Professional Documents
Culture Documents
Disiplin Pelajar Asas P P Berkesan
Disiplin Pelajar Asas P P Berkesan
1.0 Pendahuluan
Pendidikan di Malaysia merupakan suatu usaha berterusan ke arah
memperkembang potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk
mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan
jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah
untuk melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi
sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.
2.4 Moral pula merujuk segala tingkah laku manusia yang berkaitan dengan apa-
apa yang betul atau salah, baik atau buruk dan apa-apa yang kita harus buat dan apa-
apa yang kita harus elakkan. Moral juga berkaitan dengan cara manusia berinteraksi
antara satu sama lain, dan bagaimana tingkah laku mereka mempengaruhi perasaan
dan kepentingan orang lain. (Iheoma, 1986)
2.5 Akhlak ialah suatu daya kemampuan iradah yang bersifat tetap dalam diri
manusia yang melahirkan rasa cenderung untuk memilih perlakuan yang baik dan
lurus (jiwa akhlaknya baik) ataupun cenderung untuk memilih perlakuan yang jahat
dan buruk jika akhlaknya jahat. (Mohd Sulaiman Haji Yasin, 1992)
3.0 Persoalan
Persoalan yang berkait dengan isu gengsterisme di sekolah amat banyak dan
memerlukan kajian untuk menyelesaikannya. Antaranya sebagaimana senarai
berikut :-
Sementara itu terdapat 5 salah laku lucah yang sering melibatkan kumpulan
gengster di sekolah mengikut respons Pengetua dan Guru (rujuk lampiran 3 dan 4)
sebagaimana senarai berikut :- berkhalwat, mengintai murid perempuan, membawa
bahan lucah, menggunakan kata lucah dan melukis gambar lucah.
4.3 Majalah
Sementara itu bilangan kes pelajar yang terlibat dengan perlakuan gengster
dan membakar premis sekolah dari tahun 1987 hingga 1999 menurut sumber
Kementerian Pendidikan Malaysia seperti yang dilaporkan oleh Majalah Massa
(Ogos 2000) adalah seperti jadual berikut :-
Jadual Kes Pelajar Yang Terlibat Aktiviti Gengster
dan Membakar Premis Sekolah
5.1 Pelajar-pelajar yang terlibat dengan pelbagai salah laku di atas merupakan mereka
yang kurang mendapat pendidikan agama dan moral serta bimbingan ibu bapa di
rumah. Ibu bapa yang bekerja tidak dapat meluangkan masa secukupnya untuk
bermesra dan membimbing anak-anak dengan didikan agama yang sewajarnya.
Tanggungjawab itu diserahkan sepenuhnya kepada guru-guru di sekolah.
5.2 Pengaruh media masa dan arus perdana globalisasi serta tamadun materialistik
masa kini amat banyak mencetus krisis nilai. Majalah-majalah hiburan yang tidak
bermoral dan beretika berleluasa di pasaran. Filem-filem ganas dan unsur seks
yang ditayangkan di televisyen secara bebas memberi kesan ke atas pembentukan
pelajar. Pelajar-pelajar menjadi keliru dan tidak tahu memilih maklumat yang
terbaik untuk membina kehidupan mereka. Mereka sering tenggelam dalam arus
keruntuhan akhlak dan moral lantaran tidak memiliki daya tahan spritual. Menurut
Prof. Dr.Yusof al-Qardhawi ( 1999 ) , kesan yang paling menonjol akibat daripada
tamadun hari ini ialah terungkainya ikatan akhlak. Dengan ini lahirlah masyarakat
yang tidak ada kepimpinan diri dan akhlak. Keadaan ini akhirnya akan
mendedahkan manusia kepada pelbagai krisis dan gejala yang antaranya berlaku
dan mempengaruhi remaja-remaja kita yang cenderung untuk melakukan pelbagai
kegiatan jenayah di sekolah yang akhirnya membawa kepada kewujudan
kumpulan-kumpulan gengster dalam pelbagai salah laku jenayah di sekolah pada
hari ini.
5.6 Pelajar-pelajar yang mempunyai ahli keluarga dan jiran yang telah menjadi ahli
kumpulan gengster dan mempunyai pengaruh kuat ke atas pelajar itu termasuk
pelajar-pelajar yang tinggal di kawasan-kawasan kediaman yang mempunyai
kumpulan gengster dan samseng yang bergerak aktif.
Berasaskan pelbagai andaian dan faktor yang dibincangkan ini penulis ingin
menumpukan kepada satu faktor sahaja yang merupakan asas atau punca kepada
pelbagai faktor yang lain. Pada pendapat penulis faktor pertama, iaitu pendidikan di
rumah oleh ibu bapa memainkan peranan penting dalam membentuk generasi pelajar
dan tingkah laku mereka sama ada di sekolah atau di mana-mana sahaja. Pendidikan
agama dan akhlak perlu diberi oleh ibu bapa kepada anak-anak terlebih dahulu
sebagai persediaan awal untuk membina keperibadian dan sahsiah individu berkenaan
ke arah akhlak yang mulia.
6.0 Perbincangan
Wujudnya fenomena semasa yang menunjukkan bertambahnya perlanggaran
disiplin dan gejala salah laku dalam kalangan pelajar telah menimbulkan pelbagai
pertanyaan umum tentang kesesuaian dan keberkesanan dasar dan peraturan yang
digunakan untuk pengukuhan disiplin pada peringkat sekolah. Dalam konteks ini satu
daripada perkara yang sering dikaitkan dengan perlanggaran disiplin dan gejala salah
laku ialah kewujudan unsur gengsterisme dan aktiviti kumpulan samseng di sekolah.
