TAJUK TUTORIAL BCNB3182 （Elektif Teras）听说教学

PROGRAM : PISMP SEMESTER : DUA TAHUN : DUA

PDP KEMAHIRAN MENDENGAR DAN
KURSUS : KOD : BCNB3182 KREDIT : 2
BERTUTUR

Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka

Tajuk dan Hasil Ama Pentak Ama Pentak
Minggu Kuliah Tutorial Kuliah Tutorial Catatan
Kandungan Pembelajaran li siran li siran
Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam
1. Pengenalan P&P 学员能够： 呈堂与讨论： 组别讨论关 胡波《听说教学
Kemahiran 聆听教学要 方法与技巧》，
Mendengar 1. 了解并说出 分组搜集有关 求和原则的 北京：北京语言
聆听教学的要 聆听教学要求 资料，并制 大学出版社，
求与原则 和原则的资料， 成思维图表。 2014
聆听教学概述 (CLO1,C2，PLO1 制作思维图表， 1 jam
) 并在课堂上上 杨惠元《对外汉
 聆听教学的意义 进行讨论。 语听说教学十四
和要求 讲》，北京：北
M1  聆听教学的原则 京大学出版社，
1 jam 2009

M2 2. Bentuk dan 学员能够： 师生讨论： 分组设计听 胡波《听说教学

Kaedah P&P 读、听说、 方法与技巧》，
Kemahiran 1. 阐明聆听训 分组进行聆听 听记、听写 北京：北京语言
Mendengar 练的形式与方 训练并讨论其 聆听活动 大学出版社，
法 难点。 2014
(CLO1，C2，PL 1 jam
聆听训练的形式 O1)
与 杨惠元《对外汉
方法 1 jam 语听说教学十四
聆听训练的形式 讲》，北京：北
- 接受式 京大学出版社，
- 评价式 2009
- 创造式
 Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka
Tajuk dan Hasil Ama Pentak Ama Pentak
Minggu Kuliah Tutorial Kuliah Tutorial Catatan
Kandungan Pembelajaran li siran li siran
Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam

聆听训练的方式
听读、听
说、听记、
听写

学员能够： 呈堂与讨论： 自行阅读有 杨惠元《对外汉

3. Bahan Latihan 关聆听训练 语听说教学十四
dan Alat Pengukur 1. 阐明聆听训 上网收集有关 教材编选原 讲》，北京：北
Kemahiran 练的教材编选 聆听训练教材 则和聆听能 京大学出版社，
Mendengar 原则 编选原则和聆 力测评的资 2009
2.说出聆听训 听能力测评的 料，并分析
练的测评方法 资料，分析有 有关资料
M3 聆听训练的教材与 (CLO1，C2，PL 关资料并在课
测评方法 O1) 堂上报告。 1 jam
聆听训练教材的
编选原则 1 jam
聆听能力的测评

4. P&P Kemahiran 学员能够： 呈堂与讨论： 上网或从相 杨惠元《对外汉

Mendengar 关参考书籍 Tugasan 语听说教学十四
1. 搜寻正确的 搜集聆听课的 搜集聆听课 PBS: 讲》，北京：北
资源以作为聆 详案/教学视频， 的详案/教 Topik 4,8 京大学出版社，
聆听课教学设计 听教材 钻研其教学设 学视频，钻 2009
2.阐明设计聆 计并在课堂上 研其教学设
dan 12
聆听课的设计与
M4 听课的教学重 进行讨论。 计
讨论 25 jam
点
(CLO2,C5, 1 jam 1 jam
A4，PLO3,
PLO6，CTPS1，
LL1)
 Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka
Tajuk dan Hasil Ama Pentak Ama Pentak
Minggu Kuliah Tutorial Kuliah Tutorial Catatan
Kandungan Pembelajaran li siran li siran
Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam
学员能够： 模拟教学： 分组设计聆 Tugasan 杨惠元《对外汉
4. P&P Kemahiran 听教学活动， Persemb 语听说教学十四
Mendengar 1. 设计聆听教 分组设计聆听 讨论其可实 ahan： 讲》，北京：北
学活动 教学活动，在 践性 京大学出版社，
Topik 2009
(CLO3,C3, 课堂上进行模
拟教学，然后 2 jam
4,6,8 dan
聆听课教学设计 PLO3， CTPS3)
进行反思。 12
聆听课的设计与讨
论 2. 评析聆听教 2 jam 1.5 jam
M5 学的有效性
(CLO5,C5, A3,
PLO3, PLO8,
CTPS3, EM1)

