每日教学计划记录

21.08.201
学期 2 周次 11 星期 一 日期
7
科目 华语 班级 2M 时间 8:15am - 9:15am 人数 31

单元 第二十单元 现代生活
课题 趣味语文
内容标准 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词汇，操练语音，加强基本功的掌
握。
学习标准 4.1.2 猜谜语，能理解谜语，并说出正确的谜底。
学习目标 学生能够猜谜语，能理解谜面，并说出正确的谜底。
教学步骤 1． 教师念出谜面，学生跟读。
2． 教师引导学生根据谜面的关键词（有关谜底物件的形状、性质、用途等特
征）猜出谜底。
3． 教师提示：
第一个谜语的关键词是“像鼠、尾巴酷、上网、手摆布”。
第二个谜语的关键词是“正正方方、盒、小老鼠、摸、点、信息”。
第三个谜语的关键词是“房、一扇窗、唱歌、演戏、换”。
第四个谜语的关键词是“黑盒子、随身带、说、听、传千里”。
4． 学生理解谜面，并说出谜底。
5． 教师鼓励学生搜集有关现代生活的物件的谜语，然后开个谜语大会。
教具 电脑、演示文稿、课本
跨课程元素 情境学习 、思维技能、学习技能
道德价值 自由、身心的纯洁
教学评价 随堂问答、观察
思维计划 无
思维技能 EMK 联想和联系、评鉴
高层次思维 无
KBAT/HOTS
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。
 每日教学计划记录
21.08.201
学期 2 周次 11 星期 一 日期
7
10:05am -
科目 数学 班级 2M 时间 人数 31
11:05am

主题 测量与几何
课题 第 9 课 时间与时刻
内容标准 9.1 以小时和分钟说出时刻。
学习标准 9.1.4 将以小时和五分钟的倍数写成文字的时刻换成数字或反之。
学习目标 学生能够正确地以小时和五分钟的倍数写成文字的时刻换成数字或反之。
评价/级别 TP 3
EMK 企业家元素
价值观 细心、勤勉
教具 课本、板书、活动本
教学步骤 1. 教师板书 10 时 5 分，然后指示学生以数字和文字写出时刻。
2. 学生以数字写成 10:05，以文字写成十时五分。
3. 教师指明要学生以数字和文字写出 8 时 20 分的时刻。学生以数字写成 8:20，
以文字写成八时二十分。
4. 学生完成图 3 钟面的时刻写法。11 时以数字写成 11:00，以文字写成十一时。
5. 教师让学生完成练习。
教学评价 随堂观察 / 作业 / 练习
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。
 每日教学计划记录
21.08.201
学期 2 周次 11 星期 一 日期
7
12:35pm -
科目 道德 班级 2M 时间 人数 29
1:05pm

课题 （十一）辛勤劳动不怕累
学习标准 11.1.1
学习目标 学生能够列出在家庭表现勤勉态度的例子。
活动 1. 教师指示学生分组。
2. 学生举手说出自己在家里有哪些勤劳的行为。
道德价值 勤勉
增值元素 思维技能、情境学习
教学评估 随堂观察、表现性评价标准
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。

每日教学计划记录
22.08.201
学期 2 周次 11 星期 二 日期
7
科目 华语 班级 2M 时间 7:45am - 8:45am 人数 31

单元 第二十单元 现代生活
课题 汉语拼音
内容标准 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利、有情感地进行朗读，并
养成在日常生活中讲标准华语的习惯。
学习标准 5.2.2 能正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
学习目标 1.学生能够正确和流利读准复韵母“ing”的音节。
2.学生能够正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
教学步骤 1. 教师指导学生读准韵母“ing”的四个声调。
2. 教师引导学生认读音节。
3. 教师指导学做汉语拼音作业。
教具 课本、汉语拼音作业
跨课程元素 情境学习 、思维技能
道德价值 自立、中庸之道
教学评价 随堂观察 、 练习
思维计划 圆圈图（可与“ing”组成的音节）
思 维 技 能 诠释、比较异同、联想和联系
EMK
高层次思维 无
KBAT/HOTS
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

每日教学计划记录
22.08.201
学期 2 周次 11 星期 二 日期
7
科目 体育 班级 2M 时间 8:45am - 9:15am 人数 31

单元 单元六 大家一起玩
课题 15 寻宝游戏
内容标准 1.11 涉及消遣和消闲活动
2.10 进行有创意的消遣和消闲活动
5.1 遵守和实践安全与管理元素
5.2 有自信和负责任地进行肢体活动
学习标准 1.11.2 在进行消闲活动时，适当地进行移位和不移位的技能
1.11.3 在进行传统游戏和消闲活动时，运用跑马步、击打、抛和接的技能
2.10.3 列出在传统游戏中的移位和不移位技能
5.1.2 在安全的范围内进行活动
5.1.4 正确地根据物体的功用和所使用的规则来使用
5.2.3 接受在比赛中的胜利和失利
学习目标 在本堂课结束后，学生能够说出这个游戏的移位动作和不移位动作。
教学步骤 1. 学生做热身运动。
2. 教师引导学生分组。
3. 教师向学生说明第一阶段 A 队的组员用力把小木棍（用海绵包着的小木棍或
塑料棒）挑出。B 队组员如果成功接住小木棍，就算 B 队赢，两队交换角色。
如不成功，B 队组员就站在小木棍的落点把小木棍抛回洞中或抛中放在洞上的
长棍；如果成功就算 B 队赢，两队交换角色。如果不成功才进入第二阶段。
4. 教师讲解第二阶段 A 队的组员把小木棍轻抛，然后用木棍击小木棍。从小木
棍的落点，以小木棍为单位来测量距离，计算分数，总分最高为优胜者。
5. 学生做暖身运动。
跨课程元素 创造与革新
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。
 每日教学计划记录
22.08.201
学期 2 周次 11 星期 二 日期
7
10:05am -
科目 数学 班级 2M 时间 人数 31
10:35am

主题 测量与几何
课题 第 9 课 时间与时刻
内容标准 9.1 以小时和分钟说出时刻。
学习标准 9.1.5 用数字记录以小时和五分钟倍数计算的时刻。
9.1.6 根据以小时和分钟计算的时刻记录日常活动。
学习目标 学生能够正确地用数字记录以小时和五分钟倍数计算的时刻和根据以小时和分钟
计算的时刻记录日常活动。
评价/级别 TP 3
EMK 企业家元素
价值观 细心、勤勉
教具 课本、板书、活动本
教学步骤 1. 教师指明要学生说出沙利在星期五的活动。
2. 学生根据图意说出各项活动的名称和时刻。教师纠正和给予鼓励。
3. 学生把沙利在星期五的活动记录在练习本。
4. 教师指示学生观察丽华一天的生活。
5. 学生把课本下册第 9 页的表写成练习本，并记录丽华在大学一天的生活。
6. 教师鼓励学生把自己某一天的活动记录在练习本。
教学评价 随堂观察 / 作业 / 练习
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。

每日教学计划记录
学期 2 周次 11 星期 二 日期 22.08.2017
10:35am -
科目 道德 班级 2M 时间 人数 29
11:05am

课题 （十一）辛勤劳动不怕累
学习标准 11.1.1
学习目标 学生能够列出在家庭表现勤勉态度的例子。
活动 1. 学生看短片回答问题。
2. 师生共同讨论。
道德价值 勤勉
增值元素 思维技能、情境学习
教学评估 随堂观察、表现性评价标准
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。

每日教学计划记录
22.08.201
学期 2 周次 11 星期 二 日期
7
11:35am -
科目 科学 班级 4H 时间 人数 28
12:05pm

主题 （三）物理科学
课题 测量
- 体积
学习标准 6.3.5
学习目标 以绘图、信息通讯技术、书写或口述把观察结果加以说明。
学习成果 学生能够正确地以绘图、信息通讯技术、书写或口述把观察结果加以说明。
教学对象 学生
评价/级别 TP5，TP6
KPS/KMS 观察、实验、正确并细心地处理有关的标本或样品
KBAT 实验
EMK 企业能力、创造性及创新思维
价值观 诚实并准确的记录和证实相关的资料
教具 空盒子、长方体、课本、电脑、投影器
教学步骤 1. 学生说出长方体和正方体体积的公式。
2. 教师让学生复习计算体积。
3. 学生朗读课文。
4. 教师应用投影器展示长方体和正方体的图片。
5. 教师使用电脑软件与学生复习。
6. 教师提问并让学生进行实验。
 7. 学生以绘图把观察结果加以说明。
8. 师生共同讨论作业本内的练习。
9. 学生习作，教师巡视并适时给与指导。
教学评价 讨论、作业、练习
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

每日教学计划记录
学期 2 周次 11 星期 二 日期 22.08.2017
12:35pm -
科目 音乐 班级 2M 时间 人数 31
1:05pm

模组 音乐体验
单元 单元十五 See See See
内容标准 1.1 独唱或团唱各曲子。
学习标准 1.1.3 准确地模仿音调。
- 高音
- 低音
- 中音
教具 光碟
跨学科元素 创作与革新
教学活动 1. 教师引导学生朗读歌词。
2. 学生聆听光碟的歌曲。
 3. 教师引导学生按音乐的旋律歌唱并做动作。

反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

每日教学计划记录
23.08.201
学期 2 周次 11 星期 三 日期
7
科目 数学 班级 2M 时间 7:45am - 8:15am 人数 31

主题 测量与几何
课题 第 9 课 时间与时刻
内容标准 9.2 说出时间的关系。
学习标准 9.2.1 说出时间之间的关系：
a) 天和小时
学习目标 学生能够正确地说出天和小时。
评价/级别 TP 3
EMK 企业家元素
价值观 细心、勤勉
教具 课本、板书、活动本
教学步骤 1. 教师指示学生记录珊蒂一天的生活。学生把表格记录在练习本上。
2. 教师向学生说明从星期一上午 7:00 至星期一下午 7:00，表示已过了半天或 12
小时，所以半天等于 12 小时。
3. 教师说明从星期一下午 7:00 至星期二上午 7:00，表示已过了半天或 12 小时，
所以半天等于 12 小时。
4. 教师提问从星期一上午 7:00 至星期二上午 7:00，过了多少天喝多少小时？
5. 教师纠纷举手发表答案的学生。教师说明 1 天有 24 小时，1 天=24 小时。
6. 教师总结，半天+半天=1 天=24 小时。
教学评价 随堂观察 / 作业 / 练习
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。

每日教学计划记录
23.08.201
学期 2 周次 11 星期 三 日期
7
科目 科学 班级 4H 时间 8:45am - 9:15am 人数 28
主题 （三）物理科学
课题 测量
- 液体的体积
学习标准 6.4.1 6.4.2
学习目标 1. 利用不标准的测量工具来测量容器里的液体。
2. 利用标准单位的测量工具来测量液体。
学习成果 学生能够利用不标准的测量工具和标准单位的测量工具来测量容器里的液体。

教学对象 学生
评价/级别 TP2,TP3
KPS/KMS 观察、测量和应用数目、实验
KBAT 实验
EMK 企业能力
价值观 诚实并准确的记录和证实相关的资料
教具 课本、播映器、碗、杯、量筒、烧杯、量杯
教学步骤 1. 学生说出长方体和正方体体积的公式。
2. 教师让学生复习计算体积。
3. 学生朗读课文。
4. 教师应用投影器讲解。
5. 教师进行活动让学生使用不标准工具和标准工具来测量液体。
6. 教师提问。
7. 教师让学生说出其差别。
8. 师生共同讨论作业本内的练习。
9. 学生习作，教师巡视并适时给与指导。
教学评价 讨论、作业、练习
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。
 每日教学计划记录
23.08.201
学期 2 周次 11 星期 三 日期
7
11:05am -
科目 华语 班级 2M 时间 人数 31
12:05pm

单元 第二十单元 现代生活
课题 （一）男女老幼见识广
内容标准 2.4 阅读与欣赏诗歌，理解其中心思想，展开想象，获得情感体验，感受语言的
优美。
学习标准 2.4.2 阅读与欣赏诗歌，主要注意儿歌和童诗，理解其主要内容，展开想象，初步
获得情感体验，感受语言的优美。
学习目标 学生能够阅读与欣赏诗歌，理解其主要内容，展开想象，初步获得情感体验，感
受语言的优美。
教学步骤 1． 教师范读课文，学生仔细聆听。
2． 教师以数来宝的方式朗读对子歌。
3． 教师解释这是一篇有关现代生活的对子歌。
4． 教师逐节讲解。
5． 教师提问。
教具 电脑软件、 课本
跨课程元素 情境学习 、思维技能、人文与环境
道德价值 勤勉、感激、崇高的品德
教学评价 随堂观察 、 活动本
思维计划 圆圈图
思 维 技 能 联想和联系、评鉴
EMK
高层次思维 提问：
KBAT/HOTS 1. 资讯科技给人们带来什么便利？
2. 为什么信息知识能传千里？
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。
 每日教学计划记录
23.08.201
学期 2 周次 11 星期 三 日期
7
12:05pm -
科目 华语 班级 2M 时间 人数 31
12:35pm

单元 第二十单元 现代生活
课题 （一）男女老幼见识广
内容标准 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义，并能应用所认识的汉字构
成词语。
学习标准 2.1.4 应用所规定的汉字构成词语。
学习目标 1.学生能够读准至少 5 个生字的字音。
2.学生能够应用规定的汉字构出至少 3 个词语。
教学步骤 1．教师范读课文，学生手指指着文本。
2．教师逐一介绍课文的生字，并指导学生读准字音。
3．教师引导学生说出字形，并以口诀让学上认清字形。
4．教师以演示文稿引导学生口头构词。
教具 电脑软件、 课本、生字词卡
跨课程元素 情境学习 、思维技能、语文
道德价值 勤勉、感激、崇高的品德
教学评价 随堂观察 、 生字练习
思维计划 圆圈图（所学到的生字）
思 维 技 能 诠释、比较异同、联想和联系
EMK
高层次思维 识字教学：
KBAT/HOTS 1. 奇特联想（辆：两辆车）
2. 字理识字（涨：水张涨，河水一直在高涨。）
3. 顺口溜（旧：一天就旧了 、 卫：地平线上有只耳，保卫家园靠大家）
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

每日教学计划记录
24.08.201
学期 2 周次 11 星期 四 日期
7
科目 体育 班级 2M 时间 7:45am - 8:15am 人数 31

单元 单元六 大家一起玩
课题 15 寻宝游戏
内容标准 1.11 涉及消遣和消闲活动
2.10 进行有创意的消遣和消闲活动
5.1 遵守和实践安全与管理元素
5.2 有自信和负责任地进行肢体活动
学习标准 1.11.2 在进行消闲活动时，适当地进行移位和不移位的技能
1.11.3 在进行传统游戏和消闲活动时，运用跑马步、击打、抛和接的技能
 2.10.3 列出在传统游戏中的移位和不移位技能
5.1.2 在安全的范围内进行活动
5.1.4 正确地根据物体的功用和所使用的规则来使用
5.2.3 接受在比赛中的胜利和失利
学习目标 在本堂课结束后，学生能够说出这个游戏的移位动作和不移位动作。
教学步骤 1. 学生做热身运动。
2. 学生复习上一堂课，并分组进行活动。
3. 教师在旁监督并提醒学生必须注意安全。
4. 学生做暖身运动。
跨课程元素 创造与革新
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

每日教学计划记录
24.08.201
学期 2 周次 11 星期 四 日期
7
科目 体健 班级 2M 时间 8:15am - 8:45am 人数 31
单元 单元十一 疾病与安全
课题 30 结膜炎
内容标准 3.1 了解生活中各种疾病、预防方法与避免疾病传染的风险
学习标准 3.1.1 确认结膜炎的病症
学习成果 在本堂课结束后，学生能够确认结膜炎的病症。
教学步骤 1. 教师向学生解说结膜炎的病症及灌输关于脑膜炎传播的方式的知识。
2. 教师提醒学生，感觉眼睛不舒服时，应告诉父母、教师或朋友。
跨学科元素 信息与通信技术、道德价值
评价 随堂观察
教具 课本
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

每日教学计划记录
学期 2 周次 11 星期 四 日期 24.08.201
 7
科目 科学 班级 4H 时间 8:45am - 9:45am 人数 28

主题 （三）物理科学
课题 测量
- 液体的体积
学习标准 6.4.3 6.4.4
学习目标 1. 阐明液体的标准的公制单位，即毫升、立方厘米、升和立方米。
2. 以正确的方法、适当的工具和标准单位来测量液体的体积。
学习成果 学生能够利用液体的标准的公制单位来测量液体的体积。
教学对象 学生
评价/级别 TP2，TP3
KPS/KMS 观察、测量和应用数目
KBAT 实验
EMK 企业能力
价值观 诚实并准确的记录和证实相关的资料
教具 课本、投影器
教学步骤 1. 教师让学生复习不标准的测量工具和标准单位的测量工具。
2. 学生朗读课文。
3. 教师应用投影器讲解。
4. 教师在白板演习液体的标准公制单位。
5. 学生聆听并发问。
6. 教师进行活动让学生使用适当的工具和标准单位来测量液体的体积。
7. 师生共同讨论作业本内的练习。
8. 学生习作，教师巡视并适时给与指导。
教学评价 讨论、作业、练习
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。
 每日教学计划记录
24.08.201
学期 2 周次 11 星期 四 日期
7
10:05am -
科目 华语 班级 2M 时间 人数 31
11:05am

单元 第二十单元 现代生活
课题 听说
内容标准 1.1 聆听和理解指示与要求，能抓住重点，做出适当的反应。
学习标准 1.1.2 聆听和理解多项指示与要求，能抓住重点，做出适当的反应。
学习目标 1. 学生能够根据图片，清楚地说出图意。
2. 学生能够聆听指示，记住重点，并根据指示做出反应。
教学步骤 1. 教师知识学生观察图片。
2. 教师将学生分成两人一组，一组发出多项指示，一组则根据指示做出反应。
3. 教师指示学生说出图意：
图一：先将相机的相片传到电脑，再电邮给朋友。
图二：先上网找有关花的图片再打印出来。
图三：先扫描书的图片，再打印出来。
教具 课本、挂图
跨课程元素 情境学习 、思维技能
道德价值 社会意识、自由、尊重
教学评价 听说 TP1、TP4、TP5
思维计划 流程图
思 维 技 能 联想和联系、概论、辨别说明的正误
EMK
高层次思维 提问：
KBAT/HOTS 你认为聆听和理解指示对我们有什么重要性？
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。
 每日教学计划记录
24.08.201
学期 2 周次 11 星期 四 日期
7
12:05pm -
科目 道德 班级 2M 时间 人数 29
12:35pm

课题 （十一）辛勤劳动不怕累
学习标准 11.1.3
学习目标 学生能够说出在家庭实践勤勉态度的感受。
活动 1. 教师引导学生说出空闲时喜欢进行的活动。
2. 学生说出实践勤勉的感受。
道德价值 勤勉
增值元素 思维技能、情境学习
教学评估 随堂观察、表现性评价标准
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。

