RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 5

Tarikh 20 Februari 2018 ( Selasa)

Kelas Tahun 4 / Tahun 5 ( Kelas Bergabung)
Masa 1035 – 1135 pagi ( 1 jam)
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk 5) Bahagi hingga 1 000 000
Standard Kandungan 5.1
Standard Pembelajaran 5.1.1
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
Objektif Pembelajaran
a) Membahagi sebarang nombor dengan satu digit.
1) Murid diuji sifir dengan diberikan kuiz congak sifir ( 5 minit)
2) Bincangkan konsep bahagi dengan murid dengan menggunakan gambar
rajah
3) Murid diberikan 4 contoh soalan penyelesaian masalah dengan
menggunakan kad gambar berkaitan dengan konsep bahagi dan cara
penyelesaian bahagi dalam bentuk lazim.
Aktiviti 4) Murid diminta untuk menjawab beberapa soalan di papan putih dengan
menggunakan pelbagai kaedah dan strategi dalam penyelesaian masalah
yang melibatkan operasi bahagi
5) Murid membuat latihan dalam buku aktiviti.
6) Murid dan guru membuat perbincangan dan kesimpulan mengenai topik
bahagi.
7) Latihan buku teks dan buku aktiviti.

1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
2.EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku latihan, kad gambar dan Buku aktiviti
Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan
Pentaksiran
yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;

3/3 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan berupaya untuk
Refleksi
menguasai kemahiran membahagi nombor dengan satu digit. Murid juga dapat
menunjukkan pelbagai strategi penyelesaian bagi masalah yang melibatkan operasi
bahagi.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 5

Tarikh 21 Februari 2018 ( Rabu)

Kelas Tahun 4 / Tahun 5 ( Kelas Bergabung)
Masa 0815 – 0915 pagi ( 1 jam)
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk 5) Bahagi hingga 1 000 000
Standard Kandungan 5.1
Standard Pembelajaran 5.1.1
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
Objektif Pembelajaran
b) Membahagi sebarang nombor dengan dua digit.
1) Murid diuji sifir dengan diberikan kuiz congak sifir ( 5 minit)
2) Bincangkan konsep bahagi dengan murid dengan menggunakan gambar
rajah
3) Murid diberikan 4 contoh soalan penyelesaian masalah dengan
menggunakan kad gambar berkaitan dengan konsep bahagi dan cara
penyelesaian bahagi dalam bentuk lazim.
Aktiviti 4) Murid diminta untuk menjawab beberapa soalan di papan putih dengan
menggunakan pelbagai kaedah dan strategi dalam penyelesaian masalah
yang melibatkan operasi bahagi
5) Murid membuat latihan dalam buku aktiviti.
6) Murid dan guru membuat perbincangan dan kesimpulan mengenai topik
bahagi.
7) Latihan buku teks dan buku aktiviti.

1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
2.EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku latihan, kad gambar dan Buku aktiviti
Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan
Pentaksiran
yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;

3/3 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan berupaya untuk
Refleksi
menguasai kemahiran membahagi nombor dengan dua digit. Murid juga dapat
menunjukkan pelbagai strategi penyelesaian bagi masalah yang melibatkan operasi
bahagi.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 5

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk 5) bahagi hingga 1 000 000
Standard Kandungan 5.2
Standard Pembelajaran 5.2.1
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
Objektif Pembelajaran
a) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pembahagi
1) Nyatakan satu situasi yang berlaku di sekolah yang melibatkan
pembahagian
2) Bincangkan penyelesaian bersama murid
3) Kemudian , gunakan contoh daripada buku teks untuk mengukuhkan
Aktiviti
kefahaman murid dengan penyelesaian masalah yang melibatkan
pembahagian
4) Latihan buku teks
5) Latihan pengukuhan – Buku Aktiviti

1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
2.EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku latihan.

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan
Pentaksiran
yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
Refleksi mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................

 ………………………………………………………………………………………………………………….

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 5

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk 5) tambah dalam lingkungan 1 000 000
Standard Kandungan 5.3
Standard Pembelajaran 5.3.1 , 5.3.2 , 5.3.3
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
Objektif Pembelajaran a) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan anu dalam
pembahagian
1) Bincang suatu situasi yang berlaku di sekolah di mana proses pembahagian
diperlukan
2) Kenalpasti anu dalam masalah tersebut
Aktiviti
3) Tuliskan anu dalam ayat matematik
4) Selesaikan bersama murid contoh yang diberikan oleh buku teks
5) Latihan buku teks

1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
2.EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku latihan.

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan
Pentaksiran
yang ditetapkan dalam DSKP.
 Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 5

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk 5) bahagi hingga 1 000 000
Standard Kandungan 5.2
Standard Pembelajaran 5.2.1
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
Objektif Pembelajaran
a) Menyelesaikan masalah yang harian yang melibatkan pembahagi

1) Nyatakan satu situasi yang belaku di sekolah yang melibatkan pembahagian

2) Bincangkan penyelesaian masalah yang bukan rutin dengan murid
Aktiviti
3) Berikan intrumen pentaksiran kepada murid
4) Latihan pengukuhan – Buku Aktiviti dan Buku teks

1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
2.EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku latihan.

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan
Pentaksiran
yang ditetapkan dalam DSKP.
 Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 5

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk 5) bahagi hingga 1 000 000
Standard Kandungan 5.2
Standard Pembelajaran 5.2.1
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
Objektif Pembelajaran
a) Menyelesaikan masalah yang harian yang melibatkan pembahagi

1) Nyatakan satu situasi yang belaku di sekolah yang melibatkan pembahagian

2) Bincangkan penyelesaian masalah yang bukan rutin dengan murid
Aktiviti
3) Berikan intrumen pentaksiran kepada murid
4) Latihan pengukuhan – Buku Aktiviti dan Buku teks

1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
2.EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku latihan.

 Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan
Pentaksiran
yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….