STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

MATA PELAJARAN : BAHASA MANDARIN

KELAS : XI (SEBELAS)
SEMESTER : GANJIL
SEMESTER DIMENSI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3. Memahami, menerapkan, Memahami dan

menganalisis, dan mengidentifikasi bunyi
mengevaluasi tentang pelafalan 汉语拼音(声
pengetahuan faktual, 母, 韵母和声调)ujaran
konseptual, prosedural 3.1
kata, frasa atau kalimat
berdasarkan rasa ingin dengan pencocokan dan
tahunya tentang ilmu pembedaan secara
pengetahuan, teknologi, tepat.
seni, budaya, dan Mendemonstrasikan
humaniora dengan pelafalan bunyi 汉语拼
wawasan kemanusiaan, 音（声母，韵母和声
kebangsaan, kenegaraan,
调）ujaran kata, frasa
dan peradaban terkait 4.1
penyebab fenomena dan atau kalimat dengan
kejadian, serta menerapkan pencocokan dan
pengetahuan prosedural pembedaan secara
pada bidang kajian yang tepat.
spesifik sesuai dengan Memahami tindak tutur
bakat dan minatnya untuk menyapa (问候），
memecahkan masalah. berpamitan（再见），
GANJIL PENGETAHUAN mengucapkan terima
kasih（说感谢）,dan
meminta maaf （抱
歉）,serta bagaimana
3.2 meresponnya sesuai
dengan konteks
penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada
teks interaksi
interpersonal lisan dan
tulis.
Memproduksi teks
sederhana mengenai
tindak tutur menyapa
4.2 （问候）,berpamitan
（再见）,mengucapkan
terima kasih（说感
谢）,dan meminta maaf
 (抱歉),serta bagaimana
meresponnya sesuai
dengan konteks
penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada
teks interasi
interpersonal lisan dan
tulis.
Mengaplikasikan cara
memberi tahu dan
meminta informasi
terkait identitas diri
（个人信息）
meliputinama（名
字）,alamat（地
址）,nomor telepon
（电话号码）, email
（电子邮件）,asal
3.3 daerah, kelas（班级）
dan sekolah
（学校生活）,sesuai
dengan konteks
penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada
teks interaksi
transaksional lisan dan
tulis.
Menyusun cara
memberi tahu dan
meminta informasi
terkait identitas diri
（个人信息）meliputi
nama（名字）,usia
（岁）, alamat（地
址）,nomor telepon
（电话号码），email
（电子邮件）,asal
4.3
daerah, kelas（班
级）,dan sekolah （学
校生活）,sesuai dengan
konteks penggunaannya
dengan memperhatikan
fungsi sosial, tsruktur
teks, dan unsur
kebahasaan pada teks
interaksi transaksional
lisan dan tulis.
 Menerapkan ungkapan
terkait topik nama-
nama hari (星期),hari
（日期）,bulan （月）,
dan jam/waktu （点/时
间）, dalam tindak tutur
memberi dan meminta
3.4 informasi sesuai
konteks penggunaannya
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan dari teks
interaksi transaksional
lisan dan tulis.
Mengkomunikasikan
ungkapan terkait topik
nama-nama hari （星
期）,tanggal
（日）,bulan （月），
tahun
（年）,jam/waktu （点
4.4
/时间）dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
Mendeskripsikan
sebutan, sifat atau
kodisi, dan jumlah
orang, benda,
binatang dan
bangunan publik yang
dekat denga
kehidupan sehari-hari
dalam tindak tutur
memberi dan
3.5 meminta informasi
sesuai dengan
konteks
penggunaannya
dengan
memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks dan kebahasaan
pada teks interaksi
transaksional lisan da
tulis.
 Mendemonstrasikan
sebutan, sifat atau
kondisi, dan jumlah
orang, benda, binatang
dan bangunan publik
yang dekat dengan
kehidupan sehari-hari
dalam tindak tutur
4.5 memberi dan meminta
informasi sesuai dengan
konteks penggunaannya
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks dan unsur
kebahasaan pada teks
interkasi transaksional
lisan dan tulis.

