FF0000fbm@Copyright2018

Rancangan Pengajaran Harian

Kelas Pemulihan dan Linus
Sk Bandar Sandakan Sabah
Tahun 2018

Tarikh : 04 Oktober 2018

Hari/Minggu: Selasa/32
Masa/Tempoh: 10.00am-11.00pm/60 minit
Kelas: 1 Bakawali
Jumlah Murid: 15 orang
Matapelajaran : Matematik/Numerasi

Nama murid Murid sederhana Murid sangat lemah

1 Anis Adiera(P)) 7 Nurpaijah(P) 13 Erwin Alex(L)
2 Dayang Nursyahhirah(P) 8 Mohd Adam(L) 14 Resdwan(L)
3 Intan Syariza(P) 9 Mohd Amir(L) 15 Ashaari(L)
4 Norsaminah(P) 10 Darman(L)
5 Nurul Aida(P) 11 As-Zahir(L)
6 Siti Mar Nurlin(P) 12 Haiqal Fazrul(L)
Tema/tajuk Ruang
Modul Pengajaran Numerasi Asas 1 unit 13
Konstruk Numerasi 9 Keupayaan mengukur bentuk 2 Dimensi
Kemahiran Numerasi 13.1(a) Mengenal dan menamakan bentuk 2 Dimensi
Standard kandungan 9.2.1 Menamakan bentuk segiempat sama, segiempat tepat, segitiga dan bulatan.
Hasil Pembelajaran Pada akhir sesi pembelajaran ini, murid berupaya:
Mengenal dan menamakan bentuk segiempat sama, segiempat tepat, segitiga dan bulatan
Pengetahuan sedia ada Murid sudah pernah melihat pelbagai bentuk 2 Dimensi di sekeliling mereka
Bahan Bantu Belajar: Laptop, Lcd, Slaid powerpoint, peta titi,bahan prop, pensel warna, Modul Ithink Cikgu Feli, Modul murid Numerasi 2.0
Elemen Merentas Kurikulum Sains
KBAT: I-Think(Peta Titi),Think-Pair-Share, Role Play
Pengisian Kurikulum Nilai: Berdikari, Bekerjasama Ilmu: Bahasa Kaedah/Teknik: Penyoalan, didik hibur, penilaian
 FF0000fbm@Copyright2018

Langkah Pembelajaran Kandungan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan Rujukan

set
Induksi 1 Guru mengeluarkan sebuah buku latihan daripada beg seorang
(5 minit) murid. Guru bertanya kepada murid-murid.
"Siapa tahu buku latihan ini mempunyai bentuk apa?"
Langkah 1 Aktiviti PAK21: Peta 2 Guru memaparkan slaid peta Titi pada skrin putih. Murid
(10min) I-Think diminta respons bagi nama-nama untuk setiap bentuk yang
ditunjukkan.
(bridging: mengeja dan menyebut perkataan-
perkataan segiempat sama, segiempat tepat,
segitiga dan bulatan).
Langkah 2 Aktiviti PAK21: 3 Murid membina peta Titi masing-masing menggunakan bahan
(10min) Think-Pair-Share yang disediakan dalam masa 5 minit. Selepas masa tamat murid
diminta berkongsi idea dengan pasangan berkaitan hubungan
analogi yang betul diantara ke empat-empat bentuk yang
dipelajari dalam Peta Titi. Selepas itu pasangan yang terpilih
akan berkongsi idea yang bernas dengan keseluruhan kelas.
Langkah 3 Aktiviti PAK21: 4 Guru meminta 4 orang murid memainkan watak sebagai
(10min) Role Play segiempat sama, segiempat tepat, segitiga dan bulatan
menggunakan bahan prop yang disediakan.
Langkah 4 Aktiviti Pengukuhan: 5 Murid diminta menyambungkan titik-titik dan menuliskan
(10min) Lembaran kerja menggunakan nama bentuk padanya dan warnakan bentuk 2D tersebut.
Modul I-think Cikgu Feli (Buku Aktiviti I-think Numerasi Unit 13 m/s 1)
Kemudian minta murid melekatkan lembaran
tersebut di dalam buku latihan.
Penutup kuiz menguji minda 6 Guru menyoal secara lisan. Murid yang dapat menjawab
(10min) dengan betul akan menambah 1 lagi token ekonomi terkumpul.
Refleksi _____/______ murid mencapai objektif
____ /______ murid belum mencapai objektif
 FF0000fbm@Copyright2018

