Grip teksten NORSK Vg1 Forslag til årsplan LÆRAR

HAUSTHALVÅR
Veke Tema Læreplan: Munnleg og Læreplan: Språk, Arbeidsmåtar og Læringsressursar – Grip Lærarressursar – Lærarens
skriftleg litteratur og vurderingssituasjonar teksten bok og nett digitalbok Vg1
kommunikasjon kultur (www.lokus.no)
34‒35 Kapittel 1 Omgitt • meistre ulike roller i ARBEIDSMÅTAR: BOK: LÆRARENS DIGITALBOK:
av tekstar samtalar og • Bruke BISON på kapittel Kapittel 1: Kapittel 1:
diskusjonar, 1, heile eller delar av • Omgitt av tekstar s. 10‒26. • PP-presentasjon s. 10.
Kapittel 3 Å lese og dramatiseringar og boka. • Arbeidsstoff s. 27. • Oversikt over teksttypar og
skrive – strategiar presentasjonar • Få oversikt over sjangrar s. 26 i pdf.
og teksttypar og • Fasit til oppsummerings-
Kapittel 3:
tekstkompetanse: kommunikasjon. spørsmåla s. 27.
• Skrive- og lesetrekanten,
Skrive- og • Sjå sjangeroversikt s. 26. • Tips til vidare lesing s. 10.
Lese- og skrivestrategiar s.
lesetrekanten, • Studere oppslagsdelen s.
56‒62.
Lese- og 444‒459.
• Arbeidsstoff s. 65, Kapittel 3:
skrivestrategiar • Bruke lesestrategiar, t.d.
oppsummeringsspørsmål 1– • Skrive- og lesetrekanten s. 59 i
tospalteskjema med
3 og oppg. 1 og 2. pdf.
stikkord i venstre spalte,
Bli kjend med: forklaringar i høgre • Tips til vidare lesing (sjå
• læreplanen spalte på sidene 13‒26 i NETT: særleg avsnittet om lesing).
• læreboka læreboka. Basis:
• kvarandre Kapittel 1 Undervisningsforslag:
• lesestrategiar • Kort oppsummert. • Igangsetjar: Skriv om biletet s.
• læringsplattform • Alle oppgåvene I starten, 10.
a til skolen og Undervegs og Til slutt. • Bli kjend med læreboka s. 10.
digitale • Tekststafett s. 10.
Kapittel 3
hjelpemiddel • Lag ei digital forteljing om
• I starten 1.
tekstomgrepet s. 10.

Pluss:
Lyd:
Kapittel 1:
Kapittel 1:
• I starten 2.
• Kapittel 1 innlese s. 28.
• I starten 3.
• Arbeidsstoff innlese s. 27.
• I starten 4.
• Kort oppsummert s. 11.

© H. Aschehoug & Co www.lokus.no Side 1

 Grip teksten NORSK Vg1 Forslag til årsplan LÆRAR

• Undervegs 1. • Tekstar frå Grip tekstane

• Undervegs 3. innlesne.
• Undervegs 4. Kapittel 3:
Kapittel 3 • s. 56–60 innlese s. 56.
• I starten 3.
• Undervegs 4. Video:
• Ei digital forteljing om å vere
LYDBOK omgitt av tekstar s. 10.
• Teori, arbeidsstoff og tekstar
i læreboka innlesne.
Veke Tema Læreplan: Munnleg og Læreplan: Språk, Arbeidsmåtar og Læringsressursar – Grip Lærarressursar – Lærarens
skriftleg litteratur og vurderingssituasjonar teksten bok og nett digitalbok Vg1
kommunikasjon kultur (www.lokus.no)

36–37 Kapittel 2 Munnleg • lytte til og vere open ARBEIDSMÅTAR: BOK: LÆRARENS DIGITALBOK:
– tale og lytte: for andre sin • Lese dikt i små grupper. Kapittel 2: Kapittel 2:
Munnleg argumentasjon og • Samtale og diskusjon om • Munnleg kommunikasjon, • PP-presentasjon s. 28.
bruke relevante og saktekstar. Munnleg språk og munnlege • Råd om taleteknikkar i
kommunikasjon
saklege argument i uttrykksmåtar, Munnleg munnleg framføring s. 35 i
diskusjonar VURDERING: framføring og taleteknikkar, pdf.
• bruke norskfaglege • Munnleg: Sirkelsamtale Samtalar og diskusjonar s. • Fasit til oppsummerings-
kunnskapar og kan vurderast, elevane 28‒43. spørsmål s. 53.
omgrep i samtalar samtaler om ein tekst dei • Arbeidsstoff, s. 53–55, • Tips til vidare lesing s. 28.
om tekst og språk har førebudd seg på (dikt oppsummeringsspørsmål 1–
• meistre ulike roller i eller saktekst). 10 og oppg. 1–9.
Undervisningsforslag:
samtalar og
• Igangsetjar: førlesingsoppg. s.
diskusjonar, Grip tekstane: 28.
dramatiseringar og • Vel lyriske tekstar til • Løvebakken i klasserommet
presentasjonar samtale, s. 332‒357. med PP s. 28.
• Vel sakprosatekstar til • Skriv ein tale s. 28.
diskusjon, t.d. Torkildsen: • Gode og dårlege lyttarar s. 30.
«Det e farligt med bøger!» s. • Talekor som munnleg øving s.
427 og Stålesen: «Henrik 36.
Ibzzzen» s. 438. • Tre måtar å lese dikt på s. 36.
• “Tyven, tyven” – både song og

© H. Aschehoug & Co www.lokus.no Side 2

 Grip teksten NORSK Vg1 Forslag til årsplan LÆRAR

NETT: tekst s. 36.

