每日教学计划记录

22.05.201
学期 1 周次 20 星期 一 日期
7
科目 华语 班级 2M 时间 8:15am - 9:15am 人数 31

单元 第十四单元 动物知多少
课题 动物知多少
内容标准 1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边记边想，抓住文章的主要内容和中心思
想。
学习标准 1.3.2 听读与理解各类体裁的篇章，主要注意童诗和童话故事，能边听边记边想，
抓住文章的主要内容。。
学习目标 学生能够说出童诗的 3 个内容。
教学步骤 1．教师指示学生打开课本第 72 页，并仔细观看图片。
2．教师播放童诗《小奶牛》的录音，学生仔细聆听。
3．学生说出正确的图片，并说一说《小奶牛》的内容。
教具 课本、电脑
跨课程元素 情境学习 、思维技能
道德价值 社会意识、自由、尊重
教学评价/级别 听说 TP 1
思维计划 气泡图
思维技能 EMK 联想和联系、概论、分类与归类
高层次思维 问题：
KBAT/HOTS 你认为小奶牛会喜欢哪一个家？为什么？
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。
 每日教学计划记录
22.05.201
学期 1 周次 20 星期 一 日期
7
10:05am -
科目 数学 班级 2M 时间 人数 31
11:05am

主题 数目与运算
课题 第 5 课 除法
内容标准 5.3 自发性地说出除法。
学习标准 5.3.1 根据以下方式自发性地说出 2、5、10、4、1 和 0 的除法：
(a) 顺序；
(b) 随意的；
(c) 得到某商数的两个数目中的其中一个数目。
学习目标 学生能够正确地自发性地说出 2、5、10、4、1 和 0 的除法。
评价/级别 TP 3
EMK 企业家元素
价值观 细心、勤勉
教具 课本、板书、活动本
教学步骤 1. 教师指导学生以乘法找出算式中的其中一个数目。
2. 教师让学生完成课本上册第 71 页的习题。学生能随意说出算式中的其中一个
数目。
教学评价 随堂观察 / 作业 / 练习
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。

每日教学计划记录
学期 1 周次 20 星期 一 日期 22.05.201
 7
12:35pm -
科目 道德 班级 2M 时间 人数 29
1:05pm

课题 （七）我爱我的家人
学习标准 7.1.1
学习目标 学生能够说出爱护家人的 3 个方法。
活动 1. 教师引导学生观察图片讲述图意。
2. 学生介绍他们的家人。
3. 教师学生下一堂课，携带一张与一家人的生活照。
道德价值 仁爱
增值元素 思维技能、情境学习
教学评估 随堂观察、表现性评价标准
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。

每日教学计划记录
23.05.201
学期 1 周次 20 星期 二 日期
7
科目 华语 班级 2M 时间 7:45am - 8:45am 人数 31

单元 第十四单元 动物知多少
课题 动物知多少
内容标准 3.3 写话。写自己想说的话，做到我手写我口。
学习标准 3.3.2 对写话有信心，写自己对周围事物的认识和感想。根据表达的需要，学习使
用标点符号。
学习目标 学生能够写出至少 2 个句子，表达自己的想法。
教学步骤 1. 教师展示写话挂图 2。
2. 教师鼓励学生说出心中的想法。
3. 教师引导学生写话。
4. 写话练习：活动本 pg83。
教具 课本、挂图
跨课程元素 情境学习 、思维技能
道德价值 社会意识、自由、尊重
教学评价/级别 书写 TP 5
思维计划 圆圈图
思维技能 EMK 联想和联系、概论
高层次思维 问题：
KBAT/HOTS 如果让你选择成为一种动物，你最想成为什么动物？

反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

每日教学计划记录
23.05.201
学期 1 周次 20 星期 二 日期
7
科目 体育 班级 2M 时间 8:45am - 9:15am 人数 31

单元 单元四 快乐动一动
课题 9 小毛驴
内容标准 1.5 根据儿童歌曲，有能力进行各种动作
2.4 根据儿童歌曲，运用各种形式概念进行动作
5.3 有能力用各种沟通的方法进行肢体活动
学习标准 1.5.1 根据节奏进行连贯性的移位和不移位的动作
2.4.1 根据节奏，分辨适当地移动速度
5.3.1 当进行肢体活动时，与同伴、老师或组员互相沟通
学习目标 在本堂课结束后，学生能够根据节奏，分辨适当地移动速度。
教学步骤 1. 学生做热身运动。
2. 学生根据铃鼓的节奏，进行伸展和移动动作。当听到一声铃声时，就做静止动
作。
3. 学生分组讨论，自编适合的移位和不移位动作。
4. 学生分组进行活动。
5. 学生做暖身运动。
跨课程元素 创造与革新
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。
 每日教学计划记录
23.05.201
学期 1 周次 20 星期 二 日期
7
10:05am -
科目 数学 班级 2M 时间 人数 31
10:35am

