Professional Documents
Culture Documents
Grădiniţa Cu Program Prelungit "Mugurel": Galati
Grădiniţa Cu Program Prelungit "Mugurel": Galati
GRUPA: MIJLOCIE
PROF. ÎNV.PREȘCOLAR: CAUS LILIANA
UNITATEA DE INVATAMANT: Gradinita "Mugurel"
GRUPA: Mijlocie
EDUCATOARE: Caus Liliana
TEMA ANUALA: "Cum este /a fost si va fi aici pe Pamant?"
TEMA PROIECTULUI: "In asteptarea iepurasului!”
TEMA ZILEI: "Scrisoare de la iepuras"/.
F ORMA DE REALIZARE: activitate integrata (DLC+DOS)
TIPUL ACTIVITATII: mixta
SCOPUL ACTIVITATII:
Stimularea curiozitatii,a interesului de cunoastere fata de traditiile si obiceiurile de Paste;
Imbogatirea vocabularului, stimularea interesului pentru povesti si personajele lor;
Consolidarea deprinderilor de a compune in mod original si personal tema propusa cu
ajutorul deprinderilor formate;
ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
OBIECTIVE DE REFERINTA
OBIECTIVE OPERATIONALE
La sosirea copiilor in sala de grupa, vor gasi materialele deja pregatite pentru activitatile pe
care le vor desfasura in cursul diminetii, alegandu-si centrul in care isi vor desfasura activitatea.
EXPERIENTIALE
OBIECTIVE DE REFERINTA
OBIECTIVE OPERATIONALE
O1: Să asculte cu atenţie lectura textului expus de educatoare, urmarind firul intamplarilor
prezentate cu ajutorul imaginilor;
O2: Sa redea sub forma de idei continutul imaginilor, recunoscând personajele din povestea “Oul
năzdrăvan”
O3: Sa introduca in contexte noi cuvintelor: poienita, roaba, nazdravan, pluta; magica;
O4: Sa raspunda in propozitii clare si corecte din punct de vedere gramatical la
intrebarile educatoarei despre povestea prezentata;
O5: Sa demonstreze intelegerea textului, stabilind valoarea de adevar a afirmatiilor;
RESURSE:
Procedurale: conversatia, explicatia, problematizarea, exercitiul, observarea, explozia stelara,
instructajul verbal
Materiale: scrisoare de la iepuras, planse cu scene din poveste, tablă magnetică, cartonase cu
fete vesele/triste pentru jocul "Adevarat sau fals?", stelute de culori diferite
Organizatorice: frontal
2. DOMENIUL OM SI SOCIETATE
Activitate practica: "Oua pentru Paste" - colaj
OBIECTIVE DE REFERINTA
Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;
Să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţa cotidiană, valorificând deprinderile
de lucru însuşite.
OBIECTIVE OPERATIONALE
Obiective operationale:
O1: Să „citească” fiecare imagine din poveste;
O2: Să ordoneze imaginile in succesiunea corecta a intamplarilor;
O3: Sa redea continutul povestii pe baza imaginilor;
O4: Sa decoreze oul folosind semnele grafice invatate;
CENTRUL JOC DE MASĂ: " Ajută-l pe Iepuraş!”
" Să repare ouale sparte"- puzzle
" Sa ajunga la cosul cu oua"- labirint
" Sa gaseasca jumatarea oului”- din jumătate intregul
Obiective operationale:
O1: Să asambleze piesele puzzle într-o imagine relevantă;
O2: Să găsească drumul corect pentru rezolvarea labirintului;
O3: Să găsească partea spartă şi să o potrivească, reconstituind din doua părţi întregul si
obtinand imaginea oului.