1. Mempresentasikan
pelafalan dan makna
bunyi-bunyi ujaran
lengkap nada yang
telah dipelajari dengan
tepat dan benar sesuai
ejaan hanyu pinyin .
2. Menyaksikan,
menyimak, meniru,
dan berpartisipasi
KETERAMPILAN
dalam interaksi yang
melibatkan tindakan
menyapa, berpamitan,
mengucapkan terima
kasih, dan meminta
maaf serta
meresponnya dengan
berfokus pada fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaannnya yang
 sesuai dengan konteks.
3. Bertanya dan
mempertanyakan hal-
hal yang terkait
dengan interaksi yang
melibatkan tindakan
menyapa, berpamitan,
mengucapkan terima
kasih, dan meminta
maaf, serta
meresponnya dengan
berfokus pada fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahsaannya yang
sesuai dengan konteks.
4. Mengumpulkan
informasi dengan
berlatih secara
mandiri, berinteraksi
dalam menyapa,
berpamitan,
mengucapkan terima
kasih, dan meminta
maaf, serta
meresponnya dengan
orang-orang di
sekelilingnya dengan
berfokus pada fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaannya yang
sesuai dengan konteks.
5. Mengidentifiasi
persamaan dan
perbedaan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
pada tindakan
menyapa, berpamitan,
mengucapkan terima
kasih, dan meminta
maaf, serta
meresponnya dalam
konteks yang
berbeda(dalam hal
topik, model , dan
hubungan fungsional
antar penutur) dengan
berfokus pada fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaannya yang
sesuai dengan konteks.
6. Mengkomunikasikan
melalui tindakan
menyapa, berpamitan,
mengucapkan terima
kasih, dan meminta
maaf, serta
meresponnya dengan
tujuan tertentu yang
berfungsi dalam
kehidupan di sekolah
dan masyarakat
dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahsaannya yang
sesuai dengan konteks.
7. Membahas
pengalaman belajar
berinteraksi yang
melibatkan tindakan
menyapa, berpamitan,
mengucapkan terima
kasih, dan meminta
maaf serta
meresponnya dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaannya yang
sesuai dengan konteks.
8. Menyaksikan,
menyimak, meniru,
dan berpartisipasi
dalam interaksi yang
melibatkan tindakan
jati diri, pendek dan
sedrhana serta
meresponnya dengan
berfokus pada fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaannya yang
sesuai dengan konteks.
9. Bertanya dan
mempertanyakan hal-
hal yang terkait
dengan interaksi yang
melibatkan tindakan
jati diri, pendek dan
sederhana, serta
meresponnya dengan
berfokus pada fungsi
sosial, struktur teks,
 dan unsur
kebahsaannya yang
sesuai dengan konteks.
10. Mengumpulkan
informasi dengan
berlatih secara
mandiri, berinteraksi
dalam jati diri, pendek
dan sederhana, serta
meresponnya dengan
orang-orang di
sekelilingnya dengan
berfokus pada fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaannya yang
sesuai dengan konteks.
11. Mengidentifikasi
persamaan dan
perbedaan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
pada tindakan jati diri,
pendek dan sederhana,
serta meresponnya
dalam konteks yang
berbeda(dalam hal
topik, moda, dan
hubungan fungsional
antar penutur)dengan
berfokus pada fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaannya yang
sesuai dengan konteks.
12. Mengkomunikasikan
melalui tindakan
memperkenalkan jati
diri, pendek dan
sederhana, serta
meresponnya dengan
memperhatikan fungsi
soisal, struktur teks,
dan unsur
kebahsaannya yang
sesuai dengan konteks.
13. Membahas
pengalaman belajar
berinteraksi yang
melibatkan tindakan
jati diri,, pendek dan
sederhana, serta
meresponnya dengan
memperhatikan fungsi
 sosial, strukturteks,
dan unsur
kebahsaannya yang
sesuai dengan konteks.
14. Menyaksikan,
menyimak, meniru dan
berpartisipasi dalam
interaksi yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait nama
hari, bulan nama
waktu dalam hari,
waktu dalambentuk
angka, tanggal dan
tahun, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaannya yang
sesuai dengan konteks.
15. bertanya dan
mempertanyakan hal-
hal yang terkait
dengan interaksi yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait nama
hari, bulan, nama
waktu dalam hari,
waktu dalam bentuk
angka,tanggal dan
tahun, serta dengan
meresponnya dengan
berfokus pada fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaannya yang
sesuai dengan konteks.
16. Mengumpulkan
informasisecara
mandiri untuk
berinteraksi memberi
dan meminta
informasi terkait nama
hari, bulan, nama
waktu dalam hari,
waktu dalam bentuk
angka, tanggal dan
tahun, dengan
berfokus pada fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaannya yang
 sesuai dengan konteks.
17. Mengidentifikasi
persamaan dan
perbedaan fungsi
sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan
pada tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait nama
hari, bulan, nama
waktu dalam dalam
hari, waktu dalam
bentuk angka, tanggal
dan tahun,dengan
berfokus pada fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaannya yang
sesuai dengan konteks.
18. Mengumpulkan
Informasi dengan
berlatih secara
mandiri untuk
berinteraksi
memberi dan
meminta informasi
terkait nama hari,
bulan, nama waktu
dalam hari, waktu
dalam bentuk
angka, tanggal, dan
tahun, dengan
berfokus pada
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaannya
yang sesuai dengan
konteks.
19. Mengidentifikasi
persamaan dan
perbedaan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan pada
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
nama hari, bulan,
nama waktu dalam
hari, waktu dalam
bentuk angka,
tanggal, dan tahun,
 dengan berfokus
pada fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaannya
yang sesuai dengan
konteks.
Mengidentifikasi
persamaan dan
perbedaan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan pada
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
nama hari, bulan,
nama waktu dalam
hari, waktu dalam
bentuk angka,
tanggal, dan tahun,
dengan berfokus
pada fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaannya
yang sesuai dengan
konteks.
20. Mengomunikasikan
melalui tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait nama
hari, bulan, nama
waktu dalam hari,
waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan
tahun, serta
meresponnya dengan
memperhatikan
lingkungan pada
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaannya yang
sesuai dengan konteks.
21. Membahas
pengalaman belajar
berinteraksi yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait nama
hari, bulan, nama
waktu dalam hari,
waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan
tahun serta
meresponnya dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaannya yang
sesuai dengan konteks

