E-Rph Online All Subject - XLSM

ROSIDAH BT JUSOH (Rancangan Mengajar Harian 2018)
Tarikh: 01.01.2018 Hari: MONDAY Minggu: 03

6/15/2018
MASA/KELAS : 2 IBNU Masa: 7:30:00 AM

1 BATTUTA hingga: 2:00:00 PM
NOMBOR DAN OPERASI
Tema/ Tajuk:
Nombor Bulat Hingga
Standard Kand: 1.1,2.1,5.1,5.2
1000
1.1.1 Melakukan hambur tangan dari tempat tinggi dan mendarat ke tempat rendah
2.1.1 Mengenal pasti penyerapan daya semasa mendarat dengan kedua-dua belah kaki
Standard Pem:
5.1.4 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti
5.2.2 Berkeyakinan untuk melakukan pelbagai pergerakan berkemahiran
Berkebolehan melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan sokongan
Objektif Pem:
Aktiviti
Aktiviti P&P: 1. Memanaskan badan
2. Penyampaian standard pembelajaran
EMK: 3. Persembahan
Bahasa
4. Menyejukkan badan
BBB: Cth bahan siap,gambar,lembaran kerja,gam,gunting
Nilai-nilai Murni: Berhemah tinggi, Hormat, Tolong menolong
Penilaian P&P: Penilaian melalui pemerhatian semasa P&P, perbincangan dan lembaran kerja
Refleksi: …… semua murid menguasai objektif

2 KHALDUN hingga: 9:30:00 AM
MODUL 1
Tema/ Tajuk: KESIHATAN FIZIKAL
TAJUK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF
1.4 Darab Dengan Hasil
Standard Kand: Darab Sehingga
100,000.
Tambah, tolak, darab dan bahagi dalam unit masa.
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK:
BBB:
Nilai-nilai Murni:
Penilaian P&P:
MASA/KELAS :
3
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK:
BBB:
Nilai-nilai Murni:
Penilaian P&P:
Refleksi:
MASA/KELAS :
4
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK:
BBB:
Nilai-nilai Murni:
Penilaian P&P:
Refleksi:
MASA/KELAS :
5
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK:
BBB:
Nilai-nilai Murni:
Penilaian P&P:
Refleksi:
MASA/KELAS :
6
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK:
BBB:
Nilai-nilai Murni:
Penilaian P&P:
Refleksi:
MASA/KELAS :
7
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK:
BBB:
Nilai-nilai Murni:
Penilaian P&P:
Refleksi:
MASA/KELAS :
8
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK:
BBB:
Nilai-nilai Murni:
Penilaian P&P:
Refleksi:
MASA/KELAS :
9
MASA/KELAS :
9
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK:
BBB:
Nilai-nilai Murni:
Penilaian P&P:
Refleksi:
MASA/KELAS :
10
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK:
BBB:
Nilai-nilai Murni:
Penilaian P&P:
Refleksi:
Refleksi:
0
cara 1. buka new tab. taip gg.gg/erphadmin 4. BOLEH TEST DROP DOWN DAN LINK DARIPADA RP
PENGESAH
GB copy 2. buka new tab. taip gg.gg/salincepat
fail ini 3. pilih fail ini dan copy ke my drive Atau download
AN OLEH
dahulu kemudian upload dalam my drive.
gg.gg/hantarerphtba7023
Subjek: pj4
Subjek: pk4
mz4
EST DROP DOWN DAN LINK DARIPADA RPT
SK BUKIT TUMBUH
21200 KUALA TERENGGANU
NAMA GURU :
ZAIRI BIN RAZALI TERENGGANU DARUL IMAN (Rancangan Mengajar Harian 2018)
Tarikh: #VALUE! Hari: #VALUE! Minggu: 03
MASA/KELAS : 1 IBNU Masa: 1:00:00 PM

Tema/ Tajuk: MODUL PENGATURCARAAN
1.0 Memahami pengaturcaraan
Standard Kand:
1.1 Menyatakan kegunaan atur cara komputer dalam perkakasan harian.

Standard Pem:
1. Murid dapat menyatakan kegunaan atur cara komputer dalam perkakasan harian
Objektif Pem:
1.Aktiviti drama/ main peranan. 2.Penerangan dan perbincangan tentang aktiviti yang hend
dijalankan . 3.Aktiviti berkumpulan . Murid dipilih untuk melakonkan watak
Aktiviti P&P:
berikut:
i) Watak utama ( Amir )
ii) Watak kedua (Ibu Amir)
EMK: Kreativiti dan Inovasi
iii) Mesin basuh
BBB: Lembaran
iv) kerja, alat tulis, buku teks.
Televisyen
v) Ketuhar gelombang mikro
vi) DVD
MASA/KELAS : 1 IBNU Masa: TIADA

2 BATTUTA hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:

BBB: Lembaran kerja, alat tulis, buku teks.
MASA/KELAS : Masa: TIADA

TIADA
3 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: TIADA
BBB: TIADA

TIADA
4 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
#REF!
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: Nilai Murni


TIADA
5 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: Nilai Murni

TIADA
6 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: Nilai Murni

TIADA
7 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: Nilai Murni

TIADA
8 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: Nilai Murni

TIADA
9 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: Nilai Murni

TIADA
10 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: TIADA
Subjek: TMK6
perbincangan tentang aktiviti yang hendak

Murid dipilih untuk melakonkan watak yang
Subjek: muzik2
Subjek:
Subjek:
Subjek:
Subjek:
Subjek:
Subjek:
Subjek:
Subjek:
SK BUKIT TUMBUH
NAMA GURU :

RPT TIDAK DAPAT DIJALANKAN KERANA.....
Bidang
1. Nombor Bulat
Tema/ Tajuk:
1.6 Operasi Bergabung

Standard Kand:
Melaksanakan operasi bergabung melibatkan tambah dan tolak.

Standard Pem:
i. Murid melakukan operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan nombor kurang daripada:
(a) 100 (b) 1 000 (c) 10 000
Objektif Pem: ii. Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi bergabung.
Aktiviti P&P: Guru dan murid berbincang tentang tajuk yang dipelajari pada hari ini.

Refleksi: 5 daripada 30 murid-murid tidak menguasai hasil pembelajaran

TIADA
2 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:

TIADA
3 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: Nilai Murni


TIADA
4 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: Nilai Murni

TIADA
5 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: Nilai Murni

TIADA
6 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: Nilai Murni

TIADA
7 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: Nilai Murni

TIADA
8 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: Nilai Murni
TIADA
9 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: Nilai Murni

TIADA
10 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: TIADA
Subjek: MT4
Subjek:
Subjek:
Subjek:
Subjek:
Subjek:
Subjek:
Subjek:
Subjek:
Subjek:
SK BUKIT TUMBUH
NAMA GURU :

1. Nombor Bulat
Tema/ Tajuk:

Standard Kand:
Melaksanakan operasi bergabung melibatkan tambah dan tolak.

Standard Pem:
Objektif Pem: i. Mendarab nombor tiga digit dengan: (a) 100 (b) nombor 2-digit
ii. Mendarab nombor empat digit dengan
Guru dan murid berbincang tentang tajuk yang dipelajari pada hari ini.
Aktiviti P&P:


TIADA
2 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem: #REF!
Aktiviti P&P:


TIADA
3 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: Nilai Murni


TIADA
4 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: Nilai Murni

TIADA
5 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: Nilai Murni

TIADA
6 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: Nilai Murni

TIADA
7 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: Nilai Murni

TIADA
8 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: Nilai Murni

TIADA
9 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: Nilai Murni

TIADA
10 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: TIADA
Subjek: MT4
Subjek:
Subjek:
Subjek:
Subjek:
Subjek:
Subjek:
Subjek:
Subjek:
Subjek:
SK BUKIT TUMBUH
NAMA GURU :
Tarikh: 1-Jan-18 Hari: MONDAY Minggu: 01

1

NOMBOR DAN OPERASI
Tema/ Tajuk:
Nombor Bulat Hingga
1000
Standard Kand:
(i) Menamakan nilai nombor hingga 1000: B1D1E1

Standard Pem: (a) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam
(ii) Menentukan nilai nombor hingga

Objektif Pem: Guru
1000:dan murid berbincang tentang tajuk yang dipelajari pada hari ini.
(a) menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan menggunakan objek, gambar, garis nombor dan abakus 4:1
Guru dan murid berbincang tentang tajuk yang dipelajari pada hari ini.
Aktiviti P&P: (b) Memadankan kumpulan objek
dengan nombor B2D1E1 (c)
EMK: (c) Menyusun
Kreativiti kumpulan objek, kad
dan Inovasi
gambar dan kad angka mengikut tertib menaik dan tertib
BBB: Lembaran B2D1E1
menurun. kerja, alat
(d)tulis, buku teks.
(d) Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor yang terletak diantaranya.

TIADA
2 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:

TIADA
3 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: Nilai Murni

TIADA
4 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: Nilai Murni

TIADA
5 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: Nilai Murni

TIADA
6 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: Nilai Murni

TIADA
7 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: Nilai Murni

TIADA
8 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: Nilai Murni

TIADA
9 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: Nilai Murni

TIADA
10 hingga: TIADA
Tema/ Tajuk:
Standard Kand:
Standard Pem:
Objektif Pem:
Aktiviti P&P:
EMK: TIADA
PENGESAH
AN OLEH pk1
gg.gg/hantarerphtba7023
Subjek: mt2
mbor dan abakus 4:1
Subjek:
Subjek:
Subjek:
Subjek:
Subjek:
Subjek:
Subjek:
Subjek:
Subjek:
KELAS MASA SUBJEK
TIADA TIADA TIADA
1 IBNU BATTUTA 7:30 AM Bahasa Melayu
1 IBNU KHALDUN 8:00 AM English Language
1 IBNU SINA 8:30 AM Mathematik
2 IBNU BATTUTA 9:00 AM Sains
2 IBNU KHALDUN 9:30 AM Sejarah
2 IBNU SINA 10:00 AM Pendidikan Islam
3 IBNU BATTUTA 10:30 AM Pendidikan Jasmani
3 IBNU KHALDUN 11:00 AM Pendidikan Kesihatan
3 IBNU SINA 11:30 AM Reka Bentuk Teknologi
4 IBNU BATTUTA 12:00 PM Pendidikan Seni Visual
4 IBNU KHALDUN 12:30 PM Dunia Muzik
4 IBNU SINA 1:00 PM TMK
5 IBNU BATTUTA 1:30 PM
5 IBNU KHALDUN 2:00 PM
5 IBNU SINA
6 IBNU BATTUTA
6 IBNU KHALDUN
6 IBNU SINA
REFLEKSI PENILAIAN
TIADA TIADA
…… semua murid menguasai objektif Penilaian melalui pemerhatian se
Sesi P&P telah mencapai objektif/target yang diingini
Murid - murid dapat menguasai kesemua aras P&P
Murid-murId dapat menguasai kesemua kemahiran yang dipelajari
Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif
Murid-murid dapat menguasai objektif pembelajaran dengan 10 daripadanya mencapai target
Murid-murid dapat menguasai aras satu dan dua daripada hasil pembelajaran
5 daripada 30 murid-murid tidak menguasai hasil pembelajaran
10 daripada 30 murid-murid tidak mencapai objektif pengajaran
5 daripada 30 murid-murid tidak menguasai aras 3 daripada hasil pembelajaran
10 daripada 30 murid-murid tidak menguasai aras 2 daripada hasil pembelajaran
Murid-murid telah menyertai aktiviti P&P dengan jayanya
Sebahagian murid-murid tidak terlibat dalam aktiviti P&P kerana kesuntukan masa
Murid-murid kelihatan tidak seronok kerana ketiadaan BBM yang menarik dan bersesuaian
Sebahagian murid-murid kelihatan tidak seronok kerana ketiadaan BBM yang menarik dan bersesuaian
Hanya sebahagian murid-murid yang mengikuti PdP, manakala bakinya tidak bersungguh-sungguh dalam PdP
Sebahagian pelajar tiada di dalam kelas kerana menghadiri aktiviti luar kelas
PdP ditangguhkan kerana menghadiri mesyuarat / mesyuarat guru
PdP ditangguhkan kerana menghadiri program luar kelas
PdP ditangguhkan kerana menghadiri program luar sekolah
Aktiviti P&P tidak dapat berjalan dengan sempurna pada tempoh yang ditetapkan atas sebab yang tidak dapat dielakkan
Sebahagian aktiviti P&P perlu diulang semula kerana murid2 tidak menguasai objektif pembelajaran
BBM EMK
TIADA TIADA
Cth bahan siap,gambar,lembaran kerja,gam,gunting Kreativiti dan Inovasi
Komputer,LCD,DVD,buku teks,buku latihan,alat tulis Keusahawanan
Kad bergambar, kad perkataan dan lembaran kerja. TMK (ICT)
Alat tulis, mini whiteboard, marker,guli/lidi/batu Kreativiti dan Inovasi, Keusahaw
Pembaris,pensel,pita pengukur,buku aktiviti. Bahasa
Laptop, LCD, gambar, slaid, lembaran kerja. Sains dan Teknologi
Pensel warna, kertas kerja, buku teks. Pendidikan Alam Sekitar
Kad imbasan, buku teks, buku aktiviti. Nilai Murni
Lembaran kerja, alat tulis, buku teks. Patriotisme
buku latihan murid
buku rujukan
gambar.
Lcd Projector
komputer riba
pembesar suara
Kamus.
Frog VLE
g tidak dapat dielakkan

