每日教学计划记录

学期 1 周次 14 星期 一 日期 10.04.17
科目 华语 班级 2M 时间 8:15am - 9:15am 人数 31

单元 第十二单元 奇妙的大自然
课题 《神奇的大自然》
内容标准 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
学习标准 4.2.2 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
学习目标 学生能够背诵古诗，并说出古诗的内容大意和列优美的词。
教学步骤 1. 教师展示古诗挂图 4 和播放古诗光盘。
2. 电脑范读诗歌，学生跟读。
3. 教师讲解诗歌的内容。
4. 学生说出古诗的内容大意及优美的词句。
教具 电脑软件、课本
跨课程元素 情境学习、思维技能
道德价值 崇高的品德、社会意识
教学评价\级 随堂观察
别
思维计划 无
思维技能 联想与联系
EMK
高层次思维 提问
KBAT\HOTS
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

*健康教育评审 （8:30am - 9:10am）

 每日教学计划记录
学期 1 周次 14 星期 一 日期 10.04.17
10:05am -
科目 数学 班级 2M 时间 人数 31
11:05am

主题 数目与运算
课题 第 4 课 乘法
内容标准 4.2 完成乘法算式。
学习标准 4.2.1 根据以下方式编写 2、5、10 和 4 的乘法表：
(a) 实物
(b) 图片
(c) 数轴
4.2.3 完成 2、5、10 、 4 、1 和 0 的乘法算式。
学习目标 学生能够正确地完成 2 的乘法算式。
评价/级别 TP 1
EMK 企业家元素
价值观 细心、勤勉
教具 课本、板书、活动本
教学步骤 1. 教师让学生顺序念出 2，4，6，8，10……
2. 教师训练学生念出 2 的乘法表。
3. 教师让学生完成课本第 52 页的习题，学生能完成 2 的乘法算式。
4. 学生完成练习，教师一旁辅导。
教学评价 随堂观察 / 作业 / 练习
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。

每日教学计划记录
 学期 1 周次 14 星期 一 日期 10.04.17
12:35pm -
科目 道德 班级 2M 时间 人数 29
1:05pm

课题 （五）我对家人有礼貌
学习标准 5.1.2
学习目标 学生能够说出以礼待人可促进家人之间良好关系的重要性。
活动 1. 教师引导学生说出促进家人之间良好关系的重要性。
2. 学生共同讨论。
道德价值 崇高的品德
增值元素 思维技能、情境学习
教学评估 随堂观察、表现性评价标准
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。

每日教学计划记录
学期 1 周次 14 星期 二 日期 11.04.17
科目 华语 班级 2M 时间 7:45am - 8:15am 人数 31

单元 第十二单元 奇妙的大自然
课题 奇妙的大自然
内容标准 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利、有感情地进行朗读，并
养成在日常生活中讲标准华语的习惯。
学习标准 5.2.2 能正确认读音节，在说话和朗读是能念准字音。
学习目标 学生能够认读音节，在说话和朗读时念准字音。
教学步骤 1. 教师范读，学生跟着朗读。
2. 教师指导学生认读音节。
3. 教师指导学生习作汉语拼音。
教具 课本、语文练习
跨课程元素 情境学习、思维技能
道德价值 自立、爱惜
教学评价\级别 随堂观察、练习
思维计划 圆圈图
思维技能 EMK 诠释、比较异同、联想与联系
高层次思维 无
KBAT\HOTS
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

每日教学计划记录
学期 1 周次 14 星期 二 日期 11.04.17
科目 华语 班级 2M 时间 8:15am - 8:45am 人数 31

单元 第十二单元 奇妙的大自然
课题 奇妙的大自然
内容标准 5.4 认识各种不同类型的句子。在写作中运用不同类型的句子表达。
学习标准 5.4.2 认识句子的陈述、疑问、祈使和感叹等功能。
学习目标 学生能够说出句子的类型。
教学步骤 1. 教师用电脑教学。
2. 学生说出所展示出的句子类型。
3. 教师引导学生说出句子的功能。
教具 电脑软件、课本
 跨课程元素 思维技能、情景学习
道德价值 崇高的品德、社会意识、爱惜
教学评价\级 书写 TP1
别
思维计划 气泡图（句子的类型）
思维技能 联想与联系、解决问题
EMK
高层次思维 提问：
KBAT\HOTS 1. 说出句子的陈述、疑问、祈使和感叹的要性。
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

