KERTAS 2 : 1249 / 2 PERCUBAAN 2017

Soalan Perincian Markah

1 (a) F1 Bermula di lembah Sungai Hwang Ho / Sungai Kuning 1

F2 Menyuburkan kawasan sekitarnya 1
F3 Menarik penduduk tinggal menetap dan membina petempatan 1
F4 Menjalankan aktiviti pertanian / penternakan /mengumpul hasil 1
hutan
F5 Muncul bandar seperti Anyang 1

Max.
[2m]

1 (b) F1 Sistem pemerintahan monarki / beraja 1

F2 Kemajuan bidang pertanian 1
F3 Pembinaan pengairan / saliran / terusan 1
F4 mengairi kawasan pertanian / mengawal banjir 1
F5 Teknologi pembajakan / cangkul / sabit / membina batas 1
F6 Alat pertanian kayu digantikan kepada besi 1
F7 Tulisan ideogram 1
F8 Pemujaan roh nenek moyang 1
F9 Konsep yin dan yang / Feng Hsui 1
F10 Sistem kalendar 1
F11 Falsafah Perang Sun Tzu 1

Max.
[4m]

1
1 (c) F1 Menjana pendapatan individu / negara 1
F2 Eksport hasil ke negara luar 1
F3 Meningkatkan pendapatan petani 1
F4 Mengusahakan tanaman secara besar-besaran 1
F5 Kesesuaian tanah di malaysia untuk pertanian 1
F6 Mengusahakan tanah terbiar 1
F7 Cuaca panas dan lembab sepanjang tahun 1
F8 Peluang pekerjaan 1
F9 Sumber makanan mencukupi 1

Mana- mana jawapan munasabah Max.

[4m]

Soalan Butiran Markah

5(a) F1 Hubungan perdagangan dengan luar 1
1
KERTAS 2 : 1249 / 2 PERCUBAAN 2017

H1a Kerajaan Maurya mengadakan hubungan dengan 1

C1a Macedonia/Sri Lanka/Asia Tengah/Asia Tenggara. 1

F2 Munculnya pusat perusahaan 1

C2a Anga/Kalinga/Karusa. 1

F3 Berkembangnya bidang perusahaan 1

C3a perusahaan tekstil, dan sutera di Bengal dan Benares. 1
C3b perusahaan emas, mutiara dan batu permata 1

F4 Mempunyai barang dagangan yang banyak 1

C4a senjata, gading gajah, emas, berlian. 1

F5 Terdapat pelabuhan 1
H5a yang menghubungkan India dengan negara luar 1
C5a Tamralipti Ghantashala/Kadura/Broach/Chaul/Cambay. 1

F6 Terdapat persatuan perdagangan (stresthin) 1

H6a mengawal harga dan kualiti barang serta mengawal gaji 1
pekerja.
C6a persatuan tukang kayu, tukang logam, tukang kulit. 1

F7 Terdapat undang-undang perdagangan. 1

H7a Undang-undang digubal untuk mengawal persatuan. 1
H7b Undang-undang diawasi oleh raja 1

F8 Menggunakan mata wang sebagai medium jual beli 1

C8a mata wang emas pada Zaman Gupta. 1

F9 Pelaksanaan sistem cukai 1

C9a cukai hasil pertanian dan buah-buahan. 1
[Mana-mana 6 x 1 m] [6 m]

(b) F1 Penggunaan tenggala. 1

F2 Penggunaan batas. 1
F3 Penggunaan kolar kuda. 1
F4 Penciptaan alat kegunaan pertanian. 1
F5 Pengenalan sistem tanaman bergilir. 1
F6 Penggunaan sistem teres. 1
F7 Pembinaan terusan untuk pengairan. 1
F8 Kawalan banjir. 1
[Mana-mana 6 x 1 m] [6 m]

2
KERTAS 2 : 1249 / 2 PERCUBAAN 2017

(c)(i) F1 Membolehkan barangan negara kita dieksport. 1

F2 Menjana ekonomi negara. 1
F3 Menyediakan peluang pelaburan. 1
F4 Membekalkan peluang pekerjaan. 1
F5 Menggalakkan pengaliran dana asing 1
M (Mana-mana jawapan munasabah) 1
[Mana-mana 4 x 1 m] [4 m]

(c)(ii) F1 Menjalankan kegiatan pertanian secara komersil. 1

F2 Mengeksport hasil pertanian. 1
F3 Menjalankan penyelidikan untuk meningkatkan kualiti 1
hasil pertanian.
F4 Memproses menjadi barangan pengguna. 1
M (Mana-mana jawapan munasabah)
[Mana-mana 4 x 1 m] [4 m]

Soalan Butiran Markah

5(a) F1 dibawa oleh Ksyatria 1
H1a disebar melalui golongan penakluk dari India 1
H1b membentuk jajahan takluk di Asia Tenggara 1
F2 dibawa oleh pedagang / vaisya 1
H2a perdagangan dua hala berkembang pada abad ke 5 S.M. 1
H2b India mendapatkan logam emas dari Asia Tenggara 1
H2c Maharaja Vespian Rom memberhentikan perdagangan emas 1
dengan India
H2d mengelak kehilangan sumber emas 1
H2e memberi ruang lebih luas perdagangan antara India dengan Asia 1
Tenggara
F3 dibawa oleh golongan Brahmin 1
F4 pengambilan aspek kebudayaan yang menarik sahaja 1
H4a kemudian disesuaikan dengan budaya tempatan 1
H4b bukti arca ikatan tali kulit harimau yang hanya ditemui di 1
Srivijaya
[6m]
[Mana-mana 6 x 1
m]
5(b) F1 mengamalkan sistem beraja dari India 1
H1a bermulanya penggunaan gelaran raja untuk ketua kerajaan 1
F2 raja berada di puncak pemerintahan 1
H2a 1
H2b di bawahnya terdapat kerabat diraja 1
H2c selepas itu pembesar iaitu Brahmin 1
H2d diikuti dengan rakyat 1
F3 hamba golongan paling bawah 1
H3a raja berkuasa mutlak 1
H3b meliputi pentadbiran / hubungan luar / ketenteraan 1
H3c perintah raja menjadi undang-undang 1
sesiapa melanggar perintah dianggap menderhaka / mereka
H3d tidak diampunkan 1
F4 raja dikehendaki adil terhadap golongan yang diperintah 1
H4a raja sebagai bayangan tuhan 1
H4b rakyat takut menderhaka 1
3
KERTAS 2 : 1249 / 2 PERCUBAAN 2017

H4c lahir konsep dewa-raja dalam sistem pemerintahan 1

F5 dipercayai memiliki kesaktian 1
H5a lahir unsur mitos dan legenda asal usul raja 1
F6 bertujuan mengukuhkan kedudukan dan status 1
H6a wujud adat istiadat pertabalan raja 1
H6b bertujuan mengukuhkan kedaulatan raja 1
H6c upacara dipimpin oleh golongan Brahmin 1
dapat membezakan kedudukan raja daripada golongan yang
F7 diperintah 1
H7a raja berkuasa terhadap seluruh alam semesta 1
H7b bertujuan menjadi raja terulung 1
H7c mendirikan kompleks kota 1
F8 lambang konsep alam semesta / orde kosmos 1
H8a Di Srivijaya, konsep raja mengamalkan agama Buddha 1
H8b Mahayana raja ketua pemerintah 1
H8c 1
di bawah raja terdapat pentadbiran pusat dan daerah
H8d 1
dalam pentadbiran pusat terdapat empat kumpulan anak Raja
iaitu yuvaraja, pratiyuvaraja, raja kumara, raja putra
di bawah anak raja terdapat parvanda / senapati yang menjadi [8m]
ketua pentadbiran pusat

