ISU YANG SERING DITIMBULKAN

MENGENAI PROGRAM j-QAF

1. MODEL-MODEL j-QAF

i. KHATAM AL-QURAN 6 BULAN

BIL SOALAN JAWAPAN

1. Adakah 6 bulan dah khatam al-Quran?
2. Bagaimanakah murid yang masih berada
dibuku Iqrak 1,2 dan 3 pada Tahun1, 6 bulan ke2
dan Tahun 2, 6 bulan pertama hingga Tahun 6,
Adakah perlu membaca surah mengikut sukatan
Khatam al-Quran?
3. Apakah subjek al-Quran pada 6 bulan pertama
Tahun 2 dan 6 bulan ke2 Th 2 hingga Tahun 6?
Tidak, maksud 6 bulan khatam al-Quran ialah
program khatam hanya berjalan dalam waktu P&P
pada 6 bulan pertama (Jan-Jun) dari Tahun 1 hingga
Tahun 6.
Murid mengikuti pelajaran Iqrak secara khusus
hanya pada 6 bulan pertama (Jan-Jun) Tahun 1
sahaja manakala 6 bulan ke 2 (Julai-Oktober)
semua murid Tahun 1 hingga Tahun 6 mesti
bertalaqqi ayat mengikut sukatan namun bagi murid
yang positif, murid membaca surah dengan
mengikut bacaan guru secara total dan di samping
itu murid tersebut di berikan penekanan kaedah
Iqrak.
Murid pada 6 bulan pertama Th 1 diajar asas
bacaan al-Quran (Buku Iqrak 1-6) sebanyak 4 waktu
dengan menggunakan kaedah Iqrak. Bagi murid-
murid yang telah menguasai buku Iqrak 1-6 bolehlah
meneruskan bacaan al-Quran Resm Uthmani. Pada
6 bulan kedua (Julai-Oktober) murid mengikuti
pelajaran asuhan tilawah al-Quran (buku teks KPM)
sebanyak 3 waktu. Pada 6 bln pertama (Jan-Jun)
Tahun 2 hingga Tahun 6, murid mengikuti sukatan
al-Quran program j-QAF sebanyak 4 waktu
seminggu. Manakala 6 bulan ke 2 murid mengikut
kembali pelajaran Asuhan Tilawah al-Quran (buku
teks KPM) sebanyak 2 waktu seminggu.

4. Bagaimanakah dengan ujian bulanan dan penggal
Pendidikan Islam (al-Quran) pada 6 bulan pertama
thn 1 hingga thn 6 program j-QAF?
5. Bagaimanakah hendak melaksanakan P&P
khatam al-Quran yang mempunyai 2 hingga 4 guru
dalam satu kelas?
6. Bagi kelas yang banyak bolehkah dijalankan hanya
seorang GDL j-QAF dan GPI dalam Satu kelas
P&P?
7. Adakah GDL atau guru PI j-QAF adalah guru
pemulihan al-Quran?
8. Adakah GDLatau guru PI j-QAF hanya mengambil
kumpulan murid yang positif semasa P&P?
9. Adakah murid perlu mengambil wuduk setiap kali
P&P Khatam al-Quran dan tidakkah ianya
mengambil masa yg panjang?
Ujian bulanan dan penggal al-Quran pada 6
bulan pertama hanya dijalankan secara lisan sahaja.
Ujian bertulis al-Quran dijalankan pada 6 bulan ke 2
melalui subjek Asuhan Tilawah al-Quran.
P&P khatam al-Quran dijalankan secara
berkumpulan di mana murid dibahagikan kepada
jumlah guru ketika itu mengikut aras kebolehan
murid. Sebagai contoh, sekiranya bilangan guru
ialah 3(j-QAF) + 1 GPI dan murid 40 orang, maka
murid boleh dibahagikan kepada 4 kumpulan
mengikut aras kebolehan murid. P&P dijalankan
menggunakan kaedah Talaqqi dan Musyafahah.
Bagi sekolah yang mempunyai bilangan kelas yang
banyak, minima guru semasa P&P al-Quran
ialah 1 (j-QAF) + 1 (GPI).
Tiada istilah Guru pemulihan al-Quran dalam
program j-QAF.
Tidak semestinya. Sebenarnya tugas mendidik
muird positif dan cemerlang adalah menjadi
tanggungjawab semua guru.
Ya, murid digalakkan berwuduk. Bagi menjimatkan
masa, murid hendaklah berwuduk pada anggota
rukun sahaja.

