BAB III

PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN

A. Data Penelitian

Pada penelitian ini, data dikumpulkan melalui kuisioner yang diisi oleh siswa kelas

VII dan VIII SMP Negerei 18 Soehat yang mengikuti program Karya Ilmiah Remaja

(KIR). Pada kuisioner tersebut terdapat delapan pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa.

Berikut ini akan ditampilkan pertanyaan beserta jawaban dari siswa.

1. Pertanyaan 1: Menurut kamu, perlukah diadakan program Karya Ilmiah Remaja

(KIR)?

Dua puluh siswa menjawab "Ya" dan setuju diadakannya program Karya Ilmiah

Remaja (KIR) di sekolah.

2. Pertanyaan 2: Apakah di sekolahmu sudah berlajalan program Karya Ilmiah Remaja

(KIR)?

Dua puluh siswa menjawab "Ya".

3. Pertanyaan 3: kapan program Karya Ilmiah Remaja (KIR) di laksanakan?

Dua puluh siswa menjawab "Setiap hari selasa jam 14.30-16.00

4. Pertanyaan 4: Menurutmu, efektifkah program Karya Ilmiah Remaja (KIR) tersebut?

Dua puluh siswa menjawab "Ya"

5. Pertanyaan 5: apakah kamu sangat senang mengikuti program Karya Ilmiah remaja

(KIR)?

Dua Puluh siswa menjawab “Ya”

6. Pertanyaan 6: siapa saja yang dapat mengikuti program Karya Ilmiah Remaja (KIR)

ini?

7
 8

Dua puluh siswa menjawab "kelas VII dan VIII yang berminat".

7. Pertanyaan 7: Apakah kalian mengikuti program Karya Ilmiah Remaja (KIR dengan

senang hati atau keterpaksaan?

Sembilan belas siswa menjawab "senang hati", dan seorang siswa menjawab “terpaksa”

8. Pertanyaan 8: Berikan saran atau kritikan terhadap program Karya Ilmiah Remaja

(KIR) di sekolahmu agar lebih baik lagi!

Jawaban siswa disajikan dalam Tabel 3.1.

Tabel 3.1 Kritik dan Saran Siswa

Siswa Kritik dan Saran
Siswa 1 Sudah cukup bagus! Guru berpengalaman dan sangat memahami kegiatan Karya Ilmiah
Remaja
Siswa 2 Beberapa anak cukup senang dan memiliki rasa ingin tahu yang tinggi
Siswa 3 Mohon ditindaklanjuti, siswa yang masih bolos pembinaan. Pembinaannya membuat
bosan dan lelah, maka gurunya jangan terlalu serius, santai saja.
Siswa 4 Optimalkan kemampuan guru Pembina.
Siswa 5 Kalau bisa gurunya yang baik-baik, enak mengajarnya dan bahasanya mudah dimengerti
supaya senang meneliti.
Siswa 6 Pembinanya harus sabar, karena kita banyak yang telat datang tidak ontime
Siswa 7 Lebih baik diterangkan dahulu, jika sudah paham baru diberikan tugas.
Siswa 8 Dimohon kepada pembina lebih baik mengerti siswa dan lebih sabar lagi.
Siswa 9 Dimohon Pembina kIR supaya lebih mengerti siswa.
Siswa 10 Dimohon kepada pembina lebih baik mengerti siswa dan lebih sabar lagi.
Siswa 11 Seharusnya pembina yang mengajar enak, tidak jahat, tidak tergesa-gesa, dan tidak
membuat mengantuk.
Siswa 12 Pembinanya harus sering memberi kita motivasi agar kita semangat dalam membuat
karya ilmiah
Siswa 13 Pembinanya harus benar-benar enak, tidak membeda-bedakan siswa, dan saat diberi
masukan bisa introspeksi dirinya sendiri.
Siswa 14 Jam nya membikin ngantuk
Siswa 15 Senang meneliti dan menghasilkan karya baru
Siswa 16 Pengawasannya kurang, sehingga banyak siswa yang bolos.
Siswa 17 Sudah baik, lebih efektif lagi.
Siswa 18 Dimohon pembinanya mengerti perasaan siswa.
Siswa 19 Semoga bisa juara di perlombaan nanti
Siswa 20 Pembinanya harus lebih giat dalam mengajar.