Basis: • Vurderingskriterium for fag-
• Kort oppsummert. /sirkelsamtale s. 42.
• I starten 1.
• Undervegs 1. Lyd:
• Råd frå skodespelaren om å
lese skjønnlitterære tekstar
Pluss:
høgt s. 36.
• I starten 1.
• Lytt til tre ulike innlesingar av
• I starten 3.
Olav H. Hauges dikt «Det er
• Undervegs 1.
den draumen» s. 36.
• Undervegs 2.
• Heile kapitlet innlese s. 28.
• Til slutt 3.
• Arbeidsstoff innlese s. 53.
• Tekstar frå Grip tekstane
LYDBOK innlesne.
• Teori, arbeidsstoff og tekstar
i læreboka innlesne.
Video:
• Maria Amelie i NRK s. 28.
Veke Tema Læreplan: Munnleg og Læreplan: Språk, Arbeidsmåtar og Læringsressursar – Grip Lærarressursar – Lærarens
skriftleg litteratur og vurderingssituasjonar teksten bok og nett digitalbok Vg1
kommunikasjon kultur (www.lokus.no)
38–39 Kapittel 2 Munnleg • bruke fagkunnskap • gjere greie for ARBEIDSMÅTAR: BOK: LÆRARENS DIGITALBOK:
– tale og lytte: og fagterminologi eit breitt • Øve retorikk. Oppgåver s. Kapittel 2: Kapittel 2:
Presentasjonar og frå eige register av 53–55 (særleg oppg. 10, • Presentasjonar og foredrag • PP-presentasjon s. 28.
foredrag utdanningsprogram i språklege 11 og 12). s. 43‒52. • Korleis arbeide med ein
samtalar, verkemiddel og • Sjå og lytte til • Arbeidsstoff, s. 53–55, presentasjon s. 47 i pdf.
diskusjonar og forklare kva presentasjonar og oppsummeringsspørsmål 1– • Svarforslag til
presentasjonar om funksjon dei har foredrag og samtale om 11–14 og oppg. 10–12. oppsummeringsspørsmål s.
skole, samfunn og dei. 53.
arbeidsliv • Førebu og halde
NETT: • Tips til vidare lesing s. 28.
• kombinere auditive, presentasjon eller
skriftlege og visuelle foredrag. Basis:
uttrykksformer og • Undervegs 2. Undervisningsforslag:
bruke ulike digitale • Til slutt 1. • Retorikk i talar s. 28.
verktøy i VURDERING: • Tips til tverrfagleg arbeid s.
• Til slutt 2.

© H. Aschehoug & Co www.lokus.no Side 3

 Grip teksten NORSK Vg1 Forslag til årsplan LÆRAR

presentasjonar • Skriftleg: Lage 55.

