PELAN STRATEGIK

Bil. Matlamat Objektif KPI

1. Membudayakan High Immersive 1. Murid boleh bertutur dalam Bahasa
Programme dalam kalangan murid, guru, Inggeris dan menggunakan bahasa
ibu bapa dan komuniti. Inggeris dalam kehidupan seharian.

2. Meningkatkan pencapaian Bahasa

Inggeris ke tahap yang lebih
cemerlang.

3. Memberi kesedaran kepada murid, ibu

bapa dan komuniti mengenai
kepentingan penggunaan Bahasa
Inggeris dalam kehidupan seharian.
PELAN TAKTIKAL

Bil. Langkah Tanggungjawab Tempoh mula Tempoh akhir

1. Mengadakan mesyuarat dan Guru –besar, April
in- house High Immersive Guru-guru,
Programme kepada guru- AKP
guru. AJK Tertinggi PIBG
2. Menubuhkan jawatan kuasa Guru –besar, April
High Immersive Programme Guru-guru,
di peringkat sekolah AKP,
AJK Tertinggi PIBG
3. Perancangan aktiviti High Guru –besar, April – Oktober
Immersive Programme Guru-guru,
AKP,
AJK Tertinggi PIBG
4. Pelaporan aktiviti Guru-guru, April – Oktober
Murid-murid,
PELAN OPERASI

Nama projek: Story Time

1. Murid dapat bercerita mengenai topik kegemaran dengan menggunakan bahasa Inggeris dengan yakin.
Objektif:
2. Berkongsi idea dan pengalaman dengan rakan sekelas.
Tarikh dan tempoh 2 minit setiap hari, sebelum atau selepas pdpc.
pelaksanaan: April –Oktober
Sasaran: Murid Tahun 1- Murid Tahun 6
Bil. murid: 179 orang murid

Langkah Proses Kerja Tanggungjawab Tempoh Status Semak

Mesyuarat Panitia Pendedahan mengenai program Story GB, PK, KP dan guru- April
Time yang akan dijalankan serta guru
cadangan waktu yang sesuai untuk
dilaksanakan.
Menumbuhkan jawatan Penubuhan jawatan kuasa program Story GB, PK, KP dan guru- April
kuasa aktiviti Story Time Time dan guru-guru yang terlibat. guru
peringkat sekolah
Perancangan aktiviti Semua guru April-Oktober
Story Time 1. Guru tunjuk cara melaksanakan (2 minit setiap
Story Time. Guru tunjuk cara untuk hari)
memulakan penceritaan, cara
sapaan, dan membuat kesimpulan.
2. Guru menyediakan senarai nama
dan giliran untuk murid bercerita.
Cadangan, masa penceritaan
bermula 5 minit sebelum sesi pdpc
bermula.
3. Guru menggalakan murid untuk
memilih topik cerita yang mereka
gemari dan bahan dari rumah
untuk digunakan semasa
penceritaan
4. Guru beri ganjaran bebentuk
‘bintang’ kepada penceritaan yang
menarik.

Penyediaan Bahan
Pelaporan aktiviti
5. Guru merekod aktiviti murid dalam
buku log aktiviti Story Time
6. Penilaian dijalankan secara
langsung dan jalan cerita yang baik
diberi bintang di papan ganjaran di
dalam kelas.
7. Guru ‘teach-in’ digalakan
menggunakan peluang masa
tersebut untuk mengadakan Story
Time. Guru boleh beri topik mudah
secara spontan.
1. Buku log aktiviti untuk setiap kelas. Guru Inggeris Tahap 1 April- Oktober
2. Senarai nama dan giliran murid. & Tahap 2
3. Jam loceng.
4. Video
5. Carta ganjaran ‘stars’
Guru Bahasa Inggeris emas kini buku log Guru Inggeris Tahap 1
aktiviti dan membuat ulasan setiap bulan. & Tahap 2

Penglibatan murid Kesesuaian tahap Kesesuaian Jumlah Perbelanjaan Impak terhadap Implementasi Keistimewaan/ Keperluan
perlaksanaan Tambahan
(Semua, Murid (Tahap 1, (Luar Bandar, (Rendah,
Rendah = < RM 100
prestasi tinggi, murid Tahap 2) Bandar) (Rendah, Sedarhana,
Sederhana = < RM
prestasi rendah, murid Sedarhana, Tinggi)
1000
prestasi rendah) Tinggi)
Tinggi = > RM 1000

Semua Semua Semua Rendah Tinggi Tinggi

PELAN OPERASI

Nama projek: Silent Reading

1. Menanam sifat membaca buku Bahasa Inggeris dalam kalangan murid.
Objektif:
2. Untuk memperkasa pengetahuan am dalam kalangan murid.
Tarikh dan tempoh 7.00- 7.20 pagi (Selasa-Jumaat)
pelaksanaan: 20 minit sebelum sesi pdpc bermula.
Sasaran: Murid Tahun 1- Murid Tahun 6
Bil. murid: 179 orang murid

