‫مجموعة المستقبس‬

‫تاريخ عاش‬ ‫‪ -1‬آية بسيوني بسيوني الشيوي‬

‫تاريخ عاش‬ ‫‪ -2‬آية فتحي جماس عمي‬

‫تاريخ عاش‬ ‫‪ -3‬أالء طارر الفقي‬

‫تاريخ عاش‬ ‫‪ -4‬أسماء فؤاد صايمة‬

‫تاريخ عاش‬ ‫‪ -5‬إبراهيش سميماص أحمد سميماص‬

‫تاريخ عاش‬ ‫‪ -6‬سمر أحمد محمد أبو جاعور‬

‫تاريخ عاش‬ ‫‪ -7‬مروة عبد الفتاح أحمد‬

‫تاريخ عاش‬ ‫‪ -8‬محمد عادس عطا‬

‫تاريخ عاش‬ ‫‪ -9‬منى سعيد عبد الرحمص‬

‫تاريخ عاش‬ ‫‪ -11‬نوراص غالب جالس غالب‬

‫‪-1-‬‬
‫تقرير الدكتورة عص البحث‬

‫‪-2-‬‬
 ‫بسش اهلل الرحمص الرحيش‬
‫مقدمة البحث‬
‫قاس تعالى ‪ " :‬إص الديص عندد اهلل اسسدالش ومدا افتمدذ الدويص أوتدوا الكتداب إال مدص بعدد مدا جداءهش‬
‫العمش بغيا بينهش ومص يكفر بآيات اهلل فإص اهلل سريع الحساب " صدر اهلل العظيش‬
‫سورة " آس عمراص "‬
‫" اآلية ‪" 19‬‬
‫قاس تعالى ‪ " :‬فأمس الزبد فيوهب جفاء وأما مدا ينفدع النداس فيمكدث فدي اذرض كدولز ي درب اهلل‬
‫اذمثاس"‬
‫" الرعد " اآلية ‪17‬‬

‫الحمددد هلل الددوي بنعمتددا تمددش الصددالحات س نحمددد ونسددتعيص بددا س ونسددتهد بددا ونعددوو بدداهلل مددص‬
‫شددرور أنفسددنا وسدديمات أعمالنددا س إنددا مددص يحمددد اهلل فددال م ددس لددا ومددص ي ددمس فددال هددادي لددا س‬
‫والصددالة والسددالش عمددى معمددش البشددرية الفيددر سدديدنا محمددد صددمى اهلل عميددا وسددمش وعمددى إفوانددا‬
‫اذنبياء وآلا وأصحابا اذتقياء ومص تبعهش بإحساص إلى يوش الديص‬

‫يسرنا نحص مجموعة التاريخ أص تقديش هوا البحث الفاص بالمناهج وطرر التددريس التداريخ‬
‫إلى زمالمنا طمبة كمية تربية في مرحمة الدراسات العميا س عمماً بأص صفحات هوا البحث بوس فيهدا‬
‫الكثير مص الجهد والوقت لكي تظهر بهو الصدورة المنظمدة والمنطقيدة س ولكدي تكدوص فيدر مرشدد‬
‫وهاد لمجميع في مجاس تدريس التاريخ‬

‫‪-3-‬‬
 ‫فهرس البحث‬

‫رقش الصفحة‬ ‫مو وعات البحث‬

‫‪5‬‬ ‫سبب افتيار المرحمة الثانوية‬
‫‪9-6‬‬ ‫اذهداذ العامة لمتدريس‬
‫‪12-11‬‬ ‫اهداذ تدريس التاريخ‬
‫‪13‬‬ ‫اهداذ تدريس المرحمة الثانوية‬
‫‪14‬‬ ‫اهداذ تدريس التاريخ لمصذ اذوس الثانوي‬
‫‪16-14‬‬ ‫اهداذ تدريس التاريخ لمصذ الثاني الثانوي‬
‫‪18-17‬‬ ‫اهداذ تدريس التاريخ لمصذ الثالث الثانوي‬
‫‪32-19‬‬ ‫اهداذ دروس التاريخ لمصذ اذوس الثانوي‬
‫‪37-33‬‬ ‫اهداذ دروس التاريخ لمصذ الثاني الثانوي‬
‫‪82-38‬‬ ‫اهداذ دروس التاريخ لمصذ الثالث الثانوي‬
‫‪91-83‬‬ ‫تح يرات دروس الصذ اذوس الثانوي‬
‫‪93-92‬‬ ‫النظرية البنامية‬
‫‪99-94‬‬ ‫مظاهر النمو في المرحمة الثانوية‬
‫‪118-111‬‬ ‫تح ي ارت اسمتحانات‬
‫‪111-119‬‬ ‫اذنشطة‬
‫‪111‬‬ ‫المراجع‬
‫‪112‬‬ ‫الفاتمة‬

‫‪-4-‬‬
 ‫أسباب افتيار المرحمة الثانوية‬
‫المرحمة التي قامت المجموعة بافتيارها والمبررات التي دفعتها إلى ولز ‪:‬‬
‫المرحمة الثانوية‬
‫المبددررات ‪:‬‬
‫‪ -1‬لمعٔفة يل‪ٚ‬الً بالعمو‪ ٣‬يلمختمفة ويلقٌْٔ عمى تعممها ‪.‬‬
‫‪ -2‬الٔتفا‪ْٔ ٜ‬جة وعي يل‪ٚ‬الً ألهمية يلمعٔفة ‪ ,‬وئْيكه‪ ٣‬لما تقتنيه م‪ ٤‬عم‪ ٢‬بعْ يلعم‪. ٣‬‬
‫‪ -3‬نمو مستوى يلقْٔيٍ يلعقمية لْى يلكبلً ويلتي تحْْ فهمه‪ ٣‬لؤلمؤ يلمعنوية ويلمجٌْٔ ‪.‬‬
‫‪ -4‬تحو‪ٔٚ ٢‬يقة تفكئ يل‪ٚ‬الً م‪ ٤‬يل‪ٔٚ‬يق‪ٞ‬ة يلماْي‪ٞ‬ة ول‪ٞ‬ى يل‪ٔٚ‬يق‪ٞ‬ة يلمعنوي‪ٞ‬ة وم‪ ٤ٞ‬يلتفكي‪ ٔٞ‬يلف‪ْٔٞ‬ي ول‪ٞ‬ى‬
‫شبه يلجماعي ويلقٌْٔ عمى تأم‪ ٢‬يلٓيٍ وتأمي‪ ٢‬يلمحي‪ ٚ‬يلخأجي ‪.‬‬
‫‪ -5‬يلتح‪ٞٞ‬و‪ ٢‬يلن‪ٞٞ‬وعي ف‪ٞٞ‬ي يلق‪ْٔٞٞ‬يٍ يلعقمي‪ٞٞ‬ة فال‪ٓٞٞ‬كال يس‪ٞٞ‬تمٔ ف‪ٞٞ‬ي يلنم‪ٞٞ‬و ولك‪ ٤ٞٞ‬ب ‪ٞٞ‬ؤٌ نب‪ٞٞٚ‬أ م‪ ٤ٞٞ‬يل‪ٚ‬فول‪ٞٞ‬ة‬
‫وي ‪ ٢ٞٞ‬يكتمال‪ٞٞ‬ه بع‪ ْٞٞ‬س‪ ٤ٞٞ‬يلرامن‪ٞٞ‬ة عش‪ , ٔٞٞ‬كم‪ٞٞ‬ا ت‪ْٕٞٞ‬يْ يلق‪ ٌْٔٞٞ‬يلميكانيكي‪ٞٞ‬ة ويلق‪ ٌْٔٞٞ‬يلتحميمي‪ٞٞ‬ة ويلس‪ٔٞٞ‬عة‬
‫يإلْٔيكية ويلقٌْٔ يلمن‪ٚ‬قية يالستْاللية ‪.‬‬
‫‪ٛ -6‬ه‪ٞٞ‬ؤ يلق‪ ٌْٔٞٞ‬عم‪ٞٞ‬ى يلتفكي‪ ٔٞٞ‬يلمج‪ ْٔٞٞ‬حي‪ َٞٞ‬ف‪ٞٞ‬ي ه‪ٓٞٞ‬ت يلمٔحم‪ٞٞ‬ة يس‪ٞٞ‬ت‪ٚ‬ي يل‪ٚ‬ال‪ ًٞٞ‬يلتفكي‪ ٔٞٞ‬ف‪ٞٞ‬ي نم‪ٞٞ‬ؤ‬
‫يفتٔيضية ْو‪ ٤‬يلحاجة لمقيا‪ ٣‬بالتجأً ‪.‬‬
‫‪ -7‬يلتف‪ٞٞ‬تل يل‪ٓٞٞ‬هني يل‪ٓٞٞ‬ي ي‪ٛ‬ه‪ ٔٞٞ‬عم‪ٞٞ‬ى ش‪ٞٞ‬ك‪ ٢‬ش ‪ ٟ ٞ‬ب‪ٞٞ‬تعم‪ ٣‬يلجْي‪ ْٞٞ‬ويك‪ٞٞ‬و‪ ٤‬ل‪ْٞٞ‬ى يل‪ٚ‬ال‪ ًٞٞ‬يلق‪ ٌْٔٞٞ‬عم‪ٞٞ‬ى‬
‫يلتحمي‪ ٢‬ويلنقْ ‪.‬‬
‫‪ -8‬كما ننه في هٓت يلمٔحمة يٕيْ يلقم‪ ٠‬لْي يل‪ٚ‬الً عمى مستقبمه يلْٔيسي ويلمهني ‪.‬‬
‫‪ -9‬يكو‪ ٤‬لْى يل‪ٚ‬الً يلقٌْٔ عمى تحم‪ ٢‬يلمسئولية وضب‪ ٚ‬يلٓيٍ ‪.‬‬

‫‪-5-‬‬
 ‫اذهداذ العامة لمتدريس‬
‫أهداذ التدريس ‪:‬‬
‫أهداذ المجاس المعرفي ‪:‬‬
‫يهت‪ ٣‬هٓي يلت ني‪ ٟ‬بالعممياٍ يلتي لها عبلقة بالعق‪ ٢‬ويألنش‪ٚ‬ة يلمتعمقة به ويت‪ ٣‬تٔتيً يألهْي‪ ٟ‬م‪٤‬‬
‫يألسه‪ ٢‬ولى يأل عً وم‪ ٤‬يألبس‪ ٚ‬ولى يألكرٔ تعقيْي وتشم‪ ٢‬يألهْي‪ ٟ‬يلتالية ‪:‬‬
‫مرحمة التوكر ‪ :‬يت‪ ٣‬بهٓت يلمٔحمة يستعاٌْ يلمعموماٍ يلتي تعممها يلفْٔ م‪ ٤‬قب‪ ٢‬وهي مهمة وضٔؤية‬ ‫‪‬‬

‫لباقي يلمٔيح‪ ٢‬في ي لمجا‪ ٢‬يلمعٔفي ويحتاُ يلف‪ ْٔٞ‬ف‪ٞ‬ي ه‪ٓٞ‬ي يلمس‪ٞ‬توى ول‪ٞ‬ى نق‪ ٢ٞ‬مس‪ٞ‬توياٍ يلق‪ ٌْٔٞ‬يلعقمي‪ٞ‬ة‬
‫ني تحي‪ ٠‬نق‪ ٢‬يلنويتج مر‪ ٢‬ن‪ ٤‬يعْْ خمسة ْو‪ ٢‬عٔبية في قأٌ نسيا ‪.‬‬
‫مرحمة الفهش ‪ :‬يك‪ٞ‬و‪ ٤‬فيه‪ٞ‬ا يلف‪ ْٔٞ‬ق‪ٞ‬اْ ئً عم‪ٞ‬ى تفس‪ٞ‬ئ وتوض‪ٞ‬يل يلمعموم‪ٞ‬اٍ يلت‪ٞ‬ي ح ‪ ٢ٞ‬عميه‪ٞ‬ا بنفس‪ٞ‬ه نو‬ ‫‪‬‬

‫و فها م‪ ٤‬جْيْ فيكو‪ ٤‬قاْ ئً عمى معٔفة معاني يلكمماٍ ويلم ‪ٚ‬محاٍ يلتي يح ‪ ٢ٞ‬عميه‪ٞ‬ا مر‪ ٢ٞ‬ن‪٤‬‬
‫يفسٔ سؤٌ يلكورٔ بأسموبه يلشخ ي ‪.‬‬
‫مرحمددة التصددنيذ ‪ :‬يك‪ٞٞ‬و‪ ٤‬فيه‪ٞٞ‬ا يلف‪ ْٔٞٞ‬ق‪ٞٞ‬اْ ئً عم‪ٞٞ‬ى ت‪ٚ‬بي‪ ٠ٞٞ‬يلبيان‪ٞٞ‬اٍ ويلمعموم‪ٞٞ‬اٍ ف‪ٞٞ‬ي مويق ‪ ٞ‬ويقع‪ٞٞ‬ة ف‪ٞٞ‬ي‬ ‫‪‬‬

‫حياتنا ويكو‪ ٤‬م‪ ٤‬خبل‪ ٢‬قْٔته عمى ت‪ٚ‬بي‪ ٠‬يألساليً ويلن‪ٔٛ‬ياٍ ويستخْيمها م‪ ٤‬نج‪ ٢‬ح‪ ٢ٞ‬يلمش‪ٞ‬كبلٍ‬
‫يلت‪ٞٞ‬ي تويج‪ٞٞ‬ه ف‪ٞٞ‬ي تم‪ ١ٞٞ‬يلمويق‪ . ٟٞٞ‬مر‪ٞٞ‬ا‪ : ٢‬ن‪ ٤‬يحس‪ْٔ ًٞٞ‬ج‪ٞٞ‬ة ٓك‪ٞٞ‬ال ‪ٚ‬ف‪ ٢ٞٞ‬م‪ ٤ٞٞ‬خ‪ٞٞ‬بل‪ ٢‬معٔف‪ٞٞ‬ة عم‪ٔٞ‬ت يلعقم‪ٞٞ‬ي‬
‫ويلٕمني ‪.‬‬
‫‪ ٞ‬ئٌ منف ‪ٞ‬مة ويله‪ْٟٞ‬‬ ‫مرحمة التحميس ‪ :‬هي يلمٔحمة يلتي يت‪ ٣‬بها تجٕى موق‪ ٟ‬معي‪ ٤‬ولى مكوناٍ‬ ‫‪‬‬

‫م‪ٓ ٤‬ل‪ ١‬ؤْي‪ ١‬يلبنال يلتٔكيبي ويلتن‪ٛ‬يمي له مر‪ ٢‬ن‪ ٤‬يحْْ ‪ٔٚ‬يقة معينة لعبلُ مٔ‪ ٙ‬ما‬
‫مٔحمة يلتٔكي‪ : ًٞ‬ي‪ٞ‬ت‪ ٣‬فيه‪ٞ‬ا تجمي‪ ٞ‬يألج‪ٕٞ‬يل يلمنف ‪ٞ‬مة م‪ ٤ٞ‬نج‪ ٢ٞ‬يلو ‪ٞ‬و‪ ٢‬لم‪ٞ‬نم‪ ٚ‬يلكم‪ٞ‬ي يلجْي‪ ْٞ‬ويحت‪ٞ‬اُ‬ ‫‪‬‬

‫ق‪ ٌْٔٞٞ‬يلف‪ ْٔٞٞ‬عم‪ٞٞ‬ى تجمي‪ ٞ‬ه‪ٓٞٞ‬ت يلعنا ‪ ٔٞٞ‬مر‪ ٢ٞٞ‬ن‪ ٤‬يقت‪ ِٔٞٞ‬يلمعم‪ ٣ٞٞ‬عم‪ٞٞ‬ى يل‪ٚ‬ال‪ ًٞٞ‬ويج‪ٞٞ‬اْ نٔب‪ ٞ‬حم‪ٞٞ‬و‪ ٢‬لمش‪ٞٞ‬كمة‬
‫يلب‪ٚ‬الة في ْولة ما ‪.‬‬
‫مرحمدددة التقيددديش ‪ :‬ي‪ٞٞ‬ت‪ ٣‬فيه‪ٞٞ‬ا يتخ‪ٞٞ‬آ يلق ‪ٔٞ‬ئ يلمناس‪ ًٞٞ‬بخ ‪ٞٞ‬و٘ موض‪ٞٞ‬و‪ ٜ‬مع‪ٞٞ‬ي‪ ٤‬ويس‪ٞٞ‬تناْيً ول‪ٞٞ‬ى مع‪ٞٞ‬ايئ‬ ‫‪‬‬

‫ومقاييٖ معينة وتعتبٔ ه‪ٓٞ‬ت يلمٔحم‪ٞ‬ة م‪ ٤ٞ‬نعم‪ٞ‬ى يلمس‪ٞ‬توياٍ يلت‪ٞ‬ي يق‪ٞ‬و‪ ٣‬به‪ٞ‬ا يلعق‪ ٢ٞ‬مر‪ : ٢ٞ‬ن‪ ٤‬يب‪ْٞ‬ي ف‪ْٔٞ‬‬
‫ٔنيه في قضية يلْفا‪ ٜ‬ع‪ ٤‬حقو‪ ٠‬يل‪ٚ‬ف‪. ٢‬‬

‫أهداذ المجاس الوجداني ‪:‬‬

‫مرحمدددة االسدددتقباس ‪ :‬ه‪ٞٞ‬ي يلمٔحم ‪ٞٞ‬ة يلت‪ٞٞ‬ي تب ‪ٞٞ‬ي‪ ٤‬م‪ْٞٞ‬ى حساس ‪ٞٞ‬ية يل‪ٚ‬ال‪ ًٞٞ‬ل‪ٞٞ ٛ‬اهٌٔ معين‪ٞٞ‬ة فتجعم ‪ٞٞ‬ه ين ‪ْٞٞ‬ف‬ ‫‪‬‬

‫لبلهتما‪ ٣‬بها ويستقبالها وتنقس‪ ٣‬ولى وجوْ يلشعؤ يلٓي يرئ يلسمو‪ ١‬يلوج‪ْٞ‬يني وتجعم‪ٞ‬ه يستحض‪ ٔٞ‬ك‪٢ٞ‬‬

‫‪-6-‬‬
‫خبٔيته ومهأيته يلسابقة ووجوْ يلٔغبة لْيه في يستقبا‪ ٢‬يل‪ٞٛ‬اهٌٔ يلت‪ٞ‬ي تتويف‪ ٠ٞ‬م‪ٔ ٞ‬غبات‪ٞ‬ه ؤف‪ ٙٞ‬يلت‪ٞ‬ي‬
‫ال تتف‪ ٠‬معه ‪ .‬مر‪ : ٢‬ن‪ ٤‬يختأ ربلَ مشاك‪ ٢‬م‪ ٤‬يلمشاك‪ ٢‬يالجتماعية ‪.‬‬
‫مرحمة االستجابة ‪ :‬وفي هٓت يلمٔحمة ال يتوق‪ ٟ‬يلمتعم‪ ٣‬عنْ ح‪ ْٞ‬يالهتم‪ٞ‬ا‪ ٣‬بقض‪ٞ‬ية م‪ٞ‬ا ب‪ ٢ٞ‬يتع‪ْٞ‬ى ٓل‪١ٞ‬‬ ‫‪‬‬

‫ولى يلمشأكة يلفعالة في يتخآ مويق‪ ٟ‬حيالها ب‪ٔٚ‬يقة نو بأخٔى ‪ .‬مرا‪ : ٢‬ن‪ ٤‬يشأ‪ ١‬يلمتعم‪ ٣‬في ن‪ْٞ‬وٌ‬
‫لتنفي‪ ٓٞٞ‬م‪ٞٞ‬ا ج‪ٞٞ‬ال م‪ٞٞ‬ا نفك‪ٞٞ‬أ ف‪ٞٞ‬ي يلٔس‪ٞٞ‬و‪ ٣‬يلكأيكاتؤي‪ٞٞ‬ة ع‪ ٤ٞٞ‬س‪ٞٞ‬يْنا محم‪ ْٞٞ‬ن ٘ وٓي ‪ٔٚ‬ح‪ ٍٞٞ‬فك‪ ٌٔٞ‬يلن‪ْٞٞ‬وٌ‬
‫عميه ‪.‬‬
‫مرحمددة التقيدديش ‪ :‬ف‪ٞٞ‬ي ه‪ٓٞٞ‬ت يلمٔحم‪ٞٞ‬ة يع‪ ٙٔٞٞ‬يلم‪ٞٞ‬تعم‪ ٣‬قيم‪ٞٞ‬ة لش‪ٞٞ‬م م‪ٞٞ‬ا نو ‪ٞٞٛ‬اهٌٔ م‪ٞٞ‬ا وتعتم‪ ْٞٞ‬عممي‪ٞٞ‬ة يلتقي‪ٞٞ‬ي‪٣‬‬ ‫‪‬‬

‫عم‪ٞٞ‬ى وْخ‪ٞٞ‬ا‪ ٢‬مجموع‪ٞٞ‬ة خا ‪ٞٞ‬ة م‪ ٤ٞٞ‬يلق‪ٞٞ‬ي‪ ٣‬يلت‪ٞٞ‬ي ي‪ٞٞ‬ت‪ ٣‬يلتعبي‪ ٔٞٞ‬عنه‪ٞٞ‬ا بالس‪ٞٞ‬مو‪ ١‬يل‪ٞٞٛ‬اهٔ ‪ .‬مر‪ٞٞ‬ا‪ : ٢‬ن‪ ٤‬يق‪ْٔٞٞ‬‬
‫يل‪ٚ‬الً نهمية يلم ة يلعٔبية في يلحفا‪ ٛ‬عمى هوية يألمة ضْ يلهجماٍ يالستعمأية ‪.‬‬
‫مرحمددة التنظدديش ‪ :‬ف‪ٞٞ‬ي ه‪ٓٞٞ‬ت يلمٔحم‪ٞٞ‬ة ئك‪ ٕٞٞ‬يلم‪ٞٞ‬تعم‪ ٣‬عم‪ٞٞ‬ى تجمي‪ ٞ‬ع‪ ْْٞٞ‬م‪ ٤ٞٞ‬يلق‪ٞٞ‬ي‪ ٣‬وح‪ ٢ٞٞ‬يلتناقض‪ٞٞ‬اٍ بينه‪ٞٞ‬ا‬ ‫‪‬‬

‫مرا‪ : ٢‬ن‪ ٤‬يويٕ‪ ٤‬يلمتعم‪ ٣‬بي‪ ٤‬يلخئ ويلشٔ م‪ ٤‬خبل‪ ْ ٔ ٢‬بع‪ ٙ‬يل‪ٛ‬ويهٔ يلمحي‪ٚ‬ة به ‪.‬‬
‫فاٍ لْى يلمتعم‪ ٣‬كوحٌْ متميٌٕ ع‪ ٤‬غئت حيَ‬ ‫مرحمة تشكيس الوات ‪ :‬في هٓت يلمٔحمة يت‪ ٣‬تشكي‪٢‬‬ ‫‪‬‬

‫يتكو‪ ٤‬لْيه ن‪ٚ‬اقاٍ م‪ ٤‬يلقي‪ ٣‬ي‪ٞ‬تحك‪ ٣‬ف‪ٞ‬ي س‪ٞ‬موكه كأس‪ٞ‬موً حي‪ٞ‬اٌ ‪ .‬مر‪ٞ‬ا‪ : ٢‬ن‪ ٤‬يت ‪ ٟٞ‬يلم‪ٞ‬تعم‪ ٣‬بالعممي‪ٞ‬ة‬
‫في تفكئت وٓي ناقٗ يآلخٔي‪ ٤‬في يلقضايا يلعممية يلتي تت‪ ٣‬مويجهتها في يلحياٌ يليومية ‪.‬‬

‫أهداذ المجاس النفسحركي ‪:‬‬

‫‪ -1‬مرحمة اسدراز الحسدي ‪ :‬ته‪ٞ‬ت‪ ٣‬ه‪ٓٞ‬ت يلمٔحم‪ٞ‬ة بمعن‪ٞ‬ى يس‪ٞ‬تعما‪ ٢‬يلح‪ ٖٞ‬لمح ‪ٞ‬و‪ ٢‬عم‪ٞ‬ى نْوئ ت‪ٞ‬هْي ول‪ٞ‬ى‬
‫يلنش‪ٞٞ‬ا‪ ٚ‬يلحٔك‪ٞٞ‬ي وفي‪ٞٞ‬ه ي‪ٞٞ‬ت‪ ٣‬ؤْي‪ ١‬يألش‪ٞٞ‬يال يلت‪ٞٞ‬ي تس‪ٞٞ‬اعْ ف‪ٞٞ‬ي نْيل يلمه‪ٞٞ‬أٌ يلحٔكي‪ٞٞ‬ة فيم‪ٞٞ‬ا بع‪ . ْٞٞ‬مر‪ٞٞ‬ا‪ : ٢‬ن‪٤‬‬
‫يكتش‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً يألْويٍ ويلمويْ يلبلٕمة إلجٔيل تجٔبة لتوضيل يلتفاع‪ ٢‬بي‪ ٤‬يألمبلِ ويألحما‪. ٙ‬‬
‫‪ – 2‬مرحمة الميس أو االستعداد ‪ :‬تشئ هٓت يلمٔحمة ولى مْى يستعْيْ يلمتعم‪ ٣‬لمقي‪ٞ‬ا‪ ٣‬بعم‪ ٢ٞ‬م‪ٞ‬ا س‪ٞ‬ويل ك‪ٞ‬ا‪٤‬‬
‫هٓي يالستعْيْ جسمياً نو عقمياً نو عا‪ٚ‬فياً ‪ ,‬حيَ يتوق‪ ٟ‬نْيل يلمتعم‪ ٣‬يلمه‪ٞ‬أٌ عم‪ٞ‬ى ت‪ٞ‬أرئ ه‪ٓٞ‬ت يألن‪ٞ‬وي‪ ٜ‬م‪٤ٞ‬‬
‫يلميو‪ ٢‬في بعضها يلبع‪. ٙ‬‬
‫مرا‪ : ٢‬ن‪ ٤‬يبْي يلم‪ٞ‬تعم‪ٔ ٣‬غب‪ٞ‬ة ف‪ٞ‬ي ونت‪ٞ‬اُ وس‪ٞ‬يمة تعميمي‪ٞ‬ة ع‪ ٤ٞ‬حج‪ٞ‬و‪ ٣‬يألش‪ٞ‬كا‪ ٢‬يلهنْس‪ٞ‬ية باس‪ٞ‬تخْي‪ ٣‬يألْويٍ‬
‫يلمتاحة خبل‪ ٢‬ربلَ ْقائ‪ ٠‬عمى يألكرٔ ‪.‬‬
‫‪ – 3‬مرحمة االستجابة الموجهة ‪ :‬وتهت‪ ٣‬هٓت يلمٔحمة بالمٔيح‪ ٢‬يألولي لتعمي‪ ٣‬يلمهأيٍ يل عبة م‪ ٤‬خ‪ٞ‬بل‪٢‬‬
‫يلتقميْ ويلمحاولة ويلخ‪ٚ‬أ وتحْيْ يالستجابة يألفض‪ ٢‬ر‪ ٣‬يلقيا‪ ٣‬بأْيل يلمهأٌ بشك‪ ٢‬تجٔيبي لمبْل بأْيئها فيما‬
‫بع‪ . ْٞٞ‬مر‪ٞٞ‬ا‪ : ٢‬ن‪ ٤‬يح‪ٞٞ‬اكي يل‪ٚ‬ال‪ ًٞٞ‬معمم‪ٞٞ‬ه ف‪ٞٞ‬ي ولق‪ٞٞ‬ال ق ‪ٞٞ‬يٌْ ش‪ٞٞ‬عٔية باس‪ٞٞ‬تخْي‪ ٣‬حٔك‪ٞٞ‬اٍ يْي‪ٞٞ‬ه و نٔس‪ٞٞ‬ه وعيني‪ٞٞ‬ة‬
‫ْو‪ ٤‬نخ‪ٚ‬ال ‪.‬‬

‫‪-7-‬‬
‫‪ – 4‬مرحمة اآللية أو التعود ‪ :‬يهت‪ ٣‬هٓت يلمٔحمة بإجٔيليٍ نْيل يلمهأٌ عنْما ت بل يالستجاباٍ يلتي ت‪٣‬‬
‫تعممه‪ٞٞ‬ا يعتياْي‪ٞٞ‬ة ني عم‪ٞٞ‬ى ش‪ٞٞ‬ك‪ ٢‬ع‪ٞٞ‬اٌْ وهن‪ٞٞ‬ا ي‪ٞٞ‬ت‪ ٣‬تأْي‪ٞٞ‬ة يلمه‪ٞٞ‬أيٍ بش‪ٞٞ‬ك‪ ٢‬مل‪ٞٞ‬ي بع‪ ْٞٞ‬تكٔئه‪ٞٞ‬ا ع‪ ٌْٞٞ‬م ‪ٔٞ‬يٍ بع‪ْٞٞ‬‬
‫يكتس‪ٞٞ‬اً يلم‪ٞٞ‬تعم‪ ٣‬رق‪ٞٞ‬ة وكف‪ٞٞ‬الٌ ‪ .‬مر‪ٞٞ‬ا‪ : ٢‬ن‪ ٤‬يس‪ٞٞ‬تخْ‪ ٣‬يل‪ٚ‬ال‪ ًٞٞ‬ج‪ْٞٞ‬يو‪ ٢‬يلموغأيتم‪ٞٞ‬اٍ بس‪ٞٞ‬هولة عن‪ْٞٞ‬ما يس‪ٞٞ‬تْعي‬
‫ويً ‪. %111‬‬ ‫يألمٔ ٓل‪ ١‬وبنية‬
‫‪ – 5‬مرحمة االستجابة الظاهرية المعقدة ‪ :‬تهت‪ ٣‬هٓت يلمٔحمة بأْيل يلمهأيٍ يلمعقٌْ بكفالٌ ‪.‬‬
‫مرا‪ : ٢‬ن‪ ٤‬يجٔي يلمتعم‪ ٣‬بمهأٌ تجٔبة لف ‪ ٢‬يلبنٕي‪ ٤‬ع‪ ٤‬يلمال ‪.‬‬
‫‪ – 6‬مرحمة التكيذ ‪ :‬وتهت‪ ٣‬هٓت يلمٔحمة بالمهأيٍ يلتي عمى ْٔجة عالي‪ٞ‬ة م‪ ٤ٞ‬يلت‪ٞٚ‬ؤ بحي‪ َٞ‬ت‪ٞ‬تمك‪ ٤‬م‪٤ٞ‬‬
‫تعْي‪ ٢‬ننما‪ ٚ‬حٔكاته لمتماشي م مت‪ٚ‬مباٍ خا ة ‪.‬‬
‫مرا‪ : ٢‬ن‪ ٤‬يعْ‪ ٢‬يل‪ٚ‬الً م‪ٔٚ ٤‬يقة قيا‪ٕ ٣‬ميمه بتجٔبة ما وٓي الح‪ ٛ‬عميه نخ‪ٚ‬ال وبْقة تامة ‪.‬‬
‫‪ – 7‬مرحمددة اذصددالة واسبددداع ‪ :‬وته‪ٞٞ‬ت‪ ٣‬ه‪ٓٞٞ‬ت يلمٔحم‪ٞٞ‬ة باإلب‪ْٞٞ‬ي‪ ٜ‬ف‪ٞٞ‬ي نْيل يلمه‪ٞٞ‬أٌ نو نكر‪ ٔٞٞ‬م‪ ٤ٞٞ‬خ‪ٞٞ‬بل‪ ٢‬يلخب‪ٌٔٞ‬‬
‫يل‪ٚ‬ويمة ويلْقيقة بها ‪ .‬مرا‪ : ٢‬ن‪ ٤‬يبتكٔ يل‪ٚ‬الً جهإ بسي‪ ٚ‬لقياٖ يلموجاٍ يل وتية ‪.‬‬
‫تٕويْ يلفْٔ باألفكأ ويلمشاعٔ ويلقْٔيٍ يلبلٕمة ‪.‬‬ ‫‪-8‬‬
‫‪ٞ‬الحة ف‪ٞ‬ي بن‪ٞ‬ال نمت‪ٞ‬ه ويش‪ٞ‬هٔ بمس‪ٞ‬ئولياته لخْم‪ٞ‬ة ب‪ٞ‬بلْت ويل‪ْٞ‬فا‪ٜ‬‬ ‫تٔبية يلموي‪ ٤ٚ‬ليكو‪ ٤‬لبن‪ٞ‬ة‬ ‫‪-9‬‬
‫عنها ‪.‬‬
‫‪ -11‬تٕويْ يل‪ٚ‬الً بالقْٔ يلمناسً م‪ ٤‬يلمعموم‪ٞ‬اٍ يلرقافي‪ٞ‬ة ويلخب‪ٔٞ‬يٍ يلمختمف‪ٞ‬ة يلت‪ٞ‬ي تجع‪ ٢ٞ‬من‪ٞ‬ه‬
‫عضويً عامبلً في يلمجتم ‪.‬‬
‫‪ -11‬تنمي‪ٞٞ‬ة وحس‪ٞٞ‬اٖ يل‪ٞٞٚ‬بلً بمش‪ٞٞ‬كبلٍ يلمجتم ‪ ٞ‬يلرقافي‪ٞٞ‬ة ويالقت ‪ٞٞ‬اْية ويالجتماعي‪ٞٞ‬ة ويع‪ْٞٞ‬يْه‪٣‬‬
‫لئلسها‪ ٣‬في حمها ‪.‬‬
‫‪ -12‬تأكيْ كٔيمة يلفْٔ وتوفئ يلفٔ٘ يلمناسبة لتنمية قْٔيته حتى يست‪ٚ‬ي يلمساهمة في نهضة يألمة‬
‫‪.‬‬
‫‪ -13‬تش ‪ٞٞ‬جي وتنمي ‪ٞٞ‬ة ٔوِ يلبح ‪ َٞٞ‬ويلتفكي ‪ ٔٞٞ‬يلعممي ‪ٞٞ‬ي‪ ٤‬وتقوي ‪ٞٞ‬ة يلق ‪ ٌْٔٞٞ‬عم ‪ٞٞ‬ى يلمش ‪ٞٞ‬اهٌْ ويلتأم ‪ ٢ٞٞ‬وتب ‪ٞٞ‬ئ‬
‫يل‪ٚ‬بلً ‪.‬‬
‫‪ -14‬تنمية مهأيٍ يلقٔيلٌ وعاٌْ يلم‪ٚ‬معة سعياً ؤيل ٕياٌْ يلمعأ‪. ٟ‬‬
‫‪ -15‬يكتساً يلقٌْٔ عمى يلتعبئ يل حيل ف‪ٞ‬ي يلتخا‪ ًٞٚ‬ويلتح‪ َْٞ‬ويلكتاب‪ٞ‬ة بم ‪ٞ‬ة س‪ٞ‬ميمة وتفكي‪ٔٞ‬‬
‫من‪٣ٛ‬‬
‫‪ -16‬ت‪ْٔٞٞ‬يٖ يلت‪ٞٞ‬أيا ْ ئس‪ٞٞ‬ة منهجي‪ٞٞ‬ة م ‪ ٞ‬يس‪ٞٞ‬تخبل٘ يلعب ‪ ٌٔٞ‬من‪ٞٞ‬ه وب‪ٞٞ‬ي‪ ٤‬وج‪ٞٞ‬ه ن‪ ٔٞٞٛ‬يإلس‪ٞٞ‬بل‪ ٣‬فيم‪ٞٞ‬ا‬
‫يتعأ‪ ٙ‬مع‪ٞ‬ه ويب‪ٔٞ‬يٕ يلمويق‪ ٟٞ‬يلخال‪ ٌْٞ‬ف‪ٞ‬ي ت‪ٞ‬أيا يإلس‪ٞ‬بل‪ ٣‬وحض‪ٞ‬أٌ نمت‪ٞ‬ه حت‪ٞ‬ى تك‪ٞ‬و‪ ٤‬ق‪ْٞ‬وٌ‬
‫ألجيالنا وتولْ لْينا يلرقة ويإليجابية ‪.‬‬

‫‪-8-‬‬
‫تب ئ يل‪ٚ‬بلً بما لو‪ٚ‬نه‪ ٣‬م‪ ٤‬نمجاْ وسبلمية تميٌْ ‪ ,‬وحضأٌ عالمية ونسانية عٔيق‪ٞ‬ة ‪,‬‬ ‫‪-17‬‬
‫ومٕييا ج ٔيفية و‪ٚ‬بيعية ويقت اْية ‪ ,‬وبما لمكانته م‪ ٤‬نهمية بي‪ ٤‬نم‪ ٣‬يلْنيا ‪.‬‬
‫‪ -18‬فه‪ ٣‬يلبيئة بأنويعها يلمختمفة وتوسي مفا‪ ٠‬يل‪ٚ‬بلً بالتعٔ‪ ٟ‬عمى مختم‪ ٟ‬نق‪ٚ‬أ لعال‪ ٣‬وم‪ٞ‬ا‬
‫يتميٕ به ك‪ ٢‬ق‪ , ٔٚ‬وفه‪ْ ٣‬ؤه‪ ٣‬يلسياسي يلقياْي ‪.‬‬
‫‪ -19‬تعويْ يل‪ٚ‬بلً يلعاْيٍ يل حية يلسميمة ونشٔ يلوعي يل حي ‪.‬‬
‫‪ -21‬مس‪ٞٞ‬ائٌ خ ‪ٞٞ‬ائ٘ م ئح‪ ٢ٞٞ‬يلنم‪ٞٞ‬و يلنفس‪ٞٞ‬ي لمناش‪ٞٞ‬ئي‪ ٤‬ف‪ٞٞ‬ي ك‪ ٢ٞٞ‬مٔحم‪ٞٞ‬ة ‪ ,‬ومس‪ٞٞ‬اعٌْ يلف‪ ْٔٞٞ‬عم‪ٞٞ‬ى‬
‫يلنمو يلسوي ٔوحياً وعقمياً وعا‪ٚ‬فياً ويجتماعياً ‪.‬‬
‫‪ -21‬يلتعٔ‪ ٟ‬عمى يلفٔو‪ ٠‬يلفْٔية ب‪ٞ‬ي‪ ٤‬يل‪ٞٚ‬بلً تو‪ٚ‬ئ‪ٞ‬ة لحس‪ ٤ٞ‬ت‪ٞ‬وجيهه‪ ٣‬ومس‪ٞ‬اعْته‪ ٣‬عم‪ٞ‬ى يلنم‪ٞ‬و‬
‫وف‪ ٠‬قْٔيته‪ ٣‬ويستعْيْيته‪ ٣‬وميوله‪. ٣‬‬
‫‪ -22‬يالهتما‪ ٣‬باكتشا‪ ٟ‬يلموهوبي‪ ٤‬ؤعايته‪ ٣‬ويتاحة يإلمكانياٍ ويلفٔ٘ يلمختمف‪ٞ‬ة لنم‪ٞ‬و م‪ٞ‬ويهبه‪٣‬‬
‫في و‪ٚ‬أ يلبٔيمج يلعامة ‪ ,‬ووض بٔيمج خا ة ‪.‬‬
‫‪ -23‬تْٔيً يل‪ٚ‬اقة يلبشٔية يلبلٕمة ‪ ,‬وتنوي يلتعمي‪. ٣‬‬
‫‪ٞ‬ؤت ويلح‪ ٙٞ‬عم‪ٞ‬ى وتقان‪ٞ‬ه‬ ‫‪ -24‬غٖٔ حً يلعم‪ ٢‬في نفوٖ يل‪ٚ‬بلً ‪ ,‬ويإلشاٌْ ب‪ٞ‬ه ف‪ٞ‬ي س‪ٞ‬ائٔ‬
‫ويإلبْي‪ ٜ‬فيه ‪ ,‬ويلتأكيْ عمى مْى نرٔت في بنال وكيا‪ ٤‬يألمة ‪.‬‬
‫‪ -25‬وقامة يل بلٍ يلوريقة يلتي تٔب‪ ٚ‬بي‪ ٤‬يألم‪. ٣‬‬

‫‪-9-‬‬
 ‫أهداذ تدريس التاريخ‬
‫‪ -1‬تنمية وتعمي‪ ٠‬يلوالل لمو‪ ٤ٚ‬ويالعتٕيٕ به ويلتض‪ٞ‬حية ف‪ٞ‬ي س‪ٞ‬بيمه ويلعم‪ ٢ٞ‬عم‪ٞ‬ى تٔس‪ٞ‬يا وحْت‪ٞ‬ه ض‪ٞ‬م‪٤‬‬
‫و‪ٚ‬أ يلمفهو‪ ٣‬يلقومي لمرؤٌ يلعٔبية ‪.‬‬
‫‪ -2‬تنمية يلوعي يلقومي لْى يل‪ٚ‬مبة وتعمي‪ ٠‬ويمانه‪ ٣‬بفكٌٔ يلوحٌْ يلعٔبية يلشاممة ‪.‬‬
‫نعه‬ ‫‪ -3‬تأكيْ وحٌْ وتٔيب‪ ٚ‬ويمتْيْ يلتأيا يلعٔبي يإلسبلمي ويبٔيٕ ْؤ يلجماهئ ويلقياٌْ في‬
‫‪ -4‬وبٔيٕ يلتٔيَ يلحضأي يلخبل‪ ٠‬لؤلمة يلعٔبية ونرٔت عمى نؤبا ويلعال‪. ٣‬‬
‫‪ -5‬تقْئ ويحتٔي‪ ٣‬م‪ٞ‬ا قْمت‪ٞ‬ه يلش‪ٞ‬عوً يألخ‪ٔٞ‬ى م‪ ٤ٞ‬ونج‪ٞ‬إيٍ حض‪ٞ‬أية وترم‪ٞ‬ي‪ْ ٤‬ؤه‪ٞ‬ا ف‪ٞ‬ي بن‪ٞ‬ال يلحض‪ٞ‬أٌ‬
‫يإلنس ‪ٞٞ‬انية ويلتأكي ‪ ْٞٞ‬عم ‪ٞٞ‬ى ن‪ ٤‬حض ‪ٞٞ‬أٌ يإلنس ‪ٞٞ‬ا‪ ٤‬يلحاض ‪ ٔٞٞ‬ليس ‪ ٍٞٞ‬م ‪ ٤ٞٞ‬ش ‪ٞٞ‬عً مع ‪ٞٞ‬ي‪ ٤‬ب ‪ ٢ٞٞ‬ه ‪ٞٞ‬ي ت ‪ٞٞ‬اُ‬
‫لئلضافاٍ يلحضأية لشعوً يلعال‪ ٣‬عبٔ يلع ؤ يلتأيخية يلمختمفة ‪.‬‬
‫‪ -6‬وب‪ٔٞ ٞ‬يٕ ٔوِ يألم ‪ٞٞ‬ة يلعٔبي ‪ٞٞ‬ة و ‪ٞٞ‬موْها ف ‪ٞٞ‬ي يل ‪ٔٞ ٞ‬ي‪ ٜ‬م‪ ٞ ٞ‬يلعنا ‪ ٔٞٞ‬يألجنبي ‪ٞٞ‬ة وكش ‪ ٟٞٞ‬يآلر ‪ٞٞ‬أ يالقت ‪ٞٞ‬اْية‬
‫ويلسياسية ويلفكٔية ويالجتماعية لمبيئة يلتي خمفتها هٓت يلعنا ٔ في يلو‪ ٤ٚ‬يلعٔبي كالحٔكاٍ يلعن ‪ٔٞ‬ية‬
‫ويل‪ٚ‬ائفية يلتي لعً ْؤ في تخٔيً يلتأيا يإلسبلمي ويأل‪ٚ‬ما‪ ٜ‬يالستعمأية ‪.‬‬
‫‪ -7‬تمر‪ ٢ٞ‬يلت‪ٞٞ‬أيا يلعٔب‪ٞ‬ي يإلس‪ٞٞ‬بلمي تمر‪ٞ‬يبلً عممي‪ٞ‬اً ويعي‪ٞ‬اً ويب‪ٔٞ‬يٕ م‪ٞٞ‬ا يخ‪ ٣ْٞ‬حاض‪ ٔٞٞ‬يألم‪ٞ‬ة يلعٔبي‪ٞٞ‬ة ويس‪ٞٞ‬ه‪٣‬‬
‫ن مستقبمها ‪.‬‬ ‫في‬
‫‪ -8‬كش‪ ٟ‬يأل و‪ ٢‬يلتأيخية لحٔكة يلرؤٌ يلعٔبية ويبٔيٕ ما يخْ‪ ٣‬نهْيفها ‪.‬‬
‫‪ -9‬يالهتما‪ ٣‬بْؤ يلعم‪ ٣‬ويلتكنولوجيا في وحْيَ يلتحوالٍ يلحضأية في حياٌ يإلنسا‪. ٤‬‬
‫توعية يل‪ٚ‬مبة توعية تسه‪ ٣‬م يلرؤٌ يلعٔبية ‪.‬‬ ‫‪-11‬‬

‫‪ -11‬يهْ‪ ٟ‬تْٔيٖ يلتأيا ولى توضيل عبٌٔ لتكو‪ ٤‬تبياناً لسن‪ ٤‬يهلل في يألم‪ ٣‬وقْ ج‪ ٍٔٞ‬س‪ٞ‬نته‬
‫تع‪ٞٞ‬الى ن‪ ٤‬يك‪ٞٞ‬و‪ٔ ٤‬ق‪ٞٞ‬ي يلبش‪ٔٞ‬ية وتق‪ْٞٞ‬مها ف‪ٞٞ‬ي جوين‪ ًٞٞ‬يلحي‪ٞٞ‬اٌ يلمختمف‪ٞٞ‬ة مقٔون‪ٞ‬اً بقيامه‪ٞٞ‬ا عم‪ٞٞ‬ى‬
‫ْي‪ ٤‬يهلل وبت‪ٚ‬معها ولى مرمه يلعميا ‪.‬‬
‫‪ -12‬ن‪ ٤‬تْٔيٖ يلتأيا وسيمة لتربيٍ يلعقيٌْ يإلسبلمية وتٔسيخها في نفوٖ يلتبلميٓ ‪.‬‬
‫‪ -13‬تحقي‪ ٠‬يلشٔيعة يإلسبلمية ويإلشعأ بالعٌٕ ويلْف ولى يلتض‪ٞ‬حية وتربي‪ ٍٞ‬فض‪ٞ‬ائ‪ ٢‬يالعتب‪ٞ‬أ‬
‫ويلتسامل ويتسا‪ ٜ‬يلن‪ ٌٔٛ‬وتٔ‪ ١‬يلتمييٕ ويلتسٔ‪. ٜ‬‬
‫‪ -14‬تنمية يالستعْيْ لممشأكة يلوجْينية يإلسبلمية وٕيل يلمآسي يلبشٔية م يستش‪ٞ‬عأ يلويج‪ًٞ‬‬
‫يإلسبلمية لحمها وعبلجها ويٕيلة نسبابها ويٓكال ٔوِ يلعم‪ ٢‬الستعاٌْ نمجاْ يإلسبل‪. ٣‬‬
‫‪ٞٞ‬مة نج‪ٕٞ‬يل يلع‪ٞٞ‬ال‪ ٣‬يإلس‪ٞٞ‬بلمي بعض‪ٞٞ‬ها ب‪ٞٞ‬بع‪ ٙ‬ب‪ ٢ٞٞ‬تأكي‪ ْٞٞ‬وح‪ ٌْٞٞ‬يلع‪ٞٞ‬ال‪ ٣‬يإلس‪ٞٞ‬بلمي م‪ٞ‬‬ ‫‪ -15‬تأكي‪ْٞٞ‬‬
‫تباعْ ن‪ٔٚ‬يفه ويختبل‪ ٟ‬نجٕيئه ‪.‬‬
‫‪-11-‬‬
 ‫‪ -16‬يإلشاٌْ بالتٔيَ يإلسبلمي وما ننجٕت يألجْيْ في مختم‪ ٟ‬جوينً يلحضأٌ ‪.‬‬
‫‪ -17‬بَ ٔوِ يإلسبل‪ ٣‬يلح‪ ٠‬خالياً م‪ ٤‬يلبْ‪ ٜ‬ويلشويئً وتحبي‪ ًٞ‬يل‪ٚ‬ال‪ ًٞ‬ف‪ٞ‬ي فه‪ ٣ٞ‬يإلس‪ٞ‬بل‪ ٣‬فهم‪ٞ‬اً‬
‫حيحاً يشم‪ ٢‬يلعقيٌْ ويلخم‪. ٠‬‬ ‫سمفياً‬
‫‪ -18‬ويقا‪ ٛ‬يلوعي يإلسبلمي لمقاومة يل هيونية ويالستعمأ ويلمباْى يلهْيمة ‪.‬‬
‫‪ -19‬وبٔيٕ مكانة يلمممك‪ٞ‬ة يلعٔبي‪ٞ‬ة يلس‪ٞ‬عوْية باعتبأه‪ٞ‬ا مٔك‪ ٕٞ‬وش‪ٞ‬عا‪ ٜ‬لمع‪ٞ‬ال‪ ٣‬يإلس‪ٞ‬بلمي وتوض‪ٞ‬يل‬
‫يلْؤ يل‪ٚ‬بيعي يلٓي تقو‪ ٣‬ب‪ٞ‬ه لخْم‪ٞ‬ة نه‪ْٞ‬ي‪ ٟ‬يل‪ْٞ‬ي‪ ٤‬يلحني‪ ٟٞ‬عم‪ٞ‬ى م‪ ٔٞ‬ي لع ‪ٞ‬ؤ وخا ‪ٞ‬ة‬
‫ع ٔ يلنهضة يلحالية ويلْعوٌ ولى يلتضام‪ ٤‬يإلسبلمي ‪.‬‬
‫‪ -21‬يستخبل٘ يلعبٔ ويلحك‪ ٣‬م‪ ٤‬نج‪ ٢ٞ‬ت‪ٚ‬بيقه‪ٞ‬ا ف‪ٞ‬ي يلحي‪ٞ‬اٌ يلعممي‪ٞ‬ة ف‪ٞ‬ي يلمويق‪ ٟٞ‬يلت‪ٞ‬ي ق‪ ْٞ‬تب‪ْٞ‬و‬
‫متشابهة م يلمويق‪ ٟ‬يلتي حْرٍ في يلتأيا ‪.‬‬
‫‪ -21‬معٔفة يلمح‪ٛ‬اٍ يلحساسة م‪ ٤‬عمٔ يألم‪ ٣‬ويل‪ٔٚ‬يقة يلمرمى الست بللها ‪.‬‬
‫‪ -22‬يلتعٔ‪ ٟ‬عمى ع‪ٛ‬مال يلتأيا و فاته‪ ٣‬ويل‪ٔٚ‬يقة يلتي يجً يبتاعها م‪ ٤‬نج‪ ٢‬يالقتْيل به‪٣ٞ‬‬
‫‪.‬‬
‫‪ -23‬معٔفة نسباً ينهيأ يلحضأيٍ ويألم‪ ٣‬ونسباً نهوضها ‪.‬‬
‫‪ -24‬معٔفة موقعنا يلحالي بالنسبة لخ‪ ٚ‬يلٕم‪ ٤‬فالحاضٔ ما هو وال نق‪ٚ‬ة عمى خ‪ ٚ‬يلتأيا ‪.‬‬
‫‪ -25‬يس‪ٞٞ‬اعْ يلْئس‪ٞٞ‬ي‪ ٤‬ويلب‪ٞٞ‬احري‪ ٤‬ف‪ٞٞ‬ي كاف‪ٞٞ‬ة يلمي‪ٞٞ‬اْي‪ ٤‬يلعممي‪ٞٞ‬ة عم‪ٞٞ‬ى يلتع‪ ٟٔٞٞ‬عم‪ٞٞ‬ى ‪ ٠ٔٞٞٚ‬ت‪ٞٞٚ‬ؤ‬
‫‪ٞٞ‬اٍ يلعممي‪ٞٞ‬ة وتفٔعه‪ٞٞ‬ا ‪ ,‬ويلحاج‪ٞٞ‬ة يلماس‪ٞٞ‬ة يلت‪ٞٞ‬ي ْع‪ ٍٞٞ‬لنش‪ٞٞ‬ول ه‪ٓٞٞ‬ت يلعم‪ٞٞ‬و‪ , ٣‬حي‪َٞٞ‬‬ ‫يلتخ‬
‫يعتبٔ يلتأيا يلعممي م‪ ٤‬نه‪ ٣‬يألمؤ يلتي تساعْ في تعٔي‪. ٟ‬‬
‫‪ -26‬تنمي‪ٞٞ‬ة وتعمي‪ ٠ٞٞ‬يل ‪ٞ‬والل لم‪ٞٞ‬و‪ ٤ٚ‬ويالعت ‪ٕٞ‬يٕ ب‪ٞٞ‬ه ويلتض‪ٞٞ‬حية ف‪ٞٞ‬ي س‪ٞٞ‬بيمه ويلعم‪ ٢ٞٞ‬عم‪ٞٞ‬ى تٔس‪ٞٞ‬يا‬
‫وحْته ضم‪ ٤‬و‪ٚ‬أ يلمفهو‪ ٣‬يلقومي لمرؤٌ يلعٔبية ‪.‬‬
‫‪ -27‬تنمية يلوعي يلقومي لْى يل‪ٚ‬مبة وتعمي‪ ٠‬ويمانه‪ ٣‬بفكٌٔ يلوحٌْ يلعٔبية يلشاممة ‪.‬‬
‫‪ -28‬تأكي‪ ْٞٞ‬وح‪ ٌْٞٞ‬وت‪ٔٞ‬يب‪ ٚ‬ويمت‪ْٞٞ‬يْ يلت‪ٞٞ‬أيا يلعٔب‪ٞٞ‬ي يإلس‪ٞٞ‬بلمي ويب‪ٔٞ‬يٕ ْؤ يلجم‪ٞٞ‬اهئ ويلقي‪ٞٞ‬اٌْ ف‪ٞٞ‬ي‬
‫نعه‬
‫‪ -29‬ن ‪ -‬وبٔيٕ يلتٔيَ يلحضأي يلخبل‪ ٠‬لؤلمة يلعٔبية ونرٔت عمى نؤبا ويلعال‪. ٣‬‬
‫ً ‪ -‬تقْئ ويحتٔي‪ ٣‬ما قْمته يلشعوً يألخٔى م‪ ٤ٞ‬ونج‪ٞ‬إيٍ حض‪ٞ‬أية وترم‪ٞ‬ي‪ْ ٤‬ؤه‪ٞ‬ا ف‪ٞ‬ي بن‪ٞ‬ال يلحض‪ٞ‬أٌ‬
‫يإلنس ‪ٞٞ‬انية ويلتأكي ‪ ْٞٞ‬عم ‪ٞٞ‬ى ن‪ ٤‬حض ‪ٞٞ‬أٌ يإلنس ‪ٞٞ‬ا‪ ٤‬يلحاض ‪ ٔٞٞ‬ليس ‪ ٍٞٞ‬م ‪ ٤ٞٞ‬ش ‪ٞٞ‬عً مع ‪ٞٞ‬ي‪ ٤‬ب ‪ ٢ٞٞ‬ه ‪ٞٞ‬ي ت ‪ٞٞ‬اُ‬
‫لئلضافاٍ يلحضأية لشعوً يلعال‪ ٣‬عبٔ يلع ؤ يلتأيخية يلمختمفة ‪.‬‬
‫‪ -31‬وب ‪ٔٞ ٞ‬يٕ ٔوِ يألم‪ٞٞ ٞ‬ة يلعٔبي‪ٞٞ ٞ‬ة و ‪ٞٞ ٞ‬موْها ف‪ٞٞ ٞ‬ي يل ‪ٔٞ ٞ‬ي‪ ٜ‬م ‪ ٞ ٞ‬يلعنا ‪ ٔٞٞ ٞ‬يألجنبي‪ٞٞ ٞ‬ة وكش‪ ٟٞٞ ٞ‬يآلر‪ٞٞ ٞ‬أ‬
‫يالقت ‪ٞٞ‬اْية ويلسياس ‪ٞٞ‬ية ويلفكٔي ‪ٞٞ‬ة ويالجتماعي ‪ٞٞ‬ة لمبيئ ‪ٞٞ‬ة يلت ‪ٞٞ‬ي خمفته ‪ٞٞ‬ا ه ‪ٓٞٞ‬ت يلعنا ‪ ٔٞٞ‬ف ‪ٞٞ‬ي يل ‪ٞٞ‬و‪٤ٚ‬‬
‫يلعٔبي‪.‬‬

‫‪-11-‬‬
 ‫‪ -31‬يالهتما‪ ٣‬بْؤ يلعم‪ ٣‬ويلتكنولوجيا في وحْيَ يلتحوالٍ يلحضأية في حياٌ يإلنسا‪. ٤‬‬
‫‪ -32‬وٕيلة يلحويجٕ لْى يلتبلميٓ بي‪ ٤‬يلماضي ويلحاضٔ ‪.‬‬
‫‪ -33‬وشبا‪ ٜ‬حاج‪ٞ‬ة يلتبلمي‪ ٓٞ‬لمبح‪ َٞ‬ف‪ٞ‬ي عم‪ ٢ٞ‬يألش‪ٞ‬يال حي‪ َٞ‬يس‪ٞ‬عي يإلنس‪ٞ‬ا‪ْ ٤‬يئم‪ٞ‬اً ول‪ٞ‬ى يلمعٔف‪ٞ‬ة‬
‫م‪ ٤‬نج‪ ٢‬ن‪ ٤‬يجْ وجاباٍ عما يْؤ في ٓهنه م‪ ٤‬تساهالٍ ‪.‬‬
‫‪ -34‬تنمي‪ٞٞ‬ة ق‪ٞٞ‬ي‪ ٣‬يلهوي‪ٞٞ‬ة ومباْئه‪ٞٞ‬ا يألخبلقي‪ٞٞ‬ة ويلرقافي‪ٞٞ‬ة وق‪ٞٞ‬ي‪ ٣‬يلموي‪ٚ‬ن‪ٞٞ‬ة ويلت‪ٞٞ‬ي تع‪ ْٞٞ‬م‪ٞٞ‬اٌْ يلت‪ٞٞ‬أيا‬
‫حا مة لها‬
‫‪ -35‬يلتفاع‪ ٢‬يإليجابي م يلمحي‪ ٚ‬يالجتماعي عمى يختبل‪ ٟ‬مستوياته ‪.‬‬
‫‪ -36‬وعما‪ ٢‬يلعق‪ ٢‬ويالعتماْ عمى يلفكٔ يلنقْي ‪.‬‬
‫‪ -37‬يلوعي بالٕم‪ ٤‬كقيمة في يلمْٔسة ويلحياٌ ‪.‬‬
‫‪ -83‬يحت‪ٔٞ ٞ‬ي‪ ٣‬يلبيئ ‪ٞٞ‬ة يل‪ٚ‬بيعي ‪ٞٞ‬ة ويلتفاع ‪ ٢ٞٞ‬يإليج ‪ٞٞ‬ابي م ‪ ٞ ٞ‬يلرقاف ‪ٞٞ‬ة يلش ‪ٞٞ‬عبية ويلت ‪ٔٞٞ‬يَ يلرق ‪ٞٞ‬افي ويلحض‪ٞٞٞ‬أي‬
‫يلم ٔبي ‪.‬‬
‫‪ -83‬تْعي وتأكيْ يلت‪ٚ‬ؤ يإلنساني عنْ يلكو‪ ٤‬ويإلنسا‪. ٤‬‬
‫‪ -04‬تٓو‪ ٠‬ويعتنا‪ ٠‬يلفضائ‪ ٢‬يلخمقية يلتي يبْو‪ْ ٤‬ؤها يلفعا‪ ٢‬عمى يلْوي‪. ٣‬‬
‫‪ -04‬تٕويْ يل‪ٚ‬بلً بقْٔ م‪ ٤‬يلمعموماٍ ويلحقائ‪. ٠‬‬
‫‪ -04‬معٔف‪ٞٞ ٞ‬ة قيم‪ٞٞ ٞ‬ة يل‪ٓٞٞ ٞ‬يٍ يلبش ‪ٔٞ ٞ‬ية ف‪ٞٞ ٞ‬ي يلك‪ٞٞ ٞ‬و‪ ٤‬وف‪ٞٞ ٞ‬ي مج‪ٔٞٞ ٞ‬ي يألح‪ْٞٞ ٞ‬يَ يلتأيخي‪ٞٞ ٞ‬ة ويلت ي ‪ٔٞ ٞ‬يٍ‬
‫يالجتماعية ‪.‬‬
‫‪ -08‬تعٔي ‪ ٟٞٞ‬يل‪ٞٞ ٞٚ‬بلً بم ‪ ْٔٞٞٞ‬ق‪ٞٞٞ‬وٌ نمته‪ٞٞ ٞ‬ا يإلس‪ٞٞٞ‬بلمية ورٔويته‪ٞٞ ٞ‬ا يلمعنوي ‪ٞٞ‬ة ويلماْي ‪ٞٞ‬ة وم ‪ٞ ٞ‬وي‪ ٤ٚ‬عٕته‪ٞٞٞ‬ا‬
‫وكٔيمتها ‪.‬‬
‫‪ -00‬تساعْ عمى تٓو‪ ٠‬يإلبْي‪ ٜ‬يإللهي ويلشعؤ بالجمي‪. ٢‬‬
‫‪ -04‬تعي‪ ٤‬يإلنسا‪ ٤‬عمى معٔفة يلح‪ ٠‬ويلخئ ويلبعْ ع‪ ٤‬يلشٔ ‪.‬‬
‫‪ -04‬تكوي‪ ٤‬يلمقٌْٔ لْى يل‪ٚ‬الً عمى يلتمييٕ بي‪ ٤‬يلرابٍ ويلمت‪ٚ‬ؤ ‪.‬‬
‫‪ -04‬يلمساعٌْ عمى ؤْي‪ ١‬ن‪ ٤‬يهلل خم‪ ٠‬يإلنسا‪ ٤‬في عال‪ ٣‬البْ فيه م‪ ٤‬يلمكابٌْ وبٓ‪ ٢‬يلجهْ ‪.‬‬
‫‪ -03‬تعٔي‪ ٟٞٞ‬يل‪ٚ‬ال‪ ًٞٞ‬ب‪ْٞٞ‬ؤت ف‪ٞٞ‬ي مجتم ‪ ٞ‬نم‪ٞٞ‬ة يإلس‪ٞٞ‬بل‪ ٣‬حي‪ َٞٞ‬ه‪ٞٞ‬و عض‪ٞٞ‬و في‪ٞٞ‬ه ل‪ٞٞ‬ه حق‪ٞٞ‬و‪ ٠‬وعمي‪ٞٞ‬ه‬
‫ويجباٍ ‪.‬‬
‫‪ -03‬تعٔي ‪ ٟٞٞ‬يل‪ٚ‬ال ‪ ًٞٞ‬بقويع ‪ ْٞٞ‬يلتعام ‪ ٢ٞٞ‬يالجتم ‪ٞٞ‬اعي ون ‪ٞٞ‬و‪ ٢‬يلعبلق ‪ٞٞ‬اٍ ب ‪ٞٞ‬ي‪ ٤‬يلن ‪ٞٞ‬اٖ ويلتكاف ‪ ٢ٞٞ‬ويلعم ‪٢ٞٞ‬‬
‫يلجماعي ‪.‬‬
‫‪ -44‬وشعأ يل‪ٚ‬بلً بحقيقة يلتأرئ يلمتباْ‪ ٢‬بي‪ ٤‬يلفْٔ ويلمجتم ‪.‬‬
‫‪ -44‬تنمي ‪ٞٞ‬ة ش ‪ٞٞ‬عؤ يل‪ٚ‬ال ‪ ًٞٞ‬باالنتم ‪ٞٞ‬ال ول ‪ٞٞ‬ى نم ‪ٞٞ‬ة يإلس ‪ٞٞ‬بل‪ ٣‬ويالعت‪ٕٞ ٞ‬يٕ بأمجاْه ‪ٞٞ‬ا ومآرٔه ‪ٞٞ‬ا ويلرق ‪ٞٞ‬ة‬
‫بإمكانية نهضتها وقيامها بٔسالتها يلمجيٌْ ومهمتها يلعالمية ‪.‬‬

