SENARAI SEMAK PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ABAD KE-21

SEKTOR PENGURUSAN AKADEMIK JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PULAU PINANG

NAMA GURU:
TAHUN/TINGKATAN:
M/PELAJARAN :
SEKOLAH :

BAHAGIAN A: FIZIKAL BILIK DARJAH

PERKARA

1. Susun Atur Meja dan Kerusi

2. Sudut OPEM

3. Sudut Maklumat

4. Sudut "Parking Lot"

5. Sudut Hasil Kerja Murid

6. Sudut Ganjaran / Token

7. Tanda isyarat

8. Sumber Pendidikan

BAHAGIAN B: PERANCANGAN GURU

PERKARA
1. Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT)

2. Rancangan Pelajaran Harian (RPH)

3. Bahan Sumber

4. Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

BAHAGIAN C: PELAKSANAAN PdPc PA21

PERKARA
1. Set Induksi

2. Objektif Pembelajaran

3. Kriteria Kejayaan

4. Perkembangan PdPc

5. Kawalan Kelas

6. Penutup PdPc

STATUS
90 - 100 CEMERLANG
80 - 89 BAIK
60 - 79 MEMUASKAN
45 - 59 KURANG MEMUASKAN
00 - 44 TIDAK MEMUASKAN
ULASAN KESELURUHAN:

TANDATANGAN PEGAWAI :

TANDATANGAN PENGETUA/GURU BESAR:

CAP RASMI SEKOLAH

 I SEMAK PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ABAD KE-21
USAN AKADEMIK JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PULAU PINANG

4 Cemerlang
3 Baik
2 Sederhana
1 Memuaskan
0 Tidak dilaksanakan
Sila bulatkan skor untuk seti

ITEM 4 3 2
1.1 Disusun dalam kumpulan kecil (4-8 orang) 4 3 2
1.2 Setiap kumpulan diberi nama mengikut kreativiti 4 3 2
1.3 Susunan meja-kerusi yang menarik dan ceria 4 3 2
1.4 Disediakan ruang untuk melaksanakan aktiviti kumpulan 4 3 2
1.5 Setiap meja murid disediakan tugas ahli dalam kumpulan 4 3 2

2.1 Disediakan sudut untuk pernyataan Objektif PdPc 4 3 2

2.2 Disediakan ruang untuk pernyataan Kriteria Kejayaan 4 3 2

3.1 Lengkap dengan informasi kepada murid 4 3 2

3.2 Maklumat yang terkini berkaitan PAK 21 4 3 2
3.3 Dipaparkan peraturan dan tatacara dalam pembelajaran 4 3 2

4.1 Disediakan di dalam bilik darjah 4 3 2

4.2 Telah dibudayakan dan dimanfaatkan oleh murid 4 3 2
4.3 Guru memberi respons segera atas maklumat 4 3 2

5.1 Disediakan di dalam bilik darjah 4 3 2

5.2 Sudut Hasil Kerja Murid dimanfaatkan 4 3 2

6.1 Disediakan sudut yang menggambarkan bilangan token 4 3 2

6.2 Token / ganjaran mampu mendorong keterlibatan murid 4 3 2

7.1 Tanda isyarat disediakan di setiap kumpulan 4 3 2

7.2 Murid menggunakan tanda isyarat untuk refleksi 4 3 2

8.1 Dilengkapi Media Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) 4 3 2

8.2 Bahan-bahan sokongan daripada pelbagai media disediakan 4 3 2
X 100 = Peratus
84

ITEM 4 3 2
1.1 Sesuai dengan kandungan DSKP / HSP 4 3 2
1.2 Merangkumi semua Standard / Kemahiran 4 3 2
1.3 Mematuhi format yang diselaraskan oleh pihak panitia 4 3 2