*国语写作评审 （8:20am - 9:35am）

每日教学计划记录
学期 1 周次 14 星期 二 日期 11.04.17
科目 体育 班级 2M 时间 8:45am - 9:15am 人数 31

单元 单元三 用具不见了！
课题 6 大家来滚球
 内容标准 1.4 有能力正确地操纵用具技能
2.3 了解操从用具的概念和基本原则
5.2 有自信和负责任地进行肢体活动
学习标准 1.4.1 抛和接、滚、踢和扑接(menyerkap) 、拍、掷和接、击打、盘球
1.4.3 在规定距离中掷球
1.4.4 接球时双手向身体收力
2.3.1 说明运用力和物体的移动之间的关系
2.3.2 确认身体的姿势当操纵用具技能时
2.3.4 确认用手、脚来移动和停止物体的动作
5.2.3 接受在比赛中的胜利和失利
学习目标 在本堂课结束后，学生能够准确地击定位球。
教学步骤 1. 学生做热身运动。
2. 学生排队轮流用塑料棒击海绵定位球。
3. 教师讲解击球点是球棒的三分之一处。
4. 学生做暖身运动。
跨课程元素 创造与革新
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

*国语写作评审 （8:20am - 9:35am）

 每日教学计划记录
学期 1 周次 14 星期 二 日期 11.04.17
10:05am -
科目 数学 班级 2M 时间 人数 31
10:35am

主题 数目与运算
课题 第 4 课 乘法
内容标准 4.2 完成乘法算式。
学习标准 4.2.1 根据以下方式编写 2、5、10 和 4 的乘法表：
(a) 实物
(b) 图片
(c) 数轴
4.2.3 完成 2、5、10 、 4 、1 和 0 的乘法算式。
学习目标 学生能够正确地完成 5 的乘法算式。
评价/级别 TP 1
EMK 企业家元素
价值观 细心、勤勉
教具 课本、板书、活动本
教学步骤 1. 教师让学生顺序念出 5，10，15，20，15……
2. 教师训练学生念出 5 的乘法表。
3. 教师让学生完成课本第 53 页的习题，学生能完成 5 的乘法算式。
4. 学生完成练习，教师一旁辅导。
教学评价 随堂观察 / 作业 / 练习
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。

每日教学计划记录
学期 1 周次 14 星期 二 日期 11.04.17
10:35am -
科目 道德 班级 2M 时间 人数 29
11:05am

课题 （五）我对家人有礼貌
学习标准 5.1.1 , 5.1.2
学习目标 学生能够说出以礼待人可促进家人之间良好关系的重要性。
活动 1. 学生讨论，受到有礼和无礼对待家人，他们会有什么感受？
2. 强调家人之间应该以礼相待，才能让家庭生活充满爱和温暖。
道德价值 崇高的品德
增值元素 思维技能、情境学习
教学评估 随堂观察、表现性评价标准
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。

每日教学计划记录
学期 1 周次 14 星期 二 日期 11.04.17
11:35am -
科目 科学 班级 4H 时间 人数 30
12:05pm

主题 （二）生命科学
课题 植物的生命过程
学习标准 5.1 了解植物各部分对外来刺激产生反应
学习目标 5.1.1 学生能通过研究确认植物的叶子，花与茎是否对外来刺激做出反应
5.1.2 学生能以绘画，信息通讯技术，书写或口述把观察结果加以说明
学习成果 学生能说出植物的各部分对外来刺激作出的反应
学生能以绘画书写或口述说明观察结果
教学对象 学生
评价/级别 TP3-6
KPS/KMS 观察、推论、预测
KBAT 问题：为何植物会对外来刺激产生反应
EMK 信息通讯技术
价值观 意识到科学即是对自然界的了解
教具 含羞草/捕蝇草
教学步骤 1. 学生分组准备活动四的实验。（课本 pg 68）
2. 学生根据自己以往的经验，说出若触动含羞草的果实、花和叶子时，含羞草会
产生什么反应。
3. 教师提问学生捕蝇草被触动时会产生什么反应。
4. 教师引导学生们总结这些植物对触动会产生反应。
5. 学生再举例哪些植物会对触动产生反应。
 6. 学生们完成科学作业练习 12，教师巡堂。