1
10. Bagaimana dengan murid yang tertinggal dari
sukatan sebenar, adakah akan mengikut sukatan
tahun baru atau menyambung ayat yang terakhir
dari tahun yang lalu?
11. Bagaimana dengan soalan ujian bulanan dan
penggal (soalan yang disediakan oleh MGB)?
Murid mesti menyambung bacaan yang sebelumnya
seperti yang tercatat dalam Buku Rekod Bacaan al-
Quran.
Murid program j-QAF tidak perlu mengambil ujian
penggal pertama untuk soalan Pendidikan Islam
seperti yang disediakan oleg MGB kerana sukatan
untuk khatam al-Quran penggal pertama adalah
berbeza dengan sukatan al-Quran penggal pertama
sekolah bukan program j-QAF. Ujian yang sesuai
untuk murid j-QAF pada penggal pertama adalah
ujian lisan.

ii. TASMIK KHATAM AL-QURAN

BIL SOALAN JAWAPAN
1. Adakah semua murid terlibat dalam kelas tasmik? Ya, semua murid terlibat dalam kelas tasmik.
2. Adakah murid yang telah mahir membaca al- Murid yang mahir mesti menghadiri kelas tasmik dan
Quran tidak perlu lagi menghadiri kelas tasmik? mereka boleh dijadikan murid turus.
3. Adakah murid perlu menghadiri kelas tasmik pada Ya, secara asasnya setiap murid mesti menghadiri
setiap hari? kelas tasmik pada setiap hari namun bagi sekolah
yang mempunyai bilangan kelas yang banyak dan
bilangan murid yang terlalu ramai berbanding dengan
tenaga pengajar yang kurang, maka murid-murid
boleh digilirkan mengikut kesesuaian sekolah.
4. Bolehkah kelas Tasmik dijalankan dalam jadual Kelas Tasmik tidak boleh dilaksanakan di dalam
rasmi sekolah? waktu persekolahan berdasarkan Surat Pekeliling
Ikhtisas Bil. 13/2004 bertarikh 30 Disember 2004.
5. Bagaimanakah kelas tasmik akan dijalankan bagi Waktu kelas tasmik diperuntukan seperti biasa,
sekolah-sekolah yang mempunyai kelas yang namun dari sudut pelaksanaan, kelas-kelas boleh
banyak? contoh: 10 kelas ke atas digabung mengikut tenaga guru yang ada.
6. Bolehkah tasmik dilakukan oleh guru pada waktu Tasmik secara individu boleh dilaksanakan pada bila-
ganti (relief) atau waktu lapang (rehat) di sekolah? bila masa samada di sekolah atau di luar sekolah
oleh GPI j-QAF atau guru yang dilantik oleh sekolah.
7. Bolehkah murid ditasmik di luar waktu sekolah ? Boleh hanya oleh guru yang terlibat dengan kelas
tasmik sahaja.
8. Bolehkah murid ditasmik oleh guru dan ibubapa di Murid boleh membaca dengan ditasmik oleh ibubapa
rumah? tetapi pengesahan ayat yang telah dibaca hendaklah
disahkan oleh GPI j-QAF atau GPI dan guru yang
dilantik oleh sekolah.

9. Bolehkah kelas tasmik digabungkan disebabkan Boleh.

kekurangan tenaga pengajar?
10. Adakah kelas Tasmik hanya dilaksanakan pada 6 Kelas tasmik dilaksanakan di sepanjang tahun
bulan kedua sahaja pada setiap tahun persekolahan (Jan-Okt) mulai Tahun 1 hingga Tahun
persekolahan? 6.

iii. PEMULIHAN JAWI

BIL SOALAN JAWAPAN
1. Bolehkan murid pemulihan lebih dari 10 orang Tidak boleh, jumlah maksima 10 murid dalam satu
dalam satu P&P? P&P pemulihan jawi dengan seorang guru pemulihan
ditetapkan untuk memberi tumpuan yang lebih
berkesan kepada murid.
2. Bolehkah menggunakan 2 GDL atau GPI j-QAF Tidak boleh, guru hendaklah membuat ujian
untuk mengajar pemulihan jawi bagi satu kelas di pengesanan untuk memastikan hanya murid yang
mana murid yang perlu dipulihkan lebih dari 10 benar-benar lemah sahaja dimasukkan dalam kelas
orang? pemulihan jawi.
3. Bagaimana kedudukan guru pemulihan jawi bagi Murid boleh dibahagikan kepada 2 atau 3 kumpulan

2
 kelas yang telah di asingkan murid mengikut tahap
kemahiran (KIA2M), ini bermakna murid positif
dikumpulkan dalam satu kelas?
4. Adakah jumlah murid pemulihan mesti antara 6-10
murid, bagaimana sekiranya murid kurang dari 6
atau lebih 10 murid?
dengan setiap kumpulan tidak melebihi dari 10 murid
dan diajar oleh seorang guru bagi setiap kumpulan,
dengan menggunakan modul pemulihan yang telah
disediakan Buku Panduan Modul Th 1,2 dan 3.
Jumlah murid disyaratkan 6-10 orang bagi setiap
P&P. Kelas pemulihan perlu dilaksanakan walaupun
jumlah murid pemulihan tidak sampai 6 orang.