Hari ini kes pelajar terlibat dengan kegiatan jenayah dianggap sebagai fenomena
biasa. Berita salah laku dan penglibatan dalam kegiatan jenayah bukan lagi bahan
panas untuk diperkatakan. Apabila masyarakat telah jemu memperkatakannya isu itu
akan hilang begitu sahaja seperti isu-isu lain yang dianggap kontroversi, tetapi yang
menanggung kesannya ialah ibu bapa dan pihak sekolah. Pelbagai teori dan andaian
telah dikaitkan dengan kewujudan kumpulan samseng ini, antaranya pengaruh media
massa, pengaruh perbandaran atau urbanisasi yang semakin cepat menular di kawasan
luar bandar, pengaruh metarialisme yang semakin meningkat, fahaman kebebasan
individu untuk perlu dihormati, pengaruh rakan sebaya, krisis nilai, ceteknya
pengayatan agama dalam diri individu, kurangnya perhatian dan bimbingan ibu bapa
terhadap anak-anak di rumah dan lain-lain lagi.
Perlanggaran displin dan perbuatan salah laku dalam kalangan pelajar bukan
sahaja berlaku secara meluas di kawasan bandar dan pinggir bandar tetapi kini
menular juga di sekolah-sekolah luar bandar termasuk di kawasan-kawasan Felda,
Felcra serta kawasan-kawasan perkampungan. Senario ini menunjukkan ‘trend’
perlanggaran disiplin dalam kalangan pelajar meningkat secara mendadak dan
membimbangkan walaupun bilangan pelajar yang terlibat masih terlalu kecil. Dalam
masa yang sama juga kes penglibatan pelajar-pelajar perempuan semakin bertambah.
Isu gengsterisme ini merupakan satu perkara yang amat mencabar kesabaran
dan kecekalan pihak pengurusan sekolah, kebolehan guru dalam melaksanakan proses
pengajaran dan pembelajaran, kebolehan kaunseling dan pengawalan oleh guru-guru
disiplin sekolah. Masalah ini merupakan suatu isu dari perspektif pendidikan yang
perlu diselesaikan segera secara menyeluruh. Dalam konteks negara, gejala ini
merupakan suatu jenayah yang mencabar pihak polis untuk membendungnya.
7.2 Faktor agama dan moral berkait rapat antara satu sama lain dalam
membentuk kepribadian dan akhlak serta moral yang tinggi dalam
kalangan remaja. Kewujudan suatu kod moral ialah sifat penting bagi
semua agama yang utama di dunia. Dalam agama-agama seperti Islam,
Kristian, Hindu, nilai-nilai agama terjalin begitu kuat sehingga perbezaan
antara mereka menjadi tidak ketara dan tidak penting. Pendek kata agama
dapat memainkan peranan dalam pembentukan akhlak yang baik dan
mempengaruhi kelakuan akhlak seseorang individu. (W.P.Yong, 1989)
Oleh yang demikian penekanan kepada pendidikan agama amat penting
untuk membentuk individu yang seimbang sekali gus menjauhkan diri
daripada terlibat dengan aktiviti gengsterisme.
7.3 Hubungan yang rapat antara pihak sekolah dengan ibu bapa, dan antara
guru dengan pelajar adalah penting. Guru perlu mendekati pelajar secara
peribadi dan memahami masalah yang dihadapi oleh seseorang pelajar
tersebut. Dengan cara ini pelajar berasakan mereka dihargai dan pihak
sekolah sentiasa mengambil berat terhadap kepentingan mereka. Oleh
yang demikian pelajar yang bermasalah tidak segan untuk berbincang
dengan guru mereka berkenaan masalah yang dihadapi. Keadaan ini
mengelakkan pelajar daripada melepaskan tekanan permasalahan mereka
dengan melakukan aktiviti-aktiviti yang boleh menjejaskan ketenteraman
awam seperti salah laku jenayah dan gengsterisme.
8.0 Penutup
Kemunculan kumpulan gengsterisme di sekolah telah membimbangkan semua
pihak. Gejala ini merupakan isu yang memerlukan penyelesaian segera. Aktiviti-
aktiviti kumpulan ini telah mengeruhkan iklim sekolah dan seterusnya memberi kesan
kepada proses pengajaran dan pembelajaran. Penglibatan semua pihak adalah penting
dalam menangani isu ini supaya gejala gengsterisme dapat dikawal dan dibasmi
daripada berlarutan. Ibu bapa memainkan peranan penting dalam membimbing dan
mengasuh anak-anak mereka di rumah sebelum mereka dihantar ke sekolah atau
keluar dari rumah agar mereka mempunyai ketahanan iman dan mental dalam
menghadapi cabaran dan rintangan arus perdana globalisasi. Ketahanan iman pada
diri anak-anak ini akhirnya akan melahirkan pelajar yang bersih daripada pelbagai
gejala dan salah laku jenayah seterusnya mencapai matlamat Falsafah Pendidikan
Kebangsaan kita.
******** SMCHxxxxSMCH*******
Bahan Rujukan : -
Dr.Amir Mohd Salleh, 1999, Kajian Gengsterisme di Sekolah Menengah Harian, Unit
Penyelidikan Dasar, Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar
Pendidikan, Kementerian Pendidikan Malaysia.
Mohd Sulaiman Haji Yassin, 1992, Akhlak dan Tasauf, Bangi : Yayasan Salman.
Yong Wai Ping, 1989, Satu Tinjauan Mengenai Hubungan di antara Masalah Disiplin
di Kalangan Pelajar Sekolah Menengah dengan Tahap Perkembangan Moral,
Bangi: UKM.