Hit- és erkölcstan tanmenet

6. osztály

Óraszám:
1 óra/hét → 33 óra/év
(2 óra/hét → 66 óra/év)

Felhasznált tankönyv:
Bajtai Zsigmond: Krisztus tanúi a történelemben, Pécsi Püspökség, Pécs, 1997.

A tartalmi egységek sorrendje:

Az egyház történelemben betöltött szerepét mutatja be, figyelembe véve a tanulók
fejlettségi szintjét és érdeklődését.

Kapcsolódási lehetőségek:
Történelem
Irodalom
Ének-zene
Rajz és vizuális kultúra
Plébánia

Cél és feladatrendszer
a) Oktatási cél: Az Egyházban továbbélő Krisztust mutatjuk be az Egyház életéből vett
képek által. Segítjük a tanulót abban, hogy sokrétű és korszerű ismereteket szerezhessen az
Egyház alapításáról, lényegéről (isteni és emberi sajátosságairól), életéről, szervezeteiről és
céljáról. (Tehát nem egyháztörténelmet tanítunk, hanem az egyházfogalmat mutatjuk be a
történelemből vett képek által.)

b) Nevelési cél: Szeresse, vállalja Egyházát, érezzen együtt Egyházával, vállaljon

felelősséget Egyházáért. Felébresztjük a tanulóban az egyházi közösséghez tartozás vágyát,
felébresztjük felelősségérzetét is, amely később elvezetheti őt ahhoz a döntéshez, amelyben
az Egyház tudatos elfogadójává és az egyházi közösség tevékeny tagjává válik.

1
A tanuló továbbhaladása, a magasabb évfolyamba lépés feltételei:
A tanuló katolikus hittan tantárgyból magasabb évfolyamba akkor léphet, ha a tantárgyi
követelményeket a tanév végén legalább elégséges /2/ szinten teljesítette. Az elégséges
szintet az a tanuló éri el, aki a követelmények 40 %-át teljesítette.

Ellenőrzés, értékelés, minősítés:

A hittanár világosan megfogalmazott és következetesen érvényesített követelményrendszer
alapján objektíven, igazságosan értékel.
A tanulónak önmaga teljesítményéhez, egyéni képességeihez való viszonyítása fontos.
Ez segíti őt abban, hogy a tőle telhető maximumot tudja nyújtani. Figyelembe kell venni,
hogy nem minden gyermek egyformán hívő, hitvalló családból érkezik a hittanórára.
A hit- és erkölcstan tantárgy ellenőrzési-értékelési rendszerében a folyamatosság elengedhetetlen
követelmény.
Az ellenőrzés kiterjed az írásbeli házi feladatra, füzetvezetésre is!
A záró osztályzat tükrözi a tanuló évközi szerepléseit, és értékeli igyekezetét, a teljesítmény
változásának irányát. Év végén mind a két félév jegyei számítanak. A félévi jegy csak
tájékoztató jellegű.
Az értékelés-osztályozás a hagyományos ötös fokozatú rendszerben történik: jeles /5/, jó
/4/, közepes /3/, elégséges /2/, elégtelen /1/. Az egyes fokozatok tartalmát a tanterv
követelményei határozzák meg. A félév és a tanév végén az egyes tantárgyakban elért
kiemelkedő teljesítményért a tanuló dicséretet kap.

Módszertani javaslatok:
Olvastatás: egyéni, hangos, értő módon;
Tartalom elmondatása;
Irányított tanári kérdésekkel rávezetni a Szentírás mondanivalójára;
Tanórai beszélgetés az áldozatot vállaló szeretet lehetőségeiről;

A témakörökhöz kapcsolható katekizmus-kérdések:

1. Miért élünk a világon?
2. Hogyan szerette Isten a világot?
3. Hogyan viszonozzuk Isten szeretetét?
4. Mit kell hinnünk?
5. Mi a kinyilatkoztatás?