主题 数目与运算
课题 第 5 课 除法
内容标准 5.3 自发性地说出除法。
学习标准 5.3.2 以 1：4 珠算盘进行除法。
学习目标 学生能够正确地以 1：4 珠算盘进行除法。
评价/级别 TP 3
EMK 企业家元素
价值观 细心、勤勉
教具 课本、板书、活动本
教学步骤 1. 教师指导学生以乘法口诀找商。
2. 教师教导学生可以用乘法来找出商数。
例：6 ÷ 2 =
首先要求学生想：？x 2 = 6
通过口诀我们知道： 3 x 2 = 6
3. 教师向学生说明如果被除数的第一位数足够被整除，商就在除数的左边，并间
隔一档。如果被除数的第一位数不够被整除，商就在被除数的左边。
教学评价 随堂观察 / 作业 / 练习
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。

每日教学计划记录
学期 1 周次 20 星期 二 日期 23.05.2017
10:35am -
科目 道德 班级 2M 时间 人数 29
11:05am

课题 （七）我爱我的家人
学习标准 7.1.1
学习目标 学生能够说出家庭成员各自所扮演的角色。
活动 1. 学生根据所带来的照片，并介绍家庭成员。
2. 学生制作家庭树并解释家庭成员扮演的角色。
3. 学生完成作业。
道德价值 仁爱
增值元素 思维技能、情境学习
教学评估 随堂观察、表现性评价标准
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。

每日教学计划记录
23.05.201
学期 1 周次 20 星期 二 日期
7
11:35am -
科目 科学 班级 4H 时间 人数 30
12:05pm

主题 （三）物理科学
课题 测量
- 长度
学习标准 6.1.1
学习目标 阐明长度是两个点之间的距离。
学习成果 学生能够明白长度是两个点之间的距离。
教学对象 学生
评价/级别 TP1
KPS/KMS 观察、实验
KBAT 实验
EMK 创造性及创新思维
价值观 有合作的精神
教具 铅笔、尺
教学步骤 1. 学生朗读课文。
2. 教师讲解长度的意识。
3. 教师让学生说出班上物体的长度。
4. 教师提问
5. 师生共同讨论作业本内的练习。
 6. 学生习作，教师巡视并适时给与指导。
教学评价 讨论、作业、练习
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

每日教学计划记录
学期 1 周次 20 星期 二 日期 23.05.2017
12:35pm -
科目 音乐 班级 2M 时间 人数 31
1:05pm

模组 音乐体验
单元 单元九 快来找一找
内容标准 1.3 随音乐舞动。
学习标准 1.3.2 根据曲子的歌词与意境做动作。
- 活动曲
- 歌唱游戏
教具 光碟
跨学科元素 创作与革新
教学活动 1. 教师引导学生朗读歌词。
2. 学生聆听光碟的歌曲。
3. 教师引导学生按音乐的旋律歌唱。
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

每日教学计划记录
24.05.201
学期 1 周次 20 星期 三 日期
7
科目 数学 班级 2M 时间 7:45am - 8:15am 人数 31

主题 数目与运算
课题 第 5 课 除法
内容标准 5.4 解答日常生活中的除法应用题。
学习标准 5.4.1 应用 2、5、10 及 4 乘法表相应的除法：
 (a) 根据所给予的除法算式编写故事
学习目标 学生能够正确地根据所给予的除法算式编写故事。
评价/级别 TP 4
EMK 企业家元素
价值观 细心、勤勉
教具 课本、板书、活动本
教学步骤 1. 教师和学生讨论日常生活中与除法有关的情况。
2. 教师引导学生根据算式说出或编写故事。
3. 教师让学生完成课本上册第 74 页的习题。学生能说出故事。
28 ÷ 4 = 7
将 28 个杨桃每 4 个装成一袋，可装 7 袋。
教学评价 随堂观察 / 作业 / 练习
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。

