SEKOLAH KEBANGSAAN LUKUT

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2018

STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PRESTASI
PEMBELAJARAN

1 6.1 Institusi Raja. 6.1.1 Menyatakan maksud raja 1 Murid mengetahui tentang institusi 6.1.1
dan kerajaan. raja sebagai warisan negara. Dimana ada Raja maka akan
2–5 DK: terdapat kerajaan .Raja
JAN PERKONGSIAN 6.1.2 Menyatakan konsep daulat 2 Murid memahami tentang institusi adalah ketua negara dan
SEJARAH dan derhaka. raja sebagai warisan negara. munculnya kerajaan kerana
adanya raja.
6.1.3 Menyatakan kedudukan 3 Murid boleh menerangkan tentang
raja pada masa kini. institusi raja sebagai warisan 6.1.2
negara. Konsep daulat dan derhaka
K 6.1.6 Menyatakan dengan mengaitkan peranan
kepentingan mempertahankan 4 Murid boleh menguasai maklumat rakyat
institusi raja. tentang institusi raja sebagai
warisan negara.
OBJEKTIF 6.1.3 Kedudukan raja kini
--Murid dapat mengetahui 5 Murid boleh membuat penilaian sebagai ketua negeri
kedudukan raja dalam susun tentang istitusi raja sebagai
lapis masyarakat warisan negara.

-Murid dapat menyatakan 6 Murid boleh menzahirkan idea

kedudukan raja pada masa kini. yang rasional tentang institusi raja
sebagai warisan negara.
-Murid menyenaraikan 3/5
kepentingan mempertahankan
Institusi raja.

CUTI TAHUN BARU

1 JANUARI 2018

2 6.1 Institusi Raja. 6.1.4 Menyenaraikan negara- 1 Murid mengetahui tentang institusi 6.1.4 Arab Saudí, Jepun,
negara lain di Asia yang raja sebagai warisan negara. Brunei
8 – 12 DK: mengamalkan sistem
JAN PERKONGSIAN pemerintahan beraja pada masa 2 Murid memahami tentang institusi
SEJARAH kini. raja sebagai warisan negara.

1 Chekgu Gorgeous_SKL2018 | Panitia Sejarah

 SEKOLAH KEBANGSAAN LUKUT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2018
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN CATATAN

K 6.1.7 Menyatakan 3 Murid boleh menerangkan tentang

penghargaan terhadap institusi institusi raja sebagai warisan
raja. negara

OBJEKTIF 4 Murid boleh menguasai maklumat

-Murid dapat menyenarai nama- tentang institusi raja sebagai
nama negara Asia (Arab warisan negara.
saudi,Jepun dan
Brunei,Thailand) yang 5 Murid boleh membuat penilaian
mengamalkan sistem tentang istitusi raja sebagai
pemerintahan beraja pada masa warisan negara.
kini.
6 Murid boleh menzahirkan idea
-Murid dapat menyatakan yang rasional tentang institusi raja
penghargaan tentang sebagai warisan negara.
kepentingan institusi raja kepada
negara.

3 6.2 Agama Islam 6.2.1 Menyatakan Islam sebagai 1. Murid mengetahui agama Islam 6.2.1 Menyatakan tentang
warisan negara. sebagai warisan Negara Agama Islam adalah warisan
15 – 19 DK: PERKONGSIAN negara sejak dari zaman
JAN NILAI 2. Murid memahami agama Islam Kesultanan Melayu Melaka
K 6.2.5 Menyatakan peranan sebagai warisan negara.
agama Islam dalam membentuk
perpaduan. 3. Murid boleh menerangkan tentang
agama Islam sebagai warisan
OBJEKTIF negara.
Murid menyatakan Agama Islam
sebagai warisan negara sejak 4. Murid boleh menguasai maklumat
dari Zaman Kesultanan Melayu tentang agama Islam sebagai
Melaka. warisan Negara
.
Murid menyatakan peranan 5. Murid boleh membuat penilaian
agama Islam dalam membentuk tentang agama Islam sebagai
perpaduan. warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang

2 Chekgu Gorgeous_SKL2018 | Panitia Sejarah

 SEKOLAH KEBANGSAAN LUKUT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2018
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN CATATAN

rasional tentang agama Islam

sebagai warisan negara.

CUTI SEMPENA HARI KEPUTERAAN YANG DI-PERTUAN BESAR NEGERI SEMBILAN

15 JANUARI 2018

4&5 6.2 Agama Islam 6.2.2 Menyatakan Islam sebagai 1. Murid mengetahui agama Islam 6.2.2 Mengikut peruntukan
agama Persekutuan dalam sebagai warisan Negara perlembagaan
22 JAN – DK: PERKONGSIAN perlembagaan.
2 FEB NILAI 2. Murid memahami agama Islam
sebagai warisan negara.
K6.2.5 Menyatakan peranan
agama Islam dalam membentuk 3. Murid boleh menerangkan tentang
perpaduan. agama Islam sebagai warisan
negara.
OBJEKTIF
Murid menyatakan Islam sebagai 4. Murid boleh menguasai maklumat
agama Persekutuan mengikut tentang agama Islam sebagai
peruntukan Perlembagaan. warisan Negara
.
Murid menjelaskan peranan 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang agama Islam sebagai
agama Islam dalam membentuk
warisan negara.
perpaduan
6. Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang agama Islam
sebagai warisan negara.

CUTI HARI THAIPUSAM

31 JANUARI 2018

6 6.2 Agama Islam 6.2.3 Menyatakan cara hidup 6.2.3 Cara hidup yang adil,
bermasyarakat dalam Islam berbuat baik, menjaga
1. Murid mengetahui agama Islam
5–9 kebersihan

3 Chekgu Gorgeous_SKL2018 | Panitia Sejarah

 SEKOLAH KEBANGSAAN LUKUT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2018
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN CATATAN

FEB DK: PERKONGSIAN K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai sebagai warisan Negara.

NILAI keagamaan yang diamalkan bagi
membentuk masyarakat yang 2. Murid memahami agama Islam
harmoni. sebagai warisan negara.

OBJEKTIF 3. Murid boleh menerangkan tentang

Murid menyenaraikan 5/7 cara agama Islam sebagai warisan
hidup bermasyarakat dalam negara.
Islam
4. Murid boleh menguasai maklumat
Murid menyenaraikan 3 nilai tentang agama Islam sebagai
keagamaan yang diamalkan bagi warisan Negara
membentuk masyarakat yang .
harmoni. (cara hidup yang 5. Murid boleh membuat penilaian
adil,berbuat baik, menjaga tentang agama Islam sebagai
kebersihan) warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang

rasional tentang agama Islam
sebagai warisan Negara

7 6.2 Agama Islam 6.2.3 Menyatakan cara hidup 1. Murid mengetahui agama Islam 6.2.3 Cara hidup yang adil,
bermasyarakat dalam Islam sebagai warisan Negara berbuat baik, menjaga
12 – 16 DK: kebersihan
FEB PERKONGSIAN 2. Murid memahami agama Islam
NILAI K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai sebagai warisan negara.
keagamaan yang diamalkan bagi
membentuk masyarakat yang 3. Murid boleh menerangkan tentang
harmoni agama Islam sebagai warisan
negara.
OBJEKTIF
Murid menyatakan 3/5 cara hidup Murid boleh menguasai maklumat
bermasyarakat dalam Islam tentang agama Islam sebagai
warisan Negara
Murid boleh meembuat penilaian .
tentang budaya dan amalan cara 4. Murid boleh membuat penilaian
hidup dalam mewujudkan

4 Chekgu Gorgeous_SKL2018 | Panitia Sejarah

 SEKOLAH KEBANGSAAN LUKUT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2018
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN CATATAN

masyarakat yang harmoni tentang agama Islam sebagai

warisan negara

5. Murid boleh menzahirkan idea yang

rasional tentang agama Islam
sebagai warisan negara.