22. Menyaksikan,
menyimak, meniru,
dan berpartisipasi
dalam interaksi
yang melibatkan
tindakan terkait
nama dan jumlah
orang, benda,
binatang，dan
label nama (label),
daftar barang (list)
serta bangunan
publik yang dekat
dengan kehidupan
siswa sehari-hari,
dengan berfokus
pada fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaannya
yang sesuai dengan
konteks.
23. Bertanya dan
mempertanyakan
hal-hal yang terkait
dengan interaksi
yang melibatkan
terkait nama dan
jumlah orang,
benda, binatang
dan dan label
nama (label), daftar
barang (list) serta
bangunan publik
yang dekat dengan
kehidupan siswa
sehari-hari.dengan
berfokus pada
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaannya
yang sesuai dengan
konteks.
24. Mengumpulkan
Informasi dengan
berlatih secara
mandiri untuk
berinteraksi dalam
terkait nama dan
jumlah orang,
benda, binatang
dan dan label
nama (label), daftar
barang (list) serta
bangunan publik
yang dekat dengan
kehidupan siswa
sehari-hari.dengan
berfokus pada
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaannya
yang sesuai dengan
konteks.
25. Mengidentifikasi
persamaan dan
perbedaan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan pada
tindak tutur terkait
nama dan jumlah
orang, benda,
binatang dan dan
label nama (label),
daftar barang (list)
serta bangunan
publik yang dekat
dengan kehidupan
siswa sehari-
hari.dengan
berfokus pada
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaannya
yang sesuai dengan
konteks

26. Mengomunikasikan
melalui tindakan
terkait nama dan
jumlah orang,
benda, binatang
dan dan label
 nama (label), daftar
barang (list) serta
bangunan publik
yang dekat dengan
kehidupan siswa
sehari-hari.serta
meresponnya
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaannya
yang sesuai dengan
konteks.
27. Membahas
pengalaman belajar
berinteraksi yang
melibatkan
tindakan terkait
nama dan jumlah
orang, benda,
binatang dan dan
label nama
(label),daftar barang
(list) serta
bangunan publik
yang dekat dengan
kehidupan siswa
sehari-hari, serta
meresponnya
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaannya
yang sesuai dengan
konteks.