[Mana-mana 8 x 1 m]
Soalan Butiran Markah
5(c) F1 Bahasa intelek 1
H1a Bahasa Sanskrit meningkatkan pencapaian intelek masyarakat 1
F2 Maklumat / catatan 1
H2a Pada batu bersurat mengandungi maklumat tentang agama / 1
pemerintahan / raja / undang-undang
F3 Menerangkan tentang keturunan raja 1
H3a Batu bersurat Kutei menjelaskan tentang keturunan raja 1
F4 Menerangkan tentang ajaran agama 1
H4a Batu bersurat Sg. Mas berkaitan ajaran Buddha 1
F5 Bahasa pemerintah / arahan 1
H5a Batu bersurat yang ditemui mengandungi arahan dan 1
pemberitahuan yang ditujukan oleh pemerintah kepada rakyat
H5b Arahan raja kepada rakyat dan pembesar 1
H5c Rakyat tidak boleh menderhaka kepada raja 1
F6 Bahasa keagamaan 1
H6a Bahasa Sanskrit digunakan dalam upacara keagamaan / terdapat 1
kitab berkaitan keagamaan
F7 Bahasa komunikasi / perhubungan 1
H7a Banyak perkataan bahasa Sanskrit kekal dalam Bahasa Melayu 1
H7b Sesetengah perkataan mengalami penyesuaian dengan bahasa 1
Melayu
F8 Bidang Kesusasteraan 1
H8a Terdapat dalam kitab sastera Hindu, Buddha dan Tamil 1
H8b Pengaruh kesusasteraan dapat dilihat dalam puisi dan prosa 1
H8c Jawa 1
Cerita lisan / teater / wayang kulit diperolehi oleh cerita-cerita
dalam epik Ramayana dan Mahabrata.

4
KERTAS 2 : 1249 / 2 PERCUBAAN 2017

[6m]
[Mana-mana 6 x 1 m]

SOALAN BUTIRAN MARKAH

2 (a) Mengapakah tahun kelahiran Nabi Muhammad s.a.w disebut
Tahun
Gajah. 1
F1 Mengambil sempena tahun berlakunya serangan tentera [1m]

bergajah
2 (b) yang
Nyatakan tiga cabaran yang dihadapi oleh Nabi Muhammad s.a.w
dipimpin
sebelum oleh dipelihara
baginda Abrahah dari Habsyah
oleh terhadap Kota Makkah.
Abu Talib.

F1 Bapa baginda, Abdullah bin Abdul Mutalib meninggal dunia 1

ketika
Nabi 1
masih dalam kandungan ibunya. 1
F2 Ibu baginda Aminah binti Wahab meninggal dunia ketika [3m]
baginda
2 (c) berusia
Apakah dua enam tahun.
pekerjaan yang pernah dilakukan oleh Nabi
F3 Kematian datuk baginda, Abdul Mutalib
Muhammad
s.a.w? 1
F1 Baginda pernah mengembala kambing kepunyaan Abu Talib. 1
F2 Menyertai rombongan perniagaan Abu Talib ke Syam. 1
F3 Baginda pernah berniaga berseorangan 1
F4 Baginda pernah berniaga berkongsi dengan temannya. 1
F5 Baginda menguruskan perniagaan Khadijah bersama Maisarah. [2m]

5
KERTAS 2 : 1249 / 2 PERCUBAAN 2017

2 (d) Nyatakan salah satu sifat terpuji yang dimiliki oleh Nabi
Muhammad
s.a.w dan cara terbaik untuk kita amalkan.
1
F1 Siddiq/berkata benar
F2 Amanah / dipercayai
F3 Tabliq / menyampaikan
F4 Fatanah / bijaksana

Cara terbaik untuk kita amalkan: (mana-mana munasabah)

Contohnya:
Berkata benar dari segi calon: 1
Kita mestilah berkata benar dan tidak berbohong dengan kedua ibu
bapa
kita. Kita mesti patuh pada arahan dan larangan mereka. [2m]
Contohnya,
kita mestilah mengelak daripada bergaul dengan kawan-kawan
yang
boleh memberi pengaruh buruk kepada kita.

Soalan Butiran Markah

2(a) Jelaskan peristiwa yang membawa kepada Perjanjian Hudaibiyah?

F1 Rombongan orang Islam Madinah telah disekat oleh orang Arab 1

Quraisy di Hudaibiyah.
F2 Orang Quraisy merasakan maruah mereka tercabar 1
F3 Bimbang dengan kekuatan orang Islam 1
F4 Nabi Muhammad saw menghantar Uthman bin Affan sebagai utusan 1
F5 Menerangkan tujuan kedatangan orang Islam Madinah ke Makkah 1
F6 Peringkat awal orang Arab Quraisy tidak mempedulikan hasrat 1
tersebut
F7 Orang Islam dapat berita tentang Uthman bin Affan telah dibunuh 1
F8 Mereka telah berikrar dan bersumpah taat setia “Baiah al-Ridwan”. 1
F9 Membela kematian Uthman bin Affan 1
F10 Orang Arab Quraisy bimbang lalu menghantar Suhail bin Amru untuk 1
mengadakan rundingan
F11 Termeterailah Perjanjian Hudaibiyah pada 6 H bersamaan 628 M. 1

[Mana-mana 2 x 1 m] [2m]

2(b) Terangkan kepentingan Perjanjian Hudaibiyah kepada penyebaran Islam?

F1 Membolehkan orang Islam memasuki kota Makkah 1

F2 Orang Islam dapat menunaikan ibadat haji tahun berikutnya dengan
aman 1
F3 Orang Islam bebas beribadat di Kaabah pada bila-bila masa 1
F4 Tempoh perdamaian digunakan oleh Nabi Muhammad s.a.w 1
menyusun program dakwah Islamiah
F5 Bilangan penganut Islam meningkat berlipat kali ganda 1
6
KERTAS 2 : 1249 / 2 PERCUBAAN 2017

F6 Melalui perjanjian ini ramai tokoh Arab Quraisy memeluk Islam 1

C6a Seperti Khalid al-Walid,Amru bin al-As dan Uthman bin Talhah 1
F7 Menunjukkan orang Arab Quraisy mengiktiraf kewujudan kerajaan 1
Islam
[Mana-mana 3 x 1 m]

2(c) Mengapakah Perjanjian Hudaibiyah menjadi perintis ke arah pembukaan

kota Makkah? [3m]

F1 Pihak Arab Quraisy mencabuli gencatan senjata 1

H1a Mereka tidak menghormati hak kebebasan yang telah dipersetujui 1
H1b Memberi bantuan ketenteraan kepada Bani Bakar yang berperang 1
dengan Bani Khuza’ah
H1c Mereka membunuh beberapa orang Bani Khuza’ah yang berpihak 1
kepada Islam
F2 Strategi jangka panjang bagi meneruskan penyebaran Islam 1
H2a Orang Islam yang memihak ke Makkah tanpa kebenaran penjaga 1
tidak perlu dipulangkan
H2b Orang Islam Makkah yang memihak ke Madinah tanpa kebenaran 1
perlu dipulangkan
H2c Mereka ini akan memperkembangkan dakwah Islamiah di Makkah 1
H2d Pengislaman Abu Sufian dan al-Abas menyebabkan ramai orang 1
Arab Quraisy memeluk Islam
F3 Pengislaman panglima perang 1
C3a Seperti Khalid al-Walid,Abu Ubaidah al-Jarrah,Saad Ubadah dan 1
Zubair al-Awwan.