5. Bagi kelas yang keseluruhan muridnya telah
mencapai tahap cemelang dalam ujian
pencapaian jawi, adakah perlu diadakaj juga kelas
pemulihan jawi. ?
Kelas pemulihan tidak perlu dijalankan kepada kelas
yang keseluruhan muridnya telah mencapai tahap
cemerlang dalam ujian pencapaian jawi. Ujian
pencapaian ini hendaklah berdasarkan soalan yang
disediakan dalam Buku Panduan Ujian Pencapaian
jawi KPM.

6. Bagaimanah dengan soalan ujian bulanan dan Bagi ujian bulanan, soalan mesti dibina mengikut
penggal murid pemulihan? aras kemahiran murid pemulihan. Manakala soalan
bagi ujian penggal hendaklah menggunakan soalan
yang telah diselaraskan.

7. Adakah murid pemulihan sesuai menggunakan Murid pemulihan adalah digalakkan menggunakan
buku latihan aktiviti Jawi yang disediakan oleh buku latihan aktiviti jawi terbitan Dewan Bahasa
KPM (SPBT)? sebagai latihan tambahan kepada murid.

iv. BAHASA ARAB KOMUNIKASI

BI SOALAN JAWAPAN

1. Berapakah bilangan guru semasa P&P Bahasa Seorang iaitu guru Q 03.
Arab?
2. Bolehkah GPI j-QAF Q52 mengajar BA? Guru Q 52 hanya mengajar BA apabila waktu yang
diperuntukkan untuk guru Q 03 melebihi 24 waktu
semasa dalam latihan atau sekiranya berlaku
pertindihan waktu.
3. Bagaimanakah dengan ujian bulanan dan penggal Ujian BA bagi murid program j-QAF
BA? menggunakan penilaian BA adalah berasaskan
PKSR seperti dalam buku Panduan Pelaksanaan
Model-model Kurikulum dan Kokurikulum Tahun 1,2
dan 3.
4. Adakah BA wajib diambil oleh semua murid yang Murid Islam wajib mengambil BA sebagai mata
tidak mengambil matapelajaran bahasa tambahan pelajaran bahasa tambahan jika sekiranya mereka
lain termasuk murid non muslim? tidak mengambil mata pelajaran bahasa yang lain
seperti Bahasa Cina atau Tamil. Manakala murid
non muslim tidak dihalang untuk mengambil mata
pelajaran BA setelah mendapat keizinan secara
bertulis daripada penjaga.
5. Bolehkan murid Islam mengambil mp bahasa Murid Islam termasuk murid program j-QAF boleh
tambahan yang lain? memilih salah satu mata pelajaran bahasa
tambahan yang diperkenalkan disekolah. Namun
pihak sekolah berhak menasihati murid Islam untuk
mengutamakan mata pelajaran bahasa tambahan
BA.
6. Bolehkah murid non muslim mengambil BA? Boleh, dengan keizinan secara bertulis daripada
penjaga
7. Adakah waktu BA mengambil waktu GB? Tidak, berdasarkan Surat pekeliling Ikhtisas Bil
11/2002 bertarikh 27 Nov 2002
8. Ke manakah murid yang tidak mengambil subjek Pihak sekolah perlu mengambil langkah seperti
BA semasa P&P dijalankan? menempatkan murid tersebut di Pusat Sumber,
mengadakan aktiviti nilam atau sebagainya menurut

3

9. Bolehkah BA dilaksanakan di luar jadual
persekolahan bagi sekolah 2 sesi untuk
mengurangkan masalah murid yang tidak
mengambil BA?
budi bicara Guru Besar (S.P.I Bil 8/2002)
P&P BA wajib dilaksanakan dalam jadual waktu
persekolahan sebagaimana yang termaktub dalam
akta pendidikan dan surat pekeliling Kementerian.
(rujuk Surat pekeliling Ikhtisas Bil 8/2002 bertarikh 1
Oktober 2002