NILAI-NILAI MURNI ithink
TIADA hdfuyhdj
Kasih Sayang, menghormati kjgkj
Bertanggungjawab, Menjaga Kebersihan
Menjaga Keselamatan, bertanggungjawab, berhemah, mulia
Bekerjasama, Menjaga Kebersihan,
Berhemah tinggi, Hormat, Tolong menolong
Menghargai Masa,
Berjimat-cermat, Bersyukur, Berdikari
Menjaga kebersihan, tolong- menolong,
menghargai menyayangi, bertanggungjawab
MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN
1 Gimnastik Asas 1.2,2.1,5.1,5.3
- Hambur Tangan
- Hambur Tangan
- Hambur Tangan
4 Gimnastik Asas 1.3,2.3,5.1
- Hambur Tangan
5 Gimnastik Asas - 1.4,2.4,5.1,5.2
Bergayut dan Ayun
6 Gimnastik Asas 1.5,2.5,5.3
7 GImnastik Asas - 1.5,2.5,5.2,5.4
Putaran roda
8 GImnastik Asas - 1.5,2.5,5.4
Putaran roda
9 Pergerakan Berirama 1.5,2.5,5.2
- Aksi Kreatif Saya
- Aksi Kreatif Saya
- Jom ke Sawah
12 Pergerakan Berirama- 1.6,2.6,5.1
Kembara Hutan
Robot Rabat
14 Kemahiran Asas 1.6,2.6,5.4
Permainan 1. (Kategri
Permainan
Permainan
Permainan -
Permainan -
Permainan -
21 Kemahiran Asas 1.14,2.14,5.2,5.4
Permainan -
22 Kemahiran Asas 1.1,2.1,5.2,5.4
Permainan -
Permainan -
Permainan -
25 Pergerakan Berirama 1.7,2.7,5.2,5.3
- Jom ke Sawah
Kembara Hutan
Robot Rabat
28 Kemahiran Asas 3.5,3.6,4.6,5.2,5.3
Permainan
Permainan
30 Kemahiran Asas 1.8,2.8,5.2,1.9,5.3
Permainan
31 Konsep Kecergasan - 1.9,2.9,5.2
Mengira Kadar Nadi
32 Rekreasi dan 1.1,2.1,5.2
Kesenggangan-
Kesenggangan-
Kesenggangan-Pandu
35 Rekreasi dan 1.13,2.11,5.2
Kesenggangan-Pandu
36 Rekreasi dan 1.14,2.14,5.3
Kesenggangan-Ting-
37 Rekreasi dan 1.14,2.14,5.1
Kesenggangan-Laga
38 Komponen 3.1,4.1,
Kecergasan-
39 Komponen 3.2,4.1,4.2
Kecergasan-
40 Komponen 3.2,4.2,4.5
Kecergasan-
41 Komponen 3.2,4.2,5.4
Kecergasan-
42 Komponen 3.3,4.3,5.2
Kecergasan-
43 Olahraga Asas- 3.3,4.3,5.2
(Kemahiran Asas
44 Modul Kecergasan: 3.4,4.4,5.2
Komponen
45 Modul Kecergasan: 3.4,4.4,5.2
Komponen
STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF
1.2.1 Melakukan imbangan dengan pelbagai tapak sokongan dalam Berkebolehan melakukan
kumpulan kecil di atas bangku gimnastik imbangan dengan pelbagai tapak
1.2.2 Melakukan dirian tangan dengan sokongan Berkebolehan melakukan
2.2.1 Menyatakan perkaitan antara luas tapak sokongan dengan imbangan dengan pelbagai tapak
1.1.1 Melakukan hambur tangan dari tempat tinggi dan mendarat ke Berkebolehan melakukan
tempat rendah pergerakan yang memerlukan
1.3.1 Bergayut dan mengayun pada palang dengan kedua-dua belah Berkebolehan melakukan
tangan menggunakan genggaman atas, bawah dan campur pergerakan yang memerlukan
1.4.1 Melakukan putaran roda Berkebolehan melakukan
2.4.1 Mengenal pasti perubahan pusat graviti semasa melakukan putaran kemahiran gayut dan ayun
1.5.1 Mereka cipta pergerakan kreatif bertema berdasarkan Berkebolehan melakukan
pergerakan mengikut muzik yang didengar kemahiran hambur dan
3.5.1 Mengukur ketinggian dan menimbang berat badan
3.5.2 Merekod ukuran tinggi dan berat badan
1.6.1 Menghantar bola ke pelbagai jarak dan arah menggunakan alatan
dan anggota badan yang dibenarkan
1.6.3 Mengelecek bola dalam ruang yang ditentukan
2.6.3 Mengenal pasti ruang yang sesuai untuk bergerak dengan bola
1.6.4 Melakukan pergerakan mengadang dengan membayangi
pergerakan lawan
1.6.5 Memintas dan menguasai bola dari pihak lawan Berkebolehan melakukan
2.6.5 Mengenal pasti pemasaan (timing) yang sesuai untuk memintas kemahiran menendang dan
1.6.6 Melakukan takel untuk mendapatkan bola
2.6.5 Mengenal pasti pemasaan (timing) yang sesuai untuk memintas dan
1.7.1 Melakukan servis atas bahu menggunakan tangan dan alatan
2.7.1 Mengenal pasti titik kontak semasa melakukan servis, menerima,
1.7.2 Melakukan servis dengan menggunakan kaki
1.7.3 Menerima servis menggunakan anggota badan dan alatan
1.7.4 Melakukan gerak kaki ke pelbagai arah
2.7.2 Mengenal pasti cara dirian yang betul untuk memulakan
1.7.5 Melakukan pukulan pepat Berkebolehan melakukan
2.7.1 Mengenal pasti titik kontak semasa melakukan servis, menerima, kemahiran menyerang dengan
1.14.1 Mendirikan khemah pasang siap Berkebolehan melakukan
2.14.1 Mengenal pasti bahagian-bahagian khemah pasang siap kemahiran menyerang dengan
1.14.1 Mendirikan khemah pasang siap Berkebolehan melakukan
2.14.1 Mengenal pasti bahagian-bahagian khemah pasang siap kemahiran menjaring dengan
1.14.2 Melakukan aktiviti pandu arah berdasarkan mata angin Berkebolehan melakukan
2.14.2 Mengaplikasikan pengetahuan mata angin untuk mencari arah kemahiran asas permainan
1.14.2 Melakukan aktiviti pandu arah berdasarkan mata angin Berkebolehan
2.14.2 Mengaplikasikan pengetahuan mata angin untuk mencari arah mengaplikasi konsep
1.7.6 Melakukan pukulan kilas Berkebolehan
2.7.1 Mengenal pasti titik kontak semasa melakukan servis, menerima, mengaplikasi konsep
1.7.7 Mengumpan bola dengan tangan dan kaki
2.7.3 Mengenal pasti postur badan semasa mengumpan
1.8.1 Membaling bola ke sasaran dengan tangan lurus mengikut arah
pusingan jam
3.5.1 Mengukur ketinggian dan menimbang berat badan Berkebolehan mematuhi
3.5.2 Merekod ukuran tinggi dan berat badan dan mengamalkan elemen
1.8.3 Memukul bola dan bergerak ke kawasan yang ditetapkan Berkebolehan mematuhi
2.8.2 Mengenal pasti titik kontak pada bola dan alat pemukul semasa dan mengamalkan elemen
1.8.5 Membaling bola dengan gaya balingan sisi Berkebolehan mematuhi
1.8.6 Menangkap bola dari arah sisi dan mengamalkan elemen
1.9.2 Berlari berganti-ganti pada satu jarak Berkebolehan mengira nadi
2.9.2 Mengenal pasti jarak yang sesuai semasa memberi dan dengan betul
1.10.1 Berlari dan melompat menggunakan sebelah kaki dan mendarat Berkebolehan menerangkan cara
dengan kedua-dua belah kaki mendirikan khemah
1.10.4 Berlari dan melompat melepasi halangan pada pelbagai aras Berkebolehan mengenal pasti
2.10.1 Mengenal pasti sudut lonjakan semasa melompat pada satu bahagian khemah
1.11.1 Membaling, melontar, melempar dan merejam pelbagai alatan
dari posisi melutut dan duduk
1.11.3 Membaling, melontar, melempar, dan merejam pelbagai alatan
dengan rotasi pinggul
1.14.3 Bermain permainan tradisional seperti Ting-Ting Gula Batu dan
Laga Ayam
1.14.3 Bermain permainan tradisional seperti Ting-Ting Gula Batu dan
Laga Ayam
3.1.1 Melakukan aktiviti yang meningkatkan suhu badan, kadar
pernafasan, kadar nadi dan keanjalan otot
3.2.1 Melakukan senaman meningkatkan kapasiti aerobik dalam suatu
jangka masa yang ditetapkan
3.3.1 Melakukan pelbagai senaman regangan pada otot paha, bahu,
tangan, dan bahagian atas badan dengan lakuan yang betul
3.3.1 Melakukan pelbagai senaman regangan pada otot paha, bahu, Murid dapat menerangkan cara
tangan, dan bahagian atas badan dengan lakuan yang betul melompat menggunakan
3.4.1 Melakukan senaman seperti separa cangkung, ringkuk tubi
separa, jengkit kaki setempat, lentik belakang ubah suai, hamstring curl ,
3.4.1 Melakukan senaman seperti separa cangkung, ringkuk tubi
separa, jengkit kaki setempat, lentik belakang ubah suai, hamstring curl ,
AKTIVITI
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
Aktiviti
1. Memanaskan badan
MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
1 MODUL PENGATURCARAAN 1.0 Memahami pengaturcaraan 1.1 Menyatakan kegunaan atur cara
2 MODUL PENGATURCARAAN 1.0 Memahami pengaturcaraan komputer
1.1 Menyatakandalamkegunaan
perkakasan harian.
atur cara
3 MODUL PENGATURCARAAN 1.0 Memahami pengaturcaraan komputer dalam perkakasan
1.1 Menyatakan kegunaan atur harian.
cara
1.1 Menyatakandalamkegunaan
perkakasan harian.
atur cara
1.2 Membuat dalam perkakasan
perkaitan antara harian.
langkah-
6 MODUL PENGATURCARAAN 1.0 Memahami pengaturcaraan langkah
1.2 Membuataktivitiperkaitan
harian dengan
antarasatu set
langkah-
arahan dalam
langkah aktivitiatur caradengan
harian komputer. satu set
7 MODUL PENGATURCARAAN 1.0 Memahami pengaturcaraan 1.2
1.3 Membuat
Menulis perkaitan
satu setcara antara
arahan yang langkah-
arahan
langkah dalam
aktivitiatur
harian komputer.
dengan satu set
8 MODUL PENGATURCARAAN 1.0 Memahami pengaturcaraan mengambarkan
1.2
1.3 Membuat
Menulis perkaitan
satu aktiviti
setcara harian.
antara
arahan yang langkah-
arahan
langkah dalam
aktivitiatur
harian komputer.
dengan satu set
9 MODUL PENGATURCARAAN 1.0 Memahami pengaturcaraan 1.4 Menulis
mengambarkan
1.3 Menulis satu
satu set arahan
aktiviti
setcara harian.
arahan bagi
yangsatu
arahan
peralatan dalam atur
digital dalam komputer.
melakukan
10 MODUL PENGATURCARAAN 1.0 Memahami pengaturcaraan 1.4 Menulis
Menulis satu
mengambarkan
1.3 set
set arahan
satuaktiviti harian.
arahan bagi
yangsatu
tugasan.
peralatan digital dalam melakukan
11 MODUL PENGATURCARAAN 2.0 Menggunakan Algoritma 2.1 Mengenal
mengambarkan
1.5 algoritma,
aktiviti pseudokod
harian.
Membina arahan-arahan tambahan dan
melalui kod pseudokod dan tugasan.
carta alir.
12 MODUL PENGATURCARAAN 2.0 Menggunakan Algoritma 2.1
dalam
1.5 Mengenal
atur
Membina algoritma,
cara bagi pseudokod
menambah
arahan-arahan dan
fungsi
tambahan
carta alir.kod pseudokod dan
melalui 2.2
cartaMenerangkan
sesuatualir.
peralatan makna
digital. simbol (mula
dalam
dan Mengenal
atur algoritma,
cara bagi
tamat, proses,makna pseudokod
menambah
pilihansimbol
dan aliran) dan
fungsi
melalui 2.2
cartaMenerangkan
sesuatualir.
peralatan digital.pseudokod (mula
dalam
dan Mengenal
carta algoritma,
alir.
tamat, proses,makna pilihansimbol
dan aliran) dan
melalui 2.2 Menerangkan
carta alir. (mula
15 MODUL PENGATURCARAAN 2.0 Menggunakan Algoritma Membezakan
dalam
dan carta aliran
alir.
tamat, proses, secara
pilihan urutan
dan aliran) dan
melalui 2.2
2.3 Menerangkan
Membuat
pilihan tunggal makna
perkaitan
bagi simbol
algoritma,
pseudokod. (mula
16 MODUL PENGATURCARAAN 2.0 Menggunakan Algoritma Membezakan
dalam
dan carta
tamat,
pseudokod aliran
alir.
proses,
dan carta secara
pilihan
alir urutan
dan
dalam dan
aliran)
aktiviti
melalui 2.3 Membuat
Membuat
pilihan
2.3 tunggal perkaitan
bagi
perkaitan algoritma,
pseudokod.
algoritma,
17 MODUL PENGATURCARAAN 2.0 Menggunakan Algoritma 2.4 Membezakan
harian.
dalam
pseudokodcarta alir.
dan cartaaliran secara
alir dalam urutan
melalui pseudokod
dan
2.3 pilihan dan
Membuat cartabagi
tunggal
perkaitan dalam aktiviti
aliralgoritma, aktiviti
18 MODUL PENGATURCARAAN 2.0 Menggunakan Algoritma 2.4 Membezakan
harian.
harian. aliran secara urutan
melalui pseudokod
dan pilihan dancarta
dan
tunggalcarta alir.algoritma,
alir
bagi dalam aktiviti
2.4.1Memisahkan
Membezakan pseudokod
aliran kompleks
melalui
harian.
pseudokod
kepada dan carta
psuedokod alir. secara
secara urutan
urutan
dan
dan
2.4.1Memisahkan
pilihan tunggal
Membezakan pseudokod
bagi
aliran kompleks
algoritma.
secara urutan
melalui pseudokod
2.4.2
kepada secara pilihan
Membezakan
psuedokod secara
aliran tunggal
secara
urutan urutan
dan
danMemisahkan
pilihan tunggal pseudokod kompleks
bagi algoritma.
melalui pseudokod
dan pilihan
kepada
2.4.2 secara
tunggalpilihan
psuedokod
Membezakan bagi
secara
aliran tunggal
pseudokod.
urutan
secara dan dan
urutan
2.7
2.4.3Memisahkan
Menggabungkan
Membezakan pseudokod alirkompleks
cartasecara
aliran urutan
urutan
melalui dan pilihan
pseudokod
kepada
carta alir secara
tunggal
psuedokod
pilihan pilihan
bagi
secara
tunggal pseudokod.
tunggal
urutan
secara dan
logik
23 MODUL PENGATURCARAAN 3.0 Mengatur cara dan Menguji 3.1
2.7
dan
2.4.3Mengenal
Menggabungkan
pilihan pasti bagi
tunggal
Membezakan fitur-fitur
carta
alirancartaalirpada
secara urutan
alir. antara
urutandan
carta alir. pseudokod
muka
carta perisian
alir secara
pilihan pilihan
pengaturcaraan.
tunggal tunggal
secara logik
2.7
dan
2.8 Mengenal
Menggabungkan
pilihan pasti
tunggal fitur-fitur
carta
bagi cartaalir pada
urutan
alir. antara
dan
2.5 Menyediakan
3.2
muka
cartaMenggunakan
Menulis
perisian
alir pilihan
algoritma,
algoritmafitur-fitur
tunggal
pseudokod
untuk
berdasarkan
pengaturcaraan.secara logik
2.7
dan
2.8 Mengenal
Menggabungkan
carta
menggerakkan alir pasti
dalam fitur-fitur
carta alir
menyelesaikan pada
urutan antara
dan
satu
2.5 Menyediakan
situasi
3.2
muka
cartaMenggunakan
Menulis
masalah perisian
alir pilihan
yang
objek,
secaraalgoritma
urutanalgoritma,
memasukkan
dan
fitur-fitur
pengaturcaraan.
tunggal
diberi. secara
pseudokod
pilihan
untuk
berdasarkan tunggal.
logik
2.8 Mengenal
dialog,
dan bunyi
carta
menggerakkan alir
Menyediakan
situasi pasti
dan
dalam
objek,
secara urutan fitur-fitur
objek baharu
menyelesaikan
memasukkan
algoritma,
dan padadalam
pseudokod
pilihan antara
satu
tunggal.
3.2
muka Menggunakan
perisian
masalah perisian
yang fitur-fitur
pengaturcaraan.
pengaturcaraan.
diberi. untuk
dan Menghasilkan
dialog,
carta
bunyi
menggerakkan
2.8 alir dan
Menyediakan dalam aturcara
objek
objek, secara
menyelesaikan
baharu
memasukkan
algoritma, urutan
dalam
pseudokod satu
3.2
untukMenggunakan
perisian
masalah sesuatu
yang objek:fitur-fitur untuk
pengaturcaraan.
diberi.
dan Menghasilkan
dialog,
carta
bunyi
menggerakkan alir dan
dalam aturcara
objek
objek, secara
menyelesaikan
baharu
memasukkan urutan
dalam satu
3.3.1
untuk Melakukan
perisian
masalah sesuatu
yangdan pergerakan
objek:
pengaturcaraan.
diberi. dari
29 MODUL PENGATURCARAAN 3.0 Mengatur cara dan Menguji dialog,
3.3 Menghasilkan
kedudukanbunyi objek
aturcara
A ke kedudukan baharu secara dalam
urutan
3.3.1
untuk Melakukan
perisiansesuatu pergerakanBdari
objek:
pengaturcaraan.
dan
30 MODUL PENGATURCARAAN 3.0 Mengatur cara dan Menguji 3.3 Menghasilkan
berpatah
kedudukan balik
A ke aturcara secara
kekedudukan
kedudukan B Adan urutan
dengan
3.3.1
kadar
untuk Melakukan
kelajuan
sesuatu pergerakan dari
objek:
berbeza.
31 MODUL PENGATURCARAAN 3.0 Mengatur cara dan Menguji 3.4. Menghasilkan
berpatah
kedudukan balik ke aturcara
kedudukan
A ke kedudukan secara
A
Bdari pilihan
dengan
dan
3.3.1
3.3.2 Melakukan
kadar
tunggalMemaparkan
kelajuan
untuk pergerakan
sesuatu dialog
berbeza. objek yang sesuai.
berpatah
kedudukan
3.3.3 balik ke aturcara
kedudukan
A ke kedudukan secara
A
B dan pilihan
dengan
3.4.1.Mengeluarkan
3.3.2
tunggal
kadar Melakukan
Memaparkan
untuk
kelajuan sesuatu
bunyiyang
pergerakan
dialog
berbeza.
yang
objeksecara
sesuai.
secara
sesuai.
33 MODUL PENGATURCARAAN 3.0 Mengatur cara dan Menguji 3.4.
3.5 Menghasilkan
berpatah
rawak.
3.3.3 Mengujibalik ke
lari aturcara
kedudukan
dan membaiki A pilihan
dengan
ralat
3.4.1.Mengeluarkan
3.3.2
tunggal
kadar Memaparkan
sekiranya Melakukan
untuk
kelajuan sesuatu
adalari berbeza.
pada
bunyiyang
pergerakan
dialog yangsecara
objeksecara
aturcara yang
sesuai.
sesuai.
3.5 Menghasilkan
3.4.2.
rawak.
3.3.3 Memaparkan
Menguji danaturcara
dialog
membaiki dan pilihan
ralat
3.4.1.Mengeluarkan
3.3.2
sekiranya Melakukan
Memaparkan
dihasilkan.
tunggal untuk
mengeluarkan sesuatu
adalaribunyi
pada
bunyiyang
pergerakan
dialog
objek
yang
aturcara
yangsecara
sesuai
yang
sesuai.
sesuai.
apabila
35 MODUL PENGATURCARAAN 4.0 Menghasilkan Projek 4.1
3.5
3.3.3Membina
3.4.2.
rawak.Menguji
Mengeluarkansatu
Memaparkan projek
dan dialog pengaturcaraan
membaiki
bunyi dan ralat
yangsecara
sesuai.
Pengaturcaraan 3.4.1.
bersentuh Melakukan
dihasilkan.
yang menarik
mengeluarkan
sekiranya dengan
ada dan
bunyi
pada pergerakan
objek
kreatif
yang
aturcaralain.
melibatkan
sesuai fitur
apabila
yangralat
3.5
3.5. Membina
3.4.2.
rawak.Menguji
Menguji satu
Memaparkan
lari
lari projek
dan
membaiki
membaiki dan ralat
Pengaturcaraan dan objek
bersentuh
dihasilkan.
yang menarik
mengeluarkan
sekiranya yang
dengan
ada dandipelajari.
bunyi
pada objek
kreatif
yang
aturcaralain.
melibatkan
sesuai
yang fitur
apabila
Fitur
3.5. Menghasilkan
3.4.2.
sekiranya
yangMemaparkan
ada
Menguji pada
digunakan
lari aturcara
dan dialog
aturcara
mestilah
membaikisecara
dan
yangralaturutan
(ULANGKAJI) dan
untukobjek
bersentuh
dihasilkan. yang
sesuatu
mengeluarkan
dihasilkan dengan dipelajari.
objek:
bunyi objek
yang lain.
sesuai apabila
Fitur
3.5. Menghasilkan
sekiranya
bersesuaian
yang ada
Menguji dengan
pada
digunakan aturcara
aturcara
objek
mestilah
laripergerakan
dan secara
dalam
membaiki yangralat pilihan
atur
(ULANGKAJI) 3.3.1
.
tunggal
cara Melakukan
bersentuh dengan
untuk
dengan
dihasilkan sesuatuobjek
menggunakan lain.
objek dari urutan
arahan
39 MODUL PENGATURCARAAN 3.0 Mengatur cara dan Menguji bersesuaian
3.4. Menghasilkan
sekiranya
kedudukan
3.5. ada
Menguji Adengan
pada
ke aturcara
objek
aturcara
larikedudukan
dan dalam
membaiki secara
yang
B dan atur
pilihan
ralat
(ULANGKAJI) . 3.4.1.
dan
tunggal
dihasilkan
cara Melakukan
pilihan
untuk
dengan berdasarkan
sesuatu pergerakan
menggunakan objek secara
langkah-langkah:
arahan urutan
40 MODUL PENGATURCARAAN 3.0 Mengatur cara dan Menguji berpatah
3.4. Menghasilkan
sekiranya
rawak.
4.1.1 balik
ada
Memahami ke
pada kedudukan
aturcara
aturcara
situasi secara
A
yang dengan
pilihan
(ULANGKAJI) . 3.4.1.
dan
tunggal
dihasilkan
kadar Melakukan
pilihan
untuk
kelajuanberdasarkan
sesuatu pergerakan
berbeza. objek secara
langkah-langkah:
3.4.2.
4.1.2
rawak.
4.1.1 Memaparkan
Menghasilkan aturcara
dialog secara
algoritma, dan pilihan
(ULANGKAJI) . 3.4.1.Memahami
3.3.2
tunggal
pseudokod Melakukan
Memaparkan
mengeluarkan
untukdan
situasi
sesuatu
bunyi
cartapergerakan
dialog
yang
objek
alir yang
sesuai secara
sesuai.
apabila
4.1.2Membina
3.4.2.
rawak.
3.3.3 Menghasilkan
Mengeluarkansatu
Memaparkan projek
dialog pengaturcaraan
algoritma,
bunyi dan sesuai.
yang
(ULANGKAJI) Pengaturcaraan 3.4.1.
4.1.3
bersentuh
yang Melakukan
Mengekod
mengeluarkan
menarik
pseudokod dengan
dandan atur
bunyi pergerakan
objekcaralain.
kreatif
carta yang
alir secara
melibatkan
sesuai apabila
fitur
3.5 Membina
3.4.2.
rawak.
3.5.
4.1.4 Menguji
Menguji satu
Memaparkan
lari
lari projek
dan
membaiki
membaiki dan ralatralat
(ULANGKAJI) Pengaturcaraan bersentuh
dan
4.1.3objek
yang menarik yang
Mengekoddengan
dandipelajari.
objek
atur cara
kreatif lain.
melibatkan
mengeluarkan
sekiranya
3.4.2.
sekiranya
4.1.5
Fitur
4.1.4
3.5.
ada
ada
Menguji
bunyi
pada
Memaparkan
pada
Mendokumentasi
yang digunakan
lari dan
yang
aturcara
dialog
aturcara
mestilah
membaiki yangralatfitur
sesuai
yang
dan apabila
bersentuh
dan objek
dihasilkan.
mengeluarkan
dihasilkan yang
dengan dipelajari.
bunyi objek
yang lain.
sesuai apabila
bersesuaian
sekiranya
4.1.5
Fitur
3.5. ada dengan
pada
Mendokumentasi
yang
Mengujidigunakan
lari dan objek
aturcara
mestilah dalam
membaiki yangralatatur
bersentuh
.
cara dengan
dihasilkan dengan objek
menggunakan lain.arahan urutan
bersesuaian
sekiranya
3.5. ada
Menguji dengan
pada objek
aturcara
lari dan membaiki dalam
yang atur
ralat
dan
. pilihan
cara dengan berdasarkan
menggunakan langkah-langkah:
dihasilkan
sekiranya
4.1.1 ada pada
Memahami aturcara yang urutan
situasi
arahan
dan
. pilihan
dihasilkan berdasarkan langkah-langkah:
4.1.2
4.1.1 Menghasilkan
Memahami situasi algoritma,
.
pseudokod dan carta alir
4.1.2 Menghasilkan algoritma,
4.1.3 Mengekod
pseudokod atur alir
dan carta cara
4.1.4
4.1.3 Menguji
Mengekod atur cara
4.1.5
4.1.4 Mendokumentasi
Menguji
4.1.5 Mendokumentasi
OBJEKTIF AKTIVITI
1. Murid dapat menyatakan kegunaan 1.Aktiviti drama/ main peranan.
atur cara dapat
1. Murid komputer dalam perkakasan
menyatakan kegunaan 2.Penerangan
1.Aktiviti drama/ main danperanan.
perbincangan tentang aktiviti yang
harian
atur cara komputer dalam perkakasan hendak dijalankan . dan perbincangan tentang aktiviti yang
2.Penerangan
1. Murid dapat menyatakan kegunaan 1.Aktiviti drama/
3.Aktiviti main peranan.
berkumpulan . Murid dipilih untuk melakonkan
harian
atur cara dapat
komputer dalam perkakasan hendak dijalankan . dan perbincangan
1. Murid menyatakan kegunaan watak2.Penerangan
1.Aktiviti
yangdrama/ main
berikut:
3.Aktiviti berkumpulan peranan. tentang aktiviti yang
. Murid dipilih untuk melakonkan
harian
atur cara komputer dalam perkakasan hendak dijalankan
2.Penerangan . dan) perbincangan tentang
Murid dapat i) Watak
Guru utama
menjalankan
watak3.Aktiviti (
yang berikut: Amiraktiviti berdasarkan
berkumpulan modul
. Murid dipilih 1aktiviti
untuk MS 14yang
melakonkan
harian 1. Membuat perkaitan hendak
i) Watakdijalankan
ii)Watak
Langkah kedua
1: (Ibu
Setiap
utama ( . Amir)
kumpulan
Amir ) akan tampil ke hadapan dan
Murid dapat Guru
watak
iii) menjalankan
yang
Mesin berikut:
3.Aktiviti
basuh aktiviti berdasarkan
berkumpulan modul
. Murid dipilih 1 MS
untuk 14
melakonkan
antara langkah-langkah
1. Membuat aktiviti harian
perkaitan memutar
ii)Watak
Watak
Langkah
i) roda
kedua
1: kehidupan.
(Ibu
Setiap
utama ( Amir)
kumpulan
Amir ) akan tampil ke hadapan dan
Murid
dengan dapat
satu set arahan aktivitidalam atur cara Guru
iv)
watak
Langkah
iii) menjalankan
Televisyen
yang
Mesin 2: berikut:
Setiap
basuh aktiviti berdasarkan
kumpulan akan kembali modul 1 MS 14
ke kumpulan bersama
1. Membuat harian
perkaitan memutar
ii)
i)
v) Watak
Langkah
Watak
Ketuhar roda
kedua
1:
utama kehidupan.
(Ibu
Setiap
( Amir)
kumpulan
Amir
gelombang )
mikro akan tampil ke hadapan dan
komputer.
Murid
dengan dapat
satu set arahan dalam atur cara dengan
Guru
iv)
Langkah
iii) menjalankan
Mesin tugasan
Televisyen
2: Setiap
basuh yang aktiviti
terdapat
kumpulan berdasarkan
di dalam
akan kembalimodul
sampul.
ke 1 MS 14
kumpulan bersama
1. Membuataktiviti harian
perkaitan memutar
ii) Watak
vi)Ketuhar
DVD 1:
Langkah
v) roda
kedua
3: kehidupan.
(Ibu
Setiap
gelombang Amir)
kumpulan
mikro akan tampil
mula modulke hadapan
menyusun dan Kotak
Murid
dengan dapat
komputer. satu set arahan dalam atur cara Guru
dengan
iv)
Langkah
iii) menjalankan
Mesin tugasan
Televisyen
2: Setiap
basuh yang aktiviti
kumpulan berdasarkan
terdapat di dalam
akan kembali sampul.
ke 1 MSlangkah
kumpulan 21-22bersama
2. Menulis satu set arahan
1. Menulis aktiviti
satu setharian
yang memutar
aktiviti
vi)Ketuhar
arahan Arahan
Langkah 3:roda
DVDharian
Beracun kehidupan.
dan
Setiap set arahan
kumpulan dalam
akan komputer.
mula menyusun Guru akan
Murid
dengan dapat
komputer. satu
mengambarkan set arahan
aktiviti dalam
harian atur cara
v)
Guru
dengan
iv)
Langkah
merekod 2:
gelombang
menjalankan
tugasan
Televisyen Setiap
waktu yang mikro
aktiviti
kumpulan
tugasan berdasarkan
terdapat di dalam
akan
dilaksanakan.kembalimodul
sampul.
ke 1 MSlangkah
kumpulan 21-22 Kotak
bersama
bagi satu peralatan
2. Menulis satu
1. Menulisdigital
set arahan satu dalam
yang vi)Ketuhar
aktiviti
set arahan Arahan DVDharian
Langkah
v) Beracun
3: dankumpulan
Setiap
gelombang set arahan
mikro dalam
akan komputer.
langkah
Murid dapat
komputer.
melakukan
mengambarkan tugasan.
aktiviti harian 1.Guru
dengan
Langkah
merekod memperkenalkan
tugasan
4: yang
Kumpulan
waktu tugasan yangalgoritma,
terdapat di
paling
dilaksanakan. pseudokod
dalam
pantas sampul. dan
menyelesaikan carta tugasan,
bagi satu peralatan
2. Menulis satu
1. set
Menulisdigital
arahansatu dalam
yang vi) DVD
aktiviti
set arahan Langkah harian
3: dan
Setiap set arahan
kumpulan dalam
akan komputer.
Murid
2. dapattugasan.
Membina
melakukan
mengambarkan arahan-arahan
aktiviti harian tambahan dikira
1.Guru
Langkah
merekod
sebagai
4: pemenang.
memperkenalkan
Kumpulan
waktu tugasan yangalgoritma,
paling
dilaksanakan. pseudokod
pantas danlangkah
menyelesaikan cartatugasan,
2. Menulis
bagi
dalamsatu
atur peralatan
satu
1.
cara set
Menulis
bagi arahan
digital
satu
menambah dalam
yang
set arahan
fungsi aktiviti
2.Memperkenalkan
dikira harian pemenang.
sebagai dan set simbol,
arahan makna/fungsi
dalam komputer. dan penerangan
Guru akan
Murid
2. dapattugasan.
Membina
melakukan arahan-arahan tambahan 1. Guru memperkenalkan
Langkah
tentang 4:
cartaKumpulan
alirtugasan yang
. simbol, algoritma,
paling pantaspseudokod dan cartatugasan,
menyelesaikan
mengambarkan
bagi
dalamsatu
sesuatu peralatan
peralatan
atur 1.
cara
aktiviti
bagi
harian
digital
digital.
Menulis satu
menambah dalam
set arahan
merekod
dikira
waktu
fungsi 2.Memperkenalkan
sebagai pemenang. makna/fungsi dan penerangan3. Guru
dilaksanakan.
Murid
2. dapat
Membina
melakukan arahan-arahan
tugasan. tambahan 1. Guru
menjalankan
Langkah
tentang memperkenalkan
4: aktiviti
Kumpulan yang algoritma,
berpandukan
paling pseudokod
modul
pantas 2 pada dan
muka
menyelesaikan
carta alir . simbol, makna/fungsi dan penerangan carta
surat 8-
tugasan,
3. Guru
bagi
dalamsatu
sesuatu atur peralatan
peralatan
1.
cara Menulis
bagi digital
digital.
satu
menambah dalam fungsi 2.
set arahan 21.4Memperkenalkan
dikira sebagai pemenang.
Murid
2. dapat
Membina
melakukan :
arahan-arahan
tugasan. tambahan 1.Guru menunjukkan
menjalankan
tentang aktiviti contoh
berpandukan
carta alir Frogsimbol, aliran secara
modul 2urutan
pada dan
muka pilihan
surat 8-
bagi satu
sesuatu peralatan
peralatan
Membezakan
dalam atur cara digital
digital.
aliran
bagi secara
menambah dalamurutan 2.
4. Memperkenalkan
Menggunakan
fungsi tunggal.
21.4 2. Guru makna/fungsi
VLEmenjalankan
sebagai medium dan
utama
aktiviti penerangan
pembelajaran
berdasarkan
Murid
2. dapat
Membina
melakukan :
arahan-arahan
tugasan. tambahan 1.Guru
3. Guru
tentang menunjukkan
menjalankan contoh
aktiviti aliran secara
berpandukan urutan
modul dan
2 padapilihan
muka
dan pilihan
sesuatu
Membezakan
dalam atur tunggal
peralatan
cara bagi
digital.
aliran algoritma,
secara urutan modul 2carta
mukaalir
4. Menggunakan
fungsi tunggal. surat
Frog
2. Guru29-26 mengikut
VLEmenjalankan
sebagai kumpulan
medium utama
aktiviti . pembelajaran
berdasarkan
Murid
2. dapat
Membina
pseudokod : bagi menambah
arahan-arahan
dan carta alir. tambahan surat
1.Guru
3. Guru 8-21.
menunjukkan
menjalankan contoh
aktiviti aliran secara
berpandukan urutan
modul dan
2 padapilihan
muka
dan
dalampilihan
sesuatu
1. tunggal
peralatan
Membezakan
atur cara bagi bagi
digital.
aliranalgoritma,
menambah secara urutan
fungsi modul
tunggal.
surat 2 mukasoalan
4. Menjawab
8-21. surat
2. 29-26
melalui
Guru mengikut
frog VLEkumpulan
menjalankan menggunakan
aktiviti . kahoot.it
berdasarkan
Murid dapat
pseudokod :
dan carta alir.algoritma, 1.Guru menunjukkan contoh aliran secara urutan dan pilihan
dan pilihan
sesuatu tunggal
peralatan
1. dapat
Membezakan bagi
digital. modul 2 mukasoalan
4. Menjawab surat 29-26
melaluimengikut
frog VLEkumpulan
menggunakan . kahoot.it
Murid
pseudokod : cartaaliran
dan
secara urutan tunggal.
alir.algoritma,
2. Guru
1.Guru memberi penerangan menjalankan aktivitipseudokod
tentang arahan berdasarkan dan
dan pilihan
1. tunggal bagi
Memisahkan pseudokod kompleks modul
cara 2 muka surat 29-26
memisahkannnya mengikut
mengikut kumpulan
urutan dan .
menunjukkan
Murid
2. dapat
Menulis
pseudokod :
algoritma
dan carta berdasarkan
alir. urutan dan situasi 1.Guru memberi penerangan tentang arahan pseudokod dan
kepada
secara psuedokod
1. dapat
Memisahkan
urutan secara
dan pilihan
pseudokod tunggal.kompleks beberapa
cara contoh berdasarkan
memisahkannnya mengikut modul
urutan2 msdan43-47.
menunjukkan
Murid
2. Menulis
pseudokod :
algoritma
secara pilihan berdasarkan
tunggal situasi 1.Guru memberi penerangan tentang arahan pseudokod dan
kepada psuedokod
1. dapat
secara Memisahkan
urutan secara
pseudokod
dan pilihan urutankompleks
tunggal. dan beberapa
cara contoh berdasarkan
urutan22.ms
Guru
dan
menjalankan
43-47.
menunjukkan
Murid
pseudokod :
secara pilihan tunggal 1.Guru
aktiviti memberi
berpandukan penerangan
modul 2 tentang
pada mukaarahan pseudokod
surat 48-50. dan
kepada
2. psuedokod
1. dapat
Memisahkan
Menggabungkan secara
pseudokod
carta urutan
alir dandan cara
kompleks
urutan beberapa contoh berdasarkan
urutan22.ms
Guru
dan
menjalankan
43-47.
menunjukkan
Murid
pseudokod :
aktiviti memberi
modul 2 tentang
pada mukaperisian
surat pengaturcaraan
48-50.
carta
kepada
2. 1.alir
psuedokod
pilihan
Mengenal
Menggabungkan tunggal
secara
pasti
carta secara
urutan
fitur-fitur
alir logik
dandan (beberapa
pada
urutan SCRATCH contoh
). berdasarkan modul 22.ms Guru menjalankan
43-47. 2.
Murid dapat
pseudokod :
aktiviti memberi
modul 2 tentang
pada muka perisian
2. pengaturcaraan
suratmenjalankan
Guru 48-50.
antara
carta
2. muka
alir
1. Mengenal
Menggabungkan perisian
pilihan tunggal
pasti pengaturcaraan.
carta secara
fitur-fitur
alir logik
pada
urutan dan Guru
( memberikan
SCRATCH ). penerangan tentang fitur-fitur antara muka 2.
Murid dapat
3. Menyediakan
2. : algoritma,
Menggunakan untuk 1.Guru
pseudokod
fitur-fitur aktiviti
perisian memberi
SCRATCHpenerangan
berpandukan modul 2 tentang
. penerangan 3. perisian
pada muka Guru surat pengaturcaraan
48-50. aktiviti
menjalankan
antara
carta
2.
dan muka
alir
1.
Menggabungkan
carta alirperisian
pilihan
Mengenal dalamtunggal
pasti pengaturcaraan.
carta secara
fitur-fitur
alir
menyelesaikan logik
pada
urutan dan
satu Guru
( memberikan
SCRATCH ). tentang fitur-fitur antara muka2.
Murid dapat
menggerakkan
3. Menyediakan
2. : objek,
Menggunakan memasukkan
algoritma, untuk 1.Guru
pseudokod
fitur-fitur perisian memberi
berpandukan modul
SCRATCH penerangan
3 pada muka
. penerangan tentang 3. perisian
surat pengaturcaraan
6-11.menjalankan
Guru aktiviti
antara
carta
dialog,
dan muka
alir
masalah
1. Mengenal
bunyi
carta alirperisian
pilihan
yang dan
dalamtunggal
diberi.
pasti
objekpengaturcaraan.
secara dalam
fitur-fitur
baharu
menyelesaikan logik
padasatu Guru
( memberikan
SCRATCH ). tentang fitur-fitur antara muka2.
Murid 2.dapat
3. Menyediakan
menggerakkan : objek,
Menggunakan algoritma,
memasukkan untuk 1.Guru
pseudokod
fitur-fitur memberi
berpandukan
perisian modul
SCRATCH penerangan
3 pada muka
. penerangan tentang 3. menghasilkan
surat 6-11.menjalankan
Guru secara aktiviti
antara
perisian
masalah
1.
dialog,
dan muka
bunyi
carta alirperisian
pengaturcaraan.
yang diberi.
Menghasilkan
dan
dalam objekpengaturcaraan.
aturcara
baharu
menyelesaikan secara
dalam satu Guru memberikan
urutan untuk sesuatu objek. tentang fitur-fitur antara muka
Murid 2.dapat
3. Menyediakan
menggerakkan : objek,
Menggunakan algoritma,
memasukkan untuk 1.Guru
pseudokod
fitur-fitur perisianmemberi
berpandukan modul
SCRATCH penerangan
. 3 pada tentang
muka 3. menghasilkan
surat 6-11.menjalankan
Guru secara aktiviti
urutan
perisian
masalah
dialog,
dan untuk
bunyi
carta sesuatu
pengaturcaraan.
yang
1. dapat diberi.
Menghasilkan
alir:dan
dalam objek objek:
aturcara
baharusecara
menyelesaikan dalam satu urutan untuk sesuatu 2. Guru menjalankan
objek. aktiviti
menggerakkan
Murid objek, memasukkan berpandukan
1.Guru memberi
berpandukan modul
modulpenerangan
3
3 pada
pada muka
tentang
muka surat
suratmenghasilkan
6-11.
19-20. secara
urutan
perisian
masalah untuk
1. dapat
dialog, bunyi sesuatu
pengaturcaraan.
yangdan objek:
diberi. aturcara
Menghasilkan secara urutan untuk sesuatu 2. Guru menjalankan aktiviti
objek.
Murid
2. Menguji : danobjek
lari baharuralat
membaiki dalam 1.Guru memberi
berpandukan modulpenerangan
3 pada tentang
muka suratmenghasilkan
19-20.aktivitisecara
urutan
perisian
sekiranya
1. untuk sesuatu
pengaturcaraan.
Menghasilkan
ada pada objek: yang
aturcara
aturcara secara urutan untuk sesuatu 2. Guru
objek. menjalankan
Murid dapatlari
2. Menguji : 1.dan
Menghasilkan
membaiki ralat aturcara 1.Guru memberi penerangan
berpandukan modul 3 pada tentang
muka bagaimana
surat 19-20.aktivitimenghasilkan
urutan untuk
dihasilkan.
sekiranya
secara pilihan
ada sesuatu objek: 2. Guru menjalankan
Murid dapat
2. Menguji : pada
lari tunggal
1.
dan aturcara
untuk yang
Menghasilkan
membaiki sesuatu
aturcara aturcara
ralat 1.Guru secara pilihan tunggal untuk sesuatu
berpandukan modul 3 pada muka surat 19-20. 2. menghasilkan
memberi penerangan tentang bagaimana objek
objek
dihasilkan.
secara pilihan
sekiranya ada tunggal untuk yang sesuatu aturcara secara pilihan tunggaltentang
untuk sesuatu objekGuru
Murid dapat
2. Menguji : pada
lari aturcara
dan membaiki ralat 1.Guru memberi
menjalankan penerangan
aktiviti berpandukan modulbagaimana menghasilkan
3 pada2.muka
dihasilkan.
objek1. Menghasilkan
sekiranya ada pada aturcara
aturcara secara
yang aturcara secara pilihan tunggal untuk sesuatu objekGuru surat 28-
Murid dapatlari
2. Menguji : dan membaiki ralat 1.Guru
29. memberi
aktiviti berpandukantentangmodulbagaimana
3 pada menghasilkan
pilihan
sekiranyatunggal
dihasilkan.
1. dapat
Menghasilkan
ada untuk sesuatuyang
aturcara objek
secara aturcara secara pilihan tunggal untuk sesuatu 2. Guru surat 28-
muka
objek
Murid
2. Menguji : pada
lari aturcara
dan membaiki ralat 1.Guru
29. memberi
menjalankan tugasan
aktiviti kepada
berpandukan murid
modul untuk
3 membina
pada muka satu28-
pilihan
sekiranyatunggal
dihasilkan
1. dapat
Membina
ada untuk
satu sesuatu
projek yang objek projek pengaturcaraan yang menarik danuntuk
kreatif Guru surat firut
2.melibatkan
Murid
2. Menguji : pada
lari dan aturcara
membaiki ralat 1.Guru
29. memberi tugasan kepada murid membina satu28-
pengaturcaraan
dihasilkan
1. dapat
Membina
sekiranya ada yang
pada satu menarik
projek yang
aturcara dan kreatif menjalankan
dan objek
projek
aktiviti
yang
pengaturcaraan
berpandukan modul2.3Guru
dipelajari yang menarik dan
pada muka surat
kreatifmenjalankan
melibatkan firut
Murid
2. Menguji
melibatkan :
lari dan
fitur yang membaiki
dan objek ralat
yang 1.Guru
29. memberi penerangan tentang menghasilkan secara
pengaturcaraan
dihasilkan
1. Menghasilkan
sekiranya ada pada menarik
aturcara
aturcara dan kreatif aktiviti
secara
yang dan objek
urutan
berpandukan
untukyang dipelajari
sesuatu
modul 4 pada muka2.surat
objek. Guru7-.18 .
menjalankan
Murid dapatfitur
dipelajari.
melibatkan : 1. dan
Menghasilkan
objek yangaturcara 1.Guru memberi penerangan
aktiviti berpandukan modul 4 tentang
pada mukabagaimana menghasilkan
surataktiviti
7-.18 .
urutan untuk sesuatu
dihasilkan
secara pilihan tunggal objek:
untuk sesuatu 2. Guru menjalankan
dipelajari.
Murid dapat : 1. Menghasilkan aturcara aturcara
1.Guru secara pilihan
memberi
berpandukan modulpenerangan
3
tunggal
pada
untuk
tentang
muka
sesuatu
suratbagaimana
19-20.
objekmenghasilkan
objek pilihan tunggal untuk sesuatu
secara aturcara secara pilihan tunggaltentang
untuk sesuatu 2. Guru
objek
2. Menguji
Murid dapatlari: dan membaiki ralat 1.Guru memberi
aktiviti berpandukan modulbagaimana menghasilkan
3 pada2.muka
objek1. Menghasilkan
sekiranya ada pada aturcara
aturcara secara
yang aturcara secara pilihan tunggal untuk sesuatu objekGuru surat 28-
Murid dapatlari
2. Menguji : dan membaiki ralat 1.Guru
29. memberi
aktiviti berpandukantentangmodulbagaimana
3 pada menghasilkan
pilihan tunggal
dihasilkan.
sekiranya
1. dapat
Menghasilkan
ada untuk sesuatuyang objek 2. Guru surat 28-
muka
Murid
2. Menguji : pada
lari aturcara
aturcara
dan membaiki secara
ralat aturcara
1.Guru
29.
menjalankan
secara pilihan
memberi tugasan
aktiviti
tunggal
kepada
berpandukan
untuk
murid sesuatu
modul untuk
3
objek
membina
pada muka satu28-
pilihan tunggal
dihasilkan
sekiranya
1. dapat
Membina
ada untuk sesuatu objek Guru surat firut
2.melibatkan
Murid
2. Menguji : pada
lari dan satu
aturcara
projek yang
membaiki ralat projek
1.Guru
29. pengaturcaraan
memberi tugasan yang menarik
kepada muriddanuntuk
kreatif
membina satu28-
dihasilkan
pengaturcaraan
1. Membina
sekiranya ada yang
pada satu menarik
projek yang
aturcara dan kreatif menjalankan
dan objek
projek
aktiviti
yang
pengaturcaraan
berpandukan modul2.3Guru
dipelajari pada muka surat
yang menarik dan kreatifmenjalankan
melibatkan firut
2. Menguji
melibatkan lari dan
fitur yang membaiki
dan objek ralat
yang 29.
dihasilkanada
pengaturcaraan
sekiranya menarik
pada aturcara dan kreatif aktiviti
yang dan objek berpandukan
yang dipelajari modul 4 pada muka2.surat Guru7-.18 .
menjalankan
dipelajari.
melibatkan fitur dan objek yang aktiviti berpandukan modul 4 pada muka surat 7-.18 .
dihasilkan
dipelajari.
1 MODUL 1 1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan serta
2 KESIHATAN
MODUL 1 FIZIKAL TAJUK : KESIHATAN perkembangan
1.1 Mengetahuifizikal yang sihat. pertumbuhan serta
dan memahami
DIRI DAN REPRODUKTIF
KESIHATAN
3 MODUL 1 FIZIKAL perkembangan fizikal yang sihat. pertumbuhan serta
1.1 Mengetahui dan memahami
TAJUK : KESIHATAN
KESIHATAN DIRI DAN
4 MODUL 1 FIZIKAL
REPRODUKTIF
perkembangan fizikal yang sihat. pertumbuhan serta
1.1 Mengetahui dan memahami
TAJUK : KESIHATAN
KESIHATAN FIZIKAL DIRI DAN perkembangan fizikal yang sihat. pertumbuhan serta
5 MODUL 1
REPRODUKTIF 1.1 Mengetahui dan memahami
TAJUK : KESIHATAN
KESIHATAN FIZIKAL DIRI DAN perkembangan fizikal yang sihat. pertumbuhan serta
6 MODUL 1
REPRODUKTIF 1.1 Mengetahui dan memahami
TAJUK : KESIHATAN
KESIHATAN FIZIKAL DIRI DAN perkembangan fizikal yang sihat.dan kemahiran untuk
7 MODUL 1
REPRODUKTIF 1.2 Mendemonstrasi keupayaan
TAJUK : KESIHATAN
KESIHATAN FIZIKAL DIRI DAN menangani
8 MODUL 1
REPRODUKTIF 1.2 Mendemonstrasi keupayaanserta
pengaruh dalaman dan luaran yanguntuk
kemahiran
TAJUK : KESIHATAN
KESIHATAN FIZIKAL DIRI DAN mempengaruhi
menangani kesihatan
pengaruh diri dan
dalaman sertareproduktif.
luaran yanguntuk
9 MODUL 1
REPRODUKTIF 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran
TAJUK : KESIHATAN
KESIHATAN FIZIKAL DIRI DAN mempengaruhi
menangani kesihatan
pengaruh diri dan
dalaman sertareproduktif.
luaran yangyang sihat
10 MODUL 1
REPRODUKTIF 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan
TAJUK : KESIHATAN
KESIHATAN FIZIKAL DIRI DAN
TAJUK : PEMAKANAN mempengaruhi
serta selamat. kesihatan diri dan reproduktif.
11 MODUL 1
REPRODUKTIF 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat
12 KESIHATAN
MODUL 1 FIZIKAL TAJUK : PEMAKANAN serta selamat. dan mengamalkan pemakanan yang sihat
1.3 Mengetahui
13 KESIHATAN
MODUL 1 FIZIKAL TAJUK : PEMAKANAN serta selamat. dan mengamalkan pemakanan yang sihat
1.3 Mengetahui
14 KESIHATAN
MODUL 1 FIZIKAL TAJUK : PEMAKANAN serta selamat. jenis dan kesan penyalahgunaan bahan
1.4 Mengetahui
15 KESIHATAN
MODUL 1 FIZIKAL serta berkemahiran
1.4 Mengetahui jenismenangani
dan kesan situasi berisiko terhadap
penyalahgunaan bahan
TAJUK : PENYALAHGUNAAN
KESIHATAN BAHAN diri keluarga dan masyarakat.
16 MODUL 1 FIZIKAL serta berkemahiran menangani situasi
1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan berisiko terhadap
bahan
KESIHATAN FIZIKAL BAHAN diri keluarga
serta dan masyarakat.
berkemahiran
17 MODUL 1 1.4 Mengetahui jenismenangani
berkemahiran
18 MODUL 1 1.4 Mengetahui jenismenangani
berkemahiran menangani situasikepentingan
berisiko terhadap
19 MODUL 2 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, dan cara
KESIHATAN MENTAL, EMOSI BAHAN
DAN SOSIAL diri keluarga
mengurus dan masyarakat.
emosi untuk meningkatkan kesihatan mental
20 MODUL 2 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara
TAJUK : PENGURUSAN
KESIHATAN MENTAL, MENTAL
EMOSI DANDAN
SOSIAL dalam kehidupan
mengurus harian.
emosipelbagai
untuk meningkatkan kesihatan mental
21 MODUL
EMOSI 2 2.1 Mengetahui jenis emosi, kepentingan dan cara
TAJUK : PENGURUSAN
EMOSI DANDAN
mengurus harian.
emosipelbagai
22 MODUL
EMOSI 2 2.1 Mengetahui jenis emosi, kepentingan dan cara
TAJUK : PENGURUSAN
EMOSI DANDAN
mengurus harian.
emosiperanan
23 MODUL
EMOSI 2 2.2 Mengetahui diri sendiri dan ahli keluarga serta
TAJUK : PENGURUSAN
EMOSI DANDAN
kepentingan harian.
institusi kekeluargaan
24 MODUL
EMOSI 2 2.2 Mengetahui peranan diri sendiridalam aspek
dan ahli kesihatan
keluarga serta
TAJUK : KEKELUARGAAN
KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL keluarga.
kepentingan institusi kekeluargaankemahiran
dalam aspek kesihatan
25 MODUL 2 2.3 Mengetahui dan mengaplikasi interpersonal
TAJUK : KEKELUARGAAN
KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL keluarga.
serta komunikasidan
berkesan dalam kehidupan
26 MODUL 2 2.3 Mengetahui mengaplikasi kemahiranharian.
interpersonal
TAJUK : PERHUBUNGAN
KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL serta
27 MODUL 2 2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiranharian.
komunikasi berkesan dalam kehidupan interpersonal
TAJUK : PERHUBUNGAN
KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL serta komunikasijenis
berkesan dalam
28 MODUL 3 3.1 Mengetahui penyakit dankehidupan harian.serta
cara mencegah
TAJUK : PERHUBUNGAN
KESIHATAN PERSEKITARAN TAJUK : mengelak risiko penyakit dalamdankehidupan harian. serta
29 MODUL 3 3.1 Mengetahui jenis penyakit cara mencegah
PENYAKIT PERSEKITARAN TAJUK :
KESIHATAN mengelak risiko penyakit dalam kehidupan harian. serta
30 MODUL 3 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah
KESIHATAN mengelak risiko penyakit dalam kehidupan harian. serta
31 MODUL 3 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah
KESIHATAN mengelak risiko penyakit dalam kehidupan harian. diri dan
32 MODUL 3 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan
KESIHATAN mendemonstrasi
33 MODUL 3 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatandalam
kemahiran kecekapan psikososial diri dan
KESELAMATAN
KESIHATAN kehidupan harian.kemahiran kecekapan psikososial dalam
34 MODUL 3 PERSEKITARAN TAJUK : mendemonstrasi
3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan
KESELAMATAN
KESELAMATAN
KESELAMATAN
3.3 Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan
KESELAMATAN
KESIHATAN kehidupandengan
harian.bijak mengikut situasi.
38 MODUL 3 PERSEKITARAN TAJUK : bertindak
3.3 Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan
PERTOLONGAN
KESIHATAN CEMAS
39 MODUL 3 PERSEKITARAN TAJUK : bertindak dengan
3.3 Mengetahui asas bijak mengikut situasi.
pertolongan cemas dan kepentingan
PERTOLONGAN
KESIHATAN CEMAS
PERSEKITARAN TAJUK : bertindak dengan bijak mengikut situasi.
40 MODUL 3 3.3 Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan
PERTOLONGAN
KESIHATAN CEMAS
PERTOLONGAN
KESIHATAN CEMAS
PERTOLONGAN
KESIHATAN CEMAS (ULANGKAJI)
PERTOLONGAN CEMAS (ULANGKAJI)
STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF AKTIVITI
1.1.1 Menyatakan maksud akil 1.1.1 Menyatakan maksud akil Guru dan murid
baligh.
1.1.3 Menyatakan perubahan baligh.
1.1.3 Menyatakan perubahan berbincang tentang
Guru dan murid
1.1.2 Menyatakan
fizikal lelaki dan tanda-tanda akil fizikal
perempuan 1.1.2 Menyatakan
lelaki dan tanda-tanda akil berbincang
perempuan tajuk yang dipelajari
tentang
1.1.4
baligh Menyatakan tempoh kitaran 1.1.4 Menyatakan tempoh kitaran Guru hari dan murid
apabilabagi
haid. akil lelaki
balighdan perempuan baligh apabilabagi
haid. akil lelaki
balighdan perempuan pada tajuk yangini.
berbincang dipelajari
tentang
1.1.5 Menjelaskan tiada gangguan 1.1.5 Menjelaskan tiada gangguan Guru pada dan murid
aktiviti harian semasa haid. aktiviti harian semasa haid. tajuk hari
yangini.
tentang
1.1.6 Menjelaskan cara 1.1.6 Menjelaskan cara Guru
pada dan murid
pengurusan diri apabila pengurusan diri apabila tajuk hari
yangini.
tentang
1.1.7 Mengenal pasti perubahan 1.1.7 Mengenal pasti perubahan Guru pada dan murid
mengalami
yang mungkin haid dan ihtilam.
dialami semasa mengalami
yang mungkin haid dan ihtilam.
dialami semasa tajuk hari
yangini.
tentang
1.2.1 Menyatakan cara 1.2.1 Menyatakan cara Guru
pada dan murid
haid.
menghargai perubahan fizikal haid.
menghargai perubahan fizikal tajuk hari
yangini.
tentang
1.2.3 Menyatakan cara menangani 1.2.3 Menyatakan cara menangani Guru dan murid
pada diri situasi
pelbagai sendiri.negatif terhadap pelbagai sendiri.negatif terhadap pada
pada diri situasi tajuk hari
yangini.
tentang
1.2.4
1.2.2 Menyatakan
Menyatakan batas
cara dirisentuhan 1.2.4
1.2.2 Menyatakan
Menyatakan batas
cara dirisentuhan Gurupada dan murid
perubahan
untuk menjaga fizikal pada
keselamatan sendiri,
dan perubahan
untuk menjaga fizikal pada
keselamatan sendiri,
dan tajuk hari
yangini.
tentang
1.3.1
rakan Melakar
menghormati dan melabel
perubahan
dan keluarga. fizikal 1.3.1 Melakar
menghormati
rakan dan melabel
perubahan
dan keluarga. fizikal Guru
pada dan murid
kehormatan
individu
Piramid Makanan
lain. diri. Malaysia. kehormatan
individu
Piramid Makanan
lain. diri. Malaysia. tajuk hari
yangini.
tentang
1.3.3 Menyatakan kepentingan 1.3.3 Menyatakan kepentingan Guru
pada dan murid
1.3.2 Mengenal
pengambilan pasti kumpulan
pelbagai jenis 1.3.2 Mengenal
pengambilan pasti kumpulan
pelbagai jenis tajuk hari
yangini.
tentang
1.3.4
makananMenjelaskan kepentingan Piramid 1.3.4 Menjelaskan kepentingan Piramid Guru dan murid
makanan mengikut
pengambilan berdasarkan
sarapan
arasPiramid
yang sihat.
makanan
makanan mengikut
pengambilan berdasarkan
sarapan
arasPiramid
yang sihat.
pada
tajuk hari
yangini.
tentang
1.3.5
Makanan
MakananMenjelaskan
Malaysia.kepentingan
Malaysia. 1.3.5
Makanan
MakananMenjelaskan
Malaysia.kepentingan
Malaysia. Guru
pada dan murid
kualiti pembungkusan dan kualiti pembungkusan dan tajuk hari
yangini.
tentang
1.4.1 Menyatakan contoh 1.4.1 Menyatakan contoh Guru
pada dan murid
maklumatdan
makanan yang terdapatyang
minuman pada maklumatdan
makanan yang terdapatyang
minuman pada tajuk hari
yangini.
tentang
1.4.2
label Menyatakan
makanan iaitukesan
tarikhjangka
luput 1.4.2
label Menyatakan
makanan iaitukesan
tarikhjangka
luput Gurupada dan murid
mengandungi
masa pendek alkohol
tehadap berdasarkan
fizikal dan mengandungi
masa pendek alkohol
tehadap berdasarkan
fizikal dan tajuk hari
yangini.
tentang
1.4.3
dan Menyatakan
kandungan
label. kesan jangka
bahan. 1.4.3
dan Menyatakan
kandungan
label. kesan jangka
bahan. Guru
pada dan murid
mentalpanjang
masa akibat pengambilan
terhadap fizikal dan mentalpanjang
masa akibat pengambilan
terhadap fizikal dan tajuk hari
yangini.
tentang
1.4.4 Berkata TIDAK kepada
alkohol. 1.4.4 Berkata TIDAK kepada
alkohol. Guru
pada dan murid
mental akibatdan
pengambilan pengambilan
pembelian mental akibatdan
pengambilan pengambilan
pembelian tajuk hari
yangini.
tentang
1.4.5 Mendemonstrasi cara
alkohol. 1.4.5 Mendemonstrasi cara Guru hari
dan murid
makanan sertamaklumat
menyebarkan minumanberkaitan alkohol. makanan sertamaklumat
menyebarkan minumanberkaitan pada tajuk yangini.
tentang
2.1.1 Menyatakan maksud konflik 2.1.1
beralkohol. Menyatakan maksud konflik Guru
beralkohol. pada dan murid
kesan
dan pengambilan alkohol
stres. kesan
dan pengambilan alkohol
stres. tajuk hari
yangini.
tentang
2.1.2
kepada Mengenal
ahli keluarga pastidan
tanda-
rakan 2.1.2
kepada Mengenal
ahli keluarga pastidan
tanda-
rakan Guru
pada dan murid
2.1.3 Menyatakan
tanda konflik dan puncadalam
stres konflikdiri 2.1.3 Menyatakan
tanda konflik dan puncadalam
stres konflikdiri tajuk hari
yangini.
tentang
2.1.4
sebaya.
dan Menyatakan
stres dalam diri kesan konflik
sendiri. 2.1.4
sebaya.
dan Menyatakan
stres dalam diri kesan konflik
sendiri. Guru
pada dan murid
sendiri.
dan stres terhadap diri sendiri. sendiri.
dan stres terhadap diri sendiri. tajuk hari
yangini.
tentang
2.1.5 Memilih cara mengurus 2.1.5 Memilih cara mengurus Guru
pada dan murid
konflik dan stres. konflik dan stres. tajuk hari
yangini.
tentang
2.2.1 Menjelaskan kepentingan 2.2.1 Menjelaskan kepentingan Guru
pada dan murid
hubungan kekeluargaan. hubungan kekeluargaan. tajuk hari
yangini.
tentang
2.2.2 Menerangkan peranan dan 2.2.2 Menerangkan peranan dan Guru pada dan murid
2.2.3 Menjelaskan
tanggungjawab ahli kepentingan
keluarga 2.2.3 Menjelaskan
tanggungjawab ahli kepentingan
keluarga tajuk hari
yangini.
tentang
2.3.1
ramai Menjelaskan kepentingan 2.3.1 Menjelaskan kepentingan Guru dan murid
dalamsokongan
mencegah
menyayangi diri
ahli keluarga
serta
sendiri menangani
dan ahli
ramai
dalamsokongan
mencegah
menyayangi diri
ahli keluarga
serta
sendiri menangani
dan ahli
pada
tajuk hari
yangini.
tentang
2.3.2
dalam
gejala Menyatakan
menangani gejala cara meluahkan
sosial. 2.3.2
dalam Menyatakan
menangani gejala cara meluahkan
sosial. Guru dan murid
dalam sosial.
perasaan keluarga.
kasih sayang dalam
gejala
dalam sosial.
perasaan keluarga.
kasih sayang dalam
pada
tajuk hari
yangini.
tentang
2.3.3 Mempamerkan cara 2.3.3 Mempamerkan cara Guru hari
dan murid
keluarga perasaan yang sesuai meluahkan
meluahkan keluarga perasaan yang sesuai pada tajuk yangini.
tentang
3.1.1 Menyatakan penyakit tidak 3.1.1 Menyatakan penyakit tidak Guru pada dan murid
dalam pelbagai
berjangkit sepertisituasi.
penyakit dalam pelbagai
berjangkit sepertisituasi.
penyakit tajuk hari
yangini.
tentang
3.1.2 Mengenal pasti simptom 3.1.2 Mengenal pasti simptom Guru
pada dan murid
jantung,
dan tanda asma, penyakit
penyakit tidak buah jantung,
dan tanda asma, penyakit
penyakit tidak buah tajuk hari
yangini.
tentang
3.1.3 Menyatakan
pinggang dan kesan penyakit 3.1.3
diabetes. Menyatakan
pinggang dan kesan penyakit Guru
diabetes. pada dan murid
berjangkit
tidak seperti
berjangkit penyakit
seperti penyakit berjangkit
tidak seperti
berjangkit penyakit
seperti penyakit tajuk hari
yangini.
tentang
3.1.4 Menjelaskan
jantung, cara mencegah 3.1.4 Menjelaskan cara mencegah Guru dan murid
jantung, asma,
penyakit asma,
tidak
penyakit
penyakit buah
berjangkit buah
seperti
jantung,
jantung, asma,
penyakit asma,
tidak
penyakit
penyakit buah
berjangkit buah
seperti
pada
tajuk hari
yangini.
tentang
3.2.1 Menyatakan
pinggang
pinggang dan
dan diabetes.
diabetesmaksud rakan 3.2.1 Menyatakan
pinggang dan
dan diabetes. maksud rakan Guru dan murid
penyakit jantung,
sebaya. asma,sekiranya
penyakit pinggang
penyakit jantung,
sebaya.
diabetes
asma,sekiranya
penyakit padatajuk hari
yangini.
tentang
3.2.2
tidak Menerangkan
buah dikawal.
pinggang dan diabetes. peranan rakan 3.2.2tidak Menerangkan
buah dikawal.
pinggang dan diabetes. peranan rakan Guru pada dan murid
sebaya. sebaya. tajuk hari
yangini.
tentang
3.2.3 Membezakan pengaruh 3.2.3 Membezakan pengaruh Guru
pada dan murid
positif dan negatif rakan sebaya. positif dan negatif rakan sebaya. tajuk hari
yangini.
tentang
3.2.4 Menjelaskan cara-cara 3.2.4 Menjelaskan cara-cara Guru
pada dan murid
mengatasi pengaruh negatif rakan mengatasi pengaruh negatif rakan tajuk hari
yangini.
tentang
3.2.5 Memilih ciri rakan sebaya 3.2.5 Memilih ciri rakan sebaya Guru
pada dan murid
sebaya.
yang boleh dijadikan suri teladan. sebaya.
yang boleh dijadikan suri teladan. tajuk hari
yangini.
tentang
3.3.1 Menyatakan maksud bantu 3.3.1 Menyatakan maksud bantu Guru pada dan murid
mula. mula. tajuk hari
yangini.
tentang
3.3.2 Mengenal pasti jenis 3.3.2 Mengenal pasti jenis Guru
pada dan murid
kecederaan ringan seperti luka, kecederaan ringan seperti luka, tajuk hari
yangini.
tentang
3.3.3 Menyatakan langkah- 3.3.3 Menyatakan langkah- Guru
pada dan murid
calar, lebam
langkah yang dan terseliuh.
diambil semasa calar, lebam
langkah yang dan terseliuh.
diambil semasa tajuk hari
yangini.
tentang
pada dan murid
memberi
bantu mula bantu mula untuk
mengikut situasi. memberi
mengikut situasi. tajuk hari
yangini.
tentang
3.3.3 Menyatakan
kecederaan ringan.langkah- 3.3.3 Menyatakan
kecederaan ringan.langkah- Guru
pada dan murid
langkah yang diambil semasa langkah yang diambil semasa tajuk hari
yangini.
tentang
pada dan murid
memberi
mengikut situasi. memberi
mengikut situasi. tajuk hari
yangini.
tentang
kecederaan ringan. kecederaan ringan. pada
tajuk hari
yangini.
dipelajari
pada hari ini.
1 MULANYA DI SINI FOKUS PENGALAMAN MUZIKAL
2 Tempo.
MULANYA DI SINI FOKUS 1.1 Menyanyi pelbagai
PENGALAMAN MUZIKALrepertoir secara solo atau
Pic berkumpulan.
1.1
3 MULANYA
--pic Cepat DI SINI FOKUS PENGALAMAN MUZIKALrepertoir secara solo atau
Menyanyi pelbagai
Tempo. tinggi berkumpulan.
1.1 Menyanyi pelbagai
4 -MULANYA
-pic rendah DI SINI FOKUS
lambat PENGALAMAN MUZIKALrepertoir secara solo atau
berkumpulan.
1.1 Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau
5 Dinamik.
MULANYA
- cepat DI SINI FOKUS APRESIASI MUZIK
berkumpulan.
Tekstur
-MULANYA 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir.
6
- solo
lambat DI SINI FOKUS APRESIASI MUZIK
7 -MULANYA
Dinamik.
- nipis lembutDI( SINIp ) FOKUS 3.1 Menghayati muzik
PENGALAMAN MUZIKAL daripada pelbagai repertoir.
8 -MULANYA
- kuat
Warna ( ton
kumpulan f ) DI SINI FOKUS 1.1 Menyanyi pelbagai
PENGALAMAN MUZIKAL repertoir secara solo atau
berkumpulan.
9 Detik
-MULANYA lembutDI( SINI
tebal p ) FOKUS 1.2 Memainkan perkusi
PENGALAMAN MUZIKAL secara solo atau
-MULANYA
Warnakuat ( ton
f ) DI SINI FOKUS berkumpulan
1.1 Menyanyidaripada
pelbagai pelbagai
repertoirrepertoir
secara solo atau
10 Postur PENGALAMAN MUZIKAL
Dinamik berkumpulan.
1.3 Membuat pergerakan mengikut muzik.
11 MULANYA
Tekstur DI SINI FOKUS PENGALAMAN MUZIKAL
- kuat
Tempo. 1.3 Membuat pergerakan
12 MULANYA
-- cepatlembut DI SINI FOKUS PENGALAMAN MUZIKAL mengikut muzik.
13 -MULANYA
nipis
Bunyi 1.3
PENGALAMAN MUZIKAL mengikut muzik.
Membuat pergerakan
lambat DI SINI FOKUS
--Warna
tebal
-panjang
14 MULANYA ton 1.1 Menyanyi pelbagai repertoir secara solo
-pendek DI SINI FOKUS APRESIASI MUZIK
atauMenghayati
berkumpulan.
15 Muzik
MULANYA DIdan
vokal SINImuzik
FOKUSinstrumental 3.1 muzik daripada pelbagai repertoir.
PENGALAMAN MUZIKAL
16 Muzik
MULANYA dan gerakan 1.3
Membuat pergerakan
Warna ton DI SINI FOKUS
Muzik dan gerakan 1.3 Membuat pergerakan
MUZIKAL mengikut muzik.
17 MULANYA DI SINI FOKUS PENGALAMAN
18 Dinamik.DI SINI FOKUS
MULANYA 1.1
PENGALAMAN MUZIKALrepertoir secara solo atau
Menyanyi pelbagai
Teknik dalam nyanyian berkumpulan.
1.1 Menyanyi pelbagai
19 MULANYA DI SINI FOKUS PENGALAMAN MUZIKALrepertoir secara solo atau
berkumpulan.
20 - lembutDI( SINI
Detik
MULANYA p ) FOKUS 1.2 Memainkan perkusi secara solo atau
PENGALAMAN MUZIKAL
-MULANYA
Tempo kuat ( f ) DI SINI FOKUS berkumpulan
1.2 daripada
Memainkan perkusipelbagai repertoir
secara solo atau
21 Postur PENGALAMAN MUZIKAL
- cepat
Dinamik. berkumpulan
1.2 daripada
Memainkan perkusipelbagai
secara repertoir
solo atau
22 MULANYA
- lambat DI SINI FOKUS PENGALAMAN MUZIKAL
Nyanyian berkumpulan
pelbagai pelbagai
repertoirrepertoir
secara solo atau
23 MULANYA
- lembut (DI p )SINI FOKUS PENGALAMAN MUZIKAL
Pic berkumpulan.
24 MULANYA
-- kuat pernafasanSINI FOKUS
( f ) DI PENGALAMAN MUZIKAL
Nyanyian berkumpulan.
25 MULANYA
--sebutan pic tinggi DI SINI FOKUS PENGALAMAN MUZIKAL
Tempo vokal berkumpulan.
1.2 Memainkan perkusi secara solo atau
26 MULANYA
- pic rendah DI SINI FOKUS APRESIASI MUZIK
-- pic
Mud, cepat berkumpulan
3.1 daripada pelbagai repertoir
Menghayati
27 MULANYA pertengahan
- lambat DI SINI FOKUS APRESIASI MUZIKmuzik daripada pelbagai repertoir.
28 Tekstur
MULANYA DI SINI FOKUS 3.1
APRESIASI MUZIKmuzik daripada pelbagai repertoir.
Menghayati
29 Dinamik
MULANYA DI SINI FOKUS 3.1 Menghayati
30 Warna
MULANYA ton DI SINI FOKUS 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir.
PENGALAMAN MUZIKAL
31 Gerakan
Membuat pergerakan
32 Tempo
MULANYA DI SINI FOKUS 1.2 MemainkanMUZIKAL
PENGALAMAN perkusi secara solo atau
Warna ton berkumpulan
1.1 daripada pelbagai repertoir
33 MULANYA
- cepat DI SINI FOKUS PENGALAMAN MUZIKALrepertoir secara solo
Menyanyi pelbagai
atauMemainkan
1.2 berkumpulan.
34 Dinamik.
-MULANYA
lambat DI SINI FOKUS PENGALAMAN MUZIKALsecara solo atau
perkusi
berkumpulan
pelbagai pelbagai repertoir
35 -MULANYA
lembutDI(SINI
Dinamik. p ) FOKUS PENGALAMAN MUZIKALrepertoir secara solo atau
-MULANYA
Nyanyian
kuat ( f ) DI SINI FOKUS berkumpulan.
1.1
36 PENGALAMAN MUZIKALrepertoir secara solo atau
Menyanyi pelbagai
berkumpulan.
37 -MULANYA
Pic lembut
-sebutan DI(SINI
vokal p ) FOKUS 1.1 Menyanyi pelbagai
PENGHASILAN MUZIKALrepertoir secara solo atau
-- kuat
pic tinggi
( f ) DI SINI FOKUS
Kreativiti berkumpulan.
2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif.
39 MULANYA
- pic rendah PENGHASILAN MUZIKAL
40 Kreativiti
- pic pertengahan
MULANYA DI SINI FOKUS 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif.
PENGHASILAN MUZIKAL
41 Kreativiti
APRESIASI MUZIK idea muzikal kreatif.
Menghasilkan
42 Menghayati
MULANYA DIelemen muzik
SINI FOKUS 3.1 Menghayati
Menghayati elemen muzik 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir.
1.1.4 Menyanyi mengikut tempo. B1D1E1
-1.1.3 cepatMengajuk pic dengan tepat. B1D1E2
--1.1.4 lambat
pic tinggi
Menyanyi mengikut tempo.
Mengenal pasti
Mengenal
B1D1E3
pasti pic
tempo cepat
rendah dandanpiclambat
tinggi
-- cepat pic rendah Mengenal pasti detik
1.1.5
-- pic Menyanyi dengan dinamik.
pertengahan
lambat
B1D1E4
-3.1.2 lembut
Mengenal ( p ) pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik Mengenal
B1D1E5 pasti dinamik kuat dan lembut
daripada
-3.1.2 )muzik yang pasti
kuat ( fMengenal didengar. Mengenal
B1D1E4 pasti tekstur nipis dan tebal
- tekstur (solo - nipis dan kumpulan mud, tempo,
- tebal) tekstur dan B3D1E2 pasti dinamik kuat dan lembut
dinamik
1.1.1 Mendemonstrasi daripada muzik warna ton yang
suaradidengar.
manusia dengan Mengenal
B1D1E7
betul. B3D1E2 pasti warna ton suara dan perkusi
Mengenal
1.2.1 Memainkan perkusi mengikut detik. Mengenal
B1D1E8
Mengenal pasti
pasti tekstur
tekstur nipis
nipis dan
dan tebal
tebal
atau berkumpulan. B3D1E8
dinamik
1.1.1
-- suara Mendemonstrasi warna ton suara manusia dengan Menyatakan
B5D1E2
B2D1E6
B2D1E1 bunyi detik panjang dan pendek
-1.3.1 posturlembut
lembut
Membezakan
B3D2E1
Mengenal pasti
pasti ton suara
tekstur
suara nipis
kuatdandantebal
betul.
- suara serak( p )pergerakan mengikut ruang diri dan am
Membuat Mengenal
Membezakan
B2D1E1
Bermain
ton
dinamik lembut
-- kuat
berdasarkan: suara ( flembut
)
suaraMembuat
nyaring B4D1E3 perkusi
B3D1E8
Mengenal pasti
mengikut detik
dinamik kuat dan lembut
1.3.1
-Dinamik pergerakan mengikut ruang diri dan am B2D1E2
- suara
berdasarkan: suara serak
halus Membezakan
Mengenal pasti
Mengecam
ton
bunyi
suara kuat dan lembut
dinamik
pic tinggi, rendah dan pic
1.3.1
-- suara Membuat
nyaring
kuat garau
suara pergerakan mengikut ruang diri dan am B2D1E5
-- tempo
berdasarkan: cepat/lambat tengah B2D1E4
Mengenal pasti detik panjang dan pendek
- suara
1.1.1 lembut
suara halus
Mendemonstrasi
nasal warna ton suara manusia dengan B2D1E6
Melakarkan grafik menunjukkan tempo cepat
-- suara
betul. garau Membezakan
3.1.1
-- bunyi
suaraMengenal
suara
lelaki danpasti
nasal
panjang/pendek
perempuan
muzik vokal dan muzik instrumental dan lambat ton suara
B2D1E3
serta suara
warnalembut ton daripada muzik yang didengar. B3D1E8 pasti warna ton suara dan perkusi
Mengenal
1.3.1
-- suara Membuat
lelaki dan pergerakan
perempuan mengikut ruang diri dan am B2D1E5
- suara
berdasarkan: muzikserakvokal (solo dan kumpulan) Membezakan
B2D1E6 pasti
Mengenal
ton suara
detik panjang dan pendek
1.3.1
-- suara Membuat
nyaring pergerakan mengikut ruang diri dan am B2D1E4
B2D1E1
-- muzik
berdasarkan: bunyi
suara
instrumental (solo dan kumpulan)
panjang/pendek
halus
Membezakan ton suara
Melakarkan
Mengenal grafik
pasti menunjukkan
dinamik kuat dantempo
lembutcepat
-1.1.5 warnaMenyanyi
ton (suara dan dengan dinamik.
alat B3D2E3
-muzik) tempo cepat/lambat
suara garau dan lambat
Bermain perkusi atau menyanyi dinamik kuat
-1.1.6
- suara lembut
Menyanyi
nasal( p ) dengan sebutan huruf vokal a,e,i,o,u yang B3D2E4
B3D1E6
dan lembutlirik dengan jelas
betul.
-- kuat
1.2.1 ( flelaki
)
suaraMemainkan perkusi mengikut detik.
dan perempuan Menyebut
Melakarkan grafik menunjukkan tempo cepat
B3D2E1
-1.2.2 postur
Memainkan perkusi mengikut tempo. Bermain
dan lambat
B3D1E7 perkusi mengikut detik
--1.2.3 cara
cepat memainkan
Memainkan perkusi dengan dinamik. Mengenal
B3D2E2 pasti detik panjang dan pendek
--1.1.2 lambat ( p )
lembutMenyanyi dengan pernafasan yang betul.
B3D2E1 alat perkusi dengan dinamik B4D2E5
Bermain
B3D2E5
- kuat ( f ) Bermain
Bernafas perkusi
dengan mengikut padadetik
betul pada frasa lagu
lagu yang
yang
1.1.3 Mengajuk pic dengan tepat. Bernafas
B3D2E6 dengan betul frasa
- pengambilan nafas ditetapkan
ditetapkan B4D2E5
1.1.6 Menyanyi dengan sebutan huruf vokal a,e,i,o,u yang B3D2E4
Bernafas dengan betul
- pic tinggi
betul. Menyanyikan
Menyebut lirikpic tinggi,pada
dengan rendah
jelas
frasa
dan lagu
picyang
tengah
1.2.2
-- pengeluaran Memainkan
pic rendah nafas perkusi mengikut tempo. B3D1E1
ditetapkan
B3D1E4
-3.1.2 cepat B4D2E4 pasti mud sedih, riang dan takut
Mengenal
- pic Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik
pertengahan B4D1E1
Menyebut lirik dengan jelas
- lambatmuzik yang didengar.
daripada B3D1E7
Mengenal
Mengecam pasti
bunyi mudpic sedih,
tinggi, riang
rendah dan takut
dan pic
3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik B4D1E2
Mengenal
daripada muzik yang didengar. tengah pasti detik
B3D1E1
Mengenal
pasti
tekstur
panjang dan pendek
nipis dan tebal
3.1.2
- mud Mengenal (riang, sedih, pasti mud, tenang
cemas, tempo,dan
tekstur dan dinamik
takut) B4D1E3
Mengenal
daripada muzik yang didengar. B5D1E2 pasti
Mengenal
mud sedih, riang dan takut
pasti dinamik kuat dan lembut
3.1.1
- tekstur (solo - nipis dan kumpulan - tebal) instrumental
Mengenal pasti muzik vokal dan m uzik B5D1E1
B4D1E5
Mengenal
serta warna ton pergerakan mengikut ruang diri dan am B5D1E3 pasti tekstur
Mengenal
pasti
warna
mud
nipis dan tebal
ton suara
sedih, riangdan
danperkusi
takut
1.3.1
-daripada Membuat
dinamik Melakarkan
B3D1E2 grafik menunjukkan
kuat dantempo
lembutcepat
berdasarkan: m(kuat-lembut)
uzik yang didengar. Mengenal pasti
Mengenal
dan lambat pasti
dinamik
tekstur nipis dan tebal
1.2.2
-- muzik Memainkan
vokal (soloperkusi mengikut tempo.
dan kumpulan) B4D1E7
B3D1E2
dinamik kuat/lembut B3D1E6 pasti bunyi
Mengenal teksturdetik
nipispanjang
dan tebal dan pendek
Mendemonstrasi
-- Muzik instrumental warna ton
(solo suara
dan manusia dengan betul.
kumpulan) B4D1E8
-- pic
atau
tinggi/rendah
cepat
berkumpulan.
warna ton (suaraperkusidan alatdengan dinamik. B4D1E1
B2D1E1
Membezakan ton suara
1.2.3
- tempo Memainkan
cepat/lambat B4D2E1
Mengenal pasti mud
dinamik sedih,
kuatriang
dandan takut
lembut
--muzik)
-- lembut
1.1.5
suara
bunyi lembut
( p ) dengan dinamik.
panjang/pendek
Menyanyi
lambat
B5D1E8 perkusi
Bermain
B4D2E3 mengikut detik
- kuat suara ( serak
f) Membezakan ton suara
B4D2E2 perkusi atau menyanyi dinamik kuat
1.1.6
- suaraMenyanyi nyaring dengan sebutan huruf vokal a,e,i,o,u yang Bermain
B4D2E4
-- lembut (p) Bermain
dan lembut alat perkusi dengan dinamik
betul.
1.1.3 suaraMengajuk
halus pic dengan tepat. Menyebut
B4D2E6 lirik dengan jelas
-- kuat suara( fgarau
) B5D1E2
B5D2E4
2.1.1
-- suara Menghasilkan
nasal pelbagai bunyi menggunakan perkusi B6D3E2
Mengenal
Menyebut pasti teksturjelas
lirik dengan nipis dan tebal
badan pic tinggi
dan perkusi mulut. Menyanyi bunyi
Menghasilkan pic tinggi, rendah dan pic
pelbagai
2.1.2
- suaraMencipta lelaki dan corak irama mudah.
perempuan B6D3E1
tengah B5D2E6
bunyi menggunakan
Mencipta perkusi badan atau mulut
-Aktiviti
2.1.3 pic rendah
Mencipta
perkusi melodi
badan: mudah menggunakan vokal. B6D3E1 melodi So dan Mi.
- mengajuk corak irama B6D3E3
Mencipta
Menyanyi melodi
bunyi So
pic dan Mi.
tinggi, rendah dan pic
-- mencipta
3.1.1 bertepuk
Mengenal tangan pasti
”jawapan” muzik vokal dan m uzik instrumental B6D4E1
Mencipta dan memainkan corak irama
-- mengajuk
serta pic pertengahan
warna melodi
ton
pehadaripada muzik yang B6D3E2
tengah B4D3E1
3.1.1
kepada menepuk
Mengenal
”soalan”
-- mengimprovisasi pasti
irama muzik
yang vokal dandidengar.
diberikan m uzik instrumental Menunjukkan
B6D4E1
Menghasilkan
penghayatan
pelbagai
serta muzik
memetik
warna vokal (solo
jari
ton dan kumpulan)
daripada muzik yang didengar. 10 hingga 12 nilai
Menunjukkan penghayatan
”jawapan”
-- muzik kepada
instrumental ”soalan”
(solo dan kumpulan) bunyi
daripadamenggunakan
Menunjukkan perkusi badan atau mulut
penghayatan
nilai-nilai
muzikyang
melodi vokaldiberikan
(solo dan kumpulan) 10
6 hingga712
B6D3E3
hingga nilai berikut:
nilai
-Aktiviti
- warna ton (suara
muzikperkusi mulut:
instrumental dan alatdan kumpulan)
(solo jujur, rajin,
daripada bersyukur,
nilai-nilai kerjasama, kasih sayang,
berikut:
muzik)
-- klik lidah Mencipta
bertolak dan memainkan
daripadaansur,
nilai-nilai berikut:corak irama
hormat
warna ton (suara dan alat jujur,
jujur, rajin, bersyukur,
rajin, bersyukur, kerjasama,
kerjasama, kasih
kasih sayang,
sayang,
muzik) menghormati,
bertolak ansur, menyanjung
hormat budaya, menghargai
bertolak
alam ansur,
sekitar, hormat
tolong menghormati,
menolong, kebersihan dan
menghormati,
menyanjung menyanjung
budaya, budaya,
menghargai alammenghargai
sekitar,
berdisiplin
alam sekitar, tolong menolong, kebersihan dan
tolong menolong,
berdisiplin
kebersihan dan berdisiplin
AKTIVITI
Guru dan murid bersama-sama
menyanyikan lagu
Guru dan murid tema pada minggu ini.
bersama-sama
menyanyikan lagu tema pada minggu ini.
MINGGU TAJUK
Menggambar
Tema : Alam
1 Semulajadi
Tajuk : Buah Epal dan