2
6. Mit üzent Isten az embereknek?
7. Miért nem várunk új kinyilatkoztatást?
8. Kire bízta Jézus Krisztus a kinyilatkoztatást?
9. Hogyan adja tovább az Anyaszentegyház a kinyilatkoztatást?
11. Honnan tudjuk, hogy mely könyvek tartoznak a Szentírásba?
14. Mi a Szenthagyomány?
15. Ki magyarázza tévedés nélkül a Szentírást és a Szenthagyományt?
16. Melyik vallásban található meg a teljes kinyilatkoztatás?
85. Mikor szállott a Szentlélek az apostolokra?
86. Miért jött el a Szentlélek?
87. Hogyan munkálkodik a Szentlélek az Egyházban?
88. Mi az Anyaszentegyház?
89. Ki alapította az Anyaszentegyházat?
90. Miért alapította az Úr Jézus az Egyházat?
91. Kihez szól az Egyház küldetése?
92. Hány Egyházat alapított Jézus Krisztus?
93. Mit jelentenek a különböző rítusok az Egyházban?
94. Milyen rítusú katolikus keresztények élnek Magyarországon?
95. Melyek Jézus Krisztus Egyházának lényeges tulajdonságai?
96. Kik tanítják az Egyházban tévedés nélkül az igaz hitet?
97. Miben nem tévedhet az Egyház?
98. Mi biztosítja az Egyház tévedhetetlenségét?
99. Milyen Egyházat alapított Jézus Krisztus?
100. Kik tartoznak a Katolikus Egyházhoz?
101. Ki zárja ki magát az Egyház közösségéből?
102. Ki az Anyaszentegyház feje?
103. Kit tett Jézus Krisztus az Anyaszentegyház alapjává?
104. Mi a római pápa?
105. Kik az Egyház püspökei?
106. Kik segítik a püspököket küldetésükben?
107. Mi a küldetése a világi híveknek az Egyházban?
108. Kik a szerzetesek?
109. Mire irányítja az Egyház figyelmét a szerzetesi életforma?

3
Ajánlott irodalom:
Szentírás, Szent István Társulat, 2008.
TÖRÖK JÓZSEF: Képes Biblia, Szent István Társulat, 2008.
A Katolikus Egyház Katekizmusa, Szent István Társulat, 2009.
A Katolikus Egyház Katekizmusának Kompendiuma, Szent István Társulat, 2006.
Internetes elérhetősége biztosított a Hittansuli honlapon a tanulóknak szóló
dokumentumok között
DIÓS ISTVÁN (Szerk.): A szentek élete, Szent István Társulat, 2009.
KINDELMANN GYŐZŐ (Szerk.) A család imakönyve, Szent István Társulat, 2011.
KRÁNITZ MIHÁLY-SZOPKÓ MÁRK: Teológiai kulcsfogalmak szótára, Szent István
Társulat, 2003.
Biblikus teológiai szótár, Szent István Társulat, 2009.
Lelkipásztori liturgikus lexikon, Vigilia Kiadó, 2008.
A katolikus dogmatika lexikona, Vigilia Kiadó, 2004