‫‪-12-‬‬
 ‫أهداذ التدريس في المرحمة الثانوية ‪:‬‬
‫‪ْ -1‬ع‪ ٣‬يإلسبل ‪ ٣‬يلتي تستقي‪ ٣‬به ن‪ ٌٔٛ‬يل‪ٚ‬الً ولى يلكو‪ ٤‬ويإلنس‪ٞ‬ا‪ ٤‬ويلحي‪ٞ‬اٌ ف‪ٞ‬ي يل‪ْٞ‬نيا ويآلخ‪ ٌٔٞ‬وتٕوي‪ْٞ‬ت‬
‫بالمفاهي‪ ٣‬يألساسية ويلرقافة يلتي تجعمه قاْ ئً عمى يلْعوى وليه ويلْفا‪ ٜ‬عنه ‪.‬‬
‫تحقي‪ ٠‬يلوفال لمو‪ ٤ٚ‬بما يويف‪ ٠‬هٓي يلس‪. ٤‬‬ ‫‪-4‬‬

‫تعهْ قْٔيٍ يل‪ٚ‬الً ويستعْيْيته يلمختمفة يلتي ت‪ٛ‬هٔ في هٓت يلفتٌٔ وتوجيهها وف‪ ٠‬ما يناسبه ‪.‬‬ ‫‪-8‬‬

‫تنمي‪ٞٞ‬ة يلتفكي‪ ٔٞٞ‬ل‪ْٞٞ‬ى يل‪ٚ‬ال‪ ًٞٞ‬وتعمي‪ٔ ٠ٞٞ‬وِ يلبح‪ َٞٞ‬ويلتجٔي‪ ًٞٞ‬ويلتتب ‪ ٞ‬يلمنهج‪ٞٞ‬ي ويس‪ٞٞ‬تخْي‪ ٣‬يلم ئج ‪ٞ‬‬ ‫‪-0‬‬

‫ويلتعوْ عمى ‪ ٠ٔٚ‬يلْٔيسة يلسميمة ‪.‬‬

‫وتاح ‪ٞٞ‬ة يلفٔ ‪ٞٞ‬ة نم ‪ٞٞ‬ا‪ ٣‬يل‪ٞٞ ٚ‬بلً يلق ‪ٞٞ‬أْي‪ ٤‬ويع ‪ْٞٞ‬يْه‪ ٣‬لموي ‪ٞٞ‬مة يلْ ئس ‪ٞٞ‬ة بمس ‪ٞٞ‬ئوليتها يلمختمف ‪ٞٞ‬ة – ف ‪ٞٞ‬ي‬ ‫‪-4‬‬

‫اٍ ‪.‬‬ ‫يلمعاهْ يلعميا ‪ ,‬ويلكمياٍ يلجامعية في مختم‪ ٟ‬يلتخ‬

‫تهيئة سائٔ يل‪ٚ‬بلً لمعم‪ ٢‬في مياْي‪ ٤‬يلحياٌ بمستوى الئ‪. ٠‬‬ ‫‪-4‬‬

‫تخٔيج عْْ ‪ ٣‬يلمههمي‪ ٤‬مسمكياً وفنياً لسْ حاجة يلببلْ في يلمٔحمة يألولى م‪ ٤‬يلتعمي‪. ٣‬‬ ‫‪-4‬‬

‫تحقي‪ ٠‬يلوعي يألسٔي لبنال نسٌٔ سميمة ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬

‫وعْيْ يل‪ٚ‬بلً لحً ببلْه‪ ٣‬ولْفا‪ ٜ‬عنها ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬

‫ٔعاي‪ٞٞ‬ة يلش‪ٞٞ‬باً وع‪ٞٞ‬بلُ مش‪ٞٞ‬كبلته‪ ٣‬يلفكٔي‪ٞٞ‬ة ويالنفعالي‪ٞٞ‬ة ومس‪ٞٞ‬اعْته‪ ٣‬عم‪ٞٞ‬ى يجتي‪ٞٞ‬إ ه‪ٓٞٞ‬ت يلفت‪ ٌٔٞ‬يلحٔج‪ٞٞ‬ة‬ ‫‪-44‬‬

‫م‪ ٤‬حياته‪ ٣‬بنجاِ وسبل‪. ٣‬‬

‫وكسابه‪ ٣‬فضيمة يلم‪ٚ‬العة يلنافعة ويلٔغبة في يالْٕياْ م‪ ٤‬يلعم‪ ٣‬يلناف ويلعم‪ ٢‬يل ‪ٞ‬الل ‪ ,‬ويس‪ٞ‬ت بل‪٢‬‬ ‫‪-44‬‬

‫نوقاٍ يلفٔي‪ ٝ‬عمى وجه مفيْ تْٕهٔ به شخ ية يلفْٔ ونحوي‪ ٢‬يلمجتم ‪.‬‬
‫تكوي‪ ٤‬يلوعي يإليجابي يلٓي يويجه به يل‪ٚ‬الً يألفكأ يلهْيمة ‪.‬‬ ‫‪-44‬‬

‫‪-13-‬‬
 ‫أهداذ تدريس التاريخ في المرحمة الثانوية ( الصذ اذوس الثانوي ) ‪:‬‬
‫‪ -1‬معٔفة يألحْيَ يلتأيخية وفقاً لتسمسمها يلٕمني ‪.‬‬
‫تحمي‪ ٢‬يلعويم‪ ٢‬يلج ٔيفية في تشكي‪ ٢‬يلحضأٌ يلم ٔية وبع‪ ٙ‬يلحضأيٍ يلعال‪ ٣‬يلقْي‪. ٣‬‬ ‫‪-4‬‬
‫تحمي‪ ٢‬يلماٌْ يلتأيخية يلمتضمنة في يلجْيو‪ ٢‬ويألشكا‪ ٢‬يلمٔتب‪ٚ‬ة بم ٔ وتحمي‪ ٢‬يألحْيَ يلتأيخية‬ ‫‪-8‬‬

‫تحمي‪ ٢‬يلنتائج يلتي تٔتً عمي قيا‪ ٣‬بع‪ ٙ‬حضأيٍ يلعال‪ ٣‬يلقْي‪. ٣‬‬ ‫‪-0‬‬

‫ت ني‪ ٟ‬حضأيٍ يلعال‪ ٣‬يلقْي‪ ٣‬ولى شٔقية وغٔبية ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬

‫يستخْي‪ ٣‬مهأيٍ يلبحَ يلتأيخي ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬

‫تحمي‪ ٢‬يلقضايا يلتأيخية ويتخآ يلقٔئ ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬

‫تٔتيً يألحْيَ ويلشخ ياٍ في حقً تأيخية وْينية لتحْيْ وتفسئ يلعبلقاٍ بينه‪. ٣‬‬ ‫‪-3‬‬

‫فه‪ ٣‬مبلمل يلت يئ في يلمجتمعاٍ عبٔ يلع ؤ ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬

‫يالهتما‪ ٣‬بالقي‪ ٣‬يلٔوحية ويألخبلقية عبٔ يلع ؤ يلمختمفة ‪.‬‬ ‫‪-44‬‬

‫أهداذ تدريس التاريخ لمصذ الثاني الثانوي ‪:‬‬

‫تنقسش اذهداذ وفقاً لتصنيذ بموش ورفاقة إلى ثالث مجاالت وهي ‪:‬‬
‫‪ -‬المجاس المعرفي‬
‫‪ -‬المجاس المهاري‬
‫‪ -‬المجاس الوجداني‬
‫ومص فالس ولز تنقسش أهداذ تدريس التاريخ لمصذ الثاني الثانوي إلى ‪:‬‬
‫أهداذ معرفية س وتتمثس في ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يلتمميٓ عمى سماحة يإلسبل‪ ٣‬وئسال قويع‪ ْٞ‬يلمجتم‪ ٞ‬يإلس‪ٞ‬بلمي وم‪ٞ‬ا ي‪ْٞ‬عو ولي‪ٞ‬ه م‪ ٤ٞ‬ق‪ٞ‬ي‪٣‬‬
‫ونخ‪ٞٞ‬بل‪ ٠‬ومب‪ٞٞ‬اْى كالمهيخ‪ٞٞ‬اٌ ويإلير‪ٞٞ‬أ وحٔي‪ٞٞ‬ة يلعقي‪ ٌْٞٞ‬وحس‪ ٤ٞٞ‬يلتعام‪ ٢ٞٞ‬م‪ ٞ‬يآلخ‪ْ ٔٞٞ‬و‪ ٤‬تميي‪ ٕٞٞ‬بس‪ٞٞ‬بً‬
‫يلْي‪ ٤‬نو يلمو‪ ٤‬نو يلجنٖ نو يلم ة ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يح‪ ْْٞٞ‬يلتممي‪ ٓٞٞ‬فمس‪ٞٞ‬فة يلفتوح‪ٞٞ‬اٍ يإلس‪ٞٞ‬بلمية وينتش‪ٞٞ‬أ يإلس‪ٞٞ‬بل‪ , ٣‬ويختبلفه‪ٞٞ‬ا ع‪ ٤ٞٞ‬يل ‪ٕٞٞ‬و ويالح‪ٞٞ‬تبل‪٢‬‬
‫ويلسي‪ ٌٔٚ‬عمى مقْٔيٍ يلشعوً وم ائٔه‪. ٣‬‬
‫‪ -3‬ن‪ ٤‬يعٔ‪ ٟ‬يلتمميٓ نبٕٔ مبلمل يلحضأٌ في شبه يلجٕئٌ يلعٔبية ‪.‬‬
‫‪ -4‬ن‪ ٤‬يحْْ يلتمميٓ خ ائ٘ يلحضأٌ يلعٔبية في ضول يلقي‪ ٣‬ويألفكأ يلسائٌْ قبي‪ٛ ٢‬هؤ يإلسبل‪٣‬‬

‫‪-14-‬‬
‫‪ -5‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يلتمميٓ عمى ْؤ يلمعموماٍ يلج ٔيفية في تفسئ يألحْيَ يلتأيخية ٓيٍ يل مة بنش‪ٞ‬أٌ‬
‫يلْولة يإلسبلمية ‪.‬‬
‫‪ -6‬ن‪ ٤‬يحْْ يلتمميٓ يل‪ٚ‬اب يلمميٕ لمفتوحاٍ ويلحضأٌ يإلسبلمية ‪.‬‬
‫‪ -7‬ن‪ ٤‬ئتً يلتمميٓ يألحْيَ يلتأيخية ٓيٍ يل مة بالفتوحاٍ يإلسبلمية وفقاً لتٔتيبها يلٕمني ‪.‬‬
‫‪ -8‬ن‪ ٤‬يحم‪ ٢ٞٞ‬يلتممي‪ ٓٞٞ‬يلعبلق‪ٞٞ‬ة ب‪ٞٞ‬ي‪ ٤‬بع‪ ٙٞٞ‬يألح‪ْٞٞ‬يَ يلتأيخي‪ٞٞ‬ة عب‪ ٔٞٞ‬م ئح‪ ٢ٞٞ‬يلفتوح‪ٞٞ‬اٍ يإلس‪ٞٞ‬بلمية م‪٤ٞٞ‬‬
‫يلم أْ يأل مية ويلمٔيج ‪.‬‬
‫‪ -9‬ن‪ ٤‬يحم‪ ٢‬يلتمميٓ يلنتائج يلمتٔتبة عمى بع‪ ٙ‬يألحْيَ يلتأيخية يلمٔتب‪ٚ‬ة بتأيا م ٔ ويلْولة يلمستقمة ‪.‬‬
‫‪ -11‬ن‪ ٤‬يفسٔ يلتمميٓ يلنتائج يلتي تٔتبٍ عمى قيا‪ ٣‬بع‪ ٙ‬يلْو‪ ٢‬وسقو‪ٚ‬ها في م ٔ يإلسبلمية ‪.‬‬
‫‪ -11‬ن‪ ٤‬يح‪ ْْٞٞ‬يلتممي‪ ٓٞٞ‬يألح‪ْٞٞ‬يَ ويلشخ ‪ٞٞ‬ياٍ يلتأيخي‪ٞٞ‬ة يلب‪ٞٞ‬إٌٔ ف‪ٞٞ‬ي ت‪ٞٞ‬أيا م ‪ ٔٞٞ‬يإلس‪ٞٞ‬بلمي ف‪ٞٞ‬ي و‪ٞٞٚ‬أ‬
‫تسمسمها يلٕمني ‪.‬‬
‫‪ -12‬ن‪ ٤‬يحْْ يلتمميٓ يلخ ائ٘ يلٔئيسية لمحضأٌ يإلسبلمية ‪.‬‬
‫‪ -13‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يلتمميٓ عمى نه‪ ٣‬م‪ٛ‬اهٔ يلحضأٌ يإلسبلمية ‪.‬‬
‫أهداذ مهارية س وتتمثس في ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يس ‪ٞٞ‬تنتج يلتممي ‪ ٓٞٞ‬يإلس ‪ٞٞ‬هاماٍ يلسياس ‪ٞٞ‬ية ويإلْئي ‪ٞٞ‬ة ويالقت ‪ٞٞ‬اْية ويالجتماعي ‪ٞٞ‬ة ويلفكٔي ‪ٞٞ‬ة ويلعممي ‪ٞٞ‬ة‬
‫لمحض‪ٞ‬أٌ يإلس‪ٞ‬بلمية ‪ ,‬وم‪ْٞٞ‬ى يالس‪ٞ‬تفاٌْ م‪ ٤ٞ‬ه‪ٓٞٞ‬ت يإلنج‪ٞ‬إيٍ ف‪ٞ‬ي نش‪ٞٞ‬أٌ يلحض‪ٞ‬أيٍ يألؤبي‪ٞ‬ة يلحْير‪ٞٞ‬ة‬
‫ويلمعا ٌٔ ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يقأ‪ ٤‬يلتمميٓ بي‪ ٤‬مهأيٍ يلبحَ يلعممي ومهأيٍ يلفه‪ ٣‬ويلتفكئ يلتأيخي ‪.‬‬
‫ؤٌ م‪ ٤‬يلتأيا يإلسبلمي ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ن‪ ٤‬يمخ٘ يلتمميٓ يلقضايا ويلمفاهي‪ ٣‬يلمعا ٌٔ في‬
‫‪ -4‬ن‪ ٤‬يمخ٘ يلتمميٓ يلنتائج يلمتٔتبة عمى بع‪ ٙ‬يألحْيَ يلتأيخية في حضأيٍ شبه يلجٕئٌ يلعٔبية‬
‫‪ -5‬ن‪ ٤‬يستنتج نه‪ ٣‬يلقي‪ ٣‬يلتي تميٕ يلْولة يإلسبلمية ‪.‬‬
‫حة نو خ‪ٞٚ‬أ بع‪ ٙٞ‬يالْع‪ٞ‬اليٍ يلتأيخي‪ٞ‬ة ٓيٍ يل ‪ٞ‬مة بالحض‪ٞ‬أٌ‬ ‫‪ -6‬ن‪ ٤‬يبٔه‪ ٤‬يلتمميٓ تأيخياً عمى‬
‫يإلسبلمية ‪.‬‬
‫‪ -7‬ن‪ ٤‬يس ‪ٞٞ‬تنتج يلتممي ‪ ٓٞٞ‬بع ‪ ٙٞٞ‬يألح ‪ْٞٞ‬يَ يلتأيخي ‪ٞٞ‬ة ٓيٍ يل ‪ٞٞ‬مة بالفتوح ‪ٞٞ‬اٍ يإلس ‪ٞٞ‬بلمية م ‪ ٤ٞٞ‬يلم ‪ٞٞ‬أْ‬
‫يأل مية ويلمٔيج ‪.‬‬
‫‪ -8‬ن‪ ٤‬يستخم٘ يلتمميٓ نه‪ ٣‬يلقي‪ ٣‬يلتي ساٍْ مٔيح‪ ٢‬يلفتوحاٍ يإلسبلمية ‪.‬‬
‫‪ -9‬ن‪ ٤‬ئس‪ ٣‬يلتمميٓ خٔيئ‪ٕ ٚ‬منية توضل نه‪ ٣‬نحْيَ مٔيح‪ ٢‬يلفتوحاٍ يإلسبلمية ‪.‬‬
‫‪ -11‬ن‪ ٤‬يمخ٘ يلتمميٓ يلعبلقة بي‪ ٤‬يلشخ ياٍ ويألحْيَ يلتأيخية في م ٔ يإلسبلمية ‪.‬‬
‫حة نو خ‪ٚ‬أ بع‪ ٙ‬يألحْيَ يلتأيخية ٓيٍ يل مة بم ٔ في ع ٔ يلْولة يلمستقمة‬ ‫‪ -11‬ن‪ ٤‬يبٔه‪ ٤‬يلتمميٓ عمى‬
‫‪ -12‬ن‪ ٤‬يبٔه‪ ٤‬يلتمميٓ باألْلة عمى تأرئ يلحضأٌ يإلسبلمية عمى يلنهضة يألؤبية يلحْيرة ‪.‬‬

‫‪-15-‬‬
 ‫‪ -13‬ن‪ ٤‬يوضل يلتمميٓ مبلمل يلت يئ في يلجوينً يلسياسية – يالقت ‪ٞ‬اْية – يالجتماعي‪ٞ‬ة – يلعممي‪ٞ‬ة‬
‫ٓيٍ يل مة بالحضأٌ يإلسبلمية ‪.‬‬
‫‪ -14‬ن‪ ٤‬يستنتج نسباً يلت يئ يلتي لحقٍ بالحضأٌ يإلسبلمية ‪.‬‬
‫أهداذ وجدانية س وتتمثس في ‪:‬‬
‫أص يكوص التمميو قاد ارً عمى ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يق‪ ْٔٞٞ‬يلتممي‪ْ ٓٞٞ‬ؤ م ‪ ٔٞٞ‬ويتخآه‪ٞٞ‬ا قاع‪ٔ ٌْٞٞ‬ئيس‪ٞٞ‬ية ف‪ٞٞ‬ي يلف‪ٞٞ‬تل وْؤه‪ٞٞ‬ا ف‪ٞٞ‬ي ْخ‪ٞٞ‬و‪ ٢‬يإلس‪ٞٞ‬بل‪ ٣‬ويلم ‪ٞٞ‬ة‬
‫يلعٔبية وينتشأها في نفٔيقيا ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يقْٔ يلتمميٓ ع‪ٛ‬مة يلٔسو‪ ٢‬ن٘ وجهوْت في ؤسال ْعائ‪ ٣‬يلْولة يإلسبلمية ‪.‬‬
‫‪ -3‬ن‪ ٤‬يقتْي يلتمميٓ بأخبل‪ ٠‬يلٔسو‪ ٢‬ن٘ وحكمته ومباْئه في معاممة لآلخٔ ويْئته لؤلٕماٍ ‪.‬‬
‫‪ -4‬ن‪ ٤‬يقتْي يلتمميٓ بسمو‪ ١‬يل حابة ومباْئه‪ ٣‬في يتباعه‪ ٣‬لو ايا ٔسو‪ ٢‬يهلل ن٘ ‪.‬‬
‫‪ -5‬ن‪ ٤‬يقْٔ يلتمميٓ جهوْ يل حابة في ت ميً يلم محة يلعامة عمى يلم محة يلخا ة ‪.‬‬
‫‪ -6‬ن‪ ٤‬يبْي ٔنيه في تخ‪ٚ‬ي‪ ٚ‬يل حابة باعتبأه‪ ٣‬قاٌْ لحماية يلْولة وتوسعها ‪.‬‬
‫‪ -7‬ن‪ ٤‬يبْي يلتمميٓ ٔنيه حو‪ ٢‬نسباً قيا‪ ٣‬بع‪ ٙ‬يلْو‪ ٢‬وينهيأها في م ٔ يإلسبلمية ‪.‬‬
‫بلِ يلْي‪ ٤‬يأليوبي وسي‪ ٟ‬يلْي‪ ٤‬ق‪ٕٞٛ‬‬ ‫‪ -8‬ن‪ ٤‬يعتٕ يلتمميٓ بالجهوْ يلتي بٓلها ك‪ ٢‬م‪ ٤‬يلقاٌْ مر‪: ٢‬‬
‫في يلجهاْ ضْ يل ميبيي‪ ٤‬ويلم و‪. ٢‬‬
‫‪ -9‬ن‪ ٤‬يقْٔ يلتمميٓ ْؤ يلجيٗ يلم ٔي في معٔكتي ح‪ٚ‬ي‪ ٤‬وعي‪ ٤‬جالوٍ ‪.‬‬
‫‪ -11‬ن‪ ٤‬يفتخٔ يلتمميٓ بْؤ يلعم‪ ٣‬يلعممال في قيا‪ ٣‬يلحضأٌ يإلسبلمية ‪.‬‬
‫‪ -11‬ن‪ ٤‬يقْٔ يلتمميٓ تأرئ يالكتشافاٍ يلعممية عمى ت يئ يألنما‪ ٚ‬يلبشٔية في م ٔ ويلحضأٌ يإلسبلمية‬

‫‪-16-‬‬
 ‫أهداذ تدريس التاريخ لمصذ الثالث الثانوي‬
‫‪ -1‬يحم‪ ٢‬يل‪ٚ‬الً وي‪ ْٖٔٞ‬ويتع‪ ٟٔٞ‬عم‪ٞ‬ى م ئح‪ ٢ٞ‬يلق‪ٞ‬وى ويلض‪ٞ‬ع‪ ٟ‬ف‪ٞ‬ي يل‪ٞ‬و‪ ٤ٚ‬يلعٔب‪ٞ‬ي من‪ ٓٞ‬م‪ٚ‬م‪ ٞ‬يلق‪٤ٔٞ‬‬
‫يلساْٖ عشٔ ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يعٔ‪ ٟ‬يلتمميٓ تأيا يلْولة يلعرمانية ‪.‬‬
‫‪ -3‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يلتمميٓ عمى يألحْيَ ويلشخ ياٍ يلتي نرٍٔ في بنال يلْولة يلحْيرة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ن‪ ٤‬يعٔ‪ ٟ‬يلتمميٓ ْؤ يلعممال يلعًٔ في يلْولة يلحْيرة ويلمعا ٌٔ ‪.‬‬
‫‪ -5‬ن‪ ٤‬يقْٔ يلتمميٓ ْؤ ؤيٌْ يلشعً يلم ٔي في يلت يئ ورؤٌ مايو ‪. ٣1815‬‬
‫‪ -6‬ن‪ ٤‬ئْٖ يلتمميٓ م‪ٛ‬اهٔ بنال ْولة م ٔ يلحْيرة ويلتساب‪ ٠‬يالستعمأي عمى بنال يإلمبٔي‪ٚ‬ؤياٍ ‪.‬‬
‫‪ -7‬ن‪ ٤‬يعٔ‪ ٟ‬يلتمميٓ نسباً يالستعمأ يألؤبي في يلو‪ ٤ٚ‬يلعٔبي ‪.‬‬
‫‪ -8‬ن‪ ٤‬ئْٖ يلتمميٓ عبلقة م ٔ ونهميتها لهٓي يلتساب‪. ٠‬‬
‫‪ -9‬ن‪ ٤‬يحم‪ ٢‬يلتمميٓ يلفٔ‪ ٠‬بي‪ ٤‬سياساٍ يلْو‪ ٢‬يالستعمأية تجات يلْو‪ ٢‬يلعٔبية ‪.‬‬
‫‪ -11‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يلتمميٓ عمى يأل‪ٚ‬ما‪ ٜ‬يالستعمأية ويالستي‪ٚ‬انية لمحٔكة يل هيونية وبا‪ ٤‬هٓت يلفتٌٔ‬
‫‪ -11‬ن‪ ٤‬يحم‪ ٢‬يلتمميٓ تأرئ يلتكنولوجيا وْؤ يلعممال يل ٔبيي‪ ٤‬نرنال وجوْ يلحممة يلفٔنسية عمى م ٔ ‪.‬‬
‫‪ -12‬ن‪ ٤‬يعٔ‪ ٟ‬ي لتمميٓ نسباً يل ٔيعاٍ بي‪ ٤‬يلقوى يلعالمية في يلحًٔ يلعالمية يألولى ‪.‬‬
‫‪ -13‬ن‪ ٤‬ئْٖ يلتمميٓ موق‪ ٟ‬م ٔ م‪ ٤‬هٓت يل ٔيعاٍ ‪.‬‬
‫‪ -14‬ن‪ ٤‬يقْٔ يلتمميٓ ْؤ م ٔ في مسانْتها لمشعوً يلعٔبية لمتخم٘ م‪ ٤‬يالستعمأ ‪.‬‬
‫‪ -15‬ن‪ ٤‬يعٔ‪ ٟ‬يلتمميٓ ح‪ ٠‬يلشعً يلفمس‪ٚ‬يني في ْولة فمس‪ٚ‬ي‪. ٤‬‬
‫‪ -16‬ن‪ ٤‬يحم‪ ٢‬يلتمميٓ يل‪ٔٛ‬و‪ ٟ‬يلتي نٍْ ولى قيا‪ْ ٣‬ولة وسٔيئي‪. ٢‬‬
‫‪ -17‬ن‪ ٤‬يتع ‪ ٟٔٞٞ‬يلتممي ‪ ٓٞٞ‬عم ‪ٞٞ‬ى يلعبلق ‪ٞٞ‬ة ب ‪ٞٞ‬ي‪ ٤‬يليق‪ٞٞ ٛ‬ة يلعٔبي ‪ٞٞ‬ة ويإلس ‪ٞٞ‬بلمية وبع ‪ ٙٞٞ‬يلشخ ‪ٞٞ‬ياٍ يلْيني ‪ٞٞ‬ة‬
‫ويلرقافية يلتي نرٍٔ في يألحْيَ ‪.‬‬
‫‪ -18‬ن‪ ٤‬يعٔ‪ ٟ‬يلتمميٓ تأرئ يلوفا‪ ٠‬يلْولي عمى يل ٔي‪ ٜ‬يلعٔبي يإلسٔيئيمي ‪.‬‬
‫‪ -19‬ن‪ ٤‬يحم‪ ٢‬يلتمميٓ سول يستخْي‪ ٣‬يلتكنولوجيا في قهٔ يلشعوً ‪.‬‬
‫‪ -21‬ن‪ ٤‬يق‪ ْٔٞٞ‬يلتممي‪ْ ٓٞٞ‬ؤ يلشخ ‪ٞٞ‬ياٍ يلب‪ٞٞ‬إٌٔ يلت‪ٞٞ‬ي ْع‪ ٍٞٞ‬إل ‪ٞٞ‬بلِ يل‪ْٞٞ‬يني وحٔك‪ٞٞ‬ة يلتن‪ٞٞ‬وئ ف‪ٞٞ‬ي يل‪ٞٞ‬و‪٤ٚ‬‬
‫يلعٔبي عبٔ يلتأيا يلحْيَ ويلمعا ٔ في يلفتٌٔ م‪ 1919 ٤‬حتى ‪. ٣1936‬‬
‫‪ -21‬ن‪ ٤‬يعٔ‪ ٟ‬يلتمميٓ مشٔو‪ ٜ‬يلهبل‪ ٢‬يلخ يً ومشٔو‪ ٜ‬سؤيا ‪.‬‬
‫‪ -22‬ن‪ ٤‬ئْٖ يلتمميٓ يألحْيَ وقضايا حوئ يلحضأيٍ ويلعولمة وحقو‪ ٠‬يإلنسا‪. ٤‬‬
‫‪ -23‬ن‪ ٤‬يقْٔ يلتمميٓ نهمية ْؤ م ٔ في مسانٌْ وْع‪ ٣‬يلقضية يلفمس‪ٚ‬ينية ‪.‬‬
‫‪ -24‬ن‪ ٤‬يحم‪ ٢ٞٞ‬يلتممي‪ ٓٞٞ‬يلنت‪ٞٞ‬ائج يلمتٔتب‪ٞٞ‬ة عم‪ٞٞ‬ى ونش‪ٞٞ‬ال بع‪ ٙٞٞ‬يلمن‪ٛ‬م‪ٞٞ‬اٍ يلْولي‪ٞٞ‬ة مر‪ ٢ٞٞ‬ن ع ‪ٞٞ‬بة يألم‪٣ٞٞ‬‬
‫و ن هيئة يألم‪ ٣‬يلمتحٌْ ‪.‬‬
‫‪-17-‬‬
 ‫‪ -25‬ن‪ ٤‬يعٔ‪ ٟ‬يلتمميٓ ْؤ بٔي‪ٚ‬انيا ويلوالياٍ يلمتحٌْ في يلقضية يلفمس‪ٚ‬ينية ‪.‬‬
‫‪ -26‬ن‪ ٤‬ئْٖ يلتمميٓ نسباً ٕعٕعة يألم‪ ٤‬يلقومي يلعٔبي في يلتأيا يلحْيَ ويلمعا ٔ ‪.‬‬
‫‪ -27‬ن‪ ٤‬يقْٔ يلتمميٓ ْؤ م ٔ في تحقي‪ ٠‬يلوحٌْ يلعٔبية ‪.‬‬
‫‪ -28‬ن‪ ٤‬يحم‪ ٢‬يلتمميٓ مويق‪ ٟ‬جامعة يلْو‪ ٢‬يلعٔبية ومْى فعاليتها ‪.‬‬
‫‪ -29‬ن‪ ٤‬يعٔ‪ ٟ‬يلتمميٓ رؤيٍ يلحٔية في يلعال‪ ٣‬يلعٔبي في ‪. ٣2111‬‬
‫‪ -31‬ن‪ ٤‬يحم‪ ٢‬يلتمميٓ ْؤ يلتكنولوجيا ويإلنتٔنٍ وفيٖ بو‪ ١‬وتويتٔ في رؤيٍ يلشعوً يلعٔبية ‪.‬‬

‫‪-18-‬‬
 ‫أهداذ دروس التاريخ لمصذ اذوس الثانوي‬
‫الوحدة اذولى‬
‫الدرس اذوس ‪ :‬الح ارة والتاريخ‬
‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى مفهو‪ ٣‬يلحضأٌ ‪.‬‬
‫‪ -2‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى مفهو‪ ٣‬يلتأيا ‪.‬‬
‫‪ -3‬يتعٔ‪ ٟ‬عمى نهمية ْٔيسة يلتأيا ‪.‬‬
‫اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يقْٔ يل‪ٚ‬الً يلهْ‪ ٟ‬م‪ْٔ ٤‬يسة يلتأيا يلحضأٌ بقْٔ نهميتها يلتوي ‪ ٢‬ويالستفاٌْ م‪ ٤‬يلحضأيٍ‬
‫يألخٔى ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقْٔ نهمية ْٔيسة يلتأيا ‪.‬‬
‫اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يحم‪ ٢‬يلن و٘ يلتأيخية ٓيٍ يل مة بالحضأٌ ويلتأيا ‪.‬‬
‫‪ -2‬يميٕ يلفٔ‪ ٠‬بي‪ ٤‬مفهو‪ ٣‬يلحضأٌ وعم‪ ٣‬يلتأيا ‪.‬‬
‫‪ -3‬يستنتج يل اية م‪ ٤‬وجوْ يإلنسا‪ ٤‬عمى يألٔ‪. ٙ‬‬
‫‪ -4‬يستنتج يلعبلقة بي‪ ٤‬يض‪ٔٚ‬يً يألم‪ ٤‬وقيا‪ ٣‬يلحضأٌ ‪.‬‬
‫االستراتيجيات المستفدمة لتدريس هوا الدرس ‪:‬‬
‫‪ -1‬يلحوئ ويلمناقشة ‪.‬‬
‫‪ -2‬يلع ‪ ٟ‬يلٓهني ‪.‬‬
‫الدرس الثاني ‪ :‬مصادر دراسة الح ارات‬
‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى م أْ ْٔيسة يلحضأٌ ‪.‬‬
‫‪ -2‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً ما يلمق وْ بك‪ ٢‬م‪ ٤‬م ْٔ نولي ‪ ,‬مٔج ‪.‬‬
‫‪ -3‬يعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً ما يلمق وْ باألوستٔيكا ‪.‬‬

‫‪-19-‬‬
 ‫اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يقْٔ يل‪ٚ‬الً كتاباٍ يلفبلسفة ويلشعٔيل ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقْٔ يل‪ٚ‬الً نهمية وقيمة يآلرأ يلقْيمة ‪.‬‬
‫اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يفسٔ يل‪ٚ‬الً نهمية يلم أْ ويلمٔيج ‪.‬‬
‫‪ -2‬يفٔ‪ ٠‬يل‪ٚ‬الً بي‪ ٤‬ننوي‪ ٜ‬يلم أْ ويلمٔيج ‪.‬‬
‫‪ -3‬يستنتج نهمية حجٔ ٔشيْ كأحْ م أْ ْٔيسة يلحضأٌ يلم ٔية ‪.‬‬
‫‪ -4‬يو‪ ٟٛ‬يلم أْ يألولية ويلمٔيج في ْٔيسة يلحضأٌ يلقْيمة ‪.‬‬
‫االستراتيجيات المستفدمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬يلحوئ ويلمناقشة ‪.‬‬
‫‪ -2‬نسئمة ونجوبة ‪.‬‬
‫الدرس الثالث ‪ :‬عوامس قياش الح ارات‬
‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يوضل نهمية يلمحاف‪ٛ‬ة عمى يلموئْ في حياتنا ‪.‬‬
‫‪ -2‬يعٔ‪ ٟ‬نهمية نهٔ يلني‪ ٢‬في قيا‪ ٣‬حضأٌ م ٔ يلقْيمة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يعٔ‪ ٟ‬نهمية يلعويم‪ ٢‬يلبشٔية في قيا‪ ٣‬يلحضأٌ يلقْيمة ‪.‬‬
‫اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يقْٔ ع‪ٛ‬مة يهلل في تويفٔ يلمقوماٍ يل‪ٚ‬بيعية يلتي ساعٍْ عمى قيا‪ ٣‬يلحضأيٍ يلمختمفة ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقْٔ نهمية يلتمم‪ ١‬ببع‪ ٙ‬يلقي‪ ٣‬مر‪ ٢‬يلوحٌْ ويلتضام‪ ٤‬ويلتكاف‪ ٢‬لقيا‪ ٣‬يلحضأٌ ‪.‬‬
‫اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يحم‪ ٢‬عويم‪ ٢‬قيا‪ ٣‬ونشأٌ حضأيٍ يلعال‪ ٣‬يلقْي‪. ٣‬‬
‫‪ -2‬يحم‪ ٢‬تأرئ يلعويم‪ ٢‬يلج ٔيفية في تشكي‪ ٢‬يلحضأٌ يلم ٔية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يستنتج ْؤ يإلنسا‪ ٤‬يلم ٔي يلقْي‪ ٣‬في بنال يلحضأٌ ‪.‬‬
‫االستراتيجيات المستفدمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬يلحوئ ويلمناقشة ‪.‬‬
‫‪ -2‬ع ‪ٓ ٟ‬هني ‪.‬‬
‫‪ -3‬تعم‪ ٣‬تعاوني ‪.‬‬

‫‪-21-‬‬
 ‫الوحدة الثانية ‪ :‬ح ارة مصر القديمة " الفرعونية "‬
‫الدرس اذوس ‪ :‬مالمح مص تاريخ مصر القديمة " الفرعونية "‬
‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى مفهو‪ ٣‬يلع ؤ يلقْيمة ‪.‬‬
‫‪ -2‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً ما يلمق وْ بعٔ‪ ٙ‬يالنتقا‪ ٢‬يلراني ‪.‬‬
‫‪ -3‬يعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً ما يلمق وْ بالع ؤ يلمتأخٌٔ ‪.‬‬
‫اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يفتخٔ بحضأٌ ببلْت نما‪ ٣‬يآلخٔي‪. ٤‬‬
‫‪ -2‬يقْٔ يل‪ٚ‬الً ْؤ يلجيٗ في يلحفا‪ ٛ‬عمى نم‪ ٤‬يلببلْ ‪.‬‬
‫اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يحٔٔ يل‪ٚ‬الً نه‪ ٣‬خ ائ٘ ك‪ ٢‬ع ؤ م ٔ يلقْيمة " يلفٔعونية " ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقأ‪ ٤‬يل‪ٚ‬الً بي‪ ٤‬ع ٔ يلْولة يلقْيمة ويلْولة يلحْيرة م‪ ٤‬حيَ ن‪ٛ‬ا‪ ٣‬يلحك‪. ٣‬‬
‫‪ -3‬يستنتج يل‪ٚ‬الً خ ائ٘ لمحضأٌ يلم ٔية يلقْيمة " يلفٔعونية " ‪.‬‬
‫االستراتيجيات المستفدمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬يلحوئ ويلمناقشة ‪.‬‬
‫‪ -2‬لعً يألْوئ ‪.‬‬

‫الدرس الثاني ‪ :‬الحياة االقتصادية‬

‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى يلمبلمل يألساسية لمحياٌ يالقت اْية في م ٔ يلقْيمة ‪.‬‬
‫‪ -2‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى نه‪ ٣‬ننوي‪ ٜ‬يل ناعاٍ في م ٔ يلقْيمة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى عنا ٔ يلحياٌ يلٕٔيعية في م ٔ ‪.‬‬
‫اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يقْٔ يل‪ٚ‬الً قيمة يلعم‪ ٢‬ويإلتقا‪ ٤‬في م ٔ يلقْيمة ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقْٔ يل‪ٚ‬الً نهمية يلٕٔيعة بالنسبة لممجتم يلم ٔي ‪.‬‬
‫‪ -3‬يعتٕ يل‪ٚ‬الً بتقْ‪ ٣‬يلم ٔيي‪ ٤‬يلقْمال في يل ناعة ‪.‬‬
‫اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يحم‪ ٢‬يل‪ٚ‬الً تأرئ يلحياٌ يالقت اْية عمى غئها م‪ ٤‬نويحي يلحياٌ يألخٔى ‪.‬‬
‫‪ -2‬يحم‪ ٢‬بع‪ ٙ‬يلورائ‪ٓ ٠‬يٍ يل مة بالحياٌ يالقت اْية ‪.‬‬

‫‪-21-‬‬
 ‫‪ -3‬يربٍ بالْلي‪ ٢‬قوى يلعبلقاٍ يلتجأية بي‪ ٤‬م ٔ وحضأيٍ يلعال‪ ٣‬يلقْي‪. ٣‬‬
‫‪ -4‬يبٔه‪ ٤‬يل‪ٚ‬الً عمى نهمية يلمعموماٍ يلج ٔيفية في تفسئ يلنهضة يالقت اْية ‪.‬‬
‫االستراتيجيات المستفدمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬يلحوئ ويلمناقشة ‪.‬‬
‫‪ -2‬يلع ‪ ٟ‬يلٓهني ‪.‬‬
‫‪ -3‬نسئمة ونجوبة ‪.‬‬

‫الدرس الثالث ‪ :‬الحياة االقتصادية‬

‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى مبلمل يلحياٌ يالجتماعية في م ٔ يلقْيمة ‪.‬‬
‫‪ -2‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى حقو‪ ٠‬يلمٔنٌ ويل‪ٚ‬ف‪ ٢‬في م ٔ يلقْيمة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يهكْ يل‪ٚ‬الً عمى نهمية يلمحاف‪ٛ‬ة عمى يلقويني‪. ٤‬‬
‫اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يقْٔ يل‪ٚ‬الً يهتما‪ ٣‬يلم ٔي يلقْي‪ ٣‬باأللعاً يلتٔفيهية ‪.‬‬
‫‪ -2‬يعتٕ يل‪ٚ‬الً بعاْيٍ وتقاليْ يلمجتم يلم ٔي عبٔ يلع ؤ ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقْٔ يل‪ٚ‬الً مْى يهتما‪ ٣‬يلم ٔي يلقْي‪ ٣‬بت‪ٚ‬بي‪ ٠‬يلعْيلة ‪.‬‬
‫اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يحم‪ ٢‬يل‪ٚ‬الً خ ائ٘ يلمجتم يلم ٔي عمى ضول يلقي‪ ٣‬يلسائٌْ ‪.‬‬
‫‪ -2‬يمخ٘ يل‪ٚ‬الً م‪ٛ‬اهٔ يلحياٌ يلعائمية في م ٔ يلقْيمة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقأ‪ ٤‬يل‪ٚ‬الً بي‪ ٤‬تقاليْ يلٕويُ قْيماً وحْيراً م‪ ٤‬حيَ نوجه يلشبه ويالختبل‪. ٟ‬‬
‫‪ -4‬يميٕ يل‪ٚ‬الً بي‪ ٤‬عنا ٔ يلمجتم يلم ٔي ‪.‬‬
‫‪ -5‬يحم‪ ٢‬يل‪ٚ‬الً يلم أْ يلتأيخية ٓيٍ يل مة بالحياٌ يالجتماعية يلقْيمة ‪.‬‬
‫‪ -6‬يحْْ يل‪ٚ‬الً يلعبلقة بي‪ ٤‬تحقي‪ ٠‬يلعْيلة ويستقٔئ يلْولة ونهضتها ‪.‬‬
‫االستراتيجيات المستفدمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬يلحوئ ويلمناقشة ‪.‬‬
‫‪ -2‬ع ‪ٓ ٟ‬هني ‪.‬‬
‫‪ -3‬نسئمة ونجوبة ‪.‬‬

‫‪-22-‬‬
 ‫الدرس الرابع ‪ :‬الحياة الدينية‬
‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى خ ائ٘ يلْيانة يلم ٔية يلقْيمة ‪.‬‬
‫‪ -2‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى تأرئ يلْي‪ ٤‬عمى نخبل‪ ٠‬يلم ٔيي‪. ٤‬‬
‫‪ -3‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى ما يلمق وْ بالبعَ ويلخموْ ‪.‬‬
‫اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يتحمى يل‪ٚ‬الً بال فاٍ ويألخبل‪ ٠‬يلحميٌْ يلتي ْعى وليها حكمال م ٔ يلفٔعونية ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقْٔ يل‪ٚ‬الً يلقي‪ ٣‬يألخبلقية لممجتم يلم ٔي يلقْي‪. ٣‬‬
‫‪ -3‬يعتٕ يل‪ٚ‬الً بقوٌ ويما‪ ٤‬يلم ٔي يلقْي‪ ٣‬وسموت ولى يلتوحيْ ‪.‬‬
‫اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يفسٔ يل‪ٚ‬الً نسباً تعْْ يآللهة عنْ يلم ٔيي‪ ٤‬يلقْمال ‪.‬‬
‫‪ -2‬يحْْ يل‪ٚ‬الً يلت ئيٍ يلتي ‪ٔٚ‬نٍ عمى يألوضا‪ ٜ‬في م ٔ بعْ ْعوٌ وخناتو‪ ٤‬ولى يلتوحيْ ‪.‬‬
‫‪ -3‬يستنتج يل‪ٚ‬الً يلعبلقة بي‪ ٤‬يلْي‪ ٤‬ويألخبل‪. ٠‬‬
‫االستراتيجيات المتاحة ‪:‬‬
‫‪ -1‬حوئ ومناقشة ‪.‬‬
‫‪ -2‬ع ‪ٓ ٟ‬هني ‪.‬‬
‫‪ -3‬نسئمة ونجوبة ‪.‬‬

‫الدرس الفامس ‪ :‬الحياة الثقافية والفكرية‬

‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى وسهاماٍ يلم ٔيي‪ ٤‬يلقْمال في مجا‪ ٢‬يلفنو‪. ٤‬‬
‫‪ -2‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى وبْيعاٍ يلم ٔيي‪ ٤‬يلقْمال م‪ ٤‬خبل‪ ٢‬يلٔسو‪ ٣‬ويلنقوٗ ‪.‬‬
‫‪ -3‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى مبلمل يلحياٌ يلرقافية ويلفنية في م ٔ يلقْيمة ‪.‬‬
‫اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يعتٕ يل‪ٚ‬الً بالهوية يلم ٔية وتٔيرها ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقْٔ يل‪ٚ‬الً ْؤ يلعممال في قيا‪ ٣‬يلحضأٌ يلم ٔية يلقْيمة ‪.‬‬
‫اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬ي ن‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً يلعمو‪ ٣‬يلمختمفة يلتي وجٍْ في م ٔ يلقْيمة ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يحم‪ ٢‬يل‪ٚ‬الً تأرئ يلعويم‪ ٢‬يل‪ٚ‬بيعية في تشكي‪ ٢‬يلحياٌ يلفنية ويلمهأية ‪.‬‬
‫‪-23-‬‬
 ‫‪ -3‬ن‪ ٤‬يحْْ يل‪ٚ‬الً ْؤ يلمهسساٍ يلرقافية ويلعممية في م ٔ يلقْيمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يميٕ يل‪ٚ‬الً بي‪ ٤‬ننوي‪ ٜ‬يألًْ يلم ٔي يلقْيمة ‪.‬‬
‫االستراتيجيات المستفدمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬يلحوئ ويلمناقشة ‪.‬‬
‫‪ -2‬ع ‪ٓ ٟ‬هني ‪.‬‬
‫الدرس السادس ‪ :‬التواصس الح اري المصري مع أفريقيا‬
‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى نشكا‪ ٢‬يلتوي ‪ ٢‬يلحضأي بي‪ ٤‬م ٔ وببلْ بونٍ م‪ ٤‬خبل‪ ٢‬يلٔسو‪ ٣‬ويلنقوٗ ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى ْؤ يلممكة حتشبسوٍ في يلتوي ‪ ٢‬يلحضأي بي‪ ٤‬م ٔ وببلْ بونٍ‬
‫‪ -3‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى يلتوي ‪ ٢‬يلحضأي بي‪ ٤‬م ٔ وشما‪ ٢‬يلسوْي‪. ٤‬‬
‫اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يقْٔ يل‪ٚ‬الً ْؤ نبنال يلنوبة في يلْفا‪ ٜ‬ع‪ ٤‬يلو‪. ٤ٚ‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يعتٕ يل‪ٚ‬الً بالتٔيَ يلحضأي يلم ٔي ونرٔت في يلحضأيٍ يألخٔى ‪.‬‬
‫اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يستنتج يل‪ٚ‬الً م‪ ٤‬يلخٔي‪ٚ‬ة معابٔ يلتوي ‪ ٢‬يلحضأي نحو قأٌ نفٔيقيا ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يستخم٘ يل‪ٚ‬الً باألْلة عمى وجوْ توي ‪ ٢‬حضأي بي‪ ٤‬م ٔ وقأٌ نفٔيقيا ‪.‬‬
‫‪ -3‬ن‪ ٤‬يحْْ يل‪ٚ‬الً ْؤ يلممكة حتشبسوٍ في يلتوي ‪ ٢‬يلحضأي بي‪ ٤‬م ٔ وببلْ بونٍ ‪.‬‬
‫االستراتيجيات المستفدمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬نسئمة ونجوبة ‪.‬‬
‫‪ -2‬ع ‪ٓ ٟ‬هني ‪.‬‬
‫‪ -3‬حوئ ومناقشة ‪.‬‬
‫‪ -4‬باستخْي‪ ٣‬يلخٔي‪ٚ‬ة ‪.‬‬
‫الوحدة الثالثة ‪ :‬ح ارة بالد العرار القديش وح ارة فينيقيا‬
‫الدرس اذوس ‪ :‬ح ارة بالد العرار القديش‬
‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى يلْولة يلبابمية يلقْيمة ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً نه‪ ٣‬نعما‪ ٢‬حمؤيبي ‪.‬‬
‫‪ -3‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى يلْولة يلسومٔية ويألكاْية ‪.‬‬

‫‪-24-‬‬
 ‫اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يقْٔ يل‪ٚ‬الً ْؤ حمؤيبي في ت‪ٚ‬وئ ن‪ٛ‬ا‪ ٣‬يلحك‪ ٣‬في حضأٌ ببلْ يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪. ٣‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يقْٔ يل‪ٚ‬الً ْؤ حضأٌ ببلْ يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪ ٣‬بالنسبة لمحضأيٍ يألخٔى ‪.‬‬
‫اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يحْْ يل‪ٚ‬الً يلخ ائ٘ يلٔئيسية لحضأٌ ببلْ يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪. ٣‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يحم‪ ٢‬يل‪ٚ‬الً نه‪ ٣‬يلم‪ٛ‬اهٔ يلسياسية ويالقت اْية ويالجتماعية لحضأٌ ببلْ يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪. ٣‬‬
‫‪ -3‬ن‪ ٤‬يف ‪ ٢‬يل‪ٚ‬الً نسباً يْٕهأ حضأٌ ببلْ يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪. ٣‬‬
‫االستراتيجيات ‪:‬‬
‫‪ -1‬يلحوئ ويلمناقشة ‪.‬‬
‫‪ -2‬نسئمة ونجوبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬لعً نْوئ ‪.‬‬

‫الدرس الثاني ‪ :‬ح ارة فينيقيا‬

‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى نشهٔ يلمْ‪ ٤‬يلفينيقية ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى نسباً يتجات يلفينيقيو‪ ٤‬ولى يلبحٔ ‪.‬‬
‫‪ -3‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى يلحياٌ يلسياسية ويالقت اْية عنْ يلفينيقيي‪. ٤‬‬
‫اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يعتٕ يل‪ٚ‬الً بما قْمته حضأٌ فينيقيا بالنسبة لمحضأيٍ يألخٔى ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يشعٔ يل‪ٚ‬الً بقيمة وع‪ٛ‬مة يلحضأٌ يلفينيقية ‪.‬‬
‫‪ -3‬ن‪ ٤‬يشعٔ يل‪ٚ‬الً بمٌْ تأرٔ يلفكٔ يلفينيقي بالفكٔ يلم ٔي ‪.‬‬
‫اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يقأ‪ ٤‬يل‪ٚ‬الً بي‪ ٤‬يلمعبوْيٍ في يلحضأٌ يلم ٔية يلقْيمة ويلمعبوْيٍ في يلحضأٌ يلفينيقية ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يحْْ يل‪ٚ‬الً عمى يلخٔي‪ٚ‬ة نه‪ ٣‬يلمْ‪ ٤‬يلفينيقية ‪.‬‬
‫ؤ أله‪ ٣‬معال‪ ٣‬حضأٌ فينيقيا ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ن‪ ٤‬ي م‪ ٣‬يل‪ٚ‬الً نلبو‪٣‬‬
‫االستراتيجيات ‪:‬‬
‫‪ -1‬حوئ ومناقشة ‪.‬‬
‫‪ -2‬ع ‪ٓ ٟ‬هني ‪.‬‬

‫‪-25-‬‬
 ‫الدرس الثالث ‪ :‬التواصس الح اري مع أسيا‬
‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يت ٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى فض‪ ٢‬حضأيٍ يلشٔ‪ ٠‬يلقْي‪. ٣‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى يلتوي ‪ ٢‬يلحضأي بي‪ ٤‬م ٔ وفينيقيا ‪.‬‬
‫‪ -3‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى عبلقة م ٔ بحضأيٍ ببلْ يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪ ٣‬وفينيقيا ‪.‬‬
‫اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يقْٔ يل‪ٚ‬الً نهمية يلتعاو‪ ٤‬بي‪ ٤‬يلشعوً ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يعتٕ يل‪ٚ‬الً بْؤ يلم ٔيي‪ ٤‬يلقْمال في حماية نم‪ ٤‬م ٔ يلقومي ‪.‬‬
‫اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يستنتج يل‪ٚ‬الً عمى يلخٔي‪ٚ‬ة معابٔ يلتوي ‪ ٢‬يلحضأي نحو قأٌ نسيا ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يفسٔ يل‪ٚ‬الً يلتوي ‪ ٢‬يلحضأي بي‪ ٤‬م ٔ وحضأٌ فينيقيا باستخْي‪ ٣‬يلٔسو‪ ٣‬ويلنقوٗ‬
‫‪ -3‬ن‪ ٤‬يبٔه‪ ٤‬يل‪ٚ‬الً باألْلة عمى وجوْ توي ‪ ٢‬حضأي بي‪ ٤‬م ٔ وحضأيٍ نسيا ‪.‬‬
‫االستراتيجيات ‪:‬‬
‫‪ -1‬يلحوئ ويلمناقشة ‪.‬‬
‫‪ -2‬ع ‪ٓ ٟ‬هني ‪.‬‬
‫‪ -3‬نسئمة ونجوبة ‪.‬‬
‫الوحدة الرابعة ‪ :‬ح ارة اليوناص وح ارة الروماص‬
‫الدرس اذوس ‪ :‬الح ارة اليونانية واذفريقية‬
‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى نشأٌ يلحضأٌ يليونانية ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى يلحياٌ يالقت اْية في ببلْ يليونا‪. ٤‬‬
‫‪ -3‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى يلحياٌ يلسياسية في ببلْ يليونا‪. ٤‬‬
‫اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يقْٔ يل‪ٚ‬الً يلقي‪ ٣‬يألخبلقية يلتي ساٍْ يلحضأٌ يليونانية ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يقْٔ ْؤ بع‪ ٙ‬يلخ و ياٍ يلتأيخية في ت‪ٚ‬وئ يلحضأٌ يليونانية ‪.‬‬
‫اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يحْْ يل‪ٚ‬الً يل‪ٚ‬اب يلمميٕ لمحضأٌ يليونانية ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يقأ‪ ٤‬يل‪ٚ‬الً بي‪ ٤‬يلن‪ٛ‬ا‪ ٣‬يلسياسي في ك‪ ٢‬م‪ ٤‬وسبٔ‪ٚ‬ة ونرينا ‪.‬‬
‫‪-26-‬‬
 ‫‪ -3‬ن‪ ٤‬يتتب يل‪ٚ‬الً ت‪ٚ‬ؤ يلحضأٌ يليونانية ‪.‬‬
‫االستراتيجيات ‪:‬‬
‫‪ -1‬حوئ ومناقشة ‪.‬‬
‫‪ -2‬ع ‪ٓ ٟ‬هني ‪.‬‬
‫الدرس الثاني ‪ :‬مصر تحت حكش البطالمة‬
‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى نه‪ ٣‬م‪ٛ‬اهٔ يلحياٌ يلهيمينية ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً نسباً يختيأ يإلسكنْٔ يألكبٔ لموق م ٔ ‪.‬‬
‫‪ -3‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى نه‪ ٣‬نعما‪ ٢‬يإلسكنْٔ يألكبٔ ‪.‬‬
‫اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يقْٔ ْؤ يلب‪ٚ‬المة يألويئ‪ ٢‬في تكوي‪ ٤‬ومبٔي‪ٚ‬ؤية ب‪ٚ‬ممية مٔكٕها م ٔ ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يشعٔ يل‪ٚ‬الً بمْى يهتما‪ ٣‬يلب‪ٚ‬المة بالنهو‪ ٙ‬بالٕٔيعة ‪.‬‬
‫‪ -3‬ن‪ ٤‬يشعٔ يل‪ٚ‬الً بمْى قوٌ وع‪ٛ‬مة يلممكة كميوبات ئ يلسابعة ‪.‬‬
‫اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يحْْ يل‪ٚ‬الً عمى خٔي‪ٚ‬ة ٕمنية نه‪ ٣‬ممو‪ ١‬يلب‪ٚ‬المة في م ٔ ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يفكٔ يل‪ٚ‬الً في نسباً يختيأ يإلسكنْٔ لموق يإلسكنْٔية ‪.‬‬
‫‪ -3‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى يلْؤ يلتأيخي ويلعممي لمْينة يإلسكنْٔية في يلع ٔ يلب‪ٚ‬ممي ‪.‬‬
‫االستراتيجيات ‪:‬‬
‫‪ -1‬ع ‪ٓ ٟ‬هني ‪.‬‬
‫‪ -2‬نسئمة ونجوبة ‪.‬‬
‫الدرس الثالث ‪ :‬الح ارة الرومانية‬
‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى مقوماٍ نشأٌ يلحضأٌ يلٔومانية ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى نه‪ ٣‬م‪ٛ‬اهٔ يلن‪ٛ‬ا‪ ٣‬يلسياسي في ٔوما ‪.‬‬
‫‪ -3‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى نه‪ ٣‬م‪ٛ‬اهٔ يلحضأٌ يلٔومانية يلقْيمة ‪.‬‬
‫اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يقْٔ يل‪ٚ‬الً ْؤ يلف‪ ٤‬يلٔوماني بالنسبة لمعال‪ ٣‬يلقْي‪. ٣‬‬
‫‪ -2‬يشعٔ يل‪ٚ‬الً بمْى ع‪ٛ‬مة ويْٕهأ يلحضأٌ يلٔومانية ‪.‬‬

‫‪-27-‬‬
 ‫اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يحْْ عمى يلخٔي‪ٚ‬ة يلٕمنية نه‪ ٣‬يألحْيَ يلتأيخية لمحضأٌ يلٔومانية ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يحْْ يل‪ٚ‬الً نه‪ ٣‬خ ائ٘ يلتي تميٕ يلحضأٌ يلٔومانية يلقْيمة ‪.‬‬
‫‪ -3‬ن‪ ٤‬يتنبأ يل‪ٚ‬الً بالنتائج يلمتٔتبة عمى يهتما‪ ٣‬يلٔوما‪ ٤‬بالفنو‪ ٤‬ويلعمأٌ ‪.‬‬
‫االستراتيجيات ‪:‬‬
‫‪ -1‬حوئ ومناقشة ‪.‬‬
‫‪ -2‬ع ‪ٓ ٟ‬هني ‪.‬‬
‫الدرس الرابع ‪ :‬مصر تحت حكش الروماص‬
‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً نسباً يهتما‪ ٣‬يلٔوما‪ ٤‬بحك‪ ٣‬م ٔ ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً نه‪ ٣‬م‪ٛ‬اهٔ حك‪ ٣‬يلٔوما‪ ٤‬في م ٔ ‪.‬‬
‫‪ -3‬ن‪ ٤‬يعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً نسباً فساْ حك‪ ٣‬يلٔوما‪ ٤‬لم ٔ ‪.‬‬
‫اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يقْٔ يل‪ٚ‬الً ْؤ يلشعً يلم ٔي في مقاومة يالحتبل‪ ٢‬يلٔوماني لم ٔ ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يشعٔ يل‪ٚ‬الً بمْى يض‪ٚ‬هاْ يلٔوما‪ ٤‬لممسيحيي‪. ٤‬‬
‫اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يفسٔ نسباً يهتما‪ ٣‬يلٔوما‪ ٤‬بحك‪ ٣‬م ٔ ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يتنبأ يل‪ٚ‬الً بالنتائج يلتي تٔتبٍ عمى فساْ يلحك‪ ٣‬يلٔوماني في م ٔ ‪.‬‬
‫‪ -3‬ن‪ ٤‬يحْْ يل‪ٚ‬الً عمى خٔي‪ٚ‬ة ٕمنية نه‪ ٣‬يألحْيَ يلتأيخية يلمٔتب‪ٚ‬ة بحك‪ ٣‬يلٔوما‪ ٤‬في م ٔ‬
‫االستراتيجيات ‪:‬‬
‫‪ -1‬نسئمة ونجوبة ‪.‬‬
‫‪ -2‬ع ‪ٓ ٟ‬هني ‪.‬‬
‫الدرس الفامس ‪ :‬التواصس الح اري المصري مع أوربا‬
‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى نه‪ ٣‬معابٔ يلتوي ‪ ٢‬يلحضأي م قأٌ نؤبا ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى عبلقة م ٔ بحضأٌ ببلْ يليونا‪. ٤‬‬
‫‪ -3‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬الً عمى عبلقة م ٔ وتوي مها يلحضأي م ببلْ يلٔوما‪. ٤‬‬

‫‪-28-‬‬
 ‫اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يقْٔ يل‪ٚ‬الً ْؤ يلم ٔيي‪ ٤‬يلقْمال في نشٔ يلحضأٌ يلم ٔية يلقْيمة في قأٌ نؤبا ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يقْٔ يل‪ٚ‬الً نهمية يلتعاو‪ ٤‬ويلتفاه‪ ٣‬بي‪ ٤‬يلشعوً ‪.‬‬
‫اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يستنتج فض‪ ٢‬م ٔ عمى يلحضأٌ يليونانية ويلٔوما‪. ٤‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يحْْ يل‪ٚ‬الً ْؤ مكتبة يإلسكنْٔية في نشٔ يلعم‪ ٣‬في ٔبو‪ ٜ‬يلعال‪ ٣‬يلمختمفة ‪.‬‬
‫‪ -3‬ن‪ ٤‬يبٔه‪ ٤‬يل‪ٚ‬الً باألْلة عمى توي ‪ ٢‬م ٔ م ببلْ يليونا‪ ٤‬ويلٔوما‪. ٤‬‬
‫االستراتيجيات المستفدمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬حوئ ومناقشة ‪.‬‬
‫‪ -2‬ع ‪ٓ ٟ‬هني ‪.‬‬
‫‪ -3‬نسئمة ونجوبة ‪.‬‬
‫ح ارات شبا الجزيرة العربية قبيس ظهور اسسالش‬
‫هوا الدرس يحقر هو اذهداذ ‪:‬‬
‫أهداذ معرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يحْْ يلتمميٓ موق شبه يلجٕئٌ يلعٔبية ونه‪ ٣‬يلمنا‪ ٠ٚ‬يلتي شكمٍ مناخاً حضأياً قبي‪ ٢‬يإلسبل‪٣‬‬
‫عمى يلخٔي‪ٚ‬ة ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يلتمميٓ عمى نه‪ ٣‬ممال‪ ١‬شبه يلجٕئٌ يلعٔبية يلتي سق‪ ٍٚ‬قبي‪ٛ ٢‬هؤ يإلسبل‪. ٣‬‬
‫‪ -3‬ن‪ ٤‬يحْْ يلتمميٓ يل‪ٚ‬اب يلمميٕ لحضأيٍ شبه يلجٕئٌ يلعٔبية ‪.‬‬
‫أهداذ مهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يبٔه‪ ٤‬يلتمميٓ بع‪ ٙ‬مال‪ ١‬شبه يلجٕئٌ يلعٔبية ومْنها قبي‪ٛ ٢‬هؤ يإلسبل‪. ٣‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يستنتج نه‪ ٣‬يلقي‪ ٣‬يلتي ساٍْ حضأيٍ شبه يلجٕئٌ يلعٔبية ‪.‬‬
‫أهداذ وجدانية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يقْٔ يلتمميٓ تأرئ حضأيٍ شبه يلجٕئٌ يلعٔبية عمى يلنشا‪ ٚ‬يلبشٔي ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يعتٕ يلتمميٓ بأهمية ْؤ يلمٔنٌ عنْ يلعًٔ قب‪ٛ ٢‬هؤ يإلسبل‪. ٣‬‬
‫النشاط المستفدش في هوا الدرس ‪:‬‬
‫ن‪ ٤‬يقو‪ ٣‬يلتبلميٓ بعم‪ ٢‬بحَ ع‪ ٤‬ممال‪ ١‬ومْ‪ ٤‬شبه يلجٕئٌ يلعٔبية يلتي كانٍ موجوٌْ قب‪ٛ ٢‬هؤ يإلسبل‪. ٣‬‬