Oren.
Membuat Corak dan
Aktiviti :Lukisan
Rekaan
2 Tema : Objek
Buatan Manusia
Tajuk : Pembalut
Buku
Membentuk dan
Membuat Binaan
Aktiviti: Capan
3 Tema: Alam
Semula jadi
Tajuk: Lingkaran
Ular
Membentuk dan
Membuat Binaan
Aktiviti: Mobail
4 Tema: Alam
Semula jadi
Tajuk: Lingkaran
Ular
Mengenal Kraf
Tradisional
Aktiviti: Mobail
5 Tema: Alam
Semulajadi
Tajuk : Kelarai Siku

Kluang
Mengenal Kraf
Tradisional
Aktiviti: Anyaman
6 Tema: Alam
Semulajadi
Tajuk : Kelarai Siku

Kluang
Menggambar
Aktiviti: Anyaman
Tema : Alam
7 Semulajadi
Tajuk :Rama-rama
Membuat Corak dan

Aktiviti : Catan
Rekaan
8 Tema : Objek
Buatan Manusia
Tajuk : Hiasan
Dinding
Aktiviti : Lipatan dan

Guntingan
Membuat Corak dan
Rekaan
9 Tema : Objek
Buatan Manusia
Tajuk : Hiasan
Dinding
Membentuk dan
Membuat Binaan
Aktiviti : Lipatan dan
Guntingan
10 Tema : Alam
Semula jadi
Tajuk : Kucing. Aktiviti :

Boneka.
Mengenal Kraf
Tradisional
11 Tema: Objek
Buatan Manusia
Tajuk : Parang.
Mengenal Kraf
Tradisional
Aktiviti : Alat
Pertahanan Diri.
12 Tema: Objek
Buatan Manusia
Tajuk : Parang.
Menggambar
Aktiviti : Alat
Tema : AlamDiri.
Pertahanan
13 Semula jadi.
Tajuk : Kumbang
Ladybird.
Menggambar
Aktiviti : Kolaj.
Tema : Alam
14 Semula jadi.
Tajuk : Kumbang
Ladybird.
Membuat Corak dan
Rekaan: Kolaj.
Aktiviti
15 Tema : Objek
Buatan Manusia
Tajuk : Penanda
Buku.
Membentuk dan
Membuat Binaan
Aktiviti : Renjisan dan
16 Tema: Alam
Percikan.
Semula jadi
Tajuk: Arnab
Membentuk
Aktiviti: Topeng dan
Membuat
Serkup Binaan
17 Tema: Alam
Semula jadi
Tajuk: Arnab
Aktiviti: Topeng
Serkup
Mengenal Kraf
Tradisional
18 Tema: Objek
Buatan Manusia
Tajuk : Rantai
Leher
Mengenal Kraf
Tradisional
Aktiviti: Alat
Perhiasan Diri.
19 Tema: Objek
Buatan Manusia
Tajuk : Rantai
Leher
Menggambar
Aktiviti: Alat
Tema : Objek
Perhiasan Diri.
20 Buatan Manusia
Tajuk : Suasana
DiJalan Raya
Membuat Corak dan
Rekaan: Montaj
Aktiviti
21 Tema : Objek
Buatan Manusia
Tajuk : Pembalut
Buku
Membentuk dan
Membuat Binaan
Aktiviti: Capan
22 Tema: Alam
Semula jadi
Tajuk: Haiwan bersayap

Mengenal Kraf
Aktiviti: Mobail
Tradisional
23
Tema: Alam
Semulajadi
Tajuk : Lapik Meja

Mengenal Kraf
Tradisional
24 Aktiviti: Anyaman
Kelarai Siku
Tema:
KluangAlam
Semulajadi
Tajuk : Lapik Meja

Menggambar
Tema : Alam
Aktiviti: Anyaman
25 Semulajadi
Kelarai Siku
Kluang
Tajuk : Lebah
Aktiviti : Catan
Membuat Corak dan
Rekaan
26 Tema : Objek
Buatan Manusia
Tajuk : Penanda
Buku.