[Mana-mana 2 x 1 m] [2m]

2(d) Perkembangan Islam kesan daripada pembukaan kota Makkah telah

memberi manfaat kepada kehidupan umat Islam sejagat.
Beri hujah anda.

F1 Kota Makkah menjadi pusat tumpuan umat Islam menunaikan ibadat 1

F2 Kemunculan Negara-negara Islam 1
F3 Masyarakat Islam mula mendalami ilmu pengetahuan Islam 1
F4 Agama Islam berkembang ke seluruh dunia 1
F5 Agama Islam menjadi agama rasmi Negara kita 1
F6 Ekonomi Islam berkembang dengan pesat 1
F7 Sistem perbankkan Islam menguasai sistem kewangan Islam 1
F8 Kerajaan Islam semakin maju 1
F9 Penerapan nilai-nilai Islam dalam budaya kerja 1

(Mana-mana jawapan yang munasabah)

[3m]
[Mana-mana 3 x 1 m]

7
KERTAS 2 : 1249 / 2 PERCUBAAN 2017

Soalan Butiran Markah

6 (a) F1 Diasaskan pada tahun 750 M. 1
F2 Revolusi Abbasiyah menumbangkan kerjaan Bani 1
Umaiyah. 1
F3 Gerakan ditaja oleh Ali bin Abdullah. 1
F4 Bergerak secara sulit. 1
F5 Zaman Khalifah Umar Abdul Aziz gerakkan secara
terbuka. 1
F6 Meneruskan kempen atas nama ahlul bait (keluarga
Nabi). 1
F7 Menjadikan Khurasan, Kufah dan Humaimah pusat
operasi. 1
F8 Diperkukuh dengan dua pahlawan besar iaitu Abu
Salamah al-Khallal dan Abu Muslim al-Khurasani. 1
F9 Ambil nama semperna al-Abbas iaitu bapa saudara Nabi
Muhammad. 1
F10 Amalkan pemerintahan bercorak warisan / monarki /
pemerintahan berketurunan raja. 1
F11 Pemerintahan berubah dari Damsyik ke Baghdad
semasa Abu Jaafar al-Mansur. 1
F12 Pemerintahan berakhir selepas ditawan oleh Hulagu
Khan atau tentera Mongol.
[Mana-mana 4 x 1 m] [4 m]

(b) F1 Melalui penulisan dan penterjemahan karya asing 1

kepada bahasa Arab.
F2 Pembinaan baitulhikmah. 1
F3 Perterjemahan karya falsafah dan sains terutama dari 1
bahasa Yunani.
F4 Penulisan mengikut tiga tahap. 1
F5 Tahap pertama mencatat segala idea. 1
F6 Tahap kedua mengumpul idea yang serupa/mengumpul 1
hadis nabi ke dalam sebuah buku.
F7 Tahap ketiga ialah mengarang. 1
F8 Melibatkan golongan ulama. 1
F9 Turut bergantung usaha terjemahan daripada bahasa 1
Sanskrit, Suriani dan Yunani.
F10 Juga mencipta dan membuat pembaharuan dalam karya 1
yang diterjemahkan.
F11 Berbakti kepada kebudayaan dunia. 1
[Mana-mana 4 x 1 m] [4 m]

c (i) F1 Melahirkan zaman pemulihan budaya. 1

F2 Disebut Renaissance . 1
F3 Kegigigahan para ulama dan ilmuan Islam 1
mempertingkatkan pengetahuan manusia.
F4 Meninggalkan warisan yang sangat ternilai kepada 1
generasi kemudian.
F5 Keterbukaan dan kesediaan masyarakat Islam menimba 1
ilmu.
F6 Golongan cendiakawan Islam membaiki dan 1
meningkatkan lagi mutu karya asal.
8
KERTAS 2 : 1249 / 2 PERCUBAAN 2017

F7 Menyebabkab berlakunya percambahan ilmu 1

pengetahuan.
F8 Penubuhan pusat pengajian tinggi meningkatkan 1
kegiatan penyelidikan.
F9 Golongan cendiakawan Islam menghargai ilmu 1
pengetahuan.
F10 Kajian cendiakawan Islam diterjemah dalam bahasa 1
asing dan membawa kebangkitan Eropah. 1

[Mana-mana 6 x 1 m] [6 m]

c (ii) F1 Negara akan aman. 1

F2 Melahirkan pemimpin yang berkualiti. 1
F3 Masyarakat yang mempunyai pengetahuan yang tinggi. 1
F4 Melahir modal insan yang mempunyai semangat tinggi. 1
F5 Pemimpin yang bijaksana. 1
F6 Rakyat menghargai ilmu. 1
M (Mana-mana jawapan munasabah) 1
[Mana-mana 6 x 1 m] [6 m]

9
KERTAS 2 : 1249 / 2 PERCUBAAN 2017

Skema / panduan menjawab / cadangan jawapan

a. Terangkan faktor-faktor yang menyebabkan kemajuan perdagangan di alam Melayu

sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka.
( 6 markah )
F1 Dominasi pedagang Islam
H1a Yang menguasai laluan perdagangan
H1b Di Lautan Hindi dan Laut China Selatan sejak abad ke-12.

F2 Saranan Islam dalam bidang perniagaan

H2a Merupakan sumber rezeki yang besar.
C2a Nabi Muhammad s.a.w. juga pernah terlibat secara langsung dalam perniagaan.

F3 Melaka sebagai pusat perdagangan yang penting.

H3a Terdapat kemudahan pentadbiran yang licin.
H3b Laksamana menjaga urusan kelautan
H3c Syahbandar sebagai ketua pelabuhan.
H3d Kegiatan perdagangan berjalan lancer.

F4 Sistem perundangan yang mantap

H4a Undang-undang Laut Melaka
H4b Hal-hal berkaitan tugas dan tanggungjawab nakhoda dan jurumudi.

F5 Sistem timbang sukat

H5a Di bawah tanggungjawab syahbandar
H5b Menggunakan tahil dan kati
H5c Sistem bahara untuk menimbang rempah ratus.