7 6.2 Agama Islam 6.2.4 Menyatakan kesenian Islam 1. Murid mengetahui agama Islam 6.2.4 kesenian merangkumi
di Malaysia sebagai warisan Negara senibina, senik Khat
12 – 16 DK:
FEB PERKONGSIAN K 6.2.7 Menyatakan kesenian 2. Murid memahami agama Islam
NILAI Islam sebagai salah satu warisan sebagai warisan negara.
Negara yang dibanggakan
3. Murid boleh menerangkan tentang
OBJEKTIF agama Islam sebagai warisan
Murid menyenaraikan kesenian negara.
Islam di Malaysia.( senibina , seni
Khat) 4. Murid boleh menguasai maklumat
tentang agama Islam sebagai
Murid boleh menyatakan 3 warisan Negara
kesenian Islam sebagai salah .
satu warisan Negara yang 5. Murid boleh membuat penilaian
dibanggakan. tentang agama Islam sebagai
warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang

rasional tentang agama Islam
sebagai warisan negara

CUTI SEMPENA TAHUN BARU CINA

15 – 19 FEBRUARI 2018

8 6.3 6.3.1 Menyatakan asal usul 1. Murid mengetahui tentang bahasa 6.3.1 Asal dari Nusantara
Bahasa Bahasa Melayu Melayu sebagai warisan negara.
19 – 23 Kebangsaan K6.3.4 Bahasa Melayu
K6.3.4 Menyatakan Bahasa 2. Murid memahami bahasa Melayu. sebagai warisan yang

5 Chekgu Gorgeous_SKL2018 | Panitia Sejarah

 SEKOLAH KEBANGSAAN LUKUT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2018
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN CATATAN

FEB DK: Melayu sebagai warisan sebagai warisan Negara dibanggakan sehingga hari
PERASAAN Negara yang dibanggakan. ini.
KEKITAAN 3. Murid boleh menerangkan tentang
OBJEKTIF bahasa Melayu sebagai warisan
Mengetahui asal usul negara.
Bahasa
Melayu dari Nusantara 4. Murid boleh menguasai maklumat
tentang bahasa Melayu sebagai
Menghargai Bahasa Melayu warisan negara.
sebagai bahasa warisan
negara 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang bahasa Melayu sebagai
warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang

rasional tentang bahasa Melayu
sebagai warisan negara.

9 6.3 6.3.2 Menyatakan 1. Murid mengetahui tentang bahasa 6.3.2 peranan Bahasa
Bahasa Bahasa Melayu sebagai Melayu sebagai warisan negara. melayu sebagai bahasa
26 FEB – 2 MAC Kebangsaan lingua franca Lingua Franca iaitu bahasa
2. Murid memahami bahasa Melayu perantaraan dalam
DK: K6.3.6 Menyatakan sebagai warisan negara. perdagangan perhubungan,
PERASAAN kepentingan Bahasa pentadbiran bahasa Ilmu,
KEKITAAN Melayu sebagai bahasa 3. Murid boleh menerangkan tentang bahasa perundangan sejak
ilmu bahasa Melayu sebagai warisan zaman Kesultanan Melayu
negara. Melaka
OBJEKTIF
mengetahui Bahasa Melayu 4. Murid boleh menguasai maklumat
sebagai Bahasa Perantaraan dlm tentang bahasa Melayu sebagai
perdagangan,pentadbiran,bhs warisan negara.
perundangan
5. Murid boleh membuat penilaian
menyatakan penggunaan Bahasa tentang bahasa Melayu sebagai
Melayu dalam mata pelajaran warisan negara.
wajib lulus
6. Murid boleh menzahirkan idea yang

6 Chekgu Gorgeous_SKL2018 | Panitia Sejarah

 SEKOLAH KEBANGSAAN LUKUT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2018
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN CATATAN

rasional tentang bahasa Melayu

sebagai warisan negara.

9 6.3 6.3.3 Menyatakan taburan 1. Murid mengetahui tentang bahasa

Bahasa penutur bahasa Melayu di Melayu sebagai warisan negara. 6.3.3 Menyenaraikan
26 FEB – 2 MAC Kebangsaan dunia taburan di Nusantara
2. Murid memahami bahasa Melayu ( Indonesia, Thailang,
DK: sebagai warisan Negara Filipina, Vietnam, Kemboja
PERASAAN K6.3.5 Menyatakan Bahasa . dll
KEKITAAN Melayu sebagai bahasa 3. Murid boleh menerangkan tentang
perpaduan bahasa Melayu sebagai warisan
negara.
K6.3.6 Menyatakan Bahasa
Melayu sebagai bahasa ilmu 4. Murid boleh menguasai maklumat
tentang bahasa Melayu sebagai
OBJEKTIF warisan negara.
Menyenaraikan taburan di
Nusantara - 5. Murid boleh membuat penilaian
(Indonesia,Thailand, tentang bahasa Melayu sebagai
Filipina,Vietnam, Kemboja, warisan negara.
Dll)
6. Murid boleh menzahirkan idea yang
menyenaraikan 3 negara yang rasional tentang bahasa Melayu
menggunakan Bahasa Melayu sebagai warisan negara.
menggunakan Bahasa Melayu
sebagai Bahasa komunikasi
antara kaum

10 7.1 Penjajahan dan 7.1.1 Menyenaraikan kuasa luar 1. Murid mengetahui tentang 7.1.1 Menyenaraikan Kuasa
Campur yang menjajah dan campur penjajahan dan campur tangan luar iaitu Siam, Portugis,
5–9 tangan kuasa tangan di Negara kita. kuasa luar di negara kita Belanda, British, Jepun dan
MAC luar British ( termasuk Sabah dan
7.1.2 Menyatakan negeri-negeri 2. Murid memahami tentang penjajahan Sarawak)
DK: yang berada di bawah penjajahan dan campur tangan kuasa luar di
PERKONGSIAN dan campur tangan British. negara kita

7 Chekgu Gorgeous_SKL2018 | Panitia Sejarah

 SEKOLAH KEBANGSAAN LUKUT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2018
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN CATATAN

