‫قواعد أساسية في تربية الطفل‬

‫سلوك الطفل سواء المقبولا او المرفوض يتعزز بالمكافآت التي يتلقاها من والديه خللا العملية التربوية وفي بعض الحايان وبصورة عارضة قد‬
‫يلجأ الوالدان الى تقوية السلوك السيء للطفل دون ان يدركا النتائج السلوكية السلبية لهذه التقوية‬
‫يمكن تلخيص القواعد الساسية لتربية الطفل فيما يلي‪:‬‬
‫‪ -1‬مكافأة السلوك الجيد مكافأة سريعة دون تأجيل‬

‫المكافأة والثاابة منهج تربوي أساسي في تسييس الطفل والسيطرة على سلوكه وتطويره وهي ايضا اداة هامة في خلق الحماس ورفع‬
‫المعنويات وتنمية الثقة بالذات حاتى عند الكبار ايضا لنأها تعكس معنى القبولا الجتماعي الذي هو جزء من الصحة النفسية‬
‫والطفل الذي يثاب على سلوكه الجيد المقبولا يتشجع على تكرار هذا السلوك مستقبل‬
‫مثالا‬
‫في فترة تدرب الطفل على تنظيم عملية الخاراج ) البول والبراز ( عندما يلتزما الطفل بالتبول في المكان المخصص على الما ان تبادر فورا‬
‫بتعزيز ومكافأة هذا السلوك الجيد اما عاطفيا وكلميا ) بالتقبيل والمدح والتشجيع ( او باعطائه قطعة حلوى ‪ ..‬نفس الشيء ينطبق على‬
‫الطفل الذي يتبول في فراشه ليل حيث يكافأ عن كل ليلة جافة‬

‫انأواع المكافآت‬

‫‪ -1‬المكافأة الجتماعية‪:‬‬
‫هذا النوع على درجة كبيرة من الفعالية في تعزيز السلوك التكيفي المقبولا والمرغوب عند الصغار والكبار معا ‪.‬‬

‫ما المقصود بالمكافأة الجتماعية؟‬

‫البتسامة ‪ -‬التقبيل ‪ -‬المعانقة ‪ -‬الربت ‪ -‬المديح ‪ -‬الهتماما ‪ -‬ايماءات الوجه المعبرة عن الرضا والساتحسان‬
‫العناق والمديح والتقبيل تعبيرات عاطفية ساهلة التنفيذ والطفال عادة ميالون لهذا النوع من الثاابة‬

‫قد يبخل بعض الباء بابداء النأتباه والمديح لسلوكيات جيدة اظهرها اولدهم اما لنأشغالهم حايث لوقت لديهم للنأتباه الى سلوكيات اطفالهم او‬
‫لعتقادهم الخاطئ ان على اولدهم اظهار السلوك المهذب دون حااجة الى اثاابته او مكافأته‬
‫مثالا‬
‫الطفلة التي رغبت في مساعدة والدتها في بعض شئون المنزل كترتيب غرفة النوما مثل ولم تجد أي اثاابة من الما فانها تلقائيا لن تكون‬
‫متحمسة لتكرار هذه المساعدة في المستقبل‬

‫وبما ان هدفنا هو جعل السلوك السليم يتكرر مستقبل فمن المهم اثاابة السلوك ذاته وليس الطفل‬
‫مثالا‪:‬‬
‫الطفلة التي رتبت غرفة النوما ونظفتها يمكن اثاابة سالوكها من قبل الما بالقول التالي‪ ) :‬تبدو الغرفة جميلة ‪ .‬وترتيبك لها وتنظيفها عمل رائع‬
‫افتخر به ياابنتي الحبيبة ( ‪ ..‬هذا القول له وقع اكبر في نفسية البنت من ان نقول لها ) انت بنت شاطرة (‬