Indramayu, Juli 2017

Guru Mata pelajaran

OLIVIA YULIANA, B.A

 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

MATA PELAJARAN : BAHASA MANDARIN

KELAS : XI (SEBELAS)
SEMESTER : GENAP
SEMESTER DIMENSI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3. Memahami, menerapkan,
Menganalisis
menganalisis pengetahuan
kegiatan
faktual, konseptual,
yang sudah
prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu dilakukan，
pengetahuan, teknologi, seni, sedang
budaya, dan humaniora dilakukan dan
dengan wawasan ingin
kemanusiaan, kebangsaan, dilakukan
kenegaraan, dan peradaban dalamkegiatan
terkait penyebab fenomena sehari –hari
dan kejadian, serta sesuai dengan
menerapkan pengetahuan konteks
prosedural pada bidang 3.6 penggunaann
kajian yang spesifik sesuai ya, dengan
dengan bakat dan minatnya memperhatika
untuk memecahkan masalah. n fungsi
sosial,
struktur teks,
GENAP PENGETAHUAN dan unsur
kebahasaan
pada teks
interaksi
transaksional
lisan dan tulis
.
Mengkomunikasik
an kegiatan yang
sudah di lakukan,
sedang dilakukan
dan ingin
dilakukan
4.6
dalamkegiatan
sehari –hari ,sesuai
dengan konteks
penggunaannya,
dengan
memperhatikan
 fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
pada teks interaksi
Memahami cara
mengutarakan
keinginan,
kemauan,
kesukaan dan
kegemaran dalam
memberi dan
meminta informasi
sesuai dengan
3.7 konteks
penggunaannya,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
pada teks interaksi
transaksional lisan
dan tulis.
Mengimplementasi
kan cara
mengutarakan
keinginan,
kemauan,
kesukaan dan
kegemaran dalam
memberi dan
meminta
informasi sesuai
4.7 dengan konteks
penggunaannya,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan pada
teks interaksi
transaksional
lisan dan tulis.
Mengidentifikasik
3.8 nama - nama
arah ( 方向 ) ,
letak suatu
 tempat dan benda
sesuai dengan
konteks
penggunaannya,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan pada
teks interaksi
transaksional
lisan dan tulis.
Mendemonstrasika
n cara
menyebutkan arah
( 方向 ), letak suatu
tempat dan benda
sesuai dengan
konteks
penggunaannya,
4.8
dengan
memperhatikan
fungsi sosial
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
pada teks interaksi
transaksional lisan
dan tulis.
Menganalisis cara
mengemukakan
hubungan sebab
akibat dan
hubungan
kebalikan serta
hubungan
perbandingan,
sesuai dengan
3.9 konteks
penggunaannya,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
pada teks interaksi
transaksional lisan
dan tulis.
 4.9 Memformulasikan
cara
mengemukakan
hubungan sebab
akibat dan
hubungan
kebalikan serta
hubungan
perbandingan,
sesuai dengan
konteks
penggunaannya,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
pada teks interaksi
transaksional lisan
dan tulis.