Percikan.
Membuat Corak dan
Rekaan
27 Tema : Objek
Buatan Manusia
Tajuk : Penanda
Buku.
Membentuk dan
Membuat Binaan
28 Tema : Alam
Percikan.
Semula jadi Tajuk : Tikus.
Aktiviti : Boneka.
Mengenal Kraf
Tradisional
29 Tema: Objek
Buatan Manusia
Tajuk : Kapak.
Mengenal Kraf
Tradisional
Aktiviti : Alat
Pertahanan Diri.
30 Tema: Objek
Buatan Manusia
Tajuk : Kapak.
Menggambar
Aktiviti : Alat
Tema : AlamDiri.
Pertahanan
31 Semula jadi.
Tajuk : Bunga
Mawar.
Membuat Corak dan
Rekaan: Kolaj.
Aktiviti
32 Tema : Objek
Buatan Manusia
Tajuk : Penanda
Buku.
Membentuk dan
Membuat Binaan Tema:
Aktiviti
Alam : Renjisan dan
Percikan.
Semula jadi
33
Tajuk: Bulan dan
Bintang
Mengenal
Aktiviti: Kraf
Mobail
Tradisional
34 Tema: Objek
Buatan Manusia
Mengenal
Tajuk : GelangKraf
Tradisional
Tangan
35 Tema: Objek
Buatan
Aktiviti:Manusia
Alat
Perhiasan Diri.
Tajuk : Gelang
Tangan
Aktiviti: Alat
Perhiasan Diri.
Menggambar
Tema : Alam
36 Semulajadi
Tajuk : Manggis dan

Tembikai.
Membuat
Aktiviti Corak dan
:Lukisan
Rekaan
37 Tema : Objek
Buatan Manusia
Tajuk : Pembalut
Buku
Membentuk dan
Membuat Binaan
Aktiviti: Capan
38 Tema: Alam
Semula jadi Tajuk: Bunga
Aktiviti: Mobail
Mengenal Kraf
Tradisional
(ULANGKAJI)
39
Tema: Objek
Buatan Manusia
Mengenal Kraf
Tradisional
Tajuk : Gelang
(ULANGKAJI)
Tangan
40
Tema: Objek
Buatan
Aktiviti:Manusia
Alat
Perhiasan Diri.
Menggambar
(ULANGKAJI)
Tajuk : Gelang
41 Tangan
Tema : Alam
Semulajadi
Aktiviti: Alat
Tajuk : Manggis
Perhiasan Diri. dan
Tembikai.
Membuat Corak dan
Rekaan
Aktiviti :Lukisan
(ULANGKAJI)
42
Tema : Objek
Buatan Manusia
Tajuk : Pembalutdan
Membentuk
Buku
Membuat Binaan
(ULANGKAJI)
Aktiviti: Capan
43
Tema: Alam
Semula jadi Tajuk: Bunga
Aktiviti: Mobail
STANDARD KANDUNGAN
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual seperti garisan, ruang, bentuk, warna, imbangan, dan
kepelbagaian yang terdapat pada alam semula jadi, dan karya lukisan.
2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan
teknik dalam aktiviti membuat lukisan.
3. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penghasilan lukisan.
1.
4. Persepsi
Apresiasidan pemahaman
terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni, dan
bahasa
budaya.seni visual seperti rupa, warna, jalinan, pergerakan, dan harmoni yang terdapat pada objek
buatan manusia dan karya seni dalam penghasilan corak menggunakan teknik capan.
2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan teknik
dalam aktiviti membuat corak.
3. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual dalam penghasilan corak capan.
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual seperti bentuk, ruang, imbangan dan harmoni serta
pergerakan
4. Apresiasi yang terdapat
terhadap karyapada alam
sendiri semula
dan rakan jadi dan karya bahasa
berpandukan seni dalam penghasilan mobail.
seni visual, sejarah seni dan budaya.
dalam penghasilan mobail.
3. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penghasilan mobail.
1.
4. Persepsi
terhadap bahasadan
karya sendiri senirakan
visual seperti bentuk,
berpandukan ruang, imbangan dan harmoni serta
bahasa
pergerakan yang terdapat
seni visual, sejarah pada
seni, dan alam semula jadi dan karya seni dalam penghasilan mobail.
budaya.
1.
4. Persepsi
terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa
bahasa senisejarah
seni visual, visual seperti garisan,
seni, dan budaya.
rupa, warna, jalinan, harmoni dan kontra yang terdapat pada alam semulajadi dan karya seni dalam
penghasilan anyaman.
1. Persepsi dan pemahaman

bahasa senipengetahuan
2. Aplikasi visual sepertidan
garisan,
kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan teknik
rupa,
dalamwarna, jalinan,anyaman.
penghasilan harmoni dan kontra yang terdapat pada alam semulajadi dan karya seni dalam
3. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penghasilan anyaman.
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni, dan
budaya.
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual seperti ruang, bentuk, warna, imbangan, dan
kepelbagaian
yang
dalamterdapat padaanyaman.
penghasilan alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya menggambar teknik catan.
2.
4. Aplikasi
Apresiasipengetahuan dansendiri
terhadap karya kefahaman bahasa
dan rakan seni visual menerusi
berpandukan penentuan
bahasa seni mediaseni,
visual, sejarah dan dan
teknik
dalam
budaya.aktiviti menggambar teknik catan.
1.
Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penghasilan catan.
bahasa seni terhadap
4. Apresiasi visual seperti
karyarupa, jalinan,
sendiri imbangan,
dan rakan kontra, dan
berpandukan harmoni
bahasa yang terdapat
seni visual, sejarah pada objek
seni, dan
buatan
budaya.manusia d dan karya seni dalam penghasilan
corak menggunakan teknik lipatan dan guntingan.
dalam
aktiviti membuat lipatan dan guntingan.
3. Penzahiran idea melalui pelbagsi sumber, kajian, dan teknologi dalam membuat lipatan dan
guntingan.
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa

bahasa seni visual seperti rupa, jalinan, imbangan, kontra, dan harmoni yang terdapat pada objek
buatan manusia d dan karya seni dalam penghasilan
corak menggunakan teknik lipatan dan guntingan.
dalam
aktiviti membuat lipatan dan guntingan.
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual seperti bentuk, jalinan, imbangan dan harmoni yang
terdapat padaidea
3. Penzahiran alammelalui
semulapelbagsi
jadi, dansumber,
karya seni dalam
kajian, danpenghasilan boneka.
teknologi dalam membuat lipatan dan
guntingan.
dalam penghasilan
4. Apresiasi boneka.
3. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penghasilan boneka.
1.
4. Persepsi
bahasa senisejarah
seni visual, visual seperti bentuk,
seni, dan warna dan imbangan yang terdapat pada objek buatan manusia dan
budaya.
karya seni dalam penghasilan model parang.
dalam penghasilan model parang.
3. Aplikasi idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan model parang.
karyabentuk,
sendiriwarna dan berpandukan
dan rakan imbangan yang terdapat
bahasa senipada objek
visual, buatan
sejarah manusia
seni, dan dan
karya seni dalam penghasilan model parang.
budaya.
dalam penghasilan model parang.
3. Aplikasi idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan model parang.
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual seperti garisan, rupa, jalinan, warna, kontra, dan
kepelbagaian
yang terdapat pada alam semula jadi, dan karya seni dalam penghasilan gambar dengan teknik kolaj.
budaya.
dalam aktiviti membuat kolaj.
3. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penghasilan kolaj.
kepelbagaian
budaya.
3. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penghasilan kolaj.
karyajalinan,
sendiriwarna, garisan,
dan rakan harmoni dan
berpandukan kepelbagaian
bahasa seni visual,yang terdapat
sejarah seni, pada
dan objek
buatan
budaya.manusia dan karya seni dalam penghasilan teknik renjisan dan percikan.
dalam aktiviti membuat renjisan dan percikan.
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual seperti bentuk, ruang jalinan dan imbangan yang
terdapat pada alam semula jadi dan karya seni dalam penghasilan topeng serkup.
3. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penghasilan corak renjisan dan
percikan.
2.
. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan teknik
dalam penghasilan topeng serkup.
3. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penghasilan stabail.
1.
4. Persepsi
terhadap bahasadan
berpandukan ruang jalinan dan imbangan yang
bahasa
terdapat pada
seni visual, alamseni
sejarah semula
dan jadi dan karya seni dalam penghasilan topeng serkup.
budaya.
seni visual, sejarah seni, dan budaya.
dalam penghasilan topeng serkup.
3. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penghasilan stabail.

1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual seperti bentuk, jalinan, ruang, harmoni dan ritma dan
pergerakan
yang terdapat pada objek buatan manusia dan karya seni dalam penghasilan rantai leher.
1. Persepsi
teknik dalamdan pemahaman
penghasilan bahasa
rantai seni visual seperti bentuk, jalinan, ruang, harmoni dan ritma dan
leher.
pergerakan
yang terdapat
3. Aplikasi pada objekdan
pengetahuan buatan manusia
kefahaman dan karya
bahasa seni dalam
seni visual penghasilan
menerusi rantairantai
penghasilan leher.leher.
budaya.
1. Persepsi
teknik dalamdan pemahaman
penghasilan bahasa
rantai seni visual seperti bentuk, ruang,kesatuan dan kepelbagaian yang
leher.
terdapat pada objek buatan manusia dan karya seni dalam penghasilan gambar teknik montaj.
3. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penghasilan rantai leher.
2.
4. Aplikasi
teknik
dalam
budaya.penghasilan gambar teknik montaj.
3. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penghasilan gambar montaj.
budaya.
bahasa seni visual seperti rupa, warna, jalinan, pergerakan, dan harmoni yang terdapat pada objek
pergerakan
sendiri semula
1.
4. Persepsi
bahasa senisejarah
seni visual, visual seperti garisan,
seni, dan budaya.
dalam penghasilan anyaman.
bahasa senipengetahuan
3. Aplikasi visual sepertidan
garisan,
kefahaman bahasa seni visual menerusi penghasilan anyaman.
budaya.
dalam penghasilan anyaman.
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual seperti ruang, bentuk, warna, imbangan, dan
kepelbagaian
yang terdapat pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya menggambar teknik catan.
2.
4. Aplikasi
teknik
dalam
budaya.aktiviti menggambar teknik catan.
3. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penghasilan catan.
bahasa seni visual seperti jalinan, warna, garisan, harmoni dan kepelbagaian yang terdapat pada objek
buatan manusia
4. Apresiasi dan karya
terhadap karya seni dalam
sendiri danpenghasilan teknik renjisan
rakan berpandukan bahasa dan
senipercikan.
visual, sejarah seni, dan
budaya.
percikan.
.

buatan manusia dan karya seni dalam penghasilan teknik renjisan dan percikan.
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual seperti bentuk, jalinan, imbangan dan harmoni yang
percikan.
terdapat
. pada alam semula jadi, dan karya seni dalam penghasilan boneka.
2.
4. Aplikasi
berpandukan bahasa penentuan media dan teknik
dalam penghasilan
seni visual, boneka.
sejarah seni dan budaya.
3. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penghasilan boneka.
1.
4. Persepsi
bahasa senisejarah
seni visual, visual seperti bentuk,
seni, dan warna dan imbangan yang terdapat pada objek buatan manusia dan
budaya.
karya seni dalam penghasilan model kaapk.
dalam penghasilan model kapak.
3. Aplikasi idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan model kapak.
karyabentuk,
sendiriwarna dan berpandukan
dan rakan imbangan yang terdapat
bahasa senipada objek
visual, buatan
sejarah manusia
seni, dan dan
karya seni dalam penghasilan model kaapk.
budaya.
dalam penghasilan model kapak.
3. Aplikasi idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan model kapak.
kepelbagaian
budaya.
3. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual

1. Persepsipenghasilan
menerusi dan pemahaman
kolaj.
buatan manusia
4. Apresiasi dan karya
terhadap karya seni dalam
sendiri danpenghasilan teknik renjisan
rakan berpandukan bahasa dan
senipercikan.
visual, sejarah seni, dan
budaya.
percikan.
1.
. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual seperti bentuk, ruang, imbangan dan harmoni serta
pergerakan
sendiri semula
1.
4. Persepsi
terhadap bahasadan
berpandukan jalinan, ruang, harmoni dan ritma dan
bahasa
pergerakan
yang terdapat pada objek buatan manusia dan karya seni dalam penghasilan gelang tangan.
dalam penghasilan gelang tangan.
pergerakan
yang terdapat
kefahaman dan karya
bahasa seni dalam
menerusi gelang
penghasilan tangan.
gelang tangan.
2.
4. Aplikasi
teknik
dalam
budaya.penghasilan gelang tangan.
3. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penghasilan gelang tangan.
budaya.
teknik dalam aktiviti membuat lukisan.
1.
4. Persepsi
bahasa
pergerakan
sendiri semula
1.
4. Persepsi
terhadap bahasadan
berpandukan jalinan, ruang, harmoni dan ritma dan
bahasa
pergerakan
yang terdapat pada objek buatan manusia dan karya seni dalam penghasilan gelang tangan.
dalam penghasilan gelang tangan.
pergerakan
yang terdapat
kefahaman dan karya
bahasa seni dalam
menerusi gelang
penghasilan tangan.
gelang tangan.
2.
4. Aplikasi
teknik
dalam
budaya.penghasilan gelang tangan.
3. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penghasilan gelang tangan.
teknik dalamterhadap
4. Apresiasi aktiviti membuat lukisan.
karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni, dan
budaya.
1.
4. Persepsi
bahasa
pergerakan
sendiri semula

STANDARD PEMBELAJARAN
1.1 Persepsi Estetik :

Murid dapat membuat pemerhatian dan mengetahui bahasa seni visual yang terdapat pada karya seni.
1.1.1 Unsur seni
1.1.1.1 Garisan – tebal dan nipis.
1.1.1.2 Ruang – ilusi.
1.1.1.3 Bentuk – ilusi
1.1.1.4 Warna – primer dan sekunder
2.1
1.1.2Persepsi Estetik :
Prinsip rekaan
Murid
1.1.2.2dapat menyatakan
imbangan – simetriunsuratau jalinan dan warna, prinsip keseimbangan dan penegasan pada corak teknik capan.
tidak simetri
1.1.2.3 Kepelbagaian – hal benda
2.1.1 Unsur seni
2.1.1.1 RupaSeni
1.2 Aplikasi – organik
: dan geometr
2.1.1.2 Jalinan
Murid dapat - tampak dan memahami bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam membuat lukisan.
mengetahui
1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis- jenis media dalam penghasilan karya
3.1
2.1.2Persepsi
1.1.2.1Prinsip
Alat –rekaanEstetik:
tiada
Murid
1.1.2.2boleh
2.1.2.1 Bahanmembuat
Ritma dan
– kertas pemerhatian
pergerakan
lukisan, –pensel,
susunandan mengetahui
motif
pensel bahasa
warna, atau seni visual dari segi bentuk, ruang, imbangan dan harmoni.
oil pastel
2.1.2.3 Harmoni – penggunaan
1.2.2 Mengetahui warna dan rupa media, teknik, dan proses dalam penghasilan karya
3.1.1 Unsur Seni
3.1.1.1
2.2 Bentuk
Aplikasi
1.2.2.1 Teknik –- garisan
Seni: konkrit selari atau garisan bersilang
3.1.1.2 Ruangmengetahui
Murid dapat – nyata dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan gambar dengan teknik capan.
1.3 Ekspresi Kreatif:
3.1.2
2.2.1 Prinsip
MuridMengenal rekaan
dan menyatakan
dapat mengaplikasikan jenis-jenis bahasa
pengetahuan media seni visual, kefahaman media, serta kenahiran proses dan teknik dalam penghasilan lukisan.
3.1 Persepsi
3.1.2.1
2.2.1.1 Kepelbagaian
Alat – berusEstetik: – bentuk
lukisan, palet, daun berurat.
Murid
3.1.2.2
2.2.1.2 boleh
Bahanmembuat
Imbangan
1.3.1 Memilih –dan
kertas pemerhatian
–memanipulasi
semetri atau
lukisan, tidak
warna
bahandan mengetahui
simetri
air dan kreatifbahasa seni visual dari segi bentuk, ruang, imbangan dan harmoni.
gam.
secara
3.1.2.3
2.2.2 Ritma dan penggunaan
1.3.2 Mengetahui
Mengaplikasikan pergerakan –media
proses dan susun atur
serta
teknik atau objek
proses
yang sesuaidanpada
teknik
dalam mobail
dalam penghasilan
penghasilan lukisan karya.
3.1.1 Unsur Seni
1.3.3 Menggunakan bahasa seni visuasl : rupa, bentuk, warna, imbangan, dan kepelbagaian dalam penghasilan lukisan.
3.1.1.1
3.2 Bentuk
Aplikasi
2.2.2.1 Teknik –- capan.
Seni: konkrit
3.1.1.2
Murid Ruangmengetahui
dapat
1.4 Apresiasi – nyata
Seni: dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan mobail.
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan memberikan penekanan pada bahasa seni visual.
3.1.2 Prinsip rekaan
3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media dalam penghasilan karya
4.1
1.4.1Persepsi
Mempamerkan Estetik –karya: yang dihasilkan
bentuk
Murid
3.1.2.2
2.3 dapat
Ekspresi
1.4.2 menyatakan
Imbangan
Kreatif
Menghargai –dansemetri dan membuat
atau
: menceritakan tidakkarya pemerhatian
sendiri dan terhadap
simetri rakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan anyaman.
3.1.2.3
3.2.1.1 Ritma dan pergerakan –pengetahuan
Alat –mengaplikasikan
Murid dapat gunting susun atur atau objek
bahasa pada
seni mobail
visual, kefahaman media serta kemahiran proses dan teknik dalam penghasilan corak
4.1.1
EMK: Unsur
3.2.1.2
capan. Bahan
TMK, seni
– gam, tali/benang
Keusahawanan, dandan
Kreativiti kadinovasi
manila,dankertas
nilaiwarna,
murnidawai kasar, bahan yang difikirkan sesuai.
4.1.1.1
3.2
2.3.1 Garisan
Aplikasi
Memilih Seni:– lurus
dan mempelbagaikan bahan secara kreatif
4.1.1.2
Murid
3.2.2 Rupa mengetahui
dapat
2.3.2 Mengetahui- geometri
Mengaplikasikan penggunaan dan memahami
proses media,
dan bahasa
teknik,
teknik capandan seni visual,
proses
dalam dalammedia,
penghasilan sertaterancang.
penghasilan
corak proses dan teknik dalam penghasilan mobail.
karya.
4.1.1.3
3.3 Jalinan
Ekspresi
2.3.3 – tampak
Kreatif
Menggunakan : bahasadanseni
sentuh
visual : rupa, warna, imbangan, kontra dan harmoni dalam penghasilan karya.
4.1.1.4
3.2.1 Warnamengaplikasikan
MuridMengenal
dapat – dan
primer atau sekunder
menyatakan jenis-jenis bahasa
pengetahuan media dalam penghasilan
seni visual, karyamedia, serta kemahiran teknik dan proses dalam menghasilkan mobail
kefahaman
4.1
dalamPersepsi
bentukSeni
2.4 Apresiasi 3D.Estetik
: :
Murid dapat menyatakan
4.1.2 Prinsip rekaan apresiasi
membuat dan membuat
terhadap pemerhatian
karya sendiriterhadap
dan rakanunsur seni dan prinsip
berpandukan bahasarekaan dalam penghasilan anyaman.
seni visual.
4.1.2.1
3.2.1.1
3.3.1 Harmoni
2. 4.1Memilih
Mempamerkan dan– kelarai
Alat – gunting memanipulasikan bahan secara kreatif
karya yang dihasilkan
4.1.1
4.1.2.2
3.2.1.2
3.3.2 Unsur
Kontra
Bahan seni
–- warna
2.4.2 Mengaplikasikan
Menghargai gam, dantali/benang
proses dandan
menceritakan kadyang
teknik
karya manila, kertas
bersesuaian
sendiri dan warna,
rakan dalamdawai kasar, bahan
penghasilan yang difikirkan sesuai.
mobail.
4.1.1.1 Garisan – lurus
3.3.3 Menggunakan bahasa seni visual : bentuk, ruang, imbangan, dan harmoni dalam penghasilan karya.
4.1.1.2
4.2 RupaSeni:
EMKAplikasi
3.2.2 - geometri
Mengetahui
:Kreativiti danpenggunaan
Inovasi, TMK, media, teknik, dandan
Keusahawanan proses
Nilaidalam
murnipenghasilan karya.
4.1.1.3
Murid
3.3 Jalinan
dapat
3.4 Ekspresi
Apresiasi – tampak
mengetahui
Kreatif
Seni :: dan
dansentuh
memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan anyaman.
4.1.1.4
4.2.1 Warnamengaplikasikan
MuridMengenal
dapat – dan
primer
membuat atau sekunder
menyatakan
apresiasi jenis-jeniskarya
pengetahuan
terhadap media.
bahasa senidan
sendiri visual, kefahaman
rakan media,
berpandukan serta seni
bahasa kemahiran
visual. teknik dan proses dalam menghasilkan mobail
1.1
3.4.1Persepsi
4.2.2.1
dalam Alat – 3D.
bentuk
Mempamerkan Estetik
gunting karya: yang dihasilkan
Murid
4.1.2
4.2.2.2 dapat
Bahanmengenal,
Prinsip
3.4.2 Menghargairekaan
– kertas memahami,
warna,
dan menceritakan dan
karyamenyatakan
gam, kertas sendiri danbahasa
lukisan. rakan seni visual yang ada pada catan.
4.1.2.1 Harmoni
3.3.1 Memilih dan– kelarai
memanipulasikan bahan secara kreatif
1.1.1
4.1.2.2
4.2.2
3.3.2 Unsur
Kontra
EMK :Memahami seniwarna
Mengaplikasikan
TMK, teknikyang
Kreativiti proses
dan sesuai dalamyang
dan Keusahawanan,
Inovasi, teknik penghasilan
Nilai karya.
bersesuaianmurnidalam penghasilan mobail.
1.1.1.1 Bentuk – ilusibahasa seni visual : bentuk, ruang, imbangan, dan harmoni dalam penghasilan karya.
3.3.3 Menggunakan
4.2 Aplikasi Seni:
4.3 Ekspresi Kreatif :
Murid dapat mengetahui
3.4 Apresiasi mengaplikasikan
Seni : dan memahami
pengetahuan bahasa
bahasa seni visual,
seni visual,media, serta proses
kefahaman media,dan teknik
serta dalam teknik
kemahiran penghasilan anyaman.
dan proses dalam menghasilkan karya
1.1.1.2
4.2.1
seni
Murid Warna
Mengenal
dalam
dapat – dan
bentuk sekunder
membuat 3D. atau tertier
menyatakan
terhadap media.
sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual.
2.1
3.4.1Persepsi
1.1.1.3
4.2.2.1
4.3.1 Ruang
Memilih
Mempamerkan Estetik
Alat – -gunting
ilusi
dan karya: yang dihasilkan
memanipulasi bahan secara kreatif
Murid
4.2.2.2
4.3.2 dapat
Bahanmengenal,
– kertas
Menghargai memahami
warna,
proses
dan menceritakandan dan
gam,teknik
kertas
karyamenyatakan
lukisan.
yang danbahasa
bersesuaian
sendiri seni visual
rakandalam yang ada
penghasilan pada lipatan dan guntingan.
anyaman.
2.1.1
1.1.2 Unsur
Prinsipseni
rekaan bahasa seni visual : bentuk, warna, dan imbangan dalam penghasilan anyaman.
4.3.3 Menggunakan
2.1.1.1
1.1.2.1
4.2.2 Rupa
Imbangan
EMK :Memahami
TMK, – organik danatau
– simetri
teknikyang
Kreativiti geometri
atau tidak
sesuai
Inovasi, simetri
dalam penghasilan
Keusahawanan, Nilai karya.
murni
2.1.1.2
1.1.2.2 Jalinan – sentuh
Kepelbagaian
4.4 Apresiasi Seni : – warna dan tampak
2.1.2
4.3 Prinsip
Ekspresi
Murid rekaan: apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan memberikan penekanan pada bahasa seni visual.
dapatKreatif
membuat
2.1.2.1
1.2
4.4.1 Imbangan
Aplikasi
Murid dapat Seni : – simetri
mengaplikasikan
Mempamerkan hasil karyapengetahuan
sendiri bahasa seni visual, kefahaman media, serta kemahiran teknik dan proses dalam menghasilkan karya
2.1.2.2
Murid
seni Kontra
dapat
4.4.2dalam - warna
mengetahui
bentuk
Menghargai dan memahami
3D. menceritakan
dan karyabahasa
sendiriseni
dan visual,
rakan. media serta proses dan teknik dalam penghasilan catan.
2.1.2.3
1.2.1 Harmoni
4.3.1 Mengenal
Memilih dan– rupa
dan menyatakan jenis-
memanipulasi bahanjenis media
secara dalam penghasilan karya
kreatif
1.1.2.1
4.3.2 Alat –Kreatif
TMK, berusdan
EMK :Mengaplikasikan lukisan
prosesdan
dan
Inovasi, palet
teknik yang bersesuaian
Keusahawanan dan Nilai murnidalam penghasilan anyaman.
2.2 Aplikasi
1.1.2.2
4.3.3 Bahan Seni:
Menggunakan– kertas lukisan,
bahasa seniwarna
visualair atau catwarna,
: bentuk, tempera. dan imbangan dalam penghasilan anyaman.
1.2.2 Mengetahui penggunaan dan memahami
media, teknik, bahasa
danseni visual,
proses dalammedia, serta proses
penghasilan karyadan teknik dalam penghasilan corak teknik lipatan dan
guntingan.
4.4 Apresiasi Seni :
2.2.1
MuridMengenal
1.2.2.1 dapat dan menyatakan
Teknikmembuat
– basah atas kering.
terhadap mediasendiri dan rakan dengan memberikan penekanan pada bahasa seni visual.
2.2.1.1 Alat – gunting.hasil karya sendiri
4.4.1 Mempamerkan
2.2.1.2
1.3 Bahan
Ekspresi
4.4.2 – kertas
Kreatif
Menghargai lukisan, kertaskarya
: menceritakan
dan warna, majalah
sendiri dandan gam.
rakan.
2.2.2
MuridMengetahui penggunaanpengetahuan
dapat mengaplikasikan media serta proses
bahasadan seniteknik
visual,dalam penghasilan
kefahaman media,karya.
serta kenahiran proses dan teknik dalam penghasilan karya.
2.2.2.1 Teknik
EMK : TMK, – lipatan
Kreatif dan guntingan.
dan Inovasi, Keusahawanan dan Nilai murni
1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
2.3 Ekspresi
1.3.2 Kreatif : proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya.
Mengaplikasikan
Murid dapat mengaplikasikan
1.3.3 Menggunakan bahasa seni pengetahuan bahasa
visuasl : jalinan, seni visual,
kontra, warna,kefahaman media serta
dan kepelbagaian dalamkemahiran
penghasilanproses dan teknik dalam penghasilan lipatan
karya.
Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada lipatan dan guntingan.
2.1.1 Unsur seni
2.1.1.1 Rupa – organik atau geometri
2.1.1.2 Jalinan – sentuh dan tampak
2.1.2.1 Imbangan – simetri
2.1.2.2 Kontra - warna
3.1 Persepsi
2.1.2.3 HarmoniEstetik:
– rupa
Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada boneka.
3.1.1.1 Bentuk
2.2 Aplikasi Seni:– konkrit
3.1.1.2 Jalinan
Murid dapat – tampak dan
mengetahui dansentuh
memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan corak teknik lipatan dan
guntingan.
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media
3.1.2.1
2.2.1.1 Imbangan
Alat – gunting. – semetri
2.2.1.2 Bahan – kertas lukisan, kertas warna, majalah dan gam.
4.1
3.2 Persepsi
Aplikasi
2.2.2 Seni:Estetik
Mengetahui penggunaan : media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.
Murid
2.2.2.1dapat
Teknikmengenal,
mengetahui
– lipatan dan memahami
dan memahami
guntingan. dan menyatakan
bahasa senibahasa
visual, seni
media,visual yang
serta ada dan
proses padateknik
alat pertahanan diri.
dalam penghasilan karya.
3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media dalam penghasilan karya.
4.1.1 Unsur
3.2.1.1 Alat –seni
2.3 Ekspresi gunting
Kreatif :
4.1.1.1
3.2.1.2 Bentuk
Murid dapat ––span,
konkrit
Bahanmengaplikasikan gam, benang, tali ataubahasa
pengetahuan gelang seni
getah. visual, kefahaman media serta kemahiran proses dan teknik dalam penghasilan lipatan
4.1.1.2
3.2.2 Warna - tertier
Mengetahui
dan guntingan. dan neutral
penggunaan media, teknik, dan proses dalam penghasilan karya.
2.3.1 Memilih dan mempelbagaikan bahan secara kreatif
4.1.2.1
3.3 Imbangan
Ekspresi
2.3.2 Kreatif
Mengaplikasikan – tidak simetri
: proses dan teknik cetakan dalam penghasilan lipatan dan guntingan.
4.1
2.3.3Persepsi
Murid Menggunakan Estetik
dapat mengaplikasikanbahasa : seni
pengetahuan
visual : rupa, bahasa
warna,seni visual, kefahaman
imbangan, kontra danbahasa senidalam
harmoni visual,penghasilan
media teknik dan proses dalam penghasilan karya.
karya.
Murid
4.2 dapatSeni:
Aplikasi
3.3.1 Memilih mengenal, memahami dan
dan memanipulasikan bahanmenyatakan bahasa seni visual yang ada pada alat pertahanan diri.
secara kreatif
Murid
3.3.2 dapat mengetahui
Mengaplikasikan
2.4 Apresiasi Seni : proses dan memahami
dan teknik yang bahasa seni visual,
bersesuaian media,
dalam serta proses
penghasilan dan teknik dalam penghasilan alat pertahanan diri .
boneka.
4.1.1
3.3.3 Unsur
dapatseni
MuridMenggunakan
membuat bahasa seni terhadap
apresiasi visual : bentuk, warna, dan
karya sendiri jalinan,
rakanimbangan dan penegasan
berpandukan bahasa senidalam penghasilan karya.
visual.
4.1.1.1
4.2.1 Bentuk –dan
2. 4.1Mengenal
Mempamerkan konkrit
menyatakan
karya yang jenis-jenis
dihasilkan media.
4.1.1.2
4.2.2.1
3.4 Warna
Apresiasi
2.4.2 Menghargai - tertier
Alat – Seni
gunting. dan neutral karya sendiri dan rakan
: menceritakan
dan
4.1.2
MuridPrinsip
4.2.2.2dapat rekaan
Bahanmembuat
– kertas tebal, warna
apresiasi air ataukarya
terhadap krayon, gam.dan rakan berpandukan bahasa seni visual.
sendiri
4.1.2.1
4.2.2.3
3.4.1 Imbangan
Mengetahui
Mempamerkan
EMK :Kreativiti dan– Inovasi,
tidak
karyasimetri
penggunaan
yang media,
TMK,dihasilkan teknik dan
Keusahawanan danproses dalam penghasilan karya.
Nilai murni
1.1
3.4.2Persepsi
Menghargai Estetik :
dan menceritakan karya sendiri dan rakan
Murid
4.2 dapatSeni:
Aplikasi
4.2.2 Memahami mengenal,
teknk yangmemahami dan menyatakan
sesuai dalam penghasilan bahasa
karya.seni visual yang ada pada kolaj.
Murid dapatKreativiti
EMK : TMK, mengetahui dandan memahami
Inovasi, bahasa seni
Keusahawanan, Nilaivisual,
murnimedia, serta proses dan teknik dalam penghasilan alat pertahanan diri .
1.1.1 Unsur seni
1.1.1.1
4.2.1 Rupa mengaplikasikan
MuridMengenal
dapat – organik atau geometri
dan menyatakan atau gabungan
jenis-jenis
pengetahuan media.
dan rupa. bahasa seni visual, media, serta teknik dan proses dalam penghasilan karya
kefahaman
1.1.1.2
4.2.2.1 Jalinan – sentuh dan tampak
Alat – gunting.
1.1.1.3
4.2.2.2 Warna
Bahan –dan
4.3.1 Memilih - kertas
primer atau sekunder
tebal,
memanipulasi warna air atau
bahan atau kedua-dua
krayon,
secara gam.
kreatif warna.
4.2.2.3 Mengetahui penggunaan
4.3.2 Mengaplikasikan proses danmedia,
teknikteknik dan proses dalam penghasilan karya.
yang bersesuaian
1.1
4.3.3Persepsi
MengaplikasikanEstetik : dan teknikyang sesuai dalam penghasilan karya.
proses
Murid
1.1.2.1dapat mengenal,
Kepelbagaian
4.2.2 Memahami teknk memahami
– bahan.
yang dan menyatakan
sesuai dalam penghasilan bahasa
karya.seni visual yang ada pada kolaj.
1.1.2.2 KontraSeni
4.4 Apresiasi – warna.
:
1.1.1
4.3 Unsur
dapatseni
Ekspresi
Murid Kreatif
membuat : apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual.
1.1.1.1
1.2
Murid
4.4.1 RupaSeni
Aplikasi
dapat – organik
:
mengaplikasikan
Mempamerkan atau yang
karya geometri atau gabungan
pengetahuan
dihasilkan rupa. bahasa seni visual, media, serta teknik dan proses dalam penghasilan karya
dan kefahaman
sendiri.
1.1.1.2
Murid Jalinan
dapat
4.4.2 Menghargai – sentuh
mengetahui dan
dantampak
dan menyatakan memahami bahasa
karya seni senidan
sendiri visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan kolaj.
rakan.
1.1.1.3 Warna dan
4.3.1 Memilih - primer atau sekunder
memanipulasi bahanatau kedua-dua
secara kreatif warna.
1.2.1
EMK :Mengenal
TMK, Kreatif dandan menyatakan
proses
Inovasi,dan jenis-
teknikjenis
Keusahawanan yangmedia
dan dalam
bersesuaian penghasilan karya karya.
dalam penghasilan
Nilai murni
2.1
4.3.3Persepsi
1.1.2 Prinsip
1.1.2.1 Alat –rekaan Estetik
gunting.
Mengaplikasikan :
proses dan teknikyang sesuai dalam penghasilan karya.
Murid
1.1.2.2dapat
1.1.2.1 Bahanmenyatakan
Kepelbagaian
– kertas–lukisan, dan membuat
bahan. gam, majalah pemerhatian terhadap unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan corak teknik renjisan dan
/ kertas warna.
percikan.
1.1.2.2
1.2.2 KontraSeni
Mengetahui
penggunaan
: media, teknik, dan proses dalam penghasilan karya
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual.
2.1.1
1.2 Unsur
Aplikasi
1.2.2.1
4.4.1 Teknikseni
Seni
Mempamerkan :
– Kolaj. karya yang dihasilkan sendiri.
2.1.1.1
Murid Warnamengetahui
dapat
4.4.2 Menghargai – sekunder dan memahami
dan menyatakan bahasa
karya seni senidan
sendiri visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan kolaj.
rakan.
2.1.1.2 Jalinan
1.3 Ekspresi - tampak
Kreatif :
1.2.1
EMK :Mengenal
Murid dapatKreatif
TMK, dandan menyatakan
mengaplikasikan jenis- jenisbahasa
Inovasi,pengetahuan
Keusahawanan media
dan dalam
seni penghasilan
Nilaivisual,
murni karya
kefahaman media, serta kenahiran proses dan teknik dalam penghasilan karya.
3.1
2.1.2Persepsi
Prinsip
1.1.2.1 Alat –rekaan Estetik:
gunting.
Murid
2.1.2.1
1.1.2.2boleh
Bahanmembuat
Harmoni
1.3.1 Memilih –dan– warna
kertas pemerhatian
dan jalinan
lukisan,
memanipulasi gam, dansecara
majalah
bahan mengetahui
/ kertas bahasa seni visual dari segi bentuk, ruang, imbangan dan jalinan.
kreatifwarna.
1.2.2 Mengetahui – warna. media, teknik, dan proses dalam penghasilan karya
penggunaan
3.1.1 Unsur Seni
3.1.1.1
2.2 Bentuk
Aplikasi
1.2.2.1
1.3.2 Teknik –- Kolaj.
Seni:
Mengaplikasikankonkritproses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya.
3.1.1.2
Murid Ruangmengetahui
dapat – jalinanproses
1.3.3 Mengaplikasikan dan memahami
dan teknik yang bahasa senidalam
sesuai visual,penghasilan
media, sertakarya.
proses dan teknik dalam penghasilan renjisan dan percikan.
3.1.1.3 Jalinan
1.3 Ekspresi – tampak
Kreatif : dan sentuh
2.2.1
Murid Mengenal dan: menyatakan
dapat mengaplikasikan
1.4 Apresiasi Seni jenis-jenis bahasa
pengetahuan media seni visual, kefahaman media, serta kenahiran proses dan teknik dalam penghasilan karya.
3.1
3.1.2
MuridPersepsi
Prinsip
2.2.1.1dapat rekaan
Alat –membuat
berusEstetik:
lukisan, palet,
apresiasi berus gigi
terhadap dansendiri
karya sikat. dan rakan dengan memberikan penekanan pada bahasa seni visual.
Murid
3.1.2.1
2.2.1.2boleh
Bahanmembuat
Imbangan
1.3.1 Memilih –dan pemerhatian
–memanipulasi
kertas semetri
lukisan, danbahandansecara
warna mengetahui
kreatifbahasa
berasaskan air. seni visual dari segi bentuk, ruang, imbangan dan jalinan.
2.2.2
1.4.1 Mengetahui
Mempamerkan penggunaan
karya yangmedia serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.
dihasilkan
3.1.1
3.2 Unsur Seni
Aplikasi
1.4.2 Seni: dan menceritakan karya sendiri dan rakan
Menghargai
3.1.1.1
Murid Bentuk
dapat - konkritproses
mengetahui
media, sertakarya.
proses dan teknik dalam penghasilan topeng serkup.
3.1.1.2
1.3.3 Ruang
TMK, – jalinanproses
EMK: Mengaplikasikan
Keusahawanan, dan teknik
Kreativiti danyang sesuai
inovasi dan dalam penghasilan karya.
nilai murni
3.1.1.3
2.2.2.1 Jalinan
Teknik ––renjisan
tampak dan percikan.
sentuh
3.2.1 Mengenal
1.4 Apresiasi Seni dan: menyatakan jenis-jenis media dalam penghasilan karya
3.1.2
2.3 Prinsip
3.2.1.1
Ekspresi
Murid dapat rekaan
Alat –Kreatif
gunting
membuat : apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan memberikan penekanan pada bahasa seni visual.
3.1.2.1
3.2.1.2 Imbangan
Murid dapat – semetri
Bahanmengaplikasikan
– salinan muka arnab, pensel bahasa
pengetahuan warna aausenikrayon,
visual, kad manila, media
kefahaman gam, dan bahan
serta hiasan proses
kemahiran yang sesuai.
dan teknik dalam penghasilan renjisan
dan
1.4.1percikan.
Mempamerkan karya yang dihasilkan
3.2 Aplikasi
3.2.2
2.3.1
1.4.2 Memilih Seni:
Mengetahui
Menghargai dandanpenggunaan
mempelbagaikan media,
menceritakan teknik,
bahan
karya dan dan
secara
sendiri proses
kreatif dalam penghasilan karya.
rakan
proses bahasa seni
dan teknik renjisan visual, media,
dan percikan dalamserta proses dan
penghasilan teknik dalam penghasilan topeng serkup.
karya.
3.3
EMK:Ekspresi
2.3.3 Kreatif : bahasa Kreativiti
Menggunakan
TMK, Keusahawanan, seni visualdan: garisan,
inovasi warna,
dan nilaijalinan,
murni irama dan pergerakan dalam penghasilan karya.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media, serta kemahiran teknik dan proses dalam menghasilkan topeng
3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media dalam penghasilan karya
serkup.
Murid dapat mengenal, menamakan dan memahami bahasa seni visual yang ada pada rantai leher.
4.1.1 Unsur seni