师生讨论： 杨惠元《对外汉
5. Pengenalan P&P
学员能够： 个别上网 语听说教学十四
Kemahiran
分组搜集有关 搜寻说话教 讲》，北京：北
Bertutur
1. 了解并说出 说话教学要求 学的意义、 京大学出版社，
说话教学的要 和原则的资料， 要求及说话 2009
说话教学概述 求与原则 制作思维图表， 教学的原则，
(CLO1, 并在课堂上进 组别
M6 胡波《听说教学
说话教学的意义和 C2，PLO1) 行讨论 讨论制作 方法与技巧》，
要求 思维图表。 北京：北京语言
说话教学的原则 1 jam 1 jam 大学出版社，
2014
 Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka
Tajuk dan Hasil Ama Pentak Ama Pentak
Minggu Kuliah Tutorial Kuliah Tutorial Catatan
Kandungan Pembelajaran li siran li siran
Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam
分组呈报与讨 杨惠元《对外汉
论： 语听说教学十四
学员能够： 设计不同形式 组别讨论如 讲》，北京：北
6. Bentuk dan 与方法的说话 何设计说话 京大学出版社，
Kaedah P&P 1. 阐明说话训 训练教学活动。 训练教学活 2009
Kemahiran 练的形式和方 动：
Bertutur 法 -独白式
-诵读式 胡波《听说教学
(CLO1,C2，PLO1 -独白式
方法与技巧》，
) -诵读式
说话训练的形式与方 -讲述 北京：北京语言
法 -复述 大学出版社，
2. 设计独白式、 -讲述
2014
说话训练的形式 诵读式、讲述、 -答问 -复述
M7 复述、答问、 -背诵 -答问
-独白式
-诵读式 背诵训练的教 -背诵
1 jam
说话训练的方法 学活动 1 jam
-讲述 (CLO3,C3,
-复述 PLO3， CTPS3)
-答问
-背诵
 Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka
Tajuk dan Hasil Ama Pentak Ama Pentak
Minggu Kuliah Tutorial Kuliah Tutorial Catatan
Kandungan Pembelajaran li siran li siran
Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam
学员能够： 师生讨论与评 杨惠元《对外汉
7. Bahan Latihan 析： 语听说教学十四
dan Alat Pengukur 1. 阐明说话的 选择二或三 讲》，北京：北
Kemahiran 教材编选原则 从小学华文课 年级一篇说 京大学出版社，
Bertutur 本中，各选择 话教材，仔 2009
2.课堂说出说 一篇说话教材， 细阅读与对
话训练的测评 评析其是否符 照《华小课
说话训练的教材 方法 合教材编写原 程标准》听
M8 与 (CLO1，C2，PL 则。 说教学的学
O1) 习标准，过
测评方法
1 jam 后组别讨论
是否符合教
说话训练教材的 材编写原则
编选原则 1 jam
说话能力的测评

师生讨论： 杨惠元《对外汉
学员能够： 语听说教学十四
8. P&P Kemahiran 搜集说话教学 参照所搜寻 讲》，北京：北
Bertutur 1. 搜寻正确的 的详案/教学视 到的说话课 京大学出版社，
资源以作为说 频，钻研其教 设计/详案， 2009
话教材 学设计并在课 两人一组讨
说话课教学设计 2.阐明设计说 堂上进行讨论。 如何设计一 胡波《听说教学
话课的教学重 篇说话课详 方法与技巧》，
M9 • 说话课的设计与 点 1 jam 案。 北京：北京语言
讨论 (CLO2, C5, 大学出版社，
A4，PLO3) 1 jam 2014
(PLO6，CTPS1
，LL1)
 Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka
Tajuk dan Hasil Ama Pentak Ama Pentak
Minggu Kuliah Tutorial Kuliah Tutorial Catatan
Kandungan Pembelajaran li siran li siran
Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam
学员能够： 模拟教学： 根据所设 杨惠元《对外汉
计的说话课 语听说教学十四
8. P&P Kemahiran 1. 设计说话教 设计说话课的 讲》，北京：北
详案，与
Bertutur 学活动 教学活动，在 京大学出版社，
(CLO3, C3, 课堂上进行模 同学讨论 2009
PLO3， 拟教学并进行 其可行性
CTPS3) 反思。 后进行反 胡波《听说教学
说话课例和教学设 方法与技巧》，
计 2 jam 思。 北京：北京语言
M10
2. 评析说话教 大学出版社，
• 说话课的设计与 2 jam 2014
讨论 学的有效性
(CLO5,C5, A3,
PLO3, PLO8,
CTPS3, EM1)