• bruke kunnskap om disposisjon til Pluss: • Svarforslag til oppg. 12 s. 55.
retoriske presentasjon eller • Undervegs 4.
appellformer i foredrag. Lyd:
• Undervegs 5.
presentasjonar • Munnleg: Vurdering med • Heile kapitlet innlese s. 28.
• Til slutt 2.
• meistre ulike roller i framovermelding på • Kort oppsummert s. 29.
samtalar og munnleg presentasjon. • Arbeidsstoff innlese s. 55.
diskusjonar, LYDBOK
dramatiseringar og • Teori, arbeidsstoff og tekstar
presentasjonar i læreboka innlesne.
Veke Tema Læreplan: Munnleg og Læreplan: Språk, Arbeidsmåtar og Læringsressursar – Grip Lærarressursar – Lærarens
skriftleg litteratur og vurderingssituasjonar teksten bok og nett digitalbok Vg1
kommunikasjon kultur (www.lokus.no)
40‒43 Kapittel 3 Å lese og • lese eit • gjere greie for ARBEIDSMÅTAR: BOK: LÆRARENS DIGITALBOK:
skrive – strategiar representativt utval eit breitt • Øve lese- og Kapittel 3: Kapittel 3:
og samtidstekstar, register av skriveferdigheiter, sjå • Tenkjeskriving s. 63‒64. • PP-presentasjon s. 56.
tekstkompetanse: skjønnlitteratur og språklege arbeidsstoff på s. 65. • Arbeidsstoff s. 65, • Nokre former for tenkjeskriving
Tenkjeskriving sakprosa, på bokmål verkemiddel og • Lese/lytte til og samtale
oppsummeringsspørsmål 4 s. 64 i pdf.
Å lese og skrive og nynorsk og i forklare kva om ein skjønnlitterær og oppg. 3 og 4. • Fasit til oppsummerings-
skjønnlitteratur og omsetjing frå funksjon dei har tekst. • Å lese og skrive spørsmål s. 65.
andre kreative samisk, og reflektere • Skrive utkast, gi skjønnlitterære og andre • Fasit til oppsummerings-
tekstar over innhald, form respons, skrive om. kreative tekstar s. 66‒78. spørsmål s. 79.
og formål Skriv gjerne ein del av • Arbeidsstoff s. 79. • Nokre former for tenkjeskriving
• skrive tekstar med teksten om gongen. s. 64 i pdf.
tema og Jobb med innleiing. • Tips til vidare lesing s. 56.
Jobb med avsnitt og Grip tekstane, f.eks.
fagterminologi som • Svarforslag oppg. 4 s. 65.
er tilpassa eige argumentasjon. Jobb • “Gutta” s. 340.
• “Ein bror i nød” s. 342. • Hovuddelar i ei tolking s. 69 i pdf.
utdanningsprogram med konklusjon.
etter mønster frå • Bruke skriverammer for • “Gråter du aldri?” s. 350.
ulike dømetekstar artikkelsjangeren. • “Frå fyret” s. 375. Video:
• tilpasse språk og • Forfattaren les novella «Tainted
uttrykksmåtar til NETT: love» s. 70.
VURDERING:
ulike • Intervju med forfattaren av
• Munnleg: Basis:
skrivesituasjonar i «Tainted love» s. 70.
Kvarandrevurdering. • Kort oppsummert.
skole, samfunn og
• Skriftleg: Innlevering,

© H. Aschehoug & Co www.lokus.no Side 4

 Grip teksten NORSK Vg1 Forslag til årsplan LÆRAR

arbeidsliv med framovermelding, Pluss: Lyd:

• vurdere og revidere hovudmål. • I starten 3. • s. 61–65 innlese s. 61.
eigne tekstar ut frå • I starten 4. • s. 67–79 innlese s. 66.
faglege kriterium • Undervegs 2. • Arbeidsstoff innlese s. 65 og 79.
• skrive kreative • Kort oppsummert s. 57.
tekstar på hovudmål • Tekstar frå Grip tekstane
og sidemål med bruk LYDBOK
• Teori, arbeidsstoff og innlesne.
av ulike språklege • Forfattaren les novella «Tainted
verkemiddel tekstar i læreboka
innlesne. love» s. 70.

HAUSTFERIE veke 40/41

Veke Tema Læreplan: Munnleg Læreplan: Språk, Arbeidsmåtar og Læringsressursar – Grip Lærarressursar – Lærarens
og skriftleg litteratur og kultur vurderingssituasjonar teksten bok og nett digitalbok Vg1
kommunikasjon (www.lokus.no)
44–45 Kapittel 3 Å lese og • lese eit • gjere greie for eit ARBEIDSMÅTAR: BOK: LÆRARENS DIGITALBOK:
skrive – strategiar representativt breitt register av • Lese og samtale om Kapittel 3: Kapittel 3:
og utval språklege verkemiddel i tekstar. • Å lese og skrive artiklar og • PP-presentasjon s. 56.
tekstkompetanse: samtidstekstar, verkemiddel og • Skrive tekstar, gjerne fagtekstar s. 80‒100. • Oppgåveinstruksjon og
skjønnlitteratur og forklare kva korte utdrag/avsnitt
Å lese og skrive • Arbeidsstoff s. 101. skrivemåtar i fagtekstar s. 82 i
sakprosa, på funksjon dei har først. Elevane kan
artiklar og pdf.
bokmål og nynorsk vurdere tekstane til
fagtekstar Oppslagsdel: • Ulike typar innleiing s. 89 i pdf.
og i omsetjing frå kvarandre etter
• Bokmål og nynorsk s. 451‒ • Ulike typar avslutning s. 90 i pdf.
samisk, og kriterium læraren har
459. • Analyse av disposisjon og
reflektere over gitt. argumentasjon s. 93.
innhald, form og
formål • Ulike typar sitat s. 100 i pdf.
VURDERING: Grip tekstane, t.d. • Fasit til oppsummerings-
• skrive tekstar med • «Hvor ble det av gutten
tema og • Skriftleg: Innlevering spørsmål s. 101.
sidemål. som ropte ulv, ulv» s. 83. • Svarforslag oppg. 2 og 3 s. 101.
fagterminologi • «Den uheldige turisten» s.
som er tilpassa • Tips til vidare lesing s. 56.
430.
eige • «Det e farligt med bøger!»
utdanningsprogra s. 427. Undervisningsforslag:
m etter mønster • Å tolke ein artikkel ‒
frå ulike tenkjeskriving og
dømetekstar NETT: argumentasjonsanalyse s. 83.