2.1 RPH dirancang dengan merujuk RPT 4 3 2

2.2 Objektif - tepat, berfokus, boleh diukur dan sesuai dengan masa 4 3 2
2.3 Aktiviti berpusatkan murid - kolaboratif 4 3 2
2.4 Refleksi - ditulis dengan tepat dalam kuantitatif 4 3 2
3.1 BBM / BBB yang sesuai dengan aktiviti murid 4 3 2
3.2 TMK diaplikasi dalam PdPc 4 3 2
3.3 Buku teks sebagai sumber asas digunakan 4 3 2
3.4 Sumber ilmu tambahan disediakan 4 3 2
3.5 Alat Berfikir (peta pemikiran i-THINK dll) digunakan 4 3 2

4.1 EMK telah disepadukan dalam PdPc 4 3 2

4.2 EMK yang sesuai dan relevan dengan pembelajaran 4 3 2
X 100 = Peratus
56

ITEM 4 3 2
1.1 Dirancang dan dinyatakan dalam RPH 4 3 2
1.2 Menarik, kreatif dan merangsang minat murid 4 3 2

2.1 Ditulis dan dibaca bersama-sama dengan murid 4 3 2

2.2 Jelas dan mampu dicapai oleh murid 4 3 2

3.1 Ditulis dengan jelas 4 3 2

3.2 Pemeringkatan tindakan untuk mencapai objektif 4 3 2

4.1 Aktiviti berlaku secara berpasangan / kumpulan 4 3 2

4.2 Arahan dan tugasan kumpulan jelas 4 3 2
4.3 Aktiviti berasaskan Penyelesaian Masalah, Inkuiri, Projek, dll 4 3 2
4.4 Aktiviti melibatkan semua murid 4 3 2
4.5 Guru bertindak sebagai pemudah cara / pendorong 4 3 2

4.6 Hasil kerja kumpulan dibentangkan 4 3 2

4.7 Aktiviti pengayaan / pemulihan berlaku 4 3 2
4.8 Penilaian / Pentaksiran Sekolah (formatif) dilakukan 4 3 2
4.9 Sesi soal-jawab berlaku secara aktif (teknik penyoalan) 4 3 2
4.10 Latihan pengukuhan dalam bentuk kerja bertulis berlaku 4 3 2
4.11 Elemen penyerapan - KBAT / STEM 4 3 2

5.1 Pembahagian murid dalam kumpulan berlaku dengan baik 4 3 2

5.2 Murid selesa belajar dalam kumpulan 4 3 2
5.3 Pembelajaran berlaku dalam suasana yang terkawal 4 3 2
5.4 Murid belajar secara bertatasusila dan nilai kesantunan 4 3 2

6.1 Guru menutup PdPc - kognitif atau sosial 4 3 2

6.2 Guru / Murid membuat refleksi 4 3 2
6.3 Ganjaran / token dimaklumkan kepada murid 4 3 2
X 100 = Peratus
96

ITEM PERATUS WAJARAN

BAHAGIAN FIZIKAL BILIK DARJAH 500 20
BAHAGIAN PERANCANGAN GURU 500 30
BAHAGIAN PdPc GURU PA21 500 50
PERATUS SKOR 500
STATUS CEMERLANG
TARIKH:
merlang
k
erhana
muaskan
ak dilaksanakan
an skor untuk setiap item

1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0

1 0
1 0

1 0
1 0
1 0

1 0
1 0
1 0

1 0
1 0

1 0
1 0

1 0
1 0

1 0
1 0
100 = Peratus

1 0
1 0
1 0
1 0

1 0
1 0
1 0
1 0
 1 0
1 0
1 0
1 0
1 0

1 0
1 0
X 100 = Peratus

1 0
1 0
1 0

1 0
1 0

1 0
1 0

1 0
1 0
1 0
1 0
1 0

1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0

1 0
1 0
1 0
1 0

1 0
1 0
1 0
100 = Peratus

SKOR
100
150
250
500
CEMERLANG
TARIKH:
 SENARAI SEMAK LAMPIRAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ABAD 21 (PA21) NAMA GURU:
SEKTOR PENGURUSAN AKADEMIK TAHUN/TINGKATAN:
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PULAU PINANG M/PELAJARAN :
Arahan: Sila tanda dan nyatakan catatan (jika ada) pada ruang yang disediakan.
BAHAGIAN A: FIZIKAL BILIK DARJAH