F6 Kaedah dalam urusan perdagangan

H6a Menggunakan kaedah pertukaran barang.
H6b Kaedah berjual beli menggunakan mata wang logam

F7 Semangat pedagang Melayu

H7a kejatuhan Melaka ke tangan Portugis tidak melemahkan kegiatan perdagangan.
H7b Johor meneruskan sebagai kemajuan perdagangan.
H7c Kedah, Kelantan, Terengganu menjadi pusat perdagangan penting abad ke-17 dan 18.

b. Percukaian merupakan satu elemen penting dalam perkembangan kegiatan perdagangan

di Melaka dalam abad ke-15.
Huraikan peraturan cukai yang dikenakan kepada pedagang yang berdagang di Melaka
pada waktu itu.
( 6 markah )
F1 Pedagang wajib membayar cukai
H1a Terhadap barang dagangan
H1b Sebelum melakukan urusan perniagaan

F2 Cukai tetap atau cukai impot

H2a Cukai paling asas
H2b Ditetapkan oleh pemerintah.

F3 Cukai enam peratus (6%)

H3a Dikenakan kepada pedagang dari India, Arab, Ceylon, Siam dan Pegu.
H3b Terhadap jumlah barangan yang dibawa.
10
KERTAS 2 : 1249 / 2 PERCUBAAN 2017

H3c Orang asing yang menetap di Melaka.

F4 Cukai lima peratus (5%)

H4a Dikenakan kepada pedagang dari China dan Jepun.

F5 Cukai tiga peratus (3%)

H5a Juga dikenali cukai diraja.
H5b Dikenakan orang asing dari Kepulauan Melayu yang menetap di Melaka.

F6 Tidak dikenakan cukai

H6a Terhadap barang-barang tertentu
C6a Seperti beras dan makanan

F7 Setelah semua cukai dibayar

H7a Urusan jual beli dibenarkan di bazaar-bazar
H7b Yang terdapat di sepanjang sungai Melaka.

c. Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, jelaskan kesan pengaruh Islam dalam

perkembangan ekonomi di Melaka dan di negeri-negeri Melayu.
( 8 markah )
F1 Amalan riba tidak dibenarkan
H1a Terhadap orang Islam dalam perniagaan.
H1b Dibenarkan bagi golongan ceti yang member pinjaman.
H1c Penegasan amalan riba dalam Hukum Kanun Melaka.
H1d Hukum Kanun Pahang juga mengharamkan riba.

F2 Membayar zakat.
H2a Pemerintah mewajibkan golongan kaya membayar zakat harta.
H2b Zakat sebagai bantuan kepada ahli masyarakat yang tidak berkemampuan.

F3 Mata wang
H3a Tercatat nama sultan dan tarikh Islam.
C3a Seperti mata wang timah Melaka, emas Johor, kijang Kelantan.

F4 Jujur dalam perniagaan

H4a Aktiviti berniaga secara timbang dan sukat
H4b Mengelakkan penipuan.
H4c Mengelakkan penindasan

F5 Islam menerapkan nilai murni dalam ekonomi

H5a Amalan berjimat cermat dalam kehidupan.
H5b Berusaha bersungguh-sungguh dalam perniagaan.
H5c Melarang perbuatan mengemis.

F6 Amalan bersedekah
H6a Dapat bantu meringankan beban dalam masyarakat.
H6b Mengeratkan silaturrahim antara golongan kaya dengan miskin.

F7 Berniaga secara halal.

H7a Menjadi tuntutan Islam dalam urusan jual beli.
H7b Barangan yang diniagakan.

F8 Penubuhan baitulmal
H8a Berfungsi sebagai perbendaharaan Negara.
11
 KERTAS 2 : 1249 / 2 PERCUBAAN 2017

H8b Hasil daripada zakat dan sedekah.

C8a Contohnya, diperkenalkan di Acheh oleh Sultan Iskandar Muda Mahkota Alam.

Mana-mana jawapan munasabah.

7(a) F1 Berasal daripada perkataan Itali iaitu renisciment 1

F2 Bermaksud ‘kelahiran semula’ 1
F3 Penghargaan semula ilmu dalam tamadun Rom dan Yunani 1
F4 Penonjolan terhadap keupayaan manusia berfikir menyelesaikan 1
masalah
F5 Berkait rapat dengan aliran pemikiran Humanisme 1
F6 Kesungguhan manusia mencari penyelesaian kepada permasalahan 1
hidup
F7 Kesediaan manusia meneroka bidang/kawasan baru 1
F8 Manusia didorong oleh semangat inkuiri yang kuat 1
F9 Semangat yang menekankan keobjektifan/ciri inkuiri/eksperimen 1

[ Mana-mana 4 x 1 m ]
[ 4m ]
7(b)
Terangkan kesan Zaman Renaissance terhadap masyarakat Eropah
[ 8 markah ]
F1 Kemunculan golongan monarki baru 1
H1a kewujudan kerajaan pusat yang kuat 1
H1b kesatuan kebangsaan 1
H1c amalan pembayaran cukai langsung kepada kerajaan pusat 1

F2 Kuasa raja bertambah kukuh 1`

H2a kuasa gereja semaking berkurangan 1
H2b kuasa golongan bangsawan juga bertambah kurang 1

F3 Kegiatan ekonomi sara diri semakin pupus 1

H3a sistem perdagangan tempatan /antarabangsa berkembang 1

F4 Perkembangan Ilmu Pengetahuan 1

H4a kemajuan ilmu matematik/geografi/kartografi/astronomi H4b 1
perkembangan ilmu sains/biologi/fizik/kimia/perubatan 1
F5 Perubahan dalam pemikiran dan gaya hidup manusia
1
H5a manusia bersedia menzahirkan emosi
1
H5b dizahirkan dalam muzik/lukisan/ukiran yang dihasilkan
1
H5c melahirkan budaya yang menyuburkan keyakinan diri
1

Soalan Butiran Markah

12
KERTAS 2 : 1249 / 2 PERCUBAAN 2017

7(b) F6 Perubahan sikap masyarakat terhadap pendidikan 1

H6a menekankan pemikiran logik/saintifik/falsafah/metafizik 1
H6b menekankan tanggungjawab social seseorang dalam masyarakat 1

F7 Melahirkan manusia Renaissance 1

H7a mempergunakan sepenuhnya keupayaan minda 1
H7b mempergunakan ilmu pengetahuan untuk kemajuan kehidupan 1

F8 Penjelajahan dan penerokaan 1

H8a berani meneroka bidang baru 1
H8b mencari laluan baru ke Timur/Lautan Atlantik 1

[ Mana-mana 8 x 1 m ] [ 8m ]

7(c) Aras 4
Pengetahuan dan pemahaman yang sangat jelas 7-8
Bukti /contoh yang sesuai Markah
Membuat Inferens yang tepat
Jawapan sangat mendalam/terperinci
Komunikasi/pengolahan sangat menarik
Menunjukkan kematangan

Contoh jawapan

i) Pedagang Kaya [ 4 markah ]

Muncul di Itali hasil aktiviti perdagangan/kekayaan digunakan untuk

mengindahkan bandar supaya cantik dan menjadi tumpuan cendekiawan/seniman.
Menjadi patron/penaung kepada para pelukis/ahli muzik/saintis/penulis. Patron
terkenal keluarga Medici di Florence.Menarik seniman/cendekiawan ke bandar
masing-masing.Kesanya berlaku persaingan merebut tokoh.Para seniman sering
berkunjung ke bandar –bandar untuk menyiapkan tugasan mula menyebarkan idea
renaissance ke merata tempat. Kecantikan bandar Florence mulai dicemburui oleh
Paus di Rom.