教学评价 作业习题
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

每日教学计划记录
学期 1 周次 14 星期 二 日期 11.04.17
12:35pm -
科目 音乐 班级 2M 时间 人数 31
1:05pm

模组 音乐体验
单元 单元七 Isai Karuvigal
内容标准 3.1 欣赏各种曲子的音乐。
学习标准 3.1.2 识别音乐的意境、拍子、质感和音乐动态。
- 意境 (欢乐、悲伤和畏惧)
- 拍子(快 – 慢)
- 质感 (单独 – 薄和团体 - 厚)
- 音乐动态 (强 – 弱)
教具 光碟
跨学科元素 创作与革新
教学活动 1. 教师引导学生朗读歌词。
2. 学生聆听光碟的歌曲。
3. 教师引导学生聆听歌曲后，并说出识别音乐的意境、拍子、质感和音乐动态。
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

每日教学计划记录
学期 1 周次 14 星期 三 日期 12.04.17
科目 数学 班级 2M 时间 7:45am - 8:15am 人数 31

主题 数目与运算
课题 第 4 课 乘法
内容标准 4.2 完成乘法算式。
学习标准 4.2.1 根据以下方式编写 2、5、10 和 4 的乘法表：
(a) 实物
(b) 图片
(c) 数轴
4.2.3 完成 2、5、10 、 4 、1 和 0 的乘法算式。
学习目标 学生能够正确地完成 10 的乘法算式。
评价/级别 TP 1
EMK 企业家元素
价值观 细心、勤勉
教具 课本、板书、活动本
教学步骤 1. 教师让学生顺序念出 10，20，30，40，50……
2. 教师训练学生念出 10 的乘法表。
3. 教师让学生完成课本第 54 页的习题，学生能完成 10 的乘法算式。
4. 学生完成练习，教师一旁辅导。
教学评价 随堂观察 / 作业 / 练习
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。
 每日教学计划记录
学期 1 周次 14 星期 三 日期 12.04.17
科目 科学 班级 4H 时间 8:45am - 9:15am 人数 30

主题 （二）生命科学
课题 植物的生命过程
学习标准 5.2 分析有关光合作用的知识
学习目标 5.2.4 学生能针对光合作用对其他生物的重要性作出推论
5.2.5 学生能针对植物不需要像动物般移动作出推论
学习成果 1.学生能说出植物无法移动，它们该如何获取食物
2. 学生能说出植物进行光合作用的目的
教学对象 学生
评价/级别 TP4-6
KPS/KMS 观察、推论、预测
KBAT 问题：为何植物不会移动却能生存？
EMK 信息通讯技术
价值观 创造性及创新思维
教具 图片，盆栽，电脑
教学步骤 1. 教师引导学生观察科学课本第 69 页
2. 教师提问以引导学生明白植物是否需要食物。
3. 教师引导学生们说出植物无法移动，它们该如何获取食物？
4. 教师引导学生仔细阅读并观察课本第 70 及 71 页。
5. 学生说出植物进行光合作用的目的。
6. 教师板书并引导学生说出叶子是植物进行光合作用的主要部分并简略说出进行
光合作用的原料、条件及其产物。
教学评价 评价，总结，推断，概括
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

*英语写作评审 （8:20am - 9:35am）

 每日教学计划记录
学期 1 周次 14 星期 三 日期 12.04.17
11:05am -
科目 华语 班级 2M 时间 人数 31
12:05pm

单元 第十二单元 奇妙的大自然
课题 （一）神奇的大自然
内容标准 2.6 阅读与理解记叙文，说明文与议论文等各类文体的篇章，并就文章的特点进行
分析。
学习标准 2.6.2 阅读与理解记叙文，主要注意观察日记。找出文中的时间和地点，要求初步
分析文中的人物和事情。
学习目标 学生能够阅读与理解记叙文，找出文中的时间和地点，要求初步分析文中的人物和
事情。
教学步骤 1. 教师范读课文，学生跟读。
2. 教师逐段提问已引导学生说出课文的主要内容。
3. 学生阅读与理解记叙文，分析文中的大自然的神奇，引发学生的好奇心。
教具 电脑软件、课本
跨课程元素 情境学习、思维技能、学习如何学习
道德价值 崇高的品德、社会意识、爱惜
教学评价\级 阅读 TP1-TP4
别
思维计划 气泡图（神奇的植物）
思维技能 联想与联系、摘要、解决问题
EMK
高层次思维 提问：
KBAT\HOTS 1. 为什么作者说含羞草像个羞答答的小姑娘？
2. 猪笼草身上的笼子有什么特别之处？
3. 橡胶树的果实和花炮有什么一样的地方？
4. 大自然界中还有什么神气的声响？
5. 哪些是什么东西发出的声响呢？
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

每日教学计划记录
学期 1 周次 14 星期 三 日期 12.04.17
12:05am -
科目 华语 班级 2M 时间 人数 31
12:35pm

单元 第十二单元 奇妙的大自然
课题 （一）神奇的大自然
内容标准 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义，并能应用所认识的汉字构成
词语。
学习标准 2.1.3 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
2.1.4 应用所规定的汉字构成词语。
学习目标 1. 学生能够读准至少 5 个生字的字音。
2. 学生能够应用规定的汉字构出至少 3 个词语。
教学步骤 1. 教师范读课文，学生手指指着文本。
2. 教师逐一介绍课文的生字，并指导学生读准字音。
3. 教师引导学生说出字形，并以口诀让学上认清字形。
 4. 教师以演示文稿引导学生口头构词。
教具 电脑软件、 课本、生字词卡
跨课程元素 情境学习 、思维技能、语文
道德价值 忠诚、崇高的品德
教学评价 随堂观察 、 生字练习
思维计划 圆圈图（所学到的生字）
思维技能 诠释、比较异同、联想和联系
EMK
高层次思维 识字教学：
KBAT/HOTS 1. 字迷
a. 像：大象站在树旁
b. 炮：包子着火了
2. 奇特联想（羞：好丑的小羊。）
3. 顺口溜
a. 闭：才字进门，把门关闭。
b. 笼：龙的头上长了竹子，成了笼子。
c. 昆：日下比一比，只见昆虫来。
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

每日教学计划记录
学期 1 周次 14 星期 四 日期 13.04.17
科目 体育 班级 2M 时间 7:45am - 8:15am 人数 31

单元 单元三 用具不见了！
课题 6 大家来滚球
内容标准 1.4 有能力正确地操纵用具技能
 2.3 了解操从用具的概念和基本原则
5.2 有自信和负责任地进行肢体活动
学习标准 1.4.1 抛和接、滚、踢和扑接(menyerkap) 、拍、掷和接、击打、盘球
1.4.3 在规定距离中掷球
1.4.4 接球时双手向身体收力
2.3.1 说明运用力和物体的移动之间的关系
2.3.2 确认身体的姿势当操纵用具技能时
2.3.4 确认用手、脚来移动和停止物体的动作
5.2.3 接受在比赛中的胜利和失利
学习目标 在本堂课结束后，学生能够准确地击定位球。
教学步骤 1. 学生做热身运动。
2. 学生排队轮流复习上一堂课的活动。
3. 学生做暖身运动。
跨课程元素 创造与革新
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

每日教学计划记录
学期 1 周次 14 星期 四 日期 13.04.17
科目 体健 班级 2M 时间 8:15am - 8:45am 人数 31

单元 单元九 佳德的周末
课题 23 营养点心
内容标准 1.3 理解与实践健康与安全的饮食习惯
学习标准 1.3.6 叙述家庭成员的饮食习惯
1.3.7 说出朋友对个人饮食习惯的影响
学习成果 在本堂课结束后，学生能够分享家庭成员和分析传威朋友的饮食习惯。
教学步骤 1. 学生分享自己家庭成员的饮食习惯。
2. 引导学生对正确的饮食习惯给予肯定，不良的饮食习惯加以纠正。
3. 教师提醒学生要懂得做选择，才不会被朋友不良的饮食习惯所影响。
跨学科元素 企业家的态度
评价 随堂观察
教具 课本
反思 学生能够掌握技能， 学生还需要教师的辅导。