Obiective operationale:
O1: Sa denumeasca materialele si instrumentele de lucru puse la dispozitie;
O2: Sa foloseasca in mod corect materialele puse la dispozitie pentru realizarea oului;
O3: Să decoreze ouă lipind diferite elemente, utilizand in mod creativ culorile;
O4: Sa analizeze lucrarile realizate pe baza urmatoarelor criterii: originalitate, acuratete, gradul
de finalizare a lucrarii;
RESURSE:
Procedurale: explicatia, conversatia, demonstratia, problematizarea, instructajul verbal,
exercitiul, turul galeriei, aprecierea verbala
Materiale: imagini cu scene din poveste, oua din burete pentru a fi decorate, puzzle cu forma de
ou, fise de lucru, creioane colorate, imagini cu jumatati de ou, oua din polistiren, lipici, hartie
autocolanta, cosulete, aptipilduri-ou de culori diferite pentru fiecare sector
Organizatorice: frontal, pe grupe, individual
BIBLIOGRAFIE
“Curriculum pentru invatamantul prescolar 3-6/7 ani ” - 2008
Georgeta Toma; Daniela Petre;Maruta Ristoiu; Irinela Nicolae;Magdalena Anghel „Suport pentru
aplicarea noului curriculum pentru invatamantul prescolar”, Editura Delta
Breben Silvia; Gongea Elena; Ruiu Georgeta; Fulga Mihaela – “Metode interactive de grup” –
ghid metodic, Editura Arves
S.Cioflinca, C. Lazar, E. Ilie, C. Marta- "Ziua buna incepe de la intalnirea de dimineata"-Editura
Tehno-Art;
Activitatea începe cu prezentarea musafirilor veniţi la noi în vizită pentru a observa cum se
desfăşoară o zi din programul nostru şi pentru a afla cât de multe ştim noi despre semnificaţia
acestei marii sărbători care se apropie şi anume Paştele.
SALUTUL
Dimineaţa a sosit,
Toti copiii au venit.
În cerc să ne asezam,
Cu totii să ne salutăm!
Ne luam de manute în formă de cerc, pentru a stabili un contact vizual cu toţi membrii grupei,
aruncand un ou de lemn din mana in mana ne vom saluta rostim: Hristos a inviat/Adevarat a
inviat!, pentru a exersa salutul de Paste.
ACTIVITATEA DE GRUP
Vom rosti rugaciunea cu care incepem fiecare dimineata: "Doamne-Doamne ceresc tata",
dupa care vom face gimnastica de dimineata si vom canta cantecelul "Iepurasii s-au trezit"
PREZENTA
Fiecare copil si-a asezat fotografia la calendar cand a venit la gradinita, astfel s-a realizat
prezenta.
CALENDARUL NATURII
Se lucreaza la panou:
-In ce anotimp suntem?
-Ce zi este astazi?
-Ce zi a fost ieri? dar maine?
-Cum este vremea? cum va-ti imbracat astazi?
IMPARTASIREA CU CEILALTI
Voi lansa o tema de gandire:”Cand spun primavara, la ce va ganditi?”, fiecare copil va spune
ceva despre primavara.
NOUTATILE ZILEI
Le spun copiilor ca am primit o scrisoare de la iepuras,in scrisoare, acesta le promite multe
surprize daca vor fi atenti la activitati.
Voi anunta tema zilei "Scrisoare de la iepuras"
-Va plac povestile? astazi va voi spune o poveste despre un ousor nazdravan.
Se anunta obiectivele:
- Va trebui sa asculati cu atentie povestea, sa urmariti imaginile din poveste si sa demonstrati ca
ati inteles-o raspunzand la intrebarile iepurasului de la sfarsit, daca veti fi atenti acesta va va
recompensa.
Tranzitie: "Iepurasul in iarba "- cantec
-Sarim ca iepurasii pana la scaunele pentru a asculta povestea
Copiii sunt invitaţi să ia loc pe scaunelele aşezate în semicerc pentru că urmează ora
poveştilor, vor asculta povestea “Oul năzdrăvan".
Redau conţinutul povestirii clar,cursiv,expresiv folosind mimica si gestica corespunzătoare.