ii) Semangat Individualisme [ 4 markah ]

Mulanya sumbangan pengukir /pelukis tidak terserlah kerana bekerja secara

kumpulan .Berubah bila bekerja secara sendirian seperti pelukis Leonardo da
Vinci/Raphael/Michelangelo mula dikenali secara individu.
Keupayaan Individu mengubah konsep pendidikan dengan menekankan pembinaan
dalam semua aspek intelektual dan fizikal seperti Leonardo da Vinci menjadi
manusia renaissance yang menguasai pelbagai ilmu.Inilah yang menyebabkan Itali
menjadi Pusat Renaissance

Soalan Butiran Markah

13
KERTAS 2 : 1249 / 2 PERCUBAAN 2017

7(c) Aras 3
Pengetahuan dan pemahaman yang sangat jelas 5-6
Bukti /contoh yang sesuai Markah
Membuat Inferens
Jawapan mendalam
Komunikasi/pengolahan menarik

Contoh jawapan

i) Pedagang Kaya [ 4 markah ]

Muncul di Itali hasil aktiviti perdagangan/kekayaan digunakan untuk

mengindahkan bandar supaya cantik dan menjadi tumpuan cendekiawan/seniman.
Menjadi patron/penaung kepada para pelukis/ahli muzik/saintis/penulis. Patron
terkenal keluarga Medici di Florence.Menarik seniman/cendekiawan ke bandar
masing-masing.Kesannya berlaku persaingan merebut tokoh

ii) Semangat Individualisme [ 4 markah ]

Mulanya sumbangan pengukir /pelukis tidak terserlah kerana bekerja secara

kumpulan .Berubah bila bekerja secara sendirian seperti pelukis Leonardo da
Vinci/Raphael/Michelangelo mula dikenali secara individu. Keupayaan Individu
mengubah konsep pendidikan dengan menekankan pembinaan dalam semua aspek
intelektual dan fizikal .

__________________________________________________________________

Aras 2
3-4
Pengetahuan dan pemahaman yang jelas
Markah
Jawapan kurang mendalam
Menyatakan hujah secara ringkas

Contoh jawapan

i) Pedagang Kaya [ 4 markah ]

Muncul di Itali hasil aktiviti perdagangan/kekayaan digunakan untuk mengindahkan

bandar supaya cantik dan menjadi tumpuan cendekiawan/seniman. Menjadi
patron/penaung kepada para pelukis/ahli muzik/saintis/penulis. Patron terkenal
keluarga Medici di Florence.Menarik seniman/cendekiawan ke bandar masing-
masing.

ii) Semangat Individualisme [ 4 markah ]

Mulanya sumbangan pengukir /pelukis tidak terserlah kerana bekerja secara
kumpulan .Berubah bila bekerja secara sendirian seperti pelukis Leonardo da
Vinci/Raphael/Michelangelo mula dikenali secara individu. Keupayaan Individu
mengubah konsep pendidikan.

Soalan Butiran Markah

14
KERTAS 2 : 1249 / 2 PERCUBAAN 2017

7(c) Aras 1
Pengetahuan dan pemahaman terhad 1-2
Jawapan secara umum Markah

Contoh jawapan

i) Pedagang Kaya [ 4 markah ]

Muncul di Itali hasil aktiviti perdagangan/kekayaan digunakan untuk

mengindahkan bandar supaya cantik dan menjadi tumpuan cendekiawan/seniman.

ii) Semangat Individualisme [ 4 markah ]

Mulanya sumbangan pengukir /pelukis tidak terserlah kerana bekerja secara

kumpulan .Berubah bila bekerja secara sendirian

7 (a) Terangkan faktor kedatangan pekerja asing di Tanah Melayu seperti

yang terdapat pada Sumber A.

F1 Faktor penolakan dari negara masing-masing seperti penduduk ramai F2 1

Galakan daripada kolonial British 1
F3 Wujud hubungan tradisi antara Tanah Melayu dengan India 1
F4 Kemakmuran Tanah Melayu 1
F5 Mempunyai peluang pekerjaan 1
F6 Kestabilan politik 1
F7 Gaji yang lumayan 1
F8 Penghijrahan mereka tidak ditentang oleh orang Melayu 1
F9 Tanah Melayu pesat membangun 1
[mana-mana 6 X 1 markah] 6 x 1m

7 (b) Mengapakah kebanjiran pekerja asing pada Sumber B berlaku di

Malaysia?

F1 Faktor penolakan dari negara masing-masing seperti penduduk 1

ramai
F2 Galakan daripada kolonial British 1
F3 Wujud hubungan tradisi antara Tanah Melayu dengan India 1
F4 Kemakmuran Tanah Melayu 1
F5 Mempunyai peluang pekerjaan 1
F6 Kestabilan politik 1
F7 Gaji yang lumayan 1
F8 Penghijrahan mereka tidak ditentang oleh orang Melayu 1
[mana-mana 6 X 1 markah] 6 x 1m

15
KERTAS 2 : 1249 / 2 PERCUBAAN 2017

7 (b) Mengapakah kebanjiran pekerja asing pada Sumber B berlaku di

Malaysia?
[6 markah]

Tidak menjawab soalan / respons tidak menepati kehendak soalan. 0

Aras 3 Pernyataan yang menunjukkan pengetahuan dan pemahaman yang 5–6

mendalam serta membuat perkaitan dengan kehidupan masa kini.

- Menghuraikan fakta yang sangat jelas, mendalam berserta contoh

yang sangat sesuai.
- Menghubungkait fakta sejarah dengan isu masa kini dengan jelas dan
tepat.
- Membuat inferens yang tepat, munasabah serta relevan dengan isu
yang dikemukakan.

Contoh :

Negara kita menjadi tumpuan buruh asing selepas merdeka kerana peluang
pekerjaan yang luas di negara kita berbanding dengan negara mereka dalam
sektor perladangan dan pembinaan.

Ini dapat membantu meningkatkan taraf hidup serta dapat menjamin

keselesaan dan kesejahteraan hidup mereka. Sebelum merdeka pun, British
membawa masuk buruh asing untuk bekerja di ladang getah, lombong bijih
timah dan pembinaan jalan raya serta landasan kereta api.

Wujudnya permintaan yang tinggi terhadap pekerja asing oleh majikan

dan industri tempatan. Sebahagian majikan gemar mengambil pekerja asing
yang mahir dengan bayaran upah yang rendah berbanding dengan pekerja
tempatan.

Kawalan pintu masuk negara mungkin longgar memandangkan ramai warga

asing masuk secara haram. Seolah- olah tidak terkawal. Ramai pendatang
mendarat di kawasan pantai dan mereka ini ada yang terlepas dan sedang
bergerak bebas dalam negara ini.

Jelaslah bahawa faktor ekonomi dan politik tempatan berkait rapat dengan
pertambahan kedatangan warga asing di Malaysia.