Langkah Proses Kerja Tanggungjawab Tempoh Status Semak

Mesyuarat Panitia Pendedahan mengenai program Silent GB, PK, KP dan guru- April
Reading yang akan dijalankan serta guru
cadangan waktu yang sesuai untuk
dilaksanakan.
Menumbuhkan jawatan Penubuhan jawatan kuasa program Silent GB, PK, KP dan guru- April
kuasa aktiviti Silent Reading dan senarai guru-guru yang guru
Reading peringkat terlibat.
sekolah
Perancangan aktiviti
Silent Reading 1. Guru tunjuk cara melaksanakan Semua guru April- November
Silent Reading .
2. Guru menyediakan senarai nama .
guru bertugas mingguan untuk
tujuan pemantauan.
3. Guru menggalakan murid
membawa bahan bacaan dan
kamus semasa Silent Reading.
4. Guru menyediakan template
mengikut tahap dan ditampal
dalam buku mereka.
5. Murid merekod bacaan dalam buku
mereka.
6. Penilaian dijalankan secara berkala
oleh guru Bahasa Inggeris
 7. Murid boleh menukar buku baru
dan membuat perekodan.

8. Murid yang membaca bilangan

Penyediaan Bahan
Pelaporan aktiviti
buku terbanyak akan diberi
ganjaran.
1. Buku log aktiviti untuk setiap orang Guru Inggeris Tahap 1 April- November
murid. & Tahap 2
2. Bahan bacaan.
3. PA sistem.
Guru kemas kini buku log perlaporan dan Guru Inggeris Tahap 1 April- November
membuat ulasan setiap minggu. & Tahap 2

Penglibatan murid Kesesuaian tahap Kesesuaian Jumlah Perbelanjaan Impak terhadap Implementasi Keistimewaan/ Keperluan
perlaksanaan Tambahan
(Semua, Murid (Tahap 1, (Luar Bandar, (Rendah,
Rendah = < RM 100
prestasi tinggi, murid Tahap 2) Bandar) (Rendah, Sedarhana,
Sederhana = < RM
prestasi rendah, Sedarhana, Tinggi)
1000
murid prestasi Tinggi)
Tinggi = > RM 1000
rendah)

Semua Semua Semua Rendah Tinggi Sederhana

PELAN OPERASI

Nama projek: LINUS To Prime

1. Membimbing murid literasi dan pemulihan yang berpencapaian rendah dalam Bahasa Inggeris untu
menguasai kemahiran asas
Objektif:
2. Murid dapat mengenal huruf, membaca ayat ringkas, menulis dan membina ayat mudah serta bertutur
dalam Bahasa Inggeris dengan yakin.
Tarikh dan tempoh 12.45- 1.15 petang (Khamis)
pelaksanaan: 30 minit selepas waktu pdpc.
Sasaran: Murid Tahun 1- Murid Tahun 6
Bil. murid: 25 orang.

Langkah Proses Kerja Tanggungjawab Tempoh Status Semak

Mesyuarat Panitia Pendedahan mengenai program LINUS GB, PK, KP dan guru- April
To Prime yang akan dijalankan serta guru
cadangan waktu yang sesuai untuk
dilaksanakan.
Menumbuhkan jawatan Penubuhan jawatan kuasa program GB, PK, KP dan guru- April
kuasa aktiviti Silent LINUS To Prime dan senarai guru-guru guru
Reading peringkat dan murid yang terlibat.
sekolah
Perancangan aktiviti
Silent Reading 1. Perlaksanaan aktiviti. Semua guru April- November
2. Guru menyediakan senarai nama
murid setiap tahun yang .
memerlukan bimbingan. (5 orang
setiap kelas)
3. Pemilihan mentor untuk setiap
kumpulan.
4. Penyediaan bahan yang
digunakan, contohnya modul
pemulihan atau modul Literasi dari
KPM.
5. Buku log kehadiran dan buku
prestasi murid.
.
Penyediaan Bahan 1. Buku log kehadiran. Semua guru April- November
2. Modul @ Modul untuk murid
pemulihan.
3. Latihan.
Pelaporan aktiviti Guru kemas kini buku kehadiran dan Semua guru April- November
membuat rumusan terhadap pencapaian
murid.

Penglibatan murid Kesesuaian tahap Kesesuaian Jumlah Perbelanjaan Impak terhadap Implementasi Keistimewaan/ Keperluan
perlaksanaan Tambahan
(Semua, Murid (Tahap 1, (Luar Bandar, (Rendah,
Rendah = < RM 100
prestasi tinggi, murid Tahap 2) Bandar) (Rendah, Sedarhana,
Sederhana = < RM
prestasi rendah, Sedarhana, Tinggi)
1000
murid prestasi Tinggi)
Tinggi = > RM 1000
rendah)

Murid prestasri Semua Semua Rendah Tinggi Sederhana

rendah
PELAN OPERASI

Nama projek: Assembly in English

1. Mendedahkan murid penggunaan Bahasa Inggeris dalam perbualan seharian.
2. Meningkatkan penggunaan Bahasa Inggeris di sekolah.
Objektif: 3. Memberi peluang untuk murid mencungkil bakat dalam aktiviti Bahasa Inggeris.
4. Meningkatkan keyakinan murid, guru dan komuniti untuk menggunakan Bahasa Inggeris dalam kehidupan
seharian.
Tarikh dan tempoh 7.20- 8.50 (Isnin)
pelaksanaan: Sebulan sekali. (Minggu pertama)
Sasaran: Murid Tahun 1- Murid Tahun 6, & Pra Sekolah.
Bil. murid: 202 orang murid, guru dan staff.

