KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
Murid boleh:
1.1 Kemahiran membuat 1.1.1 Menghuraikan maksud identiti
keputusan dalam konteks seksual iaitu setiap orang dilahirkan
kesihatan diri dan sama ada sebagai lelaki atau
reproduktif perempuan.
Menangani kecelaruan: 1.1.2 Menghuraikan maksud orientasi - Penerangan dalam kumpulan mengikut stesen (PAK 21)
Identiti seksual iaitu keinginan seksual
terhadap berlainan jantina atau
Seksual sesama jantina atau kedua-duanya
Orientasi sekali.
Seksual 1.1.3 Menjana idea cara untuk
menangani kecelaruan identiti
seksual dan orientasi seksual yang
bertentangan dengan agama serta
budaya dalam masyarakat Malaysia.
CATATAN
(CADANGAN AKTIVITI)
Bengkel Kesihatan (1.1.1 & 1.1.2)
- Mengikut tajuk
Heteroseksual
Homoseksual
Biseksual
Rumusan Umum (1.1.3)
- Penekanan skala SOGIE
- Penerangan secara jelas tentang cara menangani kecelaruan
identiti seksual, orientasi seksual mengikut agama dan budaya
dalam masyarakat Malaysia
- Penerangan secara berpusat menggunakan peta i-Think
Rumusan Khusus (1.1.3)
- Penulisan rencana tentang kesan kecelaruan identiti seksual dan
kecelaruan orientasi seksual terhadap kesejahteraan diri,
keluarga dan masyarakat.
PERTOLONGAN CEMAS

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

(CADANGAN AKTIVITI)
9.1 Pengetahuan Murid boleh:
Nota:
Asas pertolongan cemas 9.1.1 Menerangkan prinsip dan prosedur T:Talk
dan kepentingan T.O.T.A.P.S. O:Observe
bertindak dengan bijak T:Touch
mengikut situasi 9.1.2 Mengaplikasikan prinsip dan A:Active movement
prosedur T.O.T.A.P.S. P:Passive movement
Mengetahui prosedur: S:Skill Test
T.O.T.A.P.S. 9.1.3 Menilai tindakan yang diambil
semasa melaksanakan prosedur
T.O.T.A.P.S. Cadangan Aktiviti:
3.1 Kemahiran
*Pelajar diminta mengumpulkan maklumat awal tentang T.O.T.A.P.S
di internet.
mengurus mental dan
emosi dalam kehidupan Pendekatan Modular :
 Membina carta aliran T.O.T.A.P.S.
harian.
 Pengurusan mental dan emosi
- Membuat carta alir berdasarkan maklumat yang telah
diperoleh.
Cara mengendali : ( 3.1.2 Mengaplikasikan cara
 Pengurusan mengurus konflik dan mengurus
 Sesi amali prinsip dan prosedur T.O.T.A.P.S. (Semua SP)
konflik stres. )
- Dijalankan secara berpasangan dan secara bergilir-gilir.
 Pengurusan stres - Pelajar diberi 1 jenis kecederaan untuk dikendalikan.
-
 Lakonan secara spontan situasi kecemasan
- Situasi kecederaan dipilih secara rawak berdasarkan
kecederaan yang telah dipelajari dalam sesi amali.
- Aplikasi T.O.T.A.P.S dalam situasi sebenar.