V. KEM BESTARI SOLAT

BIL SOALAN JAWAPAN

1. Berapa kali KBS dijalankan untuk setahun? 4 kali setahun untuk setiap murid

2. Bolehkah pelaksanaan kem bagi thn 1,2 dan 3 Boleh dijalankan serentak tetapi hendaklah
dijalankan serentak? menggunakan modul yang telah ditetapkan untuk
murid-murid tersebut.
3. Bolehkah kem dijalankan pada waktu petang Boleh dilaksanakan asalkan peruntukkan masa
selepas tasmik? mengikut jumlah jam dan LDK yang telah ditetapkan.
4. Bolehkah kem dijalankan dalam waktu Tidak Boleh, kerana KBS adalah aktiviti Kokurikulum.
persekolahan pagi atau petang?
5. Bolehkan satu-satu kem dijalankan kurang dari 10 Tidak boleh
jam?
6. Adakah setiap kali kem mesti melaksanakan 6 Ya
LDK seperti dalam buku modul?

7. Bolehkah melibatkan orang luar sebagai fasilitator
dalam LDK KBS?
8. Bolehkan kewangan KBS digunakan untuk
membeli hadiah untuk fasilatator atau keperluan
lain?
9. Bolehkah wang lebihan peruntukan KBS
digunakan untuk membeli keperluan sekolah atau
sebagainya untuk kepentingan murid?
Boleh dengan syarat Fasi tersebut mempunyai
kelayakan dan mendapat kebenaran daripada pihak
sekolah.
Kewangan KBS adalah untuk kegunaan murid
terutamanya kos makan minum dan tidak boleh
digunakan untuk membeli hadiah.
Utamakan kegunaan untuk melaksanakan KBS tetapi
jika mempunyai lebihan boleh digunakan untuk
membeli bahan-bahan khususnya untuk kegunaan
murid khususnya untuk pelaksanaan KBS.
Peggunaan wang KBS (OS 42) hendaklah mengikut
pekeliling kewangan sedia ada.

2. KEDUDUKAN GDLj-QAF

i. SEMASA DALAM LATIHAN IAITU 18 BULAN

BIL SOALAN JAWAPAN

1. Bolehkah waktu GDL j-QAF lebih dari 24 Tidak boleh ini berrdasarkan dengan berdasarkan
waktu termasuk tasmik untuk seminggu? arahan BPG di dalam Buku Panduan j-QAF.
2. Bolehkah GDL j-QAF diberi releif? Boleh asalkan tidak terlalu membebankan atau
menganggu tugasan yang diberikan oleh pihak
maktab.
3. Bolehkah GDL j-QAF diberi mengajar subjek lain? Tidak boleh
4. Bolehkah waktu GDL j-QAF sewaktu Boleh kerana GDL hanya akan diselia oleh
praktikum lebih dari 12 waktu? pensyarah dalam 12 waktu seminggu. (Peg.
Kurikulum di BPG)
5. Bolehkan GDL j-Qaf diberi tanggungjawab sebagai Tidak boleh
guru kelas?
6. Bolehkah GDL j-QAF diberi tugas sebagai Ketua Tidak Boleh

