rakyatnya memiliki komputer
peribadi, iaitu sebanyak 161 juta unit. Jepun pula menduduki tempat kedua dengan pemilikan
40 juta unit. Jerman menduduki tempat ketiga dengan pemilikan 28 juta unit. China yang
dianggap ‘ketat’ dalam kebebasan penyaluran maklumat kepada rakyat menduduki tempat
keempat dengan pemilikan 20.6 juta unit komputer peribadi. Malaysia pula menduduki tempat
ke-29 dunia dan yang tertinggi di Asia Tenggara dengan pemilikan 2.2 juta unit.
Langkah:
Pendahuluan:
Petikan membincangkan kebaikan komputer dalam kehidupan manusia
Isi tersurat:
kepentingan komputer dalam kehidupan manusia
i. alat penting dalam penyampaian maklumat

ii. membantu manusia melaksanakan tugasan dengan cepat
iii. kerja-kerja tersebut juga menjadi lebih teratur.
Latihan 4
Baca petikan di bawah ini dengan teliti, kemudian senaraikan kelebihan susu ibu kepada
bayi.
Pengambilan susu ibu yang berkhasiat akan memperbanyak sel-sel otak. Menurut
satu kajian, pelajar yang mempunyai pencapaian akademik yang baik , sebahagian besarnya
mempunyai sejarah penyusuan susu ibu yang sempurna. Air susu ibu berfungsi sebagai
makanan dan minuman lengkap kepada bayi. Di samping itu, vitamin A yang diperoleh
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 25
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
dalam susu ibu cukup untuk keperluan bayi sehingga mereka berusia 2 tahun. Susu
ibu mengandungi kualiti dan kuantiti yang sempurna bagi pertumbuhan bayi. Susu ibu juga
dapat merangsang perkembangan otak.
Langkah:
Pendahuluan:
Petikan membincangkan manfaat susu ibu kepada bayi
Isi tersurat:
kelebihan susu ibu kepada bayi
i. air susu ibu berfungsi sebagai makanan dan minuman lengkap kepada bayi.
ii. vitamin A yang diperoleh dalam susu ibu cukup untuk keperluan bayi sehingga
mereka berusia 2 tahun.
iii. mengandungi kualiti dan kuantiti yang sempurna bagi pertumbuhan bayi.
iv. dapat merangsang perkembangan otak.
Latihan 5
Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian senaraikan usaha kerajaan untuk
memartabatkan batik di negara ini .
Industri batik semakin mendapat perhatian daripada pelbagai pihak di negara ini.
Kerajaan telah membelanjakan berjuta-juta ringgit untuk mempromosikan industri ini. Industri
batik kini menunjukkan perkembangan yang amat memberangsangkan dengan nilai jualan
sebanyak RM 300 juta pada tahun lalu bagi pasaran tempatan. Nilai jualan ini dijangka
meningkat kepada RM 400 juta tahun depan. Hal ini demikian berikutan usaha proaktif
kerajaan memartabatkan kembali batik dengan mewajibkan pemakaian batik kepada
penjawat awam. Bagi memastikan industri batik terus berkembang, kerajaan telah
meningkatkan lagi usaha penyelidikan dan pembangunan (R&D) usahawan kraf,
membangunkan tenaga mahir serta meningkatkan pemasaran dan promosi pada peringkat
domestik dan antarabangsa.
Kesan isi tersurat (isi penting) dalam petikan:
Pendahuluan:
Petikan membincangkan langkah-langkah kerajaan untuk memartabatkan batik di negara

ini
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 26
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Isi tersurat:
Usaha-usaha kerajaan untuk memartabatkan batik.
i. membelanjakan berjuta-juta ringgit untuk mempromosikan industri

ii. mewajibkan pemakaian batik kepada penjawat awam
iii. meningkatkan lagi usaha penyelidikan dan pembangunan (R&D) usahawan kraf
iv. membangunkan tenaga mahir
v. meningkatkan pemasaran dan promosi pada peringkat domestik dan
antarabangsa.
Catatan :
Selain mengenal pasti arahan dalam soalan dan kata kunci dalam ayat-ayat petikan ,
pelajar boleh juga menentukan isi tersurat berdasarkan ayat-ayat yang menggunakan
Penanda Wacana sebagaimana jadual yang berikut:
Mengenal pasti Penanda Wacana
Bil Penanda wacana Maksud
1. Walaupun… Pertentangan maklumat

Namun begitu.
Selain itu, Kesinambungan maklumat /

2. Lebih daripada itu, idea /tambahan
Di samping, dan, serta,
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 27
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Natijahnya, akibatnya, Kesan
4. Juga, malahan Kesinambungan
5. Hal ini demikian kerana , Sebab

Oleh sebab itu,
SET 1
Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang langkah-langkah
pemeliharaan alam sekitar dan kepentingan alam sekitar yang berkualiti. Panjangnya
rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.
Alam sekitar yang berkualiti ialah alam sekitar yang dapat memberi keselesaan hidup
dan memenuhi kesemua keperluan hidupan dengan baik. Contohnya, udara yang bersih
penting untuk pernafasan manusia, haiwan dan tumbuhan-tumbuhan. Sebaliknya,
pencemaran udara akan menyebabkan sistem respirasi diserang penyakit. Air sungai yang
dicemari dengan sisa kilang dan kawasan perlombongan pula merosakkan habitat hidupan
akuatik dan seterusnya mengakibatkan kematian. Bagi mengatasi masalah pencemaran
tersebut, semua undang-undang berkaitan alam sekitar perlu dikuatkuasakan sepenuhnya
dengan serta-merta.
Pemeliharaan alam sekitar adalah penting demi warisan generasi akan datang. Oleh
itu, pengurusan projek-projek pembangunan negara yang melibatkan alam sekitar hendaklah
dirancang dengan teliti. Selama ini kita dapati kegiatan-kegiatan ekonomi yang melibatkan
alam sekitar, seperti menangkap ikan dan membalak telah merubah alam semula jadi di
sekeliling kita. Jadi, manusia harus tahu mengawal kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh
mereka bagi mengekalkan keseimbangan ekologi alam sekitar. Begitu juga halnya dengan
industri yang berasaskan pertanian dan pengilangan yang tidak diuruskan dengan baik telah
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 28
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
menghasilkan sisa toksik yang berbahaya serta mendatangkan risiko tinggi kepada kesihatan
manusia dan alam sekitar. Satu peraturan bawah Akta Kualiti Alam Sekitar 1974 menghendaki
semua industri mengolah air buangan untuk mengasingkan bahan pencemar ke paras yang
selamat. Manakala sisa toksik yang tidak boleh diolah perlu dibakar, dikitar semula atau
dihapuskan dengan cara yang selamat seperti ditanam.
Kemudahan infrastruktur di negara kita semakin membanggakan. Walau

bagaimanapun dalam pembinaan infrastruktur seperti pembinaan jalan raya dan lebuh raya,
pemeliharaan alam sekitar tidak harus diabaikan. Di samping itu, pembukaan tanah untuk
projek perumahan dan pembandaran perlu disertakan dengan pelan penanaman tumbuh-
tumbuhan. Pihak berkuasa mesti mensyaratkan pemulihan kawasan hijau dilaksanakan
sebelum sesuatu projek pembangunan diluluskan. Jika langkah pemuliharaan tidak
disegerakan, orang ramai tidak lagi dapat menikmati keindahan alam sekitar. Selain ghairah
meneroka hutan untuk mngejar pemodenan, kawasan hutan juga perlu dikekalkan. Seiring
dengan itu, pewartaan hutan simpan hendaklah diperbanyak bukan sahaja untuk
mengekalkan keseimbangan suhu malah sebagai kawasan tadahan hujan.
Tuntasnya, alam sekitar haruslah diutamakan dalam sebarang aktiviti manusia. Alam
sekitar dengan keseimbangan ekologinya yang unik tidak harus dikorbankan demi
kepentingan dunia sejagat.
(Dipetik dan diubahsuai daripada “Kualiti Alam Sekitar: Tahukah anda peranan
alam sekitar yang berkualiti?” oleh Nasron Sira Rahim, Berita Harian 2006)
Rangka jawapan :
Pendahuluan
Petikan membincangkan cara-cara untuk meliharaan alam sekitar.

Isi tersurat :
Bil Kata Kunci Ayat
1 Perlu Semua undang-undang berkaitan alam sekitar perlu

dikuatkuasakan sepenuhnya dengan serta-merta.
2 Hendaklah Pengurusan projek-projek pembangunan negara yang melibatkan

alam sekitar hendaklah dirancang dengan teliti.
3 Harus Manusia harus tahu mengawal kegiatan-kegiatan yang dilakukan

oleh mereka.
4 menghendaki Akta Kualiti Alam Sekitar 1974 menghendaki semua industri

mengolah air buangan untuk mengasingkan bahan pencemar ke
paras yang selamat.
5 perlu Sisa toksik yang tidak boleh diolah perlu dibakar, dikitar semula
atau dihapuskan dengan cara yang selamat.
6 perlu projek perumahan dan pembandaran perlu disertakan dengan
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 29
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
pelan penanaman tumbuh-tumbuhan.
7 mesti Pihak berkuasa mesti mensyaratkan pemulihan kawasan hijau

dilaksanakan sebelum sesuatu projek pembangunan diluluskan.
8 perlu awasan hutan juga perlu dikekalkan.
9 hendaklah pewartaan hutan simpan hendaklah diperbanyak.
SET 2
Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian buat satu rumusan tentang punca-punca
masyarakat enggan menderma darah dan kesan-kesannya. Panjangnya rumusan
Pihak hospital sentiasa mengalu-alukan pendermaan darah daripada orang ramai.

Hal ini demikian kerana darah sangat diperlukan untuk menyelamatkan pesakit. Namun
masih ramai orang yang enggan mendermakan darah mereka dengan pelbagai alasan yang
diberikan.
Sesetengah orang memberi sebab badan mereka terlalu kurus untuk menderma
darah. Sebenarnya, jika anda mempunyai berat badan yang melebihi 45 kilogram anda
sudah boleh mendermakan darah anda. Selain itu, ada juga berpendapat bahawa kononnya
dengan menderma darah boleh menyebabkan seseorang itu gemuk. Hal ini adalah tidak
benar memandangkan tidak ada bukti daripada segi perubatan yang menunjukkan bahawa
tindakan menderma darah itu boleh menambahkan berat badan seseorang.
Alasan lain yang turut diberikan ialah keadaan badan yang lemah sebagai sebab
untuk tidak menderma darah. Mengikut pakar perubatan, jumlah darah yang diambil adalah
terlalu sedikit untuk memudaratkan kesihatan badan. Satu lagi alasan yang selalu diberikan
ialah jenis darah yang tidak sesuai. Boleh dikatakan, setiap hari pesakit daripada kumpulan
darah yang berbeza-beza memerlukan pemindahan darah. Oleh itu, darah seseorang itu
akan digunakan untuk mereka yang memerlukannya sahaja.
(diubahsuaikan daripada teks Bahasa Melayu tingkatan 4 ms 97)
Rangka jawapan:
Pendahuluan :
Petikan membincangkan faktor-faktor masyarakat enggan menderma darah dan kesan-

kesannya
Isi tersurat
Bil Kata kunci Ayat
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 30
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
1 Sebab sebab badan mereka terlalu kurus
2 Boleh boleh menyebabkan seseorang itu gemuk
3 alasan alasan lain ialah keadaan badan yang lemah

alasan yang selalu diberikan ialah jenis darah yang tidak
Soalan 2(a) - Petikan Umum
Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
dengan menggunakan perkataan anda sendiri.
i. Berikan maksud rangkai kata terlalu sedikit seperti dalam petikan.

[2m]
- Maksudnya sangat kurang
Maksud rangkai kata terlalu sedikit dalam petikan ialah sangat kurang.
ii. Apakah kelebihan mendermakan darah?

[3m]
….tidak akan menambahkan berat badan
….tidak memudaratkan kesihatan badan
….digunakan untuk mereka yang memerlukan sahaja
Antara kelebihan menderma darah ialah tidak akan menambahkan berat badan.
Kegiatan ini juga tidak memudaratkan kesihatan badan, tambahan pula darah yang
didermakan hanya akan digunakan untuk mereka yang memerlukan sahaja.
iii. Pada pendapat anda, bagaimanakah cara menarik orang ramai mendermakan
darah?
[4m]
…menjelaskan tentang faedah menderma darah
…menjalankan kempen
…memberikan kemudahan perkhidmatan rawatan di hospital kerajaan
…memberikan insentif cuti kepada kakitangan kerajaan memberikan kemudahan
Pada pendapat saya, antara cara untuk menarik orang ramai

mendermakan darah ialah dengan menjelaskan kepada orang awam tentang
faedah menderma darah. Kerajaan juga boleh menjalankan kempen derma darah
di samping , memberikan kemudahan perkhidmatan rawatan di hospital kerajaan
serta memberikan insentif cuti kepada kakitangan kerajaan yang menderma darah.
SET 3
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 31
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian buat satu rumusan tentang kesan
pudarnya penghayatan semangat patriotik dalam kalangan generasi muda dan
halangan melaksanakannya. Panjang rumusan anda hendaklah tidak melebihi 120 patah
perkataan.
Semangat patriotik ialah perasaan cinta akan tanah air. Semangat ini sering dikaitkan
dengan semangat nasionalisme, iaitu semangat kenegaraan bagi membina dan
membangunkan negara. Semangat patriotik dapat menjadikan generasi muda memperkukuh
pembangunan negara yang telah diasaskan oleh generasi terdahulu.
Semangat patriotik ini dapat menanamkan rasa tegas diri dalam diri anak-anak muda.
Tegas diri ini ditonjolkan sama ada secara langsung atau tidak langsung. Kita akan berasa
bangga apabila lagu kebangsaan dimainkan dan Jalur Gemilang dikibarkan atau apabila
negara mencapai kemajuan dalam sesuatu bidang juga kejayaan di arena antarabangsa.
Pendek kata, semangat patriotik mampu meningkatkan daya juang dan jati diri serta
berupaya membangunkan dan memajukan diri sendiri, keluarga serta masyarakat.
Semangat patriotik ini perlu disematkan dengan kukuh dalam kalangan generasi
muda. Contoh yang paling ketara ialah sambutan Hari Kebangsaan yang seharusnya dihayati
oleh generasi ini. Hal ini demikian kerana mereka tidak terlibat dalam perjuangan
memperoleh kemerdekaan negara yang pernah dilakukan oleh negarawan kita beberapa
dekad yang lalu. Oleh itu, mereka mungkin kurang memahami pahit getir perjuangan untuk
mendapatkan kemerdekaan tersebut. Namun demikian, kesedaran tentang pentingnya
kemerdekaan negara dalam hubungan tidak terlalu bergantung pada negara lain amat perlu.
Hal ini demikian kerana tanpa kebebasan membuat keputusan sendiri dalam hala tuju
pembangunan negara, kita akan terus menjadi hamba atau orang suruhan kuasa lain. Kita
juga akan mudah diperalatkan oleh negara lain untuk mencapai sesuatu agenda mereka.
Semangat patriotisme ini bertujuan membentuk generasi muda yang kental dari segi
fizikal dan minda. Ini membolehkan generasi kini mengukuhkan jati diri dan semangat
kenegaraan bagi membendung perkembangan gejala sosial untuk meruntuhkan akhlak dan
akidah. Anak muda yang tebal semangat patriotiknya tidak akan tergamak terlibat dalam
gejala sosial. Mereka tentunya sedar akan tanggungjawab dan peranan yang perlu dipikul
oleh mereka sebagai peneraju masyarakat masa hadapan.
Semangat patriotik dapat mencorakkan dan meningkatkan komitmen penduduk

pelbagai etnik. Dalam konteks budaya, perpaduan perlu ditunjukkan dalam bentuk perlakuan
hidup seharian. Dalam hal ini, kita agak kurang bermasalah kerana generasi muda hari ini
nampaknya lebih erat hubungannya walaupun mereka berasal daripada pelbagai kaum. Hal
ini demikian kerana wawasan budaya kebangsaan nampaknya mempunyai kesan yang positif
dalam kalangan mereka. Kedudukan kumpulan etnik ini dalam pelbagai bidang kehidupan
juga nampaknya sudah agak setanding seperti peribahasa duduk sama rendah; berdiri sama
tinggi.
Semangat patriotik ini perlu dijadikan landasan bagi meningkatkan kesetiaan terhadap
negara, tanpa mengira kaum dan dalam apa jua situasi. Semangat ini juga amat perlu bagi
mengekalkan kestabilan dan keharmonian negara serta hubungan antara kaum. Ini dapat
memupuk amalan perkongsian dan kerjasama dalam pelbagai bidang, dan menanam sikap
serta tanggungjawab bersama bagi menjayakan wawasan dan cita-cita negara.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 32
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Akhirnya, semangat patriotik mesti ditanamkan dalam generasi muda kita kerana
semangat ini menyentuh soal maruah, martabat, pembangunan, identiti dan kesejahteraan
hidup pada masa hadapan.
( Dipetik dan diubahsuaikan daripada
buku teks Bahasa Melayu tingkatan 4 ms
165 – 166)
Rangka jawapan
Pendahuluan :
Petikan membincangkan kepentingan penerapan semangat patriotisme dalam kalangan

generasi muda dan halangannya
Isi tersurat
Bil Kata kunci Ayat
1 Kesan
…dapat dapat menjadikan generasi muda memperkukuh pembangunan

negara
…dapat dapat menanamkan rasa tegas diri
…mampu mampu meningkatkan daya juang dan jati diri
…berupaya berupaya membangunkan dan memajukan diri sendiri, keluarga
serta masyarakat.
…tidak tidak akan tergamak terlibat dalam gejala sosial

…akan akan terus menjadi hamba atau orang suruhan
…akan akan mudah diperalatkan
…sedar akan sedar akan tanggungjawab dan peranan yang perlu dipikul
…dapat dapat mencorakkan dan meningkatkan komitmen penduduk
…perlu perlu bagi mengekalkan kestabilan dan keharmonian negara
serta hubungan antara kaum.
2 Punca
….tidak tidak terlibat dalam perjuangan memperoleh kemerdekaan

negara
…kurang kurang memahami pahit getir perjuangan untuk mendapatkan
kemerdekaan
…bertujuan bertujuan membentuk generasi muda yang kental dari segi
fizikal dan dan minda
3 Langkah
…perlu Perlu ditunjukkan dalam bentuk perlakuan hidup seharian

…mesti mesti ditanamkan dalam generasi muda.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 33
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
dengan menggunakan perkataan anda sendiri.
i. Berikan maksud meningkatkan daya juang seperti dalam petikan.
Maksud meningkatkan daya juang seperti dalam petikan ialah menambahkan semangat
untuk bersaing.
ii. Mengapakah generasi muda perlu menghayati kemerdekaan?
Generasi muda perlu menghayati kemerdekaan agar mereka menghargai pengorbanan

generasi terdahulu di samping dapat melahirkan semangat cinta akan negara dan
sentiasa berusaha untuk mengekalkan kemerdekaan negara
iii. Pada pendapat anda, bagaimanakah usaha yang perlu dilakukan bagi
mengekalkan kemerdekaan?
Pada pendapat saya usaha yang perlu dilakukan bagi mengekalkan kemerdekaan ialah
dengan mempertontonkan keperitan generasi lalu memperjuangkan kemerdekaan,
mengekalkan keharmonian hidup antara kaum di negara ini serta memberikan peluang
pendidikan yang sama rata / tertinggi kepada rakyat. Kerajaan pula perlu meningkatkan
taraf sosio ekonomi penduduk dan mempertingkatkan kekuatan pertahanan negara
SET 4
Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang usaha-usaha
membudayakan amalan berbudi bahasa dalam kalangan masyarakat dan kekangan-
kekangannya. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.
Dewasa ini kita menghadapi satu senario, iaitu sifat-sifat luhur dan kesantunan budi
bahasa yang semakin terhakis sedangkan dulu hal ini menjadi kebanggaan masyarakat
Malaysia. Ungkapan infrastruktur kelas pertama dan mentaliti kelas ketiga tepat
menggambarkan kerisauan masyarakat Malaysia tentang keadaan negara pada masa ini.
Ekoran itu, kerajaan telah mengorak langkah yang bijaksana, iaitu pada 11 Januari 2005,
Perdana Menteri Malaysia telah melancarkan Kempen Budi Bahasa dan Nilai-nilai Murni
Peringkat Kebangsaan. Kempen ini dijalankan bagi tempoh masa lima tahun dari tahun 2005
hingga tahun 2010. Perdana Menteri menyatakan bahawa sebelum amalan ini terhakis
seharusnya peranan kendiri, keluarga, dan masyarakat amat penting untuk membugarkan
budaya berbudi bahasa.
Peranan institusi keluarga tidak boleh dikesisikan. Para ibu bapa perlu mengambil
sikap bersungguh-sungguh apabila memberi didikan kepada anak-anak. Ibu bapa harus
menyemai sikap berbudi bahasa yang tinggi kepada anak-anak kerana bagaimana acuan
begitulah kuihnya. Hal ini kerana remaja sering dikaitkan dengan gejala sosial seperti
pergaulan bebas, lepak, lumba haram dan sebagainya. Perlakuan mereka sudah melanggar
adab dan tatasusila yang menjadi norma dalam masyarakat. Pada masa inilah masyarakat
harus mempunyai keupayaan untuk menegur perlakuan remaja dengan cara berhemah agar
mereka dapat menerima teguran dengan sebaik-baiknya.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 34
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Sebaliknya, masyarakat hari ini lebih menekankan aspek materialisme, sekali gus
meminggirkan nilai moral seperti berbudi bahasa. Ibu bapa dan guru-guru sepatutnya
berganding bahu dengan masyarakat dalam memainkan peranan membentuk peribadi anak-
anak kerana remaja diibaratkan seperti sehelai kain putih yang mudah menerima dan
seterusnya mengamalkan nilai budi bahasa yang terpuji. Dalam kehidupan bermasyarakat,
para remaja perlu sentiasa menggunakan tutur kata yang sopan, mempunyai fiil yang halus
dan budi pekerti yang mulia, bertegur sapa, sedia memohon maaf, membiasakan diri memberi
salam atau ucap selamat dan bantu-membantu ibarat berat sama dipikul, ringan sama
dijinjing.
Selain itu, institusi pendidikan formal, iaitu sekolah bertanggungjawab untuk

melahirkaan pelajar yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani, dan intelek selaras
dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Tugas guru pula semakin mencabar bukan sahaja
menghabiskan sukatan pelajaran, malah guru harus menjadi suri teladan kepada anak didik
mereka. Jadi warga pendidik hendaklah menggunakan bahasa yang sopan apabila
berinteraksi dengan pelajar. Tugas ini haruslah disambut baik oleh para pendidik kendatipun
mereka menanggung beban tugas yang banyak. Seterusnya, masyarakat menyambut baik
jika syarikat pengangkutan awam seperti bas, teksi, monorel, dan LRT menggunakan
kenderaan mereka sebagai platform untuk mendidik masyarakat ke arah merealisasikan nilai-
nilai berbudi bahasa dengan melekatkan pelbagai iklan dan cogan kata pada kenderaan
awam. Hal ini demikian kerana pembangunan fizikal seharusnya seiring dengan
pembangunan insan.
Sebagai konklusi, masyarakat yang maju tanpa nilai-nilai moral, khususnya budi
bahasa dapat diibaratkan seperti seorang manusia tanpa roh. Kita tidak mahu generasi akan
datang menjadi masyarakat yang tidak berbudi bahasa dan lupa akan adat yang selama ini
diamalkan oleh masyarakat Melayu. Semua pihak harus menggemblengkan tenaga bersama-
sama menyahut kempen kerajaan agar amalan berbudi bahasa yang menjadi amalan tradisi
nenek moyang kita tidak luput ditelan arus globalisasi yang begitu hebat.
Diubahsuaikan daripada Berbudi Bahasa Amalan Hidup Kita

oleh Tuan Ismail Tuan Muhammad, Dewan Siswa,
Februari 2008
Jawapan
Pendahuluan:
Petikan membincangkan langkah-langkah membudayakan amalan berbudi bahasa dalam

kalangan masyarakat di Malaysia
Isi tersurat
Bil Kata kunci Ayat

1 Perlu perlu mengambil sikap bersungguh-sungguh apabila memberi
didikan kepada anak-anak
2 Harus bapa harus menyemai sikap berbudi bahasa yang tinggi kepada
anak-anak
3 Harus masyarakat harus mempunyai keupayaan untuk menegur
perlakuan remaja dengan cara berhemah
4 sepatutnya Ibu bapa dan guru-guru sepatutnya berganding bahu dengan
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 35
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
masyarakat dalam memainkan peranan membentuk peribadi
anak-anak
5 Perlu para remaja perlu sentiasa menggunakan tutur kata yang sopan,
mempunyai fiil yang halus dan budi pekerti yang mulia, bertegur
sapa, sedia memohon maaf, membiasakan diri memberi salam
atau ucap selamat dan bantu-membantu ibarat berat sama
dipikul, ringan sama dijinjing.
6 Melekatkan syarikat pengangkutan melekatkan pelbagai iklan dan cogan
kata pada kenderaan awam
7 hendaklah warga pendidik hendaklah menggunakan bahasa yang sopan
apabila berinteraksi dengan pelajar.
Berdasarkan petikan Soalan 1 di atas, jawab soalan-soalan berikut dengan menggunakan

ayat anda sendiri.
i. Berikan maksud rangkai kata meminggirkan nilai moral

Maksud rangkai kata meminggirkan nilai moral ialah tidak mengendahkan amalan-
amalan baik, menjauhi amalan-amalan murni atau tidak mementingkan perkara-
perkara yang baik.
ii. Apakah perkara yang merisaukan masyarakat Malaysia?

Perkara yang merisaukan masyarakat Malaysia ialah sifat-sifat luhur semakin terhakis
termasuk kesantunan budi bahasa semakin terhakis dan mentaliti rakyat masih
berada pada tahap kelas ketiga
iii. Pada pendapat anda, apakah kesan yang akan dihadapi oleh masyarakat jika
amalan berbudi bahasa semakin terhakis?
Pada pendapat saya kesan yang akan dihadapi oleh masyarakat jika amalan berbudi
bahasa semakin terhakis ialah masyarakat bersikap ego dan mementingkan diri
sendiri. Di samping itu masyarakat akan mementingkan harta semata-mata. Mereka
akan menjadi semakin sombong, jati diri masyarakat semakin luntur, hilang rasa
hormat-menghormati, hilang sikap bertolak ansur, dan hilang semangat kejiranan.
. SET 5
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 36
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
menjaga kebersihan makanan dan kesan daripada langkah-langkah tersebut. Panjang
Kebanyakan penyakit yang berbahaya seperti kolera, cirit-birit, dan tifoid merebak
kerana pencemaran makanan dan minuman oleh kuman. Hal ini demikian kerana kurang
kesedaran dalam kalangan pengendali makanan dan pengguna. Makanan dan minuman yang
tercemar bukan sahaja boleh menjejaskan kesihatan seseorang, malah juga boleh
menyebabkan maut. Oleh sebab itu, pengendali makanan mesti memastikan makanan dan
alat-alat yang digunakan untuk menyediakan makanan dalam keadaan yang bersih.
Menurut Kementerian Kesihatan, sebanyak 519 kes penyakit kolera dengan 10

kematian telah berlaku di negara kita pada tahun 2001. Jumlah kes ini telah menurun
berbanding dengan tahun 1998, iaitu sebanyak 1,304 kes dengan 19 kematian. Bagi kes
keracunan makanan pula, sebanyak 5,469 kes telah berlaku pada tahun 2001 berbanding
dengan 8,640 kes pada tahun 1999. Dalam tempoh yang sama kes tifoid telah menurun
daripada 811 kes kepada 610 kes.
Penurunan ini menggambarkan bahawa tahap kesihatan dan kebersihan makanan

telah meningkat. Hal ini mungkin disebabkan peningkatan kesedaran masyarakat tentang
pentingnya menjaga kebersihan atau kerana keberkesanan penguatkuasaan oleh pihak
penguatkuasa kesihatan. Namun begitu setiap individu harus lebih berwaspada semasa
memilih makanan di gerai atau restoran.
Kementerian Kesihatan sentiasa berusaha untuk meningkatkan kualiti makanan dan

kebersihan di premis-premis perniagaan makanan. Antara usaha yang telah dijalankan
termasuklah melaksanakan peraturan kebersihan makanan yang bertujuan untuk mengawal
kualiti dan kebersihan makanan. Untuk tujuan ini, Kementerian Kesihatan perlu
mengeluarkan sijil Sistem Kepastian Keselamatan Makanan (SKKM). SKKM mula
diperkenalkan pada tahun 1977.
Kesedaran masyarakat tentang kebersihan sangat penting. Penguatkuasaan undang-

undang semata-mata tidak berkesan jika tahap kesedaran masyarakat masih rendah. Oleh
itu, usaha yang berterusan perlu dilakukan untuk memberikan kesedaran kepada masyarakat
akan peri pentingnya menjaga kebersihan makanan dan persekitaran selaras dengan slogan
Negara Bersih Rakyat Sihat.
(Dipetik dan diubahsuaikan daripadaBuku Teks Tingkatan 5, muka surat 202)
Rangka Jawapan :
Pendahuluan
Petikan membincangkan _____________________________ menjaga kebersihan makanan.
Isi tersurat
1. Pengendali makanan mesti memastikan makanan dan alat-alat yang digunakan

untuk menyediakan makanan dalam keadaan yang bersih.
2. Setiap individu harus lebih berwaspada semasa memilih makanan di gerai atau
restoran.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 37
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. melaksanakan peraturan kebersihan makanan yang bertujuan untuk mengawal kualiti
dan kebersihan makanan
4. Kementerian Kesihatan mengeluarkan sijil Sistem Kepastian Keselamatan Makanan
(SKKM)
5. usaha yang berterusan perlu dilakukan untuk memberikan kesedaran kepada

masyarakat akan peri pentingnya menjaga kebersihan makanan dan persekitaran.
Bil Kata Kunci Ayat

1 Mesti Pengendali makanan mesti memastikan makanan dan alat-
alat yang digunakan untuk menyediakan makanan dalam
keadaan yang bersih.
2 Harus Setiap individu harus lebih berwaspada semasa memilih
makanan di gerai atau restoran.
3 melaksanakan melaksanakan peraturan kebersihan makanan yang
bertujuan untuk mengawal kualiti dan kebersihan makanan
4 Perlu Kementerian Kesihatan perlu mengeluarkan sijil Sistem
Kepastian Keselamatan Makanan (SKKM)
5 Usaha usaha yang berterusan perlu dilakukan untuk memberikan
kesedaran kepada masyarakat akan peri pentingnya
menjaga kebersihan makanan dan persekitaran.
Kesimpulan
Semua pihak mesti bekerjasama memastikan kebersihan makanan agar dapat melahirkan
masyarakat yang sihat.

ayat anda sendiri.
(i) Berikan maksud rangkai kata mengawal kualiti

Maksud rangkai kata mengawal kualiti ialah menjaga mutu
(ii) Nyatakan penyakit-penyakit yang disebabkan oleh pencemaran makanan?

Antara penyakit yang disebabkan oleh pencemaran makanan ialah kolera, cirit-birit
dan tifoid
(iii) Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu menjaga kebersihan makanan?
Kita perlu menjaga kebersihan makanan agar badan kita sihat, otak kita cerdas dan
tidak sakit. Kita juga boleh berfikir dengan baik dan kita dapat membuat kerja dengan
sempurna
SET 6
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 38
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang kelebihan
pengangkutan moden dan masalah-masalah yang dihadapi oleh pengguna. Panjang
Operasi Express Rail Link (ERL) KLIA Ekspres melakar satu lagi sejarah pemodenan
sistem pengangkutan negara dan standard industri kereta api rantau ini. Meskipun bukan
kereta api laju bertaraf tren peluru di Jepun atau tren di Perancis yang boleh memecut
sehingga melebihi 300 kilometer sejam, ERL yang mampu bergerak dengan kelajuan
maksimum 160 kilometer sejam tetap mengagumkan. Projek ERL dicetuskan oleh Yang Amat
Berhormat Mantan Perdana Menteri kita, Tun Dr. Mahathir Mohamad, untuk memastikan
bahawa Malaysia dapat bersaing dalam kepesatan ekonomi.
Selaras dengan hasrat perkhidmatan ERL yang berpegang pada konsep ”Lapangan
Terbang Dalam Bandar Raya”, maka kemudahan untuk penumpang pesawat membuat
pendaftaran masuk disediakan di Terminal Udara Dalam Bandaraya Kuala Lumpur atau Kuala
Lumpur City Air Terminal (KL CAT). Melalui perkhidmatan ini, penumpang tidak perlu lagi
melakukan pendaftaran masuk di Lapangan Terbang Antarabangsa Kuala Lumpur (KLIA)
kerana urusan itu dapat dilakukan di KL CAT. Melalui konsep ini juga, perjalanan KLIA
Ekspres yang membawa penumpang dari KL CAT ke KLIA hanya mengambil masa yang
pendek. Perjalanannya hanya memakan masa selama 28 minit dan kekerapan
perkhidmatannya ialah 15 minit sekali. Konsep ini memberikan penekanan kepada elemen
masa sebagai faktor utama pengurusan kerja yang efisien.
Bagasi penumpang kapal terbang dari Stesen Sentral Kuala Lumpur atau KLIA
diangkut dengan alat pengangkut di dalam stesen terminal dan kontena kereta api dengan
dipantau oleh sistem pengurusan bagasi. Untuk memastikan urusan perkhidmatan bagasi
penumpang beroperasi dengan cekap, satu sistem yang dikenal sebagai Sistem
pengendalian Bagasi secara automatik disediakan. Untuk meningkatkan keselamatan bagasi,
kamera pengawasan digunakan bagi merekod transaksi beg dan merakamkan perbuatan
orang yang tidak bertanggungjawab yang mungkin membuka atau mencuri beg-beg
berkenaan. Dengan ini keselamatan bagasi penumpang adalah terjamin.
Dengan kadar tambang RM 35.00 sehala, perkhidmatan ERL menjanjikan keselesaan

dan keselamatan yang maksimum. Tren berhawa dingin ini dilengkapkan dengan kerusi
empuk yang selesa dan tempat bagasi yang lebih luas. Kemudahan yang disediakan dan
kelajuan maksimum yang terdapat pada tren tersebut meletakkan KLIA Ekspres sama taraf
dengan tren di negara-negara maju seperti Amerika Syarikat, Jepun dan Perancis.
(Dipetik dan diubahsuaikan daripadaBuku Teks Tingkatan 5, muka surat 61)
Pendahuluan
Petikan membincangkan ___________________________________ pengangkutan moden.
Isi tersurat
1. ERL mampu bergerak dengan kelajuan maksimum 160 kilometer sejam.
2. Malaysia dapat bersaing dalam kepesatan ekonomi.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 39
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. penumpang tidak perlu lagi melakukan pendaftaran masuk di Lapangan Terbang
Antarabangsa Kuala Lumpur (KLIA) kerana urusan itu dapat dilakukan di KL CAT.
4. perjalanan KLIA Ekspres yang membawa penumpang dari KL CAT ke KLIA hanya
mengambil masa yang pendek.
5. Sistem pengendalian Bagasi secara automatik telah disediakan.
6. kamera pengawasan digunakan bagi merekod transaksi beg
7. merakamkan perbuatan orang yang tidak bertanggungjawab yang mungkin

membuka atau mencuri beg-beg berkenaan.
8. perkhidmatan ERL menjanjikan keselesaan dan keselamatan yang maksimum.
9. Tren berhawa dingin ini dilengkapkan dengan kerusi empuk yang selesa tempat
bagasi yang lebih luas.
Bil Kata Kunci Ayat

1 Mampu ERL mampu bergerak dengan kelajuan maksimum
160 km/jam
2 Dapat Malaysia dapat bersaing dalam kepesatan ekonomi.
3 Tidak perlu penumpang tidak perlu lagi melakukan pendaftaran
masuk di Lapangan Terbang Antarabangsa Kuala
Lumpur (KLIA) kerana urusan itu dapat dilakukan di
KL CAT.
4 Hanya perjalanan KLIA Ekspres yang membawa penumpang
dari KL CAT ke KLIA hanya mengambil masa yang
pendek.
5 Telah Sistem pengendalian Bagasi secara automatik telah
disediakan.
6 Digunakan kamera pengawasan digunakan bagi merekod
transaksi beg
7 Merakamkan Merakamkan perbuatan orang yang tidak
bertanggungjawab yang mungkin membuka atau
mencuri beg-beg berkenaan.
8 Menjanjikan Perkhidmatan ERL menjanjikan keselesaan dan
keselamatan yang maksimum.
9 Dilengkapkan Tren berhawa dingin ini dilengkapkan dengan kerusi
empuk yang selesa dan tempat bagasi yang lebih luas
Kesimpulan
Semua pihak mesti menggunakan kemudahan pengangkutan moden dengan baik agar dapat
digunakan oleh semua lapisan masyarakat.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 40
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
ayat anda sendiri.
i. Berikan maksud rangkai kata faktor utama.

Maksud rangkai kata faktor utama ialah punca terpenting
ii. Siapakah yang mencetuskan idea pembinaan KLIA Ekspres?

