RAZONAMIENTO VERBAL

SINONIMIA
1.ORZAYA
a) sumisión
b) falda
c) niñera
d) sueño
e) pollera

2.EPÍSTOLA
a) compendio
b) libación
c) carta
d) ley
e) oración

3.PREBENDA
a) benéfico
b) cena
c) celibato
d) sinecura
e) solicitud

4.INFRINGIR
a) violín
b) refaccionar
c) acomedir
d) transgredir
e) apenar

ANTONIMIA
5.INCIPIENTE
A) caduco
B) sublime
C) avanzado
D) arruinado
E) exotérico

6.CONSABIDO
A) novedoso
B) exclusivo
C) irreal
D) maravilloso
E) cubierto

7.INQUINA
A) bondad
B) avenencia
C) atracción
D) benevolencia
E) sensatez

8.PRIORITARIO
A) consecuente
B) secundario
C) sucesivo
D) ulterior
E) detrás

T. EXCLUIDO
9.QUEJIDO
A) gemido
B) vagido
C) lamento
D) plañido
E) vahído

10. PRECEPTO
A) ley
B) estatuto
C) cláusula
D) mandamiento
E) consideración

11. DEPRECAR
A) instar
B) rogar
C) obstar
D) invocar
E) suplicar

12. BLASFEMIA
A) inmoralidad
B) afrentar
C) oprobio
D) agravio
E) vejación

ANALOGÍAS

13. MENDAZ: VERAZ::

A) sagaz: locuaz
B) apócrifo: auténtico
C) imparcial: parcial
D) egoísta: amable
E) sincero: hipócrita

14. BRUMOSO: NIEBLA::

A) estrepitoso: sonido
B) andrajoso: desaliño
C) borrascoso: lluvia
D) cenagoso: lodo
E) umbroso: negro

15. LASCIVO: CASTO::

A) dadivoso: tacaño
B) dipsómano: abstemio
C) impúdico: pueril
D) aventurero: tranquilo
E) artero: bondadoso

16. DIVERGENCIA: OPINIÓN::

A) bifurcación: camino
B) aislamiento: territorio
C) amputación: individuo
D) amonestación: inculpado
E) división: unificación

CONECTORES TEXTUALES
17. (…) sus profesores le inculcaron un férreo agnosticismo, él se empeño (…) en mostrar una postura
decidida (…) en propagar una mentalidad progresista.
a) Cómo - también - y
b) Cuando - incluso - sin embargo
c) A pesar de que - por lo tanto - mas
d) Ya que - o - como
e) Si bien - no sólo - sino también

18. (…)hubiera dicho la verdad, ni tú ni esa pobre mujer, (…)nadie en este pueblo lo hubiera querido tanto
(…)lo quisieron.
a) Siempre que - ni - aunque
b) Como - y - y
c) Aunque - ni - cual
d) Si - y - como
e) Si - ni - como

19. (…)su edad avanzada, se resistía a recibir a los pacientes en el consultorio, (…) seguía atendiéndolos en
sus casas, (…) lo hizo siempre.
a) Hasta - y - tal cual
b) No obstante - o - así como
c) A pesar de - y - como
d) Aunque - no obstante - por tanto
e) A pesar de - pero - ya que

20. Si hay rastro de sangre, (…) es posible que la víctima haya sido torturada, (…) si esos rastros están
regados por toda la habitación.
a) y - además
b) pero - aunque
c) por ello - y
d) entonces - más aun
e) sin embargo – y

ORACIONES INCOMPLETAS
21. No es misión del hombre de ciencia pulir las (…), sino del (…).
a) ideas – filósofo
b) formas – orados
c) oraciones – idealista
d) palabras –literato
e) lecturas –político

22. En filosofía, el aporte personales (…) ya que una dosis de inspiración y creatividad permite (…) nuevas
interrogantes, nuevas situaciones.
a) necesario- eliminar
b) decisivo- formular
c) subjetivo- distorsionador
d) importante- encontrar
e) criterio- platear

23. El (…) de muchos políticos consiste en olvidar que han sido (…) y creer que han sido ungidos.
A) pensamiento- marginados
B) conflicto- designados
C) error- elegidos
D) problema- acogidos
E) dilema- candidatos

