MINGGU : 01 HARI : RABU TARIKH : 04 JANUARI 2017

Pelan Pengajaran
Mata Pelajaran : Tema : Reka Bentuk Dan Penghasilan Kelas : 2/3 & 2/4 Tarikh :
KHB-Kem.Teknikal Projek 07.20a.m-08.20p.m 04 Januari 2017
Topik : Faktor Reka Bentuk (18 orang)
Kod Standard Pembelajaran : Nilai Moral : Rasional & Kerjasama Hubungan Rentasan Kurikulum :
1.1 Faktor Utama Reka Bentuk Mengetahui faktor utama reka bentuk
dalam mencipta sesuatu.
Objektif Pembelajaran : Kriteria Kejayaan : menyatakan sembilan faktor
1. Menyatakan faktor utama reka bentuk. utama reka bentuk.
Murid boleh : menyatakan sembilan faktor utama reka
bentuk beserta keterangan dengan betul.
Konsep Utama / Perbendaharaan Kata Utama : Bahan Bantu Mengajar :
1. Faktor reka bentuk Bekas pensil dan buku teks
Rangka Pengajaran Impak / refleksi
Aktiviti Permulaan 1. Guru memilih tiga jenis bekas pensil.
1. Guru meminta pelajar untuk 2. Guru meminta pelajar untuk menyatakan
menunjukkan bekas pensil perbezaan setiap jenis bekas pensil dari aspek
masing-masing kepada bahan.
guru. 3. Pelajar mengaitkan dengan pelajaran.

Aktiviti Utama 1. Guru menerangkan sembilan faktor utama reka

1. Dengan menggunakan tiga bentuk kepada pelajar.
jenis bekas pensil, guru 2. Pelajar dibahagikan kepada 3 kumpulan.
menerangkan sembilan 3. Pelajar diminta menyebut satu kelemahan dan
faktor utama reka bentuk satu kelebihan setiap jenis bekas pensil yang
kepada pelajar. dipilih guru.
4. Guru memberikan satu produk yang berbeza
kepada setiap kumpulan. Pelajar perlu
menyelesaikan masalah produk berpandukan
kepada sembilan faktor reka bentuk yang telah
dipelajari.
5. Guru membimbing pelajar menyelesaikan
masalah dalam kumpulan.

Aktiviti Plenari / Penutup 1. Guru meminta wakil kumpulan untuk membuat

1. Pelajar membuat kesimpulan berkaitan pembelajaran.
kesimpulan. 2. Rumusan guru.
Kerja susulan untuk murid Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
MINGGU : 01 HARI : RABU TARIKH : 04 JANUARI 2017

Pelan Pengajaran
Mata Pelajaran : Tema : Pencapaian Kendiri Kelas : 2/2 Tarikh :
Pendidikan Sivik & Topik : Kecemerlangan Diri 08.20a.m-08.50a.m 04 Januari 2017
Kewarganegaraan (20 orang)
Kod Standard Pembelajaran: Nilai Moral : Bekerjasama Hubungan Rentasan Kurikulum :
1A Membuat refleksi diri dan Menjadi seorang insan yang
bersikap bertanggungjawab bberakhlak mulisa dan
berketerampilan
Objektif Pembelajaran : Kriteria Kejayaan : menyatakan kepentingan
1. Menyatakan kepentingan membuat refleksi membuat refleksi dan membuat refleksi untuk kejayaan
2. Membuat refleksi untuk kejayaan diri diri.
Murid boleh : menyatakan kepentingan membuat
refleksi dan membuat refleksi untuk kejayaan diri
dengan betul.
Konsep Utama / Perbendaharaan Kata Utama : Bahan Bantu Mengajar :
Kecemerlangan diri Buku teks
Rangka Pengajaran Impak / refleksi
Aktiviti Permulaan 1. Guru bertanyakan maksud kecemerlangan diri
1. Maksud Kecemerlangan yang telah dipelajari.
diri 2. Pelajar menjawab soalan.
3. Pelajar mengaitkan pembelajaran hari ini.
Aktiviti Utama 1. Guru perkenalkan topik pembelajaran hari ini.
Membuat refleksi diri dan 2. Guru menjelaskan kepentingan membuat refleksi
bersikap bertanggungjawab diri kepada pelajar.
3. Pelajar diminta untuk menyatakan keburukan dan
kebaikan yang dilakukan dalam situasi yang
diberikan oleh guru.
4. Pelajar menjawab soalan.
5. Guru membuat ulasan bagi setiap jawapan
pelajar.
6. Guru meminta pelajar untuk menyatakan
mengapa refleksi diri elok diamalkan setiap hari.
7. Pelajar menjawab soalan dengan bimbingan guru.
Aktiviti Plenari / Penutup 1. Guru bertanyakan soalan.
1. Guru meminta pelajar 2. Pelajar membuat kesimpulan berkaitan
membuat kesimpulan pembelajaran.