*华语写作评审 （8:20am - 9:35am）

 每日教学计划记录
学期 1 周次 14 星期 四 日期 13.04.17
科目 科学 班级 4H 时间 8:45am - 9:45am 人数 30

主题 （二）生命科学
课题 植物的生命过程
学习标准 5.2 分析有关光合作用的知识
学习目标 5.2.4 学生能针对光合作用对其他生物的重要性作出推论
5.2.5 学生能针对植物不需要像动物般移动作出推论
学习成果 1.学生能说出植物无法移动，它们该如何获取食物
2. 学生能说出植物进行光合作用的目的
教学对象 学生
评价/级别 TP4-6
KPS/KMS 观察、推论、预测
KBAT 问题：为何植物不会移动却能生存？
EMK 信息通讯技术
价值观 创造性及创新思维
教具 图片，盆栽，电脑
教学步骤 1. 教师引导学生观察科学课本第 69 页
2. 教师提问以引导学生明白植物是否需要食物。
3. 教师引导学生们说出植物无法移动，它们该如何获取食物？
4. 教师引导学生仔细阅读并观察课本第 70 及 71 页。
5. 学生说出植物进行光合作用的目的。
6. 教师板书并引导学生说出叶子是植物进行光合作用的主要部分并简略说出进行
光合作用的原料、条件及其产物。
教学评价 评价，总结，推断，概括
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

*华语写作评审 （8:20am - 9:35am）

 每日教学计划记录
学期 1 周次 14 星期 四 日期 13.04.17
10:05am -
科目 华语 班级 2M 时间 人数 31
11:05am

单元 第十二单元 奇妙的大自然
课题 奇妙的大自然
内容标准 1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不同的情况，文明有礼地表情达意、与人
沟通。
学习标准 1.7.7 在日常生活中提出问题，请对方针对事和物作出比较。要求能正确地使用疑
问代词，以适当的语气和语调有礼貌地发问。
学习目标 学生能够使用“请问”的字眼以向他人作出请求的指示。
教学步骤 1. 教师引导学生观察图片。
2. 教师指示学生针对蘑菇和雨伞的外形和特性提出问题，作出比较。
3. 教师指示学生针对椰树和油棕树的外形和特性提出问题，作出比较。
4. 教师将学生分组，进行角色扮演游戏。
5. 教师提醒学生有礼貌地说话，例如使用：“请问”、“谢谢”。
教具 电脑软件、课本
跨课程元素 情境学习、思维技能
道德价值 崇高的品德、社会意识、尊重
教学评价\级 听说 TP4-TP5
别
思维计划 气泡图（列出礼貌用语）
思维技能 联想与联系、概论
EMK
高层次思维 提问：
KBAT\HOTS 1. 蘑菇和雨伞有什么一样的地方？
 2. 椰树和油棕树有什么不一样的地方？
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

每日教学计划记录
学期 1 周次 14 星期 四 日期 13.04.17
12:05pm -
科目 道德 班级 2M 时间 人数 29
12:35pm

课题 （五）我对家人有礼貌
学习标准 5.1.1 , 5.1.2 , 5.1.3
学习目标 学生能够说出家庭关系融洽的一个感受。
活动 1. 引导学生分析图中男生的行为所造成的不同结果。
2. 说明家人与我们的关系密切，大家应该互相尊重，以礼相待。
道德价值 崇高的品德
增值元素 思维技能、情境学习
教学评估 随堂观察、表现性评价标准
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。
每日教学计划记录
学期 1 周次 14 星期 五 日期 14.04.17
科目 华语 班级 2M 时间 7:45am - 8:45am 人数 31