16
KERTAS 2 : 1249 / 2 PERCUBAAN 2017

Aras 2 Pernyataan yang menunjukkan pengetahuan dan pemahaman yang jelas. 3 - 4

- Menerangkan fakta dengan jelas beserta contoh yang sesuai.

- Menganalisis fakta dan membuat inferens yang ringkas / mudah.

Contoh:

Negara kita menjadi tumpuan buruh asing selepas merdeka kerana peluang
pekerjaan yang banyak di negara kita terutamanya dalam bidang
perladangan. Bidang ini banyak menggunakan tenaga manusia terutamanya
sebagai buruh kasar. Faktor ekonomi adalah faktor penarik utama kebanjiran
pekerja asing di Malaysia.

Aras 1 Penyataan umum berdasarkan pengetahuan yang terhad. 1-2

- Menyatakan faktor secara ringkas dan / umum.

Contoh:

Negara kita menjadi tumpuan buruh asing selepas merdeka kerana peluang
pekerjaan yang banyak negara kita terutamanya dalam bidang pembinaan.

7 (c) Sejauh manakah situasi di Sumber A dan Sumber B memberi kesan

kepada pembangunan ekonomi dan keselamatan negara?
Berikan hujah anda. [8 markah]

Tidak menjawab soalan / respons tidak menepati kehendak soalan. 0

Aras 4 Pernyataan yang menunjukkan pengetahuan dan pemahaman yang 7 - 8

sangat jelas, tepat dan mendalam serta membuat inferens yang tepat.

- Membuat pertimbangan secara kritis dan rasional tentang kesan

dengan sangat jelas, tepat dan matang.
- Mengemukakan contoh yang sangat sesuai dan relevan berkaitan
dengan isu yang dikemukakan.
- Menganalisis dan menilai fakta dengan tepat dari pelbagai
sumber.
- Membuat inferens yang tepat.
- Pengolahan sangat kemas dan menarik.

Contoh:
Sebenarnya kebanjiran pekerja asing di Malaysia ada membawa rahmatnya.
Pekerja asing ini menyediakan bekalan tenaga kerja yang berterusan kepada
majikan dan industri tempatan. Ekonomi Malaysia berkembang dengan pesat
dan lancar. Banyak bandar- bandar baru diwujudkan di luar bandar apabila
17
KERTAS 2 : 1249 / 2 PERCUBAAN 2017

industri baru dibuka di kampung- kampung seperti industri berasaskan sumber

pertanian, perladangan, perikanan, dan pembinaan. Permintaan pekerja
asing terhadap barang dan perkhidmatan tempatan juga meningkatkan
sehingga peniaga tempatan mendapat keuntungan.

Tetapi kemasukan warga asing yang tidak dikawal menyebabkan keselamatan

negara terancam kerana akan menggugat pendapatan penduduk tempatan
dalam sektor ekonomi.

Ramai warga asing menjalankan perniagaan, sedangkan peluang itu untuk

rakyat Malaysia. Keadaan ini sangat jelas jika anda berpeluang meninjau
kawasan perniagaan sekitar Petaling Street dan berhampiran bangunan
Cahaya Suria dan MYDIN di Kuala Lumpur.

Jika keadaan ini berterusan, pengaliran keluar mata wang negara turut
meningkat kerana warga asing ini akan menghantar hasil pendapatan mereka
ke negara asal mereka. Mata wang Malaysia akan susut nilai kerana banyak
pasaran. Ini menjadikan kuasa beli rakyat Malaysia rendah dan menjejaskan
kehidupan mereka. Ibarat itik di air mati kehausan, ayam di kepuk mati
kelaparan.

Terdapat dalam kalangan pekerja asing adalah penjenayah yang mengambil

kesempatan masuk ke Malaysia. Wujud sindiket yang jahat terlibat dalam
aktiviti pemerdagangan manusia, penculikan, peras ugut serta menjadikan
pekerja asing ini sebagai hamba abdi zaman moden. Keadaan ini menyumbang
kepada peningkatan indeks jenayah di Malaysia. Peningkatan aktiviti jenayah
yang dilakukan oleh pekerja asing telah menimbulkan kegelisahan awam dan
menggugat keselamatan negara. Melihat kepada situasi semasa,
penguatkuasaan undang- undang dan peraturan di negara ini sangat lemah dan
sewajibnya dipertingkatkan.

Aras 3 Pernyataan yang menunjukkan pengetahuan dan pemahaman yang 5 - 6

sangat jelas, tepat dan mendalam serta membuat inferens.

- Membuat pertimbangan secara kritis tentang kesan dengan

sangat jelas, tepat dan relevan.
- Mengemukakan contoh yang sesuai.
- Menganalisis dan menilai fakta daripada beberapa sumber.
- Membuat inferens.
- Pengolahan kemas.

Contoh:

Kemasukan pekerja asing di Malaysia berjaya membantu merancakkan

aktiviti ekonomi dengan lancar. Sektor perindustrian, pembinaan dan
pertanian berkembang pesat dengan bantuan pekerja asing yang mahir dan
separa. Kemasukan warga asing yang tidak terkawal menyebabkan
keselamatan negara terancam kerana akan menggugat pendapatan penduduk
tempatan dalam pelbagai sektor ekonomi.

18
KERTAS 2 : 1249 / 2 PERCUBAAN 2017

Terdapat sindiket yang mengambil kesempatan menyeludup pekerja asing

untuk dibekalkan kepada majikan tempatan. Aktiviti jenayah juga
meningkatkan. Aktiviti pemalsuan dokumen, penculikan dan rompakan
yang dilakukan oleh pekerja asing juga semakin bertambah. Ramai warga
asing menjalankan perniagaan, sedangkan peluang itu untuk rakyat Malaysia.
Keadaan ini sangat jelas jika anda berpeluang meninjau kawasan
perniagaan sekitar Petaling Street dan berhampiran bangunan Cahaya
Suria dan MYDIN di Kuala Lumpur. Melihat kepada situasi semasa,
penguatkuasaan undang-undang dan peraturan di negara ini sangat lemah dan
sewajibnya dipertingkatkan.

Aras 2 Pernyataan yang menunjukkan pengetahuan dan pemahaman yang jelas 3 - 4

dan agak mendalam.

- Menerangkan kesan dengan alasan yang jelas, tepat dan contoh yang
sesuai dengan isu yang dikemukakan .

Contoh:

Kemasukan warga asing yang tidak dikawal menyebabkan keselamatan

negara terancam kerana akan menggugat pendapatan Kemasukan warga asing
yang tidak dikawal menyebabkan keselamatan negara terancam kerana akan
menggugat pendapatan penduduk tempatan dalam pelbagai sektor ekonomi.
Kini ramai warga asing menjalankan perniagaan, sedangkan peluang itu untuk
rakyat Malaysia. Wujud juga perlakuan jenayah seperti rompakan, bunuh, dan
penculikan yang disebabkan oleh pekerja asing sehingga menimbulkan
ketegangan dan kemarahan masyarakat tempatan.

Aras 1 Penyataan umum berdasarkan pengetahuan yang terhad. 1-2

- Menyatakan kesan secara umum.