© H. Aschehoug & Co www.lokus.no Side 5

 Grip teksten NORSK Vg1 Forslag til årsplan LÆRAR

• tilpasse språk og Basis: • Ekstraoppgåver til Grip tekstane.

uttrykksmåtar til • I starten 2.
ulike • Undervegs 1. Lyd:
skrivesituasjonar i
• s. 80‒101 innlese s. 80.
skole, samfunn og
Pluss: • Arbeidsstoff innlese s. 101.
arbeidsliv
• I starten 4. • Elevteksten «Hvor ble det av
• vurdere og
gutten som ropte «ulv, ulv»?» s.
revidere eigne
LYDBOK 83.
tekstar ut frå
• Teori, arbeidsstoff og • Tekstar frå Grip tekstane
faglege kriterium
tekstar i læreboka innlesne.
• gjere greie for
argumentasjonen i innlesne.
andre sine tekstar
og skrive eigne
argumenterande
tekstar på
hovudmål og
sidemål
Veke Tema Læreplan: Munnleg Læreplan: Språk, Arbeidsmåtar og Læringsressursar – Grip Lærarressursar – Lærarens
og skriftleg litteratur og kultur vurderingssituasjonar teksten bok og nett digitalbok Vg1
kommunikasjon (www.lokus.no)

46‒51 Kapittel 3 Å lese og • lese eit • gjere greie for eit ARBEIDSMÅTAR: BOK: LÆRARENS DIGITALBOK:
skrive – strategiar representativt breitt register av • Om skolen har eit godt Kapittel 3: Kapittel 3:
utval språklege bibliotek, kan elevane • Kjelder, opphavsrett og • Fasit oppsummeringsspørsmål s.
og
samtidstekstar, verkemiddel og jobbe med kjelder og personvern s. 103‒109. 109.
tekstkompetanse: skjønnlitteratur og forklare kva kjeldekritikk i • Arbeidsstoff s. 109.
Kjelder, sakprosa, på funksjon dei har samarbeid med
opphavsrett og bokmål og nynorsk Lyd:
bibliotekaren.
og i omsetjing frå Kapittel 5: • s. 102—108 innlese s. 102.
personvern • Jobbe med TONE –
samisk, og analysere nettsider og • Saktekstar, s. 192‒227 • Arbeidsstoff innlese s. 109.
reflektere over vurdere TONE i (vente med reklame til
Kapittel 5 innhald, form og over jul).
kjeldene Kapittel 5:
Saktekstar formål • Arbeidsstoff s. 235,
• Ulike skriveoppgåver • PP-presentasjon til kapittel 5 s.
• skrive tekstar med som førebur til oppsummeringsspørsmål 192.
tema og halvårsvurderingar. 1‒9, oppg. 1‒9.
• Vanlege språklege verkemiddel i
fagterminologi

© H. Aschehoug & Co www.lokus.no Side 6

 Grip teksten NORSK Vg1 Forslag til årsplan LÆRAR

som er tilpassa Grip tekstane s. 420—443, saktekstar s. 200 i pdf.

eige VURDERING: tekstar med oppgåver. • Open argumentasjon med døme i
utdanningsprogra pdf. s. 202.
• Skriftleg:
m etter mønster • Skjema saktekstar s. 205 i pdf.
Halvårsvurderingar i NETT:
frå ulike • Hovudpunkt i et møtereferat s.
skriftleg, hovudmål og
dømetekstar Kapittel 3: 215 i pdf.
sidemål med
• tilpasse språk og framovermeldingar. Basis: • Døme på utfylt søknad s. 221 i
uttrykksmåtar til • Undervegs 2. pdf.
ulike • Til slutt 1. • Døme på utfylt CV s. 222 i pdf.
skrivesituasjonar i • Til slutt 2. • Skjema for vurdering av
skole, samfunn og saktekstar s. 233 i pdf.
arbeidsliv • Fasit oppsummeringsspørsmål
Pluss:
• vurdere og 1—9 s. 235.
revidere eigne • Undervegs 3.
• Tips til vidare lesing s. 192.
tekstar ut frå
faglege kriterium Kapittel 5:
• gjere greie for Undervisningsforslag:
Basis:
argumentasjonen i • Finn argument for og imot ein
• Kort oppsummert.
andre sine tekstar påstand s. 201.
• I starten 1.
og skrive eigne • Ekstraoppgåver til Grip tekstane.
• I starten 2.
argumenterande • Undervegs 1.
tekstar på Lyd:
hovudmål og • Heile kapitlet innlese s. 192.
sidemål Pluss:
• Kort oppsummert s. 192.
• innhente, vurdere • I starten 3.
• Meldinga «Bastøy — innenfra:
og bruke fagstoff • Undervegs 2. «Kongen av Bastøy» s. 212.
frå digitale kjelder i • Undervegs 3. • Arbeidsstoff innlese s. 235.
arbeidet med • Undervegs 4. • Tekstar frå Grip tekstane
eigne tekstar, og • Undervegs 5. innlesne.
følgje reglar for • Undervegs 6.
personvern og • Til slutt 2.
opphavsrett Video:
• Kronprins Haakons bryllaupstale
LYDBOK
s. 192.
• Teori, arbeidsstoff og
tekstar i læreboka
innlesne.