4
 Panitia PI?
7. Bolehkah GDL j-QAF mengambil alih tugas
mengajar PI daripada GPI?
8. Bolehkah GDL j-QAF diberi kelas ganti tetap guru
yang berkursus atau bercuti
9. Bolehkah GDL j-QAF menyertai sebarang aktiviti
di luar sekolah seperti menjadi hakim MTQ, MKQ
atau mewakili Maktab, Negeri dan Kebangsaan
dalam sukan atau sebagainya?
10. Bolehkah GDL j-QAF dihantar berkursus?
11. Bolehkah GDL terlibat sebagai pembantu dalam
aktiviti kokurikulum seperti unit uniform, sukan dan
sebagainya?
12. Bolehkah sekolah mengambil guru GSTT bagi
menggantikan GDL yang hamil?
ii. SELEPAS TAMAT LATIHAN 18 BULAN
BIL SOALAN
1. Bolehkah GPI j-QAF
memegang jawatan penting di
sekolah
2. Bolehkah GPI j-QAF diberi
mengajar subjek selain PI
3. Bolehkah jadual waktu GPI j-
QAF lebih dari 24 waktu
seminggu
4. Bolehkah GPI j-QAF diberi
tugas sebagai guru kelas
5. Bolehkah pertukaran GPI j-
QAF sama ada dalam
daerah,antara negeri serta suka
sama suka dibenarkan?
3. BAHAN-BAHAN PELAKSANAAN PROGRAM j-QAF
i. NASKAH AL-QURAN RESM UTHMANI
BIL SOALAN
1. Adakah sekolah akan
dibekalkan naskah al-Quran
pada setiap tahun mengikut
bilangan murid yang baru
mendaftar?
2. Adakah murid perlu
menggantikan naskah al-Quran
yang rosak atau hilang?
5
Tidak boleh kecuali dalam keadaan tertentu seperti
GPI tidak hadir.
Tidak digalakkan kerana boleh membebankan
GDLuntuk menyiapkan tugasan maktab.
Tidak boleh
Tidak boleh
Boleh
Tidak boleh
JAWAPAN
Bergantung kepada pihak sekolah
Tidak, kerana status GPI j-QAF adalah
guru luar norma (over and above)
Bergantung kepada pihak pengurusan
sekolah
Tidak digalakkan namun ianya
bergantung kepada keperluan sekolah
GPI j-QAF tidak boleh berpindah dari
sekolah yang telah ditetapkan mengikut
perjanjian yang telah ditandatangani oleh
GDL j-QAF dan GPI j-QAF iaitu 18 bulan
semasa latihan dan 3 tahun semasa
perkhidmatan.
JAWAPAN
Ya, naskah al-Quran akan dihantar ke
sekolah pada setiap tahun mengikut
jumlah murid Tahun 1 yang mendaftar.
Ya, murid perlu menggantikannya dengan
membeli naskah yang sama seperti yang
dibekalkan oleh KPM.
3. Bolehkan al-Quran dibawa
pulang oleh murid?
ii. BUKU IQRAK
BIL SOALAN
1. Adakah sekolah yang sama
akan menerima buku Iqrak
setiap tahun?
2. Adakah murid perlu
menggantikan buku Iqrak yang
rosak atau hilang?
3. Bolehkah buku Iqrak dibawa
pulang oleh murid?
iii. BUKU REKOD BACAAN AL-QURAN
BIL SOALAN
1. Adakah sekolah akan
dibekalkan Buku Rekod
Bacaan al-Quran pada setiap
tahun mengikut bilangan murid
yang baru mendaftar?
2. Adakah murid perlu
menggantikan Buku Rekod
Bacaan al-Quran yang rosak
atau hilang?
3. Bolehkan Buku Rekod Bacaan
al-Quran dibawa pulang oleh
murid?
iv. BAHAN-BAHAN PERMAINAN PEMULIHAN JAWI
BIL SOALAN
1. Adakah guru boleh
menggunakan bahan
pemulihan yang dibina sendiri?
2. Adakah KPM akan menambah
atau Mengganti bagi bahan
yang telah rosak?
6
Tidak boleh. Ini untuk mengelakkan
daripada ianya hilang, rosak dan menjaga
kesucian al-Quran.
JAWAPAN
Setiap sekolah hanya menerima sekali
sahaja.
Ya, murid perlu menggantikannya dengan
membeli naskah yang sama seperti yang
dibekalkan oleh kementerian.
Tiada halangan, tetapi jika sekiranya
rosak atau hilang, murid perlu
menggantikannya dengan membeli buku
Iqrak yang sama seperti yang dibekalkan
oleh KPM.
JAWAPAN
Ya, Buku Rekod Bacaan akan dihantar ke
sekolah pada setiap tahun mengikut
jumlah murid Tahun 1 yang mendaftar.
Ya, murid perlu menggantikannya dengan
membeli naskah yang sama seperti yang
dibekalkan oleh KPM.
Tiada halangan, jika sekiranya rosak atau
hilang, murid perlu menggantikannya
dengan membeli Buku Rekod Bacaan al-
Quran yang sama seperti yang dibekalkan
oleh KPM.
JAWAPAN
Boleh
Tidak ada, pihak sekolah hendaklah
mengambil inisiatif untuk menangani
masalah tersebut.
Di sediakan oleh:

Unit j-QAF
Bahagian Kurikulum Pendidikan Islam dan Moral
Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
Kementerian Pelajaran Malaysia

. Apakah yang dimaksudkan dengan Format Laporan Pencapaian Program j-QAF?

7
Jawapan: Format Laporan Pencapaian Program j-QAF ialah pengisian data prestasi murid-
murid j-QAF sebanyak empat kali setahun yang dihantar pada bulan Mac, Jun, Ogos, dan
Oktober.