PERKARA TINDAKAN SUDAH PROSES

1. Susun Atur Meja dan Kerusi
1.1 Disusun dalam kumpulan kecil (4-8 orang) 1 1
1.2 Setiap kumpulan diberi nama mengikut kreativiti 1 1
1.3 Susunan meja-kerusi yang menarik dan ceria 1 1
1.4 Disediakan ruang untuk melaksanakan aktiviti kumpulan 1 1
1.5 Setiap meja murid disediakan tugas ahli dalam kumpulan 1 0

2.1 Disediakan sudut untuk pernyataan Objektif PdP 1

2. Sudut OPEM
2.2 Disediakan ruang untuk pernyataan Kriteria Kejayaan 1

3.1 Lengkap dengan informasi kepada murid 1

3. Sudut Maklumat 3.2 Maklumat yang terkini berkaitan PA21 1
3.3 Dipaparkan peraturan dan tatacara dalam pembelajaran 1

4.1 Disediakan di dalam bilik darjah 1

4. Sudut "Parking Lot" 4.2 Telah dibudayakan dan dimanfaatkan oleh murid 1
4.3 Guru memberi respons segera atas maklumat 1

5.1 Disediakan di dalam bilik darjah 1

5. Sudut Hasil Kerja Murid
5.2 Sudut Hasil Kerja Murid dimanfaatkan 1

6.1 Disediakan sudut yang menggambarkan bilangan token 1

6. Sudut Ganjaran / Token
6.2 Token / ganjaran mampu mendorong keterlibatan murid 1

7.1 Tanda isyarat disediakan di setiap kumpulan 1

7. Tanda isyarat
7.2 Murid menggunakan tanda isyarat untuk refleksi 1
 8.1 Dilengkapi Media Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) 1
8. Sumber Pendidikan
8.2 Bahan-bahan sokongan daripada pelbagai media disediakan 1

BAHAGIAN B: PERANCANGAN GURU

PERKARA TINDAKAN SUDAH PROSES

1. Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT) 1.1 Sesuai dengan kandungan DSKP / HSP 1
1.2 Merangkumi semua Standard / Kemahiran 1
1.3 Mematuhi format yang diselaraskan oleh pihak panitia 1

2. Rancangan Pelajaran Harian (RPH) 2.1 RPH dirancang dengan merujuk RPT 1
2.2 Objektif - tepat, berfokus, boleh diukur dan sesuai dengan masa 1
2.3 Aktiviti berpusatkan murid - kolaboratif 1
2.4 Refleksi - ditulis dengan tepat dalam kuantitatif 1

3. Bahan Sumber 3.1 BBM / BBB yang sesuai dengan aktiviti murid 1
3.2 TMK diaplikasi dalam PdP 1
3.3 Buku teks sebagai sumber asas digunakan 1
3.4 Sumber ilmu tambahan disediakan 1
3.5 Alat Berfikir (peta pemikiran / dll) digunakan 1

4. Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 4.1 EMK telah disepadukan dalam PdP 1
4.2 EMK yang sesuai dan relevan dengan pembelajaran 1

BAHAGIAN C: PELAKSANAAN PdP PA21

PERKARA TINDAKAN SUDAH PROSES

1. Set Induksi 1.1 Dirancang dan dinyatakan dalam RPH 1
1.2 Menarik, kreatif dan merangsang minat murid 1

2. Objektif Pembelajaran 2.1 Ditulis dan dibaca bersama-sama dengan murid 1

 2.2 Jelas dan mampu dicapai oleh murid 1

3. Kriteria Kejayaan 3.1 Ditulis dengan jelas 1

3.2 Pemeringkatan tindakan untuk mencapai objektif 1

4. Perkembangan PdP 4.1 Aktiviti berlaku secara berpasangan / kumpulan 1

4.2 Arahan dan tugasan kumpulan jelas 1
4.3 Aktiviti berasaskan Penyelesaian Masalah, Inkuiri, Projek, dll 1
4.4 Aktiviti melibatkan semua murid 1
4.5 Guru bertindak sebagai pemudah cara / pendorong 1
4.6 Hasil kerja kumpulan dibentangkan 1
4.7 Aktiviti pengayaan / pemulihan berlaku 1
4.8 Penilaian / Pentaksiran Sekolah (formatif) dilakukan 1
4.9 Sesi soal-jawab berlaku secara aktif (teknik penyoalan) 1
4.10 Latihan pengukuhan dalam bentuk kerja bertulis berlaku 1
4.11 Elemen penyerapan - KBAT/STEM 1