© H. Aschehoug & Co www.lokus.no Side 7

 Grip teksten NORSK Vg1 Forslag til årsplan LÆRAR

VÅRHALVÅR
Veke Tema Læreplan: Munnleg Læreplan: Språk, Arbeidsmåtar og Læringsressursar – Grip Lærarressursar – Lærarens
og skriftleg litteratur og kultur vurderingssituasjonar teksten bok og nett digitalbok Vg1
kommunikasjon (www.lokus.no)

1‒4 Kapittel 7 • lytte til og vere • drøfte ARBEIDSMÅTAR: BOK: LÆRARENS DIGITALBOK:
Samtidstekstar – open for andre sin kulturmøte og • Samtale om tekstar: Kapittel 7: Kapittel 7:
kulturmøte og argumentasjon og kulturkonfliktar klasse-/gruppesamtalar. • Samtidstekstar – kulturmøte • PP-presentasjon s. 273.
kulturkonfliktar bruke relevante og med • Lese/lytte til dømetekst og kulturkonfliktar • Fasit til oppsummerings-
saklege argument i utgangspunkt i og skrive tekst sjølv. s. 272‒292. spørsmål s. 292.
diskusjonar eit utval • Arbeidsstoff s. 292. • Tips til vidare lesing s. 273.
• lese eit samtidstekstar VURDERING:
representativt Grip tekstane t.d.:
utval • Munnleg: Foredrag, Undervisningsforslag:
• «Grisen» s. 296.
samtidstekstar, framføring eller sirkel- • Oppgåve til biletet på s. 281.
/fagsamtale. • Et øye rødt, utdrag s. 308.
skjønnlitteratur og • Ekstraoppgåver til Grip
• Braklanding, utdrag s. 322.
sakprosa, på tekstane.
• Bryllup, utdrag s. 371.
bokmål og nynorsk
og i omsetjing frå • «En avslappet
skolehverdag» s. 330. Lyd:
samisk, og • Heile kapitlet innlese s. 272.
reflektere over • «Mørk mann med penger
ikke arrestert» s. 428. • Kort oppsummert s. 272.
innhald, form og • Arbeidsstoff innlese s.308.
formål NETT: • Tekstar frå Grip tekstane
• skrive tekstar med Basis: innlesne.
tema og
• Kort oppsummert.
fagterminologi
• Alle oppgåvene
som er tilpassa
eige Pluss:
utdanningsprogra • I starten 3.
m etter mønster • Undervegs 3.
frå ulike • Undervegs 4.
dømetekstar
• Til slutt 1.
LYDBOK

© H. Aschehoug & Co www.lokus.no Side 8

 Grip teksten NORSK Vg1 Forslag til årsplan LÆRAR

• Teori, arbeidsstoff og tekstar

i læreboka innlesne.
Veke Tema Læreplan: Munnleg Læreplan: Språk, Arbeidsmåtar og Læringsressursar – Grip Lærarressursar – Lærarens
og skriftleg litteratur og kultur vurderingssituasjonar teksten bok og nett digitalbok Vg1
kommunikasjon (www.lokus.no)
5‒7 Kapittel 4 • lese eit • gjere greie for eit ARBEIDSMÅTAR: BOK: LÆRARENS DIGITALBOK:
Fiksjonstekstar: representativt breitt register av • Lese og samtale om Kapittel 4: Kapittel 4a:
LYRISKE TEKSTAR utval språklege tekstar. • Fiksjonstekstar – innleiing
samtidstekstar, verkemiddel og • Skriveøvingar for å • PP-presentasjon s. 114.
s. 110–113.
skjønnlitteratur og forklare kva trene på kreativ • Fasit til oppsummerings-
funksjon dei har Kapittel 4a: spørsmåla s. 138.
sakprosa, på skriving.
• Lyriske tekstar s. 114‒138 • Tips til vidare lesing s. 110, del
bokmål og nynorsk • Lese og vurdere tekstar
(vent med musikkvideo til 1.
og i omsetjing frå og dømetekstar.
seinare). • Å tolke dikt – arbeidsskjema s.
samisk, og
• Arbeidsstoff s. 138–139. 135–136 i pdf.
reflektere over VURDERING:
innhald, form og • Skriftleg: Skrive Grip tekstane s. 332‒357,
formål Undervisningsforslag:
kreative tekstar på tekstar med oppgåver.
• skrive tekstar med hovudmål. • Døme på tolking av diktet på s.
tema og 134.
NETT:
fagterminologi • Svarforslag oppg. 9 s. 139.
som er tilpassa Kapittel 4a:
• Ekstraoppgåver til Grip
eige Basis: tekstane.
utdanningsprogra • Kort oppsummert.
m etter mønster • Alle oppgåvene. Lyd:
frå ulike • Innleiing innlesen s. 110.
dømetekstar Pluss:
• Kapitlet innlese s. 114.
• vurdere og • I starten 2.
• Kort oppsummert s. 114.
revidere eigne • I starten 3.
• Arbeidsstoff innlese s. 138.
tekstar ut frå • I starten 4.
• Diktet s. 116 innlese.
faglege kriterium • Undervegs 1.
• Diktet s. 118 innlese.
• skrive kreative • Undervegs 3.
• Diktet s. 126 innlese.
tekstar på • Undervegs 4.
hovudmål og • Diktet s. 128 innlese.
• Til slutt 2.
sidemål med bruk • Tekstar frå Grip tekstane
av ulike språklege LYDBOK innlesne.
• Teori, arbeidsstoff og tekstar

© H. Aschehoug & Co www.lokus.no Side 9

 Grip teksten NORSK Vg1 Forslag til årsplan LÆRAR

verkemiddel i læreboka innlesne.