Témakörök

1. témakör: Az egyház születése és elterjedése a római világban 10

2. témakör: Az egyház a nyugati kereszténység középpontjában 7

3. témakör: A nyugati kereszténység felbomlása 2

4. témakör: A katolikus egyház megújulása 6

5. témakör: Az egyház az iparosodás korában 4

6. témakör: Az egyház a huszadik században 5

4
1. témakör: Az egyház születése és elterjedése a római világban

Segédeszköz,
Didaktikai cél, nevelési
Óraszám Tananyag Munkaformák,
cél
Módszerek
Az egyház és jegyei Rávilágítani az egyház füzet,
hierarchikus felépítésére frontális
és jegyeire (egy, szent, előadás, megbeszélés
1.
katolikus és apostoli) és
arra, hogy ez ma sincs
másként.
Az őskeresztények A tanúságtétel tk.
tanúságtétele mibenléte, mi is frontális
2. tehetünk tanúságot előadás, megbeszélés
Jézus mellett szituációs játékok,
történetek
István diakónus Új ismeretek kialakítása: tk.
vértanúsága és Saul diakónusi szolgálat frontális
3. megtérése Saul személye előadás, megbeszélés
megtérés fogalma szituációs játékok,
történetek
Keresztényüldözés a Római Új ismeretek kialakítása tk.
Birodalomban keresztényüldözés frontális
4. fogalma előadás, megbeszélés
szituációs játékok,
történetek
Szeretet ragyogja be a véres Megérteni, hogy a tk.
üldözést legnagyobb nehézségek frontális
kiegészítő
között is velünk van az előadás, megbeszélés
anyag
Isten. szituációs játékok,
történetek
A kereszténység Új ismeretek kialakítása tk.
felszabadult Nagy Konstantin frontális
5. személye előadás, megbeszélés
milánói rendelet szituációs játékok,
történetek
Az egyház gondjai Új ismeretek kialakítása tk.
Konstantin birodalmában arianizmus frontális
kiegészítő
cezaropapizmus előadás, megbeszélés
anyag
a Szentlélek őrködik az szituációs játékok,
egyház felett történetek
Az egyiptomi remeték Fogalomtisztázás: tk.
remeteség frontális
kiegészítő Új ismeretek kialakítása előadás, megbeszélés
anyag Remete Szt Antal, Szt.
Pachomiusz

Az egyházatyák alakítják a Új ismeretek kialakítása tk.

6. korai kereszténység Szt. Ambrus, Szt. frontális
arculatát Ágoston, Aranyszájú Szt. előadás, megbeszélés
5
 János személye, csoportmunka
bűnbánat, megtérés
Isten szentek példáján
keresztül vezet minket.
A kereszténység nem Keresztény tk.
kiegészítő pusztult el a Római felelősségvállalás a frontális
anyag Birodalommal mindennapokban. előadás, megbeszélés

Szent Benedek „fiai” Új ismeretek kialakítása tk.

nevelték az új Európát – Szt. Benedek frontális
Nagy Szt. Gergely Fogalom: előadás, megbeszélés
szerzetesség film, diasor
7. A bencések kitartó
munkájának eredménye:
Európában megnőtt a
keresztények száma és a
műveltség.
Összefoglalás Rendszerezés, ismétlés, Tk
gyakorlás frontális
8.
megbeszélés
csoportmunka
Őszi szünet
Dolgozat Ellenőrzés Feladatlapok, osztott
9.
egyéni munka

2. témakör: Az egyház a nyugati kereszténység középpontjában

Segédeszköz,
Didaktikai cél,
Óraszám Tananyag Munkaformák,
nevelési cél
Módszerek
A megtért frankok a pápaság tk.
kiegészítő védelmezői frontális
anyag előadás, megbeszélés

A magyar nép kereszténnyé Új ismeretek tk.

lesz kialakítása frontális
István király előadás, megbeszélés
10.
A keresztény kultúra szituációs játékok,
és gondolkodás történetek
meghonosítása.
A keleti egyház elszakadása Fogalomtisztázás: tk.
rítus, kiközösítés, frontális
unió előadás, megbeszélés
11. Ha Isten megbocsátja a témához kapcsolódó
bűneinket, nekünk is történetek
meg kell bocsátanunk
egymásnak.

6
 VII. Szt. Gergely az egyház Fogalomtisztázás: tk.
szabadságáért invesztitúra, simónia, frontális
cölibátus előadás, megbeszélés
12.
VII. Gergely
programjával
megvédi az egyházat.
A mohamedánok és a A más vallásúak nem tk.
kereszted háborúk az ellenségeink, nem frontális
szabad gyűlölni őket. előadás, megbeszélés
13.
Jézus az diasor
ellenségszeretetre
tanít.
Szt. Domonkos és az albiak; A tk.
kiegészítő spanyol inkvizíció; frontális
anyag Boszorkányperek előadás, megbeszélés

Assisi Szt. Ferenc és Szt. Szegénységben és tk.

Erzsébet egyszerűségben frontális
14.
szolgálni Krisztus előadás, megbeszélés
egyházát. filmrészlet
Középkori képek Európában az egyház tk.
iskolákat, frontális
kiegészítő egyetemeket alapít, előadás, megbeszélés
anyag szentek tanítanak,
terjed a
kereszténység.
Összefoglalás Rendszerezés, Tk
ismétlés, gyakorlás frontális
15.
megbeszélés
csoportmunka
Téli szünet
Dolgozat Ellenőrzés Feladatlapok, osztott
16.
egyéni munka

3. témakör: A nyugati kereszténység felbomlása

Segédeszköz,
Didaktikai cél,
Óraszám Tananyag Munkaformák,
nevelési cél
Módszerek
A pápai hatalom hanyatlása tk.
kiegészítő frontális
anyag előadás, megbeszélés

Luther Márton vallási Fogalomtisztázás: tk.