4.1.1.1 Jalinan – tampak dan sentuh
4.1.1.2 Bentuk – konkrit
4.1.1.2 Ruang – nyata
Murid dapat mengenal,
4.1.2 Prinsip rekaan menamakan dan memahami bahasa seni visual yang ada pada rantai leher.
4.1.2.1 Harmoni – warna
4.1.1 Unsur
4.1.2.2. seni
Ritma dan pergerakan –susunan manik (gulungan kertas)
4.1.1.1 Jalinan – tampak dan sentuh
4.1.1.2 Bentuk
4.2 Aplikasi – konkrit
Seni:
Murid dapat – nyata dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan rantai leher.
1.1
4.2.1Persepsi Estetik
Mengenal dan :
menyatakan jenis-jenis media.
Murid
4.1.2
4.2.2.1 dapat
Alat –mengenal,
Prinsip gunting memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada teknik montaj.
rekaan
4.1.2.1
4.2.2.2 Harmoni – warnakertas warna, majalah, gam dan bahan hiasan yang sesuai.
Bahan – benang,
1.1.1 Unsur
4.1.2.2. Ritmaseni
dan pergerakan –susunan manik (gulungan kertas)
4.2.2 Mengetahui penggunaan media, teknik dan proses dalam penghasilan karya.
1.1.1.2 Ruang
4.2 Aplikasi - ilusi
Seni:
Murid dapatKreatif
4.3 Ekspresi mengetahui : dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan rantai leher.
1.1.2
MuridPrinsip rekaan
dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media, serta teknik dan proses dalam penghasilan karya.
2.1
4.2.1Persepsi
Mengenal Estetik
dan – imej:
Murid
1.1.2.2
4.2.2.1 dapat
Alat –menyatakan
Kesatuan
4.3.1 Memilih dan- komposisi
gunting unsur jalinan
memanipulasi bahandan warna,
secara prinsip keseimbangan dan penegasan pada corak teknik capan.
kreatif
2.1.1
1.2
4.2.2.2
4.3.2 Unsur
Aplikasi
Bahan seni
Seni
Mengaplikasikan:
– benang, kertasdan
proses warna,
teknikmajalah, gam dan bahan
yang bersesuaian dalamhiasan yang sesuai.
penghasilan rantai leher.
2.1.1.1
Murid Rupa mengetahui
dapat
4.3.3 Menggunakan – organik dan
bahasa geometr
danseni
memahami bahasajalinan
visual : bentuk, seni visual, mediadalam
dan ruang serta penghasilan
proses dan teknik
rantaidalam
leher. penghasilan gambar teknik montaj.
2.1.1.2 Jalinan - tampak
4.2.2 Mengetahui penggunaan media, teknik dan proses dalam penghasilan karya.
2.1.1.3
1.2.1 WarnaSeni
Mengenal
4.4 Apresiasi – dan
primer dan sekunder
: menyatakan jenis- jenis media dalam penghasilan karya
2.1.2
1.1.2.1
4.3 Prinsip
Ekspresi
Murid dapat rekaan
Alat –Kreatif
gunting
membuat : apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan memberikan penekanan pada bahasa seni visual.
2.1.2.1
1.1.2.2 Ritma
Murid dapat dan pergerakan
Bahanmengaplikasikan
– kertas lukisan,–pengetahuan
susunan
gam, motif
majalah atau
dan surat khabar.
kefahaman bahasa seni visual, media, serta teknik dan proses dalam penghasilan karya.
3.1
4.4.1Persepsi
2.1.2.3
1.2.2 HarmoniEstetik:
Mengetahui
Mempamerkan – penggunaan
warna hasildan rupa
karya media,
sendiri. teknik, dan proses dalam penghasilan karya
Murid
4.3.1 boleh membuat
4.4.2 Memilih
Menghargai dandan pemerhatian
memanipulasi
menceritakan bahandansecara
karya mengetahui danbahasa
kreatif
sendiri rakan. seni visual dari segi bentuk, ruang, imbangan dan harmoni.
2.2 Aplikasi
1.2.2.1
4.3.2 TeknikSeni:
– montaj.proses dan teknik yang bersesuaian dalam penghasilan rantai leher.
Mengaplikasikan
3.1.1
Murid Unsur
dapatSeni
mengetahui
4.3.3 Menggunakan bahasa danseni
memahami bahasajalinan
visual : bentuk, seni visual, media,
dan ruang sertapenghasilan
dalam proses dan teknik dalam penghasilan gambar dengan teknik capan.
rantai leher.
3.1.1.1
2.2.1 Bentuk
Mengenal
1.3 Ekspresi - dan
konkrit
Kreatif : menyatakan jenis-jenis media
3.1.1.2
2.2.1.1
Murid
4.4 Ruang
dapat
EMKApresiasi
: TMK, – nyata
Alat –Kreatif
berus lukisan,
mengaplikasikan
Seni : dan palet,
Inovasi, pelepah pisang
pengetahuan
Keusahawanan dan. seni
bahasa Nilaivisual,
murni kefahaman media, serta kenahiran proses dan teknik dalam penghasilan karya.
2.2.1.2 Bahanmembuat
Murid dapat – kertas lukisan,
apresiasiwarna air dan
terhadap gam.
karya sendiri dan rakan dengan memberikan penekanan pada bahasa seni visual.
3.1.2
1.3.1 Mengetahui
Memilih danpenggunaan
memanipulasi media
bahan serta proses
secara dan teknik dalam penghasilan karya.
kreatif
4.1
4.4.1Persepsi
3.1.2.1
2.2.2.1
1.3.2 KepelbagaianEstetik
Teknik – capan.
Menggunakan
Mempamerkan –hasil
bahasa :karya
bentuk seni sendiri.
visual iaitu bentuk, ruang, imbangan dan kepelbagaiansertakesatuan dalam penghasilan karya.
Murid
3.1.2.2
1.3.3 dapat menyatakan
Imbangan
4.4.2 Menggunakan
Menghargai –dansemetri
bahasa dan membuat
atau
seni
menceritakan tidakkarya
visuasl :pemerhatian
simetri
jalinan, dan terhadap
sendirikontra, warna, unsur
rakan. seni dan prinsip
dan kepelbagaian dalam rekaan dalam penghasilan
penghasilan karya. anyaman.
3.1.2.3 RitmaKreatif
2.3 Ekspresi dan pergerakan
: – susun atur atau objek pada mobail
4.1.1
MuridUnsur
dapatseni
mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media serta kemahiran proses dan teknik dalam penghasilan corak
4.1.1.1
3.2 Garisan
Aplikasi
capan. Seni:– lurus
4.1.1.2
Murid
2.3.1 RupaKreatif
dapat
EMK :Memilih
TMK, - geometri
mengetahui
dan mempelbagaikan dan memahami
dan Inovasi, bahanbahasa
Keusahawanan secara
danseni visual,
kreatif
Nilai media, serta proses dan teknik dalam penghasilan mobail.
murni
4.1.1.3
3.2.1 Jalinan –dan
2.3.2 Mengenal
Mengaplikasikantampak dan sentuh
menyatakan
proses danjenis-jenis
teknik capan media
dalamdalam penghasilan
penghasilan karya
corak terancang.
4.1.1.4
2.3.3 WarnaSeni
Menggunakan
1.4 Apresiasi – primer
: bahasa atausenisekunder
visual : rupa, warna, imbangan, kontra dan harmoni dalam penghasilan karya.
4.1
MuridPersepsi
3.2.1.1 Estetik
Alat –membuat
dapat gunting :
apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan memberikan penekanan pada bahasa seni visual.
Murid
4.1.2
3.2.1.2
2.4 dapat
Bahanmenyatakan
Prinsip
Apresiasi
1.4.1 rekaan
– gam,
Seni
Mempamerkan karyadan
: tali/benang membuat
yang dan kadpemerhatian
dihasilkan manila, kertasterhadap
warna,unsur
dawaiseni dan
kasar, prinsip
bahan yangrekaan dalamsesuai.
difikirkan penghasilan anyaman.
4.1.2.1
3.2.2
Murid Harmoni
1.4.2 Mengetahui
dapat – dan
membuat
Menghargai kelarai
penggunaan
apresiasimedia,
menyatakan terhadap
karyateknik, dan
karya
sendiri proses
sendiri
dan rakan dalam
dan rakanpenghasilan
berpandukan karya.
bahasa seni visual.
4.1.1
2. 4.1Unsur
4.1.2.2 Kontraseni
- warnakarya yang dihasilkan
Mempamerkan
4.1.1.1
3.3
EMK: Garisan
Ekspresi
2.4.2 TMK, – lurus
Kreatif
Menghargai dan
Keusahawanan, : menceritakan
Kreativiti karya sendiridan
dan inovasi dannilai
rakan
murni
4.1.1.2
4.2 RupaSeni:
Aplikasi
Murid dapat - geometri
mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media, serta kemahiran teknik dan proses dalam menghasilkan mobail
4.1.1.3
Murid
dalam Jalinan
dapat
bentuk
EMK :Kreativiti –dan
3D. tampak
mengetahui dan
Inovasi, dan sentuh
memahami
TMK, Keusahawananbahasa dan
seniNilai
visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan anyaman.
murni
4.1.1.4 Warna – primer atau sekunder
1.1
3.3.1Persepsi
4.2.1 Mengenal
Memilih dan Estetik
dan :
menyatakan
memanipulasikan jenis-jenis media.kreatif
bahan secara
Murid
4.1.2
4.2.2.1 dapat
Alat –mengenal,
Prinsip rekaan
gunting proses
3.3.2 Mengaplikasikan memahami,
dan teknikdan menyatakan bahasa
yang bersesuaian seni penghasilan
dalam visual yang ada pada catan.
mobail.
4.1.2.1
4.2.2.2 Harmoni
3.3.3 Menggunakan – kelarai
Bahan – kertas warna,
bahasa gam,
seni ketas
visual lukisan.ruang, imbangan, dan harmoni dalam penghasilan karya.
: bentuk,
1.1.1
4.1.2.2Unsur
Kontra
4.2.2 Memahami seni
- warna
teknikyang sesuai dalam penghasilan karya.
1.1.1.1 BentukSeni
3.4 Apresiasi – ilusi:
1.1.1.2
4.2
4.3 Warna
Aplikasi
Ekspresi
Murid dapat – sekunder
Seni:
Kreatif
membuat atau tertier
: apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual.
Murid dapat - ilusi
mengaplikasikan dan memahami
pengetahuan bahasa
bahasaseni visual,
seni media,
visual, serta proses
serta dalam teknik
kemahiran penghasilan anyaman.
dan proses dalam menghasilkan karya
seni
3.4.1dalam bentuk 3D.karya yang dihasilkan 3.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan
Mempamerkan
2.1
4.2.1Persepsi
Mengenal Estetik
dan :
Murid
1.1.2.1
4.2.2.1
4.3.1 dapat menyatakan
Imbangan
Alat –Kreativiti
EMK :Memilih
TMK, gunting dan dan
dan–memanipulasi
simetri membuat
atau
Inovasi, tidak
bahan pemerhatian
simetri
secara
Keusahawanan, Nilaiterhadap
kreatif murni unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan corak teknik renjisan dan
percikan.
1.1.2.2
Bahan – kertas–warna,
4.3.2 Mengaplikasikan warna dan
proses gam,teknik
ketas yang
lukisan.
bersesuaian dalam penghasilan anyaman.
4.2.2
4.3.3 Memahami
Menggunakan teknikyang
bahasa seni sesuai dalam
visual penghasilan
: bentuk, warna,karya.
dan imbangan dalam penghasilan anyaman.
2.1.1 Unsur seni
1.2 Aplikasi Seni :
2.1.1.1
Murid
4.3 Warna
dapat
4.4 Ekspresi
Apresiasi – sekunder
mengetahui
Kreatif
Seni :: dan memahami bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan catan.
2.1.1.2 Jalinan
Murid dapat - tampakapresiasi
mengaplikasikan
membuat pengetahuan
terhadap karya bahasa senidan
rakan media, serta penekanan
dengan memberikan kemahiran teknik dan proses
pada bahasa seni dalam
visual. menghasilkan karya
1.2.1
seni Mengenal
4.4.1dalam bentuk
Memutarkan dan3D. menyatakan
gasing jenis- jenis
yang dihasilkan media dalam penghasilan karya
sendiri.
2.1.2
1.1.2.1Prinsip
Alat –rekaan
4.4.2 Menghargai berus dan lukisan dan paletkarya sendiri dan rakan.
menceritakan
2.1.2.1
1.1.2.2 Harmoni
Bahan –dan
4.3.1 Memilih – warna
kertas dan jalinan
lukisan,
memanipulasi warna
bahan airsecara
atau cat tempera.
kreatif
2.1.2.2
1.2.2
4.3.2 Kepelbagaian
EMK :Mengetahui
Mengaplikasikan
TMK, dan– proses
Kreatifpenggunaan warna.
Inovasi,danmedia,
teknikteknik,
Keusahawanan yang dan
danproses
bersesuaian dalam
dalampenghasilan
Nilai murni penghasilankarya
anyaman.
4.3.3 Menggunakan bahasa seni visual : bentuk, warna, dan imbangan dalam penghasilan anyaman.
2.2 Aplikasi
1.2.2.1 TeknikSeni:
– basah atas kering.
Murid
1.3.2 dapat mengetahui
Mengaplikasikan
4.4 Apresiasi Seni : proses dan memahami
media, sertakarya.
proses dan teknik dalam penghasilan renjisan dan percikan.
Murid dapat mengaplikasikan
1.3.3 Menggunakan
membuat bahasa
apresiasi pengetahuan
seni terhadap bahasa
visuasl : jalinan,
karya senidan
kontra,
sendiri visual,
warna, kefahaman
rakandan media serta
kepelbagaian
dengan dalam
memberikan kemahiran
penghasilan
penekanan proses dan teknik
karya.
pada bahasa senidalam
visual.penghasilan renjisan
dan percikan.
Murid dapat menyatakan dan membuat pemerhatian terhadap unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan corak teknik renjisan dan
percikan.
2.1.1 Unsur seni

2.1.1.1 Warna – sekunder
2.1.1.2 Jalinan - tampak
3.1
2.1.2Persepsi Estetik:
Prinsip rekaan
Murid
2.1.2.1dapat mengenal,
Harmoni – warnamemahami
dan jalinandan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada boneka.
2.1.2.2 Kepelbagaian – warna.
3.1.1.2 Jalinan
2.2 Aplikasi – tampak dan sentuh
Seni:
Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan renjisan dan percikan.
3.1.2
MuridPrinsip rekaan
dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media serta kemahiran proses dan teknik dalam penghasilan renjisan
3.1.2.1 Imbangan – semetri
dan percikan.
Murid
3.2 dapatSeni:
Aplikasi
2.3.1 Memilih mengenal, memahami dan
dan mempelbagaikan bahanmenyatakan bahasa seni visual yang ada pada alat pertahanan diri.
secara kreatif
proses bahasa seni
dan teknik renjisan visual, media,
dan percikan dalamserta proses dan
penghasilan teknik dalam penghasilan karya.
karya.
4.1.1
3.2.1 Unsur senidan bahasa
2.3.3 Mengenal
Menggunakan menyatakan jenis-jenis
seni visual mediawarna,
: garisan, dalamjalinan,
penghasilan
irama karya.
dan pergerakan dalam penghasilan karya.
4.1.1.1
Alat – gunting
4.1.1.2
3.2.1.2 Warna –- tertier
BahanSeni
2.4 Apresiasi span,
: gam, dan neutral
benang, tali atau gelang getah.
3.2.2
MuridMengetahui
dapat membuat penggunaan
apresiasimedia,
terhadap teknik,
karyadan proses
sendiri dandalam
rakanpenghasilan
berpandukan karya.
bahasa seni visual.
4.1
3.3 Persepsi
4.1.2.1 Imbangan
Ekspresi
2. 4.1 Estetik
Kreatif
Mempamerkan – :tidak : yang dihasilkan
simetri
karya
Murid dapat mengenal,
2.4.2 Menghargaimengaplikasikan memahami
dan menceritakan dan
pengetahuan
karyamenyatakan
bahasadan
sendiri bahasa
seni seni
visual,
rakan visual yang
kefahaman ada pada
bahasa seni alat pertahanan
visual, diri. dan proses dalam penghasilan karya.
media teknik
4.2 Aplikasi
3.3.1 Memilih Seni:
dan memanipulasikan bahan secara kreatif
4.1.1
Murid
3.3.2 Unsur
dapatseni
mengetahui
Mengaplikasikan
EMK :Kreativiti dan Inovasi, dan
proses memahami
danKeusahawanan
TMK, bahasa
teknik yang seniNilai
visual,
bersesuaian
dan media,
dalam
murni. serta proses
penghasilan dan teknik dalam penghasilan alat pertahanan diri .
boneka.
3.3.3 Menggunakan bahasa seni visual : bentuk, warna, jalinan, imbangan dan penegasan dalam penghasilan karya.
4.1.1.2 Warna - tertier
4.2.1 Mengenal dan neutraljenis-jenis media.
dan menyatakan
4.2.2.1 Alat –Seni
3.4 Apresiasi gunting.
:
4.1.2
4.2.2.2
Murid Prinsip
dapat
2.2.1 Mengenal rekaan
Bahanmembuat
– kertas tebal, warna
apresiasi
dan menyatakan air ataukarya
terhadap
jenis-jenis krayon,
media gam.dan rakan berpandukan bahasa seni visual.
sendiri
1.1
4.2.2
3.4.1Persepsi
4.1.2.1
2.2.1.1 Imbangan
Mengetahui
Mempamerkan Estetik
Alat – berus –penggunaan
tidak
karya
lukisan, : yang
simetrimedia, teknik
dihasilkan
palet, berus dansikat.
gigi dan proses dalam penghasilan karya.
Murid
4.2.2
3.4.2
2.2.1.2 dapat
Bahanmengenal,
Memahami
Menghargai teknk memahami
yang
dan lukisan,
– kertas sesuai
menceritakan dan
dalam
dan warna menyatakan
karya sendiri danbahasa
penghasilan
berasaskan karya.seni visual yang ada pada kolaj.
rakan
air.
4.2 Aplikasi
2.2.2 Seni: penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.
Mengetahui
1.1.1
Murid
4.3
EMK :Unsur
dapat
Ekspresi
2.2.2.1 TMK, seni
Teknik mengetahui
Kreatif
Kreativiti : dandan
– renjisan dan memahami
Inovasi, bahasa seni
Keusahawanan,
percikan. Nilaivisual,
murnimedia, serta proses dan teknik dalam penghasilan alat pertahanan diri .
1.1.1.1 Rupa mengaplikasikan
Murid dapat – organik atau geometri atau gabungan
pengetahuan rupa. bahasa seni visual, media, serta teknik dan proses dalam penghasilan karya
dan kefahaman
1.1.1.2
4.2.1 Jalinan
Mengenal
2.3 Ekspresi –dan
sentuh
Kreatif dan tampak
:menyatakan jenis-jenis media.
1.1.1.3
4.2.2.1 Warna - primer
Alat – gunting.
4.3.1 Memilih dan atau sekunder
memanipulasi bahanatau kedua-dua
secara kreatif warna.
4.2.2.2 Bahan – kertas tebal,
4.3.2 Mengaplikasikan proseswarna air atau
dan teknik yangkrayon, gam. dalam penghasilan karya.
bersesuaian
2.1
4.3.3Persepsi
1.1.2
4.2.2 Prinsip Estetik
rekaan
Mengetahui
Mengaplikasikan penggunaan :
proses media,
dan teknik dan
teknikyang proses
sesuai dalam dalam penghasilan
penghasilan karya.
karya.
Murid
1.1.2.1 dapat menyatakan
Kepelbagaian
4.2.2 Memahami teknk dansesuai
– bahan.
yang membuat dalam pemerhatian
penghasilanterhadap
karya. unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan corak teknik renjisan dan
percikan.
1.1.2.2 KontraSeni
:
4.3 Ekspresi
Murid dapatKreatif
membuat : apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual.
2.1.1
1.2
Murid Unsur
dapatseni
Aplikasi Seni :
mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media, serta teknik dan proses dalam penghasilan karya
2.1.1.1 Warnamengetahui
Murid dapat – sekunderdan memahami bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan kolaj.
2.1.1.2 Jalinan dan
4.3.1 Memilih - tampak
memanipulasi bahan secara kreatif
2.1.2
4.3.2 Prinsip
1.2.1 Mengenal rekaan
dan menyatakan
Mengaplikasikan proses danjenis-
teknikjenis
yangmedia dalam penghasilan
bersesuaian karya karya.
dalam penghasilan
3.1
4.3.3Persepsi
2.1.2.1
1.1.2.1 Harmoni Estetik:
– warna
Alat – gunting.
Mengaplikasikan dan jalinan
proses dan teknikyang sesuai dalam penghasilan karya.
Murid
2.1.2.2
1.1.2.2 boleh
Bahanmembuat
Kepelbagaian
4.4.1 Mempamerkan– kertas–karya pemerhatian
warna.
lukisan,
yanggam, dan mengetahui
majalah
dihasilkan bahasa seni visual dari segi bentuk,
/ kertas warna.
sendiri.
ruang,
1.2.2
4.4 imbangan
Apresiasi
4.4.2 Senidan
Mengetahui
Menghargai :dan harmoni.
penggunaan
menyatakan media,karyateknik, dan proses
seni sendiri dan dalam
rakan. penghasilan karya
2.2 Aplikasi
Murid dapatSeni:
membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual.
3.1.1
EMK :Unsur
Murid
1.2.2.1 dapat Seni
Teknik
TMK, mengetahui
– Kolaj.
Kreatif dan memahami
dan Inovasi, Keusahawanan bahasa seni
dan visual,
Nilai murnimedia, serta proses dan teknik dalam penghasilan renjisan dan percikan.
3.1.1.1 Bentuk - konkrit
3.1.1.2
2.2.1 Ruang
Mengenal
1.3 Ekspresi – nyata
dan: menyatakan jenis-jenis media
Kreatif
2.2.1.1 Alat –mengaplikasikan
Murid dapat berus lukisan, palet, berus gigibahasa
pengetahuan dan sikat.
seni visual, kefahaman media, serta kenahiran proses dan teknik dalam penghasilan karya.
4.1
3.1.2Persepsi
2.2.1.2Prinsip
BahanrekaanEstetik
– kertas : dan warna berasaskan air.
lukisan,
Murid
3.1.2.1 dapat mengenal,
Kepelbagaian
4.4.1 Mempamerkan menamakan
–karya
bentuk dan memahami
yang dihasilkan sendiri. bahasa seni visual yang ada pada gelang tangan.
3.1.2.2 Imbangan –dan
4.4.2 Menghargai semetri atau tidak
menyatakan simetri
karya seni sendiri dan rakan.
4.1.1
3.1.2.3Unsur
Ritma
1.3.1 Memilih seni
dan
danpergerakan
memanipulasi – susun
bahan atur ataukreatif
secara objek pada mobail
4.1.1.1
2.2.2
1.3.2 Jalinan
EMK :Mengetahui – tampak
Mengaplikasikan
TMK, Kreatif penggunaan
danproses dan sentuh
Inovasi, media
dan serta
teknik
Keusahawanan proses
yang dandan
sesuai teknik
dalam
Nilai dalam penghasilan
penghasilan
murni karya. karya.
4.1.1.2
2.2.2.1 Bentuk
Teknik ––renjisan
1.3.3 Mengaplikasikankonkritprosesdan percikan.
dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya.
4.1.1.2 Ruang – nyata
3.2
1.4 Aplikasi
2.3 ApresiasiSeni:
Ekspresi Kreatif
Seni : :
4.1
4.1.2
MuridPersepsi
Prinsip Estetik
rekaan
dapat mengetahui
mengaplikasikan
membuat : memahami
dan terhadapbahasa
pengetahuan
apresiasi bahasa
karya seni visual,
seni
sendiri media,
visual,
dan serta proses
kefahaman
rakan dengan media dan
sertateknik
memberikan dalamproses
kemahiran
penekanan penghasilan mobail.
dan teknik
pada bahasa senidalam
visual.penghasilan renjisan
Murid
4.1.2.1
3.2.1 dapat
Harmoni
Mengenal
dan percikan. mengenal,
– warna
dan menamakan
menyatakan dan memahami
jenis-jenis media dalambahasa seni visualkarya
penghasilan yang ada pada gelang tangan.
4.1.2.2.
3.2.1.1 Ritma
Alat dan pergerakan
– gunting
1.4.1 Mempamerkan karya yang –susunan
dihasilkan manik (gulungan kertas)
4.1.1
atau
3.2.1.2
2.3.1 Unsur
1.4.2bahan
Bahan
Memilihseni
hiasan
Menghargai–dan
gam, yag sesuai.
tali/benang
mempelbagaikan
dan menceritakan danbahan
kad manila,
karya sendiri kertas
secara dan
kreatif warna, dawai kasar, bahan yang difikirkan sesuai.
rakan
4.1.1.1 Jalinan – tampak
2.3.2 Mengaplikasikan dan sentuh
proses dan teknik renjisan dan percikan dalam penghasilan karya.
4.1.1.2
4.2
3.2.2
2.3.3 Bentuk
Aplikasi
Menggunakan – konkrit
Seni:
Mengetahui penggunaan
bahasa senimedia,
visual teknik, danwarna,
: garisan, prosesjalinan,
irama dan pergerakan dalam penghasilan karya.
4.1.1.2
Murid
EMK: TMK,Ruang
dapat – nyata
mengetahui
Keusahawanan, dan memahami
Kreativiti bahasa dan
dan inovasi seninilai
visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan gelang tangan.
murni
3.3
2.4 Ekspresi
ApresiasiKreatif
Seni : :
4.1.2
4.2.1 Prinsip
MuridMengenal rekaan
dan menyatakan
dapat mengaplikasikan
membuat apresiasi jenis-jeniskarya
pengetahuan
terhadap media.
bahasa senidan
rakan media,
berpandukan serta seni
bahasa kemahiran
visual. teknik dan proses dalam menghasilkan mobail
4.1.2.1
4.2.2.1 Harmoni
Alat – 3D.
dalam bentuk – warna
gunting
4.1.2.2.
4.2.2.2 Ritma –dan
Bahan
2. 4.1 Mempamerkan pergerakan
benang, kertas
karya –susunan
yangwarna, manik (gulungan
majalah,
dihasilkan gam dan bahankertas)hiasan yang sesuai.
atau
2.4.2bahan
4.2.2
3.3.1 Memilihhiasan
Mengetahui
Menghargai dandan yag sesuai. media,
penggunaan
memanipulasikan
menceritakan teknik
bahan
karya dan proses
secara
sendiri kreatif
dan rakandalam penghasilan karya.
3.3.2 Mengaplikasikan proses dan teknik yang bersesuaian dalam penghasilan mobail.
4.2
EMKAplikasi
4.3 Ekspresi
3.3.3 Seni:
Kreatif
Menggunakan
:Kreativiti :bahasa TMK,
dan Inovasi, seni visual : bentuk, ruang,
Keusahawanan imbangan,
dan Nilai murni. dan harmoni dalam penghasilan karya.
mengaplikasikan dan memahami
pengetahuan bahasa seni visual,bahasa
dan kefahaman media,seni
serta proses
visual, dan teknik
media, dalam dan
serta teknik penghasilan gelangpenghasilan
proses dalam tangan. karya.
Murid dapat membuat pemerhatian dan mengetahui bahasa seni visual yang terdapat pada karya seni.
1.1.1 Unsur seni