2. Apakah tatacara pengagihan pengisian data yang praktikal untuk saya ikuti?

Jawapan: Tatatacara yang praktikal adalah seperti berikut:

(i) Guru setiap bidang menyediakan data mentah bidang yang diajar.

(ii) Data mentah yang lengkap dilaporkan di dalam mesyuarat panitia.

(iii) Data mentah tadi diagihkan mengikut kelas. Contohnya:

Data Tahun 1 Dahlia (sekiranya guru mencukupi) diisi oleh seorang guru X, yang mana
guru X perlu mengisi semua data berkaitan Kem Bestari Solat, Ujian Jawi, Ujian Bahasa
Arab dan Al-Quran 6 Bulan/Khatam Al-Quran.

3. Kenapakah saya perlu mengisi Format Laporan Pencapaian Program j-QAF?

Apakah kepentingannya?

Jawapan: Pencapaian murid dalam pelaksanaan Program j-QAF amat penting untuk
dilaporkan kerana :

(i). Memastikan pencapaian murid seluruh negara diselaraskan secara terancang dan
tersusun.

(ii). Guru dapat mengenal pasti murid yang belum berjaya menguasai semua kemahiran
yang dicadangkan bagi setiap elemen dalam Program j-QAF.

(iii). Guru dapat mengambil tindakan susulan terhadap murid yang belum menguasai
kemahiran yang dicadangkan.

(iv). Pencapaian dan pelaksanaan Program j-QAF dibuat secara Penilaian Kendalian
Sekolah Rendah (PKSR) bukannya berasaskan peperiksaan (Exam Oriented), oleh itu
pelaporan perlu dibuat secara terperinci dan berterusan supaya penghayatan guru dan
murid sentiasa dapat dinilai dan dikenalpasti.

(v). Pelaksanaan Program j-QAF yang berperanan sebagai memperkasakan Pendidikan

Islam diambil kira dalam pelaksanaan Teras ke 3 Pelan Induk Pembangunan Pendidikan
( PIPP ).

4. Siapakah yang patut mengisi Format Laporan Pencapaian Program j-QAF?

Jawapan : Ketua panitia perlu menyelaras dan menyeragamkan agihan tugas kepada
semua guru dalam panitia Pendidikan Islam.

5. Bilakah Format Laporan Pencapaian Program j-QAF ini diisi dan dihantar ke
PPD?

Jawapan: Pengisian Format Laporan Pencapaian Program j-QAF perlu diisi pada minggu
akhir Februari, minggu akhir Mei, minggu akhir Julai, dan minggu akhir

September dan dihantar ke PPD mengikut tarikh yang ditetapkan oleh JPN masing-masing.

6. Software Windows dan Office apakah yang paling sesuai dan digalakkan ketika
mengisi Format Laporan Pencapaian Program j-QAF?

8
Jawapan: Software yang paling sesuai digunakan untuk pengisian Format Laporan
Pencapaian Program j-QAF ialah Windows XP dan Office 2000 (disyorkan).

7. Apakah yang dimaksudkan dengan Kod Agama 1 hingga 6 ?

Jawapan: Kod Agama ialah:

1 = bermaksud murid beragama Islam dan mengambil mata pelajaran Bahasa Arab
sahaja.

2 = bermaksud murid beragama Islam dan mengambil mata pelajaran Bahasa Cina sahaja

3 = bermaksud murid beragama Islam dan mengambil mata pelajaran Bahasa Tamil
sahaja.

4 = bermaksud murid Non Muslim dan berbangsa Cina mengambil mata pelajaran Bahasa
Arab

5 = bermaksud murid Non Muslim dan berbangsa India mengambil mata pelajaran Bahasa
Arab

6 = bermaksud murid Non Muslim berbangsa selain Cina dan India mengambil mata
pelajaran Bahasa Arab

8. Sekiranya seorang murid Islam mengambil 2 mata pelajaran (Bahasa Arab &
Bahasa Cina), apakah kod agama yang perlu diisi ?

Jawapan: Guru perlu mengisikan kod nombor 1 pada ruangan “Agama”.

9. Bagaimanakah cara untuk mengisi data pelajar yang masih tidak menguasai
kemahiran dalam sukatan khatam Quran?

Jawapan: Isikan pencapaian terakhir murid pada lajur Iqra’ dan guru perlu mengisi lajur
khatam al-Quran mengikut kaedah Baca Ikut Guru (BIG) seperti yang disarankan oleh
pihak JAPIM KPM.