SEJARAH K7.1.5 Menyatakan kepentingan
memelihara kedaulatan dan
kemakmuran Negara kita
OBJEKTIF
Mengetahui kuasa-kuasa luar
yang pernah menjajah dan
campur tangan Negara kita.
Memahami kuasa-kuasa luar
yang menjajah dan campur
tangan Negara kita.
Bersyukur dengan kedaulatan
dan kemakmuran Negara..
3. Murid boleh menerangkan tentang 7.1.2 7.1.2/ 7.1.3
penjajahan dan campur tangan Menyenaraikan negeri-
kuasa luar di negara kita Negeri Selat , Negeri-Negeri
Melayu Bersekutu dan
4. Murid boleh menguasai maklumat Negeri-Negeri Melayu Tidak
tentang penjajahan dan campur Bersekutu dan pentadbiran
tangan kuasa luar di negara kita. Manakala ekonomi pula
melibatkan bijih timah.
5. Murid boleh membuat penilaian
tentang penjajahan dan campur Skop pada bahagian ini
tangan kuasa luar di negara kita. termasuk Negeri Sabah
dan Sarawak
6. Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional berkaitan penjajahan dan K7.1.5 Menjamin kestabilan
campur tangan kuasa luar di negara politik,ekonomi, negeri aman
kita. dan makmur, hidup sejahtera
mengelakkan peperangan
dsb

MINGGU 11
UJIAN I
12 – 16 MAC 2018

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL I

19 – 23 MAC 2018

12 7.1 Penjajahan dan 7.1.3 Menyatakan penjajahan dan 1. Murid mengetahui tentang 7.1.2 7.1.2/ 7.1.3
Campur tangan campur tangan British dalam penjajahan dan campur tangan Menyenaraikan negeri-
26 -30 kuasa luar pentadbiran dan ekonomi. kuasa luar di negara kita Negeri Selat , Negeri-Negeri
MAC Melayu Bersekutu dan
DK: 2. Murid memahami tentang penjajahan Negeri-Negeri Melayu Tidak
PERKONGSIAN dan campur tangan kuasa luar di Bersekutu dan pentadbiran.
K7.1.6 Memanfaatkan kekayaan
negara kita Manakala ekonomi pula
sumber alam untuk kemajuan
melibatkan bijih timah.
Negara kita
3. Murid boleh menerangkan tentang

8 Chekgu Gorgeous_SKL2018 | Panitia Sejarah

 SEKOLAH KEBANGSAAN LUKUT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2018
STANDARD STANDARD PERINCIAN CATATAN
MINGGU STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

SEJARAH OBJEKTIF penjajahan dan campur tangan K7.1.6 melahirkan perasaan

Menerangkan bentuk pentadbiran kuasa luar di negara kita bangga, kemajuan ekonomi
dan sosioekonomi yang
diperkenalkan oleh kuasa luar di 4. Murid boleh menguasai maklumat
Negara kita. tentang penjajahan dan campur
tangan kuasa luar di negara kita.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang penjajahan dan campur
tangan kuasa luar di negara kita.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang

rasional berkaitan penjajahan dan
campur tangan kuasa luar di negara
kita.

13 7.1 Penjajahan dan 7.1.4 Menyatakan kesan 1. Murid mengetahui tentang 7.1.4 Kesan ini meliputi
Campur tangan penjajahan dan campur tangan penjajahan dan campur tangan pegangkutan , bandar-
2–6 Kuasa luar British terhadap pentadbiran dan kuasa luar di negara kita bandar baru, pendidikan,
APR sosioekonomi masyarakat berbilang kaum,
DK: 2. Murid memahami tentang penjajahan kesihatan)
PERKONGSIAN K7.1.7 Menyatakan semangat dan campur tangan kuasa luar di
SEJARAH kekitaan dan kebersamaan dalam negara kita K7.1.7 bertujuan untuk
membentuk Negara yang aman membentuk sikap sepunya
dan makmur 3. Murid boleh menerangkan tentang dan kebersamaan
penjajahan dan campur tangan berbangga dalam kalangan
kuasa luar di negara kita murid.
OBJEKTIF
4. Murid boleh menguasai maklumat
Menyenaraikan kesan penjajahan
tentang penjajahan dan campur
dan campur tangan British
tangan kuasa luar di negara kita.
terhadap pentadbiran dan
sosioekonomi.
5. Murid boleh membuat penilaian
tentang penjajahan dan campur
Menghargai kekayaan sumber
tangan kuasa luar di negara kita.
alam Negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang

9 Chekgu Gorgeous_SKL2018 | Panitia Sejarah

 SEKOLAH KEBANGSAAN LUKUT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2018
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

Menunjukkan semangat kekitaan rasional berkaitan penjajahan dan

dalam kehidupan. campur tangan kuasa luar di negara
kita.

14 7.2 7.2.1 Menyenaraikan tokoh-tokoh 1. Murid mengetahui perjuangan tokoh 7.2.1 Menyenaraikan Tokoh
Perjuangan Tokoh tempatan yang menentang tempatan menentang British. seperti Dol Said, Dato
9 – 13 Tempatan penjajahan British. Maharajalela, Yamtuan
APR menentang British 2. Murid memahami perjuangan tokoh Antah , Rentap, Haji Abdul
tempatan menentang British. Rahman Limbong, Dato
DK: Bahaman, Tok Janggut ,
K7.2.4 Menyatakan iktibar yang
PERKONGSIAN 3. Murid boleh menerangkan Yamtuan Antah, Mat Salleh
diperoleh daripada perjuangan
SEJARAH perjuangan tokoh tempatan Sharif Masahor dan
tokoh terdahulu.
menentang British. Antanom
OBJEKTIF 4. Murid boleh menguasai maklumat
Mengetahui perjuangan tokoh- tentang perjuangan tokoh tempatan
tokoh tempatan menentang menentang British.
penjajahan.
5. Murid boleh membuat penilaian
Mencontohi perjuangan tokoh perjuangan tokoh tempatan
kemerdekaan. menentang British.

Menunjukkan rasa bangga Murid boleh menzahirkan idea yang

terhadap perjuangan tokoh rasional tentang perjuangan tokoh
kemerdekaan. tempatan menentang British

14 & 15 7.2 7.2.2 Menyatakan peristiwa 1. Murid mengetahui perjuangan tokoh 7.2.2 /7.2.3 menyatakan
Perjuangan Tokoh penentangan tokoh tempatan tempatan menentang British. peristiwa ringkas dan sebab
9 - 20 Tempatan terhadap British penentangan
APR menentang British 2. Murid memahami perjuangan tokoh
K7.2.5 Menyatakan rasa bangga tempatan menentang British.
terhadap perjuangan pemimpin
terdahulu. 3. Murid boleh menerangkan
perjuangan tokoh tempatan
menentang British.
OBJEKTIF
Menerangkan penentangan tokoh
4. Murid boleh menguasai maklumat
tempatan terhadap British
tentang perjuangan tokoh tempatan

10 Chekgu Gorgeous_SKL2018 | Panitia Sejarah

 SEKOLAH KEBANGSAAN LUKUT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2018
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN CATATAN

DK: Menyatakan rasa bangga menentang British.

PERKONGSIAN terhadap perjuangan pemimpin
SEJARAH terdahulu 5. Murid boleh membuat penilaian
perjuangan tokoh tempatan
menentang British.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang

rasional tentang perjuangan tokoh
tempatan menentang British.