Orang yang mencetuskan idea pembinaan KLIA Ekspres ialah Yang Amat
Berhormat Mantan Perdana Menteri kita, Tun Dr. Mahathir Mohamad.
iii. Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu menyediakan pengangkutan

moden?
Pada pendapat saya kita perlu menyediakan pengangkutan moden agar kita boleh
cepat sampai ke tempat yang dituju. Kita juga akan mendapat perkhidmatan yang
lebih selesa, tidak perlu membuang masa kerana terpaksa menunggu lama di
samping keselamatan yang lebih terjamin.
SET 7
Baca petikan di bawah dengan teliti,kemudian buat satu rumusan tentang langkah-langkah
mengekalkan perpaduan kaum dan kesan-kesannya. Panjang rumusan anda hendaklah
tidak melebihi 120 patah perkataan.
Perpaduan merupakan pemangkin dalam mewujudkan kestabilan sosial dan

pembangunan sesebuah negara. Suatu ikatan perpaduan yang erat perlu dijalin demi
mewujudkan sebuah negara yang maju dengan memberi tumpuan kepada konsep
pembangunan komuniti tanpa mengabaikan nilai-nilai murni kemasyarakatan. Oleh itu, kita
harus menghargai segala yang diperoleh selama ini dan melipatgandakan usaha bagi
meningkat perpaduan kaum. Dalam konteks ini, perpaduan dan kerjasama berkait rapat. Hal
ini penting untuk mengekalkan kestabilan dan keharmonian negara.
Dalam usaha untuk memastikan perpaduan dapat dikekalkan, semangat ini

hendaklah dipraktikkan sejak bangku sekolah lagi. Selain itu, semangat ini perlu diamalkan
dalam kehidupan seharian demi menjamin keutuhan ekonomi dan berjuang bersama-sama
untuk mempertahankan Malaysia bagi mengekalkan kemerdekaan dan keamanan.
Di samping itu ,rakyat Malaysia perlu menyokong usaha-usaha yang dilakukan oleh
kerajaan untuk mewujudkan perpaduan di negara ini agar keamanan negara dapat dikecapi.
Seterusnya, walaupun di mana-mana kita berada di Malaysia ini,kita mestilah mematuhi
undang-undang. Kita juga mestilah menghormati undang-undang negara ini supaya
kehidupan kita lebih harmoni. Untuk mengelakkan ketegangan kaum pula, setiap kaum di
negara ini mestilah menghormati kaum yang lain baik dari segi agama,bahasa,budaya dan
sebagainya. Oleh itu prinsip hormat-menghormati ini sangat penting untuk menegakkan
keamanan dan kesejahteraan hidup di negara kita.
Sesungguhnya perpaduan akan menjadi realiti jika setiap warga sedar akan
tanggungjawab dan peranan masing-masing serta sedia menyahut cabaran untuk berubah
sesuai dalam era globalisasi. Sememangnya perpaduan amat penting dalam apa-apa situasi
sekalipun sama ada ketika senang dan lebih-lebih lagi ketika susah. Perpaduan yang perlu
disuburkan dalam kalangan rakyat tidak harus terhad kepada aspek tertentu seperti
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 41
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
perpaduan kaum, malah harus meliputi segala perkara yang melibatkan kepentingan bersama
khususnya dan kepentingan negara amnya. Andai kata perpaduan di negara tergugat, akan
terjadilah seperti maksud peribahasa”Ibarat telur sesangkak,pecah sebiji, pecah semua.
( Dipetik dan diubahsuai daripada buku teks tingkatan 5,halaman 97-99 )

Rangka jawapan
Pengenalan
Petikan di atas membincangkan usaha-usaha/cara-cara mengekalkan perpaduan.
Bil. Kata kunci Isi tersurat

1 Harus harus menghargai segala yang diperoleh selama ini
menghargai
2 melipatgandakan melipatgandakan usaha bagi meningkat perpaduan kaum
3 Hendaklah hendaklah dipraktikkan sejak bangku sekolah
dipraktik
4 Perlu diamalkan perlu diamalkan dalam kehidupan seharia
5 Perlu perlu menyokong usaha-usaha yang dilakukan oleh kerajaan
menyokong
6 Mestilah mestilah mematuhi undang-undang
mematuhi
7 Mesti mestilah menghormati undang-undang
menghormati
8 Mesti mestilah menghormati kaum yang lain baik dari segi
menghormati agama,bahasa,budaya dan sebagainya.
9 Sedar akan sedar akan tanggungjawab dan peranan masing-masing
Kesimpulan:
Semua pihak perlu bekerjsama untuk mengekalkan perpaduan kaum agar keamanan negara
ini terus dicapai.
i. Beri maksud rangkai kata “mengekalkan kemerdekaan”
Maksud rangkai kata tersebut ialah tidak mahu dijajah/terus memerintah sendiri
ii. Mengapakah perpaduan amat penting bagi sesebuah negara?
Perpaduan amat penting bagi sesebuah negara kerana dapat mewujudkan

negara maju, mengekalkan kestabilan dan keharmonian negara.
iii. Pada pendapat anda, apakah aktiviti-aktiviti yang boleh dilakukan oleh pihak
berkuasa untuk mengeratkan hubungan masyarakat ?
Pada pendapat saya, aktiviti yang boleh dilakukan oleh pihak berkuasa untuk
mengeratkan hubungan masyarakat ialah mengadakan aktiviti gotong-royong,
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 42
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
mengadakan majlis rumah terbuka daerah,sering mengadakan perjumpaan
dengan penduduk dan membuat lawatan ke kawasan-kawasan tersebut
SET 8
Baca petikan di bawah dengan teliti,kemudian buat satu rumusan tentang kelebihan-
kelebihan penggunaan MyKad dalam urusan harian dan kekangannya. Panjang rumusan
anda tidak melebihi 120 patah perkataan.
Kad Pintar Pelbagai guna Kerajaan (KPPK) atau sekarang ini dikenal juga dengan
nama MyKad bukan sahaja yang pertama di dunia,malahan juga ciptaan yang menjadi
kebanggaan negara kita. MyKad merupakan satu daripada tujuh aplikasi perdana yang
dibangunkan di bawah Koridor Raya Multimedia. Secara mudahnya, MyKad ialah
penggunaan lebih daripada satu kad dalam sekeping kad. Sesuai dengan namanya, maka
MyKad menggabungkan beberapa dokumen peribadi seperti kad pengenalan, lesen
memandu,maklumat pasport antarabangsa, MEPS tunai dan capaian prasarana kekunci
awam
Sehubungan perkara di atas, dapat menggunakan MyKad sebagai kad ATM atau
sebagai alat urus niaga e-dagang.Selain itu dapat mengurangkan penggunaan kertas dan
menjimatkan masa berurus niaga,semasa berurusan dengan pejabat-pejabat kerajaan atau
swasta kerana pengisian borang secara konvensional tidak diperlukan lagi.
Projek KPPK ini telah mula dilancarkan pada 2001 dan pelancarannya ke seluruh
negara pada 2002. Pelaksanaan KPPK ini merupakan satu titik sejarah negara dalam usaha
menerokai dunia multimedia kerana Malaysia bukan sahaja menjadi negara pertama
menggunakan kad pintar di dunia, malahan menjadi negara pencipta kad pintar pelbagai guna
yang tercanggih..Penciptaan kad seperti ini juga akan menjadi perintis teknologi terunggul di
rantau ini dan pada mata dunia.Teknologi cip dan biometriks yang yang digunakan pada kad
pintar mampu meningkatkan keyakinan yang tinggi dalam kalangan pengguna khususnya dari
segi keselamatannya. Ciri-ciri keselamatan tersebut melindungi pemiliknya daripada sebarang
pemalsuan dan penyalahgunaan kad
Agensi-agensi yang terbabit akan menggunakan alat pembaca mudah alih yang direka
khas untuk mengesan maklumat pemegang kad bagi tujuan pengesahan. Untuk tujuan
urusan yang diperlukan, pemilik kad hanya dikehendaki meninggalkan kesan cap jari pada
permukaan pengimbas kad di samping memasukkan kad ke dalam alat pembaca kad. Jika
kesan cap jari itu sama seperti yang dipaparkan dalam cip makro yang terdapat pada
permukaan kad tersebut, maka kad berkenaan dianggap sah dan urusan yang selanjutnya
boleh diteruskan. Kejayaan kita mencipta kad pintar seperti ini meletakkan negara kita setaraf
dengan negara maju.
( Dipetik dan diubahsuai daripada buku teks tingkatan 5,halaman 232-233 )
Rangka jawapan
Pengenalan
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 43
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Petikan di atas membincangkan kebaikan-kebaikan / kekuatan-kekuatan / keistimewaan-
keistimewaan penggunaan MyKad dalam urusan harian.
Isi Tersurat
Bil. Kata kunci Isi tersurat

1 menggabungkan menggabungkan beberapa dokumen peribadi
2 Dapat dapat menggunakan MyKad sebagai kad ATM atau sebagai
menggunakan alat urus niaga e-dagang
3 Dapat dapat mengurangkan penggunaan
mengurangkan
4 Menjimatkan menjimatkan masa berurus niaga
5 Merupakan merupakan satu titik sejarah negara dalam usaha menerokai
dunia multimedia
6 Akan menjadi akan menjadi perintis teknologi terunggul di rantau ini dan
pada mata dunia
7 Mampu mampu meningkatkan keyakinan yang tinggi dalam kalangan
meningkatkan pengguna khususnya dari segi keselamatannya
8 Meletakkan meletakkan negara kita setaraf dengan negara maju.
Kesimpulan
Pihak kerajaan perlu melaksanakan penggunaan MyKad dalam semua urusan harian agar
rakyat menikmati perkhidmatan awan dengan lebih berkesan.
i. Beri maksud rangkai kata “ yang tercanggih”
Maksud rangkai kata tersebut ialah yang termoden/terkini/terbaharu
ii. Bagaimanakah maklumat pemegang MyKad dapat dikesan melalui alat

pembaca mudah alih?
Maklumat pemegang kad dapat dikesan melalui alat pembaca mudah alih dengan
menggunakan MyKad,pemilik kad hanya dikehendaki meninggalkan kesan cap jari
pada permukaan pengimbas kad dan memasukkan kad ke dalam alat pembaca
kad
iii. Pada pendapat anda, nyatakan peranan yang boleh dilakukan oleh pihak
kerajaan untuk memastikan penggunaan MyKad berjalan dengan lancar?
Pada pendapat saya peranan yang boleh dilakukan oleh pihak kerajaan untuk
memastikan penggunaan MyKad berjalan dengan lancar ialah kerajaan sering
melakukan pemantauan,menjaga kualiti MyKad ,jika hilang tidak mengambil masa
yang lama untuk diganti, tidak mengenakan bayaran/denda untuk mengantikan
MyKad yang baru dan menyediakan perkhidmatan membuat MyKad di kawasan
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 44
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
luar bandar. Penggunaan MyKad dicadangkan supaya dimiliki oleh semua rakyat
di negara ini.
SET 9
Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang kepentingan
menganjurkan sukan bertaraf antarabangsa dan langkah-langkah meningkatkan mutu
penganjuran sukan tersebut . Panjangnya rumusan anda hendaklah tidak melebihi 120
patah kata.
Sejak akhir-akhir ini, Malaysia telah mendapat pengiktirafan untuk menganjurkan

pelbagai kejohanan yang bertaraf antarabangsa. Antara kejohanan yang pernah dianjurkan
termasuklah Sukan Komanvel ke-XVI pada tahun 1998, Kejohanan Hoki Piala Dunia 2002,
kejohanan Sukan Lumba Basikal Le Tour d’Langkawi , Kejohanan Bot Laju Formula 1 (F1),
Kejohanan Perlumbaan Kereta Formula 1 sejak 1999 dan banyak lagi. Usaha-usaha yang
dilakukan oleh kerajaan ini sebenarnya banyak mendatangkan manfaat bukan sahaja kepada
negara, malahan kepada rakyat juga.
Penganjuran sukan yang bertaraf antarabangsa ini akan mempromosikan negara kita
ke seantero dunia. Setiap kejohahan yang dijalankan biasanya disiarkan secara langsung
melalui siaran televisyen ke seluruh dunia. Hal ini akan menyebabkan penduduk di negara-
negara lain yang juga merupakan peminat setia sesuatu jenis sukan itu akan mengetahui
kedudukan negara Malaysia. Mereka sudah tentu akan terpikat dengan keunikan dan
kecantikan flora dan fauna di negara kita. Selain itu, sebelum kejohanan berlangsung, pihak
penganjur akan mengadakan promosi dengan pelbagai cara untuk menarik kehadiran
penonton. Secara tidak langsung, kita dapat mempromosikan negara.
Selain itu, kehadiran penonton yang menyaksikan kejohanan ini juga akan
merancakkan aktiviti pelancongan di negara kita. Kehadiran pelancong semasa temasya
sukan ini berlangsung membantu meningkatkan pendapatan negara melalui pertukaran wang
asing. Kebiasaannya, penonton yang menyaksikan sesuatu kejohanan itu akan datang lebih
awal. Di samping menyaksikan pertandingan, mereka juga berkesempatan untuk menikmati
keindahan dan keunikan flora dan fauna di negara kita. Selain meningkatkan industri
pelancongan, kehadiran pelancong juga dapat memajukan industri perhotelan.
Mereka juga akan tertarik dengan keunikan hasil kraf tangan rakyat negara ini seperti
anyaman , seramik, dan batik. Secara tidak langsung industri kraf tangan ini akan
berkembang maju. Apabila mereka kembali ke negara asal, mereka akan menceritakan
pengalaman yang diperoleh kepada ahli keluarga atau rakan-rakan yang lain. Hal yang
demikian, hasil kraf tangan negara ini telah diperkenal ke negara-negara lain melalui
penganjuran sukan tersebut.
Memang tidak dapat dinafikan bahawa penganjuran temasya sukan peringkat

antarabangsa membuktikan bahawa negara kita mampu menyaingi negara-negara lain
terutamanya dari segi kemudahan infrastruktur dan penyediaan prasarana sukan . Stadium
sukan, kemudahan menjalankan latihan secara berpusat, dan peralatan sukan yang bertaraf
dunia menjadi kayu ukur semasa membuat persediaan menganjurkan sukan di peringkat
antarabangsa. Di samping kejayaan negara menyediakan kemudahan dan menganjurkan
sukan di peringkat antarabangsa, negara juga sebenarnya berjaya berjaya menjanakan
ekonominya .
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 45
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
(Dipetik dan diubahsuai daripada buku teks Ting. 5, muka surat 219)
Rangka jawapan
Pendahuluan :
Petikan membincangkan______________________________________menganjurkan sukan

bertaraf antarabangsa.
Isi Tersurat:
Bil Kata kunci Isi tersurat

1 mempromosi akan mempromosi negara kita ke seantero dunia
2 Akan mengetahui akan mengetahui kedudukan negara Malaysia
3 merancakkan merancakkan aktiviti pelancongan di negara
4 meningkatkan membantu meningkatkan pendapatan negara melalui
pertukaran wang asing.
5 memajukan Dapat memajukan industri perhotelan.
6 Akan berkembang industri kraf tangan ini akan berkembang maju
7 menjanakan negara juga berjaya menjanakan ekonominya.
Kesimpulan:
Semua pihak hendaklah bekerjasama dalam_______________________________________

demi kemajuan negara
i. Berikan maksud rangkai kata keunikan flora dan fauna
Rangkai kata keunikan flora dan fauna bermaksud keistimewaan tumbuhan dan
haiwan
ii. Apakah kemudahan-kemudahan infrastruktur dan prasarana sukan yang

perlu ada dalam penganjuran sukan bertaraf antarabangsa?
Kemudahan-kemudahan infrastruktur dan prasarana sukan yang perlu ada dalam

penganjuran sukan bertaraf dunia ialah stadium sukan, kemudahan menjalankan
latihan secara berpusat, dan peralatan sukan yang bertaraf dunia
iii. Pada pendapat anda, mengapakah masyarakat hari ini digalakkan

melakukan aktiviti bersukan.
Masyarakat hari ini digalakkan melakukan aktiviti bersukan untuk mengekalkan

kesihatan tubuh badan, dapat kecergasan mental/otak, mengelakkan penyakit,
mengisi masa lapang, merapatkan hubungan antara jiran tetangga/ ahli keluarga
dan dapat ramai kawan
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 46
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
SET 10
Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang kebaikan melabur
dalam Saham Amanah dan usaha-usaha mengalakkan rakyat melabur. . Panjangnya
rumusan anda hendaklah tidak melebihi 120 patah kata.
Amanah saham ialah suatu bentuk pelaburan terkumpul yang membenarkan pelabur
yang mempunyai matlamat serupa mengumpulkan dana masing-masing untuk dilaburkan
dalam satu portfolio sekuriti yang diuruskan oleh para pengurus dana profesional. Hal yan
demikian, pelbagai skim amanah saham telah diwujudkan di negara kita sama ada yang
dianjurkan pihak kerajaan mahupun pihak swasta. Antara skim amanah saham yang popular
di negara kita termasuklah skim Amanah Saham Nasional (ASN), Amanah Saham Bumiputra
(ASB), Amanah Saham Wawasan (ASW) dan banyak lagi. Skim amanah saham yang
dianjurkan ini bertujuan untuk meningkatkan tahap sosioekonomi yang menyeluruh dalam
kalangan ahli masyarakat. Semua dana yang diwujudkan merupakan satu pelaburan yang
baik untuk melatih rakyat menyimpan sambil melabur. Oleh itu, rakyat digalakkan merebut
peluang melabur dalam skim amanah demi jaminan masa hadapan terutama golongan
remaja
Menerusi dana ini, pihak kerajaan memberikan peluang kepada rakyat untuk sama-
sama berkongsi dan menikmati kemakmuran ekonomi negara . Rakyat diberi peluang dan
kemudahan pinjaman melalui institusi kewangan untuk melabur dalam skim amanah saham.
Selain itu, penglibatan semua kaum dalam pelaburan saham amanah dapat merapatkan
jurang perbezaan sumber pendapatan antara kaum yang agak ketara pada masa ini
seterusnya mewujudkan satu usaha yang lebih mantap ke arah pembentukan perpaduan
nasional selaras dengan matlamat Wawasan 2020. Perpaduan nasional penting kepada
sesebuah negara demi menyatupadukan seluruh masyarakat dan negara supaya setiap
anggota masyarakat dapat membentuk satu identiti dan nilai bersama serta perasaan cinta
dan bangga akan tanah air.
Melalui penyertaan skim ini, rakyat juga akan dapat membantu kerajaan dalam usaha
membangunkan negara ini ke arah yang lebih pesat. Pengalaman lalu apabila negara kita
dilanda kegawatan ekonomi telah menjadikan rakyat semakin matang dan sedar akan
kepentingan sesuatu aktiviti pelaburan demi kesejahteraan masa depan. Secara tidak
langsung, rakyat telah sama-sama menyokong usaha kerajaan supaya tidak membazir dan
seterusnya bersama-sama membangunkan negara. Dengan simpanan yang besar, institusi
kewangan negara juga bertambah kukuh lantaran sikap rakyat yang suka menyimpan.
Kejayaan dana ini bergantung kepada kesungguhan rakyat untuk sama-sama

mengorak langkah menyahut seruan kerajaan yang menginginkan negara mencapai
kemajuan setanding dengan negara-negara luar. Sikap rakyat yang suka melabur ini
menunjukkan mereka telah sedar bahawa apa-apa yang telah dikecapi selama ini sebenarnya
merupakan satu usaha ke arah menjamin masa depan mereka.
(Dipetik dan diubah suai daripada buku teks Ting 5, ms 176)
Rangka jawapan
Pendahuluan:
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 47
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Petikan membincangkan ______________________________________________melabur
dalam saham amanah.
Isi Tersurat :
Bil Kata kunci Isi tersurat

1 Untuk meningkatkan bertujuan untuk meningkatkan tahap sosioekonomi
yang menyeluruh dalam kalangan ahli masyarakat.
2 Untuk melatih untuk melatih rakyat menyimpan sambil melabur.
3 memberikan peluang memberikan peluang kepada rakyat untuk sama-sama
berkongsi dan menikmati kemakmuran ekonomi Negara
4 merapatkan jurang merapatkan jurang perbezaan sumber pendapatan
antara kaum
5 mewujudkan Seterusnya mewujudkan satu usaha yang lebih mantap
ke arah pembentukan perpaduan nasional
6 membantu Membantu kerajaan dalam usaha membangunkan
negara ini ke arah yang lebih pesat
7 bertambah institusi kewangan negara juga bertambah kukuh
lantaran sikap rakyat yang suka menyimpan.
Kesimpulan:
Semua pihak hendaklah melabur dalam _____________________________________demi

kemajuan negara.
i. Berikan maksud rangkai kata merebut peluang dalam petikan di atas.
Rangkai kata merebut peluang bermaksud mendapatkan kesempatan yang ada
ii. Apakah ciri-ciri yang menentukan kejayaan pelaburan amanah saham?
Ciri-ciri yang menentukan kejayan pelaburan amanah saham adalah kesungguhan

rakyat untuk sama-sama mengorak langkah menyahut seruan kerajaan, sikap rakyat
yang suka melabur dan mereka telah sedar
iii. Pada pendapat anda, mengapakah golongan remaja kurang melabur dalam skim
amanah saham?.
Golongan remaja kurang melabur dalam skim amanah saham kerana mereka tidak
ada kerja yang stabil, tidak tahu tentang amanah saham, tidak ada duit/gaji kecil,
terpaksa menanggung keluarga, lebih suka menggunakan wang untuk berhibur, dan
suka pergi ke pusat komputer
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 48
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
SET 11
menangani masalah ponteng sekolah dan kekangan untuk menanganinya. Panjangnya
Gejala ponteng sekolah boleh mengakibatkan pelajar terjerumus ke dalam gejala

sosial yang lain pula. Perlakuan begini jika tidak dibendung akan mendatangkan masalah
kepada ibu bapa, sekolah dan negara secara keseluruhannya. Masalah ini tidak boleh
ditangani oleh satu pihak sahaja tetapi memerlukan kerjasama dari pelbagai pihak. Pihak
sekolah harus sentiasa berhubung rapat dengan pihak ibu bapa apabila mereka mendapati
pelajar yang berkenaan tidak hadir ke sekolah selama beberapa hari. Pihak ibu bapa pula
disarankan supaya sentiasa memberikan kerjasama sepenuhnya kepada pihak sekolah jika
gejala sebegini rupa dilaporkan kepada mereka.
Ibu bapa tidak seharusnya melepaskan tanggungjawab mendidik anak-anak mereka

hanya kepada guru semata-mata. Sebaliknya, ibu bapa perlulah mengawasi kegiatan luar
anak-anak secara menyeluruh agar mereka tidak akan terjebak dengan kegiatan yang boleh
merosakkan mentaliti dan sikap anak masing-masing. Dalam hal ini, ibu bapa tidak
sepatutnya mengharapkan guru sahaja kerana mereka juga mempunyai beberapa
tanggungjawab lain yang perlu dijalankan di sekolah. Anak-anak berada bersama guru-guru
hanyalah di sekolah dalam tempoh lebih kurang 8 jam manakala selebihnya anak-anak akan
bersama ibu bapa, ahli keluarga atau rakan-rakan mereka.
Antara punca pelajar ponteng sekolah ialah pelajar tidak minat datang ke sekolah.
Pihak sekolah mestilah menggunakan pendekatan mesra pelajar bagi menarik minat mereka
untuk datang ke sekolah. Guru-guru haruslah mendapatkan maklumat punca pelajar tidak
minat untuk datang ke sekolah. Dalam hal ini, guru hendaklah bersifat terbuka dan tidak terus
menghukum pelajar secara terburu-buru. Ibu bapa boleh membantu pihak sekolah untuk
mendapatkan maklumat tersebut dengan bertanya kepada anak-anak mereka. Peningkatan
kes ponteng dalam kalangan pelajar sekolah menengah atau rendah adalah disebabkan oleh
perubahan psikologi dari kanak-kanak ke alam remaja. Mereka sedang mencari identiti diri,
tidak mahu dianggap keanak-anakan dan berlagak seperti orang dewasa.
Pihak sekolah sebagai sebuah institusi pendidikan yang mendidik dan menerapkan
nilai-nilai murni di kalangan pelajar haruslah berperanan sepenuhnya dalam mengatasi
masalah yang dihadapi oleh pelajar. Pihak sekolah sepatutya merancang sesuatu aktiviti yang
menarik bagi menimbulkan minat pelajar untuk datang ke sekolah. Aktiviti seperti ini boleh
dijalankan melalui kegiatan kokurikulum ataupun kegiatan akademik secara menyeluruh.
(Dipetik dan diubahsuai daripada buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 4,

Dewan Bahasa dan Pustaka)
Pendahuluan:
Petikan membincangkan ________________________ menangani masalah ponteng

sekolah.
Isi tersurat:
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 49
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Bil Kata Kunci Ayat

1 Harus Pihak sekolah harus sentiasa berhubung rapat dengan pihak ibu
bapa
2 Disarankan Pihak ibu bapa pula disarankan supaya sentiasa memberikan
kerjasama sepenuhnya kepada pihak sekolah
3 Perlulah ibu bapa perlulah mengawasi kegiatan luar anak-anak secara
menyeluruh
4 Mestilah Pihak sekolah mestilah menggunakan pendekatan mesra pelajar
bagi menarik minat mereka untuk datang ke sekolah.
5 Haruslah Guru-guru haruslah mendapatkan maklumat punca pelajar tidak
minat untuk datang ke sekolah.
6 Hendaklah guru hendaklah bersifat terbuka dan tidak terus menghukum
pelajar secara terburu-buru.
7 Haruslah Pihak sekolah haruslah berperanan sepenuhnya dalam
mengatasi masalah yang dihadapi oleh pelajar.
8 Sepatutnya Pihak sekolah sepatutya merancang sesuatu aktiviti yang
menarik bagi menimbulkan minat pelajar untuk datang ke
sekolah.
Kesimpulan:
Semua pihak hendaklah________________________________________ agar
____________________________________
(i) Apakah punca-punca pelajar ponteng sekolah?
- pelajar tidak minat datang ke sekolah.

- perubahan psikologi dari kanak-kanak ke alam remaja.
Punca-punca pelajar ponteng sekolah ialah pelajar tidak minat datang ke sekolah dan
mengalami perubahan psikologi dari kanak-kanak ke alam remaja.
(ii) Apakah perubahan psikologi yang dialami oleh pelajar sekolah?
- Mereka sedang mencari identiti diri,

- tidak mahu dianggap keanak-anakan
- berlagak seperti orang dewasa.
Perubahan psikologi yang dialami oleh pelajar sekolah ialah mereka sedang mencari
identiti diri, tidak mahu dianggap keanak-anakan dan berlagak seperti orang dewasa.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 50
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
(iii) Pada pendapat anda, mengapa pelajar tidak minat untuk datang ke sekolah?
- Pengajaran guru tidak menarik

- Guru selalu marah-marah
- Kerja rumah tidak siap
- Mengantuk
- Tidak faham isi pelajaran
- Keadaan kelas yang tidak selesa/panas
Pelajar tidak berminat untuk datang ke sekolah kerana cara guru mengajar
membosankan, cikgu selalu marah-marah, kerja rumah tidak siap, mengantuk, tidak
faham apa yang cikgu ajar, kelas yang tidak selesa dan panas.
LANGKAH 4 :
MENULIS BAHAGIAN KESIMPULAN
Menulis bahagian kesimpulan rumusan

Untuk menulis bahagian kesimpulan rumusan, pelajar dicadangkan:
• Mulakan dengan perkataan – Kesimpulannya…

• Menyatakan siapa yang perlu bertindak ?
• Menyatakan tindakan yang berkaitan dengan arahan soalan
• Gunakan penanda wacana – agar atau supaya
• Menyatakan apakah hasil tindakan itu?
Contoh bahagian kesimpulan
Kesimpulannya,
Semua pihak – ( siapa)
hendaklah menjaga kebersihan sungai - (tindakan)
agar ( penanda wacana)
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 51
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
kita sentiasa mendapat sumber air yang bersih. ( hasil tindakan )
Contoh ayat lengkap.
1. Kesimpulannya, semua pihak hendaklah menjaga kebersihan sungai

agar kita sentiasa mendapat sumber air yang bersih.
2. Kesimpulannya semua pihak hendaklah bekerjasama menangani masalah

ponteng dalam kalangan pelajar agar dapat melahirkan remaja yang
bertanggungjawab.
3. Kesimpulannya semua pihak hendaklah menjaga keindahan alam sekitar supaya

dapat mewujudkan suasana yang bersih.
4. Kesimpulannya semua pihak hendaklah mengalakkan pelajar mengambil

bahagian dalam aktiviti kokurikulum agar dapat melahirkan pelajar yang
berdisiplin.
5. Kesimpulannnya semua pihak hendaklah mengalakkan penggunaan Teknologi

Maklumat agar kita dapat melahirkan anggota masyarakat yang bermaklumat.
Soalan Rumusan 1
Baca petikan di bawah ini dengan teliti dan kemudian buat satu rumusan tentang cara-cara
untuk mengindahkan kawasan sekolah. Panjang rumusan anda hendaklah tidak melebihi
65 patah perkataan.
Pada awal sesi persekolahan pelbagai gelagat murid dapat diperhatikan. Ada yang
ditemani oleh ibu bapa, ada yang hanya duduk di luar kelas, ada yang menangis dan
sebagainya. Untuk memastikan sekolah tidak menjadi tempat yang membosankan , pelbagai
usaha dilakukan oleh pihak pengurusan sekolah. Antaranya ialah memastikan persekitaran
sekolah yang selesa, selamat, indah dan menarik.
Terdapat sekolah yang membelanjakan banyak wang untuk mengindahkan kawasan
sekolah. Salah satu usaha yang boleh dilakukan ialah mengecat bangunan sekolah
dengan warna-warna yang menarik terutama pada bangunan lama, supaya tidak kelihatan
usang. Dinding bangunan ini tidak dibiarkan kosong begitu sahaja. Mural dilukis pada
dinding dan tembok. Lukisan mural ini mempunyai mesej tertentu di samping
menggalakkan suasana pembelajaran. Pihak sekolah boleh juga menghiaskan kawasan
sekolah dengan pokok-pokok bunga. Pokok-pokok hiasan boleh ditanam di dalam pasu
atau ditanam terus di atas tanah. Walaupun usaha-usaha ini dilakukan, sesebuah sekolah
tidak akan kelihatan indah jika kebersihan diabaikan Oleh itu, kebersihan persekitaran
sekolah perlu dijaga.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 52
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
(Dipetik dan diubahsuaikan daripada ” Sekolahku Indah oleh
Kamariah Sorjana Mohd. Noor - Gunung Lambak - 13 Mac
2006 )
Latihan:
i. Bahagian pendahuluan rumusan.
Lengkapkan ayat berikut dengan menggunakan kata kunci yang sesuai.
Petikan menerangkan ......................................................................untuk mengindahkan

kawasan sekolah
ii. Teliti isi tersurat yang terdapat dalam jadual berikut dan bina ayat yang sesuai bagi
menjelaskan isi yang berkenaan, berdasarkan petikan di atas.
Bil. Isi tersurat Peluasan ayat
1. mengecat bangunan sekolah
2. Mural dilukis pada dinding

dan tembok
3. menghiaskan kawasan sekolah

dengan pokok-pokok bunga
4. kebersihan persekitaran
sekolah perlu dijaga
iii. Bahagian kesimpulan
Lengkapkan tempat kosong di bawah dengan menggunakan kata atau frasa atau ayat yang
sesuai.
Kesimpulannya, semua pihak hendaklah.......................................................................agar
LANGKAH 5 :
MENULIS RUMUSAN SEPENUHNYA
 Tulis semula ayat bahagian pendahuluan

 Tulis atau salin semula semua ayat isi tersurat yang telah dikenal pasti daripada
petikan, dalam satu perenggan.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 53
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Tulis semula ayat bahagian kesimpulan
 Pastikan ayat-ayat yang ditulis atau disalin semula menggunakan ejaan
dan tanda baca yang betul
Contoh jawapan 1 Isi

1 Isi
Petikan menerangkan langkah-langkah untuk mengindahkan kawasan sekolah. 2
Mengecat bangunan sekolah. Mural dilukis pada dinding dan tembok.
Isi Menghiaskan kawasan sekolah dengan pokok-pokok bunga. Kebersihan persekitaranIsi
3 sekolah perlu dijaga. 4
Kesimpulannya, semua pihak hendaklah bekerjasama untuk mengindahkan kawasan
sekolah agar para pelajar minat untuk datang ke sekolah.
Contoh jawapan 2
Petikan menerangkan langkah-langkah untuk mengindahkan kawasan sekolah.

Salah satu usaha yang boleh dilakukan ialah mengecat bangunan sekolah
dengan warna-warna yang menarik terutama pada bangunan lama, supaya tidak kelihatan
usang. Mural dilukis pada dinding dan tembok. Pihak sekolah boleh juga menghiaskan
kawasan sekolah dengan pokok-pokok bunga. Oleh itu, kebersihan persekitaran
sekolah perlu dijaga.
Kesimpulannya, semua pihak hendaklah bekerjasama untuk mengindahkan kawasan
sekolah agar para pelajar sentiasa berminat untuk datang ke sekolah.
LANGKAH 6 :
MEMURNIKAN JAWAPAN RUMUSAN
* Tambahkan perkataan yang sesuai untuk melengkapkan ayat atau
memperluas ayat.
* Gunakan penanda wacana yang sesuai supaya ayat-ayat yang dibina

menjadi lebih gramatis dan bermakna.
Contoh jawapan yang dimurnikan :
P
Petikan menerangkan usaha-usaha untuk mengindahkan kawasan sekolah.
Antara usaha yang boleh dilakukan ialah mengecat bangunan sekolah dengan
warna-warna yang menarik. Lukisan Mural dilukis pada dinding dan tembok. Pihak sekolah
boleh juga menghiaskan kawasan sekolah dengan pokok-pokok bunga. Akhirnya
kebersihan persekitaran sekolah perlu dijaga untuk mengekalkan keindahannya.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 54
K Diselenggarakan oleh Panel Perunding Mata Pelajaran Bahasa Melayu JPNJ 2009
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Kesimpulannya, semua pihak hendaklah bekerjasama mengindahkan kawasan
sekolah agar dapat menarik minat pelajar untuk ke sekolah.
Soalan Rumusan 2
Baca petikan di bawah ini dengan teliti dan kemudian buat satu rumusan tentang punca-
punca kemalangan jalan raya berlaku di negara ini. Panjang rumusan anda hendaklah
Kemalangan jalan raya kerap berlaku di negara kita. Kadar kemalangan meningkat
pada setiap kali musim perayaan, walaupun pelbagai kempen dan tindakan telah dijalankan
oleh pihak berkuasa. Peningkatan jumlah kemalangan merupakan suatu kerugian yang
melibatkan nyawa, harta benda, wang, tenaga manusia, dan masa. Memandangkan bilangan
kematian terus meningkat, maka wajarlah pengeluaran lesen memandu diperketat demi
membendung kejadian yang menyayat hati, terutamanya pada musim perayaan.
Pada musim perayaan jumlah kenderaan di jalan raya pastinya akan bertambah,
namun adakah wajar alasan tersebut diterima sebagai punca utama kemalangan berlaku ?.
Sebenarnya penyebab utama yang dikenal pasti ialah sikap pemandu itu sendiri yang
seringkali mengundang tragedi. Pergerakan kenderaan yang seharusnya berjalan lancar
ternyata tergugat apabila ada dalam kalangan pemandu yang terus menunjukkan sikap
tidak mahu mematuhi peraturan jalan raya. Pemandu kerap kali mengubah arah laluan
secara sesuka hati. Mereka memasuki lorong kecemasan semata-mata kerana hendak
cepat. Perbuatan sebegini akan menjadi punca kemalangan.
Berkaitan dengan penggunaan jalan raya ini juga kita turut kecewa apabila terdengar
kemalangan berlaku disebabkan sesebuah kenderaan yang dipandu laju. Banyak kes
melibatkan keadaan seperti itu dan sekali gus membuktikan pemandu kenderaan masih lagi
dengan sikap ’syok sendiri’ di jalan raya yang akhirnya mengorbankan diri mereka. Oleh itu,
sudah tiba masanya pihak berkuasa membanteras habis-habisan pemandu tidak berdisiplin
yang masih wujud.
(Dipetik dan diubahsuaikan daripada ” Episod sedih jalan raya
perlu dihentikan” oleh Zulkiflee Bin Bakar, Mingguan Malaysia,
29 Januari 2006)
Latihan:
Petikan menerangkan ......................................................................kemalangan jalan raya

berlaku di negara ini.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 55
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. Jumlah kenderaan bertambah
2. Sikap pemandu
3. Tidak mematuhi peraturan
4. Kenderaan yang dipandu laju
sesuai.
Kesimpulannya, semua pihak hendaklah........................................................................agar
..........................................................................................................................................
Menulis jawapan rumusan:
Lengkapkan ayat-ayat dalam petikan yang berikut untuk membentuk jawapan rumusan .
Gunakan penanda wacana serta kata dan frasa yang sesuai untuk kesinambungan isi dan
makna atau kata hubung yang tepat untuk menyambungkan ayat.
Contoh:
antaranya ialah - sebenarnya – cuai dan mementingkan diri
akur kepada peraturan – dipandu laju – sentiasa berhati-hati
Petikan menerangkan sebab-sebab utama kemalangan jalan raya berlaku di negara ini.
................................................ jumlah kenderaan di jalan raya yang bertambah pada
musim perayaan. ....................................... penyebab utama yang dikenal pasti ialah sikap
pemandu itu sendiri yang ................................................................................
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 56
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ramai pemandu yang terus menunjukkan sikap tidak
mahu ................................................................................. Kemalangan juga berlaku
disebabkan sesebuah kenderaan yang .....................................................
Kesimpulannya, semua pihak hendaklah .......................................................................agar
kejadian kemalangan jalan raya dapat dielakkan.
Soalan
Baca petikan di bawah ini dengan teliti dan kemudian buat satu rumusan tentang langkah-
langkah memajukan sektor pertanian. Panjang rumusan anda hendaklah tidak melebihi
85 patah perkataan.
Sejak belakangan ini sektor pertanian dilihat sebagai salah satu sektor yang mampu
memberikan pendapatan kepada negara. Ekoran daripada itu , kita akan dapat melihat era
baru yang menakjubkan dalam industri pertanian negara. Tegasnya kerajaan akan
mencorakkan semula sektor pertanian negara untuk menjadikan sektor ini ketiga
pentingnya kepada pertumbuhan ekonomi selepas sektor pembuatan dan perkhidmatan.
Peningkatan sektor ini bukan sahaja mampu menghasilkan pendapatan dan kekayaan baru
bagi negara, malah dapat memperbaiki kualiti hidup pelbagai golongan terutama mereka
yang berada di kawasan luar bandar.
Untuk tujuan itu, pasaran produk pertanian dan makanan perlu diperluas ke luar
negara. Langkah tersebut selaras dengan proses memperluas perdagangan di peringkat
antarabangsa untuk membolehkan hasil pertanian menerokai pasaran baru. Oleh itu, dalam
mempelbagaikan sumber kekayaan negara, Malaysia perlu memberikan tumpuan kepada
bidang tertentu, terutama dalam industri hiliran seperti minyak kelapa sawit, getah dan
petroleum. Sehubungan dengan hal itu, kerajaan perlu menarik semula golongan
profesional yang telah menyumbangkan kepakaran mereka kepada negara luar
supaya pulang semula ke negara ini. Golongan tersebut amat diperlukan untuk membantu
menghasilkan teknologi, barangan keluaran, dan syarikat yang berjenama Malaysia.
Kerajaan juga mengambil langkah untuk menaiktarafkan institut pertanian bagi

melahirkan usahawan tani yang berdaya maju. Usahawan tani ini diharap mampu melahirkan
lebih banyak industri hiliran dan jenama produk sedia ada termasuk Malaysia Best,
Agromas dan Ole Mas. Hal ini selaras dengan hasrat kerajaan memajukan lagi industri
pertanian bagi meningkatkan lagi hasil pengeluaran pertanian .
(Dipetik dan diubahsuaikan daripada ” Memperkasakan Sektor