1.1.1.2 Ruang – ilusi.
Murid dapat menyatakan
1.1.2 Prinsip rekaan unsur jalinan dan warna, prinsip keseimbangan dan penegasan pada corak teknik capan.
1.1.2.2 imbangan – simetri atau tidak simetri
2.1.1 Unsur
1.1.2.3 seni
Kepelbagaian – hal benda
2.1.1.1 Rupa – organik dan geometr
2.1.1.2 Jalinan
1.2 Aplikasi - tampak
Seni :
2.1.1.3 Warnamengetahui
Murid dapat – primer dan
dansekunder
memahami bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam membuat lukisan.
3.1
1.2.1Persepsi
2.1.2 Estetik:
Prinsip rekaan
Mengenal dan menyatakan jenis- jenis media dalam penghasilan karya
Murid
1.1.2.1boleh
2.1.2.1 Alat –membuat
Ritma pemerhatian
dan pergerakan
tiada dan motif
– susunan mengetahui bahasa seni visual dari segi bentuk, ruang, imbangan dan harmoni.
2.1.2.3
1.1.2.2 Harmoni – warna
Bahan – kertas dan rupa
lukisan, pensel, pensel warna, atau oil pastel
3.1.1 Unsur Seni penggunaan media, teknik, dan proses dalam penghasilan karya
1.2.2 Mengetahui
3.1.1.1 Bentuk
2.2 Aplikasi - konkrit
Seni:
3.1.1.2
Murid Ruang
1.2.2.1dapat – nyata
Teknikmengetahui dan memahami
garisan selari atau garisanbahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan gambar dengan teknik capan.
bersilang
3.1.2
2.2.1 Prinsip Kreatif:
Mengenal
1.3 Ekspresi rekaan
dan menyatakan jenis-jenis media
4.1
MuridPersepsi
3.1.2.1
dapat Estetik : palet,
– bentuk
berus lukisan, daun berurat
pengetahuan / pelepah
bahasa pisang.
seni visual, kefahaman media, serta kenahiran proses dan teknik dalam penghasilan lukisan.
Murid
2.2.1.2dapat
3.1.2.2 Bahanmengenal,
Imbangan – semetri
– kertas menamakan
atau
lukisan, tidakdan
warna memahami
simetri
air dan gam. bahasa seni visual yang ada pada gelang tangan.
3.1.2.3
2.2.2 Ritma dan
1.3.1 Mengetahui
Memilih pergerakan
danpenggunaan
memanipulasi –media
susun
bahan atur
serta atau objek
proses
secara danpada
kreatif mobail
teknik dalam penghasilan karya.
4.1.1 Unsur seni
1.3.2 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan lukisan
4.1.1.1
3.2 Jalinan
Aplikasi
2.2.2.1 Teknik ––capan.
Seni: tampak dan sentuh
4.1.1.2 Bentuk
Murid dapat – konkrit dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan mobail.
mengetahui
4.1.1.2
3.2.1 Ruang – nyata
1.3.3 Mengenal
Menggunakan dan bahasa
menyatakan jenis-jenis
seni visuasl media
: rupa, dalam
bentuk, penghasilan
warna, imbangan,karya
dan kepelbagaian dalam penghasilan lukisan.
4.1
4.1.2Persepsi
3.2.1.1
Murid Prinsip Estetik : pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media serta kemahiran proses dan teknik dalam penghasilan corak
rekaan
dapat
1.4 Apresiasi gunting
Seni:
Murid
capan. dapat
4.1.2.1
3.2.1.2 Bahanmengenal,
Harmoni – warna
– gam,
membuat menamakan
tali/benang
apresiasi dandan
kadmemahami
terhadap manila, bahasa
majalah,
karya sendiri seni visual
dandawai
rakan kasar,
dengan yang
bahan ada pada
yang
memberikan gelang
difikirkan tangan.
sesuai.
penekanan pada bahasa seni visual.
4.1.2.2. Ritma dan pergerakan –susunan manik (gulungan kertas)
4.1.1
atau
3.2.2
2.3.1 Unsur hiasan
1.4.1bahan
Memilih seni
Mengetahui
Mempamerkan yag
danpenggunaansesuai.
yangmedia,
mempelbagaikan
karya teknik,
bahan
dihasilkan dan proses
secara kreatif dalam penghasilan karya.
4.1.1.1
2.3.2 Jalinan – tampak
Menghargai dan sentuh
proses
dan menceritakandan teknik
karyacapan dalam
sendiri penghasilan corak terancang.
dan rakan
4.1.1.2
4.2
3.3 Bentuk
Aplikasi
Ekspresi
2.3.3 – konkrit
Seni:
Kreatif
Menggunakan : bahasa seni visual : rupa, warna, imbangan, kontra dan harmoni dalam penghasilan karya.
4.1.1.2
Murid
EMK: TMK,Ruang
dapat – nyata
mengetahui
mengaplikasikan
Keusahawanan, dan memahami
pengetahuan
Kreativiti bahasa
dan inovasibahasaseni
dan visual,
seni visual,
nilai media,
murni serta proses
serta dalam teknik
kemahiran penghasilan gelangdalam
dan proses tangan.
menghasilkan mobail
dalam bentukSeni
2.4 Apresiasi 3D. :
1.1
4.1.2
4.2.1
MuridPersepsi
Prinsip
Mengenal
dapat membuatEstetik
rekaan
dan :
menyatakan
terhadap media.
sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual.
Murid
4.1.2.1
4.2.2.1 dapat
Alat –membuat
Harmoni
3.3.1 Memilih dan – warna
gunting pemerhatian dan
memanipulasikan bahan mengetahui bahasa seni visual yang terdapat pada karya seni.
secara kreatif
4.1.2.2.
4.2.2.2
3.3.2 Ritma –dan
Bahan
2. 4.1Mengaplikasikan
Mempamerkan pergerakan
benang, kertas
proses
karya –susunan
warna,
dan
yang teknik
dihasilkan manik
majalah, (gulungan
gam dan bahan
yang bersesuaian kertas)
dalamhiasan yang sesuai.
penghasilan mobail.
1.1.1
atau
4.2.2
3.3.3 Unsur hiasan
2.4.2bahan seni dan
Mengetahui
Menggunakan
Menghargai yag sesuai.
penggunaan
bahasa senimedia,
menceritakan visual teknik
: bentuk,
karya danruang,
sendiri proses dalam penghasilan
imbangan,
dan rakan karya.
dan harmoni dalam penghasilan karya.
1.1.1.2
4.2
4.3
3.4 Ruang
Aplikasi
Ekspresi
EMKApresiasi Seni:– ilusi.
Kreatif
Seni
:Kreativiti dan :
: Inovasi, TMK, Keusahawanan dan Nilai murni
1.1.1.3 Bentuk
Murid dapat – ilusi apresiasi
mengetahui
mengaplikasikan
membuat dan memahami
terhadapbahasa
pengetahuan seni visual,
dan kefahaman
karya sendiri media,
dan bahasa
rakan serta
seni proses
visual,
berpandukan dan teknik
media,
bahasa serta dalam
seni teknik penghasilan
visual. dan gelangpenghasilan
proses dalam tangan. karya.
1.1.1.4 Warna – primer
3.4.1 Mempamerkan danyang
karya sekunder
dihasilkan
2.1
3.4.2Persepsi
4.2.1
4.3.1 Mengenal
Memilih
Menghargai danEstetik
dan :
menyatakan
memanipulasi
dan menceritakan jenis-jenis
bahan
karya media.
secara kreatif
sendiri dan rakan
Murid
1.1.2
4.2.2.1 dapat
Alat –menyatakan
Prinsip rekaan
gunting proses
4.3.2 Mengaplikasikan unsur danjalinan
teknikdan warna,
yang prinsip keseimbangan
bersesuaian dalam penghasilandan penegasan
rantai leher.pada corak teknik capan.
1.1.2.2
4.2.2.2
4.3.3 imbangan
Bahan
EMK :Menggunakan
TMK, – simetri
– benang,
Kreativiti bahasa atau
dankertas
Inovasi, tidak
seniwarna,
visual simetri
majalah,
: bentuk, gam
Keusahawanan, danmurni
jalinan
Nilai bahan
dan ruang hiasan
dalamyang sesuai. rantai leher.
penghasilan
2.1.1
1.1.2.3
4.2.2 Unsur seni
Kepelbagaian
Mengetahui
4.4 Apresiasi – hal benda
Seni :penggunaan media, teknik dan proses dalam penghasilan karya.
2.1.1.1 Rupa membuat
Murid dapat – organikapresiasi
dan geometrterhadap karya sendiri dan rakan dengan memberikan penekanan pada bahasa seni visual.
2.1.1.2
1.2 Jalinan
4.3 Aplikasi
Ekspresi Seni- tampak
Kreatif: :
2.1.1.3
Murid Warnamengetahui
dapat – primer
mengaplikasikan
4.4.1 Mempamerkan dan
hasildan sekunder
memahami
karya sendiri. bahasa
pengetahuan seni visual,bahasa
dan kefahaman media seni
sertavisual,
prosesmedia,
dan teknik
sertadalam
teknik membuat
dan proseslukisan.
4.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan.
3.1
4.3.1Persepsi
2.1.2
Mengenal
Memilih danEstetik:
dan menyatakan jenis-
memanipulasi bahanjenis secaramedia dalam penghasilan karya
kreatif
Murid
2.1.2.1
1.1.2.1
4.3.2 boleh
Ritma membuat
dan pergerakan
Alat –Kreatif
TMK, tiada
EMK :Mengaplikasikan pemerhatian
danproses
Inovasi,dan dan motif
– Keusahawanan
susunan
teknik mengetahui
yang bahasa
bersesuaian
dan Nilai seni penghasilan
dalam
murni visual dari segi bentuk,
rantai leher.ruang, imbangan dan harmoni.
2.1.2.3
1.1.2.2 Harmoni
4.3.3 Menggunakan – warna
Bahan – kertas bahasadanseni
lukisan, rupa
pensel,
visual pensel
: bentuk, warna,
jalinanatau
danoilruang
pasteldalam penghasilan rantai leher.
3.1.1
1.2.2 Unsur Seni
Mengetahui
4.4 Apresiasi Seni :penggunaan media, teknik, dan proses dalam penghasilan karya
3.1.1.1
2.2 Bentuk
Aplikasi
Murid dapat - konkritapresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan memberikan penekanan pada bahasa seni visual.
Seni:
membuat
3.1.1.2
Murid Ruang
1.2.2.1dapat – nyata
Teknikmengetahui dan memahami
garisan selari atau garisanbahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan gambar dengan teknik capan.
bersilang
4.4.1 Mempamerkan hasil karya sendiri.
3.1.2
2.2.1
1.3 Prinsip Kreatif:
Mengenal
Ekspresi
4.4.2 rekaan
Menghargai dandan menyatakan
menceritakan jenis-jenis mediadan rakan.
karya sendiri
3.1.2.1
Murid dapat – bentuk
berus lukisan, palet, daun berurat
pengetahuan / pelepah
bahasa pisang.
seni visual, kefahaman media, serta kenahiran proses dan teknik dalam penghasilan lukisan.
3.1.2.2
2.2.1.2 Imbangan
Bahan
EMK : TMK, –dan
– kertas
Kreatif semetri atau
lukisan,
Inovasi, tidakair
warna simetri
Keusahawanan dan gam.
dan Nilai murni
3.1.2.3
2.2.2 Ritma dan
1.3.1 Mengetahui
Memilih pergerakan
danpenggunaan
memanipulasi –media
susun
bahan atur
serta atau objek
proses
secara danpada
kreatif mobail
teknik dalam penghasilan karya.
1.3.2 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan lukisan
3.2 Aplikasi
2.2.2.1 TeknikSeni:
– capan.
Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan mobail.
3.2.1
1.3.3 Mengenal
Menggunakan dan bahasa
menyatakan jenis-jenis
seni visuasl media
: rupa, dalam
bentuk, penghasilan
warna, imbangan,karya
dan kepelbagaian dalam penghasilan lukisan.
3.2.1.1
Murid Alat –mengaplikasikan
dapat
1.4 Apresiasi gunting
Seni: pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media serta kemahiran proses dan teknik dalam penghasilan corak
3.2.1.2
capan. Bahanmembuat
Murid dapat – gam, tali/benang dan kad manila,
apresiasi terhadap majalah,
karya sendiri dandawai
rakan kasar,
dengan bahan yang difikirkan
memberikan sesuai.pada bahasa seni visual.
penekanan
3.2.2
1.4.1 Mengetahui
2.3.1 Memilih danpenggunaan
Mempamerkan karya yangmedia,
mempelbagaikan teknik,
bahan
dihasilkan dan proses
secara kreatif dalam penghasilan karya.
2.3.2
1.4.2 Mengaplikasikan proses dan teknik
Menghargai dan menceritakan karyacapan dalam
sendiri penghasilan corak terancang.
dan rakan
3.3 Ekspresi
2.3.3 Kreatif : bahasa seni visual : rupa, warna, imbangan, kontra dan harmoni dalam penghasilan karya.
Menggunakan
Murid dapatKeusahawanan,
EMK: TMK, mengaplikasikan pengetahuan
Kreativiti bahasa
dan inovasi seni
dan visual,
nilai murnikefahaman media, serta kemahiran teknik dan proses dalam menghasilkan mobail
dalam bentuk 3D.
OBJEKTIF AKTIVITI
MINGG TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
U
1 NOMBOR DAN OPERASI 1. NOMBOR BULAT 1.1 Menama dan menentukan nilai
2 NOMBOR DAN OPERASI DALAM
1. LINGKUNGAN
NOMBOR BULAT 10 nombor.
1.3 Melengkapkan sebarang rangkaian
3 NOMBOR DAN OPERASI 000NOMBOR
DALAM
1. LINGKUNGAN
BULAT 10 1.2 Melengkapkan
Menulis nombor.
nombor
1.5 pola nombor.
4 NOMBOR DAN OPERASI 001TAMBAH
DALAM
2. LINGKUNGAN
DALAM 10 1.4 Menambah
1.6
2.1 Menentukansebarang
Membundarkan nilaisebarang
tempat
dua nombor
5 NOMBOR DAN OPERASI 002TOLAK DALAM
LINGKUNGAN
3. 10 000 2.2 nombor. sebarang
3.1 Menambah
Menolak sebarang duatiga nombor
nombor
6 NOMBOR DAN OPERASI LINGKUNGAN 10 000
3. TOLAK DALAM 1.7
2.3 Menganggar
3.2 Menyelesaikan masalahdua
Menolak berturut-turut tambah
nombor
7 NOMBOR DAN OPERASI LINGKUNGAN
4. DARAB 10 000 daripada
4.1 Menulissebarang nombor bagi operasi
ayat matematik
8 NOMBOR DAN OPERASI 4. DARAB darab
4.3 Menyatakan operasi darab secara
9 NOMBOR DAN OPERASI 5. BAHAGI 4.2 Menulis
5.1 Melengkapkan
spontan ayat matematik
ayat matematik bagi operasi
10 NOMBOR DAN OPERASI 5. BAHAGI darab
4.4
5.3 Mendarab dua
bahagi
Menyatakan nombor
operasi bahagi
11 NOMBOR DAN OPERASI 5. BAHAGI 4.5
5.2 Menyelesaikan
5.5 Melengkapkan
secara spontan masalah
ayat harian
matematik
12 NOMBOR DAN OPERASI 6. PECAHAN bahagi
6.1 Menamakan Pecahan wajar
13 NOMBOR DAN OPERASI 7. PERPULUHAN 3.3 Mengenal
7.1 Menyelesaikan masalah
perpuluhan hingga
14 NOMBOR DAN OPERASI 7. PERPULUHAN tolak
duasebarang
tempat
7.2 Menulis dua nombor
perpuluhan
perpuluhan
15 NOMBOR DAN OPERASI 7.8. PERATUS 7.3 Mengenal
8.1 Membandingkan
Peratusnilai perpuluhan
16 NOMBOR DAN OPERASI 9. WANG 8.2 Menentukan
9.1 Menulis peratus nilai wang
17 NOMBOR DAN OPERASI 9. WANG hingga RM
9.3 Menolak 1000.
nilai wang
18 NOMBOR DAN OPERASI 9. WANG 9.2
9.4 Menambah
Mendarabkan nilai wang
nilai wang
19 NOMBOR DAN OPERASI 9. WANG 9.5 Membahagi nilai wang
20 SUKATAN DAN 10. MASA DAN WAKTU 9.6 Menyelesaikan
10.1 Menyatakan waktu masalahdalam
21 GEOMETRIDAN
SUKATAN 10. MASA DAN WAKTU 10.2harian
jam yang
dan
Mengenali melibatkan
minit
kalendar
22 GEOMETRI
SUKATAN DAN 10. MASA DAN WAKTU 10.3wang
Menyatakan perkaitan dalam
23 GEOMETRIDAN
SUKATAN 10. MASA DAN WAKTU waktuMenambah masa
10.4
24 GEOMETRIDAN
SUKATAN 10. MASA DAN WAKTU 10.5
10.6 Menolak
Mendarabmasamasa
25 GEOMETRI
SUKATAN DAN 10. MASA DAN WAKTU 10.7 Membahagi masa
26 GEOMETRIDAN
SUKATAN 11. PANJANG 10.8 Menukar
11.1 Menyelesaikan masalah harian
unit panjang
27 GEOMETRIDAN
SUKATAN 11. PANJANG melibatkan
11.2
11.4 Menambahmasa
Mendarab dan waktu
panjang
panjang
28 GEOMETRI
SUKATAN DAN 11. PANJANG 11.3 Membahagi
11.5 Menolak panjangpanjang
29 GEOMETRIDAN
SUKATAN 12. JISIM 11.6 Menukar
12.1 Menyelesaikan masalah harian
unit jisim
30 GEOMETRIDAN
SUKATAN 12. JISIM yang
12.2 melibatkanjisim
12.4 Menambah
Mendarab panjang
jisim
31 GEOMETRI
SUKATAN DAN 12.3
12.5 Menolak
Membahagi jisimjisim
32 GEOMETRI
SUKATAN DAN 12. JISIM 12.6 Menyelesaikan masalah harian
33 GEOMETRIDAN
SUKATAN 13. ISI PADU CECAIR yang Menukar
13.1 melibatkanunitjisim
liter dan mililiter
34 GEOMETRIDAN
SUKATAN 13. ISI PADU CECAIR 13.2
13.4 Menambah
Mendarab isiisipadupaducecair
cecair
35 GEOMETRI
SUKATAN DAN 13. ISI PADU CECAIR 13.3
13.4 Menolak
Membahagi isi padu
isi paducecair
cecair
36 GEOMETRI
SUKATAN DAN 13. ISI PADU CECAIR 13.5 Menyelesaikan masalah harian
37 GEOMETRI
SUKATAN DAN 14. RUANG yang melibatkanpelbagai
14.1 Mengenal isi padujenis
cecair
prisma
38 GEOMETRIDAN
SUKATAN 14. RUANG 14.2 Mengenal
14.3 Membandingkan
bentukprisma dan bukan
dua dimensi
GEOMETRI prisma
14.4 Mengenal pasti paksi simetri
OBJEKTIF AKTIVITI
(i) Menamakan nilai nombor hingga 10 000: Guru dan murid berbincang tentang
(a)Membilang
(i) Membaca sebarang nombor dalam nombor yang diberi
lingkungan 10 dalam perkataan.
000 secara: tajuk dan
Guru yangmurid
dipelajari pada hari
berbincang ini.
tentang
(b)(a)
(i) Menyebut
seribu-seribu.
Menerangkan sebarang
pola bagi nomborsatu urutanyang diberinombor dalamyang bentuk
diberiangka. (C) Guru tajuk dan
yangmurid
berbincang ini.
tentang
Memadan
(ii)
(i) (b)
Menambah angka
seratus-seratus.
Melengkapkan dengan
pelbagai
sebarang namanya
dua pola nombor dalam
nombor hinggaperkataan.
yang diberi digit tanpa
empat tajuk dan
Guru yangmurid
berbincang ini.
tentang
(ii)
(i) Menentukan
(c)
mengumpul sepuluh-sepuluh.
Membundarkan
Menolak semula
sebarangnilai nombor
sebarang
dua nombor hinggahingga
nombor 10 000:
hingga 10 000
empat digitkepada
tanpa tajuk dan
Guru yangmurid
berbincang ini.
tentang
(a)
(ii) Menunjukkan
(i) (d)
mengumpul satu-satu,
puluh,
Menambah
Menolak ratus kuantiti
dua-dua,
dan
sebarang
semula
berturut-turut ribu yangbagi
tiga-tiga
dua
dua nombor
terdekat
nombor hinggayang
hingga
daripada disebut
empat dengan
sembilan-sembilan
sebarangdigit dengan
nombor tajuk yangmurid
Guru dan dipelajari pada hari
berbincang ini.
tentang
menggunakan
mengumpul
(ii)
hingga
(i) secara
Mengenal
Menolak
Membina 10 000 dan perwakilan
tertib
pasti
semula
sebarang
tanpa menaik
nombor
dari:
menyebut objek,
dan
duadengan
dan yang
nombor
kumpulan gambar,
menurun.
mungkin
hingga
mengumpul
sama garis
diwakili
empat nombor
semula
banyak oleh
digit dan abakus
suatu
dengan
menggunakan: nombor tajuk dan
(a) Guru yangmurid
berbincang ini.
tentang
4:1.Menyatakan
(a)
(ii)
objek.
(i) Melengkapkan
hingga
sa ke puluh
mengumpul
Menolak semula sebarang
10berturut-turut
000 yang
secara dari: telah
spontan duarangkaian
dibundarkan
nombor
sifir tiga, nombor kepada
daripada
enam, dalam
sebarang
tujuh, lingkungan
lapan, nombor
sembilan Guru tajuk dan
yangmurid
berbincang ini.
tentang
(b)
(b)
100
(i) Memadankan
10
puluh000
puluh,
(a)Mengelaskan
hinggasa ke
gambar.
dan secara:
ratus
ke
puluh
101000
000 ratus kumpulan
dan
dengan
mengikut:
kepada ribu (a)objek
yang
menggunakan
kumpulan tertib dengan
terdekat abakus
menaik
tiga-tiga, nombor.
4:1.
enam-enam, tujuh-tuju tajuk dan
Guru yangmurid
berbincang ini.
tentang
(i)
(c)
(b)
(iii)
(i) Menyusun
(a)
ratus
puluh
garisseribu-seribu.
Memberi
Menolak
rawak.
lapan-lapan
Menyatakan ke
keribu
nombor. kumpulan
anggaran
ratus
berturut-turut
dan objek,
bilangan
sembilan-sembilan
secara spontan kad
objek
dua operasi
nomborgambar
yang
dengan dengan
bahagi dan
munasabahangka sifir
pelbagai
menyatakan
dengan mengikut
dengan:
kumpula
tiga, enatertib
yang Guru
tajuk dan
yangmurid
berbincang ini.
tentang
menaik
(d)
(c) (b)
(a)
ratus
strategi
(ii)
diperoleh
tujuh,
(i) Merekakedan
Menulis
salah ke
satu
lapan, tertib
seratus-seratus.
sa menyatakan
puluh,
ribu
pengiraan.
ayat
dengan
cerita menurun.
puluh
daripadakualiti
matematik ke
berdasarkandua
menggunakan:
sembilan, 100 ratus,
tambah
nombor
dan ratus
1000
ayat ke
yang ribu
berulang: hasil
(a)
didarab
mengikut:
matematik bahagi tambahnya
tiga-tiga
untuk yang memberi hingga
diberi hasil Guru
tajuk dan
yangmurid
berbincang ini.
tentang
10 (b)
(d)
(b)
darab
(a)
(iii)
(ii)
(i) Membandingkan
(c)
000
sa sepuluh-sepuluh.
menggunakan
ke puluh,
enam-enam
tertentu.
objek.
Membina
Mengenal (b)dan
Menyelesaikan puluh
(c)
gambar.
jadual duakenombor
perkataan
aktiviti
masalah
menentukan ratus,
tujuh-tujuh harian (d) dan
"lebih
ratus menyebut
daripada"
ke ribu hasil
lapan-lapan
yang
pecahan melibatkan
wajar, sebarang
dan "kurang
tambahnya
pembahagian
penyebutnya nombor
daripada"
hingga10 Guru
hingga tajuk dan
yangmurid
berbincang ini.
tentang
yang
(iii)(d)
10
(e)
(ii)
(i) 000.terletak
satu-satu,
Menambah
sembilan-sembilan
Menunjukkan
Menulis
dua nombor.
Mengenal
Menamakan ayat di
dan antaranya.
dua-dua,
sebarang
hasil
matematik darab
menentukan
pecahan tiga-tiga
dua nombor
dengan
berdasarkan
perseratus pecahanhinggadengansembilan-sembilan
menggunakan
aktiviti:
sebagai menggunakan
abakus 4:1
sebahagian abakus Guru
daripada tajuk dan
yangmurid
berbincang ini.
tentang
(e)
4:1
(i)
(iii) Menyatakan
Mereka
(a)satu
(ii)
(i) secara
Menulis
Mendarab
pengumpulan
Menukar
Menulis kumpulanayat nombor
tertib
cerita
pecahan
sifar menaik
berdasarkan
matematik
sebarang
perpulahan sebelum
dua
menggunakan: dan
perseratus darab
nombor,
sifar ayat dan
menurun.
kepada
satu selepas
matematik
apabila
dua digit bagi
diberitolak
dan
perpuluhan
hingga sifar sesuatu
yang
kumpulan
satu
perpuluhan diberi
tiga-tiga,
digit: (a) tanpa Gurutajuk dan
yangmurid
berbincang ini.
tentang
nombor
(i)
(iV)
(ii) Menamakan
mengumpul
(b)
(i) yangdan
Menambah
Menyelesaikan
enam-enam,
pengongsian
(a)
Menamaobjek.
(iii)sembilan
Menyebut diberi.
semulanilai
sebarang
sifar
sembilan tempat
masalah
tujuh-tujuh,
perpuluhan
menyebut apabila duabagi
harian setiap
nombor
lapan-lapan,sifar
disebut,
peratus yang
satu
dandigit
dengan
hinggadalam
melibatkan
dan pelbagai
mengikut sifar sebarang
penolakan
sembilan-sembilanperpuluhan
lorekan nombor
strategi dua
pada tajuk dan
Guru yangmurid
berbincang ini.
tentang
(i)
(c) Menulis
hingga
pengiraan
nombor
berbantukan:
(b) dengan
tolak
(b)
sembilan
(ii)gambarajah
Mengenal sebarang
10 000.
mengumpul
berturut-turut
gambar. sembilan
simbol nombor
semula
dengan
peratus hingga 10 000 apabila diberi nombor itu tajuk yang dipelajari pada hari ini.
betul keping
(i) Menyatakan gabungan beberapa wang yang memberika Guru dan murid berbincang tentang
dalam
(ii)
(i)
(a)jumlah
(ii)
(d)
(iv)
(iii) perkataan.
Menyatakan
Menambah
objek.
Mendarab
songsangan
Menyatakan
Melorek (b)
Membandingkan
Menukar nilai
sebarang
gambar.
sebarang
operasi
pecahan
gambarajah
pecahan digit
nilai dua bagi
tiga
darab
setara
mengikut
perpuluhan
perseratus sebarang
nombor
nombor, bagi nombor
hingga
tiga
pecahan
peRpuluhan
kepadahingga digit empat
dua
peratus dan hingga
wajar
yang
tempat digit
satu
yang
diberi10 000
tanpa
digit: (a) tanpa Guru
penyebutnya
perpuluhan,
(i) Menolak nilai yang
sebarang tertentu
nilai wang hinggahingga RM 1000.
RM 1000 yang melibatkan: tajuk dan
yangmurid
berbincang ini.
tentang
(ii)
(iii)
(c) Menulis
(i) (a)
(iv) Menyatakan
garis
mengumpul
Melengkapkan
denganhingga
Melorek dalam
nombor.
10.semula
berpandukan
petak perkataan
nilai
ayat tempat
seratusmatematik
petak sebarang
dan
seratus,
mengikut nilai
yang nombor
digit
garis bagi
melibatkan
peratus nombor
yanghingga
sebarang 10
pembahagian
dan
diberi 000
nombor
gambarajah yang
(ii)
(i) Mewakilkan
ringgit
Mendarab nilai
nilai wangwang dengan
dengan menggunakan
nombor satu digitabakus
yang 4:1
melibatkan: tajuk dan
Guru yangmurid
berbincang ini.
tentang
diberi
(ii)
(b)
dengan
(iv) dalam
dengan
Menambah
Menulis
dengan
Menukar
Menulis tiga, bentuk
menggunakan
sebarang
operasi
mengumpul
satu enam,
pecahan
hingga angka
darab
tujuh, abakus
tiga
yang
semula
wajar lapan,
seratus nombor
kepadasama4:1
sembilan
peratus hingga
jawapannya
bentuk empat
berpandukan:
termudah,
mengikut digit
dengan
sebutan dengan
operasi
penyebutnya
dan d
Menambah
(b)
(i) (a) ringgit
Membahagi dua
dan
nilai nilai
senwang wangdengan yang melibatkan:
nombor satu digit dalam lingkungan tajuk dan
Guru yangmurid
berbincang ini.
tentang
(iv)
yang
(iii)
(a) Mencerakinkan
mengumpuldiberi
Mendarab
objek.
hingga (b)
10.semula
dengan
sebarang
gambar. sebarang
dari:
mengubah (a)
nombor nombor
sa ke puluh
susunan
hingga dalam:
nombor
tiga digityang
dengan didarabkan
10,RM 1001000
dan Guru
(ii)lorekan
(i) (a)
(b)
RM ringgit
Menolak
1000
Menyatakan petak dan
yang seratus.
berturut-turut
sen, dan
melibatkan:
waktu dalam dua
hasiljam nilai
dan wang
darabnya minit. daripada
dalam sebarang
lingkungan nilai wang tajuk dan
yangmurid
berbincang ini.
tentang
(b)
(i)
1000,
(c) (a)
puluh
(b) sebutan
Membina
tidak
garis ke lebih
nombor. ribu,
ratus
sifir
dan tiga,
10
sen,ratus,
enam,
000.dan puluhtujuh,
jumlahnya danlapan,
sa,
tidaksembilan,
melebihidan 100 dan 1000
RM selepas
1000
(ii) hingga
(i) (a)
Membaca RM
ringgit
Membaca dan1000 yang
merekod
memahami melibatkan:
waktu
kalendar semasa, sebelum bagi Gurutajuk dan
yangmurid
berbincang ini.
tentang
(ii)(b)
(c)
dengan
(iv)
(ii)
(i)
ratusbentuk
Mendarab
Menambah
(a)
(b)
ke ribu
Melengkapkan
ringgit
sesuatu
Menyatakan
panjang
berpandukan:
sebarang
tiga
dan
aktiviti. nilaiyang
ayat
sen.
perkaitan dua
matematik
wang
antara
menunjukkan
nombor
yangunit dengan
bahagi
melibatkan:
masa
nilaipelbagai
yang setiap
melibatkan
melibatkan:
digit
strategi
(a) sifir
minit tajuk dan
Guru yangmurid
berbincang ini.
tentang
(d)(b)
(a) sa ringgit
ke puluh,
objek.
pengiraan
tiga,enam, (b)
tujuh, puluh
gambar.
lapan, ke ratus, ratus kedanribu1000
hasil tambahnya hingga
(iii)(a)
Mereka
dengan
(i) Membina
Menambah saatceritadan
jadual
hingga tigasembilan,
senaktiviti
berdasarkan harian
masa ayat 100
matematik
melibatkan: tambah,
(a) jam dengan tolak, jam
darab tajuk dan
Guru yangmurid
berbincang ini.
tentang
10 (b)
(c)
(i) 000.
garis
Mereka nombor.
ringgitceritadan berdasarkan
sen, dan jumlahnya ayat matematik darab yang diberi
(b)dan
(i) minggu
minit bahagi
Mendarab yang
dengan
dengan masa melibatkan
hari
minit
melibatkan: (a) jamtidak melebihi RM 1000.
wang tajuk dan
Guru yangmurid
berbincang ini.
tentang
(iii) Melengkapkan
(ii) Menambah sebarang
Menyelesaikan ayat
masalah tiga
matematik
harian nombordarab
yang dengan menggunakan
yang melibatkan
melibatkan pendaraban sifir abakus
tiga,
dua
(ii)
(b)
(i) Menyelesaikan
bulan
(c) Membahagi
jam
minitdan dengan
minitmasa masalah
tahun melibatkan: harian yang
(a) jam melibatkan operasi tambah, tajuk dan
Guru yangmurid
berbincang ini.
tentang
4:1.
enam,
nombor tujuh, lapan, sembilan, 100berkaitan
dan 1000dengan wang
(d)
dengan
(b)
(i) tolak,
Menukar darab
minitnombor
dan saat
unit dan
satu bahagi
digit yang
melibatkan meter dan sentimeter tajuk
Guru yang
dan dipelajari
murid pada
berbincang hari ini.
tentang
(iv) Menambah sebarang tiga nombor dengan pelbagai
(i) Menolak
dengan
Menambah
Mendarab nombormasa
hingga melibatkan:
satu
hingga digit
tigaukuran
tiga ukuran (a)panjang
jam dengan
panjang yang
yang jam melibatkan:(a)
melibatkan: (a)meter
meter Gurutajuk dan
yangmurid
berbincang ini.
tentang
strategi pengiraan.
(b)
(i) minit dengan
Mereka
sentimeter
Membahagi cerita minit tiga ukuran
berdasarkan
hingga ayat matematik
panjang yangtambah,
melibatkan: tolak, darab
(a) dan
meter tajuk
Guru yang
dan dipelajari
murid pada
tentang
(i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah yang diberi
bahagi
(c)
(b)
(i) jam
meter dan
yang
sentimeter
Menukar dan minit
melibatkan
unitsentimer
melibatkan masa
dengan dan
kilogram waktu
nombor dan satu
gram digit tajuk
Guru yang
dan dipelajari
murid pada
tentang
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penambahan
(d)
(ii)
(c)
(i) minit dan
Menyelesaikan
Menolak
meter
Menambah
Mendarab dan saat
hingga
hingga
jisim masalah
sentimertiga
yang ukuran
dengan
tiga harian
jisim
melibatkan: yangyang
panjang
nombor melibatkan
yang
satu
melibatkan:
(a) kilogrammelibatkan:
digit (a) operasi
kilogram(a)tambah,
meter tajuk
Guru yang
dan dipelajari
murid pada
tentang
hingga tiga nombor
tolak,
(b)
(i) gramdarabcerita
sentimeter
(c) Mereka
kilogram dan
dan bahagi
berdasarkan
gram dengan yang berkaitan
ayat
nombor dengan
matematik
satu masa dan
tambah,
digit waktu
tolak, darab dan Gurutajuk dan
yangmurid
berbincang ini.
tentang
bahagi
(c) meter
(i) Mereka yang
kilogram dan
cerita sentimer
melibatkan
dan gram panjang
berdasarkan ayat matematik tambah, tolak, darab dan tajuk yangmurid
berbincang ini.
tentang
(ii) Menukar
bahagi
(i) Menyelesaikan
Menolak yangjisim
Membahagi melibatkan
unit masalah
yang
jisim yang
melibatkan harian
melibatkan:
melibatkan:
jisim liter dan yang (a)melibatkan
(a)mililiterkilogram operasi tambah,
kilogram tajuk dan
Guru yangmurid
berbincang ini.
tentang
tolak,
(b)
(ii)
(i) gramdarab dan
Menyelesaikan
Menambah
Mendarab bahagi
isihingga
padumasalah yang
tiga
cecair berkaitan
isiharian
padu
yang cecairdengan
yang melibatkan
melibatkan: panjang
melibatkan:
(a) operasi
liter (a) liter tambah, tajuk dan
Guru yangmurid
berbincang ini.
tentang
(c)
tolak,
(b)
(i) kilogram
darab dan
mililiter
Membahagi gram
padu dengan
isibahagi yang berkaitan
cecair nombor
yang satu
dengan
melibatkan: digitjisim
(a) liter tajuk dan
Guru yangmurid
berbincang ini.
tentang
(c) Mereka
(b)
(i) liter dancerita
mililiter mililiter dengan nombor
berdasarkan satu digit tambah, tolak, darab dan Guru
ayat matematik tajuk dan
yangmurid
berbincang ini.
tentang
(i) Menolak
(c)
bahagi
Mengenal dan isi
liter yang paduprisma
mililiter
melibatkan
jenis cecair
dengan yang
nombor
isisegiempat
padu melibatkan:
cecair satu
sama,digit (a) liter
prisma segiempat tepat tajuk yangmurid
berbincang ini.
tentang
(b)Mengenal
(ii)
dan
(i) mililiter
Menyelesaikan
prisma segitigapasti masalah
bentuk separuh harian yang bulatan melibatkan
dan bentuk operasi
poligon tambah, tajuk dan
sekata, Guru yangmurid
berbincang ini.
tentang
(c) Melabelkan
tolak,
(ii) literdarab
pentagon, danheksagon,
mililiter
dandan bahagi yang berkaitan
mencirikan
heptagon dengan isi padu
bahagian-bahagian
dan oktagon prisma: cecair
permukaan tajuk yang dipelajari pada hari ini.
tapak,
(ii) bucu dan sisi
Menghasilkan corak berasaskan bentuk separuh bulatan dan bentuk
poligon sekata
(i) Membandingkan prisma dengan bukan prisma berdasarkan ciri-
cirinya
(i) Mengenal pasti dan melukis paksi simetri bagi bentuk duadimensi
MINGG TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
U
1 1. Nombor 1.1 Nombor Bulat Menamakan sebarang nombor hingga 100,000.
Bulat Hingga 100,000
2 1. Nombor 1.2 Tambah Dalam Menambah sebarang nombor hingga
Bulat Lingkungan 100,000. 100,000.
3 1. Nombor 1.4 Darab Dengan Hasil Darab sebarang dua nombor dengan hasil darab
Bulat Darab Sehingga sehingga
4 1. Nombor 1.5 Bahagi Dengan Membahagi sebarang nombor kurang daripada 100,000
Bulat Hasil Bahagi Bergabung
Sehingga dengan nomboroperasi
dua digit.
5 1. Nombor 1.6 Operasi Melaksanakan bergabung melibatkan tambah
Bulat dan tolak.
6 2. Pecahan 2.1 Pecahan Wajar Menama dan menulis
2.2
7 2. Pecahan 2.1 Pecahan
Pecahan Setara
Wajar pecahan
Menamawajar dengan penyebutnya sehingga 10.
dan menulis
2.2 Pecahan Setara pecahan
8 2. Pecahan 2.3 Penambahan Menambah duadengan
wajar pecahanpenyebutnya
wajar dengansehingga 10.
penyebut
Pecahan sehingga 10.
9 2. Pecahan 2.4 Penolakan Pecahan. Menolak pecahan wajar dengan penyebut sehingga
10.
10 3 Perpuluhan 3.1 Nombor Perpuluhan Memahami nombor perpuluhan
11 3. Perpuluhan 3.2 Tambah Menambah perpuluhan sehingga dua tempat
Perpuluhan perpuluhan.
12 3. Perpuluhan 3.3 Tolak Perpuluhan Menolak nombor perpuluhan sehingga dua tempat
perpuluhan.
13 3. Perpuluhan 3.4 Darab Perpuluhan. Mendarab perpuluhan sehingga dua tempat perpuluhan
dengan nombor bulat. sehingga
14 3. Perpuluhan 3.5 Bahagi Perpuluhan. Membahagi perpuluhan
dua tempat perpuluhan dengan nombor bulat.
15 4. Wang 4.1 Wang hingga Memahami dan menggunakan perkataan yang
RM10,000. melibatkan wang.
16 4. Wang 4.1 Wang hingga Mengguna dan mengaplikasi pengetahuan tentang wang
RM10,000.
17 5. Masa dan waktu 5.1 Membaca dan menulis dalam kehidupan
Memahami, seharian.
membaca dan menulis masa dalam jam dan
masa. minit.
18 5. Masa dan waktu 5.3 Hubungan antara unit Memahami hubungan di antara unit masa.
19 5. Masa dan waktu masa.
5.4 Operasi Asas Tambah, tolak, darab dan bahagi dalam unit masa.
Melibatkan
20 5. Masa dan waktu 5.4 Operasi Masa
Asas Tambah, tolak, darab dan bahagi dalam unit masa.
Melibatkan
21 5. Masa dan waktu 5.5 Tempoh Masa
masa Mengguna dan mengaplikasi pengetahuan tentang masa
untuk mencari
22 6. Panjang 6.1 Ukuran Panjang Mengukur panjang dengan menggunakan unit piawai
23 6. Panjang 6.2 Hubungan antara unit Memahami
ukuran panjang hubungan antara unit dalam ukuran panjang.
24 6. Panjang 6.3 Operasi asas Menambah dan menolak ukuran panjang.
melibatkan panjang. Mendarab
25 7. Jisim 7.1 Timbangan Jisim Menimbangdan membahagi
jisim dengan unitukuran panjang.
piawai.
7.2
7.3 Hubungan antara unit Memahami hubungan antara unit dalam jisim.
26 7. Jisim Operasi Asas Tambah dan tolak melibatkan unit jisim.
Melibatkan Jisim
27 8. Isi padu cecair 8.1 Menyukat isipadu Menyukat dan membanding isipadu cecair dengan
28 8. Isi padu cecair cecair.
8.3 Operasi asas menggunakan
Tambah dan tolakunitisipadu
piawai.cecair.
melibatkan isi padu cecair.
29 8. Isi padu cecair 8.3 Operasi asas Darab dan bahagi isipadu cecair.
melibatkan isi padu cecair.
30 9. Bentuk dan ruang 9.1 Bentuk dua dimensi Memahami perimeter bentuk dua dimensi.
31 9. Bentuk dan ruang 9.1 Bentuk dua dimensi Memahami
Mencari luasluas
danbentuk dua bentuk
perimeter dimensi.dua dimensi.
32 9. Bentuk dan ruang 9.2 Bentuk tiga dimensi Memahami isipadu kubus dan kuboid.
33 9. Bentuk dan ruang 9.2 Bentuk tiga dimensi Mencari isipadu kubus dan kuboid.
34 10. Perwakilan data 10.1 Piktograf Menggunakan piktograf untuk membaca dan memapar
maklumat / data.
35 10. Perwakilan data 10.2 Graf palang Menggunakan graf palang untuk membaca dan
memaparkan data.perimeter bentuk dua dimensi.
36 9. Bentuk dan ruang 9.1 Bentuk dua dimensi Mencari luas dan
(ULANGKAJI)
37 9. Bentuk dan ruang 9.2 Bentuk tiga dimensi Memahami isipadu kubus dan kuboid.
(ULANGKAJI)
38 9. Bentuk dan ruang 9.2 Bentuk tiga dimensi Mencari isipadu kubus dan kuboid.
(ULANGKAJI)
39 10. Perwakilan data 10.1 Piktograf Menggunakan piktograf untuk membaca dan memapar
(ULANGKAJI)
10. Perwakilan data maklumat
Menggunakan/ data.
graf palang untuk membaca dan
40 10.2 Graf palang
(ULANGKAJI) memaparkan data.
OBJEKTIF
i. Menama dan menulis nombor hingga 100,000.
ii. Menentukan nilai tempat sebarang digit bagi nombor bulat hingga 100,000.
i. Menambah sebarang dua hingga empat nombor tidak melebihi 100,000.
ii.
i. Menyelesaikan
Mendarab nombor masalah tambah
tiga digit dengan: (a) 100 (b) nombor 2-digit
ii. Mendarab
Membahagi nombor empatdigit
nombor empat
i. digitdengan
dengan: (a) nombor 1-digit
(b) 10, 100 dan 1 000 (c) nombor 2-digit
i. Murid melakukan operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan nombor kurang daripada:
(a) 100 (b) 1 000 (c) 10 000
i. Menama dan menulis pecahan wajar dengan penyebut hingga 10.
ii. Membandingkan nilai dua pecahan wajar dengan: (a) penyebut yang sama
i. Menama dan menulis pecahan wajar dengan penyebut hingga 10.
ii. Membandingkan nilai dua pecahan wajar dengan: (a) penyebut yang
i. Tambah dua pecahan wajar dengan penyebut yang sama sehingga 10 sama
dalam bentuk
termudah.
i. Menolak dua pecahan wajar yang penyebutnya sama sehingga 10 kepada bentuk termudah.
(a)
i. dengan 1 sebagai
Menamakan danpengangka bagi kedua-dua
menulis nombor perpuluhanpecahan.
dengan
(a) satu tempat perpuluhan
i. Tambah dua hingga empat nombor perpuluhan melibatkan satu tempat perpuluhan.
(a)
i. nombor perpuluhan sahaja
Menolak satu hingga dua nombor perpuluhan melibatkan satu tempat perpuluhan:
(a) nombor perpuluhan sahaja
i. Darab nombor perpuluhan sehingga satu tempat perpuluhan dengan:
(a) nombor satu digit (b)perpuluhan
10, 100 dansehingga
1 000 ii.satuDarab nombor perpuluhan sehingga dua
i. Membahagi nombor tempat perpuluhan dengan:
(a) nombor 1-digit (b) 10
i. Membaca dan menulis nilai wang sehingga RM10,000. ii. Menambah nilai wang sehingga
RM10,000.
vi. Melaksanakan operasi bergabung yang melibatkan penambahan dan penolakan yang
melibatkan wangmasa
hingga RM10,000.
i. Mambaca dalam jam dan minit berdasarkan sistem
12
i. jam.Menyatakan hubungan di antara unit masa
(a)
i. 1 hari = 24 jamunit masa yang melibatkan penukaran unit dalam lingkungan:
Menambah
(a)
iii. jam dan minitunit masa yang melibatkan penukaran unit dalam lingkungan:
Mendarab
(a)
i. jam dan minit
Membaca dan menyatakan waktu mula dan waktu akhir bagi sesuatu peristiwa berdasarkan
jadual.
i. Membaca ukuran panjang dengan menggunakan unit milimeter.
ii. Menulis ukuran panjangantara
kepada skala per sepuluhdan yang hampir untuk:
i. Menyatakan hubungan unit sentimeter millimeter.
ii. Menukarkan unitukuran
ukuranpanjang
panjangyangdaripada:
i. Menambah unit melibatkan penukaran unit dalam:
(a) mm (b) m dan cm
i. Menimbang jisim menggunakan unit kilogram dan gram. ii. Membaca timbangan jisim
kepada skala yang hampIr
i. Menambah jisim melibatkan unit: (a) kg (b) g (c) kg dan g
ii.
i. Menolak
Membacajisim melibatkan
isipadu unit: liter
cecair dalam (a) kgdan (b) g (c) kg dan g
milliliter.
ii. Menulis sukatan isipadu cecair kepada skala persepuluhunityang hampir dalam:
i. Menambah isipadu cecair yang melibatkan penukaran dalam:
(a) liter (b) mililiter
i. Mendarab isipadu cecair yang melibatkan penukaran unit dengan:
(a) nombor satu digit
i. Mengenal pasti sisi bagi: (a) segiempat sama
(b) segiempat tepatsegi
(c)empat
segitigasama dan segi empat tepat.
i. Mengira luas
ii.
i. Menyelesaikan masalah
Mengenalpasti bentuk kubus yang dan
melibatkan
kuboid.perimeter
ii. dan luas bentuk
Membandingkan dua-satu
dengan dimensi.
unit kubus
(a) kubus (b) kuboid
i. Mengira isipadu kiub dan kuboid.
ii. Menyelesaikan masalah isipadu kubus dan kuboid.
i. Menyatakan ciri-ciri piktograf:
(a) gambar yang digunakan untuk menerangkan maklumat
i. Menyatakan ciri-ciri graf palang
(a) tajuk
i. Mengira luas segi empat sama dan segi empat tepat.
ii.
i. Menyelesaikan masalahkubus
Mengenalpasti bentuk yang dan
melibatkan
kuboid.perimeter
ii. dan luas bentuk
Membandingkan dua-satu
dengan dimensi.
unit kubus
(a) kubus (b) kuboid
i. Mengira isipadu kiub dan kuboid.
ii. Menyelesaikan masalah isipadu kubus dan kuboid.
i. Menyatakan ciri-ciri piktograf:
(a)
i. gambar yang digunakan
Menyatakan untuk
ciri-ciri graf menerangkan maklumat
palang
(a) tajuk
AKTIVITI
Guru dan murid berbincang tentang tajuk
yang dipelajari pada hari ini.
MINGGU TAJUK
1 NOMBOR DAN OPERASI