15 & 16 7.2 7.2.3 Menyatakan sebab 1. Murid mengetahui perjuangan tokoh 7.2.2 /7.2.3 menyatakan
Perjuangan Tokoh penentangan tokoh tempatan tempatan menentang British. peristiwa ringkas dan sebab
16 - 27 Tempatan terhadap British. penentangan
APR menentang British 2. Murid memahami perjuangan tokoh
K7.2.6 Menyatakan kepentingan tempatan menentang British.
DK: mempertahankan kedaulatan
PERKONGSIAN Negara. 3. Murid boleh menerangkan
SEJARAH perjuangan tokoh tempatan
menentang British.
OBJEKTIF
4. Murid boleh menguasai maklumat
Menyenaraikan sebab tentang perjuangan tokoh tempatan
penentangan tokoh tempatan menentang British.
terhadap British.
5. Murid boleh membuat penilaian
Menghargai kedaulatan negara perjuangan tokoh tempatan
menentang British.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang

rasional tentang perjuangan tokoh
tempatan menentang British.

17 7.3 7.3.1 Menyatakan peristiwa ke 1. Murid mengetahui sejarah 7.3.1 Menyatakan peristiwa
Sejarah arah perjuangan kemerdekaan. kemerdekaan negara. secara ringkas dari
30 APR – 4 Kemerdekaan 1957 Pendudukan Jepun,
MEI 2. Murid memahami sejarah Malayan Union, Komunis,

11 Chekgu Gorgeous_SKL2018 | Panitia Sejarah

 SEKOLAH KEBANGSAAN LUKUT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2018
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN CATATAN

DK: K7.3.5 Menyatakan pengorbanan kemerdekaan negara. Parti Polittik, Pilihanraya,

PERKONGSIAN tokoh-tokoh pejuang rundingan London, Merdeka)
SEJARAH / kemerdekaan yang boleh 3. Murid boleh menerangkan tentang
KETERIKATAN dicontohi. sejarah kemerdekaan negara Murid
EMOSI KEPADA boleh menguasai maklumat tentang
NEGARA OBJEKTIF sejarah kemerdekaan negara.
Mengetahui sejarah kemerdekaan
4. Murid boleh membuat penilaian
Negara
tentang sejarah kemerdekaan
negara.

5. Murid boleh menzahirkan idea yang

rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.

CUTI HARI PEKERJA

1 MEI 2018

18 7.3 7.3.2 Menamakan tokoh-tokoh 1. Murid mengetahui sejarah 7.3.2 Dato’Onn, TAR, Tun
Sejarah yang berjuang ke arah kemerdekaan negara. razak, Tun Dr Ismail, Tun
7 – 11 Kemerdekaan 1957 kemerdekaan. Tan Cheng Lock, Panglima
MEI 2. Murid memahami sejarah Bukit Gantang
DK: K7.3.5 Menyatakan pengorbanan kemerdekaan negara.
PERKONGSIAN tokoh-tokoh pejuang
SEJARAH / kemerdekaan yang boleh 3. Murid boleh menerangkan tentang
KETERIKATAN dicontohi. sejarah kemerdekaan negara
EMOSI KEPADA
NEGARA 4. Murid boleh menguasai maklumat
OBJEKTIF
tentang sejarah kemerdekaan
Menyenaraikan tokoh-tokoh yang
negara.
berjuang ke arah kemerdekaan.
5. Murid boleh membuat penilaian
3)Menyanyikan lagu patriotik tentang sejarah kemerdekaan
dengan penuh semangat negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang

12 Chekgu Gorgeous_SKL2018 | Panitia Sejarah

 SEKOLAH KEBANGSAAN LUKUT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2018
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN CATATAN

rasional tentang sejarah

kemerdekaan negara.

19 7.3 7.3.3 Menyatakan rundingan bagi 7.3.3

Sejarah mendapatkan kemerdekaan. Peristiwa Rundingan London
1. Murid mengetahui sejarah
14 - 18 Kemerdekaan 1957 kemerdekaan negara.
MEI K7.3.6 Menyatakan kepentingan
DK: permuafakatan dalam 2. Murid memahami sejarah
PERKONGSIAN perjuangan menuntut kemerdekaan negara.
SEJARAH / kemerdekaan.
KETERIKATAN 3. Murid boleh menerangkan tentang
EMOSI KEPADA sejarah kemerdekaan negara
OBJEKTIF
NEGARA
Mengetahui maklumat tentang
sejarah kemerdekaan Negara. 4. Murid boleh menguasai maklumat
tentang sejarah kemerdekaan
negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang sejarah kemerdekaan
negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang

rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.

MINGGU 20
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
21 – 25 MEI

21 7.3 7.3.4 Menyatakan detik-detik 1. Murid mengetahui sejarah 7.3.4 Detik peristiharan
Sejarah pengisytiharan kemerdekaan. kemerdekaan negara. di Bandar Hilir Melaka dan
28 MEI – Kemerdekaan 1957 detik 31 OgoS 1957.
1 JUN

13 Chekgu Gorgeous_SKL2018 | Panitia Sejarah

 SEKOLAH KEBANGSAAN LUKUT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2018
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN CATATAN

DK: K7.3.6 Menyatakan kepentingan 2. Murid memahami sejarah

PERKONGSIAN permuafakatan dalam kemerdekaan negara.
SEJARAH / perjuangan menuntut
KETERIKATAN kemerdekaan. 3. Murid boleh menerangkan tentang
EMOSI KEPADA sejarah kemerdekaan negara
NEGARA OBJEKTIF
Menerangkan detik-detik 4. Murid boleh menguasai maklumat
pengisytiharan kemerdekan. tentang sejarah kemerdekaan
negara.
Mengamalkan amalan
5. Murid boleh membuat penilaian
permuafakatan dalam kehidupan
tentang sejarah kemerdekaan
harian.
negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang

rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.

22 8.0 8.1.1 1. Murid mengetahui tentang institusi 8.1.1 YDA sebagai Ketua
Institusi Yang di- Menyatakan Yang di-Pertuan Yang di-Pertuan Agong. negara
4–8 Pertuan Agong Agong sebagai institusi ketua 8.1.2 Cara perlantikan (siapa
JUN negara Malaysia. 2. Murid memahami tentang institusi melantik, bagaimana
DK: Yang di-Pertuan Agong. dilantik )
KESETIAAN 8.1.2
Menyatakan cara pelantikan Yang 3. Murid boleh menerangkan tentang
di-Pertuan Agong. institusi Yang di-Pertuan Agong.
K8.1.5 Kepentingan iraykat
malaysia menghargai intitusi
K8.1.5 4. boleh menguasai maklumat tentang
YDA ( lambang
Menyatakan kepentingan institusi Yang di-Pertuan Agong.
perpaduan,ketua negara)
menghargai Yang di-Pertuan
Agong sebagai lambang 5. Murid boleh membuat penilaian
perpaduan. tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.
OBJEKTIF
a) Mengetahui Yang di-Pertuan 6. Murid boleh menzahirkan idea yang
Agong sebagai institusi rasional tentang Institusi Yang di-
ketua negara Malaysia. Pertuan Agong.

14 Chekgu Gorgeous_SKL2018 | Panitia Sejarah

 SEKOLAH KEBANGSAAN LUKUT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2018
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN CATATAN

b) Mengetahui cara pelantikan

Yang di-Pertuan Agong.

c) Menyenaraikan tiga
kepentingan menghargai
Yang di-Pertuan Agong
sebagai lambang perpaduan.