Veke Tema Læreplan: Munnleg Læreplan: Språk, Arbeidsmåtar og Læringsressursar – Grip Lærarressursar – Lærarens
og skriftleg litteratur og kultur vurderingssituasjonar teksten bok og nett digitalbok Vg1
kommunikasjon (www.lokus.no)
8‒11 • kombinere • gjere greie for eit ARBEIDSMÅTAR: BOK: LÆRARENS DIGITALBOK:
Kapittel 4
auditive, skriftlege breitt register av • Studere film/filmatisert Kapittel 4c: Kapittel 4c:
Fiksjonstekstar: og visuelle språklege drama, gå på teater. • Dramatiske tekstar s. 165‒ • PP-presentasjon s. 164.
DRAMATISKE uttrykksformer og • Ulike gruppeoppgåver
verkemiddel og 190. • Fasit til oppsummerings-
TEKSTAR bruke ulike digitale forklare kva der elevene øver på • Arbeidsstoff s. 190‒191. spørsmåla s. 190.
verktøy i funksjon dei har dramatisering. • Tips til vidare lesing s. 110.
presentasjonar
• lese eit Grip tekstane f.eks.
VURDERING: • “Upperdog” s. 313. Undervisningsforslag:
representativt
utval • Munnleg: Lag replikkar Tekstar som eignar seg for • Gruppearbeid om teaterhistorie
samtidstekstar, og scenetilvisingar til en s. 164.
dramatisering:
skjønnlitteratur og tenkt • Svarforslag på oppg. 8 s. 191.
filmatisering/rollespel/ • “Grisen” s. 296.
sakprosa, på • «Kjærest på middagsbesøk» • Ekstraoppgåver til Grip
bokmål og nynorsk dramatisering av tekst. tekstane.
s. 351.
og i omsetjing frå • “Trodde du hadde glemt
samisk, og meg” s. 358. Lyd:
reflektere over • “Tatt av kvinnen” s. 367. • Kapitlet innlese s. 164.
innhald, form og • “Mannen som elsket Yngve” • Arbeidsstoff innlese s. 190.
formål
s. 392. • Kort oppsummert s. 165.
• skrive tekstar med
• «Gjesten» s. 403. • Tekstar frå Grip tekstane
tema og
innlesne.
fagterminologi
som er tilpassa NETT:
eige Basis: Video:
utdanningsprogra • Kort oppsummert. • Filmkunnskap, tre delar s. 164.
m etter mønster • Alle oppgåvene.
frå ulike
dømetekstar
Pluss:
• vurdere og
• I starten 2.
revidere eigne
• I starten 4.
tekstar ut frå
• Undervegs 1.
faglege kriterium

© H. Aschehoug & Co www.lokus.no Side 10

 Grip teksten NORSK Vg1 Forslag til årsplan LÆRAR

• skrive kreative • Undervegs 2.

tekstar på • Undervegs 3.
hovudmål og • Undervegs 4.
sidemål med bruk • Til slutt 2.
av ulike språklege
verkemiddel
LYDBOK
• Teori, arbeidsstoff og tekstar
i læreboka innlesne.
VINTERFERIE
Veke Tema Læreplan: Munnleg og Læreplan: Språk, Arbeidsmåtar og Læringsressursar – Grip teksten Lærarressursar – Lærarens
skriftleg litteratur og kultur vurderingssituasjonar bok og nett (www.lokus.no) digitalbok Vg1
kommunikasjon
12‒13 Kapittel 4 • kombinere auditive, • gjere greie for ARBEIDSMÅTAR: BOK: LÆRARENS DIGITALBOK:
Fiksjonstekstar: skriftlege og visuelle eit breitt register • Bruke bileta i boka, Kapittel 4a: Kapittel 1:
LYRISKE TEKSTAR: uttrykksformer og av språklege f.eks. s. 10–11, s. 17, s. • Musikkvideoen – ein • Bayeux-teppet – den første
Musikkvideoen – bruke ulike digitale verkemiddel og 60, 110–111, s. 199. samansett tekst s. 132–137. teikneseriestripa? s. 17.
en samansett verktøy i forklare kva • Bruke teikneseriane i • Arbeidsstoff s. 138–139:
tekst presentasjonar funksjon dei har boka, Tommy og Tigern oppsummeringsspørsmål 6 og Kapittel 4a:
• lese eit • tolke og vurdere s. 12, Nemi s. 58, oppg. 7 og 8.
representativt utval samanhengen • Analyse av musikkvideo s.
Pondus s. 142, Langbein
Kapittel 5 samtidstekstar, mellom innhald, 132.
s, 165.
Saktekstar: skjønnlitteratur og form og formål i Kapittel 5: • Svarforslag oppg. 7 s. 139.
• Sjå musikkvideoen
Reklame og sakprosa, på bokmål samansette • Reklame og kampanjetekstar, • Svarforslag på oppg. 10 og
«Lovely» på
kampanjetekstar og nynorsk og i tekstar Analyse av reklametekstar s. 11b s. 237 (analyse av
elevressursen Pluss,
omsetjing frå samisk, 227–234. reklamefilm).
Undervegs 5.
og reflektere over • Arbeidsstoff s. 235,
• Lage samansette
innhald, form og oppsummeringsspørsmål 10– Video
tekstar.
formål 11, oppg. 10 og 11.
• Gå på • Omgitt av tekstar s. 10.
• bruke ulike estetiske kunstutstilling/museum • Musikkvideo Sofian: Lovely s.
uttrykksformer i . Grip tekstane 164.
samansette tekstar • Bruke bileta i kapittel 5 • Tommy og Tigern s. 412.
• vurdere og revidere s. 199, s. 209 og 212. • Zits s. 419.
eigne tekstar ut frå Kapittel 5
faglege kriterium • Skjema for analyse av
VURDERING: NETT: reklametekstar s. 232 i pdf.

