绘本作文《世界为你存在》教学设计

【设计理念】以绘本《世界为你存在》提出了一个很好的哲学课题：世界到底为谁存在？这个非常复杂的
问题作者用绘本的形式，用诗意的语言，深入浅出地将孩子 们带如了一个个动物的世界，在阅读的同时进
行了一次哲学的思考。教者将带着孩子品读文本，学习作者一问一答的表达方式及比喻、拟人等表达技巧，
感受画面的 语言感和语言的画面感，进而进行仿写，并初步理解“世界即你，你即世界”这一哲学思想。
【教学目标】
1．品读绘本，感受画面的语言感和语言的画面感。
2．学习作者一问一答的表达方式及比喻、拟人等表达技巧。
3．引导学生了解每个人存在的独特性和价值，从而学会尊重自己及尊重的世间万物。
4．进行仿写。
【教学重难点】
学习作者一问一答的表达方式及比喻、拟人等表达技巧，进而进行仿写。
【教学流程】
一、 谈话导入
唐老师跟同学们都不认识，你们一定有很多问题想问我吧？同学们通过提问对唐老师就了解了，多提问题
真是一个好办法。你小时候一定也问过妈妈很多问题吧？从这些问题中，你也渐渐长大了。亚里士多德曾
经说过：思维是从疑问和惊奇中开始的。
今天，唐老师跟同学们带了一个非常有意思的绘本故事，这个故事就是从一个问题开始的。
二、 学习课题
老师板书课题，学生齐读。
提问：你猜猜这个问题是谁提出来的？
三、 品读绘本第一小结：熊宝宝一节
1、提问题的就是这只熊宝宝，熊宝宝生活在什么地方啊？ 板书：森林里
2、出示第一节绘本，老师朗读。
3、熊宝宝喜欢这个世界吗？为什么？
4、朗读本节。
5、小结：这一问一答就是一首小诗了。
四、 学习第二节：狮子宝宝一节
1、在另一个地方，也有一个宝宝提出了同样的问题，你想去看看吗？
2、指名朗读。狮子生活在什么地方呢？ 板书：草原上
3、看图：狮子爸爸会告诉狮子宝宝，在他们的世界里有什么呢？
4、教师朗读后面一节。
五、学习第三节：河马宝宝一节
1、接下来，你猜猜会是什么宝宝来提问了？ 板书：河流旁
2、你再猜猜这首小诗会怎么写？
3、这里用了怎样的修辞手法？
4、学生自由朗读后半节，然后指名朗读，谈谈：这一节哪里写得有意思？
六、学习第四节：鲸鱼一节
1、海洋里的动物也问了同样的问题，看看这是谁啊？
2、填空：她们并肩游泳，就像------------------------------------------------
3、鲸鱼妈妈会怎么回答鲸鱼宝宝呢？
填空：呃，看看你的四周，妈妈-----------。
这个世界有-----------------------，
让你---------------------；
有-------------------------------,
让你---------------------。
世界为你存在！
5、欣赏原文，朗读。
七、仿写
1、在这个世界的各个角落，还有许许多多的动物宝宝生活着呢？
2、明确要求，仿写一种动物宝宝跟妈妈的对话，写一节诗歌。
3、欣赏优秀的习作。
八、学习小男孩问爸爸的一节
1、这本绘本的作者英国的作家汤姆波尔，他就是一个爸爸，他的儿子就曾经问过他同样的问题。出示孩
子的问题。
2、同学们，这个世界有什么是为我们存在的？
3、出示原文，朗读。
九、总结全文
世界到底是为谁存在的呢？我们应该怎样的生活呢？