Kerja susulan untuk murid Pemulihan Pengukuhan Pengayaan

MINGGU : 01 HARI : RABU TARIKH : 04 JANUARI 2017

 Pelan Pengajaran
Mata Pelajaran : Tema : Pencapaian Kendiri Kelas : 2/1 Tarikh :
Pendidikan Sivik & Topik : Kecemerlangan Diri 11.40a.m-12.10P.m 04 Januari 2017
Kewarganegaraan (21 orang)
Kod Standard Pembelajaran: Nilai Moral : Bekerjasama Hubungan Rentasan Kurikulum :
1A Membuat refleksi diri dan Menjadi seorang insan yang
bersikap bertanggungjawab bberakhlak mulisa dan
berketerampilan
Objektif Pembelajaran : Kriteria Kejayaan : menyatakan kepentingan
1. Menyatakan kepentingan membuat refleksi membuat refleksi dan membuat refleksi untuk kejayaan
2. Membuat refleksi untuk kejayaan diri diri.
Murid boleh : menyatakan kepentingan membuat
refleksi dan membuat refleksi untuk kejayaan diri
dengan betul.
Konsep Utama / Perbendaharaan Kata Utama : Bahan Bantu Mengajar :
Kecemerlangan diri Buku teks
Rangka Pengajaran Impak / refleksi
Aktiviti Permulaan 1. Guru bertanyakan maksud kecemerlangan diri
1. Maksud Kecemerlangan yang telah dipelajari.
diri 2. Pelajar menjawab soalan.
3. Pelajar mengaitkan pembelajaran hari ini.
Aktiviti Utama 1. Guru perkenalkan topik pembelajaran hari ini.
Membuat refleksi diri dan 2. Guru menjelaskan kepentingan membuat refleksi
bersikap bertanggungjawab diri kepada pelajar.
3. Pelajar diminta untuk menyatakan keburukan dan
kebaikan yang dilakukan dalam situasi yang
diberikan oleh guru.
4. Pelajar menjawab soalan.
5. Guru membuat ulasan bagi setiap jawapan
pelajar.
6. Guru meminta pelajar untuk menyatakan
mengapa refleksi diri elok diamalkan setiap hari.
7. Pelajar menjawab soalan dengan bimbingan guru.
Aktiviti Plenari / Penutup 1. Guru bertanyakan soalan.
1. Guru meminta pelajar 2. Pelajar membuat kesimpulan berkaitan
membuat kesimpulan pembelajaran.

Kerja susulan untuk murid Pemulihan Pengukuhan Pengayaan

MINGGU : 01 HARI : RABU TARIKH : 04 JANUARI 2017

Pelan Pengajaran
Mata Pelajaran : Tema : Perniagaan Dan Keusahawanan Kelas : 3/1 & 3/2 Tarikh :
KHB-Kem.Teknikal Topik : Konsumerisme 12.40p.m-13.40p.m 04 Januari 2017
(19 orang)
Kod Standard Pembelajaran : Nilai Moral : Rasional & Pengguna Hubungan Rentasan Kurikulum :
1.1.1 Pengguna Dan yang bijak Mengetahui hak dan tanggungjawab
Konsumerisme sebagai pengguna
1.1.2 Hak Dan Tanggungjawab
Pengguna
Objektif Pembelajaran : Kriteria Kejayaan : Menyatakan maksud pengguna
1. Menyatakan maksud pengguna dan konsumerisme dan konsumerisme, hak dan tanggungjawab pengguna
2. Menyatakan hak dan tanggungjawab pengguna serta tujuan dan kepentingan menjaga hak pengguna.
3. Menyatakan tujuan dan kepentingan menjaga hak Murid boleh : Menyatakan maksud pengguna dan
sebagai pengguna konsumerisme, hak dan tanggungjawab pengguna
serta tujuan dan kepentingan menjaga hak
pengguna.dengan betul.
Konsep Utama / Perbendaharaan Kata Utama : Bahan Bantu Mengajar :
1. Konsumerisme Bekas pensil dan buku teks
Rangka Pengajaran Impak / refleksi
Aktiviti Permulaan 1. Guru menceritakan situasi di sebuah kedai
1. Situasi di kedai Handphone Handphone.
2. Guru bertanyakan soalan siapakah pembeli dan
perkataan yang sesuai selain pembeli.
3. Pelajar mengaitkan dengan pelajaran.
Aktiviti Utama 1. Guru memperkenalkan topik pembelajaran pada
1. Pengguna Dan hari ini.
Konsumerisme 2. Guru menerangkan maksud pengguna dan
2. Hak Pengguna konsemerisme kepada pelajar.
~ Hak mendapat keperluan 3. Guru menerangkan lapan hak pengguna dan
asas pelajar diminta untuk memberikan satu contoh
~ Hak mendapat bagi setiap keterangan guru.
keselamatan 4. Guru menerangkan dua tanggungjawab
~ Hak mendapat maklumat pengguna dan pelajar diminta untuk memberikan
~ Hak mendapat pilihan satu contoh bagi setiap keterangan guru.
~ Hak mendapat ganti rugi 5. Pelajar diminta untuk menjelaskan kepentingan
~ Hak bersuara menjaga hak sebagai pengguna dengan
~ Hak mendapat bimbingan guru.
pendidikan kepenggunaan 6. Pelajar membuat nota.
~ Hak mendapat alam
sekitar yang sihat dan
selamat
3. Tanggungjawab Pengguna
Aktiviti Plenari / Penutup 1. Guru meminta seorang pelajar untuk membuat
1. Pelajar membuat kesimpulan berkaitan pembelajaran.
kesimpulan. 2. Rumusan guru.

Kerja susulan untuk murid Pemulihan Pengukuhan Pengayaan