- Penerangan sangat ringkas.

Contoh:

Kemasukan warga asing yang tidak terkawal menyebabkan keselamatan

negara terancam. Peluang pekerjaan untuk pekerja tempatan berkurangan.

Soalan Butiran Markah

3(a) Nyatakan tiga sebab berlaku gerakan nasionalisme tahap [3m]

pertama di Thailand

F1 Kerabat diraja menguasai politik 1

F2 Penentangan terhadap raja berkuasa mutlak 1
F3 Perkembangan sistem pendidikan Barat 1
F4 Kelemahan sistem pentadbiran 1
19
KERTAS 2 : 1249 / 2 PERCUBAAN 2017

F5 Sikap boros Raja Vajiravudh 1

F6 Penubuhan Parti Rakyat 1
F7 Parti Rakyat melancarkan Revolusi Thai 1
[3m]
[ Mana-mana 3 x 1
m]
3(b)
Jelaskan tindakan Phibul Songram semasa gerakan nasionalisme [3m]
tahap kedua

F1 Meluluskan undang-undang yang menyekat kebebasan dan 1

penguasaan ekonomi oleh orang Cina 1
F2 Sekolah Cina dibubarkan 1
F3 Akhbar Cina dibubarkan 1
F4 Penduduk pribumi digalakkan melibatkan diri dalam aktiviti
ekonomi 1
F5 Jawatan teringgi dalam kerajaan hanya untuk penganut agama
Buddha 1
F6 Menukar nama Siam kepada Thailand bermaksud Tanah Bebas 1
F7 Bekerjasama dengan Jepun [3m]
[ Mana-mana 3 x 1 m
3 (c) ]
[ 4m ]
Jelaskan perbezaan antara sistem birokrasi Barat di Thailand
dengan sistem birokrasi Barat di Burma.

1
Burma 1
F1 Pengenalan sistem birokrasi barat 1
F2 Melenyapkan pemerintahan beraja/Dinasti Konbaung 1
F3 Jawatan pembesar tradisional peringkat pusat terhapus 1
F4 Pesuruhjaya British pemerintah tertinggi 1
F5 Undang-undang Barat diperkenalkan 1
F6 Wujudnya Akta Kampung Ulu Burma/Akta Perkampungan
Burma 1
F7 Mewujudkan jabatan jabatan contoh perhutanan/kesihatan/
pelajaran
F8 Memperkenalkan jawatan Myo-Ok/Pegawai Bandaran

[ Mana-mana 4x1 m ]

Thailand 1
F9 Pengenalan sistem birokrasi Barat diperkenalkan oleh Raja 1
Mongkut dan Chulongkorn 1
F10 Menubuhkan jabatan kewangan/polis/pelabuhan/tentera
F11 Melantik penasihat Barat mengetuai jabatan 1

20
KERTAS 2 : 1249 / 2 PERCUBAAN 2017

F12 Sistem raja berperlembagaan menggantikan sistem

raja mutlak 1
F13 Memperkenalkan Majlis Penasihat Rendah/Majlis Mesyuarat 1
Tertinggi
F14 Melantik juruaudit dari barat
F15 Pentadbir tempatan dilantik berdasarkan tahap pendidikan

[ Mana-mana 4 x1
m]

Soalan Butiran
8(a) F1 Linggir
H1a Pemimpin kaum Iban di Saribas
H1b James Brooke halang pelayarannya di Sg.Saribas
H1c Linggir menyerang kapal Nemesis di Batang Lupar
H1d Linggir tewas

F2 Rentap
H2a James Brooke hapuskan orang Iban di Sg.Skrang
H2b Kezaliman James Brooke
H2c Rentap dianggap lanun
H2d Rentap serang kubu James Brooke di Nanga Skrang
H2e James Brooke bakar kampung Rentap
H2f Rentap berundur ke Bukit Sadok & Sg.Entabai
H2g Serangan semakin lemah

F3 Syarif Masahor & Datu Patinggi Abdul Gapur

H3a Penguasaan James Brooke di wilayah Sg. Rajang
H3b Kehilangan kuasa memungut cukai
H3c Kehilangan pengaruh mereka
H3d Syarif Masahor serang kubu Brooke di Kanowit
H3e Menyerang James Brooke di Kuching tetapi tewas
H3f Syarif Masahor lari ke Brunei
H3g Datu Patinggi Abdul Gapur lari ke Betawi

[Mana-mana 6 x 1 m]
8(b) F1 Kurang ilmu pengetahuan
H1a tidak mahir menyusun strategi
H1b tidak dapat meramal perancangan musuh
H1c tiada idea-idea baru
C1a seperti Rentap / Linggir / Syarif Masahor / Datu Patinggi Abdul
Gapur

F2 kurang senjata moden

H2a senjata tradisional
C2a seperti pedang / parang / keris
H2b British menggunakan senjata moden
C2b seperti meriam / kapal perang

F3 Kurang kerjasama
H3a pemimpin tempatan dan sultan
H3b tiada perpaduan / bersatu
21
KERTAS 2 : 1249 / 2 PERCUBAAN 2017

C3a Dol Said gagal mendapatkan sokongan pembesar pada 1832

(Mana-mana jawapan munasabah) [6 x 1

m]
Soalan Butiran
8(c) F1 Sanggup berkorban untuk bangsa dan negara
H1a rela bergadai nyawa
C1a seperti Tok janggut menentang sistem cukai yang diperkenalkan
H1b rela buang negeri
C1b seperti Haji Abdul Rahman Limbong ke Makkah yang menentang
peraturan tanah

F2 Memiliki sifat berani

H2a berani menanggung risiko
C2a seperti Penghulu Dol Said enggan menyerahkan 1/10 hasilnya
sebagai ufti
H2b Dato Maharaja Lela berani mempertahankan hak memungut cukai
C2b seperti Haji Abdul Rahman Limbong dibuang negeri ke Makkah
yang menentang peraturan tanah

F3 Memiliki semangat kerjasama

H3a antara Sultan Abdullah dengan Dato Maharaja Lela
H3b menentang undang-undang British yang diperkenalkan oleh
J.W.W Birch
C3a di Naning Dol Said mendapat bantuan daripada pembesar lain
C3b menyebabkan tentera British dapat dikalahkan pada tahun 1831

(Mana-mana jawapan munasabah) [4 x 1

m]
8(d) F1 Tidak wujud semangat nasionalisme
H1a tiada semangat untuk mempertahankan negara
H1b tidak berani menentang penjajah
H1c penjajahan British berterusan
H1d melambatkan kemerdekaan negara
C1a negara masih dibelenggu penjajahan

F2 Penindasan British berterusan

H2a pengenalan cukai yang tinggi
C2a cukai tanah
H2b amalan kerahan tenaga berterusan
H2c penguasaan ekonomi oleh penjajah
H2d membawa masuk imigran sesuka hati untuk menguasai ekonomi

F3 Penguasaan politik
H3a sesuka hati memecat pembesar / sultan
H3b sultan kehilangan kuasa
H3c pembesar kehilangan kuasa
C3a hanya berkuasa dalam Islam