9. Pengenalan P&P 呈堂与讨论：

Kemahiran 学员能够： 杨九俊、姚烺强
Berkomunikasi 搜集并比较不 两人一组搜 《小学语文课程
1. 了解并说出 同学者的口语 寻与讨论不 与教学》，南京：
口语交际教学概述 口语交际教学 交际教学理论， 同学者的口 南京大学出版社，
口语交际教学的 的要求与原则 然后在课堂上 语交际教学 2013
意义和要求 (CLO1, 进行讨论。 理论，以思
口语交际教学的 C2，PLO1) 维图作摘要， 卓进、肖红《小
然后在班上 学语文教学法》，
原则
提呈与核对。 北京：中国财政
M11 口语交际应注意
1 jam 经济出版社，
事项
1 jam 2011
口语交际教学的
过程
 Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka
Tajuk dan Hasil Ama Pentak Ama Pentak
Minggu Kuliah Tutorial Kuliah Tutorial Catatan
Kandungan Pembelajaran li siran li siran
Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam
10. Bentuk dan 讨论：
Kaedah P&P 学员能够： 阅读刘本武 刘本武《小学语
Kemahiran 分组比较口语 《小学语文 文新课程教学
Berkomunikasi 1. 说出口语交 交际训练的形 新课程教学 法》，北京：首
际训练的形式 式与方法，呈 法》页 117- 都师范大学出版
口语交际训练的形式 与方法 堂讨论。 119，摘要 社，2010
与方法 (CLO1, 做笔记，组
C2，PLO1) 1 jam 别讨论如何 李丽，熊德雅，
口语交际训练的形 把口语交际 段慧明编《口语
式 训练形式与 交际学习论》，
M12
-交流式 方法融入有
关活动。
北京：语文出版
社，2013
-论辩式

口语交际训练的方
1 jam
法
-问答
-讨论
-辩论

学员能够： 李丽，熊德雅，
11. Bahan Latihan 讨论： 段慧明编《口语
dan Alat Pengukur 1. 阐明口语交 口语交际教材 组别讨论如 交际学习论》，
Kemahiran 际训练的教材 编选原则和能 何制作适当 北京：语文出版
Berkomunikasi 编选原则 力测评方法的 的思维图， 社，2013
2.说出口语交 资料，制作思 记录口语交
际训练的测评 维图表，并在 际教材编选 冯铁山《小学语
口语交际训练的教材
方法 课堂上进行讨 原则和能力 文新课程教学设
与测评方法
M13 (CLO1，C2，PL 论。 测评方法， 计与技能训练》，
口语交际教材的 O1) 在课堂讨论 北京：清华大学
编选 1 jam 与提呈 出版社，2012
口语交际能力的 1 jam
测评
 Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka
Tajuk dan Hasil Ama Pentak Ama Pentak
Minggu Kuliah Tutorial Kuliah Tutorial Catatan
Kandungan Pembelajaran li siran li siran
Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam
12. P&P Kemahiran 学员能够： 师生讨论： 吴忠豪《小学语
上网或从参 文课程与教学》，
Berkomunikasi 搜集口语交际
1. 搜寻正确的 考书籍搜集 北京：中国人民
课的详案/教学 口语交际课 大学出版社，
资源以作为口
口语交际课例和教学 视频，钻研其 2019
语交际的教材 的详案/教
设计 教学设计并在 学视频，钻
课堂上进行讨 研其教学设
口语交际课的设 2.阐明设计口
论。 计并摘要记
计与讨论 语交际课的教
学重点 录，探讨其
M14
可行性
(CLO2, C5, 1 jam
A4，PLO3，PLO 1 jam
6，CTPS1，LL1)

学员能够： 模拟教学： 0.5 jam 综合聆听与 Tugasan 李丽，熊德雅，

说话教学技 Refleksi : 段慧明编《口语
1. 综合聆听与 综合聆听与说 能，分组设 Topik 12 交际学习论》，
说话教学技能， 话教学技能， 计一堂口语 北京：语文出版
12. P&P Kemahiran 进行口语交际 设计一堂口语 交际课，并 社，2013
讨论其可实
3 jam
Berkomunikasi 模拟教学 交际课，进行
(CLO4, C6, P7, 模拟教学，师 践性
口语交际课例和教学 A4, PLO4, 生针对教学进
PLO6，CS3, LL3) 行评价。 2 jam
设计
M15 口语交际课例钻
研 2. 针对口语交 2 jam
口语交际课的设 际教学进行评
计与讨论 析 (CLO5, C5,
A3，PLO3,
PLO8，CTPS3，
EM1)

4.5 jam
M16 ULANGKAJI
 Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka
Tajuk dan Hasil Ama Pentak Ama Pentak
Minggu Kuliah Tutorial Kuliah Tutorial Catatan
Kandungan Pembelajaran li siran li siran
Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam Jam
PEPERIKSAAN 1.5 jam
M17-19

JUMLAH JAM INTERAKSI 12 jam 18 jam 0 2 jam 12 jam 18 jam 0 34 jam

JUMLAH BESAR 32 jam 64 jam

JUMLAH JAM PEMBELAJARAN 96 jam