1. Menyaksikan,
KETERAMPILAN menyimak,
meniru, dan
berpartisipasi
dalam interaksi
yang melibatkan
tindakan
kejadian yang
dilakukan/terjad
i secara rutin
atau merupakan
kebenaran
umum seperti
kegiatan pagi
hari, alat
transportasi yang
digunakan serta
kebiasaan
sehari-hari,
dengan berfokus
pada fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaannya
yang sesuai
dengan konteks.
2. Bertanya dan
mempertanyakan
hal-hal yang
terkait dengan
interaksi yang
melibatkan
tindakan
kejadian yang
dilakukan/terjad
i secara rutin
atau merupakan
kebenaran
umum seperti
kegiatan pagi
hari, alat
transportasi yang
digunakan serta
kebiasaan
sehari-hari,
dengan berfokus
pada fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaannya
yang sesuai
dengan konteks.
3. Mengumpulkan
Informasi dengan
berlatih secara
mandiri untuk
berinteraksi
dalam memberi
dan meminta
informasi terkait
tindakan/kejadia
n yang
dilakukan/terjad
i secara rutin
atau merupakan
kebenaran
umum seperti
kegiatan pagi
hari, alat
transportasi yang
digunakan serta
kebiasaan
sehari-hari,
dengan berfokus
pada fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaannya
yang sesuai
 dengan konteks.
4. Mengidentifikasi
persamaan dan
perbedaan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan pada
tindakan
kejadian yang
dilakukan/terjad
i secara rutin
atau merupakan
kebenaran
umum seperti
kegiatan pagi
hari, alat
transportasi yang
digunakan serta
kebiasaan
sehari-hari,
dengan berfokus
pada fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaannya
yang sesuai
dengan konteks.
5. Mengomunikasik
an melalui
tindakan
memberi dan
meminta
informasi terkait
kejadian yang
dilakukan/terjad
i secara rutin
atau merupakan
kebenaran
umum seperti
kegiatan pagi
hari, alat
transportasi yang
digunakan serta
kebiasaan
sehari-hari, serta
meresponnya
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaannya
yang sesuai
 dengan konteks.
6. Membahas
pengalaman
belajar
berinteraksi yang
melibatkan
kejadian yang
dilakukan/terjad
i secara rutin
atau merupakan
kebenaran
umum seperti
kegiatan pagi
hari, alat
transportasi yang
digunakan serta
kebiasaan
sehari-hari, serta
meresponnya
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaannya
yang sesuai
dengan konteks.
7. Menyaksikan,
menyimak,
meniru, dan
berpartisipasi
dalam interaksi
yang melibatkan
tindakan
memberi dan
meminta
informasi terkait
keinginan,
kemauan dan
kesukaan
dengan berfokus
pada fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaannya
yang sesuai
dengan konteks.
8. Bertanya dan
mempertanyakan
hal-hal yang
terkait dengan
interaksi yang
melibatkan
 tindakan
memberi dan
meminta
informasi terkait
keinginan,
kemauan dan
kesukaan dengan
berfokus pada
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaannya
yang sesuai
dengan konteks.
9. Mengumpulkan
Informasi dengan
berlatih secara
mandiri untuk
berinteraksi
dalam memberi
dan meminta
informasi terkait
keinginan,
kemauan dan
kesukaan
dengan berfokus
pada fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaannya
yang sesuai
dengan konteks.
10. Mengidentifikasi
persamaan dan
perbedaan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan pada
tindakan
memberi dan
meminta
informasi terkait
keinginan,
kemauan dan
kesukaan
dengan berfokus
pada fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaannya
yang sesuai
dengan konteks.
11. Mengomunika
 sikan melalui
tindakan
memberi dan
meminta
informasi terkait
perbandingan
jumlah dan sifat
orang, binatang,
benda serta
meresponnya
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaannya
yang sesuai
dengan konteks.
12. Membahas
pengalaman
belajar
berinteraksi yang
melibatkan
tindakan
memberi dan
meminta
informasi terkait
perbandingan
jumlah dan sifat
orang, binatang,
bendaserta
meresponnya
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaannya
yang sesuai
dengan konteks.
13. Menyaksikan,
menyimak,
meniru, dan
berpartisipasi
dalam interaksi
yang melibatkan
tindakan
memberi dan
meminta
informasi terkait