单元 第十二单元 奇妙的大自然
课题 （二）湖
内容标准 2.6 阅读与理解记叙文，说明文与议论文等各类文体的篇章，并就文章的特点进行
分析。
学习标准 2.6.2 阅读与理解记叙文，主要注意观察日记。找出文中的时间和地点，要求初步
分析文中的人物和事情。
学习目标 学生能够阅读与理解记叙文，找出文中的时间和地点，要求初步分析文中的人物和
事情。
教学步骤 1.教师范读课文，学生跟读。
2.教师逐段提问以引导学生说出课文的主要内容。
3.学生阅读与理解记叙文，分析文中分人物和事情。
教具 电脑软件、课本
跨课程元素 情境学习、思维技能、学习如何学习
道德价值 崇高的品德、社会意识、爱惜
教学评价\级 阅读 TP1-TP4
别
思维计划 气泡图（不同时段的景色）
思维技能 联想与联系、摘要、解决问题
EMK
高层次思维 提问：
KBAT\HOTS 1. 太阳倒映在湖里，像什么？
2. 湖里小船旁的珍珠，是什么东西的倒影？
3. 人们可以在湖边进行什么活动？
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

每日教学计划记录
学期 1 周次 14 星期 五 日期 14.04.17
科目 华语 班级 2M 时间 8:45am - 9:15am 人数 31

单元 第十二单元 奇妙的大自然
课题 （二）湖
内容标准 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准读音，理解字义，并能应用所认识的汉字构成
词语。
学习标准 2.1.3 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
2.1.4 应用所规定的汉字构成词语。
学习目标 学生能够
 1. 读准最少 5 个字音。
2. 应用规定的汉字构出至少 2 个词语。
教学步骤 1. 教师范读，学生仔细认字。
2. 教师逐一介绍课文中的生字，并指导学生读准字音。
3. 教师引导学生说出字形，并以口诀让学生认清字形。
4. 教师引导学生说出每一个生字的笔画、部首、偏旁及书空笔顺。
5. 教师以演示文稿引导学生口头构词。
教具 电脑软件、课本、生词卡
跨课程元素 情境学习、思维技能、语文
道德价值 自学、崇高的品德、爱惜
教学评价\级 书写 TP1
别
思维计划 圆圈图（所学到的生字）
思维技能 诠释、比较异同、联想与联系
EMK
高层次思维 识字教学：
KBAT\HOTS 1. 字谜
a. 景：京城上的太阳。
b. 品：三个口。
c. 厌：工厂里有只狗。
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

每日教学计划记录
学期 1 周次 14 星期 五 日期 14.04.17
科目 道德 班级 2M 时间 9:15am - 9:45am 人数 29
课题 （五）我对家人有礼貌
学习标准 5.1.1 , 5.1.2 , 5.1.3
学习目标 学生能够说出家庭关系融洽的一个感受。
活动 1. 引导学生如何观察家人的表情、语言和行为变化。
2. 让学生知道如何从中体会言谈举止有礼和无礼所带来的影响。
道德价值 崇高的品德
增值元素 思维技能、情境学习
教学评估 随堂观察、表现性评价标准
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。

每日教学计划记录
学期 1 周次 14 星期 五 日期 14.04.17
10:05am -
科目 数学 班级 2M 时间 人数 31
11:05am

主题 数目与运算
课题 第 4 课 乘法
内容标准 4.2 完成乘法算式。
学习标准 4.2.1 根据以下方式编写 2、5、10 和 4 的乘法表：
(a) 实物
(b) 图片
(c) 数轴
4.2.3 完成 2、5、10 、 4 、1 和 0 的乘法算式。
学习目标 学生能够正确地完成 4 的乘法算式。
评价/级别 TP 1
EMK 企业家元素
价值观 细心、勤勉
教具 课本、板书、活动本
教学步骤 1. 教师让学生顺序念出 4，8，12，16，20……
2. 教师训练学生念出 4 的乘法表。
3. 教师让学生完成课本第 55 页的习题，学生能完成 4 的乘法算式。
4. 学生完成练习，教师一旁辅导。
教学评价 随堂观察 / 作业 / 练习
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。