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

11 -22 JUN

23 8.0 8.1.3 1. Murid mengetahui tentang institusi 8.1.3 Bidang kuasa YDA
Institusi Yang di- Menyenaraikan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong. (ketua gama, kuasa melantik
25 – 29 Pertuan Agong Yang di-Pertuan Agong. Pmdan Yang Di Pertua
JUN 2. Murid memahami tentang institusi Negeri, Mengurniakan
DK: K8.1.6 Yang di-Pertuan Agong. Darjah Kebesaran )
KESETIAAN Menjelaskan keunikan institusi K8.1.6 Keunikan institusi
Yang di-Pertuan Agong dalam 3. Murid boleh menerangkan tentang YDA
sistem pemerintahan di Malaysia. institusi Yang di-Pertuan Agong.

OBJEKTIF 4. boleh menguasai maklumat tentang

Mengetahui bidang kuasa Yang
di-Pertuan Agong.
Mengetahui keunikan institusi
Yang di-Pertuan Agong dalam
sistem pemerintahan di Malaysia.
institusi Yang di-Pertuan Agong.
5. Murid boleh membuat penilaian
tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang Institusi Yang di-
Pertuan Agong.

24 8.0 8.1.4 1. Murid mengetahui tentang institusi 8.1.4 Alat alat kebesaran
Institusi Yang di- Menyatakan alat-alat kebesaran Yang di-Pertuan Agong. (Baju Muskat, Pending ,
2–6 Pertuan Agong Yang di-Pertuan Agong dan Keris Tengkolok Diraja,

15 Chekgu Gorgeous_SKL2018 | Panitia Sejarah

 SEKOLAH KEBANGSAAN LUKUT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2018
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN CATATAN

JUL DK: Permaisuri Agong. 2. Murid memahami tentang institusi cokmar dll)
KESETIAAN Yang di-Pertuan Agong.
K8.1.7 K81.7 Mengapa pemimpin/
Menyatakan kepentingan 3. Murid boleh menerangkan tentang ketua negara perlu dihormati
menghormati pemimpin negara. institusi Yang di-Pertuan Agong. ( keamanan, bersykur dsb)

OBJEKTIF 4. boleh menguasai maklumat tentang

Mengetahui dan menyatakan alat-
alat kebesaran Yang di-Pertuan
Agong dan Permaisuri Agong.
Menyatakan tiga kepentingan
menghormati pemimpin negara.
institusi Yang di-Pertuan Agong.
5. Murid boleh membuat penilaian
tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang Institusi Yang di-
Pertuan Agong.

25 9.1 9.1.1 1. Murid mengetahui Jata Negara 9.1.1 Menyenaraikan

Jata Negara Menyenaraikan lambang pada sebagai lambang identiti negara. lambang yang terdapat
9 - 13 Jata Negara. dalam Jata Negara
JUL DK: 2. Murid memahami Jata Negara
PERKONGSIAN K9.1.4 sebagai lambang identiti negara. K9.1.4 Mengapa Jata
NILAI Menyatakan kepentingan Negara Perlu dihormati
menghormati Jata Negara. 3. Murid boleh menerangkan tentang
Jata Negara sebagai lambang identiti K9.1.5 Menyatakan tentang
K9.1.5 negara. Jata negara sebagai
Menyatakan Jata Negara sebagai lambang Perpaduan ( boleh
lambang perpaduan. 4. Murid boleh menguasai maklumat dikaitkan dengan maksud.
tentang Jata Negara sebagai Jawapan adalah dalam
OBJEKTIF lambang identiti negara. bentuk nilai2 patriotik)
Mengetahui lambang pada Jata
Negara. 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang Jata Negara sebagai
Mengetahui kepentingan lambang identiti negara.
menghormati Jata Negara.
Jata Negara sebagai lambang 6. Murid boleh menzahirkan idea yang
perpaduan. rasional tentang Jata Negara sebagai

16 Chekgu Gorgeous_SKL2018 | Panitia Sejarah

 SEKOLAH KEBANGSAAN LUKUT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2018
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN CATATAN

lambang identiti negara

25 9.1 9.1.2 1. Murid mengetahui Jata Negara 9.1.2 Memberikan makna

Jata Negara Menyatakan makna lambang-
9 – 13 lambang pada Jata Negara.
JUL DK:
PERKONGSIAN 9.1.3
NILAI Menyatakan cogan kata yang
terdapat pada Jata Negara.
K9.1.6
Menyatakan kepentingan
menghayati dan mengamalkan
cogan kata Jata Negara.
OBJEKTIF
Mengetahui makna lambang-
lambang pada Jata Negara.
Menyatakan cogan kata yang
terdapat pada Jata Negara.
Menyatakan tiga kepentingan
menghayati dan mengamalkan
cogan kata Jata Negara
sebagai lambang identiti negara. pada lambing
2. Murid memahami Jata Negara 9.1.3 Memberi penerangan
sebagai lambang identiti negara. tentang Cogan kata Tersebut
3. Murid boleh menerangkan tentang
Jata Negara sebagai lambang identiti
K9.1.6 Bersekutu Bertambah
negara.
Mutu adakah wajar dihayati/
4. Murid boleh menguasai maklumat
adakah ia memberi kebaikan
tentang Jata Negara sebagai
lambang identiti negara. jika dihayati
5. Murid boleh membuat penilaian
tentang Jata Negara sebagai
lambang identiti negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang Jata Negara sebagai
lambang identiti negara.

26 9.2 9.2.1 1. Murid mengetahui bendera 9.2.1 Nama bendera Jalur

Bendera Menyatakan nama bendera kebangsaan sebagai identiti negara. gemilang sebagai lambang
16 – 20 Kebangsaan kebangsaan. identiti Negara
JUL 2. Murid memahami bendera
DK: 9.2.2 kebangsaan sebagai identiti negara. 9.2.2 Menyatakan Sejarah
TANGGUNGJAWAB Menyatakan sejarah penciptaan penciptaan dari aspek Siapa
WARGANEGARA bendera kebangsaan. 3. Murid boleh menerangkan tentang pencipta, bila bagaimana
bendera kebangsaan sebagai identiti
negara.

17 Chekgu Gorgeous_SKL2018 | Panitia Sejarah

 SEKOLAH KEBANGSAAN LUKUT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2018
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

K9.2.6 4. Murid boleh menguasai maklumat K9.2.6 Tujuan bendera

Menyatakan tujuan bendera tentang bendera kebangsaan kebangsaan dikibarkan
kebangsaan dikibarkan. sebagai identiti negara. dengan membimbing murid
menjelaskan nilai2 positif
OBJEKTIF 5. Murid boleh membuat penilaian dari aspek nilai ( lambang
Menyatakan nama bendera tentang bendera kebangsaan kedaulatan negara, identiti
kebangsaan. sebagai identiti negara dsbg)

Mengetahui sejarah penciptaan 6. Murid boleh menzahirkan idea yang

bendera kebangsaan. rasional tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti negara.
Menyatakan tiga tujuan bendera
kebangsaan dikibarkan.