© H. Aschehoug & Co www.lokus.no Side 11

 Grip teksten NORSK Vg1 Forslag til årsplan LÆRAR

• Skriftleg: Innlevering Kapittel 4a: • Oppsummering av

skrive kreative tekstar
sidemål. Elevene kan Pluss: kjenneteikn ved saktekstar s.
på hovudmål og lage/analysere ein 234 i pdf.
• Undervegs 5.
sidemål med bruk av samansett tekst. • Svarforslag oppg. 10 og 11 s.
ulike språklege 237.
Kapittel 5:
verkemiddel
Basis:
• Til slutt 1.
• Til slutt 2.

Pluss:
• Undervegs 5.

LYDBOK
• Teori, arbeidsstoff og tekstar i
læreboka innlesne.
Veke Tema Læreplan: Munnleg og Læreplan: Språk, Arbeidsmåtar og Læringsressursar – Grip teksten Lærarressursar – Lærarens
skriftleg litteratur og kultur vurderingssituasjonar bok og nett (www.lokus.no) digitalbok Vg1
kommunikasjon
14‒17 Kapittel 4 • lese eit • gjere greie for eit ARBEIDSMÅTAR: BOK: LÆRARENS DIGITALBOK:
Fiksjonstekstar: representativt utval breitt register av • Lese og samtale om Kapittel 4: Kapittel 4b:
samtidstekstar, språklege tekstar. • Episke tekstar s. 141‒160. • PP-presentasjon s. 140.
EPISKE TEKSTAR
skjønnlitteratur og verkemiddel og • Vidareutvikle • Arbeidsstoff s. 160‒163 • Fasit til oppsummerings-
sakprosa, på bokmål forklare kva lesestrategiar, t.d. • Oppgåver til tekstane i Grip spørsmål s. 160.
og nynorsk og i funksjon dei har førlesingsstrategiar. tekstane s. 358–419. • Handlingstid og forteljetid s.
omsetjing frå • Bruke dømetekstar som 146 i pdf.
samisk, og reflektere døme for eiga skriving.
Grip tekstane s. 358‒419, t.d. • Å tolke ein episk tekst s. 156–
over innhald, form
• «Rødme» s. 388. 157 i pdf.
og formål
VURDERING: • Tolking av novella “Abraham
• skrive tekstar med • «Den store dagen» s. 413.
• Munnleg: Eigen- og hogger ned Isak” s. 158–159 i
tema og • «Lassoens sang» s. 363.
kvarandrevurdering av pdf.
fagterminologi som • «Penelope og Elinor» s. 377.
episk tekst.
er tilpassa eige • «York Springs» s. 398.
• Skriftleg: Kreativ tekst Undervisningsforslag:
utdanningsprogram
på hovudmål.
etter mønster frå • Ekstraoppgåver til Grip
NETT:

© H. Aschehoug & Co www.lokus.no Side 12

 Grip teksten NORSK Vg1 Forslag til årsplan LÆRAR

ulike dømetekstar Basis: tekstane.