‫‪ -2‬المكافأة المادية‪:‬‬
‫دلت الحاصاءات على ان الثاابة الجتماعية تأتي في المرتبة الولى في تعزيز السلوك المرغوب بينما تأتي المكافأة المادية في المرتبة الثانأية ‪,‬‬
‫ولكن هناك اطفالا يفضلون المكافأة المادية‬

‫ما المقصود بالمكافأة المادية ؟‬

‫اعطاء قطعة حالوى ‪ -‬شراء لعبة ‪ -‬اعطاء نأقود ‪ -‬اشراك الطفلة في اعداد الحلوى مع والدتها تعبيرا عن شكرها لها ‪ -‬السماح للطفل بمشاهدة‬
‫التلفاز حاتى ساعة متأخرة ‪ -‬اللعب بالكرة مع الوالد ‪-‬اصطحاب الطفل في رحالة ترفيهية خاصة ) سينما ‪ -‬حاديقة حايوانأات ‪ -‬سيرك ‪ ..‬الخ (‬

‫ملحاظات هامة‬

‫‪ - 1‬يجب تنفيذ المكافأة تنفيذا عاجل بل تردد ول تأخير وذلك مباشرة بعد اظهار السلوك المرغوب فالتعجيل باعطاء المكافأة هو مطلب شائع في‬
‫السلوك النأسانأي سواء للكبار او الصغار‬
‫‪ - 2‬على الهل المتناع عن اعطاء المكافأة لسلوك مشروط من قبل الطفل ) اي ان يشترط الطفل اعطائه المكافأة قبل تنفيذ السلوك المطلوب‬
‫منه ( فالمكافأة يجب ان تأتي بعد تنفيذ السلوك المطلوب وليس قبله ‪.‬‬
‫‪ - 2‬عدم مكافأة السلوك السيء مكافأة عارضة او بصورة غير مباشرة السلوك غير المرغوب الذي يكافأ حاتى ولو بصورة عارضة وبمحض‬
‫الصدفة من شأنأه ان يتعزز ويتكرر مستقبل‬
 ‫) مثالا (‬
‫الما التي تساهلت مع ابنتها في ذهابها الى النوما في وقت محدد بحجة عدما رغبة البنت في النوما ثام رضخت الما لطلبها بعد ان بكت البنت‬
‫متذرعة بعدما قدرتها على تحمل بكاء وصراخ ابنتها‬
‫تحليل‬
‫في هذا الموقف تعلمت البنت ان في مقدورها اللجوء الى البكاء مستقبل لتلبية رغباتها واجبار امها على الرضوخ‬
‫)مثالا آخر(‬
‫اغفال الوالدين للموعد المحدد لنوما الطفل وتركه مع التليفزيون هو مكافأة وتعزيز غير مباشر من جانب الوالدين لسلوك غير مستحب‬
‫يؤدي الى صراع بين الطفل واهله اذا اجبروه بعد ذلك على النوما في وقت محدد‬

‫‪ -3‬معاقبة السلوك السيء عقابا لقسوة فيه ولعنف‬

‫أي عملية تربوية ل تأخذ بمبدأ الثواب والعقاب في ترشيد السلوك بصورة متوازنأة وعقلنأية تكون نأتيجتها انأحرافات في سلوك الطفل عندما‬
‫يكبر‬
‫العقوبة يجب ان تكون خفيفة لقسوة فيها لن الهدف منها هو عدم تعزيز وتكرار السلوك السيء مستقبل وليس ايذاء الطفل والحاق الضرر‬
‫بجسده وبنفسيته كما يفعل بعض الباء في تربية اولدهم ‪.‬‬
‫وعلى النقيض نأجد امهات ) بفعل عواطفهن وبخاصة اذا كان الولد وحايدا في السرة ( ليعاقبن اولدهن على السلوكيات الخاطئة فيصبح الطفل‬
‫عرضة للصراع النفسي او النأحراف عندما يكبر‬