Expun conţinutul urmărind succesiunea momentelor principale, simultan cu povestirea prezint
imaginile sugestive, pe parcursul povestirii explic cuvintele necunoscute (poieniţă, roabă, pluta,
magică, năzdrăvan).
Dupa audierea povestii, pentru a verifica cat de atenti au fost dar si daca au inteles povestea,
propun copiilor sa ne jucam cu stelutele (explozia stelara), acestia vor primi stelute de culori
diferite, in functie de culoare voi adresa intrebarile (Ce?Cine?Unde?Cum?De ce?).
Pentru fixarea cunoştinţelor ne jucam jocul „Adevarat sau fals”, le voi citi afirmatii de pe
cartonase si copiii vor trebui sa ridice iepurasul cu fata vesela daca e adevarat sau iepurasul cu
fata trista daca e fals.
Drept rasplata pentru modul in care au participat la activitatea frontala, copiii vor primi
oua de culori diferite, realizand, pe baza lor repartizarea pe sectoare.
Prin tranzitia „ Bat din palme" copiii vor pleca la baie, apoi vor servi gustarea.
"Bat din palme clap, clap, clap,
Din picioare trap, trap, trap,
Ne-nvartim, ne rasucim
Si la baie noi pornim."
Dupa gustare le spun copiilor ca iepurasii din poveste au nevoie de ajutorul nostru si trecem la
activitatea de la centre, unde vor fi prezentate materialele si obiectivele. La fiecare centru
explic sarcinile si demonstrez modul de lucru copiilor:
La CENTRUL BIBLIOTECA vor aseza imaginile din poveste in ordinea corespunzatoare si
vor decora ouale din burete folosind semnele grafice invatate.
La CENTRUL ARTA lipesc "Oua de Paste" prin tehnica colajului.
La CENTRUL JOC DE MASA vor ajuta iepurasul sa lipeasca ouale sparte, rezolvand
puzzle-ul, sa ajunga la cosul cu oua si sa gaseasca jumatatile oualor.
Inainte de a incepe lucrul, efectuăm exerciţii de încălzire a muşchilor mici ai mâinii:
„Batem palmele de zor,
Batem palmele cu spor!
1, 2; 1, 2; faceti toti la fel ca noi!
Pe manute ne spalam,
Curat noi ca sa lucram.
1, 2; 1, 2; faceti toti la fel ca noi!
La pian noi acum cantam,
Liniste! Sa ascultam!”
Copiii sunt invitaţi să lucreze în centrul dorit, educatoarea îi supraveghează şi ajută.
Aceştia se aşează la măsuţe şi rezolvă cerinţele. Se reaminteste copiilor comportamentul în
cazul acestor activităţi: vorbim în şoaptă pentru a nu-i deranja pe colegi, lucrăm ordonat,
utilizăm cu grijă materialele puse la dispoziţie si ducem la bun sfârşit lucrarea începută.
Rotatia grupurilor se face in asa fel incat toti copiii sa participe la activitatile de la centre.
Fiecare centru deschis este reprezentat printr-un ou de culoare diferita. Astfel copiii vor fi
observaţi cu uşurinţă dacă şi-au desfăşurat activitatea.
Tranziţia între centre (pentru relaxare şi destinderea atmosferei ) se va realiza prin jocul
muzical "Iepurasul tup".
Rezultatele de la sectoare se vor analiza prim metoda "Turul galeriei".
Se vor face aprecieri individuale şi colective asupra comportamentului şi modului de realizare a
lucrărilor.
Activitea desfasurata pe parcursul intregii zile se va incheia cu jocurile: "Cursa iepurasilor",
"Trezeste-te iepurasule", "Oul frige".
Activitatea integrata se va incheia cu momentul evaluarii zilei, cand copiii vor primi
rasplata de la iepuras, oul de ciocolata, iar ziua se încheie cu expoziţa de lucrări ale copiilor.
\
ALESE-II
OBIECTIVE DE REFERINTA
OBIECTIVE OPERATIONALE
SCOPUL ACTIVITATILOR