Pertanian ” oleh Samat Bin Buang, Dewan Siswa, Julai 2005)
Latihan:
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 57
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Petikan menerangkan ......................................................................memajukan sektor
pertanian di negara ini
1. mencorakkan semula sektor

pertanian
2. pasaran produk pertanian dan

makanan perlu diperluaskan
3. memberikan tumpuan kepada

bidang tertentu
4. menarik semula golongan

profesional pulang ke negara
5. menaiktarafkan institut pertanian
sesuai.
Kesimpulannya, semua pihak hendaklah...............................................................................
agar.........................................................................................................................................
Menulis jawapan rumusan :
Petikan menerangkan strategi-strategi untuk memajukan sektor pertanian di negara ini
Kerajaan akan mencorakkan semula sektor pertanian negara untuk menjadikan sektor ini
penting kepada pertumbuhan ekonomi. ( isi tersurat 1 ) .
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 58
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
…………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………( isi tersurat 2 ) Malaysia perlu memberikan tumpuan kepada
industri hiliran. ( isi tersurat 3 )
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………… ( isi tersurat 4 ) Kerajaan hendaklah
menaiktarafkan institut pertanian bagi melahirkan usahawan tani ( isi tersurat 5 )
Kesimpulannya semua pihak hendaklah bekerjasama memajukan industri pertanian demi
meningkatkan ekonomi negara.
Soalan
Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian buat satu rumusan tentang kesan
perbuatan buli terhadap mangsanya. Panjang rumusan anda hendaklah tidak melebihi
90 patah perkataan.
Perbuatan membuli diertikan sebagai mengasari orang yang lemah dengan tujuan
atau maksud untuk menunjukkan kekuatan. Lebih 80 peratus pelajar mengakui pernah
terlibat dalam kes buli. Kejadian buli tidak harus dipandang ringan. Hal ini bukan perkara
yang remeh-temeh atau tingkah laku yang disifatkan oleh banyak pihak sebagai “suka-suka”
dan “gurauan budak-budak” semata-mata. Mangsa buli akan mengalami kesan negatif
dalam jangka panjang, malah boleh menyebabkan kejadian bunuh diri. Pernah dilaporkan
berlaku di luar negara, seorang murid membunuh diri kerana diejek gemuk dan berambut
kerinting, malah ada pelajar yang membunuh rakannya kerana tidak tahan dibuli. Lazimnya
mangsa buli akan menjadi seorang dewasa yang terlalu emosional sehingga menjejaskan
hubungannya dengan orang lain.
Tingkah laku buli bukan sahaja boleh menimbulkan ketakutan kepada mangsanya,
tetapi kepada rakan sekelasnya yang menyaksikan perlakuan itu walaupun mereka tidak
dibuli. Pemerhati tingkah laku buli akan turut mengalami gangguan emosi. Kejadian yang
menimpa rakannya menyebabkan murid berkenaan merasakan persekitaran sekolah tidak
lagi selamat. Malah pemerhati buli juga berasa bimbang akan diancam oleh pembuli dan
menjadi mangsa seterusnya.
Presiden Persatuan Kaunseling Malaysia dan Pensyarah Jabatan Pendidikan

Psikologi dan Kaunseling, Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya (UM). Profesor Dr. Suradi
Salim, berpendapat bahawa mangsa yang dibuli akan merobah personaliti mereka menjadi
seorang yang penakut. Mangsa bukan saja takut ke sekolah, malah takut diugut, dipukul
dan sebagainya. Jika dibiarkan, akan membentuk peribadi individu terbabit menjadi
lemah dan kurang keyakinan diri.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 59
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Pelajar-pelajar sekolah perlu menyedari bahawa nyawa dan kehidupan adalah

sesuatu yang sangat berharga. Melakukan sesuatu untuk membahayakan diri sendiri dan
orang lain sering kali akan membawa padah yang sangat buruk bukan sahaja kepada diri
sendiri, malah keluarga.
(Dipetik dan diubahsuaikan daripada rencana Menangani

Masalah Buli di Sekolah, oleh Haji Samat Buang,
Dewan Siswa, Ogos 2005)

Petikan menerangkan ......................................................................perbuatan buli terhadap

mangsanya.
1. Mangsa buli akan mengalami

kesan negatif.
2. menyebabkan kejadian bunuh
3. menjadi seorang dewasa yang

terlalu emosional
4. merobah personaliti mereka

menjadi seorang yang penakut.
5. membentuk peribadi individu

terbabit menjadi lemah dan
kurang keyakinan diri.
sesuai.
Kesimpulannya, semua pihak hendaklah ..............................................................................
agar.........................................................................................................................................
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 60
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Menulis jawapan rumusan :
Petikan menerangkan akibat perbuatan buli terhadap mangsanya
Mangsa buli akan mengalami kesan negatif dalam jangka panjang, malah boleh
menyebabkan kejadian bunuh diri. ( isi tersurat 1 ) .
…………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
……………………………( isi tersurat
2) ............................................................................................................................................
..........................................................................................................................( isi tersurat 3 )
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………..( isi tersurat 4 )
Perbuatan buli boleh mengakibatkan peribadi individu terbabit menjadi lemah dan kurang
keyakinan diri. ( isi tersurat 5 )
Kesimpulannya semua pihak hendaklah berperanan membanteras kejadian buli di sekolah
untuk mewujudkan suasana yang lebih harmoni
Soalan
Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang punca-punca
berlakunya rasuah dalam masyarakat . Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 90
patah perkataan.
Rasuah bukanlah suatu fenomena baru yang wujud dalam masyarakat moden.
Kewujudannya telah dikesan sejak ribuan tahun yang lalu dan masalah ini berlaku dalam
semua masyarakat sejak manusia mengenal erti peradaban dan membina ketamadunan.
Dalam masyarakat kita, rasuah juga dikenali sebagai sogokan, duit kopi, duit bawah meja dan
makan suap. Perbuatan dan amalan ini dilakukan secara sembunyi dan rahsia dengan
melibatkan sekurang-kurangnya dua orang ataupun dua pihak. Rasuah selalunya
mengandungi unsur-unsur penipuan yang melibatkan masyarakat umum dan pelanggaran
undang-undang yang dilakukan secara sedar bertujuan untuk mendapat keuntungan.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 61
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Sebenarnya terdapat banyak faktor berlakunya amalan rasuah ataupun korupsi.
Faktor utama ialah kelemahan kepimpinan dalam sesuatu institusi yang berkaitan. Selain
itu, rasuah berlaku disebabkan pemahaman bahawa perbuatan itu bukan satu kesalahan
tetapi lebih merupakan ganjaran atas bantuan atau perkhidmatan yang diberikan.
Rasuah juga berlaku apabila kemiskinan menjadi dominan dalam kehidupan. Oleh sebab
itu, amalan rasuah di negara-negara dunia ketiga didapati lebih serius berbanding negara-
negara maju.
Rasuah juga berleluasa kerana longgarnya kawalan dan pengawasan serta

tindakan yang kurang tegas. Malahan mereka yang didapati melakukan rasuah dikenakan
hukuman yang tidak setimpal dengan kesalahan tersebut. Di sesetengah negara, pesalah
rasuah dikenakan hukuman yang berat seperti penjara, tetapi amalan itu tidak dapat
dibanteras sehingga ke akar umbi. Keadaan ini berlaku kerana keuntungan yang diperoleh
daripada kegiatan rasuah itu adalah jauh lebih besar berbanding risiko yang bakal dihadapi.
Selain itu, ramai yang sanggup melakukannya kerana kesalahan rasuah sukar untuk
dibuktikan berbanding kesalahan jenayah yang lain.
(Dipetik dan diubahsuaikan daripada Rasuah: Penyakit Sosial

Sepanjang Zaman, oleh Haslina Hassan, Minda, Mac 2004)
Petikan menerangkan sebab-sebab berlakunya rasuah dalam masyarakat.
1. kelemahan kepimpinan dalam

sesuatu institusi yang berkaitan
2. pemahaman bahawa perbuatan

itu bukan satu kesalahan tetapi
lebih merupakan ganjaran atas
bantuan atau perkhidmatan yang
diberikan.
3. berlaku apabila kemiskinan

menjadi dominan dalam
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 62
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
kehidupan.
4. longgarnya kawalan dan

pengawasan
5. tindakan yang kurang tegas
6. hukuman yang tidak setimpal

dengan kesalahan tersebut
sesuai.
agar.........................................................................................................................................
Petikan menerangkan sebab-sebab berlakunya rasuah dalam masyarakat.
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..........................................................................................
Kesimpulannya, semua pihak hendaklah berganding bahu untuk menghapuskan rasuah demi
kemakmuran negara .
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 63
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soalan
Baca petikan di bawah ini dengan teliti kemudian tulis satu rumusan tentang sebab-sebab
yang boleh menghakis kedudukan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi negara.
Ramai juga orang yang memikirkan penggunaan bahasa Melayu sekarang agak
terjejas. Lihat sahaja di sekeliling kita, pengumuman di pasar raya, kilang, tempat hiburan,
malah di mana-mana sahaja, sering dibuat dalam bahasa Inggeris tanpa penggunaan
dwibahasa, apatah lagi untuk mendahulukan bahasa Melayu. Yang menyedihkan lagi, ada
kalanya pihak tertentu yang membuat ucapan dalam program awam menggunakan bahasa
Inggeris atau diselang seli dengan bahasa Inggeris sedangkan khalayaknya seratus peratus
rakyat tempatan.
Keadaan ini terjadi kerana sikap fanatik yang berlebihan apabila kerajaan mula
menggalakkan penggunaan bahasa Inggeris. Sebenarnya mereka yang bersikap demikian
terbabas daripada dasar sebenar kerajaan tentang penggunaan bahasa Inggeris, iaitu
menggalakkan penguasaan bahasa Inggeris untuk tujuan melahirkan penggunaan
berkomunikasi dan penguasaan ilmu. Dasar kerajaan itu telah disahut hingga boleh
menjejaskan kedudukan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan.
Hal ini lebih menyedihkan apabila beberapa institusi pengajian tinggi turut
meminggirkan bahasa Melayu dalam pengajian, walaupun untuk bidang bukan teknikal.
Jikalau penggunaan bahasa Inggeris di tempat awam dan di majlis rasmi atau tidak
rasmi ini tidak dibendung, gejala tidak sihat ini akan terus menular dengan cepat dan meluas
tanpa keupayaan sesiapa pun untuk membendungnya. Akibatnya sudah pasti kedudukan
bahasa Melayu tergugat dan dikhuatiri bahasa Melayu mungkin hilang ditelan zaman.
Fenomena yang berlaku sekarang kerana rasa hormat akan bahasa rasmi negara
sudah mula terhakis dan penggunaannya sudah tidak menjadi penting lagi. Sebaliknya
bahasa Melayu seolah-olah digunakan secara terpaksa.
(Dipetik dan diubahsuaikan daripada Tanggungjawab Melestarikan

Budaya oleh Ab. Halim Ab. Karim, Pelita Bahasa, Februari 2004)
Petikan menerangkan ...................................................................... yang boleh menghakis

kedudukan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi negara.
1. sikap fanatik yang berlebihan
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 64
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
apabila kerajaan mula
menggalakkan penggunaan
bahasa Inggeris
2. beberapa institusi pengajian

tinggi turut meminggirkan
bahasa Melayu dalam
pengajian
3. penggunaan bahasa Inggeris di

tempat awam dan di majlis
rasmi atau tidak rasmi ini
dibiarkan
4. rasa hormat akan bahasa rasmi

negara sudah mula terhakis
5. penggunaannya sudah tidak

menjadi penting lagi. Sebaliknya
bahasa Melayu seolah-olah
digunakan secara terpaksa
sesuai.
agar.........................................................................................................................................
Petikan menerangkan faktor-faktor yang boleh menghakis kedudukan bahasa Melayu
sebagai bahasa rasmi negara.
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 65
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..........................................................................................
Kesimpulannya, semua pihak hendaklah memainkan peranan agar kedudukan bahasa
Melayu............................................................................................................................. .
Soalan
Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang pentingnya hutan
kepada masyarakat. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 100 patah perkataan.
Hutan mempunyai pelbagai fungsi yang bermanfaat kepada masyarakat setempat

dan sejagat. Selain menjadi habitat hidupan flora dan fauna, hutan juga membekalkan
pelbagai aliran perkhidmatan alam sekitar yang penting, menjana aktiviti ekonomi serta
pendapatan eksport negara.
Hutan kini dilihat sebagai satu sumber yang menawarkan pelbagai fungsi alam sekitar
yang penting, bukan setakat kayu bakau sahaja. Di samping hasil kayu kayan, hutan juga
menawarkan hasil bukan kayu kayan. Tumbuh-tumbuhan seperti Tongkat Ali, Kacip
Fatimah mempunyai keupayaan perubatan tradisional yang tinggi dan dipercayaai sangat
berkhasiat kepada manusia. Aliran perkhidmatan alam sekitar yang dibekalkan oleh sumber
hutan termasuklah fungsi penyimpanan atau tadahan air, kawalan banjir dan perangkap
karbon. Fungsi perangkap karbon atau penyimpanan karbon penting dari segi kawalan suhu
atau cuaca setempat dan global. Perkhidmatan alam sekitar lain ialah fungsi hutan dari segi
sumber rekreasi berasaskan alam semula jadi atau pelancongan seperti Taman Negara
dan Taman Kinabalu serta Lembah Danum di Sabah.
Di kawasan hutan baru, hidupan-hidupan akuatik dapat membiak dengan baik.

Pesisir pantai dan muaranya yang berlumpur membantu hidupan akuatik seperti ikan, ketam,
udang, kerang, kepah, dan sotong membiak. Haiwan seperti kelawar yang banyak membiak
di hutan paya bakau menjadi agen pendebungaan yang baik kepada pokok-pokok durian di
kawasan sekitarnya. Hutan paya bakau juga merupakan agen pengawalan hakisan pantai
yang penting. Akar-akar pokok di hutan paya bakau berfungsi untuk menguatkan struktur
tanah di kawasan pantai. Kesedaran tentang pentingnya hutan dan suasana kehijauan dan
persekitaran semula jadi haruslah dipupuk ke dalam sanubari masyarakat bandar dan desa.
Pelbagai usaha telah dijalankan oleh pihak kerajaan atau swasta untuk menghijaukan
kawasan-kawasan bandar atau kilang-kilang. Misalnya membina taman di bandar, taman di
dalam sekolah dan taman di kawasan perumahan dengan tujuan sebagai kawasan riadah.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 66
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rakyat Malaysia kini semakin menghargai landskap desa atau pertanian yang
kebanyakan menepati konsep ciri-ciri landskap alam semula jadi. Oleh itu, keaslian desa dan
hutan-hutan ini perlu dipertahankan agar tidak ditelan oleh arus pembangunan atau
perbandaran.
(Dipetik dan diubahsuai daripada rencana Hutan: Khazanah

Alam yang harus dipelihara, Dewan Siswa, September 2002)
Petikan menerangkan................................................................ hutan kepada masyarakat.
1. Menjadi habitat flora dan fauna

hutan juga membekalkan
2. pelbagai aliran perkhidmatan
alam sekitar yang penting
menjana aktiviti ekonomi serta
3. pendapatan eksport negara.
4. Di samping hasil kayu kayan,

hutan juga menawarkan hasil
5 bukan kayu kayan.
fungsi penyimpanan atau
6. tadahan air, kawalan banjir dan
perang kap karbon.
sumber rekreasi berasaskan
7. alam semula jadi atau
pelancongan
Di kawasan hutan baru,

8. hidupan-hidupan akuatik dapat
membiak dengan baik.
Hutan paya bakau juga
9. merupakan agen pengawalan
hakisan pantai yang penting.
sesuai.

------------------------------------------------------------------------------------------------------- 67
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
agar.........................................................................................................................................
Petikan menerangkan ................................................................hutan kepada
masyarakat. .................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
.......................................................................................
Kesimpulannya, semua pihak hendaklah ..... ....... ............................................................
.....................................................................................................agar..........................................
......................................................................................................................................................
...........................................................................
Soalan
Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang sebab-sebab
kerajaan mewajibkan Program Latihan Khidmat Negara bagi golongan remaja. Panjang
Program Latihan Khidmat Negara (PLKN) yang dilaksanakan di negara kita

merupakan gabungan daripada latihan ketenteraan dan penanaman nilai-nilai patriotik kepada
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 68
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
generasi muda ke arah cinta, kasih dan sayang akan negara. Program ini berbeza daripada
kerahan tenaga yang dilaksanakan di beberapa buah negara lain kerana menggunakan
modul dan acuan kita sendiri yang disesuaikan dengan keadaan sosial, budaya dan ekonomi.
Tujuan program ini dilaksanakan adalah untuk menyemai nilai-nilai patriotik yang
semakin luntur dalam kalangan remaja pada hari ini. Perubahan masa dan cara hidup
pada masa kini menjadikan mereka leka sehingga tidak tahu erti kesusahan dan penderitaan
hidup generasi sebelum merdeka. Melalui program ini, para remaja boleh diberi penerangan
dalam pelbagai aspek yang berkaitan dengan sejarah, perlembagaan, Rukun Negara, dasar-
dasar kerajaan dan sebagainya. PLKN juga bertindak sebagai mekanisme bagi
pembentukan disiplin diri remaja. Selain itu, masa lapang selepas tamat peperiksaan
Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) dapat diisi dengan kegiatan yang berfaedah dan
mendisiplinkan diri dengan jadual aktiviti yang ditentukan. Program ini secara tidak
langsung dapat mematangkan fikiran mereka setelah menjalani latihan yang menguji
ketahanan mental dan fizikal.
Program ini yang melibatkan pelbagai kaum bertujuan untuk memperkukuh

intergrasi nasional. Melalui program ini, remaja daripada berbilang kaum, kebudayaan dan
agama dapat dihimpunkan dalam satu wadah bagi menyuburkan semangat perpaduan kaum.
Program-program yang dilaksanakan dalam PLKN meliputi modul-modul tertentu iaitu latihan
fizikal, kursus bina semangat, kursus bina perwatakan dan khidmat kemasyarakatan. Para
pelajar akan belajar berkawat, tempur tanpa senjata, pertolongan cemas, merentas halangan
dan kegiatan sukan. Melalui asas latihan ketenteraan ini, para pelajar didedahkan
dengan kemahiran kepimpinan dan ikhtiar hidup.
Aktiviti khidmat sosial pula membolehkan para remaja melibatkan diri dalam
agensi awam, aktiviti gotong-royong, khidmat bakti kepada masyarakat dan bekerja
dengan badan bukan kerajaan (NGO) untuk memupuk perpaduan dan menanam nilai-
nilai murni dalam jiwa para remaja. Semua pihak khususnya para remaja dan ibu bapa
perlu menyambut seruan kerajaan dengan menyertai Program Latihan Khidmat Negara
kerana banyak faedah yang dapat diperoleh daripadanya.
(Dipetik dan diubahsuaikan daripada Program Latihan Khidmat Negara

Pelaksanaan Secara 3 Dalam 1 oleh Haji Samat b. Buang,
Dewan Siswa, Februari 2004)

Petikan menerangkan ...................................................................... Program Latihan Khidmat
Negara .
iii. Jadual yang berikut mengandungi isi tersurat berdasarkan petikan di atas.
Lengkapkan jadual ini dengan menuliskan beberapa isi tersurat lain yang dapat
dipetik daripada petikan tersebut.

Menyemai nilai-nilai patriotik yang
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 69
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. semakin luntur dalam kalangan
remaja pada hari ini.
2.
masa lapang selepas tamat

3. peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia
(SPM) dapat diisi dengan kegiatan
yang berfaedah dan mendisiplinkan
diri dengan jadual aktiviti yang
ditentukan
4.
5. memperkukuh intergrasi nasional.

Melalui asas latihan ketenteraan ini,
6. para pelajar didedahkan dengan
kemahiran kepimpinan dan ikhtiar
hidup
membolehkan para remaja
7. melibatkan diri dalam agensi awam,
aktiviti gotong-royong, khidmat bakti
kepada masyarakat dan bekerja
dengan badan bukan kerajaan
(NGO) untuk memupuk perpaduan
8.
sesuai.
agar.........................................................................................................................................
Petikan menerangkan ................................................................ Program Latihan Khidmat
Negara. ........................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 70
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
................................................................................
.....................................................................................................agar..........................................
......................................................................................................................................................
...........................................................................
Soalan
Baca petikan di bawah ini dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang masalah-
masalah untuk membangunkan penduduk di luar bandar. Panjangnya rumusan anda
Dasar dan strategi pembangunan luar bandar (PLB) ialah pendekatan bersepadu
untuk mewujudkan peluang pekerjaan, meningkatkan pendapatan dan produktiviti serta
mengatasi masalah kemiskinan bagi membaiki status ekonomi penduduk luar bandar. Dasar
dan strategi ini dilaksanakan sejak negara mencapai kemerdekaan. Strategi ini turut
mengambil kira isu dan cabaran baru yang wujud dalam pembangunan luar bandar yang
terbit daripada senario dan realiti baru yang dipengaruhi oleh suasana persekitaran dalam
dan luar negara. Strategi tersebut juga diwujudkan ekoran pengurangan peratusan
penduduk luar bandar di negeri kurang maju seperti Kedah, Perlis, Kelantan, Terengganu,
Sarawak dan Sabah berbanding dengan negeri-negeri yang maju.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 71
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Pada masa yang sama terdapat kadar migrasi yang agak tinggi dari negeri yang
kurang maju ke negeri yang maju. Sektor pertanian dan sektor utama yang lain merupakan
penyumbang utama pada keluaran dalam negara kasar (KDNK) bagi negeri yang kurang
maju. Struktur ekonomi negeri tersebut tidak banyak berubah berbanding dengan struktur
yang terdapat sejak beberapa dekad yang lalu. Negeri-negeri ini juga mempunyai kadar
kemiskinan yang tinggi terutamanya di luar bandar. Selain mengakibatkan wujudnya
kekosongan di kawasan luar bandar, proses penghijrahan dari luar bandar ke bandar turut
mengubah struktur umur penduduk luar bandar yang mengakibatkan peningkatan peratusan
penduduk warga tua. Fenomena kadar peningkatan usia penduduk luar bandar telah berlaku
di kalangan penanam padi, peneroka Felda dan masyarakat kampung tradisional yang
memberikan kesan produktiviti guna tenaga.
Fenomena ini turut mempertingkatkan pergantungan ekonomi luar bandar

terutamanya sektor pertanian terhadap buruh asing. Sungguhpun strategi dan program
PLB yang dilaksanakan oleh kerajaan telah banyak menyumbang kepada kejayaan dalam
meningkatkan kualiti hidup penduduk luar bandar dalam tempoh Dasar Ekonomi Baru (DEB),
namun matlamat rancangan ini tidak dicapai sepenuhnya. Sebahagian daripada rancangan
dan projek yang dilaksanakan bagi memajukan kawasan luar bandar lebih dinikmati
faedahnya oleh penduduk kawasan bandar. Keadaan ini disebabkan antara lainnya
penduduk kurang mahir dalam bidang teknologi di samping kekurangan asas ekonomi
yang mapan.
Perindustrian yang berorientasikan eksport juga memberikan tumpuan pada

pembangunan di kawasan bandar. Sehubungan dengan itu, tanpa penempatan industri di
luar bandar serta pemupukan industri kecil dan sederhana, jurang antara bandar dan luar
bandar sukar dikurangkan daripada pelbagai dimensi baik dari segi ekonomi, sosial,
pendidikan atau budaya.
(Dipetik dan diubahsuaikan daripada Cabaran Pembangunan Luar Bandar

dalam Millenium Baru oleh Dr. Ismail Md. Salleh, Berita Minggu, Julai 2003)
Petikan menerangkan ...................................................................... penduduk di luar bandar
ii. Jadual yang berikut mengandungi isi tersurat berdasarkan petikan di atas.
Lengkapkan jadual ini dengan menuliskan beberapa isi tersurat lain yang dapat
dipetik daripada petikan tersebut.

pengurangan peratusan penduduk
1. luar bandar di negeri kurang maju
2.
peningkatan peratusan penduduk
3. warga tua
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 72
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.
5. Sebahagian daripada rancangan

dan projek yang dilaksanakan bagi
memajukan kawasan luar bandar
lebih dinikmati faedahnya oleh
penduduk kawasan bandar .
6.
kekurangan asas ekonomi yang
7. mapan.
8.
sesuai.
agar.........................................................................................................................................
Petikan menerangkan ................................................................ penduduk di luar bandar.
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 73
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..................................................................
.....................................................................................................agar..........................................
......................................................................................................................................................
...........................................................................
Soalan
Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian buat satu rumusan tentang peranan guru
untuk membantu pelajar yang hilang keyakinan diri. Panjang rumusan anda hendaklah
Keyakinan diri mempengaruhi apa-apa sahaja yang dilakukan oleh seseorang pelajar.
Keyakinan diri yang tinggi dan positif pula akan menjadi tangga kejayaan sesebuah sekolah.
Antara cabaran yang harus ditempuhi oleh para pendidik apabila berhadapan dengan pelajar
yang kurang atau tidak ada keyakinan diri adalah untuk mengembalikan kepercayaan
terhadap kebolehan atau keupayaan mereka.Guru tidak perlu mengadakan program tertentu
untuk mengembalikan keyakinan diri pelajar-pelajar ini. Hal ini demikian kerana guru biasanya
memberikan motivasi untuk meningkatkan keyakinan diri pelajar hampir setiap hari secara
tidak formal di dalam bilik darjah. Guru perlu menyemai semangat itu dengan memberikan
galakan, rangsangan serta sokongan moral yang berterusan.
Guru perlu menunjukkan minat terhadap apa-apa yang mampu dilakukan oleh pelajar
dengan baik. Guru juga perlu menunjukkan keyakinan bahawa pelajar itu akan dapat
meningkatkan lagi keupayaannya dan membaiki segala kelemahan dirinya. Guru perlu
memberi latihan atau kerja rumah yang sesuai dengan kebolehannya agar dia dapat
menikmati kejayaan dalam apa-apa perkara yang dilakukannya.
Kebanyakan pelajar tahu membezakan antara pujian yang ikhlas dengan pujian yang
dibuat-buat. Memberikan komen yang membina sebagai penghargaan dianggap oleh pelajar
sebagai sesuatu yang sangat bermakna. Berikan dia peluang untuk menunjukkan
keupayaannya di hadapan kawan-kawan. Beri peluang pelajar tersebut untuk bercakap
mengenai sesuatu yang mudah di hadapan kelas. Guru juga boleh membantu pelajar ini
berasa dirinya penting dengan memberikan tugasan bilik darjah yang penting kepada pelajar
berkenaan seperti meminta dia menghantarkan sesuatu ke pejabat atau menjadi ketua
kebersihan kelas.
Luangkan sedikit masa untuk berbual-bual dengannya mengenai hobinya, sukan dan
sebagainya. Jangan biarkan pelajar ini terpinggir. Guru perlu mencari jalan supaya pelajar ini
dapat bekerjasama dengan rakan-rakannya yang lain dalam aktiviti kelas. Libatkan mereka
dalam kerja berkumpulan atau, kenal pasti beberapa pelajar yang agak peramah dan minta
mereka ‘menemani’ pelajar berkenaan pada waktu rehat. Guru terlalu cepat memberitahu ibu
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 74
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
bapa apabila anak-anak mereka terlibat dalam apa-apa masalah sebaliknya terlepas pandang
untuk menghubungi ibu bapa apabila anak-anak mereka menempa kejayaan. Beritahu pelajar
bahawa kejayaan yang dicapainya telah dimaklumkan kepada ibu bapa mereka. Tindakan ini
amat bermakna kepada pelajar berkenaan. Guru dapat membantu pelajar melihat sendiri
kekuatan dan kelebihan diri. Dengan ini, keyakinan dirinya akan terbina sedikit demi sedikit
dan dapat mengembalikan kepercayaan mereka tehadap keupayaan mereka menghadapi
cabaran terutama dalam bidang akademik.
(Dipetik dan diubahsuaikan daripada rencana ‘Pengurusan Bilik

Darjah Membantu Pelajar Yang Hilang Keyakinan Diri’,
Pendidik, Bil 16- 2005)
Petikan menerangkan peranan guru untuk ............................................................................
ii. Jadual yang berikut mengandungi isi tersurat berdasarkan petikan di atas.
Lengkapkan jadual ini dengan menuliskan beberapa isi tersurat lain yang dapat dipetik
daripada petikan tersebut.
1. Memberikan motivasi
2. Menunjukkan minat terhadap apa-

apa yang mampu dilakukan oleh
pelajar
Menunjukkan keyakinan sendiri
3. terhadap pelajar tersebut
Memberikan latihan atau kerja
4. rumah yang sesuai dengan
kebolehan pelajar
5.
6.
7.
8.
sesuai.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 75
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
agar.........................................................................................................................................
Petikan menerangkan peranan guru untuk................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..................................................................
.....................................................................................................agar..........................................
......................................................................................................................................................
...........................................................................
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 76
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
JABATAN
PELAJARAN NEGERI
JOHOR
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 77
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

UNTUK PEPERIKSAAN
SET SOALAN TAMBAHAN

UNTUK PENEGUHAN
Set 1
Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian buat satu rumusan tentang kepentingan inovasi
dan langkah-langkah untuk membantu inovasi. Panjang rumusan anda hendaklah tidak melebihi
120 patah perkataan.
Inovasi ditakrifkan sebagai apa-apa aktiviti yang dilaksanakan, diusahakan menggunakan idea,
pemikiran dan kemampuan akal serta segala kemudahan di sekitar bagi menghasilkan penemuan atau
produk atau memberi nilai tambah bagi manfaat sosial. Inovasi merupakan hasil daripada kreativiti dan
ia penting kerana beberapa sebab. Inovasi boleh membawa kepada peningkatan produktiviti dan
pertumbuhan ekonomi. Inovasi akan memberi manfaat dari segi ekonomi dengan mengkomersialkan
produk. Produk yang dijangka banyak menonjol pada masa akan datang lebih tertumpu kepada bahan
yang mesra alam.
Inovasi juga memberi keperluan pelanggan dan masyarakat dalam perkara seperti
perkhidmatan penyampaian yang cepat dan cekap. Kita boleh melihat kepentingan inovasi dalam
penciptaan telegraf elektromagnetik pada tahun 1832. Bermula daripada penggunaan kod Morse kini
kita beralih ke telefon mudah alih. Ia membolehkan orang ramai berkomunikasi dengan cepat dan
efektif. Melalui inovasi dan kreativiti, kaedah baru dapat dilaksanakan dalam memenuhi kehendak
pelanggan dan pengguna. Sebagai contoh, telefon bimbit direka cipta untuk berkomunikasi tetapi
inovasi ke atasnya telah dilakukan membolehkan penambahan ciri-ciri lain yang menarik perhatian
pembeli dan melariskan jualan. Inovasi juga dapat membuka pasaran tempatan dan global. Ini penting
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 78
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
untuk pembangunan produk yang akan membawa kepada peningkatan permintaan dan menggalakkan
pelaburan pekerjaan. Secara tidak langsung, ia dapat meningkatkan peluang pekerjaan dan
mengurangkan masalah pengangguran serta meningkatkan taraf hidup masyarakat.
Idea untuk mencipta sebuah kanta kecil yang boleh digunakan di mata telah difikirkan oleh para
saintis dan bijak pandai sejak kurun ke-16. Ia sebenarnya merupakan buah fikir artis terkenal Itali.
Leonardo da Vinci. Kanta lekap pertama dicipta oleh seorang saintis Switzerland pada tahun 1888.
Pada tahun 1947, seorang warga Amerika Syarikat mencipta kanta diperbuat daripada plastik yang
hanya menutup bahagian konea mata. Ini menunjukkan inovasi dapat meningkatkan persaingan
negara. Peningkatan persaingan global turut menguji keupayaan negara untuk memperkenalkan
produk baru dan proses-proses. Ini juga akan menjana kekayaan dan keuntungan industri negara.
Semuanya ini memerlukan inovasi dan kreativiti. Sifat kreatif inilah yang membawa kepada penghasilan
ciptaan terbaru. Kreativiti menjadi asas kepada inovasi tetapi bukan sebaliknya. Kreativiti bukan
semestinya bakat semula jadi kerana ia boleh digilap. Dengan beberapa kepentingan dan perlunya
inovasi dihasilkan dalam masyarakat , maka budaya kreativiti perlu digalakkan.
(Dipetik dan diubahsuaikan daripada rencana ‘Memupuk

Kreativit Mencambah Inovasii’, Estidotmy, 26 Oktober 2005)
Soalan 2 (a) Petikan Umum
Berdasarkan petikan di atas, jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggunakan ayat anda
sendiri
(i) Huraikan maksud rangkai kata menjana kekayaan dan keuntungan

berdasarkan petikan di atas. [2 markah]
(ii) Mengapakah kreativiti penting kepada inovasi? [2 markah]
(iii) Pada pendapat anda, apakah kekangan yang dihadapi oleh

individu untuk menghasilkan inovasi mereka. [4 markah]
Set 2
Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian buat satu rumusan tentang punca-punca guru
bertindak agresif terhadap para pelajar dan kesannya kepada pelajar. Panjang rumusan anda
Sejak akhir-akhir ini media massa kerap memaparkan kes guru bertindak kasar atau agresif
terhadap pelajar. Fenomena ini tidak boleh dipandang ringan. Walaupun begitu kita tidak boleh
menghukum para guru dengan sewenang-wenangnya. Sesuatu perkara yang berlaku pasti ada
puncanya. Sistem pendidikan masa kini semakin mencabar. Ia perlu seiring dengan kemajuan dan
keperluan negara. Oleh itu guru perlu menyediakan bahan-bahan pengajaran dengan pelbagai
kemahiran dan pengetahuan supaya dia tidak tercicir. Ini menyebabkan sebahagian guru berasa
tertekan dengan beban kerja tetapi guru tidak boleh mengambil cuti beberapa hari dengan alasan ada
tekanan kerja. Mungkin guru ada masalah dengan kerjanya atau masalah di rumah. Dalam keadaan
seperti itu, lebih baik para pelajar mendiamkan diri dan tidak mencari pasal.
Guru bertindak agresif kerana ingin mengawal keadaan kelas yang kadang-kadang riuh rendah
seperti di pasar. Lagipun jumlah pelajar di dalam kelas terlalu ramai, sukar bagi guru mengawal kelas.
Memang tindakan guru kadang-kadang agak keterlaluan, tetapi pihak pelajar juga sepatutnya
memandang serius apabila guru memberi amaran atau arahan. Guru bertindak agresif apabila arahan
dan amarannyan tidak diendahkan. Hal juga berpunca daripada sikap pelajar yang kurang sopan, tidak
menghormati guru, biadab dan melawan cakap guru. Jarang-jarang guru bertindak agresif secara
melulu atau spontan. Biasanya guru memberi peringatan atau amaran terlebih dahulu.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 79
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Pelajar kerap kali terlupa bahawa terdapat banyak guru di sekolah dan guru-guru itu pula
berlainan perangainya. Ada guru yang tidak ambil kisah apabila pelajar bising, ada juga yang akan
menegur dan ada juga yang menangis apabila keadaan kelas tidak terkawal. Guru kadang-kadang
terlepas cakap dan mungkin berasa malu untuk menarik balik kata-katanya. Apabila terdapat pelajar
yang melanggar peraturan, guru berkenaan pun mengotakan ‘janjinya’ itu. Salah satu sebab guru
bertindak agresif adalah kerana berasa tidak puas hati dengan bentuk hukuman daripada pihak guru
disiplin atau pihak pengurusan. Mungkin guru tersebut berasa hukuman yang pihak berkenaan berikan
tidak setimpal dengan kesalahan yang dilakukan oleh pelajar itu lalu menghukumnya lagi.
Kesimpulannya, hanya orang yang marah dan tidak berfikir panjang sahaja yang akan
bertindak agresif. Keguruan merupakan profesion yang memerlukan tahap kesabaran yang tinggi.
Walau bagaimanapun, kesabaran ini kerap dicabar oleh tindakan yang berbentuk provokasi daripada
pelajar-pelajar. Sekiranya guru dapat bertenang apabila menghadapi situasi yang tegang itu, tentulah
guru boleh berfikir dengan lebih rasional, lebih matang dan lebih tepat dalam tindakannya. Ada kalanya
lebih baik guru beredar sahaja dari situasi yang sangat mencabar kesabaran itu untuk mencari
ketenangan. Pelajar yang melakukan salah laku tidak seharusnya dibiarkan sahaja.
(Dipetik dan diubahsuaikan daripada rencana ‘Pandangan