26 9.2 9.2.3 1. Murid mengetahui bendera 9.2.3 Menyenaraikan warna

Bendera Menyatakan makna warna dan kebangsaan sebagai identiti negara. bendera dan makna
16 – 20 Kebangsaan lambang pada bendera
JUL kebangsaan 2. Murid memahami bendera K9.2.6 Tujuan bendera
DK: kebangsaan sebagai identiti negara. kebangsaan dikibarkan
TANGGUNGJAWAB K9.2.6 dengan membimbing murid
WARGANEGARA Menyatakan tujuan bendera 3. Murid boleh menerangkan tentang menjelaskan nilai2 positif
kebangsaan dikibarkan. bendera kebangsaan sebagai identiti dari aspek nilai ( lambang
negara. kedaulatan negara, identiti
OBJEKTIF dsbg)
Menyatakan makna warna dan 4. Murid boleh menguasai maklumat
lambang pada bendera tentang bendera kebangsaan
kebangsaan sebagai identiti negara.
5. Murid boleh membuat penilaian
Menyatakan tiga tujuan bendera tentang bendera kebangsaan
kebangsaan dikibarkan. sebagai identiti Negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang

rasional tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti negara.

27 9.2 9.2.4 1. Murid mengetahui bendera 9.2.4 Menyatakn tatacara

Bendera Menyatakan etika menaikkan kebangsaan sebagai identiti negara. semasa menaikan bendera

18 Chekgu Gorgeous_SKL2018 | Panitia Sejarah

 SEKOLAH KEBANGSAAN LUKUT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2018
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

23 – 27 Kebangsaan bendera kebangsaan. 2. Murid memahami bendera K92.7 Mengapa bendera

JUL kebangsaan sebagai identiti negara. kebangsaan dihormati..
DK: K9.2.7
TANGGUNGJAWAB Menjelaskan kepentingan 3. Murid boleh menerangkan tentang
WARGANEGARA menghormati bendera bendera kebangsaan sebagai identiti
kebangsaan. negara.

OBJEKTIF 4. Murid boleh menguasai maklumat

Mengetahui etika menaikkan tentang bendera kebangsaan
bendera kebangsaan. sebagai identiti negara.

Menyatakan tiga kepentingan 5. Murid boleh membuat penilaian

menghormati bendera tentang bendera kebangsaan
kebangsaan sebagai identiti negara

6. Murid boleh menzahirkan idea yang

rasional tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti negara.

27 9.2 9.2.5 1. Murid mengetahui bendera 9.2.5 Menyenaraikan

Bendera Mengenal bendera kebangsaan kebangsaan sebagai identiti negara.
bendera negara Asean
23 – 27 Kebangsaan negara-negara di Asia Tenggara.
JUL 2. Murid memahami bendera
DK: K9.2.8 kebangsaan sebagai identiti negara. K9.2.8 Membimbing murid
TANGGUNGJAWAB Menyatakan bendera kebangsaan
untuk memberikan jawapan
WARGANEGARA sebagai simbol perpaduan. 3. Murid boleh menerangkan tentang
bendera kebangsaan sebagai identiti bendera sebagai symbol
OBJEKTIF negara.
perpaduan,
Mengenal bendera kebangsaan 4. Murid boleh menguasai maklumat
negara-negara di Asia Tenggara. tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara.
Megetahui bendera kebangsaan
sebagai simbol perpaduan. 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara.

19 Chekgu Gorgeous_SKL2018 | Panitia Sejarah

 SEKOLAH KEBANGSAAN LUKUT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2018
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

6. Murid boleh menzahirkan idea yang

rasional tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti negara.

28 9.3 9.3.1 Menyatakan nama lagu 1. Murid mengetahui tentang lagu 9.3.1 Menyatakan lagu
Lagu Kebangsaan kebangsaan Malaysia kebangsaan sebagai identiti negara. Negaraku sebagai lagu
30 JUL – kebangsaan
3 OGOS DK: 9.3.2Menyatakan sejarah 2. Murid memahami lagu kebangsaan
TANGGUNGJAWAB penciptaan sebagai sebagai identiti negara. 9.3.2 Sejarah penciptaan
WARGANEGARA Lagu kebangsaan Malaysia lagu ( siapa, bila ,
3. Murid boleh menerangkan tentang bagaimana)
K.9.3.6 Menyatakan peranan lagu lagu kebangsaan sebagai identiti
kebangsaan dalam negara. K9.3.6 Adakan lagu
membentuk jati diri negaraKu berperanan dalam
4. Murid boleh menguasai maklumat membentuk jati diri ( melalui
OBJEKTIF tentang lagu kebangsaan sebagai maksudnya)
Mengetahui nama lagu identiti negara.
kebangsaan Malaysia sebagai jati
diri. 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang lagu kebangsaan sebagai
Murid dapat menyatakan sejarah identiti negara.
penciptaan lagu kebangsaan
sebagai jati diri. 6. Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang lagu kebangsaan
Murid boleh menyatakan fungsi sebagai identiti negara.
lagu kebangsaan.

29 9.3 9.3.3 Menyatakan lirik dan 1. Murid mengetahui tentang lagu 9.3.3 Memberikan lirik lagu
Lagu Kebangsaan maksud kebangsaan sebagai identiti negara. dan maksud
6 – 10 Lagu Negaraku.
OGOS DK: 2. Murid memahami lagu kebangsaan K9.3.6 Adakan lagu
TANGGUNGJAWAB sebagai sebagai identiti negara. negaraKu berperanan dalam
WARGANEGARA K9.3.6 Menyatakan peranan lagu membentuk jati diri ( melalui
kebangsaan dalam 3. Murid boleh menerangkan tentang maksudnya) K9.3.7
membentuk lagu kebangsaan sebagai identiti Mengapa lagu Negaraku
jati diri. negara. perlu dinyayikan dengan
bersemangat( mana-mana

20 Chekgu Gorgeous_SKL2018 | Panitia Sejarah

 SEKOLAH KEBANGSAAN LUKUT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2018
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

K9.3.7 Menjelaskan kepentingan 4. Murid boleh menguasai maklumat munasabah)

menyanyikan lagu tentang lagu kebangsaan sebagai
kebangsaan identiti negara.
dengan bersemangat.
5. Murid boleh membuat penilaian
tentang lagu kebangsaan sebagai
OBJEKTIF identiti negara.
Murid dapat menerangkan
maklumat tentang lagu 6. Murid boleh menzahirkan idea yang
kebangsaan rasional tentang lagu kebangsaan
sebagai identiti negara.
Murid dapat membuat penilaian
tentang lagu kebangsaan sebagai
lambang pengukuhan jati diri.

Menyatakan kepentingan
menyanyikan lagu kebangsaan.

30 9.3 9.3.4 Menyatakan etika 1. Murid mengetahui tentang lagu 9.3.4 Menjelaskan cara
Lagu Kebangsaan menyanyikan lagu kebangsaan kebangsaan sebagai identiti negara. menyanyikan Lagu
13 – 17
OGOS DK: K.9.3.6 Menyatakan peranan lagu 2. Murid memahami lagu kebangsaan
TANGGUNGJAWAB kebangsaan dalam sebagai sebagai identiti negara.
WARGANEGARA membentuk jati diri
3. Murid boleh menerangkan tentang
OBJEKTIF lagu kebangsaan sebagai identiti
Murid dapat menyatakan negara.
kepentingan lagu kebangsaan.
4. Murid boleh menguasai maklumat
Murid dapat membuat penilaian tentang lagu kebangsaan sebagai
tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
lambang pengukuhan jati diri
5. Murid boleh membuat penilaian
tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.

MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI

21 Chekgu Gorgeous_SKL2018 | Panitia Sejarah

 SEKOLAH KEBANGSAAN LUKUT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2018
PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

6. Murid boleh menzahirkan idea yang

rasional tentang lagu kebangsaan
sebagai identiti negara.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL II

20 -24 OGOS 2018

HARI RAYA HAJI

22 OGOS 2018

31 9.3 9.3.5 Menyatakan kepentingan 1. Murid mengetahui tentang lagu 9.3.5 Kepentingan lagu
Lagu Kebangsaan lagu kebangsaan. kebangsaan sebagai identiti negara. Negara di jadikan identiti
27 – 31 dalam negara serta
0GOS DK: 2. Murid memahami lagu kebangsaan dinyayikan
TANGGUNGJAWAB K9.3.8 Menyatakan lagu sebagai sebagai identiti negara.
WARGANEGARA kebangsaan sebagai simbol K9.3.8 Adakah NegaraKu
perpaduan. 3. Murid boleh menerangkan tentang symbol perpaduan ,
lagu kebangsaan sebagai identiti
OBJEKTIF negara.
Murid dapat menyatakan
kepentingan lagu kebangsaan. 4. Murid boleh menguasai maklumat
tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.
Murid dapat membuat penilaian
tentang lagu kebangsaan sebagai 5. Murid boleh membuat penilaian
lambang pengukuhan jati diri tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang

rasional tentang lagu kebangsaan
sebagai identiti negara.

CUTI HARI KEBANGSAAN

31 0GOS 2018

MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI

22 Chekgu Gorgeous_SKL2018 | Panitia Sejarah

 SEKOLAH KEBANGSAAN LUKUT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2018
PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

32 9.4 Bahasa Melayu 9.4.1. Menyatakan kedudukan 1. Murid mengetahui bahasa 9.4.1 Menyatakan
bahasa Melayu dalam kebangsaan sebagai identiti negara. kedudukan BM dalam
3–7 DK: Perlembagaan iaitu perkara
perlembagaan
SEPT TANGGUNGJAWAB 2. Murid memahami bahasa 152.
WARGANEGARA kebangsaan sebagai identiti negara.
K9.4.4 Menyatakan kepentingan K9.4.4
memperkasa bahasa kebangsaan Menyatakan pentingya
3. Murid boleh menerangkan tentang
sebagai alat perpaduan memperkasakan Bm
bahasa kebangsaan sebagai identiti
( lambang perpaduan,
negara.
K9.4.6. Menyatakan rasa bangga lambang
menggunakan bahasa Melayu 4. Murid boleh menguasai maklumat K9.4.6 Mencari nilai yang
dalam pertuturan dan penulisan. tentang bahasa kebangsaan sebagai terdapat dalam lagu bahasa
identiti negara. jiwa Bangsa
OBJEKTIF
Menerangkan bahasa Melayu 5. boleh membuat penilaian tentang
bahasa kebangsaan sebagai identiti
sebagai bahasa kebangsaan.
negara.

Menyenaraikan peranan bahasa 6. Murid boleh menzahirkan idea yang

Melayu sebaga bahasa rasional tentang bahasa kebangsaan
kebangsaan Malaysia. sebagai identiti negara.

33 9.4 Bahasa Melayu 9.4.2 Menyatakan peranan 1. Murid mengetahui bahasa 9.4.2 Peranan Bm sebagai
bahasa kebangsaan sebagai identiti negara. BM kebangsaan sebagai
10 – 14 DK: bahasa Ilmu, bahasa
Kebangsaan
SEPT TANGGUNGJAWAB 2. Murid memahami bahasa komunikasi, bahasa
WARGANEGARA kebangsaan sebagai identiti negara. perundangan , bahasa
K9.4.4 Menyatakan kepentingan pendididkan
memperkasa bahasa kebangsaan 3. Murid boleh menerangkan tentang
sebagai alat perpaduan bahasa kebangsaan sebagai identiti K9.4.4 Menyatakan
negara. pentingya memperkasakan
K9.4.6. Menyatakan rasa bangga Bm ( lambang perpaduan)
menggunakan bahasa Melayu 4. Murid boleh menguasai maklumat
dalam pertuturan dan penulisan tentang bahasa kebangsaan sebagai
identiti negara.

MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI

23 Chekgu Gorgeous_SKL2018 | Panitia Sejarah

 SEKOLAH KEBANGSAAN LUKUT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2018
PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

OBJEKTIF 5. boleh membuat penilaian tentang K9.4.6 Mencari nilai yang

Menerangkan bahasa Melayu bahasa kebangsaan sebagai identiti terdapat dalam lagu bahasa
negara. jiwa Bangsa
sebagai bahasa kebangsaan.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang

Menyenaraikan peranan dan nilai
rasional tentang bahasa kebangsaan
murni bahasa sebagai identiti negara.
Melayu sebagai bahasa
kebangsaan Malaysia.

CUTI SEMPENA HARI KEPUTERAAN YANG DI-PERTUAN AGONG

10 SEPTEMBER 2018

CUTI AWAL MUHARAM

11 SEPTEMBER 2018

34 9.4 9.4.3 Menyatakan usaha 1. Murid mengetahui bahasa 9.4.3 Usaha memartabatkan
Bahasa Kebangsaan memartabatkan bahasa Melayu kebangsaan sebagai identiti negara. Bm adalah mengadakan
17 – 21 sebagai bahasa kebangsaan. bulan bahasa, peranan
SEPT DK: 2. Murid memahami bahasa Dewan Bahasa seperti
TANGGUNGJAWAB K9.4.5 Menyatakan rasa bangga kebangsaan sebagai identiti negara. menerbitkan buku, istilah
WARGANEGARA menggunakan bahasa Melayu dan peranan kerajaan
dalam pertuturan dan penulisan 3. Murid boleh menerangkan tentang
bahasa kebangsaan sebagai identiti K9.4.5 Menyatakan
negara. perasaan Bm dijadikan
OBJEKTIF bahasa pertuturan dan
Membuat penilaian tentang 4. Murid boleh menguasai maklumat penulisan
bahasa Melayu sebagai bahasa tentang bahasa kebangsaan sebagai
kebangsaan. identiti negara. ( berbangga , identiti)
Menyatakan rasa bangga
menggunakan bahasa Melayu 5. boleh membuat penilaian tentang
dalam pertuturan. bahasa kebangsaan sebagai identiti
negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang

rasional tentang bahasa kebangsaan
MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI

24 Chekgu Gorgeous_SKL2018 | Panitia Sejarah

 SEKOLAH KEBANGSAAN LUKUT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2018
PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

sebagai identiti negara.