• vurdere og revidere • Kort oppsummert. • Festframsyning s. 110.
eigne tekstar ut frå • Alle oppgåvene.
faglege kriterium Lyd:
• skrive kreative • Kapitlet innlese s. 140.
Pluss:
tekstar på hovudmål
• I starten 3. • Kort oppsummert s. 141.
og sidemål med bruk
• Undervegs 3. • Arbeidsstoff innlese s. 160.
av ulike språklege
• Undervegs 4. • Tekstar frå Grip tekstane
verkemiddel
• Undervegs 5. innlesne.
• Undervegs 6.
• Undervegs 7. Video:
• Frode Grytten les “Tweets” s.
LYDBOK 417.
• Teori, arbeidsstoff og tekstar i
læreboka innlesne.
PÅSKEFERIE
Vek Tema Læreplan: Munnleg og Læreplan: Språk, Arbeidsmåtar og Læringsressursar – Grip teksten Lærarressursar – Lærarens
e skriftleg litteratur og kultur vurderingssituasjonar bok og nett (www.lokus.no) digitalbok Vg1
kommunikasjon
18–21 Kapittel 6 Norsk • bruke norskfaglege • beskrive ARBEIDSMÅTAR: BOK: LÆRARENS DIGITALBOK:
språk mellom kunnskapar og grammatiske • Samtale om emnet Kapittel 6: Kapittel 6:
andre språk i omgrep i samtalar særtrekk i norsk norsk språk og om • Norsk mellom andre språk i • PP-presentasjon s. 238.
verda om tekst og språk og samanlikne tekstar som verda s. 238‒269. • Fasit til oppsummerings-
• lese eit med andre språk tematiserer dette. • Arbeidsstoff s. 270‒271. spørsmåla s. 270.
representativt utval • beskrive og • Øvingsoppgåver fram • PP-ar til Arne Torps
samtidstekstar, vurdere korleis mot
Grip tekstane: videoførelesingar s. 238.
skjønnlitteratur og språk og sjangrar sluttvurderingane.
• W.S. Fure: «Vil det norske • Tips til vidare lesing s. 238.
sakprosa, på bokmål blir nytta av
og nynorsk og i representantar språket overleve
VURDERING: globaliseringen?» s. 424. Undervisningsforslag:
omsetjing frå for ulike
samisk, og reflektere yrkesgrupper og i • Munnleg/skriftleg: • P.I. Torkelsen: «Det e farligt • Igangsetjar (VØL-skjema) s.
over innhald, form ulike sosiale Øvingsoppgåver knytte med bøger!» s. 427. 238.
og formål samanhengar til • Kalvø: «Jaja. Nei.» s. 441. • Svarforslag til Tenkjepause s.
årsvurdering/heildagspr 244, 250 og 251.

© H. Aschehoug & Co www.lokus.no Side 13

 Grip teksten NORSK Vg1 Forslag til årsplan LÆRAR

gjere greie for gi døme på øver. NETT: • Ekstraoppgåver til Grip

argumentasjonen i fleirspråklegheit og Basis: tekstane.
andre sine tekstar og drøfte fordelar og • Kort oppsummert.
skrive eigne utfordringar i • Alle oppgåvene. Video:
argumenterande fleirspråklege • Arne Torp om finnar i
tekstar på hovudmål samfunn Finnmark og Finland s. 238.
Pluss:
og sidemål • Arne Torp om nordmenn på
• Undervegs 2.
Nordvegen s. 238.
• Undervegs 3.
• Til slutt 1.
Lyd:
• Kapitlet innlese s. 238.
LYDBOK
• Arbeidsstoff innlese s. 270.
• Teori, arbeidsstoff og tekstar i
læreboka innlesne. • Kort oppsummert innlese s.
239.
• Tekstar frå Grip tekstane
innlesne.
Vek Tema Læreplan: Munnleg og Læreplan: Språk, Arbeidsmåtar og Læringsressursar – Grip teksten Lærarressursar – Lærarens
e skriftleg litteratur og kultur vurderingssituasjonar bok og nett (www.lokus.no) digitalbok Vg1
kommunikasjon
21–25 Oppsummering/r Alle kompetansemåla i læreplanen er no ARBEIDSMÅTAR: BOK: LÆRARENS DIGITALBOK:
epetisjon. aktuelle. • Jobbe med lese- og • No er heile boka aktuell. Alle kapittel:
skrivestrategiar. • Gå gjerne tilbake til opplegg • Kort oppsummert.
• Jobbe med elevane jobba med dei første • PP-ar.
Halvårsprøver og dømetekstar. vekene for å bli kjende med
sluttvurdering. • Fasitar til
• Jobbe med «Ti kjappe» boka. oppsummeringsspørsmål.
og • Oppsummeringsspørsmåla til • Svarforslag med dømetekstar.
«Eigenvurderingsskjem kapitla. • Ekstraoppgåver til Grip
a» til alle kapitla i tekstane.
læreboka. NETT:
Basis:
VURDERING: • Kort oppsummert alle
• Halvårsprøver, kapittel.
hovudmål og sidemål. • La elevane ta «Ti kjappe» og
Sluttvurdering for dette «Eigenvurdering» til alle

© H. Aschehoug & Co www.lokus.no Side 14

 Grip teksten NORSK Vg1 Forslag til årsplan LÆRAR

skoleåret. kapitla i læreboka.

Pluss:
• Alle gruppe-, prosjekt og
fordjupingsoppgåvene.

LYDBOK
• Teori, arbeidsstoff og tekstar i
læreboka innlesne.

© H. Aschehoug & Co www.lokus.no Side 15