Langkah Proses Kerja Tanggungjawab Tempoh Status Semak

Mesyuarat Panitia Pendedahan mengenai perlaksanaan GB, PK, KP dan guru- April
perhimpunan dalam Bahasa Inggeris guru
yang akan dijalankan serta cadangan
pengisian yang sesuai.
Menumbuhkan jawatan Penubuhan jawatan kuasa Assembly in GB, PK, KP dan guru- April
kuasa aktiviti Silent English . guru
Reading peringkat
sekolah
Perancangan aktiviti
Silent Reading 1. Penyediaan giliran guru bertugas. En. Alexander April- November
2. Penyediaan teks dalam Bahasa Pn. Nur Izzati
Inggeris dan Master of Ceremony. .
3. Melatih MC memberi arahan dalam Cik Denensse
dan membaca Rukun Negara
dalam Bahasa Inggeris.
4. Pengisian aktiviti; A Sentence A
Week, ‘Hafalan Sifir’ in English,
Poem Recitation, Proverb of the
Day, Action Song, English Song
etc.
5. Giliran persembahan murid Guru kelas & Guru
dilaksanakan secara bergilir, Bahasa Inggeris
 bermula persembahan murid Pra
Sekolah seterusnya murid Tahun
1- Tahun 6.
6. Penyediaan bahan.

Penyediaan Bahan 1. Teks dalam Bahasa Inggeris Semua guru April- November
2. PA Sistem
3. Teks ucapan guru bertugas dalam
Bahasa Inggeris.
Pelaporan aktiviti Pelaporan bertulis beserta gambar oleh Guru bertugas April- November
guru bertugas mingguan mingguan

Penglibatan murid Kesesuaian tahap Kesesuaian Jumlah Perbelanjaan Impak terhadap Implementasi Keistimewaan/ Keperluan
perlaksanaan Tambahan
(Semua, Murid (Tahap 1, (Luar Bandar, (Rendah,
Rendah = < RM 100
prestasi tinggi, murid Tahap 2) Bandar) (Rendah, Sedarhana,
Sederhana = < RM
prestasi rendah, Sedarhana, Tinggi)
1000
murid prestasi Tinggi)
Tinggi = > RM 1000
rendah)

Semua murid Semua Semua Rendah Tinggi Tinggi

PELAN OPERASI

Nama projek: Pen Pal Programme

1. Menggalakkan murid meluahkan ekspresi, pandangan, perasaaan dan perkongsian pengalaman melalui
penulisan dalam Bahasa Inggeris secara kreatif dengan orang luar.
Objektif:
2. Menggalakan penglibatan ibu bapa, guru dan komuniti untuk membantu murid menyediakn bahan seperti
gambar dan cenderahati untuk sahabat pena mereka.
Tarikh dan tempoh
Mei
pelaksanaan:
Sasaran: Murid Tahun 1- Tahun 6
Bil. murid: 186 orang murid.

Langkah Proses Kerja Tanggungjawab Tempoh Status Semak

Mesyuarat Panitia Pendedahan mengenai perlaksanaan GB, PK, KP dan guru- April
aktiviti. guru
Menumbuhkan jawatan Penubuhan jawatan kuasa Pen Pal GB, PK, KP dan guru- April
kuasa aktiviti Silent Programme. guru
Reading peringkat
sekolah
Perancangan aktiviti
Silent Reading 1. Menubuhkan kumpulan guru dan Semua guru Mei
kumpulan sokongan untuk
membantu murid membuat poskad .
atau surat untuk sahabat pena.
2. Membuat permohonan untuk Cik Denensse
melaksanakan aktiviti ini dari guru
dari sekolah di negeri @ negara
lain untuk dijadikan sahabat pena. Semua guru
3. Menentukan sasaran murid.
4. Penyediaan bahan.

Penyediaan Bahan 1. Bahan-bahan untuk membuat Semua guru Mei

poskad atau surat.

Pelaporan aktiviti Dokumentasi aktiviti secara bertulis Semua guru Jun

berserta gambar.
 Penglibatan murid Kesesuaian tahap Kesesuaian Jumlah Perbelanjaan Impak terhadap Implementasi Keistimewaan/ Keperluan
perlaksanaan Tambahan
(Semua, Murid (Tahap 1, (Luar Bandar, (Rendah,
Rendah = < RM 100
prestasi tinggi, murid Tahap 2) Bandar) (Rendah, Sedarhana,
Sederhana = < RM
prestasi rendah, Sedarhana, Tinggi)
1000
murid prestasi Tinggi)
Tinggi = > RM 1000
rendah)

Murid prestasi Semua Semua Rendah Tinggi Tinggi Penglibatan ibu bapa yang
sederhana &tinggi mempunyai asas membaca
dan menulis dalam Bahasa
Inggeris merupakan satu
bonus.