RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN GEOGRAFI

Mata pelajaran : Geografi

Tarikh : 2 Februari 2018 ( Jumaat )

Masa : 8.00-8.30 pagi

Tingkatan : 1A

Bil. Pelajar : 37 Orang ( lelaki 16 dan perempuan 21 )

Tajuk/Tema : Kedudukan

Sub-Tajuk : Kedudukan relatif berdasarkan latitud dan longitud

Standard Pembelajaran : Sebelum tamat pengajaran dan pemudahcara (PdPC), diharapkan pelajar akan dapat:

1) Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran dalam menentukan kedudukan lokasi yang

baharu secara relatif dan berdasarkan latitud dan longitud dengan menggunakan pelbagai
media.

Pengetahuan sedia ada : Pelajar telah mengetahui cara untuk menentukan kedudukan latitud dan longitud pada kelas
PdPC sebelumnya pada peta yang telah disediakan.

Bahan Bantu Mengajar : Telefon pintar (GPS)

Nilai Murni : Mendengar arahan guru dan ketua, menghormati guru dan saling bekerjasama dalam kumpulan.

KBKK : Membandingkan, menjana idea, membuat rumusan dan kesimpulan.

 Langkah / Isi Pengajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Strategi/Kaedah/
Masa
Aktiviti Guru Aktiviti Pelajar BBM/Nilai/KBKK

Set Induksi Pengenalan 1. Guru menanyakan 1. Pelajar menjawab Kaedah

kepada para pelajar soalan guru dengan
(3 Minit )  Perbezaan antara latitud  Penyoalan
tentang perbezaan berkaitan longitud dan
dan longitud. Nilai
longitud dan latitud. latitud.
2. Guru menerangkan 2. Pelajar mendengar  Menghormati
dengan lebih lanjut penerangan yang guru
mengenai perbezaan diberikan oleh guru
antara latitud dan dengan tekun.
longitud. 3. Pelajar dapat
3. Guru menjelaskan topik mengetahui topik yang
pembelajaran hari ini ingin dipelajari pada
mengenai sambungan hari ini.
kepada Kedudukan
relatif berdasarkan
latitud dan longitud.

Langkah 1 Pentaksiran 1. Guru meminta pelajar untuk 1. Pelajar membuat latihan Kaedah:
menjawab soalan di dalam buku pengukuhan yang diminta oleh
( 8 minit)  Perbincangan
Modul Literasi bagi guru dengan membuat
 mengukuhkan lagi kefahaman perbincangan dengan ahli Strategi:
pelajar. kumpulan.
 Berpusatkan
2. Guru memantau dan memberi 2. Pelajar menjawab soalan
pelajar
tunjuk ajar kepada para pelajar. tersebut dengan tekun.
 Berpusatkan
guru

BBM:

Langkah 2 Menggabungkan pengetahuan 1. Guru bergerak ke setiap 1. Pelajar memberi Strategi

dan kemahiran kumpulan pelajar untuk tumpuan semasa
( 15 minit)  Berpusatkan
menunjukkan cara penerangan diberikan.
Menentukan kedudukan bahan
menentukan kedudukan 2. Pelajar mendengar
sesuatu kawasan atau tempat BBM
berdasarkan latitud dan arahan guru dengan
berdasarkan latitud dan
longitud dengan beberapa orang wakil  GPS (telefon
longitud menggunakan GPS
menggunakan GPS. pelajar mengambil pintar)
telefon pintar.
2. Guru memberikan arahan koordinat dibeberapa Nilai
dengan meminta kawasan terpilih serta
 Yakin
beberapa pelajar untuk merekodkannya.
 Berusaha
mengambil koordinat
latitud dan longitud
KBKK
dibeberapa tempat.
3. Guru memantau Menjana idea
pergerakan para pelajar.
 Penutup Secara keseluruhannya, sesi 1. Guru memanggil dua 1. Dua orang pelajar Strategi
PdP pada hari ini menfokuskan orang pelajar untuk tampil ke hadapan kelas
( 4 minit)  Berpusatkan
kepada: membuat rumusan untuk membuat
pelajar
mengenai pembelajaran rumusan mengenai
 Menggabungkan Kaedah
pada hari ini. pembelajaran pada hari
pengetahuan dan
2. Guru membuat rumusan ini.  Merumus
kemahiran dalam
keseluruhan 2. Pelajar mendengar Nilai
menentukan kedudukan
pembelajaran dan rumusan secara
lokasi yang baharu  Menghormati
meminta pelajar untuk keseluruhan daripada
secara relatif dan guru
menyalin beberapa guru dengan tekun
berdasarkan latitud dan  Yakin dan
soalan berkaitan latitud
longitud dengan berani
dan dihantar pada kelas
menggunakan pelbagai KBKK
minggu hadapan.
media (GPS).
 Membuat
rumusan

Refleksi:
Bahan Bantu Mengajar:

Latihan Pengukuhan: