Practical Pashto PDF

PRACTICAL PASHTO
A Collection of Role-play Exercises & Scenarios in Pashto
DEFENSE CRITICAL LANGUAGE

AND CULTURE PROGRAM
THE MAUREEN & MIKE MANSFIELD CENTER
AT T HE U N IV ER SIT Y OF MON TA NA
i
Cover photograph and all other photos ©istockphoto.com
All rights reserved and copyrighted by Defense Critical Language/Culture Program, Maureen
and Mike Mansfield Center at the University of Montana, Copyright 2011
2675 Palmer Street, Suite E, Missoula MT 59808
Tel: 406-243-3600 http://www.umt.edu/mansfield/dclcp
Any opinions, findings, and conclusions or recommendations expressed in this material are those
of the author(s) and do not necessarily reflect the views of the National Security Education
Program (NSEP).
ii
Table of Contents:
1. Preface ............................................................................................................................................. v
2. Greeting Someone ........................................................................................................................... 1
3. Getting to Know a Neighbor ............................................................................................................ 3
4. Reporting an Emergency .................................................................................................................. 5
5. Disturbance by a Neighbor’s Loud Music ........................................................................................ 8
6. Ordering Food at a Restaurant ...................................................................................................... 10
7. Discussing Last Weekend’s Activities ............................................................................................. 12
8. Mailing a Package .......................................................................................................................... 14
9. Buying Clothes ............................................................................................................................... 16
10. Buying Fruits and Vegetables ................................................................................................................. 18
11. Grocery Shopping ...................................................................................................................................... 20
12. Talking about Buying Food ...................................................................................................................... 22
13. Making a Doctor’s Appointment ............................................................................................................ 24
14. Family Health ............................................................................................................................................. 26
15. Examining a Sick Child............................................................................................................................... 28
16. Examining a Patient................................................................................................................................... 31
17. Getting Medicine from a Pharmacy ........................................................................................................ 34
18. Finding an Address .................................................................................................................................... 36
19. Changing Money ........................................................................................................................................ 38
20. A Missed Flight ........................................................................................................................................... 40
21. An Invitation to Dinner ............................................................................................................................. 42
22. Getting to Know Someone at a Wedding .............................................................................................. 45
23. Discussing Food ......................................................................................................................................... 48
24. Lodging ........................................................................................................................................................ 50
25. A Dispute between a Father and a Son .................................................................................................. 52
26. Coming to Class Late ................................................................................................................................. 54
27. The Farmer and the Agriculture Worker................................................................................................ 56
28. The Aid Worker and the Village Elder .................................................................................................... 59
29. Renting a House ......................................................................................................................................... 62
30. Buying a Car................................................................................................................................................ 65
31. Talking to a Refugee Family ..................................................................................................................... 68
32. Glossary....................................................................................................................................................... 71
iii
iv
Preface
One of the challenges of teaching a foreign language is how to best enable students to interact
effectively outside the classroom with native speakers in situations that are different from those
experienced in class. One helpful learning tool that can immerse students into the language is
role playing. When simulating real-life experiences, students learn necessary life skills in a fun
and productive manner. Practical Pashto is a collection of simulations based on real-life
experiences in Afghanistan. The skills taught in this book are aimed at equipping students with
the expertise needed to function in the world outside their classroom. This book is primarily
designed to familiarize students of Pashto with the basic terms and vocabulary needed in
interacting with Afghans and to give students opportunities to develop effective speaking skills
for situations related to daily life in Afghanistan.
Each simulation exercise can take up to one hour. The vocabulary that might be new to students
will be presented before students are expected to perform the role play. This vocabulary will
serve as a resource for students to use in the role play. Students will read a sample conversation
through which they will be familiarized with the necessary phrases and sentences used for that
particular situation. Each section is then followed by activities which encourage students to
reflect upon what they have read. Students answer key questions which encourage them to
summarize their findings and to draw conclusions from the reading. This will be followed by
specific instructions and role-play scenarios that help students simulate a situation similar to the
topics of the sample conversation. Here, the students will act out a situation with closed books.
The simulations start with the most basic conversations and develop into more advanced
conversations towards the end of the book. The booklet is also accompanied by an audio which
includes the recording of all the conversations and follow-up questions. The listening portion is
indicated by the (headphone sign).
This book is not intended to be an independent textbook for learning Pashto. It should be used as
supplementary material along with other textbooks. In order to most effectively use this book,
students should already be familiar with the Pashto alphabet and should be able to read Pashto.
Furthermore, students should be able to use the present, past and future tenses. Students should
also already possess some basic key vocabulary.
v
We hope this collection will be helpful for those involved in learning and teaching Pashto. With
the scarcity of professionally-developed curricula about the Pashto language, it is our hope that
this edition can at least fill a small part of this gap and serve as an efficient guide for learners and
teachers.
vi
‫‪۱‬‬
‫یو چا سره روغبړ کول‬
‫‪©istockphoto.com‬‬ ‫‪Greeting Someone‬‬
‫‪Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:‬‬
‫‪English‬‬ ‫پښتو‬ ‫‪English‬‬ ‫پښتو‬

‫‪Place‬‬ ‫‪ Name‬ځای‬ ‫نوم‬
‫‪Happy‬‬ ‫‪ To meet‬خوشحال‬ ‫لېدل‬
‫‪How‬‬ ‫‪ City‬څنګه‬ ‫ښار‬
‫‪Sample Role Play: Read the following sample conversation.‬‬
‫ته د کوم ځای یې؟‬ ‫کریم‪:‬‬ ‫احمد‪ :‬اسالم وعلیکم‪.‬‬

‫احمد‪ :‬زه د جالل آباد د ښار‬ ‫کریم‪ :‬وعلیکم اسالم‪.‬‬
‫یم‪.‬‬
‫احمد‪ :‬څنګه یې؟‬
‫احمد‪ :‬ته د کوم ځای یې؟‬
‫کریم‪ :‬زه ښه یم مننه‪.‬‬
‫کریم‪ :‬زه د کا بل د ښار یم‪.‬‬
‫کریم‪ :‬ته څنګه یې؟‬
‫کریم‪ :‬په لېدو دی خوشحاله‬
‫شوم‬ ‫احمد‪ :‬زه هم ښه یم ‪ ،‬مننه‪.‬‬
‫احمد‪ :‬زه هم خوشحاله شوم‪.‬‬ ‫احمد‪ :‬زما نوم احمد دی‪.‬‬
‫احمد‪ :‬د خدای په امان‪.‬‬ ‫احمد‪ :‬ستا نوم څه دي؟‬
‫کریم‪ :‬په مخه دی ښه‪.‬‬ ‫کریم‪ :‬زما نوم کریم دی‪.‬‬
‫‪©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana‬‬ ‫‪Page 1‬‬

POST- READING ACTIVITIES
I. Role Play Scenario 1: Pair up with a partner and act out roles of two individuals who
meet each other on the street. Introduce yourselves and try to get to know one another.
II. Role Play Scenario 2: Go around the class and interview five of your classmates. Fill
out their information in the following form and report to the class once you are done.
‫د شاګرد نوم‬
‫د اوسیدونګی ځای‬
‫وظیفه‬
‫عمر‬
©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana Page 2

۲
‫ګاونډی سره پیژندنه‬
Getting to Know a Neighbor
©istockphoto.com
Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role play:
English ‫پښتو‬ English ‫پښتو‬

To be named, to be ‫ نومېدل‬Originally ‫اصلی‬
called
Day ‫ ورځ‬To get settled ‫کډه کول‬
Province ‫ والیت‬Government ‫مامور‬
employee
Sample Role Play: Read the following sample conversation and answer the
comprehension questions that follow.
.‫اسالم علیکم‬ :‫احمد‬

.‫وعلیکم اسالم‬ :‫کریم‬
‫څنګه یې؟‬ :‫احمد‬
‫ ته څنګه یی؟‬، ‫زه ښه یم مننه‬ :‫کریم‬
‫ تاسی دلته نوې کډه کړی ده؟‬، ‫زه هم ښه یم‬ :‫احمد‬
.‫هو مونږ دوی ورځی کیږي چی دلته راغلي یو‬ :‫کریم‬
.‫زه احمد نومیږم‬ :‫احمد‬
.‫او زه کریم یم‬ :‫کریم‬
‫اصلی د کوم ځای یې؟‬ :‫احمد‬
.‫زه اصلی د جالل آباد ښار یم‬ ‫کریم‬
‫ته د کوم ځای یې؟‬ :‫کریم‬
.‫زه اصلی د کابل والیت یم‬ :‫احمد‬
‫ته دلته څه کار کوی؟‬ :‫کریم‬
‫ او ته څه کار کوی؟‬، ‫زه معلم (ښوونکی) یم‬ :‫احمد‬
.‫زه مامور یم‬ :‫کریم‬
.‫د خدای په امان‬ :‫کریم‬
.‫په مخه دی ښه‬ :‫احمد‬
I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.

Try not to translate the questions.
‫ دا خبری اتری په کوم ځای کی وشوې؟‬.1

‫ دا خبری اتری د کومو کسانو په منځ کې وشوې؟‬.2
‫ دوی د کوم ځای څخه دي؟‬.3
‫ دوی څه وظیفه لري؟‬.4
II. Role Play Scenario:
In Afghanistan it is uncommon not to meet new neighbors once they move in.
Neighbors often introduce themselves and offer to help when a new neighbor moves to
the neighborhood. You have just moved to a new house in the Khairkhaana area of
Kabul. Meet your new neighbor/s and get to know them in a conversation similar to the
one above.
۳
‫د بیړنی حادثی خبر ورکول‬
Reporting an Emergency
©istockphoto.com
Pre-Role Play: Learn the following new words before proceeding with the role
play:

To occur ‫ پیښیدل‬Incident ‫حادثه‬
Corner ‫ کنج‬To inform ‫خبر ورکول‬
Okay/ alright ‫ سمه ده‬Under ‫الندی‬
‫پولیس‬ :‫پولیس‬
.‫زه غواړم چی د یوئی حادثی خبر ورکړم‬ :‫حنیف‬
‫ستا نوم څه شې دی؟‬ :‫پولیس‬
.‫زما نوم حنیف دی‬ :‫حنیف‬
.‫ ووایه‬،‫ښه‬ :‫پولیس‬
.‫یو سړی د موتر الندی شو‬ :‫حنیف‬
‫هغه حادثه چیرته پیښه شوې؟‬ :‫پولیس‬
.‫دکارتی پروان د څلور الری په کنج کې‬ :‫حنیف‬
.‫سمه ده مونږ به هلته الړ شو او ځان به ورسو‬ :‫پولیس‬


‫ حنیف چېرته تلفن وکړ؟‬.1

‫ د کارتی پروان په څلور الری کې څه حادثه وشوه؟‬.2
II. Role Play Scenario 1:
Student A: You are a 911 operator. Someone is reporting an

accident. Try to get as much information as possible about the
accident.
Student B: You are an accident victim. Try to give details of the

accident to a 911 operator, e.g., when the accident happened
and how it happened.
©istockphoto.com
III. Role Play Scenario 2 (Creating Narratives):
Student A: You are a reporter for a local newspaper. Try to obtain information
from a witness on the street about an accident.
Student B: You are a bystander being interviewed by a local reporter. Try to

describe an accident that you witnessed earlier.

IV. Role Play Scenario 3:
Student A: You are a police officer who reports to the accident scene. Ask the two
people involved in the accident some questions about the accident, and fill out the
following form by taking notes from the conversation. Once you are done with
the interview, report to the class your findings in Pashto.
Student B: You are the driver of the first car. Answer the police officer’s questions
about the accident.
Student C: You are the driver of the second car. Answer the police officer’s
questions about the accident.
‫د بیړنی حادثی د معلوماتو فورمه‬

‫دوهم‬ ‫لومړی‬
‫موټروان‬ ‫موټروان‬ ‫حادثه‬
‫نوم‬ ‫نوم‬ ‫وخت او نېټه‬
‫د موټروان‬ ‫د موټروان‬ ‫ځای‬

‫وظیفه‬ ‫وظیفه‬
‫د لیسنس‬ ‫د لیسنس‬ ‫څوک ټپی‬

‫نمبر‬ ‫نمبر‬ ‫شوي دی؟‬
‫آدرس‬ ‫آدرس‬ ‫د حادثی په باره کی‬

‫معلومات‬
‫د موټر ډول‬ ‫د موټر ډول‬
‫د موټر د‬ ‫د موټر د‬
‫کړوپېدو‬ ‫کړوپېدو‬
‫اندازه‬ ‫اندازه‬

۴
‫دګاونډی لخوا د لوړساز غږولو‬
‫مزاحمت‬
Disturbance by a Neighbor’s Loud Music
©istockphoto.com

To disturb/ interfere ‫مزاحمت کول‬ Neighbor ‫ګاونډی‬
Late ‫ناوخت‬ High ‫لوړ‬
Sound ‫آواز‬ Music ‫ساز‬
May God bless you/ ‫خدای دی وبخښه‬ Birthday ‫زیږیدلو ورځ‬
May God forgive
you
Goodbye ‫ خدای دی مل شه‬Low, short ‫ټیټ‬
)‫(وروهل او سالم اچول‬ :‫ګاونډی‬
)‫(ور خالصول او وعلیکم سالم ویل‬ :‫کورخاوند‬
‫خیریت خو دی؟ څنګه په دی ناوخته کې راغلې؟‬ :‫کورخاوند‬
‫زه خوب کوالیې‬،‫ ستاسی دکور څخه دساز جګ او لوړ آواز راځې‬، ‫وروره‬ :‫ګاونډی‬
.‫ که تاسی مهربانې وکړي او ساز بند کړي‬.‫نشم‬
‫ډیر وبخښه نن زما د زوی د زیږیدلو ورځ ده ځکه مو سازجګ کړي دی‬ :‫کور خاونډ‬

.‫او همدا اوس به یی ټیټ کړم‬
.‫ډیره مننه د زوی د زیږیدو ورځ دی مبارک شه‬ :‫ګاونډی‬
.‫ راځه دننه اوچای وچښه‬.‫خدای دی وبخښه‬ :‫کور خاونډ‬
.‫ د خدای په امان‬.‫ اوس نا وخته دی خو بل وخت به راشم‬،‫مننه‬ :‫ګاونډی‬
.‫ خدای دی مل شه‬:‫دکور خاونډ‬


‫ ولی د ګاونډی ساز جګ وو؟‬.3
Student A: It is 2:00 am and your neighbors are

playing music. Knock on their door and ask them to
turn it down.
Student B: Apologize to student A and promise to

turn down the music while also getting to know him.
Photo ©istockphoto.com

‫‪۵‬‬
‫په رستورانت کی د ډوډی‬
‫فرمایش ورکول‬
‫‪Ordering Food at a Restaurant‬‬
‫‪©istockphoto.com‬‬

‫‪Chicken kebab‬‬ ‫‪ Food‬چرګ کباب‬ ‫خواړه‬
‫)‪One order (of meal‬‬ ‫‪ Various‬یو خوراک‬ ‫ډول ډول‬
‫‪Shaami kebab‬‬ ‫‪ Spinach‬شامي کباب‬ ‫سابه‬
‫‪Stew‬‬ ‫قورمه‬
‫‪Sample Role Play: Read the following sample conversation and answer the‬‬
‫‪comprehension questions that follow.‬‬
‫ستاسی په رستورانت کی څو ډوله خواړه شته؟‬ ‫روښان‪:‬‬
‫زموږ په رستورانت کی ډول ډول خواړه شته‪.‬‬ ‫د رستورانت شاګرد‪:‬‬
‫کوالی شی چه ماته مینو ووایی؟‬ ‫روښان‪:‬‬
‫زمونږ په رستورانت کی د غرمي په مینو کی آشک‪ ،‬منتو‪،‬‬ ‫د رستورانت مشر‪:‬‬

‫شامي کباب‪ ،‬چرګ کباب‪ ،‬قابلي پلو‪ ،‬سابه‪ ،‬او قورمه شته دی‪.‬‬
‫زما لپاره یو خوراک چرګ او سابه راوړه‪.‬‬ ‫روښان‪:‬‬
‫د څښاک لپاره څه شي راوړم؟‬ ‫د رستورانت مشر‪:‬‬
‫د څښاک لپاره یخی اوبه راوړه‪.‬‬ ‫روښان‪:‬‬

.‫ښه ده مننه‬ :‫د رستورانت مشر‬

‫ روښان د څښاک لپاره څی شی فرمایش ورکوي؟‬.1

‫ په دغه رستورانت کې څه دول خواړه شته؟‬.2
2. Role Play Scenario: Your teacher will talk about common Afghan food. After
learning about different Afghan dishes, pair up with a partner and play the roles
of an Afghan waiter and a visiting foreign guest.
Both pictures ©istockphoto.com

‫‪۶‬‬
‫د تیری هفتې رخصتې د مصروفیت په هکله خبری اتری‬
‫‪Discussing Last Weekend’s Activities‬‬

‫‪Spend‬‬ ‫‪ Weekend, holiday‬تیرول‬ ‫رخصتی‬
‫‪Also‬‬ ‫‪ Only‬همدارنګه‬ ‫یواځی‬
‫‪Last‬‬ ‫تیره‬
‫اسالم علیکم شریف جانه‪.‬‬ ‫احمد‪:‬‬

‫وعلیکم السالم احمد جانه‪.‬‬ ‫شریف‪:‬‬
‫تا په تیره رخصتې کی څه وکړ ؟‬ ‫احمد‪:‬‬
‫ما په تیره رخصتی کی خوب او استراحت وکړ او یواځې سبزي مې له‬ ‫شریف‪:‬‬
‫مارکیت څخه واخست‪.‬‬
‫او همدارنګه تا په تیره رخصتي کی څه وکړ ؟‬ ‫شریف‪:‬‬
‫په تیره هفته کی د خپل ملګری لیدو لپاره سیاتل ته تللې وم‪.‬‬ ‫احمد‪:‬‬
‫هلته دی څو ورځې تیرې کړي ؟‬ ‫شریف‪:‬‬
‫هلته ما دوی ورځې تیرې کړي‪.‬‬ ‫احمد‪:‬‬
‫ډیره مننه‪.‬‬ ‫شریف‪:‬‬
‫ستاسو څخه هم مننه‪.‬‬ ‫احمد‪:‬‬


‫ احمد ولې تیره هفته سیاتل ته تللی ؤ؟‬.1

‫ احمد څو ورځو دپاره هلته پاتی شو؟‬.2
‫ شریف په خپل رخصتی کی څه کارونه وکړل؟‬.3
Student A: You took a trip to a nearby city over the weekend. Answer your friend’s
questions about your weekend.
Student B: Ask your partner questions about his weekend.
Both pictures ©istockphoto.com

‫‪۷‬‬
‫د بستې لېږل‬
‫‪Mailing a Package‬‬

‫‪Regular‬‬ ‫‪ To send‬عادی‬ ‫لېږل‬
‫‪Difference‬‬ ‫‪Ordering‬توپیر‬ ‫پوسته‪ /‬پوسته خانه‪Food at a Restaurant‬‬
‫‪Post Office‬‬
‫‪Postal worker‬‬ ‫‪ To register‬پوسته رسونکې‬ ‫ثبت کول‬
‫اسالم علیکم‪.‬‬ ‫لیږونکې‪:‬‬

‫وعلیکم السالم‪.‬‬ ‫پوسته رسونکې‪:‬‬
‫زه غواړم چه دا بسته ولیږم‪.‬‬ ‫لیږونکی‪:‬‬
‫څنگه ئې لیږې؟ ثبت ( راجسترئی) کوی او که عادی ئې لیږې؟‬ ‫پوسته رسونکې‪:‬‬
‫زه غواړم چه ثبت ( راجستر) ئی کړم‪.‬‬ ‫لیږونکې‪:‬‬
‫ښه ده زه به ئی وزن کړم چه څو افغانی کیږي‪.‬‬ ‫پوسته رسونکې‪:‬‬
‫ثبت کول او عادی لیږل څو افغانی توپیر(فرق) لري؟‬ ‫لیږونکې‪:‬‬
‫په ثبت کولو باندې دوه برابره مصرف راځي‪ .‬که ثبت کوی نو‪۰۸‬‬ ‫پوسته رسونکې‪:‬‬
‫افغانی کیږي او که عادی ئی لیږې ‪ ۴۸‬افغانی جوړیږي‪.‬‬

‫په څومره وخت کی به ورسیږې؟‬ :‫لیږونکې‬
.‫ ورځو کی به ورسیږي‬۰۸ ‫زه فکر کوم چی په‬ :‫پوسته رسونکې‬
.‫ډیره مننه‬ :‫لیږونکې‬
.‫د مننی وړنه ده‬ :‫پوسته رسونکې‬

‫ دا خبری په کوم ځای کې وشوې؟‬.1

‫ راجستر کول او عادی لېږل څه فرق لري؟‬.2
‫ د لېږونکی بسته په څومره وخت کې رسیږي؟‬.3
2. Role Play Scenario: Pair up with a partner and practice the above conversation
by taking the role of a post office clerk and a customer.
Student A: You are a post office clerk. Pair up with your

partner and answer questions about mailing a
package.
Student B: You are sending a package to a place

outside Afghanistan. Talk to the post office clerk and
ask questions about mailing the package.
©istockphoto.com

‫‪۸‬‬
‫جامي اخستل‬
‫‪Buying Clothes‬‬

‫‪Embroidered collar‬‬ ‫پلنه غاړه‬ ‫‪Store‬‬ ‫مغازه‬
‫‪To tie, close‬‬ ‫تړل‬ ‫‪Pair‬‬ ‫جوړه‬
‫‪Cheap‬‬ ‫ارزان‬ ‫‪Size‬‬ ‫اندازه‬
‫‪Seller‬‬ ‫خرڅونکی‬ ‫‪Buyer‬‬‫‪Ordering‬‬ ‫‪Food‬‬ ‫‪at‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪Restaurant‬‬
‫اخستونکی‬
‫السالم علیکم‪.‬‬ ‫اخستونکی‪:‬‬

‫وعلیکم السالم‪.‬‬ ‫خرڅونکی‪:‬‬
‫زه څه مرسته کوالئ شم؟‬ ‫خرڅونکی‪:‬‬
‫اخستونکی‪ :‬زه غواړم چه یو جوړه کالي واخلم‪.‬‬
‫مونږ ډیر ډولونه د کالیو لرو‪ ،‬تاسی څه ډول کالي غواړې؟‬ ‫خرڅونکی‪:‬‬
‫زه سپین رنګ او پلنه غاړه کالی غواړم‪.‬‬ ‫اخستونکی‪:‬‬
‫ستاسې د کالو اندازه څومره ده؟‬ ‫خرڅونکی‪:‬‬
‫اندازه ئی ‪ ۶۳‬ده‪.‬‬ ‫اخستونکی‪:‬‬
‫ډیرښه دا دی وګورې دری ډوله کالي دی کوم یوئې غواړی؟‬ ‫خرڅونکی‪:‬‬
‫اخستونکی‪ :‬د دی کالي (جامی) نرخ څو دی؟‬
.‫ افغانی ده‬۶۳۸ ‫تاسی لپاره په‬ :‫خرڅونکی‬
.‫یو څه ئي ارزانه کړه‬ :‫اخستونکی‬
.‫ افغانی ئی درکوم‬۶۸۸ ‫ افغانی نورهم دا کم کوم او په‬۳۸ :‫خرڅونکی‬
.‫ مننه راته ئې وتړئ‬:‫اخستونکی‬
.‫ دا دی وائی خلئ‬.‫ ډیر ښه‬:‫خرڅونکی‬
.‫ د خدای په امان‬:‫اخستونکی‬
.‫ په مخه دی ښه‬:‫خوڅونکی‬

‫ اخستونکی څه دول کالی غواړي؟‬.1

‫ خرڅونکی څو دول کالي اخستونکی ته ښکاره کوي؟‬.2
‫ د اخستونکی اندازه څومره ده؟‬.3
‫ خرڅونکی کالي په څو خرڅ کړل؟‬.4
II. Role Play Scenario: Your teacher will bring some samples of Afghan clothing to
class. Pair up with a partner and take the role of an Afghan shopkeeper and a
customer. Discuss the clothing.

۹
‫سبزی او میوه اخستل‬
Buying Fruits and Vegetables
©istockphoto.com

Onions ‫ پیاز‬Shopkeeper ‫دوکاندار‬
Change (money) ‫ میده پیسې‬Spinach ‫سبزي‬
Peach ‫ شفتالو‬Fruit ‫میوه‬
Potatoes ‫کچاالن‬
.‫السالم علیکم‬ :‫اجمل‬

.‫وعلیکم السالم‬ :‫دوکاندار‬
.‫مهربانی وکړي یو کیلو کچاالن راکړه‬ :‫اجمل‬
.‫دا دی یو کیلو کچاالن واخلی‬ :‫دوکاندار‬
.‫یوکیلو پیاز راکړه‬ :‫اجمل‬
‫سره پیاز که سپین پیاز؟‬ :‫دوکاندار‬
.‫سپین پیاز راکړه‬ :‫اجمل‬
.‫دا دی سپین پیاز یو کیلو واخلی‬ :‫دوکاندار‬
‫نور څه غواړې؟‬ :‫دوکاندار‬

.‫یو کیلو شفتالو‬ :‫اجمل‬
.‫ډیره ښه ده‬ :‫دوکاندار‬
‫ټولی پیسی څو افغانی شوئ؟‬ :‫اجمل‬
‫او یوکیلو‬، ‫ افغانی‬۰۸ ‫ یو کیلو سپین پیاز‬، ‫ افغانی‬۳۸ ‫ یوکیلو کچاالن‬،‫ښه‬ :‫دوکاندار‬
.‫ افغانی جوړیږی‬۲۳۸ ‫ افغانی چی ټولې‬۰۲۸ ‫شفتاالن‬
.‫ افغانیو نوټ‬۳۸۸ ‫دا دی د‬ :‫اجمل‬
.‫ افغانی‬۲۴۸ ‫دا دي ستا میده پیسی‬ :‫دوکاندار‬
.‫ډیره مننه‬ :‫اجمل‬
.‫ژوندی واوسئ‬ :‫دکاندار‬


‫ اجمل کومې سبزي واخستی؟‬.3
‫ اجمل کومی میوې واخستی؟‬.4
‫ اجمل څومره پیسې خرڅی کړی؟‬.5
II. Role Play Scenario: Pair up with a partner and simulate a role play similar to
the conversation between the seller and the buyer in the above sample
conversation. Remember that bargaining is very common during shopping in
Afghanistan. Try to bargain for the items you are buying.

۱۱
‫سودا ا خیستل‬
Grocery Shopping
©istockphoto.com

Lentils ‫دال‬ To buy ‫اخستل‬
Rice ‫وریجی‬ To sell ‫خرڅول‬
Grocery ‫سودا‬ Beans ‫لوبیا‬
To reduce, to go ‫کم کول‬ Sugar ‫بوره‬
give discount
‫لوبیا کیلو په څو افغانی ده؟‬ :‫اخستونکی‬
.‫لوبیا کیلو په څلویښت افغانی ده‬ :‫خرڅوونکی‬
.‫یو څه ئی کم کړه‬ :‫اخستونکی‬
. ‫پنځه افغانی به ئی کم کړم‬ :‫خرڅوونکی‬
.‫سمه ده دوه کیلو راکړه‬ :‫اخستونکی‬
‫نور څه غواړی؟‬ :‫خرڅوونکی‬
.‫ دوه کیلو دال او پنځه کیلو غټی وریجې راکړه‬،‫یو کیلو بوره‬ :‫اخستونکی‬

.‫ افغانی شوه‬۰۳۸ ‫ټوله سودا‬ :‫خرڅوونکی‬
.‫دا دی د زرو لوټ واخله او نوری افغانی بیرته راکړه‬ :‫اخستونکی‬
.‫دا دی دوه نیم سوه افغانی واخله‬ :‫خرڅوونکی‬


‫ خرڅوونکی څومره افغانۍ اخستونکی ته تخفیف ورکړ؟‬.2
‫ ټوله سودا څومره افغانۍ شوی؟‬.3
II. Role Play Scenario: You have invited your classmates to your house for lunch.
You need to buy groceries. Pair up with a partner and simulate a role play
between a local Afghan shopkeeper and a customer.
©istockphoto.com

‫‪۱۱‬‬
‫د سودا اخستل په هکله خبری‬
‫اتری‬
‫‪Talking about Buying Food‬‬

‫‪Meat‬‬ ‫غوښه‬ ‫‪Food‬‬ ‫خوراک( خواړه)‬
‫‪Bread‬‬ ‫وچه ډوډی‬ ‫‪Edge, corner‬‬ ‫څنډه‬
‫‪Vegetables‬‬ ‫ترکاری‬ ‫‪Bazaar‬‬ ‫بازار‬
‫‪Butcher shop‬‬ ‫قصابی‬ ‫‪Store‬‬ ‫پلورنځی‬
‫‪Bakery‬‬ ‫نانوایی‬
‫سلیم او اجمل په کور کی د سودا اخیستلوپه هکله خبری اترکوی ‪.‬‬

‫سلیم – ته هره ورځ چیری سودا اخلې ؟‬
‫اجمل – زه هره ورځ خوراکی شیان د ښار په څنډه کی له لوي پلورنځي څخه اخلم ‪.‬‬
‫سلیم – غوښه د کوم ځای څخه اخلی ؟‬
‫اجمل – زه تازه غوښه فقط په ګنج کی له قصابی څخه اخلم ‪.‬‬
‫سلیم – وچه ډوډی له کوم ځای څخه اخلی ؟‬

‫اجمل – دلته یو نانوایې ده د قصابی په خوا کی زه هره ورځ تازه ډوډی دهغه ځای څخه‬
‫اخلم ‪.‬‬

‫سلیم – ترکاری له کوم ځای څخه اخلی ؟‬
. ‫اجمل – ترکاری له لوی مارکیت څخه اخلم‬


‫ اجمل هره ورځ خپل خوراکی شیان چیری اخلي؟‬.2
‫ هغه وچه ډوډی له کوم ځای څخه اخلي؟‬.3
II. Role Play Scenario: Discuss with a friend your shopping preferences. Follow the
above sample conversation and talk about the places where you usually do your
grocery shopping and why you shop there. Once you are done, report to the class
about where your partner usually shops.
©istockphoto.com

۱۲
‫د ډاکتر څخه وخت اخستل‬
Making a Doctor’s Appointment
Pre-Role play: Learn the following new words before proceeding with the role play:

Visit ‫ لیدل‬Sick ‫ناروغ‬
Open ‫ خالص‬Time, appointment ‫وخت‬
Busy ‫مصروف‬
Ordering Food at a Restaurant
Help ‫مرسته‬
Prescription ‫ نسخه‬Office ‫دفتر‬
Sample Role play: Read the following sample conversation and answer the
‫اسالم علیکم‬ : ‫الف‬

‫وعلیکم سالم‬ :‫ب‬
‫دا د ډاکتر معاینه خانه ده؟‬ :‫الف‬
‫ څه مرسته کوالی شم؟‬،‫هو‬ :‫ب‬
.‫زه ناروغه یم او غواړم چه ډاکتر ووینم‬ : ‫الف‬
‫تاسو څه وخت ډاکتر لیدل غواړي؟‬ :‫ب‬
.‫زه سبا مازدیګر ډاکتر لیدل غواړم‬ : ‫الف‬
‫زمونږ معاینه خانه د مازیګر د څلور بجو څخه تر ماښام نهو بجو پوری‬ :‫ب‬
.‫خالص وي‬
.‫زه پر شپږ بجو ډاکتر لیدل غواړم‬ : ‫الف‬

‫ تاسې اوه بجې‬.‫ډاکتر پر شپږ بجو مصروف دی او وخت نه لرې‬، ‫وروره‬ :‫ب‬
‫راتللې شي؟‬
.‫هو زه درتلی شم‬ : ‫الف‬
.‫کله چه راځي ځان سره به زړۍ نسخی راوړي‬ :‫ب‬
.‫ستاسو څخه ډیره مننه‬. ‫ښه ده زه به یې دروړم‬ : ‫الف‬

‫ ناروغ کله غواړی چې داکټر وویني؟‬.1

‫ د داکټر معاینه خانه په کوم وخت کې خالصه وي؟‬.2
‫ ناروغ له خپل ځان سره باید څه شی معاینه خانې ته‬.3
‫وروړی؟‬
Student A: You are working as a secretary for Dr. Ahmad’s Office. Answer a
telephone call and make arrangements for a patient to see the doctor.
Student B: You have been sick for the last few days. Make a phone call to Dr.
Ahmad’s Office and ask for an appointment.

‫‪۱۳‬‬
‫د کورنی روغتیائی حالت‬
‫‪Family Health‬‬

‫‪Dirty‬‬ ‫ګند او چټل‬ ‫‪Health‬‬ ‫روغتیا‬
‫‪Be quick‬‬ ‫زر شه‬ ‫‪Condition‬‬ ‫حالت‬
‫‪Fare‬‬ ‫کرایه‬ ‫‪To take‬‬ ‫بوتلل‬
‫‪Well-done‬‬ ‫شاباش‬ ‫‪To cry‬‬ ‫ژړل‬
‫‪Fever‬‬ ‫تبه‬ ‫‪Hard, tough‬‬ ‫سخت‬
‫زویه‪ ،‬ورور دی ډاکتر ته بوزه چی ناروغ دی او ژاړي‪.‬‬ ‫مور‪:‬‬

‫موری‪ ،‬زه هر څه دۍ ته وایم چی د گندو او چټلو اوبو سره لوبې مه کوه او‬ ‫مشرزوی‪:‬‬
‫الس مه وهه‪ ،‬خو دی نه پوهیږي او بیا هماغه کارکوې‬
‫دی خو ډیره سخته تبه لري او د نسه هم ځي‪ .‬زر شه ډاکتر ته ئی بوزه‪.‬‬ ‫مور‪:‬‬
‫ښه ده موری‪ ،‬زه به ئی بوزم خو د الری کرایه اود ډاکتر فیس لپاره پیسې‬ ‫مشرزوی‪:‬‬
‫راکړه‪.‬‬
‫زویه‪ ،‬ماسره ډیري پیسې نشته‪ .‬د پالر څخه دی پوښتنه وکړه که چیري پیسې‬ ‫مور‪:‬‬
‫لری تا ته ئی درکړي‪.‬‬
‫زه به پالرته ووایم چی پیسې راکړي‪.‬‬ ‫مشرزوی‪:‬‬
‫شاباش ځویه‪ ،‬ژر ورور دی ډاکتر ته بوزه‪.‬‬ ‫مور‪:‬‬
‫ډیره ښه ده مورجانې‪.‬‬ ‫مشر زوی‪:‬‬

‫ ولی ماشوم ناروغ شوی دی؟‬.1

‫ څوک ماشوم داکتر ته بیایي؟‬.2
‫ څوک د ډاکټر فیس د ماشوم ورور ته ورکوی؟‬.3
Student A: Your younger brother is very sick. He has had a fever for the past few
days and is suffering from a sore throat. You have taken him to the doctor and are
now talking to the doctor. Explain to the doctor the situation and ask for help.
Student B: You are student A’s younger sibling. Try to explain to the doctor your
symptoms and ask for medical advice.
Student C: You are the medical doctor examining the younger sibling. Find out
what is wrong with the patient and give at least five suggestions for treatment.

۱۴
‫د ناروغ ماشوم معاینه کول‬
Examining a Sick Child

Dark ‫ تیاره‬To examine ‫معاینه کول‬
Eyes ‫ سترګی‬Group prayer ‫جماعت‬
Quilt ‫ بړستنه‬To pray ‫لمونځ‬
To put Ordering‫اچول‬FoodTrouble, pain
at a Restaurant ‫تکلیف‬
Liquids ‫ اوبلن شیان‬/‫ مایعات‬Is everything ok? ‫خیر خو دی؟‬
Body ‫ وجود‬Medicine ‫دوا‬
To increase ‫ زیاتېدل‬To sweat ‫خوله کول‬
‫زویه! الړشه داکتر قاسم راوله چی ورور دی سخته تبه لري او‬ :‫پالر‬
.‫ناروغ دی‬
‫ښه ده پالره جماعت ته لمونځ لپاره ځم او د هغې خوا څخه به‬ :‫زوی‬
.‫ډاکتر صاحب راوړم‬
‫زویه که جماعت ته نه ووراغلې نو کورته ورپسی ورشه چې‬ :‫پالر‬

.‫وروردی ډیر تکلیف لري‬

‫دا دی پالره ډاکتر صاحب مي راوست‪.‬‬ ‫زوی‪:‬‬
‫داکتر صاحب ستړی مه شئ‪.‬‬ ‫پالر‪:‬‬
‫خوارمه شی خیرخو دی؟‬ ‫داکتر‪:‬‬
‫داکتر صاحب زوی می ډیره سخته تبه لري او په سترګوئی‬ ‫پالر‪:‬‬

‫تیاره راځي‪.‬‬
‫زه به ئی معاینه کړم هو دا ځکه وجود ئی ګرم دی چه بړستنه‬ ‫داکتر‪:‬‬

‫مو پری اچولی‪.‬‬
‫بړستنه مو ځکه اچولی چه خوله وکړي او وجود ئی ګرم شي‪.‬‬ ‫پالر‪:‬‬
‫دا خو نورهم تبه ئی زیاتیږي‪ .‬تاسی باید بړستنه پری وانه چوی‬ ‫داکتر‪:‬‬
‫او ماشوم سوړ وساتې او ډیر مایعات اواوبلن شیان راوړی او‬
‫ماشوم ته ورکړئ‪.‬‬
‫ډیر ښه ده داکتر صاحب‪.‬‬ ‫پالر‪:‬‬
‫دا دی نسخه واخله او دوا ورته ورکړې ماشوم به مو ښه شي‪.‬‬ ‫داکتر‪:‬‬

‫خدای مهربانه دی چه ښه شی‪ ،‬زه به اوس الړشم‪.‬‬
‫نه‪ ،‬نه ډاکتر صاحب تاسی لږ صبرو کړی یو پیاله چای وڅکه‬ ‫پالر‪:‬‬
‫بیا به الړشی‪.‬‬
‫مننه ډیر ناروغان به راته انتظار وی بل وخت به ئی وڅکم‪.‬‬ ‫ډاکتر‪:‬‬



‫ څوک ډاکتر قاسم کور ته راولی؟‬.2
‫ ناروغ ماشوم څه تکلیف لري؟‬.3
‫ ډاکتر کورنی ته څه شی وویل؟‬.4
II. Role Play Scenario: Pair up with a partner and practice the following role play
between the head of an Afghan household and a visiting foreign doctor:
Student A: You are a foreign doctor or health specialist who is visiting an Afghan
village. You are invited to a house to see a sick child. Talk to the head of the
household and find out what the problem is and give some recommendations.
Student B: You are the head of this Afghan household. Tell the foreign doctor the
child’s health complaints.

۱۵
‫د ناروغ معاینه کول‬
Examining a Patient
©istockphoto.com

Device ‫آله‬ Head ‫سر‬
To cough ‫توخېدل‬ To hurt ‫درد کول‬
Dry ‫وچ‬ Pain ‫خوږ‬
Wet ‫لوند‬ Pills ‫ګولی‬
Breathe ‫سا‬ To help (feel better) ‫ګټه کول‬
Back ‫مال‬
. ‫اسالم علیکم‬ :‫ناروغ‬
‫ څه تکلیف لرې ؟‬، ‫وعلیکم اسالم‬ :‫داکتر‬
. ‫ تبه لرم او توخېږم‬، ‫ سر مي درد کوي‬،‫ډاکتر صاحب‬ :‫ناروغ‬
‫څو ورځی ګیږې چه تبه او سر خوږ لرې؟‬ :‫داکتر‬
.‫دوی ورځی کیږې چی سر مي درد کوي او تبه لرم‬ : ‫ناروغ‬
‫څو ورځی کیږې چې توخېږی؟‬ :‫ډاکټر‬

‫څلور ورځی کیږی چی توخېږم‪.‬‬ ‫ناروغ‪:‬‬
‫وچ توخی دی که لونډ؟‬ ‫ډاکټر‪:‬‬
‫ډاکتر صاحب ‪ ،‬د توخی سره سینه می آواز کوي‪.‬‬ ‫ناورغ‪:‬‬
‫دوا دی خوړلې ده ؟‬ ‫داکتر‪:‬‬
‫هو د درد گولی مي خوړلې دي خو څه ګټه یې نه ده کړی ‪.‬‬ ‫ناروغ‪:‬‬
‫څو دانی ګولی دی خوړلې دي ؟‬ ‫داکتر‪:‬‬
‫د ورځی دری کولی می خوړلې دي‪.‬‬ ‫ناروغ ‪:‬‬
‫کښینه او مال دی لوڅه کړه‪.‬‬ ‫داکټر‪:‬‬

‫ښه ده ډاکټر صاحب‪.‬‬ ‫ناروغ‪:‬‬
‫سا واخله‪ ......‬سا بنده کړه‪ .‬کښینه‪.‬‬ ‫ډاکټر‪:‬‬
‫لطفا ً دا د تبی اله په خوله کی ونیسه‪.‬‬ ‫داکتر‪:‬‬
‫ښه ده داکتر صاحب‪.‬‬ ‫ناروغ ‪:‬‬
‫تبه دی اوس لږه ده ‪ ،‬دا نسخه واخله د ورځی څلور کولې وخوره‪ .‬ډیر مایعات‬ ‫داکتر‪:‬‬
‫وچښه او تشویش مه کوه‪.‬ښه به شی‪.‬‬
‫ډیره مننه داکتر صاحب‪.‬‬ ‫ناروغ ‪:‬‬
‫دمننې وړ نه ده ‪.‬‬ ‫داکتر‪:‬‬
‫‪POST- READING ACTIVITIES‬‬
‫‪I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.‬‬

‫‪Try not to translate the questions.‬‬

‫ څو ورځی کیږی چې دا سړی ناروغ دی؟‬.3
‫ ناورغ څه تکلیف لري؟‬.4
‫ ډاکټر ناروغ ته څه وویل؟‬.5
II. Role Play Scenario: If possible, before proceeding with the following role play,
bring to class a blood pressure monitoring device and create a bed by putting two
tables next to each other.
Student A: You are a doctor and are visiting a patient. Ask the patient about
his/her condition and prescribe some medication. Also give him/her advice on
what to do. Fill out the doctor’s form below as you interview the patient. Swap
roles with your partner when you are done.
Student B: You have been sick and suffering from the flu for the past few days.
Play the role of a patient and explain your major complaints and symptoms. Swap
roles when you are done.
:‫د ناروغ نوم‬

‫روغتایی حالت‬
‫څو ورځی کیږی؟‬ ‫تب‬
‫څو ورځی کیږی؟‬ ‫توخی‬
‫څو ورځی کیږی؟‬ ‫سر خوږ‬
‫څو ورځی کیږی؟‬ ‫د وینه فشار‬
‫څو ورځی کیږی؟‬ ‫پخوانی دوا‬

۱۶
‫درملتون څخه دوا اخستل‬
Getting Medicine from a Pharmacy

Body ‫ ځان‬Pharmacy ‫درملتون‬
To hurt ‫ درد کول‬Medicine ‫دوا‬
Ordering FoodAll
at a Restaurant ‫ټول‬
.‫اسالم علیکم‬ :‫ننګیالی‬

.‫وعلیکم السالم‬ :‫خیبر‬
‫څنګه یې؟‬ :‫ننګیالی‬
.‫ ټول ځان مې درد کوي‬،‫ښه نه یم‬ :‫خیبر‬
‫ډاکتر ته تللې ئې؟‬ :‫ننګیالی‬
.‫ پرون مازدیګر داکتر ته تللې وم‬،‫هو‬ :‫خیبر‬
‫څه دوا داکتر درکړه؟‬ :‫ننګیالی‬
.‫هو ګولی ئی راکړي دي‬ :‫خیبر‬
‫ګولی دی خوړلی دي؟‬ :‫ننګیالی‬
.‫نه التر اوسه می دوا نه ده اخستی‬ :‫خیبر‬
‫ولی دی دوا نده اخستې؟‬ :‫ننګیالی‬
.‫درملتون ډیر لریی دی او زه کوالی نشمه چی په دوا پسې هلته الړ شم‬ :‫خیبر‬
.‫نسخه دی راکړه زه به ئې درته راوړم‬ :‫ننګیالی‬
.‫ واخله‬،‫ دا ده نسخه‬.‫ډیره مننه‬ :‫خیبر‬
.‫ د خدای په امان‬. ‫د مننی وړنه ده‬ :‫ننګیالی‬
.‫په مخه مو ښه‬ :‫خیبر‬

‫ خیبر څه تکلیف لري؟‬.1

‫ خیبر ولی تر اوسه پوری خپله دوا نه ده اخستی؟‬.2
‫ ننګیالې له خیبر سره څه مرسته وکړه؟‬.3
II. Role Play Scenario: Conduct a role play based on the scenario in the above
conversation:
Student A: Your friend is sick and needs some medication. He gives you the
prescription and you pick up the medicine for him from the local pharmacy.
Student B: You are sick and cannot go to the pharmacy. Ask one of your friends to
pick up your medicine from the pharmacy.

‫‪۱۷‬‬
‫د آدرس پېداکول‬
‫‪Finding an Address‬‬

‫‪Intersection‬‬ ‫‪ Passenger‬څلور الری‬ ‫مسافر‬
‫‪Straight‬‬ ‫‪ Resident‬مخامخ‬ ‫اوسیدونکی‬
‫‪Left‬‬ ‫‪ Bus station‬چپ‬
‫‪Ordering Food at a Restaurant‬‬ ‫هډه‬
‫‪Right‬‬ ‫‪ Lane‬راست‪ /‬ښی‬ ‫کوڅه‬
‫‪To turn‬‬ ‫‪ Side, direction‬ګرځېدل‬ ‫خوا‬
‫‪Choice‬‬ ‫‪ Buggy‬خوښه‬ ‫ګادی‬
‫السالم علیکم‪.‬‬ ‫مسافر‪:‬‬

‫اوسیدونکی‪ :‬وعلیکم السالم‪.‬‬
‫وروره ! د کابل د موټر و هډه چیرته ده؟‬ ‫مسافر‪:‬‬
‫اوسیدونکی‪ :‬د کابل د موتر هډه د دی ځای څخه لری ده او د مرستون د څلور الری په‬
‫اړخ کی ده‪.‬‬
‫هلته څنگه الړشم‪.‬‬ ‫مسافر‪:‬‬
‫اوسیدونکی‪ :‬تاسی مخامخ الړشئ او په لمړی ترافیکی څراغ کی چپ خواته وگرځې او بیا‬
‫په دویمه کوڅه کی ښی الس ته الړشې مخامخ چپ خواته د گاډیو او رکشو‬
‫هډه ده چی کابل هډې ته ځي‪.‬‬
‫وبخښه د کابل هډې پورې څوافغانی اخلي؟‬ ‫مسافر‪:‬‬

‫ افغانی پر کس اخلي ستا‬۰۸ ‫ افغانی اخلي او په گاډی کی‬۲۸ ‫ په رکشا کی‬:‫اوسیدونکی‬
.‫خوښه ده چی څه شی کی ځي‬
.‫ډیره مننه‬ :‫مسافر‬
.‫ دمننې وړ نه ده‬:‫اوسیدونکی‬
.‫د خدای په امان‬ :‫مسافر‬
.‫ په مخه دی ښه‬:‫اوسیدونکی‬

‫ دغه مسافر چېرته روان وو؟‬.1

‫ دغه مسافر له چا سره خبری وکړی؟‬.2
‫ د کابل تر هډې پورې کرایه څومره ده؟‬.3
2. Role Play Scenario: Your teacher will bring to class a map of Kabul or a map of
the city where you study. Pair up with a partner and take the role of an Afghan
taxi driver and a passenger. Discuss how to get to a specific location in the city
and discuss the fare to get there.
©istockphoto.com

۱۸
‫د اسعارو بدلول‬
Changing Money
©istockphoto.com

Reasonable ‫ مناسب‬Currency ‫اسعار‬
Price, rate Ordering Food at a Restaurant ‫بدلول‬
‫ نرخ‬To exchange
To calculate, to ‫ سنجول‬Money changer ‫صراف‬
estimate
In my idea, in my ‫ زما په خیال‬Money changee ‫پیسی بدلونکی‬
opinion
May God bless you ‫خیر یوسی‬
(thank you)
.‫اسالم علیکم‬ :‫پیسې بدلونکې‬

.‫وعلیکم السالم په خیر راغلی ستړی مه شئ‬ :‫صراف‬
‫ وروره ډالر په څو اخلې؟‬،‫خیر یوسی‬ :‫پیسې بدلونکې‬
.‫ افغانی اخلم‬۴۰ ‫ډالر وروره تا څخه یی په‬ :‫صراف‬
‫او په څو ئی خرڅوې؟‬ :‫پیسې بدلونکې‬
.‫ افغانی ئی خرڅوم‬۳۸ ‫په‬ :‫صراف‬
‫کلداره په څو اخلې؟‬ :‫پیسې بدلونکې‬
.‫ افغانی اخلم‬۰۰ ‫کلداری په‬۰۸۸ :‫صراف‬
.‫دا زما په خیال مناسب نرخ دی‬ :‫پیسې بدلونکې‬
‫راته ووایه څومره ډالر او کلداری لرې؟‬ :‫صراف‬
.‫ زره کلدارې لرم‬۴۰۸۸۸ ‫ ډالر او‬۳۸۸ :‫پیسې بدلونکې‬
.‫ دا افغانی واخله ډالر او کلداری راکړه‬.‫ښه ده دا به زه وسنجوم‬ :‫صراف‬
.‫دا دي ډالر او کلداری واخله‬ :‫پیسې بدلونکې‬
.‫کوردی ودان‬ :‫صراف‬
.‫د خدای په امان‬ :‫پیسې بدلونکې‬
.‫په مخه دی ښه‬ :‫صراف‬

‫ دالر په څو خرڅېږي؟‬.1
‫ پیسې بدلونکې څومره ډالره درلوده؟‬.2
‫ صراف څومره کلداری واخستی؟‬.3
II. Role Play Scenario: Your teacher will bring some Afghan currency to class and
will show you different Afghan notes. Pair up with a partner and take the role of a
local money changer and a person who wishes to change some dollars into
Afghani (Afghanistan’s monetary unit).

‫‪۱۹‬‬
‫د الوتنی څخه پاتی کېدل‬
‫‪A Missed Flight‬‬

‫‪Place, seat‬‬ ‫‪ Flight‬ځای‬ ‫الوتنی ‪ ،‬پرواز‬
‫‪Additional‬‬ ‫زیاتی ‪ /‬اضافی‬
‫‪Ordering‬‬ ‫‪FoodTo‬‬
‫‪at remain,‬‬ ‫‪to be left‬‬
‫‪a Restaurant‬‬ ‫پاتی کېدل‬
‫‪No problem‬‬ ‫‪ Information‬هیڅ خبره نه ده‬ ‫معلومات‬
‫‪Necessary‬‬ ‫‪ To take‬ضروري‬ ‫نېول‬
‫زه ستاسوسره څه مرسته کولې شم‪.‬‬ ‫معلومات ورکونکی‪:‬‬
‫ما څخه الوتکه ( طیاره) الړه‪ -‬ما خپل پرواز و نه نیؤ‪.‬‬ ‫معلومات اخستونکی‪:‬‬
‫ته چیری ځی چه زه وگورم بل پرواز کله دی؟‬ ‫معلومات ورکونکی‪:‬‬
‫زه کندهار ته ځم بل پرواز کله دی؟‬ ‫معلومات اخستونکی‪:‬‬
‫بل پرواز نن نشته خو سهار په اتو بجو شته‪.‬‬ ‫معلومات ورکونکی‪:‬‬

‫وروره سبا زما ډیر ضروري کاردی او غواړم چی نن د شپې‬ ‫معلومات اخستونکی‪:‬‬
‫والړشم‪.‬‬
‫وروره نن کندهار ته پرواز نشته خو لشګرګاه ته یو پرواز شته‪.‬‬ ‫معلومات ورکونکی‪:‬‬
‫په هغی کی ځای شته؟‬ ‫معلومات اخستونکی‪:‬‬

‫ودریږه‪ -‬وګوروم چی ځای شته یا نه؟‬ ‫معلومات ورکونکی‪:‬‬
‫ډیره ښه ده‪ ،‬زه به انتظار وکړم‪.‬‬ ‫معلومات اخستونکی‪:‬‬
‫هو‪ ،‬د یو نفر ځاې شته‪.‬‬ ‫معلومات ورکونکی‪:‬‬
‫ښه زه به په هغه کی والړشم‬ ‫معلومات اخستونکی‪:‬‬
‫د دی زیاتی (اضافی) پنځوس افغانی کیږی‪.‬‬ ‫معلومات ورکونکی‪:‬‬
‫هیڅ خبره نه ده ‪ ،‬زه به اضافی پیسې درکړم‪.‬‬ ‫معلومات اخستونکی‪:‬‬
‫ستا پرواز د شپی پر لسو بجو دی‪.‬‬ ‫معلومات ورکونکی‪:‬‬
‫ډیره ښه ده‪ .‬زه به ځان ورسوم‪ .‬هغه کوم ترمینل دی؟‬ ‫معلومات اخستونکی‪:‬‬
‫هغه ترمینل ‪B‬او دروازه شلمه ده ته یو ساعت مخکی ځان‬ ‫معلومات ورکونکی‪:‬‬
‫دروازی ته ورسوه‪.‬‬
‫د یره ښه ده‪ ،‬زه به ځان ورسوم‪.‬‬ ‫معلومات اخستونکی‪:‬‬

‫‪ .1‬دغه مسافر چېرته روان ؤ؟‬

‫‪ .2‬دغه مسافر ولې غواړي چې نن شپه کندهار ته والړ شی؟‬
‫‪ .3‬د کندهار الوتکه کله پرواز کوي؟‬
‫‪ .4‬د کندهار الوتکه د کومی دروازی څخه پرواز کوي؟‬
‫‪II. Role Play Scenario: Pair up with a partner and take the role of a passenger that‬‬
‫‪has missed his/her flight and a flight agent. Make new travel arrangements and‬‬
‫‪discuss the possible options.‬‬
‫‪۲۱‬‬
‫ماښام ډوډی ته بلنه‬
‫‪An Invitation to Dinner‬‬

‫‪Boy, son‬‬ ‫‪ Invitation‬هلک‬ ‫بلنه‬
‫‪Economical‬‬ ‫‪ To accept‬اقتصادی وضع‬ ‫منل‬
‫‪condition‬‬ ‫‪Ordering Food at a Restaurant‬‬
‫‪Separately‬‬ ‫‪ Engagement‬جال جال‬ ‫کوجدنه‬
‫اسالم علیکم پامیر جانه‪.‬‬ ‫خیبر‪:‬‬

‫وعلیکم اسالم خیبر جانه‪.‬‬ ‫پامیر‪:‬‬
‫ډیر خوشحاله شوم چی زما بلنه دی ومنله او راغلې‪.‬‬ ‫خیبر‪:‬‬
‫زه هم خوشحاله شوم چی ته مې ولیدلی‪.‬‬ ‫پامیر‪:‬‬
‫وروره‪ ،‬نن زما د لور کوجدنه ده او ددی له امله می تاسی ته بلنه درکړه‪.‬‬ ‫خیبر‪:‬‬
‫هلک څوک دی چی لور دی ورته ورکړې ده؟‬ ‫پامیر‪:‬‬
‫هلک زما د ښځی د ما ما زوی دی‪.‬‬ ‫خیبر‪:‬‬
‫هلک څه کاره دی؟‬ ‫پامیر‪:‬‬
‫هلک سږ کال د فاکولتی څخه فارغ شوی او تر اوسه کارنلري‪.‬‬ ‫خیبر‪:‬‬
‫پالرئې څه کار کوی؟‬ ‫پامیر‪:‬‬
‫پالرئې موتران اخلي او خرڅوې‪.‬‬ ‫خیبر‪:‬‬
‫اقتصادی وضع ئې څنگه ده؟‬ ‫پامیر‪:‬‬
‫ښه ده بده نه ده‪.‬‬ ‫خیبر‪:‬‬
‫نور زامن لری؟‬ ‫پامیر‪:‬‬
‫هو دری زامن نورهم لری‪.‬‬ ‫خیبر‪:‬‬
‫هغوی واده لري؟‬ ‫پامیر‪:‬‬
‫هو هغوي دری واړو ودونه کړي دي او ماشومان لري‪.‬‬ ‫خیبر‪:‬‬
‫زامن ئې مور او پالر سره اوسږی او که یا جال جال ژوند کوې؟‬ ‫پامیر‪:‬‬
‫ټوله کورنۍ په یو لوی کورکی اوسیږي‪.‬‬ ‫خیبر‪:‬‬
‫ډیره مننه ‪ ،‬خدای دی د لور کوجدنه نیک او مبارک کړي‪.‬‬ ‫پامیر‪:‬‬
‫کور دی ودان‬ ‫خیبر‪:‬‬
‫خدای په امان‬ ‫پامیر‪:‬‬
‫په مخه دی ښه‬ ‫خیبر‪:‬‬


‫ څوک بلل شوي وو؟‬.2
‫ بلنه د څه شی په مناسبت کی وه؟‬.3
‫ خیبر دچا په باره کې پامیر ته معلومات ورکړ؟‬.4
‫ د خیبر نوی زوم څه کار کوي؟‬.5
‫ دده اقتصادی وضع څرنګه ده؟‬.6
II. Role Play Scenario: Practice the following simulation based on the above
conversation:
Student A: Invite student A to your home on a family occasion, e.g., engagement,

birthday or get-together.
Student B: Accept the invitation and try to get to know student A’s family.

۲۱
‫د واده په مراسمو کی آشنا کېدل‬
Getting to know Someone at a Wedding

Husband ‫ خاوند‬Wedding/bride/wife ‫واده‬
Relatives, in-laws ‫خپلوان‬
Ordering FoodCeremony
at a Restaurant ‫مراسم‬
Music ‫ ساز‬To be familiar with, ‫آشنا کېدل‬
to get to know
someone
Song ‫ سندری‬High school ‫لیسه‬
.‫اسالم علیکم‬ :‫احمد‬

.‫وعلیکم اسالم‬ :‫کریم‬
‫وبخښی ستا نوم څه دې؟‬ :‫احمد‬
.‫زما نوم کریم دی‬ :‫کریم‬
‫ستا نوم څه دی؟‬ :‫کریم‬
.‫زما نوم احمد دی‬ :‫احمد‬
‫ته د کوم ځای څخه راغلی یې؟‬ :‫کریم‬
.‫زه د جالل آباد د ښار څخه راغلی یم‬ :‫احمد‬
‫ته د کوم ځای څخه راغلی ئې؟‬ ‫احمد‪:‬‬
‫زه د همدی کابل ښار څخه راغلی یم‪.‬‬ ‫کریم‪:‬‬
‫تاسی څه کارکوې؟‬ ‫احمد‪:‬‬
‫زه د ننگرهار په لیسه کی معلم یم‪.‬‬ ‫کریم‪:‬‬
‫تاسی څه وظیفه لرې؟‬ ‫کریم‪:‬‬
‫زه په شهر نو کی دوکان لرم‪.‬‬ ‫احمد‪:‬‬
‫ته د چا لخوا بلل شوی یې؟‬ ‫کریم‪:‬‬
‫د هلک کورنۍ لخوا بلل شوی یم‪.‬‬ ‫احمد‪:‬‬
‫د واده خاوند دی څه کیږې؟‬ ‫احمد‪:‬‬
‫دواده خاوند می ملگری دی‪.‬‬ ‫کریم‪:‬‬
‫تاسی ته چا بلنه درکړی ده؟‬ ‫کریم‪:‬‬
‫ما ته د نجلی کورنې بلنه راکړی ده‪.‬‬ ‫احمد‪:‬‬
‫د نجلۍ کورنی دی څه کیږي؟‬ ‫کریم‪:‬‬
‫د نجلۍ کورنی زما خپلوان دی‪.‬‬ ‫احمد‪:‬‬
‫دواده ډوډی څنگه ده؟‬ ‫کریم‪:‬‬
‫ډوډی ډیره ښه ده خو غوړی یی زیاد اچولې دي‪.‬‬ ‫احمد‪:‬‬
‫ستا کوم خواړه خوښیږي؟‬ ‫کریم‪:‬‬
‫زما قابلی پلو خوښیږې‪.‬‬ ‫احمد‪:‬‬
‫ستا څه خوښیږې؟‬ ‫احمد‪:‬‬
‫زما د چرگ کباب خوښیږی‪.‬‬ ‫کریم‪:‬‬

‫د ساز په هکله څه فکر کوې؟‬ :‫کریم‬
.‫زما د بریالی صمدی سندری ډیری خوښیږی‬ :‫احمد‬
.‫زما د داود حنیف سندری خوښیږی‬ :‫کریم‬
.‫په لیدلو دی خوشحاله شوم‬ :‫کریم‬
.‫زه هم خوشحاله شوم‬ :‫احمد‬
‫د خدای په امان‬ :‫کریم‬
.‫په مخه دی ښه‬ :‫احمد‬

‫ احمد او کریم څنګه یو بل سره آشنا شول؟‬.1

‫ دوی څه کارونه کوي؟‬.2
‫ احمد د چا لخوا بلل شوی وو؟‬.3
‫ د نجلی کورنې د کریم څه کیږي؟‬.4
‫ دوی د کوم سندرغاړی په هکله خبری وکړی؟‬.5
II. Role Play Scenario: Pair up with a partner and pretend to be meeting him/her
for the first time during an Afghan wedding reception. Try to get to know him/her
and discuss the wedding, e.g., the food, the music and the clothing.

۲۲
‫د خوړو په هکله خبری اتری‬
Discussing Food
©DCLCP

Oil ‫غوړی‬ Food ‫خواړه‬
Raisin ‫ممیز‬ Delicious ‫خوندور‬
Carrots ‫ زردکی‬/‫ګاجری‬ Ordering
True, real Food at a Restaurant ‫رشتیا‬
Tomato ‫رومیان‬ Meat ‫غوښه‬
Onion ‫پیاز‬ Rice ‫وریجی‬
Hard ‫سخت‬ Famous ‫مشهور‬
To steam ‫بخار ورکول‬ To soak ‫خیشتی کول‬
.‫دا خواړه ډیر خوندور دي‬ :‫لیال‬

‫ته رشتیا وائې؟‬ :‫سپوږمۍ‬
‫هوزه رشتیا وایم څه شیان دی پکی اچولې دي؟‬ :‫لیال‬
‫ او پیاز اچولې‬،‫ رومیان‬،‫ ګازری‬،‫ ممیز‬، ‫ غوړي‬،‫ وریجې‬،‫پدی کې ما غوښه‬ :‫سپوږمۍ‬
.‫دي‬
‫ددی خوړو نوم څه شی دې؟‬ :‫لیال‬
.‫دا د افغانستان مشهوره خواړه قابلې پلو دی‬ :‫سپوږمۍ‬
‫د دی جوړول آسانه دي او که سخت؟‬ :‫لیال‬

.‫ چندانی ډیر سخت نه دي‬،‫نه‬ :‫سپوږمۍ‬
.‫ته کوالي شی چه ما ته ددی د پخولو چل او طریقه وښاې‬ :‫لیال‬
.‫ لمړی به وریجې ومنځې او بیا به خیشتی کړې‬.‫ دا ډیره آسانه ده‬،‫هو‬ :‫سپوږمۍ‬
‫ ګازری او د دی د پاسه به‬،‫ ممیز‬، ‫ غوړي‬،‫ پیاز‬، ‫ رومیان‬، ‫وروسته به بیا دیګۍ کې غوښه‬
.‫ په آخر کې بخار به ورکړی‬.‫وریجې واچوې او پاخه به ئی کړې‬
.‫اوس زه پوه شوم ډیره مننه‬ :‫لیال‬
.‫ ستا سو څخه هم مننه‬.‫دا زما خوشحالې ده‬ :‫سپوږمۍ‬

‫ سپوژمۍ قابلی پلو څنګه پاخه کړل؟‬.1

‫ سپوژمۍ قابلی پلو د کومو شیانو څخه جوړ کړل؟‬.2
‫ لیال د جوړ شوی قابلی پلو په هکله څه وویل؟‬.3
Student A: Talk to your conversation partner about his/her food preferences and
ask him/her how to cook one of his/her favorite dishes.
Student B: Pick up a favorite easy-to-prepare recipe and present its preparation

method in Pashto to your partner.
* Time permitting, your instructor will help you with an authentic Afghan cooking
experience in Pashto language.

‫‪۲۳‬‬
‫په هوتل کی کوټه نېول‬
‫‪Lodging‬‬

‫‪To accept‬‬ ‫‪ Room‬قبلول‬ ‫کوټه‬
‫‪Have a good day.‬‬ ‫‪ To rent‬ورځ مو نیکمرغه‬ ‫په کرایه اخیستل‬
‫‪Sample Role Play: Read the following sample‬‬ ‫‪conversation‬‬
‫‪Ordering‬‬ ‫‪and answer the‬‬
‫‪Food at a Restaurant‬‬
‫سالم ‪ ،‬ورځ مو په خیر‪ ،‬تا سو سره څه مرسته کوالی شم؟‬ ‫دهوتل خاوند‪:‬‬
‫زه غواړم چی کوټه په ګرایه واخلم‪.‬‬ ‫زمری ‪:‬‬
‫ډیر ښه ده‪ .‬تاسو د څومره وخت لپاره غواړي چه په هوتل کی پاتی‬ ‫دهوتل خاوند‪:‬‬
‫شی؟‬
‫زه غواړم چه د یوی هفتی لپاره په هوتل کی پاتی شم‪ .‬ستاسی دهوتل‬ ‫زمری ‪:‬‬
‫ګرایه په یو ورځ کی څو ده؟‬
‫زمونږدهوتل ګرایه دورځی زر افغانې ده‪.‬‬ ‫دهوتل خاوند‪:‬‬
‫تاسی نقدی پیسې غواړې او که اعتبار کارت هم منې‪ /‬قبلوې؟‬ ‫زمری ‪:‬‬
‫فرق نه کوي ‪ /‬پروا نه لري‪.‬‬ ‫دهوتل خاوند‪:‬‬
‫دا دی لس زره افغانې اوس واخلي او نوری به وروسته درکړم ‪.‬‬ ‫زمری ‪:‬‬
‫ډیره ښه ده‪ ،‬دا دی ستاسی د ګوټی کلی‪ ،‬ښه وخت ولری‪ ،‬ورځ مو‬ ‫دهوتل خاوند‪:‬‬
‫نیکمرغه‪.‬‬

. ‫تاسی ته هم ښه ورځ غواړم‬ : ‫زمری‬


‫ زمری څو ورځې دپاره کوټه وغوښتله؟‬.3
‫ د یوی کوتی کرایه د ورځې څومره ده؟‬.4
Student A: You are a front desk clerk at a hotel. Record the necessary information
about the guest by filling out the following form.
Student B: You are a guest who is trying to book a room at a hotel. Answer the
clerk’s questions.
‫د پاسپورت‬ ‫د مسافر نوم او د‬

‫شمیره‬ ‫اوسیدونکی ځای‬
‫د تلفن‬ ‫د رسېدلو نېته‬

‫شمیره‬
‫آدرس‬ ‫د وتلو نېته‬
‫د کوټی ډول‬ ‫نفره‬/‫څو کسه‬

‫‪۲۴‬‬
‫د پالر او ځوی ترمنځ جنجال‬
‫‪A Dispute between a Father and a Son‬‬

‫‪Foreign‬‬ ‫‪ Dispute‬بهرنی‬ ‫جنجال‬
‫‪Representative‬‬ ‫‪ Closed‬نماینده‬ ‫بند‬
‫‪Search‬‬ ‫تالشي‪Ordering‬‬
‫‪Food Lie‬‬
‫‪at a Restaurant‬‬ ‫درواغ‬
‫‪Last‬‬ ‫‪ To make excuses‬آخری‬ ‫بهانه کول‬
‫‪Outside‬‬ ‫‪ Neighbor‬بیرون‬ ‫ګاوندی‬
‫ای هلکه‪ ،‬ته ولی هروخت کور ته نا وخته راځی؟‬ ‫پالر‪:‬‬

‫پالره‪ ،‬الره بنده وه او دیړ موتران والړؤ د راوتلو الره هیڅ نه وه‪.‬‬ ‫ځوی‪:‬‬
‫درواغ مه وایه هروخت بهانه کوی‪.‬‬ ‫پالر‪:‬‬
‫پالره بهانه نه کوم رشتیا وایم ‪ .‬ته کوالی شی چه د ګاوندی د زوی څخه‬ ‫ځوی‪:‬‬
‫پوښتنه وکړی‪ ،‬هغه هم زما سره هلته بند پاتی وو او ناوخته راغې‪.‬‬
‫ولې الره بنده وه؟‬ ‫پالر‪:‬‬
‫پالره‪ ،‬خلګو ویل چه کوم غټ بهرنی نماینده راځي‪ .‬دهغی له امله الره بنده وه‬ ‫ځوی‪:‬‬
‫او ډیر پولیس او ملی اردو هم په سرک والړ ؤ او ځای پر ځای تالشي ئی‬
‫کوله‪.‬‬

‫ که بیا ناوخته راغلې دروازه تا ته نه خالصوم‬.‫ دا ستا آخرنی ځل دی‬،‫هلکه‬ :‫پالر‬
.‫او بیرون یخیني کی دی ودروم‬
.‫ پالره زه کوښښ کوم چه بیا ناوخته رانشم‬،‫سمه ده‬ :‫ځوی‬
.‫ځه ورځه ډوډی دی وخوره او بیده شه‬ :‫پالر‬
.‫ ځم او بیدیږم‬،‫ښه دی پالره‬ :‫ځوی‬


‫ ولې پالر د خپل ځوی وینا نه منله؟‬.3
‫ ولی ځوی کورته ناوخته راغلی وو؟‬.4
II. Role Play Scenario: Pair up with a partner and play the role of a father and a
son and discuss a family conflict. Try to solve the problem and express your
feelings and reasons in Pashto.

۲۵
‫صنف ته ناوخته راتلل‬
Coming to Class Late
©istockphoto.com

Usually ‫اکثرا‬ Late ‫ناوخت‬
Hour, session ‫ساعت‬ A little ‫لږ څه‬
Absence ‫غیر حاضری‬ To try ‫کوښښ کول‬
This time ‫دا ځل‬ Sometimes ‫کله کله‬
To promise ‫وعده کول‬
‫ولی ناوخته راغلې؟‬ :‫ښوونکی‬

.‫نن د خوب څخه ناوخته پاسیدم‬ :‫شاگرد‬
.‫پرون خو هم ناوخته ټولگی ته راغلی وی‬ :‫ښوونکی‬
.‫پرون بایسکل می پنجر شوی وو‬ :‫شاگرد‬
.‫ته هر ورځ ناوخته راځی‬ :‫ښوونکی‬
.‫ یواځی نن لږ څه ناوخته شو‬،‫نه‬ :‫شا گرد‬
‫ ځکه چی په لمړنیو‬،‫ته باید ومنی ( قبول کړی) چی اکثراً ناوخته راځی‬ :‫ښوونکی‬
.‫ساعتونه کی ډیره غیرحاضري لری‬
.‫سمه ده زه کوښښ کوم چه په وخت راشم خو کله کله ناوخته کیږی‬ :‫شاگرد‬
.‫ بیا که ناوخته راغلی نو تا غیر حاضروم‬،‫دا ځل می وبخښلی‬ :‫ښوونکی‬
.‫زه وعده کوم چه ناوخته رانشمه‬ :‫شاگرد‬
.‫ ځه په چوکی کی دی کښنه‬،‫سمه ده‬ :‫ښوونکی‬


‫ شاګرد ښوونکی ته څه بهانه وکړه؟‬.2
.‫ د دغو خبرو اترو خالصه ووایه‬.3
II. Role Play Scenario: Pair up with a partner and practice a similar situation
between a teacher and a student or an employer and employee. Discuss why
he/she is late and try to explain him/her the class/office regulations about
punctuality.

‫‪۲۶‬‬
‫بزگر او زراعت مامور ترمنځ خبری اتری‬
‫‪The Farmer and the Agriculture Worker‬‬

‫‪Canal‬‬ ‫‪ Employee/ worker‬کاریز‬ ‫مامور‬
‫‪Fertilizer‬‬ ‫‪ Agriculture,‬سره‬ ‫زراعت‪/‬کرهڼی‬
‫‪cultivation‬‬
‫‪Ordering Food at a Restaurant‬‬
‫‪Chemical‬‬ ‫‪ Information‬کیمیاوی‬ ‫معلومات‬
‫)‪Animal (adj‬‬ ‫‪ Mostly‬حیوانی‬ ‫زیاتر‬
‫‪To plow‬‬ ‫‪ To grow‬قلبه کول‬ ‫کښت کول‬
‫السالم علیکم‪.‬‬ ‫زراعت مامور‪:‬‬

‫وعلیکم السالم‪.‬‬ ‫بزگر‪:‬‬
‫کا کا ‪ ،‬وخت لری چه یو څه معلومات راکړی؟‬ ‫زراعت مامور‪:‬‬
‫هو‪ ،‬زه وخت لرم‪ .‬څه معلومات غواړې؟‬ ‫بزگر‪:‬‬
‫زه غواړم چه د زراعت او کرهڼی د مشکالتو په هکله معلومات‬ ‫زراعت مامور‪:‬‬
‫واخلم‪.‬‬
‫ډیره ښه ده ‪ ،‬پوښتنه وکړه‪.‬‬ ‫بزگر‪:‬‬
‫تاسی په ځمکه کښي زیاتره څه شی کښت کوې؟‬ ‫زراعت مامور‪:‬‬
‫پخوا مونږ غنم ‪ ،‬جواراو وریجی کښت کول او په دی کلنو کی‬ ‫بزگر‪:‬‬
‫کاریزونو اوبه بند شوی او اوس مونږ وریجې نه کرو‪.‬‬
‫تاسی کومه سره استعمالوې؟‬ ‫زراعت مامور‪:‬‬
‫مونږ پخوا کیمیاوی او حیوانی سري دواړه استعمالول خو اوس‬ ‫بزگر‪:‬‬
‫کیمیاوی سري ډیر ګران دي او مونږ یواځی حیوانی سري‬
‫استعمالوو‪.‬‬
‫تاسی بزگران څه شی ته ضرورت لري؟‬ ‫زراعت مامور‪:‬‬
‫زمونږ زیاتره ضرورت او اړتیا کیمیاوي سري او اوبو ته ده‪.‬‬ ‫بزگر‪:‬‬
‫تاسی ځمکه په څه شی باندی کښت کوي؟‬ ‫زراعت مامور‪:‬‬
‫مونږ د پخوا څخه په غوایانو قلبه کوله‪ ،‬خو اوس غوایان نه پیدا‬ ‫بزگر‪:‬‬
‫کیږی او ډیر گران دي‪.‬‬
‫د معلومات څخه دی ډیره مننه‪.‬‬ ‫زراعت مامور‪:‬‬
‫تاسی څخه هم مننه‪.‬‬ ‫بزگر‪:‬‬

‫‪ .1‬دغه بزګر او د زراعت مامور د څه شی په هکله خبری وکړی؟‬

‫‪ .2‬دغه بزګر په خپل کرهنی کی د څه مشکالتو سره مخامخ دی؟‬
‫‪ .3‬ولی بزګران اوس وریجې نه کري؟‬
‫‪ .4‬آیا د زراعت مامور دهقان ته کمیاوی کود ورکړ؟‬
‫‪ .5‬تاسی په دغو خبرو اترو کې د افغانستان د کرهنی په هکله څه شی زده کړل؟‬

2. Role Play Scenario I: Once you are done reading the role play, pair up with a
partner and take the role of an Afghan farmer and an agriculture worker. Discuss
the key problems related to agriculture in Afghanistan. Try to discuss the
following key agriculture issues in Afghanistan:
‫د کرهڼی ضروریات‬ 
‫وچکالي‬ 
‫د تریاکو کرهڼی‬ 
‫د کرهڼی وسایل‬ 
3. Role Play Scenario II: Pair up with a partner and pretend to be an Afghan and
American farmer. Discuss with each other the differences in agriculture in the US
and in Afghanistan. Try to incorporate the vocabulary on crops and agricultural
activities.
©istockphoto.com

۲۷
‫د موسسی کارکونکی او د کلی سپین ږیری ترمنځ مرکه کول‬
The Aid Worker and the Village Elder

Wheat ‫ غنم‬Between ‫تر مینځ‬
Corn ‫ جوار‬Resident ‫اوسیدونکی‬
Poppy Ordering‫کوکنار‬
Food Problems
at a Restaurant ‫مشکالت‬
Grass ‫ شفتلۍ‬It is alright. ‫سمه ده‬
To irrigate ‫ اوبه ورکول‬/‫ اوبه کول‬To grow ‫کښت کول‬
To estimate ‫ برابرېدل‬Canal ‫کاریز‬
Jobless ‫ وزګار‬Stagnant water ‫ډپ‬
Donkey ‫ خر‬/‫ مرکب‬With difficulty ‫په مشکله‬
Youth/ youngsters ‫ځوانان‬
.‫اسالم علیکم‬ :‫د موسسی کارکونکی‬

.‫وعلیکم السالم‬ :‫سپین ږیری‬
‫ تاسی ددی کلی اوسیدونکي یاست؟‬، ‫وبخښی‬ :‫د موسسی کارکونکی‬
.‫ زه ددی کلی یم‬،‫هو‬ :‫سپین ږیری‬
‫تاسی وخت لری چه ماته معلومات راکړي؟‬ :‫د موسسی کارکونکی‬
‫ولې څه خبره ده؟‬ :‫سپین ږیری‬
‫مونږغواړو چه ستاسی د کلی د مشکالتو په هکله معلومات‬ :‫د موسسی کارکونکی‬
.‫ولرو‬
‫سمه ده ووائی څه پوښتنې لری؟‬ ‫سپین ږیری‪:‬‬
‫ستانوم څه دی؟‬ ‫د موسسی کارکونکی‪:‬‬
‫زما نوم خاوری بادام ګل دی‪.‬‬ ‫سپین ږیری‪:‬‬
‫تاسی څه کار کوې؟‬ ‫د موسسی کارکونکی‪:‬‬
‫زه بزګر یم‪.‬‬ ‫سپین ږیری‪:‬‬
‫تاسی په ځمکه کی څه کښت کوې؟‬ ‫د موسسی کارکونکی‪:‬‬
‫زه په خپله ځمکه کی غنم‪ ،‬جوار او شفتلۍ کرم‪.‬‬ ‫سپین ږیری‪:‬‬
‫تاسی ځمکه څنګه اوبه کوې؟‬ ‫د موسسی کارکونکی‪:‬‬
‫موږ خپلی ځمکی ته د کاریزو اوبه ورکوو‪ ،‬خو اوس‬ ‫سپین ږیری‪:‬‬
‫کاریزونه ډپ او بند دی‪ .‬اوبه لژ دی او د اوبو مشکل لرو‪.‬‬
‫ددی کلی نفوس څومره دي؟‬ ‫د موسسی کارکونکی‪:‬‬
‫زمونږ کلی تقربیا ً دری سوه کوره برابریږي‪.‬‬ ‫سپین ږیری‪:‬‬
‫خلک عموما ً څه کارونه کوي؟‬ ‫د موسسی کارکونکی‪:‬‬
‫ځوانان زیاتره بیکار او وزګار دی‪ ،‬کار نشته‪.‬‬ ‫سپین ږیره‪:‬‬
‫دلته په کلی کی روغتیائی کلینک لرې؟‬ ‫د موسسی کارکونکی‪:‬‬
‫نه دلته کلینک نلرو خو په ولسوالی کی شته او مونږ خپل‬ ‫سپین ږیری‪:‬‬
‫ناروغان په مشکله ولسوالی ته وړو‪.‬‬
‫تاسی د کلی څخه ولسوالی ته څنګه ځې؟‬ ‫د موسسی کارکونکی‪:‬‬
‫سرک نلرو او ناروغان په خپلومرکبونو ( خرو) باندې وړو‪.‬‬ ‫سپین ږیری‪:‬‬
‫د معلوماتو څخه دی مننه‪.‬‬ ‫د موسسی کارکونکی‪:‬‬
‫مننې وړنه ده‪.‬‬ ‫سپین ږیری‪:‬‬

.‫خدای په امان‬ :‫د موسسی کارکونکی‬

‫ د موسسی کارکونکی له کلی اوسیدونکی سره د څی شی په باره کی خبرې وکړ؟‬.1

‫ بادام ګل څه وظیفه لری؟‬.2
‫ هغه په خپله ځمکه کی څه شی کری؟‬.3
‫ څومره خلک په نوموړی کلې کې اوسېږي؟‬.4
‫ د کلې خلک د کوم ستونځې سره مخامخ دي؟‬.5
2. Role Play Scenario 1: Your teacher will play the role of an Afghan villager. Ask him
questions about the key problems in his village. Try to familiarize yourself with the
village life by asking questions about what makes cities different from villages in
Afghanistan.
3. Role Play Scenario 2: Pair up with a partner and take the role of a local Afghan elder
and an outside visitor. Discuss the key issues in the village.
©istockphoto.com

‫‪۲۸‬‬
‫کور په کرائې اخستل‬
‫‪Renting a House‬‬

‫‪Previous‬‬ ‫‪ To get along with‬مخکنی‬ ‫ګذاره کول‬
‫‪Owner‬‬ ‫‪Ordering‬‬ ‫‪Food‬‬
‫‪ Obvious, known‬خاوند‬ ‫‪at‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪Restaurant‬‬ ‫معلوم‬
‫‪Rent‬‬ ‫‪ Reasonable, suitable‬کرایه‬ ‫مناسب‬
‫‪Bathroom‬‬ ‫تشناب‬
‫اسالم علیکم ابراهیم جانه‪.‬‬ ‫داود‪:‬‬

‫وعلیکم سالم داود خانه‪.‬‬ ‫ابراهیم‪:‬‬
‫ابراهیم جانه‪ ،‬دلته څه کوې؟‬ ‫داود‪:‬‬
‫زه په یو کرائې کور پسی ګرځم‪.‬‬ ‫ابراهیم‪:‬‬
‫ولې؟ ته د خپل مشر ورور سره نه اوسیږې؟‬ ‫داود‪:‬‬
‫اوس خو د هغه سره یوځای اوسیږم خو مشکل دا دی چی هغه ډیرماشومان‬ ‫ابراهیم‪:‬‬
‫لري‪ .‬د کور کوټې ئې لږی دي او د دواړو ګذاره مشکله ده‪.‬‬
‫ته د څو کوټو کورغواړی چی په کرایه ئی ونیسی؟‬ ‫داود‪:‬‬
‫زه د دریو کوټو کور پسی ګرځم‪.‬‬ ‫ابراهیم‪:‬‬

‫ماته یو کور معلوم دی‪ .‬زمونږ تر څنګ دی‪ .‬که غواړی زه به درسره الړشم‬ ‫داود‪:‬‬
‫او هغه کور به تاته وښایم‪.‬‬
‫هغه کور څو کوټی لری؟‬ ‫ابراهیم‪:‬‬
‫زه فکر کوم چه تا ته به مناسب وي‪.‬ځکه چی دری کوټی ‪،‬دوه تشنابه او یو د‬ ‫داود‪:‬‬
‫پخلي خونه (کوټه ) لری‪.‬‬
‫د هغه کورکرایه د میاشتی څو افغانی ده؟‬ ‫ابراهیم‪:‬‬
‫زما مخکنی ګاونډی په دوه زره افغانی اوسیدی او اوس نه پوهیږم چه کرایه‬ ‫داود‪:‬‬
‫ئی څو ده‪.‬‬
‫ته وخت لری چه زما سره الړشی او هغه کورماته وښائې‪.‬‬ ‫ابراهیم‪:‬‬
‫هو‪ ،‬زه د جمعی په ورځ وخت لرم‪ .‬ته کوالی شی چه راشی؟‬ ‫داود‪:‬‬
‫هو‪ ،‬زه به سهار پر لسو بجو راشم ‪ ،‬کور او د کور خاوند به ووینم‪ ،‬دهغه‬ ‫ابراهیم‪:‬‬
‫سره به خبری وکړو‪.‬‬
‫ډیره ښه ده‪ ،‬د خدای په امان ‪.‬‬ ‫داود‪:‬‬
‫په مخه مو ښه‪.‬‬ ‫ابراهیم‪:‬‬

‫څوک په یوه کرائې کور پسی ګرځی؟‬ ‫‪.1‬‬

‫ولی ابراهیم له خپل مشر ورور سره نه اوسېږی؟‬ ‫‪.2‬‬
‫ابراهیم څه دول کور غواړی؟‬ ‫‪.3‬‬
‫داود له ابراهیم سره څه دول مرسته وکړله؟‬ ‫‪.4‬‬

2. Role Play Scenario 1: In a group, play the role of a family looking for a new apartment
or house. One of you will play the role of the real estate agent and will show the family
the building where your class is located as the suggested place to be rented. Other
students, who will play the role of the family members, should ask the real estate agent
questions about the apartment.
3. Role Play Scenario 2:
Student A: Pretend you are renting your apartment/house to one of your

classmates. Tell him/her about the place by describing such details as location,
utilities and other amenities.
Student B: You are renting Student A’s apartment/ house. Familiarize yourself
with the apartment by asking questions on the place you are about to rent.
©istockphoto.com

۲۹
‫موټر اخستل‬
Buying a Car
©istockphoto.com

Sound ‫ اواز‬Service, help, ‫خدمت‬
assistance
To drive ‫ ځغلول‬BuyerOrdering Food at a Restaurant ‫رانیونکی‬
Bargain ‫ چنه‬Seller ‫خرڅونکی‬
Compatriot ‫ وطن دار‬Type, kind ‫قسم‬
Documents ‫ اسناد‬Side, direction ‫طرف‬
Goodbye (informal) ‫ مخ ته دی ګلونه‬To start (a vehicle or ‫چاالنول‬
device)
comprehension questions that follow. Pay special attention to the underlined local
expressions and ask your instructor to describe them.
‫ وروره څنگه یي؟‬، ‫اسالم علیکم‬ :‫رانیونکی‬

‫ ښه یم ته څنگه یي؟ کوم کار او خدمت لرې؟‬،‫وعلیکم سالم‬ :‫خرڅونکی‬
.‫ یو موټر می پکار دی‬،‫وروره‬ :‫رانیونکی‬
‫ څه قسم (دول) موټر غواړی؟‬.‫موټران خو ډیر لرم‬ :‫خرڅونکی‬
.‫ تر کاره می بیایی او راولی‬.‫ چی گذاره وي وي‬،‫بس‬ :‫رانیونکی‬
.‫هغه شین رنګه ټوتیا کوروال وینې؟ د سپین موټر تر څنګ والړ دی‬ :‫خرڅونکی‬

‫هو‪ ،‬هغه خو درنګه ډیر ښه معلومیږی‪ .‬راځه وبه ئی گورو‪.‬‬ ‫رانیونکی‪:‬‬
‫دا دی چاالنه به ئی کړم‪ .‬اواز یی واوره‪.‬‬ ‫خرڅونکی‪:‬‬
‫که ستا خوښه وی پر سړک به ئی وچلوم‪.‬‬ ‫رانیونکی‪:‬‬
‫هو‪ ،‬ولې نه ‪ ،‬درځه‪.‬‬ ‫خرڅونکی‪:‬‬
‫دا خو ښه ځغلی‪ .‬څودی قیمت کړیدی؟‬ ‫رانیونکی‪:‬‬
‫ګوره ‪ ،‬وروره چی چنې به نه وی‪ ،‬یو خبره وی‪ ،‬په ‪ ۳۸۸۸۸‬افغانی‬ ‫خرڅونکی‪:‬‬
‫به ئی درکرم‪.‬‬
‫څه وایې‪ ،‬چی د درده کښته شی په څو دی؟‬ ‫رانیونکی‪:‬‬
‫ګوره‪ ،‬تا ته می ډیر ښه قیمت ووایه چی وطن داره می یې ‪۶۸۸۸‬‬ ‫خرڅونکی‪:‬‬
‫افغانی حقی حالل راوبخښه‪.‬‬
‫ماته هم خلګو ستا صفت کړی وو چی انصاف داره یې ‪ ۶۸۸۸‬افغانی‬ ‫رانیونکی‪:‬‬
‫دی نوش او جان شه‪ .‬بس زما شو‪.‬‬
‫مبارک دی شه‪ .‬خدای دی خیر کړی‪ ،‬سبا پیسې راوړه‪.‬اسناد به ئی‬ ‫خرڅونکی‪:‬‬
‫سبا خالص کړم‪.‬‬
‫خوښه می ده‪ .‬سبا د خیره به پسی راوړم‪ .‬د خدای په امان‪.‬‬ ‫رانیونکی‪:‬‬
‫مخ ته دی ګلونه‪.‬‬ ‫خرڅونکی‪:‬‬


‫ رانیونکی څه دول موټر ضرورت لری؟‬.1
‫ هغه شین کوروال څنګه ښکاری؟‬.2
‫ رانیونکی موټر په څو واخیست؟‬.3
2. Role Play Scenario 1: Go outside to the parking lot and borrow a vehicle from one of
your friends for this role play:
Student A: You are a salesperson trying to sell a used car. Describe the car to the
customer.
Student B: You are buying a used car from Student A. Check the car specifications
and ask the salesperson questions about the car.

۳۱
‫د یوی مهاجری کورنۍ سره خبری اتری‬
Talking to a Refugee Family

Government ‫ حکومت‬Interviewer ‫مصاحبه کوونکی‬
Charity ‫ خیریه موسسه‬Interview, discussion ‫مرکه‬
Ordering Food at a Restaurant
Red Crescent ‫ سری میاشتی‬Original/originally ‫اصلي‬
Tent ‫ خیمه‬Immigrant, refugee, ‫مهاجر‬
IDP
Blanket ‫ کمپلی‬District ‫ولسوالی‬
Problem ‫ ستونځه‬War ‫جګره‬
Quilt ‫ بړستن‬Oppositions ‫مخالفین‬
Request ‫ خواهش‬Almost ‫تقریبا‬
Security ‫ امنیت‬Tribe ‫قوم‬
protection ‫ ساتنه‬Firm, secure ‫ټینگ‬
.‫اسالم علیکم‬ :‫مصاحبه کوونکی‬

.‫وعلیکم اسالم‬ :‫دکورنۍ مشر‬
‫کا کا تاسی په دی کمپ کی اوسیږی؟‬ :‫مصاحبه کوونکی‬
.‫ مونږ په دی کمپ کی اوسیږو‬،‫هو‬ :‫دکورنۍ مشر‬
‫تاسی وخت لرې چه زما سره مرکه وکړي؟‬ ‫مصاحبه کوونکی‪:‬‬
‫هو‪ ،‬زه وخت لرم‪.‬‬ ‫دکورنۍ مشر‪:‬‬
‫تاسی نوم څه شی دی؟‬ ‫مصاحبه کوونکی‪:‬‬
‫زما نوم خاوری داود دی‪.‬‬ ‫دکورنۍ مشر‪:‬‬
‫مصاحبه کوونکی‪ :‬تاسی اصلي د کوم ځای یاست؟‬
‫مونږ اصلی د هلمند د نادعلی د ولسوالی یو‪.‬‬ ‫دکورنۍ مشر‪:‬‬
‫مصاحبه کوونکی‪ :‬تاسی کله مهاجر ( کډه) شوی یاست؟‬
‫زمونږ په ولسوالی کی پروسږ کال ډیری سختی جګړی د دولت او‬ ‫دکورنۍ مشر‪:‬‬
‫مخالفینو ترمنځ ونښتی او مونږ دلته د کابل ښار په افشار و کی کډه‬
‫شولو‪.‬‬
‫مصاحبه کوونکی‪ :‬دلته په کمپ کی څو کورنۍ او سیږی ( ژوند کوی)؟‬
‫دلته مونږ تقربیا ً خدای می دی غاړه بنده نکړی اتیا کوره اوسیږو‪.‬‬ ‫دکورنۍ مشر‪:‬‬
‫مصاحبه کوونکی‪ :‬دا اتیا کوره ټول د نادعلی ولسوالی څخه کډه شوی دی؟‬
‫یه یه‪ ،‬دیرش کوره د مرجی ولسوالی څخه کډه شوی او دلته په دی‬ ‫دکورنۍ مشر‪:‬‬
‫کمپ کی ژوند کوی خو دا اتیا کوره د یو قوم ټول بارګزی یو‪.‬‬
‫تاسی ویلی شی چه ټول څو کورنۍ دلته ژوند کوی؟‬ ‫مصاحبه کوونکی‪:‬‬
‫کیدای شی چه په حدود کی د ‪ ۲۸۸‬کوره ټول په دی کمپ کی‬ ‫دکورنۍ مشر‪:‬‬
‫ووسیږی‪ ،‬چه هغه نورئې د نورو ځایو څخه کډه شوی دی‪.‬‬
‫مصاحبه کوونکی‪ :‬تراوسه تاسو سره حکومت او یا کوم بل خیریه موسسه کمک کړی؟‬
‫هو‪ ،‬لمړی ځل چه راغلو د سری میاشتی لخوا مونږ ته خیمی او کمپلی‬ ‫دکورنۍ مشر‪:‬‬
‫راکړ شوی او وروسته بیا د بیات خیریه موسسی لخوا خوراکی شیان‬
‫لکه غوړی ‪ ،‬بوره او جامی راکړ شو‪.‬‬

.‫تاسی په دی کمپ کی څه ستونځی لری‬ :‫مصاحبه کوونکی‬
.‫ زمونږ ستونځی ډیری زیاتی دي‬،‫صاحبه پوښتنه مه کوه‬ :‫دکورنۍ مشر‬
‫ کوالی شی چه یو څو عمده ستونځی ماته ووائی؟‬:‫مصاحبه کوونکی‬
‫ ژمې راروان دی بړستنی او ګرم‬،‫ کلینک نلرو پاکی اوبه نشته‬.‫هو‬ :‫دکورنۍ مشر‬
.‫ د ډیرو مشکالتو سره مخ یو‬.‫ خیمی مو ډیری یخی دی‬،‫کالی نلرو‬
‫ د حکومت څخه څه خواهش لري؟‬:‫مصاحبه کوونکی‬
‫د حکومت څخه دا خواهش لرو چه زمونږ د ولسوالی امنیت ټینگ‬ :‫دکورنۍ مشر‬
.‫کړی او بیرته خپلو کورو ته ساتنه شو‬
.‫د ځوابونو څخه دی ډیره مننه‬ :‫مصاحبه کوونکی‬
.‫تاسو څخه هم مننه‬ :‫دکورنۍ مشر‬

‫ دا مهاجر کورنی څه ډول مشکالت لري؟‬.4

‫ دوی کله مهاجر شوی دي؟‬.5
‫ دوی د حکومت څخه څه خواهش لري؟‬.6
Student A: Pretend you are working for the Afghan Red Crescent Societies. You
visit an Afghan family that has been displaced by war or drought in a region of
Afghanistan. Interview the family and take note of their key problems.
Student B: Pretend you are the head of the above-mentioned Afghan family.
Explain what you went through and state the key problems in your refugee camp.
Glossary
A little
‫لږ څه‬
Absence
‫غیر حاضری‬
Accept
‫ منل‬،‫قبلول‬
Additional
‫ اضافی‬/ ‫زیاتی‬
Affect, to be beneficial, to help (get better)
‫ګټه کول‬
Agriculture, cultivation
‫کرهڼه‬/‫زراعت‬
All
‫ټول‬
Almost
‫تقربیا‬
Also
‫همدارنګه‬
Animal (adj)
‫حیوانی‬
Back
‫مال‬
Bakery
‫نانوایی‬
Bargain
‫چنه‬
Bathroom
‫تشناب‬
Bazaar
‫بازار‬
Be quick
‫زر شه‬
Beans
‫لوبیا‬
Become familiar with, to get to know someone
‫آشنا کېدل‬
Between

‫تر مینځ‬
Birthday
‫زیږیدلو ورځ‬
Blanket
‫کمپلی‬
Body
‫وجود‬
Body
‫ځان‬
Boy, son
‫هلک‬
Bread
‫وچه ډوډی‬
Breathe
‫ساه‬
Buggy
‫ګادی‬
Bus station
‫هډه‬
Busy
‫مصروف‬
Butcher shop
‫قصابی‬
Buy
‫اخستل‬
Buyer
‫اخستونکی‬
Buyer
‫رانیونکی‬
Calculate, to estimate
‫سنجول‬
Canal
‫کاریز‬
Carrots
‫ زردکی‬/‫ګاجری‬
Ceremony
‫مراسم‬
Change (money)
‫میده پیسې‬
Charity

‫خیریه موسسه‬
Cheap
‫ارزان‬
Chemical
‫کیمیاوی‬
Choice
‫خوښه‬
City
‫ښار‬
Closed
‫بند‬
Compatriot
‫وطن دار‬
Condition
‫حالت‬
Corn
‫جوار‬
Corner
‫کنج‬
Cough
‫توخېدل‬
Cry
‫ژړل‬
Currency
‫اسعار‬
Dark
‫تیاره‬
Day
‫ورځ‬
Delicious
‫خوندور‬
Device
‫آله‬
Difference
‫توپیر‬
Dirty
‫ګند او چټل‬
Dispute
‫جنجال‬
District

‫ولسوالی‬
Disturb/ interfere
‫مزاحمت کول‬
Documents
‫اسناد‬
Donkey
‫ خر‬/‫مرکب‬
Dry
‫وچ‬
Economical condition
‫اقتصادی وضع‬
Edge, corner
‫څنډه‬
Embroidered collar
‫پلنه غاړه‬
Employee/ worker
‫مامور‬
Engagement
‫کوجدنه‬
Estimate
‫برابرېدل‬
Examine
‫معاینه کول‬
Exchange
‫بدلول‬
Eyes
‫سترګی‬
Famous
‫مشهور‬
Fare
‫کرایه‬
Fertilizer
‫سره‬
Fever
‫تبه‬
Firm, secure
‫ټینگ‬
Flight
‫ الوتنی‬،‫پرواز‬

Food
)‫ خوراک( خواړه‬، ‫خواړه‬
Foreign
‫بهرنی‬
Fruit
‫میوه‬
Get along with
‫ګذاره کول‬
Get settled
‫کډه کول‬
Goodbye
‫خدای دی مل شه‬
Goodbye (informal)
‫مخ ته دی ګلونه‬
Government
‫حکومت‬
Government employee
‫مامور‬
Grass
‫شفتلۍ‬
Grocery
‫سودا‬
Group prayer
‫جماعت‬
Grow
‫کښت کول‬
Happy
‫خوشحال‬
Hard, tough
‫سخت‬
Have a good day.
‫ورځ مو نیکمرغه‬
Head
‫سر‬
Health
‫روغتیا‬
Help
‫مرسته‬
High
‫لوړ‬

High school
‫لیسه‬
Hour, session
‫ساعت‬
How
‫څنګه‬
Hurt
‫درد کول‬
Husband
‫خاوند‬
Immigrant, refugee, IDP
‫مهاجر‬
Increase
‫زیاتېدل‬
Information
‫معلومات‬
Intersection
‫څلور الری‬
Interview, discussion
‫مرکه‬
Interviewer
‫مصاحبه کوونکی‬
Invitation
‫بلنه‬
Irrigate
‫ اوبه ورکول‬/‫اوبه کول‬
Jobless
‫وزګار‬
Chicken kebab
‫چرګ کباب‬
Lane
‫کوڅه‬
Last
‫ آخری‬، ‫تیره‬
Late
‫ناوخت‬
Left
‫چپ‬
Lentils
‫دال‬

Less, a little
‫لږ‬
Lie
‫درواغ‬
Liquids
‫ اوبلن شیان‬/‫مایعات‬
Low, short
‫ټیټ‬
Make excuses
‫بهانه کول‬
May God bless you (thank you)
‫خیر یوسی‬
May God bless you/ May God forgive you
‫خدای دی وبخښه‬
Meat
‫غوښه‬
Medicine
‫دوا‬
Meet
‫لېدل‬
Money changer
‫صراف‬
Money changer (customer)
‫پیسی بدلونکی‬
Mostly
‫زیادتر‬
Music
‫ساز‬
Name
‫نوم‬
Named/ to be called
‫نومېدل‬
Necessary
‫ضروري‬
Neighbor
‫ګاونډی‬
No problem
‫هیڅ خبره نه ده‬
Obvious, known
‫معلوم‬

Occur
‫پېښه کېدل‬
Office
‫دفتر‬
Oil
‫غوړی‬
Okay/ alright
‫سمه ده‬
One order (of meal)
‫یو خوراک‬
Onion
‫پیاز‬
Only
‫یواځی‬
Open
‫خالص‬
Oppositions
‫مخالفین‬
Original/originally
‫اصلي‬
Originally
‫اصلی‬
Outside
‫بیرون‬
Owner
‫خاوند‬
Pain
‫خوږ‬
Pair
‫جوړه‬
Passenger
‫مسافر‬
Peach
‫شفتالو‬
Pharmacy
‫درملتون‬
Pills
‫ګولی‬
Place
‫ځای‬

Plow
‫قلبه کول‬
Poppy
‫کوکنار‬
Post Office
‫ پوسته خانه‬/‫پوسته‬
Postal worker
‫پوسته رسونکې‬
Potatoes
‫کچاالن‬
Pray
‫لمونځ‬
Prescription
‫نسخه‬
Previous
‫مخکنی‬
Price, rate
‫نرخ‬
Problem
‫ستونځه‬
Problems
‫مشکالت‬
Promise
‫وعده کول‬
Protection
‫ساتنه‬
Province
‫والیت‬
Put
‫اچول‬
Quilt
‫بړستنه‬
Raisin
‫ممیز‬
Reasonable
‫مناسب‬
Red Crescent
‫سری میاشتی‬
Reduce, go give discount
‫کم کول‬

Register
‫ثبت کول‬
Regular
‫عادی‬
Relatives, in-laws
‫خپلوان‬
Remain, to be left
‫پاتی کېدل‬
Rent (n)
‫کرایه‬
Rent (v)
‫په کرایه اخیستل‬
Representative
‫نماینده‬
Request
‫خواهش‬
Resident
‫اوسیدونکی‬
Rice
‫وریجی‬
Right
‫ ښی‬/‫راست‬
Room
‫کوټه‬
Drive, ride
‫ځغلول‬
Search
‫تالشي‬
Security
‫امنیت‬
Sell
‫خرڅول‬
Seller
‫خرڅونکی‬
Send
‫لېږل‬
Separately
‫جال جال‬
Service, help, assistance
‫خدمت‬

Shaami kebab
‫شامي کباب‬
Shopkeeper
‫دوکاندار‬
Sick
‫ناروغ‬
Side, direction
‫ طرف‬،‫خوا‬
Size
‫اندازه‬
Soak
‫خیشتی کول‬
Sometimes
‫کله کله‬
Song
‫سندری‬
Sound
‫آواز‬
Spend
‫تیر کول‬
Spinach
‫ سبزي‬،‫سابه‬
Stagnant water
‫ډپ‬
Start (a vehicle or device)
‫چاالنول‬
Steam
‫بخار ورکول‬
Stew
‫قورمه‬
Store
‫ پلورنځی‬،‫مغازه‬
Straight
‫مخامخ‬
Sugar
‫بوره‬
Sweat
‫خوله کول‬
Take
‫نېول‬

Take (something to a place)
‫بوتلل‬
Tent
‫خیمه‬
This time
‫دا ځل‬
Tie, close
‫تړل‬
Time, appointment
‫وخت‬
Tomato
‫رومیان‬
Tribe
‫قوم‬
Trouble, pain
‫تکلیف‬
True, real
‫رشتیا‬
Try
‫کوښښ کول‬
Turn
‫ګرځېدل‬
Type, kind
‫قسم‬
Usually
‫اکثرا‬
Various
‫ډول ډول‬
Vegetables
‫ترکاری‬
Visit
‫لیدل‬
War
‫جګړه‬
Wedding/bride/wife
‫واده‬
Weekend, holiday
‫رخصتی‬
Well-done
‫شاباش‬

Wet
‫لوند‬
Wheat
‫غنم‬
With difficulty
‫په مشکله‬
Youth/ youngsters
‫ځوانان‬

PRACTICAL PASHTO
A Collection of Role-play Exercises & Scenarios in Pashto
Cover photograph and all other photos © istockphoto.com

All rights reserved and copyrighted by Defense Critical Language/Culture Program,

Copyright 2011

!
"#$#
%&$'&('($$
)%**+++-- * * 33)
4)

5 33
3
6)

78 3
93
+
National Security Education Program (NSEP)
DEFENSE CRITICAL LANGUAGE

AND CULTURE PROGRAM
THE MAUREEN & MIKE MANSFIELD CENTER
AT T HE U N IV ER SIT Y OF MON TA NA

Practical Pashto PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Practical Pashto PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Practical Pashto PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PRACTICAL PASHTO

A Collection of Role-play Exercises & Scenarios in Pashto

DEFENSE CRITICAL LANGUAGE

‫‪English‬‬ ‫پښتو‬ ‫‪English‬‬ ‫پښتو‬

‫‪Sample Role Play: Read the following sample conversation.‬‬

‫ته د کوم ځای یې؟‬ ‫کریم‪:‬‬ ‫احمد‪ :‬اسالم وعلیکم‪.‬‬

‫احمد‪ :‬زه هم خوشحاله شوم‪.‬‬ ‫احمد‪ :‬زما نوم احمد دی‪.‬‬

‫احمد‪ :‬د خدای په امان‪.‬‬ ‫احمد‪ :‬ستا نوم څه دي؟‬

‫کریم‪ :‬په مخه دی ښه‪.‬‬ ‫کریم‪ :‬زما نوم کریم دی‪.‬‬

‫‪©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana‬‬ ‫‪Page 1‬‬

©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana Page 2

English ‫پښتو‬ English ‫پښتو‬

.‫اسالم علیکم‬ :‫احمد‬

POST- READING ACTIVITIES

I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.

‫ دا خبری اتری په کوم ځای کی وشوې؟‬.1

II. Role Play Scenario:

English ‫پښتو‬ English ‫پښتو‬

.‫زه غواړم چی د یوئی حادثی خبر ورکړم‬ :‫حنیف‬

‫ستا نوم څه شې دی؟‬ :‫پولیس‬

.‫زما نوم حنیف دی‬ :‫حنیف‬

.‫یو سړی د موتر الندی شو‬ :‫حنیف‬

‫هغه حادثه چیرته پیښه شوې؟‬ :‫پولیس‬

.‫دکارتی پروان د څلور الری په کنج کې‬ :‫حنیف‬

.‫سمه ده مونږ به هلته الړ شو او ځان به ورسو‬ :‫پولیس‬

©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana Page 5

I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.

‫ حنیف چېرته تلفن وکړ؟‬.1

II. Role Play Scenario 1:

Student A: You are a 911 operator. Someone is reporting an

Student B: You are an accident victim. Try to give details of the

III. Role Play Scenario 2 (Creating Narratives):

Student B: You are a bystander being interviewed by a local reporter. Try to

©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana Page 6

‫د بیړنی حادثی د معلوماتو فورمه‬

‫نوم‬ ‫نوم‬ ‫وخت او نېټه‬

‫د موټروان‬ ‫د موټروان‬ ‫ځای‬

‫د لیسنس‬ ‫د لیسنس‬ ‫څوک ټپی‬

‫آدرس‬ ‫آدرس‬ ‫د حادثی په باره کی‬

‫د موټر ډول‬ ‫د موټر ډول‬

©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana Page 7

English ‫پښتو‬ English ‫پښتو‬

)‫(وروهل او سالم اچول‬ :‫ګاونډی‬

)‫(ور خالصول او وعلیکم سالم ویل‬ :‫کورخاوند‬

‫خیریت خو دی؟ څنګه په دی ناوخته کې راغلې؟‬ :‫کورخاوند‬

©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana Page 8

.‫ډیره مننه د زوی د زیږیدو ورځ دی مبارک شه‬ :‫ګاونډی‬

.‫ راځه دننه اوچای وچښه‬.‫خدای دی وبخښه‬ :‫کور خاونډ‬

.‫ د خدای په امان‬.‫ اوس نا وخته دی خو بل وخت به راشم‬،‫مننه‬ :‫ګاونډی‬

.‫ خدای دی مل شه‬:‫دکور خاونډ‬

POST- READING ACTIVITIES

I. Comprehension Questions: Respond to the following questions in Pashto.

‫ دا خبری اتری په کوم ځای کی وشوې؟‬.1

II. Role Play Scenario:

Student A: It is 2:00 am and your neighbors are

Student B: Apologize to student A and promise to

©DCLCP, Mansfield Center – The University of Montana Page 9

‫‪English‬‬ ‫پښتو‬ ‫‪English‬‬ ‫پښتو‬