每日教学计划记录
 24.05.201
学期 1 周次 20 星期 三 日期
7
科目 科学 班级 4H 时间 8:45am - 9:15am 人数 30

主题 （三）物理科学
课题 测量
- 长度
学习标准 6.1.2
学习目标 利用不标准的测量工具测量长度。
（ 虎口、肘、寻、脚板、脚步 ）
学习成果 学生能够利用不标准的测量工具测量长度。
（ 虎口、肘、寻、脚板、脚步 ）
教学对象 学生
评价/级别 TP2，TP3
KPS/KMS 观察、测量和应用数目、实验
KBAT 实验
EMK 客观的态度、思维
价值观 有制度、有系统
教具 课本、身体各部位
教学步骤 1. 教师让学生复习长度。
2. 教师让学生利用虎口、肘、寻、脚板、脚步测量桌、白板、 门、课室等等。
3. 教师让学生说出答案。
4. 师生共同讨论作业本内的练习。
5. 学生习作，教师巡视并适时给与指导。
教学评价 讨论、作业、练习
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。
 每日教学计划记录
24.05.201
学期 1 周次 20 星期 三 日期
7
11:05am -
科目 华语 班级 2M 时间 人数 31
12:05pm

单元 第十四单元 动物知多少
课题 （一）急救河马
内容标准 2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色和情节发展，领会其教育意义。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意思，在阅读中积累词语和优美句子。
学习标准 2.5.2 阅读与理解故事，主要注意童话故事。理解其内容，初步了解其人物角色和
情节发展，领会其教育意义。
2.2.2 阅读词语和句子，能结合上下文理解词句的意思，并了解其用法。
学习目标 1. 学生能够阅读与理解童话故事，初步分析其人物角色，并了解其情节发展和教
育意义。
2. 学生能够结合上下文，说出“担心”的意思。
教学步骤 1. 教师范读课文，学生跟读。
2. 教师提问：“为什么猴子会吓得大叫？” （因为他看到河马通身血红，以为河
马受伤了。）
3. 教师解释：河马的汗水是红色的，没有科学知识的人，会以为那是血。
4. 学生阅读与理解童话故事，初步分析其人物角色，并了解其情节发展和教育意
义。
5. 学生重复阅读第二和第三段，结合上下文，说出“担心”的意思。
（“担心”是放不下心的意思。）
6. 巩固练习：活动本 pg79。
教具 课本、电脑
跨课程元素 情境学习 、思维技能
道德价值 社会意识、自由、尊重
教学评价/级别 阅读 TP 4
思维计划 圆圈图
思维技能 EMK 联想和联系、概论
高层次思维 问题：
KBAT/HOTS 假如河马继续沉睡，结果会怎样？
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

每日教学计划记录
24.05.201
学期 1 周次 20 星期 三 日期
7
12:05pm -
科目 华语 班级 2M 时间 人数 31
12:35pm

单元 第十四单元 动物知多少
课题 （一）急救河马
内容标准 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义，并能应用所认识的汉字构成
词语。
学习标准 2.1.3 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
学习目标 学生能够读准至少 5 个生字的字音，并各构至少 5 个词语。
教学步骤 1. 教师范读课文，学生手指指着文本。
2. 教师用电脑介绍课文的生字，并指导学生读准字音。
3. 教师引导学生说出字形，并以口诀让学生认清字形。
4. 书写练习：池、塘、担、躺、止、医、救、立、弄、泡。
5. 巩固练习：活动本 pg79。
教具 课本、电脑
跨课程元素 情境学习 、思维技能
道德价值 社会意识、自由、尊重
教学评价/级别 书写 TP 1
思维计划 圆圈图
思维技能 EMK 联想和联系、概论
高层次思维
KBAT/HOTS
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

每日教学计划记录
25.05.201
学期 1 周次 20 星期 四 日期
7
科目 体育 班级 2M 时间 7:45am - 8:15am 人数 31

单元 单元四 快乐动一动
课题 9 小毛驴
内容标准 1.5 根据儿童歌曲，有能力进行各种动作
2.4 根据儿童歌曲，运用各种形式概念进行动作
 5.3 有能力用各种沟通的方法进行肢体活动
学习标准 1.5.1 根据节奏进行连贯性的移位和不移位的动作
2.4.1 根据节奏，分辨适当地移动速度
5.3.1 当进行肢体活动时，与同伴、老师或组员互相沟通
学习目标 在本堂课结束后，学生能够根据节奏，分辨适当地移动速度。
教学步骤 1. 学生做热身运动。
2. 学生复习上一堂课，并分组进行活动。
3. 学生做暖身运动。
跨课程元素 创造与革新
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

