‫نشاط ‪:2‬إعادة تشكيل متتالية األعداد بواسطة لعبة البطاقات‪.

‬‬
‫قاعدة اللعبة‬
‫التالميذ يلعبون لعبة ‪ 18‬بطاقة مرقمة وملونة بلونين هما األبيض واألحمر بحيث كال اللونين‬
‫يحمالن األرقام من ‪ 1‬إلى ‪.9‬‬
‫‪( -‬الهدف من اللعبة‪ ،‬هو وضع البطاقات مرتبة بدون تخطي أي رقم‪،‬أول العب ينهي ما‬
‫عنده من بطاقات يعتبر فائزا)‪.‬‬
‫‪ -‬نلعب بـ ‪ 3‬العبين‪.‬‬
‫‪ -‬نوزع عشوائيا ‪ 6‬بطاقات لكل العب من الالعبين الثالث‪.‬‬
‫‪ -‬نجري قرعة لترتيب الالعبين الثالث وذلك بكتابة أرقام ‪ 2، 1‬و‪ 3‬على ثالث قصاصات‬
‫وطيها ث ّم يسحب كل تلميذ عشوائيا قصاصة واحدة(من تحصل على الرقم ‪ 1‬يبدأ اللعب يليه‬
‫الذي تحصل على القصاصة التي تجمل الرقم ‪ 2‬وهكذا)‪.‬‬
‫‪ -‬التلميذ األول يبدأ اللعب بوضع بطاقة واحدة من بطاقاته الستةعلى الطاولة‪.‬‬
‫‪ -‬يضعالتلميذ الثاني بجانبها البطاقة المناسبة لكي تشكل متتالية أعداد من اليمين أو من‬
‫اليسار‪ ،‬وإذا لم يكن يملك البطاقة المناسبة يترك الدور للتلميذ الذي بعده وهكذا‪.‬‬
‫عند االنتهاء من ترتيب بطاقات ذات لون معين من ‪ 1‬إلى ‪ ،9‬نسحبها‪ ،‬ث ّم نواصل اللعب‬
‫بالبطاقات المتبقية من اللون اآلخر‪.‬‬
‫تعليمات العمل‪:‬‬
‫‪ .1‬ما الهدف من النشاط وألي مستوى يمكن تقديمه؟‬
‫‪ .2‬أذكر بالتفصيل مهمة التلميذ وحلل وظيفة أو وظائف العدد التي من أجلها تجرى اللعبة‪.‬‬
‫‪ .3‬اذكر ثالثة إجراءات مختلفة تمكن التلميذ من تنفيذ واستنتاج المهمة‪.‬‬
‫‪ .4‬حدد صعوبتين يمكن للتلميذ مواجهتها أثناء اللعب‪ ،‬مع ذكر نوع من المساعدات المادية‬
‫التي يمكن لألستاذ أن يقدمها للتلميذ من أجل تجاوزهما‪.‬‬
‫‪ .5‬ما هو تأثير اختيار السندات على األهداف المسطرة في هذا النشاط؟ تصور تعديل هذا‬
‫السند من أجل تعزيز تطور اإلجراءات في تعلم العدد‪.‬‬