CUTI SEMPENA HARI MALAYSIA

17 SEPTEMBER 2018

35 9.5 9.5.1 Menyatakan nama bunga 1. Murid mengetahui bunga 9.5.1 Menyatakan bunga
Bunga Kebangsaan kebangsaan negara kita. kebangsaan sebagai identiti negara. raya sebagai bunga
24 – 28 SEPT kebangsaan. Menjelaskan
DK: 9.5.2 Menyatakan makna warna tentang pemilihan bunga
PERKONGSIAN 2. Murid memahami bunga kebangsaan raya sebagai bunga
merah pada bunga kebangsaan.
NILAI sebagai identiti negara. kebangsaan
K9.5.5 Menyatakan keistimewaan 9.5.2 Memberikan maksud
3. boleh menerangkan tentang bunga
bunga raya sebagai bunga warna pada bunga raya.
kebangsaan sebagai identiti negara.
kebangsaan . (Adakah bunga Raya ni
4. Murid boleh menguasai maklumat penting?
OBJEKTIF tentang bunga kebangsaan sebagai
identiti negara.
Memahami bunga kebangsaa n
sebagai lambang perpaduan. 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang bunga kebangsaan sebagai
Menyatakan makna bungan identiti negara.
kebangsaan.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang bunga kebangsaan
Menerangkan bunga
sebagai identiti negara.
kebangsaan sebagai lambang
perpaduan.

36 9.5 9.5.3 Menjelaskan kaitan bilangan 1. Murid mengetahui bunga 9.5.3 Memberikan perkaitan
Bunga Kebangsaan kelopak bunga kebangsaan kebangsaan sebagai identiti negara. kelopak bunga raya dengan
1–5 DK: dengan prinsip-prinsip Rukun 5 prinsip rkun negara
OKT PERKONGSIAN Negara. 2. Murid memahami bunga kebangsaan
sebagai identiti negara. K95.6 Keistimewaan Bunga
K9.5.6 Menjelaskan kepentingan kebangsaan dipilih sebagai
MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI

25 Chekgu Gorgeous_SKL2018 | Panitia Sejarah

 SEKOLAH KEBANGSAAN LUKUT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2018
PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

NILAI bunga kebangsaan sebagai 3. Boleh menerangkan tentang bunga kebangsaan

lambang perpaduan. kebangsaan sebagai identiti negara.

OBJEKTIF 4. Murid boleh menguasai maklumat

Mengetahui kaitan bilangan tentang bunga kebangsaan sebagai
kelopak bunga kebangsaan identiti negara.
dengan prinsip-prinsip Rukun
Negara. 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang bunga kebangsaan sebagai
Menjelaskan secara terperinci identiti negara.
kepentingan bunga kebangsaan
sebagai lambing perpaduan 6. Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang bunga kebangsaan
sebagai identiti negara.

9.5 9.5.4 Mengenal pasti bunga 1. Murid mengetahui bunga K9.5.7 Menyatakan bunga
37 Bunga Kebangsaan kebangsaan negara di Asia kebangsaan sebagai identiti negara. raya sebagai lambang
Tenggara. perpaduan
8 – 12
OKT DK: K9.5.7 Menyatakan kebanggaan 2. Murid memahami bunga kebangsaan K 9.5.8 Adakah bunga raya
PERKONGSIAN bunga kebangsaan dijadikan sebagai identiti negara. boleh dibanggakan? ( ya..
NILAI lambang dalam pelbagai urusan. kerana lambang identiti dan
3. boleh menerangkan tentang bunga telah menjadi lambang atau
OBJEKTIF kebangsaan sebagai identiti negara. icon dalam urusan seharian
Mengenal pasti bunga iaitu pada wang kertas,,
kebangsaan negara di Asia 4. Murid boleh menguasai maklumat syiling, jata negara,
Tenggara tentang bunga kebangsaan sebagai
identiti negara.
Menyatakan rasa bangga
terhadap bunga kebangsaan 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang bunga kebangsaan sebagai
identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang

rasional tentang bunga kebangsaan
sebagai identiti negara.

MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI

26 Chekgu Gorgeous_SKL2018 | Panitia Sejarah

 SEKOLAH KEBANGSAAN LUKUT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2018
PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

38 9.5 9.5.4 Mengenal pasti bunga 1. Murid mengetahui bunga K9.5.7 Menyatakan bunga
Bunga Kebangsaan kebangsaan negara di Asia kebangsaan sebagai identiti negara. raya sebagai lambang
15 – 19 Tenggara. perpaduan
OKT DK: 2. Murid memahami bunga kebangsaan
PERKONGSIAN K9.5.7 Menyatakan kebanggaan sebagai identiti negara. K 9.5.8 Adakah bunga raya
NILAI bunga kebangsaan dijadikan boleh dibanggakan? ( ya..
lambang dalam pelbagai urusan. 3. boleh menerangkan tentang bunga kerana lambang identiti dan
kebangsaan sebagai identiti negara. telah menjadi lambang atau
OBJEKTIF icon dalam urusan seharian
Mengenal pasti bunga 4. Murid boleh menguasai maklumat iaitu pada wang kertas,,
kebangsaan negara di Asia tentang bunga kebangsaan sebagai syiling, jata negara,
Tenggara identiti negara.

Menyatakan rasa bangga 5. Murid boleh membuat penilaian

terhadap bunga kebangsaan tentang bunga kebangsaan sebagai
identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang

rasional tentang bunga kebangsaan
sebagai identiti negara.

39 9.5 9.5.4 Mengenal pasti bunga 1. Murid mengetahui bunga K9.5.7 Menyatakan bunga
Bunga Kebangsaan kebangsaan negara di Asia kebangsaan sebagai identiti negara. raya sebagai lambang
22 – 25 Tenggara. perpaduan
OKT DK: 2. Murid memahami bunga kebangsaan
PERKONGSIAN K9.5.7 Menyatakan kebanggaan sebagai identiti negara. K 9.5.8 Adakah bunga raya
NILAI bunga kebangsaan dijadikan boleh dibanggakan? ( ya..
lambang dalam pelbagai urusan. 3. boleh menerangkan tentang bunga kerana lambang identiti dan
kebangsaan sebagai identiti negara. telah menjadi lambang atau
OBJEKTIF icon dalam urusan seharian
Mengenal pasti bunga 4. Murid boleh menguasai maklumat iaitu pada wang kertas,,
kebangsaan negara di Asia tentang bunga kebangsaan sebagai syiling, jata negara,
Tenggara identiti negara.

Menyatakan rasa bangga 5. Murid boleh membuat penilaian

terhadap bunga kebangsaan tentang bunga kebangsaan sebagai
identiti negara.

27 Chekgu Gorgeous_SKL2018 | Panitia Sejarah

 SEKOLAH KEBANGSAAN LUKUT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2018
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

6. Murid boleh menzahirkan idea yang

rasional tentang bunga kebangsaan
sebagai identiti negara.

MINGGU 40
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
29 OKTOBER – 2 NOVEMBER 2018

MINGGU 41 – 43
PROGRAM PASCA PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
PROGRAM NILAM
HARI ANUGERAH KECEMERLANGAN MURID
TAKLIMAT PENUTUP PERSEKOLAHAN
5 – 23 NOVEMBER 2018

CUTI AKHIR TAHUN

25 NOVEMBER – 1 JANUARI 2019

28 Chekgu Gorgeous_SKL2018 | Panitia Sejarah