‫‪-29-‬‬
 ‫ظهدددور اسسددددالش‬
‫هوا الدرس يحقر هو اذهداذ ‪:‬‬
‫أهداذ معرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يلتمميٓ عمى مٔيح‪ ٢‬نشٔ يلْعوٌ يإلسبلمية ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يفسٔ يلتمميٓ نسباً يض‪ٚ‬هاْ قٔيٗ لمنبي ن ٘ ون حابه ‪.‬‬
‫‪ -3‬ن‪ ٤‬ئتً يلتمميٓ نه‪ ٣‬يألحْيَ في مكة م‪ ٤‬ميبلْ يلنبي ن٘ حتى هجٔته ولى يلمْينة يلنبوية ‪.‬‬
‫أهداذ مهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يبٔه‪ ٤‬يلتمميٓ باألْلة ي لتأيخية خ‪ٚ‬أ يالْعال بأ‪ ٤‬يإلسبل‪ ٣‬قا‪ ٣‬عمى نكتا‪ ٟ‬يلعبيْ ويلضعفال‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يستنتج يلتمميٓ نسباً يختيأ يلنبي ن٘ يل‪ٚ‬ائ‪ ٟ‬مٔك يًٕ لنشٔ يلْعوٌ ‪.‬‬
‫أهداذ وجدانية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يقْٔ يلتمميٓ ْؤ بع‪ ٙ‬يلشخ ياٍ في نجاِ يلهجٌٔ ولى يلمْينة ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يقتْي يلتمميٓ بأخبلقه يلنبي ن٘ و فاته ‪.‬‬
‫النشاط المستفدش في هوا الدرس ‪:‬‬
‫ن‪ ٤‬يقو‪ ٣‬يلتمميٓ بكتابة نبٌٓ مخت ٌٔ ع‪ ٤‬مبلمل حياٌ يلٔسو‪ ٢‬في مكة ‪.‬‬
‫دعامددش بندداء الدولددة اسسالميدددة‬
‫هوا الدرس يحقر هو اذهداذ ‪:‬‬
‫أهداذ معرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يحْْ يلتمميٓ نه‪ْ ٣‬عائ‪ ٣‬يلْولة يإلسبلمية في يلمْينة يلنبوية ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يفسٔ يلتمميٓ نهمية يلمهيخاٌ بي‪ ٤‬يلمهاجٔي‪ ٤‬ويألن أ ‪.‬‬
‫‪ -3‬ن‪ ٤‬يحم‪ ٢‬بع‪ ٙ‬يلن و٘ يلتأيخية ويإلح ائياٍ يلمٔتب‪ٚ‬ة بالْٖٔ ‪.‬‬
‫‪ -4‬ن‪ ٤‬يفسٔ يلتمميٓ يهتما‪ ٣‬يلنبي ن ٘ بالجيٗ ‪.‬‬
‫أهداذ مهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يقأ‪ ٤‬يلتمميٓ بي‪ْ ٤‬ؤ يلمسجْ قْيماً وحْيراً ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يجم يلتمميٓ معموماٍ تأيخية م‪ ٤‬يلم أْ يلمختمفة ع‪ ٤‬موق‪ ٟ‬يألن أ ‪.‬‬
‫‪ -3‬ن‪ ٤‬يستنتج يلتمميٓ حقو‪ ٠‬وويجباٍ يلمجتم م‪ ٤‬خبل‪ْ ٢‬ستؤ يلمْينة ‪.‬‬
‫أهداذ وجدانية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يقْٔ يلتمميٓ نهمية ْؤ يلمسجْ في حياٌ يلمسممي‪. ٤‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يقْٔ يلتمميٓ قي‪ ٣‬يإليرأ ويلحً لْى يألن أ ‪.‬‬

‫‪-31-‬‬
 ‫‪ -3‬ن‪ ٤‬يقْٔ يلتمميٓ حٔ٘ يإلسبل‪ ٣‬عمى يلتعايٗ م يآلخٔ ‪.‬‬
‫النشاط المستفدش في هوا الدرس ‪:‬‬
‫عم‪ ٢‬مخ‪ْ ٚٚ‬عائ‪ ٣‬بنال يلْولة يإلسبلمية في يلمْينة ‪.‬‬
‫اذفطار التي واجهت الدولة اسسالمية في المدينة النبوية‬
‫هوا الدرس يحقر هو اذهداذ ‪:‬‬
‫أهداذ معرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يلتمميٓ عمى يألخ‪ٚ‬أ يلتي ويجهٍ يلْولة يإلسبلمية ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يوضل يلتمميٓ نساليً يليهوْ لمقضال عمى يلْولة يإلسبلمية ‪.‬‬
‫أهداذ مهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يبٔه‪ ٤‬يلتمميٓ باألْلة عمى مويجهة يلٔسو‪ ٢‬ن٘ لميهوْ ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يستنتج يلتمميٓ نرٔ يلعفو ويلتسامل عمى يلفْٔ ويلمجتم ‪.‬‬
‫أهداذ وجدانية ‪:‬‬
‫ن‪ ٤‬يقتْي يلتمميٓ بتسامل يلٔسو‪ ٢‬ن٘ وعفوت م نعْيل يإلسبل‪. ٣‬‬
‫النشاط المستفدش في هوا الدرس ‪:‬‬
‫عم‪ ٢‬خٔي‪ٚ‬ة توضل غٕويٍ يلٔسو‪. ٢‬‬
‫الدولة اسسالمية عقب وفاة النبي ( ص )‬
‫هوا الدرس يحقر هو اذهداذ ‪:‬‬
‫أهداذ معرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يتعٔ‪ ٟ‬يلتمميٓ عمى نه‪ ٣‬يلمخا‪ ٔٚ‬يلتي هٍْْ كيا‪ ٤‬يلْولة يإلسبلمية بعْ وفاٌ يلنبي ن٘ ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يحْْ ي لتمميٓ بع‪ ٙ‬نسٖ يلن‪ٛ‬ا‪ ٣‬يلسياسي لمخبلفة يلٔيشٌْ ‪.‬‬
‫‪ -3‬ن‪ ٤‬يحْْ يلتمميٓ نسباً يلٌْٔ ونه‪ ٣‬نتائجها ‪.‬‬
‫أهداذ مهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يستنتج يلتمميٓ نه‪ ٣‬مباْى يلفتل يإلسبلمي ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يقأ‪ ٤‬يلتمميٓ بي‪ ٤‬نهْي‪ ٟ‬يلفتل يإلسبلمي ونهْي‪ ٟ‬يالحتبل‪ ٢‬ويالستعمأ ‪.‬‬
‫‪ -3‬ن‪ ٤‬يستخم٘ يلتمميٓ يلْٔوٖ ويلعبٔ م‪ ٤‬يلفتوحاٍ يإلسبلمية ‪.‬‬

‫‪-31-‬‬
 ‫أهداذ وجدانية ‪:‬‬
‫ن‪ ٤‬يقتْي بالنبي ن ٘ ويل حابة م‪ ٤‬بعْت في حياته ‪.‬‬
‫يلنشا‪ ٚ‬يلمستخْ‪ ٣‬في هٓي يلْٖٔ ‪:‬‬
‫فاته‪ ٣‬ويلمنا‪ ٠ٚ‬يلتي ئتاْوها ‪.‬‬ ‫ن‪ ٤‬يتناقٗ يلتبلميٓ حو‪ ٢‬نه‪ ٣‬يلقويْ يلمسممي‪ ٤‬في حٔوً يلٌْٔ موضحاً نه‪٣‬‬

‫‪-32-‬‬
‫أهداذ دروس التاريخ الصذ الثاني الثانوي‬
‫الفتوحات اسسالمية في عصر الفمفاء الراشديص‬
‫اذهداذ التي يحققها هوا الدرس ‪:‬‬
‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يتعٔ‪ ٟ‬نه‪ ٣‬يألحْيَ في ع ٔ يلخمفال يلٔيشْي‪. ٤‬‬
‫‪ -2‬يحْْ مْى يتسا‪ ٜ‬يلْولة يإلسبلمية في ع ٔ يلخمفال يلٔيشْي‪. ٤‬‬
‫‪ -3‬يحْْ عمى يلخٔي‪ٚ‬ة نه‪ ٣‬يلفتوحاٍ بببلْ يلعٔي‪ ٠‬وفأٖ ويلشا‪ ٣‬وشما‪ ٢‬نفٔيقيا ‪.‬‬
‫‪ -4‬يستنتج نسباً ينت أ يلعًٔ عمى يلفٖٔ ويلٔو‪. ٣‬‬
‫‪ – 2‬اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫يستخم٘ يلْٔوٖ ويلعبٔ م‪ ٤‬يلفتوحاٍ يإلسبلمية ‪.‬‬
‫اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫يقتْي بو ايا يلنبي ويل حابة م‪ ٤‬بعْت في يلفتوحاٍ ‪.‬‬
‫الفتوحات اسسالمية في عصر الدولة اذموية‬
‫اذهداذ التي يحققها هوا الدرس ‪:‬‬
‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يحْْ يمتْيْ يلْولة يإلسبلمية في ع ٔ يلخمفال يألموية ‪.‬‬
‫‪ -2‬يحْْ يلتحْياٍ يلتي ويجهٍ يلجيوٗ يإلسبلمية بببلْ يلم ًٔ في ع ٔ يألمويي‪. ٤‬‬
‫‪ -3‬يحْْ يلنتائج يلمتٔتبة عمى فتل ببلْ يألنْلٖ ‪.‬‬
‫‪ -4‬يحْْ نسباً هٕيمة يلمسممي‪ ٤‬في ببل‪ ٚ‬يلشهْيل ‪.‬‬
‫اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يمخ٘ نسباً فش‪ ٢‬يلمسممي‪ ٤‬في ح أ مْينة يلقس‪ٚ‬ن‪ٚ‬ينية ‪.‬‬
‫‪ -2‬يستنتج مٔيح‪ ٢‬يلفتوحاٍ يألموية في ببلْ يلم ًٔ يإلسبلمي ‪.‬‬
‫‪ -3‬يستخم٘ نه‪ ٣‬يلنتائج يلمتٔتبة عمى فتل ببلْ يلم ًٔ ‪.‬‬
‫اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫يقْٔ جهوْ يلخمفال يألمويي‪ ٤‬في يلفتوحاٍ يإلسبلمية ‪.‬‬

‫‪-33-‬‬
 ‫الفتوحات اسسالمية في عصر الدولة العباسية‬
‫اذهداذ التي يحققها هوا الدرس ‪:‬‬
‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يتعٔ‪ ٟ‬نه‪ ٣‬يلفتوحاٍ يإلسبلمية في ع ٔ يلْولة يلعباسية ‪.‬‬
‫‪ -2‬يحْْ يلْو‪ ٢‬يلمستقمة يلتي قامٍ في يلمشٔ‪ ٠‬يإلسبلمي ‪.‬‬
‫‪ -3‬يوضل نه‪ ٣‬نسباً فتل يل ؤيي‪ ٤‬لببلْ يلهنْ ويلسنْ ‪.‬‬
‫‪ -4‬يحْْ عمى خٔي‪ٚ‬ة ٕمنية نه‪ ٣‬يألحْيَ في يلع ٔ يلعباسي ‪.‬‬
‫اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يتتب مٔيح‪ ٢‬يلفتل يإلسبلمي في يلْولتي‪ ٤‬يل ٕنوية ويل ؤية ‪.‬‬
‫قمية ‪.‬‬ ‫‪ -2‬يمخ٘ ْؤ يلٔشيْ في ض‪ ٣‬يألغالبة في ض‪٣‬‬
‫‪ -3‬يفسٔ حٔ٘ يلخمفال يلعباسيي‪ ٤‬عمى يستمٔئ يل ويئ‪. ٟ‬‬
‫اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫يقْٔ قيمة يلوفال بالعهْ وعْ‪ ٣‬يلخيانة ‪.‬‬
‫مصر مص الفتح اسسالمي حتى قياش الدولة المستقمة‬
‫اذهداذ التي يحففها هوا الدرس ‪:‬‬
‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يتعٔ‪ ٟ‬حالة م ٔ قب‪ ٢‬يلفتل يإلسبلمي لها ‪.‬‬
‫‪ -2‬يستنتج عويم‪ ٢‬يلفتل يإلسبلمي لم ٔ ‪.‬‬
‫‪ -3‬يحْْ يلنتائج يلمتٔتبة عمى مهتمٔ يلجابية عامة ‪ 17‬ه‪. ٞ‬‬
‫‪ -4‬يستنتج نه‪ ٣‬نعما‪ ٢‬عمٔو ب‪ ٤‬يلعا٘ في م ٔ ‪.‬‬
‫اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ئس‪ ٣‬خٔي‪ٚ‬ة ٕمنية توضل مٔيح‪ ٢‬يلفتل يإلسبلمي لم ٔ ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقأ‪ ٤‬بي‪ ٤‬وض م ٔ في ع ٔي يلٔيشْي‪ ٤‬ويألمويي‪ ٤‬م‪ ٤‬ناحية ويلعباسيي‪ ٤‬م‪ ٤‬ناحية نخٔى ‪.‬‬
‫مل يإلسكنْٔية ‪ 21‬ه‪. ٞ‬‬ ‫‪ -3‬يفسٔ شٔو‪ٚ‬‬

‫‪-34-‬‬
 ‫اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يعتٕ بقوٌ يلمسممي‪ ٤‬وشجاعته‪ ٣‬نرنال يلفتل يإلسبلمي لم ٔ ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقْٔ نهمية وقامة يلعْ‪ ٢‬بي‪ ٤‬يلناٖ ْو‪ ٤‬يلن‪ ٔٛ‬ولى ْينه‪. ٣‬‬
‫مصر في عصري الطولونييص واسفشيدييص‬
‫اذهداذ التي يحققها هوا الدرس ‪:‬‬
‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يستنتج نسباً قيا‪ ٣‬يلْو‪ ٢‬يلمستقمة في م ٔ ‪.‬‬
‫‪ -2‬يحْْ يلعويم‪ ٢‬يلتي ساعٍْ يحمْ ب‪ٚ ٤‬ولو‪ ٤‬عمى تربيٍ حكمه في م ٔ ‪.‬‬
‫‪ -3‬يستنتج نسباً سقو‪ ٚ‬يلْولة يل‪ٚ‬ولونية في م ٔ ‪.‬‬
‫‪ -4‬يحْْ نه‪ ٣‬نعما‪ ٢‬نحمْ ب‪ٚ ٤‬ولو‪. ٤‬‬
‫‪ -5‬يستنتج نه‪ ٣‬نعما‪ ٢‬محمْ ب‪ ٚ ٤‬ج يإلخشيْي ‪.‬‬
‫اذهداذ المهارية‪:‬‬
‫‪ -1‬يمخ٘ نوضا‪ ٜ‬م ٔ يلحضأية في ع ٔ يلْولة يل‪ٚ‬ولونية ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقأ‪ ٤‬بي‪ ٤‬نوضا‪ ٜ‬م ٔ يالقت اْية في ع ٔي يلْولتي‪ ٤‬يل‪ٚ‬ولونية ويإلخشيْية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفسٔ نوضا‪ ٜ‬م ٔ يلحضأية في عهْ يلْولة يإلخشيْية ‪.‬‬
‫اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫يقْٔ ْؤ حكا‪ ٣‬يلْولة يل‪ٚ‬ولونية ويإلخشيْية في حماية يلْولة ‪.‬‬

‫مصر في عصر الفاطمييص‬

‫اذهداذ التي يحققها الدرس ‪:‬‬
‫‪ -1‬اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يستنتج عويم‪ ٢‬قيا‪ ٣‬يلْولة يلفا‪ٚ‬مية في م ٔ ‪.‬‬
‫‪ -2‬يحْْ نْوئ نشهٔ يلخمفال يلفا‪ٚ‬ميي‪ ٤‬في م ٔ ‪.‬‬
‫‪ -3‬يحْْ م‪ٛ‬اهٔ يلحضأٌ يلم ٔية في ع ٔ يلخمفال يلفا‪ٚ‬ميي‪. ٤‬‬
‫‪ – 2‬اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يمخ٘ نسباً سقو‪ ٚ‬يلْولة يلفا‪ٚ‬مية وينهيأها في م ٔ ‪.‬‬
‫‪ -2‬يستخم٘ نه‪ ٣‬يلقي‪ ٣‬يلسائٌْ في يلمجتم يلم ٔي في يلع ٔ يلفا‪ٚ‬مي ‪.‬‬
‫‪ -3‬يبٔه‪ ٤‬نهمية ْؤ يلمٔنٌ في يلع ٔ يلفا‪ٚ‬مي ‪.‬‬

‫‪-35-‬‬
 ‫‪ - 3‬اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يقْٔ مخا‪ ٔٚ‬يل ٔيعاٍ يلْيخمية عمى ينهيأ يلْولة يلفا‪ٚ‬مية في م ٔ ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقْٔ ْؤ يلعم‪ ٣‬ويلعممال بم ٔ في ع ٔ يلْولة يلفا‪ٚ‬مية ‪.‬‬
‫مصر في عصري اذيوبييص والمماليز‬
‫اذهداذ التي يحققها الدرس ‪:‬‬
‫‪ -1‬اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يستنتج نسباً قيا‪ْ ٣‬ولة يأليوبيي‪ ٤‬في م ٔ ‪.‬‬
‫بلِ يلْي‪ ٤‬يأليوبيي‪ ٤‬عمى تربيٍ حكمه في م ٔ ‪.‬‬ ‫‪ -2‬يحْْ يلعويم‪ ٢‬يلتي ساعٍْ‬
‫‪ -3‬يستنتج نسباً سقو‪ ٚ‬يلْولة يأليوبية في م ٔ ‪.‬‬
‫‪ -4‬يحْْ ْؤ سبل‪ٚ‬ي‪ْ ٤‬ولة يلممالي‪ ١‬في يلجهاْ ضْ يل ميبيي‪. ٤‬‬
‫‪ – 2‬اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫بلِ يلْي‪ ٤‬يأليوبي في م ٔ ‪.‬‬ ‫‪ -1‬يفسٔ نه‪ ٣‬نعما‪٢‬‬
‫‪ – 3‬اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫بلِ يلْي‪ ٤‬يأليوبي في جهاْت ضْ يل ميبيي‪ ٤‬وحماية يلْولة يإلسبلمية ‪.‬‬ ‫‪ -1‬يقْٔ ْؤ‬
‫‪ -2‬يعتٕ بْؤ يلجيٗ يلم ٔي في موقعة عي‪ ٤‬جالوٍ ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقْٔ ْؤ يلشعً يلم ٔي في مويجهة يلحممة يل ميبية يلسابعة عمى م ٔ ‪.‬‬

‫النظاش السياسي واسداري‬

‫اذهداذ التي يحققها الدرس ‪:‬‬
‫‪ – 1‬اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يحْْ يألسٖ يلتي قامٍ عميه يلحضأٌ يإلسبلمية ‪.‬‬
‫‪ -2‬يتعٔ‪ ٟ‬نه‪ ٣‬خ ائ٘ يلحضأٌ يإلسبلمية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يستنتج يلعبلقة بي‪ ٤‬يلخميفة ويلشعً في يلْولة يإلسبلمية ‪.‬‬
‫‪ – 2‬اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يفسٔ يألسباً يلتي نٍْ ولى قيا‪ ٣‬يلو ئٌٕ في يلْولة يإلسبلمية ‪.‬‬
‫‪ -2‬يجم معموماٍ ع‪ ٤‬مها‪ ٣‬يلويلي في يلْولة يإلسبلمية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يبٔه‪ ٤‬نهمية ْؤ يلقاضي في يلْولة يإلسبلمية ‪.‬‬

‫‪-36-‬‬
 ‫‪ – 3‬اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫يقْٔ ْؤ يلخميفة عبْ يلمم‪ ١‬ب‪ ٤‬مٔوي‪ ٤‬في تعٔيً يلْويوي‪. ٤‬‬

‫النظددداش العالمدددي‬
‫اذهداذ التي يحققها الدرس ‪:‬‬
‫‪ – 1‬اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يتعٔ‪ ٟ‬خ ائ٘ ن‪ٛ‬ا‪ ٣‬يالقت اْ في يإلسبل‪. ٣‬‬
‫‪ -2‬يحْْ نهْي‪ ٟ‬يالقت اْ في يإلسبل‪. ٣‬‬
‫‪ -3‬يتعٔ‪ ٟ‬نشأٌ بيٍ يلما‪ ٢‬وت‪ٚ‬ؤت‪.‬‬
‫‪ – 2‬اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫يبٔه‪ ٤‬نهمية يلٕكاٌ في يإلسبل‪. ٣‬‬
‫‪ – 3‬اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫يقْٔ يحتٔي‪ ٣‬يإلسبل‪ ٣‬لحٔية يلعقائْ في يلببلْ يلمفتوحة‪.‬‬

‫الحياة االقتصادية واالجتماعية‬

‫اذهداذ التي يحققها الدرس ‪:‬‬
‫‪ – 1‬اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يتعٔ‪ ٟ‬مبلمل يلحياٌ يالقت اْية في يلْولة يإلسبلمية ‪.‬‬
‫‪ -2‬يوضل يلنتائج يلتي تٔتبٍ عمى يالهتما‪ ٣‬بالتجأٌ في يلْولة يإلسبلمية ‪.‬‬
‫‪ – 2‬اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يمخ٘ نساليً يالهتما‪ ٣‬بالٕٔيعة في يلْولة يإلسبلمية ‪.‬‬
‫‪ -2‬يجم معموماٍ ع‪ٚ ٤‬بقاٍ يلمجتم في يلْولة يإلسبلمية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يبٔه‪ ٤‬تأرٔ يلعًٔ بالمسممي‪ ٤‬يقت اْياً ‪.‬‬
‫‪ – 3‬اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫يقْٔ مكانة وْؤ يلمٔنٌ في يلمجتم يإلسبلمي ‪.‬‬

‫‪-37-‬‬
 ‫أهداذ الدروس لمصذ الثالث الثانوي‬
‫الفصس اذوس‬
‫الحممة الفرنسية عمى مصر والشاش‬
‫( ‪1811 – 1789‬ش )‬
‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يتعٔ‪ ٟ‬نسباً يلحممة يلفٔنسية عمى يلشا‪ ٣‬وم ٔ ‪.‬‬
‫‪ -2‬يحْْ خ ائ٘ يلمجتم يلم ٔي قبي‪ ٢‬يلحممة يلفٔنسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يستنتج نسباً ت ْي يلم ٔيي‪ ٤‬لمحممة يلفٔنسية ‪.‬‬
‫‪ -4‬يوضل خ‪ ٚ‬سئ يلحممة يلفٔنسية عمى م ٔ عمى خٔي‪ٚ‬ة يلعال‪ ٣‬يل مال ‪.‬‬
‫اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يمخ٘ يلنتائج يلمتٔتبة عمى مجيل يلحممة يلفٔنسية ولى م ٔ عمى خٔي‪ٚ‬ة يلعال‪ ٣‬يل مال‬
‫‪ -2‬يعْ تقٔي ئً مبس‪ٚ‬اً ع‪ ٤‬نه‪ ٣‬يلنتائج يلعممية لمحممة يلفٔنسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يناقٗ ْؤ ٔجا‪ ٢‬يألٕهٔ في قياٌْ يلحٔكة يلو‪ٚ‬نية في م ٔ نرنال يلحممة يلفٔنسية ‪.‬‬
‫‪ -4‬يقأ‪ ٤‬بي‪ ٤‬رؤتي يلقاهٌٔ يألولى – يلقاهٌٔ يلرانية م‪ ٤‬حيَ يألسباً ويلنتائج ‪.‬‬
‫اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫ي ‪ ٟ‬نوضا‪ ٜ‬م ٔ نرنال يلحممة يلفٔنسية‬

‫الفصس الثاني‬
‫بناء الدولة الحديثة في مصر مطمع القرص (‪ ) 19‬وحتى الثورة العرابية‬
‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يحْْ يلقوى يلتي نرٍٔ عمى يلحياٌ يلسياسية في م ٔ بعْ خٔوُ يلحممة يلفٔنسية وْؤ ك‪ ٢‬منها‬
‫‪ -2‬يوضل ‪ٔٚ‬يقة و و‪ ٢‬محمْ عمي لحك‪ ٣‬م ٔ ‪.‬‬
‫‪ -3‬يعْْ يإلجٔيليٍ يلتي يتخٓها محمْ عمي لتو‪ٚ‬يْ حكمه في م ٔ ‪.‬‬
‫‪ -4‬يوضل نرٔ يلمهيمٔيٍ يألؤبية في فش‪ ٢‬مشٔو‪ ٜ‬يالستقبل‪ ٢‬لمخْيوي وسماعي‪. ٢‬‬
‫‪ -5‬يحْْ عمى خٔي‪ٚ‬ة يلو‪ ٤ٚ‬يلعٔبي توسعاٍ محمْ عمي ‪.‬‬
‫اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يمخ٘ يلجهوْ يلتي بٓلها محمْ عمي لمنهو‪ ٙ‬بق‪ٚ‬اعاٍ يلنشا‪ ٚ‬يالقت اْي في م ٔ ‪.‬‬

‫‪-38-‬‬
 ‫‪ -2‬يفسٔ يلنتائج يلمتٔتبة عمى معاهٌْ لنْ‪. ٣1841 ٤‬‬
‫‪ -3‬يعْ تقٔي ئً مبس‪ٚ‬اً ع‪ ٤‬سياساٍ محمْ عمى يالقت اْية ‪.‬‬
‫‪ -4‬يكتً بحراً ق ي ئً ع‪ ٤‬سياسة محمْ عمي يلتعميمية ونرٔها في يلنهضة يلعممية ويلرقافية ‪.‬‬
‫اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫يقْٔ ْؤ محمْ عمي في بنال يلْولة يلحْيرة في م ٔ ‪.‬‬

‫الفصس الثالث‬
‫مصر منو الثورة العرابية حتى الحرب العالمية اذوس ( ‪1914 : 1881‬ش )‬
‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يحْْ نسباً يلرؤٌ يلعٔيبية ‪.‬‬
‫‪ -2‬يتعٔ‪ ٟ‬يألوضا‪ ٜ‬في م ٔ تحٍ يالحتبل‪ ٢‬يلبٔي‪ٚ‬اني ‪.‬‬
‫‪ -3‬يوضل جهوْ يلٕعامة يلو‪ٚ‬نية في مقاومة يالحتبل‪ ٢‬يلبٔي‪ٚ‬اني ‪.‬‬
‫‪ -4‬يحْْ عمى خٔي‪ٚ‬ة م ٔ خ‪ ٚ‬سئ يالحتبل‪ ٢‬يإلنجميٕي ‪.‬‬
‫اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يحم‪ ٢‬نسباً يألٕمة يلمالية في م ٔ خبل‪ ٢‬حك‪ ٣‬يلخْيوي وسماعي‪. ٢‬‬
‫‪ -2‬يمخ٘ يلنتائج يلمتٔتبة عمى يألٕمة يلمالية في م ٔ سياسياً ويقت اْياً ‪.‬‬
‫‪ -3‬يفسٔ نسباً فش‪ ٢‬يلرؤٌ يلعٔيبية ويحتبل‪ ٢‬يإلنجميٕ م ٔ ‪.‬‬
‫‪ -4‬يقأ‪ ٤‬بي‪ ٤‬م‪ٛ‬اهٌٔ عابْي‪ ٤‬يألولي وم‪ٛ‬اهٌٔ عابْي‪ ٤‬يلرانية ‪.‬‬
‫اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يقْٔ ْؤ يلٕعامة يلو‪ٚ‬نية في مكافحة يالستعمأ يإلنجميٕي ‪.‬‬

‫الفصس الرابع‬
‫مصر بعد الحرب العالمية اذولى‬
‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يحْْ نسباً رؤٌ ‪ ٣1919‬ويلنتائج يلتي تٔتبٍ عميها ‪.‬‬
‫‪ -2‬يحْْ يلشويهْ ويألْلة يلتي تهكْ عمى تْعي‪ ٣‬يلوحٌْ بي‪ ٤‬عن ٔي يألمة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يحْْ يلعويم‪ ٢‬ويألسباً يلتي نٍْ ولى قيا‪ ٣‬رؤٌ ‪ 23‬يوليو ‪. ٣1952‬‬

‫‪-39-‬‬
 ‫‪ -4‬يتعٔ‪ ٟ‬يلنتائج يلسياسية ويالقت اْية ويالجتماعية يلمتٔتبة عمى رؤٌ ‪. ٣1952‬‬
‫اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يمخ٘ نحْيَ رؤٌ ‪. ٣1919‬‬
‫‪ -2‬يقأ‪ ٤‬بي‪ ٤‬مويق‪ ٟ‬حًٕ يلوفْ ونحٕيً يألقمية م‪ ٤‬يلمم‪ ١‬ويإلنجميٕ ‪.‬‬
‫‪ -3‬يشِٔ ْؤ نحٕيً يألقمية في تنفيٓ مخ‪ٚٚ‬اٍ يلمم‪ ١‬ويإلنجميٕ في يلسي‪ ٌٔٚ‬عمى م ٔ ‪.‬‬
‫‪ -4‬يفسٔ نسباً معاهٌْ ‪ ٣1936‬ونه‪ ٣‬يلنتائج يلمتٔتبة عميها ‪.‬‬
‫‪ -5‬يمخ٘ نحْيَ رؤٌ يوليو ‪. ٣1952‬‬
‫‪ -6‬يكتً تقٔي ئً مبس‪ٚ‬اً ع‪ ٤‬يلنتائج يالجتماعية لرؤٌ ‪ 23‬يوليو ‪. ٣1952‬‬
‫الفصس الفامس‬
‫التوسع االستعماري في البالد العربية‬
‫قبس الحرب العالمية اذولي حتى االستقالس‬
‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يتعٔ‪ ٟ‬يألوضا‪ ٜ‬يلسياسية ويالقت اْية ويالجتماعية في يلببلْ يلعٔبية خبل‪ ٢‬يلقٔ‪ ٤‬يلتاس عشٔ ‪.‬‬
‫‪ -2‬يستنتج ‪ ٠ٔٚ‬ونساليً يالستعمأ يلسياسي يألؤبي شما‪ ٢‬يألفٔيقي ‪.‬‬
‫‪ -3‬يحْْ عمى خٔي‪ٚ‬ة يلو‪ ٤ٚ‬يلعٔبي يل مال منا‪ ٠ٚ‬يلتوس يالستعمأي في يلقٔ‪ ٤‬يل‪. 19 ٞ‬‬
‫اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يفسٔ نسباً يلتوس يلفٔنسي في شما‪ ٢‬نفٔيقيا ‪.‬‬
‫‪ -2‬يحم‪ ٢‬يلعويم‪ ٢‬يلتي ساعٍْ في نجاِ ونجمت ئ في فٔ‪ ٙ‬سي‪ٔٚ‬تها عمى يلخميج يلعٔبي ‪.‬‬
‫‪ -3‬يبْي بٔنيه في يلسياسة يلتي ينتهجتها فٔنسا في ببلْ يلم ًٔ يلعٔبي ‪.‬‬
‫‪ -4‬يبٔه‪ ٤‬باألْلة عمى ْؤ م ٔ يلٔيئْ في تحقي‪ ٠‬يالستقبل‪ ٢‬لشعوً شما‪ ٢‬نفٔيقيا ‪.‬‬
‫اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫يقْٔ نهمية يلمن‪ٚ‬قة يلعٔبية يستٔيتيجياً ‪.‬‬
‫الفصس السادس‬
‫التوسع االستعماري في البالد العربية الواقعة تحت الحكش العثماني‬
‫بعد الحرب العالمية اذولي وحتى االستقالس‬
‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يتعٔ‪ ٟ‬نسباً ْخو‪ ٢‬يلْولة يلعرمانية يلحًٔ يلعالمية يألولي ولى جانً نلمانيا ويلنمسا ‪.‬‬
‫‪ -2‬يوضل يلض و‪ ٚ‬يلعسكٔية يلتي ويجهها يلشٔي‪ ٟ‬حسي‪ ٤‬بعْ ينتهال يلحًٔ يلعالمية يألولى ‪.‬‬

‫‪-41-‬‬
 ‫اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يفسٔ نسباً ْخو‪ ٢‬يلحًٔ يلعالمية يألولى ضْ يلْولة يلعرمانية ‪.‬‬
‫‪ -2‬يمخ٘ نسباً تفضي‪ ٢‬بٔي‪ٚ‬انيا يلتعام‪ ٢‬م يلشٔي‪ ٟ‬حسي‪ْ ٤‬و‪ ٤‬غئت ‪.‬‬
‫‪ -3‬يقي‪ ٣‬بنوْ يتفاقية سايكٖ بيكو ‪. ٣1916‬‬
‫‪ -4‬يكتً بحراً ق ي ئً ع‪ ٤‬نسباً سقو‪ ٚ‬مم‪ ١‬يلحجإ ‪.‬‬
‫‪ -5‬يمخ٘ يلنتائج يلمتٔتبة عمى يستقبل‪ ٢‬يلْو‪ ٢‬يلعٔبية ‪.‬‬
‫اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫يقْٔ كفاِ يلشعوً يلعٔبية م‪ ٤‬نج‪ ٢‬يالستقبل‪٢‬‬
‫الفصس السابع‬
‫مصر وق ايا العالش العربي المعاصر‬
‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يوضل نشكا‪ ٢‬يلتقأً بي‪ ٤‬يلشعوً ي لعٔبية فيما بي‪ ٤‬يلحٔبي‪. ٤‬‬
‫‪ -2‬يتعٔ‪ْ ٟ‬ؤ جامعة يلْو‪ ٢‬يلعٔبية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يستنتج ‪ /‬ئب‪ ٚ‬بي‪ ٤‬يلمهيمٔيٍ يالستعمأية وقيا‪ ٣‬يلْولة يل هيونية في فمس‪ٚ‬ي‪. ٤‬‬
‫‪ -4‬يوضل مٔيح‪ ٢‬ت‪ٚ‬ؤ يلقضية يلفمس‪ٚ‬ينية ‪.‬‬
‫اذهداذ المهارية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يفسٔ نسباً ضع‪ ٟ‬ميرا‪ ٠‬جامعة يلْو‪ ٢‬يلعٔبية ‪.‬‬
‫‪ -2‬يقأ‪ ٤‬بي‪ ٤‬حًٔ يونيو ‪ ٣1967‬وحًٔ نكتوبٔ ‪ ٣1973‬م‪ ٤‬حيَ يألسباً ويلنتائج ‪.‬‬
‫‪ -3‬يستخم٘ يلْٔوٖ يلمستفاٌْ م‪ ٤‬حًٔ نكتوبٔ ‪ ٣1973‬في شتي يلمجاالٍ ‪.‬‬
‫اذهداذ الوجدانية ‪:‬‬
‫يقْٔ نهمية يلوحٌْ يلعٔبية في يلحفا‪ ٛ‬عمى نٔيضيها و ْ ني عْوي‪. ٤‬‬

‫الفصس الثامص‬
‫ثورتا ‪ 25‬يناير ‪2111‬ش و ‪ 31‬يونيو ‪2113‬ش‬
‫اذهداذ المعرفية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يحْْ مقْماٍ رؤٌ ‪ 25‬ينائ ‪. ٣2111‬‬
‫‪ -2‬يتعٔ‪ ٟ‬نسباً رؤٌ ‪ 25‬ينائ ‪ ٣2111‬ورؤٌ ‪ 31‬يونيو ‪. ٣2113‬‬
‫‪ -3‬يتعٔ‪ ٟ‬مبلمل حك‪ ٣‬محمْ مٔسي بعْ رؤٌ ‪ 25‬ينائ ‪.‬‬
‫‪-41-‬‬
 ‫الح ارة والتاريخ‬
‫أوالً ‪ :‬مفهوش الح ارة ‪:‬‬
‫ه‪ٞٞ‬ي رم ‪ ٌٔٞ‬ني مجه‪ٞٞ‬وْ يق‪ٞٞ‬و‪ ٣‬ب‪ٞٞ‬ه يإلنس‪ٞٞ‬ا‪ ٤‬نتيج‪ٞٞ‬ة تفاعم‪ٞٞ‬ه م ‪ ٞ‬يلبيئ‪ٞٞ‬ة لتحس‪ٞٞ‬ي‪ٔٞٞٛ ٤‬و‪ ٟ‬حيات‪ٞٞ‬ه عم‪ٞٞ‬ى وج‪ٞٞ‬ه‬
‫يألٔ‪ ٙ‬ماْياً نو معنوياً ‪ ,‬لتعمئ يلكو‪ ٤‬يلٓي يعيٗ فيه ‪.‬‬
‫قصة الح ارة ‪:‬‬
‫يقو‪ ٢‬ن و‪ْ ٢‬يو ئن‪ ٍٞ‬و‪ ٤‬يلحض‪ٞ‬أٌ ن‪ٞٛ‬ا‪ ٣‬يجتم‪ٞ‬اعي يع‪ٞ‬ي‪ ٤‬يإلنس‪ٞ‬ا‪ ٤‬عم‪ٞ‬ى يلٕي‪ٞ‬اٌْ م‪ ٤ٞ‬ونتاج‪ٞ‬ه يلرق‪ٞ‬افي ‪,‬‬
‫وه‪ٞٞ‬ي تب‪ْٞٞ‬ن حي‪ َٞٞ‬ينته‪ٞٞ‬ي يالض‪ٔٚٞٞ‬يً ويلقم‪ ٠ٞٞ‬ألن‪ٞٞ‬ه وٓي نم‪ ٤ٞٞ‬يإلنس‪ٞٞ‬ا‪ ٤‬م‪ ٤ٞٞ‬يلخ‪ٞٞ‬و‪ , ٟ‬تح‪ ٍٔٔٞٞ‬ف‪ٞٞ‬ي نفس‪ٞٞ‬ه ْويف ‪ٞ‬‬
‫يلت‪ٚ‬م وعويم‪ ٢‬يإلبْي‪ ٜ‬ويإلنشال ‪ ,‬وبعْئٓ ال تنف‪ ١‬يلحويفٕ يل‪ٚ‬بيعية تستنهضه لممضي في ‪ٔٚ‬يقه ولى فه‪٣‬‬
‫يلحياٌ ويْٕهأها ‪.‬‬
‫ثانياً ‪ :‬مفهوش التاريخ وأهميتا ‪:‬‬
‫يلتأيا عم‪ ٣‬يتناو‪ ٢‬يلنشا‪ ٚ‬يإلنساني في كافة يألٕمنة يلمختمفة لفه‪ ٣‬يلحاضٔ ويلتنبه بالمستقب‪. ٢‬‬
‫أهمية دراسة عمش التاريخ ‪:‬‬
‫‪ -1‬يستخبل٘ يلعبٔ م‪ ٤‬تأيا يألم‪ ٣‬يلسابقة ‪.‬‬
‫‪ -2‬وب ‪ٔٞ‬يٕ يلق‪ْٞٞ‬وٌ يل ‪ٞٞ‬الحة م‪ ٤ٞٞ‬يلشخ ‪ٞٞ‬ياٍ يلتأيخي‪ٞٞ‬ة ويلت‪ٞٞ‬ي تٔك‪ ٍٞٞ‬ب ‪ٞٞ‬ماٍ ويض‪ٞٞ‬حة عم‪ٞٞ‬ى ش‪ٞٞ‬عوبها‬
‫ليقتْي بها يإلنسا‪. ٤‬‬
‫‪ -3‬تنمية يلشعؤ بالمسئولية في يلمحاف‪ٞٛ‬ة عم‪ٞ‬ى يلمكاس‪ ًٞ‬يلت‪ٞ‬ي حققه‪ٞ‬ا يلمجتم‪ , ٞ‬ويلمض‪ٞ‬ي به‪ٞ‬ا ق‪ْٞ‬ماً‬
‫لؤلما‪ ٣‬ويلمساهمة في ح‪ ٢‬مشكبلته ‪.‬‬
‫‪ -4‬يالبتع‪ٞٞ‬اْ ع‪ ٤ٞٞ‬يلتع ‪ ًٞٞ‬فه‪ٞٞ‬و يب‪ٞٞ‬ي‪ ٤‬ن‪ ٤‬يلع‪ٞٞ‬ال‪ ٣‬ل‪ ٣ٞٞ‬يق‪ ٣ٞٞ‬عم‪ٞٞ‬ى حض‪ٞٞ‬أٌ ويح‪ ٌْٞٞ‬نو عن ‪ ٔٞٞ‬ويح‪ ْٞٞ‬نو ل ‪ٞٞ‬ة‬
‫ويحٌْ فمك‪ ٢‬نمة ن يبها في ٓل‪ ١‬يلميْي‪ ٤‬ال ينكٔها يلتأيا ‪.‬‬
‫مص أقواس أبو حنيفة النعماص ‪:‬‬
‫م‪ ٤‬ق نٔ يلتأيا ٕيْ عقمه ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫العصور التاريفية ‪:‬‬

‫تب‪ْٞٞ‬ن يلع ‪ٞٞ‬ؤ يلتأيخي ‪ٞٞ‬ة من ‪ ٓٞٞ‬يخت ‪ٔٞ‬ي‪ ٜ‬يإلنس ‪ٞٞ‬ا‪ ٤‬يلكتاب ‪ٞٞ‬ة ويس ‪ٞٞ‬تعمالها ف‪ٞٞ‬ي ت ‪ْٞٞ‬وي‪ ٤‬يألح ‪ْٞٞ‬يَ وغئه ‪ٞٞ‬ا م ‪٤ٞٞ‬‬
‫م‪ٛ‬اهٔ يلحياٌ يلمختمفة لْى يلشعوً يلقْيمة حتى وقتنا يلحالي ‪.‬‬
‫وقْ قس‪ ٣‬يلمهٔخو‪ ٤‬يلع ؤ يلتأيخية ولى ع ؤ ‪ ,‬لك‪ ٢‬ع ٔ سماته ومبلمحه ‪ ,‬وهي ‪:‬‬
‫‪ – 1‬العصور القديمة ‪:‬‬
‫تبْن منٓ نويخٔ يألل‪ ٟ‬يلٔيبعة ‪ ٣.٠‬ولى عا‪ 476 ٣‬ن سقو‪ ٚ‬يلْولة يلٔومانية‬

‫‪-42-‬‬
 ‫مميزات العصور القديمة ‪:‬‬
‫* يكتشا‪ ٟ‬يإلنسا‪ ٤‬لمٕٔيعة يلتي ساعْته عمى ‪:‬‬
‫‪ -‬بنال يلمقابٔ‬ ‫‪ -‬معٔفة يلكتابة‬ ‫‪ -‬يالستقٔئ‬
‫* قيا‪ ٣‬حضأيٍ كبٔى في يلشٔ‪ ٠‬يلقْي‪ ٣‬وحو‪ ٙ‬يلبحٔ يلمتوس‪ , ٚ‬منها ‪:‬‬
‫‪ -‬يلحضأٌ يلم ٔية يلقْيمة ‪.‬‬
‫‪ -‬حضأٌ ببلْ يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪. ٣‬‬
‫‪ -‬حضأٌ فينيقيا ‪.‬‬
‫‪ -‬حضأٌ ببلْ فأٖ ‪.‬‬
‫‪ – 2‬العصور الوسطى ‪:‬‬
‫ب ‪ْٞٞ‬نٍ م ‪ ٤ٞٞ‬ع ‪ٞٞ‬ا‪ ٣1476 ٣‬ول‪ٞ ٞ‬ى ‪ ٣1453‬ن ف ‪ٞٞ‬تل يلقس ‪ٚٞٞ‬ن‪ٚ‬ينية عا ‪ٞٞ‬مة يلْول ‪ٞٞ‬ة يلبيٕن‪ٛ‬ي ‪ٞٞ‬ة عم ‪ٞٞ‬ى ي ‪ ْٞٞ‬يلقائ ‪ْٞٞ‬‬
‫ن محمْ يلفاتل يلعرماني ‪.‬‬
‫مميزاتا ‪:‬‬
‫ينتشأ يلمسيحية ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫سي‪ ٌٔٚ‬يلكنيسة يلكاروليكية في نؤبا عمى شتي نويحي يلحياٌ ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫قيا‪ ٣‬ن‪ٛ‬ا‪ ٣‬يإلق‪ٚ‬ا‪ ٜ‬في نؤبا وسي‪ ٌٔٚ‬يلجه‪ ٢‬ويلتخم‪ ٟ‬عمى نؤبا ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ٛ‬هؤ يإلسبل‪ ٣‬في يلقٔ‪ ٤‬يلساب يلميبلْي وينتشأ يلفتوحاٍ يإلسبلمية ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يْٕهأ يلحضأٌ يإلسبلمية م‪ ٤‬يل ي‪ ٤‬شٔقاً وحتى يألنْلٖ غٔباً ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ – 3‬العصور الحديثة ‪:‬‬

‫م‪ ٤‬عا‪ ٣1453 ٣‬ولى بْيية يلقٔ‪ ٤‬يلتاس عشٔ يلميبلْي ‪.‬‬
‫مميزاتا ‪:‬‬
‫قيا‪ ٣‬حٔكة يلكشو‪ ٟ‬يلج ٔيفية ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫قيا‪ ٣‬يلرؤٌ يل ناعية ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ٛ‬هؤ يلنهضة يألؤبية ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫قيا‪ ٣‬حٔكة يالستعمأ يألؤبي ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ – 4‬العصور المتأفرة ‪:‬‬

‫تبْن م‪ ٤‬يلقٔ‪ ٤‬يلتاس عشٔ وحتى يلن ‪ ٟ‬يألو‪ ٢‬م‪ ٤‬يلقٔ‪ ٤‬يلعشٔي‪. ٤‬‬
‫يلرؤٌ يلمعموماتية ويلتكنولوجية ويالختٔيعاٍ يلعممية يلمتنوعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫هبو‪ ٚ‬يإلنسا‪ ٤‬عمى س‪ٚ‬ل يلقمٔ ويالكتشافاٍ لمكويكً يألخٔي ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-43-‬‬
 ‫يلحٔوً يلعالمية يلمْمٌٔ لمبشٔية ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫م‪ ٤‬سمبياٍ هٓي يلع ٔ‬ ‫تفشي يألمٔي‪ ٙ‬يلخ‪ٚ‬ئٌ ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تموَ يلبيئة ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يلحضأيٍ يلع‪ٛ‬مي في م ٔ بْنٍ في م ٔ ويلعٔي‪ ٠‬قْيماً ن ببلْ ما ؤيل يلنهٔي‪ ٤‬وببلْ فأٖ‬ ‫‪‬‬

‫وكمها حضأيٍ شٔقية ‪.‬‬

‫يلحضأٌ ينتقمٍ ولى ببلْ يليون‪ٞ‬ا‪ ٤‬ويلٔوم‪ٞ‬ا‪ ٤‬ف‪ٞ‬ي يل ‪ ًٔٞ‬ر‪ ٣ٞ‬غ‪ٞ‬أٍْ يل ‪ ًٔٞ‬لق‪ٔٞ‬و‪ ٤‬عْي‪ ٌْٞ‬تقت‪ ًٔٞ‬م‪٤ٞ‬‬ ‫‪‬‬

‫نل‪ ٟ‬عا‪ ٣‬لتستقٔ في مكانها في يلشٔ‪ ٠‬عمى يْ يلحضأٌ يإلسبلمية ‪.‬‬

‫يلحضأٌ ينتقمٍ ولى يل ًٔ مٌٔ رانية فكانٍ يلحضأٌ يل ٔبية يلحْيرة ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الحياة السياسية واسدارية‬

‫أوالً ‪ :‬الوحدة السياسية ‪:‬‬
‫حٔيل م ٔ يلتي عاشها يلم ‪ٔٞ‬ي يلق‪ْٞ‬ي‪ ٣‬معتم‪ْٞ‬يً عم‪ٞ‬ى يل ‪ٞ‬يْ ويلتق‪ٞ‬ا‪ ٚ‬يلرم‪ٞ‬أ‬ ‫بعْ حياٌ يلتٔحا‪ ٢‬في‬
‫‪ ,‬يس‪ٞٞ‬تقٔ ب‪ٞٞ‬ه يلح‪ٞٞ‬ا‪ ٢‬عم‪ٞٞ‬ى ض‪ٞٞ‬فا‪ ٟ‬يلني‪ , ٢ٞٞ‬ف‪ٞٞ‬تعم‪ ٣‬يلٕ ئع‪ٞٞ‬ة ؤب‪ٞٞ‬ي يلحيوين‪ٞٞ‬اٍ ‪ ,‬وب‪ْٞٞ‬ن ف‪ٞٞ‬ي ونش‪ٞٞ‬ال يلق‪ٔٞٞ‬ى ويلم‪٤ْٞٞ‬‬
‫وسٔعا‪ ٤‬ما يستقٍٔ وت‪ٚ‬ؤٍ حياته فتكونٍ يألقالي‪. ٣‬‬
‫حكومات اذقاليش ‪:‬‬
‫ئٌ يحك‪ ٣‬فيها ح‪ٞ‬اك‪ ٣‬وله‪ٞ‬ا معب‪ٞ‬وْ وش‪ٞ‬عأ ‪ ,‬وم‪ ٞ‬يلوق‪ ٍٞ‬ب‪ْٞ‬نٍ ه‪ٓٞ‬ت يألق‪ٞ‬الي‪ ٣‬تتوح‪ ْٞ‬ب‪ْٞ‬يف‬ ‫هي نقالي‪٣‬‬
‫‪ ٞ‬ئٌ وْخ‪ ٢ٞٞ‬يلش‪ٞٞ‬عً ف‪ٞٞ‬ي مح‪ٞٞ‬اوالٍ لموح‪ ٌْٞٞ‬ب‪ٞٞ‬ي‪ ٤‬يلش‪ٞٞ‬ما‪٢‬‬ ‫يلم ‪ٞٞ‬محة يلمش‪ٞٞ‬تٔكة نو يلتوس ‪ ٞ‬مكون‪ٞٞ‬ة ْوي‪ٞٞ‬بلٍ‬
‫ويلجنوً وينتهٍ بتحقي‪ ٠‬يلوحٌْ يألولى ‪.‬‬
‫الوحدة اذولى ‪ 4242‬ر ش ‪:‬‬
‫يس‪ٞٞ‬ت‪ٚ‬اعٍ يل‪ْٞٞ‬لتا توح‪ ْٞٞ‬م ‪ ٔٞٞ‬تح‪ٕ ٍٞٞ‬عامته‪ٞٞ‬ا وعا ‪ٞٞ‬متها نو‪ ٤‬ن ع‪ٞٞ‬ي‪ ٤‬ش‪ٞٞ‬مٖ ويلم‪ٔٚ‬ي‪ٞٞ‬ة حالي ‪ٞ‬اً ع‪ٞٞ‬ا‪4242 ٣‬‬
‫‪ ٣.٠‬لكنها سٔعا‪ ٤‬ما فشمٍ وينقسمٍ يلببلْ ولى مممكتي‪ ٤‬مت أعتي‪ ٤‬هما ‪ :‬مممكتا يلشما‪ ٢‬ويلجنوً ‪.‬‬
‫ثانياً ‪ :‬عناصر الحكش في مصر الفرعونية ‪:‬‬
‫‪ – 1‬الممز ( فرعوص ) ‪:‬‬
‫يعتن‪ ٠ٞٞ‬يلم ‪ٔٞ‬يو‪ ٤‬فك ‪ ٌٔٞ‬يلممكي‪ٞٞ‬ة يلمقْس‪ٞٞ‬ة أل‪ ٤‬فٔع‪ٞٞ‬و‪ ٤‬ك‪ٞٞ‬ا‪ ٤‬ف‪ٞٞ‬ي ن‪ٔٞٞٛ‬ه‪ ٣‬وله‪ٞ‬اً عم‪ٞٞ‬ى يألٔ‪ ٙ‬ي‪ْٞٞ‬ئ ش‪ٞٞ‬ئو‪٤‬‬
‫يلببلْ وتتٔكٕ في يْ ك‪ ٢‬يلسم‪ٚ‬اٍ ‪.‬‬
‫مهاش الممز ‪:‬‬
‫‪ -1‬يْئ يلسياسة يلْيخمة م‪ * : ٤‬تعيي‪ ٤‬يلؤٕيل وكبأ يلمو‪ٛ‬في‪ ٤‬ومتابعة يلمشٔوعاٍ‬
‫* يلح‪ ٠‬في و ْئ يلمٔيسي‪ ٣‬ويلقويني‪. ٤‬‬

‫‪-44-‬‬
 ‫‪ -2‬يْئ يلسياسة يلخأجية م‪ ٤‬وعبل‪ ٤‬يلحًٔ وقياٌْ يلجيٗ وعقْ يلمعاهْيٍ ‪.‬‬
‫‪ – 2‬الوزير ‪:‬‬
‫‪ٛ‬هٔ من ً يلوٕئ في ع ٔ يلْولة يلقْيمة وكا‪ ٤‬مح و ئً في نسٌٔ يلمم‪ ١‬ألنه‪ ٣ٞ‬نه‪ ٢ٞ‬يلرق‪ٞ‬ة ر‪٣ٞ‬‬ ‫‪‬‬

‫ي بل م‪ ٤‬بيْ ن حاً يلكفالٌ ويلعم‪ ٣‬ؤجاحة يلعق‪. ٢‬‬

‫م‪ ٤‬نشهٔ ؤٕيل يلْولة يلقْيمة يلوٕئ نيموحتً ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫في ع ٔ يلْولة يلحْيرة كا‪ ٤‬هنا‪ ١‬وٕئي‪ ٤‬هما ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬وٕئ يقي‪ ٣‬في ‪ٚ‬يبة ويشٔ‪ ٟ‬عمى يلوجه يلقبمي ‪.‬‬

‫‪ -‬وٕئ يقي‪ ٣‬في من‪ ٟ‬ويشٔ‪ ٟ‬عمى يلوجه يلبحٔي وم ٔ يلوس‪ٚ‬ى ‪.‬‬
‫م‪ ٤‬نشهٔ ؤٕيل يلْولة يلحْيرة يلوٕئ ٔخمنئ‪. ٜ‬‬ ‫‪‬‬

‫أهش مهاش الوزير ‪:‬‬

‫‪ -1‬يساعْ يلفٔعو‪ ٤‬في وْئٌ يلْولة وتن‪ٛ‬ي‪ ٣‬شئونها ‪.‬‬
‫‪ -2‬ئنٖ يإلْئٌ يلمٔكٕية ‪.‬‬
‫‪ -3‬ئنٖ يلمحكمة يلعميا ويعْ كبئ يلقضاٌ ‪.‬‬
‫‪ -4‬يس‪ ٤‬بع‪ ٙ‬يلقويني‪ ٤‬بتفوي‪ ٙ‬م‪ ٤‬يلمم‪. ١‬‬
‫‪ – 3‬اسدارة المركزية ‪:‬‬
‫كاص الوزير يرأس اسدارة المركزية والتي تتكوص مص ‪:‬‬
‫‪ ‬مجمدس العشدرة الكبدار ‪ :‬مجم‪ ٖٞ‬يخت‪ٞ‬أت يلمم‪ ١ٞ‬وي نٔس‪ٞ‬ه يل‪ٞ‬وٕئ ويتك‪ٞ‬و‪ ٤‬م‪ ٤ٞ‬كب‪ٞ‬أ م‪ٞ‬و‪ٛ‬في يلْول‪ٞ‬ة ‪ ,‬وبع‪ٙٞ‬‬
‫ٔهسال يلْويوي‪ ٤‬وبع‪ ٙ‬حكا‪ ٣‬يألقالي‪ , ٣‬وْؤت يإلشٔي‪ ٟ‬يلكام‪ ٢‬عمى ك‪ ٢‬مٔيف‪ ٠‬يلْولة‬
‫كاتمو أسرار الممز ‪ :‬يختأه‪ ٣‬يلمم‪ ١‬وه‪ ٣‬معاونو‪ ٤‬شخ يو‪ ٤‬لممم‪. ١‬‬ ‫‪‬‬

‫دواويص الحكومة ‪ :‬ه‪ٔ ٣ٞ‬هس‪ٞ‬ال يإلْئيٍ يلعام‪ٞ‬ة ومنه‪ٞ‬ا وْئٌ يلخٕين‪ٞ‬ة يلعام‪ٞ‬ة و ويْئٌ مخ‪ٞ‬إ‪ ٤‬يل ‪ٞ‬بل‪٢‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ,‬ويْئٌ يلس‪ٞٞ‬جبلٍ ويلمحفو‪ٞٞٛ‬اٍ ويْئٌ يلٕ ئع‪ٞٞ‬ة ويْئٌ يألش‪ ٞ‬ا‪ ٢‬ويْئٌ يلقض‪ٞٞ‬ال ويْئٌ يل ‪ٞٞ‬ناعة‬
‫‪.‬‬
‫‪ – 4‬اسدارة المحمية ( حكاش اذقاليش ) ‪:‬‬
‫كان‪ ٍٞٞ‬م ‪ ٔٞٞ‬مقس‪ٞٞ‬مة ول‪ٞٞ‬ى ‪ 42‬وقم‪ٞٞ‬ي‪ ٣‬عم‪ٞٞ‬ى ٔنٖ ك‪ ٢ٞٞ‬وقم‪ٞٞ‬ي‪ ٣‬ح‪ٞٞ‬اك‪ ٣‬يعين‪ٞٞ‬ه يلمم‪ ١ٞٞ‬ويش‪ ٟٔٞٞ‬عمي‪ٞٞ‬ه يل‪ٞٞ‬وٕئ وك‪ٞٞ‬ا‪ ٤‬ف‪ٞٞ‬ي‬
‫بع‪ ٙ‬يألحيا‪ ٤‬هٓي يلمن ً ؤيرياً وينقس‪ ٣‬يإلقمي‪ ٣‬ولى عٌْ مٔيكٕ ‪ ,‬ويلمٔيكٕ تنقس‪ ٣‬ولى مْ‪ ٤‬وقٔى ‪.‬‬
‫وم ضع‪ ٟ‬يلْولة تمت حكا‪ ٣‬يألقالي‪ ٣‬بنفوٓ ويس ويستق‪ ٢‬بعضه‪ ٣‬ع‪ ٤‬يلْولة ‪ ,‬ولقْ سعٍ يلْولة‬
‫نيا‪ ٣‬قوتها لمسي‪ ٌٔٚ‬عمى حكا‪ ٣‬يألقالي‪ ٣‬أل‪ٓ ٤‬ل‪ ١‬يمر‪ ٢‬تهْيْيً لمسم‪ٚ‬ة يلمٔكٕية ‪ ,‬لٓي قا‪ ٣‬سنوسٍٔ يلرالَ‬
‫بتن‪ٛ‬ي‪ ٣‬وْئٌ يألقالي‪ ٣‬فقضي عمى نفوٓ حكا‪ ٣‬يألقالي‪ ٣‬ونل ي ؤيرة يلمن ً وننشأ ن‪ٛ‬اماً جع‪ ٢‬يألقالي‪٣‬‬
‫خاضعة لسم‪ٚ‬ة يلمم‪. ١‬‬

‫‪-45-‬‬
 ‫العالقة بيص الحكاش والشعب ‪:‬‬
‫كا‪ ٤‬يلمم‪ ١‬له هيبة كبئٌ وسم‪ٚ‬ة م‪ٚ‬مقة لك‪ ٤‬هٓت يلن‪ ٌٔٛ‬بْنٍ تت ي‪ ٔٞ‬م‪ ٞ‬نويخ‪ ٔٞ‬يلْول‪ٞ‬ة يلقْيم‪ٞ‬ة نتيج‪ٞ‬ة‬
‫يل‪ٛ‬م‪ ٣ٞٞ‬ويالض‪ٚٞٞ‬هاْ وقي‪ٞٞ‬ا‪ ٣‬نو‪ ٢‬ر‪ٞٞ‬ؤٌ يجتماعي‪ٞٞ‬ة ف‪ٞٞ‬ي يلت‪ٞٞ‬أيا ويلت‪ٞٞ‬ي ن‪ٞٞ‬تج عنه‪ٞٞ‬ا تح‪ٞٞ‬و‪ ٢‬ن‪ٞٞٛ‬ا‪ ٣‬يلحك‪ ٣ٞٞ‬م‪ ٤ٞٞ‬ممكي‪ٞٞ‬ة‬
‫م‪ٚ‬مقة ولى ممكية مقيٌْ يمتٕ‪ ٣‬فيها يلفٔعو‪ ٤‬بما ي ْٔت م‪ ٤‬قويني‪. ٤‬‬
‫فامساً ‪ :‬الق اء ‪:‬‬
‫يمر‪ ٢‬يلسم‪ٚ‬ة يلرانية وكانٍ هنا‪ ١‬محكمتا‪ ٤‬وحْيهما ف‪ٞ‬ي يلجن‪ٞ‬وً ويألخ‪ٔٞ‬ى ف‪ٞ‬ي يلش‪ٞ‬ما‪ ٢‬وض‪ٞ‬افة ول‪ٞ‬ى‬
‫محاك‪ ٣‬يألقالي‪ ٣‬وكانٍ يلمحاكماٍ تسئ ‪ٚ‬بقاً لئلجٔيليٍ يلقانونية ويحتٔي‪ ٣‬يلقانو‪. ٤‬‬
‫سادساً ‪ :‬الجيش ‪:‬‬
‫‪ٞٞ‬احً حض‪ٞٞ‬أٌ ٕٔيعي‪ٞٞ‬ة مس‪ٞٞ‬تقٌٔ منح‪ٞٞ‬ه‬ ‫ك‪ٞٞ‬ا‪ ٤‬يلم ‪ٔٞٞ‬ي يلق‪ْٞٞ‬ي‪ ٣‬يمي‪ ٢ٞٞ‬لمس‪ ٣ٞٞ‬وال يمي‪ ٢ٞٞ‬ول‪ٞٞ‬ى يلح‪ , ًٔٞٞ‬فه‪ٞٞ‬و‬ ‫‪‬‬

‫يلني‪ ٢‬قْ ئً كبي ئً م‪ ٤‬يألم‪ ٤‬ويالستقٔئ و‪ ٢ٛ‬فتٌٔ ‪ٚ‬ويمة يبني بمْت م‪ ٤‬يلْيخ‪ ٢‬وما كا‪ ٤‬يمجأ لمح‪ ًٔٞ‬وال‬
‫ْفاعاً ع‪ ٤‬يلنفٖ ‪.‬‬
‫ل‪ ٣ٞٞ‬تع‪ ٟٔٞٞ‬م ‪ ٔٞٞ‬جيش ‪ٞ‬اً موح‪ْٞٞ‬يً ف‪ٞٞ‬ي يلبْيي‪ٞٞ‬ة ب‪ ٢ٞٞ‬فٔق ‪ٞ‬اً عس‪ٞٞ‬كٔية ت‪ْٞٞ‬يف ع‪ ٤ٞٞ‬يألق‪ٞٞ‬الي‪ ٣‬ويلعا ‪ٞٞ‬مة و‪ٛ‬ه‪ٍٔٞٞ‬‬ ‫‪‬‬

‫ب‪ٞ‬ويكئ ج‪ٞٞ‬يٗ ن‪ٞٞٛ‬امي م‪ ٤ٞٞ‬يألس ‪ ٌٔٞ‬يلساْس‪ٞٞ‬ة خا ‪ٞٞ‬ة ف‪ٞٞ‬ي عه‪ ْٞٞ‬يلمم‪ ١ٞٞ‬بيب‪ٞٞ‬ي يألو‪ ٢‬حي‪ َٞٞ‬خ‪ٞٞ‬ا‪ ٙ‬يلج‪ٞٞ‬يٗ‬
‫يلم ٔي نو‪ ٢‬معٔكة حقيقية في تأيخه ينت ٔ فيها عمى يلقبائ‪ ٢‬يلتي تسك‪ ٤‬فمس‪ٚ‬ي‪. ٤‬‬
‫‪ٛ‬ه‪ ٔٞ‬ج‪ٞ‬يٗ م‪ ٔٞٞ‬يلن‪ٞٛ‬امي ف‪ٞٞ‬ي ع ‪ ٔٞ‬يلْول‪ٞ‬ة يلحْير‪ٞٞ‬ة بع‪ ْٔٞٞٚ ْٞ‬يلهكس‪ٞ‬وٖ ويتجه‪ ٍٞ‬م ‪ ٔٞٞ‬ول‪ٞ‬ى تك‪ٞٞ‬وي‪٤‬‬ ‫‪‬‬

‫ومبٔي‪ٚ‬ؤية م ٔية ‪.‬‬

‫م‪ ٤ٞ‬يألس‪ٞٞ‬محة يلت‪ٞٞ‬ي يس‪ٞ‬تخْمها يلج‪ٞٞ‬يٗ يلم ‪ٔٞٞ‬ي يألق‪ٞ‬ويٖ ويلس‪ٞٞ‬يو‪ ٟ‬ويلفئ‪ٞٞ‬وٖ ويلٔم‪ٞ‬اِ ويل‪ْٔٞٞ‬و‪ ٜ‬ويلح‪ٔٞ‬يً‬ ‫‪‬‬

‫ويلعجبلٍ يلحٔبية ن سبلِ يلفٔسا‪. ٤‬‬

‫أفالر الجيش المصري ‪:‬‬
‫كا‪ ٤‬يلجيٗ يلم ٔي يقات‪ ٢‬بضٔيوٌ في مويجهة جيٗ يألعْيل ولك‪ ٤‬عن‪ْٞ‬ما يتعم‪ ٠ٞ‬يألم‪ ٔٞ‬يلم‪ْٞ‬نيي‪ ٤‬نو‬
‫يلمنشآٍ يلمْنية كا‪ ٤‬يتعام‪ ٢‬معها بك‪ ٢‬تحضٔ مْٔكاً قوته ليسٍ فق‪ ٚ‬في عسكٔيته ولك‪ ٤‬في سموكه‬

‫صفحات م يمة مص تاريخ الجيش المصري‬

‫معركة التحرير ( ‪ 1571‬ر ش ) ‪:‬‬
‫يحت‪ ٢ٞٞ ٞ‬يلهكس‪ٞٞ ٞ‬وٖ م ‪ .٣.٠ 1731 ٔٞٞ ٞ‬ونس‪ٞٞ ٞ‬الوي معامم‪ٞٞ ٞ‬ة يلم ‪ٔٞ ٞ‬يي‪ ٤‬ونه‪ٞٞ ٞ‬انوي معاب‪ْٞٞ ٞ‬ه‪ ٣‬فم‪ ٣ٞٞ ٞ‬ي‪ٚ‬م‪ٞٞ ٞ‬ئ‪٤‬‬
‫يلم ٔيو‪ ٤‬له‪ ٣‬ول‪ ٣‬يتعاونوي معه‪ ٣‬ب‪ ٢‬ن‪ٔٛ‬وي وليه‪ ٣‬ن‪ ٌٔٛ‬كٔت ويحتقأ ونتيجة يْٕياْ يلهكسوٖ ف‪ٞ‬ي يض‪ٚٞ‬هاْ‬
‫وس‪ٞٞ‬ول معامم‪ٞٞ‬ة يلم ‪ٔٞ‬يي‪ ٤‬ه‪ ًٞٞ‬يلش‪ٞٞ‬عً يلم ‪ٔٞٞ‬ي تح‪ ٍٞٞ‬قي‪ٞٞ‬اٌْ نم ‪ٔٞ‬يل ‪ٚ‬يب‪ٞٞ‬ة الس‪ٞٞ‬تْٔيْ ح ‪ٔٞ‬يته‪ ٣‬يلمس‪ٞٞ‬موبة م‪٤ٞٞ‬‬
‫يلمحت‪ ٢‬يل ا ً ويلتي ْفعٍ لحًٔ يلتحٔئ ‪.‬‬

‫‪-46-‬‬
 ‫معركة مجدو ‪ 1479‬ر ش‬
‫كانٍ م ٔ تمتم‪ ١‬ومبٔي‪ٚ‬ؤية ويسعة تض‪ ٣‬نج يٕل كبئٌ م‪ ٤ٞ‬غ‪ ًٔٞ‬نس‪ٞ‬يا وعن‪ْٞ‬ما ت‪ٞ‬ولي تح‪ٞ‬تمٖ يلرال‪َٞ‬‬
‫عٔٗ يلببلْ بْي نمٔيل نسيا يخٔجو‪ ٤‬عمى يلحك‪ ٣ٞ‬يلم ‪ٔٞ‬ي وكون‪ٞ‬وي بقي‪ٞ‬اٌْ نمي‪ ٔٞ‬ق‪ٞ‬اْٗ ؤنى تح‪ٞ‬تمٖ يلرال‪َٞ‬‬
‫عم ‪ٞٞ ٞ ٞ ٞ ٞ ٞ‬ى يس ‪ٞٞ ٞ ٞ ٞ ٞ ٞ‬تقٔئ يألم ‪ ٤ٞٞ ٞ ٞ ٞ ٞ ٞ‬يلق ‪ٞٞ ٞ ٞ ٞ ٞ ٞ‬ومي يلم ‪ٔٞٞ ٞ ٞ ٞ ٞ ٞ‬ي ف ‪ٞٞ ٞ ٞ ٞ ٞ ٞ‬ي نس ‪ٞٞ ٞ ٞ ٞ ٞ ٞ‬يا ف ‪ٞٞ ٞ ٞ ٞ ٞ ٞ‬م‪ ٣‬عم ‪ٞٞ ٞ ٞ ٞ ٞ ٞ‬ى يلح ‪ ًٔٞٞ ٞ ٞ ٞ ٞ ٞ‬فكان ‪ٍٞٞ ٞ ٞ ٞ ٞ ٞ‬‬
‫ن معٔكة مجْو ويلتي كا‪ ٤‬م‪ ٤‬نه‪ ٣‬نتائجها تأمي‪ ٤‬حْوْ يلببلْ يلشمالية ويلشٔقية وتْعي‪ ٣‬يلنف‪ٞ‬وٓ يلم ‪ٔٞ‬ي‬
‫في نسيا وينشال ٔويب‪ ٚ‬يجتماعية ورقافية م ببلْ نسيا ‪.‬‬
‫سابعاً ‪ :‬اذسطوس ‪:‬‬
‫عٔ‪ ٟ‬يلم ٔي يلقْي‪ ٣‬يألس‪ٞ‬ا‪ٚ‬ي‪ ٢‬يلبحٔي‪ٞ‬ة من‪ ٓٞ‬ع ‪ ٔٞ‬يلْول‪ٞ‬ة يلقْيم‪ٞ‬ة فق‪ ْٞ‬نٔس‪ ٢ٞ‬يلمم‪ ١ٞ‬س‪ٞ‬نفٔو نس‪ٚٞ‬والً‬
‫بحٔياً ولى فينيقيا لجمً خش‪ ًٞ‬يألٕٔ ويعتب‪ ٔٞ‬ع ‪ ٔٞ‬يلْول‪ٞ‬ة يلحْير‪ٞ‬ة ه‪ٞ‬و يلع ‪ ٔٞ‬يل‪ٓٞ‬هبي لمبحٔي‪ٞ‬ة يلم ‪ٔٞ‬ية‬
‫لكر‪ ٌٔٞ ٞ‬بن ‪ٞٞ‬ال ويس ‪ٞٞ‬تخْي‪ ٣‬يألس ‪ٞٞ‬ا‪ٚ‬ي‪ ٢‬يلمختمف ‪ٞٞ‬ة وتوس‪ ٞ ٞ‬يلْول ‪ٞٞ‬ة ف ‪ٞٞ‬ي بن ‪ٞٞ‬ال تٔس ‪ٞٞ‬اناٍ يلس ‪ٞٞ‬ف‪ ٤‬عم ‪ٞٞ‬ى س‪ٞ ٞ‬ويح‪ ٢‬يلبح ‪ٔٞٞ‬‬
‫يلمتوس‪ ٚ‬ويلبحٔ يألحمٔ ومجٔى نهٔ يلني‪. ٢‬‬
‫وئج نهمية يلمعأ‪ ١‬يلبحٔية ولى يلمم‪ٔ ١‬مسيٖ يلرالَ في ع ٔ يلْولة يلحْيرة فق‪ ْٞ‬س‪ٞ‬عٍ ش‪ٞ‬عوً‬
‫يلبح‪ ٔٞٞ‬يلمتوس‪ ٚٞٞ‬ويلبح‪ ٔٞٞ‬يألحم‪ ٔٞٞ‬ول‪ٞٞ‬ى يلٕح‪ ٟٞٞ‬نح‪ٞٞ‬و يلش‪ ٠ٔٞٞ‬وه‪ْْٞٞ‬وي ح‪ْٞٞ‬وْ م ‪ ٔٞٞ‬م‪ ٤ٞٞ‬يلب‪ ٔٞٞ‬ويلبح‪ ٔٞٞ‬ف ‪ٞ‬ويجهه‪٣‬‬
‫ٔمسيٖ يلرالَ بأس‪ٚ‬و‪ ٢‬بحٔي ضخ‪ ٣‬وفاجأ نس‪ٚ‬و‪ ٢‬شعوً يلبحٔ يلمتوس‪ ٚ‬فه‪ٕٞ‬مه‪ ٣‬وح‪ ٣ٞٚ‬نس‪ٚٞ‬وله‪ ٣‬نم‪ٞ‬ا‪٣‬‬
‫شوي‪ٚ‬م يلْلتا وبٓل‪ ١‬ننقٓ م ٔ م‪ ٤‬خ‪ ٔٚ‬شعوً يلبح‪ ٔٞ‬يلمتوس‪ ٚٞ‬ويس‪ٞ‬تعاْ يلس‪ٞ‬ي‪ ٌٔٚ‬عم‪ٞ‬ى يلح‪ْٞ‬وْ يلش‪ٞ‬مالية‬
‫لمببلْ ‪.‬‬
‫ثامناً ‪ :‬الشرطة ‪:‬‬
‫‪ٛ‬ه‪ ٍٔٞٞ‬يلش‪ٚٔٞٞ‬ة ككي‪ٞٞ‬ا‪ ٤‬مس‪ٞٞ‬تق‪ ٢‬ع‪ ٤ٞٞ‬يلج‪ٞٞ‬يٗ ف‪ٞٞ‬ي ع ‪ ٔٞٞ‬يلْول‪ٞٞ‬ة يلحْير‪ٞٞ‬ة لحف‪ ٛٞٞ‬يلن‪ٞٞٛ‬ا‪ ٣‬ويق ‪ٔٞ‬ئ يألم‪٤ٞٞ‬‬
‫ويجب‪ٞٞ‬أ يألف ‪ٔٞ‬يْ عم‪ٞٞ‬ى يحت ‪ٔٞ‬ي‪ ٣‬س‪ٞٞ‬م‪ٚ‬ة يلْول‪ٞٞ‬ة ‪ ,‬وتتن‪ٞٞ‬و‪ ٜ‬نجهٕته‪ٞٞ‬ا فهن‪ٞٞ‬ا‪ ١‬يلش‪ٚٔٞٞ‬ة يلمحمي‪ٞٞ‬ة ويلخا ‪ٞٞ‬ة ويلنهٔي‪ٞٞ‬ة‬
‫وشٔ‪ٚ‬ة يلعابْ ويلحٖٔ يلممكي وكا‪ ٤‬لٔجا‪ ٢‬يلشٔ‪ٚ‬ة مكانته‪ ٣‬يلخا ة بي‪ ٤‬يألفٔيْ يلشعً ‪.‬‬

‫الحيددداة االجتماعيدددة‬
‫أوالً ‪ :‬طبقات المجتمع س تتكوص مص ‪:‬‬
‫‪ -1‬يلفٔعو‪ ٤‬ونسٔته ‪.‬‬
‫‪ -2‬يلوٕئ وكبأ يلكهنة وحكا‪ ٣‬يألقالي‪. ٣‬‬
‫‪ -3‬يلمو‪ٛ‬فو‪ ٤‬ويلفنانو‪ ٤‬ويلحٔفيو‪ ٤‬يلمهٌٔ ‪.‬‬
‫‪ -4‬عما‪ ٢‬يلٕٔيعة ويل ناعة ويلٔعاٌ ويلخْ‪. ٣‬‬

‫‪-47-‬‬
 ‫ثانياً ‪ :‬القوانيص والعدالة االجتماعية ‪:‬‬
‫سعى حكا‪ ٣‬ع ٔ يلْولة يلوس‪ٚ‬ى عمى تحقي‪ ٠‬يلعْيلة يالجتماعية لمشعً ويعبلل قيمة يلفْٔ وكٔيمته‬
‫لٓي كا‪ ٤‬يلمم‪ٞ‬و‪ ١‬حٔي ‪ٞ‬ي‪ ٤‬عم‪ٞ‬ى تأكي‪ ْٞ‬ه‪ٓٞ‬ت يلمع‪ٞ‬اني ف‪ٞ‬ي تعميم‪ٞ‬اته‪ ٣‬ول‪ٞ‬ى يل‪ٞ‬ؤٕيل ‪ ,‬وم‪ ٤ٞ‬يش‪ٞ‬هٔ يلق‪ٞ‬ويني‪ ٤‬يلت‪ٞ‬ي‬
‫سعٍ لٓل‪ ١‬قويني‪ ٤‬حؤ محً يلتي وضعٍ لتحقي‪ ٠‬يالستقٔئ ومويجهة ما وق لمفبلِ م‪ٛ ٤‬م‪ ٣‬وما تفش‪ٞ‬ي‬
‫بي‪ ٤‬يلمو‪ٛ‬في‪ ٤‬م‪ ٤‬فساْ ‪.‬‬
‫ؤغ‪ ٣ٞٞ‬س‪ٞٞ‬عي يلق ‪ٞ‬ويني‪ ٤‬ول‪ٞٞ‬ى تحقي‪ ٠ٞٞ‬لعْيل‪ٞٞ‬ة يالجتماعي‪ٞٞ‬ة وال ن‪ ٤‬يلمجتم ‪ ٞ‬يلم ‪ٔٞٞ‬ي ك‪ٞٞ‬ا‪ ٤‬يع‪ٞٞ‬اني مر‪ ٢ٞٞ‬بقي‪ٞٞ‬ة‬
‫يلمجتمع ‪ٞٞ‬اٍ م ‪ ٤ٞٞ‬ن ‪ٞٞ‬حاً يلم ئك ‪ ٕٞٞ‬ويلنف ‪ٞٞ‬وٓ م ‪ ٤ٞٞ‬م ‪ٞٞ‬و‪ٛ‬في يلْول ‪ٞٞ‬ة فكان ‪ ٍٞٞ‬بجان ‪ ًٞٞ‬يلق‪ٞ ٞ‬ويني‪ ٤‬ن ‪ٞٞ‬ائل حكم ‪ٞٞ‬ال‬
‫يلمجتم لمويجهة يلفساْ ويلٔشوٌ ويلمحسوبية ‪.‬‬
‫ولش‪ٞٞ‬عؤ يلم ‪ٔٞ‬يي‪ ٤‬يلق‪ْٞٞ‬مال بأهمي‪ٞٞ‬ة يلعْيل‪ٞٞ‬ة نلق ‪ٞ‬وي عم‪ٞٞ‬ى وح‪ْٞٞ‬ى مله‪ٞٞ‬ته‪ ٣‬يس‪ ٣ٞٞ‬ن ماع‪ ٍٞٞ‬وتعن‪ٞٞ‬ي يلع‪٢ْٞٞ‬‬
‫ويل ْ‪ ٠‬وكا‪ ٤‬شعأ يلمحاك‪ ٣‬يلم ٔية ‪.‬‬
‫ول‪ ٣‬يك‪ ٤‬تحقي‪ ٠‬يلعْيلة يالجتماعية قائماً عمى يلسم‪ٚ‬ة يلحاكمة وحْها ب‪ ٢ٞ‬ش‪ٞ‬أ‪ ١‬نبن‪ٞ‬ال يلمجتم‪ ٞ‬ف‪ٞ‬ي مس‪ٞ‬اعٌْ‬
‫يآلخٔي‪ ٤‬وسْ يحتياجاته‪ ٣‬وهو ما يسمى يآل‪ْ ٤‬ؤ يلمجتم يلمْني في مويجهة مشكبلٍ يلمجتم ‪.‬‬
‫ثالثاً‪ :‬الحياة العاممية ‪:‬‬
‫‪ – 1‬اذسرة ‪:‬‬
‫كان ‪ ٍٞٞ‬يألس‪ ٌٔٞ ٞ‬ن‪ٞ ٞ‬ويٌ يلمجتم ‪ ٞ ٞ‬يألو‪ ٢‬وقام ‪ ٍٞٞ‬عم ‪ٞٞ‬ى نس‪ٞٞ ٞ‬اٖ م ‪ ٤ٞٞ‬يلح ‪ ًٞٞ‬ويل‪ٞٞ ٞ‬وْ ويلتع ‪ٞٞ‬او‪ ٤‬ون‪ ٔٞٞ ٛ‬ق‪ْٞٞ ٞ‬مال‬
‫يلم ٔيي‪ ٤‬لمٕويُ باعتبأت ٔبا‪ٚ‬اً مقْساً ففي يألسٌٔ يشعٔ يإلنسا‪ ٤‬بالٔيحة ويالستقٔئ ويلهْول ‪.‬‬
‫مص تقاليد الزوج عند المصري القديش ‪:‬‬
‫كانٍ عائمتا يلعٔوسي‪ ٤‬تتقاسما‪ ٤‬تكالي‪ ٟ‬يلٕويُ ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫كانٍ يالحتفاالٍ ويلوالئ‪ ٣‬تقا‪ ٣‬في يلمناسباٍ يلسعيٌْ ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫كانٍ يلهْييا تقْ‪ ٣‬لمعٔوسي‪ ٤‬م‪ ٤‬يألقأً ويأل ْقال ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ – 2‬تربية اذطفاس ‪:‬‬

‫كا‪ ٤‬قْمال يلم ٔيي‪ ٤‬يعتٕو‪ ٤‬كري ئً بأوالْه‪ ٣‬حيَ كا‪ ٤‬يشأ‪ ١‬يألبنال مباهه‪ ٣‬يألنش‪ٚ‬ة يلمختمفة ومنها‬
‫يلٕٔيعية ‪.‬‬
‫افتمفت طريقة تربية اذطفاس بافتالذ طبقات المجتمع فكانت ‪:‬‬
‫اذسرة الفقيرة ‪:‬‬
‫أ يلحٔفة م‪ ٤‬مبائه‪ ٣‬نو م‪ ٤‬حٔفي‬ ‫كانٍ يلتٔبية يألولي ع‪ٔٚ ٤‬ي‪ ٠‬يأل‪ ٣‬حيَ يتعم‪ ٣‬يل بية يل‬
‫خبئ وتشت ‪ ٢‬يلفتياٍ في يلبيٍ وتمقي‪ ٤‬تْٔيباته‪ ٤‬بالمنٕ‪ ٢‬عمى نيْي يألمهاٍ ‪.‬‬

‫‪-48-‬‬
 ‫اذسر الغنية والطبقة العميا ‪:‬‬
‫كانٍ يألسٔ يل نية تستأجٔ مٔضعاٍ أل‪ٚ‬فاله‪ ٤‬ويبعرو‪ ٤‬بأبنائه‪ ٣‬ولى يلمْئٖ يلتابعة لمْولة نما‬
‫نبنال يل‪ٚ‬بقة يلعميا فكانوي ئسمو‪ ٤‬نبنائه‪ ٣‬ولى يلمْئٖ يلتابعة لمق ٔ يلممكي يتٔبوي م نبنال فٔعو‪٤‬‬
‫وكانٍ بناته‪ ٤‬يتعمم‪ ٤‬بالمنإ‪. ٢‬‬
‫‪ – 3‬المرأة ‪:‬‬
‫ارتفعت مكانة المرأة في مصر القديمة وتمتعت بالكثير مص الحقور ومارست المهص المفتمفة‬
‫وعممت بالسياسة س وكانت تقوش بأدوار عديدة وهي ‪:‬‬
‫أ ‪.‬‬ ‫‪ – 1‬دورها كأش ‪ :‬كانٍ يأل‪ ٣‬تتولى مسئولية ك‪ ٢‬ما يتعم‪ ٠‬بشئو‪ ٤‬يلمنٕ‪ ٢‬وتٔبية نبنائها يل‬
‫‪ – 2‬الدور السياسي والعسكري ‪ :‬تولٍ بعضه‪ ٤‬يلحك‪ ٣‬مر‪ ٢‬يلممكية حتشبسوٍ وكا‪ ٤‬لبعضه‪٤‬‬
‫جٌْ‬ ‫ْؤ في بعَ يلٔوِ يلو‪ٚ‬نية ويلمقاومة لتحٔئ نٔ‪ ٙ‬م ٔ م‪ ٤‬يلهكسوٖ وم‪ ٤‬ههالل ن تتي شٔي‬
‫نحمٖ يألو‪ ٢‬ونمه ن وياِ حتً ‪.‬‬
‫‪ – 3‬الدور الديني ‪ :‬تمتعٍ بمكانة خا ة في عال‪ ٣‬يلمعبوْيٍ يلم ٔية مر‪ ٢‬ويٕيٖ وكانٍ‬
‫بعضه‪ ٤‬كاهناٍ في يلمعابْ ‪.‬‬
‫‪ – 4‬الدور اسيقت اْي ‪ :‬خٔجٍ ولى يألسوي‪ ٠‬ومأسٍ عممياٍ يلبي ويلشٔيل ويشت مٍ بع‪ٙ‬‬
‫يلنسال في يل ناعاٍ مر‪ ٢‬يألغٓية ويلمنسوجاٍ كما كا‪ ٤‬له‪ ٤‬ح‪ ٠‬يلتمم‪ ١‬ويلت ٔ‪ ٟ‬في يلممتمكاٍ‬
‫يلخا ة بالبي نو بالمنل ‪.‬‬
‫وكا‪ ٤‬بع‪ ٙ‬يلنسوٌ يعٔف‪ ٤‬يلقٔيلٌ ويلكتابة مر‪ ٢‬مٔيٍ متو‪ ٤‬بنٍ وخناتو‪ ٤‬يلتي كانٍ تعم‪ ٢‬كاتبة‬
‫ون بل يلبع‪ ٙ‬منه‪ٚ ٤‬بيباٍ ‪ ,‬كما مأسٍ نخٔياٍ يلموسيقى ويل نال ‪.‬‬
‫رابعاً ‪ :‬المسكص واذعماس المنزلية ‪:‬‬
‫‪ – 1‬المسكص ‪:‬‬
‫كا‪ ٤‬يبنى في منا‪ ٠ٚ‬مٔتفعة بعيٌْ ع‪ ٤‬يلفيضا‪ ٤‬وكانٍ م‪ ٤‬يل‪ٚ‬وً يلمب‪ ٤‬يلم نو‪ ٜ‬م‪ٚ ٤‬مي يلني‪٢‬‬
‫مخمو‪ٚ‬اً بالقٗ ويلٔماْ ويستخْي‪ ٣‬يلحجٔ إلقامة نبويً يلمنإ‪ ٢‬ونعمْتها وفٔٗ نٔضها ويختمفٍ يلمساك‪٤‬‬
‫في م ٔ يلقْيمة باختبل‪ٚ ٟ‬بقاٍ يلمجتم يلم ٔي مر‪: ٢‬‬
‫‪ – 1‬المساكص العامة ‪ :‬كانٍ تبني م‪ ٤‬يل‪ٚ‬وً يلمب‪ ٤‬وقْ تميٍٕ بالبسا‪ٚ‬ة حيَ تكو‪ ٤‬م‪ٚ ٤‬اب‪٠‬‬
‫ويحْ وحجٌٔ تت ‪ ٢‬بفنال ونرارها بسي‪. ٚ‬‬
‫‪ – 2‬مساكص الطبقة الوسطى ‪ :‬كانٍ نحس‪ ٤‬حاالً ونكرٔ يتساعاً وتتكو‪ ٤‬نحياناً م‪ٚ ٤‬ابقي‪. ٤‬‬
‫الة ويسعة الستقبا‪ ٢‬يلضيو‪ ٟ‬وبها‬ ‫‪ – 3‬مساكص اذغنياء ‪ :‬كانٍ كبئٌ ومتعٌْْ يلحجٔيٍ وبها‬
‫مخٕ‪ ٤‬لم بل‪ ٢‬ويس‪ٚ‬ببلٍ لمحيويناٍ وكانٍ تحي‪ ٚ‬بها حْيرة تٕٔ‪ ٜ‬فيها يألشجأ ‪.‬‬

‫‪-49-‬‬
‫‪ – 4‬القصر الفرعوني ‪ :‬تميٕ بالفخامة ويالتسا‪ ٜ‬وٕينة يلٕخأ‪ ٟ‬ويلنقوٗ يلجميمة ويلمقاعْ متعٌْْ‬
‫يألشكا‪ ٢‬ويلوسائْ ‪.‬‬
‫‪ – 2‬اذعماس المنزلية ‪ :‬كا‪ ٤‬يلم ٔيو‪ ٤‬يلقْمال م‪ ٤‬يلشعوً يلٓويقة لم‪ٚ‬عا‪ ٣‬وتنوعٍ يأللوي‪ ٤‬يل‪ٚ‬عا‪ ٣‬م‪٤‬‬
‫لحو‪ ٣‬ونسما‪ ١‬و‪ٚ‬يؤ وخضٔ وفاكهة وال ش‪ ١‬ن‪ ٤‬نو‪ ٜ‬يل‪ٚ‬عا‪ ٣‬وكميته كا‪ ٤‬يختم‪ ٟ‬باختبل‪ ٟ‬يل‪ٚ‬بقاٍ ‪.‬‬
‫فامساً ‪ :‬المالبس وأدوات الزينة ‪:‬‬
‫كانٍ مبلبٖ يلم ٔيي‪ ٤‬يلقْمال بسي‪ٚ‬ة ويختمفٍ يلمبلبٖ في م ٔ يلقْيمة باختبل‪ٚ ٠‬بقاٍ‬
‫يلمجتم وم ٓل‪ ١‬فقْ كانٍ يل‪ٚ‬بقاٍ يلشعبية تقمْ ٕي ي ل‪ٚ‬بقاٍ يألعمى منها ‪.‬‬
‫و ن يلم ٔي يلقْي‪ ٣‬مبلبسه م‪ ٤‬يلكتا‪ ٤‬وكانٍ مبلبٖ يلممو‪ ١‬ويألغنيال ت ن م‪ ٤‬يلكتا‪ ٤‬يلٔقي‪٠‬‬
‫يلناع‪ ٣‬نو م‪ ٤‬يلحٔئ يلمستؤْ م‪ ٤‬سؤيا وكانٍ ت‪ ٕٔٚ‬بالٓهً ويلفضة ويألحجأ يلكٔيمة ‪.‬‬
‫ولقْ يهت‪ ٣‬يلم ٔي يلقْي‪ ٣‬بالن‪ٛ‬افة خا ة ن‪ٛ‬افة جسْت ومبلبسه كما يحبوي يلٕينة سويل يلٔجا‪ ٢‬نو‬
‫يلنسال فمبسوي يلخويت‪ ٣‬ويلعقوْ ويألساؤ ويعتنٍ يلمٔنٌ بم‪ٛ‬هٔها وجمالها ‪.‬‬
‫سادساً ‪ :‬اذلعاب الترفيهية واالحتفاالت ‪:‬‬
‫نقب‪ ٢‬يلم ٔي يلقْي‪ ٣‬عمى يلحياٌ ونجل في ن‪ ٤‬يويٕ‪ ٤‬بي‪ ٤‬يلعم‪ ٢‬يلجاْ ويلمهو ويلمِٔ كما حٔ٘ عمى‬
‫يالستمتا‪ ٜ‬بمباهج يلحياٌ ْو‪ ٤‬وسٔي‪ ٟ‬م‪ ٤‬خبل‪ ٢‬وسائ‪ ٢‬تٔفيه متعٌْْ ومنها ‪:‬‬
‫‪ – 1‬ريا ة الصيد ‪ :‬كا‪ ٤‬يلم ٔي يلقْي‪ ٣‬يخُٔ لم يْ م ‪ٚ‬حباً نسٔته ومعه نْويته ويحٔ٘ في عوْته‬
‫عمى وحضأ ٕهٌٔ يلموتٖ ليٕي‪ ٤‬بمها منٕله وكا‪ ٤‬يلممو‪ ١‬ويألمٔيل ي ‪ٚ‬حبو‪ ٤‬معه‪ ٣‬يلخْ‪. ٣‬‬
‫‪ – 2‬اذلعاب الريا ية ‪ :‬مأٖ يلم ٔي يلقْي‪ ٣‬كري ئً م‪ ٤‬يأللعاً يلٔياضية منها ‪:‬‬
‫‪ -‬نلعاً يلم أعة ويلتح‪ٚ‬يً وحم‪ ٢‬يألرقا‪ ٢‬ويلقفٕ يل‪ٚ‬وي‪ ٢‬ويلكٌٔ ويلسباحة ويلتجْي‪ٟ‬‬
‫ومع‪ ٣ٛ‬هٓت يأللعاً جماعية تعتمْ عمى يلقوٌ وتخض لقويعْ خا ة ‪.‬‬
‫‪ -‬ونلعاً تعتمْ عمى يلح‪ ٛ‬ويلتفكئ منها لعبة تشبه يلش‪ٔٚ‬نج ونخٔى عمى ٔقعة مٔبعة تشب‬
‫لعبة يلسيجة يلمعٔوفة يآل‪ ٤‬في يلٔي‪ ٟ‬يلم ٔي ‪.‬‬
‫‪ – 3‬الغناء والموسيقى ‪ :‬كا‪ ٤‬يلم ٔيو‪ ٤‬يلقْمال يحبو‪ ٤‬فنو‪ ٤‬يل نال ويلموسيقي وبم ٍ يلموسيقي‬
‫مٔحمة ناضجة وقاموي بت‪ٚ‬وئ يآلالٍ يلموسيقية وئتب‪ ٍٚ‬يلموسيقي بالشعٔ ويل نال ويلتٔيني‪ ٣‬وم‪ ٤‬يآلالٍ‬
‫يلموسيقية يلمٕمأ ويلناي ويلْفو‪ ٟ‬ويل‪ٚ‬بو‪ ٢‬ويلعوْ وملة يلنفئ وكانٍ يألغاني وما فْٔية نو جماعية ومنها‬
‫نغاني ينشْها يلعما‪ ٢‬نرنال يلعم‪ ٢‬في يلحقو‪ ٢‬ونغا‪ ٤‬تنشْ نرنال ٔعي يلحيويناٍ ونغا‪ ٤‬تنشْ في يلمعابْ‬
‫ويلجنإيٍ ‪.‬‬
‫‪ – 4‬اذعياد ‪ :‬تعٍْْ يالحتفاالٍ ويألعياْ عنْ يلم ٔيي‪ ٤‬يلقْمال وكانٍ مع‪ ٣ٛ‬هٓت يألعياْ قْ‬
‫‪ٛ‬هٍٔ م يلعقائْ يلْينية وكانٍ فٔ ة لمعٔو‪ ٙ‬يلفنية م‪ ٤‬تمري‪ ٢‬وتٔتي‪ ٢‬وينشاْ وموسيقى ؤق٘ وغنال‬
‫‪ ,‬ومص أهمها ‪:‬‬

‫‪-51-‬‬
‫‪ -1‬أعياد دينية ‪ :‬كانٍ تقا‪ ٣‬في مختم‪ ٟ‬يألقالي‪ ٣‬يلم ٔية وتقا‪ ٣‬في يلمعابْ يحتفاالً باآللهة كعيْ‬
‫نوٕؤيٖ ؤ‪ ٜ‬وممو‪. ٤‬‬
‫‪ -2‬أعياد قومية ‪ :‬منها عيْ يلفيضا‪ ٤‬وعيْ يلبٓٔ وعيْ يلح اْ ‪.‬‬
‫‪ -3‬أعياد فاصة بالفرعوص ‪ :‬كعيْ ميبلْت وعيْ جموسه عمى يلعٔٗ ‪.‬‬
‫‪ -4‬احتفاالت الجيش ‪ :‬حيَ تقا‪ ٣‬مويكً يلن ٔ ويالحتفاالٍ بعوٌْ يلجيٗ يلم ٔي منت ئً م‪٤‬‬
‫حمبلته خأُ يلببلْ ‪.‬‬

‫الحياة الثقافية والفكرية‬

‫أوالً ‪ :‬الكتاب المصرية القديمة ‪:‬‬
‫تو ‪ ٢‬يلم ٔي يلقْي‪ ٣‬ولى يخت ئ‪ ٜ‬يلكتابة قب‪ ٢‬ع ٔ يألسٔيٍ ويهتْي ولى تسجي‪ ٢‬تقْمه يلبشٔي في ك‪٢‬‬
‫يلمجاالٍ وكا‪ ٤‬يتكم‪ ٣‬ل ة ويحٌْ وي‪ ٤‬تباينٍ لهجاتها ‪.‬‬
‫مراحس تطور الكتابة المصرية القديمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬الكتابة الهيروغميفية ( الفط المقدس ) ‪ :‬تتكو‪ ٤‬يلكتابة م‪ ٤‬يلعْيْ م‪ ٤‬يل ؤ ل‪ٛ‬ويهٔ ‪ٚ‬بيعية‬
‫وكائناٍ حية ليعبٔ يلم ٔي يلقْي‪ ٣‬م‪ ٤‬خبللها ع‪ ٤‬يلمعاني يلتي ئيْيها ويستخْمٍ يلهئوغميفية‬
‫فمي يلنقٗ عمى جْٔي‪ ٤‬يلمعابْ ويلمقابٔ وتسجي‪ ٢‬يلن و٘ يلْينية ‪.‬‬
‫‪ -2‬الكتابة الهيراطيقية ( فط رجاس الديص ) ‪ :‬هو نو‪ ٜ‬مبس‪ ٚ‬م‪ ٤‬يلكتابة يلهئوغميفية يبتْعها‬
‫عوبة نقٗ ؤس‪ ٣‬يلحٔو‪ ٟ‬ويلٔموٕ يلهئوغميفية ولتوفئ يلسٔعة في يلكتابة‬ ‫يلكهنة بسبً‬
‫ويلتْوي‪ ٤‬ونشٔ يلمعأ‪ ٟ‬ويلعمو‪ ٣‬ب‪ٔٚ‬يقة سهمة ويستخْمٍ يلكتابة يلهئي‪ٚ‬يقية في يلن و٘‬
‫يألْبية وتْوي‪ ٤‬يلورائ‪ ٠‬عمى نؤي‪ ٠‬يلبْٔي وق‪ ٚ‬يلخشً ‪.‬‬
‫‪ -3‬الكتابة الديموقوطيقية ( الكتابة الشعبية ) ‪ :‬وهي يستعما‪ ٢‬يلم ة يلْئجة في يلكتابة في‬
‫يلع ٔ يلمتأخٔ وتستخْ‪ ٣‬في تْوي‪ ٤‬كافة نويحي يلحياٌ يليومية ويستمٍٔ في يالستعما‪ٚ ٢‬وي‪٢‬‬
‫يلع ٔ يليوناني ويلٔوماني ‪.‬‬
‫‪ -4‬الكتابة القبطية ‪ :‬يستخْمٍ بعْ ينتشأ يلمسيحية في م ٔ في يلقٔ‪ ٤‬يلراني يلميبلْي وهي‬
‫مكتوبة بحٔو‪ ٟ‬وغٔيقية مضافاً وليها حٔو‪ ٟ‬م‪ ٤‬يلْيمو‪ٚ‬يقية ‪.‬‬
‫أدوات الكتابة ‪:‬‬
‫يستخْ‪ ٣‬يلم ٔي يلقْي‪ ٣‬يلحجٔ ويلمعْ‪ ٤‬ويلخٕ‪ ٤‬لمكتابة ر‪ ٣‬يستعم‪ ٢‬قٔي‪ٚ‬يٖ م‪ ٤‬ؤ‪ ٠‬يلبْٔي ليكتً‬
‫عميها بحبٔ نسوْ نو نحمٔ مستخْماً قمماً م‪ ٤‬يلبو٘ ول‪ ٣‬تعٔ‪ ٟ‬م ٔ يلقْيمة يلكتً بمعناها يلحالي‬
‫وينما عٔفٍ لفائ‪ ٟ‬يلبْٔي يلتي تحتوي عمى ونتاُ م ٔ يلحضأي ‪.‬‬

‫‪-51-‬‬
 ‫ثانياً ‪ :‬مركز العمش في مصر القديمة ‪:‬‬
‫أهمية العمش والبحث العممي ‪:‬‬
‫ننٕ‪ ٢‬يلم ٔيو‪ ٤‬يلقْمال يلم‪ ٣‬ويلعممال منٕلة عالية وكا‪ ٤‬تقْئ يلعال‪ ٣‬ال يعموت نحْ بي‪ٚ ٤‬بقاٍ يلشعً‬
‫كافة وكانٍ يلْولة تعاممه معاممة خا ة فكانٍ تعفيه م‪ ٤‬يلضٔيئً وكا‪ ٤‬يلمعم‪ ٣‬يمقي يحتٔيماً كبي ئً م‪٤‬‬
‫جانً ‪ٚ‬بلبه ويل‪ٚ‬الً يجتهْ لي ‪ ٢‬ولى مكانة عالية في يلمجتم مر‪ ٢‬معممه ليتخم٘ م‪ ٤‬ويقعه وييجاْ‬
‫مكا‪ ٤‬له بي‪ ٤‬عمية يلقو‪. ٣‬‬
‫وكا‪ ٤‬لمكتابة ويلقٔيلٌ في م ٔ يلقْيمة مكانة كبئٌ وهي تو ية يألبال ألبنائه‪ ٣‬عنْ يلتحاقه‪٣‬‬
‫احً يختٔي‪ ٜ‬يلكتابة في م ٔ يلقْيمة يهتما‪ ٣‬يلم ٔي يلقْي‪ ٣‬بالتعمي‪ ٣‬فاتجه ولى‬ ‫بالمْئٖ ‪ ,‬ولقْ‬
‫مٔيكٕ يلعم‪ ٣‬يلمختمفة ليمتقي منها ‪.‬‬
‫مراكز العمش ‪:‬‬
‫ة في يلعمو‪ ٣‬يلمختمفة‬ ‫‪ – 1‬المدارس ‪ٛ :‬هٍٔ في نويخٔ يلْولة يلقْيمة بع‪ ٙ‬يلمْئٖ يلمتخ‬
‫كالهنْسة ويل‪ ًٚ‬ومْئٖ لتعمي‪ ٣‬يلْي‪ ٤‬في يلمعابْ ومْئٖ عسكٔية ممحقة بالجيٗ ‪.‬‬
‫كانٍ تْٖٔ يلم ة ويلتأيا ويلج ٔيفيا ون و‪ ٢‬يلحساً ويلهنْسة ويألًْ ‪.‬‬
‫وهي نو‪ ٢‬مٔيكٕ‬ ‫‪ – 2‬مراكز البحث العممي ‪ :‬تعْ نه‪ ٣‬هٓت يلمٔيكٕ جامعة ن نو‪ ٤‬هميوبوليٖ‬
‫عممي في يلتأيا خا ة في مجاالٍ يلْي‪ ٤‬ويلهنْسة ويل‪ ًٚ‬وعم‪ ٣‬يلفم‪ ١‬وهي يلتي وضعٍ يلقوي‪٣‬‬
‫يلشمسي يلٓي يعم‪ ٢‬به يلعال‪ ٣‬ولها شهٌٔ ويسعة فكا‪ ٤‬يقْٔ وليها ‪ٚ‬بلً يلعم‪ ٣‬م‪ ٤‬جمي ننحال يلعال‪ ٣‬وكا‪٤‬‬
‫ويعوْ وليها يلفض‪ ٢‬في يلحفا‪ ٛ‬عمى يلم ة يلم ٔية ويلهوية في نهاياٍ يألسٌٔ‬ ‫ي‪ٚ‬م‪ ٠‬ن بيوٍ يلحياٌ‬
‫يلفٔعونية ‪.‬‬
‫‪ – 3‬المكتبات ‪ :‬تض‪ ٣‬لفائ‪ ٟ‬يلبْٔي يلتي تحوي يإلنجإ يلحضأي لم ٔ وينتشٍٔ يلمكتباٍ مكتبة‬
‫معبْ يلٔمسيو‪ ٣‬ويلق ؤ ويلمعابْ ويلمهسساٍ يلتعميمية ‪.‬‬
‫ثالثاً ‪ :‬اذدب ‪- :‬‬
‫اْقاً ع‪ ٤‬نفكأها ولقْ تٔ‪ ١‬يلم ٔي يلقْي‪ ٣‬تٔيراً نْبياً‬ ‫يعتبٔ يألًْ مٔمٌ لحياٌ يلشعوً وتعبي ئً‬
‫ع‪ٛ‬يماً ئج ولى ع ٔ بناٌ يألهٔي‪ ٣‬وقْ سبقوي به يألًْ يإلغٔيقي بأكرٔ م‪ 25 ٤‬قٔناً ‪.‬‬
‫ألواص اذدب ‪:‬‬
‫‪ -1‬اذدب الديني ‪ :‬يتناو‪ ٢‬يألًْ يلْيني ويلموضوعاٍ يلخا ة بالمعبوْيٍ ويلبعَ ويلخموْ‬
‫ويلحساً ونمؤ يآلخٌٔ ويألناشيْ ويألسا‪ٚ‬ئ يلْينية مر‪ ٢‬ق ة ويٕيٖ ونوٕؤيٖ ‪.‬‬
‫نمآُ م‪ ٤‬يألًْ يلْيني ‪:‬‬

‫‪-52-‬‬
‫‪ -1‬نصوص اذهراش‪ :‬عبأٌ ع‪ ٤‬مجموعة م‪ ٤‬يلتعاويٓ ويلشعائٔ يلْينية يت‪ ٣‬تْوينها عمى يألهٔي‪ ٣‬في‬
‫ع ٔ يلْولة يلقْيمة ‪.‬‬
‫‪ -2‬نصوص التوابيت ‪ :‬وهي كتاباٍ ْينية تْو‪ ٤‬عمى يلتويبيٍ يلخشبية وقْ ينتشٍٔ في نويئ‪ ٢‬يلْولة‬
‫يلوس‪ٚ‬ى ‪.‬‬
‫‪ -3‬كتاب الموتى ‪ :‬وهي مجموعة م‪ ٤‬يلتعاويٓ ويألْعية يلْينية تْو‪ ٤‬في نؤي‪ ٠‬يلبْٔي لتوض م‬
‫يلمتوفي في يلكف‪ ٤‬نو في يلتويبيٍ و‪ٛ‬هٍٔ في ع ٔ يلْولة يلحْيرة ‪.‬‬
‫‪ – 2‬أدب القصة والرواية ‪:‬‬
‫اً حقيقية وخٔيفية وتنوعٍ نهْيفها وم‪ ٤‬يلق ٘ يلخيالية‬ ‫تناولٍ يلق ة في م ٔ يلقْيمة ق‬
‫ق ة يألخوي‪ ٤‬وق ة يلمبلِ يلتائه وم‪ ٤‬يلق ٘ يلحقيقية ق ة سنوحي وق ة يلقٔوي يلف يل ‪,‬وقْ‬
‫سبقٍ م ٔ ببلْ يإلغٔي‪ ٠‬في معٔفة يلْٔيما و‪ٛ‬هٍٔ في م ٔ نو‪ْٔ ٢‬يما تمريمه عا‪.٣.٠ 3411 ٣‬‬
‫‪ – 3‬أدب الحكمة والنصيحة ‪:‬‬
‫يتناو‪ ٢‬نق‪ ٢‬يلتٔيَ يلٔوحي ويلتقاليْ وقويعْ يلحياٌ يلشخ ية ويالجتماعية م‪ ٤‬جي‪ ٢‬ولى جي‪ ٢‬م‪ ٤‬خبل‪٢‬‬
‫و ايا وحك‪ ٣‬ون ائل وم‪ ٤‬نه‪ ٣‬حكمال م ٔ يلقْيمة يلحكي‪ ٣‬بتاِ حتً في يلْولة يلقْيمة ويلحكي‪ ٣‬مني‬
‫في ع ٔ يلْولة يلحْيرة ‪.‬‬
‫‪ – 4‬اذدب السياسي ‪:‬‬
‫ويتناو‪ ٢‬مٔيل يألْبال في يلوض يلسياسي ونعما‪ ٢‬يلمم‪ , ١‬ففي ع ٔ يلعٌٕ ويلن ٔ كا‪ ٤‬يلمم‪١‬‬
‫موض مِْ وتقْئ م‪ ٤‬يلشعٔيل ويألْبال وفي ع ؤ يل‪ٛ‬م‪ ٣‬ويلفوضى ال ي ف‪ ٢‬يألْبال ْؤه‪ ٣‬في مويجهة‬
‫تم‪ ١‬يلم‪ٛ‬ال‪ ٣‬نا حي‪ ٤‬لممم‪ ١‬تأٌ ومهاجمي‪ ٤‬ضعفه ويستكانته تأٌ نخٔى ‪.‬‬
‫رابعاً ‪ :‬العموش ‪:‬‬
‫نبغ يلم ٔيو‪ ٤‬يلقْمال في يلعمو‪ ٣‬وكانٍ ٔغبته‪ ٣‬في يكتشا‪ ٟ‬يلكو‪ ٤‬ؤيل يهتمامه‪ ٣‬بالعمو‪ ٣‬ويلتي قامٍ‬
‫عمى نساٖ يلخبٌٔ ويلتجٔبة ‪.‬‬
‫أهش العموش ‪:‬‬
‫‪ – 1‬الحساب ‪ :‬كانٍ ‪ٚ‬بيعة يلم ٔي يلقْي‪ ٣‬ويحتياجاته ْيفعاً الهتمامه بالحساً فعٔ‪ ٟ‬يلم ٔيو‪٤‬‬
‫يلقْمال ن ‪ ٢‬يلحساً وقويعْت فاستخْموت في يلجم ويل‪ ِٔٚ‬ويلضًٔ ويلقسمة وتوي موي ولى معٔفة‬
‫يلكسؤ يلعاْية وعٔفوي عم‪ ٣‬يلمساحة وقْ ٔوها بالٓٔي‪. ٜ‬‬
‫دوافع اهتماش المصري القديش بالحساب ‪:‬‬
‫‪ -1‬قياٖ فيضا‪ ٤‬يلني‪. ٢‬‬
‫‪ -2‬تقْئ يلضٔيئً ويلمعامبلٍ يلتجأية ‪.‬‬

‫‪-53-‬‬
 ‫‪ -3‬حساً مويس‪ ٣‬يلٕٔيعة وتسجي‪ٔ ٢‬ويتً يلمو‪ٛ‬في‪ ٤‬ويلجنوْ ‪.‬‬
‫‪ – 2‬الهندسة ‪ :‬و مٍ معٔفة يلم ٔيي‪ ٤‬بالعمو‪ ٣‬يلهنْسية ولى ٓٔوتها في ع ٔ بناٌ يألهٔي‪ ٣‬ولوال‬
‫معٔفة يلقويعْ ويلن‪ٔٛ‬ياٍ يلهنْسية لما يست‪ٚ‬اعوي تنفيٓ يلمشٔوعاٍ يلعامة يلكبٔى مر‪ ٢‬بنال يلمقابٔ‬
‫ويلمعابْ ويل ويم وحفٔ يلتٔ‪ ٜ‬وتخ‪ٚ‬ي‪ ٚ‬يلمْ‪. ٤‬‬
‫‪ – 3‬الفمز ‪ :‬كا‪ ٤‬لمْي‪ ٤‬ويقتٔينه بعباٌْ يلم ٔيي‪ ٤‬يلقْمال نكبٔ يألرٔ في ت‪ٚ‬ؤ يلفم‪ ١‬وكا‪ ٤‬كهنة‬
‫نولم‪ ٤‬يهتموي بْٔيسته وتوي موي ولى معٔفة يلكرئ م‪ ٤‬مويق يلنجو‪ ٣‬ويلكويكً وعٔفوي‬ ‫ن هميوبوليٖ‬
‫يلتقوي‪ ٣‬يلشمسي ‪.‬‬
‫‪ – 4‬الطب والتحنيط ‪ :‬عٔ‪ ٟ‬يلم ٔيو‪ ٤‬يلقْمال يل‪ ًٚ‬ومأسوت ووضعوي شٔو‪ٚ‬اً لمممتحقي‪ ٤‬لتْٔيسه‬
‫وكانٍ هنا‪ ١‬مستشفياٍ خا ة لعبلُ يلمٔضي و ٔ‪ ٟ‬يألْوية وعٔفوي يلتخ ٘ في يل‪ ًٚ‬فكا‪ ٤‬هنا‪١‬‬
‫ن‪ٚ‬بال لمجٔيحة بٔعوي فيها ويألسنا‪ ٤‬ويلعيو‪ ٤‬ويلنسال وم‪ ٤‬نشهٔ يأل‪ٚ‬بال ن نيموحتً‬
‫ن ومنحوتً ب‪ ٤‬حابو ‪.‬‬
‫ويعْ يلتحني‪ ٚ‬م‪ ٤‬نبٕٔ يلعبلماٍ عمى ‪ٔٚ‬ي‪ ٠‬يلحضأٌ يلم ٔية يلقْيمة وْليبلً عمى تقْ‪ ٣‬يل‪ ًٚ‬ويلتشٔيل‬
‫ويعتقْ يلفٔيعنة ننه ينب ي تحني‪ ٚ‬يلميٍ لحماية جرته م‪ ٤‬يلتحم‪ ٢‬كي تتمك‪ ٤‬يلٔوِ م‪ ٤‬يلعرؤ عمى يلجسْ‬
‫لتت‪ ٣‬عممية يلبعَ ‪.‬‬
‫‪ – 5‬الكيمياء ‪ :‬ساه‪ ٣‬يلم ٔيو‪ ٤‬يلقْمال في تقْ‪ ٣‬يلكيميال ونب وي في يل ناعاٍ يلكيميائية يلمختمفة ‪.‬‬

‫استفدامات الكيمياء‬
‫ناعة يلٕجاُ ويلبٔونٕ وكيميال يلمعاْ‪. ٤‬‬ ‫‪-1‬‬
‫ناعة يأل با‪ ٝ‬ويأللوي‪ ٤‬ونْويٍ يلتجمي‪ ٢‬ويلع‪ٚ‬ؤ ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪ -3‬وعْيْ يلمويْ يلتي تْخ‪ ٢‬في عممية يلتحني‪. ٚ‬‬
‫ناعة يلعقاقئ ويألْوية ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫فامساً ‪ :‬العمارة ‪:‬‬
‫تعتبٔ يلعمأٌ ع‪ ٤‬رقافة يألمة وع‪ ٤‬ومكانياتها يالقت اْية ويلبشٔية وتتميٕ بالبسا‪ٚ‬ة ويلضخامة‬
‫ويلع‪ٛ‬مة وكا‪ ٤‬لمعقيٌْ يلْينية عنْ يلم ٔي يلقْي‪ ٣‬تأرئها يلكبئ فإيمانه بالحياٌ بعْ يلموٍ جعمه يشيْ‬
‫مساكنه م‪ ٤‬يل‪ٚ‬ي‪ ٤‬ويل‪ٚ‬وً يلمب‪ ٤‬باعتبأها مهقتة بينما يستخْ‪ ٣‬يلحجٔ في بنال يلمعابْ باعتبأها بيوٍ‬
‫يلمعبوْيٍ ويلمقابٔ عمى ننها بيوٍ لمموتي حتى يلبعَ ‪.‬‬

‫‪-54-‬‬
 ‫أندددواع العمدددارة‬
‫‪ - 1‬المدص ‪ :‬تنقس‪ ٣‬يلمْينة ولى نحيال سكنية عمى نساٖ ‪ٚ‬بقي فهنا‪ ١‬نحيال فقئٌ ومتوس‪ٚ‬ة ورالرة‬
‫فخمة لكبأ ٔجا‪ ٢‬يلْولة وبيوٍ يلفقٔيل متبل قة وشوئعها ضيقة نما نحيال يل‪ٚ‬بقة يلعالية فهي ويسعة‬
‫تحي‪ ٚ‬بها مساحاٍ خضٔيل وحْيئ‪. ٠‬‬
‫وتوجْ بالمْينة يلمٔيكٕ يإلْئية ويلْينية م‪ ٤‬ق ٔ يلحاك‪ ٣‬ويلمعابْ ويلمنشآٍ يلعامة ويلمْينة تخ‪ٚٚ‬‬
‫عمى شك‪ْ ٢‬يئٌٔ يحي‪ ٚ‬بها سؤ م‪ ٤‬يل‪ٚ‬وً يلمب‪ ٤‬وبها يلح و‪ ٤‬ويلقبل‪ ٜ‬يلحٔبية يلتي تحميها وم‪ ٤‬يشهٔ‬
‫يلمْ‪ ٤‬مْينة ت‪ ٢‬يلعمأنة ومن‪ ٟ‬و‪ٚ‬يبة ‪.‬‬
‫‪ – 2‬المقابر ‪ :‬ت‪ٚ‬ؤٍ مقابٔ يلم ٔيي‪ ٤‬يلقْمال عبٔ يلٕم‪ , ٤‬فكانٍ ‪:‬‬
‫‪ -1‬حفٌٔ ‪ :‬في يلٔما‪ ٢‬توض فيها جرة يلميٍ ‪.‬‬
‫‪ -2‬م ا‪ : ًٚ‬بنيٍ غٔفة نو نكرٔ لمْف‪ ٤‬م‪ ٤‬يل‪ٚ‬وً يلمب‪ ٤‬فوقها م ‪ٚ‬بة ‪.‬‬
‫ٔ حجماً مما تحتها وبها غٔ‪ ٟ‬وممٔيٍ‬ ‫‪ -3‬يلهٔ‪ ٣‬يلمُْٔ ‪ :‬مجموعة م‪ ٤‬يلم ا‪ ًٚ‬ك‪ ٢‬منها ن‬
‫كرئٌ وتض‪ ٣‬مْويٍ ونراَ يلمم‪ ١‬مر‪ ٢‬يلهٔ‪ ٣‬يلمُْٔ لمم‪ٕ ١‬وسٔ ‪.‬‬
‫‪ -4‬يألهٔي‪ ٣‬يلكاممة ‪ :‬وهي نضخ‪ ٣‬مقابٔ بناها يلفٔيعنة لمممو‪ ١‬ويشهٔها نهٔيماٍ يلجيٌٕ يلربلرة غًٔ‬
‫يلني‪ ٢‬ونكرٔها هٔ‪ ٣‬يلمم‪ ١‬خوفو ‪.‬‬
‫‪ -5‬مقابٔ منحوتة في يل خٔ ‪ :‬تتمر‪ ٢‬في مقابٔ ع ٔ يلْولة يلحْيرة في ويْي يلممو‪ ١‬غًٔ يألق ٔ ‪.‬‬
‫أسباب اهتماش المصرييص بمقابر المموز وتحصينها‬
‫‪ -1‬يلحفا‪ ٛ‬عمى جرة يلمم‪ ١‬بعْ يلموٍ شٔ‪ ٚ‬لبعَ يلشعً في يلحياٌ يألخٔى ‪.‬‬
‫‪ -2‬أل‪ ٤‬يلمم‪ ١‬في ن‪ٔٛ‬ه‪ ٣‬مقْٖ ‪.‬‬
‫‪ -3‬لتأمينها م‪ ٤‬يلم و٘ حيَ وجوْ يلحمي ويلٓهً ويألشيال يلرمينة ولى جانً جرَ يلممو‪ ١‬يمٕمها‬
‫مقابٔ ح ينة ‪.‬‬
‫‪ – 3‬المعابد ‪ :‬شيد المصريوص القدماء نوعيص مص المعابد س وهما ‪:‬‬
‫‪ -1‬يلمعابْ ي لجنائٕية ‪.‬‬
‫‪ -2‬معابْ يآللهة ‪.‬‬
‫‪ – 1‬المعابد الجنامزية ‪:‬‬
‫هي خا ة بالكهنة ونه‪ ٢‬فٔعو‪ ٤‬وكا‪ ٤‬هٓي يلنو‪ ٜ‬م‪ ٤‬يلمعابْ يقا‪ ٣‬فيه ‪ٚ‬قوٖ يلجنإٌ عمى يلفٔعو‪٤‬‬
‫وتقا‪ ٣‬بها يلشعائٔ ويألناشيْ يلْينية ويل مويٍ وحيَ يكتً هٓي يلنو‪ ٜ‬م‪ ٤‬يلعابْ توئيا نسٌٔ يلفٔعو‪٤‬‬
‫وي مه ونشأته ول‪ ٣‬تك‪ ٤‬تهت‪ ٣‬بإنجإيته ‪ ,‬ومص اشهرها ‪:‬‬

‫‪-55-‬‬
 ‫‪ -1‬معبْ منوحتً يلراني ومعبْ حتشبسوٍ بالْئ يلبحٔي ‪.‬‬
‫‪ -2‬معبْ يلٔمسيو‪ ٣‬يلٓي بنات ٔمسيٖ يلراني غًٔ يألق ٔ ‪.‬‬
‫‪ – 2‬معابد اآللهة ‪:‬‬
‫كانٍ تبني بأمٔ م‪ ٤‬يلمم‪ ١‬وتقا‪ ٣‬فيها يل‪ٚ‬قوٖ يليومية لممعبوْ ويلٓي يقو‪ ٣‬يلكاه‪ ٤‬يلع‪ٛ‬ي‪ ٣‬نيابة ع‪٤‬‬
‫يلمم‪ ١‬وكا‪ ٤‬يشتٔ‪ ١‬عْْ كبئ م‪ ٤‬يلناٖ في بنال معابْ يآللهة وعاٌْ يكٔ‪ ٣‬يلمهنْٖ يلمشٔ‪ ٟ‬عمى بنال‬
‫هٓي يلنو‪ ٜ‬م‪ ٤‬يلمعابْ وم‪ ٤‬نشهٔها ‪ :‬معابْ يلكٔن‪ ١‬ومعبْ يألق ٔ ومعبْ وْفو ومعبْي نبي سمب‪ ٢‬ومعبْ‬
‫هيبٖ ‪.‬‬
‫سادساً ‪ :‬الفنوص‪:‬‬
‫تأرٔ يلف‪ ٤‬يلم ٔي يلقْي‪ ٣‬بمقوماٍ يلبيئة يلم ٔية ويلعق‪ ٢‬يلم ٔي ي لمٔه‪ ٟ‬يلحٖ وت‪ٚ‬ؤ يألحْيَ‬
‫يلسياسية ويالجتماعية كما فٔضٍ عميه يلعقائْ يلْينية قيوْيً يلتٕ‪ ٣‬بها ‪ٚ‬و‪ ٢‬يلع ؤ يلفٔعونية ومص‬
‫أمثمتها ‪:‬‬
‫‪ – 1‬النحت ‪ :‬كا‪ ٤‬نحٍ يلتماري‪ ٢‬م‪ ٤‬يل‪ٚ‬ي‪ ٤‬ويلع‪ٛ‬ا‪ ٣‬ويلعاُ في ع ؤ ما قب‪ ٢‬يلتأيا وم ع ٔ‬
‫ناعة يلتماري‪ ٢‬م‪ ٤‬يلنحاٖ وم نويخٔ يلع ٔ يلعتي‪ ٠‬بٔ‪ ٜ‬يلفنا‪ ٤‬يلم ٔي في نحٍ‬ ‫يألسٔيٍ يْٕهٍٔ‬
‫يلتماري‪ ٢‬يلحجٔية وم‪ ٤‬نشهٔ تماري‪ ٢‬ي لْولة يلقْيمة تمرا‪ ٢‬يلمم‪ ١‬خفٔ‪ ٜ‬وتمرا‪ ٢‬نبي يلهو‪ ٢‬وم‪ ٤‬تماري‪٢‬‬
‫يلْولة يلحْيرة تمرا‪ ٢‬تحتمٖ يلرالَ ‪.‬‬
‫‪ – 2‬الرسش والنقش ‪ٛ :‬هٔ يلٔس‪ ٣‬في ع ٔ يلْولة يلقْيمة وبمغ يلٓٔوٌ في عهْ يلْولة يلحْيرة وكانٍ‬
‫‪ٚ‬يبة مقٔ يلحك‪ ٣‬ومٔكٕ يإلبْي‪ ٜ‬يلفني فقْ يْٕحمٍ يلمهٌٔ ويلفناني‪ ٤‬في يلجانً يل ٔبي منها و وكا‪ ٤‬يت‪٣‬‬
‫يلٔس‪ ٣‬ويلنقٗ عمى جْٔي‪ ٤‬يلمعابْ نو يلقبؤ وم‪ ٤‬نع‪ ٣ٛ‬م‪ٛ‬اهٔ يلٔس‪ ٣‬ما وجْ في مقبٌٔ توٍ عنا ممو‪٤‬‬
‫ويلتي ت‪ ٣‬يكتشافها عا‪. ٣1922 ٣‬‬
‫‪ – 3‬الرسوش الهزلية ( فص الكاريكاتير ) ‪:‬‬
‫سبقٍ م ٔ يلحضأيٍ يلبشٔية في معٔفة ف‪ ٤‬يلكأيكاتئ و‪ٛ‬هٍٔ هٓت يلٔسو‪ ٣‬يلهٕلية في ع ٔ يلْولة‬
‫يلحْيرة وكا‪ ٤‬هْفها يلتعبئ ع‪ ٤‬يلوض يالجتماعي ويلسياسي لمْولة بجانً يلتسمية ويلمهو مر‪ٔ ٢‬س‪٣‬‬
‫هٕلي يمر‪ ٢‬ق‪ٚ‬اً يقوْ مجموعة م‪ ٤‬يألوٕ ‪.‬‬

‫مصر والتواصس الح اري مع أفريقيا‬

‫كانٍ م ٔ كشعً وحضأٌ لها يألرٔ يلكبئ في توجه نفٔيقيا يلحضأي حيَ مهْوي يألٔ‪ٙ‬‬
‫يألفٔيقية بحٔكاٍ كشوفاته‪ ٣‬يلبحٔية ويلبٔية لسويح‪ ٢‬شٔ‪ ٠‬نفٔيقيا وحتى ْيخ‪ ٢‬يلقأٌ في ببلْ يلحبشة وببلْ‬
‫بونٍ ن يل وما‪ ٢‬يلحالية ‪.‬‬

‫‪-56-‬‬
 ‫معابر التواصس الح اري نحو أفريقيا‬
‫‪ -1‬نهر النيس ‪ :‬يبْن م‪ ٤‬م ٔ يلسفمى ما ئً بمْينة نسوي‪ ٤‬ويلٍ يتعْ يلبويبة يلشمالية إلفٔيقيا يستمٔ‬
‫حتى يلجنْ‪ ٢‬يلرالَ ويلٔيب في شما‪ ٢‬يلسوْي‪. ٤‬‬
‫‪ -2‬درب اذربعيص ‪ :‬يبْن م‪ ٤‬نسيو‪ ٚ‬ويمٔ بالويحاٍ يلخأجية ويمتْ حتى كٔفا‪ ٤‬وْئفؤ ‪.‬‬
‫‪ -3‬ساحس البحر اذحمر ‪ :‬يبْن م‪ ٤‬وْيا‪ ٤‬يل حٔيل يلشٔقية في م ٔ بم ئً بساح‪ ٢‬يلبحٔ يألحمٔ‬
‫حتى ببلْ بونٍ ويلحبشة ‪.‬‬
‫أوالً ‪ :‬التواصس الح اري بيص مصر وشماس السوداص ‪:‬‬
‫ويلتي كانٍ جٕليً م‪ ٤‬يلحْوْ ن يلجنوبية‬ ‫بْن يهتما‪ ٣‬يلم ٔيي‪ ٤‬بمن‪ٚ‬قة يلنوبة ن شما‪ ٢‬يلسوْي‪٤‬‬
‫يلم ٔية منٓ نقْ‪ ٣‬يلع ؤ وال تٕي‪ ٢‬وٓل‪ ١‬ب ٔ‪ ٙ‬تأمي‪ ٤‬حْوْ م ٔ يلجنوبية م‪ ٤‬غأيٍ يلبْو يلمتبلحقة‬
‫ويقامة عبلقاٍ تجأية م شعوً يلمن‪ٚ‬قة ‪.‬‬
‫مالمح التواصس الح اري بيص مصر وشماس السوداص‬
‫‪ – 1‬التواصس السياسي والعسكري ‪:‬‬
‫قا‪ ٣‬يلم ٔيو‪ ٤‬يلقْمال بالعْيْ م‪ ٤‬يلحمبلٍ يلعسكٔية ولى شما‪ ٢‬يلسوْي‪ ٤‬لتأمي‪ ٤‬يلحْوْ وننشأوي‬
‫يلعْيْ م‪ ٤‬يلقبل‪ ٜ‬ويلح و‪ ٤‬يلحٔبية كٓل‪ ١‬قا‪ ٣‬يلمم‪ ١‬سنوسٍٔ يألو‪ ٢‬بتقسي‪ ٣‬يلنوبة ولى نقالي‪ ٣‬وْئية شبيه‬
‫بالتقسي‪ ٣‬يلم ٔي باإلضافة ولى تعيي‪ ٤‬حاك‪ ٣‬عميها وكا‪ ٤‬هنا‪ ١‬نفٔيْ م‪ ٤‬يلنوبة يعممو‪ ٤‬بالجيٗ يلم ٔي‬
‫في مممكة ‪ٚ‬يبة ‪.‬‬
‫‪ – 2‬التواصس االقتصادي ‪:‬‬
‫كانٍ م ٔ ت ْٔ ولى شما‪ ٢‬يلسوْي‪ ٤‬يلم نوعاٍ يلنحاسية ويألسمحة ويلمنسوجاٍ وتستؤْ‬
‫يلبخؤ ويلع‪ٚ‬ؤ ومويْ يلتحني‪ ٚ‬ويلكٔو‪ ٣‬ويلٕيوٍ وغئها وكانٍ نسوي‪ ٤‬وحْى مٔيكٕ يلتباْ‪ ٢‬يلتجأً في‬
‫ناعة يألقمشة ويستعمأ يلخٕٔ في‬ ‫يلمن‪ٚ‬قة كما تأرٍٔ يلمنتجاٍ يلنوبية ببع‪ ٙ‬يل ناعاٍ يلم ٔية‬
‫ٕخٔفة يلمبلبٖ وغئها ‪.‬‬
‫كما قا‪ ٣‬ممو‪ ١‬يألسٌٔ يلساْسة بإٔسا‪ ٢‬بعراٍ تجأية ئنسها نحْ كبأ يلمو‪ٛ‬في‪ ٤‬وم‪ ٤‬نشهٔ ٔهسال‬
‫يلبعراٍ في هٓي يلعهْ ن حٔخو‪ ٟ‬يلٓي يعْ نع‪ٔ ٣ٛ‬حالة في يلْولة يلقْيمة ‪.‬‬
‫‪ – 3‬التواصس الثقافي والفني ‪:‬‬
‫بعنا ٔ مميٌٕ لمحضأٌ يلم ٔية يلقْيمة مر‪ ٢‬بنال يلمقابٔ عمى‬ ‫تشعبٍ يلنوبة ن شما‪ ٢‬يلسوْي‪٤‬‬
‫ئٌ و‪ٔٚ‬يقة يلْف‪ ٤‬ؤسو‪ ٣‬يلمقابٔ وينتشأ عاٌْ يلتحمي باألقٔي‪ ٚ‬يلمستْئٌ لمٔجا‪ ٢‬كما‬ ‫شك‪ ٢‬نهٔيماٍ‬
‫نْخ‪ ٢‬يلفنا‪ ٤‬يلم ٔي تعْيبلٍ عمى يلفخأ يلنوبي يألحمٔ وننتج منه نشكاالً ْقيقة لم اية كما نسه‪ ٣‬فنانو‬
‫م ٔ في بنال وتجمي‪ ٢‬معبْ كوٌ وكٓل‪ ١‬معبْ ممو‪ ٤‬يلشهئ بجب‪ ٢‬يلبٔك‪ ٢‬بالنوبة ‪.‬‬

‫‪-57-‬‬
 ‫‪ – 4‬التواصس االجتماعي والديني ‪:‬‬
‫في يلحياٌ يلم ٔية ‪ ,‬كما ن بحٍ هنا‪ ١‬بع‪ٙ‬‬ ‫ت م مٍ يلعنا ٔ يلنوبية ن شما‪ ٢‬يلسوْي‪٤‬‬
‫يألمئيٍ م‪ ٤‬يلبيٍ يلمال‪ ١‬في ‪ٚ‬يبة م‪ ٤‬ن ‪ ٢‬نوبي وتأرٍٔ من‪ٚ‬قة يلنوبة باألفكأ يلم ٔية ع‪ ٤‬يلحياٌ‬
‫في من‪ٚ‬قة يلنوبة‬ ‫و ن حتحؤ‬ ‫ويلموٍ ويلبعَ ويلخموْ كما ينتشٍٔ يلمعبوْيٍ يلم ٔية مر‪ ٢‬ن ممو‪٤‬‬
‫كما يعتٔ‪ ٟ‬يلم ٔيو‪ ٤‬ببع‪ ٙ‬يآللهة يلنوبية ويْخموها ضم‪ ٤‬معبوْيته‪ ٣‬يلتي شيْوي لها يلمعابْ مر‪ ٢‬ن‬
‫يلٓي عبْ في قمنة كٓل‪ ١‬عبْ سنوسٍٔ يلرالَ كإله يلنوبة في‬ ‫يل ٓي عبْ في سمنة ون فنو‪٣‬‬ ‫ْْو‪٤‬‬
‫يلعهوْ يلتالية ن‪ ٛ‬ئً لما قا‪ ٣‬به م‪ ٤‬جهوْ ع‪ٛ‬يمة فيها ‪ ,‬كما ‪ٛ‬هٍٔ بع‪ ٙ‬يألسمال يلم ٔية بي‪٤‬‬
‫ن حاً يلبيٍ يلمال‪ ١‬في نبتة وكا‪ ٤‬ينتشأ يلكهنة يلم ٔيي‪ ٤‬في معابْ يلنوبة وحتى من‪ٚ‬قة يلشبل‪ ٢‬ي‬
‫لٔيب نرٔ كبئ في نشٔ يلرقافة ويلعقائْ يلم ٔية ‪.‬‬
‫ثانياً ‪ :‬التواصس الح اري بيص مصر ووسط أفريقيا وبالد بونت ( الصوماس حالياً ) ‪:‬‬
‫عٔفٍ خئيٍ نفٔيقيا ‪ٔٚ‬يقها ولى يلعال‪ ٣‬يلخأجي ع‪ٔٚ ٤‬ي‪ ٠‬م ٔ وخبل‪ٓ ٢‬ل‪ ١‬ت م مٍ يلحضأٌ‬
‫يلم ٔية يلقْيمة ولى وس‪ ٚ‬نفٔيقيا وغئها وقْ ئتب‪ ٍٚ‬م ٔ بعبلقاٍ م وس‪ ٚ‬نفٔيقيا وببلْ بونٍ ‪,‬‬
‫كانت ‪:‬‬
‫نٔس‪ ٢‬حممة ببلْ بونٍ وقْ‬ ‫‪ – 1‬في عصر الدولة القديمة ‪ :‬يشئ حجٔ بالٔمو ن‪ ٤‬يلمم‪ ١‬ن ساحؤ‪ٜ‬‬
‫عاٍْ ومعها مقاْئ كبئٌ م‪ ٤‬يلبخؤ ويلٓهً كٓل‪ ١‬شهٍْ يألسٌٔ يلساْسة ٔحبلٍ متعٌْْ ولى ببلْ بونٍ ‪.‬‬
‫‪ – 2‬في عصر الدولة الوسطى ‪ :‬نش‪ ٍٚ‬يلبعراٍ ويلٔحبلٍ يلتجأية ولى تم‪ ١‬يلمنا‪ ٠ٚ‬فقْ يستفاْ ن‬
‫فأٔس‪ ٢‬حممة ولى ببلْ‬ ‫م‪ ٤‬يألم‪ ٤‬ويلهْول يلٓي كا‪ ٤‬في عهْ ويلْت ن سنوسٍٔ يألو‪٢‬‬ ‫نمنمحاٍ يلراني‬
‫بونٍ وقا‪ ٣‬بتجْيْ يلمٔكٕ يلتجأي يلٓي نقي‪ ٣‬في كٔما في نهاية ع ٔ يلْولة يلقْيمة ‪.‬‬
‫‪ – 3‬في عصر الدولة الحديثة ‪:‬‬
‫في حويلي‬ ‫بم ٍ يلعبلقاٍ يلم ٔية م يلقأٌ يألفٔيقية ٓٔوتها عنْما قامٍ يلممكة ن حتشبسوٍ‬
‫عا‪ .٣.٠ 1495 ٣‬بٔحمة بحٔية كبٔي ولى ببلْ بونٍ ويلتي ي‪ٛ‬هٔ ت وئها عمى جْٔي‪ ٤‬معبْها في يلْئ‬
‫يلبحٔي حيَ ت‪ٛ‬هٔ يلسف‪ ٤‬محممة بأخشاً يألبانوٖ ويلعاُ ونشجأ يلبخؤ ‪.‬‬
‫كما ن‪ ٤‬هنا‪ ١‬تشابه كبئ بي‪ ٤‬يآلالٍ يلموسيقية يلم ٔية ويألراَ ويآلالٍ يلموسيقية في وفٔيقيا‬
‫نمئ يلبخؤ وبٓل‪ ١‬كانٍ م ٔ‬ ‫وض‪ ٣‬مجم يآللهة يلم ٔية يلقْيمة ملهة نفٔيقية بحتة مر‪ ٢‬ن ْْو‪٤‬‬
‫هي يلم ْٔ يلٔوحي ويالقت اْي إلفٔيقيا في ك‪ ٢‬يلع ؤ يلقْيمة ‪.‬‬
‫رحمة ( نكاو ) حوس أفريقيا‬
‫يْٕيْ يلنشا‪ ٚ‬يلتجأي يلم ٔي في وفٔيقيا في عهْ يألسٌٔ يلساْسة ويلعشٔي‪ ٤‬وكا‪ ٤‬يلفٔعو‪٤‬‬
‫نبٕٔ مموكها في تنشي‪ ٚ‬تجأٌ م ٔ يلخأجية عبٔ يل‪ ٠ٔٚ‬يلبحٔية ويلبٔية وقا‪ ٣‬بأو‪٢‬‬ ‫ن نكاو يلراني‬
‫محاولة في تأيا يإلنسانية لمْؤي‪ ٤‬حو‪ ٢‬نفٔيقيا حويلي عا‪ .٣.٠ 611 ٣‬مستعيناً بالبحأٌ يلفينيقيي‪ ٤‬وقْ‬
‫‪-58-‬‬
‫وعاٍْ يلسف‪ ٤‬ع‪ٔٚ ٤‬ي‪ ٠‬مضي‪ ٠‬جب‪ٚ ٢‬أ‪ ٠‬ويست ٔقٍ‬ ‫بْنٍ م‪ ٤‬خميج يلسويٖ ن يألوْيسا يلبحٔية‬
‫ربلَ سنويٍ حو‪ ٢‬يلشا‪ٚ‬م يألفٔيقي حتى عاْوي م‪ ٤‬بوغإ جب‪ٚ ٢‬أ‪ ٠‬ولى م ٔ محممي‪ ٤‬بجمي خئيٍ‬
‫نفٔيقيا مما ح موي عميه في يلمويني يلتي مٔوي بها ‪.‬‬
‫ح ارة بالد العرار القديش‬
‫‪ٛ‬هٍٔ في ببلْ يلعٔي‪ ٠‬قْيماً حضأيٍ كبٔي منٓ نقْ‪ ٣‬يلع ؤ ال تق‪ ٢‬نهمية ع‪ ٤‬يلحضأٌ يلم ٔية‬
‫يلقْيمة ‪.‬‬
‫ئج ٓل‪ ١‬ولى تشابه يل‪ٔٛ‬و‪ ٟ‬بي‪ ٤‬يلبمْي‪ ٤‬فم ٔ ويلعٔي‪ ٠‬بهما يألنهأ يلجأية ويألوْية يلخ بة‬
‫يلتي شجعٍ عمى يلٕٔيعة ويالستقٔئ فضبلً ع‪ ٤‬يلموق يلمتميٕ يلٓي ساعْ عمى يلتوي ‪ ٢‬يلحضأي م‬
‫يلْو‪ ٢‬يلمجاؤٌ ‪.‬‬
‫أوالً ‪ :‬التاريخ القديش لبالد العرار القديش ( بالد ما بيص النهريص ) ‪:‬‬
‫عمى يألٔيضي يلويقعة بي‪ ٤‬نهٔي ْجمة ويلفٔيٍ وتتآل‪ ٟ‬م‪٤‬‬ ‫ي‪ٚ‬م‪ ٠‬يس‪ ٣‬ببلْ يلٔ‪ ٠‬يلقْي‪ ٣‬ن ما بي‪ ٤‬يلنهٔي‪٤‬‬
‫سه‪ ٢‬منبس‪ ٚ‬في يلجنوً ئتف تْٔيجياً نحو يلشما‪ ٢‬ويمتإ بخ وبة يلتٔبة وينتشأ يلٕٔيعة ‪.‬‬
‫تاريخ بالد العرار القديش ينقسش إلى أربعة حقب رميسية متتالية ‪:‬‬
‫‪ – 1‬الدولة السومرية ‪:‬‬
‫كانوي نو‪ ٢‬يلشعوً يلتأيخية يلتي سكنٍ ببلْ يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪ ٣‬حويلي سنة ‪ ٣.٠ 4111‬و نقاموي يلمْ‪٤‬‬
‫وكانوي بمرابة ْويبلٍ مستقمة تمتعوي باالستقٔئ ويالم‪ ٤‬لكنه‪٣‬‬ ‫يلمْٕهٌٔ مر‪ ٢‬ن سومٔ ‪ -‬نؤ – لجٗ‬
‫تفٔقوي نتيجة يلحٔوً يلتي ْئٍ بينه‪. ٣‬‬
‫‪ – 2‬الدولة اذكادية ‪:‬‬
‫قْموي م‪ ٤‬شبه يلجٕئٌ يلعٔبية ويستقٔوي في وس‪ ٚ‬يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪ ٣‬تقٔيباً في ‪ ٢ٛ‬يلسومٔيي‪ ٤‬وقْ تمك‪٤‬‬
‫ممكه‪ ٣‬سٔجو‪ ٤‬يألو‪ ٢‬ن ‪ .٣.٠ 2351‬م‪ ٤‬توحيْ يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪ ٣‬في مممكة متحٌْ عا متها ن نكاْ وبعْ‬
‫وفاته حك‪ ٣‬نٔب حكا‪ ٣‬نقويال ر‪ ٣‬ضعفٍ يلْولة وينهأٍ ر‪ ٣‬قامٍ ْولة باب‪ ٢‬يلقْيمة ‪.‬‬
‫‪ – 3‬الدولة البابمية القديمة ‪:‬‬
‫سك‪ ٤‬يلبابميو‪ ٤‬في مْينة باب‪ ٢‬وم‪ ٤‬نشهٔ مموكه‪ ٣‬ن حمؤيبي يلٓي يمتٍْ ْولته حتى يلبحٔ يلمتوس‪ٚ‬‬
‫ؤٌ له‬ ‫مً نعبلت‬ ‫وقْ ن ْٔ حمٔيبي مجموعة م‪ ٤‬يلقويني‪ ٤‬بم ٍ ‪ 282‬ماٌْ نقشٍ عمى حجٔ‬
‫وهو يتمقى يلقويني‪ ٤‬م‪ ٤‬وله يلحكمة ويلعْ‪ ٢‬ن يلشمٖ وم‪ ٤‬نه‪ ٣‬نعما‪ ٢‬حمؤيبي ‪:‬‬
‫حف‪ ٛ‬يألم‪ ٤‬ويلن‪ٛ‬ا‪ – ٣‬نعاْ وعمأ مْينة باب‪ ٢‬ووسعها – بنى معبْ يإلله مْٔوّ – ن ْٔ مجموعة‬
‫يلقويني‪ ٤‬ويلتي عٔفٍ باسمه ‪.‬‬

‫‪-59-‬‬
 ‫‪ – 4‬الدولة اذشورية ‪:‬‬
‫هاجٔ يألشؤيو‪ ٤‬عمى شبه يلجٕئٌ يلعٔبية ولى يألجٕيل يلشمالية م‪ ٤‬ببلْ يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪ ٣‬وكانٍ‬
‫م‪ ٤‬تكوي‪ ٤‬جيٗ قوي ويلسي‪ ٌٔٚ‬عمى‬ ‫عا مته‪ ٣‬مْينة نشؤ وتمكنوي في عهْ يلمم‪ ١‬ن سٔجو‪ ٤‬يلراني‬
‫باب‪ ٢‬وكونوي ومبٔي‪ٚ‬ؤية ع‪ٛ‬يمة يمتْ نفوٓها ولى يلشا‪ ٣‬وم ٔ ولكنها ل‪ ٣‬تْ‪ٚ ٣‬ويبلً ‪.‬‬
‫ئج ٓل‪ ١‬ولى سياسة يلشٌْ ويل‪ٛ‬م‪ ٣‬ويالستبْيْ يلتي يتبعها ممو‪ ١‬هٓت يلْولة ‪ ,‬مما نْي ولى سخ‪ٚ‬‬
‫يلشعوً في يلببلْ يلتي سي‪ٔٚ‬وي عميها فضبلً ع‪ ٤‬وهماله‪ ٣‬لرٔويٍ يلببلْ ولٓل‪ ١‬قامٍ هٓت يلشعوً‬
‫برؤيٍ متكٌٔٔ ضْه‪ ٣‬نٍْ ولى ينهيأ ْولته‪. ٣‬‬
‫‪ – 5‬الدولة البابمية الحديثة ‪:‬‬
‫تعٔ‪ ٟ‬هٓت يلْولة بالكالْينية وهي مخٔ يلقبائ‪ ٢‬يلتي هاجٍٔ قب‪ ٢‬يإلسبل‪ ٣‬م‪ ٤‬شبه يلجٕئٌ يلعٔبية‬
‫ويستقٍٔ في من‪ٚ‬قة يلفٔيٍ يألوس‪ ٚ‬ويتخٓوي م‪ ٤‬مْينة باب‪ ٢‬عا مة له‪. ٣‬‬
‫سقدددوط بابدددس‬
‫خم‪ ٟ‬نبوخٓ ن ٔ ممو‪ ١‬ضعا‪ ٟ‬فسق‪ ٍٚ‬يلْولة يلبابمية يلرانية في نيْي يلفٖٔ بقياٌْ ممك‪ ٣‬كؤٗ‬
‫عا‪ .٣.٠ 538 ٣‬ر‪ ٣‬جال يإلسكنْٔ يلمقوني يستولى عمى باب‪ ٢‬سنة ‪ .٣.٠ 331‬وبعْ فاٌ يإلسكنْٔ حكمها‬
‫يلسموقيو‪ ٤‬ر‪ ٣‬يلٔوما‪ ٤‬ر‪ ٣‬عاٍْ مٌٔ نخٔى لمفٖٔ حتى ت‪ ٣‬يلفتل يلعٔبي يإلسبلمي لمعٔي‪ ٠‬سنة ‪٣632‬‬
‫وْخ‪ ٢‬يلعٔي‪ ٠‬في عهْ جْيْ ٕيهٔ هو يلعهْ يإلسبلمي ‪.‬‬
‫ثانياً ‪ :‬ح ارة بالد العرار القديش‬
‫تشابهٍ حضأٌ ببلْ يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪ ٣‬في م‪ٛ‬اهٌٔ م يلحضأٌ يلم ٔية يلقْيمة وقْ نرٍٔ كبل منهما‬
‫في يألخٔى م‪ ٤‬يلقْ‪. ٣‬‬
‫مظاهر ح ارة بالد العرار القديش ‪:‬‬
‫‪ – 1‬الحياة االقتصادية ‪:‬‬
‫تنقسش الحياة االقتصادية في بالد العرار القديش إلى ثالثة مجاالت ‪:‬‬
‫أ – الزراعة ‪:‬‬
‫عٔ‪ ٟ‬سكا‪ ٤‬ببلْ يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪ ٣‬يلٕٔيعة منٓ نقْ‪ ٣‬يلع ؤ وٓل‪ ١‬بسبً تويفٔ ميات نهٔي ْجمة ويلفٔيٍ‬
‫ويعتنوي بشئو‪ ٤‬يلٔي وحماية نٔيضيه‪ ٣‬وٕ ئعة يلمحا ي‪ ٢‬يلمختمفة منها يلحبوً ن يلقمل ويلشعئ‬
‫ويلخض ئويٍ ويلفاكهة ‪.‬‬
‫كانٍ ممكية ي ألٔ‪ ٙ‬في يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪ ٣‬ألفٔيْ بخبل‪ ٟ‬يلوض في م ٔ يلقْيمة حيَ كا‪ ٤‬يلفٔعو‪٤‬‬
‫احً يلممكية يلعامة لؤلٔ‪. ٙ‬‬

‫‪-61-‬‬
 ‫ب – الصناعة ‪:‬‬
‫ناعاٍ يألْويٍ يلٕٔيعية‬ ‫يشتهٔ سكا‪ ٤‬ببلْ يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪ ٣‬بالكرئ م‪ ٤‬ل ناعاٍ يلمختمفة مر‪٢‬‬
‫و ناعة يألسمحة ويلمنسوجاٍ ويلحمي ونْويٍ يلٕينة ويلتجأٌ ويلحْيٌْ وغئها ‪.‬‬
‫جد ‪ -‬التجارة ‪:‬‬
‫ئ وببلْ يلشا‪ ٣‬وم ٔ وعٔفوي يلمكايي‪٢‬‬ ‫نش‪ ٍٚ‬يلٔحبلٍ يلتجأية ولى ببلْ يلهنْ وفأٖ ونسيا يل‬
‫ويألوٕي‪. ٤‬‬
‫ثانياً ‪ :‬الحياة السياسية والعسكرية ‪:‬‬
‫أ – نظاش الحكش ‪:‬‬
‫لك‪ ٢‬منها نسٌٔ حاكمة وكا‪٤‬‬ ‫ئٌ سميٍ ن ْويبلٍ يلمْ‪٤‬‬ ‫تكو‪ ٤‬يلن‪ٛ‬ا‪ ٣‬يلسياسي م‪ْ ٤‬ويبلٍ‬
‫يلحاك‪ ٣‬ي‪ٚ‬معو‪ ٤‬في يالٔيضي يلمجاؤٌ ليكونا ومبٔي‪ٚ‬ؤية ويسعة ويعتبٔ يلمعبوْ حاك‪ ٣‬يلمْينة يلحقيقي‬
‫ويلمم‪ ١‬هو وكيمه في حك‪ ٣‬يلببلْ ‪.‬‬
‫ب – الجيش ‪:‬‬
‫كانٍ يلخْمة يلعسكٔية ولٕيمه في ييا‪ ٣‬يلحًٔ حتى نتي يلعهْ يألشؤي فأ بحٍ يلجيوٗ ْيئمة‬
‫ثالثاً ‪ :‬الحياة االجتماعية ‪:‬‬
‫انقسش المجتمع في بالد العرار القديش إلى ثالث طبقات ‪:‬‬
‫يل‪ٚ‬بقة يلعميا ‪ :‬وتشم‪ ٢‬نعوي‪ ٤‬يلمم‪ ١‬وكبأ ٔجا‪ ٢‬يلْولة ؤجا‪ ٢‬يلْي‪. ٤‬‬
‫أ ضبا‪ ٚ‬يلجيٗ ويل نا‪ ٜ‬ويلتجأ ‪.‬‬ ‫يل‪ٚ‬بقة يلوس‪ٚ‬ى ‪ :‬وتشم‪ ٢‬يلمو‪ٛ‬في‪ ٤‬و‬
‫يل‪ٚ‬بقة يلْنيا ‪ :‬وتشم‪ ٢‬نسٔى يلحًٔ نو م‪ ٤‬يستْينو‪ ٤‬وال يست‪ٚ‬يعو‪ ٤‬وفال ْيونه‪ ٣‬بسبً يلفقٔ ن‪٣‬‬
‫مم‪ ٤‬يجمبو‪ ٤‬ويباعو‪ ٤‬بعْ يخت‪ٚ‬افه‪ ٣‬م‪ ٤‬و‪ٚ‬نه‪ ٣‬يأل مي ‪.‬‬
‫نما فيما يتعم‪ ٠‬بعاْيٍ وتقاليْ سكا‪ ٤‬ببلْ يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪ ٣‬فقْ تميٕوي باآلْيً يلعامة ويحتٔي‪ ٣‬كبل منهما‬
‫يآلخٔ ‪.‬‬
‫رابعاً ‪ :‬الحياة الدينية ‪:‬‬
‫نهمية خا ة‬ ‫كا‪ ٤‬لمْي‪ ٤‬تأرئ عمي‪ ٠‬في حياٌ سكا‪ ٤‬ببلْ يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪ ٣‬ويحت‪ ٢‬يلمعبْ ن يلٕيقؤيٍ‬
‫في نفوسه‪ , ٣‬ألنه كا‪ ٤‬يتوُ فيه يلمم‪ ١‬وتقا‪ ٣‬فيه يلشعائٔ يلْينية ويتعم‪ ٣‬فيه يلناٖ وتوْ‪ ٜ‬به يلسجبلٍ‬
‫ويلعقوْ ‪.‬‬
‫فصامص الحياة الدينية ‪:‬‬
‫‪ – 1‬تعدد المعبودات ‪ :‬حيَ قْٖ سكا‪ ٤‬ببلْ يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪ ٣‬يل‪ٛ‬ويهٔ يل‪ٚ‬بيعة كالشمٖ ويلقمٔ‬
‫كبئ يلمعبوْيٍ كا‪ ٤‬يمر‪ ٢‬يلسمال‬ ‫وكانٍ هنا‪ ١‬معبوْيٍ محمية ونخٔى عامة لمْولة وم‪ ٤‬نهمها ن ننو‬
‫ويلمعبوٌْ ن عشتأ وهي ٔبه يلحً ويلحًٔ ‪.‬‬

‫‪-61-‬‬
‫‪ – 2‬االعتقاد في البعث والفمود ‪ :‬يعتقْ سكا‪ ٤‬ببلْ يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪ ٣‬في يلبعَ ويلخموْ بعْ يلموٍ‬
‫لٓل‪ ١‬وضعوي يل‪ٚ‬عا‪ ٣‬ويلشٔيً م موتاه‪ ٣‬وي‪ ٤‬كانٍ يلحياٌ عنْه‪ ٣‬بعْ يلموٍ غامضة ‪.‬‬
‫فامساً ‪ :‬الحياة الفكرية ‪:‬‬
‫ن – الكتابة ‪ :‬يختٔ‪ ٜ‬يلسومٔيو‪ ٤‬يلكتابة يلمسمأية وهي شكبلً خا اً م‪ ٤‬يلكتابة أل‪ ٤‬ك‪ ٢‬عبلمة تشبه‬
‫شك‪ ٢‬يلمسمأ وتكتً بأقبل‪ ٣‬م‪ ٤‬يلخشً يض ‪ ٚ‬بها عمى نلويِ م‪ ٤‬يل‪ٚ‬ي‪ ٤‬يل‪ٔٚ‬ي ويستخْموها لتْوي‪٤‬‬
‫يلورائ‪ ٠‬ويلسجبلٍ ‪.‬‬
‫تٔيراً ٕيخ ئً م‪ ٤‬يألًْ يلٓي حوي نقوشاً‬ ‫ً – اآلداب ‪ :‬تٔ‪ ١‬لنا سكا‪ ٤‬ن ببلْ ما بي‪ ٤‬يلنهٔي‪٤‬‬
‫اً ونسا‪ٚ‬ئ مر‪ : ٢‬ق ة يل‪ٚ‬وفا‪. ٤‬‬ ‫تأيخية ون و اً ْينية وق‬
‫ج‪ - ٞ‬العموش ‪ :‬بٔ‪ ٜ‬يلعٔيقيو‪ ٤‬يلقْمال في يلعْيْ م‪ ٤‬ي لعمو‪ ٣‬كالحساً ويلفم‪ ١‬حيَ ٔ ْوي يلنجو‪٣‬‬
‫ويلكويكً ووضعوي تقويماً شمسياً كامبلً كٓل‪ ١‬يهتموي بال‪ ًٚ‬ويلهنْسة ‪.‬‬
‫سادساً ‪ :‬الحياة الفنية ‪ :‬تمثمت في ‪:‬‬
‫ن – العمارة ‪ :‬تنوعٍ فنو‪ ٤‬يلعمأٌ ما بي‪ ٤‬يلمْ‪ ٤‬ويلمعابْ ويلمق وْ وقْ شيْ يلمم‪١‬‬
‫ن نبوخٓ ن ٔ حْيئ‪ ٠‬باب‪ ٢‬يلمعمقة وهي وحْى عجائً ي لْنيا يلسب كٓل‪ ١‬ئج بُٔ باب‪ ٢‬يلشهئ ‪.‬‬
‫ً – النحت ‪ :‬تميٕ ف‪ ٤‬يلنحٍ بالْقة ويلمهأٌ يلعالية وم‪ ٤‬نمآجه يلرئي‪ ٤‬يلمجنحة يلتي ت ؤ‬
‫ؤ‬ ‫رو ئً بٔنٖ ونسا‪ ٤‬ومٕوٌْ باألجنحة بما تقأً شك‪ ٢‬نبو يلهو‪ٔ ٢‬نٖ ونسا‪ ٤‬وجس‪ ٣‬نسْ وكٓل‪١‬‬
‫يلحيويناٍ كاألسوْ ويلرئي‪ ٤‬يلم ممة بببل‪ٚ‬اٍ يلقاشاني يلممونة ‪.‬‬
‫ج‪ - ٞ‬الرسش والنقش ‪ :‬يهت‪ ٣‬سكا‪ ٤‬ببلْ ي لعٔي‪ ٠‬يلقْي‪ ٣‬بالٔس‪ ٣‬ويلنقٗ ويلت وئ عمى جْٔي‪ ٤‬يلمعابْ‬
‫وتشييْ يلمسبلٍ ونقشوي عميها وقائ ينت أيته‪ ٣‬ؤحبلٍ يل يْ ‪.‬‬
‫ح دددارة فينيقيدددا‬
‫قامٍ في ببلْ يلشا‪ ٣‬حضأيٍ ع‪ٛ‬يمة منٓ نقْ‪ ٣‬يلسني‪ ٤‬وتميٍٕ بموقعها يلج ٔيفي يلمتميٕ وكانٍ‬
‫مهْي لمْيانة يليهوْية ويلمسيحية ولعبٍ ْو ئً بأ يًٕ في نشٔ يلْيانة يإلسبلمية وقْ قا‪ ٣‬ففيها منٓ فجٔ‬
‫يلتأيا مجموعة م‪ ٤‬يلحضأيٍ منها يلحضأٌ يآلٔيمية ويلعمؤية يلقْيمة ويلفينيقية حيَ كا‪ ٤‬يلفينيقيو‪٤‬‬
‫نو‪ ٢‬م‪ ٤‬يستقٔوي عمى يلشٔي‪ ٚ‬يلساحمي لسؤيا وساح‪ ٢‬فمس‪ٚ‬ي‪ ٤‬ولبنا‪ ٤‬يآل‪. ٤‬‬
‫أشهر المدص الفينيقية‬
‫ئٌ وقْ يحتمٍ هٓت‬ ‫‪ – 1‬مدينة صيدا ‪ :‬نقيمٍ عمى لسا‪ ٤‬ممتْ في يلمال وتحي‪ ٚ‬بها عٌْ جٕٔ‬
‫يلمْينة مٔكٕ يلٕعامة بي‪ ٤‬يلمْ‪ ٤‬يلفينيقية يألخٔى ‪.‬‬
‫يْي وكا‪ ٤‬يحي‪ ٚ‬بها سؤ ع‪ٛ‬ي‪ ٣‬نكسبها‬ ‫‪ – 2‬مدينة صور ‪ :‬تولٍ ٕعامة يلمْ‪ ٤‬يلفينيقية بعْ‬
‫مناعة ضْ ي ل ٕيٌ ‪.‬‬

‫‪-62-‬‬
‫مة بم ٔ يلقْيمة حيَ عرٔ بها عمى كرئ‬ ‫‪ – 3‬مدينة جبيس ‪ :‬م‪ ٤‬نقْ‪ ٣‬يلمْ‪ ٤‬يلفينيقية ونورقها‬
‫م‪ ٤‬يلتماري‪ ٢‬يلم ٔية يلقْيمة وعمى نحجأ عميها نسمال ف ئعنة م ٔيي‪ ٤‬وعرٔ فيها عمى نقْ‪ ٣‬نبجْية في‬
‫يلو‪ ٤ٚ‬يلعٔبي يلقْي‪. ٣‬‬
‫‪ – 4‬مدينة أوغاريث ( رأس الشم ار الحالية ) ‪ :‬نالٍ شهٌٔ ع‪ٛ‬يمة في يلف‪ ٤‬ويلعمٔي‪ ٤‬وتقْمٍ تجا ئً‬
‫وٓي كانٍ مينال يمتمم بالبضائ يلتي ت ْٔ ولى ك‪ ٢‬يلجهاٍ ‪.‬‬
‫وغئها م‪ ٤‬يلمْ‪ ٤‬مر‪ : ٢‬بئوٍ – عكا – حيفا – بعمب‪١‬‬
‫الفينيقيوص وتوسعهش البحري ‪:‬‬
‫كا‪ ٤‬لوجوْ يلفينيقيي‪ ٤‬عمى ساح‪ ٢‬محْْ تحي‪ ٚ‬به يلجبا‪ ٢‬م‪ ٤‬يلشٔ‪ ٠‬نرٔ ويضل في توجهه‪ ٣‬نحو‬
‫يلبحٔ ‪ٚ‬مبا لمٕٔ‪ ٠‬وقْ ساعْته‪ ٣‬عمى ٓل‪ ١‬مجموعة م‪ ٤‬يلمقوماٍ تتمثس في ‪:‬‬
‫‪– 1‬تويفٔ يألخشاً يل الحة لبنال يلسف‪. ٤‬‬
‫‪ – 2‬كرٌٔ يلتعأيج يلساحمية يلمهيئة لنشأٌ يلمويني ‪.‬‬
‫‪ – 3‬موق يلببلْ يلمتوس‪ ٚ‬بي‪ ٤‬يلشٔ‪ ٠‬ويل ًٔ ‪.‬‬
‫وقد ازدهرت العديد مص المستوطنات الفينيقية في حوض البحر المتوسط وأهمها ‪:‬‬
‫قرطاجة ‪ :‬نسسها يلفينيقيو‪ ٤‬بالقًٔ م‪ ٤‬مْينة تونٖ يلحالية وقْ نخٍٓ في يلتقْ‪ ٣‬ويالْٕهأ حتى‬
‫ن بحٍ تناقٖ يلمْ‪ ٤‬يلفينيقية في يلتجأٌ ويلنشا‪ ٚ‬يلبحٔي ‪.‬‬
‫مظاهر الح ارة في فينيقيا‬
‫أوالً ‪ :‬الحياة السياسية ‪:‬‬
‫كانٍ يلمْ‪ ٤‬يلضيقة يلشٔقية م‪ ٤‬يلناحية يلسياسية مستقمة ع‪ ٤‬بعضها يلبع‪ ٙ‬ك‪ ٢‬منها تهت‪٣‬‬
‫بم الحها يلٓيتية يلمباشٌٔ وكا‪ ٤‬يلتنافٖ سائْيً بينها ولٓل‪ ١‬ل‪ ٣‬يست‪ٚ‬ي يلفينيقيو‪ ٤‬يلشٔقيو‪ ٤‬ن‪ ٤‬يشكموي‬
‫وحٌْ سياسية ويحٌْ وكانوي يفضموي يألما‪ ٤‬ويالستقٔئ يلسياسي ‪.‬‬
‫ومص هنا كاص نظاش الحكش عند الفينيقييص شبا ديمقراطياً فكاص لكس مدينة حكومة فاصة بها‬
‫يترأسها ‪:‬‬
‫حاكش أو ممز ‪ :‬يحكمها بالؤيرة وكانٍ سم‪ٚ‬ته مقيٌْ ‪ ,‬وٓ يساعْ في وْئٌ يلحك‪ ٣‬ك‪ ٢‬م‪: ٤‬‬
‫ن مجمٖ يلنويً وه‪ ٣‬م‪ٚ ٤‬بقة يألغنيال‬ ‫ن مجمٖ يلشيوّ وه‪ ٣‬هيئة م‪ ٤‬يلمشٔعي‪٤‬‬
‫ن يلكهنة وهو ٔجا‪ ٢‬يلْي‪ ٤‬يلٓي‪ ٤‬كا‪ ٤‬له‪ْ ٣‬ؤ في وْئٌ ْفة يلببلْ ويلحك‪. ٣‬‬
‫وقْ عٔفٍ بع‪ ٙ‬يلمْ‪ ٤‬يلفينيقية يلن‪ٛ‬ا‪ ٣‬يلجمهؤي وخا ة مْينة قٔ‪ٚ‬اجة يلتي يعتمٍْ هٓي يلن‪ٛ‬ا‪٣‬‬
‫منٓ نشأتها ويستمٍٔ عميه حتى سق‪ ٍٚ‬في نيْي يلٔوما‪. ٤‬‬

‫‪-63-‬‬
‫وفي ي لقٔ‪ ٤‬يلساْٖ ‪ .٣.٠‬حاو‪ ٢‬يلمم‪ ١‬يلبابمي ن نبوخٓ ن ٔ يلراني يحتبل‪ ٢‬فينيقيا غئ ن‪ ٤‬نسوئها‬
‫يلمنيعة منعته م‪ٓ ٤‬ل‪ ١‬ر‪ ٣‬قا‪ ٣‬يإلسكنْٔ يألكبٔ باحتبللها عا‪ .٣.٠ 332 ٣‬وبعْ ربلرة قٔو‪ ٤‬خضعٍ‬
‫يلمْ‪ ٤‬يلفينيقية لسي‪ ٌٔٚ‬يلٔوما‪ ٤‬ر‪ْ ٣‬خمها يلجيوٗ يإلسبلمية وفتحتها ْو‪ ٤‬مقاومة تٓكٔ عا‪. ٣643 ٣‬‬
‫ثانياً ‪ :‬الحياة االقتصادية ‪:‬‬
‫يهت‪ ٣‬يلفينيقيو‪ ٤‬بوجه عا‪ ٣‬يهتماماً كبي ئً بالنويحي يالقت اْية يلتي تتويكً م بيئته‪ ٣‬يل‪ٚ‬بيعية ‪.‬‬
‫الزراعة وتربية الحيواص ‪:‬‬
‫يهت‪ ٣‬يلفينيقيو‪ ٤‬بوجه عا‪ ٣‬بٕٔيعة يألٔ‪ ٙ‬يلمتاحة له‪ ٣‬ويست موي ك‪ ٢‬يلمساحاٍ يلتي يمك‪ٕٔ ٤‬يعتها‬
‫الحة لمٕٔيعة كما يهتموي بٕٔيعة يلحبوً في‬ ‫ويست‪ٚ‬اعوي تحوي‪ ٢‬سفوِ جبا‪ ٢‬لبنا‪ ٤‬ولى م ا‪ًٚ‬‬
‫يلسهو‪ ٢‬ويألشجأ كالنخي‪ ٢‬ويلعنً ويلٕيتو‪ ٤‬ونْخموي شجٔ يلٔما‪ ٤‬ولى شما‪ ٢‬نفٔيقيا ؤبوي يألبقأ ويألغنا‪٣‬‬
‫ويلماعٕ كما يشت موي بال يْ ‪.‬‬
‫الصناعة ‪:‬‬
‫تفور الفينيقيوص في كثير مص الصناعات ومص أهمها ‪:‬‬
‫ناعة يل ٕ‪ ٢‬ويلنسيج ‪ :‬م‪ ٤‬نمرمتها يل و‪ ٟ‬ويلحٔئ ويلق‪ ٤ٚ‬ويلكتا‪. ٤‬‬ ‫‪‬‬

‫ناعة يلرياً يلمٕخٔفة ‪ :‬م‪ ٤‬ماٌْ حمٔيل م‪ ٤‬نجسا‪ ٣‬بع‪ ٙ‬يلقويق يلتي تعيٗ في يلبحٔ ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يل ناعاٍ يلٕجاجية ‪ :‬يلتي عٔفوها م‪ ٤‬م ٔ وسٔعا‪ ٤‬ما تفوقوي فيها ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ناعة يلفخأ ‪ :‬ويلتي تميٍٕ بالْقة ويالنسجا‪ ٣‬نو حس‪ ٤‬يلٓو‪. ٠‬‬ ‫‪‬‬

‫ناعة يألسمحة‬ ‫يل ناعاٍ يلمعْنية ‪ :‬يستخْموي يلنحاٖ ويلبٔونٕ ويلحْيْ ويلٓهً ويلفضة في‬ ‫‪‬‬

‫و ناعة نْويٍ يلٕينة ويآلالٍ يلموسيقية ‪.‬‬

‫التجددارة ‪:‬‬
‫نه‪ ٙ‬يلفينيقيو‪ ٤‬بالتجأٌ نهضة كبئٌ حتى سي‪ٔٚ‬وي عمى تجأٌ يلعال‪ ٣‬يلبحٔية منٓي‪ ١‬وكانٍ يلتجأٌ‬
‫هي يلمؤْ يألساسي عنْه‪ ٣‬ونقيمٍ موينيه‪ ٣‬عنْ يلٔهوٖ يلْيخمية في يلبحٔ حيَ تأرٔ سكا‪ ٤‬يلمْ‪٤‬‬
‫يلفينقية ب‪ٚ‬بيعة موقعه‪ ٣‬فافاْوي كري ئ م‪ ٤‬يلنق‪ ٢‬يلتجأي بي‪ ٤‬يلْو‪ ٢‬يلكبٔي يلقْيمة مر‪ ٢‬م ‪ ٢‬وببلْ ما بي‪٤‬‬
‫يلنهٔي‪ ٤‬وببلْ ي ليونا‪. ٤‬‬
‫وقْ تخ ٘ سكا‪ ٤‬يلمْ‪ ٤‬يلْيخمية في يلنق‪ ٢‬يلبٔي ويحتكٔوي يلقويف‪ ٢‬يلتجأية يلتي جمبٍ يلمنتجاٍ‬
‫يألسيوية ويألفٔيقية يلمختمفة ولى يلبحٔ يألبي‪ ٙ‬يلمتوس‪ ٚ‬نما سكا‪ ٤‬يلمْ‪ ٤‬يلساحمية فقْ يتخٓوي في‬
‫قٔ‪ٚ‬اجة نيضاً مويني ال تٕي‪ ٢‬ن‪ٚ‬بللها يلقْيمة قائمة وكا‪ ٤‬هنا‪ ١‬مٔسى حٔبي ومٔسى ْيخمي مخٔ ‪.‬‬
‫ول‪ ٣‬يقت ٔ يلفينيقيو‪ ٤‬في تجأته‪ ٣‬عمى ت ْئ يلمويْ يلخا‪ ٣‬مر‪ ٢‬يألخشاً م‪ ٤‬جب‪ ٢‬لبنا‪ ٤‬نو‬
‫يلمعاْ‪ ٤‬م‪ ٤‬نق ى يل ًٔ نو ن باغه‪ ٣‬يإلٔجوينية يلمشهؤٌ ولكنه‪ ٣‬تاجٔوي نيضاً فيما كانوي ي نعو‪ ٤‬م‪٤‬‬
‫منسوجاٍ ْقيقة ونوي‪ ٤‬وم نوعاٍ معْنية وم نوعاٍ م‪ ٤‬مويْ خا‪ ٣‬نخٔى ‪.‬‬

‫‪-64-‬‬
 ‫ثالثاً ‪ :‬مظاهر الحياة الدينية في فينيقيا ‪:‬‬
‫تمثمت فصامص الحياة الدينية الفينيقية فيما يمي ‪:‬‬
‫عباٌْ يل‪ٛ‬ويهٔ يل‪ٚ‬بيعية ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تقْيٖ قوى يلخ ً ويلنمال ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫فة بشٔية وكا‪ ٤‬م‪ ٤‬نه‪ ٣‬يلمعبوْيٍ‬ ‫ت وئ تم‪ ١‬يل‪ٛ‬ويهٔ ويألشيال في هيئة معبوْيٍ ٓيٍ‬ ‫‪‬‬

‫يلفينيقية عنْ يلفينيقيي‪٤‬‬

‫احً يلكممة يألولى وألخئٌ في شئو‪ ٤‬يلبشٔ يلْينية‬ ‫المعبود إيس ‪ :‬عمى نٖٔ يلمعبوْيٍ يلفينيقية وهو‬
‫المعبود بعس ‪ ًٔ :‬يلخ ً ويلنمال يلٓي ن مل يألٔ‪. ٙ‬‬
‫المعبودة عشتار ‪ٔ :‬بة يلخ ً ويلنمال وٕوجة يإلله بع‪ ٢‬وكانٍ تشأكه في جمي نعماله ‪.‬‬
‫المعبود أدونيس ( أووص ) ‪ :‬وهو يمر‪ ٢‬يلقوٌ يلمتجٌْْ في يلشمٖ بعْ هٕيمة يلشتال ‪.‬‬
‫المعابددد ‪:‬‬
‫يهت‪ ٣‬يلفينيقيو‪ ٤‬ببنال يلكرئ م‪ ٤‬يلمعابْ لممعبوْيٍ يلخا ة به‪ ٣‬وكا‪ ٤‬بنال يلمعابْ بسي‪ٚ‬ا في بْيية‬
‫يألمٔ لك‪ ٤‬بمٔؤ يلٕم‪ ٤‬ت‪ٚ‬ؤ بناهها لت بل غاية في يلف‪ ٤‬ؤوعة يلبنال ‪.‬‬
‫رابعاً ‪ :‬الحياة االجتماعية ‪:‬‬
‫انقسمت الحياة االجتماعية إلى ثالث طبقات هي ‪:‬‬
‫يل‪ٚ‬بقة يلعميا ‪ :‬تشم‪ ٢‬يلوٕئ ويلنببلل وكبأ يلكهنة ويلتجأ ويألغنيال ٕ‬ ‫‪‬‬

‫يل‪ٚ‬بقة يلوس‪ٚ‬ى ‪ :‬تشم‪ ٢‬ن حاً يلمه‪ ٤‬ويل ناعاٍ ويلمو‪ٛ‬في‪. ٤‬‬ ‫‪‬‬

‫يل‪ٚ‬بقة يلْنيا ‪ :‬تشم‪ ٢‬يلخْ‪ ٣‬ويلعبيْ ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫فامساً ‪ :‬الحياة الثقافية ‪:‬‬

‫نشأة الكتابة وافتراع الحروذ الهجامية ‪:‬‬
‫لقْ ْعٍ يلحاجة يلفينيقيي‪ ٤‬ولى يبتكأ وسيمة سٔيعة لتسجي‪ ٢‬ما يبيعونه وما يشتٔونه في سجبلته‪٣‬‬
‫فاختٔعوي حٔوفا نبجْية مكو‪ ٤‬م‪ ٤‬يرني‪ ٤‬وعشٔي‪ ٤‬حٔفا يقتبسوها م‪ ٤‬يلكتابة يلم ٔية يلقْيمة ‪ ,‬وكانٍ نو‪٢‬‬
‫نبجْية عٔفها يلعال‪ ٣‬في يلقٔ‪ ٤‬يلٔيب عشٔ ‪ , ٣.٠‬ونخٓ يإلغٔي‪ ٠‬يألبجْية ع‪ ٤‬يلفينيقيي‪ ٤‬بعْ ن‪ ٤‬عْلوي‬
‫فيها ر‪ ٣‬نؤروها لمٔوما‪ ٤‬يلٓي‪ ٤‬نشٔوها في بقية يألق‪ٚ‬أ يألؤبية ‪ ,‬ومنها خٔجٍ يألبجْية يألؤبية يلحْيرة‬
‫‪ ,‬وال ش‪ ١‬ن‪ ٤‬يكتساً يألبجْية يلفينقيقة كا‪ ٤‬له‪ ٣‬يلفض‪ ٢‬يألكبٔ في نشٔ يلوعي ويلرقافة ويلحضأٌ في‬
‫شتي ننحال يلعال‪. ٣‬‬

‫‪-65-‬‬
 ‫سادساً ‪ :‬الحياة الفنية ‪:‬‬
‫‪ – 1‬العمارة ‪:‬‬
‫بٔ‪ ٜ‬يلفينيقيو‪ ٤‬في ف‪ ٤‬يلعمأٌ وٕخٔفتها وكانٍ يلقبل‪ ٜ‬ويلح و‪ ٢‬ويألسوئ يلفينيقية نع‪ ٣ٛ‬ما عٔفه‬
‫يلعال‪ ٣‬يلقْي‪ ٣‬كما بٔعوي في وقامة يلق ؤ وقْ عرٔ في مْينة نوغأي‪ ٠‬عمى بقايا ق ٔ ضخ‪ٕ ٣‬ينٍ‬
‫نعمْته بالفضة وتْ‪ ٢‬بقايا يلمعابْ في فينيقيا عمى مْى تمك‪ ٤‬يلمهنْسي‪ ٤‬م‪ ٤‬فنه‪ ٣‬وقْٔته‪ ٣‬عمى يستخْي‪٣‬‬
‫كت‪ ٢‬ضخمة م‪ ٤‬يألحجأ ‪.‬‬
‫‪ – 2‬الفنوص ‪:‬‬
‫تفو‪ ٠‬ي لفينيقيو‪ ٤‬في ف‪ ٤‬يلنقٗ ويلنحٍ ويبْوي هٓي ويضحا فيما عرٔ عميه م‪ ٤‬تويبيٍ ٔيئعة يلنقوٗ ‪.‬‬
‫ناعة يلحمي ف نعوي يلعقوْ ويلخويت‪ ٣‬ويألقٔي‪ ٚ‬ويألساؤ م‪ ٤‬يلٓهً ويلفضة ويألحجأ‬ ‫كما نتقنوي م‪٤‬‬
‫يلرمينة ‪.‬‬

‫التواصس الح اري المصري مع أسيا‬

‫أوالً ‪ :‬مصر والتواصس الح اري مع بالد العرار القديش‬
‫يت مٍ م ٔ ببلْ يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪ ٣‬منٓ نقْ‪ ٣‬يلع ؤ وكا‪ ٤‬هنا‪ ١‬تشابه كبئ في م‪ٛ‬اهٔ يلحضأٌ‬
‫كبل يلبمْي‪. ٤‬‬
‫يلتوي ‪ ٢‬يلسياسي ويلعسكٔي ‪ :‬يمتٍْ يلفتوحاٍ يلم ٔية ولى ببلْ يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪ ٣‬في عهْ تحتمٖ‬
‫يلرالَ وفي نويخٔ يلْولة يلحْيرة يستولى مم‪ ١‬يشؤ عميها لفتٌٔ ق ئٌ حتى نجل يلمم‪ ١‬نبسماتي‪ ١‬يألو‪٢‬‬
‫مهسٖ يألسٌٔ يلساْسة ويلعشٔي‪ ٤‬في ‪ ْٔٚ‬يألشؤيي‪ ٤‬م‪ ٤‬م ٔ ‪.‬‬
‫التواصس االقتصادي ‪ :‬كانٍ هنا‪ ١‬عبلقاٍ تجأية بي‪ ٤‬م ٔ وببلْ يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪ ٣‬ويْ‪ ٢‬عمى ٓل‪١‬‬
‫يألختا‪ ٣‬يالس‪ٚ‬وينية يألٔبعة يلتي عرٔ عميها في جٌٕٔ بمحاف‪ٛ‬ة يلجيٌٕ وفي نج يلْئ بحاف‪ٛ‬ة سوهاُ‬
‫ويلتي تنتمي ولى حضأتي يلؤكال ومجمٌْ ن ٔ في يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪. ٣‬‬
‫التواصس الثقافي والفني ‪:‬‬
‫يخٍٓ ببلْ يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪ ٣‬ع‪ ٤‬م ٔ ن‪ٛ‬ا‪ ٣‬يلهٔ‪ ٣‬يلمُٔ في بنال معابْه‪ ٣‬كما نخٍٓ م ٔ ع‪ ٤‬ببلْ‬
‫يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪ ٣‬ف‪ٔ ٤‬س‪ ٣‬يلحيويناٍ يلمجنحة ويستخْي‪ ٣‬يألختا‪ ٣‬مر‪ ٢‬يلخت‪ ٣‬يلممكي لمفٔعو‪ ٤‬ن حؤمحً‬
‫يألسٌٔ يلتاسعة عشٔ ‪.‬‬
‫التواصس االجتماعي والديني ‪:‬‬
‫تأرٍٔ ببلْ يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪ ٣‬بأفكأ يلم ٔيي‪ ٤‬ومعتقْيته‪ ٣‬خا ة فكٌٔ يالعتقاْ في يلبعَ ويلحياٌ بعْ‬
‫في‬ ‫م‪ ٤‬ببلْ يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪ ٣‬ولى م ٔ ٕم‪ ٤‬ن ٔمسيٖ يلراني‬ ‫يلموٍ كٓل‪ ١‬ينتقمٍ عباٌْ ن عشتأ‬
‫ع ٔ يلْولة يلحْيرة ‪.‬‬

‫‪-66-‬‬
 ‫ثانياً ‪ :‬التواصس الح اري بيص مصر وفينيقيا ‪:‬‬
‫يألبي‪ٙ‬‬ ‫كا‪ ٤‬يلفينيقيو‪ ٤‬نو‪ ٢‬نمة بحٔية في يلتأيا وقْ سكنوي يلمن‪ٚ‬قة يلساحمية شٔ‪ ٠‬يلبحٔ‬
‫ويحتموي ٔنٖ يلمرمَ يلحضأي يلٓي يتكو‪ ٤‬ضمعه يأليم‪ ٤‬م‪ ٤‬ببلْ‬ ‫يلمتوس‪ ٚ‬ن لبنا‪ ٤‬وسؤية حالياً‬
‫يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪ ٣‬وضمعه يأليسٔ م‪ ٤‬ببلْ يلني‪ ٢‬وقاعْته شبه يلجٕئٌ يلعٔبية وم‪ ٤‬هٓي يلمرمَ خٔجٍ حضأٌ‬
‫جسٔ لنق‪ ٢‬يلتأرئيٍ‬
‫يً‬ ‫ونسانية نشعٍ بنؤها عمى يلعال‪ ٣‬وموق فينيقيا يلمتوس‪ ٚ‬بي‪ ٤‬يلشٔ‪ ٠‬ويل ًٔ جعمها‬
‫يلرقافية لمحضأيٍ في يلع ؤ يلقْيمة ويلقيا‪ ٣‬بْؤ يلوسا‪ٚ‬ة يلتجأية بي‪ ٤‬يلشٔ‪ ٠‬ويل ًٔ ‪.‬‬
‫التواصس السياسي والعسكري ‪:‬‬
‫قا‪ ٣‬يلم ٔيو‪ ٤‬يلقْمال بالعْيْ م‪ ٤‬يلحمبلٍ يلعسكٔية ولى سؤيا ولبنا‪ ٤‬لمسي‪ ٌٔٚ‬عميها وجعمها وحٌْ‬
‫ويحٌْ تمر‪ ٢‬خ‪ ٚ‬يلْفا‪ ٜ‬يألو‪ ٢‬ع‪ ٤‬يلحْوْ يلم ٔية وينشأوي يلعْيْ م‪ ٤‬يلقبل‪ ٜ‬ويلح و‪ ٤‬يلحٔبية بها كما‬
‫يشتٔ‪ ١‬يلفينيقيو‪ ٤‬م يلمم‪ ١‬تحتمٖ يلرالَ في معٔكة مجْو لمقضال عمى نعْيئه وهكٓي كانٍ م ٔ عبٔ‬
‫يلتأيا حامية لمْو‪ ٢‬يلعٔبية في مويجهة يلم ت بي‪ ٤‬وفي نرنال عهْ يلمم‪ ١‬وخناتو‪ ٤‬يلٓي ٔكٕ يهتمامه‬
‫عمى نشٔ يلْعوٌ يلْينية وتٔ‪ ١‬يلشئو‪ ٤‬يلسؤية حتى و ‪ ٢‬نفوٓ مٔ هنا‪ ١‬ولى ْٔجة يلضيا‪ ٜ‬تقٔيباً ‪.‬‬
‫وال ن‪ ٤‬يلمم‪ٔ ١‬مسيٖ يلراني في يألسٌٔ يلتاسعة عشٔ يلم ٔية قْ نخٓ عمى عاتقه تعٕيٕ نفوٓ م ٔ‬
‫في سؤيا وبعْ يلمعاهٌْ يلتي عقْها يلمم‪ٔ ١‬مسيٖ يلراني م يلحيريي‪ٛ ٤‬مٍ يلمْ‪ ٤‬يلفينيقية تحٍ‬
‫يلسي‪ ٌٔٚ‬يلم ٔية وتْعمٍ يل بلٍ يلتجأية ‪.‬‬
‫التواصس االقتصادي ‪:‬‬
‫كانٍ م ٔ حٔي ة عمى فتل نسوي‪ ٠‬لبي منتجاتها ويستئيْ خشً يألٕٔ م‪ ٤‬فينيقيا يلٓي يستخْ‪٣‬‬
‫ولى ن‪ ٤‬يلمم‪ ١‬سنفٔو مهسٖ يألسٌٔ يلٔيبعة قْ‬ ‫في مقابٔ يلممو‪ ١‬و ناعة يلسف‪ ٤‬ويشئ ن حجٔ بالٔمو‬
‫نٔس‪ ٢‬نس‪ٚ‬والً بحٔياً مكوناً م‪ ٤‬نٔبعي‪ ٤‬سفينة إلحضأ كت‪ ٢‬يلخشً خشً يألٕٔ م‪ ٤‬فينيقيا خا ة في‬
‫عهْ يلْولة يلحْيرة كما يستعا‪ ٤‬يلمم‪ ١‬نكاو ببحأٌ فينيقيي‪ ٤‬لمْؤي‪ ٤‬حو‪ ٢‬نفٔيقيا الكتشا‪ ٟ‬نسوي‪ ٠‬جْيٌْ‬
‫ويستمٍٔ يلٔحمة حويلي ‪ 3‬سنويٍ ‪.‬‬
‫التواصس الثقافي والفني ‪:‬‬
‫كانٍ جبي‪ ٢‬بمرابة من‪ٚ‬قة م ٔية يسك‪ ٤‬بها جالية م ٔية م‪ ٤‬يلتجأ تمكنٍ م‪ ٤‬نشٔ يلرقافة‬
‫يلم ٔية هنا‪ ١‬وكا‪ ٤‬يلحاك‪ ٣‬يكتبو‪ ٤‬نسمائه‪ ٣‬بالهئوغميفية يلم ٔية ويتخٓوي شعأ ٓي ‪ٚ‬اب م ٔي‬
‫ئ ألبو يلهو‪ ٢‬وعْيْ م‪ ٤‬يلمسبلٍ يلم ٔية ‪.‬‬ ‫إلمأته‪ ٣‬كما عرٍٔ في بئوٍ عمى تمرا‪٢‬‬
‫كٓل‪ ١‬فإ‪ ٤‬ق ة سنوحي تمقي يلضول عمى يلفتٌٔ يلتي ماٍ فيها يلمم‪ ١‬يمنمحاٍ يألو‪ ٢‬وتولى يلمم‪١‬‬
‫سنوسٍٔ يألو‪ ٢‬يلحك‪ ٣‬حيَ ت ؤ هٓت يلق ة يلحياٌ في ببلْ سؤيا حيَ ت ؤت لحياٌ يلبْو وخشونة‬
‫‪ٚ‬باعه‪. ٣‬‬

‫‪-67-‬‬
 ‫التواصس االجتماعي والديني ‪:‬‬
‫تأرٔ يلفينيقيو‪ ٤‬بأفكأ يلم ٔيي‪ ٤‬ومعتقْيته‪ٛ ٣‬هٔ ٓل‪ ١‬في عاْيٍ يلْي‪ ٤‬عنْ يلفينيقيي‪ ٤‬م‪ ٤‬وض‬
‫يل‪ٚ‬عا‪ ٣‬ويلشٔيً م يلمتوفي عمى وجوْ فكٌٔ يالعتقاْ في ي لبعَ ويلحياٌ بعْ يلموٍ وهي يلفكٌٔ يلتي‬
‫ؤ يلفينيقيو‪ ٤‬يلكفاِ بي‪ ٤‬يلخئ ويلشٔ في ق ة يإلله ن بع‪ ٢‬وله‬ ‫نخٓوها ع‪ ٤‬يلم ٔيي‪ ٤‬يلقْمال كٓل‪١‬‬
‫يلخئ عْو وله يلموٍ وهي تشبه ق ة ن ويٕيٖ ونوٕؤيٖ وسٍ يلم ٔية ‪.‬‬

‫الح ارة اليوناينة ( اسغريقية )‬

‫رامدة الفكر والثقافة الغربية‬
‫عمى يلتوي ‪ ٢‬م حضأيٍ يلشٔ‪ ٠‬يلقْي‪٣‬‬ ‫لقْ ساعْ يلموق يلج ٔيفي لببلْ يليونا‪ ٤‬ن يإلغٔي‪٠‬‬
‫حضأيٍ يلشٔقية‬ ‫ونشٔها في باقي ننحال يلقأٌ يألؤبية وخا ة ننها كانٍ قٔيبة م‪ ٤‬منب‬
‫ببلْ يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪ ٣‬وكانٍ جٕئتا كٔيٍ وقبٔ٘ بمرابة يلمعبٔ يلٔئيسي لهٓي يلتوي ‪٢‬‬ ‫ن م ٔ – ف ينيقيا‬
‫يلحضأي فنشأٌ في هٓت يلجٕٔ نقْ‪ ٣‬يلحضأيٍ في يلمن‪ٚ‬قة ر‪ ٣‬ينتقمٍ ولى ببلْ يليونا‪ ٤‬ن يإلغٔي‪ ٠‬يلتي‬
‫كا‪ ٤‬لها نكبٔ يألرئ في قيا‪ ٣‬يلحضأيٍ يل ٔبية بعْ ٓل‪. ١‬‬
‫تمثمت ح ارات بالد اليوناص فيما يمي ‪:‬‬
‫‪ – 1‬ح ارة جزر الكيكالديس ‪:‬‬
‫‪ٛ‬هٍٔ في يلجنوً يلشٔقي م‪ ٤‬شبه جٕئٌ يليونا‪ ٤‬ويمتٍْ م‪ .٣.٠ 1111 : 3111 ٤‬وت‪ ٣‬تعٔفها‬
‫م‪ ٤‬خبل‪ ٢‬بع‪ ٙ‬يألويني يلفخأية يلتي عرٔ عميها في بع‪ ٙ‬هٓت يلجٕٔ ‪.‬‬
‫‪ – 2‬ح ارة جزيرة كريت ‪:‬‬
‫‪ٛ‬هٍٔ في جٕئٌ كٔيٍ وئتب‪ ٍٚ‬بالحضأٌ يلم ٔية يلقْيمة وتأرٍٔ بها وسميٍ بالمنيوية أل‪٤‬‬
‫مموكها كانوي يحممو‪ ٤‬لقً منيوٖ مر‪ ٢‬لقً فٔعو‪ ٤‬في يلحضأٌ يلم ٔية يلقْيمة ‪.‬‬
‫‪ – 3‬ح ارة طروادة ‪:‬‬
‫ٔي وكانٍ متحكمة في ‪ ٠ٔٚ‬يلتجأٌ إلشٔيفها‬ ‫كانٍ تق عنْ مْخ‪ ٢‬مضي‪ ٠‬يلْْٔني‪ ٢‬بأسيا يل‬
‫عمى يلمضي‪ ٠‬ولٓل‪ ١‬كانٍ في ٔخال يقت اْي ‪ٛ‬هٔ جمياً في ق ؤها يلفأهة ‪.‬‬

‫‪-68-‬‬
 ‫‪ – 4‬الح ارة الموكينية ‪:‬‬
‫قامٍ وحٌْ مْ‪ ٤‬شبه جٕئٌ يليونا‪ ٤‬حيَ يشتهٍٔ بآرأها ومبانيها يلمت‪ٚ‬ؤٌ لخبٌٔ سكانها في يلبنال‬
‫وتح ي‪ ٤‬مبانيه‪. ٣‬‬
‫‪ – 5‬ح ارة مدينة إسبرطة ‪:‬‬
‫ئٌ وعٔفٍ بن‪ٛ‬امها يلعسكٔي يل أ‪ ٣‬يلٓي ‪ٚ‬ب‪ ٠‬عمى‬ ‫نشأٍ وسبٔ‪ٚ‬ة بانْماُ عْْ م‪ ٤‬يلقٔى يل‬
‫كافة مناحي يلحياٌ م‪ ٤‬نج‪ ٢‬وعْيْ موي‪ٚ‬ني‪ ٤‬قأْي‪ ٤‬عمى يلقتا‪ ٢‬وقْ ينعكٖ هٓي يلن‪ٛ‬ا‪ ٣‬يلعسكٔي في‬
‫يلتٔبية عمى كافة مجاالٍ يلحياٌ يالجتماعية ويلسياسية رقافياً وفكٔياً ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ح ارة أثينا ‪:‬‬
‫نشأٍ نرينا ْيخ‪ ٢‬وقمي‪ ٣‬نتيكا وعٔفٍ بن‪ٛ‬امها يلْيمقٔي‪ٚ‬ي وتميٍٕ بتنوعها يلج ٔيفي يلٓي نْي وال‬
‫يختبل‪ ٟ‬نشا‪ ٚ‬يلسكا‪ ٤‬فيها ومستوياته‪ ٣‬يالجتماعية ‪.‬‬
‫أوالً ‪ :‬الحياة االقتصادية في بالد اليوناص ‪:‬‬
‫ساعٍْ يل‪ٚ‬بيعة يلج ٔيفية لببلْ يليونا‪ ٤‬م‪ ٤‬حيَ يلموق ويلتضأيٖ ويلمناّ عمى يلتنو‪ ٜ‬في‬
‫يلنويحي يالقت اْية ويمك‪ ٤‬و ‪ ٟ‬موقعها و‪ٚ‬بيعتها يلج ٔيفية بأنها ‪ٚ‬بيعة جبمية بحٔية وبالتالي يهتموي‬
‫بالٕٔيعة في يلوْيا‪ ٤‬ويلسهو‪ ٢‬كما يهتموي بال ناعة ويلتجأٌ ‪.‬‬
‫‪ – 1‬الزراعة ‪:‬‬
‫نْٔ‪ ١‬يليونانيو‪ ٤‬ن‪ ٤‬عميه‪ ٣‬يست بل‪ ٢‬يألٔيضي يلسهمية في ببلْه‪ ٣‬حيَ تبمغ ‪ %21‬فق‪ ٚ‬م‪ ٤‬يلمساحة‬
‫يلكيمة وقْ ينقسمٍ يألٔيضي يلٕٔيعية عمى وق‪ٚ‬اعاٍ كبئٌ ونٔيضي ألفٔيْ وئيضي لممٔيعي كما يهت‪٣‬‬
‫يليونانيو‪ ٤‬بالرٔوٌ يلحيوينية لحاجاته‪ ٣‬لمحومها ون ويفها ونلبانها ‪.‬‬
‫‪ – 2‬الصناعة ‪:‬‬
‫ناعة ٕيوٍ يلنبيٓ ويألويني‬ ‫ناعة يلسف‪ ٤‬ل‪ٚ‬بيعة ببلْ يليونا‪ ٤‬يلج ٔيفية كٓل‪١‬‬ ‫بٔ‪ ٜ‬يليونانيو‪ ٤‬في‬
‫يلفخأية ‪.‬‬
‫‪ – 3‬التجارة ‪:‬‬
‫تعْ نه‪ ٣‬يلموئْ يالقت اْية فتحولٍ يلمويني في ببلْ يليونا‪ ٤‬ولى مح‪ٚ‬اٍ تجأية مهمة لتباْ‪ ٢‬يلسم‬
‫وقْ حَْ تباْ‪ ٢‬تجأي بي‪ ٤‬يليونا‪ ٤‬وببلْ يلشٔ‪ ٠‬ف ٍْٔ يليونا‪ ٤‬يلٔخا‪ ٣‬ويلمعاْ‪ ٤‬ويلنبيٓ ويلٕيوٍ‬
‫ويستؤٍْ يألقمشة ويلحبوً م‪ ٤‬م ٔ وسؤيا ‪.‬‬
‫ثانياً ‪ :‬الحياة السياسية في بالد اليوناص ‪:‬‬
‫‪ – 1‬إسبرطة ‪:‬‬
‫قامٍ يلحياٌ يلسياسية في وسبٔ‪ٚ‬ة عمى يلن‪ٛ‬ا‪ ٣‬يلعسكٔي يل أ‪ ٣‬وم‪ ٤‬خبلله تمكنٍ م‪ ٤‬يلسي‪ٌٔٚ‬‬
‫عمى ببلْ يإلغٔي‪ ٠‬لمٌْ ‪ 211‬عا‪ ٣‬حتى سق‪ ٍٚ‬في يلقٔ‪ ٤‬يلٔيب قب‪ ٢‬يلميبلْ عمى يْ يلمقْونيي‪. ٤‬‬

‫‪-69-‬‬
 ‫تطور نظاش الحكش في إسبرطة ‪:‬‬
‫‪ – 1‬يلممكا‪ : ٤‬ينتخبا‪ ٤‬مْى يلحياٌ م‪ ٤‬نكبٔ نسٔتي‪ ٤‬في يلمْينة وكا‪ ٤‬له‪ ٣‬سم‪ٚ‬ة وعبل‪ ٤‬يلحًٔ‬
‫وقياٌْ يلجيٗ وكانا ئنسا يلهيئة يلقضائية ويلمويكً يلْينية ‪.‬‬
‫‪ - 2‬يلجمعية يلشعبية ‪ :‬تجتم مٌٔ في يلشهٔ ويقت ٔ ْؤها عمى يلت ويٍ بالٔف‪ ٙ‬نو يلقبو‪٢‬‬
‫لمقويني‪ ٤‬يلتي يعٔضها مجمٖ يلشيوّ‪.‬‬
‫‪ – 3‬مجمٖ يلشيوّ ‪ :‬يتكو‪ ٤‬م‪ 28 ٤‬عضويً باإلضافة ولى يلممكي‪ ٤‬فيكو‪ ٤‬عْْ نعضائه ربلري‪٤‬‬
‫عضويً وينتخبو‪ ٤‬مْى يلحياٌ م‪ ٤‬يلموي‪ٚ‬ني‪ ٤‬يلٓي‪ ٤‬بم وي ‪ 61‬عاماً وسم‪ٚ‬ته تشٔي يلقويني‪ ٤‬ومناقشتها ‪.‬‬
‫‪ – 4‬يلٔقبال يلشعبيو‪ : ٤‬ه‪ ٣‬خمسة نعضال منتخبو‪ ٤‬سنوياً لممأسة سم‪ٚ‬اٍ تنفيٓية وقضائية‬
‫ومٔيقبة يلسمو‪ ١‬ويالخبل‪ ٠‬وحف‪ ٛ‬يألم‪. ٤‬‬
‫‪ – 5‬يلجيٗ ‪ :‬هو محمؤ يلحياٌ في وسبٔ‪ٚ‬ة لك‪ ٢‬م‪ ٤‬بمغ س‪ ٤‬يلعشٔي‪ ٤‬فهو جنْي في يلجيٗ حتى‬
‫س‪ ٤‬يلستي‪. ٤‬‬
‫‪ – 2‬نرينا ‪ :‬قامٍ نرينا في بْيية يألمٔ عمى يلن‪ٛ‬ا‪ ٣‬يلممكي ر‪ ٣‬يلن‪ٛ‬ا‪ ٣‬يألٔستقٔي‪ٚ‬ي يلٓي يمتم‪ ١‬كافة‬
‫يلموئْ يالقت اْية في يلمْينة مما نْى ولى ٕياٌْ يلفقٔ وبْن يلسكا‪ ٤‬يقومو‪ ٤‬برؤٌ ضْ هٓي يلن‪ٛ‬ا‪ ٣‬فقا‪٣‬‬
‫يلحكا‪ ٣‬بتقْي‪ ٣‬بع‪ ٙ‬يلحمو‪ ٢‬لتٔضيه‪ ٣‬وهو ما نْي ولى ت‪ٚ‬ؤ ن‪ٛ‬ا‪ ٣‬يلحك‪ ٣‬ولى يلْيمقٔي‪ٚ‬ية في نرينا ‪ ,‬وهي‬
‫كالتالي ‪:‬‬
‫‪ – 1‬تشريعات ( دراكوص ) عاش ‪ 621‬ر ش ‪:‬‬
‫حاولٍ يل‪ٚ‬بقة يألٔستقٔي‪ٚ‬ية يلسي‪ ٌٔٚ‬عمى يلحك‪ ٣‬في تم‪ ١‬يلفتٌٔ يلخٔوُ م‪ ٤‬يألٕمة يلسياسية وئضال‬
‫يلشعً بعْ رؤته يلعامة بإ ْئ بع‪ ٙ‬يلتشٔيعاٍ يلتي قْ تهْن بها يألوضا‪ ٜ‬ون‪ٚ‬م‪ ٠‬عميها تشٔيعاٍ ن‬
‫ْٔيكو‪... ٤‬‬
‫ب – تشريعات ( سولوص ) حاكش أثينا ( ‪ ) 593 – 594‬ر ش ‪:‬‬
‫ل‪ ٣‬تح‪ ٢‬يألٕمة يالقت اْية يلتي رأ م‪ ٤‬نجمها يلشعً‬ ‫يعتقْ يلبع‪ ٙ‬ن‪ ٤‬تشٔيعاٍ ن ْٔيكو‪٤‬‬
‫فقْمٍ تشٔيعاٍ سولو‪ ٤‬ن ‪ .٣.٠ 594‬حموالً ومنها ‪:‬‬
‫* توفئ فٔ٘ عم‪ ٢‬يلعامة ‪.‬‬ ‫* تشجي يلعم‪ ٢‬ويإلنتاُ ‪.‬‬
‫* تحْيْ حْ نق ى لمم ٔوفاٍ عمى يلحفبلٍ ‪.‬‬ ‫* وسقا‪ ٚ‬يلْيو‪. ٤‬‬
‫تخمي سولو‪ ٤‬ع‪ ٤‬يلحك‪ ٣‬بعْ نخٓ عهْيً عمى يألرينيي‪ ٤‬بااللتٕي‪ ٣‬بت‪ٚ‬بي‪ ٠‬غ بلحاته لمٌْ عشٔ سنويٍ‬
‫وسافٔ ولى م ٔ لي‪ٚ‬م عمى حضأتها ويستفيْ م‪ ٤‬ونجإيتها ‪.‬‬
‫جد ‪ -‬عصر ( بركميس ) حاكش أثينا ( ‪ ) 428 – 467‬ر ش ‪:‬‬
‫يلٓي ينض‪ ٣‬ولى يلعامة ٔغ‪ ٣‬كونه م‪ ٤‬نسٌٔ‬ ‫بم ٍ يلْيمقٔي‪ٚ‬ية في نرينا ٓٔوتها في عهْ ن بٔكيٖ‬
‫غنية وقا‪ ٣‬بالعْيْ م‪ ٤‬يإل بلحاٍ وكا‪ ٤‬مهمناً بأ‪ ٤‬يلتٔبية يالجتماعية يلسميمة هي يلسبي‪ ٢‬الٔتقال يلشعً‬

‫‪-71-‬‬
‫يألريني ولك‪ ٤‬عمى يلٔغ‪ ٣‬م‪ ٤‬تم‪ ١‬يإل بلحاٍ جميعاً وال ن‪ ٤‬يلْيمقٔي‪ٚ‬ية في نريناٍ ل‪ ٣‬تك‪ ٤‬كاممة وٓل‪١‬‬
‫ألنها ‪:‬‬
‫‪ – 1‬جعمٍ يلحقو‪ ٠‬يالنتخابية ويلتشٔيعية لؤلحٔئ فق‪ ٚ‬وال يجوٕ لمعبيْ نو يألجانً يالشتٔي‪ ٚ‬فيها ‪.‬‬
‫‪ – 2‬حٔمٍ يلنسال م‪ ٤‬مباشٌٔ حقوقه‪ ٤‬يلسياسية ويلتشٔيعية ‪.‬‬
‫وم ٓل‪ ١‬نتاحٍ يلحياٌ يلْيمقٔي‪ٚ‬ية يلتي عاشتها نرينا لمسكا‪ ٤‬حٔية يلفكٔ ويإلبْي‪ ٜ‬فتفوقٍ نرينا في‬
‫يلفنو‪ ٤‬ويآلْيً ويلعمأٌ و‪ٛ‬هؤ يلفبلسفة ويلمفكٔي‪ ٤‬حتى ن بحٍ ٔيئٌْ ببلْ في يلقٔني‪ ٤‬يلخامٖ ويلٔيب‬
‫قب‪ ٢‬يلميبلْ في كافة يلمجاالٍ ‪.‬‬
‫ب – مقدونيا تسيطر عمى بالد اليوناص ‪:‬‬
‫نشأٍ حٔوً بي‪ ٤‬نرينا ونسبٔ‪ٚ‬ى عا‪ .٣.٠ 441 ٣‬عٔفٍ باس‪٣‬‬ ‫بعْ موٍ يلٕعي‪ ٣‬ن بٔكميٖ‬
‫نٍْ ولى ضع‪ ٟ‬يلمْ‪ ٤‬يليونانية ولى ن‪ ٤‬تمك‪ ٤‬فيميً يلراني يلمقْوني م‪ ٤‬فٔ‪ٙ‬‬ ‫ن حٔوً يلببميوبونيٕ‬
‫حكمه بالقوٌ عمى ببلْ يليونا‪ ٤‬كمها وحاو‪ ٢‬وقناعه‪ ٣‬بتوحيْ يل ‪ ٟ‬تحٍ ٔييته لمويجهة يلفٖٔ وبعْ وفاته‬
‫وهٕ‪٣‬‬ ‫خمفه يبنه يإلسكنْٔ يألكبٔ وكا‪ ٤‬عمٔت عشٔي‪ ٤‬عاماً فخُٔ غإياً ليحق‪ ٠‬مبْن يلعال‪ ٣‬و‪ ٤ٚ‬ويحْ‬
‫ٔى ر‪ ٣‬يتجه ولى يلشٔ‪ ٠‬ليسي‪ ٔٚ‬عمي يلوالياٍ يلفأسية في سؤيا وم ٔ ليكو‪٤‬‬ ‫يلفٖٔ في مسيا يل‬
‫ومبٔي‪ٚ‬ؤية يونانية ‪.‬‬
‫ثالثاً ‪ :‬الحياة الدينية في بالد اليوناص ‪:‬‬
‫بالٔغ‪ ٣‬م‪ ٤‬يختبل‪ ٟ‬يلن‪ ٣ٛ‬يلسياسية ويالجتماعية م‪ ٤‬يلكرئ م‪ ٤‬يلمْ‪ ٤‬يليونانية وال ن‪ ٤‬يلقاس‪٣‬‬
‫يلمشتٔ‪ ١‬بينها كا‪ ٤‬في يلحياٌ يلْينية و نم‪ ٤‬يليونانيو‪ ٤‬بالقوى يل‪ٚ‬بيعية وٕعموي ن‪ ٤‬لك‪ ٢‬منها ولها يوجهها‬
‫ؤٌ يلبشٔ وكا‪ ٤‬نه‪ ٣‬هٓت يآللهة ن‬ ‫وكانوي يعتقْو‪ ٤‬نسٌٔ يإلله تقي‪ ٣‬فو‪ ٠‬قمة يألوليمبوٖ وجموها عمى‬
‫ٕيوٖ كبئ يآللهة ‪.‬‬
‫وعٔ‪ ٟ‬يليونانيو‪ٚ ٤‬قوساً ْينية متعٌْْ كالمويكً يلجنائٕية ويألناشيْ ويلقٔيبي‪ ٤‬كما يعتقْوي في يلسحٔ‬
‫ويستعانوي بالموسيقى كعن ٔ مه‪ ٣‬في تم‪ ١‬يل‪ٚ‬قوٖ ‪.‬‬
‫رابعاً ‪ :‬الحياة الفكرية في بالد اليوناص ‪:‬‬
‫‪ – 1‬الفمسفة ‪ :‬تعتبر الفمسفة اليونانية مص أعظش ما تركا اليونانيوص لمفكر اسنساني فقد أعمموا‬
‫عقولهش في تحميس مشكالت الحياة والتعرذ عمى أسرار الكوص ومص أشهرهش ‪:‬‬
‫‪ – 1‬سقٔي‪ : ٚ‬حيَ تقو‪ ٣‬فمسفته عمى وعما‪ ٢‬يلعق‪ ٢‬في ك‪ ٢‬شم ‪.‬‬
‫‪ – 2‬نفبل‪ٚ‬و‪ : ٤‬تتس‪ ٣‬مْٔسة نفبل‪ٚ‬و‪ ٤‬بال‪ٚ‬اب يلعممي في يلتفكئ ‪.‬‬
‫‪ – 3‬نٔس‪ٚ‬و ‪ :‬نسٖ مْٔسة تعتمْ عمى يلفكٔ يلتأيخي وعم‪ ٣‬يألحيال وقْ ن‪ٚ‬م‪ ٠‬عميه يلعًٔ يلمعم‪٣‬‬
‫يألو‪ ٢‬ألنه بحَ في كرئ م‪ ٤‬يلعمو‪ ٣‬ولى جانً يلفمسفة ‪.‬‬

‫‪-71-‬‬
 ‫‪ – 2‬التاريخ ‪:‬‬
‫ت‪ٚ‬ؤٍ يلكتابة يلتأيخية م‪ ٤‬شعٔ يلمبلح‪ ٣‬يلمعتمْ عمى يألس‪ٚ‬ؤٌ ولى يلكتابة يلتأيخية يلمعتمٌْ‬
‫عمى يلحقائ‪ ٠‬وتحميمها وقْ ‪ٛ‬هٔ مهٔخو‪ ٤‬كتبوي تأيا يإلغٔي‪ ٠‬وم‪ ٤‬نشهٔ ههالل يلمهٔخي‪: ٤‬‬
‫‪ – 1‬هئوْوٍ ‪ :‬يلٓي لقً بأبي يلتأيا ‪.‬‬
‫‪ – 2‬بوليبيوٖ ‪ :‬نحْ نع‪ ٣ٛ‬يلمهٔخي‪ ٤‬في يلقٔ‪ ٤‬يلراني ‪ .٣.٠‬ونشهٔ ما كتبه كتاً ن في يلتأيا‬
‫يلعا‪ ٣‬وكتً كري ئً م‪ ٤‬م ٔ خا ة في يلع ٔ يلب‪ٚ‬ممي ‪.‬‬
‫‪ – 3‬يستٔيبو‪ٕ : ٤‬ئ م ٔ بي‪ ٤‬عامي ‪ ٣.٠ 21 – 25‬ونل‪ ٟ‬كتابه يلشهئ ن يلج ٔيفيا ويتكو‪ ٤‬م‪٤‬‬
‫سبعة عشٔ جٕليً وتحَْ ع‪ ٤‬م ٔ يلجٕل يلساب عشٔ منه ‪.‬‬
‫‪ – 3‬اآلداب ‪:‬‬
‫تميٕ يلتٔيَ يألْبي يليوناني بالرٔيل ويلتنو‪ ٜ‬ويعْ يلشعٔ نه‪ ٣‬ما يمر‪ ٢‬يألًْ عنْ يليونا‪ ٤‬وينقس‪ ٣‬ولى‬
‫احً يلفض‪ ٢‬في نشٔ‬ ‫شعٔ يلمبلح‪ ٣‬مر‪ : ٢‬ممحمة يإلليآٌ ويألوْيسا لمشاعٔ يلشهئ ن هومئوٖ‬
‫يلتٔيَ يلرقافي يلب‪ٚ‬ولي لميونا‪ ٤‬قْيماً ويلشعٔ يل نائي ويلٓي يتضم‪ ٤‬يلحماٖ ويل ٕ‪ ٢‬و يلٔرال وم‪ ٤‬نشهٔ‬
‫شعٔيئه ن نٔخيميوخٖ ‪.‬‬
‫‪ – 4‬العموش ‪:‬‬
‫يس تمْ يليونا‪ ٤‬يلكرئ م‪ ٤‬ن و‪ ٢‬يلعم‪ ٣‬م‪ ٤‬يلحضأٌ يلم ٔية يلقْيمة ونجحوي في تحوي‪ ٢‬يلكرئ م‪٤‬‬
‫تجأً وخبٔيٍ يلم ٔيي‪ ٤‬ولى ن‪ٔٛ‬ياٍ عممية وتقْمٍ يلعمو‪ ٣‬كري ئً في يلع ٔ يلٓهبي ألرينا خا ة في‬
‫مجا‪ ٢‬يل‪ٚ‬بي حيَ تو ‪ ٢‬يليونا‪ ٤‬ولى ن‪ ٤‬يلما هو يلمتحك‪ ٣‬في ك‪ ٢‬نعضال يلجس‪ ٣‬وهو مٔكٕ يإلحساٖ‬
‫وعٔفوي ن‪ ٤‬يلقمً هو يلٓي يضا يلْ‪ ٣‬في يلشٔييي‪ ٤‬وم‪ ٤‬نشهٔه‪ : ٣‬نبو قٔي‪ ٚ‬وكا‪ ٤‬يسمى نبو يل‪. ًٚ‬‬
‫فامساً ‪ :‬الحياة الفنية والريا ية في بالد اليوناص ‪:‬‬
‫عاٗ يلفنا‪ ٤‬يليوناني قٔيباً م‪ ٤‬يآللهة يتأم‪ ٢‬عالمه‪ ٣‬يلعموي وما فيه م‪ ٤‬مر‪ ٢‬وقي‪ ٣‬وعبٔ عنها في‬
‫يعماله ويلتي ل‪ ٣‬تك‪ ٤‬مكٔسة لممعبْ فق‪ ٚ‬ب‪ ٢‬ن بحٍ م‪ٛ‬ه ئً بْيعاً وينتشٔ يلف‪ ٤‬عمى نفأيٕ يألبنية وتيجا‪٤‬‬
‫يألعمٌْ ويلمبلعً ويلمسأِ وْيخ‪ ٢‬يلبيوٍ ‪.‬‬
‫‪ – 1‬المعابد والعمارة ‪:‬‬
‫تعْ يلمعابْ م‪ ٤‬نه‪ ٣‬م‪ٛ‬اهٔ يلنشا‪ ٚ‬يلمعمأي يليوناني وكانٍ بسي‪ٚ‬ة في بْيية يألمٔ ونخٍٓ تت‪ٚ‬ؤ حتى‬
‫عمى قمة ن‬ ‫يلٓي نقامه يلٕعي‪ ٣‬ن بٔكميٖ‬ ‫و مٍ ولى مستوى ٔفي وم‪ ٤‬نشهٔ يلمعابْ ن معبْ يلبأرو‪٤‬‬
‫يألكٔوبو‪ ٢‬في عا‪ .٣.٠ 447 ٣‬لعباٌْ يإللهة نرينا ويلٓي يعْ قمة يلعمأٌ يليونانية ‪.‬‬
‫عميْ يلنحاتي‪ ٤‬في ي لعال‪ ٣‬يليوناني‬ ‫‪ – 2‬النحت ‪ :‬بٔ‪ ٜ‬يليونانيو‪ ٤‬يلقْمال في يلنحٍ ويعْ ن فيْياٖ‬
‫وم‪ ٤‬نع‪ ٣ٛ‬ونجإيته ن تمرا‪ٕ ٢‬يوٖ يلٓي يعْ م‪ ٤‬وحْى عجائً يلْنيا يلسب ‪.‬‬

‫‪-72-‬‬
 ‫‪ – 3‬اذلعاب اذوليمبية ‪:‬‬
‫نقْ‪ ٣‬يليونا‪ ٤‬مبأياٍ ٔياضية ويسعة يلن‪ٚ‬ا‪ ٠‬وتشتٔ‪ ١‬فيها ك‪ ٢‬يلمْ‪ ٤‬يليونانية وٓل‪ ١‬في مْينة نوليمبيا‬
‫وم‪ ٤‬ر‪ ٣‬فقْ سميٍ تم‪ ١‬يلمبأياٍ باأللعاً يألوليمبية وقْ يكتسبٍ بمٔؤ يلٕم‪ ٤‬نهمية تأيخية ونقيمٍ‬
‫نو‪ْ ٢‬ؤٌ لؤللعاً يألوليمبية عا‪ ٣.٠ 776 ٣‬و‪ٛ‬مٍ يلْؤيٍ يألوليمبية تقا‪ ٣‬لمٌْ تٕيْ عمى نل‪ ٟ‬عا‪ ٣‬حتى‬
‫نوقفها نحْ نبا‪ ٌٔٚ‬يلٔوما‪ ٤‬ر‪ ٣‬ما لبَ ن‪ٛ ٤‬هٍٔ م‪ ٤‬جْيْ في نهاية يلقٔ‪ ٤‬قب‪ ٢‬يلماضي لتشتٔ‪ ١‬فيها كافة‬
‫يلمْ‪. ٤‬‬

‫مصر تحت حكش البطالمة‬

‫ٔى وسؤيا وفمس‪ٚ‬ي‪ ٤‬جع‪٢‬‬ ‫بعْ يالنت أيٍ يلتي حققها يإلسكنْٔ يألكبٔ عمى يلفٖٔ في نسيا يل‬
‫م‪ ٤‬م ٔ هْفاً له الستكما‪ ٢‬وخضا‪ ٜ‬يلوالياٍ يلفأسية لحكمه فتقْ‪ ٣‬بجيشه ولى م ٔ ونجل في يلسي‪ٌٔٚ‬‬
‫عميها ْو‪ ٤‬قتا‪ ٢‬عا‪ .٠ 332 ٣‬في سبي‪ ٢‬تكوي‪ ٤‬يإلمبٔي‪ٚ‬ؤية يلمقْونية ‪.‬‬
‫وم‪ ٤‬نه‪ ٣‬نعما‪ ٢‬يإلسكنْٔ يألكبٔ يلتي قا‪ ٣‬بها إلٔضال يلم ٔيي‪: ٤‬‬
‫ن‪ٛ‬هٔ واللت لممعبوْيٍ يلم ٔية وعمى ٔنسها ن ممو‪. ٤‬‬ ‫‪‬‬

‫عام‪ ٢‬يلم ٔيي‪ ٤‬معاممة حسنة ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫نبقي عمى يلن‪ ٣ٛ‬يإلْئية يلم ٔية ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫وكاص مص أهش أعمالا ‪ :‬بناء اسسكندرية ‪:‬‬

‫ئٌ في يلبحٔ‬ ‫وق يختيأ يإلسكنْٔ يألكبٔ عمى قٔية م ٔية قْيمة تسمى ن ٔيفوٌْ تقابمها جٕئٌ‬
‫تسمى ن فأوٖ إلقامة مْينة جْيٌْ لكي تحم‪ ٢‬يسمه مر‪ ٢‬عٌْ مْ‪ ٤‬نخٔى نسسها ‪.‬‬
‫تكو‪ ٤‬مٔكٕ لنشٔ يلحضأٌ يإلغٔيقية في يلعال‪. ٣‬‬
‫تكو‪ ٤‬قاعٌْ بحٔية لتْعي‪ ٣‬سي‪ٔٚ‬ته عمى يلبحٔ يلمتوس‪. ٚ‬‬
‫وفاة اسسكندر ‪:‬‬
‫وبعْ تخ‪ٚ‬ي‪ٚ‬ه لمْينة يإلسكنْٔية غأْ يإلسكنْٔية م ٔ عا‪ ٣ .٣.٠ 331 ٣‬متجهاً ولى يلشٔ‪ , ٠‬لحًٔ‬
‫يلفٖٔ حيَ ينت ٔ عميه‪ ٣‬في يلعٔي‪ ٠‬ويئي‪ ٤‬حتى يستولى عمى ك‪ ٢‬نمبلكه‪ ٣‬وتوغ‪ ٢‬في يلقأٌ يألسيوية حتى‬
‫و ‪ ٢‬ولى حْوْ يلهنْ ولكنه توفي ‪ .٣.٠ 323‬تأكاً ؤيلت مممة كبئٌ متٔيمية يأل‪ٔٚ‬ي‪. ٟ‬‬
‫تأسيس دولة البطالمة في مصر ‪:‬‬
‫بعْ وفاٌ يإلسكنْٔ ل‪ ٣‬يك‪ ٤‬له ؤيَ لمعٔٗ فاجتم يلقاٌْ في باب‪ ٢‬وتقاسموي يإلمبٔي‪ٚ‬ؤية يلمقْونية‬
‫فيما بينه‪ ٣‬فيما يعٔ‪ ٟ‬ن بمهتمٔ باب‪ ٢‬عا‪ ٣.٠ 223 ٣‬فكانٍ م ٔ م‪ ٤‬ن يً ن ب‪ٚ‬ميموٖ ب‪ ٤‬الجوٖ‬
‫يلٓي نعم‪ ٤‬نفسه ممكاً عميها عا‪ ٣.٠ 315 ٣‬وبْنٍ م ٔ في عهْ جْيْ ن‪ٚ‬م‪ ٠‬عميه ْولة يلب‪ٚ‬المة وقْ‬
‫قامٍ بها حضأٌ تجم بي‪ ٤‬يلم ٔية يلقْيمة ويليونانية عٔفٍ باس‪ ٣‬يلحضأٌ يلهمينستية‬
‫‪-73-‬‬
 ‫جوانب الح ارة الهمينستية ‪:‬‬
‫أوالً ‪ :‬الحياة االقتصادية ‪:‬‬
‫قامٍ يلن‪ ٣ٛ‬يالقت اْية ويلمالية في م ٔ عمى نهْي‪ ٟ‬وضعها يلب‪ٚ‬المة لتكوي‪ْ ٤‬ولة قوية قأٌْ‬
‫عمى ن‪ ٤‬تمعً ْو ئً مهر ئً في سياساٍ يلعال‪ ٣‬وهٓي يت‪ٚ‬مً يقت اْ قوي و‪ٚ‬بقوي ن‪ٛ‬ا‪ ٣‬ي الحتكأ حيَ كانٍ‬
‫يلْولة تسي‪ ٔٚ‬عمى نه‪ ٣‬مناحي يلحياٌ ‪.‬‬
‫الزراعة ‪ :‬يهت‪ ٣‬يلب‪ٚ‬المة بالٕٔيعة باعتبأها يلٔكيٌٕ يألولى لبلقت اْ يلم ٔي ووجهوي وليها يهتماماً كبي ئً ‪.‬‬
‫ومص أهش وسامس النهوض بالز ارعة في عهد البطالمة ‪:‬‬
‫و بلِ ن‪ ٣ٛ‬يلٔي وش‪ ٠‬يلقنويٍ ويقامة يلجسؤ ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يست بلِ مساحاٍ كبئٌ م‪ ٤‬يألٔيضي يلٕٔيعية ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يستخْي‪ ٣‬وسائ‪ ٢‬يلٔي يلحْيرة مر‪ ٢‬يلساقية ويل‪ٚ‬نبؤ ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يتبعوي ن‪ٛ‬ا‪ ٣‬يلْؤٌ يلٕٔيعية لحفا‪ ٛ‬عمى جوٌْ يألٔ‪ ٙ‬وخ وبتها ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يهتموي بٕٔيعة مح و‪ ٢‬يلقمل ويلٌٓٔ ويلشعئ ويستقْموي ننويعاً جْيٌْ م‪ ٤‬يلفويكه وبخا ة يلعب‪٤‬‬ ‫‪‬‬

‫ويلتي‪ ٤‬ويلٔما‪ ٤‬ويلمشمٗ ‪.‬‬

‫وقد قسمت اذ ار ي الزراعية بمصر في عهد البطالمة إلى فمسة أنواع ‪:‬‬
‫‪ – 1‬نٔيضي يلمم‪ : ١‬وهي يلتي يمتمكها يلممو‪ ١‬يلفٔيعنة ر‪ ٣‬ملٍ ولى يلممو‪ ١‬يلب‪ٚ‬المة باعتبأها ؤرة‬
‫يلفٔيعنة ‪.‬‬
‫‪ – 2‬يألٔيضي يلمقْسة ‪ :‬هي يلتي كا‪ ٤‬يلممو‪ ١‬يمنحونها لممعابْ وهي نوعا‪ : ٤‬يألو‪ ٢‬مخ ٘‬
‫لمكهنة ‪ ,‬ويلراني ‪ :‬مخ ٘ لممعابْ ‪.‬‬
‫‪ – 3‬نٔيضي يإلق‪ٚ‬اعاٍ يلعسكٔية ‪ :‬يعتمْ يلب‪ٚ‬المة في تكوي‪ ٤‬جيوشه‪ ٣‬عمى يلجنوْ يلمٔتٕقة م‪٤‬‬
‫يإلغٔي‪ ٠‬وقاموي بمنحه‪ ٣‬مساحاٍ م‪ ٤‬يألٔ‪. ٙ‬‬
‫‪ – 4‬نٔيضي يلهباٍ ‪ :‬وهي يلتي كا‪ ٤‬يلب‪ٚ‬المة يمنحونها لكبأ يلمو‪ٛ‬في‪ ٤‬م‪ ٤‬يلق ٔ يلممكي ‪.‬‬
‫ها يلمْ‪ ٤‬يلتي كانٍ تتمت بوض ن يلمْينة‬ ‫‪ – 5‬نٔيضي يلمْ‪ : ٤‬وهي يلتي كانٍ يلْولة تخ‬
‫‪.‬‬ ‫يليونانية وهي تقٔي‪ٚ‬يٖ – يإلسكنْٔية – ب‪ٚ‬مميٖ‬
‫‪ – 2‬الصناعة ‪:‬‬
‫كانٍ م ٔ منٓ نقْ‪ ٣‬يلع ؤ مو‪ٚ‬ناً لمعْيْ م‪ ٤‬يل ناعاٍ يلمهمة وقْ يحتكٔ يلب‪ٚ‬المة يل ناعة نيضاً‬
‫أهش الصناعات بمصر في عهد البطالمة ‪:‬‬
‫يلٕيوٍ – يلفخأ ويلٕجاُ – يلتعْي‪ ٤‬وق‪ ٚ‬يألحجأ – يلمنسوجاٍ – يلجموْ – يلؤ‪ ٠‬م‪ ٤‬نباٍ‬
‫ناعة‬ ‫يلبْٔي ولى جانً يلعْيْ م‪ ٤‬يل ناعاٍ يليْوية يألخٔى يلتي ينتشٍٔ في ٔبو‪ ٜ‬م ٔ ومنها‬
‫يلٕجاُ يلنبيٓ – يلع‪ٚ‬ؤ – يلحمي ‪.‬‬

‫‪-74-‬‬
 ‫‪ – 3‬التجارة ‪:‬‬
‫ساعْ يلنشا‪ ٚ‬يلٕٔيعي ويل ناعي عمى ٔويِ يلتجأٌ ويلتي يهت‪ ٣‬يلب‪ٚ‬المة يهتماماً كبي ئً وقْ شجعه‪٣‬‬
‫عمى ٓل‪ ١‬موق م ٔ يلج ٔيفي في قمً يلعال‪ ٣‬يلقْي‪ ٣‬وول يليونا‪ ٤‬بالنويحي يلتجأية فأنشاوي يلمويني عمى‬
‫ساح‪ ٢‬يلبحٔ يلمتوس‪ ٚ‬ويألحمٔ ونقاموي تٔساناٍ لبنال يلسف‪ ٤‬وبنوي يلمنأيٍ إلٔشاْه‪ ٣‬ون‪ٛ‬موي شئو‪٤‬‬
‫يلجمأ‪ ١‬وسكوي يلعممة لتسهي‪ ٢‬يلتباْ‪ ٢‬يلتجأي ‪.‬‬
‫ففي مجاس التجارة الدافمية ‪ :‬نحكمٍ يلْولة ٔقابتها عمى يألسوي‪ ٠‬وتْخمٍ في تحْيْ يألسعأ وبخا ة‬
‫يلتي كانٍ تخض لسياسة يالحتكأ ‪.‬‬
‫أما التجارة الفارجية ‪ :‬فقْ ينتعشٍ نتيجة ونشال يلب‪ٚ‬المة عٌْ موينم عمى يلبحٔ يألحمٔ ويلمتوس‪ٚ‬‬
‫ون بحٍ يإلسكنْٔية نكبٔ يلموينم في يلعال‪ ٣‬يلقْي‪. ٣‬‬
‫ثانياً ‪ :‬الحياة السياسية ‪:‬‬
‫نظاش الحكش ‪:‬‬
‫حك‪ ٣‬يلب‪ٚ‬المة م ٔ م‪ ٤‬خبل‪ ٢‬يلحك‪ ٣‬يلممكي يلٓي ؤروت ع‪ ٤‬يلممو‪ ١‬يلفٔيعنة ‪ ,‬يلقائ‪ ٣‬عمى ح‪٠‬‬
‫يلمم‪ ١‬في تمم‪ ١‬ك‪ ٢‬شم في م ٔ وله ك‪ ٢‬يلسم‪ٚ‬اٍ يلتشٔيعية ويلتنفيٓية ويلقضائية ويلْينية ويساعْت في‬
‫يلحك‪ ٣‬وٕئ يلمالية وكبئ يلقضاٌ وقْ مٔ ن‪ٛ‬ا‪ ٣‬يلحك‪ ٣‬بمٔحمتي‪. ٤‬‬
‫‪ – 2‬المراحس التاريفية لدولة البطالمة في مصر ( ‪ 323‬ر ش – ‪ 31‬ر ش ) ‪:‬‬
‫المرحمة اذولى س مموكها هش ‪:‬‬
‫‪ – 1‬بطميموس اذوس ( ‪ ) 284 – 323‬قبس الميالد ‪:‬‬
‫ينتمي ولى وحْى يلعائبلٍ يلمقْونية يلنبيمة وْخ‪ ٢‬في حٔوً عٌْ م‪ ٤‬نج‪ ٢‬تو‪ٚ‬يْ حكمه في م ٔ‬
‫حتى نعم‪ ٤‬نفسه ممكاً عا‪ .٣.٠ 315 ٣‬وكو‪ ٤‬ومبٔي‪ٚ‬ؤية ب‪ٚ‬ممية مٔكٕها م ٔ ووض نسٖ يلن‪٣ٛ‬‬
‫يإلْئية ويلمالية في م ٔ ولقً بالمنقٓ ‪.‬‬
‫‪ -2‬بطميموس الثاني ( ‪ ) 246 – 284‬قبس الميالد ‪:‬‬
‫وهو يب‪ ٤‬ب‪ٚ‬ميموٖ يألو‪ ٢‬تولي يلعٔٗ بعْ وفاٌ نبيه نحَْ نهضة كبئٌ في شتى يلمجاالٍ‬
‫يالقت اْية ويلرقافية حتى ن بحٍ م ٔ ومبٔي‪ٚ‬ؤية كبئٌ في عهٌْ وشهْ عهْت توجهاً كبي ئً نحو شبه‬
‫يلجٕئٌ يلعٔبية ويلبحٔ يألحمٔ ويفٔيقيا ألهْي‪ ٟ‬يقت اْية وعسكٔية وسياسية ‪.‬‬
‫‪ – 3‬بطميموس الثالث ( ‪ ) 221 – 246‬قبس الميالد ‪:‬‬
‫خم‪ ٟ‬ويلْت وكا‪ ٤‬يتمت ب فاٍ حميٌْ حتى لقً بالخئ نو يل الل ألنه نمٔ بإسقا‪ ٚ‬يلضٔيئً‬
‫ويم يل بل‪ ٢‬يلحكومية له‪ ٣‬حينما ينخف‪ ٙ‬منسوً فيضا‪ ٤‬يلني‪ ٢‬ع‪٤‬‬ ‫يلمفٔوضة عمى يألهالي وفتل‬
‫مستويت وكا‪ ٤‬محباً لمعم‪ ٣‬ويلرقافة ‪.‬‬

‫‪-75-‬‬
 ‫المرحمة الثانية وأشهر مموكها ‪:‬‬
‫‪ – 1‬بطميموس الرابع ( ‪ ) 215 – 221‬قبس الميالد ‪:‬‬
‫يعْ عهْ ب‪ٚ‬ميموٖ يلٔيب بْيية لمٔحمة م‪ ٤‬يلتْهؤ لحك‪ ٣‬يلب‪ٚ‬المة ‪.‬‬
‫‪ –2‬ب‪ٚ‬ميموٖ يلخامٖ ن ‪ 181 – 213‬قب‪ ٢‬يلميبلْ ‪:‬‬
‫توفي ب‪ٚ‬ميموٖ يلٔيب وتٔ‪ٚ ١‬فبلً ل‪ ٣‬يتجاوٕ عمٔت يلسابعة وينفْٔ نجاروكميٖ بالو اية عمى يلمم‪١‬‬
‫ئ يلٓي نْئ يلببلْ م‪ ٤‬نج‪ ٢‬تحقي‪ ٠‬م الحه يلشخ ية فانهأٍ يلببلْ سياسياً ويقت اْياً وفقٍْ‬ ‫يل‬
‫مع‪ ٣ٛ‬نمبلكها يلخأجية ‪.‬‬
‫‪ – 3‬كميوبات ار السابعة ‪:‬‬
‫وهي مخٔ ممو‪ ١‬يلب‪ٚ‬المة تولٍ يلعٔٗ م نخيها ب‪ٚ‬ميموٖ يلرالَ عشٔ وقْ غٔ‪ ٠‬نرنال حًٔ‬
‫ٔ ب‪ٚ‬ميموٖ يلٔيب عشٔ ولك‪ ٤‬سٔعا‪ ٤‬ما‬ ‫يإلسكنْٔية فأجمسها يوليوٖ قي ٔ بجوئ نحيها يأل‬
‫تخم ٍ منه لتجمٖ يبنها م‪ٕ ٤‬وجها يوليوٖ قي ٔ معها عمى يلعٔٗ ليكو‪ ٤‬ممكاً عمى م ٔ ‪.‬‬
‫وكانٍ تخ‪ ٚٚ‬لت بل ممكة عمى ٔوما تحالفٍ م مأكوٖ نن‪ٚ‬ونيوٖ يلٓي تٕوجته بعْ ٓل‪ ١‬ر‪٣‬‬
‫ينتحٔ بعْ هٕيمته في معٔكة ن نكتيو‪ ٣‬يلبحٔية عا‪ ٣.٠ 31 ٣‬وعنْما عممٍ كميوبات ئ ن‪ ٤‬يلحك‪ ٣‬يلب‪ٚ‬ممي‬
‫قْ ينتهي قٍٔٔ يالنتحأ – عا‪ .٣.٠ 31 ٣‬ون بحٍ م ٔ تحٍ يلحك‪ ٣‬يلٔوماني ‪.‬‬
‫الحياة االجتماعية ‪:‬‬
‫كا‪ ٤‬يلهْ‪ ٟ‬يلٓي ئمي وليه يلب‪ٚ‬المة هو وقامة ْولة تستنْ عمى نسٖ شٔقية م وضفال يل ب ة‬
‫يليونانية عميها فحٔ وي عمى يل‪ٛ‬هؤ نما‪ٔ ٣‬عاياه‪ ٣‬م‪ ٤‬يلم ٔيي‪ ٤‬في م‪ٛ‬هٔ يلحكا‪ ٣‬يلو‪ٚ‬نيي‪ ٤‬وفي يلوقٍ‬
‫نفسه فتحوي نبويً يلببلْ عمى م ٔيعيها نما‪ ٣‬يألجانً وعمى وجه يلخ و٘ يلمقْونيي‪ ٤‬ويإلغٔي‪٠‬‬
‫ليعتمْوي عميه‪ ٣‬في تكوي‪ْ ٤‬ولة ب‪ٚ‬ممية حْيرة كأعوي‪ ٤‬مخم ي‪ ٤‬له‪ ٣‬لما يتويفٔ لْيه‪ ٣‬م‪ٔ ٤‬هوٖ نموي‪٢‬‬
‫وخبٔيٍ بأحَْ يألساليً يالقت اْية ون‪ ٣ٛ‬يلتجأٌ يلع ٔية وتنقس‪ٚ ٣‬بقاٍ يلمجتم منٓي‪ ١‬ولى عٌْ‬
‫‪ٚ‬بقاٍ ‪.‬‬
‫‪ – 1‬يلمقْونيو‪ ٤‬ويليونانيو‪ : ٤‬شج يلب‪ٚ‬المة يلمقْونيي‪ ٤‬ويليونانيي‪ ٤‬عمى يالستقٔئ في م ٔ‬
‫ويخت وه‪ ٣‬بالو‪ٛ‬ائ‪ ٟ‬يلعميا ونغْقوي عميه‪ ٣‬يلهباٍ ويلمنل ‪.‬‬
‫‪ – 2‬يهوْ يإلسكنْٔية ‪ :‬وكانوي يكونو‪ ٤‬جالية كبئٌ في يإلسكنْٔية وكانوي يشت مو‪ ٤‬بالتجأٌ ويألعما‪٢‬‬
‫يلم ٔفية ويإلقٔي‪ ٙ‬وله‪ ٣‬وض يجتماعي متميٕ ‪.‬‬
‫‪ – 3‬يلم ٔيو‪ :٤‬وه‪ ٣‬نه‪ ٢‬يلببلْ ويألغمبية يلساحقة وعماْ يالقت اْ باعتبأه‪ ٣‬ه‪ ٣‬يأليْي يلعاممة وكا‪٤‬‬
‫يليونانيو‪ ٤‬يعاممو‪ ٤‬يلم ٔيي‪ ٤‬معاممة تتس‪ ٣‬بالتعالي ولك‪ ٤‬منٓ عهْ يلمم‪ ١‬ب‪ٚ‬ميموٖ يلٔيب ت ئ يلوض قميبلً‬
‫ونخٍٓ يلْولة في وفساِ يلمجا‪ ٢‬نما‪ ٣‬يلم ٔيي‪ ٤‬لتولي و‪ٛ‬ائ‪ ٟ‬نعمى فأقب‪ ٢‬يلم ٔيو‪ ٤‬عمى تعم‪ ٣‬يلم ة يليونانية‬
‫كما تشكمٍ منه‪ ٣‬فئة يلمحأبي‪ . ٤‬كما ش ‪ ٢‬يلم ٔيو‪ ٤‬بع‪ ٙ‬يلو‪ٛ‬ائ‪ ٟ‬في يلجهإ يإلْئي ‪.‬‬

‫‪-76-‬‬
 ‫رابعاً ‪ :‬الحياة الدينية ‪:‬‬
‫نْٔ‪ ١‬يلب‪ٚ‬المة نهمية يلعقيٌْ يلْينية في حياٌ يلم ٔيي‪ ٤‬لٓل‪: ١‬‬
‫يتسمٍ سياسته‪ ٣‬يلْينية بشك‪ ٢‬عا‪ ٣‬بالتسامل يلْيني وحٔ وي عمى و‪ٛ‬هأ يحتٔيمه‪ ٣‬لمْيانة يلم ٔية‬
‫فؤ ْخوله م ٔ كما فع‪ ٢‬يإلسكنْٔ يألكبٔ وقا‪ ٣‬بإعاٌْ تماري‪ ٢‬يآللهة يلم ٔية يلتي كا‪ ٤‬يلفٖٔ قْ‬
‫يستولوي عميها نرنال يحتبلله‪ ٣‬م ٔ ‪.‬‬
‫كما يهتموي بإنشال يلعْيْ م‪ ٤‬يلعابْ يلم ٔية يلتي مإي‪ ٢‬يلبع‪ ٙ‬منها شامخاً حتى يومنا هٓي مر‪٢‬‬
‫معبْ وْفو ومعابْ فيمة ‪.‬‬
‫عيْ م ٔ ويلمبلح‪ ٛ‬ن‪ ٤‬هٓت يلمعابْ بنيٍ عمى يل‪ٔٚ‬يٕ يلم ٔي‬ ‫وهي معابْ تق جميعها في‬
‫و ؤ يلب‪ٚ‬المة ننفسه‪ ٣‬بمبلبٖ يلممو‪ ١‬يلفٔيعنة يقْمو‪ ٤‬يلقٔيبي‪ ٤‬لآللهة يلم ٔية وقْ تأرٔ يليونانيو‪ ٤‬في‬
‫م ٔ بالعباْيٍ يلم ٔية ونخٓوي يشبهو‪ ٤‬يآللهة يلم ٔية بآلهته‪. ٣‬‬
‫فامساً ‪ :‬الحياة الثقافية والعممية ‪:‬‬
‫ن‪ٛ‬هٔ يلب‪ٚ‬المة يهتماماً كبي ئً بالعم‪ ٣‬مما جع‪ ٢‬يإلسكنْٔية تحت‪ ٢‬مٔكٕ يل ْئٌ وتتفو‪ ٠‬عمى نرينا‬
‫ومما ال ش‪ ١‬فيه ن‪ ٤‬ونشال ْئ يلعم‪ ٣‬جامعة يإلسكنْٔية ويلمكتبة كا‪ ٤‬له نبعْ يألرٔ في يجتٓيً يلعممال‬
‫م‪ ٤‬شتى ننحال يلعال‪ ٣‬في مختم‪ ٟ‬يلعمو‪. ٣‬‬
‫يلٔياضي ألنه نو‪ ٢‬م‪ ٤‬قا‪ ٣‬بْٔيساٍ‬ ‫الفمز ‪ :‬خ‪ٚ‬ا عم‪ ٣‬يلفم‪ ١‬خ‪ٚ‬ويٍ ويسعة عمي يْ ن ؤيستأخوٖ‬
‫نسبية ألحجا‪ ٣‬يلشمٖ ويلقمٔ ويألٔ‪. ٙ‬‬
‫الريا يات ‪ :‬بم ٍ ْئ يلعم‪ ٣‬باإلسكنْٔية شأناً كبي ئً ويشتهٔ م‪ ٤‬عممائها وقميْٖ يلٓي وض كتاً‬
‫احً قانو‪ ٤‬يل‪ٚ‬فو ‪.‬‬ ‫يأل و‪ ٢‬في مجا‪ ٢‬يلهنْسة يلٔياضية كما عٔ‪ ٟ‬نٔشميْٖ‬
‫الطب ‪ :‬بٔ‪ ٜ‬عممال يإلسكنْٔية في يلتشٔيل ويلجٔيحة كما ساعْ وجوْ حْيقة يلحيوي‪ ٤‬يلتي نقامها‬
‫يلٓي‬ ‫ب‪ٚ‬ميموٖ يلراني عمى ت‪ٚ‬ؤ عم‪ ٣‬يلحيوي‪ ٤‬وكا‪ ٤‬م‪ ٤‬نبٕٔ عممال يل‪ ًٚ‬ويلتشٔيل هئوفميوٖ‬
‫كش‪ ٟ‬يلْؤٌ يلْموية م يستخْي‪ ٣‬نْيٌ لقياٖ يلنب‪. ٙ‬‬
‫الجغرافيا ‪ :‬يهتمٍ جامعة يإلسكنْٔية بفض‪ ٢‬تشجي يلب‪ٚ‬المة بالج ٔيفيا حيَ تو ‪ ٢‬عمماهها ولى يلكرئ‬
‫م‪ ٤‬يلحقائ‪ ٠‬ويلمباْى يلعممية يلج ٔيفية مر‪ ٢‬ن‪ٔٛ‬ية ْؤي‪ ٤‬يألٔ‪ ٙ‬حو‪ ٢‬يلشمٖ وقياٖ محي‪ ٚ‬يلكٌٔ‬
‫يألٔضية ‪.‬‬
‫م‪ ٤‬كتابة تأيا م ٔ يلقْي‪ ٣‬بالم ة يليونانية ويلٓي قس‪٣‬‬ ‫التاريخ ‪ :‬تمك‪ ٤‬يلمهّٔ يلم ٔي ن مانيتو‪٤‬‬
‫تأيا م ٔ يلفٔعونية ولى ربلري‪ ٤‬نسٌٔ وهو يلتقسي‪ ٣‬يلمني في ع ٔنا يلٔيه‪. ٤‬‬
‫اذدب ‪ :‬شهْ يألًْ يْٕها ئً كبي ئً حتى ن‪ ٤‬يألًْ يليوناني في هٓي يلع ٔ ي‪ٚ‬م‪ ٠‬عميه يألًْ يلسكنْٔي‬
‫وم‪ ٤‬نع‪ ٣ٛ‬ونجإيته‪ ٣‬يألْبية نشٔ مبلح‪ ٣‬ن هومئوٖ وتأيا ن هئوْوٍ ‪.‬‬

‫‪-77-‬‬
 ‫الح ارة الرومانية‬
‫بعْ وفاٌ يإلسكنْٔ يألكبٔ ينقسمٍ يإلمبٔي‪ٚ‬ؤية يلمقْونية بي‪ ٤‬ربلرة م‪ ٤‬قويْت ونسٖ ن ب‪ٚ‬ميموٖ ب‪٤‬‬
‫في سؤيا ويلعٔي‪ ٠‬وببلْ مقْونيا م‪ ٤‬ن يً ن‬ ‫ْولة يلب‪ٚ‬المة في م ٔ ويلقائْ ن سميوقٖ‬ ‫الجوٖ‬
‫وفي تم‪ ١‬يألرنال ‪ٛ‬هٍٔ يلحضأٌ يلٔومانية وبْنٍ في يلت‪ٚ‬ؤ يلسياسي لتستكم‪ ٢‬مسئٌ‬ ‫ينتيجونٖ‬
‫يلحضأٌ يإلنسانية ‪.‬‬
‫ن‪ٔ ٤‬وما تأسسٍ عا‪ ٣.٠ 753 ٣‬وْخمٍ في حٔوً م جئينها في شبه يلجٕئٌ يإلي‪ٚ‬الية ر‪ ٣‬سعٍ‬
‫لمسي‪ ٌٔٚ‬عمى غًٔ يلبحٔ يلمتوس‪ ٚ‬مما نوقعها في حٔوً ‪ٚ‬ويمة معمْينة قٔ‪ٚ‬اجة ويستمٔ لمٌْ مائة عا‪٣‬‬
‫وينتهٍ بهٕيمة قٔ‪ٚ‬اجة لتسي‪ ٔٚ‬عمى ٔوما‬ ‫فيما عٔ‪ ٟ‬باس‪ ٣‬يلحٔوً يلبونية ن ‪٣.٠ 146 : 264‬‬
‫شما‪ ٢‬غًٔ نفٔيقيا ‪.‬‬
‫ر‪ْ ٣‬خمٍ ٔوما في حٔوً م مقْونيا ينتهٍ بتْخمها في شئو‪ ٤‬ي ليونا‪ ٤‬وتحوي‪ ٢‬مقْونيا ولى والية‬
‫ٔومانية عا‪ ٣‬ن ‪ ٣.٠ 148‬وينتهٍ بهٕيمة مقْونيا وم‪ ٤‬بعْها ببلْ يليونا‪ ٤‬عا‪ ٣‬ن ‪٣.٠ 146‬‬
‫وبعْها يتجهٍ ٔوما في حٔوً م مْ نفوٓها في سؤيا وتحويمها ولى والية ٔومانية عا‪. ٣.٠ 64 ٣‬‬
‫ر‪ ٣‬يتجهٍ ولى م ٔ وكانٍ يل ٔيعاٍ ْيخ‪ ٢‬يألسٌٔ يلب‪ٚ‬ممية وضع‪ ٟ‬حكامها قْ يضعفٍ يلْولة‬
‫حتى تمك‪ ٤‬يلقائْ يلٔوماني نوكتافيوٖ م‪ ٤‬ش‪ ٤‬حًٔ عمى يلقائْ مأكوٖ نن‪ٚ‬ونيوٖ في معٔكة‬
‫يلبحٔية عا‪ ٣.٠ 31 ٣‬وتحوي‪ ٢‬م ٔ ولى والية ٔومانية بعْ يالنت أ عميه وعمى يلممكة‬ ‫ن نكتيو‪٣‬‬
‫كميوبات ئ ‪.‬‬
‫وبسقو‪ ٚ‬سؤيا وم ٔ في نيْي يلٔوما‪ ٤‬ن بحٍ ٔوما سيٌْ يلعال‪ ٣‬يلقْي‪ ٣‬ببل منإ‪ ٜ‬ون بل يلبحٔ‬
‫يلمتوس‪ ٚ‬بحئٌ ٔومانية تحي‪ ٚ‬به يإلمبٔي‪ٚ‬ؤية يلٔومانية م‪ ٤‬ك‪ ٢‬يلجهاٍ ‪.‬‬
‫أوالً ‪ :‬مالمح الحياة االقتصادية ‪:‬‬
‫نعمٍ ني‪ٚ‬اليا بمساحاٍ نٔيضي ٕٔيعية ويسعة وموئْ ‪ٚ‬بيعية وبشٔية كبئٌ وعمى هٓي يلنحو ‪٢ٛ‬‬
‫يالقت اْ يلٔوماني قائماً عمى يلٕٔيعة ويلتجأٌ ولى جانً يل ناعة ‪.‬‬
‫‪ – 1‬الزراعة ‪ :‬كانٍ يلٕٔيعة نساٖ حياٌ يلٔوما‪ ٤‬فكانٍ يلممكية يلفْٔية قائمة في ٔوما منٓ نقْ‪٣‬‬
‫يلع ؤ يعم‪ ٢‬بها جمي نفٔيْ يألسٌٔ وعبيْها وقْ يمتمكٍ يل‪ٚ‬بقة يألٔستٔقٔي‪ٚ‬ية مساحاٍ ويسعة م‪٤‬‬
‫يألٔيضي يلٕٔيعية وعم‪ ٢‬عنْه‪ ٣‬نعْيْ كبئٌ م‪ ٤‬يلعبيْ ‪.‬‬
‫ويعْ مح ؤ يلقمل نه‪ ٣‬يلمحا ي‪ ٢‬يلٕٔيعية لْى يلٔوما‪ ٤‬ويلى جانبه تأتي بساتي‪ ٤‬يلٕيتو‪ ٤‬وكٔو‪٣‬‬
‫يلعنً ويلفاكهة ويلبقو‪ ٢‬وبالنسبة لمحيويناٍ كانٍ يلخنإئ ويألبقأ ويألغنا‪ ٣‬تٔبى م‪ ٤‬نج‪ ٢‬نلبانها‬
‫ون ويفها وجموْها ‪.‬‬

‫‪-78-‬‬
‫الصناعة ‪ :‬كانت الصناعة أقس نسبياً مص الزراعة مص حيث أهميتها وكانت الصناعات الكبيرة في‬
‫روما القديمة تتمثس في ‪:‬‬
‫ناعة يألْويٍ ويألسمحة ‪.‬‬ ‫ن – يلتعْي‪ : ٤‬يستخْمٍ يلمناج‪ ٣‬الستخٔيُ يلمعاْ‪ ٤‬ويلتي يستخْمٍ في‬
‫ناعة يلعممة ويلمجوهٔيٍ‬ ‫كما ت‪ ٣‬يستخٔيُ كمياٍ كبئٌ م‪ ٤‬يلٓهً ويلفضة ويلتي تستخْ‪ ٣‬في‬
‫ناعة يألسمحة ‪.‬‬ ‫وتما يستخْي‪ ٣‬يلحْيْ ويلٔ ا٘ ويلق ْئ في‬
‫ً – يلمحاجٔ ‪ :‬وفٍٔ يلمحاجٔ يلحجأٌ لبنال يلمشٔوعاٍ يلمختمفة ‪.‬‬
‫ناعة يلفخأ بجانً يل ناعاٍ يليْوية ‪.‬‬ ‫ئٌ م‪ ٤‬نج‪٢‬‬ ‫ج‪ - ٞ‬يلفخأ ‪ :‬ننشأٍ ٔوما م ان‬
‫ناعة يلنسيج ويل باغة و ناعة يل‪ٚ‬وً ويلنجأٌ ‪.‬‬ ‫ناعاٍ نخٔى ‪ :‬تمرمٍ في‬ ‫ْ–‬
‫ثالثاً ‪ :‬التجارة ‪ :‬كانٍ يلتجأٌ في ٔوما في يلع ٔ يلممكي قا ٌٔ عمى تباْ‪ ٢‬يلبضائ ويلسم بي‪٤‬‬
‫يألقالي‪ ٣‬يلٔومانية ومنٓ ن‪ ٤‬بْن عهْ يإلمبٔي‪ٚ‬ؤية يلٔومانية عمى يْ نغس‪ ٖٚ‬يْٕيْ يلنشا‪ ٚ‬يلتجأي وئج‬
‫ٓل‪ ١‬لعٌْ نسباً هي ‪:‬‬
‫هيمنة يإلْئٌ يلمٔكٕية في ٔوما عمى يإلمبٔي‪ٚ‬ؤية في يلْيخ‪ ٢‬ويلخأُ ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تأمي‪ ٤‬يلمبلحة يلبحٔية بفض‪ ٢‬قوٌ يألس‪ٚ‬و‪ ٢‬يلٔوماني ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫فتل نسوي‪ ٠‬جْيٌْ في نفٔيقيا ويسبانيا ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫وع‪ٚ‬ال يلفٔ ة لقٔ‪ٚ‬اجة لممأسة نشا‪ٚ‬ها يلتجأي م‪ ٤‬جْيْ ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫وهكٓي ن بحٍ يلتجأٌ ع‪ٔٚ ٤‬ي‪ ٠‬يلبحٔ يلمتوس‪ٔٚ ٚ‬يقاً ْيخمياً لمٔب‪ ٚ‬بي‪ ٤‬يلوالياٍ يلٔومانية وكانٍ‬
‫يلسف‪ ٤‬يلتجأية يلٔومانية متقْمة بشك‪ ٢‬كبئ ع‪ ٤‬يلسف‪ ٤‬يليونانية ‪.‬‬
‫نعوها م‪٤‬‬ ‫يلنقوْ ‪ :‬يهت‪ ٣‬يلٔوما‪ ٤‬بتوفئ يلعمبلٍ يلنقْية يلخا ة به‪ ٣‬لتسهي‪ ٢‬يلمعامبلٍ يلتجأية‬
‫يلٓهً ويلفضة ويلبٔونٕ ‪.‬‬
‫ثانياً ‪ :‬الحياة السياسية ‪:‬‬
‫كانٍ ٔوما هي عا مة يإلمبٔي‪ٚ‬ؤية يلتي نشأٍ في وي‪ٚ‬اليا ومٍٔ بربلَ نن‪ٛ‬مة سياسية هي ‪:‬‬
‫‪ – 1‬النظاش الممكي ( ‪ ) 511 – 753‬ر ش ‪ :‬تأسست روما منو عاش ‪ 753‬ر ش عمى النظاش الممكي‬
‫‪ – 1‬يلمم‪ : ١‬بيْت ك‪ ٢‬يلسم‪ٚ‬ة يلعميا في يلشئو‪ ٤‬يلْينية ويلقضائية ويلسياسية ويلعسكٔية ويحك‪ ٣‬مْى‬
‫يلحياٌ ‪.‬‬
‫‪ – 2‬مجمٖ يلشيوّ ن يلسناتو ‪ :‬يتكو‪ ٤‬م‪ 311 ٤‬عضو م‪ ٤‬يل‪ٚ‬بقة يألٔستقٔي‪ٚ‬ية ويعتبٔ يستشأياً‬
‫لممم‪. ١‬‬
‫‪ – 3‬جمعية يألحيال ‪ :‬حيَ كا‪ ٤‬يلشعً يلٔوماني ينقس‪ ٣‬ولى ربلري‪ ٤‬حياً هي نقسا‪ٔ ٣‬وما ر‪٣‬‬
‫ينْمجٍ هٓت يألح يال لت بل ربلرة وتعْ هٓت يلجمعية كمجمٖ شعبي يجتم بأمٔ م‪ ٤‬يلمم‪ ١‬لمناقضة‬
‫نمؤ ته‪ ٣‬يلشعً ‪.‬‬

‫‪-79-‬‬
‫وكما حَْ في يليونا‪ ٤‬فقْ قٔٔ يألٔستقٔي‪ٚ‬يو‪ ٤‬سمً يلمم‪ ١‬سم‪ٚ‬ته وتوٕيعها عميه‪ ٣‬وبالفع‪ ٢‬نسق‪ٚ‬وي يلن‪ٛ‬ا‪٣‬‬
‫يلممكي عا‪ .٣.٠ 511 ٣‬ونعمنوي يلن‪ٛ‬ا‪ ٣‬يلجمهؤي ‪.‬‬
‫‪ – 2‬النظاش الجمهوري ( ‪ ) 27 – 511‬ر ش ‪:‬‬
‫لعْ‪ ٣‬وحساسه بمعاناٌ شعبه عمى يلتقاليْ يلٔومانية وتمر‪٢‬‬ ‫قا‪ ٣‬هٓي يلن‪ٛ‬ا‪ ٣‬بعْ يلرؤٌ يلمم‪ ١‬ن تأكوينوٖ‬
‫هٓي يلن‪ٛ‬ا‪ ٣‬فيما يمي ‪:‬‬
‫‪ -1‬يلقن بل‪ : ٤‬هما يرنا‪ ٤‬م‪ ٤‬يلحكا‪ ٣‬ينتخبا‪ ٤‬سوياً ولمٌْ عا‪ ٣‬ويحْ يت‪ ٣‬يختيأهما باالنتخاً‬
‫يلمباشٔ بويس‪ٚ‬ة يلشعً ‪.‬‬
‫‪ -2‬مجمٖ يلشيوّ‪ :‬يتكو‪ ٤‬م‪ 311 ٤‬عضو م‪ ٤‬يألٔستقٔي‪ٚ‬يي‪ ٤‬ويْئ شئو‪ ٤‬يلببلْ يلسياسية‬
‫ويلتشٔيعية ويالقت اْية ويلعسكٔية ‪.‬‬
‫‪ -3‬جمعية يلقبائ‪ : ٢‬تعْ ت‪ٚ‬و ئً لمجمعية يلشعبية وتنعقْ بنال عمى ْعوٌ نحْ نقبال يلعامة ‪.‬‬
‫‪ -4‬نقبال يلعامة ‪ :‬ه‪ ٣‬همٌٕ يلو ‪ ٢‬بي‪ ٤‬يلْولة ويلعامة بحيَ يعممو‪ ٤‬لحماية يلمْينة مشاك‪ ٢‬يلعامة‬
‫ويبم و‪ ٤‬يلعامة بأويمٔ يلحكومة ‪.‬‬
‫‪ – 3‬النظاش اسمبراطوري ‪:‬‬
‫يبْن هٓي يلع ٔ م‪ ٤‬عا‪ ٣.٠ 31 ٣‬بسي‪ ٌٔٚ‬يلقائْ نوكتافيوٖ عمى م ٔ في عا‪ .٣.٠ 27 ٣‬قْ منل‬
‫لمقائْ نوكتافيوٖ بٓل‪ ١‬بْن ع ٔ يإلمبٔي‪ٚ‬ؤية يلٔومانية‬ ‫مجمٖ يلشيوّ لقً ن نغس‪ٖٚ‬‬
‫وأدرز أغسطس أص أمص روما يكمص في ‪:‬‬
‫‪ -1‬ونهال يالنقساماٍ بي‪ ٤‬يلقاٌْ يلعسكٔيي‪ ٤‬بي‪ ٤‬يلٔوما‪ ٤‬ويلتفاه‪ ٣‬حوله ‪.‬‬
‫‪ -2‬وعاٌْ يألم‪ ٤‬في ٔبو‪ ٜ‬يإلمبٔي‪ٚ‬ؤية يلٔومانية ‪.‬‬
‫‪ -3‬يلمحاف‪ٛ‬ة عمى نمبل‪ ١‬يإلمبٔي‪ٚ‬ؤية يلٔومانية في يلشما‪ ٢‬ويلشٔ‪. ٠‬‬
‫‪ -4‬تحقي‪ ٠‬يلعْيلة يالجتماعية لمموي‪ٚ‬ني‪ ٤‬يلٔوما‪. ٤‬‬
‫وفي عاش ‪395‬ش قسمت اسمبراطورية الرومانية إلى قسميص كبيريص هما ‪:‬‬
‫يإلمبٔي‪ٚ‬ؤية يلٔومانية يل ٔبية وعا متها ٔوما ويإلمبٔي‪ٚ‬ؤية يلٔومانية يلشٔقية وعا متها‬
‫يلقس‪ٚ‬ن‪ٚ‬ينية وقْ قضى يلبٔبٔ عمى يإلمبٔي‪ٚ‬ؤية يلٔومانية يل ٔبية سنة ‪ ٣476‬وبالتالي سقٍ مخٔ‬
‫حضأيٍ يلعال‪ ٣‬يلقْي‪ ٣‬نما يإلمبٔي‪ٚ‬ؤية يلشٔقية ويلتي عٔفٍ باس‪ ٣‬يلْولة يلبيٕن‪ٚ‬ية فقْ يستمٍٔ بعْ‬
‫سقو‪ٔ ٚ‬وما لمٌْ تقتًٔ م‪ ٤‬يألل‪ ٟ‬عا‪ ٣‬وقْ ينتهٍ م‪ ٤‬يلوجوْ باستيبلل يلسم‪ٚ‬ا‪ ٤‬يلعرماني محمْ يلفاتل‬
‫عمى مْينة يلقس‪ٚ‬ن‪ٚ‬ينية سنة ‪. ٣ 1453‬‬

‫‪-81-‬‬
 ‫ثالثاً ‪ :‬الحياة االجتماعية ‪:‬‬
‫طبقات المجتمع الروماني ‪:‬‬
‫‪ -1‬يألشٔي‪ : ٟ‬وهي يل‪ٚ‬بقة يلرٔية يلتي تمتم‪ ١‬يلسم‪ٚ‬ة ويلما‪ ٢‬وبحوٕته‪ ٣‬نٔ‪ٕٔ ٙ‬يعية شاسعة وله‪٣‬‬
‫كافة يلحقو‪ ٠‬يلسياسية ومنه‪ ٣‬يلفٔسا‪ ٤‬وه‪ ٣‬كبأ ٔجا‪ ٢‬يلجيٗ ‪.‬‬
‫عبة‬ ‫‪ -2‬يلتجأ ويلحٔفيو‪ : ٤‬ويشكمو‪ ٤‬جٕليً كبي ئً م‪ ٤‬يلمجتم يلٔوماني عاشوي حياٌ يقت اْية‬
‫وتضٔٔوي م‪ ٤‬كرٌٔ حٔوً ٔوما ‪.‬‬
‫‪ -3‬يلع امة ويلمٕئعو‪ :٤‬وقْ يشتٔكوي م ‪ٚ‬بقة يلتجأ يلحٔفيي‪ ٤‬في يل ٔي‪ ٜ‬يلسممى م يألشٔي‪ ٟ‬لني‪٢‬‬
‫حقوقه‪ ٣‬يلسياسية ويالجتماعية وحققوي ونجإيٍ كبئٌ في ٓل‪. ١‬‬
‫‪ -4‬يلعبيْ ‪ :‬ه‪ ٣‬نسٔى يلحًٔ يلٓي‪ ٤‬فقْوي كافة حقوقه‪ ٣‬يالجتماعية ويلسياسية وشكموي نٕمة حقيقية‬
‫ْيخ‪ ٢‬يلمجتم ‪.‬‬
‫رابعاً ‪ :‬الحياة الدينية ‪:‬‬
‫تمثمت الحياة الدينية في عبادة بعض المعبودات واذباطرة ‪:‬‬
‫يلٓي يمر‪ ٢‬يلسمال يل افية وهو‬ ‫معبوْيٍ يلٔوما‪ : ٤‬تعْْ معبوْيٍ يلٔوما‪ ٤‬ونهمها ن جوبيتٔ‬ ‫‪-1‬‬
‫كبئ يلمعبوْيٍ عنْ يلٔوما‪ ٤‬كما تميٕ يلٔوما‪ ٤‬ب‪ٛ‬اهٌٔ تسامحه‪ ٣‬يلْيني م يلمعبوْيٍ يألجنبية‬
‫ويلسماِ بإقامة يلمعابْ لها في ٔوما مر‪ : ٢‬ويٕيٖ ونوٕؤيٖ عنْ يلم ٔيي‪ . ٤‬كما ينتشٍٔ عباٌْ يألبا‪ٌٔٚ‬‬
‫مر‪ : ٢‬نغس‪ ٖٚ‬وتيبٔيوٖ وسٔعا‪ ٤‬ما سق‪ ٍٚ‬هٓت يلعباٌْ بعْ ينتشأ يلْيانة يلمسيحية ‪.‬‬
‫يلكهنة ‪ :‬ل‪ ٣‬يك‪ ٤‬لمكهنة ‪ٚ‬بقة مميٌٕ ع‪ ٤‬غئه‪ ٣‬م‪ ٤‬يل‪ٚ‬بقاٍ يالجتماعية وال تت‪ٚ‬مً و‪ٛ‬يفته‪٣‬‬ ‫‪-2‬‬
‫نعْيْيً خا ة نو تمٔينا وممأسة وهو ْلي‪ ٢‬عمى مْى ئتبا‪ ٚ‬يلْي‪ ٤‬بالْولة ‪.‬‬
‫فامساً ‪ :‬الحياة الثقافية والعممية ‪:‬‬
‫يستخْ‪ ٣‬يلٔوما‪ ٤‬يلم ة يلبلتينية وجعموها يلم ة يلٔسمية وم‪ ٤‬ر‪ ٣‬ينتشٍٔ في بقية ننحال ٔوما نتيجة‬
‫يلتوس يلٔوماني ‪.‬‬
‫وقْ يْٕهٔ يلشعٔ في ع ٔ نغس‪ ٖٚ‬بوجه خال٘ وخا٘ يلٓي عاٗ في ٕمنه يلشاعٔ‬
‫ن فٔجي‪ ٢‬نع‪ ٣ٛ‬شعٔيل يلٔوما‪ ٤‬وهو يلٓي خمْ ق ة تأسيٖ ٔوما ‪.‬‬
‫كما كا‪ ٤‬هنا‪ ١‬بع‪ ٙ‬يلمهٔخي‪ ٤‬م‪ ٤‬ن ‪ٔ ٢‬وماني و نفوي ضم‪ ٤‬مهٔخي يليونا‪ ٤‬ألنه‪ ٣‬كتبوي يلتأيا‬
‫باليونانية مر‪ : ٢‬شٔيبو‪.٤‬‬

‫‪-81-‬‬
 ‫مص أشهر المؤرفيص‬
‫‪ -1‬وبنوٖ ‪ :‬لقً بأبي يلتأيا يلبوماني كتً حولياٍ لممو‪ٔ ١‬وما وحكامها ‪.‬‬
‫‪ -2‬كاتو يلٔقيً ‪ :‬نو‪ ٢‬مهّٔ ٔوماني كتً بالنرٔ يلبلتيني ن وم‪ ٤‬مهلفاته يلمهمة ع‪ ٤‬يلتأيا‬
‫"يأل و‪ "٢‬ويتحَْ ع‪ ٤‬تأسيٖ مْينة ٔوما ‪.‬‬
‫سادساً ‪ :‬الحياة الفنية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يلعمأٌ ‪ :‬بمغ يلٔوما‪ ٤‬في يلعمأٌ ْٔجة كبئٌ م‪ ٤‬يلتقْ‪ ٣‬حتي ن بل ف‪ ٤‬يلعمأٌ يلٔوماني هو‬
‫نع‪ ٣ٛ‬م‪ٛ‬هٔ فني لمْولة يلٔومانية وجال مٕيجاً م‪ ٤‬يلعمأٌ يليونانية ويلم ٔية ويلبقايا يألرئٌ حتى‬
‫يآل‪ ٤‬تبٕٔ مْى يلتفاع‪ ٢‬يلحضأي بي‪ ٤‬يلحضأيٍ وقْ ننشأ يلٔوما‪ ٤‬نكرٔ يلمْ‪ٔ ٤‬وعة في‬
‫يلتأيا وهي مْينة ٔوما وما تميٍٕ به م‪ ٤‬منشآٍ ضخمة كالمعابْ ويلق ؤ ويلحماماٍ ونقويٖ‬
‫يلن ٔ ‪.‬‬
‫‪ -2‬يلنحٍ ‪ :‬م‪ ٤‬نه‪ ٣‬ما يميٕ ف‪ ٤‬يلنحٍ يلٔوماني ويقعيته يلشْيٌْ خا ة في نحٍ يلتماري‪٢‬‬
‫يلشخ ية مر‪ٔ ٢‬نٖ قي ٔ يلم نو‪ ٜ‬م‪ ٤‬حجٔ يلبإلٍ وتمرا‪" ٢‬بومبي " ‪.‬‬
‫كا‪ ٤‬م‪ ٤‬نه‪ ٣‬ما تفو‪ ٠‬فيه يلٔوما‪ ٤‬يلنقوٗ يلبإٌٔ عمى يلجْٔي‪ ٤‬ويألعمٌْ ويستخْمو‪ ٤‬هٓت يلنقوٗ‬
‫كٕخأ‪ ٟ‬وٕينه ومص أمثمتها ‪:‬‬
‫‪ -1‬نقوٗ عموْ تٔيجا‪. ٤‬‬
‫‪ٕ -2‬خأ‪ ٟ‬يل م ا‪ ٢‬يلمحٔو‪ ٠‬عمى جْٔي‪ ٤‬يلمعابْ وقْ تجمي في نحته‪ْ ٣‬قة يلعم‪ ٢‬ويلتعبئ ع‪ ٤‬يلشعؤ ‪.‬‬
‫‪ -3‬وم‪ٔ ٤‬ويئ ف‪ ٤‬يلنحٍ يلٔوماني نيضاً يلنقوٗ يلموجوٌْ عمى نقويٖ يلن ٔ يلتي كانٍ تقا‪٣‬‬
‫تخميْيً النت أيٍ يلقاٌْ يلع‪ٛ‬ا‪ ٣‬ويألبا‪ ٌٔٚ‬ونجممها قوٖ يإلمبٔي‪ٚ‬ؤ تيتوٖ ‪.‬‬
‫‪ – 3‬التصوير الروماني ‪:‬‬
‫ينتق‪ ٢‬ف‪ ٤‬يلت وئ يإلغٔيقي ولى ٔوما بانتقا‪ ٢‬يلٔسامي‪ ٤‬يإلغٔي‪ ٠‬ولى ٔوما عا مة‬ ‫‪‬‬

‫يإلمبٔ‪ٚ‬ؤية‬
‫وقْ يْٕهٔ ف‪ ٤‬يلت وئ يلقْي‪ ٣‬ني يلٔس‪ ٣‬ويْٕيْ ينتشا ئً عنْ يلٔوما‪ ٤‬لحاجة يلمسك‪٤‬‬ ‫‪‬‬

‫يلٔوماني ولى تجمي‪ ٢‬حويئ‪ٚ‬ه م‪ ٤‬يلْيخ‪ ٢‬ويستخْ‪ ٣‬يلنببلل يلٔوما‪ ٤‬يلم ؤي‪ ٤‬يإلغٔي‪ ٠‬في تٕيي‪٤‬‬
‫جْٔي‪ ٤‬ق ؤه‪ ٣‬بالٔسو‪ ٣‬يلممونة لنق‪ ٢‬يل‪ٚ‬بيعة ويلحياٌ م‪ ٤‬خأُ يلمسك‪ ٤‬ولى ْيخمه كما يهتموي‬
‫بٕخٔفة نٔضياٍ يلحجٔيٍ بموحاٍ م‪ ٤‬يلفسيفسال يلممو‪ ٤‬يلتي تحم‪ ٢‬منا‪ ٔٛ‬معبٌٔ ‪.‬‬

‫‪-82-‬‬
 ‫تح يرات الدروس لمصذ الصذ اذوس الثانوي‬
‫الح ارة والتاريخ‬
‫التهيمة ‪:‬‬
‫ما يلمق وْ بالحضأٌ ؟‬ ‫‪‬‬

‫ما يلمق وْ بالتأيا ؟‬ ‫‪‬‬

‫االستراتيجية‬ ‫مصادر التعميش‬ ‫المادة العممية‬ ‫اذهداذ‬

‫حوئ ومناقشة‬ ‫‪‬‬ ‫يلكتاً يلمْٔسي‬ ‫يلحضأٌ‬ ‫‪‬‬ ‫في نهاية هٓي يلْٖٔ ينب ي ن‪ ٤‬يكو‪٤‬‬
‫حوئ ومناقشة‬ ‫‪‬‬ ‫٘‪6,5‬‬ ‫يلتأيا‬ ‫‪‬‬ ‫يلتمميٓ قاْ ئً عمى ن‪: ٤‬‬
‫ع ‪ٓ ٟ‬هني‬ ‫‪‬‬ ‫يلع ؤ‬ ‫‪‬‬ ‫يعٔ‪ ٟ‬ما يلمق وْ بالحضأٌ ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يلتأيخية‬ ‫يعٔ‪ ٟ‬ما يلمق وْ بالتأيا ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يعٔ‪ ٟ‬نهمية يلتأيا ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يقْٔ يلهْ‪ ٟ‬م‪ْٔ ٤‬يسة تأيا‬ ‫‪‬‬

‫يلحضأيٍ يلسابقة ‪.‬‬

‫يميٕ يلفٔ‪ ٠‬بي‪ ٤‬مفهومي يلتأيا‬ ‫‪‬‬

‫ويلحضأٌ ‪.‬‬

‫أسممددة تطبيقيدددة‬
‫ع عالمة (‪ )/‬أماش العبارة الصحيحة وعالمة (×) أماش العبارة غير الصحيحة ‪:‬‬ ‫س‪: 1‬‬
‫ن‬ ‫‪ -1‬م‪ ٤‬يلحضأيٍ يلشٔقية ببلْ يليونا‪. ٤‬‬
‫ن‬ ‫‪ -2‬يلحضأٌ تشم‪ ٢‬يلرقافية ويلمْنية ‪.‬‬
‫س‪ : 2‬ما المقصود بد ‪:‬‬
‫‪ -1‬يلحضأٌ ‪.‬‬
‫‪ -2‬عم‪ ٣‬يلتأيا ‪.‬‬

‫‪-83-‬‬
‫المالحظات‬ ‫التوقيت‬ ‫سؤاس غمر مرحمي‬ ‫النشاط المصاحب‬
‫‪ْ 11‬قائ‪٠‬‬ ‫ما يلمق وْ بالحضأٌ؟‬ ‫‪‬‬ ‫عم‪ ٢‬بحَ‬
‫‪ْ 11‬قائ‪٠‬‬ ‫ما يلمق وْ بالتأيا ؟‬ ‫‪‬‬ ‫بْيية يلع ؤ يلتأيخية‬
‫‪ْ 21‬قيقة‬ ‫ب‪ ٣‬تفسٔ ‪ :‬نهمية ْٔيسة يلتأيا ؟‬ ‫‪‬‬ ‫يلقْيمة‬
‫‪ْ 5‬قائ‪٠‬‬ ‫يلوس‪ٚ‬ى‬ ‫يلع ؤ‬ ‫بي‪٤‬‬ ‫قأ‪٤‬‬ ‫‪‬‬

‫إلغبل‪ ٠‬يلْٖٔ‬ ‫ويلع ؤ يلقْيمة ؟‬

‫س‪ : 3‬بش تفسر ‪:‬‬
‫‪ -1‬نهمية ْٔيسة يلتأيا ؟‬
‫‪ -2‬سي‪ ٌٔٚ‬يلتخم‪ ٟ‬عمى نؤبا في يلع ؤ يلوس‪ٚ‬ى ؟‬
‫‪ -3‬يلحضأيٍ تتوي ‪ ٢‬ال تت أ‪ ٜ‬؟‬
‫أسممة تح يرية ‪:‬‬
‫ٖ‪ : 1‬ما يلمق وْ بالم أْ يألولية ؟‬
‫ٖ‪ : 2‬قأ‪ ٤‬بي‪ ٤‬يآلرأ ويلنقوٗ ؟‬
‫النشاط المقترح ‪:‬‬
‫عم‪ ٢‬نشا‪ ٚ‬معبٔ ع‪ ٤‬ن يلم أْ يألولية لتْٔيٖ يلتأيا ؟‬

‫الحياة االجتماعية‬
‫التهيمة ‪ :‬يٓكٔ ‪ٚ‬بقاٍ يلمجتم يلم ٔي يلقْي‪ ٣‬؟‬
‫ب‪ ٣‬تفسٔ ‪ :‬يلمٔنٌ كانٍ لها مكانة ع‪ٛ‬يمة في ع ٔ يلْولة يلقْيمة ؟‬

‫مصادر التعميش‬ ‫المادة العممية‬ ‫اذهداذ‬

‫يلكتاً يلمْٔسي‬ ‫‪ٚ‬بقاٍ يلمجتم‬ ‫‪‬‬ ‫في نهاية هٓي يلْٖٔ ينب ي ن‪ ٤‬يكو‪ ٤‬يلتمميٓ قاْ ئً عمى ن‪: ٤‬‬

‫ويلعْيلة ٘ ‪46 , 45‬‬ ‫يلقويني‪٤‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬يتعٔ‪ ٟ‬عمى حقو‪ ٠‬يلمٔنٌ ويل‪ٚ‬ف‪ ٢‬في م ٔ يلقْيمة ؟‬
‫يتعٔ‪ ٟ‬عمى مبلمل يلحياٌ يالجتماعية في م ٔ يلقْيمة ؟‬ ‫‪‬‬
‫يالجتماعية ‪.‬‬
‫‪ ‬يهكْ يل‪ٚ‬الً عمى نهمية يلمحاف‪ٛ‬ة عمى يلقويني‪٤‬‬
‫يلحياٌ يلعائمية‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬يعتٕ بعاْيٍ وتقاليْ يلمجتم يلم ٔي عبٔ يلع ؤ ‪.‬‬
‫‪ ‬يميٕ بي‪ ٤‬عنا ٔ يلمجتم يلم ٔي ‪.‬‬

‫‪-84-‬‬
 ‫أسممة تطبيقية ‪:‬‬
‫ع عالمة (‪ )/‬أماش العبارة الصحيحة وعالمة (×) أماش العبارة غير الصحيحة ‪:‬‬
‫ن‬ ‫‪ -1‬يمر‪ ٢‬يلفبلحو‪ ٤‬يل‪ٚ‬بقة يلْنيا م‪ٚ ٤‬بقاٍ يلمجتم يلم ٔي يلقْي‪. ٣‬‬
‫ن‬ ‫‪ -2‬تن٘ قويني‪ ٤‬حؤ محً ولى تحقي‪ ٠‬يلعْيلة يالجتماعية ‪.‬‬
‫ن‬ ‫‪ -3‬نشٔفٍ يلْولة وحْتها عمى تحقي‪ ٠‬يلعْيلة ‪.‬‬
‫المالحظات‬ ‫التوقيت‬ ‫سؤاس غمر مرحمي‬ ‫النشاط المصاحب‬ ‫االستراتيجية‬
‫‪ْ 11‬قائ‪٠‬‬ ‫يلمجتم‬ ‫‪ٚ‬بقاٍ‬ ‫يٓكٔ‬ ‫‪‬‬ ‫عم‪ ٢‬بحَ‬ ‫حوئ ومناقشة‬
‫يلم ٔي ؟‬ ‫يلحياٌ يالجتماعية‬ ‫حوئ ومناقشة‬
‫تكم‪ ٣‬ع‪ ٤‬يلقويني‪ ٤‬ويلعْيلة‬ ‫‪‬‬ ‫في م ٔ يلقْيمة‬ ‫نسئمة ونجوبة‬
‫‪ْ 15‬قيقة‬ ‫م ٔ‬ ‫في‬ ‫يالجتماعية‬
‫يلقْيمة ؟‬
‫تكم‪ ٣‬ع‪ ٤‬تقاليْ يلٕويُ عنْ‬ ‫‪‬‬

‫يلم ٔي يلقْي‪ ٣‬؟‬

‫‪ْ 15‬قيقة‬
‫س‪ : 2‬برهص عمى صحة العبارة ‪:‬‬
‫‪ -1‬يلمجتم يلم ٔي كا‪ ٤‬مجتمعاً ‪ٚ‬بقياً ؟‬
‫‪ -2‬سعٍ م ٔ يلقْيمة ولى محأبة يلفساْ ويلمحسوبية ‪.‬‬

‫أسممة تح يرية ‪:‬‬

‫س‪ : 1‬بش تفسر ‪:‬‬
‫‪ -1‬قاْ يلكهنة ممو‪ ٤‬يلرؤٌ يلمضاٌْ ضْ وخناتو‪ ٤‬؟‬
‫‪ -2‬تعْْ يآللهة في م ٔ يلقْيمة ؟‬
‫النشاط المقترح ‪:‬‬
‫* عم‪ ٢‬مقا‪ ٢‬ع‪ ٤‬يلحياٌ يلْينية في م ٔ يلقْيمة ‪.‬‬

‫‪-85-‬‬
 ‫مصر تحت حكش البطالمة‬
‫التهيمة ‪:‬‬
‫يٓكٔ نه‪ ٣‬نعما‪ ٢‬يإلسكنْٔ يألكبٔ ‪.‬‬
‫تكم‪ ٣‬ع‪ ٤‬تأسيٖ ْولة يلب‪ٚ‬المة في م ٔ ‪.‬‬
‫االستراتيجية‬ ‫مصادر التعميش‬ ‫المادة العممية‬ ‫اذهداذ‬
‫حوئ ومناقشة‬ ‫‪‬‬ ‫يلكتاً يلمْٔسي‬ ‫يإلسكنْٔ‬ ‫‪‬‬ ‫في نهاية هٓي يلْٖٔ ينب ي ن‪ ٤‬يكو‪٤‬‬
‫ع ‪ٓ ٟ‬هني‬ ‫‪‬‬ ‫٘ ‪116 , 115‬‬ ‫يألكبٔ ‪.‬‬ ‫يلتمميٓ قاْ ئً عمى ن‪: ٤‬‬
‫ْولة يلب‪ٚ‬المة‬ ‫‪‬‬ ‫يعٔ‪ ٟ‬نعما‪ ٢‬يإلسكنْٔ ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يلحضأٌ‬ ‫‪‬‬ ‫يعٔ‪ ٟ‬م‪ ٤‬هو ب‪ٚ‬ميموٖ الجوٖ‬ ‫‪‬‬

‫يلهيمينستية ‪.‬‬ ‫يقْٔ ْؤ يلب‪ٚ‬المة في تكوي‪٤‬‬ ‫‪‬‬

‫ومبٔي‪ٚ‬ؤية مٔكٕها م ٔ ‪.‬‬

‫يحْْ عمى خٔي‪ٚ‬ة ٕمنية نه‪٣‬‬ ‫‪‬‬

‫ممو‪ ١‬يلب‪ٚ‬المة في م ٔ ‪.‬‬

‫أسممة تح يرية ‪:‬‬
‫ع عالمة (‪ )/‬أماش العبارة الصحيحة وعالمة (×) أماش العبارة غير الصحيحة ‪:‬‬
‫ن‬ ‫‪ -1‬توفي يإلسكنْٔ وعمٔت ربلرو‪ ٤‬سنة ‪.‬‬
‫ن‬ ‫‪ -2‬مخٔ حكا‪ ٣‬يلب‪ٚ‬المة يلع‪ٛ‬ا‪ ٣‬ب‪ٚ‬ميموٖ يلخامٖ ‪.‬‬
‫ن‬ ‫‪ٚ -3‬ب‪ ٠‬يلب‪ٚ‬المة يالحتكأ عمى ك‪ ٢‬مجاالٍ يالقت اْ يلم ٔي ‪.‬‬

‫س‪ : 2‬بش تفسر ‪:‬‬

‫‪ -1‬ونشال مْينة يإلسكنْٔية ؟‬
‫‪ -2‬لقً ب‪ٚ‬ميموٖ يلرالَ بمقً يل الل ؟‬

‫المالحظات‬ ‫التوقيت‬ ‫سؤاس غمر مرحمي‬ ‫النشاط المصاحب‬

‫‪ْ 11‬قائ‪٠‬‬ ‫تكم‪ ٣‬ع‪ْ ٤‬خو‪ ٢‬ي إلسكنْٔ ولى م ٔ ؟‬ ‫‪‬‬ ‫عم‪ ٢‬بحَ‬
‫‪ْ 11‬قائ‪٠‬‬ ‫ب‪ ٣‬تفسٔ ‪ :‬تأسيٖ ْولة يلب‪ٚ‬المة في م ٔ ؟‬ ‫‪‬‬ ‫ب‪ٚ‬ميموٖ يألو‪٢‬‬
‫تكم‪ ٣‬ع‪ ٤‬يلحياٌ يالقت اْية في م ٔ في عهْ يلب‪ٚ‬المة ؟‬ ‫‪‬‬
‫‪ْ 21‬قيقة‬

‫‪-86-‬‬
 ‫س‪ : 3‬ما النتامج المترتبة عمى ‪:‬‬
‫‪ -1‬وفاٌ يإلسكنْٔ يألكبٔ ؟‬
‫‪ -2‬معٔكة نكتيو‪ ٣‬يلبحٔية ‪ .٣.٠ 31‬؟‬
‫أسممة تح يرية ‪:‬‬
‫س‪ : 1‬بش تفسر ‪:‬‬
‫‪ -1‬ينتعٗ ف‪ ٤‬يلت وئ عنْ يلٔوما‪ ٤‬؟‬
‫‪ٕ -2‬يْ يلنشا‪ ٚ‬يلتجأي منٓ قيا‪ ٣‬يإلمبٔي‪ٚ‬ؤية يلٔومانية ؟‬
‫النشاط المقترح ‪:‬‬
‫عم‪ ٢‬مقا‪ ٢‬ع‪ ٤‬يلحياٌ يلٔومانية في م ٔ ‪.‬‬

‫الح ارة والتاريخ‬

‫في يلبْيية يت‪ ٣‬تقسي‪ ٣‬يلف ‪ ٢‬ولى مجموعاٍ ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫حيَ تتٔيوِ يلمجموعة يلويحٌْ ما بي‪ٚ 11 : 7 ٤‬بلً وتكو‪ ٤‬ك‪ ٢‬مجموعة لها ٕيوية خا ة بها في‬ ‫‪‬‬

‫يلف ‪ ٢‬حيَ يجمٖ نعضال ك‪ ٢‬مجموعة في شك‪ْ ٢‬يئٌٔ حتى يسه‪ ٢‬يلنقاٗ فيما بينه‪ ٣‬ويالتفا‪ ٠‬عمى‬
‫نتيجة ويحٌْ ‪.‬‬

‫الح ارة والتاريخ‬

‫حيَ يقو‪ ٣‬يلمعم‪ ٣‬ب‪ٚ‬مً م‪ ٤‬ك‪ ٢‬مجموعة يلبحَ ع‪ ٤‬مفهو‪ ٣‬يلحضأٌ ويلتأيا ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫بحيَ تقو‪ ٣‬ك‪ ٢‬مجموعة وتتولى يلبحَ في هٓت يلمسألة يلتأيخية ويقو‪ ٣‬نعضال يلمجموعة بتقسي‪٣‬‬ ‫‪‬‬

‫يلمها‪ ٣‬فيما بينه‪ ٣‬لمبحَ في هٓت يلمسألة وعٔفٍ يلنتائج يلتي تو موي وليها م يلمعم‪ ٣‬وٓل‪١‬‬
‫لمناقشتها ويلخٔوُ بنتيجة ‪.‬‬
‫فيقو‪ ٣‬يلمعم‪ ٣‬بإْخا‪ ٢‬يل‪ٚ‬بلً ولى حجٌٔ مناه‪٢‬‬ ‫نما ع‪ ٤‬تعم‪ ٣‬يلع ؤ يلتأيخية ن يلح ة يلرانية‬ ‫‪‬‬

‫يلمعٔفة يلموجوٌْ بالمْٔسة ويقو‪ ٣‬بعٔ‪ ٙ‬فيم‪ ٣‬ورائقي ق ئ لفه‪ ٣‬مع‪ ٣ٛ‬هٓت يلع ؤ‬
‫ن يلقْيمة ويلوس‪ٚ‬ى ويلحْيرة ويلمعا ٌٔ حيَ ينتق‪ ٢‬يلفيم‪ ٣‬م‪ ٤‬ع ٔ ولى مخٔ ‪.‬‬
‫نما ع‪ ٤‬ؤشاْيٍ يلمعم‪ ٣‬في ك‪ ٢‬م‪ ٤‬يلفٔقتي‪: ٤‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -1‬اذولى ‪:‬‬
‫حيَ ن‪ ٤‬يلمعم‪ ٣‬يجً ن‪ ٤‬يكو‪ ٤‬حٔي٘ وْقي‪ ٠‬في تحْيْ موضو‪ ٜ‬يلبحَ وتحْيْ يلنق‪ ٚ‬يلتي يجً‬ ‫‪‬‬

‫يل تٔكيٕ عميها ‪ ,‬ويجً ن‪ ٤‬يع‪ٚ‬ي يلتبلميٓ يلم أْ ويلمٔيج ‪ ,‬يلتي يمك‪ ٤‬ن‪ ٤‬يساعْه‪ ٣‬في مسألة‬

‫‪-87-‬‬
‫يلبحَ ويجً عمى يلمعم‪ ٣‬ن‪ ٤‬يْئ يلمناقشة بشك‪ ٢‬جيْ وٓل‪ ١‬حتى ال تخُٔ يلمناقشة ع‪ ٤‬يلموضو‪ٜ‬‬
‫يأل مي لمْٖٔ ويجً ن‪ ٤‬يسم‪ ٚ‬يلضول عمى يلنتائج يل حيحة ‪.‬‬
‫أما عص الطريقة الثانية ‪:‬‬
‫وهي عٔ‪ ٙ‬يلفم‪ ٣‬فيجً عمى يلمعم‪ ٣‬ن‪ ٤‬يهيم يلتبلميٓ نفسياً لمفم‪ ٣‬باإلضافة ولى تهيئة غٔفة يلعٔ‪. ٙ‬‬ ‫‪‬‬
‫ويجً عمى يلمعم‪ ٣‬يختيأ يلفم‪ ٣‬يلمناسً يلجيْ يلٓي ي يً يلهْ‪ ٟ‬حتى ال يتشتٍ يل‪ٚ‬بلً ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ويجً ي‪ ٤‬يكو‪ ٤‬يلمعم‪ ٣‬مستعْ لئلجابة عمى يلتساهالٍ يلتي تْؤ في نٓها‪ ٤‬يل‪ٚ‬بلً ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪– 2‬الحياة االجتماعية في مصر القديمة ‪:‬‬

‫حيَ يت‪ ٣‬تقسي‪ ٣‬يلف ‪ ٢‬ولى مجموعاٍ في ك‪ ٢‬مجموعة عْْ ال يٕيْ ع‪ٚ 11 ٤‬بلً ويت‪ ٣‬تكمي‪ٟ‬‬ ‫‪‬‬

‫ك‪ ٢‬مجموعة م‪ ٤‬يلمجموعاٍ بجم نكبٔ قْٔ م‪ ٤‬يل ؤ ع‪ ٤‬يلقويني‪ ٤‬ويلعْيلة يالجتماعية ع‪٤‬‬
‫يلم ٔيي‪ ٤‬يلقْمال ‪ ,‬و ؤ يلتي ت ؤ يلحياٌ يلعائمية عنْ يلم ٔيي‪ , ٤‬و ؤ ألشهٔ يلنسال في‬
‫م ٔ يلقْيمة م يلتعمي‪ ٠‬عمى ك‪ ٢‬هٓت يل ؤ وجم نكبٔ قْٔ م‪ ٤‬يلمعموماٍ ‪.‬‬
‫إرشادات المعمش هنا ‪:‬‬
‫فإ‪ ٤‬يلمعم‪ ٣‬نرنال يلْٖٔ يتناقٗ م يل‪ٚ‬بلً ع‪ ٤‬يلمعموماٍ يلتي جمعوها وهي ع‪ ٤‬يلمٔنٌ ويلحياٌ‬ ‫‪‬‬

‫حة كبلمه‪ ٣‬م‪ ٤‬خبل‪ ٢‬يل ؤ يلتي قا‪ ٣‬يل‪ٚ‬بلً بجمعها ‪.‬‬ ‫يلعائمية ويرباٍ‬
‫وهنا يجً عمى يلمعم‪ ٣‬ن‪ ٤‬يوضل لم‪ٚ‬بلً بالتفاع‪ ٢‬يلموجوْ في هٓت يل ؤ حتى يفه‪ ٣‬يل‪ٚ‬بلً‬ ‫‪‬‬

‫يلم ٕى م‪ ٤‬ؤيل هٓت يل ؤ وكي‪ ٟ‬عبٍٔ هٓت يل ؤ ع‪ ٤‬يلحياٌ يالجتماعية في م ٔ يلقْيمة‬

‫‪ – 3‬مصر تحت حكش البطالمة ‪:‬‬
‫االستراتيجيات المستفدمة هي ‪:‬‬
‫يلقيا‪ ٣‬بعم‪ٔ ٢‬حمة ولى يإلسكنْٔية وٓل‪ ١‬لكي يتعٔ‪ ٟ‬يل‪ٚ‬بلً عمبل معال‪ ٣‬يلحضأيٍ يلب‪ٚ‬ممية في م ٔ‬
‫ويلتعٔ‪ ٟ‬عمى مرأ يلب‪ٚ‬المة ‪ ,‬ويلتعٔ‪ ٟ‬عمى يلحضأٌ يلهيمينستية م‪ ٤‬خبل‪ ٢‬يآلرأ يلتي تٔكها يلب‪ٚ‬المة‬
‫في م ٔ ‪.‬‬
‫إرشادات المعمش ‪:‬‬
‫المعمش هنا يقوش بدور الموجا والمرشد ‪:‬‬
‫حيَ يقو‪ ٣‬يلعم‪ ٣‬با‪ٚ‬بل‪ ٜ‬يلتبلم يٓ عمى هٓت يآلرأ ويقو‪ ٣‬بتعٔي‪ ٟ‬ما عمى هٓت يآلرأ نقوٗ ويلتي توضل‬
‫تفا ي‪ ٢‬يلحضأٌ يلهمينستية م‪ ٤‬حياٌ يقت اْية ويجتماعية وفكٔية ويلسياسية ويلْينية ‪.‬‬
‫‪ – 4‬ح ارة بالد العرار القديش ‪:‬‬
‫االستراتيجيات المستفدمة ‪ :‬الحوار والمناقشة ‪:‬‬
‫حيَ يت‪ ٣‬تكمي‪ ٟ‬ك‪ ٢‬مجموعة م‪ ٤‬يل‪ٚ‬بلً بعم‪ ٢‬بحَ في حضأٌ ببلْ يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪. ٣‬‬
‫إرشادات المعمش ‪:‬‬
‫‪-88-‬‬
‫هنا يقو‪ ٣‬يلمعم‪ ٣‬ويحْْ يلنقا‪ ٚ‬يلمهمة في موضو‪ ٜ‬يلبحَ ويلتي يجً يلتٔكيٕ عميها ‪,‬كأ‪ ٤‬يكم‪ٟ‬‬ ‫‪‬‬

‫وحْى يلمجموعاٍ بالتعم‪ ٠‬في بحَ نعما‪ ٢‬حمؤيبي وتكمي‪ ٟ‬مجموعة نخٔى بالبحَ في يلْولة‬
‫يألشؤية ومجموعة نخٔى بالبحَ ع‪ ٤‬يلْولة يلبابمية وهكٓي ‪.‬‬
‫ويجً عمى يلمعم‪ ٣‬ن‪ ٤‬يقْ‪ ٣‬لم‪ٚ‬مبة نسمال يلمٔيج ويلكتً ويلم أْ يلتي يمك‪ ٤‬لم‪ٚ‬بلً يلٔجو‪ٜ‬‬ ‫‪‬‬

‫وليها ‪ ,‬ويجً عمى يلمعم‪ ٣‬ن‪ ٤‬ئيعي مستوى يل‪ٚ‬بلً وقْٔيته‪ ٣‬وتحْيْ يلمٔيج يلتي تتناسً م‬
‫نعمأه‪ ٣‬وقْٔته‪ ٣‬يلعقمية ‪,‬ويجً عمى يلمعم‪ ٣‬ن‪ ٤‬يْئ يلمناقشة وْئٌ جيٌْ حتى ال تخُٔ يلمناقشة‬
‫ع‪ ٤‬يلموضو‪ ٜ‬يأل مي لمبحَ ‪.‬‬
‫‪ – 5‬التواصس الح اري المصري مع أفريقيا ‪:‬‬
‫االستراتيجية ‪ :‬الحوار والمناقشة ‪:‬‬
‫يقو‪ ٣‬يلمعم‪ ٣‬بأ‪ ٤‬ي‪ٚ‬مً م‪ ٤‬يل‪ٚ‬بلً ٔس‪ ٣‬خٔي‪ٚ‬ة ألفٔيقيا ويوضل عمى هٓت يلخٔي‪ٚ‬ة يل‪ ٠ٔٚ‬يلتي‬ ‫‪‬‬

‫يمك‪ ٤‬م‪ ٤‬خبللها م ٔ يلتوي ‪ ٢‬م ْو‪ ٢‬نفٔيقيا ويل‪ ٠ٔٚ‬يلتي يعتمٍْ عميها يلْو‪ ٢‬يألفٔيقية‬
‫لمو و‪ ٢‬ولى م ٔ ‪.‬‬
‫وي‪ٚ‬مً يلمعم‪ ٣‬م‪ ٤‬ي ل‪ٚ‬بلً ن‪ ٤‬يتو موي ولى كي‪ ٟ‬كا‪ ٤‬خي‪ ٚ‬سئ هٓت يلٔحبلٍ بي‪ ٤‬م ٔ وْو‪٢‬‬ ‫‪‬‬

‫نفٔيقيا ‪.‬‬
‫إرشادات المعمش ‪:‬‬
‫هنا يقو‪ ٣‬يلمعم‪ ٣‬بعٔ‪ ٙ‬خٔي‪ٚ‬ة توضل عميها ‪ ٠ٔٚ‬يلتوي ‪ ٢‬يلحضأي لم ٔ م يفٔيقيا وٓل‪١‬‬ ‫‪‬‬

‫ً‘ْ ن‪ ٤‬ينتهي يل‪ٚ‬مبة م‪ ٤‬معٔفة خٔيئ‪ٚ‬ه‪ ٣‬يلتي قاموي بعممها ‪.‬‬

‫وٓل‪ ١‬لكي ي حل يلمعم‪ ٣‬لم‪ٚ‬بلً يألخ‪ٚ‬ال يلوئٌْ في خٔيئ‪ٚ‬ه‪ ٣‬ر‪ ٣‬يناقٗ م يل‪ٚ‬بلً ننوي‪ ٜ‬هٓت‬ ‫‪‬‬

‫يلتوي ‪ ٢‬م‪ ٤‬حيَ ننه توي ‪ ٢‬سياسي نو عسكٔي نو توي ‪ ٢‬يقت اْي نو رقافي نو فني نو‬
‫يجتماعي وْيني ومْى تأرٔ يلحضأٌ يلم ٔية بهٓي يلتوي ‪. ٢‬‬
‫‪ – 6‬الح ارة اليونانية ( اسغريقية ) ‪:‬‬
‫االستراتيجية ‪ :‬الحوار والمناقشة ‪:‬‬
‫يقو‪ ٣‬يلمعم‪ ٣‬بتكمي‪ ٟ‬يل‪ٚ‬بلً بعم‪ ٢‬بحَ في يلحضأٌ يليونانية يلقْيمة ‪.‬‬
‫إرشادات المعمش ‪:‬‬
‫هنا يجً عمى يلمعم‪ ٣‬ن‪ ٤‬يحْْ يلنقا‪ ٚ‬يلمهمة يلتي يجً عمى يل‪ٚ‬بلً يلتٔكيٕ عميها في يلبحَ‬ ‫‪‬‬

‫كأ‪ ٤‬ي‪ٚ‬مً منه‪ ٣‬يلتٔكيٕ عمى يلبحَ في حضأٌ جٕٔ يلكيكبلْيٖ ‪ ,‬حضأٌ جٕئٌ كٔيٍ ‪,‬‬
‫حضأٌ ‪ٔٚ‬ويٌْ ‪ ,‬حضأٌ نرينة ‪ ,‬حضأٌ وسبٔ‪ٚ‬ة ‪.‬‬

‫‪-89-‬‬
‫ويجً ن‪ ٤‬يحْْ يلمعم‪ ٣‬يلمٔيج ويلم أْ يلتي تساعْ يل‪ٚ‬بلً في موضو‪ ٜ‬يلبحَ ‪ ,‬ويجً ن‪٤‬‬ ‫‪‬‬

‫ئيعي يلمستوى يلعممي ويلعقمي لمتبلميٓ عنْ تحْيْ هٓت يلمٔيج ‪ ,‬ويجً عمى يلمعم‪ ٣‬ن‪ ٤‬يْئ‬
‫يلمناقشة وْئٌ جيٌْ حتى ال تخُٔ يلمناقشة ع‪ ٤‬موضو‪ ٜ‬يلبحَ يأل مي ‪.‬‬
‫‪ – 7‬الح ارة الرومانية ‪:‬‬
‫االستراتيجية ‪ :‬الحوار والمناقشة ‪:‬‬
‫يقو‪ ٣‬يلمعم‪ ٣‬وي‪ٚ‬مً م‪ ٤‬يل‪ٚ‬بلً عم‪ ٢‬بحَ في يلحضأٌ يلٔومانية يلقْيمة ‪.‬‬
‫إرشادات المعمش ‪:‬‬
‫حيَ ن‪ ٤‬يلمعم‪ ٣‬يحْْ مجموعة م‪ ٤‬يلنقا‪ ٚ‬يلمهمة يلتي يجً يلتٔكيٕ عميها نرنال يلبحَ مر‪ ٢‬ن‪٤‬‬ ‫‪‬‬

‫ئكٕ يلتبلميٓ عمى يلحياٌ يالقت اْية في ٔوما ويلتٔكيٕ عمى يلحياٌ يلسياسية ويلتٔكيٕ عمى‬
‫يلحياٌ يالجتماعية ‪.‬‬
‫ويجً ن‪ ٤‬يحْْ يلمعم‪ ٣‬يلمٔيج ويلم أْ يلتي يمك‪ ٤‬لمتبلميٓ يلٔجو‪ ٜ‬وليها ويجً ن‪ ٤‬تكو‪ ٤‬هٓت‬ ‫‪‬‬

‫مة بموضو‪ ٜ‬يلبحَ وت يً يلهْ‪ ٟ‬وتٔيعي مستوى يلتبلميٓ ويلفٔو‪ ٠‬يلفْٔية‬ ‫يلم أْ ٓيٍ‬
‫بينه‪ ٣‬ويجً عمى يلمعم‪ ٣‬ن‪ ٤‬يْئ يلمناقشة بشك‪ ٢‬محك‪ ٣‬حتى يتمك‪ ٤‬م‪ ٤‬يلو و‪ ٢‬ولى يلنتائج‬
‫يلمٔغوً بها ‪.‬‬
‫‪ – 8‬ح ارة فينيقيا ‪:‬‬
‫االستراتيجية ‪ :‬الحوار والمناقشة‬
‫حي َ يقو‪ ٣‬يلمعم‪ ٣‬بتكمي‪ ٟ‬يل‪ٚ‬بلً بعم‪ ٢‬بحَ في يلحضأٌ يلفينيقية عمى ن‪ ٤‬يكو‪ ٤‬هٓي يلبحَ‬ ‫‪‬‬

‫يحتوي عمى خٔي‪ٚ‬ة توضل مكا‪ ٤‬نشأٍ هٓت يلحضأٌ يلع‪ٛ‬يمة ‪.‬‬
‫إرشادات المعمش ‪:‬‬
‫ن‪ ٤‬ي‪ٚ‬مً م‪ ٤‬يل‪ٚ‬بلً يلتٔكيٕ عمى نقا‪ ٚ‬معينة مر‪ ٢‬يلبحَ ع‪ ٤‬يلسبً يلٓي ْف يلفينيقيو‪ ٤‬ولى‬ ‫‪‬‬

‫يلمجول ولى يلبحٔ نو يلتٔكيٕ عمى يلحياٌ يلْينية عنْ يلفينيقيي‪ ٤‬نو يلحياٌ يالقت اْية عنْه‪, ٣‬‬
‫ويحْْ له‪ ٣‬بع‪ ٙ‬يلمٔيج ويلكتً يلتي يمك‪ ٤‬يلٔجو‪ ٜ‬وليها ‪.‬‬
‫‪ – 9‬الحياة الفكرية الثقافية ‪:‬‬
‫يقو‪ ٣‬يلمعم‪ ٣‬بإْخا‪ ٢‬يل‪ٚ‬بلً ولى حجٌٔ مناه‪ ٢‬يلمعٔفة ويقو‪ ٣‬بعٔ‪ ٙ‬مجموعة م‪ ٤‬يلبْٔياٍ‬ ‫‪‬‬

‫يلم ٔية يلقْيمة ‪ ,‬وٓل‪ ١‬حتى يوضل مٔيح‪ ٢‬ت‪ٚ‬ؤ يلكتابة يلم ٔية يلقْيمة ويلت‪ٚ‬ؤ م‪ ٤‬يلكتابة‬
‫يلهئوغميفية ر‪ ٣‬يلكتابة يلهئي‪ٚ‬يقية ر‪ ٣‬يلكتابة يلْيمو‪ٚ‬يقية ر‪ ٣‬يلكتابة يلقب‪ٚ‬ية ‪.‬‬
‫ؤ ألْويٍ يلكتابة عنْ يلم ٔي يلقْي‪. ٣‬‬ ‫ويعٔ‪ٙ‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-91-‬‬
 ‫إرشادات المعمش ‪:‬‬
‫يجً عمى يلمعم‪ ٣‬ن‪ ٤‬يختأ يلبْٔياٍ ْقيقة يلتي تست‪ٚ‬ي ن‪ ٤‬ت يً يلهْ‪ ٟ‬بأق ٔ يل‪ ٠ٔٚ‬وٓل‪١‬‬ ‫‪‬‬

‫ع‪ٔٚ ٤‬ي‪ ٠‬ن‪ ٤‬تكو‪ ٤‬هٓت يلبْٔياٍ ويضحة ‪ ,‬حيَ يكو‪ ٤‬يالختبل‪ ٟ‬بي‪ ٤‬هٓت يلكتاباٍ ويضحة‪.‬‬
‫ر‪ ٣‬يقو‪ ٣‬يلمعم‪ ٣‬وي‪ٚ‬مً م‪ ٤‬يل‪ٚ‬بلً بكتابة جممة معينة وكتابتها بك‪ ٢‬ننوي‪ ٜ‬يلكتاباٍ يلقْيمة ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫وٓل‪ ١‬لكي يقو‪ ٣‬يلْٖٔ يلٓي قا‪ ٣‬بعٔضه يست‪ٚ‬ي ن‪ ٤‬يحك‪ ٣‬عمى مْى نجاِ يل‪ٚ‬بلً في يلتفٔي‪٠‬‬ ‫‪‬‬

‫بي‪ ٤‬يلكتاباٍ يلمختمفة ‪.‬‬

‫‪ – 11‬الحياة السياسية واسدارية ‪:‬‬
‫االستراتيجية ‪ :‬الحوار والمناقشة ‪:‬‬
‫يكم‪ ٟ‬يلمعم‪ ٣‬يلتبلميٓ بعم‪ ٢‬بحَ ع‪ ٤‬يلوحٌْ يلسياسية لم ٔ يلفٔعونية ‪.‬‬
‫إرشادات المعمش ‪:‬‬
‫هنا يقو‪ ٣‬يلمعم‪ ٣‬وئكٕ عمى يلجانً يلوجْيني في هٓي يلبحَ م‪ ٤‬حيَ يلتٔكيٕ عمى موضو‪ٜ‬‬ ‫‪‬‬

‫يلوحٌْ ن‪ ٤‬يلشعً يلم ٔي هو نو‪ ٢‬شعوً يلعال‪ ٣‬يلٓي عٔ‪ ٟ‬يلوحٌْ ‪.‬‬
‫وي‪ٚ‬مً م‪ ٤‬يلتبلميٓ يلتٔكيٕ عمى مٔيح‪ ٢‬يلوحٌْ يلسياسية ومٔيح‪ ٢‬تكوينها ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-91-‬‬
 ‫النظرية البنامية‬
‫المبررات التي دفعتنا الفتيار المدرسة البنامية‬
‫‪ -1‬أل‪ ٤‬يلفْٔ يبني يلمعٔفة ْيخ‪ ٢‬عقمه وال تنتق‪. ٢‬‬
‫‪ -2‬أل‪ ٤‬تبعاً لمن‪ ٌٔٛ‬يلبنائية يفسٔ يلفْٔ ما يستقبمه ويبني يلعني بنال عمى ما لْيه م‪ ٤‬معموماٍ ‪.‬‬
‫‪ -3‬أل‪ ٤‬تبعاً لمن‪ٔٛ‬ية يلبنائية يلتعم‪ ٣‬ال ينف ‪ ٢‬عمى يلت‪ٚ‬ؤ يلنمائي لمعبلقة بي‪ ٤‬يلٓيٍ ويلموضو‪. ٜ‬‬
‫‪ -4‬أل‪ ٤‬تبعاً لمن‪ٔٛ‬ية يلبنائية يلمفهو‪ ٣‬ال يبني وال عمى نساٖ يستنتاجاٍ يستْاللية تستمْ ماْتها م‪٤‬‬
‫خ‪ٚ‬ا‪ٚ‬اٍ يلفع‪. ٢‬‬
‫‪ -5‬أل‪ ٤‬يلخ‪ٚ‬أ شٔ‪ ٚ‬يلتعم‪ ٣‬في يلن‪ٔٛ‬ية يلبنائية ‪ :‬وٓ ن‪ ٤‬يلخ‪ٚ‬أ هو فٔ ة وموق‪ ٟ‬م‪ ٤‬خبل‪ ٢‬تجاوٕت‬
‫حيحة ‪.‬‬ ‫يت‪ ٣‬بنال يلمعٔفة يلتي تعتبٔها‬
‫‪ -6‬أل‪ ٤‬في يلن‪ٔٛ‬ية يلبنائية يلفه‪ ٣‬شٔ‪ ٚ‬ضٔؤي لمتعم‪. ٣‬‬
‫‪ -7‬أل‪ ٤‬في يلن‪ٔٛ‬ية يلبنائية يلتعم‪ ٣‬يقتٔ‪ ٤‬بالتجٔبة وليٖ بالتمقي‪. ٤‬‬
‫‪ -8‬أل‪ ٤‬في يلن‪ٔٛ‬ية يلبنائية يلتعم‪ ٣‬تجاوٕ ونفي لبلض‪ٔٚ‬يً ‪.‬‬
‫فصامص النظرية البنامية ( نمووج التعمش الواتي ) ‪:‬‬
‫‪ -1‬يجع‪ ٢‬يلمتعم‪ ٣‬محؤ يلعممية يلتعميمية م‪ ٤‬خبل‪ ٢‬تفعي‪ْ ٢‬ؤت‪ ,‬فالمتعم‪ ٣‬يكتش‪ ٟ‬ويبحَ وينفٓ يألنش‪ٚ‬ة ‪.‬‬
‫‪ -2‬يع‪ٚ‬ي لممتعم‪ ٣‬فٔ ة تمري‪ْ ٢‬ؤ يلعممال وهٓي ينمي لْيه يالتجات يإليجابي نحو يلعم‪ ٣‬ويلعممال‬
‫ونحو يلمجتم ومختم‪ ٟ‬قضايات ومشكبلته ‪.‬‬
‫‪ -3‬يوفٔ لممتعم‪ ٣‬يلفٔ ة لممأسة عممياٍ يلع‪ ٣‬يألساسية ويلمتكاممة‪.‬‬
‫‪ -4‬يتيل لممتعم‪ ٣‬فٔ ة يلمناقشة ويلحوئ م ٕمبللت يلمتعممي‪ ٤‬نو م يلمعم‪ , ٣‬مما يساعْ عمى نمو‬
‫ل ة يلحوئ يلسميمة لْيه وجعمه نش‪ٚ‬اً‬
‫‪ -5‬ئب‪ ٚ‬نموُٓ يلتعم‪ ٣‬يلبنائي بي‪ ٤‬يلعم‪ ٣‬ويلتكنولوجيا ‪ ,‬مما يع‪ٚ‬ي لممتعممي‪ ٤‬فٔ اً لٔهية نهمية يلعم‪٣‬‬
‫بالنسبة لممجتم وْؤ يلعم‪ ٣‬في ح‪ ٢‬مشكبلٍ يلمجتم ‪.‬‬
‫‪ -6‬يجع‪ ٢‬يلمتعممي‪ ٤‬يفكٔو‪ ٤‬ب‪ٔٚ‬يقة عممية ‪ ,‬وهٓي يساعْ عمى تنمية يلتفكئ يلعممي لْيه‪. ٣‬‬
‫‪ -7‬يتيل لممتعممي‪ ٤‬يلفٔ ة لمتفكئ في نكبٔ عْْ ممك‪ ٤‬م‪ ٤‬يلحمو‪ ٢‬لممشكمة يلويحٌْ مما يشج عمى‬
‫يستخْي‪ ٣‬يلتفكئ يإلبْيعي وبالتالي تنميته لْى يلتبلميٓ ‪.‬‬
‫‪ -8‬يشج عمى يلعم‪ ٢‬في مجموعاٍ ويلتعم‪ ٣‬يلتعاوني مما يساعْ عمى تنمية ٔوِ يلتعاو‪ ٤‬ويلعم‪٢‬‬
‫كفٔي‪ ٠‬ويحْ لْى يلمتعممي‪. ٤‬‬

‫‪-92-‬‬
 ‫توظيذ النظرية البنامية في تعميش الطالب ‪:‬‬
‫‪ -1‬تكمي‪ ٟ‬يل‪ٚ‬بلً بعم‪ ٢‬ما لمح و‪ ٢‬عمى يلمعمومة مر‪ ٢‬يلبحَ عنها في م أْ يلمعموماٍ‬
‫يلمختمفة يلمتوفٌٔ كالمكتبة ‪ ,‬يلبيٍ ‪ ,‬يإلنتٔنٍ ‪ ,‬وعم‪ ٢‬يلبحوَ يلعممية يلمناسبة لسنه‪. ٣‬‬
‫‪ٔ -2‬ف مهأٌ يل‪ٚ‬بلً في مجا‪ ٢‬يالت ا‪ ٢‬باآلخٔي‪ ٤‬بشتى نشكاله يلتقميْية ‪ ,‬يلمف‪ٛ‬ية ‪ ,‬يلم وية ويإللكتٔونية ‪.‬‬
‫‪ -3‬تباْ‪ ٢‬يلمعموماٍ ويلخبٔيٍ وتوفئ بيئة رٔية بالمعموماٍ وم أْها ‪.‬‬
‫‪ -4‬ويجاْ قْٔ م‪ ٤‬يلْيفعية ويلتحفيٕ لضما‪ ٤‬يستمٔئ يل‪ٚ‬بلً في يلعم‪. ٢‬‬

‫تفتمذ النظرية البنامية عص السموكية ‪:‬‬

‫‪ -1‬ن‪ ٤‬يلن‪ٔٛ‬ية يلبنائية تهت‪ ٣‬بالعممياٍ يلمعٔفية يلْيخمية لممتعم‪. ٣‬‬
‫‪ -2‬ن‪ ٤‬يلن‪ٔٛ‬ية يلبنائية تهيم بيئة يلتعم‪ ٣‬لتجع‪ ٢‬يل‪ٚ‬الً يبني معٔفته بنفسه ‪.‬‬

‫‪-93-‬‬
 ‫مظاهر النمو في المرحمة الثانوية‬
‫الفصامص العامة لهو المرحمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تحقي‪ ٠‬لْؤ يلٓيٍ فالولْ يمعً ْؤ يلٔج‪ ٢‬ويلبنٍ تمعً ْؤ يألنرى ‪.‬‬
‫‪ -2‬يلٔغبة في يلتشبيه باأل ْقال ‪.‬‬
‫‪ -3‬يلبحَ ع‪ ٤‬يلميو‪ ٢‬يلمهنية يلهاْفة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يلٔغبة في يالستقبل‪ ٢‬ع‪ ٤‬يلويلْي‪ ٤‬ويالعتماْ عمى يلنفٖ ‪.‬‬
‫‪ -5‬يلٔغبة في يلتعٔ‪ ٟ‬وجم يلمعموماٍ ‪.‬‬
‫‪ -6‬تقب‪ ٢‬يلفْٔ لمت ئيٍ يلجسمية ويستخْيمها بكفالٌ ن يلٓكال يلجسمي ‪.‬‬
‫‪ -7‬يختيأ مهنة ويالستعْيْ لها ‪.‬‬
‫‪ -8‬نمو يلمهأيٍ يلمتعمقة بالموي‪ٚ‬نة ويلحقو‪ ٠‬ويلويجباٍ ‪.‬‬
‫‪ -9‬تكوي‪ ٤‬يلسمو‪ ١‬يالجتماعي يلمناسً ‪.‬‬
‫‪ -11‬يلقٌْٔ عمى يإلسها‪ ٣‬في ح‪ ٢‬مشكبلٍ يلبيئة يلمحمية ‪.‬‬
‫‪ -11‬يحتٔي‪ ٣‬يلقي‪ ٣‬يلسائٌْ في يلمجتم ‪.‬‬
‫‪ -12‬تكوي‪ ٤‬مجموعة م‪ ٤‬يلقي‪ ٣‬ويالتجاهاٍ يلخمقية يلتي يهتْي بها في سموكه ‪.‬‬
‫‪ -13‬ي‪ ْٔٚ‬نمو يلٓكال يلعا‪ ٣‬نكرٔ وضوحاً ‪.‬‬
‫‪ -14‬ت بل يلقْٔيٍ يلعقمية نكرٔ ْقة في يلتعبئ مر‪ ٢‬يلقٌْٔ يلمف‪ٛ‬ية ويلقٌْٔ يلعْْية ‪.‬‬
‫‪ -15‬تْٕيْ سٔعة يلتح ي‪ ٢‬في مجاالٍ يلمعٔفة يلمختمفة ‪.‬‬
‫‪ -16‬تنمو يلقٌْٔ عمى يكتساً يلمهأيٍ ويلمعموماٍ ويبلح‪ ٛ‬ن‪ ٤‬يلتعم‪ ٣‬ي بل من‪ٚ‬قياً وبعيْيً ع‪٤‬‬
‫‪ٔٚ‬ي‪ ٠‬يلمحاولة ويلخ‪ٚ‬أ ‪.‬‬
‫‪ -17‬ينمو يإلْٔي‪ ١‬م‪ ٤‬يلمستوى يلحسي يلمباشٔ ولى يإلْٔي‪ ١‬يلعقمي ‪.‬‬
‫‪ -18‬ينمو يالنتبات م‪ ٤‬حيَ ‪ :‬ن يلمٌْ‪ -‬يلمْى – يلمستوى ‪.‬‬
‫‪ -19‬ينمو يلتٓكٔ معتمْيً عمى يلفه‪ ٣‬ويستنتاُ يلعبلقاٍ وتنمو معه يلقٌْٔ عمى يالستْعال ويلتعٔ‪ٟ‬‬
‫وي ‪ ٢‬نمو يلتٓكٔ ولى ٓٔوته ‪.‬‬
‫‪ -21‬تْٕيْ يلقٌْٔ عمى يلتخي‪. ٢‬‬
‫‪ -21‬ينمو يلتفكئ يلمجْٔ وتْٕيْ يلقٌْٔ عمى يالستنتاُ ويلحك‪ ٣‬عمى يألشيال وح‪ ٢‬يلمشكبلٍ ‪.‬‬

‫‪-94-‬‬
 ‫ب – بعض مظاهر النمو في المرحمة الثانوية ‪:‬‬
‫‪ – 1‬النمو الجسمي ‪:‬‬
‫و‪ ٤‬جس‪ ٣‬يإلنسا‪ ٤‬م‪ ٤‬يلمقوماٍ يألساسية في تكوي‪ ٤‬شخ يته لٓي كانٍ يلت ئيٍ يلتي ت‪ ٚ‬نٔ عمى‬
‫يلجس‪ ٣‬م‪ ٤‬يألهمية بمكا‪ ٤‬وهٓت يلت ئيٍ ليسٍ مهمة في ٓيتها بقْٔ ما هي مهمة م‪ ٤‬حيَ تأرئها غئ‬
‫يلمباشٔ عمى شخ ية يلمٔيه‪ ٠‬وقْٔيته وسموكه وعقمه وعوي‪ٚ‬فه ‪.‬‬
‫ويهرٔ في يلنمو يلجسمي لممٔيه‪ ٠‬عامبل‪ ٤‬نحْهما ْيخمي وهو يلؤيرة ويآلخٔ خأجي وهو يلبيئة وال‬
‫يمك‪ ٤‬ف ‪ ٢‬نحْ يلعاممي‪ ٤‬ع‪ ٤‬يآلخٔ ‪ ,‬ويلنمو يلجسماني يق ْ به يلت ئيٍ في يألبعاْ يلخأجية لممٔيه‪٠‬‬
‫كال‪ٚ‬و‪ ٢‬ويلعٔ‪ ٙ‬ويلوٕ‪ ٤‬وغئها ‪.‬‬
‫في يلن‪ ٣‬يلجسماني فهي مٔحمة نمو جسمي سٔي ال يفوقها يلنمو‬ ‫ومٔحة يلمٔيهقة تعتبٔ ن ‪ٚ‬فٌٔ‬
‫عنْ يإلناَ وفيما بي‪٤‬‬ ‫ولى مٔحمة ما قب‪ ٢‬يلميبلْ وتبْن فتٌٔ يلنمو فيها بي‪ ٤‬س‪ ٤‬ن ‪ 14 – 11‬سنة‬
‫ن ‪ 15 – 12‬سنة عنْ يلٓكؤ ويستمٔ يلن‪ ٣‬حتى س‪ 18 ٤‬سنة عنْ يإلناَ وس‪ ٤‬يلعشٔي‪ ٤‬عنْ يلٓكؤ‬
‫ويتميٕ يلنمو يلجسماني خبل‪ ٢‬هٓت يلمٔحمة بعْ‪ ٣‬يالنت‪ٛ‬ا‪ ٣‬فنجْ ن‪ ٤‬يل‪ٚ‬و‪ ٢‬يْٕيْ ٕياٌْ سٔيعة ويتس‬
‫يلمنكبي‪ ٤‬ويْٕيْ ‪ٚ‬و‪ ٢‬يلجٓ‪ ٜ‬ويلٓٔيعي‪ ٤‬ويلساقي‪ ٤‬وال ن‪ ٤‬نمو يلٓٔيعي‪ ٤‬يسب‪ ٠‬نمو يألٔج‪ ٢‬وتسب‪ ٠‬يأل‪ٔٚ‬ي‪ٟ‬‬
‫يلعميا في يلجس‪ ٣‬يأل‪ٔٚ‬ي‪ ٟ‬يلسفمى في يلنمو وتنمو يلعضبلٍ ويْٕيْ وٕ‪ ٤‬يلجس‪ ٣‬تبعاً لنمو يلعضبلٍ‬
‫ويلع‪ٛ‬ا‪ ٣‬ونجْ ن‪ ٤‬يلشك‪ ٢‬يلعا‪ ٣‬لموجه يبْن في يلت ئ فتت ئ مبلمل يل‪ٚ‬فولة فيٕو‪ ٢‬تناس‪ ٠‬يلوجه وتأخٓ‬
‫يلسحنة شكبلً جْيْيً فنجْ ن‪ ٤‬يألن‪ ٟ‬يبْو كبي ئً متضخماً ويتس يلف‪ ٣‬وتت مً يألسنا‪ ٤‬ويسب‪ ٠‬يلف‪ ١‬يلعموي‬
‫يلف‪ ١‬يلسفمي في يلنمو مما يهْي ولى عْ تناس‪ ٠‬يلوجه وتتعْ‪ ٢‬يلنسً فيما بعْ وتحق‪ ٠‬نعضال يلجس‪٣‬‬
‫يلمختمفة يلتناس‪ ٠‬عنْ بمو‪ ٝ‬يلٔشْ ويكتما‪ ٢‬يلنضج ‪.‬‬
‫وتجْٔ يإلشأٌ ولى ن‪ ٤‬يلٓكؤ يكونو‪ ٤‬نقوى جسما م‪ ٤‬يإلناَ حيَ تنمو عضبلته‪ ٣‬نمويً سٔيعاً في‬
‫حي‪ ٤‬ن‪ ٤‬يإل ناَ يتٔيك‪ ٣‬يلشح‪ ٣‬في منا‪ ٠ٚ‬معينة م‪ ٤‬نجسامه‪ ٣‬ويْٕيْ ك‪ ٢‬م‪ ٤‬يل‪ٚ‬و‪ ٢‬ويلوٕ‪ ٤‬عنْ يلجنسي‪٤‬‬
‫ولك‪ ٤‬يكو‪ ٤‬عنْ يلٓكؤ نكبٔ م‪ ٤‬يإلناَ وي‪ ٢ٛ‬كٓل‪ ١‬فيما بعْ ويتميٕ يلٓكؤ باتسا‪ ٜ‬يلكتفي‪ ٤‬وتنمو عنْ‬
‫يإلناَ بشك‪ ٢‬ويضل ع‪ٛ‬ا‪ ٣‬يلحو‪ ٙ‬وٓل‪ ١‬يستعْيْيً لتحقي‪ ٠‬و‪ٛ‬ائ‪ ٟ‬يلحم‪ ٢‬ويلوالٌْ ‪.‬‬
‫ويلويق ن‪ ٤‬ني عيً شٓوٓ في يلنمو يلجسماني لممٔيه‪ ٠‬يعتبٔ بح‪ ٠‬تجٔبة قاسية له فبع‪ ٙ‬يلعيوً‬
‫يلجسمية كحً يلشباً نو يالعوجاُ في يلجس‪ ٣‬نو عْ‪ ٣‬نمال يلعضبلٍ ‪.‬‬
‫يقم‪ ٠‬يلمٔيه‪ ٠‬ويشعٔت بنق٘ كبئ عنْما يقاتٔ‪ ٤‬نفسه بٕمبلئه وهو ال ينجو م‪ ٤‬سخٔية نو يستهٕيل‬
‫يٕيْ مشكمته تعقيْيً نو حالته يلنفسية قمقاً لٓي يجً وعْيْ يلمٔيه‪ ٠‬وعْيْيً جيْيً لمويجهة يلت ئيٍ يلجسمية‬
‫م‪ ٤‬خبل‪ ٢‬مساعْته عمى تقبمها ويلتويف‪ ٠‬معها ‪.‬‬

‫‪-95-‬‬
 ‫ويرتبط بالنمو الجسمي النمو الفسيولوجي الوي يت ح في ‪:‬‬
‫‪ -1‬قمة عْْ ساعاٍ يلنو‪ ٣‬حتى تربٍ عنْ ‪ 8‬ساعاٍ في يلمي‪. ٢‬‬
‫‪ٕ -2‬ياٌْ يلشهية ويإلقبا‪ ٢‬عمى يل‪ٚ‬عا‪. ٣‬‬
‫‪ -3‬يلتويٕ‪ ٤‬يل ْْي ويكتما‪ ٢‬نضج يلو‪ٛ‬ائ‪ ٟ‬يلجنسية ‪.‬‬
‫‪ -4‬ئتفا‪ ٜ‬ض ‪ ٚ‬يلْ‪ ٣‬وينخفا‪ ٙ‬معْ‪ ٢‬يلنب‪ ٙ‬قميبلً ع‪ ٤‬مٔحمة يل‪ٚ‬فولة ‪.‬‬
‫‪ – 2‬النمو الحركي ‪:‬‬
‫تنمو يلقٌْٔ ويلقوٌ يلحٔكية ب فة عامة وحتى س‪ 15 ٤‬سنة يبلح‪ ٛ‬يلمي‪ ٢‬نحو يلخمو‪ ٢‬ويلكس‪ ٢‬وتكو‪٤‬‬
‫حٔكاٍ يلمٔيه‪ ٠‬غئ ْقيقة ولٓل‪ ١‬ي‪ٚ‬م‪ ٠‬عمى هٓت يلمٔحمة س‪ ٤‬يالٔتبا‪ ٚ‬فقْ يكرٔ تعرٔت وي ‪ْٚ‬يمه‬
‫باألراَ وسقو‪ ٚ‬يألشيال م‪ ٤‬يْيه وشعؤت بٓيته ويلسبً هو ‪ٚ‬فٌٔ يلنمو في يلمٔيهقة يلتي تجع‪ ٢‬يلنمو‬
‫يلجسمي يت ‪ ٟ‬بانعْي‪ ٣‬يالتسا‪ ٠‬ويختبل‪ ٟ‬نبعاْ يلجس‪ ٣‬وضٔؤٌ حس‪ ٤‬يستخْي‪ ٣‬نعضال يلجس‪ ٣‬بأبعاْها‬
‫يلجْيٌْ يضا‪ ٟ‬ولى هٓي بع‪ ٙ‬يلعويم‪ ٢‬يالجتماعية ويلنفسية حيَ تهْي يلت ئيٍ يلجسمية يلويضحة‬
‫ؤٌ يلجس‪ ٣‬لْيه وتوق يلكبأ تحممه‬ ‫ويلخ ائ٘ يلجنسية ويلرانوية ولى شعؤ يلمٔيه‪ ٠‬بٓيته وت ئ‬
‫يلمسئولياٍ يالجتماعية يلعْيٌْ مما يٕيْ م‪ ٤‬يالٔتبا‪. ١‬‬
‫وم بْيية س‪ 16 ٤‬ويلى نهاية مٔحمة يلمٔيهقة ت بل حٔكاٍ يلمٔيه‪ ٠‬نكرٔ تويفقاً وينسجاماً ويْٕيْ‬
‫نشا‪ٚ‬ه وقوته ويْٕيْ وتقا‪ ٤‬يلمهأيٍ يلحٔكية مر‪ ٢‬يلعٕ‪ ٟ‬عمى يآلالٍ يلموسيقية ويلكتابة عمى يآللة يلكاتبة‬
‫ويأللعاً يلٔياضية وتْٕيْ يلمهأيٍ يلحسية يلحٔكية ب فة عامة ر‪ ٣‬يقتًٔ يلنشا‪ ٚ‬يلحٔكي ولى يالستقٔئ‬
‫ويلٕٔينة ويلتإٓٔ يلتا‪ ٣‬ويتفو‪ ٠‬يلبني‪ ٤‬عمى يلبناٍ م‪ ٤‬حيَ يلقوٌ ويلمهأٌ يلحٔكية ‪.‬‬
‫وئتب‪ ٚ‬يلنمو يلحٔكي بالنمو يالجتماعي فم‪ ٤‬يلمه‪ ٣‬بالنسبة لممٔيه‪ ٠‬ن‪ ٤‬يشأ‪ ١‬بمهأٌ في نوجه‬
‫نشا‪ ٚ‬يلجماعة ويت‪ٚ‬مً ٓل‪ ١‬وتقا‪ ٤‬يلمهأيٍ يلحٔكية يلبلٕمة لمقيا‪ ٣‬بهٓي يلنشا‪ ٚ‬ويٓي ل‪ ٣‬يتحق‪ٓ ٠‬ل‪ ١‬فقْ‬
‫يمي‪ ٢‬يلمٔيه‪ ٠‬ولى يالنسجا‪ ٣‬ويالنعٕي‪ ٢‬لٓي يجً مٔيعاٌ تنمية يلميو‪ ٢‬يلخا ة بالمهأيٍ يلحٔكية ويالهتما‪٣‬‬
‫بْٔيسة نوجه يلنشا‪ ٚ‬يلٔياضي ‪.‬‬
‫‪ – 3‬النمو العقمي ‪:‬‬
‫تشهْ مٔحمة يلمٔيهقة ‪ٚ‬فٌٔ في يلنمو يلعقمي يلمعٔفي فتتميٕ مٔحمة يلمٔيهقة بأنها فتٌٔ تميٕ ونضج في‬
‫يلقْٔيٍ وفي يلنمو يلعقمي عموماً وم‪ ٤‬ر‪ ٣‬فإ‪ ٤‬تعم‪ ٣‬يلمٔيه‪ ٠‬يشم‪ ٢‬تٕويْت بقوٌ عقمية تساعْت في نموت‬
‫يلمتكام‪. ٢‬‬
‫وت‪ٛ‬هٔ يلقْٔيٍ يلخا ة ويق ْ بالقْٔيٍ يلخا ة تم‪ ١‬يلمويهً يلتي تكم‪ ٤‬ؤيل مجموعة معينة م‪٤‬‬
‫نساليً يلنشا‪ ٚ‬يلفكٔي ‪ ,‬فالقٌْٔ يلٔياضية مربلً هي يلموهبة يلتي تكم‪ ٤‬ؤيل ني نشا‪ ٚ‬يتعم‪ ٠‬بالٔموٕ‬
‫ويألٔقا‪ ٣‬ويلعبلقاٍ يلكمية ويلقٌْٔ يلم وية هي تم‪ ١‬يلموهبة يلتي تكو‪ ٤‬ؤيل نساليً يلنشا‪ ٚ‬يلم وي م‪٤‬‬
‫حيَ ننه نشا‪ ٚ‬معقْ يت‪ٚ‬مً مهأٌ يستعما‪ ٢‬يلكمماٍ ويلجم‪ ٢‬وْقة يلتعبئ ويلقٌْٔ عمى يلنقْ ‪.‬‬

‫‪-96-‬‬
‫وكٓل‪ ١‬ينمو يلٓكال نمويً م‪ٔٚ‬وْيً ‪ .‬ويق‪ ٟ‬هٓي يلنمو عنْ س‪ ٤‬معي‪ ٤‬ال يتف‪ ٠‬ب ْْت عممال يلنفٖ ‪.‬‬
‫ويق تقٔيباً بي‪ ٤‬يلرامنة عشٔ ويلعشٔي‪. ٤‬‬
‫وتْٕيْ في هٓت يلمٔحمة سٔعة يلتح ي‪ ٢‬ويمكانياته ويبلح‪ٓ ٛ‬ل‪ ١‬مربلًَ في يلقٔيلٌ ويمكا‪ ٤‬تح ي‪٢‬‬
‫مويْ مر‪ ٢‬يلهنْسة ويلجبٔ تنمو في هٓت يلمٔحمة يلقٌْٔ عمى يلتعم‪ ٣‬ويبلح‪ ٛ‬ن‪ ٤‬يلتعم‪ ٣‬ي بل من‪ٚ‬قياً ال ملياً‬
‫‪ .‬ويبعْ ع‪ٔٚ ٤‬يقة يلمحاولة ويلخ‪ٚ‬أ ‪ .‬وينمو يالنتبات ويإلْٔي‪ ١‬فيست‪ٚ‬ي يلمٔيه‪ ٠‬يستيعاً يلمشكبلٍ‬
‫يلكبئٌ يل‪ٚ‬ويمة يلمعقٌْ في سهولة ويسٔ ‪ .‬وينمو يلٓكال ويلتٓكٔ معتمْيً عمى يلفه‪ ٣‬ويستنتاُ يلعبلقاٍ‬
‫ويلمتعمقاٍ وتنمو معه يلقٌْٔ عمى يالستْعال ويلتعٔ‪ ٟ‬وتْٕيْ يلقٌْٔ عمى يلتخي‪ ٢‬يلمجْٔ يلمبني عمى‬
‫يأللفا‪ ٛ‬ويتجه م‪ ٤‬يلمحسوٖ ولى يلمجْٔ وتْٕيْ يلقٌْٔ عمى يلتفكئ ويالستْال‪ ٢‬ويالستنتاُ ويلحك‪ ٣‬عمى‬
‫يألشيال وح‪ ٢‬يلمشكبلٍ وتنمو يلقٌْٔ عمى يلتحمي‪ ٢‬ويلتٔكيً ‪ .‬وتنمو يلمفاهي‪ ٣‬يلمعنوية مر‪ ٢‬يلخئ‬
‫مستوي‬ ‫عمى‬ ‫يألشيال‬ ‫ٔهية‬ ‫ولى‬ ‫يلمٔيه‪٠‬‬ ‫ويمي‪٢‬‬ ‫ويلعْيلة‬ ‫ويلفضيمة‬
‫وي‪ٛ‬هٔ يالبتكأ خا ة في حالة يلمٔيهقي‪ ٤‬يألكرٔ يستقبلالً وٓكاليً ون الة في يلتفكئ‬ ‫ن مفاهيمي‬
‫ويألعمى في يلمستوى يل‪ٚ‬موِ ويالبتكأ عمى حْ تعبئ جميفؤْ ‪ Guliford‬يتضم‪ ٤‬يلو و‪ ٢‬ولى يلنتائج‬
‫ع‪ٔٚ ٤‬ي‪ ٠‬مختم‪ ٟ‬ع‪ٔٚ ٤‬ي‪ ٠‬يلم‪ٔٚ‬و‪ ٠‬ويتضم‪ ٤‬يالبتكأ ويإلبْي‪ ٜ‬ويلجٌْ ويلتنو‪ ٜ‬ويلفي‪ ٙ‬ويلف‪ ٤‬في‬
‫يألفكأ ويلن‪ ٌٔٛ‬يلجْيٌْ لؤلشيال ويالستجاباٍ يلجْيٌْ ويبتعْ عما هو عاْي وويضل ويبحَ ع‪٠ٔٚ ٤‬‬
‫شتي ويجباٍ عْيٌْ محتممة ويتميٕ يلمٔيهقو‪ ٤‬يلمبتكٔو‪ ٤‬بحً يالست‪ٚ‬بل‪ ٜ‬ويلبحَ ع‪ ٤‬يلمرئيٍ يلجْيٌْ‬
‫ويهت‪ ٣‬عممال يلتٔبية وعممال يلنفٖ بْٔجة ممحو‪ٛ‬ة باالبتكأ ويإلبْي‪. ٜ‬‬
‫وفي نهاية مٔحمة يلمٔيهقة ويلشباً يبْن تْٕيْ قٌْٔ يلمٔيه‪ ٠‬عمى يتخآ يلقٔئ ويلرقة بالنفٖ ويستقبل‪٢‬‬
‫يلتفكئ وحٔية يلتعبئ ‪.‬‬
‫‪ – 4‬النمو االنفعالي ‪:‬‬
‫تت ‪ ٟ‬يالنفعاالٍ في هٓت يلمٔحمة بأنها ينفعاالٍ عنيفة من‪ٚ‬مقة متهؤٌ ال تتناسً م مرئيتها وال‬
‫يست‪ٚ‬ي يلمٔيه‪ ٠‬يلتحك‪ ٣‬فيها وال في يلم‪ٛ‬اهٔ يلخأجية لها ‪ .‬وي‪ٛ‬هٔ يلتٓبًٓ يالنفعالي في س‪ٚ‬حية‬
‫يالنفعا‪ ٢‬وفي تقمً سموكه بي‪ ٤‬سمو‪ ١‬يأل‪ٚ‬فا‪ ٢‬وت ٔفاٍ يلكبأ ويلتٓبًٓ بي‪ ٤‬يلحً ويلكٔيهية ويالنبسا‪ٚ‬‬
‫ويالكتئاً ويلشجاعة ويلخو‪. ٟ‬‬
‫ويست ٔ‪ ٠‬يلمٔيه‪ ٠‬في نحبل‪ ٣‬يليق‪ٛ‬ة وينتابه يلقم‪ ٠‬يلنفسي نحياناً وفي نحبل‪ ٣‬يليق‪ٛ‬ة ينتق‪ ٢‬يلمٔيه‪ ٠‬م‪٤‬‬
‫عال‪ ٣‬يلمويق ولى عال‪ ٣‬غئ ويقعي فهي بٓل‪ ١‬خمي‪ ٚ‬م‪ ٤‬يلويق ويلخيا‪ ٢‬وين‪ ٟ‬نوجه نشا‪ٚ‬ه يلخيالي حيَ‬
‫يحت‪ْ ٢‬يئماً ْؤ يلب‪ ٢ٚ‬ويشعٔ بأهميته ويحق‪ ٠‬لنفسه يألم‪ ٤‬ويحق‪ ٠‬فيها يلٔغباٍ ويلحاجاٍ غئ يلمشبعة‬
‫تحٍ يلض و‪ ٚ‬يالجتماعية ويلق ؤ يلٓيتي في يإلمكانياٍ ويجْ فيها مهٔباً م‪ ٤‬يلمويق‪ ٟ‬يلتي ال يستٔيل‬
‫وليها ؤْعاً لحماية نفسه م‪ ٤‬يلتهْيْ ‪.‬‬

‫‪-97-‬‬
‫وتعتبٔ مشاعٔ يلحً م‪ ٤‬نه‪ ٣‬م‪ٛ‬اهٔ يلحياٌ يالنفعالية لممٔيه‪ ٠‬فهو يحً يآلخٔي‪ ٤‬ويحتاُ ولى حً‬
‫يآلخٔي‪ ٤‬له ‪ ,‬وال جْي‪ ٢‬ن‪ ٤‬وشبا‪ ٜ‬يلحاجة ولى يلحً ويلمحبة م‪ ٤‬نلٕ‪ ٣‬ما يكو‪ ٤‬لتحقي‪ ٠‬يل حة يلنفسية‬
‫لممٔيه‪. ٠‬‬
‫وت‪ٛ‬هٔ مشاعٔ يل ضً ويلرؤٌ ويلتمْٔ نحو م أْ يلسم‪ٚ‬ة في يألسٌٔ ويلمْٔسة ويلمجتم خا ة‬
‫تم‪ ١‬يلتي تحو‪ ٢‬بي‪ ٤‬يلمٔيه‪ ٠‬وبي‪ ٤‬ت‪ٚ‬معه ولى يلتحٔٔ ويالستقبل‪ ٢‬ومعٔو‪ ٟ‬ن‪ ٤‬يل ضً م‪ ٤‬نه‪ ٣‬نعٔي‪ٙ‬‬
‫يلحساسية يالنفعالية ونه‪ ٣‬مرئيٍ يل ضً م‪ ٤‬هنا يلشعؤ بال‪ٛ‬م‪ ٣‬ويلحٔما‪ ٤‬ويسالٌ يست بلله وشعؤت عنْ‬
‫يآلخٔي‪ ٤‬ال يفهمونه قسوٌ يلض و‪ ٚ‬يالجتماعية عميه نو كرٌٔ يلمضايقاٍ يلتي يتعٔ‪ ٙ‬لها ومٔيقبة سموكه‬
‫وعْ‪ ٣‬تمكنه م‪ ٤‬تحقي‪ ٠‬يالستقبل‪ ٢‬يلمنشوْ وجِٔ شعؤت وكٔيمته وكرٌٔ يلفش‪ ٢‬ويإلحبا‪. ٚ‬‬
‫وقْ يخشى يلمٔيه‪ ٠‬عويقً يلتعبئ ع‪ ٤‬يل ضً فيفقْ شهيته نوال يقب‪ ٢‬عمى ْٔوسه نو عممه وقْ‬
‫يعبٔ يلمٔيه‪ ٠‬ع‪ ٤‬غضبه تعبي ئً غئ مباشٔ ع‪ٔٚ ٤‬ي‪ ٠‬يلخيا‪ ٢‬ونحبل‪ ٣‬يليق‪ٛ‬ة ي يلعْوي‪ ٤‬يلموجه ولى غئ‬
‫مرئيٍ يل ضً ‪.‬‬
‫وفي نهاية هٓت يلمٔحمة يتجه يلمٔيه‪ ٠‬بسٔعة نحو يلرباٍ يالنفعالي حتى يت‪ ٣‬يلو و‪ ٢‬ولى يلنضج‬
‫يالنفعالي ‪.‬‬
‫مص مظاهر الن ج االنفعالي ما يمي ‪:‬‬
‫‪ -1‬يلقٌْٔ عمى يلمشأكة يالنفعالية ‪.‬‬
‫‪ -2‬يلقٌْٔ عمى يألخٓ ويلع‪ٚ‬ال ‪.‬‬
‫‪ٕ -3‬ياٌْ يلوالل لؤلسٌٔ ويلو‪. ٤ٚ‬‬
‫‪ٕ -4‬ياٌْ يلمي‪ ٢‬ولى يلٔنفة ويلٔحمة ‪.‬‬
‫‪ -5‬وعاٌْ يلن‪ ٔٛ‬في يآلما‪ ٢‬ويل‪ٚ‬موحاٍ ‪.‬‬
‫لٓي يجً مساعٌْ يلمٔيه‪ ٠‬في تحقي‪ ٠‬يالستقبل‪ ٢‬يالنفعالي ويلتخم٘ م‪ ٤‬يلتناق‪ ٙ‬يالنفعالي‬
‫ويالست ٔي‪ ٠‬يلٕيئْ في نحبل‪ ٣‬يليق‪ٛ‬ة أل‪ٓ ٤‬ل‪ ١‬يهْي في بع‪ ٙ‬يلحاالٍ ولى مٔ‪ ٙ‬يلف ا‪ ٣‬ويالنعٕي‪ ٢‬ع‪٤‬‬
‫يلويق ‪.‬‬
‫‪ – 5‬النمو االجتماعي ‪:‬‬
‫يعتبٔ مٔحمة يلمٔيهقة هي مٔحمة يالستقبل‪ ٢‬ع‪ ٤‬سم‪ٚ‬ة يألبوي‪ ٤‬وتقمي‪ ٢‬يالعتماْ عميها وتكوي‪٤‬‬
‫ْيقاٍ معه‪. ٣‬‬ ‫عبلقاٍ جْيٌْ م نفٔيْ مختمفي‪ ٤‬وتكوي‪٤‬‬
‫وي‪ٛ‬هٔ في هٓت يلمٔحمة يالهتما‪ ٣‬بالم‪ٛ‬هٔ يلشخ ي ويبْو ٓل‪ ١‬ويضحاً في يختيأ يلمبلبٖ ويأللوي‪٤‬‬
‫يلٕيهية يلجآبة لؤلن‪ٛ‬أ وئتْيل يلمبلبٖ عمى نحَْ يل يحاٍ يلموضاٍ وبخا ة يلفتياٍ ‪ ,‬وينمو‬
‫يلوعي يالجتماعي وتحم‪ ٢‬يلمسئولياٍ يالجتماعية في هٓت يلمٔحمة ويشاهْ يلتٓبًٓ بي‪ ٤‬يألنانية ويل ئٌ‬
‫ويْٕيْ يلوعي بالمكانة يالجتماعية ويل‪ٚ‬بقة يالجتماعية يلتي ينتمي وليها يلمٔيه‪. ٠‬‬

‫‪-98-‬‬
‫ويتضل في هٓت يلمٔحمة تأكيْ يلٓيٍ م يلمي‪ ٢‬ولى يلمسائٌ يالجتماعية ويبلح‪ ٛ‬يلمي‪ ٢‬ولى يلٕعامة‬
‫يالجتماعية ويلٔياضية ويلعقمية ويتميٕ هنا بمقْٔته عمى شِٔ يألمؤ يل امضة يلمبهمة ويعم‪ ٢‬يلمٔيه‪٠‬‬
‫جاهْيً عمى يلتحمي بخ ائ٘ يلٕعامة يلجسمية ويلعقمية ويالنفعالية ويالجتماعية يلتي تجع‪ ٢‬نقٔينه‬
‫يختأونه كقائْ له‪ ٣‬في تفاعمه‪ ٣‬يالجتماعي ‪.‬‬
‫ويشأ‪ ١‬يلمٔيه‪ ٠‬في يلويجباٍ يلو‪ٚ‬نية كاإلْالل ب وته في يالنتخاباٍ ويلقيا‪ ٣‬بويجبه يلو‪ٚ‬ني‬
‫ويلْخو‪ ٢‬لمقيا‪ ٣‬بْؤت يلمقْٖ في يلقويٍ يلمسمحة فيبلح‪ ٛ‬يالهتما‪ ٣‬بأمؤ يلسياسة يلعامة في يلمجتم‬
‫فالمٔيه‪ ٠‬في هٓت يلمٔحمة يْٕيْ يهتمامه بالشئو‪ ٤‬يلسياسية ويلْبموماسية يلخا ة بالو‪ ٤ٚ‬وعبلقته بالببلْ‬
‫يألخٔى وكٓل‪ ١‬يهت‪ ٣‬بالمهتمٔيٍ يلْولية ويإل بلِ يلسياسي ويلرؤيٍ ‪.‬‬
‫ن مشأكة يلمٔيهقي‪ ٤‬ويلشباً بفاعمية كرؤٌ ‪ 25‬ينائ ‪ ٣2111‬بم ٔ‬
‫ويْٕيْ يالهتما‪ ٣‬بمشكبلٍ يلٕويُ وبْل يالستعْيْ لتٔ‪ ١‬يألسٌٔ وبْيية يلتفكئ في ونشال بيٍ وتكوي‪ ٤‬نسٌٔ‬
‫خا ة ويوجه يالهتما‪ ٣‬ولى يلعم‪ ٢‬ويلمهنة ويلح و‪ ٢‬عمى عم‪ْ ٢‬يئ‪ ٣‬في نهاية هٓت يلمٔحمة ‪.‬‬
‫ولتحقير الن ج االجتماعي لممراهر يجب مراعاة ما يمي ‪:‬‬
‫‪ -1‬يالهتما‪ ٣‬بإكساً يلمٔيه‪ ٠‬يلقي‪ ٣‬ويلمعايئ يلسموكية يلسميمة ‪.‬‬
‫‪ -2‬يحتٔي‪ ٣‬مي‪ ٢‬يلمٔيه‪ ٠‬ؤغبته في يلتحٔٔ ويالستقبل‪ ٢‬ع‪ ٤‬ض و‪ ٚ‬يلكبأ ‪.‬‬
‫‪ -3‬يشتٔي‪ ١‬يلمٔيه‪ ٠‬في يألنش‪ٚ‬ة يالجتماعية ‪.‬‬
‫‪ -4‬تٔ‪ ١‬يلحٔية له في يختيأ ن ْقائه م مناقشته في ٓل‪. ١‬‬
‫‪ -5‬تشجي يلمٔيه‪ ٠‬عمى يلمباْنٌ وتنمية سماٍ يلقياٌْ يالجتماعية لْيه ‪.‬‬

‫‪-99-‬‬
 ‫تح يرات االمتحانات‬
‫اسفتبار اذوس‬
‫أجب عص اذسممة اآلتية ‪:‬‬
‫‪ – 1‬افتر اسجابة الصحيحة مما بيص القوسيص ‪:‬‬
‫‪ – 1‬م‪ ٤‬يلحضأيٍ يلع‪ٛ‬مى يلتي ‪ٛ‬هٍٔ في يلشٔ‪ ٠‬يلحضأٌ ‪.........‬‬
‫ن يليونانية – يلٔومانية – يلفأسية – يإلغٔيقية‬
‫‪ – 2‬تمك‪ ٤‬يألس‪ٚ‬و‪ ٢‬يلم ٔي م‪ ٤‬هٕيمة شعوً يلبحٔ يلمتوس‪ ٚ‬في عهْ يلمم‪......... ١‬‬
‫ن ٔمسيٖ يلراني – تحتمٖ يلرالَ – ٔمسيٖ يلرالَ – نحمٖ‬
‫‪ – 3‬ت‪ ٣‬توحيْ يلق‪ٔٚ‬ي‪ ٤‬عا‪ .٣.٠ 3211 ٣‬عمي يْ يلمم‪......... ١‬‬
‫ن نحمٖ – نعٔمٔ – سنوسٍٔ يألو‪ – ٢‬وخناتو‪٤‬‬
‫‪ – 4‬م‪ ٤‬نمرمة يلنقوٗ يل ائٌٔ ‪ .........‬ويلتي نقشٍ م‪ ٤‬حجٔ يلْيؤيٍ يألسوْ ‪.‬‬
‫بلية نعٔمٔ – حجٔ بالٔمو – يلبْٔياٍ – يألوستٔيكا‬ ‫ن‬

‫‪ – 2‬برهص عمي صحة العبارات اآلتية ‪:‬‬

‫‪ -1‬كا‪ ٤‬هنا‪ ١‬توي ‪ ٢‬حضأي بي‪ ٤‬م ٔ وشما‪ ٢‬يلسوْي‪ ٤‬ن سياسي وعسكٔي ‪.‬‬
‫‪ -2‬كانٍ منإ‪ ٢‬عامة يلم ٔيي‪ ٤‬يلقْمال تتميٕ بالبسا‪ٚ‬ة ‪.‬‬
‫‪ -3‬نش‪ ٍٚ‬يلبعراٍ ويلٔحبلٍ يلتجأية ولى ببلْ بونٍ في ع ٔ يلْولة يلوس‪ٚ‬ى ‪.‬‬

‫‪ – 2‬أ – اكتب كممة ( صواب ) أماش العبارة الصحيحة وكممة ( فطأ ) أماش العبارة غير الصحيحة مع‬
‫وكر السبب في الحالتيص ‪:‬‬
‫ن‬ ‫‪ -1‬يت‪ ٣‬ينتخاً يلقن بل‪ ٤‬م‪ ٤‬خبل‪ ٢‬مجمٖ يلشيوّ ‪.‬‬
‫ن‬ ‫‪ – 2‬كا‪ ٤‬إلنشال ْئ يلعم‪ ٣‬باإلسكنْٔية نرٔ كبئ في ت‪ٚ‬ؤ عم‪ ٣‬يلج ٔيفيا ‪.‬‬
‫ن‬ ‫‪ٚ -3‬ب‪ ٠‬يلب‪ٚ‬المة يالحتكأ عمى ك‪ ٢‬مجاالٍ يالقت اْ في م ٔ ‪.‬‬
‫ن‬ ‫‪ – 4‬ينعكسٍ حياٌ يلْيمقٔي‪ٚ‬ية عمى سكا‪ ٤‬نرينا ‪.‬‬
‫ب – قارص بيص ‪:‬‬
‫يلمعتقْيٍ يلْينية يلم ٔية يلقْيمة ويلمعتقْيٍ يلْينية يلفينيقية ‪ .‬م‪ ٤‬حيَ نوجه يلشبه ‪.‬‬
‫‪ – 3‬أ – بش تفسر ‪:‬‬
‫‪ -1‬نهمية ْٔيسة يلتأيا ‪.‬‬

‫‪-111-‬‬
 ‫‪ -2‬نق‪ ٢‬يمنمحاٍ يألو‪ ٢‬يلعا مة م‪ٚ ٤‬يبة ولى نريٍ تاوي ‪.‬‬
‫‪ -3‬ل‪ ٣‬تعْ عبلقاٍ م ٔ م فينيقيا مقت ٌٔ عمى يلنويحي يالقت اْية في ع ٔ يلْولة يلحْيرة ‪.‬‬
‫‪ -4‬سميٍ حضأٌ كٔيٍ بالحضأٌ يلميونية ‪.‬‬

‫ب – ما النتامج التي ترتبت عمى ‪:‬‬

‫‪ -1‬وفاٌ يإلسكنْٔ يألكبٔ ‪ْ .٣.٠ 323‬و‪ ٤‬ؤيَ لمعٔٗ ‪.‬‬
‫‪ -2‬سياسة يلشٌْ يلتي يتبعها ممو‪ ١‬يلْولة يألشؤية م يلببلْ يلتي يحتموها ‪.‬‬

‫؟‬ ‫‪ – 4‬أ – ماوا كاص يحدث إوا‬

‫‪ -1‬ل‪ ٣‬يعتقْ يلم ٔي يلقْي‪ ٣‬في يلبعَ ويلخموْ ‪.‬‬
‫‪ -2‬نهممٍ م ٔ يلفٔعونية يلعبلقاٍ م يلنوبة ن شما‪ ٢‬يلسوْي‪. ٤‬‬

‫؟‬ ‫ب – ما العالقة بيص‬

‫‪ -1‬يلحكا‪ ٣‬ويلشعً في ع ٔ يلْولة يلقْيمة بعْ نو‪ ٢‬رؤٌ يجتماعية في يلتأيا ‪.‬‬
‫‪ -2‬يلمٔنٌ يلم ٔية ومقاومة يلهكسوٖ ‪.‬‬

‫االفتبار الثاني (‪)2‬‬

‫أجب عص اذسممة اآلتية ‪:‬‬
‫‪ – 1‬أ ‪ -‬اكتب كممة ( صواب ) أماش العبارة الصحيحة وكممة ( فطأ ) أماش العبارة غير الصحيحة مع‬
‫التصويب ‪:‬‬
‫‪ٛ -1‬هؤ يلعْيْ م‪ ٤‬يإليجابياٍ في يلتأيا يلمعا ٔ ‪.‬‬
‫‪ -2‬يإلليآٌ ويألوْيسا م‪ ٤‬يلم أْ يألولية في ْٔيسة يلحضأيٍ ‪.‬‬
‫‪ -3‬يعتبٔ ع ٔ يلْولة يلحْيرة يلع ٔ يلٓهبي لمبحٔية يلم ٔية ‪.‬‬
‫‪ -4‬سبقٍ م ٔ يلحضأيٍ يلبشٔية في معٔفة ف‪ ٤‬يلكأيكاتئ ‪.‬‬

‫‪-111-‬‬
 ‫؟‬ ‫ب – بش تفسر‬
‫‪ -1‬يهتما‪ ٣‬يلم ٔي يلقْي‪ ٣‬بمقابٔ يلممو‪. ١‬‬
‫‪ -2‬كا‪ ٤‬يلم ٔي يلقْي‪ ٣‬يمي‪ ٢‬ولى يلسم‪ ٣‬وال يمي‪ ٢‬ولى يلحًٔ ‪.‬‬

‫‪ – 2‬أ – افتر اسجابة الصحيحة مما بيص القوسيص ‪:‬‬

‫‪ – 1‬ناْي يلمم‪ ......... ١‬بعباٌْ يإلله يلويحْ يلٓي يجً ن‪ ٤‬يعبْت يلناٖ جميعاً ‪.‬‬
‫ن يمنمحاٍ يالو‪ٔ – ٢‬مسيٖ يلراني – نمنحوتً يلٔيب – ٕوسٔ‬
‫‪ – 2‬نقي‪ ٣‬بمْينة ‪ .........‬نو‪ ٢‬مٔكٕ عممي في يلتأيا يلم ٔي يلقْي‪. ٣‬‬
‫ن من‪ – ٟ‬نو‪ – ٤‬نخيتاتو‪ – ٤‬قاْٗ‬
‫‪ – 3‬م‪ ٤‬نشهٔ ممو‪ ١‬يلْولة يألشؤية في ببلْ يلعٔي‪......... ٠‬‬
‫ن حمؤيبي – سٔجو‪ ٤‬يألو‪ – ٢‬سٔجو‪ ٤‬يلراني – نبوخٓ ن ٔ يلراني‬
‫ناعة يلٕجاُ م‪......... ٤‬‬ ‫‪ – 4‬عٔ‪ ٟ‬يلفينيقيو‪٤‬‬
‫ن يلم ٔيي‪ – ٤‬يلمقْونيي‪ – ٤‬يألشؤيي‪ – ٤‬يلبابميي‪٤‬‬

‫؟‬ ‫ب – ما النتامج المترتبة عمى‬

‫‪ -1‬سي‪ ٌٔٚ‬يلن‪ٛ‬ا‪ ٣‬يألٔستقٔي‪ٚ‬ي عمى يلحك‪ ٣‬في نرينا ‪.‬‬
‫‪ -2‬وفاٌ يإلسكنْٔ يألكبٔ ْو‪ ٤‬وجوْ ؤيَ لمعٔٗ ‪.‬‬

‫‪ – 3‬أ – اكتب ما تشير إليا كس عبارة مما يأتي ‪:‬‬

‫‪ -1‬تقو‪ ٣‬باإلشٔي‪ ٟ‬عمى تحْيْ مساحاٍ يألٔيضي ونوعية يلمحا ي‪ ٢‬وتحْيْ يلضٔيئً ‪.‬‬
‫‪ -2‬نماك‪ ٤‬لحف‪ ٛ‬يل بل‪ ٢‬وتجميعها في م ٔ يلقْيمة ‪.‬‬
‫‪ -3‬ع ؤ تأيخية م‪ ٤‬مبلمحها سي‪ ٌٔٚ‬يلجه‪ ٢‬ويلتخم‪ ٟ‬في نؤبا ‪.‬‬
‫‪ -4‬يعتبٔ حاك‪ ٣‬يلمْينة يلحقيقي في ببلْ يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪. ٣‬‬

‫ب – قارص بيص ‪:‬‬

‫‪ -1‬معٔكة يلتحٔئ ‪ .٣.٠ 1571‬ومعٔكة مجْو ‪ ٣.٠ 1479‬م‪ ٤‬حيَ ‪ – 1 :‬يأل‪ٔٚ‬ي‪ – 2 ٟ‬يلنتائج‬
‫‪ -2‬يلع ؤ يلتأيخية يلقْيمة ويلتأيا يلمعا ٔ م‪ ٤‬حيَ نه‪ ٣‬يلمبلمل ‪.‬‬

‫‪-112-‬‬
 ‫‪ – 4‬أ – لمص تنسب اذعماس اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -1‬نسٖ مْٔسة فمسفية تعتمْ عمى يلتفكئ يلتأيخي ‪.‬‬
‫‪ -2‬جع‪ ٢‬م ٔ والية ٔومانية بعْ معٔكة نكتيو‪ ٣‬يلبحٔية ‪.٣.٠ 31‬‬
‫‪ -3‬وق معاهٌْ سبل‪ ٣‬م مم‪ ١‬خيتا في يألناضو‪. ٢‬‬
‫‪ -4‬قائْ عرماني يست‪ٚ‬ا‪ ٜ‬فتل يلقس‪ٚ‬ن‪ٚ‬ينية ‪.٣ 1453‬‬
‫ب – ( ظهرت مصر منو فجر التاريخ كدولة قوية تسير عمى نظاش حكش ثابت حقر لها القوة والرفاء‬
‫عبر العصور )‬
‫وء ولز أجب عما يأتي ‪:‬‬ ‫في‬
‫‪ -1‬ما عنا ٔ يلحك‪ ٣‬في م ٔ يلفٔعونية ؟‬
‫‪ -2‬مما تتكو‪ ٤‬يإلْئٌ يلمٔكٕية ؟‬

‫االفتبار الثالث (‪)3‬‬

‫أجب عص اذسممة اآلتية ‪:‬‬
‫‪ – 1‬أ – افتر اسجابة الصحيحة مما بيص القوسيص ‪:‬‬
‫‪ – 1‬م‪ ٤‬يلمعابْ يلجنائٕية معبْ ‪.........‬‬
‫ن يلٔمسيو‪ – ٣‬يلكٔن‪ – ١‬يألق ٔ – نبي سمب‪٢‬‬
‫‪ – 2‬كا‪ ......... ٤‬ئنٖ يإلْئٌ يلمٔكٕية بم ٔ يلقْيمة ‪.‬‬
‫ن فٔعو‪ – ٤‬يلوٕئ – حاك‪ ٣‬يإلقمي‪ – ٣‬يلقاضي‬
‫‪ – 3‬تعٔ‪ ٟ‬يلْولة يلبابمية يلحْيرة بالْولة ‪.........‬‬
‫ن يلسومٔية – يألكاْية – يألشؤية – يلكمْينية‬
‫‪ٛ – 4‬هٍٔ يلمْئٖ في م ٔ يلفٔعونية نويخٔ ع ٔ ‪.........‬‬
‫ن يلْولة يلقْيمة – يلْولة يلوس‪ٚ‬ى – يلْولة يلحْيرة – يالنتقا‪ ٢‬يألو‪٢‬‬

‫ب – اكتب كممة ( صواب ) أماش العبارة الصحيحة وكممة ( فطأ ) أماش العبارة غير الصحيحة مع وكر‬
‫السبب في الحالتيص ‪:‬‬
‫‪ -1‬ينقسمٍ يإلمبٔي‪ٚ‬ؤية يلٔومانية في نهاية يلقٔ‪ ٤‬يلٔيب يلميبلْي ‪.‬‬
‫‪ -2‬يلتح‪ ٠‬يلم ٔيو‪ ٤‬لمعم‪ ٢‬بالجهإ يإلْئي في عهْ ب‪ٚ‬ميموٖ يلرالَ ‪.‬‬
‫‪ -3‬يختبل‪ْٔ ٟ‬جاٍ يلح ئٌٔ حٔ‪ ٣‬م ٔ م‪ ٤‬تنو‪ ٜ‬غبلتها ‪.‬‬
‫‪ -4‬من‪ٚ‬قة جٌٕٔ في يلجيٌٕ تهكْ عم‪ ٠‬يلعبلقاٍ يلم ٔية يلعٔيقية في يلتجأٌ قْيماً ‪.‬‬
‫‪-113-‬‬
 ‫‪ – 2‬أ – بش تفسر ‪:‬‬
‫‪ -1‬يعتنا‪ ٠‬يلم ٔي يلقْي‪ ٣‬فكٌٔ يلمم‪ ١‬يلمقْٖ ‪.‬‬
‫‪ -2‬تمايٕ ك‪ ٢‬حضأٌ ع‪ ٤‬يألخٔى ‪.‬‬
‫‪ -3‬سٔ ع‪ٛ‬مة نهٔ يلني‪ ٢‬في قيا‪ ٣‬يلحضأٌ يلم ٔية يلقْيمة ‪.‬‬

‫ب – اوكر عمالً واحداً قاش با كس مما يأتي ‪:‬‬

‫‪ – 3‬تحتمٖ يلرالَ‬ ‫‪ – 2‬وقميْٖ‬ ‫‪ -1‬مانيو‪٤‬‬
‫جد ‪ -‬ما المقصود بكالً مص ‪:‬‬
‫‪ -1‬يلٔسو‪ ٣‬يلهٕلية ‪.‬‬
‫‪ -2‬يل ويم ‪.‬‬
‫‪ – 3‬أ – أيد باذدلة صحة العبارات اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يهتما‪ ٣‬يلم ٔيي‪ ٤‬بعم‪ ٣‬يلحساً ‪.‬‬
‫‪ -2‬تقْ‪ ٣‬يلعمأٌ عنْ يألشؤيي‪ ٤‬ويلبابميي‪. ٤‬‬
‫‪ -3‬بم ٍ يلعبلقاٍ يلم ٔية يإلفٔيقية ٓٔوتها في ع ٔ يلْولة يلحْيرة ‪.‬‬
‫‪ -4‬كا‪ ٤‬لممٔنٌ مكانة كبئٌ في م ٔ يلفٔعونية‪.‬‬

‫؟‬ ‫ب – ما رأيز‬
‫‪ -1‬سي‪ ٌٔٚ‬يلْولة عمى ك‪ ٢‬نويحي يلحياٌ يالقت اْية‪.‬‬
‫‪ -2‬مقولة نبي حنيفة يلنعما‪ ٤‬ن م‪ ٤‬ق نٔ يلتأيا ٕيْ عقمه ‪.‬‬

‫‪ – 4‬أ – ما النتامج المترتبة عمي ‪:‬‬

‫‪ -1‬سقو‪ ٚ‬يألسٌٔ يلرانية عشٔ ‪.٣.٠ 1775‬‬
‫‪ -2‬تكوي‪ ٤‬جيٗ م ٔي قومي في ع ٔ يلْولة يلحْيرة ‪.‬‬
‫‪ -3‬عْ‪ ٣‬وجوْ حويجٕ ‪ٚ‬بيعية بي‪ْ ٤‬و‪ ٢‬وحضأيٍ يلعال‪ ٣‬يلقْي‪. ٣‬‬

‫ب – قارص بيص ‪:‬‬

‫‪ -1‬ن و٘ يألهٔي‪ ٣‬وكتاً يلموتى مص حيث ‪ :‬يلتعٔي‪ – ٟ‬في ني ع ٔ ‪ٛ‬هٍٔ ‪.‬‬
‫‪ -2‬يلكتابة يلمسمأية ويلكتابة يلهئوغميفية ‪.‬‬

‫‪-114-‬‬
 ‫االفتبار الرابع‬
‫أجب عص اذسممة اآلتية ‪:‬‬
‫‪ – 1‬أ – افتر اسجابة الصحيحة مما بيص القوسيص ‪:‬‬
‫‪– 1‬نو‪ ٢‬م‪ ٤‬قا‪ ٣‬بْٔيساٍ نسبية ع‪ ٤‬نحجا‪ ٣‬يألٔ‪ ٙ‬ويلقمٔ ويلشمٖ يلعال‪.... ٣‬‬
‫ن هئوقميْٖ – نٔيستاخؤٖ – وقميْٖ – نبو قٔي‪ٚ‬‬
‫‪ – 2‬قا‪ ٣‬ن‪ٛ‬ا‪ ٣‬يلحك‪ ٣‬في وسبٔ‪ٚ‬ة عمى يلن‪ٛ‬ا‪........ ٣‬‬
‫ن يلْيني – يلعسكٔي – يألٔستقٔي‪ٚ‬ي – يلْيمقٔي‪ٚ‬ي‬
‫‪ – 3‬سي‪ ٍٔٚ‬يلكنيسة يلكاروليكية عمى م‪ٛ‬اهٔ يلحياٌ يألؤبية في يلع ؤ ‪.....‬‬
‫ن يلقْيمة – يلوس‪ٚ‬ى – يلحْيرة – يلمعا ٌٔ‬
‫‪ – 4‬قامٍ نو‪ ٢‬رؤٌ يجتماعية في م ٔ في نويخٔ يألسٌٔ ‪.....‬‬
‫ن يلٔيبعة – يلخامسة – يلساْسة – يلسابعة‬

‫ب – ما النتامج المترتبة عمى ‪:‬‬

‫‪ -1‬يهتما‪ ٣‬يلم ٔيي‪ ٤‬يلقْمال بعم‪ ٣‬يلفم‪ ١‬؟‬
‫‪ٔ -2‬حمة نكاو حو‪ ٢‬نفٔيقيا ؟‬
‫‪ -3‬تأرٔ يلفينيقيي‪ ٤‬بأفكأ يلم ٔيي‪ ٤‬يلْينية ؟‬
‫‪ -4‬قيا‪ ٣‬حًٔ ي لبيموبونيٕ عا‪.٣.٠ 441 ٣‬‬

‫‪ – 2‬أ – بش تفسر ‪:‬‬

‫‪ -1‬يتجات يلفينيقيو‪ ٤‬نحو يلبحٔ ‪ٚ‬مباً لمٕٔ‪. ٠‬‬
‫‪ -2‬يهتما‪ ٣‬يلم ٔي يلقْي‪ ٣‬بالتحني‪. ٚ‬‬
‫‪ -3‬ئتفعٍ مكانة يلكاتً في م ٔ يلقْيمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يعْ حجٔ بالٔمو نحْ م أْ ْٔيسة يلحضأٌ يلم ٔية يلقْيمة ‪.‬‬

‫ب – قارص بيص ‪:‬‬

‫‪ -1‬مها‪ ٣‬فٔعو‪ , ٤‬مها‪ ٣‬يلوٕئ في م ٔ يلفٔعونية ‪.‬‬

‫‪-115-‬‬
 ‫جد ‪ -‬ما المقصود بكالً مص ‪:‬‬
‫‪ -1‬ن و٘ يلتويبيٍ ‪.‬‬
‫‪ -2‬يألكاْيو‪. ٤‬‬

‫‪ – 3‬أ – اكتب كممة ( صواب ) أماش العبارة الصحيحة وكممة ( فطأ ) أماش العبارة غير الصحيحة مع‬
‫وكر السبب في الحالتيص ‪:‬‬
‫‪ -1‬ق ة سنوهي م‪ ٤‬يألًْ يلْيني يلفٔعوني ‪.‬‬
‫‪ -2‬نخٍٓ ببلْ يلعٔي‪ ٠‬يلقْي‪ ٣‬ع‪ ٤‬م ٔ ن‪ٛ‬ا‪ ٣‬يلهٔ‪ ٣‬يلمُْٔ في بنال مقابٔها ‪.‬‬
‫‪ -3‬ل‪ ٣‬تعٔ‪ ٟ‬يليونا‪ ٤‬يلوحٌْ وال عمى يْ فيميً يلمقْوني ‪.‬‬
‫‪ -4‬يقت ٔ يلوجوْ يلفينيقي عمى شٔ‪ ٠‬يلبحٔ يلمتوس‪. ٚ‬‬

‫ب – ماوا كاص يحدث إوا ‪:‬‬

‫ينت ٍٔ قٔ‪ٚ‬اجة عمى يلٔوما‪ ٤‬في يلحٔوً يلبونية ‪.‬‬

‫جد – حدد إلى أي ح ارات العالش القديش نشأت بها كس مدينة مص المدص اآلتية ‪:‬‬
‫‪ – 3‬يإلسكنْٔية‬ ‫‪ – 2‬قٔ‪ٚ‬اجة‬ ‫‪ – 1‬نينوى‬

‫‪ – 4‬أ – لمص تنسب اذعماس اآلتية ‪:‬‬

‫‪ -1‬يست‪ٚ‬ا‪ ٜ‬فتل يلقس‪ٚ‬ن‪ٚ‬ينية عا‪. ٣1453 ٣‬‬
‫‪ -2‬ؤسا‪ٔ ٢‬حمة تجأية الستئيْ خشً يألٕٔ ‪.‬‬
‫‪ -3‬قائْ نو‪ ٢‬معٔكة بحٔية في تأيا م ٔ يلفٔعونية ‪.‬‬
‫‪ -4‬قس‪ ٣‬تأيا م ٔ يلفٔعونية ولى ربلري‪ ٤‬نسٌٔ ‪.‬‬

‫ب – برهص عمي صحة كس عبارة مما يأتي ‪:‬‬

‫‪ -1‬نش‪ ٍٚ‬يلبعراٍ ويلٔحبلٍ يلتجأية ولى ببلْ بونٍ في ع ٔ يلْولة يلوس‪ٚ‬ى ‪.‬‬
‫‪ -2‬يختمفٍ يلمبلبٖ في م ٔ يلقْيمة باختبل‪ ٟ‬يل‪ٚ‬بقاٍ يالجتماعية ‪.‬‬

‫جد ‪ -‬ما رأيز الشفصي في ‪:‬‬

‫ببلْ يلشمٖ هي خ‪ ٚ‬يلْفا‪ ٜ‬ع‪ ٤‬يلحْوْ يلم ٔية ‪.‬‬

‫‪-116-‬‬
 ‫االفتبار الفامس (‪)5‬‬
‫أجب عص اذسممة اآلتية ‪:‬‬
‫‪ – 1‬أ – افتر اسجابة الصحيحة مما بيص القوسيص ‪:‬‬
‫‪ – 1‬كا‪ ........ ٤‬محؤ يلحياٌ في وسبٔ‪ٚ‬ة ‪.‬‬
‫ن يلشٔ‪ٚ‬ة – يلممكا‪ – ٤‬مجمٖ يلشيوّ – يلجيٗ‬
‫احً قانو‪ ٤‬يل‪ٚ‬فو ‪.......‬‬ ‫‪–2‬‬
‫ن وقميْٖ – هئوفيموٖ – فٔجي‪ – ٢‬نٔشميْٖ‬
‫‪ – 3‬تتمر‪ ٢‬يلسم‪ٚ‬ة يلرانية في م ٔ يلفٔعونية في ‪........‬‬
‫ن يلشٔ‪ٚ‬ة – يلقضال – يإلْئٌ يلمٔكٕية – يلجيٗ‬
‫‪ – 4‬يلعبلقة يلقوية بي‪ ٤‬يإلبْي‪ ٜ‬يلحضأي وبي‪ ٤‬نم‪ ٤‬يإلنسا‪ ٤‬م‪ ٤‬نٔيل ‪........‬‬
‫ن و‪ْ ٢‬يؤينٍ – مانيتو‪ – ٤‬محمْ يلفاتل – نبي يلحنيفة يلنعما‪٤‬‬

‫ب – بش تفسر ‪:‬‬
‫‪ -1‬نهمية من ً يلوٕئ في م ٔ يلفٔعونية ‪.‬‬
‫‪ -2‬نهمية يألًْ يلسياسي في ع ؤ يلفوضي ويل‪ٛ‬بل‪. ٣‬‬

‫‪ – 2‬أ – اكتب بكممة ( صواب ) أماش العبارة الصحيحة وكممة ( فطأ ) أماش العبارة غير الصحيحة مع‬
‫وكر السبب في الحالتيص ‪:‬‬
‫‪ -1‬كا‪ ٤‬يلمٔكٕ يلتجأي يلم ٔي م نفٔيقيا مْينة ‪ٚ‬يبة ‪.‬‬
‫‪ -2‬ن بحٍ يلخْمة يلعسكٔية في نشؤ وجبأية وْيئمة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يهت‪ ٣‬يليونانيي‪ ٤‬بالٕٔيعة في يلوْيا‪ ٤‬ويلسهو‪. ٢‬‬
‫‪ -4‬نقا‪ ٣‬ب‪ٚ‬ميموٖ يلراني حْيقة حيوي‪ ٤‬يإلسكنْٔية ‪.‬‬

‫ب – ما النتامج المترتبة عمى ‪:‬‬

‫‪ -1‬رؤٌ يألٔستقٔي‪ٚ‬يو‪ ٤‬عمى يلمم‪ ١‬تٔيكوينوٖ ‪.‬‬
‫‪ -2‬بنال سْ يلبلهو‪. ٤‬‬

‫‪-117-‬‬
 ‫‪ – 3‬أ – إلى مص تنسب اذعماس اآلتية ‪:‬‬
‫احً كتاً ق ة يلحضأٌ ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪ -2‬بنال سْ يلبلهو‪. ٤‬‬
‫‪ -3‬قاْ يلجيٗ يلم ٔي في نو‪ ٢‬معٔكة حقيقية ضْ يلقبائ‪ ٢‬يلتي تسك‪ ٤‬فمس‪ٚ‬ي‪. ٤‬‬
‫‪ -4‬ش‪ ٠‬قناٌ تٔب‪ ٚ‬يلني‪ ٢‬بالبحٔ يألحمٔ ‪.‬‬

‫ب – قارص بيص ‪:‬‬

‫‪ -1‬سٔجو‪ ٤‬يألو‪ , ٢‬سٔجو‪ ٤‬يلراني ‪ .‬م‪ ٤‬حيَ ‪ – 1 :‬يلْولة يلتي ينتمي وليها كبلً منهما ‪.‬‬
‫‪ – 2‬نه‪ ٣‬نعما‪ ٢‬ك‪ ٢‬منهما ‪.‬‬
‫‪ -2‬وسبٔ‪ٚ‬ة و نرينا ‪ .‬م‪ ٤‬حيَ ‪ :‬ن‪ٛ‬ا‪ ٣‬يلحك‪. ٣‬‬

‫‪ – 4‬أ – ما المقصود بكالً مص ‪:‬‬

‫‪ -1‬يأللعاً يألولمبية ‪.‬‬
‫‪ -2‬يلن‪ٛ‬ا‪ ٣‬يلممكي ‪.‬‬

‫ب – أثبت باذدلة التاريفية صحة العبارات اآلتية ‪:‬‬

‫‪ -1‬قويني‪ ٤‬حمؤيبي لتخفي‪ ٟ‬يالستقٔئ ومويجهة يلفساْ ‪.‬‬
‫‪ -2‬حَْ توي ‪ْ ٢‬يني بي‪ ٤‬م ٔ وببلْ يلٔيفْي‪. ٤‬‬
‫‪ -3‬تأرٍٔ فينيقيا بالحضأٌ يلم ٔية في يلمجا‪ ٢‬يلرقافي ويلفني ‪.‬‬

‫‪-118-‬‬
 ‫اذنشطدددة‬
‫الدرس اذوس ( الح ارة والتاريخ )‬
‫النشاط (‪: )1‬‬
‫يقو‪ ٣‬يلمعم‪ ٣‬بعم‪ٔ ٢‬حمة ولى يلمتح‪ ٟ‬يلم ٔي ويألهٔيماٍ إل‪ٚ‬بل‪ ٜ‬يل‪ٚ‬بلً عمى يلحضأٌ يلم ٔية ‪.‬‬

‫الدرس الثاني (الحياة السياسية واسدارية )‬

‫نشاط (‪: )2‬‬
‫عم‪ ٢‬جْو‪ٕ ٢‬مني ئب‪ ٚ‬بي‪ ٤‬ت‪ٚ‬ؤ يلوحٌْ يلتأيخية عمى نٔ‪ ٙ‬م ٔ منٓ عا‪ .٣.٠ 4242 ٣‬وحتى‬
‫تأسيٖ يلوحٌْ عمى يْ مينا نٔمٔ ‪.‬‬

‫الدرس الثالث ( الحياة االجتماعية )‬

‫نشاط (‪: )3‬‬
‫عم‪ ٢‬بحَ ع‪ْ ٤‬ؤ يلم ٔية ومكانتها في يلمجتم ‪.‬‬

‫الدرس الرابع ( الحياة الثقافية والفكرية )‬

‫نشاط (‪: )4‬‬
‫عقْ مقأنة بي‪ ٤‬يلم ة يلم ٔية ومعٔفتها لتأيا يلم ٔياٍ ويلكتابة يلعٔيقية مبيناً بسا‪ٚ‬ة وسهولة يلكتابة‬
‫يلم ٔية يلقْيمة ‪.‬‬

‫الدرس الفامس ( ح ارة بالد العرار القديش )‬

‫نشاط (‪: )5‬‬
‫عقْ مقأنة لتوضيل نوجه يلشبه ويالختبل‪ ٟ‬بي‪ ٤‬يلحضأٌ يلم ٔية ويلحضأٌ يلعٔيقية ‪.‬‬

‫الدرس السادس ( التواصس الح اري المصري مع أفريقيا )‬

‫نشاط (‪: )6‬‬
‫مال لحو‪ ٙ‬يلني‪ ٢‬يوضل عميها ئتبا‪ ٚ‬م ٔ يلتأيخي لقاٌْ نفٔيقيا ‪.‬‬ ‫عم‪ ٢‬خٔي‪ٚ‬ة‬

‫‪-119-‬‬
 ‫الدرس السابع ( التواصس الح اري مع أسيا )‬
‫نشاط (‪: )7‬‬
‫عم‪ ٢‬خٔي‪ٚ‬ة ألسيا ونفٔيقيا يوضل فيها معابٔ يلحضأٌ يلم ٔية ألسيا‬

‫الدرس الثامص ( الح ارة اليونانية واسغريقية )‬

‫نشاط (‪: )8‬‬
‫عم‪ ٢‬بحَ تأيا ع‪ ٤‬نشأٌ يلحضأٌ يإلغٔيقية في جٕئٌ كٔيٍ موضحاً يلتوي ‪ ٢‬يلمباشٔ ويل ئ مباشٔ‬
‫م يلحضأٌ يلم ٔية ‪.‬‬

‫الدرس التاسع ( مصر تحت حكش البطالمة)‬

‫نشاط (‪: )9‬‬
‫وْئٌ يلح ة بأسموً يلتعم‪ ٣‬يلتعاوني وتقسي‪ ٣‬يل‪ٚ‬مبة مجموعاٍ لتوضيل مٔيح‪ ٢‬يلقوٌ ويلضع‪ ٟ‬في يلتأيا‬
‫يلب‪ٚ‬ممي ‪.‬‬

‫الدرس العاشر ( الح ارة الرومانية )‬

‫نشاط (‪: )11‬‬
‫عمس معرض مصور عص أهش المعالش اذ ثرية لمح ارة الرومانية مثس مسرح الكالثيوش‬
‫والحمامات والفسيفساء‬

‫‪-111-‬‬
 ‫المددراجدددع‬

‫أ‪/‬د سيد أحمد العماوي‬ ‫‪ -1‬كتاب عمش النفس ‪ -‬النمو‬

‫د حامد عبد السالش محمد‬ ‫‪ – 2‬مرجع الصحة النفسية‬

‫‪ – 3‬كتاب الوزارة الصذ اذوس الثانوي‬

‫‪ - 4‬كتاب الوزارة الصذ الثاني الثانوي‬

‫‪ - 5‬كتاب الوزارة الصذ الثالث الثانوي‬

‫د سامية المحمدي‬ ‫‪ – 6‬كتاب تدريس التاريخ وتطبيقاتا‬

‫د سامية المحمدي س أ‪/‬د عاطذ بدوي‬ ‫‪ – 7‬كتاب تدريس الدراسات االجتماعية وتطبيقاتا‬

‫‪ – 8‬اسنترنت‬

‫‪-111-‬‬
 ‫الفاتمة‬

‫نحمد البارى سبحانا وتعالى الوى وفقنا لما قدمنا‬

‫فن ع قطراتنا االفير بعد المشوار الوى ف نا بيص تفكر وتعقس في……‬
‫(رؤية جديدة لتعمش أف س) لتقديش ما قدمنا‬
‫فقد كانت رحمة ممتعا و جاهد لالرتقاء بدرجات الفكر والعقس‬
‫ولش يكص هوا بالجهد القميس و النستطيع اص ندعي فيا الكماس س‬

‫ولكص لنا عورنا اننا بولنا فيا عصرة جهدنا س‬

‫فاص وفقنا اهلل ىذ اصابة ما هدفنا اليا س فإلص واز هدفنا س‬

‫واص أفطمنا فمقد نمنا شرذ المحاولا والتعميش‬

‫وأفي ارَ بعد أص ابحرنا في هوا المجاس المتيع‬
‫نأمس مص اهلل أص يناس قبولكش واص يمقى االستحساص منكش س‬
‫وصس المهش وسمش تسميماً كثي ار عمى سيدنا وحبيبنا اشرذ فمر اهلل محمد بص عبداهلل وعمى آلا‬
‫وصحبا اجمعيص‪.‬‬

‫‪-112-‬‬
 ‫فريدددر البحددددث‬

‫البحث في المراجع‬ ‫‪ – 1‬آية بسوني بسيوني النبوي‬

‫البحث في المراجع‬ ‫‪ – 2‬آية فتحي جماس عمي‬

‫البحث في المراجع‬ ‫‪ – 3‬أسماء فؤاد صايمة‬

‫البحث في المراجع‬ ‫‪ – 4‬إبراهيش سميماص أحمد سميماص‬

‫البحث في المراجع‬ ‫‪ – 5‬سمر أحمد محمد أبو جاعور‬

‫البحث في المراجع‬ ‫‪ – 6‬مروة عبد الفتاح أحمد‬

‫القامد(االشراذ عمي البحثسالبحث في المراجع)‬ ‫‪ – 7‬محمد عادس عطا فميفة‬

‫البحث في المراجع‬ ‫‪ – 8‬أالء طارر الفقي‬

‫البحث في المراجع‬ ‫‪ – 9‬منى سعيد عبد الرحمص‬

‫البحث في المراجع‬ ‫‪ – 11‬نوراص غالب جالس غالب‬

‫‪-113-‬‬