Pelajar: Mengapakah Guru Bertindak Agresif’, Pendidik, Bil 16- 2005)
sendiri
(i) Huraikan maksud rangkai kata tindakan yang berbentuk provokasi

berdasarkan petikan di atas. [2 markah]
(ii) Apakah tindakan yang harus dilakukan oleh guru dalam menghadapi
situasi yang tegang itu? [3 markah]
(iii) Sebagai pelajar, bagaimanakah anda dapat membantu mengatasi masalah

guru yang bertindak agresif ini? [4 markah]
Set 3
Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian tuliskan rumusan tentang faktor-faktor pelajar tidak
berminat mengambil mata pelajaran sastera dan akibatnya Panjang rumusan tidak melebihi 120
patah perkataan
Pada tahun 2002, Kementerian Pendidikan Malaysia melalui Sukatan Pelajaran Kurikulum
Bersepadu Sekolah Menengah memperkenalkan Komponen Sastera (KOMSAS) dalam pendidikan
Bahasa Melayu kepada pelajar sekolah menengah. Mulai tahun tersebut juga, semua pelajar peringkat
menengah wajib mengikuti KOMSAS dalam subjek Bahasa Melayu di sekolah. Pendedahan kepada
dunia sastera menjadi landasan kepada pelajar untuk menghayati dan seterusnya menghargai sastera.
Namun, yang mengecewakan, pelajar hari ini tetap memandang rendah terhadap dunia sastera. Timbul
pelbagai rungutan dan alasan daripada pelajar apabila bercakap tentang sastera.
Dalam ledakan teknologi maklumat kini, rata-rata pelajar menyatakan subjek Sastera tidak
menjanjikan masa depan yang cerah berbanding dengan subjek lain. Arus globalisasi yang berlaku
turut merubah pandangan pelajar terhadap sastera. Mereka lebih rela menghafal formula sains
daripada membaca bait-bait puisi. Selain itu mereka juga berpendapat peluang melayakkan diri untuk
memasuki Institusi Pengajian Tinggi Awam (IPTA) menjadi tipis jika mereka mengambil subjek Sastera.
Hal ini disebabkan kursus yang ditawarkan dan peluang berkhidmat dalam bidang sastera agak terhad
berbanding dengan subjek lain.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 80
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Budaya kurang membaca dalam masyarakat juga mendorong pelajar meminggirkan sastera.
Tambahan pula, kebanyakan pelajar hari ini tidak mempunyai minat untuk membaca bahan bacaan
yang serius. Mereka beranggapan bahawa pembacaan yang berterusan diperlukan untuk menguasai
dan mendapat keputusan yang cemerlang dalam pelajaran sastera.
Persepsi yang berlainan juga berlaku terhadap subjek Sastera apabila segelintir daripada
pelajar menganggap sastera merupakan mata pelajaran yang senang atau mudah untuk lulus dalam
peperiksaan. Mereka menganggap, mereka tidak perlu bertungkus lumus untuk mempelajari mata
pelajaran Sastera. Disebabkan faktor tersebut, mereka mengambil subjek sastera walaupun pada
hakikatnya mereka tidak mengetahui makna sebenarnya sastera. Mereka belajar sekadar untuk lulus
dalam peperiksaan semata-mata tanpa cuba untuk mendalaminya.
Tidak kurang juga yang menganggap bahawa sastera itu sebagai perkara yang terlalu sukar
untuk difahami, memberatkan fikiran, dan seterusnya tanpa ragu-ragu menyatakan bahawa sastera
merupakan subjek yang begitu susah. Pelbagai pandangan dan tanggapan negatif yang diberikan oleh
pelajar terhadap sastera, secara tidak disedari menutup laluan yang telah dibuka oleh Kementerian
Pendidikan kepada mereka.
Yang paling penting, kesedaran diri pelajar sendiri dalam memupuk minat akan sastera. Selain
itu persekitaran merupakan faktor yang membantu menanam minat pelajar akan sastera. Kini,
terpulanglah kepada pelajar sama ada hendak menggunakan laluan yang disediakan oleh Kementerian
Pendidikan dengan sepenuhnya atau bak kata pepatah, “tepuk dada, tanyalah selera”.
(Dipetik dan diubahsuai daripada rencana, “Pelajar dan Sastera”,
oleh Norhafiza Abu Seman, Tunas Cipta, November, 2005).
Berdasarkan petikan di atas , jawab soalan-soalan berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.
(i) Berikan maksud rangkai kata persepsi yang berlainan juga berlaku
[2 markah]
(ii) Apakah faktor-faktor yang menyebabkan pelajar mengambil mata pelajaran Sastera?
[3 markah]
(iii) Pada pendapat anda, apakah faedah-faedah yang diperolehi dengan mengambil mata
pelajaran sastera.
[4 markah]
Set 4
Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian tuliskan rumusan tentang keburukan produk
kelangsingan badan terhadap kesihatan dan langkah-langkah untuk mengurangkan
penggunaannya. Panjang rumusan tidak melebihi 120 patah perkataan
Masalah obesiti atau kegemukan sekarang menjadi fenomena sejagat. Kelangsungan

fenomena ini mengundang kebanjiran pelbagai produk melangsingkan badan. Produk sebegini begitu
kuat pengaruhnya kepada pengguna kerana keberkesanan strategi promosi yang dilakukan oleh
pengeluarnya. Penggunaan selebriti untuk memperkatakan keberkesanan produk juga memikat hati
pembeli. Malah promosi produk ini amat kerap dipaparkan melalui media massa.
Terdapat produk kelangsingan badan di pasaran yang mempunyai beberapa kesan negatif.
Antaranya ialah produk yang merangsang peningkatan jumlah air kencing yang dikenali sebagai
diuretik. Dengan penggunaan produk ini, penurunan berat badan belaku disebabkan oleh penurunan
dalam jumlah air dan potasium yang terkandung dalam badan. Kekurangan potasium menyebabkan
kelemahan otot termasuk otot jantung. Penyingkiran bahan ini juga boleh mengakibatkan kecelaruan
pemikiran. Kekurangan air dalam tubuh juga menyebabkan dihidrasi yang turut membahayakan
kesihatan.
Di samping itu terdapat juga produk kesihatan yang meningkatkan kekerapan membuang air
besar. Kekerapan ini mengakibatkan penggunanya mendapat cirit-birit. Cirit-birit yang berterusan
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 81
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
menghalang penyerapan zat makanan yang sempurna, yang mengakibatkan kehilangan vitamin dan
mineral dalam tubuh. Oleh itu, individu yang menggunakan produk ini dinasihatkan menghentikan
penggunaannya bagi mengelakkan kesan yang memudaratkan. Ini kerana, produk ini juga menghalang
fungsi normal usus bagi menghasilkan najis yang normal.
Produk kelangsingan badan yang paling popular ialah produk yang boleh mengurangkan selera
makan. Biasanya produk ini mengandungi dadah terbitan seperti adernalin, fenfluramin, norepinefrin
atau norpseudoepinefrin. Produk kelangsingan tubuh jenis ini menyebabkan rasa loya, muntah,
kekeringan mulut dan rasa dahaga. Malah produk jenis ini juga boleh menyebabkan rasa keresahan,
sukar tidur (insomnia) dan mudah marah. Sekiranya dibiarkan berpanjangan keadaan ini akan
membawa kepada permasalahan psikologi. Apa yang membimbangkan produk ini turut mengganggu
kadar denyutan jantung yang akhirnya akan mengakibatkan penyakit jantung yang kronik. Terdapat
juga laporan yang menunjukkan kesan produk kelangsingan ini terhadap kerosakan hati penggunanya.
Hal ini demikian kerana kebanyakan dadah yang diambil ini masuk ke dalam aliran darah serta
akhirnya akan dimetabolismekan di dalam hati.
Sebenarnya kaedah yang terbaik dalam menurunkan berat badan ialah dengan mengawal
selera makan serta mengamalkan senaman yang berterusan. Kaedah ini tidak memberikan
permasalahan kepada kesihatan dan jika diamalkan secara berterusan nescaya membolehkan
seseorang mempunyai bentuk badan yang menarik.
(Dipetik dan diubahsuai daripada rencana,

“Bahaya Produk Kelangsingan Badan”,
oleh Siti Balkis Budin, Dewan Masyarakat, Oktober, 2005).
(i) Apakah yang dimaksudkan dengan rangkai kata kelangsungan fenomena ini dalam petikan
di atas? [2 markah]
(ii) Apakah faktor-faktor yang menyebabkan produk kelangsingan badan mendapat sambutan
daripada pengguna? [3 markah]
(iii) Pada pendapat anda, bagaimanakah masyarakat dapat menjaga kesihatan diri?
[4 markah]
Set 5
Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian tuliskan rumusan tentang usaha-usaha yang
dijalankan untuk memartabatkan profesion keguruan dan kepentingannya kepada guru-guru .
Panjang rumusan tidak melebihi 120 patah perkataan
“Guru Berkualiti Pemangkin Kegemilngan”, begitulah tema hari guru pada tahun lepas dan
tahun sebelumnya. Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) perlu berusaha bersungguh-sungguh untuk
melahirkan generasi yang mengutamakan kualiti dalam setiap pekerjaan mereka. Guru merupakan
golongan yang berada di barisan paling hadapan untuk memastikan hasrat ini tercapai.
Untuk mencapai hasrat ini Kementerian Pelajaran Malaysia telah mengaturkan beberapa
strategi untuk memartabatkan profesion keguruan. Mungkin yang paling mudah antara startegi-strategi
ini adalah menambah baik Skim Perkihdmatan Pendidikan. Memang selama ini pun banyak usaha
yang dilaksanakan oleh kerajaan bagi menambah baik aspek ini. Tujuannya amat mudah iaitu untuk
menjadikan profesion keguruan mempunyai skim yang menarik dan dengan itu dapat menarik calon
yang berkualiti untuk menyertai profesion ini. Diharapkan, kehadiran guru yang berkualiti dapat
memertabatkan profesion keguruan.
Dalam hal ini pujian harus diberikan kepada KPM sekarang yang berusaha mendapatkan calon
terbaik melalui Program Pelajar Cemerlang dan Pengajaran Bahasa Inggeris Sebagai Bahasa Kedua
(TESL). Melalui program ini setidak-tidaknya pelajar cemerlang yang benar-benar berminat telah
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 82
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
dikenal pasti sejak selepas Sijil Pelajaran Malaysia (SPM). Walau bagaimanapun KPM menghadapi
cabaran kerana membuka laluan kepada graduan Kursus Perguruan Lepasan Ijazah (KPLI). Ini kerana
mereka dikatakan memilih profesion ini sebagai pilihan terakhir. Oleh itu prestasi mereka dalam kerjaya
tersebut kurang memuaskan malah dikatakan memilih dan tidak mahu ditempatkan di kawasan
pedalaman.
KPM juga berusaha untuk menambah bilangan guru yang berkelulusan ijazah. Dengan itu KPM
berura-ura untuk merealisasikan penaikan taraf maktab perguruan kepada institusi yang bertaraf
universiti. Dengan usaha ini KPM dapat mengawal kualiti dan ciri guru yang hendak dihasilkan. Usaha
ini juga dapat menawarkan tempat kepada pelajar martikulasi yang berminat untuk menjadi guru tetapi
terhalang oleh jumlah tempat yang mampu disediakan oleh IPTA.
Untuk memastikan guru dapat memberikan perkhidmatan berkualiti, KPM akan memastikan
penempatan guru bersesuaian dengan kehendak diri guru tersebut. Selain itu KPM juga berusaha
untuk mempertimbangkan permohonan pertukaran guru dengan lebih mudah. Dengan cara ini tekanan
yang dihadapi guru dapat dikurangkan. Bagi mengurangkan tekanan dan memastikan kualiti kerja guru
tidak terjejas, KPM telah mengarahkan agar beban kerja guru dikaji. Dengan ini guru dapat
menumpukan sepenuh perhatian kepada tugas hakiki mereka iaitu mengajar dan mendidik.
Strategi seterusnya adalah dengan meningkatkan rasa bangga dan keyakinan guru terhadap
profesion mereka. Diharapkan langkah tersebut akan mengembalikan penghormatan masyarakat
terhadap profesion keguruan. Strategi ini bukanlah sukar, namun ia menuntut kesatuan fikiran dan
tindakan warga guru. Melalui perubahan dalaman dan pembetulan kendiri ini, barulah pandangan
masyarakat terhadap guru akan berubah.
(Dipetik dan diubahsuai daripada rencana, merenung kembali Profesion Keguruan di Malaysia”,
oleh Siti Balkis Budin, Dewan Masyarakat, Oktober, 2005).
(i) Berikan maksud rangkai kata berura-ura untuk merealisasikan dalam petikan di atas.
[2 markah]
(ii) Apakah masalah yang dihadapi oleh Kementerian Pelajaran Malaysia dalam menerima
graduan Kursus Lepasan Ijazah (KPLI)? [3 markah]
(iii) Pada pandapat anda apakah yang perlu dilakukan oleh seorang guru supaya
mereka dipandang tinggi oleh masyarakat?
[4 markah]
Set 6
Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang tujuan Sistem Taksiran
Sendiri (STS) yang diperkenalkan oleh Lembaga Hasil Dalam Negeri (LHDN) dan ke mana hasil
cukai negara dibelanjakan. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.
Mulai tahun 2005, Lembaga Hasil Dalam Negeri (LHDN) mula memperkenal Sistem Taksiran
Sendiri (STS) bagi mewajibkan kira-kira tiga juta pembayar cukai individu membuat taksiran dan
menentukan sendiri jumlah cukai yang perlu dibayar. Sistem ini diperkenalkan sebagai satu usaha
meningkatkan kutipan cukai. Walau bagaimanapun ramai orang tidak memahami STS dan merasakan
ianya satu beban dan menyukarkan. Begitu juga pelbagai aspek percukaian lain yang kadang-kadang
dianggap rumit. Sehubungan dengan itu, LHDN mengambil pelbagai inisiatif menerangkan mengenai
STS kepada pembayar cukai. Melalui sistem ini LHDN menjangkakan tahap pematuhan pembayaran
cukai dalam kalangan pembayar cukai akan meningkat. LHDN juga mahu meningkatkan jumlah
pembayar cukai melalui pendidikan pembayaran cukai. Sebelum ini ramai tenaga kerja LHDN
digunakan untuk menjalankan kerja-kerja taksiran, keadaan ini sebenarnya merugikan. Jika LHDN
dapat mendidik orang ramai mengenai pembayaran cukai melalui tafsiran sendiri maka kita dapat
mengurangkan penggunaan sumber tenaga.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 83
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
LHDN juga akan terus memperbaiki mutu kerja kakitangan sedia ada dan menyediakan unit
penerangan percukaian kepada pembayar cukai. Usaha-usaha mengutip cukai akan diberi keutamaan
bukan lagi mentafsir cukai. Mengambil tindakan undang-undang kepada mereka yang ingkar
membayar cukai merupakan jalan terakhir memastikan sumber kewangan kerajaan ini tidak tiris. Apa
yang penting melalui sistem STS ini, orang ramai akan membuat bayaran tanpa banyak alasan.
Pelbagai faedah akan dinikmati rakyat jika semua pihak sama-sama melaksanakan tanggungjawab
membayar cukai. Jika kita tidak dapat merasai faedahnya sekarang mungkin faedahnya akan dirasai
oleh anak cucu kita pada masa akan datang.
Semua pembayar cukai harus menghantar borang bayaran cukai mereka. Jika mereka tidak
tahu atau tidak faham berhubung potongan cukai tersebut, adalah menjadi tanggungjawab mereka
untuk mengambil tahu mengenainya. Melalui kaedah STS ini juga pihak LHDN berharap dapat
meningkatkan kemampuan menjejaki pembayar cukai yang culas selain dapat meringankan beban
menjejaki individu yang ingkar hingga ke rumah atau menulis surat amaran. Semua ini membantu
LHDN mengurangkan kos operasi yang semakin meningkat.
Setiap pembayar cukai pasti akan faham tanggungjawab mereka dan mereka akan terus
melunaskan kewajipan penting ini setiap tahun. Sementara itu pihak LHDN pula akan berpegang,
kepada logo Mesra, Membantu dan Memuaskan dalam melaksanakan amanah yang digalas.
(Diubahsuai daripada, “Hasil dijangka meningkat
melalui STS”, Berita Minggu,Ahad, 27 Mac 2005)
sendiri.
(i) Apakah yang dimaksudkan dengan Sistem Taksiran Sendiri (STS)?

[ 2 markah ]
(ii) Mengapakah LHDN mengambil pelbagai inisiatif menerangkan mengenai STS kepada
pembayar cukai? [ 3 markah ]
(iii) Pada pendapat anda, mengapakah sesetengah individu yang sepatutnya membayar cukai
tidak berbuat demikian? [ 4 markah]
Set 7
Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang langkah memperkasa
sekolah kebangsaan dan halangannya. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah
perkataan.
Proses pengintergrasian kaum memang wajar dimulakan daripada peringkat sekolah lagi,
tetapi kita bagaikan masih tercari-cari apakah ramuan yang terbaik untuk menghasilkan generasi yang
diharapkan? Sekolah Wawasan umpamanya merupakan satu usaha yang baik, namun mampukah
dengan hanya berkongsi padang atau kantin sekolah berjaya merapatkan hubungan antara para
pelajar berlainan kaum? Jika proses ini berlaku dalam dua bangunan yang berbeza, agak mustahil
mereka dapat berkongsi aspirasi yang sama. Jika mereka hanya berinteraksi sewaktu di kantin atau di
padang sekolah, semangat kekitaan tidak akan wujud sebagai satu entiti, sebaliknya secara
berasingan. Maka kewujudan tiga buah sekolah berlainan aliran dalam satu kawasan seperti konsep
Sekolah Wawasan dilihat sukar untuk mencapai matlamat perpaduan.
Belajar dalam satu kelas dan dalam satu sekolah yang sama adalah kuncinya, bukan dalam
satu kawasan sekolah tetapi kelas atau bangunan yang berasingan. Biarkan para pelajar Melayu,
Cina, India, atau kaum-kaum lain berada dalam satu kelas untuk mengikuti mata pelajaran yang
diwajibkan. Justeru proses memperkasakan sekolah kebangsaan agar sifatnya menjadi lebih nasional
dilihat sebagai sesuatu yang amat wajar. Imej nasional tersebut mampu mengurangkan prasangka
negatif. Pelbagai kemudahan di sekolah kebangsaan mesti ditingkatkan setanding atau lebih baik
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 84
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
berbanding sekolah jenis kebangsaan. Persepsi kemudahan di sekolah kebangsaan yang selalunya
usang, serba kekurangan, daif harus dihapuskan. Faktor-faktor inilah yang menjadikan sekolah
kebangsaan di pandang rendah. Lokasi sesebuah sekolah antara faktor yang boleh mempengaruhi ibu
bapa menghantar anak-anak mereka belajar di sana. Sekolah kebangsaan haruslah dibina di lokasi
yang strategik seperti berhampiran dengan tempat kediaman, mudah dihubungi dan berdekatan
dengan pelbagai kemudahan.
Langkah seterusnya yang boleh diambil adalah menawarkan semua mata pelajaran yang diajar
di SJK Cina dan SJK Tamil, di sekolah-sekolah kebangsaan. Hilangkah identiti sesuatu kaum itu jika ia
dikongsi dan diberi peluang kepada kaum lain untuk menghayatinya? Biarkan pelajar-pelajar Melayu
diberi peluang mempelajari mata pelajaran yang selama ini ditawarkan di SJK Cina atau SJK Tamil.
Memang sudah tertanam di dasar setiap minda kita bahawa sekolah adalah tempat untuk menimba
seberapa banyak ilmu.
Menyediakan tenaga pengajar yang bertaraf dunia di sekolah-sekolah kebangsaan merupakan

strategi penting. Tenaga pengajar yang berkualiti teras kecemerlangan sesebuah sekolah.
Meningkatkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran dianggap nadi utama menghasilkan
insan atau pelajar yang berilmu. Justeru sekolah kebangsaan haruslah menekankan aspek tersebut
agar lebih diyakini oleh semua lapisan masyarakat. Hal ini demikian untuk menjamin prestasi
akademik, kokurikulum dan sahsiah pelajar sekolah kebangsaan sentiasa tinggi. Keadaan ini sudah
tentu akan dapat menarik minat pelajar pelbagai kaum untuk belajar di sekolah kebangsaan dan
seterusnya menjadi pewaris perpaduan pada masa depan.
(Diubahsuai daripada ‘Perkasakan Sekolah Kebangsaan’, Utusan Malaysia, Selasa 15 Mac 2005 )
sendiri.
(i) Apakah yang dimaksudkan dengan Sekolah Wawasan?
[ 2 markah ]
(ii) Mengapakah kemampuan Sekolah Wawasan merapatkan hubungan antara para pelajar
berlainan kaum dipersoalkan?
[ 3 markah ]
(iii) Pada pendapat anda mengapakah masyarakat Malaysia perlu bersatu padu?
[ 4 markah ]
Set 8
Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang kebaikan menggunakan
biodiesel dan usaha-usaha meningkatkan penggunaannya. Panjang rumusan hendaklah tidak
Minyak merupakan pembekal tenaga terbesar di dunia iaitu sebanyak 36% diikuti oleh arang
batu 23%, gas asli 21%, dan lain-lain. Separuh daripada jumlah minyak yang digunakan adalah untuk
kenderaan pengangkutan. Walaupun petroleum merupakan pembekal tenaga yang paling efisien,
penggunaannya telah menimbulkan pelbagai masalah. Oleh itu, bahan api alternatif diperlukan bagi
mengurangkan masalah-masalah tersebut. Antara bahan api alternatif yang dikenal pasti adalah
biodiesel. Bahan api biodiesel semakin mendapat perhatian kerana selain mesra alam dan sumbernya
pula boleh diperbaharui.
Pencemaran udara daripada asap kenderaan merupakan satu masalah besar dan semakin
membimbangkan. Sejumlah 21% daripada gas karbon dioksida yang dibebaskan berpunca daripada
asap kenderaan. Gas-gas karbon dioksida, karbon monoksida, sulfur dioksida dan nitrogen oksida yang
dikeluarkan daripada pembakaran bahan api petroleum menyebabkan berlakunya peningkatan suhu
dunia dan hujan asid selain boleh mengancam kesihatan manusia. Biodiesel didapati tidak
mengandungi sulfur, maka tiada pencemaran sulfur dioksida. Sifatnya yang sedemikian menjadikan
biodiesel antara pilihan bijak menyelamatkan alam sekitar dan seterusnya nyawa manusia.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 85
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Pembakaran biodisel juga tidak mengeluarkan karbon dioksida berlebihan. Karbon dioksida yang
dikeluarkan akan dikitar semula melalui proses fotosintesis selanjutnya.
Sumber membuat biodiesel berbeza-beza mengikut negara, contonya minyak kacang soya di
Amerika Syarikat, minyak rapeseed di Eropah dan minyak sawit di Malaysia. Justeru kerana dihasilkan
daripada sumber bahan-bahan organik semula jadi menyebabkan biodiesel mudah terurai.
Campuran biodiesel dan diesel petrol didapati sesuai digunakan dalam kereta-kereta moden
tanpa perlu mengubah suai enjin kenderaan. Maka tiada sebarang kos tambahan diperlukan. Biodiesel
juga berupaya melarut sisa mendapan diesel petrol yang terdapat dalam enjin dan sekaligus
membersihkannya. Debu dalam asap kenderaan sebenarnya berpunca daripada pembakaran bahan
api yang tidak lengekap. Penggunaan biodiesel boleh meningkatkan kecekapan pembakaran dan
seterusnya mengurangkan pencemaran debu. Sama-samalah kita meningkatkan penggunaan bahan
bakar biodiesel demi menyelamatkan alam sekitar dan kesejahteraan generasi akan datang.
(Diubah suai daripada ‘Bahan api bio’ Utusan

Malaysia, Rabu 28 Disember 2005. )
sendiri.
(i) Berikan maksud rangkai kata berupaya melarut sisa mendapan

[ 2 markah ]
(ii) Apakah kesan pencemaran akibat daripada pembakaran bahan api petroleum?
[ 3 markah ]
(iii) Pada pendapat anda, apakah masalah yang dihadapi dalam usaha meningkatkan penggunaan
bahan api biodiesel ?
[ 4 markah]
Set 9
Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang kesan-kesan buli dan
usaha-usaha mengatasi masalah buli di sekolah. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120
patah perkataan.
Perbuatan buli diertikan sebagai mengasari orang yang lemah dengan tujuan atau maksud
untuk menunjukkan kekuatan. Fenomena buli dapat dikategorikan kepada dua jenis, iaitu buli secara
langsung dan buli secara tidak langsung. Buli secara langsung termasuklah aksi mengugut, menyepak,
menumbuk, menendang dan sebagainya. Buli secara tidak langsung seperti mengejek, mengacau
dengan kata-kata, diketawakan dan gosip-gosip liar. Lebih 80 peratus pelajar mengakui pernah terlibat
dalam kes buli secara tidak langsung. Pelajar lelaki lebih banyak terbabit dalam kes buli berbanding
pelajar perempuan. Pelajar tingkatan empat didapati paling sedikit terbabit dalam kes buli berbanding
pelajar tingkatan rendah yang lain.
Mangsa buli akan mengalami kesan negatif dalam jangka panjang, malah boleh menyebabkan
kejadian bunuh diri. Di luar negara seorang murid membunuh diri kerana diejek gemuk dan berambut
kerinting, malah ada yang membunuh rakannya kerana tidak tahan dibuli. Mangsa buli juga akan
menjadi seorang dewasa yang terlalu emosional sehingga menjejaskan hubungannya dengan orang
lain dan ahli keluarga. Tingkah laku buli bukan sahaja boleh menimbulkan ketakutan kepada
mangsanya, tetapi rakan sekelasnya yang menyaksikan perbuatan itu walaupun mereka tidak dibuli.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 86
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Presiden Persatuan Kaunseling Malaysia dan Pensyarah Jabatan Pendidikan Psikologi dan
Kaunseling, Falkulti Pendidikan, Universiti Malaya, Profesor Dr. Suradi Salim, berpendapat bahawa
mangsa buli akan merobah personaliti mereka menjadi seorang yang penakut. Mangsa juga takut ke
sekolah.
Sebetulnya, perasaan ‘takut’ yang luar biasa ini amat memeritkan. Jika dibiarkan, akan
membentuk peribadi individu terbabit menjadi lemah dan kurang keyakinan diri. Akibat ketakutan yang
amat sangat inilah menyebabkan mereka tidak akan mengadu kepada guru atau ibu bapa. Sebaliknya
pembuli berasa seronok kerana dapat membuli mangsanya. Masalah ini hanya dapat dikesan apabila
menjadi serius sehingga berlaku kecederaan fizikal. Sedangkan selama ini emosi mangsa telah lama
‘cedera’ akibat perbuatan pembuli atau mereka yang tidak begitu mengendahkan aduannya. Atasi
segera masalah berkenaan supaya pelajar dapat memberikan tumpuan sepenuhnya kepada pelajaran.
Oleh itu, semua pihak perlu berkerjasama bagi menangani masalah yang semakin meruncing dan
berbahaya ini.
(Diubahsuai daripada ‘Menangani masalah buli di

sekolah’Dewan Siswa, Ogos 2005.
sendiri.
(i) Berikan maksud rangkai kata gosip-gosip liar.

[ 2 markah ]
(ii) Takrifkan dengan jelas fenomena buli di kalangan pelajar.

[ 3 markah ]
(iii) Pada pendapat anda, mengapakah ramai pelajar terbabit dalam kes-kes buli di sekolah?
[ 4 markah ]
Set 10
Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian buat satu rumusan tentang langkah-langkah
membanteras penyalahgunaan dadah dan kepentingannya kepada negara . Panjang rumusan
hendaklah tidak melebihi 120 perkataan.
Malaysia menggunakan pelbagai pendekatan untuk membanteras penagihan dadah yang

menjadi ancaman kepada bangsa dan negara. Namun, jumlah penagih dadah di negara ini semakin
meningkat. Ancaman dadah meragut beribu-ribu nyawa anak muda.
Ancaman yang dibawa oleh dadah kepada masyarakat dan negara menyebabkan kerajaan
Malaysia mengisytiharkan dadah sebagai musuh nombor satu negara. Dari segi undang-undang,
Malaysia melaksanakan undang-undang yang keras dan tidak bertolak ansur terhadap ancaman
dadah. Hal ini termasuklah menguatkuasakan Akta Penagih Dadah 1983 dan Akta Dadah Berbahaya
1952, yang mengenakan hukuman mati mandatori ke atas pengedar dadah sekiranya jumlah dadah
melebihi had 3 kilogram. Pengawalan yang lebih ketat juga dilakukan di lokasi yang strategik termasuk
lapangan terbang antarabangsa, sempadan negara, kawasan perairan dan pelabuhan. Semua bentuk
dadah yang dibawa masuk untuk tujuan perubatan dikawal ketat oleh agen antinarkotik dan agen
antidadah negara.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 87
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Usaha membanteras penagihan dadah merupakan usaha jangka panjang dan melibatkan
pelbagai agensi seperti polis, pegawai perubatan, kaunselor, badan bukan kerajaan hinggalah
pemimpin politik. Bidang pendidikan juga mempunyai peranan yang tersendiri dalam mendepani
masalah dadah ini. Kempen kesedaran perlu ditanam di peringkat sekolah terutama memasukkan isu
dan kesan penagihan dadah ke dalam sukatan kurikulum sekolah. Pendidikan untuk menimbulkan
keinsafan serta kebencian terhadap dadah perlu dipertingkat dalam kalangan masyarakat. Masyarakat
perlu dididik dan diberi kesedaran supaya sentiasa membenci dadah. Antaranya ialah dengan
memaparkan kesan buruk dadah, kesengsaraan hidup disebabkan dadah, tindakan undang-undang
terhadap penagih dan pengedar dadah dan sebagainya.
Iklan dan filem yang berkesan berkait dengan keburukan dan penagihan dadah perlu disiarkan
dalam media massa untuk menimbulkan kesedaran kepada orang ramai. Khutbah atau ceramah di
masjid, gereja dan rumah ibadat perlu juga memberi perhatian kepada isu berkaitan ancaman dadah
sebagai musuh utama masyarakat dan negara. Program pembangunan belia dan pembangunan
komuniti wajar diperluas dan aktif dengan mengetengahkan agenda yang berkaitan dengan kehidupan
yang sihat dan bebas daripada ancaman dadah. Seharusnya usaha-usaha yang dijalankan
mendatangkan kesan dan hasil yang positif. Malangnya realiti yang berlaku amat mengecewakan.
Dadah terus menjadi ancaman yang kritikal kepada masa depan Malaysia.
(Diubahsuaikan daripada rencana Penagihan Dadah:

Merenung Kegagalan oleh Abdul Rahim Abdul Rashid,
Dewan Masyarakat, Oktober 2004)
sendiri.
i. Berikan maksud rangkai kata menggunakan pelbagai pendekatan berdasarkan petikan di

atas.
[ 2 markah ]
ii. Bagaimanakah caranya masyarakat dapat dididik untuk membenci dadah.
[3 markah ]
iii. Pada pendapat anda, apakah punca-punca yang menyebabkan seseorang itu menagih dadah.
[ 4 markah ]
Set 11
Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang usaha-usaha untuk
memajukan sukan bola sepak negara dan faedah-faedahnya. Panjang rumusan hendaklah tidak
melebihi 120 perkataan.
Kejayaan skuad bola sepak negara bawah 23 tahun menumpaskan Thailand dalam Kejohanan
Pesta Bola Sepak Merdeka baru-baru ini memberikan harapan baru kepada peminat-peminat bola
sepak tempatan. Kemenangan ini berjaya membina keyakinan seterusnya meningkatkan moral
pemain-pemain sebelum turun bertarung dalam Sukan SEA September ini. Lebih jauh daripada itu,
peminat mula memasang impian untuk melihat skuad ini mengangkat kembali maruah bola sepak
tempatan di peringkat antarabangsa seperti tahun 70-an dan 80-an. Malangnya pada peringkat
separuh akhir, skuad ini tewas 0-2 kepada pasukan Bosnia yang menyerlahkan segala kelemahan
pemain-pemain dari segi kekuatan fizikal, ketangkasan, pengalaman, kosentrasi dalam permainan dan
kegagalan menangani tekanan. Oleh hal yang demikian, pihak yang bertanggungjawab perlu
melakukan perancangan jangka panjang yang tersusun dan berterusan untuk membentuk pasukan
bola sepak yang bertaraf dunia.
Pemilihan pemain-pemain yang berbakat perlu dilakukan seawal umur tujuh tahun. Saiz fizikal
juga perlu diambil kira memandangkan persaingan pada peringkat tertinggi menuntut ciri ini.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 88
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Seterusnya, pemain-pemain dihimpunkan di suatu tempat dan dilatih dengan cara ala ketenteraan
untuk menguatkan aspek fizikal. Aspek mental juga perlu dititikberatkan untuk melahirkan skuad
bertaraf dunia. Jurulatih dari luar negara yang mempunyai rekod yang memberangsangkan perlu
diambil untuk mengajar teknik-teknik asas yang perlu dikuasai oleh pemain-pemain. Pada peringkat
umur sebegini, teknik-teknik yang diajar lebih mudah dan cepat dikuasai.
Seterusnya, pemain-pemain yang berpotensi perlu dihantar berlatih di negara-negara Eropah.

Jumlah pemain yang dihantar perlu dipertingkat bilangannya dan meliputi kesemua posisi. Pemain-
pemain ini akan sentiasa terdedah dengan corak permainan, teknik, taktik dan kemahiran-kemahiran
yang terkini. Di Eropah, saiz badan dan kekuatan pemain-pemain boleh membantu kekuatan pemain-
pemain kita. Akhirnya, kepulangan pemain-pemain ini akan membantu memantapkan pasukan negara.
Permainan bola sepak tidak boleh dipisahkan daripada disiplin sains. Oleh sebab itu, pihak-
pihak tertentu perlu sentiasa melakukan Penyelidikan dan Pembangunan (R&D) dalam menyediakan
pemain-pemain yang berkualiti. Hal-hal seperti pemakanan dan bantuan perlu diselidik, dikaji dan
diperkenalkan. Pengambilan pakar-pakar dalam bidang yang dinyatakan perlu dilakukan. Kita perlu
mengkaji kemajuan pasukan bola sepak Jepun, Cina atau pun jiran terdekat, Thailand yang begitu
cepat meningkat dan menduduki kedudukan yang lebih atas daripada kita.
(Dipetik daripada Surat Pembaca, Zulkifli Yusof,

Dewan Masyarakat, Oktober 2002)
Soalan 2 (a) : Petikan Umum
Berdasarkan petikan di atas, jawab soalan-soalan berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.
i. Berikan maksud rangkai kata mempunyai rekod yang memberangsangkan berdasarkan

petikan di atas.
[ 2 markah
ii. Bagaimana disiplin sains dapat membantu memajukan sukan bola sepak negara?
[ 3 markah ]
iii. Pada pendapat anda, mengapakah mutu sukan bola sepak negara kini semakin merosot ?
[ 4 markah]
Set 12
Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian buat satu rumusan tentang faedah-faedah hidup
berjiran dan cara-cara memupuk semangat kejiranan. Panjang rumusan anda hendaklah tidak
Kemakmuran sesebuah negara amat bergantung pada kemantapan dan keutuhan hubungan
dalam setiap lapisan masyarakat. Hubungan yang erat antara jiran dalam masyarakat merupakan ciri
masyarakat yang berkualiti. Semangat kejiranan dapat memainkan peranan yang amat penting dalam
menjana kehidupan setempat yang aman dan harmoni.
Jiran ialah orang yang tinggal paling hampir dengan tempat kediaman kita. Segala perkara
yang berlaku pada diri kita terlebih dahulu diketahui oleh jiraan. Oleh itu, jiran merupakan orang yang
paling mudah memberikan pertolongan pada saat kita ditimpa bencana. Pertolongan seperti inilah yang
amat diperlukan pada masa kecemasan sementara menunggu bantuan pihak berwajib atau sanak
saudara. Jiran yang berbeza latar belakang pekerjaan, pendidikan, agama dan budaya akan
memberikan manfaat yang besar kepada kita. Hal ini kerana mereka memiliki pengetahuan dan
kemahiran yang boleh kita kongsi bersama-sama. Di samping itu, jiran yang sepakat dan bersatu padu
mampu menjamin keselamatan setempat daripada sebarang ancaman seperti kecurian,
penyalahgunaan dadah dan budaya samseng.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 89
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Segala perkara yang mencemarkan keharmonian dan kesejahteraan masyarakat dapat

dicegah dengan semangat kerjasama dan keprihatinan sesama jiran. Gejala sosial seperti khalwat,
penderaan kanak-kanak dan kes-kes jenayah dapat dibendung jika jiran memainkan peranan dan
mengambil inisiatif melaporkannya kepada pihak berkuasa. Kita perlu bertindak sekalipun gejala
tersebut tidak menimpa ahli keluarga sendiri. Setiap ahli masayrakat seharusnya beringat sebelum
terjadi sesuatu yang buruk, bak kata pepatah, ’sediakan payung sebelum hujan’. Jiran yang hidup
dalam suasana bekerjasama dan mengambil berat antara satu sama lain sudah semestinya dapat
menjana program yang menyumbang kebajikan kepada masyarakat setempat. Rahsia kejayaan
program ini terletak pada persepakatan dan persefahaman yang mantap sesama jiran.
Perpaduan ialah kunci kemakmuran dan kesejahteraan negara. Tanpa perpaduan, negara akan
berada dalam keadaan kucar-kacir dan masyarakat tidak lagi dapat hidup dalam keadaan aman dan
damai. Perpaduan dapat dilahirkan melalui hubungan baik sesama jiran. Jiran yang baik ialah jiran
yang berjaya memupuk semangat toleransi, saling mempercayai dan mengamalkan perkongsian pintar
sesama mereka. Sekirannya hal ini diabaikan, maka lambat-laun akan tercetuslah bibit-bibit
permusuhan yang akhirnya membawa kepada perbalahan dan perpecahan.
Kesimpulannya, jelaslah kepada kita betapa penting dan besarnya peranan jiran dalam
menentukan kemakmuran dan kesejahteraan sesebuah negara. Hanya negara yang makmur dan
sejahtera sahaja akan dapat meneruskan agenda pembangunan yang lebih gemilang pada masa akan
datang.
(Dipetik dan diubahsuaikan daripada Kejiranan, Cara Kekalkan Hubungan Baik,

oleh Ahmad Tarmizi Zakaria, Utusan Malaysia, Jun 2003)
Set 13
Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian buat satu rumusan tentang faktor-faktor siswazah
menganggur dan kesannya kepada negara. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah
perkataan.
Kajian yang dijalankan oleh Persekutuan Pengeluar Malaysia (FMM) baru-baru ini mendapati
bahawa peratus pengangguran di kalangan siswazah semakin meningkat dari tahun ke tahun.
Kerajaan di bawah Kementerian Sumber Manusia telah menganjurkan Pesta Kerjaya untuk siswazah
menganggur pada 7 April 2005. Pesta tersebut memberi peluang kepada siswazah untuk mendapatkan
pekerjaan terutama dalam sektor pembuatan, perkilangan, pembinaan dan perkhidmatan.
Kebanyakan siswazah tidak memahami prospek pekerjaan yang dipohon sehingga