10. Sila terangkan perkara tersebut dengan terperinci?

Jawapan:

(i) Pelajar Tahun 1 pada 6 bulan kedua dan Tahun 2,3 dan 4 pada 6 bulan yang pertama
yang masih membaca Iqra’ :

Laporan hendaklah dibuat mengikut jumlah ayat tertinggi di dalam BIG dan markah kualiti
bacaan perlu diisi tidak melebihi 10 markah.

(ii) Pelajar yang membaca al-Quran tetapi masih di bawah sukatan :

Laporan hendaklah dibuat mengikut jumlah ayat tertinggi di dalam BIG dan markah kualiti
bacaan boleh diberi sehingga mencapai 40 markah.

(iii) Pelajar yang membaca al-Quran mengikut sukatan :

Laporan hendaklah dibuat mengikut jumlah ayat tertinggi dan markah kualiti bacaan boleh
diberi sehingga 40 markah.

(iv)Pelajar yang membaca al-Quran melebihi sukatan Khatam al-Quran :

9
Laporan hendaklah dibuat mengikut jumlah ayat tertinggi yang dibaca dan markah kualiti
bacaan ialah 40 markah (markah penuh) dan 60 markah (markah penuh) kerana melepasi
sukatan.

11. Perlukah saya mengisi mengikut BIG?

Jawapan: Ya, guru perlu mengisi laporan mengikut Baca Ikut Guru (BIG) bagi pelajar yang
tidak mencapai sukatan khatam Quran (pelajar lemah).

12. Apakah kesan sekiranya laporan khatam al-Quran diisi tidak mengikut
sukatan?

Jawapan: Sekiranya laporan khatam al-Quran tidak diisi mengikut sukatan yang telah
ditetapkan (rujuk soalan 12), peningkatan prestasi pelajar tidak akan berlaku dan akan
memberi kesan kepada objektif program j-QAF secara keseluruhan.

13. Dari manakah sumber soalan untuk mengisi markah pelaporan Jawi?

Jawapan: Sila rujuk Buku Panduan Ujian Pencapaian Jawi Tahun 1-6 yang disediakan oleh
pihak JAPIM KPM.

14. Bolehkah saya menggunakan soalan yang disediakan oleh pihak sekolah,
Majlis Guru Besar dan Jabatan Pelajaran Negeri untuk tujuan penilaian pengisian
pencapaian pelajar j-QAF?

Jawapan: Tidak boleh. Guru perlu mengikut soalan atau instrumen yang disediakan oleh
pihak JAPIM untuk tujuan pengisian data pelaporan. Tetapi, tidaklah menjadi kesalahan
bagi pihak sekolah untuk melaksanakan penilaian dalaman pencapaian semasa murid.

15. Apakah perbezaan mengisi data pencapaian Bahasa Arab antara tahun satu,
dua, tiga dan empat?

Jawapan: Data Pencapaian Bahasa Arab untuk tahun 1, 2 dan 3 adalah berdasarkan
Penilaian Kendalian Sekolah Rendah (PKSR) dan untuk Tahun 4 berdasarkan Ujian PKSR
Pertengahan Tahun dan Ujian PKSR Akhir Tahun yang dibina dan dibekalkan oleh pihak
JAPIM KPM.

16. Adakah perlu untuk mengisi data pencapaian Bahasa Arab oleh murid non-
muslim?

Jawapan: Ya. Data pencapaian Bahasa Arab murid non-muslim perlu diisi dan direkodkan
mengikut lajur yang telah disediakan dalam format pelaporan.

17. Adakah anda perlu memahami instrument dalam ujian PKSR Bahasa Arab
yang disediakan sebelum mengisi data pelaporan?

Jawapan: Ya. Guru Bahasa Arab perlu memahami konsep dan instrumen yang disediakan
dalam ujian PKSR sebelum mengisi data pelaporan.

18. Setelah saya mengisi semua laporan di dalam Format Laporan Pencapaian
Program j-QAF, apakah yang perlu saya lakukan?

Jawapa n : Anda perlu memastikan semua data ESATU, EDUA, ETIGA dan EEMPAT selesai
diisi kemudian di eksport ke ESEKOLAH. Kemudian data ESEKOLAH di eksport ke satu
disket menjadi EPPD untuk dihantar ke UPIM PPD masing-masing.

19. Bagaimanakah cara untuk memastikan tidak terdapat kesalahan dalam

pengisian Format Laporan Pencapaian Program j-QAF sebelum menghantar EPPD
kepada PPD ?

