SACRED HEART OF JESUS MONTESSORI SCHOOL

J.R. Borja Extension, Gusa, Cagayan de Oro City

FAPE Certified School

Learning Activity Sheet

Name:______________________________________________________________ Date:_ (Ika-apat na Markahan)

Year & Section: ____________GRADE 9_____________________________________Score: ______________________________
Subject: ____________________FILIPINO ________________________________
CHECKLIST NG MGA GAWAIN
Topic: Lagyan ng tsek (/) ang mga gawain na
 NOLI ME TANGERE: KABANATA 12, 13, 14 at 25 natapos na.

Objectives: Pagkatapos ng sesyon na ito, ang mga mag-aaral ay:

a. Nakapagbabahagi ng mga sariling damdamin sa tinalakay ng mga pangyayaring Gawain 1 
naganap sa buhay ng tauhan;
b. Nakapaglalahad ng sariling pananaw sa kapangyarihan ng pag-ibig;
Gawain 2 
c. Nakapagbigay-halimbawa ng mga nagsasaad ng pahiwatig mula sa akda; Gawain 3 
d. Napaghahambing ang kalagayan ng lipunan noon at ngayon batay sa sariling
karanasaN;
Gawain 4 
e. Naitatanghal ang mga tunggalian naganap sa mga tauhan sa tulong ng isinulat na
iskrip;
f. Nagagamit ang mga angkop na ekspresyon sa pagpapahayag ng damdamin at ordinaryong pangyayari;
g. Naitatala ang mga impormasyong nakuha sa isinagawang panayam sa mga taong may lubos na kaalaman tungkol sa
aralin;
h. na
i. Nakakuha ng 75% na antas na karunungan

Aking sariling layunin: _________________________________________________________________________________

UNANG SESYON

GAWAIN 1: SUBUKIN NATIN

 Hahatiin ang klase sa 6 pangkat na magkakroon ng

BANGKAY PADRE SALVI DON RAFAEL CRISOSTOMO IBARRA BAHAY KARWAHE

PILOSOPO TASYO SEMENTERYO LAWA ULAN MATALINONG TAO PADRE DAMASO

ARAW NG MGA PATAY SEPULTURERO NAGHAHANAP SEMENTERYO LIBINGAN NG INTSIK BALIW

 Pamprosesong tanong:
 Bakit kaya sa dinami-dami ng pwede kong ibigay na mga salita itong 18 ang ibinigay ko?

GAWAIN 2: KAILANGAN KO ITONG AYUSIN

 Ang bawat grupo ay bubuo ng BUOD ng aralin 31 sa pamamagitan ng pag-ayos ng mga salitang ginamit sa unang gawain.
 Isusulat nila ito sa kalahating manila paper at sa loob ng 10 mins ay inaasahan nang maipaskil ito.

 Pamprosesong tanong:
o Bilang isang anak, paano mo tatanggapin ang katotohanan na itinapon sa lawa ang bangkay ng iyong
ama?

GAWAIN 3: IBA-IBA TAYO

UNA at IKALAWANG PANGKAT IKATLO at IKA-APAT NA PANGKAT IKA-LIMA at IKA-ANIM NA PANGKAT

PAGGAWA NG POSTER PAGSASADULA PAGGAWA NG TULA

Sa loob ng 15 minuto, gumawa ng isang
poster na nagpapakita sa mga pangyayari
sa kwento.
Sa loob ng 15 minuto, gumawa ng isang
Sa loob ng 15 minuto, gumawa ng isang tula
pagsasadula na nagpapakita sa karanasan
na mayroong 4 na saknong na
at maaring naramdaman ni Crisostomo
naglalarawan sa kung anong klaseng
Ibarra hinggil sa pagkamatay sa kanyang
lipunan mayroon sa panahon ni Ibarra.
ama.

Member: Association Montessori Internationale (AMI), Fund for Assistance to Private Education (FAPE), Association of Private Secondary Schools in Cagayan de Oro (APSSCO),
Cagayan de Oro Association of Private Elementary Schools (CAPES)
  Pamprosesong tanong:
o Masasabi ba natin na may pagkakapareha ang lipunan ng panahon ni Ibarra sa panahon natin ngayon? Sa
paanong paraan?
o Kung ikaw si Ibarra, ano ang mararamdaman mo batay sa ginawa nila sa ama mo?

GAWAIN 4: ETO KASI

 Exit slips

Ano ang pangyayaring tumatak sa aking isipan?

 Pamprosesong tanong:
o Paano maiiwasan na maksakit ng damdamin ng iyong kapwa?

IKALAWANG SESYON

GAWAIN 5: SAMA-SAMA TAYO

 PANGKATANG GAWAIN

UNANG PANGKAT IKALAWANG PANGKAT IKATATLONG PANGKAT IKA-APAT NA PANGKAT IKA-LIMANG PANGKAT IKA-ANIM NA PANGKAT

TALAKAYIN 1, 6,11 TALAKAYIN 2, 7, 12 TALAKAYIN 3, 8, 13 TALAKAYIN 4, 9, 14 TALAKAYIN 5, 10, 15 SURIIN 1, 2, 3

 Pamprosesong tanong:
o Sang-ayon ka ba sa plano ni Crisostomo Ibarra?

GAWAIN 6: LAST NA ITO, PRAMIS!

 SUKATIN A at B

 Pamprosesong tanong:
o Tama ban a maghiganti?

Member: Association Montessori Internationale (AMI), Fund for Assistance to Private Education (FAPE), Association of Private Secondary Schools in Cagayan de Oro (APSSCO),
Cagayan de Oro Association of Private Elementary Schools (CAPES)