menyebabkan mereka gagal dalam temu duga. Sering kali juga diuar-uarkan oleh banyak pihak
bahawa penguasaan bahasa Inggeris yang lemah dalam kalangan siswazah menyebabkan mereka
gagal mendapatkan pekerjaan. Menurut kajian yang dilakukan terhadap 3300 orang pengurus sumber
manusia pelbagai syarikat di Malaysia mendapati 56 peratus siswazah yang datang temu duga di
syarikat mereka lemah berbahasa Inggeris. Faktor ini ada rasionalnya memandangkan pekerjaan di
sektor swasta memerlukan pengetahuan bahasa Inggeris yang tinggi kerana mereka berurusan dengan
syarikat antarabangsa. Selain itu, kira-kira 26 peratus siswazah ini dikatakan tidak berketerampilan dan
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 90
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
memiliki personaliti yang kurang menarik, manakala 32 peratus mendapati kebanyakan siswazah
mengharapkan gaji serta ganjaran yang lumayan.
Jelas bahawa bahasa Inggeris diletakkan sebagai asas yang penting oleh majikan dalam
menemu duga seseorang calon bagi sesuatu jawatan. Namun, Sistem Pendidikan Kebangsaan yang
dibina sejak merdeka dahulu meletakkan bahasa Melayu sebagai bahasa penghantar utama.
Ketidaksamaan antara dasar pendidikan dengan dasar majikan ini menimbulkan masalah
pengangguran yang cukup membingungkan. Tidak dinafikan bahawa bahasa Inggeris penting
sebagai bahasa komunikasi antarabangsa, tetapi kelemahan kemahiran berkomunikasi merupakan
satu lagi faktor yang perlu diteliti. Hakikatnya, siswazah di negara ini bukan sahaja lemah penguasaan
bahasa Inggeris malah tidak mempunyai keyakinan diri apabila berkomunikasi dengan khalayak.
Terdapat juga faktor lain seperti mobiliti kerana siswazah masih terikat dengan tempat kelahiran dan
tidak mahu keluar mencari kerja di tempat lain.
Siswazah seharusnya merebut peluang yang disediakan oleh kerajaan dalam Skim Latihan
Siswazah Menganggur (SLSM) bagi menumpukan penyediaan kemahiran yang lebih tinggi selain
mendedahkan siswazah kepada suasana dunia pekerjaan. Penglibatan siswazah dalam sesuatu sektor
ekonomi juga harus dikembangkan. Usaha lain yang dapat membantu mengurangkan masalah
pengangguran dalam kalangan siswazah adalah dengan mempelbagaikan kegiatan kokurikulum di
institusi pengajian tinggi (IPT). Kegiatan kokurikulum merupakan pemangkin untuk siswazah
meningkatkan motivasi selepas mereka tamat belajar.
Kesimpulannya, penguasaan bahasa Inggeris yang baik tidak dinafikan merupakan aset yang
penting bagi seseorang siswazah apabila melangkah ke dunia pekerjaan, tetapi faktor kemahiran
komunikasi tidak wajar dikesampingkan. Biar siapa pun diri kita yang penting ialah perlunya
berkomunikasi.
(Dipetik dan diubahsuai daripada rencana: Mengapakan Siswazah
Menganggur, oleh Puteri Roslinda Abdul Wahid,
Dewan Masyarakat,Julai 2005)
Soalan 2 (a) : Petikan Umum
Berdasarkan petikan di atas, jawab-jawab soalan berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.
i. Berikan maksud rangkai kata cukup membingungkan seperti dalam petikan di atas.
[2 markah ]
ii. Apakah usaha-usaha yang dilakukan untuk mengatasi masalah pengangguran dalam
kalangan siswazah?
[3 markah ]
iii. Sekiranya anda seorang siswazah menganggur, apakah yang anda akan lakukan untuk
mengatasi masalah ini?
[ 4 markah ]
Set 14
Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian tuliskan rumusan tentang ciri-ciri membuat teguran
yang baik dan faedah-faedah membuat teguran. Panjang rumusan tidak melebihi 120 patah
perkataan
Salah satu budaya yang dimiliki oleh bangsa maju di dunia ialah budaya menegur. Budaya
menegur bererti budaya yang menggalakkan anggota budaya itu menegur antara satu sama lain
dengan tujuan untuk memperbaik keadaan. Budaya menegur dapat dikaitkan dengan kehidupan
berkomuniti yang membentuk perpaduan sosial dalam sistem (budaya) perhubungan sosial Melayu.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 91
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Apabila seseorang menegur, teguran tersebut mestilah bertujuan untuk menasihati orang.
Teguran yang diberi semestinya tidak boleh menimbulkan perselisihan. Sekiranya teguran yang diberi
itu mengakibatkan pergaduhan, maka sia-sialah tujuan teguran tersebut. Orang yang ditegur akan
mengatakan bahawa orang yang menegurnya senghaja mencari fasal dengannya. Lazimnya tomahan
ini berlaku sekiranya orang yang ditegur tidak dapat menerima teguran tersebut. Tidak berguna kalau
orang yang menegur lebih banyak menimbulkan masalah daripada menyelesaikannya. Oleh sebab itu
orang yang menegur itu mestilah mempunyai kelayakan ilmu dan moral yang dapat diteladani oleh
pihak yang ditegur.
Tidak berlaku proses tegur-menegur sekiranya pihak yang menegur bersikap bahawa hanya
pendapatnya sahaja yang betul. Oleh itu teguran yang baik mestilah ada ciri-ciri interaksi antara kedua-
dua pihak. Melalui proses ini, pihak yang menegur pun dapat belajar daripada pihak yang ditegur.
Amalan mengumpat tidak seharusnnya wujud dalam budaya menegur. Kalau sesebuah masyarakat
anggotanya lebih suka mengumpat dan mengutuk, hal ini merupakan tanda-tanda bahawa amalan
menegur tidak digalakkan dalam masyarakat tersebut. Lazimnya keadaan ini akan menyaksikan
pandangan kritis tetapi membina tidak digalakkan. Masyarakat ini akan menganggap pandangan begitu
boleh menjejaskan keputusan yang sudah dibuat oleh pihak yang berkuasa.
Kecemerlangan bangsa Melayu dalam apa-apa juga bidang bergantung pada banyak faktor.
Antaranya ialah faktor amalan menegur dalam budaya Melayu. Amalan ini sebenarnya sudah lama
wujud dalam budaya Melayu. Amalan menegur dalam masyarakat Melayu semestinya dilakukan secara
halus dan bertatatertib. Dengan kata lain teguran dalam kalangan masyarakat Melayu adalah dalam
bentuk kiasan dan sindiran, sehingga kesannya dapat meresap ke dalam jiwa orang yang menjadi
sasaran. Seterusnya ketika membuat teguran sikap ‘baling batu sembunyi tangan’ seharusnya
dihindarkan. Teguran mestilah dibuat secara bersemuka antara yang menegur dan yang ditegur. Cara
ini membolehkan penerima teguran dapat menerimanya dengan hati terbuka.
Perbuatan menegur secara kasar dan biadab perlu dielakkan. Ini bukan bermakna orang
yang menegur tidak berani atau lemah. Namun teguran secara berhemah akan membawa lebih banyak
kebaikan daripada keburukan. Namun agak menyedihkan apabila akhir-akhir ini orang Melayu
mengetahui terdapat banyak masalah yang boleh merosakkan masa depan bangsa mereka, tetapi
mereka tidak boleh berbuat apa-apa untuk menyelesaikan masalah itu. Ini disebabkan oleh budaya
menegur tidak lagi menjadi panduan bersama untuk memajukan bangsa mereka.
(Dipetik dan diubahsuai daripada rencana, “Budaya Menegur”,

oleh Hassan Ahmad, Dewan Masyarakat, April, 2005).
i. Berikan maksud rangkai kata lazimnya tomahan ini dalam petikan di atas.
[2 markah]
ii. Apakah yang akan berlaku skiranya amalan mengumpat dibenarkan dalam sesebuah
masyarakat?
[3 markah]
iii. Pada pendapat anda, apakah kesan-kesan yang akan berlaku sekiranya teguran dibuat secara
tidak berhemah?
[4 markah]
Set 15
mengatasi permasalahan sosial dan kesan gejala sosial kepada masyarakat. Panjang rumusan
anda hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 92
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Walaupun pelbagai kisah gemilang mewarnai pencapaian negara terutamanya dalam bidang
ekonomi dan politik, namun dalam bidang sosial lebih banyak lakaran suram yang terpahat lantaran
meningkatnya pelbagai kes jenayah dan gejala sosial yang cukup rencam sifatnya. Fenomena ini
mendorong pelbagai pihak berusaha bersungguh-sungguh untuk merangka dasar , strategi dan
tindakan untuk menanganinya. Antara tindakan jangka panjang kerajaan dalam usaha ini ialah
memperkenalkan semula mata pelajaran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan (FSK) kepada pelajar
sekolah rendah dan menengah di seluruh negara. Dalam usaha memerangi kemelut sosial yang kian
meruncing terutamanya di bandar-bandar, ada pihak yang mencadangkan pewujudan konsep bandar
dan pekan selamat. Konsep ini mampu menjadikan sesebuah bandar itu bebas daripada sebarang
ancaman fizikal, sosial dan mental yang boleh mengganggu kesejahteraan penduduk setempat.
Konsep ini berkemungkinan dapat dilaksanakan apabila mendapat restu kerajaan. Di samping itu,
kerajaan juga telah memperkenalkan Dasar Sosial Negara (DSN) dijangka dapat menggerakkan
tenaga pelbagai sektor dalam menangani isu sosial. Dasar strategik ini bukan sahaja disasarkan
kepada golongan remaja tetapi meliputi semua peringkat usia.
Selain daripada usaha pencegahan melalui penguatkuasaan undang-undang sedia ada, faktor
hukuman juga seharusnya diberi perhatian oleh pihak kerajaan. Ini kerana hukuman yang lebih berat
menjadikan mereka yang ingin melakukan kesalahan “berfikir dua kali” sebelum melakukannya. Faktor
yang tidak kurang pentingnya, yang seharusnya diberikan perhatian ialah peningkatan penduduk
bandar yang berterusan yang dianggap boleh mengundang lebih banyak masalah jenayah dan sosial.
Oleh yang demikian pihak berkuasa mesti merangka dasar pengurusan bandar di negara ini secara
bijaksana termasuklah melaksanakan sepenuhnya konsep bandar selamat. Apabila terlaksanannya
konsep ini bandar akan bebas daripada keganasan yang merosakkan harta benda dan nyawa, bebas
daripada kemusnahan dan malapetaka dan penduduk bebas daripada kemerosotan sosial dan moral.
Jenayah dan kemelut sosial juga amat sinonim dengan kemiskinan dan setinggan. Oleh yang
demikian kerajaan perlu mengawal pertambahan penduduk bandar secara mendadak yang boleh
menyumbang kepada masalah setinggan dan kemiskinan bandar. Dengan cara ini, adalah diharapkan
tidak akan ada kelompok yang akan terpinggir daripada arus perdana pembangunan negara kerana
kelompok yang terpinggir inilah yang selalunya cenderung untuk bertingkah laku secara negatif. Selain
itu, komitmen ahli masyarakat untuk sekurang-kurangnya melaporkan kegiatan jenayah dan gejala
sosial di persekitaran mereka merupakan satu usaha yang patut disanjung tinggi.
(Dipetik dan diubahsuaikan daripada rencana Menggalas Cabaran Sosial Negara, oleh Zamri
Misman, Dewan Masyarakat, Januari 2005)
Soalan 2 ( a ) : Pemahaman Petikan Umum
Berdasarkan petikan di atas , jawab soalan-soalan berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
(i) Jelaskan maksud lakaran suram yang terpahat dalam petikan tersebut.
[2 markah]
( ii ) Apakah kebaikan-kebaikan daripada pelaksanaan konsep bandar selamat?

[3 markah]
( iii ) Pada pendapat anda, mengapakah undang-undang yang sedia ada tidak berupaya
mengurangkan perlakuan jenayah dan gejala sosial di negara ini?
[4 markah]
Set 16
mengatasi jenayah seks dan kesan jenayah tersebut kepada mangsa dan masyarakat. Panjang
rumusan anda hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 93
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Mungkin agak keterlaluan jika dikatakan bahawa setiap wanita tanpa mengira umur atau
kedudukan perlu beranggapan bahawa mereka mungkin pada bila-bila masa sahaja akan menjadi
mangsa jenayah seks. Tetapi jika tanggapan ini diambil kira, segala usaha dan pemikiran harus
digembleng untuk mencari kaedah dan formula bagi menangani jenayah terkutuk ini.
Oleh sebab faktor-faktor yang mendorong perlakuan jenayah seks itu saling berkaitan, maka
sebarang tindakan untuk menghapuskan salah satu daripada faktor-faktor tersebut perlu dicegah,
sementara yang selebihnya diabaikan. Hal ini pastinya tidak akan menghasilkan impak yang diharap-
harapkan. Tindakan undang-undang tanpa kompromi untuk membanteras pengedaran dan penjualan
bahan-bahan lucah sememangnya wajar dialu-alukan dan disokong. Tetapi perlu diingat, tindakan ini
tidak akan memberi impak jangka panjang yang berkesan sekiranya faktor-faktor lain yang mendorong
kepada jenayah seks ini tidak tidak dibanteras sama. Memperuntukkan hukuman yang lebih berat dari
segi undang-undang agar mereka yang ingin melakukan jenayah seks ini “berfikir dua kali” sebelum
melakukannya, merupakan satu kaedah yang mesti diambil kira di samping mengurangkan had umur
pengenaan hukuman kerana selama ini mereka yang berumur bawah18 tahun tertakluk kepada
undang-undang juvana yang lebih ringan hukumannya.
Namun yang lebih baik ialah kesedaran untuk “ berfikir dua kali” itu adalah kesedaran yang
datang dari dalam diri sendiri. Untuk itu pendidikan memainkan peranan penting khususnya pendidikan
informal melalui aktiviti kemasyarakatan, pembacaan dan pergaulan. Selain itu, sikap keterbukaan
yang terkawal dalam membincangkan isu-isu seks mesti dilakukan. Sudah sampai masanya,
perspektif yang lebih positif terhadap seks disebarkan dengan mengkaji semula kaedah dan matlamat
pendidikan seks yang sedia ada. Sehubungan itu, aspek pertama yang memerlukan kajian dan
rumusan segera ialah kurikulum pendidikan seks sedia ada itu sendiri. Ini kerana, fungsi seks sebagai
unsur kebahagiaan dan kesejahteraan keluarga serta sebagai faktor yang meneruskan kelangsungan
kehidupan bermoral memang kurang dibincangkan apatah lagi sebagai unsur yang mampu
mencetuskan kegawatan sosial memang tidak diketengahkan.
Para ibu bapa dan masyarakat keseluruhannya perlu menggembleng tenaga dan fikiran ke
arah membasmi perlakuan jenayah seks ini. Langkah-langkah untuk memantau aktiviti remaja yang
merupakan anak-anak atau jiran mereka merupakan sumbangan paling berharga ke arah pembasmian
yang dimaksudkan. Para remaja itu sendiri pula, perlu memantapkan disiplin kendiri dan memantapkan
harga diri.
(Dipetik dan diubahsuaikan daripada rencana Membanteras Jenayah Seks Dengan Bijaksana, oleh
Ramlan Abd. Wahab, Dewan Masyarakat, September 2001)
Berdasarkan petikan di atas, jawab soalan-soalan berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
i Jelaskan maksud keterbukaan tetapi terkawal dalam petikan tersebut.

[2 markah]
ii Mengapakah kurikulum pendidikan seks sedia ada perlu dikaji dan dirumus semula?
[3 markah]
iii Pada pendapat anda, apah faktor-faktor jenayah seks di negara ini belum berjaya
dikurangkan?
[4 markah]
Set 17
Baca petikan berikut dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang sikap yang perlu ada pada
pelajar yang ingin cemerlang dalam pelajaran dan cara-cara menyemai sikap positif tersebut.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 94
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Sesetengah pelajar kurang senang dengan teguran dan nasihat guru tentang sikap mereka.
Malah ada yang sanggup melabelkan guru-guru berkenaan sebagai cerewet. Golongan pelajar ini tidak
menyedari bahawa sikap mereka memainkan peranan penting menentukan sama ada berjaya atau
gagalnya mereka dalam pelajaran. Oleh yang demikian ada beberapa sikap yang perlu disemai dan
disuburkan dalam diri pelajar agar mereka berjaya dengan cemerlang dalam pelajaran.
Mendahului senarai terpenting dari segi sikap ini ialah setiap pelajar tanpa sebarang alasan
mesti menghadiri kelas setiap hari. Hal ini demikian kerana pelajar yang selalu ponteng akan akan
diburu rasa bersalah dan takut kepada guru dan berasa sukar mengikuti pengajaran guru kerana
ketinggalan pelajaran terdahulu. Selain itu para pelajar mestilah sentiasa dalam keadaan siap sedia
untuk belajar. Ini kerana dengan berbekalkan serba sedikit pengetahuan tentang tajuk yang akan
dipelajari, pelajar akan lebih mudah memahami dan menerima isi pelajaran yang disampaikan oleh
guru. Dengan cara ini juga para pelajar akan lebih yakin ketika mengemukakan pendapat dan berminat
untuk mengetahui isi-isi pelajaran yang lebih mencabar. Persedian rapi juga membolehkan pelajar
mengambil bahagian dalam proses pengajaran guru dengan cara bertanya atau mengemukakan
pendapat.
Setiap pelajar juga mesti menyiapkan segala tugasan yang diberikan oleh guru mengikut
tempoh masa yang ditetapkan. Kebiasaannya pelajar yang suka menangguhkan tugasan yang diberi
akan menghasilkan tugasan yang rendah mutunya kerana dibuat dalam keadaan tergesa-gesa.
Kejayaan pelajar juga banyak bergantung kepada sejauh mana pelajar tersebut membuat rujukan
untuk mencari isi-isi pelajaran sendiri sebagai tambahan kepada apa yang telah diberikan oleh guru.
Usaha ini mesti dilakukan pada sebelah petang, malam, cuti hujung minggu atau pada musim cuti
persekolahan.
Memang tidak dapat dinafikan, para pelajar memerlukan pergaulan. Namun demikian
pergaulan dan berkawan mesti memberi manfaat yang baik. Sebab itu pelajar mesti bijak memilih rakan
sebaya agar mereka tidak mempengaruhi pelajar ke arah yang merugikan. Selain itu pelajar juga mesti
menjaga kesihatan tubuh badan kerana dengan tubuh yang sihat, para pelajar akan lebih mudah untuk
menerima isi pelajaran dengan berkesan. Untuk itu, pelajar perlu cukup tidur dan meluangkan sedikit
masa untuk bersenam dan beriadah. Dari segi mental pula, setiap pelajar mestilah melupakan
sebarang masalah dan sentiasa menenangkan fikiran semasa guru sedang mengajar.
(Dipetik dan diubahsuaikan daripada rencana Sikap Mempengaruhi Akademik Pelajar, Fokus, Jun
2005)
Berdasarkan petikan di atas, jawab soalan-soalan berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
i Jelaskan maksud diburu rasa bersalah dalam petikan tersebut.

[2 markah]
ii Apakah kebaikan sekiranya pelajar mempunyai serba sedikit pengetahuan tentang tajuk
yang akan diajar oleh guru?
[3 markah]
iii Huraikan pendapat anda tentang ungkapan ”Minda yang cerdas berpunca daripada tubuh
yang sihat”
[4 markah]
Set 18
Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang sebab-sebab kita perlu
menguasai Bahasa Inggeris dan langkah-langkah menggalakkan penguasaan bahasa Inggeris.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 95
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Menguasai lebih daripada satu bahasa merupakan satu kelebihan kepada penuturnya. Dalam
konteks ini, bahasa Inggeris sebagai bahasa utama di dunia tidak dapat dinafikan peranannya dan
kepentingannya. Menyedari hakikat bahawa banyak ilmu dan maklumat dapat diperolehi terutamanya
dalam bidang sains dan teknologi dapat dikuasai jika sesaorang itu menguasai bahasa Inggeris, tidak
boleh tidak setiap orang khususnya pelajar harus menguasai bahasa ini. Tanpa menafikan kepentingan
dan kedudukan bahasa Melayu di negara ini, para pelajar perlu berfikiran positif untuk memahirkan diri
menguasai bahasa Inggeris ini. Bagi seorang pelajar, menguasai bahasa Inggeris untuk lulus
peperiksaan memang merupakan sesuatu yang sentiasa berlegar dalam fikiran mereka tetapi yang
lebih menyedarkan mereka tentang kepentingan bahasa Inggeris ialah apabila mereka melangkah ke
menara gading atau menceburi dunia pekerjaan kelak.
Kita perlu menerima hakikat bahawa sebahagian besar buku-buku rujukan dan bahan
pengajian di universiti adalah dalam bahasa Inggeris. Bukannya tiada langsung rujukan dalam bahasa
Melayu, tetapi bilangannya amat sedikit. Bagi pelajar yang ingin mendapat markah yang baik dalam
tugasan yang dibuat, mereka perlulah membuat banyak rujukan yang tertulis dalam bahasa Inggeris.
Jika mereka tidak memahami bahasa tersebut sudah tentulah sukar untuk mempersembahkan
penulisan mahupun hasil kajian yang bermutu, lengkap dan menyeluruh. Tambah menyulitkan lagi
apabila kuliah dan kursus-kursus tertentu disampaikan oleh pensyarah dalam bahasa Inggeris. Selain
itu, apabila kita melayari internet untuk mendapatkan maklumat, kita dengan akan mendapati arahan-
arahan untuk mendapatkan maklumat itu ditulis dalam bahasa Inggeris dan begitu banyak maklumat
dari ribuan sumber ditulis dalam bahasa Inggeris. Kita juga tentunya tidak berpeluang untuk
berinteraksi dengan rakan-rakan seperjuangan di luar negara yang menggunakan bahasa Inggeris
menerusi internet.
Apabila kita mula melangkah ke pasaran kerja pula, kepentingan bahasa Inggeris akan lebih
terasa. Bermula daripada temuduga untuk mendapatkan kerja lagi keadaan ini sudah dapat dirasakan.
Ini kerana kebanyakan temuduga untuk memohon kerja terutamnya dalam sektor swasta
kebanyakannya dijalankan dalam bahasa Inggeris. Keadaan ini berterusan apabila kita berhubung
dengan “pelanggan” terutamanya yang datang dari luar Negara. Kita harus berinteraksi dalam bahasa
tersebut. Lebih penting lagi, kegagalan menguasai bahasa Inggeris dengan baik akan menimbulkan
perasaan rendah diri. Keadaan ini sudah tentulah meninggalkan kesan psikologi yang berpanjangan
yang tentunya tidak baik dari segi produktiviti mahupun emosi.
(Dipetik dan diubahsuaikan daripada rencana Kepentingan

Menguasai Bahasa Inggeris , editor Fokus, Julai 2005)
Berdasarkan petikan soalan 1, jawab soalan-soalan berikutnya dengan menggunakan ayat anda
sendiri.
i Jelaskan maksud sentiasa berlegar dalam fikiran dalam petikan tersebut.

[2 markah]
ii Apakah masalah yang dihadapi oleh sesaorang yang tidak menguasai bahasa Inggeris
apabila melayari internet?
[3 markah]
iii Pada pendapat anda, apakah faktor yang menyebakan sesaorang itu sukar menguasai bahasa
Inggeris?
[4 markah]
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 96
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
JABATAN PELAJARAN
NEGERI JOHOR

UNTUK PEPERIKSAAN
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 97
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
SKEMA JAWAPAN
RUMUSAN DAN PEMAHAMAN
Skema Jawapan
Set 1
Rumusan
Pendahuluan :[2 markah]

Petikan membincangkan keperluan inovasi dalam pembangunan negara.
Isi tersurat: [4 hingga 12 markah]

1. Membawa kepada peningkatan produktiviti
2. Membawa kepada pertumbuhan ekonomi
3. Memenuhi keperluan pelanggan dan masyarakat
4. Membuka kepada pasaran tempatan dan global
5. Membawa kepada peningkatan permintaan
6. Mengglakkan pelaburan pekerjaan
7. Meningkatkan peluang pekerjaan
8. Meningkatkan taraf hidup masyarakat
9. Meningkatkan persaingan negara
10. Menjana kekayaan dan keuntungan industri negara
Isi tersirat: [4 hingga 12 markah]

1. Semua organisasi dan individu dalam bidang inovasi perlu diselaraskan kepada
pencapaian matlamat negara
2. Membantu tenaga kerja yang kreatif
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 98
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Menyokong budaya penyelidikan dan pembangunan
4. Melaksanakan program penggalakkan sains dan teknologi
5. Menyediakan asas dan keperluan untuk inovasi
6. Menyediakan tabung untuk membiayai penyelidikan dan pembangunan
Kesimpulan [2 markah]
Budaya inovasi dan kreativiti perlu dipupuk dari zaman kanak-kanak lagi demi
melahirkan masyarakat yang produktif.
i. Maksud -menghasilkan kemewahan dan pendapatan lumayan [2 m]

ii. kepentingan –
- sifat kreatif membawa kepada penghasilan ciptaan terbaru
- kreativiti asas kepada inovasi
[3m]
iii. kekangan :
- tiada peluang untuk mengasah kreativiti mereka
- tidak mempunyai modal yang cukup untuk mengembangkan bakat
- tidak berpeluang mempromosikan hasil ciptaan mereka
- kurang mendapat pendedahan, penyelidikan dan pembangunan
[4m]
Set 2
Rumusan
Pendahuluan: [2 markah ]
Petikan membincangkan faktor-faktor yang mendorong guru bertindak agresif
terhadap para pelajar.
Isi tersurat: [4 hingga 12 markah]

1. Guru mengalami tekanan kerja
2. Guru ada masalah kerja atau masalah keluarga
3. Ingin mengawal keadaan kelas
4. Jumlah pelajar dalam kelas terlalu ramai
5. Arahan atau amaran guru tidak diendahkan
6. Sikap pelajar yang kurang sopan / biadab
7. Guru-guru yang berlainan perangai
8. Guru yang mengotakan ‘janjinya’
9. Guru berasa tidak puas hati dengan hukuman daripada pihak guru
disiplin atau pihak pengurusan
1. Pelajar mendendami guru tersebut

2. Pelajar akan ponteng kelas guru tersebut
3. Pelajar bertindak berhenti sekolah
4. Pelajar akan berasa rendah diri / malu pada kawan-kawan
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 99
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Kesimpulan: [2 markah]
Para guru hendaklah berfikir dengan lebih rasional agar tindakan yang diambil tidak
menjejaskan nilai diri guru sebagai golongan pendidik yang berilmu dan professional.

i. maksud – perbuatan yang membangkitkan kemarahan [ 2m]
ii. tindakan :
- bertenang
- berfikir dengan lebih rasional dan lebih matang
- beredar dari situasi yang tegang .
[3m]
iii. bantuan pelajar :
- mematuhi arahan guru
- membantu guru dalam mengawal keadaan kelas
- tidak bising dalam kelas
- mematuhi peraturan yang ditetapkan
- berdisiplin
(pilih mana-mana empat )
[4m]
Set 3
Rumusan
Pendahuluan [2 markah]
- Punca-punca/ sebab-sebab/ pelajar tidak berminat mengambil
mata pelajaran Sastera di sekolah.
Isi Tersurat [4 hingga 12 markah]

1. Subjek Sastera tidak menjanjikan masa depan yang cerah
2. Mereka lebih rela menghafal formula sains daripada
membaca bait-bait puisi.
3. Peluang melayakkan diri untuk memasuki Institusi
Pengajian Tinggi Awam (IPTA) tipis
4. Kursus yang ditawarkan terhad
5. Peluang berkhidmat dalam bidang sastera agak terhad
6. Budaya kurang membaca dalam masyarakat
7. Pelajar tidak mempunyai minat untuk membaca bahan
bacaan yang serius
8. Sastera merupakan subjek yang begitu susah
Isi Tersirat [4 hingga 12 markah]

1. Memberi ketenangan jiwa
2. Satu bentuk hiburan
3. Menjadikan hasil sastera sebagai teladan/ panduan
hidup.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 100
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
4. Membantu menghasilkan penulisan yang baik
5. Memahami budaya bangsa
6. Membentuk manusia yang berjiwa halus/ bersimpati
terhadap orang lain/ bersikap empati.
- Kementerian Pelajaran mestilah berusaha menarik minat pelajar
terhadap sastera agar bidang kesusasteraan terus berkembang.
(i) Maksud rangkai kata

Pandangan/ tanggapan yang berbeza/ sebaliknya
turut terjadi
[2 markah]
(ii) Sebab-sebab pelajar mengambil mata pelajaran Sastera

- Sastera merupakan mata pelajaran yang senang
atau mudah untuk lulus dalam peperiksaan
- mereka tidak perlu bertungkus lumus untuk
mempelajari mata pelajaran Sastera
- Mereka belajar sekadar untuk lulus dalam peperiksaan.
[3 markah]
(iii) Faedah-faedah mengambil mata pelajaran sastera.

- Satu bentuk hiburan
- Menjadikan hasil sastera sebagai teladan/ panduan
hidup.
- Membantu menghasilkan penulisan yang baik
- Memahami budaya bangsa
- Membentuk manusia yang berjiwa halus/ bersimpati
terhadap orang lain/ bersikap empati.
- Menjadikan diri seorang yang kreatif [4 markah]
Set 4
Rumusan
Bahaya/ kesan negatif produk kelangsingan badan terhadap kesihatan badan.

1. menyebabkan kelemahan otot termasuk otot jantung
2. mengakibatkan kecelaruan pemikiran
3. menyebabkan dihidrasi
4. mengakibatkan penggunanya mendapat cirit-birit
5. mengakibatkan kehilangan vitamin dan mineral dalam tubuh
6. menghalang fungsi normal usus bagi menghasilkan najis yang normal.
7. menyebabkan rasa loya, muntah, kekeringan mulut dan rasa dahaga
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 101
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
8. menyebabkan rasa keresahan, sukar tidur (insomnia) dan mudah marah
9. membawa kepada permasalahan psikologi
10. mengakibatkan penyakit jantung yang kronik
11. menyebabkan kerosakan hati
Isi Tersirat [4 hingga 12 markah]

1. Kerajaan menetapkan undang-undang untuk memastikan produk
yang dipasarkan tidak memudaratkan
2. Kementerian kesihatan memberikan ceramah tentang bahaya
produk kelangsingan badan.
3. Pihak berkuasa memantau pengedaran bahan pelangsing
badan di pasaran
4. Pihak berkuasa mengenakan denda terhadap peniaga yang
menjual produk kelangsingan badan yang berbahaya.
5. Persatuan pengguna menyenaraikan dan menyiarkan
jenama-jenama produk yang membahayakan kesihatan.
6. Pihak pengeluar produk menyenaraikan kandungan bahan-bahan
yang terkandung dalam produk mereka.
Kesimpulan [2 markah ]
Pengguna hendaklah berhati-hati ketika menggunakan produk kelangsingan
badan supaya tidak memudaratkan kesihatan diri sendiri.

(i) Maksud rangkai kata kelangsungan fenomena ini
- Berlakunya/ terjadinya peristiwa/ kejadian/ keadaan tersebut
[2 markah]
(ii) Faktor-faktor yang menyebabkan produk kelangsingan badan mendapat sambutan
- Keberkesanan strategi promosi yang dilakukan
oleh pengeluarnya
- Penggunaan selebriti untuk memperkatakan keberkesanan produk
- Promosi produk ini amat kerap dipaparkan melalui

media massa.
[3 markah]
(iii) Bagaimana masyarakat dapat menjaga kesihatan diri

- Makan makanan seimbang
- Bersenam sekurang-kurangnya tiga kali seminggu
- Rehat/ tidur yang cukup
- Beriadah bersama-sama keluarga
- Kerap berjumpa doktor
- Menjaga kebersihan persekitaran
- Mengelakkan tekanan/stress
[4 markah]
Set 5
Rumusan
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 102
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Petikan membincangkan langkah-langkah yang telah diambil untuk
memartabatkan profesion keguruan

1. menambah baik Skim Perkihdmatan Pendidikan
2. menarik calon yang berkualiti untuk menyertai profesion keguruan
3. berusaha mendapatkan calon terbaik melalui Program Pelajar Cemerlang

dan Pengajaran Bahasa Inggeris Sebagai Bahasa Kedua (TESL)
4. menambah bilangan guru yang berkelulusan ijazah

5. menaikkan taraf maktab perguruan kepada institusi yang bertaraf universiti
6. memastikan penempatan guru bersesuaian dengan kehandak diri guru tersebut
7. mempertimbangkan permohonan pertukaran guru dengan lebih mudah
8. mengarahkan agar beban kerja guru dikaji
Semua pihak mestilah berkerjsama untuk memartabatkan profesion keguruan

agar dapat melahirkan masyarakat Malaysia yang berpendidikan tinggi.

Bercadang / bercita-cita untuk menjadikan kenyataan
[2 markah]
(ii) Masalah yang dihadapai oleh KPM
- graduan KPLI dikatakan memilih profesion ini
sebagai pilihan terakhir.
- prestasi mereka dalam kerjaya kurang memuaskan
- mereka memilih dan tidak mahu ditempatkan
di kawasan pedalaman.
[3 markah]
(iii) Perkara yang perlu dilakukan oleh guru
- Bertugas dengan penuh dedikasi
- Berdisiplin dan tidak melanggar etika keguruan
- Mempunyai sikap penyayang terhadap pelajar
- Mempunyai hubungan yang baik dengan masyarakat
- Melibatkan diri dengan aktiviti kemasyarakatan
- Bertindak sebagai pemimpin dalam masyarakat
- Bertindak sebagai ejen perubahan
[4 markah]
Set 6
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 103
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rumusan
Pengenalan [2 markah]
Petikan membincangkan matlamat Sistem Taksiran Sendiri (STS)
yang diperkenalkan oleh Lembaga Hasil Dalam Negeri
Isi tersurat: [4 hingga12 markah ]

1. Meningkatkan kutipan cukai
2. Tahap pematuhan pembayaran cukai dalam kalangan pembayar
cukai akan meningkat
3. Mendidik orang ramai tentang pembayaran cukai
4. Meningkatkan jumlah pembayar cukai
5. Mengurangkan penggunaan sumber tenaga
6. Orang ramai akan membuat bayaran tanpa banyak alasan
7. Meningkatkan kemampuan menjejaki pembayar cukai yang culas
8. Mengurangkan kos operasi LHDN

1.Membayar gaji kakitangan kerajaan
2 Menyediakan pelbagai kemudahan untuk rakyat
3. Memperkukuh pertahanan negara
4. Membangunkan modal insan
5. Memajukan negara
Kita harus menjadikan tanggungjawab membayar cukai
sebagai satu kewajipan demi pembangunan dan kesejahteraan rakyat
i. pembayar cukai individu membuat taksiran dan menentukan sendiri

jumlah cukai yang perlu dibayar
[ 2 markah]
ii. - ramai orang tidak memahami STS

- merasakan ianya satu beban dan menyukarkan
- aspek percukaian kadang-kadang dianggap rumit
[ 3 markah]
iii. - tidak ada kesedaran tentang kewajipan membayar cukai
- mementingkan diri sendiri
- tidak memahami tujuan dan kesan membayar cukai
ke atas ekonomi negara
- .kurang rasa cinta akan negara
[ 4 markah ]
Set 7
Rumusan
Petikan membincangkan usaha meningkatkan imej sekolah kebangsaan
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 104
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Isi tersurat [4 hingga 12 markah]
1. Menjadikan sekolah kebangsaan lebih bersifat nasional
2. Pelbagai kemudahan di sekolah kebangsaan mesti ditingkatkan
3. Sekolah kebangsaan haruslah dibina di lokasi yang strategik
4 .Menawarkan semua mata pelajaran yang diajar di SJK Cina dan SJK Tamil
5 Menyediakan tenaga pengajar yang bertaraf dunia
6. Meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran
7. Menjamin prestasi akademik, kokurikulum dan sahsiah pelajar sekolah kebangsaan
sentiasa tinggi
Isi tersirat [4 hingga 12 markah]

1. Sumber kewangan yang terhad
2. Lokasi sesetengah sekolah kebangsaan yang jauh di pedalaman
3. Kedudukan sekolah kebangsaan yang tidak strategik / tertumpu di kawasan
petempatan Melayu / bumiputera sahaja.
4. Kekurangan sumber tenaga pengajar
5. Kurang sokongan ibu bapa
Kesimpulan [2markah ]
Kesimpulannya kerajaan haruslah terus memperkasakan sekolah kebangsaan agar menjadi
sekolah pilihan utama untuk semua kaum demi perpaduan bangsa
i. -tiga buah sekolah berlainan aliran iaitu sekolah kebangsaan, sekolah jenis
kebangsaan Cina dan sekolah jenis kebangssan Tamil wujud dalam satu
kawasan
[ 2 markah]
ii. - pelajar hanya berkongsi padang atau kantin sahaja
- pelajar belajar dalam kelas berasingan
- hanya berinteraksi sewaktu di padang atau kantin sahaja
[ 3 markah ]
iii - mengelakkan pergaduhan antara kaum

- bersama-sama membangunkan negara
- mewujudkan suasana aman dan harmoni
- mewujudkan perasaan saling hormat menghormati antara atu sama
lain
[ 4 markah ]
Set 8
Rumusan
Pengenalan [2 markah ]
Petikan membincangkan kelebihan penggunaan bahan api biodiesel
1. Mesra alam
2. Sumbernya boleh diperaharui
3. Tidak mengandungi sulfur dan tiada pencemaran sulfur dioksida
4. Pembakaran biodisel tidak mengeluarkan karbon dioksida berlebihan
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 105
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. Mudah terurai
6. Sesuai digunakan dalam kereta-kereta moden tanpa perlu mengubahsuai enjin
7. Berupaya melarut sisa mendapan diesel petrol / membersihkan enjin kereta
8 Meningkatkan kecekapan pembakaran
9. Boleh mengurangkan pencemaran debu

1 Meningkatkan kempen penggunaan biodiesel.
2. Meningkatkan bilangan stesen minyak yang menjual biodiesel
3. Mengurangkan harga bahan bakar tersebut
4. Mewajibkan kenderaan kerajaan dan pengangkutan awam
menggunakan bahan bakar biodisel
Kesimpulannya semua pihak haruslah bersama-sama membantu meningkatkan penggunaan
bahan bakar biodiesel bagi mengurangkan pencemaran alam sekitar
i. - titisan air hujan yang mengandungi bahan beracun / berbahaya

[ 2 markah ]
ii. - peningkatan suhu dunia
- hujan asid
- mengancam keselamatan manusia
[ 3 markah ]
iii - sumber bahan api biodiesel masih terhad
-jumlah stesen minyak yang menjual bahan api biodiesel sedikit
- kesedaran orang ramai masih rendah
- persaingan daripada bahan api petroleum
[ 4 markah ]
Set 9
Rumusan
Petikan membincangkan masalah buli dalam kalangan pelajar sekolah

1. kesan negatif dalam jangka masa panjang
2. membunuh diri
3 membunuh rakan
4. seorang yang emosional
5. menimbulkan ketakutan kepada mangsa
6. menimbulkan ketakutan kepada rakan yang menyaksikan
7. pemerhati tingkah laku buli akan mengalami ganguan emosi
8. mangsa buli merobah personaliti mereka menjadi penakut
9. mangsa takut ke sekolah
10. mangsa menjadi lemah dan kurang keyakinan

1. mewujudkan persekitaran sekolah yang mesra.
2. menetapkan tingkahlaku yang tidak diterima di sekolah
3. dasar anti buli dimasukkan dalam kurikulum sekolah
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 106
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
4. ibu bapa dan guru bekerjasama mengatasi masalah buli
5. pihak sekolah lebih serius dalam memastikan kes buli tidak berlaku di sekolah
Kesimpulannya semua pihak haruslah bersama-sama berusaha memastikan kes-kes buli di
sekolah tidak berlaku demi mendaulatkan institusi sekolah
i. - tuduhan-tuduhan tidak berasas

[ 2 markah ]
ii. - buli secara langsung termasuklah diugut, disepak, ditumbuk,
ditendang dan sebagainya.
- buli secara tidak langsung seperti mengejek, mengacau dengan kata-
kata, diketawakan atau gosip-gosip liar
[ 3 markah ]
iii. - kurang pemantauan daripada pihak sekolah

- terpengaruh dengan tindakan kawan-kawan pembuli
- melepaskan tekanan perasaan
- membalas dendam
[ 4 markah
Set 10
Rumusan
Pendahuluan : [2 markah]
Petikan membincangkan strategi untuk membanteras penyalahgunaan dadah di Malaysia
Isi Tersurat : [4 hingga 12 markah]

1. Kerajaan Malaysia mengisytiharkan dadah sebagai musuh nombor satu negara.
2. Malaysia melaksanakan undang-undang yang keras / tidak bertolak ansur terhadap
ancaman dadah.
3. Menguatkuasakan Akta Penagih Dadah 1983 dan Akta Dadah Berbahaya 1952 /
mengenakan hukuman mati mandatori ke atas pengedar dadah.
4. Pengawalan yang lebih ketat di lokasi strategik.
5. Melibatkan pelbagai agensi kerajaan, badan bukan kerajaan hinggalah kepada
pemimpin politik.
6. Kempen kesedaran perlu ditanam pada peringkat sekolah.
7. Pendidikan untuk menimbulkan keinsafan serta kebencian terhadap dadah perlu
ditingkatkan dalam kalangan masyarakat.
8. Iklan dan filem berkaitan keburukan penagih dadah perlu disiarkan di media massa.
9. Khutbah atau ceramah di masjid, gereja atau rumah ibadat memberi perhatian kepada
isu berkaitan ancaman dadah.
10. Program pembangunan belia dan pembangunan komuniti diperluas.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 107
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Kesimpulan : [2 markah]
Sebagai kesimpulannya, semua pihak perlu bekerjasama dalam mengatasi masalah
penyalahgunaan dadah di negara ini agar dapat melahirkan belia yang bebas daripada
dadah.
i. Maksud rangkai kata menggunakan pelbagai pendekatan

- menjalankan/ melakukan bermacam-macam cara/ kaedah [ 2 makah ]
ii. Cara bagaimana masyarakat dapat dididik untuk membenci dadah.