(Mana-mana jawapan munasabah) [4 x 1

m]
Soalan Butiran Markah
22
KERTAS 2 : 1249 / 2 PERCUBAAN 2017

4(a) Nyatakan ciri negara dan bangsa dalam Kesultanan Melayu

Melaka
1
F1 Kerajaan 1
F2 Wilayah pengaruh 1
F3 Kedaulatan 1
F4 Keunggulan undang-undang 1
F5 Lambang-lambang 1
F6 Rakyat [2m]
[ Mana-mana 2x1m]

4(b) Kesultanan Melayu Melaka meninggalkan pengaruh yang cukup

besar terhadap negeri-negeri Melayu yang muncul selepasnya.
Beri penjelasan anda

F1 Kerajaan Johor/Melaka/Pahang diasaskan oleh kerabat diraja 1

Melaka
F2 Pemerintah negeri Melayu menggunakan gelaran Sultan 1
F3 Sistem pewarisan takhta mementingkan jurai keturunan 1
sebelah
bapa 1
F4 Mengamalkan sistem pembesar empat lipatan 1
F5 Sistem pemerintah beraja 1
F6 Undang-undang tubuh negeri berdasarkan Hukum Kanun 1
Melaka 1
F7 Agama Islam sebagai agama rasmi
F8 Mengamalkan adat istiadat Melayu [ 4 m]

[4x1
m]

4(c) Pada pendapat anda, bagaimanakah negara kita boleh mencapai

kegemilangan seperti zaman Kesultanan Melayu Melaka ?

F1 Mewujudkan keamanan dan kestabilan negara 1

F2 menjalin hubungan diplomatik 1
F3 memantapkan sistem pertahanan 1
F4 meningkatkan ilmu pengetahuan dan teknologi baru 1
F5 memperkukuhkan perpaduan rakyat 1
F6 perdagangan antarabangsa 1
F7 mempelbagai sumber ekonomi 1
F8 memanfaat kelebihan geografi 1
[4x1m] [4m]
(Mana-mana jawapan munasabah)

Soalan Butiran Markah

9(a) F1 Persedian membentuk kerajaan sendiri 1
F2 Melahirkan pentadbiran yang licin 1
F3 Menjimatkan kos 1
F4 Membentuk Bangsa Malayan Union 1
F5 Mengawal kuasa politik orang Melayu 1
23
KERTAS 2 : 1249 / 2 PERCUBAAN 2017

F6 Menjamin penguasaan berterusan sumber ekonomi. 1

[Mana-mana 4 x 1 m] [4 m]

(b) F1 Semua NMB dan NMTB serta dua Negeri Selat 1

disatukan
F2 Seorang gabenor British akan mengetuai Malayan Union 1
F3 Majlis Eksekutif dan Majlis Undangan Malayan Union
dibentuk 1
F4 Singapura diasingkan kerana kepentingannya sebagai
pelabuhan bebas 1
F5 Kewarganegaraan sama rata/prinsip jus soli menjadi
asas kerakyatan Malayan Union 1
F6 Raja-Raja Melayu menjadi ahli Majlis Raja-Raja Melayu/
hanya membincangkan soal agama Islam/adat Melayu 1
F7 Seorang Pesuruhjaya Negeri dilantik bagi setiap negeri
sebagai ketua pentadbir 1

[Mana-mana 4 x 1 m] [4 m]

(c) F1 Orang Melayu menentang dengan tegas 1

F2 British terdorong memulakan rundingan 1
F3 Raja-Raja Melayu dan rakyat bersatu 1
F4 berjaya menyatukan orang Melayu 1
F5 mempertahankan status quo 1
F6 Kongres Melayu diadakan 1
F7 melahirkan UMNO 1
F8 menjadi benteng menentang Malayan Union 1
F9 melahirkan perpaduan kebangsaan 1
M (Mana-mana jawapan munasabah)
[ Mana-mana 6 x 1 m] [6 m]

(d) F1 Menggabungkan semua negeri di Tanah Melayu 1

F2 Mewujudkan pemerintahan pusat yang kuat 1
F3 Pentadbiran tidak lagi tertakluk kepada Singapura 1
F4 Terus kepada Parlimen British di London 1
F5 Menolak tradisi dan system politik Melayu 1
F6 Menyeragamkan dasar pentadbiran / kehakiman / 1
keselamatan / politik/ekonomi Tanah Melayu
F7 Raja-Raja Melayu hanya menjadi ahli Majlis Raja-Raja 1
F8 Kehilangan takhta/kredibiliti sebagai ketua orang Melayu 1
M (Mana-mana jawapan munasabah)

[Mana-mana 6 x 1 m] [6 m]

24
KERTAS 2 : 1249 / 2 PERCUBAAN 2017

Soalan Butiran Markah

4 Nyatakan nama-nama tokoh di atas yang terlibat ?

(a) F1 Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj

F2 Tuanku Abdul Rahman Ibni Tuanku Mahmud 1

F3 Sir Donald Mac Gillvary 1

[Mana-mana 2 x 1m] [2m]

(b) Jelaskan iktibar di sebalik kejayaan menandatangani perjanjian

tersebut?

Fakta :

Pelajar dapat menyatakan fakta yang tepat

Huraian :

Pelajar dapat menghuraikan fakta dengan huraian yang jelas

Huraian Tambahan :

Pelajar dapat memberikan penjelasan fakta dengan huraian yang

matang.

Contoh :

Pelajar juga dapat memberikan contoh yang sesuai dengan huraian

yang diberi

Mana- mana jawapan munasabah)

Iktibar kejayaan mendatangani perjanjian tersebut ialah sebuah

kerajaan demokrasi dengan konsep Raja Berperlembagaan dibentuk.
Pemimpin Melayu dan bukan Melayu menyokong pakatan murni dan
menyedari pakatan murni mewujudkan perpaduan yang jitu antara
kaum di Persekutuan Tanah Melayu. Hal ini membawa kepada
keharmonian kaum tanpa menumpahkan darah.

[Mana-mana 4 x 1m] [4 m]

(c) Jelaskan sebab-sebab anda menyambut hari Kemerdekaan setiap

tahun ?

25
KERTAS 2 : 1249 / 2 PERCUBAAN 2017

Fakta :

Pelajar dapat menyatakan fakta yang tepat

Huraian :

Pelajar dapat menghuraikan fakta dengan huraian yang jelas

Huraian Tambahan :

Pelajar dapat memberikan penjelasan fakta dengan huraian yang

matang.

Contoh :

Pelajar juga dapat memberikan contoh yang sesuai dengan huraian

yang diberi

Contoh

Sebab-sebab saya menyambut hari Kemerdekaan setiap tahun kerana

Hari Kemerdekaan merupakan hari untuk memperingati pengorbanan
dan perjuangan tokoh –tokoh kemerdekaan dan pejuang tanah air.
Mereka telah banyak berkorban untuk negara.
Hal ini ,perlu dilakukan kepada generasi muda hari ini untuk
memupuk semangat patriotisme dan mengukuhkan jati diri.
Seterusnya dapat mengembalikan identiti dan maruah sesebuah
negara.

(Mana- mana jawapan munasabah)

[Mana-mana 4 x 1m] [4 m]

26