2 1. NOMBOR
NOMBOR BULAT
DAN HINGGA 100
OPERASI
3 1. NOMBOR
NOMBOR BULAT
DAN HINGGA 100
OPERASI
4 1. NOMBOR
NOMBOR BULAT
DAN HINGGA 102
OPERASI
5 1. NOMBOR BULAT HINGGA 100
NOMBOR DAN OPERASI
6 1. NOMBOR
NOMBOR BULAT
DAN HINGGA 100
OPERASI
7 1. NOMBOR
NOMBOR BULAT
DAN HINGGA 100
OPERASI
8 1. NOMBOR
NOMBOR BULAT
DAN HINGGA 100
OPERASI
9 1. NOMBORDAN
2. TAMBAH BULAT HINGGA 100
TOLAK
10 2. TAMBAH DAN TOLAK
20 3. PECAHAN
21 3. PECAHAN
22 4. WANG HINGGA RM10
26 5. MASA DAN WAKTU
30 SUKATAN DAN GEOMETRI
31 6. PANJANG
SUKATAN DAN GEOMETRI
32 6. PANJANG
33 6. PANJANG
34 6. PANJANG
7. TIMBANGAN
35 7. TIMBANGAN
36 7. TIMBANGAN
37 7. TIMBANGAN
38 8. ISIPADU CECAIR
41 9. RUANG
42 9. RUANG
43 9. RUANG
44 9. RUANG
45 9. RUANG
STANDARD KANDUNGAN
1.1 Menyatakan
kuantiti
1.2 secaradan
Menama intuitif
menentukan
1.3 Menulis nilai.
nombor.
1.4 Melengkapkan sebarang rangkaian
nombor.
1.5 Menentukan nilai tempat bagi nombor.
1.6 Menganggar
1.7 Membundarkan
nombor bulat.
1.8 Melengkapkan pola nombor.
2.1 Mengenal pasti pasangan nombor untuk membentuk
satu Mengenal
2.1 nombor yangpastiberkaitan.
pasangan nombor
untuk membentuk
2.2 Mengenal satu nombor yang
simbol.
2.2 Mengenal simbol.
2.3 Tambah dan tolak dalam lingkungan 100.
2.3 Tambah dan tolak dalam lingkungan 100.
2.3 Tambah dan tolak dalam
lingkungan
2.3 Tambah100. dan tolak dalam
lingkungan
2.3 Tambah100.dan tolak dalam
lingkungan
2.4 Membina 100.
dan
menyelesaikan
2.4 Membina dan masalah yang melibatkan situasi cerita bagi
menyelesaikan
masalah yang melibatkan
3.1 Mengenal pasti situasi cerita bagi operasi
konsep
3.1 satu perdua
Mengenal dan satusatu
pasti konsep perempat.
perdua
dan Mengenal
4.1 satu perempat.
pasti
ringgit dan sen.pasti ringgit dan sen.
4.1 Mengenal
4.1 Mengenal pasti ringgit dan sen.
4.2 Tambah dan tolak
melibatkan
5.1 Menamakanwang hari dan bulan dan menerangkan aktiviti
sejajar
5.1 dengan hari
Menamakan haripersekolahan.
dan bulan dan menerangkan aktiviti
sejajar dengan hari persekolahan.
5.2 Menyebut dan menulis waktu.
5.2 Menyebut dan menulis waktu.
6.1 Menggunakan unit relatif untuk mengukur panjang.
7.1 Menggunakan
unit relatif
7.1 untuk timbangan.
Menggunakan unit relatif untuk
timbangan.
7.1 Menggunakan unit relatif untuk timbangan.
7.1 Menggunakan
unit
8.1 relatif untuk timbangan.
Menggunakan unit relatif untuk isipadu cecair.
8.1 Menggunakan unit relatif untuk isipadu
cecair.
8.1 Menggunakan unit
relatifMengenal
9.1 untuk isipadu
pasti cecair.
bentuk tiga dimensi
9.1 Mengenal pasti
bentuk
9.2 tiga dimensi
Mengenal pasti bentuk dua dimensi
(2D)
9.2 Mengenal pasti bentuk dua dimensi
(2D)
9.2 Mengenal pasti
bentuk dua dimensi
(i) Menyatakan kuantiti melalui perbandingan banyak atau sedikit, sama banyak atau tidak sama banyak dan
lebihMenamakan
(i) atau kurang nombor
secara: hingga 100:
(a) Membilang
(i) Menulis nomborobjek hingga
dalam kumpulan.
100 dalam:(b) (a)Menamakan
Angka nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti.
(b) Perkataan
(i) Membilang nombor dalam lingkungan
100Menyatakan
(i) secara: (a) nilai
Satu-satu
tempat bagi sebarang nombor hingga 100.
(ii) Menyatakan
(i) nilai digitbilangan
Memberi anggaran bagi objek yang munasabah dengan (a) Menyatakan kuantitinya.
(b) Menggunakan
(i) Membundarkan perkataan
nombor “lebih daripada” dan “kurang daripada”.
bulat kepada
puluh terdekat dengan menggunakan
(i) Mengenal pasti pola bagi siri nombor garisyang
nombor.
diberi.
(ii) Melengkapkan
(i) Menyatakan pasanganpelbagainombor
pola nombor yang mudah.
bagi jumlah nombor yang diberi.
(ii) Menyebut
(i) Menyatakan jumlah dua nombor.
pasangan nombor bagi jumlah nombor yang diberi.
(ii) Menyebut
(i) Menggunakan jumlahdandua nombor.
mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan
dalam konteks tambah dan tolak. (ii)
(i) Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan Memperkenalkan simbol
katabagi
yang relevan
dalam
(i) konteks
Tambah dantambah dan tolak.
tolak dalam (ii) Memperkenalkan
lingkungan fakta asas: simbol bagi
(a) Menggunakan
(d) Menyatakan secara spontan
strategi tertentu fakta
bagi membina dan menyatakan fakta asas tambah dan tolak.
(e) Menggunakan
(i) Tambah dan tolak abakusdalam4:1 lingkungan
untuk mewakilkan pengiraan tambah dan tolak.
fakta asas:
(a) Menyatakan secara spontan fakta
Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak.
(b)Menggunakan
(i) Tambah dan tolakabakus 4:1 untuk
dalam lingkungan fakta asas:
(a) Mereka
(i) Menyatakan
ceritasecara
masalah spontan
tambah fakta
danasas
tolaktambah.
dalam
(i) lingkungan
Mereka 100. tambah dan tolak dalam lingkungan 100.
cerita masalah
(ii)
(i) Mengenal pastimasalah
Menyelesaikan satu perduatambah dandan satutolak melalui simulasi atau model situasi.
perempat
(i) dengan
Mengenal mengunakan
pasti satu perdua dan satu”setengah”,
perkataan ”separuh”
perempat dengan dan
mengunakan
perkataan
(i) Mengenal”setengah”,
pasti mata ”separuh”
wang dan
Malaysia
(i) dalam
Mengenal bentuk
pasti matasyiling
wang dan wang kertas.
Malaysia dalam bentuk
(b) Ringgit hingga RM10. syiling dan wang kertas.
(iii) Tambah
(i) Mewakilkan
dan nilai
tolak:wang dengan menggunakan abakus 4:1.
(a) Menyatakan
(i) Sen hingga RM1.waktu dalam sehari.
(i) Menyatakan waktu dalam sehari.
(i) Mengenal pasti dan menyatakan “setengah” dan ”satu perempat” berdasarkan muka jam.
(ii) Menyebut
(i) Mengenaldan pastimenulis waktu dalam“setengah”
dan menyatakan jam dan ”satu perempat” berdasarkan muka jam.
(ii) Menyebut
(i) dan menulisobjek
Membuat pengukuran waktumenggunakan
dalam jam danunit setengah jam sahaja dengan menggunakan jam analog.
bukan piawai.
(ii) Membanding
(i) dua atau objek
Membuat pengukuran lebih ukuran
menggunakanobjek unit bukan piawai.
(ii) Membanding dua atau lebih
(i) Membuat pengukuran objek menggunakan ukuran objek unit bukan piawai.
(ii) Membanding
(i) dua atau objek
Membuat pengukuran lebih ukuran
menggunakanobjek unit bukan piawai.
(ii) Membanding
(i) dua atauobjek
Membuat timbangan lebihberkaitan
ukuran objek jisim menggunakan unit bukan piawai.
menggunakan
(i) unit bukanobjek
Membuat timbangan piawai. berkaitan jisim menggunakan unit bukan piawai.
(ii) Membanding dua atau lebih
(i) Membuat timbangan objek berkaitan timbangan objek
jisim menggunakan
menggunakan unitunit bukan
bukan piawai.
piawai.
(ii) Membanding
(i) dua atauobjek
Membuat timbangan lebihberkaitan
timbangan jisim
menggunakan
(i) unit bukan
Melakukan aktiviti yangpiawai.
berkaitan dengan isipadu cecair menggunakan unit bukan piawai.
(ii) Membandingkan
(i) Melakukan aktivitidua yang atau lebih bekas
berkaitan dengan cecair menggunakan
isipadu unit bukan piawai.
cecair menggunakan unit bukan
piawai.
(i) Melakukan aktiviti yang berkaitan dengan
isipadu
(iii) cecair menggunakan
Menyusun objek mengikutunit bukan piawai.
pola.
(iv) Membina model 3D dan menerangkannya.
(i) Menamakan bentuk kuboid, kubus, kon,
piramid
(i) tapak, segiempat
Menamakan sama, silinder
bentuk segiempat sama,dan sfera. tepat, segitiga
segiempat
dan bulatan.
(i) Menamakan bentuk segiempat sama, segiempat tepat, segitiga
dan bulatan. bentuk segiempat
(i) Menamakan
sama, segiempat tepat, segitiga dan bulatan.
OBJEKTIF AKTIVITI
Murid dapat Guru dan murid berbincang tentang tajuk

yang
Guru dipelajari
dan muridpada hari ini.tentang tajuk
berbincang
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
yang dipelajari pada hari ini.tentang tajuk
Guru dan murid berbincang
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
MINGGU TAJUK
1 Gimnastik Asas
2 Gimnastik Asas
3 Gimnastik Asas
4 Gimnastik Asas
5 Gimnastik Asas
6 Pergerakan Berirama
9 Kemahiran Asas Permainan
14 Olahraga Asas
15 Olahraga Asas
16 Olahraga Asas
17 Akuatik Asas
18 Akuatik Asas
19 Gimnastik Asas
20 Gimnastik Asas
21 Gimnastik Asas
22 Gimnastik Asas
27 Olahraga Asas
28 Olahraga Asas
29 Olahraga Asas
30 Akuatik Asas
31 Akuatik Asas
32 Rekreasi dan Kesenggangan
33 Konsep Kecergasan
34 Komponen Kecergasan
37 Konsep Kecergasan
40
41 Interaksi Sosial
42 Dinamika Kumpulan
STANDARD KANDUNGAN
Gimnastik Asas
1.1 Berkebolehan
Gimnastik Asas melakukan kemahiran hambur (spring) dan pendaratan
1.2 Berkebolehan
Gimnastik Asas melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan
1.2 Berkebolehan
Gimnastik Asas melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan
1.3 Berkebolehan
Gimnastik Asas melakukan kemahiran gayut dan ayun dengan lakuan yang
1.4 Berkebolehan melakukan kemahiran putaran dengan lakuan yang betul.
Pergerakan Berirama
1.5 Berkebolehan
Pergerakan melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut irama.
Berirama
1.5 Berkebolehan
Pergerakan melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut irama.
Berirama
1.5 Berkebolehan
Kemahiran melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut irama.
Asas Permainan
1.7
Kemahiran Asas Permainan kemahiran asas permainan kategori jaring dengan
Berkebolehan melakukan
1.7 Berkebolehan
Kemahiran melakukan kemahiran asas permainan kategori jaring dengan
Asas Permainan
1.7 Berkebolehan
Kemahiran melakukan kemahiran asas permainan kategori jaring dengan
Asas Permainan
1.8 Berkebolehan
Kemahiran melakukan kemahiran asas permainan kategori memadang
Asas Permainan
1.8
Olahraga Asas melakukan kemahiran asas permainan kategori memadang
Berkebolehan
1.9 Berkebolehan
Olahraga Asas melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul.
1.10 Berkebolehan
Olahraga Asas melakukan kemahiran asas lompatan dengan lakuan yang
1.11 Berkebolehan
Akuatik Asas melakukan kemahiran asas balingan dengan lakuan yang
1.12 Berkebolehan
Akuatik Asas melakukan kemahiran keyakinan dan keselamatan di air.
1.13 Berkebolehan
Gimnastik Asas melakukan kemahiran renang dengan lakuan yang betul.
2.1 Berkebolehan
Gimnastik Asas memahami konsep hambur dan pendaratan.
2.2 Berkebolehan
Gimnastik Asas memahami konsep kawalan badan dan sokongan dalam
2.3
Gimnastik Asas Memahami konsep gayut dan ayun dalam pergerakan.
Berkebolehan
2.4 Berkebolehan memahami konsep putaran dalam pergerakan.
2.5 Berkebolehan
Kemahiran mengaplikasi konsep pergerakan mengikut irama.
Asas Permainan
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep dan prinsip dalam kemahiran asas
Kemahiran Asas Permainan
2.7 Berkebolehan
Kemahiran mengaplikasi konsep dan prinsip dalam kemahiran asas
Asas Permainan
2.8 Berkebolehan
Olahraga Asas mengaplikasi konsep dan prinsip dalam kemahiran asas
2.9 Berkebolehan
Olahraga Asas mengaplikasi konsep dan prinsip pergerakan dalam kemahiran
2.10 Berkebolehan
Olahraga Asas mengaplikasi konsep dan prinsip pergerakan dalam
2.11 Berkebolehan
Akuatik Asas mengaplikasi konsep dan prinsip pergerakan dalam
2.12 Berkebolehan
Akuatik Asas mengaplikasi konsep keyakinan dan keselamatan di air.
2.13 Berkebolehan
Rekreasi mengaplikasi konsep dan prinsip pergerakan dalam
dan Kesenggangan
2.14
Konsep KecergasanMengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam aktiviti
Berkebolehan
3.1 Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berpandukan konsep kecergasan.
3.2 Berkebolehan
Komponen melakukan senaman meningkatkan kapasiti aerobik.
Kecergasan
3.3 Berkebolehan
Komponen melakukan senaman meningkatkan kelenturan.
Kecergasan
3.5 Berkebolehan
Konsep mengenal pasti komposisi badan.
Kecergasan
4.1 Berkebolehan mengaplikasi konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti
Komponen Kecergasan
4.2
4.5 Berkebolehan
Berkebolehan menguasai
memahami konsep
konsep asas kapasiti
komposisi aerobik.
badan.
Tanggungjawab Kendiri
5.2 Berkebolehan
Interaksi Sosial mempunyai keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa
5.3 Berkebolehan
Dinamika berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti
Kumpulan
5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
1.1.1 Melakukan hambur dari aras tinggi dan mendarat ke aras Murid dapat
rendah.
1.2.1 Melakukan imbangan di atas bangku gimnastik. Murid dapat
1.2.2
1.2.1 Melakukan
Melakukan rangkaian
imbangan imbangan di atas
di atas bangku bangku gimnastik.
gimnastik. Murid dapat
1.2.2
1.3.1 Melakukan rangkaian
Bergayut pada palangimbangan di atas bangku
dengan kedua-dua belah gimnastik.
tangan Murid dapat
menggunakan
1.4.1 genggaman
Melakukan atas pada posisi badan lurus.
guling belakang. Murid dapat
1.5.1 Melakukan pelbagai jenis langkah lurus mengikut tempo Murid dapat
seperti step-close, schottische, polka, dan grapevine.
seperti step-close, schottische, polka, dan grapevine.
sepertiMelakukan
1.7.1 step-close,servis
schottische, polka, dan
menggunakan grapevine.
tangan, kaki, dan alatan. Murid dapat
1.7.2 Menerima dan menghantar bola menggunakan
1.7.1 Melakukan servis menggunakan tangan, kaki, dan alatan. tangan dan Murid dapat
1.7.2 Menerima dan menghantar bola menggunakan
1.7.1 Melakukan servis menggunakan tangan, kaki, dan alatan. tangan dan Murid dapat
1.7.2 Menerima dan menghantar
1.8.1 Melakukan balingan bola atas bahu. bola menggunakan tangan dan Murid dapat
1.8.3 Menangkap bola pada pelbagai aras. Murid dapat
1.8.4 Melakukan balingan tangan
1.9.1 Berlari dalam pelbagai kelajuan. lurus mengikut arah pusingan Murid dapat
1.9.2 Berlari dalam pelbagai jarak.
1.10.1 Melompat menggunakan sebelah kaki dan mendarat dengan Murid dapat
kedua-dua belahobjek
1.11.1 Melontar kaki. sfera pada pelbagai jarak. Murid dapat
1.11.2 Merejam
1.12.1 Mengawalobjek panjanguntuk
pernafasan pada satu
pelbagai jarak. semasa di
jangkamasa Murid dapat
bawah permukaan air.
1.13.1 Melakukan tendangan keribas (flutter kick) dalam posisi Murid dapat
meniarap untuk satu jarak dengan bantuan alat apungan.
2.1.1 Menyatakan perbezaan lakuan semasa melakukan hambur Murid dapat
dari
2.2.1pelbagai aras. lakuan mengekalkan imbangan di atas bangku Murid dapat
Menyatakan
gimnastik.
2.3.1 Mengenal pasti posisi bergayut dengan genggaman atas Murid dapat
yang stabil.
2.4.1 Mengenal pasti kedudukan badan semasa melakukan guling Murid dapat
belakang.
2.5.1 Mengenal pasti pelbagai jenis langkah pergerakan mengikut Murid dapat
tempo.
2.6.1 Mengenal pasti lakuan semasa menghantar dan menerima Murid dapat
bola.
2.7.1 Mengenal pasti lakuan servis menggunakan tangan, kaki, dan Murid dapat
alatan.
2.8.1 Menyatakan kedudukan tangan yang paling sesuai (angle of Murid dapat
release) semasa pasti
2.9.1 Mengenal melepaskan bola dalam
postur badan kemahiran
yang betul semasa balingan.
berlari. Murid dapat
2.9.2 Mengenal pasti koordinasi tangan dan kaki semasa berlari.
2.10.1 Mengenal pasti postur badan yang betul semasa melompat. Murid dapat
2.10.2 Mengenal
2.11.1 Mengenal pastipasti postur
kaki yang
badan digunakan untuk
yang betul melonjak.
semasa melakukan Murid dapat
lontaran.
2.12.1Mengenal pasti cara mengawal pernafasan di bawah Murid dapat
permukaan air.
2.13.1 Mengenal pasti postur badan semasa melakukan tendangan Murid dapat
keribas (flutter kick)
2.14.1 Mengenal dalam
pasti posisi
strategi tiarap
dalam dan telentang
permainan seperti karom, Murid dapat
dam, congkak
3.1.1 Melakukan danaktiviti
catur. yang dapat meningkatkan suhu badan, Murid dapat
kadar pernafasan, kadar nadi, dan keanjalan
3.2.1 Melakukan senaman yang dapat meningkatkan kapasiti otot Murid dapat
aerobik dalam jangkamasa yang ditetapkan.
3.3.1 Melakukan senaman regangan dinamik dan regangan statik Murid dapat
pada
3.5.1 otot-otot
Mengukur utama dengan
ketinggian danlakuan yang betul.
menimbang berat badan. Murid dapat
3.5.2 Membezakan
4.1.1 Merekod pertumbuhan diri dari segibadan
tujuan memanaskan ketinggian dan berat
dan menyejukkan Murid dapat
badan.
4.2.1 Mengenal pasti kesan senaman terhadap jantung. Murid dapat
4.2.2 Mengenal pasti peranan jantung dan paru-paru semasa
4.5.1 Membanding berat dan tinggi sendiri dengan rakan dan carta Murid dapat
pertumbuhan normal.menetapkan matlamat kendiri dalam aktiviti
5.2.1 Berkeupayaan Murid dapat
Pendidikan Jasmani.
5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guru, dan ahli kumpulan semasa Murid dapat
melakukan aktivitiaktiviti
5.4.1 Melakukan fizikal.secara berpasangan. Murid dapat
5.4.2 Membentuk kumpulan kecil bagi melakukan aktiviti.
AKTIVITI
MINGGU TAJUK
1 Tema:Hargailah Kesihatan
2 Tajuk:Kenali anggota
Tema:Hargailah seksual
Kesihatan
3 Tajuk:Sayangi diri
Tema:Hargailah Kesihatan
4 EMK: TMK amal. Kesihatan
Tajuk:Kita
Tema:Hargailah Kita sihat
5 Modul: B.Teks
EMK: Kreatif
Tajuk:Ada m/s
dan
Hadnya
Tema:Hargailah 62
inovatif
Kesihatan
6 Modul:
EMK: B.Teks
Kreatif
Tajuk:Katakan m/s
dan 63
inovatif
tidak
Tema:Hargailah Kesihatan
7 Modul:TMK
EMK: B.Teks m/s
Tajuk:Banyaknya
Tema:Hargailah 64
pilihan
Kesihatan
8 Modul:Kreatif
EMK: B.Teks
Tajuk:Banyaknya
Tema:Hargailah m/s
dan 65
inovatif
pilihan
Kesihatan
9 TMK Kreatif makanan
EMK:
Tajuk:Menu
Tema:Hargailah danKesihatan
inovatif
10 Modul: B.Teks m/s
Keusahawanan
EMK: Keusahawanan
Tajuk:Makanan
Tema:Hargailah 66 waktu
antara
Kesihatan
11 Modul:
EMK:
makan B.Teks
harian m/s
Keusahawanan
Tajuk:Pesanan kesihatan
Tema:Hargailah 67
Kesihatan
12 Modul: B.Teks
Tajuk:Tidak
Tema:Hargailah m/s
sihat, 68 selamat
tidak
Kesihatan
13 EMK: Kreatif sihat,
Tajuk:Tidak
Tema:Hargailah danKesihatan
inovatif
tidak selamat
14 Modul:Kreatif
TMK
EMK: B.Teks
Tajuk:Bahaya
Tema:Hargailah m/s
dan
asap 69
inovatif
rokok
Kesihatan
15 Modul: B.Tekslebih
Tajuk:Cegah
Tema:Hargailah m/s 70
71
baik
Kesihatan
16 EMK: Kreatif dan
Tajuk:Sayangi
Tema:Hargailah inovatif
nyawa
Kesihatan
17 TMK TMK Positif
EMK:
Tajuk:cegah
Tema:Hidup bersama-sama
18 Modul:Kreatif
EMK: B.Teks
Tema:Hidup m/s
dan
Tajuk:Penghargaan
Positif 71
72
73
inovatif
kendiri
19 Modul:Kreatif
EMK: B.Teks
Tema:Hidup m/s
dan
Tajuk:keistimewaanku
Positif 74
inovatif
20 Modul:Kreatif
EMK: B.Teks
Tajuk:Amalan
Tema:Hidup m/s
dan
Positif 75
inovatif
positif
21 Modul:
EMK: B.Teks
Kreatif
Tajuk:keluarga
Tema:Hidup m/s
dan 78
inovatif
bahagia
Positif
22 Modul:Kreatif
EMK: B.Teks
Tajuk:Keluarga
Tema:Hidup m/s
dan
Positif 79
inovatif
harmoni
23 Modul:Kreatif
EMK: B.Teks
Tajuk:Saya
Tema:Hidup dan m/s
dan 80
inovatif
keluarga
Positif
24 TMK Kreatif Positif
EMK:
Tajuk:Buang
Tema:Hidup dan
yanginovatif
keruh, ambil
25 Modul:
yang B.Teks
EMK: jernih
Kreatif
Tajuk:Buang
Tema:Hidup m/s
dan
yang
Positif 81
82
inovatif
keruh, ambil
26 Modul: B.Teks
yang jernih skrap
Tajuk:Buku
Tema:Hidup m/s 83
Positifsaya
27 EMK: Kreatif Positif
Tajuk:Sahabat
Tema:Hidup dan inovatif
sejati
28 Modul:Kreatif
EMK: B.Teks
Tajuk:Seia
Tema:Bersih dan m/s
dan 84
inovatif
sekata
selamat
29 Modul:Kreatif
TMK
EMK: B.Teks
Tajuk:kecil
Tema:Bersih m/s
dan
berbahaya 84
inovatif
selamat
30 Modul:Kreatif
EMK: B.Teks
Tajuk:Oh,
Tema:Bersih m/s
kinidan
saya 85
86
inovatif
tahu!
selamat
31 TMK
EMK: Kreatif dan
Tajuk:Cegah
Tema:Bersih inovatif
sebelum
selamatmerebak
32 Modul:
EMK: B.Teks
Kreatif
Tajuk:Bersiap
Tema:Bersih m/s
dan
sedia 87
90
inovatif
selamat
33 TMK B.Teksdan
Modul:
Tajuk:Langkah
Tema:Bersih m/s 92
selamat
selamat
34 Modul:Kreatif
EMK: B.Teks
Tajuk:beringat
Tema:Bersih m/s
dan 91 kena
inovatif
sebelum
selamat
35 Modul:Kreatif
EMK: B.Teks
Tajuk:Malang
Tema:Bersih m/s
dan
tidak 93
inovatif
berbau
selamat
TMK
EMK: Kreatif dan
Tajuk:Malang tidakinovatif
berbau
Modul:Kreatif
EMK: B.Teks m/s
dan 94
95
inovatif
TMK Kreatif dan inovatif
EMK:
Modul: B.Teks m/s 96-97
TMK
36 Tema:Bersih dan selamat
Tajuk:Malang tidak berbau
EMK: Kreatif dan inovatif