- memaparkan kesan buruk penagihan dadah.
- mengedarkan risalah kesengsaraan hidup disebabkan dadah.
- tindakan undang-undang terhadap penagih dan pengedar dadah.
[ 3 markah ]
iii. Punca-punca seseorang itu menagih dadah.
- pengaruh rakan sebaya.
- perasaan ingin mencuba.
- kurang pengawasan ibu bapa.
- kurang didikan agama
- bekalan dadah mudah didapati [ 4 markah ]
Set 11
Rumusan
Pendahuluan : [2 markah]
Petikan membincangkan langkah-langkah untuk memajukan sukan bola sepak negara.
Isi Tersurat : [4 hingga 12 markah]
1 Pihak bertanggungjawab mengadakan perancangan jangka panjang yang tersusun

dan berterusan.
1. Memilih pemain-pemain berbakat sejak usia 7 tahun.
2. Pemilihan pemain mengambil kira saiz fizikal.
3. Pemain-pemain diberi latihan ala ketenteraan untuk menguatkan fizikal.
4. Menguatkan aspek mental pemain.
5. Jurulatih luar yang berwibawa perlu diambil untuk mengajar teknik-teknik asas bola
sepak.
6. Pemain-pemain berpotensi dihantar ke luar negara untuk menimba pengalaman.
7. Penambahan bilangan pemain yang dihantar ke luar negara dan merangkumi pelbagai
posisi.
8. Pemain-pemain yang dihantar ke luar negara dapat membantu memantapkan
pasukan negara.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 108
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Isi Tersirat : [2 markah]
1. Mengembalikan semula era kegemilangan pasukan bola sepak negara.
2. Memajukan sukan bola sepak negara.
3. Menarik lebih ramai pelancong datang ke negara kita.
4. Menaikkan imej negara dalam bidang bola sepak.
5. Membentuk masyarakat yang sihat dari segi fizikal dan mental.
Kesimpulan : [2 markah]
Sebagai kesimpulannya, pelbagai pihak perlu berusaha memartabatkan bola sepak negara
agar sukan ini dapat menaikan imej negara di persada antarabangsa.
i. Maksud rangkai kata mempunyai rekod yang memberangsangkan

- memiliki pencapaian yang baik/ membanggakan
[ 2 markah ]
ii. Bantuan yang diberikan dengan cara
- sentiasa melakukan Penyelidikan dan Pembangunan dalam menyediakan
pemain berkualiti.
- Melakukan penyelidikan dalam bidang pemakanan.
- Pengambilan pakar-pakar dalam bidang tertentu.
[3 markah ]
iv. Mengapa mutu sukan bola sepak merosot

- Pemain-pemain bola sepak yang sedia ada tidak mempunyai kemahiran yang
tinggi.
- Kekurangan jurulatih yang berkelayakan.
- Pemain tidak mempunyai motivasi diri.
- Pemain tidak mempunyai disiplin diri.
- Pemain tidak bermain bersungguh-sungguh ketika mewakili negara kerana tiada
ganjaran wang.
[ 4 markah ]
Set 12
Rumusan
Pendahuluan:
1. Petikan membincangkan peranan jiran dalam kehidupan bermasyarakat

2m
atau
- Petikan membincangkan kebaikan/ kelebihan/ kepentingan/ kesan/ implakasi/ manfaat
hidup berjiran./ bermasyarakat 2m
atau
- Petikan membincangkan manfaat hidup berjiran yang dapat mewujdukan
perpaduan 2m
atau
- Petikan membincangkan hidup berjiran dan kepentingannya
2m
Isi tersurat
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 109
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. Dapat menjana kehidupan setempat yang aman dan harmoni 2m
2. Mudah memberikan pertolongan pada saat kita ditimpa bencana 2m
3. Berkongsi pengetahuan dan kemahiran 2m
4. Menjamin keselamatan setempat 2m
5. Mencegah perkaran yang mencemarkan keharmonian dan kesejahteraan
masyarakat 2m
6. Gejala sosial dapat dibendung 2m
7. Menjana program yang menyumbang kebajikan kepada masyarakat
setempat 2m
8. Perpaduan dapat dilahirkan 2m
9. Memupuk semangat toleransi, saling mempercayai dan mengamalkan
perkongsian pintar 2m
10.Menentukan kemakmuran dan kesejahteraan negara 2m
Isi tersirat
(cara-cara memupuk semangat kejiranan)
1. Mengadakan majlis gotong-royong /

- aktiviti kemasyarakatan
- tolong menolong
- bantu mambantu
2. Mengadakan rumah terbuka /

- ziarah menziazrahi
- bertukar juadah
- bertanya khabar
- mengambil berat
- saling menghormati
- ramah mesra
- bertegur sapa
3. membuat rondaan bersama pada waktu malam/

- Aktiviti Rukun Tetangga
4. Mengadakan tabung kebajikan/

- Menjalankan kempen
- Memberi penerangan
- Tabung khairat kematian
- Menghormati hak jiran
- Menghormati agama
5. Mengadakan jawatankuasa kejiranan setempat/

- Persatuan penduduk
- JKKK
- Persatuan belia
- Perbincangan
- Bertukar pendapat
- Menubuhkan sektor Rukun Tetangga
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 110
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
6. Mengadakan hari keluarga/
- sukaneka
- pertandingan
- beriadah
7. Mengikis sikap negatif/

- Tidak ada unsur dengk mendengki
- Tidak ada unsur iri hati
Kesimpulannya semua pihak di negara ini hendaklah berganding bahu memupuk semangat
kejiranan agar perpaduan kaum dapat dijalin erat demi keamanan negara.
Set 13
Rumusan
Petikan membincangkan sebab berlakunya pengangguran siswazah di Malaysia.
1. Siswazah tidak memahami prospek pekerjaan yang dipohon sehingga menyebabkan

mereka gagal dalam temu duga.
2. Penguasaan bahasa Inggeris yang lemah dalam kalangan siswazah.
3. Siswazah tidak berketerampilan dan memiliki personaliti yang kurang menarik.
4. Kebanyakan siswazah mengharapkan gaji serta ganjaran yang lumayan.
5. Ketidaksamaan antara dasar pendidikan dengan dasar majikan.
6. Kelemahan kemahiran berkomunikasi.
7. Tidak mempunyai keyakinan diri apabila berkomunikasi dengan khalayak.
8. Siswazah masih terikat dengan tempat kelahiran dan tidak mahu keluar mencari kerja
di tempat lain.

1. Berlaku pembaziran tenaga kerja profesional
2. Tenaga kerja profesional akan berhijrah keluar negara untuk mencari pekerjaan.
3. Masalah sosial/ jenayah semakin meningkat.
4. Imej negara akan tercemar.
5. Menjejaskan perkembangan Pusat Pengajian Tinggi (IPT) .
Sebagai kesimpulannya, kerajaan perlu mengambil langkah segera mengatasi masalah

siswazah menganggur agar tenaga profesional mereka dapat digunakan untuk pembangunan
negara
Soalan 2 (a), Petikan Umum
i. Maksud rangkai kata cukup membingungkan ialah

- amat/ sangat membimbangkan/ merisaukan
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 111
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
[ 2 markah ]
ii. Usaha-usaha yang dilakukan untuk mengatasi masalah pengangguran
- kerajaan menyediakan Skim Latihan Siswazah Menganggur (SLSM)
- mengembangkan penglibatan siswazah dalam sesuatu sektor ekonomi.
- Mempelbagaikan kegiatan kokurikulum di Institusi Pengajian Tinggi (IPT)
[ 3 markah ]
iii. Sekiranya saya seorang siswazah menganggur
- Menerima tawaran kerja walaupun pekerjaan tersebut tidak setaraf dengan
kelulusan yang dimiliki.
- Melakukan kerja sendiri seperti bertani dan sebagainya.
- Berkongsi dengan rakan untuk memulakan pekerjaan seperti berniaga.
- Melanjutkan pelajaran ke peringkat yang lebih tinggi.
[ 4 markah
Set 14
Rumusan
Petikan membincangkan kepentingan untuk membuat teguran yang baik

1. Teguran tersebut mestilah bertujuan untuk menasihati orang
2. tidak boleh menimbulkan perselisihan
3. yang menegur itu mestilah mempunyai kelayakan ilmu dan moral
4. teguran yang baik mestilah ada ciri-ciri interaksi antara kedua-dua pihak.
5. Amalan mengumpat tidak seharusnnya wujud dalam budaya menegur
6. dilakukan secara halus dan bertatatertib
7. Teguran mestilah dibuat secara bersemuka antara yang menegur dan yang ditegur
8. Perbuatan menegur secara kasar dan biadab perlu dielakkan
9. teguran secara berhemah akan membawa lebih banyak kebaikan daripada keburukan
Isi Tersirat [4 hingga 12 markah ]

1. Perkara yang buruk dapat dielakkan
2. Memberi keinsafan terhadap orang yang ditegur
3. Gejala negatif dapat dikurangkan
4. Masalah sosial dapat dibendung
5. Membina masyarakat yang harmonis
Masyarakat perlulah menanamkan sikap tegur-menegur agar masyarakat
yang harmonis dapat diwujudkan

- Biasanya tuduhan tersebut
[2 markah]
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 112
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
(ii) Apa yang berlaku sekiranya amalan mengupat dibenarkan
- tanda-tanda bahawa amalan menegur tidak

digalakkan dalam masyarakat tersebut.
- pandangan kritis tetapi membina
tidak digalakkan.
- Masyarakat ini akan menganggap pandangan
begitu boleh menjejaskan keputusan yang
sudah dibuat oleh pihak yang berkuasa.
[3 markah]
(iii) Kesan-kesan daripada teguran yang tidak behemah
- Orang yang ditegur tidak mahu menerima teguran

- Menyebabkan pergaduhan dan perselisihan
- Merenggangkan hubungan antara dua pihak
- Menyebabkan masyarakat berpecah-belah
- Menimbulkan perasaan curiga-mencurigai
[4 markah]
Set 15
Rumusan
Pendahuluan - [ 2 markah]
Petikan di atas membincangkan usaha yang telah / boleh dilakukan pelbagai pihak untuk
menangani kegawatan sosial di negara ini.
Isi tersurat; [4 hingga 12 markah]
1. Kerajaan telah memperkenalkan semula mata pelajaran Pendidikan Sivik dan

Kewarganegaraan
2. Pewujudan konsep bandar selamat
3. Kerajaan memperkenalkan Dasar Sosial Negara
4. Kerajaan menguatkuasakan undang-undang sedia ada
5. Kerajaan boleh menyediakan undang-undang yang lebih berat
6. Kerajaan merangka dasar pengurusan bandar secara bijaksana
7. Kerajaan patut mengawal pertambahan penduduk bandar secara mendadak
8. Komitmen orang ramai untuk melaporkan gejala sosial dipersekitaran mereka.
Isi Tersirat; [4 hingga 12 markah]
1. Masyarakat hidup dalam keadaan tidak tenteram

2. Masyarakat hilang nilai-nilai murni / moral
3. Masyarakat hilang jati diri
4. Merosakkan masa depan belia
5. Masyarakat akan ketandusan pemimpin bermoral
6. Mengurangkan peruntukan pembangunan kepada rakyat kerana wang kerajaan
disalurkan untuk tujuan pemulihan belia yang bermasalah.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 113
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
7. Para belia menjadi tidak produktif
Kesimpulan; [2 markah]
Kesimpulannya, semua pihak harus berganding bahu mengatasi masalah gejala sosial ini
agar keharmonian masyarakat tidak terjejas.
Soalan 2 ( a ) : Pemahaman Umum
(i) maksud frasa lakaran suram yang terpahat ialah memperlihatkan kelemahan.
[2 markah]
( ii ) kebaikan-kebaikan daripada konsep bandar selamat;

- bandar bebas daripada keganasan yang merosakkan harta benda
- bandar bebas daripada kemusnahan dan malapetaka
- penduduk bandar bebas daripada kemerosotan sosial dan moral.
[3 markah]
( iii ) Undang-undang sedia ada tidak berupaya mengurangkan

perlakuan jenayah dan gejala sosial kerana;
- kekurangan pegawai penguatkuasa
- hukuman yang ada tidak cukup berat untu menakutkan pesalah
- kes yang dibicarakan terlalu lama menyebabkan masyarakat lupa
- takrifan terhadap sesuatu peruntukan undang-undang tidak jelas.
[4 markah]
Set 16
Rumusan
Pendahuluan: [2 markah]
Petikan membincangkan usaha-usaha yang boleh dilakukan untuk membanteras jenayah
seks.
1. Tindakan undang-undang tanpa kompromi membanteras pengedaran dan

penjualan bahan-bahan lucah
2. Memperuntukkan hukuman lebih berat daripada segi undang-undang.
3. Mengurangkan had umur mereka yang boleh dikenakan hukuman berat
4. Melalui sistem pendidikan khususnya pendidikan tidak formal.
5. Perbincangan isu-isu seks dengan sikap terbuka tetapi terkawal
6. Mengkaji semula kaedah dan matlamat pendidikan seks
7. Ibu bapa dan masyarakat perlu memantau aktiviti remaja.
8. Para remaja perlu memantapkan disiplin kendiri dan harga diri.
Isi Tersirat: [4 hingga 12 markah]

------------------------------------------------------------------------------------------------------- 114
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. Mangsa akan malu untu berhadapan dengan masyarakat
2. Mangsa akan hilang keyakinan diri dan gelap masa depannya
3. Mangsa akan menjadi pendiam/menyendiri
4. Mangsa akan hilang keyakinan kepada semua orang
5. Mangsa akan merasa sudah tiada harga diri lalu terjebak terus dengan dunia
maksiat
6. Menjejaskan institusi perkahwinan dan keluarga.
7. Ibu bapa sentiasa bimbang akan keselamatan anak gadis mereka.
Semua pihak hendaklah bekerjasama membanteras jenayah seks ini demi kesejahteraan
masyarakat keseluruhannya.
(i) maksud rangkai kata keterbukaan yang terkawal;

- berterus terang tetapi tidak menyeleweng / menyimpang
[2markah]
( ii ) kurikulum pendidikan seks perlu dikaji dan dirumus semula kerana;
- Fungsi seks sebagai unsur kebahagian keluarga tidak dibincangkan

- fungsi seks sebagai faktor yang meneruskan kelangsungan hidup
bermoral tidak dibincangkan
- seks sebagai pencetus kegawatan sosial tidak diketengahkan
[3 markah]
( iii ) Faktor-faktor jenayah seks belum berjaya dikurangkan;
- Penjenayah seks tidak takut dengan hukuman yang diperuntukkan

- Kes-kes jenayah seks memakan masa yang lama untuk dibicarakan
- Penjenayah bawah umur menerima hukuman yang lebih ringan
- Keengganan mangsa melaporkan jenayah seks ke atas mereka kerana
takut malu.
[4 markah]
Set 17
Rumusan
Pendahuluan: [2 markah]
Petikan membincangkan syarat-syarat untuk cemerlang dalam pelajaran.
1. Pelajar mesti menghadiri kelas setiap hari

2. pelajar mesti dalam keadaan siap sedia untuk belajar
3. Pelajar mesti menyiapkan tugasan yang diberikan oleh guru mengikut tempoh yang
ditetapkan guru
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 115
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
4. Pelajar mesti membuat rujukan untuk mencari isi tambahan
5. Pelajar mesti bijak memilih kawan
6. Pelajar mesti menjaga kesihatan
7. Pelajar mesti melupakan segala masalah dan menenangkan fikiran semasa guru
mengajar
Isi Tersirat: [ 4 hingga 12 markah]
1. Ibu bapa sentiasa mengambil tahu perkembangan pelajaran anak mereka

2. Ibu bapa mesti mengetahui dengan siapa anak mereka berkawan
3. Guru bukan sahaja mengajar tetapi sentiasa membimbing
4. Khidmat nasihat dari kaunselor sekolah secara berterusan
5. Konsep pembimbing rakan sebaya dimantapkan di sekolah-sekolah
6. Melalui aktiviti perkhemahan / kursus motivasi di sekolah
7. Ibu bapa sentiasa bimbang akan keselamatan anak gadis mereka.
Pihak sekolah dan ibu bapa hendaklah sentiasa bekerjasama dalam hal pelajaran anak-anak
agar anak-anak sentiasa mempunyai sikap yang positif terhadap pelajaran..
(i) maksud rangkai kata diburu rasa bersalah ialah;

- sentiasa menanggap diri telah melakukan kesalahan
[2 markah]
( ii ) kebaikan sekiranya pelajar mempunyai serba-sedikit pengetahuan tentang

pelajaran yang akan diajar oleh guru ialah;
- Pelajar akan lebih mudah memahami dan menerima isi pelajaran

- Pelajar akan lebih yakin mengemukakan pendapat
- Pelajar akan lebih berminat mengetahui isi pelajaran yang lebih
mencabar.
[3 markah]
( iii ) Minda yang cerdas berpunca daripada badan yang sihat kerana;
- Dengan badan yang sihat kita boleh menerima pelajaran dengan berkesan
kerana tiada gangguan kesihatan
- Dengan badan yang sihat kita boleh pergi kesekolah setiap hari
- Dengan badan yang sihat perkembangan mental berlaku dengan sempurna
- Dengan badan yang sihat, kita tidak mudah mengantuk / letih semasa
mengulangkaji pelajaran.
[4 markah]
Set 18
Rumusan
Pendahuluan - Petikan membincangkan kepentingan menguasai bahasa Inggeris

dalam kehidupan masa kini.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 116
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
[ 2 markah ]
Isi tersurat;
1. Banyak ilmu dan maklumat boleh diperoleh dalam bahasa Inggeris
[ 2 markah ]
2. Untuk lulus dalam peperiksaan
[ 2 markah ]
3. Buku-buku rujukan di universiti kebanyakannya dalam bahasa Inggeris
[ 2 markah ]
4. Kuliah dalam kursus tertentu disampaikan dalam bahasa Inggeris
[ 2 markah ]
5. Maklumat dalam internet kebanyakannya dalam bahasa Inggeris
[ 2 markah ]
6. Temuduga untuk memohon kerja dalam bahasa Inggeris
[ 2 markah ]
7. Berinteraksi dengan pelanggan dalam bahasa Inggeris
[ 2 markah ]
8. Kegagalan menguasai bahasa Inggeris mewujudkan perasaan rendah diri.
[ 2 markah ]
Isi tersirat; (langkah-langkah)
1. Mewujudkan matapelajaran Bahasa Inggeris Dalam Sains dan Teknologi (EST) di

sekolah-sekolah [ 2 markah ]
7. Memperkenalkan pengajaran Matematik dan Sains Dalam Bahasa Inggeris (PPSMI)
[ 2 markah ]
8. Mengadakan Bulan Bahasa Inggeris
[ 2 markah ]
9. Mengadakan Hari Berbahasa Inggeris setiap minggu
[ 2 markah ]
10. Pelbagai pertandingan dalam aktiviti koakademik
[ 2 markah ]
Kesimpulan;
- Kesimpulannya, semua pihak hendaklah menyokong apa sahaja usaha memantapkan
penguasaan bahasa Inggeris demi kebaikan pelajar-pelajar pada masa akan datang.
[ 2 markah ]
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 117
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
JABATAN
PELAJARAN NEGERI
JOHOR

PEPERIKSAAN
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 118
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
KOMPONEN SASTERA
PANEL PERUNDING MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU SPM
JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR
2009
PEMAHAMAN UMUM DAN KOMSAS
1. BENTUK SOALAN PEMAHAMAN
Item soalan pemahaman adalah seperti berikut;
i. menyatakan maksud rangkai kata / baris puisi

ii. mengenal pasti /mengesan jawapan dalam petikan
iii. soalan kemahiran berfikir – memberikan pandangan atau pendapat, alasan,
menyatakan kewajaran dan sebagainya
iv. menyatakan aspek sastera seperti persoalan, nilai, pengajaran dan perwatakan
daripada petikan dan keseluruhan karya
2. PANDUAN RINGKAS MENJAWAB SOALAN PEMAHAMAN
i. Wajaran markah setiap item soalan antara 2 hingga 4 markah.

ii. Bagi item soalan selain menyatakan maksud rangkai kata, wajaran markah
menentukan bilangan isi jawapan.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 119
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
iii. Pelajar mestilah menulis jawapan dalam ayat yang lengkap dan gramatis.
iv. Pelajar boleh menyalin semula sebahagian daripada ayat-ayat dalam petikan sebagai
jawapan (kaedah potong tampal)
v. Bagi soalan kemahiran berfikir, jawapan mestilah logik dan relevan dengan
kehendak soalan.
vi. Bagi soalan komsas yang menggunakan kata kunci soalan jelaskan atau huraikan,
pelajar perlu memberikan contoh atau huraian ringkas.
3. ASPEK SOALAN KOMSAS BAGI PERSEDIAAN SPM 2009
3.1 Pemahaman prosa moden
i. Drama Serunai Malam

ii. Drama Kerusi
iii. Cerpen Lambaian Malar Hijau
iv. Cerpen Virus Zel Untuk Abah
v. Cerpen Annyss Sophillea
3.2 Pemahaman prosa klasik
i. Cerita bayan tiada menurut kata ibu bapanya

ii. Pertarungan Tuah Jebat
iii. Sikap terburu-buru membawa padah
iv. Kepahlawanan Tun Berahim Bapa
3.3 Pemahaman puisi
i. Pantun kiasan
ii. Seloka Pak Kaduk
iii. Pantun enam kerat
iv. Syair Kelebihan Ilmu
v. Sajak Anak Laut
vi. Sajak Jalan-jalan Raya Kotaku
vii. Sajak Pembeli Masa Sudah
viii. Sajak Duhai Pentafsir
ix. Sajak Di Ruang Gemanya
4. CONTOH-CONTOH LATIHAN PEMAHAMAN KOMSAS
4.1 PEMAHAMAN PROSA MODEN
DRAMA SERUNAI MALAM

------------------------------------------------------------------------------------------------------- 120
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Set soalan 1
Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
dengan menggunakan ayat anda sendiri.
IBU: (Berdiri) Duduklah Bang Majid. Saya nak ke dapur. (Berjalan ke pintu,
menoleh kepada Safiah) Mari Piah tolong mak. (Safiah dan ibunnya keluar.
Umar dan Ayah diam beberapa ketika).
MAJID: Tadi aku tengok…(diam tak meneruskan cakapnya).
UMAR (Hairan) Ayah tengok apa?
MAJID: (Sedikit ragu) Piah.
UMAR (Bertambah hairan) Piah? Kenapa, ayah?
MAJID: Selalu dia begitu?
UMAR: (Ingin tahu) Apa ayah?
MAJID: Dia pakai seluar.
UMAR (Mengerti) Sesekali kalau hari Sabtu atau minggu. Nak ringkas.
MAJID: Nak ringkas tu betullah. Tapi kutengok macam sarung nangka.
UMAR Mmmmm! (Tak tahu menjawab)
MAJID: Kalau Lebai Dolah tengok…pengsan agaknya (senyum lucu)
UMAR (Ikut senyum) Sekarang ni…(tidak meneruskan cuba mengalih perbualan)
ayah balik besok, ya?
MAJID: Pukul berapa majlis kau tu?
UMAR (Melihat jam tangannya) Pukul dua belas empat puluh.
MAJID: Aku tanya pukul berapa majlis kau tu?
UMAR: Ooo, konvokesyen? Pukul dua setengah. Tetapi pukul dua kita
mesti ada di sana.
MAJID: (Bangkit berdiri) Kalau gitu biarlah ayah sembahyang dulu. Dah
masuk zohor ni. (Keluar).
(Dipetik daripada Drama Serunai Malam, Oleh Usman Awang

dalam Antologi Anak Laut, Dewan Bahasa dan Pustaka).
(i) Bagaimanakah layanan, ibu Safiah kepada Majid?

[3 markah]
(ii) Apakah yang dikatakan oleh Majid kepada Umar berhubung Sapiah?
[3 markah]
(iii) Sekiranya anda Safiah, bagaimanakah cara melayan tetamu?
[3 markah]
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 121
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Jawapan set 1
(i) Bagaimanakah layanan, ibu Safiah kepada Majid?

Layanan, ibu Safiah kepada Majid, amat baik, dia menjemput Majid
duduk dan mengajak Safiah untuk bersama-sama beliau ke dapur.
[3 markah]
(ii) Apakah yang dikatakan oleh Majid kepada Umar berhubung Sapiah?
Apa yang dikatakan oleh Majid kepada Umar berhubung Sapiah ialah dia
tidak suka Safiah memakai seluar. Seluarnya ketat seperti sarung nangka.
Dia khuatir, Lebai Dolah akan pengsan jika dia melihat Safiah berseluar
ketat.
[3 markah]
(iii) Sekiranya anda Safiah, bagaimanakah cara melayan tetamu?

Sekiranya saya Safiah, cara saya melayan tetamu ialah, menjemput beliau
masuk dan cepat-cepat menyediakan minuman. Saya juga akan memakai
pakaian yang sopan atau baju kurung. Saya akan berbual atau bertanya
khabar. Memberi buah tangan, apabila beliau ingin pulang. Mengirim
salam kepada keluarga beliau dan berharap tetamu itu, akan kembali
semula ke rumahnya.
[3 markah]
DRAMA KERUSI
Set soalan 1
Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya dengan
menggunakan perkataan anda sendiri
PUTRA : ( menunjuk pada audiens ) Orang banyak itu yang mesti diubatkan
dulu. Mereka semuanya sakit. Mereka tidak dapat melihat. Mereka
pak turut. Mereka bermimpi. Mereka berangan-angan. Hingga
lakonan begini pun mereka datang menonton.
WIRA III : Apa katanya?
WIRA II : Dengarlah dulu.
PUTRA : Ajarkan mereka menggunakan mata yang tidak buta. Kalau tak mahu
mata itu nantinya menangis. Jangan biarkan mereka tidur menutup
mata. Biarlah mereka jaga dalam lena.
WIRA III : Tapi si jahanam yang tak perlu hidup itu mesti dimatikan!
PUTRA : Jangan terburu-buru. Itu bukan perkara mudah. Waktu aku seorang
aku tewas. Itukan satu pengajaran untukmu?
WIRA II : Tapi bagaimana caranya?
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 122
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
PUTRA : Dengan angin ribut dan banjir melimpah, barulah segala-galanya akan
berubah. Pergilah ! Selamatkan kecintaanmu: Bumi yang kau pijak
dan langit yang kau junjung.
WIRA I : Tapi!....Banjir melimpah!! Bagaimana dengan orang-orang itu?
PUTRA : Banjir akan berlaku di gunung. Hujan itu nanti lain airnya.
WIRA-WIRA : Banjir di gunung? Banjir di gunung?? Banjir di gunung???
(Dipetik daripada drama Kerusi, dalam antologi Kerusi

i. Berikan maksud rangkaikata tidak buta seperti dalam petikan

[ 2 markah ]
Maksud rangkai kata tidak buta adalah boleh melihat.
ii. Mengapakah Wira III begitu marah dengan Si Jahanam sehingga ingin
membunuhnya?
[ 3 markah ]
Wira III marah kerana Si Jahanam sangat jahat dan telah menzalimi rakyat. Dia
juga telah menyeksa Putra dan menipu Masayu.
iii. Jelaskan dua perwatakan Putra seperti yang terdapat dalam petikan
[ 4 markah ]
Perwatakan Putra ialah seorang yang penyabar contohnya dia mengingatkan

Wira III agar tidak terburu-buru dalam tindakan. Dia juga seorang yang
perihatin contohnya dia ingin mengubati orang ramai yang dianggapnya sakit.
Soalan set 2
Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya dengan
menggunakan perkataan anda sendiri
MASAYU : Sudah jauhkah aku berjalan? Aku di mana? Tapi!! ( terpandang Putra dan
berlari ke arahnya) Kau…kau suamiku! Kenapa kau di sini? Putra
maafkan aku. Aku yang bersalah. Aku terlupa membekalkan kau keris
pusaka. Dan kau tersalah jalan.
SRISEGALA : (Memandang Masayu seketika kemudian dengan sombong memandang ke
arah lain) Sebutir bintang pernah jatuh dari langit dan aku menyambutnya.
Aku juga telah pernah meriba bulan sebelum kutahu buruk wajahnya. Tapi
tak pernah pula seorang bidadari datang menyerahkan dirinya…atau
apakah kau ini seorang puteri dari kayangan?
MASAYU : Hentikan segala angan-anganmu. Aku bukan datang untukmu. Aku
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 123
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
mencari suamiku.
SRISEGALA : Ohhh! Si pelakon handal ini suamimu.
MASAYU : Bebaskanlah suamiku. Kenapa dia mesti diseksa begini?
SRISEGALA : Masayu! Suamimu orang bijaksana. Aku suka pada orang-orang
sepertinya. Biarlah dia di sana bersama kami. Akan besar faedah dan
gunanya kepada kami.
MASAYU : Tidak! Kau mengurungnya. Dia tidak akan berbuat sesuatu untukmu.
Sekali lagi aku meminta atas nama kasihan belasmu…janganlah kami
dipisahkan
(Dipetik daripada drama Kerusi, antologi Kerusi,

i. Siapakah yang ditemui oleh Masayu?

[2 markah]
Masayu menemui suaminya
ii. Pada pendapat kamu, mengapakah Srisegala menganggap Masayu sebagai bidadari
atau puteri dari kayangan ?
[3 markah]
Srisegala menganggap Masayu sebagai bidadari kerana dia cantik, kulitnya putih.
Masayu juga lain daripada wanita di tempat Srisegala.
iii. Nyatakan empat pengajaran yang terdapat dalam petikan di atas.

[4 markah]
Kita hendaklah memaafkan kesalahan orang lain dan kita janganlah bersikap
sombong. Pengajaran lain adalah kita hendaklah berani mempertahankan
kebenaran dan kita hendaklah mempunyai sifat belas kasihan.
CERPEN ANNYSS SOPHILLEA
Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan berikutnya
PERSINGGAHANNYA ke Bumi banyak melukiskan detik-detik indah bersama. Siapa sangka

seorang gadis lemah lembut ini sanggup meredah alam yang jauh lagi asing demi yang
dikasihi. Ternyata lemahnya bukan bererti kalah dan lembut tidak bermakna menyerah.
Sesuai dengan namanya persinggahan, Annyss hanya hinggap sebentar di Bumi,

kalau-kalau ada orang yang dicarinya di sini. Saatnya telah tiba kini. Persinggahan pasti
menuntut perpisahan yang seterusnya mengemis air mata. Bagai mutiara terputus dari
rangkaian, gerimis sendu mula rebas.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 124
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Akmal sedar betapa kasihnya Annyss pada Eyrique. Seribu lautan sanggup direnangi,
sejuta bintang sanggup dilewati.
“Apabila kau sudah kembali ke Alstonia,” katanya, “adakah kau akan kembali semula?”
“Jika ditakdirkan.”
“Kalau sudah muktamad keputusanmu, Annyss, apa lagi yang boleh kuperkatakan,”
Akmal mengeluh. Sesungguhnya Annyss umpama akar tunjang, lemah dan liat, desis hati
kecilnya, dilentur mahu tetapi dipatah tidak dapat.
Hakikat bahawa Annyss seorang perantau dunia luar sudah lama sebati dengan akalnya.
Kalau dahulu, pertama kali Annyss menyatakan tentang kebenaran itu, hampir sasau dia
memikirkannya. Siapa yang akan percaya jika Akmal mencanangkan bahawa dia mempunyai
seorang teman baru daripada dimensi Alstonia? Sejagat raya akan berdekah-dekah
mentertawakannya. Tetapi kini dia sedar,dia adalah insan yang istimewa yang diberi
kesempatan waktu untuk berkenalan dengan Annyss.
(Dipetik daripada cerpen Annyss Sophillea,

antologi Anak Laut, Dewan Bahasa dan Pustaka)
Soalan set 1
(i) Siapakah Annyss? [2 markah]
Annyss ialah seorang gadis lemah lembut dan juga seorang perantau dunia luar.
(ii) Apakah yang akan anda lakukan sekiranya anda bertemu dengan manusia yang berasal
dari planet lain?
[3 markah]
Sekiranya saya bertemu manusia dari planet lain, saya akan memberitahu pihak
media. Saya akan menyembunyikannya daripada diketahui oleh orang lain. Saya
akan melaporkannya kepada pihak berkuasa.
(iii) Jelaskan satu persoalan yang terdapat dalam petikan dan satu persoalan lain
yang terdapat dalam cerpen.
[4 markah]
Persoalan yang terdapat dalam petikan ialah kasih sayang yang sejati. Annyss sanggup
mengembara ke tempat yang jauh untuk mencari Eyrique yang dikasihinya.
Persoalan yang terdapat dalam cerpen ialah pemimpin yang tamak kuasa. Strenn
merampas kuasa tahta Alstonia
Soalan set 2
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 125
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan berikutnya
Sudah hampir sejam Annyss bertafakur di pusara ayah dan bondanya. Pohon dsymma
di sisi pusara masih belum mungkir menaburkan wangiannya. Subuh telah mengundur diri
apabila melihat matahari pagi bangkit daripada selimut gunung di timur Alstonia. Hamparan
permaidani hijau masih segar bermandikan embun. Eustary masih setia menemani puterinya.
“Sabarlah wahai ayahanda, bonda. Wasiat itu pasti akan anakanda tunaikan jua,” bisik
Annyss perlahan. Namun, sambung kata hatinya, mampukah aku menemui Eyrique sebelum
suria terlelap senja ini?
“Aha! Annyss Sophillea! Lama betul kau menghilangkan diri. Apa yang dimenungkan
tu?” Satu suara lelaki mengejutkan lamunannya. Pantas dia menoleh.
“ Kau, Strenn?”
“ Siapa lagi kalau bukan sepupu kau yang seorang ni?” balas Strenn. Dia bukanlah
orang pertama yang Annyss jangka akan menyambut kepulangannya. “Tak ke mana pun
perginya belut, akhirnya pulang juga ke lumpur.” Strenn terus menyindir.
“Apa yang kau mahu datang ke sini?” tegas Annyss.
“Sekadar bertanya khabar.”
“Kalau itu yang kau inginkan, khabarku masih baik.”
“Bagaimana dengan Eyrique? Sudah ditemui?”. Pertanyaan Strenn berbau sinis.
“Lupakan dia Annyss, kalau kau menjadi isteriku, sekaligus kau adalah Permaisuri Astonia.
Tapi kalau Eyrique naik takhta, kau tidak akan dapat apa-apa.” Strenn telah merasakan
kemenanga (Dipetik daripada cerpen Annyss Sophillea,
(i) Apakah yang dilakukan oleh Annyss di pusara ayah dan bondanya? [2 markah]
(ii) Pada pendapat anda, apakah yang akan dilakukan oleh Annyss untuk menemui
Eyrique?
[3 markah]
(iii) Nyatakan dua perwatakan Annyss Sophillea seperti yang terdapat dalam petikan di atas
dan dua lagi perwatakan yang terdapat dalam cerpen.
[4 markah]
Jawapan set 2
i. Apa yang dilakukan oleh Annyss:
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 126
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
- bertafakur
- berbisik perlahan di pusara ayah bondanya
i. Tindakan Annyss:
- mencari Eyrique.
- mendapatkan bantuan pembesar negara
- meminta bantuan rakyat jelata
- mengiklankan kehilangan Eyrique di media
- menawarkah hadiah yang lumayan kepada sesiapa yang berjaya menemui Eyrique.
iii. Dua perwatakan Annyss Sophillea yang terdapat dalam cerpen di atas,
- seorang yang penyayang – bertafakur di pusara ayahnya.
- amanah – berusaha menunaikan wasiat ayah dan bondanya
Dua perwatakan Annyss Sophillea yang lain seperti yang terdapat dalam cerpen ialah,
- remaja
- bijak berfikir
- bersopan santun dan lemah lembut.
CERPEN LAMBAIAN MALAR HIJAU
Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, dan kemudian jawab soalan-soalan yang
berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Daneng menghela nafas panjang. Peristiwa dua puluh lima tahun dahulu itu seakan-akan
baharu berlaku sehari dua yang lalu. Dia mengalihkan pandangannya ke arah lelaki tua yang
tersandar pada batu besar yang pernah menjadi singgahsana zaman remajanya dahulu.
“Keputusan Datuk Daneng 25 tahun dahulu telah mengubah dunia. Saya cukup bangga
dengan kejayaan datuk,” ucap Jo sambil mengelap manik-manik peluh di dahinya yang sudah
berkedut itu.
“Cikgu, tolong jangan “berdatuk” dengan saya, siapalah saya di depan cikgu. Kalau
tidak kerana cikgu, saya hanya Daneng, anak rimba,” ucap Daneng dengan penuh rasa hormat.
Dia merenung wajah gurunya yang sudah diukir garis-garis tua. Suaranya juga agak lemah.
Tetapi di sebalik lelaki tua itu, semangat cikgu Jo masih kental dan kuat. Itulah yang dikagumi
Daneng.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 127
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
“Jasamu akan dikenang sepanjang zaman. Oh, Daneng! Usahamu itu tidak sia-sia.
Datuk Daneng telah dapat menyelamatkan belantara ini. Malaysia telah diiktiraf sebagai
negara yang memiliki hutan tropika terbanyak di dunia pada tahun 2020 ini. Negara memiliki
lebih daripada 20 juta hektar hutan. Rancanganmu itu telah dapat memulihara, memelihara,
dan menambah kawasan hutan di negara kita,” ucap Cikgu Jo sambil merenung lelaki dewasa
yang berusia hampir separuh abad itu.
(Dipetik daripada cerpen Lambaian Malar Hijau,

Saroja Theavy a/p Balakrishnan dalam
(i) Siapakah Daneng dalam petikan di atas?
Daneng ialah bekas murid Cikgu Jo dan seorang anak rimba.