10
Jawapan : Terdapat dua situasi penting untuk mengesan kesalahan:

(i). Guru perlu klik di butang “SEMAK” di dalam ESATU, EDUA, ETIGA dan EEMPAT.
Sekiranya terdapat nombor yang berwarna merah tertera di petak sebelah kiri butang
tersebut, maka itu adalah petanda kesalahan atau kekurangan data telah berlaku pada
ESATU, EDUA, ETIGA atau EEMPAT tersebut.

(ii). Ketua panitia pula perlu menyemak kembali di dalam ESEKOLAH dan sekiranya
terdapat nombor berwarna merah di sebelah kanan dalam “RUMUSAN”, maka itu adalah
petanda kesalahan yang masih berlaku.

Catatan: Sekiranya wujud situasi ruangan peratus dalam rumusan berwarna merah, ia
menunjukkan peratusan rendah di bawah 40 peratus.

Tindakan :

(a) Guru perlu membetulkan kesalahan mengikut ESATU, EDUA, ETIGA atau EEMPAT
sebelum mengeksport ke ESEKOLAH.

(b) Ketua panitia perlu memastikan kesalahan diperbetulkan. (Perkara ini perlu ambil
perhatian yang sewajarnya sebelum mengeksport data ke EPPD)

20. Sekiranya berlaku masalah atau kesalahan di dalam ESATU, EDUA, ETIGA
atau EEMPAT, apakah yang perlu saya lakukan?

Jawapa n : Ketua panitia perlu memastikan kesalahan dan membetulkan kesalahan yang
dikesan tadi .Guru perlu mengimport dan eksport kembali kesalahan yang dibetulkan
kedalam ESEKOLAH.

21. Bolehkah saya “copy” dan “paste” di dalam pencapaian pelajar bulan Jun
kepada pencapaian bulan Oktober?

Jawapan: Tidak boleh.

22. Sekiranya terdapat murid yang berpindah ke sekolah lain, bolehkah saya
mengisi lajur murid tersebut dengan nama pelajar lain?

Jawapan: Boleh.

23. Bolehkah saya “save” ESATU, EDUA, ETIGA atau EEMPAT sebelum saya
eksport ke ESEKOLAH?

Jawapan: Boleh. Guru boleh menyambung semula pengisian data sebelum mengeksport
kepada ESEKOLAH.

24. Apakah yang perlu dihantar kepada PPD bersama disket EPPD?

Jawapan: Satu disket (EPPD) dan satu salinan rumusan disertakan bersama surat iringan
yang ditandatangani oleh guru besar .

25. Bahagian apakah yang perlu di cetak dan dihantar bersama disket EPPD?

Jawapan: Hanya bahagian “RUMUSAN” sahaja yang perlu dicetak beserta surat rasmi yang
ditandatangani oleh guru besar, dan dihantar ke PPD bersama satu disket EPPD sahaja.

26. Apakah kesan sekiranya saya menghantar laporan yang salah/tidak lengkap
kepada PPD?

11
Jawapan : Sekiranya laporan yang tidak lengkap atau salah dihantar ke PPD akan
menyebabkan pihak PPD tidak dapat dapat mengumpul data daerah tersebut dengan
sempurna. Laporan PPD kepada Jabatan Pelajaran Negeri tidak berfungsi dan gagal.
Kesilapan dari satu sekolah menyebabkan keseluruhan laporan JPN akan gagal (sila ambil
perhatian serius).

27. Apakah kesan sekiranya saya tidak jujur di dalam mengisi data pelaporan?

Jawapan: Semua guru perlu memahami faktor kejayaan program j-QAF adalah
berdasarkan data pencapaian yang dilaporkan dalam format pelaporan program j-QAF.
Sekiranya berlaku kesilapan atau ketidakseimbangan pelaporan disebabkan kecuaian guru
dalam mengisi data, ini akan memberi kesan kepada kayu ukur kejayaan program j-QAF
yang dilaksanakan untuk memperkasakan Pendidikan Islam.

28. Perlukah saya menyimpan data bulan Mac-Jun sehingga mengisi epelaporan
bulan Ogos-Oktober?

Jawapan: Ya, perlu.

29. Adakah saya perlu memastikan prestasi pencapaian murid sentiasa

meningkat dari laporan MAC hingga OKTOBER , dan laporan dari tahun semasa ke
tahun berikutnya?

Jawapan: Ya. Guru perlu memastikan prestasi pencapaian murid dalam program j-QAF
sentiasa meningkat dan cemerlang. Oleh itu, kesilapan mengisi data akan menjejaskan
pelaporan prestasi pencapaian murid. Guru perlu peka dalam mengisi pelaporan ini kerana
ia memberi kesan kepada prestasi laporan peringkat daerah dan neger

12