RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (1)

TAHUN : PRA SEKOLAH 1 (4+)

HARI / TARIKH :

MASA : 40 MINIT ( 10.30 -11.10 )

BILANGAN MURID :

TEMA : MATEMATIK AWAL

TAJUK : NOMBOR

KEMAHIRAN
FOKUS UTAMA :
(Standard Kandungan) MA 1.0 PENGALAMAN PRANOMBOR

FOKUS SAMPINGAN : MA 1.2.1 Membandingkan dua kumpulan objek untuk

(Standard Pembelajaran) menyatakan
i. banyak atau sedikit
ii. sama banyak atau tidak sama banyak.

OBJEKTIF : Di akhir pelajaran murid dapat

1. Membandingkan 5 kuantiti dua kumpulan objek sama
ada banyak atau sedikit dengan betul .
2. Menyatakan 5 kuantiti dua kumpulan objek sama ada
sama banyak atau tidak sama banyak .

HASIL PEMBELAJARAN : Menyatakan kuantiti secara intuitif

PENGETAHUAN SEDIA ADA : Murid telah dapat mengetahui maksud banyak dan
sedikit.
PENGISIAN KURIKULUM :

MEDIA : Guli
(Bahan Bantu Mengajar) Kad gambar
Lembaran kerja
 STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
LANGKAH / ISI PELAJARAN AKTIVITI
MASA
GURU
1. Guru meletakkan dua
kumpulan guli yang
SET INDUKSI Membandingkan
diletakkan di atas meja.
kuantiti benda
2. Guru meminta murid
membuat pemerhatian
terhadap 2 kumpulan guli
yang terletak di atas meja.
3. Guru meminta murid
menyatakan kumpulan guli
yang banyak dan sedikit.
1. Guru meminta murid
LANGKAH 1 Membandingkan duduk di dalam 5 kumpulan
kuantiti benda
2. Guru menunjukkan
i. banyak dan beberapa keping gambar
sedikit sambil menyebut banyak
dan sedikit,
2. Guru bersoaljawab
dengan murid mengenai
gambar kumpulan yang
banyak dan sedikit,
3. Guru menyediakan
beberapa batang pensel
PENGISIAN BAHAN BANTU
KURIKULUM MENGAJAR &
CATATAN
MURID
1. Murid membuat
pemerhatian terhadap 2 Kuantiti ‘ banyak ‘
1. guli
kumpulan guli yang atau sedikit
2. bakul kecil
terletak di atas meja.
2. Murid diminta
menyatakan kumpulan
guli yang banyak dan
sedikit.
1. Murid melihat dengan Kuantiti ‘ banyak ‘ KBKK: Mengenal
teliti gambar yang atau sedikit pasti,mengelas,menaakul
ditunjukkan oleh guru
dan mendengar MI: Linguistik,
perkataan yang disebut
guru. BBM: Pensil warna
Kaedah: kumpulan
Penerapan Nilai:
2. Murid menjawab bekerjasama
soalan guru mengenai
gambar kumpulan yang
banyak dan sedikit.
 warna .
4. Setiap kumpulan diminta
membentuk kumpulan
pensil warna yang banyak
dan sedikit.
5. Guru beredar ke setiap
kumpulan murid dan
bertanyakan kuantiti
kumpulan pensil warna
yang banyak dan sedikit.
Membandingkan 1. Guru menayang kan slaid
kuantiti benda bbm mengenai konsep
LANGKAH 2
‘sama banyak dan tidak
ii. sama banyak sama banyak.
dan tidak sama
2. Guru menerangkan
banyak konsep ‘sama banyak dan
tidak sama banyak.
3. Guru bersoal jawab
dengan murid tentang
gambar yang menunjukkan
kuantiti sama banyak dan
tidak sama banyak.
4. Setiap kumpulan diberi
satu kertas majong gunting
dan gam. Dalam kumpulan,
guru meminta murid
menampalkan gambar
mengikut kumpulan
3. Setiap kumpulan
membentuk kumpulan
pensil warna yang
banyak dan sedikit.
4. murid menyatakan
kuantiti kumpulan pensil
warna yang banyak dan
sedikit.
1. Murid memerhati Kuantiti ‘ sama KBKK: Mengenal pasti,
banyak ‘ atau tidak mengelas,menaakul
slaid dengan teliti.
sama banyak’;
2. Murid menyatakan MI: Linguistik, ruang,
gambar yang kinestetik
menunjukkan kuantiti
sama banyak dan BBM: slaid gambar,
tidak sama banyak kertas mahjong, gambar
dan gunting
3. Murid menjalankan
aktiviti kumpulan Kaedah: kumpulan
dengan menampalkan
gambar mengikut Penerapan Nilai:
kumpulan kuantiti yang bekerjasama
betul.
4. Setiap kumpulan
murid membentangkan
hasil kerja kumpulan
masing-masing.
 i. sama banyak
ii. tidak sama banyak.

5. Guru meminta setiap

kumpulan menunjukkan
hasil kerja masing-masing.
1. Guru mengedarkan 1. Murid menyiapkan KBKK: Mengenal pasti,
PENILAIAN Aktiviti lembaran kerja . latihan seperti yang mengelas,menaakul
i. Perbandingan diarahkan guru.
2. Guru menerangkan cara BBM: Lembaran Kerja
ii. cari dan padan
menyelesaikan 2, Murid membuat
2. Penyemakan dilakukan semakan bersama- Kaedah: Individu
sama guru.
bersama-sama. Penerapan Nilai:
Tekun

1. Guru menunjukkan 1. Murid menyatakan

gambar dan meminta murid semula gambar objek
Rumusan
menyatakan semula yang ditunjukkan sama
gambar objek yang ada banyak, sedikit,
PENUTUP ditunjukkan sama ada sama banyak atau tidak
banyak, sedikit, sama sama banyak.
banyak atau tidak sama
banyak.

2. Guru dan murid

membuat rumusan tentang
aktiviti yang dilakukan
REFLEKSI:
 SENARAI LAMPIRAN:
1. Lembaran Kerja 1

Nama:______________________ Tarikh:_______
Warnakan ‘Biru’ bagi kuantiti yang banyak dan ‘Merah’ bagi yang sedikit

4
5

8
Lembaran Kerja 2
Tulis sama ada ‘SAMA BANYAK’ atau ‘TIDAK SAMA BANYAK’