[2 markah]
(ii) Pada pendapat anda, apakah kepentingan hutan?
Pada pendapat saya, hutan merupakan sumber kayu-kayan dan kawasan

tadahan hujan. Selain itu, hutan juga ialah habitat haiwan dan membekalkan
oksigen.
[3 markah]
(iii) Huraikan satu nilai murni yang terdapat dalam petikan dan satu nilai
lain yang terdapat dalam cerpen tersebut.
Nilai murni yang terdapat dalam petikan ialah hormat-menghormati. Daneng amat
menghormati gurunya, iaitu Cikgu Jo.
Nilai murni yang terdapat dalam petikan ialah tanggungjawab. Cikgu Jo telah
menunaikan tanggungjawabnya dengan mengajar Daneng sehingga berjaya.
[4 markah]
Soalan set 2
Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, dan kemudian jawab soalan-soalan yang
“Minum nak,” ucap ibu Daneng sambil menghidangkan kopi O dan ubi kayu rebus.
Jo mengucapkan terima kasih lalu meneguk air kopi itu. Pandangan matanya
menangkap kesederhanaan isi pondok itu. Tiada sebarang perabot moden di dalam rumah itu.
Hanya beberapa buah bantal buruk dan sebuah almari usang yang memenuhi pondok besar itu.
Bagi diri Jo, itu satu kekurangan tetapi Jo sedar bahawa tuan punya rumah tidak berpendapat
begitu. Apa besarnya pada sebuah kerusi empuk ataupun kipas angin jika alam yang
menghijau dianggap empunya.
“Pak cik ke mana?”
“Ke hulu untuk memancing. Kalau ada rezeki, dapatlah ikan. Sambil itu pak cik juga
mencari petai. Kali ini, anak Jo mesti membawa pulang petai ke rumah.”
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 128
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Jo mengangguk. Dia teringat akan keenakan masakan ikan haruan bukit dan petai
hutan dara yang pernah dimakannya di rumah ini tidak lama dahulu. Air liurnya ditelan.
Dalam kesederhanaan hidup yang sebegitu, masih hendak memberi sedekah. Di daerah
satelit, hidup di pondok begitu sudah dianggap miskin. Sudah menjadi isu besar dalam media.
Tetapi bagi orang-orang di sini, beginilah kehidupan. Tiada apa-apa yang perlu dikejar. Tidak
ada soal tidak cukup duit! Tidak cukup masa! Tidak puas hati dengan kejayaan dalam karier!
(Dipetik daripada cerpen Lambaian Malar Hijau,

Saroja Theavy a/p Balakrishnan dalam
(i) Ke manakah ayah Daneng pergi?
Ayah Daneng pergi memancing dan mencari petai

[2 markah]
(ii) Pada pendapat anda, mengapakah Cikgu Jo pergi ke rumah Daneng?
Pada pendapat saya, Cikgu Jo pergi ke rumah Daneng untuk berjumpa dengan ibu
dan ayah Daneng. Cikgu Jo juga hendak memujuk Daneng dan
bertanya khabar tentang keluarga Daneng.
[3 markah]
(iii) Huraikan satu perwatakan Cikgu Jo yang terdapat dalam petikan dan satu
perwatakan lain yang terdapat dalam cerpen tersebut.
Perwatakan Cikgu Jo yang terdapat dalam petikan ialah prihatin. Cikgu Jo pergi ke
rumah Daneng untuk berjumpa ibu bapa Daneng.
Perwatakan Cikgu Jo yang terdapat dalam petikan ialah bertanggungjawab. Cikgu Jo

telah menunaikan tanggungjawabnya dengan mengajar Daneng sehingga berjaya.
[4 markah]
LATIHAN PROSA MODEN - CERPEN VIRUS ZEL UNTUK ABAH
Set soalan 1
Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan yang
Yalah, lelaki mana yang tak rasa tercabar apabila lihat wanita berjaya begitu, lebih-
lebih lagi wanita itu isterinya. Sorry Zel, aku tak bermaksud untuk merendahkan abah kau.
Tapi aku fikir reputasi abah kau sebagai guru sekolah rendah tercabar apabila melihat mama
kau lebih berjaya. Huh, wanita sukses dalam bidang komputer dan perniagaan. Wow, that`s
great enough for a woman like your mum!”
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 129
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Kembang kuncup dadaku apabila mendengar kata-kata Win, teman baik sejak kecil.
Tetapi sebentar itu aku hampir terduduk apabila memikirkan sesuatu yang jahat, sesuatu yang
tidak wajar, sesuatu yang menyimpang jauh daripada pemikiran luhur. Ya, adakah mama
career woman yang sengaja mahu mengeksploitasi keintelektualannya, kebijaksanaannya,
kecerdasannya, kebolehannya, kelebihannya agar abah rasa inferior.
“Setiap manusia ada menyimpan ego. Tak ada kekecualian antara lelaki dan wanita.”
Kata-kata Win kembali menyelit. Ma ada ego? Ma hendak tunjuk egonya?
Yang akhirnya membuatkan mereka terpisah? Kami terpisah?
Oh, tidak! Mama Zel tidak begitu. Setinggi-tinggi ma terbang, asas kehidupan –
ketauhidan, ibadah, nilai hidup islamik tidak pernah kering daripada membasahi kulit harian
ma. Malah bagiku ma yang masih setia dengan tudung litupnya walau ke mana sekalipun,
merupakan model muslimah alias srikandi masa ini. Tidak keterlaluan kukira.
Dipetik daripada cerpen Virus Zel untuk Abah

oleh Mawar Shafie dalam antologi Kerusi, Dewan bahasa dan Pustaka
(i) Nyatakan pendapat Win tentang abah Zel. [2 markah]
(ii) Sekiranya anda Zel, apakah langkah-langkah yang akan anda lakukan untuk
menyatukan semula ayah dan ibu anda yang telah berpisah. [3 markah]
(iii) Huraikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan cerpen dan satu persoalan
daripada keseluruhan cerpen. [4 markah]
Jawpan set 1
(i) Pendapat Win:

- Abah Zel rasa tercabar dengan kejayaan isterinya.
- Abah Zel hanya guru sekolah rendah sedangkan isterinya wanita berjaya dalam
bidang komputer dan perniagaan
(ii) Sekiranya saya Zel, saya akan:

- aturkan majlis kekeluargaan agar kedua-dua ibu bapa saya dapat bertemu
- meminta ibu bapa saya menghadiri majlis/hari terbuka sekolah
- menyatakan kepada kedua-dua ibu bapa saya bahawa saya tertekan dengan
perpisahan mereka
- menjelaskan kepada mereka bahawa saya tidak boleh hidup tanpa salah seorang
daripada mereka.
(iii) Satu persoalan dalam petikan:

------------------------------------------------------------------------------------------------------- 130
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
- kejayaan wanita dalam bidang perniagaan. Contoh – Mama Zel berjaya
dalam perniagaan komputer
- keegoan lelaki. Contoh – Abah Zel rasa tercabar apabila mama Zel lebih
berjaya dalam kerjaya.
- Dilema anak-anak yang menghadapi masalah perceraian ibu bapa. Contoh - Zel
keliru tentang punca perceraian ibu bapanya
Satu persoalan dalam keseluruhan cerpen

- Kasih sayang. Contoh – Zel tidak memasukkan Virus Zel untuk
memusnahkan program abahnya kerana dia masih sayang akan abahnya.
- Kegigihan ibu tunggal. Contoh – Mama Zel gigih menguruskan

perniagaan komputernya sehingga menjadi seorang usahawan yang
berjaya
- Setiakawan. Contoh – Win, kawan Zel sentiasa bersama-sama Zel sama

ada waktu susah atau senang.
Soalan set 2
Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan yang
“Memang itu kenyataannya. Zel perlu berterus-terang kepada kawan-kawan Zel yang
antara mama dan abah memang dah tiada jodoh. Zel tidak perlu berdalih, mencipta sesuatu
lain yang tak benar. Abah tak pernah mengajar Zel untuk berbohong.”
Ah, abah tidak pernah hendak mengetahui, apalagi memahami tentang itu semua sejak
sepuluh tahun lalu hinggalah detik ini! Mudahnya abah menuturkan itu semua. Tetapi
bagaimana Zel harus terima renungan maha pelik daripada kawan-kawan yang turut tidak
pernah mahu mengerti. Kawan-kawan yang tidak pernah sudi menghulur salam ketabahan
dan simpati kepadaku yang sering dan cepat mendengus kepada kerumitan. Sebarang
kerumitan. Mungkin hanya mama – insan yang teramat kucintai – hanya ma yang tidak pernah
jemu untuk meladeni setiap inci keberantakan yang menghimpit diri dan perasaan.
Mama!
“Zel, ma tak pernah halang Zel daripada berjumpa abah. Itu abah Zel. Tetap begitu
untuk selamanya. Jangan Zel fikir yang bukan-bukan antara ma dan abah. Itu urusan kami.
Apa yang penting, ma hendak lihat hubungan Zel dengan abah, hubungan Zel dengan mama
masih seperti dulu.”
Dipetik daripada cerpen Virus Zel untuk Abah

oleh Mawar Shafie dalam antologi Kerusi, Dewan Bahasa dan Pustaka
(i) Apakah masalah yang dihadapi oleh Zel? [2 markah]

------------------------------------------------------------------------------------------------------- 131
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
(ii) Andaikata anda sahabat Zel, apakah tindakan yang akan anda lakukan untuk
membantu Zel. [3 markah]
(iii) Jelaskan satu nilai yang terdapat dalam petikan di atas dan satu nilai lain yang
terdapat dalam keseluruhan cerpen. [4 markah]
Jawapan set 2
(i) Masalah perpisahan abah dan mamanya.
(ii) Sahabat Zel - tindakan:

- menasihati Zel supaya tenangkan fikiran
- mendampingi Zel agar dia tidak kesunyian
- menemani Zel pergi bercuti
- mengajak Zel aktif dalam sesuatu bidang yang diminati untuk mengisi masa
terluang.
(iii) Nilai dalam petikan:

- nilai kejujuran - contohnya abah melarang Zel berbohong
- nilai kasih saying - contohnya Zel amat sayang akan mamanya
Nilai dalam keseluruhan cerpen:

- nilai kegigihan - mama Zel gigih menguruskan perniagaan komputernya
sehingga berjaya.
- nilai ketabahan-mama tabah meneruskan kehidupan selepas menjadi ibu
tunggal.
- nilai bertanggungjawab - mama zel bertanggungjawab memberi pendidikan
kepada Zel sehingga Zel berjaya melanjutkan pelajaran ke luar negara dalam
jurusan undang-undang.
4.2 PEMAHAMAN PROSA KLASIK
SIKAP TERBURU-BURU MEMBAWA PADAH
Baca petikan prosa tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang
Maka diketuknya pintu rumah itu, tiada diberinya masuk maka menteri dua orang itu pun
kembali. Maka segala kelakuan itu semuanya dipersembahkan kepada Maharaja Rawana
demikian katanya, "Ya Tuanku Shah Alam, patik sekalian pergi memanggil adinda maka
ditutup oleh baginda pintu tiada diberinya masuk..” serta Maharaja Rawana mendengar maka
baginda pun segera bangkit setelah berdirilah lalu berjalan pergi ke rumah Sura Pendaki itu,
serta datang ke rumah itu lalu masuk naik ke tempat tidur Sura Pandaki. Maka dilihat oleh
Maharaja Rawana, Sura Pandaki lagi berselubung. Maka selimut Sura Pandaki disentapkan
oleh Maharaja Rawana maka dilihatnya hidung Sura Pandaki sudah rompong. Maka titah
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 132
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Maharaja Rawana ," Oleh apa maka hal mu demikian ini ?” Maka sembah Sura Pandaki,
"Setelah laki patik mati dibunuh yang dipertuan itu maka adalah hati patik dukacita maka
patik membawa diri patik ke hutan, tatkala itu patik bertemu Laksamana dalam hutan itu maka
patik dikehendakinya tiada patik mahu akan dia. Maka ditangkapnya patik dirompongkannya
patik, anak patik pun dibunuhnya.”Mendengar kata Sura Pandaki demikian maka Maharaja
Rawana pun terlalu amarah maka Maharaja Rawana berkata, "Hai Sura Pendaki, Laksamana
menunjukkan laki-lakinya pada perempuan! Jikalau ia sungguh kepada sama-sama laki-laki ia
hendak menunjukkan gagahnya dan beraninya maka gagah namanya. Adapun ia tiada menaruh
perempuan saudaranya Seri Rama ada beristeri kepadanya aku balaskan hatiku yang amarah itu
sebab ia merompong hidung adikku.”
(Dipetik daripada ” Sikap Terburu-buru Membawa Padah ”

dalam Antologi Anak Laut , Dewan Bahasa dan Pustaka)
Soalan set 1
(i) Apakah maksud rangkai kata sudah rompong berdasarkan petikan di atas?
Maksud rangkai kata sudah rompong ialah telah berlubang [2 markah]
( ii ) Nyatakan perihal buruk Laksamana yang diceritakan oleh Sura Pandaki kepada
kepada Maharaja Rawana? [3 markah]
Perihal buruk Laksamana ialah patik bertemu Laksamana dalam hutan

itu maka patik dikehendakinya tiada patik mahu akan dia.Maka
ditangkapnya patik dirompongkannya patik,anak patik pun dibunuhnya
Perihal buruk Laksamana yang diceritakan oleh Sura Pandaki kepada Maharaja
Rawana ialah Laksamana menyukai Sura Pandaki tetapi Sura Pandaki . Hal ini
menyebabkan Laksamana menangkap Sura Pandaki dan dirompongkan hidungnya.
Selain itu Laksamana membunuh anak Sura Pandaki.
( iii ) Pada pendapat anda,bagaimanakah caranya untuk mengelakkan

Maharaja Rawana daripada membalas dendam terhadap Laksamana? [3 markah]
Pada pendapat saya ,Laksamana mesti meminta maaf kepada Maharaja

Rawana. Selain itu Laksamana mesti membayar ganti rugi dalam bentuk harta benda
atau cuba mengubati luka Sura Pandaki. Laksamana juga perlu berbaik-baik dengan
Sura Pandaki atau mengahwini Sura Pandaki untuk mengelakkan perkara tersebut.
Soalan set 2
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 133
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Baca petikan prosa tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang
berikutnya dengan mengunakan ayat anda sendiri.
Maka tangannya keluar mengunjukkan bunga itu kepada Brahman baharu Sita Dewi
mengunjukkan bunga itu keluar guris itu maka ditangkapnya oleh Brahman itu tangan Sita
Dewi. Maka lalu dibawanya terbang ke udara kapada rata itu maka dinaikkannya ke atas rata
itu. Maka ia pun naiklah sama-sama dengan Sita Dewi.
Tatkala ditangkap Maharaja itu berkain kesumba maka sepanjang jalan kain kesumba
itu dicarek-carek oleh Sita Dewi dua-dua hari. Maka digugurkannya ke tanah akan tandanya
apakala diikut oleh Seri Rama. Maka tatkala itu maka dilihat oleh seekor burung Jentayu
Kasubarasa namanya. Adapun Jentayu Kasubarasa itu anak seorang, Brahman Maharasyi guru
segala Maharasyi banyak. Iaitu terlalu sakti pada zaman Berma Raja datang, sekarang
Kasubarasa ada juga lagi, dialah yang menyumpah Maharaja Rawana,” Bahawa engkau akan
mati pada tangan manusia dan kera.”
Adapun Kasubarasa itu tiga lagi anaknya yang tua itu menjadi seekor burung namanya
Aran-Aran ialah yang menerbangkan bulan di langit, anak yang tengah itu menjadi geruda di
Bukit Kaf, anaknya yang muda sekali itulah yang bernama Jentayu Kasubarasa melihat
Maharaja Rawana melarikan seorang perempuaan terlalu elok rupanya dan cahaya mukanya
dan pakainya kesumba warna emas-emasan.
(Dipetik daripada ” Sikap Terburu-buru Membawa Padah ”

dalam Antologi Anak Laut , Dewan Bahasa dan Pustaka )
( i ) Berikan maksud rangkai kata terlalu elok rupanya dalam petikan di atas.
Maksud rangkai kata terlalu sakti ialah amat atau sangat cantik/molek
paras/wajah/ rupa
( ii ) Nyatakan bukti yang menunjukkan bahawa Sita Dewi telah ditangkap oleh
Maharaja Rawana?
Bukti yang menunjukkan Sita Dewi ditangkap oleh Maharaja Rawana ialah
kain kesumba dipakainya dicarek-carek sepanjang jalan .Kain tersebut
digugurkan ke tanah dan burung Jentayu Kasubarasa telah melihat kejadian
itu.
( iii) Pada pendapat anda, apakah yang boleh dilakukan oleh Seri Rama untuk
membantu Sita Dewi untuk membebaskan diri dari tawanan Maharaja
Rawana?
Usaha-usaha yang boleh dilakukan oleh Seri Rama untuk membebaskan

Sita Dewi ialah meminta bantuan daripada sahabat, merayu kepada
Maharaja Rawana, membayar tebusan dan menggunakan tipu muslihat
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 134
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
CERITA BAYAN TIADA MENURUT KATA IBU BAPANYA
Baca petikan prosa tradisional di bawah dengan teliti. Kemudian jawab soalan-soalan yang
Syahadan, kepada masa itu orang pun banyak duduk di rumah saudagar itu kemalu-
maluan ia lalu dihunuskannya pisau daripada pinggangnya dan diparangkannya kepada anak
kera itu. Maka anak kera itu pun melompat, kenalah hujung pisau itu pada lengannya, maka
anak kera itu luka sedikit. Setelah itu, pisau itu pun dicampakkan oleh anak saudagar itu.
Apabila dilihat oleh anak kera pisau itu tercampak di situ, lalu ia pun melompat mengambil
pisau itu lalu dilontarkannya kepada anak saudagar itu, maka anak saudagar itu pun luka
sedikit.
Sebermula, anak kera itu pun kembalilah ia kepada bapanya. Setelah dilihat oleh
bapanya anaknya luka, maka kata bapanya, “Kenapa engkau luka itu?”
Maka berceritalah anak kera itu segala perihalnya itu kepada bapanya. Maka kata
bapanya, “Hai anakku, apakah kataku dahulu kepadamu? Sekarang janganlah lagi engkau
bersahabat dan bermain-main dengan anak saudagar itu.”
Sungguhpun demikian kata bapanya, tiada jua didengar oleh anak kera itu, sedia kala
pergi juga ia bermain-main dengan anak saudagar itu. Adapun luka anak kera itu sudahlah
sembuh, tetapi luka anak saudagar itu belum juga sembuh lagi, beberapa pun diubati oleh tabib,
tiada juga baik.
( Dipetik daripada “Cerita Bayan Tiada

Menurut Kata Ibu Bapanya” dalam Antologi
Anak Laut, ms 25, Dewan Bahasa dan Pustaka.)
(i) Berikan maksud rangkai kata kembalilah ia kepada bapanya berdasarkan petikan di
atas?
[ 2 markah ]
Maksud rangkai kata kembali ia kepada bapanya adalah pergi ia mendapatkan

ayahnya.
(ii) Apakah peristiwa yang menyebabkan anak kera mendapat luka?

[3 markah]
Peristiwa yang menyebabkan anak kera mendapat luka ialah anak saudagar
hunuskan pisau dari pinggangnya dan diparangkannya kepada anak kera itu.
Anak kera itu pun melompat, kenalah hujung pisau itu pada lengannya, maka
anak kera itu luka sedikit.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 135
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
(iii) Pada pendapat anda, wajarkah bapa kera menghalang anak kera daripada terus
berkawan dengan anak saudagar.
[3 markah]
Bapa kera wajar menghalang anak kera daripada terus berkawan dengan anak
saudagar kerana bimbang akan keselamatan anaknya, takut anaknya cedera
lagi, anak saudagar tidak ada sifat belas kasihan dan simpati terhadap
kawannya, anak kera hanyalah seekor haiwan, takut anaknya dibunuh oleh
anak saudagar.
Soalan set 2
Baca petikan prosa tradisional di bawah dengan teliti. Kemudian jawab soalan-soalan yang
berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri
Arakian, setelah bayan yang banyak itu habis jatuh ke tanah berkaparan, maka
terbanglah sekaliannya. Setelah dilihat oleh budak itu akan kelakuan bayan itu, maka ia pun
marahlah, lalu turun ke tanah, katanya , “Binatang haram jadah ini, ditipunya kita, pura-pura
mematikan dirinya. Aku lontarkan ke tanah berkaparan seperti bangkai lalu ia terbang habis.
Tetapi baiklah yang tinggal ini kubunuh juga, baharu puas rasa hatiku.
Maka diambilnya bayan tua seekor yang tinggal itu hendak disembelihnya. Maka kata
bayan itu, “Hai budak, jika engkau bunuh aku, tiadalah akan kenyang engkau makan dagingku
yang sekepal ini, melainkan engkau jualkanlah aku ini dengan harga dua ribu dinar boleh
engkau makan sampai anak cucumu! Bawalah aku ini kepada raja di dalam negeri ini.
Kudengar ada penyakit sopak pada kaki raja itu dan tangannya. Aku tahu ilmu tabib. Akulah
mengubati dia.”
Setelah didengar oleh budak itu, maka dibawanya bayan itu kepada raja itu. Apabila
tiba ia kepada orang penunggu pintu raja, maka kata budak itu, “Hai penunggu pintu, tuan
hamba persembahkanlah kepada raja bahawa adalah hamba berjual seekor burung bayan, tahu
ia akan ilmu tabib! Maka harganya empat ribu dinar.”
( Dipetik daripada “Cerita Bayan Tiada

Menurut Kata Ibu Bapanya” dalam Antologi
Anak Laut, ms 27, Dewan Bahasa dan Pustaka)
i. Berikan maksud rangkai kata jatuh ke tanah berkaparan berdasarkan petikan di atas?
[2 markah]
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 136
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Maksud rangkai kata jatuh ke tanah berkaparan adalah rebah ke bumi
bergelimpangan.
ii. Apakah alasan-alasan yang diberi oleh bayan tua untuk mengelakkan dirinya daripada
dibunuh oleh budak itu?
[3 markah]
Alasan-alasan yang diberi oleh bayan tua adalah dengan mengatakan bahawa
jika dia dibunuh, tiadalah budak itu kenyang makan dagingku yang sekepal ini,
melainkan engkau jualkanlah aku ini dengan harga dua ribu dinar boleh engkau
makan sampai anak cucumu.
iii. Pada pendapat anda, mengapakah budak itu mempercayai kata-kata bayan tua?
[3 markah]
Budak itu mempercayai kata-kata bayan tua kerana rasa kasihan, yakin akan
kebolehan bayan mengubati orang, boleh mendapat keuntungan, bayan tua tidak
melarikan diri dan bayan tua bersedia untuk dijual.
4.3 PEMAHAMAN PUISI TRADISIONAL
PANTUN ENAM KERAT
Baca puisi tradisional di bawah ini dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan yang
berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri .
PANTUN ENAM KERAT
Ular tedung jangan dipermudah ,

Bisanya dapat membawa maut ,
Jika tak maut merana juga ;
Berhujan berpanas aku tak endah ,
Keris lembing aku tak takut ,
Kehendak hati ku turut juga .
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 137
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Kuda liar berkeliling kota ,
Kota terbuat dari kayu ,
Tempat berkawal lasykar Feringgi ;
Kami mendengar khabar berita ,
Bunga kembang sudahlah layu ,
Gugur ke bumi tak harum lagi .
Penakik pisau raut ,

Ambil galah sebatang lintabung,
Seludang dijadikan nyiru ;
Setitik dijadikan laut ,
Sekepal dijadikan gunung ,
Alam terbentang dijadikan guru .
Sultan Muda dari Lampung ,

Memikul cangkul dengan bajak
Singgah minum di lepau nasi ;
Sudah sekah tempat bergantung ,
Tempat patah tempat berpijak ,
Ke mana hendak digapai lagi .
( Permatang Budi , 1991

Antologi Kerusi ,
Fajar Bakti Sdn . Bhd )
SET 1
(i) Berikan maksud baris sudah sekah tempat bergantung.

[2 markah]
Maksud sudah sekah tempat bergantung adalah telah kehilangan tempat mengadu
atau orang yang diharapkan.
(ii) Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu menjaga maruah diri?
[4 markah]
Pada pendapat saya kita perlu menjaga maruah diri supaya diri kita dihormati oleh
orang lain dan untuk menjaga nama baik keluarga. Selain itu maruah perlu dijaga
demi nama baik diri sendiri dan mengelakkan kita disisihkan oleh masyarakat.
(iii) Jelaskan tiga persoalan yang terdapat dalam pantun di atas.

[3 markah]
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 138
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tiga persoalan yang terdapat dalam pantun adalah persoalan keberanian
menghadapi dugaan dan cabaran hidup, persoalan kepentingan menjaga maruah
diri supaya tidak tercemar dan persoalan kemiskinan atau kesusahan hidup
manusia.
Soalan set 2
i. Berikan maksud baris keris lembing aku tak takut.

[2 markah]
ii. Pada pandangan anda, apakah cara-cara yang boleh dilakukan untuk membaiki
kehidupan diri?
[4 markah]
iii. Nyatakan tiga pengajaran yang terdapat dalam pantun di atas.

[3 markah]
Contoh jawapan set 2
i. - berani menghadapi sebarang cabaran dan rintangan
ii. - belajar bersungguh-sungguh / rajin menuntut ilmu

- meminta nasihat / pandangan orang lain
- bersikap terbuka / sedia menerima kritikan
- bekerja dengan tekun
iii. - kita mestilah berani menghadapi cabaran dalam kehidupan

- kita mestilah menjaga maruah / kehormatan diri
- kita perlulah mengelakkan diri daripada bergantung hidup pada orang lain
SELOKA PAK KADUK
Baca puisi di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan berikutnya dengan menggunakan
perkataan sendiri.
SELOKA PAK KADUK
Aduhai malang Pak Kaduk

Ayamnya menang kampung tergadai
Ada nasi dicurahkan
Awak pulang kebuluran
Mudik menongkah surut
Hilir menongkah pasang;
Ada isteri dibunuh
Nyaris mati oleh tak makan
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 139
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Masa belayar kematian angin
Sauh berlabuh bayu berpuput
Ada rumah bertandang duduk.
(Dipetik daripada,
Anak Laut,
Soalan set 1.
i. Berdasarkan seloka di atas, mengapakah dikatakan Pak Kaduk

sentiasa bernasib malang? [2 markah]
Pak Kaduk dikatakan sentiasa bernasib malang kerana ayamnya menang tetapi
kampungnya tergadai. Selain itu dia kelaparan kerana membuang nasi yang
dibekalkan oleh isterinya.
i. Sebutkan empat pengajaran yang terdapat dalam puisi di atas? [4 markah]
Empat pengajaran yang terdapat dalam puisi di atas ialah kita hendaklah berfikir
dahulu sebelum melakukan sesuatu kerja. Pengajaran kedua, kita perlulah
mengelakkan perbuatan membazir. Selain itu kita perlu berjimat cermat.
Pengajaran keempat, kita hendaklah mengelakkan diri daripada bersikap kejam
terhadap sesama makhluk.
ii. Perbuatan Pak Kaduk membunuh isterinya adalah sesuatu yang tidak wajar.
Berikan alasan anda. [3 markah]
Perbuatan Pak Kaduk membunuh isterinya adalah tidak wajar kerana membunuh
adalah perbuatan yang zalim. Pak Kaduk sepatutnya menceraikan isterinya
bukan membunuhnya. Sebagai seorang suami sepatutnya Pak Kaduk menyayangi
dan menghargai jasa isterinya.
Soalan set 2
i. Berdasarkan seloka di atas, berikan maksud rangkai kata Sauh berlabuh bayu berpuput
[2 markah]
ii. Nyatakan sifat Pak Kaduk seperti yang terdapat dalam puisi di atas.
[4 markah]
iii. Perbuatan Pak Kaduk mencurahkan nasi bererti dia telah menolak rezeki yang ada.
Pada pandangan anda, mengapakah perbuatan menolak rezeki ini perlu dihindari?
[3 markah]
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 140
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
i. Maksud frasa Sauh berlabuh bayu berpuput ialah:

- memberhentikan pelayaran dengan membuang sauh,
tetapi dalam masa yang sama angin bertiup.
[2 markah]
ii. Pak Kaduk merupakan seorang;

- yang lemah berfikir sehingga dia mudah ditipu oleh orang lain.
- suka mensia-siakan rezeki/ sifatnya yang kebodoh-bodohan
- suka melakukan perbuatan yang merugikan diri sendiri.
- suka menumpang di rumah orang lain walaupun ada rumah sendiri.
[4 markah]
iii. Pada pandangan saya perbuatan menolak rezeki perlu dihalang kerana;
- menolak rezeki merupakan satu pembaziran. -
rezeki belum pasti dapat diganti.
- menolak rezeki dilarang oleh agama.
- tidak bersyukur
[3 markah]
PANTUN KIASAN
Baca pantun di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan berikutnya dengan menggunakan
perkataan sendiri.
PANTUN KIASAN
Tikar pucuk, tikar mengkuang,

Alas nikah raja Melayu;
Ikan busuk jangan dibuang,
Buat perencah si daun kayu.
Buah bacang masak serangkai,

Burung dekut meniti batang;
Saya dagang tidak terpakai,
Macam melukut di tepi gantang.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 141
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tebang gelam, tebang kenanga,

Batangnya tumbang menimpa gedung;
Kumbang mengidam nak seri bunga,
Bunga kembang di puncak gunung.
Pokok terap tumbuh di bukit,

Belat berbanjar panjang ke hulu;
Jangan diharap guruh di langit,
Kilat memancar hujan tak lalu.
Limau Bentan di tepi tingkap,

Budak-budak melempar burung;
Harimau di hutan lagi kutangkap,
Kononlah pulak cicak mengkarung.
(Puisi Melayu Tradisi, 1985.

Dalam antologi, Anak Laut,
Dewan Bahasa dan pustaka )
Soalan set 1
i. Huraikan maksud rangkap ketiga pantun tersebut. [2 markah]
Maksud rangkap ketiga pantun di atas adalah sesuatu yang diingini atau dihajati
terletak di tempat yang sukar untuk diperolehi.
ii. Nyatakan empat nilai murni yang terdapat dalam pantun di atas. [4 markah]
Empat nilai murni yang terdapat dalam pantun di atas adalah nilai berjimat cermat,
nilai merendah diri, nilai berani dan nilai yakin diri.
iii. Pada pandangan anda jelaskan tiga sikap yang perlu ada dalam diri seorang pedagang.
[3 markah]
Pada pandangan saya seorang pedagang perlu berani untuk menghadapi cabaran
sewaktu berada di tempat orang. Selain itu, seorang pedagang perlu jujur dalam apa-
apa juga tindakan. Seorang pedagang juga perlu pandai menyesuaikan diri di
tempat orang.
Soalan set 2
i. Terangkan maksud rangkap pertama pantun tersebut. [2 markah]

------------------------------------------------------------------------------------------------------- 142
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
ii. Nyatakan pengajaran-pengajaran yang terdapat dalam pantun di atas.

[4 markah]
iii. Pada pendapat anda, apakah kegunaan lain bagi ikan yang sudah busuk.
[3 markah]
i. Maksud rangkap pertama pantun tersebut adalah

- Sesuatu barangan yang telah lama atau buruk janganlah terus dibuang kerana
berkemungkinan dapat digunakan untuk tujuan lain
[2 markah]
ii. Pengajaran-pengajaran yang terdapat dalam pantun di atas ialah

- kita mestilah mengelakkan pembaziran.
- kita haruslah sentiasa merendah diri
- kita harus mengelakkan diri daripada mengharap sesuatu yang belum pasti
- kita hendaklah mengelakkan sikap bangga diri
[4 markah]
iii. Pada pandangan saya, ikan yang telah busuk boleh digunakan ;
- sebagai baja tanaman.
- boleh dijadikan ikan pekasam
- boleh dijual sebagai ikan kering [3 markah]
PEMAHAMAN PUISI MODEN
SAJAK DI RUANG GEMANYA
Baca puisi di bawah ini dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
DI RUANG GEMANYA
Telah kurangkumkan rebah setiaku

pada setiap pilu dan rindu
melayang dan mengembang
ke hayat gemilang. Sejak itu
tidak kukesal lagi
goda dan duga
di gerimis senja.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 143
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Telah kupahatkan lelah umurku

pada setiap kerikil dan debu
datang dan menghilang
ke hujung kenang. Sesudah itu
tidak kukenal lagi
hampa dan derita
di guruh pagi.
Gerimis senja guruh pagi

adalah titipan maya
bakal kukongsikan hati
mengukir tadbir di ruang gemanya.
( Dharmawijaya
Gurindam Alam, 1994
MASA ENTERPRISE )
Soalan set 1
i. Nyatakan maksud rangkai kata pada setiap kerikil dan debu [2 markah]
Maksud rangkai kata pada setiap kerikil dan debu dalam sajak ialah sanggup
menghadapi rintangan dan dugaan
ii. Pada pendapat anda, bagaimanakah masyarakat dapat menunjukkan taat setia
kepada negara? [3 markah]
Pada pendapat saya masyarakat dapat menunjukkan taat setia kepada negara
dengan cara mematuhi undang-undang negara dan mengamalkan hidup bersatu
padu dengan masyarakat berbilang kaum di negara ini. Selain itu, masyarakat juga
mestilah sanggup berjuang dan berkorban sekiranya negara ini diancam musuh.
iii. Huraikan dua persoalan yang terdapat dalam sajak di atas [4 markah]
Persoalan yang terdapat dalam sajak ini ialah persoalan semangat cinta akan
tanah air, contohnya penyajak menyatakan taat setia yang tidak berbelah bahagi
terhadap tanah air. Persoalan lain ialah persoalan ketabahan , contohnya penyajak
sanggup meghadapi sebarang dugaan dan rintangan demi tanah air.
Soalan set 2
i. Apakah maksud rangkai kata telah kupahatkan lelah umurku dalam sajak? [2 markah]
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 144
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
ii. Pada pendapat anda apakah kesan yang akan terjadi sekiranya rakyat tidak memiliki
semangat cinta akan tanah air? [3 markah]
iii. Nyatakan empat pengajaran yang anda peroleh melalui sajak di atas. [4 markah]
i. - menumpukan kesetiaan sepanjang hayat
ii. - rakyat tidak dapat hidup harmoni / sejahtera

- rakyat sanggup melanggar undang-undang negara
- negara sukar membangun / maju
- negara mudah diancam musuh
iii. - kita mestilah mempunyai semangat cinta akan tanah air

- rakyat mestilah sanggup berkorban untuk tanah air
- kita mestilah tabah menghadapi cabaran dan dugaan
- kita mestilah setia pada negara
JALAN-JALAN RAYA KOTAKU
Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan berikutnya dengan menggunakan
perkataan sendiri.
JALAN-JALAN RAYA KOTAKU
Saban waktu sepanjang perjalanan

jalan-jalan raya kotaku
lewat senja begini
tika gerimis menabur benih
menerima kehadiran warga kota
lemas dalam kesabaran
lelah meresahkan
dengan luka parah di hati.
Ketidaksabaran membengkak
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 145
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
kesombongan merajai setiap ruang
semakin padat dengan emosi
kebosanan menggigit pangkal rasa.
Demikian etika di perjalanan

budi luhur warga kotaku
tidak lagi berlaku
yang hadir adalah keserakahan
memacu menghimpun kekuatan
menghakis sopan santun
seperti banjir kilat
melanda pinggir perjalanan
fitrah sang manusia
peradaban kota masa kini.
Jalan-jalan raya kotaku

adalah gelanggang kebuasan
perlumbaan kebiadaban
para pesakit
kemanusiaan semakin mandul
pada penghujung musim.
( Zam Ismail
Dalam Antologi, Anak Laut,
Dewan Bahasa dan Pustaka )
Soalan set 1
i. Nyatakan maksud rangkai kata, memacu menghimpun kekuatan . [2 markah]
Maksud rangkai kata memacu menghimpun kekuatan adalah berusaha

mengumpulkan segala tenaga.
i. Sebutkan empat pengajaran yang terdapat dalam sajak di atas.

[4 markah]
Pengajaran-pengajaran yang terdapat dalam sajak di atas ialah kita hendaklah bersabar
ketika berada di jalan raya. Selain itu kita hendaklah bersopan santun di jalan raya.
Pengajaran ketiga, kita hendaklah menggelakkan sikap sombong dan seterusnya kita
hendaklah berfikir sebelum bertindak.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 146
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
ii. Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah yang boleh diambil untuk mendisiplinkan
pengguna jalan raya ?
[3 markah]
Langkah-langkah yang boleh diambil untuk mendisiplinkan pengguna jalan raya adalah
menguatkuasakan peraturan jalan raya. Selain itu, kerajaan menjalankan kempen
keselamatan jalan raya. Pendidikan keselamatan jalan raya perlu diserapkan di
peringkat sekolah.
Soalan set 2
i. Sebutkan dua sikap pengguna jalan raya sebagaimana yang dinyatakan dalam
sajak di atas
[2 markah]
ii. Nyatakan empat persoalan yang terdapat dalam sajak di atas

[4 markah]
iii. Pada pendapat anda, mengapakah penyajak menyatakan jalan-jalan raya kotaku
ialah gelanggang kebuasan?
[3 markah]
i. Dua sikap pengguna jalan raya sebagaimana yang dinyatakan dalam sajak di
atas ialah
- jalan raya dijadikan gelanggang perlumbaan.
- pengguna jalan raya tidak lagi mengamalkan sikap luhur / berbudi
bahasa.
[2 markah]
ii. Persoalan-persoalan yang terdapat dalam sajak di atas.