5. Kawalan Kelas 5.1 Pembahagian murid dalam kumpulan berlaku dengan baik 1
5.2 Murid selesa belajar dalam kumpulan 1
5.3 Pembelajaran berlaku dalam suasana yang terkawal 1
5.4 Murid belajar secara bertatasusila dan nilai kesantunan 1

6. Penutup PdP 6.1 Guru menutup PdP - kognitif atau sosial 1

6.2 Guru / Murid membuat refleksi 1
6.3 Ganjaran / token dimaklumkan kepada murid 1

STATUS ITEM PERATUS WAJARAN

90 - 100 CEMERLANG BAHAGIAN FIZIKAL BILIK DARJAH 110 20
80 - 89 BAIK BAHAGIAN PERANCANGAN GURU 100 30
60 - 79 MEMUASKAN BAHAGIAN PdPc GURU PA21 56 50
45 - 59 KURANG MEMUASKAN PERATUS SKOR 80.0297619048
00 - 44 TIDAK MEMUASKAN STATUS BAIK

ULASAN KESELURUHAN:
TANDATANGAN PEGAWAI PEMANTAU:

TARIKH:
TANDATANGAN PENGETUA/GURU BESAR:

CAP RASMI SEKOLAH

LAMPIRAN B

BELUM
BELUM

BELUM
 SKOR
21.9047619
30
28
80.0297619048
BAIK
 SENARAI SEMAK LAMPIRAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ABAD 21 (PA21) NAMA GURU:
SEKTOR PENGURUSAN AKADEMIK TAHUN/TINGKATAN:
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PULAU PINANG M/PELAJARAN :
Arahan: Sila tanda dan nyatakan catatan (jika ada) pada ruang yang disediakan.
BAHAGIAN A: FIZIKAL BILIK DARJAH

PERKARA TINDAKAN SUDAH PROSES

1.1 Disusun dalam kumpulan kecil (4-8 orang) 1
1.2 Setiap kumpulan diberi nama mengikut kreativiti 1
1. Susun Atur Meja dan Kerusi 1.3 Susunan meja-kerusi yang menarik dan ceria 1
1.4 Disediakan ruang untuk melaksanakan aktiviti kumpulan 1
1.5 Setiap meja murid disediakan tugas ahli dalam kumpulan 1

2.1 Disediakan sudut untuk pernyataan Objektif PdP 1

2. Sudut OPEM
2.2 Disediakan ruang untuk pernyataan Kriteria Kejayaan 1

3.1 Lengkap dengan informasi kepada murid 1

3. Sudut Maklumat 3.2 Maklumat yang terkini berkaitan PA21 1
3.3 Dipaparkan peraturan dan tatacara dalam pembelajaran 1

4.1 Disediakan di dalam bilik darjah 1

4. Sudut "Parking Lot" 4.2 Telah dibudayakan dan dimanfaatkan oleh murid 1
4.3 Guru memberi respons segera atas maklumat 1

5.1 Disediakan di dalam bilik darjah 1

5. Sudut Hasil Kerja Murid
5.2 Sudut Hasil Kerja Murid dimanfaatkan 1

6.1 Disediakan sudut yang menggambarkan bilangan token 1

6. Sudut Ganjaran / Token
6.2 Token / ganjaran mampu mendorong keterlibatan murid 1

7.1 Tanda isyarat disediakan di setiap kumpulan 1

7. Tanda isyarat
7.2 Murid menggunakan tanda isyarat untuk refleksi 1
 8.1 Dilengkapi Media Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) 1
8. Sumber Pendidikan
8.2 Bahan-bahan sokongan daripada pelbagai media disediakan 1