24. Era tan grande su capacidad de persuasión que sus oyentes no se mostraron (…), al contrario parecían
estar (…).
A) exánimes- escuchando
B) exhausto- oyendo
C) adormecidos- atentos
D) agotados- impresionados
E) cansados- extasiados

ORACIONES ELIMINADAS
25. (I) En un plano superficial, la educación aparece como un fenómeno relativamente simple.(II) Conjunto de acciones
realizadas por personas que tienen conocimientos sobre diversas materias para transmitírselas a otras personas que
no los tienen.(III) Las primeras de esas personas reciben el nombre de profesores o maestros y las segundas de
alumnos o estudiantes.(IV) Sin embargo, un examen más detenido de esa concepción, permite ver que tal fenómeno
es mucho más complejo.(V) Porque no sólo compromete a alumnos y estudiantes de una escuela o centro de estudios,
sino también a maestros.
a) I b) II c) III d) IV e) V

26. (I) El magisterio es una profesión básica.(II) El maestro es carismático y bondadoso.(III) Además de transmitir
cultura, pone los conocimientos para toda otra profesión.(IV) Por eso, todo profesionista valora, recuerda a sus
maestros.(V) Sin ellos, no hubiera conquistado las altas metas de su superación cultural.
a) II b) III c) V d) I e) IV

I. Reconociendo sus limitaciones, actualmente se concreta en la preparación de quien ha de tomar de él la posta.

II. A pesar de una oposición tenaz y persistente, nunca he perdido las riendas de la dirección.
III. En situaciones particularmente difíciles, ha logrado encontrar salidas por lo general efectivas.
IV. Ha impreso a su gestión un sello muy personal en la toma y ejecución de decisiones.
V. Llegó y se mantiene en el cargo en medio de un escenario político muy polarizado.

a)I b)II c)III d)IV e)V

27. I. Los depredadores son aquellos que cazan y devoran a otros animales.
II. El depredador ejerce un control selectivo sobre la población de la presa.
III. La huida es la respuesta de un animal ante el peligro.
IV. Los carnívoros son los depredadores por antonomasia.
V. Un depredador se alimenta de distintas presas, aunque siempre tienen especies preferidas.

a)III b)II c)I d)IV e)V

COMPRENSIÓN DE LECTURA
“El indio Fabián caminaba imaginando la cara que su pequeño hijo pondría al ver el cuarzo, bloque translúcido erizado
de rectas varillas refulgentes guardado en el fondo de la alforja que le ceñía al hombro, junto al mate y la cuchara de palo
de yantar y otros trastos.

El quebrado sendero, ágil equilibrista de breñales andinos, aumentaba la brusquedad de su paso, por lo cual los objetos
de las alforjas se entrechocaban produciendo un ruido monótono que rimaba con el coclear de las ojotas. Más allá, en
torno del viajero, solo había silencio. La puna estaba cargada de noche. A Fabián no le importaba la cegadora oscuridad
ni las desigualdades de la ruta pues se hallaba acostumbrado a vencerlas con habilidad aprendida entre las peñas.
Amén de que la noche a flor de tierra, no era tan densa y permitía estar erguido, más sombra tuvo en la profundidad de
la mina, mayor incomodidad de la estrechez del socavón pequeño.”
28. ¿Qué es lo que hacía más difícil el andar de Fabián?
A) El coclear de las ojotas.
B) El abrupto camino.
C) El peso de la alforja.
D) La oscuridad de la noche.
E) El viento.

29. ¿Por qué Fabián no le afectaba la oscuridad ni lo accidentad del camino?

A) porque caminaba con mucho cuidado.
B) porque asistía por un solo camino.
C) porque prefería caminar durante las noches.
D) porque ansiaba llegar a su hogar.
E) porque solía caminar por esos parajes.

30. De estas afirmaciones ¿cuál no está de acuerdo con el párrafo?

A) en torno a Fabián solo había silencio.
B) a Fabián le preocupaba el quebrado sendero.
C) Fabián anhelaba llegar pronto a su hogar.
D) A Fabián no le importaba la oscuridad.
E) llevaba en su alforja un trozo de cuarzo.