每日教学计划记录
25.05.201
学期 1 周次 20 星期 四 日期
7
科目 体健 班级 2M 时间 8:15am - 8:45am 人数 31

单元 单元九 佳德的周末
课题 24 宝贵的生命
内容标准 1.4 认知物品的种类和滥用物品所带来的后果及熟练处理个人、家庭和社会的风险
情况
学习标准 1.4.3 向长辈报告有关朋友间错误使用物品。
学习成果 在本堂课结束后，学生能够认识各种瘾性物质如香烟、毒品和酒精和其所产生的
负面影响。
教学步骤 1. 学生分组观察图意，并讲述故事。
2. 教师通过图意，让学生知道烟、酒及毒品对身体有害，应该大声说“不”，并
拒绝使用这些物品。
3. 教师提醒学生当遇到图意的情况，绝对不可以参与他们。反之，应马上通知教
师或家长。教师会辅导这些问题学生，并协助他们戒掉这些坏习惯。
跨学科元素 企业家的态度
评价 随堂观察
教具 课本
反思 学生能够掌握技能， 学生还需要教师的辅导。
 每日教学计划记录
25.05.201
学期 1 周次 20 星期 四 日期
7
科目 科学 班级 4H 时间 8:45am - 9:45am 人数 30

主题 （三）物理科学
课题 测量
- 长度
学习标准 6.1.3
学习目标 通过活动，阐明长度可以用标准的测量工具来测量。
（ 回形针、铅笔、粉笔、吸管、线、绳、火柴、尺、卷尺 ）
学习成果 学生能够利用标准的测量工具测量长度。
（ 回形针、铅笔、粉笔、吸管、线、绳、火柴、尺、卷尺 ）
教学对象 学生
评价/级别 TP2，TP3
KPS/KMS 观察、测量和应用数目、实验
KBAT 实验
EMK 客观的态度、思维
价值观 有合作精神、自信和独立
教具 课本、回形针、铅笔、粉笔、吸管、线、绳、火柴
教学步骤 1. 教师让学生复习长度。
2. 教师让学生利用回形针、铅笔、粉笔、吸管、线、绳、火柴、尺、卷尺测量
桌、白板、 门、课室等等。
3. 教师让学生说出答案。
4. 教师引导学生说出标准的测量工具。
5. 师生共同讨论作业本内的练习。
6. 学生习作，教师巡视并适时给与指导。
教学评价 讨论、作业、练习
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。
 每日教学计划记录
25.05.201
学期 1 周次 20 星期 四 日期
7
10:05am -
科目 华语 班级 2M 时间 人数 31
11:05am

单元 第十四单元 动物知多少
课题 动物知多少
内容标准 5.1 掌握汉字的基本知识。
学习标准 5.1.4 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记。
学习目标 学生能够说出三个汉字的演变， 并各配至少一个部首或偏旁。
教学步骤 1. 教师用电脑讲解汉字 “立”、 “目” 和 “入”的由来。
2. 教师引导学生找出以上三个字为部首或偏旁的字，以了解相关词语的功能。
3. 巩固练习：活动本 pg 82。
教具 课本、电脑
跨课程元素 情境学习 、思维技能
道德价值 社会意识、自由、尊重
教学评价/级别 书写 TP 1
思维计划 圆圈图
思维技能 EMK 联想和联系、概论
高层次思维
KBAT/HOTS
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

每日教学计划记录
学期 1 周次 20 星期 四 日期 25.05.201
 7
12:05pm -
科目 道德 班级 2M 时间 人数 29
12:35pm

课题 （七）我爱我的家人
学习标准 7.1.1 、7.1.2
学习目标 1. 学生能够讲述爱护家庭成员的方法。
2. 学生能够列出爱护家庭成员的重要性。
活动 1. 教师引导学生说出家庭成员之间互爱的感觉。
2. 学生根据图意分辨行为是否正确。
3. 学生完成作业。
道德价值 仁爱
增值元素 思维技能、情境学习
教学评估 随堂观察、表现性评价标准
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。