BAHAGIAN B: PERANCANGAN GURU

PERKARA TINDAKAN SUDAH PROSES

1. Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT) 1.1 Sesuai dengan kandungan DSKP / HSP 1
1.2 Merangkumi semua Standard / Kemahiran 1
1.3 Mematuhi format yang diselaraskan oleh pihak panitia 1

2. Rancangan Pelajaran Harian (RPH) 2.1 RPH dirancang dengan merujuk RPT 1
2.2 Objektif - tepat, berfokus, boleh diukur dan sesuai dengan masa 1
2.3 Aktiviti berpusatkan murid - kolaboratif 1
2.4 Refleksi - ditulis dengan tepat dalam kuantitatif 1

3. Bahan Sumber 3.1 BBM / BBB yang sesuai dengan aktiviti murid 1
3.2 TMK diaplikasi dalam PdP 1
3.3 Buku teks sebagai sumber asas digunakan 1
3.4 Sumber ilmu tambahan disediakan 1
3.5 Alat Berfikir (peta pemikiran / dll) digunakan 1

4. Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 4.1 EMK telah disepadukan dalam PdP 1
4.2 EMK yang sesuai dan relevan dengan pembelajaran 1

BAHAGIAN C: PELAKSANAAN PdP PA21

PERKARA TINDAKAN SUDAH PROSES

1. Set Induksi 1.1 Dirancang dan dinyatakan dalam RPH 1
1.2 Menarik, kreatif dan merangsang minat murid 1

2. Objektif Pembelajaran 2.1 Ditulis dan dibaca bersama-sama dengan murid 1

 2.2 Jelas dan mampu dicapai oleh murid 1

3. Kriteria Kejayaan 3.1 Ditulis dengan jelas 1

3.2 Pemeringkatan tindakan untuk mencapai objektif 1

4. Perkembangan PdP 4.1 Aktiviti berlaku secara berpasangan / kumpulan 1

4.2 Arahan dan tugasan kumpulan jelas 1
4.3 Aktiviti berasaskan Penyelesaian Masalah, Inkuiri, Projek, dll 1
4.4 Aktiviti melibatkan semua murid 1
4.5 Guru bertindak sebagai pemudah cara / pendorong 1
4.6 Hasil kerja kumpulan dibentangkan 1
4.7 Aktiviti pengayaan / pemulihan berlaku 1
4.8 Penilaian / Pentaksiran Sekolah (formatif) dilakukan 1
4.9 Sesi soal-jawab berlaku secara aktif (teknik penyoalan) 1
4.10 Latihan pengukuhan dalam bentuk kerja bertulis berlaku 1
4.11 Elemen penyerapan - KBAT/STEM 1

5. Kawalan Kelas 5.1 Pembahagian murid dalam kumpulan berlaku dengan baik 1
5.2 Murid selesa belajar dalam kumpulan 1
5.3 Pembelajaran berlaku dalam suasana yang terkawal 1
5.4 Murid belajar secara bertatasusila dan nilai kesantunan 1

6. Penutup PdP 6.1 Guru menutup PdP - kognitif atau sosial 1

6.2 Guru / Murid membuat refleksi 1
6.3 Ganjaran / token dimaklumkan kepada murid 1

STATUS ITEM PERATUS WAJARAN

90 - 100 CEMERLANG BAHAGIAN FIZIKAL BILIK DARJAH 100 20
80 - 89 BAIK BAHAGIAN PERANCANGAN GURU 100 30
60 - 79 MEMUASKAN BAHAGIAN PdPc GURU PA21 56 50
45 - 59 KURANG MEMUASKAN PERATUS SKOR 78.125
00 - 44 TIDAK MEMUASKAN STATUS MEMUASKAN

ULASAN KESELURUHAN:
TANDATANGAN PEGAWAI PEMANTAU:

TARIKH:
TANDATANGAN PENGETUA/GURU BESAR:

CAP RASMI SEKOLAH

LAMPIRAN B

BELUM
BELUM

BELUM
 SKOR
20
30
28
78.125
MEMUASKAN