每日教学计划记录
25.08.201
学期 2 周次 11 星期 五 日期
7
科目 华语 班级 2M 时间 7:45am - 8:45am 人数 31

单元 第二十单元 现代生活
课题 （二）上网谈天
内容标准 2.6 阅读与理解记叙文，说明文与议论文等各类文体的篇章，并就文章的特点进行
分析。
学习标准 2.6.2 阅读与理解记叙文，主要注意观察日记，找出文中的时间和地点，要求初步
分析文中的人物和事情。
学习目标 学生能够阅读与理解记叙文，找出文中的时间和地点，要求初步分析文中的人物
和事情。
教学步骤 1． 教师范读课文，学生仔细聆听。
2． 教师提问，让学生初步理解课文。
3． 学生阅读与理解记叙文。
4． 教师要学生说一说互联网所带来的好处。
5． 教师提醒学生上网要有所节制，不然也会带来许多弊病。
教具 电脑软件、 课本
跨课程元素 情境学习 、思维技能、人文与环境
道德价值 勇敢、中庸之道、社会意识
教学评价 随堂观察 、 活动本
思维计划 圆圈图
思 维 技 能 联想和联系、评鉴
EMK
高层次思维 提问：
KBAT/HOTS 1． 阿姨除了想念外婆和我们外，还想念些什么？
2． 为什么外婆说以前要和远方的亲人谈天很不容易？
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

每日教学计划记录
25.08.201
学期 2 周次 11 星期 五 日期
7
科目 华语 班级 2M 时间 8:45am - 9:15am 人数 31

单元 第二十单元 现代生活
课题 （二）上网谈天
内容标准 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义，并能应用所认识的汉字构
成词语。
 5.1 掌握汉字的基本知识。
学习标准 2.1.4 应用所规定的汉字构成词语。
5.1.4 掌握汉字演变的基础知识，加强汉字的识记。
学习目标 1. 学生能够读准至少 5 个生字的字音。
2. 学生能够应用规定的汉字构出至少 3 个词语。
3. 学生能够掌握汉字演变的基础知识。
教学步骤 1． 教师范读课文，学生手指指着文本。
2． 教师逐一介绍课文的生字，并指导学生读准字音。
3． 教师引导学生说出字形，并以口诀让学上认清字形。
4． 教师引导学生口头构词： 接的是词和短语。
5． 教师展示汉字演变卡：“网”、“亚”和“城”，然后说明它们的演变。
教具 电脑软件、 课本、生字词卡
跨课程元素 情境学习 、思维技能、语文
道德价值 勇敢、中庸之道、社会意识
教学评价 随堂观察 、 生字练习
思维计划 圆圈图（所学到的生字）
思 维 技 能 诠释、比较异同、联想和联系
EMK
高层次思维 识字教学：
KBAT/HOTS 1) 奇特联想（寄：大可头上戴了一顶宝盖儿，出门去寄信了。）
2) 比较识字（拨：比一比“拔”和“拨”。）
3) 字理识字（访：言方访，访问他人问意见。）
4) 字谜：
a）谈：火热的语言。
b）载：十车有我一半。
c）亚：一横把业盖，比赛得第二。
反思 学生能够掌握技能， 学生须经教师辅导才能掌握技能。

每日教学计划记录
 25.08.201
学期 2 周次 11 星期 五 日期
7
科目 道德 班级 2M 时间 9:15am - 9:45am 人数 29

课题 （十一）辛勤劳动不怕累
学习标准 11.1.3
学习目标 学生能够列出在家庭勤勉执行的任务。
活动 1. 学生扮演勤勉的角色。
2. 教师引导，并加以补充。
道德价值 勤勉
增值元素 思维技能、情境学习
教学评估 随堂观察、表现性评价标准
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。

每日教学计划记录
学期 2 周次 11 星期 五 日期 25.08.2017
10:05am -
科目 数学 班级 2M 时间 人数 31
11:05am

主题 测量与几何
课题 第 9 课 时间与时刻
内容标准 9.2 说出时间的关系。
学习标准 9.2.1 说出时间之间的关系：
b) 小时和分钟
学习目标 学生能够正确地说出天和小时。
评价/级别 TP 3
EMK 企业家元素
价值观 细心、勤勉
教具 课本、板书、活动本
教学步骤 1. 教师协助学生温习之前所学，分针走 1 小格等于 1 分钟，走完 60 小格等于 60
分钟，也等于 1 小时。所以 1 小时等于 60 分钟，半小时等于 30 分钟。时针
走完一圈表示过了 12 小时。
2. 教师指明要学生说出图两个数字钟钟面的时刻。
3. 教师引导学生说出 2 时到 3 时表示过了 1 小时。
 4. 教师让学生完成练习。
教学评价 随堂观察 / 作业 / 练习
反思 学生能掌握技能， 学生还需要教师的辅导。