每日教学计划记录
26.05.201
学期 1 周次 20 星期 五 日期
7
科目 华语 班级 2M 时间 7:45am - 8:45am 人数 31

单元 第十四单元 动物知多少
课题 （二）鳄鱼与千鸟
内容标准 2.4 阅读与欣赏诗歌，理解其中心思想，展开想象，获得情感体验，感受语言的优
美。
学习标准 2.4.2 阅读与欣赏诗歌，主要注意儿歌和童诗，理解其主要内容，展开想象，初步
获得情感体验，感受语言的优美。
学习目标 学生能够阅读与欣赏儿歌后，说出 3 个内容。
教学步骤 1. 教师以数来宝的方式朗读儿歌。
2. 教师解释：这首儿歌描述鳄鱼的外表和习性。
3. 教师提问:这首儿歌让同学们知道什么有趣的现象？（凶恶的鳄鱼和千鸟能够
 和平相处。）
4. 学生朗诵儿歌。
5. 巩固练习：活动本 pg80。
教具 课本、电脑
跨课程元素 情境学习 、思维技能
道德价值 社会意识、自由、尊重
教学评价/级别 阅读 TP 5
思维计划 气泡图
思维技能 EMK 联想和联系、概论
高层次思维 问题：
KBAT/HOTS 为什么鳄鱼不会把千鸟当猎物？
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

每日教学计划记录
26.05.201
学期 1 周次 20 星期 五 日期
7
科目 华语 班级 2M 时间 8:45am - 9:15am 人数 31

单元 第十四单元 动物知多少
课题 （二）鳄鱼与千鸟
内容标准 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义，并能应用所认识的汉字构成
词语。
学习标准 2.1.3 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
学习目标 学生能够读准至少 5 个生字的字音，各构至少 5 个词语。
教学步骤 1. 教师范读课文，学生手指指着文本。
2. 教师用电脑介绍课文的生字，并指导学生读准字音。
3. 教师引导学生说出字形，并以口诀让学生认清字形。
4. 书写练习： 鳄、晒、陆、目、杀、害、入、臭、除、猎。
教具 课本、电脑
跨课程元素 情境学习 、思维技能
道德价值 社会意识、自由、尊重
教学评价/级别 书写 TP 1
思维计划 圆圈图
思维技能 EMK 联想和联系、概论
高层次思维
KBAT/HOTS
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。
 每日教学计划记录
26.05.201
学期 1 周次 20 星期 五 日期
7
科目 道德 班级 2M 时间 9:15am - 9:45am 人数 29

主题 仁爱
课题 （七）我爱我的家人
学习标准 7.1
学习目标 7.1.1 、7.1.2
学习成果 学生能够
1. 说出家庭成员各自所扮演的角色。
2. 说出向家庭成员表达爱意的话语。
教学对象 学生
评价/级别 B2
EMK 创造与革新
价值观 仁爱
教具 课本
教学步骤 1. 教师引导学生说出家庭成员各自所扮演的角色。
2. 教师让学生进行分组活动。
3. 教师派发每组一个爱心，并要求学生画出家庭成员各自所扮演的角色。
4. 教师让学生在课堂上向大家介绍家庭成员，并叙述他们所扮演的角色。
5. 学生从中感受家人之间的关爱之情并说出向家庭成员表达爱意的话语及学会珍
惜与回报家人的爱。
6. 教师提醒学生除了家人生日或特别节日之外，日常生活中也应该时时表达对家
人的关爱之情。
增值元素 思维技能、情境学习
教学评价 观察、随堂问答、表现性评价标准
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。
 每日教学计划记录
学期 1 周次 20 星期 五 日期 26.05.2017
10:05am -
科目 数学 班级 2M 时间 人数 31
11:05am

主题 数目与运算
课题 第 5 课 除法
内容标准 5.4 解答日常生活中的除法应用题。
学习标准 5.4.1 应用 2、5、10 及 4 乘法表相应的除法：
(b) 解答日常生活中涉及两个数目的除法应用题。
学习目标 学生能够正确地解答日常生活中涉及两个数目的除法应用题。
评价/级别 TP 5
EMK 企业家元素
价值观 细心、勤勉
教具 课本、板书、活动本
教学步骤 1. 教师说明在回答应用题时，必须先从应用题中找出所提供的资料，然后思考如
何把资料变成算式。接着跟着算式来运算。
2. 教师让学生分析第一道应用题所提供的资料：
有 15 张椅子，每 5 张排成一行。
所以要找的是“可排成多少行”。
3. 教师说明 15 张椅子，每 5 张排成 1 行，可用除法来运算。
4. 教师排出运算的算式并计算答案。
5. 教师让学生完成课本第 74 页的习题。
教学评价 随堂观察 / 作业 / 练习
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。