instruksi (指令
instruction),
tanda atau
 rambu (通知 short
notice),tanda
peringatan (警告
warning/caution)
, dengan
berfokus pada
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaannya
yang sesuai
dengan konteks.
14. Bertanya dan
mempertanyakan
hal-hal yang
terkait dengan
interaksi yang
melibatkan
tindakan
memberi dan
meminta
informasi terkait
instruksi (指令
instruction), tanda
atau rambu (通知
short notice),tanda
peringatan (警告
warning/caution)
dengan berfokus
pada fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaannya
yang sesuai
dengan konteks.
15. Mengumpulka
n Informasi
dengan berlatih
secara mandiri
untuk
berinteraksi
dalam memberi
dan meminta
informasi terkait
instruksi (指令
instruction), tanda
atau rambu (通知
short notice),
tanda peringatan
(警告
warning/caution)
dengan berfokus
pada fungsi
 sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaannya
yang sesuai
dengan konteks.
16. Mengidentifik
asi persamaan
dan perbedaan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan pada
tindakan
memberi dan
meminta
informasi terkait
instruksi (指令
instruction), tanda
atau rambu (通知
short notice),tanda
peringatan (警告
warning/caution)
dengan berfokus
pada fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaannya
yang sesuai
dengan konteks.
Mengomunikasik
an melalui
tindakan
memberi dan
meminta
informasi terkait
instruksi (指令
instruction),
tanda atau
rambu (通知 short
notice),tanda
peringatan (警告
warning/caution)
serta
meresponnya
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaannya
yang sesuai
dengan konteks.
17. Membahas
 pengalaman
belajar
berinteraksi yang
melibatkan
tindakan
memberi dan
meminta
informasi terkait
instruksi (指令
instruction),
tanda atau
rambu (通知 short
notice),tanda
peringatan (警告
warning/caution)
serta
meresponnya
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaannya
yang sesuai
dengan konteks.
18. Menyaksikan,
menyimak,
meniru, dan
berpartisipasi
dalam interaksi
yang melibatkan
tindakan
memberi dan
meminta
informasi terkait
hubungan sebab
akibat dan
hubungan
kebalikan serta
hubungan
perbandingan,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaannya
yang sesuai
dengan konteks
dengan berfokus
pada fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
 kebahasaannya
yang sesuai
dengan konteks.
19. Bertanya dan
mempertanyakan
hal-hal yang
terkait dengan
interaksi yang
melibatkan
tindakan
memberi dan
meminta
informasi terkait
hubungan sebab
akibat dan
hubungan
kebalikan serta
hubungan
perbandingan
dengan berfokus
pada fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaannya
yang sesuai
dengan konteks.
20. Bereksperime
n dengan berlatih
secara mandiri
untuk
berinteraksi
dalam memberi
dan meminta
informasi terkait
hubungan sebab
akibat dan
hubungan
kebalikan serta
hubungan
perbandingan
dengan berfokus
pada fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaannya
yang sesuai
dengan konteks.
21. Bernalar/men
gasosiasi dengan
mengidentifikasi
persamaan dan
perbedaan fungsi
sosial, struktur
 teks, dan unsur
kebahasaan pada
tindakan
memberi dan
meminta
informasi terkait
hubungan sebab
akibat dan
hubungan
kebalikan serta
hubungan
perbandingan
dalam konteks
yang berbeda
(dalam hal topik,
moda, dan
hubungan
fungsional antar
penutur) dengan
berfokus pada
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaannya
yang sesuai
dengan konteks.
22. Mengomunika
sikan melalui
tindakan
memberi dan
meminta
informasi terkait
hubungan sebab
akibat dan
hubungan
kebalikan serta
hubungan
perbandingan
dengan tujuan
tertentu yang
berfungsi dalam
kehidupan di
sekolah dan
masyarakat
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaannya
yang sesuai
dengan konteks.
23. Membahas
 pengalaman
belajar
berinteraksi yang
melibatkan
tindakan
memberi dan
meminta
informasi terkait
hubungan sebab
akibat dan
hubungan
kebalikan serta
hubungan
perbandingan
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaannya
yang sesuai
dengan konteks

Indramayu, Juli 2017

Guru Mata Pelajaran

OLIVIA YULIANA