- kekecewaan ketika berada di jalan raya yang sesak.
- jalan raya menjadi tempat perlumbaan.
- pengguna jalan raya bersikap sombong.
- emosi tertekan ketika menggunakan jalan raya.
[4 markah]
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 147
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
iii. Pada pendapat saya, penyajak menyatakan jalan-jalan raya kotaku adalah
gelanggang kebuasan kerana
- pengguna tidak bertimbang rasa
- pengguna tidak menghormati hak pengguna jalan raya yang lain
- Pengguna melanggar peraturan jalan raya.
[3 markah]
JABATAN
PELAJARAN NEGERI
JOHOR

PEPERIKSAAN
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 148
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
PANEL PERUNDING MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU SPM
JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR
2009
MODUL PENGAJARAN BERFOKUS KERTAS 2

NOVEL
NOVEL DI HADAPAN PULAU & PUTERA GUNUNG TAHAN
1. PENGENALAN
i. Soalan novel merupakan bahagian yang mesti diberikan tumpuan tanpa mengambil kira
sama ada pelajar cemerlang, sederhana atau lemah.
ii. Semua pelajar berpeluang memperoleh markah maksimum ( 15 markah) melalui soalan
novel.
iii. Pelajar lemah perlu dibimbing menggunakan modul ini supaya dapat membuat
persediaan menghadapi peperiksaan.
iv. Tumpuan hanya diberikan terhadap aspek-aspek yang dijangkakan akan menjadi soalan
dengan menyediakan jawapan yang sekadar mencukupi untuk mendapat markah isi.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 149
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
v. Bincangkan bersama-sama pelajar beberapa peristiwa penting setiap novel yang boleh
dijadikan panduan untuk menjawab aspek-aspek lain.
vi. Pelajar juga perlu dibimbing untuk menjawab soalan perbandingan menggunakan dua
buah novel yang dipelajari.
2. BIDANG KAJIAN NOVEL DIBAHAGIKAN KEPADA DUA ASPEK
2.1 Aspek sastera
i. tema dan persoalan

ii. watak dan perwatakan
iii. plot
iv. latar
v. gaya bahasa
vi. nilai dan pengajaran
2.2 Aspek bukan sastera
i. biodata pengarang
ii. sinopsis
iii. permulaan dan pengakhiran cerita
iv. kesesuaian judul
v. peristiwa-peristiwa menarik
vi. konfli
3. ASPEK KAJIAN NOVEL YANG TELAH KELUAR DALAM PEPERIKSAAN.
TAHUN BULAN ASPEK / TAJUK

November a. Pengakhiran cerita
2001 b. Persoalan
Jun a. Sinopsis
b. Nilai murni
2002 November a. Tema
b. Latar masyarakat
Jun a. Klimaks dan kesudahan cerita
b. Latar tempat
2003 November a. Persoalan
b. Perwatakan watak utama
Jun a. Cabaran yang dihadapi oleh watak utama
b. Pengajaran
2004 November a. Nilai kasih sayang
b. Cara watak utama menyelesaikan konflik
Jun a. Perwatakan watak sampingan
b. Tiga peristiwa yang boleh diteladani
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 150
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
2005 November a. Peristiwa paling menarik
b. Perbandingan latar tempat
Jun a. Peristiwa yang menunjukkan pertentangan watak
b. Perbandingan nilai masyarakat
2006 November a. Pengajaran
b. Perbandingan persoalan
Jun a. Nilai setia kawan
b. Perbandingan tema
2007 November a. Persoalan maruah
b. Perbandingan cara watak utama menyelesaikan konflik
Jun a. Kesesuaian tajuk novel
b. Perbandingan pengajaran
2008 November a. Peristiwa pada permulaan cerita dan alasan untuk
meneruskan pembacaan.
b. Perbandingan latar masyarakat
Jun a.
b.
2009 a.
November b.
3. ASPEK TUMPUAN 2009
i. Peristiwa-peristiwa penting pada permulaan, perkembangan dan pengakhiran

cerita
ii. Persoalan / nilai kerjasama
iii. Persoalan / nilai kebijaksanaan
iv. Persoalan / nilai keberanian
v. Persoalan / nilai tanggungjawab
vi. Kepincangan masyarakat
vii. Latar masa
viii. Kesan / emosi / perasaan setelah membaca novel
ix. Perbandingan nilai / persoalan kerjasama, kebijaksanaan, keberanian,
tangggungjawab.
x. Perbandingan latar masa
4. PANDUAN MENJAWAB SOALAN NOVEL
i. Jawapan hendaklah dalam ayat yang lengkap

ii. Sebaik-baiknya satu isi ditulis dalam satu perenggan
iii. Bagi soalan 4 (a), wajaran markah ialah 4 markah isi dan 3 markah bahasa ( 2 isi )
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 151
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
iv. Bagi soalan 4 (b), wajaran markah ialah 6 markah isi dan 2 markah bahasa
( 2 isi )
v. Markah bahasa tidak berdasarkan markah isi.
vi. Pelajar yang menjawab soalan tetapi jawapan tidak mengandungi isi akan diberikan
markah bahasa yang minimum.
vii. Setiap isi yang dikemukakan mestilah disertai dengan contoh / huraian.
MODUL NOVEL
SET PENGENALAN ( Pemahaman isi kandungan asas kajian novel)
SET 1 ( Pengetahuan asas kandungan cerita )
ARAHAN: Susun semula peristiwa dalam novel Di Hadapan Pulau dan Putera Gunung
Tahan yang berikut mengikut jalan cerita sebenar.
NOVEL DI HADAPAN PULAU

- Kedatangan tentera Jepun menyebabkan ramai penduduk menjadi mangsa kezaliman.
- Mak Ketong mencadangkan mereka berpindah ke pulau.
- Aziz bercita-cita hendak ke pulau yang dikatakan penuh misteri.
- Kematian Tuk Marzuki dalam serangan bom.
- Aziz seorang budak yang telah kematian bapa dan terpisah daripada ibunya.
- Penduduk kampung berhadapan dengan pelbagai kesulitan hidup akibat peperangan.
- Afidah menziarahi kubur Tuk Marzuki.
- Aziz dan Afidah mencari makanan di kubu lama.
- Penduduk kampung berkerjasama membina shelter untuk Mak Ketong.
- Aziz ternampak Rosiah melakukan perbuatan sumbang dengan askar Jepun.
SUSUNAN PERISTIWA KETERANGAN PERISTIWA
Peristiwa 1
Peristiwa 2
Peristiwa 3
Peristiwa 4
Peristiwa 5
Peristiwa 6
Peristiwa 7
Peristiwa 8
Peristiwa 9
Peristiwa 10
NOVEL PUTERA GUNUNG TAHAN
- Puncak Gunung Tahan diserang oleh dua buah kapal terbang Inggeris.
- Tuan Robert ditangkap oleh orang Sakai.
- Ratu Bongsu melamar Mem William.
- Cuaca buruk menyebabkan Tuan Robert dan Tuan William berlindung dalam sebuah gua.
- Tuan William dibawa oleh Kusina berjumpa dengan Ratu Bongsu.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 152
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Tuan William dan Tuan Robert dihantar ke Tanah Melayu untuk mencari tempat
peranginan bagi pegawai Inggeris.
- Ratu Bongsu menyelamatkan dan merawat Mem William.
- Tuan Robert mati dalam majlis perkahwinannya dengan perempuan Sakai.
- Perempuan tua enggan menjual kulit harimau putih kepada Tuan Robert.
- Kusina membantu Ratu Bongsu mengurung Tuan William dalam bilik khazanah.
- Orang Sakai membantu perempuan tua melahirkan anak dalam hutan.
- Tuan William nampak isterinya berkelakuan curang dengan menggunakan teropong terus
yang dipinjamkan oleh Ratu Bongsu.
SUSUNAN KETERANGAN PERISTIWA

PERISTIWA
Peristiwa 1
Peristiwa 2
Peristiwa 3
Peristiwa 4
Peristiwa 5
Peristiwa 6
Peristiwa 7
Peristiwa 8
Peristiwa 9
Peristiwa 10
Peristiwa 11
Peristiwa 12
SET 2 ( Pencernaan peristiwa penting )
CONTOH PERISTIWA PENTING TERPILIH DALAM NOVEL

DI HADAPAN PULAU
1. Peristiwa Tuk Marzuki menemui Aziz dan berjanji untuk membawanya ke pulau
walaupun tidak pasti masa dan ketikanya.
2. Peristiwa Syed Fikri seorang saudagar Arab masuk ke kampung dan melayani serta
menasihati anak-anak kecil seperti Aziz, Razif dan Lazim supaya mengaji dan
sembahyang.
3. Peristiwa Tuk Marzuki pulang ke Merlimau untuk mendapatkan bekalan makanan

sementara Afidah dijaga oleh Mak Ketong.
4. Peristiwa penduduk kampung bergotong-royong membina shelter sebagai tempat

perlindungan daripada serangan bom.
5. Peristiwa Tuk Marzuki terbunuh dalam kejadian letupan bom di shelter.

------------------------------------------------------------------------------------------------------- 153
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
6. Peristiwa Afidah menangis di kubur Tuk Marzuki di sisi Aziz.
7. Peristiwa Aziz dan Afidah pergi ke kubu lama untuk mencari makanan walaupun
tempat tersebut dikatakan berhantu.
8. Peristiwa Aziz dan Afidah mengambil upah membeli todi untuk mendapatkan wang
bagi membeli makanan.
9. Peristiwa Aziz ternampak Rosiah melakukan perbuatan sumbang dengan askar Jepun
di kubu lama.
10. Peristiwa Syed Zuhri mencari keuntungan daripada penduduk kampung dengan
menjual batu akik palsu dan minyak atar menggunakan tipu muslihat.
CONTOH PERISTIWA PENTING TERPILIH NOVEL

PUTERA GUNUNG TAHAN
1. Peristiwa majlis sambutan dan pelantikan Tuan Robert sebagai Batin Putih
2. Peristiwa Tuan Robert menjalani adat perkahwinan kaum Sakai.
3. Peristiwa perempuan tua enggan menjual kulit harimau putih kepada Tuan Robert.
4. Peristiwa Ratu Bongsu menolak tawaran lumayan daripada Tuan William untuk
mendapatkan puncak Gunung Tahan sebagai tempat istirahat orang Inggeris.
5. Peristiwa serangan kapal terbang Inggeris ke puncak Gunung Tahan.
6. Peristiwa Tuan William diperdaya dan diperangkap oleh Kusina di dalam bilik
khazanah lalu terbunuh.
7. Peristiwa Ratu Bongsu merawat Mem William yang cedera dalam kejadian kapal
terbang terhempas.
8. Perisiwa Ratu Bongsu melamar Mem William.
9. Peristiwa Tuan Robert dan Tuan William berlindung di dalam gua kerana cuaca buruk.
10. Peristiwa perempuan tua dibantu oleh orang Sakai semasa melahirkan anak seorang diri
dalam hutan.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 154
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Peristiwa yang disenaraikan tidak mengikut susunan cerita.

 Peristiwa-peristiwa lain yang mudah diingati dan menarik boleh digunakan.
Cadangan kaedah pencernaan peristiwa.
i. Peristiwa terpilih boleh dicernakan oleh pelajar dengan bantuan guru untuk
mendapatkan aspek-aspek kajian lain karya novel.
ii. Peristiwa yang dipilih mestilah mudah diingati oleh kelompok pelajar lemah tetapi
mengandungi unsur kajian seperti persoalan, perwatakan seseorang
watak terutama watak utama, nilai dan pengajaran.
CONTOH 1
Arahan : Isikan tempat kosong di bawah dengan keterangan yang sesuai berdasarkan
peristiwa yang dinyatakan.
PERISTIWA : Peristiwa penduduk kampung bergotong-royong membina shelter.
Persoalan : ..........................................................................................................................
Nilai : .................................................................................................................................
Pengajaran : .......................................................................................................................
Perwatakan : ......................................................................................................................
Contoh jawapan
PERISTIWA : Peristiwa penduduk kampung bergotong-royong membina shelter.
Persoalan : Persoalan semangat saling membantu sesama manusia
Nilai : Nilai tolong-menolong sesama penduduk kampung.
Pengajaran : Kita hendaklah tolong- menolong melakukan sesuatu pekerjaan
* MINTA PELAJAR MENYALIN SEMULA PERISTIWA SEBAGAI CONTOH

------------------------------------------------------------------------------------------------------- 155
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
JAWAPAN.
CONTOH 2
PERISTIWA : Peristiwa perempuan tua enggan menjual kulit harimau putih kepada
Tuan Robert.
Persoalan : .................................................................................................................
Nilai : ........................................................................................................................
Pengajaran : ..............................................................................................................
Perwatakan perempuan tua : .....................................................................................
Contoh jawapan
PERISTIWA : Peristiwa perempuan tua enggan menjual kulit harimau putih kepada
Tuan Robert.
Persoalan : Persoalan cinta akan tanah air.
Nilai : Nilai kasih sayang akan tanah air.
Pengajaran : Kita hendaklah menyayangi tanah air sendiri.
Perwatakan perempuan tua : Seorang yang penyayang.
CONTOH 3
PERISTIWA : Peristiwa Tuk Marzuki pergi ke Merlimau untuk mendapatkan bekalan

makanan.
Persoalan : .................................................................................................................
Nilai : ........................................................................................................................
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 156
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Pengajaran : ..............................................................................................................
Perwatakan Tuk Marzuki : .....................................................................................
Contoh jawapan
PERISTIWA : Peristiwa Tuk Marzuki pergi ke Merlimau untuk mendapatkan bekalan

makanan.
Persoalan : Persoalan tanggungjawab.
Nilai : Nilai bertanggungjawab.
Pengajaran : Kita hendaklah bertanggunjawab menjaga ahli keluarga
Perwatakan Tuk Marzuki : Seorang yang bertanggungjawab.
* MINTA PELAJAR MENYALIN SEMULA PERISTIWA SEBAGAI CONTOH.
CONTOH 4
PERISTIWA : Peristiwa Ratu Bongsu melamar Mem William.
Persoalan : .................................................................................................................
Nilai : ........................................................................................................................
Pengajaran : ..............................................................................................................
Perwatakan Ratu Bongsu : .....................................................................................
Contoh jawapan
PERISTIWA : Peristiwa Ratu Bongsu melamar Mem William.
Persoalan : Persoalan kasih sayang sesama manusia.

------------------------------------------------------------------------------------------------------- 157
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Nilai : Nilai kasih sayang.
Pengajaran : Kita hendaklah menyayangi sesama manusia walaupun berlainan

bangsa.
Perwatakan Ratu Bongsu : Seorang yang penyayang.
* MINTA PELAJAR MENYALIN SEMULA PERISTIWA SEBAGAI CONTOH.
NOTA : 1. Guru boleh menggunakan kaedah yang sama untuk mencernakan semua
peristiwa yang dipilih menjadi aspek lain dalam kajian novel.
SET PERKEMBANGAN
SET 3
CONTOH 1
(b) Bandingkan nilai kerjasama yang terdapat dalam dua buah novel yang telah anda kaji.
[ 8 markah ]
ARAHAN : Gunakan panduan dalam jadual di bawah untuk menulis jawapan.
NILAI
KERJASAMA DI HADAPAN PULAU PUTERA GUNUNG TAHAN
Kerjasama dalam Membina shelter untuk Majlis meraikan pelantikan

masyarakat perlindungan Tuan Robert sebagai Batin Putih
Kerjasama mengatasi Aziz bekerjasama dengan Syed Kusina memerangkap Tuan

masalah Fikri menanam sayur William
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 158
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Nilai kerjasama yang terdapat dalam novel Di Hadapan Pulau ialah kerjasama dalam
masyarakat. Dalam novel Di Hadapan Pulau............................................................................
............................................................ manakala dalam novel Putera Gunung Tahan masyarakat
bekerjasama.............................................................................................................
Kerjasama lain ialah kerjasama untuk mengatasi masalah yang mengancam

kehidupan. Dalam novel Di Hadapan
Pulau, ............................................. ................................ ............ ...........................................
bagi mengatasi masalah kekurangan makanan, berbeza dengan novel Putera Gunung Tahan
Kusina bekerjasama dengan Ratu
Bongsu .............................................................................................mengatasi masalah
serangan kapal terbang Inggeris.
CONTOH 2
(a) Jelaskan dua mesej yang dapat anda pelajari dalam sebuah novel yang telah anda kaji.
[ 7 markah ]
ARAHAN : Lengkapkan jadual di bawah dengan mesej atau huraian yang betul dan
kemudian gunakan maklumat tersebut untuk menulis jawapan lengkap dalam
perenggan.
Nota : Mesej ialah amanat atau teladan yang disampaikan oleh pengarang dalam
karyanya.
Di Hadapan Pulau
BIL. AMANAT HURAIAN

1. Golongan yang lebih tua perlu dihormati
2. Tolong menolong menyiapkan shelter
Jawapan lengkap
Mesej yang hendak disampaikan dalam novel Di Hadapan Pulau ialah menghormati
golongan yang lebih tua, contohnya Aziz amat menghormati Tuk Marzuki dengan
mendengar nasihatnya.
Mesej lain ialah kepentingan sikap saling membantu dalam kehidupan, contohnya
penduduk kampung saling membantu membina shelter.
Putera Gunung Tahan
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 159
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
BIL AMANAT HURAIAN
1. Golongan yang lebih tua perlu dihormati
2. Menolak tawaran lumayan daripada Tuan
William
Jawapan lengkap
Mesej yang hendak disampaikan dalam novel Putera Gunung Tahan ialah
menghormati golongan yang lebih tua, contohnya Ratu Bongsu menghormati perempuan
tua dengan mendengar nasihatnya supaya berhati-hati dengan penjajah Inggeris.
Mesej lain ialah kepentingan semangat cinta akan tanah air contohnya sikap Ratu
Bongsu yang menolak tawaran lumayan daripada Tuan William yang mahu menakluk
puncak Gunung Tahan.
CONTOH 3
(b) Bandingkan latar masa yang terdapat dalam dua buah novel yang telah anda kaji.
[ 8 markah ]
ARAHAN : Gunakan maklumat berikut untuk menjawab soalan di atas.
NOVEL LATAR CONTOH PERISTIWA

Zaman Zaman pendudukan Jepun. Berlaku peristiwa serangan
bom di perkampungan penduduk
Pagi Afidah menziarahi kubur Tuk Marzuki
Di Hadapan Petang Tuk Marzuki keluar mencari Dorani
Pulau Penduduk kampung tidak dibenarkan memasang pelita
untuk mengelakkan daripada dikesan oleh askar Jepun.
Malam
Budin pulang pada waktu malam dalam keadaan
mabuk dan memukul isterinya Joyah
Zaman penjajahan Inggeris di Tanah Melayu (Pahang)
Zaman Pahlawan-pahlawan Melayu seperti Mat Kilau, dan

Putera Gunung Tok Bahaman berjuang mempertahankan Pahang
Tahan daripada penjajah Inggeris.
Pagi Mem William menziarahi kubur suaminya Tuan
William
Petang Serangan kapal terbang Inggeris ke atas puncak
Gunung Tahan
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 160
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tuan William bermalam di dalam gua akibat cuaca
buruk semasa dalam perjalanan mendaki Gunung
Malam Tahan
Pelantikan Tuan Robert sebagai Batin Putih
Novel yang saya kaji ialah novel Di Hadapan Pulau dan Putera Gunung Tahan. Kedua-
dua novel berlaku pada zaman yang berbeza. Novel DHP berlaku pada
zaman......................................................................................... manakala novel PGT berlaku
pada zaman................................................................................
.............................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
............................................................
.............................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
...........................................................
* Tulis jawapan bagi dua perenggan seterusnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
CONTOH 4
(a) Nyatakan cabaran hidup yang terpaksa ditempuhi oleh watak utama. Bagaimanakah
cabaran tersebut dihadapi?
[ 7 markah ]
ARAHAN : Gunakan maklumat daripada novel Di Hadapan Pulau di bawah untuk

melengkapkan perenggan jawapan bagi soalan di atas.
- kesukaran mendapatkan sumber makanan

- menumpang rumah makcik Joyah dan pakcik Budin
- menumpang kasih dengan Tuk Marzuki
- keinginan untuk ke pulau
- hidup berdikari
Dalam novel Di Hadapan Pulau, cabaran hidup yang dilalui oleh Aziz ialah kehilangan
tempat bergantung setelah kematian ayahnya. Cabaran ini diselesaikan dengan
cara ..............................................................................................................................................
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 161
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Cabaran hidup yang lain ialah ........................................................................................
Aziz menyelesaikan masalah ini dengan menolong Syed Fikri bercucuk tanam.
Aziz juga tiada tempat untuk mengadu nasib dan cabaran ini diatasi dengan
cara...............................................................................................................................................
ARAHAN : Gunakan maklumat daripada novel Putera Gunung Tahan di bawah untuk
melengkapkan perenggan jawapan.
- mempertahankan tanah air daripada dijajah

- menyuruh orang bunyian menyelamatkan diri
- muslihat penjajah Inggeris
- menuntut ilmu di hutan
- melamar Mem William
Dalam novel Putera Gunung Tahan, Ratu Bongsu menghadapi cabaran........................

......................................................... Cabaran ini diatasi dengan menolak tawaran lumayan
daripada Tuan William.
Cabaran lain ialah apabila dua buah kapal terbang menyerang puncak Gunung
Tahan. Ratu Bongsu menghadapi masalah ini dengan cara .......................................................
.............................................................................................................
Ratu Bongsu juga menghadapi cabaran ....................................................................

Masalah ini diatasi dengan cara mendengar nasihat daripada perempuan tua.
CONTOH 5
(a) Jelaskan perasaan yang anda alami setelah selesai membaca novel yang anda kaji?
[ 7 markah ]
ARAHAN : Gunakan maklumat daripada novel Di Hadapan Pulau di bawah untuk

-
Kematian Tuk Marzuki dalam kejadian serangan bom
-
Aziz termenung di tepi pantai sambil menangis kerana
teringatkan ayahnya yang telah meninggal dunia
- Rosiah sanggup menggadaikan maruah dirinya kepada
askar Jepun.
- Kapten Hebat makan Mokmeng, seekor monyet
kerana terlalu lapar
- Askar Jepun menangkap dan menyeksa orang-orang
kampung yang tidak bersalah
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 162
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Setelah selesai membaca novel Di Hadapan Pulau saya dapat mengalami pelbagai
perasaan. Pertamanya saya berasa terkejut kerana ....................................................................
.....................................................................................................................................................
Selain itu saya turut berasa sedih kerana.....................................................................................
.....................................................................................................................................................
Perasaan marah juga dapat saya rasai apabila ...........................................................................
.....................................................................................................................................................
ARAHAN : Gunakan maklumat daripada novel Putera Gunung Tahan di bawah untuk
- Ratu Bongsu berjaya mengatasi serangan kapal

terbang Inggeris dan mempertahan puncak Gunung
Tahan.
- Tuan Robert mempersendakan agama yang dianuti
oleh perempuan tua.
- Tuan William boleh melihat perlakuan curang
isterinya dengan menggunakan teropong terus.
- Keberanian pahlawan-pahlawan Melayu seperti Mat
Kilau berjuang mempertahankan tanah air.
- Perempuan tua melahirkan anak seorang diri di dalam
hutan
Setelah selesai membaca novel Putera Gunung Tahan saya dapat mengalami pelbagai
perasaan. Pertamanya saya berasa kagum dan bersemangat apabila mengetahui...................
.....................................................................................................................................................
Selain itu saya turut berasa gembira kerana...............................................................................
.....................................................................................................................................................
Perasaan pelik dan hairan juga dapat saya rasai apabila ..........................................................
.....................................................................................................................................................
SET PENGUKUHAN
CONTOH 1
Novel Di Hadapan Pulau
(a) Berdasarkan sebuah novel yang anda kaji, huraikan kesesuaian judul novel tersebut.
[ 7 markah ]
Arahan : Isi tempat-tempat kosong dengan keterangan yang sesuai.

------------------------------------------------------------------------------------------------------- 163
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Novel yang saya pelajari ialah novel Di Hadapan Pulau. Judul novel ini sesuai kerana
cerita berlaku di sebuah kampung yang terletak berhadapan dengan sebuah pulau yang
bernama Pulau...........................
Judul novel ini juga sesuai kerana watak utamanya iaitu Aziz ingin .............................
............................................................. kerana banyak cerita misteri tentang pulau itu.
Novel Putera Gunung Tahan
Novel yang saya kaji ialah novel Putera Gunung Tahan. Tajuk novel ini sesuai kerana
watak utamanya iaitu ..................................................... turut dikenali sebagai Putera Gunung
Tahan.
Tajuk novel ini juga sesuai kerana orang Inggeris yang bernama ..................................
dan .................................................... ingin menakluki puncak Gunung Tahan untuk dijadikan
pusat .................................................
CONTOH 2
(b) Bandingkan tema dalam dua buah novel yang telah anda pelajari.
[ 8 markah ]
ARAHAN : Isi tempat-tempat kosong dalam jawapan di bawah dengan keterangan yang
betul.
Novel yang saya kaji ialah novel Di Hadapan Pulau dan novel Putera Gunung Tahan.
Tema novel Di hadapan Pulau ialah kesengsaraan hidup penduduk kampung akibat
peperangan manakala tema novel Putera gunung Tahan ialah
perjuangan .................................................................................................................................
Dalam novel Di Hadapan Pulau penduduk hidup sengsara kerana menghadapi

masalah............................................................................................. berbeza dengan novel
Putera Gunung Tahan, Ratu Bongsu dan pengikutnya berjuang
mempertahankan..........................................................................................................................
CONTOH 3
(b) Bandingkan perwatakan watak utama dalam dua buah novel yang telah anda kaji.
[ 8 markah ]
ARAHAN : Isi tempat-tempat kosong di bawah dengan jawapan atau keterangan yang
betul.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 164
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Watak utama novel Di hadapan Pulau : .......................................... berumur ............. tahun
Saya menyukai watak utama itu kerana watak tersebut seorang yang:
i. ...................................................................
ii. ...................................................................
Watak utama novel Putera Gunung Tahan : .....................................berumur .............. tahun
Saya menyukai watak utama itu kerana watak tersebut seorang yang:
i. ....................................................................
ii. ....................................................................
Perluasan jawapan
Watak utama dalam novel Di Hadapan Pulau ialah ..............., manakala watak utama dalam
novel Putera Gunung Tahan ialah ................................. Aziz masih muda iaitu baru
berumur ...........tahun manakala ............................... lebih tua iaitu berumur .............. tahun.
..................... dan ................................. kedua-duanya bijaksana contohnya dalam novel Di

Hadapan Pulau, ..................................................................................................
manakala watak ..................................... dalam novel Putera Gunung Tahan bijak ..................
.....................................................................................................................................................
Dalam novel Di Hadapan Pulau,........................merupakan orang biasa atau penduduk

kampung yang miskin berbeza dengan watak ................................. dalam novel Putera
Gunung Tahan yang merupakan seorang.........................................................................
dan memiliki kuasa dan beberapa barang sakti.
CONTOH 4
(b) Bandingkan persoalan yang diperoleh dalam dua buah novel yang anda kaji.
[ 8 markah ]
ARAHAN : Isi tempat-tempat kosong dalam perenggan di bawah dengan contoh yang
sesuai.
Persoalan yang terdapat dalam novel yang saya kaji ialah persoalan kebijaksanaan.
Dalam novel DHP, Aziz bijak ...................................................................................................
............................................... manakala dalam novel PGT, Ratu Bongsu bijak........................
..................................................................................................................
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 165
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Persoalan kedua ialah persoalan semangat setiakawan. Dalam novel DHP,
Aziz ................................................................................................................................................
......
berbanding dengan novel PGT, Tuan William .........................................................................
…………………………………………………………………………………………………..
Persoalan terakhir ialah persoalan keberanian . Dalam novel DHP, Aziz

berani............................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
berbeza dengan novel PGT, Ratu Bongsu...................................................................................
......................................................................................................................................................
CONTOH 5
(a) Berdasarkan seorang watak sampingan dalam novel yang anda kaji, huraikan peranan
watak itu dalam membantu watak utama.
[ 7 markah ]
Salah seorang watak sampingan dalam novel Di hadapan Pulau ialah Tuk Marzuki.
Dalam novel ini, Tuk Marzuki berperanan sebagai tempat Aziz menumpang kasih sayang
kerana Aziz telah kematian bapa dan terpisah daripada ibunya.
Tuk Marzuki juga berperanan sebagai.............................................................................

kerana...........................................................................................................................................
Selain itu Tuk Marzuki menjadi harapan kepada Aziz untuk.........................................

...................................................................... kerana Aziz...........................................................
.....................................................................................................................................................
Salah seorang watak sampingan dalam novel Putera Gunung Tahan ialah Kusina.
Dalam novel ini, Kusina berperanan sebagai pengiring Ratu Bongsu yang sentiasa berada di
sisi Ratu Bongsu.
Kusina juga berperanan sebagai.....................................................................................

ketika Tuan William sesat semasa mendaki Gunung Tahan.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 166
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Selain itu, Kusina berperanan membantu Ratu Bongsu menghadapi musuh,
contohnya.....................................................................................................................................
.................................................................................................
CONTOH 6
Huraikan satu nilai kerjasama yang terdapat dalam dua buah novel yang anda kaji.
sesuai.
Antara nilai yang terdapat dalam novel Di Hadapan Pulau adalah nilai kerjasama
menjaga keselamatan diri semasa peperangan. Nilai ini dapat dilihat melalui
peristiwa .........................................................................................................................................
.............
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Selain itu terdapat nilai kerjasama untuk mendapatkan makanan. Contohnya .......
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Nilai kerjasama yang terdapat dalam novel ini adalah nilai kerjasama antara rakyat
dengan pemimpin. Contohnya dapat dilihat melalui.................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Di samping itu, terdapat nilai kerjasama dalam menjayakan sesuatu majlis dalam
masyarakat. Nilai ini dapat dibuktikan melalui peristiwa..........................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
CONTOH 7
Huraikan satu nilai tanggungjawab yang terdapat dalam dua buah novel yang anda kaji.
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 167
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
sesuai.
Novel Di Hadapan Pulau.
Antara nilai tanggungjawab yang terdapat dalam novel Di Hadapan Pulau adalah
tanggungjawab datuk terhadap cucu. Hal ini dapat dibuktikan menerusi
peristiwa .........................................................................................................................................
.............
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Selain itu terdapat juga nilai tanggungjawab terhadap rakan. Contohnya .................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Novel Putera Gunung Tahan.
Sementara nilai tanggungjawab yang terdapat dalam novel Putera Gunung Tahan adalah
tanggungjawab kepada negara. Contohnya .................................................................
.....................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Dalam novel ini juga memaparkan nilai tanggungjawab kepada anak. Nilai ini dapat
dibuktikan menerusi peristiwa ..........................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
CONTOH 8
Jelaskan dua persoalan kebijaksanaan berdasarkan sebuah novel yang anda kaji.
sesuai.
Persoalan kebijaksanaan merupakan antara persoalan yang terdapat dalam novel yang
saya kaji. Antaranya ialah persoalan kebijaksanaan menyelesaikan masalah. Contohnya
semasa berlaku masalah kekurangan makanan, ..........................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 168
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Selain itu terdapat persoalan kebijaksanaan menghadapi keadaan peperangan.

Contohnya ...................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Persoalan kebijaksanaan menghadapi ancaman musuh merupakan antara persoalan

kebijaksanaan yang terdapat dalam novel Putera Gunung Tahan. Hal ini dapat dilihat melalui
peristiwa...............................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Selain itu terdapat juga persoalan kebijaksanaan dalam menjaga keselamatan

rakyat. Contohnya ......................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
CONTOH 9
Jelaskan dua kepincangan masyarakat yang terdapat dalam sebuah novel yang anda kaji.
NOTA : Kepincangan masyarakat bermaksud perkara-perkara atau perlakuan masyarakat yang

bertentangan dengan sifat kemanusiaan dan tidak boleh dijadikan teladan dalam kehidupan.
sesuai.
Berdasarkan novel Di hadapan Pulau, pengarang banyak menggambarkan kepincangan

yang berlaku dalam masyarakat. Antaranya ialah masyarakat yang mementingkan diri
sendiri. Contohnya dapat dilihat melalui peristiwa...................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Kepincangan lain ialah terdapat masyarakat yang kejam. Contohnya ........................

......................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 169
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Novel Putera Gunung Tahan.
Dalam novel Putera Gunung Tahan pula, kepincangan masyarakatnya adalah

masyarakat yang menjadi pembelot terhadap tanah air. Hal ini dapat dilihat melalui
peristiwa.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Terdapat juga masyarakat yang bersikap tamak dalam novel ini. Contohnya ...........
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
CONTOH 10
Berdasarkan sebuah novel yang telah anda kaji, buktikan dua nilai keberanian yang terdapat
pada watak utama novel tersebut.
sesuai.
Nilai keberanian yang terdapat pada watak Aziz dalam novel ini ialah nilai keberanian
menghadapi cabaran hidup. Contohnya Aziz ....................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Aziz juga berani ..............................................................................................................

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Watak utama dalam novel ini ialah Ratu Bongsu. Nilai keberanian yang dimiliki oleh
Ratu Bongsu adalah keberanian menghadapi ancaman musuh. Hal ini dapat dibuktikan
melalui .........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
Ratu Bongsu juga berani dalam membuat keputusan. Contohnya Ratu Bongsu........
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 170
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
JABATAN
PELAJARAN NEGERI
JOHOR
SUKATAN
PELAJARAN BERFOKUS
PEPERIKSAAN
PENGGUBAL MODUL
STRATEGI MENJAWAB SOALAN
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 171
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
MOHD. NOOR BIN ABDULLAH

NORMAH BT. SURIP
MOHD. RADZI BIN ISMAIL
HJH. NORAINI BT. ISMAIL
NOR KHALID BIN SALIKIN
MAHNITA BT. MUHAMAD @ AHMAD
ROHIMAH BT. ABDULLAH
HISHAM BIN ABDUL
RUHAIZAT BT. SAMSURI
NOR HASHIM BIN BAHRIN
KAMARIAH BT. MOHD. DALI
JAMALUDIN BIN ABD. RASHID
HAMIDAH BT. CHE DAUD
ABD. RAHMAN BIN NGAH
RAHANA BT. YUSOF
YAHYA BIN HARUN
AMNAH SANI BT. MOHD. NOR
MAZLINA BT. REJO
(Panel Perunding Mata Pelajaran Bahasa Melayu JPNJ)
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 172

Modul Mas JPNJ 2009

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Modul Mas JPNJ 2009

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Modul Mas JPNJ 2009

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Pengajaran Berfokus Peperiksaan SPM Merumuskan karangan

MOHD. NOOR BIN ABDULLAH

SUKATAN PELAJARAN BERFOKUS

MODUL STRATEGI MENJAWAB SOALAN

Latihan-latihan yang disediakan diharap dapat membantu pelajar bermula daripada

HPU 8.0 Memproses maklumat untuk keperluan tertentu

8.1 Menyaring maklumat mengikut klasifikasi.

HPU 9.0 Menyampaikan maklumat untuk tujuan tertentu

9.3 Menyediakan kerangka penyampaian dan bahan edaran untuk membuat

9.4 Menyediakan hujah dan alasan dan menyampaikan

SOALAN 1 RUMUSAN 30 MARKAH 40 MINIT

SOALAN 3 TATABAHASA 30 MARKAH 40 MINIT

SOALAN 4 NOVEL 15 MARKAH 15 MINIT

SEMAK KERTAS JAWAPAN 10 MINIT

• Petikan menyentuh pelbagai isu semasa

AKTIVITI BACAAN DAN PEMAHAMAN – LISAN

Sebagai bantuan untuk memastikan pemahaman pelajar terhadap petikan

Pihak hospital sentiasa mengalu-alukan pendermaan darah daripada orang

Sesetengah orang mengatakan bahawa badan mereka terlalu kurus untuk

i. Apakah yang sangat diperlukan untuk menyelamatkan pesakit?

Persoalan keengganan masyarakat menderma darah telah menjadi masalah

i. Apakah masalah besar tentang menderma darah di negara ini?

i. Bagaimanakah kehidupan rakyat di Malaysia?

Hutan mempunyai pelbagai fungsi yang bermanfaat kepada masyarakat

( Dipetik dan diubahsuaikan daripada Buku Teks T5)

i. Berdasarkan petikan di atas ,apakah fungsi hutan?

Rakyat negara ini menyedari kepentingan perpaduan kaum demi menjaga

( Dipetik dan diubahsuaikan daripada Buku Teks T5)

i. Nyatakan kepentingan perpaduan kaum di negara ini.

Gerbang pendidikan maya di negara kita dapat meningkatkan pembelajaran

( Dipetik dan diubahsuaikan daripada Buku Teks T5)

i. Apakah tujuan gerbang pendidikan maya diadakankan.

Makanan ialah keperluan asas bagi manusia untuk membekalkan tenaga.

(Dipetik dan diubahsuaikan daripada Buku Teks T4 dan T5)

i. Nyatakan nutrien-nutrien utama yang terkandung dalam makanan kita.

Penggunaan e-mel dalam sistem pendidikan maya dapat meningkatkan

(Dipetik dan diubahsuaikan daripada Buku Teks T4 dan T5)

i. Nyatakan kelebihan-kelebihan penggunaan e-mel dalam pembelajaran pelajar.

(Dipetik dan diubahsuaikan daripada Buku Teks T4 dan T5)

i. Apakah yang mengakibatkan pelajar terjerumus ke dalam gejala sosial?

Masyarakat Malaysia dikenali sebagai masyarakat majmuk kerana masyarakat di

i.. Apakah maksud masyarakat majmuk?

MEMBINA PENDAHULUAN RUMUSAN

Langkah 2: menulis ayat pendahuluan

• Panduan : Soalan pemahaman 2(a) boleh membantu pelajar untuk mengenal

Kaedah menulis bahagian pendahuluan rumusan

Contoh soalan dan arahan :

Gantikan perkataan faktor-faktor dengan perkataan lain yang seerti dengannya,

Kemudian, tulis pendahuluan rumusan.

Petikan membincangkan punca-punca yang menyebabkan dadah menjadi musuh

Lengkapkan ayat pendahuluan

Lengkapkan ayat pendahuluan

Lengkapkan ayat pendahuluan

Lengkapkan ayat pendahuluan

Lengkapkan ayat pendahuluan

Lengkapkan ayat pendahuluan

Lengkapkan ayat pendahuluan

Lengkapkan ayat pendahuluan