‫انأواع العقوبة‪:‬‬

‫‪ -‬التنبيه لعواقب السلوك السيء‬

‫‪ -‬التوبيخ‬
‫‪ -‬الحجز لمدة معينة‬
‫‪ -‬العقوبة الجسدية‬

‫وسيتم شرحاها بالتفصيل‬

‫يجب المتناع تماما عن العقوبات القاسية المؤذية كالتحقير والهانأة او الضرب الجسدي العنيف لنأها تخلق ردود افعالا سلبية لدى الطفل تتمثل‬
‫في الكيد والمعان في عداوة الهل والتمسك بالسلوك السلبي الذي عوقب من اجله لمجرد تحدي الوالدين والدخولا في صراع معهم بسبب‬
‫قسوتهم عليه‬
‫أخطاء شائعة يرتكبها الباء‬

‫‪ -1‬عدم مكافأة الطفل على سلوك جيد ‪:‬‬

‫) مثالا (‬
‫أحمد طالب في البتدائي اساتلم شهادته من المدرساة وكانت درجاته جيدة عاد من المدرساة ووجد والده يقرأ الصحف وقال له )انظر يا ابي‬
‫لقد نجحت ولشك انك ساتفرح مني(‪ .‬وبدل من ان يقطع الوالد قراءته ويكافئ الطفل بكلمات الساتحسان والتشجيع قال له )انا الن مشغول‬
‫اذهب الى امك واساألها هل انهت تحضير الكل ثام بعد ذلك ساأرى شهادتك(‪.‬‬
‫‪ -2‬معاقبة الطفل عقابا عارضا على سلوك جيد ‪:‬‬
‫) مثالا (‬
‫زينب رغبت في أن تفاجئ أمها بشيء يسعدها فقامت الى المطبخ وغسلت الصحون وذهبت الى امها تقول ) انا عملت لك مفاجأة يا امي‬
‫فقد غسلت الصحون( فردت عليها الما )انتي الن كبرتي ويجب عليك القياما بمثل هذه العمال لكنك لماذا لم تغسلي الصحون الموجودة‬
‫في الفرن هل نسيتي؟ (‬
‫تحليل‪:‬‬
‫زينب كانأت تتوقع من امها ان تكافئها ولو بكلمات الستحسان والتشجيع لكن جواب الم كان عقوبة وليس مكافأة لن الم ‪:‬‬
‫اول لم تعترف بالمبادرة الجميلة التي قامت بها البنت‬
‫ثاانأيا وجهت لها اللوم بصورة غير مباشرة على تقصيرها في ترك صحون الفرن دون غسيل‬
‫‪ -3‬مكافأة السلوك السيء بصورة عارضة غير مقصودة ‪:‬‬

‫) مثالا (‬
‫مصطفى عاد الى المنزل وقت الغذاء واخابر والدته انه يريد النزول في الحال للعب الكرة مع اصدقائه قبل ان يتناول غذاءه فطلبت منه‬
‫الوالده ان يتناول الطعاما ثام يأخاذ قسطا من الراحة ويذهب بعد ذلك لصدقائه فأصر مصطفى على رأيه وبكى وهددها بالمتناع عن‬
‫الطعاما اذا رفضت ذهابه في الحال فما كان من والدته ال ان رضخت قائلة له ) لك ماتريد يا ابني الجبيب ولكن لتبكي ول ترفض الطعاما‬
‫واذهب مع اصدقاءك وعند عودتك تتغذى (‬
 ‫‪ -4‬عدم معاقبة السلوك السيء ‪:‬‬

‫) مثالا (‬
‫بينما كان الب والما جالسين اندفع البن الكبر هيثم يصفع أخايه بعد شجار عنيف اثاناء لعبهم ونشبت المعركة بين الطفلين فطلبت الما من‬
‫الب ان يؤدب هيثم على هذه العدوانية لكن الب رد قائل ) الولد يظلوا اولد يتعاركون لفترة ثام يعودوا احباء بعد ذلك (‬

‫تحليل‪:‬‬
‫هذا الرد من الب يشجع البن الكبر على تكرار اعتدائه على اخيه ويجعل الخ الصغر يحس بالظلم وعدم المساواة‬