TMK
STANDARD KANDUNGAN
1.1Mengetahui dan memahami pertumbuhan serta perkembangan
fizikal yang sihat.
1.1Mengetahui dan memahami pertumbuhan serta perkembangan
fizikal yang sihat.
1.1Mengetahui dan memahami pertumbuhan sertaper kembangan fizikal yang
sihat.
1.2Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani
pengaruh dalaman serta
1.2Mendemonstrasi luaran dan kemahiran untuk menangani pengaruh
keupayaan
yang
dalamanmempengaruhi
serta luaran
1.3Mengetahui kesihatan diri dan reproduktif.
yang mempengaruhi
dan mengamalkan kesihatan diri dan reproduktif.
pemakanan yang
1.3Mengetahui dansihat serta selamat.
mengamalkan pemakanan yang sihat serta
selamat.
1.3Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta
selamat.
1.3Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta
selamat.
1.3Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta selamat.
1.4Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta
berkemahiran menangani
1.4Mengetahui jenis dan kesansituasipenyalahgunaan bahan serta
berisiko terhadap
berkemahiran
1.4Mengetahui diri,dan
menangani
jenis keluarga
situasidan masyarakat.
kesan
berisiko terhadap
penyalahgunaan
1.4Mengetahui diri,dan
bahan
jenis keluarga
serta
kesan dan masyarakat
berkemahiran
penyalahgunaan menangani situasiberkemahiran
bahan serta berisiko terhadap
diri, keluarga
menangani
2.1Mengetahui dan
situasi masyarakat
pelbagai jenis emosi, epentingan dan cara mengurus emosi untuk
berisiko terhadap
meningkatkan
2.1Mengetahui diri, keluarga
kesihatan
pelbagai mental
jenis dan masyarakat
emosi, epentingan dan cara
dalam kehidupan
mengurus
2.1Mengetahui harian.jenis emosi, epentingan dan cara mengurus emosi untuk
emosipelbagai
untuk
meningkatkan kesihatan
2.2Mengetahui peranan diri mental dalam
sendiri dan kehidupan harian.
ahli keluarga serta kepentingan institusi
kekeluargaan dalam
2.2Mengetahui perananaspekdiri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi
kesihatan keluarga.
kekeluargaan
2.2Mengetahui dalam
perananaspekdiri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi
kesihatan keluarga.
kekeluargaan
2.3Mengetahui dalam aspek kesihatan
dan mengaplikasi keluarga.
kemahiran interpersonal dan
komunikasi berkesan
2.3Mengetahui dalam kehidupan
dan mengaplikasi harian.
komunikasi berkesan
2.3Mengetahui dalam kehidupan
dan mengaplikasi harian.
komunikasi berkesan
2.3Mengetahui dalam
dan mengaplikasi kemahiran interpersonal dan
kehidupan harian.
komunikasi
2.3Mengetahui berkesan dalam
dan mengaplikasi kemahiran interpersonal dan
kehidupan harian.
komunikasi
3.1Mengetahui berkesan dalam kehidupan
jenis penyakit harian.
dan cara mencegah serta mengelak risiko penyakit
dalam kehidupan
3.1Mengetahui harian.
jenis penyakit dan cara mencegah serta mengelak risiko penyakit
dalam kehidupan
jenis penyakit dan cara mencegah serta mengelak risiko penyakit
dalam kehidupan
kepentingan menjaga keselamatan diri dan
mendemonstrasi kemahiran menjaga keselamatan diri dan
3.2Mengetahui kepentingan
kecekapan psikososial
mendemonstrasi
3.2Mengetahui dalam kehidupan harian.
kemahiran
kepentingan
kecekapan
menjaga
3.3Mengetahui psikososial
keselamatan dalam
diri
asas pertolongandankehidupan harian.
mendemonstrasi
cemas dan kemahiranbertindak
kepentingan kecekapan psikososial
dalam kehidupan
dengan
bijak mengikut
asas situasi. cemas dan kepentingan bertindak dengan bijak
pertolongan
mengikut situasi.
3.3Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan bertindak

dengan bijak mengikut situasi.
1.1.1Menyatakan anggota seksual seperti bibir, payu
dara,punggung dan
1.1.2Menyatakan genital. menjaga kebersihan anggota
kepentingan
seksual.
1.1.3Menyatakan cara menjaga kebersihan anggota seksual.
1.2.1Menyatakan batas sentuhan pada anggota seksual.
1.1.4Mengamalkan
1.2.2Berkata TIDAKpenjagaan kebersihan
kepada sentuhan tidakanggota
selamat.seksual
dalam kehidupan
1.3.1Mengenal harian.
pasti kumpulan zat makanan
seperti karbohidrat,
1.3.1Mengenal pasti protein,
kumpulan lemak dan vitamin.
zat makanan
sepertikarbohidrat,
1.3.2Memilih protein , mengikut
jenis makanan lemak danwaktu
vitamin.
makan harian.
1.3.3Memilih makanan yang sesuai antara waktu makan harian
iaitu minum pagi, minum
1.3.4Mengamalkan petangyang sihat dengan
pemakanan
dan makan lewat
mengurangkan
1.3.5Menyatakan malam.pengambilan
pengambilan
kesan gula, garam dan lemak.
makanan dalam kuantiti
berlebihan atau berkurangan
1.3.5Menyatakan .
kesan pengambilan makanan dalam kuantiti
berlebihan ataupasti
1.4.1Mengenal berkurangan .
bahan tembakau selain daripada rokok
1.3.6Menyatakan
iaitu kesandan
rokok daun, cerut
1.4.2Menyatakan obesiti
kandungan paip.terhadap
bahan kesihatan
berbahaya yangdiri.
terdapat
1.3.6Menyatakan
dalam rokok.
1.4.3Menyatakan obesiti terhadap
kesan merokok terhadapkesihatan diri.
kesihatan danTIDAK
1.4.4Berkata persekitaran.
kepada pembelian dan pengambilan
rokok.
2.1.1Menyatakan maksud penghargaan kendiri.
2.1.2Menyatakan keistimewaan diri sendiri.
2.1.3Menyatakan cara meningkatkan penghargaan kendiri
melalui amalan positif.
2.2.1Menyatakan kepentingan mengeratkan hubungan
kekeluargaan.
2.2.2Menyatakan cara mengeratkan hubungan kekeluargaan.
2.2.3Menyatakan peranan keluarga dalam memberi sokongan
kepada ahli keluarga
2.3.1Menyatakan yang
konflik mengalami
yang berlaku masalah
antara adikkesihatan.
beradik dan
rakan sebaya.
2.3.1Menyatakan konflik yang berlaku antara adik beradik dan
rakan sebaya.
2.3.3Menyatakan kepentingan hubungan persahabatan yang
2.3.2Menyatakan
2.3.4Menyatakan cara menangani
sihat. menghargaikonflik.
persahabatan.
2.3.2Menyatakan
2.3.5Mengamalkancara menangani
aktiviti konflik.rakan.
sihat bersama
3.1.1Menyatakan penyakit bawaan nyamuk iaitu demam
denggi dan demam
3.1.2Mengenal pastimalaria.
gejala dan tanda demam denggi serta
demam malaria.pasti cara demam denggi dan demam malaria
3.1.3Mengenal
merebak.
3.2.1Mengenal pasti situasi yang boleh mengancam
3.1.4Menyatakan
keselamatan
3.2.3Menyatakan diri. cara mencegah
tindakan segerademam denggi
yang perlu dan jika
diambil
demammalaria.
berlaku ancaman terhadap
3.2.4Mengamalkan langkah-langkah keselamatan
3.2.2Menyatakan
keselamatan
diri di rumah,diri.
3.3.1Mengenal cara-cara
sekolah,
pasti taman
situasi menjaga keselamatan
permainan
kecemasan. dan tempatdiri.awam.
3.3.1Mengenal pasti situasi kecemasan.
3.3.2Mengenal pasti jenis-jenis kecederaan yang sering
berlaku.
3.3.2Mengenal pasti jenis-jenis kecederaan yang sering
berlaku.
3.3.3Menyatakan tindakan segera yang perlu diambil

jikaberlaku kecemasan
3.3.2Mengenal dan kecederaan.
pasti jenis-jenis kecederaan yang sering
berlaku.
3.3.3Menyatakan tindakan segera yang perlu diambil jika

berlaku kecemasan dan kecederaan.
OBJEKTIF AKTIVITI
Murid dapat yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat yang dipelajari pada hari ini.tentang tajuk
Murid dapat yang dipelajari
Guru dan muridpada hari ini.tentang tajuk
berbincang
yang dipelajari
berbincang
Murid dapat
Murid dapat yang
Guru dipelajari
berbincang
yang dipelajari
berbincang
Murid dapat
berbincang
Murid dapat yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
berbincang
berbincang
berbincang
Murid dapat yang
Guru dipelajari
berbincang
berbincang
berbincang
berbincang
Murid dapat yang
Guru dipelajari
berbincang
berbincang
berbincang
Murid dapat yang
Guru dipelajari
berbincang
berbincang
berbincang
yang
Guru dipelajari
berbincang
Murid dapat
berbincang

MINGGU / BIDANG / TAJUK STANDARD
TARIKH (2013) KANDUNGAN
1 NOMBOR DAN 1.1 Menama dan
OPERASI menentukan nilai
2 NOMBOR DAN 1.2 Menulis nombor
OPERASI
3 NOMBOR DAN 1.4 Menentukan nilai
OPERASI tempat bagi
4 NOMBOR DAN
OPERASI
2.1 Menambah
sebarang dua
5 NOMBOR DAN
OPERASI
2.2 Menambah
sebarang tiga
6 NOMBOR DAN
OPERASI
2.3 Menyelesaikan
masalah tambah
7 NOMBOR DAN
OPERASI
3.1 Menolak
sebarang dua
8 NOMBOR DAN
OPERASI
3.2 Menolak berturut-
turut dua nombor
9 NOMBOR DAN
OPERASI
4.1 Menulis ayat
matematik bagi
10 NOMBOR DAN
OPERASI
4.1 Menulis ayat
matematik bagi
11 NOMBOR DAN
OPERASI
4.2 Melengkapkan
ayat matematik
12 NOMBOR DAN
OPERASI
5.1 Menulis ayat
matematik bagi
13 NOMBOR DAN
OPERASI
5.2 Melengkap ayat
matematik bahagi
14 NOMBOR DAN
OPERASI
5.3 Menyatakan
secara spontan yang
15 NOMBOR DAN
OPERASI
5.4 Menyelesaikan
masalah harian yang
16 NOMBOR DAN
OPERASI
6.1 Menamakan
pecahan wajar.
17 NOMBOR DAN
OPERASI
6.2Menulis pecahan
wajar.
18 NOMBOR DAN
OPERASI
Mengenal pasti
konsep perpuluhan.
19 NOMBOR DAN
OPERASI
7.2 Menulis
perpuluhan
20 NOMBOR DAN
OPERASI
8.1 Mengenal dan
menyebut nilai mata
21 NOMBOR DAN
OPERASI
8.2 Menambah nilai
wang
22 NOMBOR DAN
OPERASI
8.3 Menolak nilai
wang
23 NOMBOR DAN
OPERASI
8.4 Menyelesaikan
masalah harian yang
24 SUKATAN DAN
GEOMETRI
9.1 Menyatakan
waktu dalam jam dan
25 SUKATAN DAN
GEOMETRI
9.1 Menyatakan
waktu dalam jam dan
26 SUKATAN DAN
GEOMETRI
9.2 Menyatakan
perkaitan dalam
27 SUKATAN DAN
GEOMETRI
10.1 Mengenal unit
sentimeter dan
28 SUKATAN DAN
GEOMETRI
10.2 Mengukur
dalam unit
29 SUKATAN DAN
GEOMETRI
11.1 Mengenal unit
gram dan kilogram
30 SUKATAN DAN
GEOMETRI
11.2 Menimbang
dalam unit gram dan
31 SUKATAN DAN
GEOMETRI
12.1 Mengenal unit
milliliter dan liter
32 SUKATAN DAN
GEOMETRI
12.2 Menyukat
dalam unit mℓ dan ℓ
33 SUKATAN DAN
GEOMETRI
13.1 Mengenal pasti
bentuk tiga dimensi
34 SUKATAN DAN
GEOMETRI
13.3 Mengenal pasti
bentuk dua dimensi
35 (ULANGKAJI)
SUKATAN DAN
9.1 Menyatakan
waktu dalam jam dan
36 (ULANGKAJI)
SUKATAN DAN
9.1 Menyatakan
waktu dalam jam dan
37 (ULANGKAJI)
SUKATAN DAN
9.2 Menyatakan
perkaitan dalam
38 (ULANGKAJI)
SUKATAN DAN
10.1 Mengenal unit
sentimeter dan
39 (ULANGKAJI)
SUKATAN DAN
10.2 Mengukur
dalam unit
40 (ULANGKAJI)
SUKATAN DAN
11.1 Mengenal unit
gram dan kilogram
41 (ULANGKAJI)
SUKATAN DAN
11.2 Menimbang
dalam unit gram dan
42 (ULANGKAJI)
SUKATAN DAN
12.1 Mengenal unit
milliliter dan liter
43 (ULANGKAJI)
SUKATAN DAN
12.2 Menyukat
dalam unit mℓ dan ℓ
44 (ULANGKAJI)
SUKATAN DAN
13.1 Mengenal pasti
bentuk tiga dimensi
45 (ULANGKAJI)
SUKATAN DAN
13.3 Mengenal pasti
bentuk dua dimensi
Murid berupaya untuk…
(i) Menamakan nilai nombor hingga 1000: B1D1E1
(a) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam
(i) Menulis sebarang nombor hingga 1000 apabila nombor itu dalam perkataan.B2D1E1 (a)
(ii) Menulis dalam perkataan sebarang
(i) Menamakan nilai tempat bagi setiap digit dalam sebarang nombor hingga 1000. B2D2E1
(ii) Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 1000. B2D2E1
(i) Menambah sebarang dua nombor
hingga tiga digit tanpa mengumpul
(i) Menambah sebarang tiga nombor
hingga tiga digit tanpa mengumpul
(i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah yang diberi
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penambahan
(i) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa
mengumpul
(i) Menolak berturut-turut dua nombor
daripada sebarang nombor hingga
(i) Membina dan menyebut kumpulan
sama banyak menggunakan: (a) bahan konkrit,
(iv) Menulis ayat matematik darab
apabila diberi kumpulan dua –
(i) Membina sifir dua, lima, 10 dan empat dengan berpandukan: (a) objek konkrit,
(b) gambar,
(i) Mengelaskan kepada kumpulan
dua-dua, lima-lima, sepuluh-
(i) Melengkapkan ayat matematik yang melibatkan pembahagian
dengan dua, lima, sepuluh
(i) Menyatakan secara spontan pembahagian dengan dua,
lima,
(i) Menggunakan pembahagian dengan dua, lima, 10 dan empat bagi:
(a) Mereka cerita berdasarkan ayat
(i) Mengenal pasti pecahan wajar yang pengangkanya
1 dan penyebutnya
(i) Menulis pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan
penyebutnya
i) Menukar pecahan persepuluh kepada perpuluhan. B3D4E1
ii) Menyebut perpuluhan s ifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan sembilan dengan betul.
i) Menulis sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan sembilan apabila disebut, mengikut lorekan pada
gambarajah dan pada garis nombor. B3D4E1
(i) Mengenal pasti mata wang kertas RM50 dan RM100
B1D4E1
(i) Menambah dua nilai wang yang
melibatkan: B3D1E5
(i) Menolak dua nilai wang yang melibatkan: B3D1E6
(a) ringgit, (b) sen,
(i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah dan tolak yang melibatkan wan
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah dan tolak berkaitan dengan wang.
(i) Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam.
(ii) Mengenal tanda senggatan dan angka yang menandakan gandaan lima minit pada muka
(v) Merekodkan waktu dalam jam dan
gandaan lima minit dalam bentuk
(i) Menyatakan perkaitan: B3D5E2
(a) hari dengan jam, (b) jam dengan minit.
(i) Mengenal unit sentimeter dan meter dengan memerhatikan senggatan pada pembaris dan pita ukur.
B1D2E1
(ii) Mengukur dan merekodkan
ukuran
(i) Mengenal unit kilogram dan gram dengan memerhatikan senggatan pada alat penimbang. B1D2E1
(ii) Mengenal jisim dalam : (a) unit g.
(i) Menimbang dan merekod objek yang
jisimnya dalam : B3D5E3
(i) Mengenal unit mililiter dan unit liter
dengan memerhatikan senggatan
(i) Menyukat, menanda dan merekodkan isipadu cecair yang ditentukan dalam: B3D5E3
(a) mililiter, (b) liter.
(i) Mengenal pasti bentuk tiga dimensi
berdasarkan huraian. B1D5E1
(i) Mengenal pasti bentuk dua dimensi
(i) Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam.
(ii) Mengenal tanda senggatan dan angka yang menandakan gandaan lima minit pada muka
(v) Merekodkan waktu dalam jam dan
gandaan lima minit dalam bentuk
(i) Menyatakan perkaitan: B3D5E2
(a) hari dengan jam, (b) jam dengan minit.
(i) Mengenal unit sentimeter dan meter dengan memerhatikan senggatan pada pembaris dan pita ukur.
B1D2E1
(ii) Mengukur dan merekodkan
ukuran
(i) Mengenal unit kilogram dan gram dengan memerhatikan senggatan pada alat penimbang. B1D2E1
(ii) Mengenal jisim dalam : (a) unit g.
(i) Menimbang dan merekod objek yang
jisimnya dalam : B3D5E3
(i) Mengenal unit mililiter dan unit liter
dengan memerhatikan senggatan
(i) Menyukat, menanda dan merekodkan isipadu cecair yang ditentukan dalam: B3D5E3
(a) mililiter, (b) liter.
(i) Mengenal pasti bentuk tiga dimensi
(i) Mengenal pasti bentuk dua dimensi
aktiviti
tentang tajuk yang dipelajari
CATATAN
KREATIVITI DAN INOVASI: Menterjemahkan idea kepada bentuk konkrit, membuat perbandingan melalui pemerhatian dan menyusun mengikut
kriteria.
KREATIVITI DAN INOVASI: Menggunakan deria, menggabungjalin berdasarkan maklumat yang ada dan menyusun maklumat mengikut kriteria.
KREATIVITI DAN INOVASI: Menghubungkait, menyusun maklumat serta membuat penghampiran dan membina pemahaman melalui alat yang
bersesuaian dan pemerhatian situasi sekeliling.
KREATIVITI DAN INOVASI: Menghasilkan idea daripada pemerhatian, praktikkan proses kreatif untuk menghasilkan idea secara berterusan.
NILAI MURNI DAN SIKAP KEUSAHAWANAN:
Yakin diri, ketelitian,
KREATIVITI DAN INOVASI: Membuat simulasi, menghasilkan idea daripada pemerhatian, mebuat perkaitan dan mengubah suai idea TMK:
Abakus dan power point
KREATIVITI DAN INOVASI: Mengimbas kembali idea praktikkan proses kreatif untuk menghasilkan idea secara berterusan
KREATIVITI DAN INOVASI: Membuat simulasi, membuat pemerhatian dan analisis idea untuk mengenalpasti masalah dan menyelesaikannya
serta praktikkan proses kreatif untuk menghasilkan idea secara berterusan.
KREATIVITI DAN INOVASI: Menghasilkan idea dari pemerhatian, menilai idea secara kritis, fenomena dapatan makna.
KREATIVITI DAN INOVASI:
Menghasilkan idea dari pemerhatian, menilai idea secara kritis, fenomena dapatan makna.
KREATIVITI DAN INOVASI: Mengimbas kembali idea, membuat perkaitan dan mengubah suai idea
Menghasilkan idea dari pemerhatian, menilai idea secara kritis, fenomena dapatan makna
KREATIVITI DAN INOVASI: Mengimbas kembali idea, membuat perkaitan, mengubahsuai idea
KREATIVITI DAN INOVASI: Mengimbas kembali idea, praktikkan proses kreatif untuk hasilkan idea secara berterusan
KREATIVITI DAN INOVASI: Membuat simulasi, membuat pemerhatian analisis, idea, kenalpasti masalah dan menyelesaikannya, praktikkan
proses kreatif
Kenal pasti cirri, menterjemah idea, mnghubung kaitdan menganalisis persamaan dan perbezaan
KREATIVITI DAN INOVASI: Mengimbas kembali idea, membuat perkaitan, praktikkan proses kreatif, mengubah suai idea
KREATIVITI DAN INOVASI: Mengimbas kembali idea,menghubungkait dan menganalisis persamaan dan perbezaan.
KREATIVITI DAN INOVASI: Membuat perbandingan melalui pemerhatian, menghasilkan idea dan menghubungkaitkan dengan pengetahuan
sedia ada.
KREATIVITI DAN INOVASI: Mengenalpasti ciri, menterjemah idea, menghubungkait dan menganalisis persamaan dan perbezaan.
KREATIVITI DAN INOVASI: Mengimbas kembali idea, member pelbagai contoh berkaitan tugasan dan mempraktikkan penyelesaian masalah.
KREATIVITI DAN INOVASI: Mengimbas kembali idea, member pelbagai contoh berkaitan tugasan dan mempraktikkan penyelesaian masalah.
KREATIVITI DAN INOVASI: Membuat simulasi, membuat pemerhatian dan analisis idea untuk mengenalpasti masalah dan menyelesaikannya
serta praktikkan proses kreatif untuk menghasilkan
Mengenalpasti ciri dan situasi, menjana idea serta membuat sekuen.
Menjana idea,membuat pemerhatian sekeliling dan menggunakan alat berpandukan prosedur tertentu. TMK:
KREATIVITI DAN INOVASI: Mengenalpasti cirri dan situasi,menjana idea serta membuat sekuen.
KREATIVITI DAN INOVASI: Membuat perbandingan, membuat pemerhatian dengan menggunakan alat dan prosedur tertentu, menjana idea dan
menghubungkait idea dengan pengetahuan sedia ada.
Membuat pemerhatian, membanding, membuat inferens, menghubungkait idea dengan pengetahuan sedia ada dan membuat keputusan
KREATIVITI DAN INOVASI: Membuat pemerhatian, membanding, membuat inferens, menghubungkait idea dengan pengetahuan sedia ada dan
membuat keputusan tentang sintesis akhir.
membuat keputusan tentang
Mengenalpasti ciri dan situasi sekeliling, mengimbas kembali idea, beri pelbagai contoh berkaitan tugasan, mempraktikkan proses kreatif
Mengenalpasti ciri dan situasi, menjana idea serta membuat sekuen.
Menjana idea,membuat pemerhatian sekeliling dan menggunakan alat berpandukan prosedur tertentu. TMK:
KREATIVITI DAN INOVASI: Mengenalpasti cirri dan situasi,menjana idea serta membuat sekuen.
KREATIVITI DAN INOVASI: Membuat perbandingan, membuat pemerhatian dengan menggunakan alat dan prosedur tertentu, menjana idea dan
menghubungkait idea dengan pengetahuan sedia ada.
membuat keputusan tentang
Mengenalpasti ciri dan situasi sekeliling, mengimbas kembali idea, beri pelbagai contoh berkaitan tugasan, mempraktikkan proses kreatif

E-Rph Online All Subject - XLSM

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

E-Rph Online All Subject - XLSM

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ROSIDAH BT JUSOH (Rancangan Mengajar Harian 2018)

Tarikh: 01.01.2018 Hari: MONDAY Minggu: 03

MASA/KELAS : 2 IBNU Masa: 7:30:00 AM

MASA/KELAS : 2 IBNU Masa: 8:30:00 AM

Tarikh: #VALUE! Hari: #VALUE! Minggu: 03

MASA/KELAS : 1 IBNU Masa: 1:00:00 PM

1.1 Menyatakan kegunaan atur cara komputer dalam perkakasan harian.

MASA/KELAS : 1 IBNU Masa: TIADA

EMK: Kreativiti dan Inovasi

MASA/KELAS : Masa: TIADA

Refleksi: …… semua murid menguasai objektif

MASA/KELAS : Masa: TIADA

EMK: Nilai Murni

MASA/KELAS : Masa: TIADA

MASA/KELAS : Masa: TIADA

MASA/KELAS : Masa: TIADA

MASA/KELAS : Masa: TIADA

MASA/KELAS : Masa: TIADA

MASA/KELAS : Masa: TIADA

perbincangan tentang aktiviti yang hendak

Tarikh: #VALUE! Hari: #VALUE! Minggu: 03

MASA/KELAS : 1 IBNU Masa: 7:30:00 AM

1.6 Operasi Bergabung

Melaksanakan operasi bergabung melibatkan tambah dan tolak.

EMK: Kreativiti dan Inovasi

MASA/KELAS : Masa: TIADA

MASA/KELAS : Masa: TIADA

EMK: Nilai Murni

MASA/KELAS : Masa: TIADA

MASA/KELAS : Masa: TIADA

MASA/KELAS : Masa: TIADA

MASA/KELAS : Masa: TIADA

MASA/KELAS : Masa: TIADA

MASA/KELAS : Masa: TIADA

Tarikh: #VALUE! Hari: #VALUE! Minggu: 03

MASA/KELAS : 1 IBNU Masa: 7:30:00 AM

1.6 Operasi Bergabung

Melaksanakan operasi bergabung melibatkan tambah dan tolak.

EMK: Kreativiti dan Inovasi

MASA/KELAS : Masa: TIADA

Objektif Pem: #REF!

EMK: Kreativiti dan Inovasi

MASA/KELAS : Masa: TIADA

EMK: Nilai Murni

MASA/KELAS : Masa: TIADA

MASA/KELAS : Masa: TIADA

MASA/KELAS : Masa: TIADA

MASA/KELAS : Masa: TIADA

MASA/KELAS : Masa: TIADA

MASA/KELAS : Masa: TIADA

MASA/KELAS : Masa: TIADA

Tarikh: 1-Jan-18 Hari: MONDAY Minggu: 01

MASA/KELAS : 1 IBNU Masa: 7:30:00 AM

(i) Menamakan nilai nombor hingga 1000: B1D1E1

(ii) Menentukan nilai nombor hingga

MASA/KELAS : Masa: TIADA

MASA/KELAS : Masa: TIADA

MASA/KELAS : Masa: TIADA

MASA/KELAS : Masa: TIADA

MASA/KELAS : Masa: TIADA

MASA/KELAS : Masa: TIADA

MASA/KELAS : Masa: TIADA

MASA/KELAS : Masa: TIADA