17. forradalma protestáns, frontális
evangélikus előadás, megbeszélés

7
 új ismeretek: szituációs játékok,
Luther személye történetek
Kálvin János szigorú tk.
reformációja frontális
18. előadás, megbeszélés
szituációs játékok,
történetek
Mórus Szt. Tamás, az angol tk.
kiegészítő szakadás vértanúja frontális
anyag előadás, megbeszélés

4. témakör: A katolikus egyház megújulása

Tananyag Didaktikai cél, Segédeszköz,

Óraszám nevelési cél Munkaformák,
Módszerek
Loyolai Szt. Ignác tk.
frontális
előadás, megbeszélés
19.
szituációs játékok,
történetek
csoportmunka
A megszervezett katolikus tk.
megújulás frontális
20.
előadás, megbeszélés

Katolikus megújulás tk.

kiegészítő Magyarországon frontális
anyag előadás, megbeszélés

Politikusok és szentek tk.

kiegészítő frontális
anyag előadás, megbeszélés

A pápák Európáért és a tk.

kiegészítő
törökvész ellen frontális
anyag
előadás, megbeszélés
Az egyház missziós tk.
tevékenysége frontális
21. előadás, megbeszélés
szituációs játékok,
történetek
Tudomány, művelődés és tk.
kiegészítő egyház frontális
anyag előadás, megbeszélés

22. Páli Szt. Vince, az irgalmas tk.

8
 szeretet apostola frontális
előadás, megbeszélés
szituációs játékok,
történetek
Összefoglalás Rendszerezés, Tk
ismétlés, gyakorlás frontális
23.
megbeszélés
csoportmunka
Dolgozat Ellenőrzés Feladatlapok, osztott
24.
egyéni munka

5. témakör: Az egyház az iparosodás korában

Tananyag Didaktikai cél, Segédeszköz,

Óraszám nevelési cél Munkaformák,
Módszerek
Az egyház sorsa a tk.
kiegészítő
felvilágosodás korában frontális
anyag
előadás, megbeszélés
A francia forradalom és az tk.
kiegészítő
egyház frontális
anyag
előadás, megbeszélés
Megújul a katolikus élet tk.
kiegészítő
Franciaországban és frontális
anyag
Angliában előadás, megbeszélés
A gondviselés máig tartó tk.
kiegészítő
csodája frontális
anyag
előadás, megbeszélés
Bosco Szt. János, a fiúk tk.
apostola frontális
25. előadás, megbeszélés
szituációs játékok,
történetek
Krisztus örömével a leprások tk.
között (Damján atya); frontális
26. Batthyány-Strattman László, előadás, megbeszélés
szemsebész szituációs játékok,
történetek
Tavaszi szünet
Lisieux-i Szt. Teréz „kis út”- tk.
ja frontális
27. előadás, megbeszélés
szituációs játékok,
történetek
Isten Szűz Mária útján üzen a tk.
mai embernek frontális
28.
előadás, megbeszélés
film

9
6. témakör: Az egyház a huszadik században

Tananyag Didaktikai cél, Segédeszköz,

Óraszám nevelési cél Munkaformák,
Módszerek
Ma is érdemes élni és tk.
meghalni Krisztusért frontális
29. előadás, megbeszélés
szituációs játékok,
történetek
A mindig megújulni kész tk.
30. egyház frontális
előadás, megbeszélés
A magyar egyház tk.
legújabbkori története frontális
31. előadás, megbeszélés
szituációs játékok,
történetek
Összefoglalás Rendszerezés, Tk
ismétlés, gyakorlás frontális
32.
megbeszélés
csoportmunka
Dolgozat Ellenőrzés Feladatlapok, osztott
33.
egyéni munka

+ 3 óra szabadon felhasználható az év folyamán

10