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:

______________________________________________________________________________________________
 FF0000fbm@Copyright2018

Rancangan Pengajaran Harian

Kelas Pemulihan dan Linus
Sk Bandar Sandakan Sabah
Tahun 2018

Tarikh : 05 Oktober 2018

Hari/Minggu: Selasa/32
Masa/Tempoh: 10.00am-11.00pm/60 minit
Kelas: 1 Bakawali
Jumlah Murid: 15 orang
Matapelajaran : Matematik/Numerasi

Nama murid Murid sederhana Murid sangat lemah

1 Anis Adiera(P)) 7 Nurpaijah(P) 13 Erwin Alex(L)
2 Dayang Nursyahhirah(P) 8 Mohd Adam(L) 14 Resdwan(L)
3 Intan Syariza(P) 9 Mohd Amir(L) 15 Ashaari(L)
4 Norsaminah(P) 10 Darman(L)
5 Nurul Aida(P) 11 As-Zahir(L)
6 Siti Mar Nurlin(P) 12 Haiqal Fazrul(L)
Tema/Tajuk Ruang
Modul Pengajaran Numerasi Asas 1 unit 13
Konstruk Numerasi 9 Keupayaan mengukur bentuk 2 Dimensi
Kemahiran Numerasi 13.1(a) Mengenal dan menamakan bentuk 2 Dimensi
Standard kandungan 9.2 Mengenalpasti bentuk dua dimensi (2D)
Hasil Pembelajaran Pada akhir sesi pembelajaran ini, murid berupaya:
Mengenal dan menamakan bentuk segiempat sama, segiempat tepat, segitiga dan bulatan
Pengetahuan sedia ada Murid sudah mengenal dan menamakan bentuk-bentuk segiempat tepat, segiempat sama, segitiga dan bulatan
Bahan Bantu Belajar: Buah belimbing, pisau, Peta titi,bahan prop, pensel warna, Modul Ithink Cikgu Feli, Modul murid Numerasi 2.0
Elemen Merentas Kurikukum Sains
KBAT: I-Think(Peta Titi),Think-Pair-Share, Hot Seat
Pengisian Kurikulum Nilai: Berdikari, Bekerjasama Ilmu: Bahasa Kaedah/Teknik: Penyoalan, didik hibur, penilaian
 FF0000fbm@Copyright2018

Langkah Pembelajaran Kandungan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan Rujukan

set
Induksi 1 Guru mengeluarkan sebiji buah belimbing dari dalam plastik.
(5 minit) Guru memotong buah belimbing itu secara melintang.
"Siapa tahu hirisan buah belimbing ini berbentuk apa?"
Langkah 1 Aktiviti PAK21: Peta 2 Guru memaparkan slaid peta Titi pada skrin putih. Murid
(10min) I-Think diminta respons bagi nama-nama untuk bentuk yang ditunjukkan.
(bridging: mengeja dan menyebut perkataan bintang)
Langkah 2 Aktiviti PAK21: 3 Murid membina peta Titi masing-masing menggunakan bahan
(10min) Think-Pair-Share yang disediakan dalam masa 5 minit. Selepas masa tamat murid
diminta berkongsi idea dengan pasangan berkaitan hubungan
analogi yang betul diantara bentuk bintang dengan nama yang
dipelajari dalam Peta Titi. Selepas itu pasangan yang terpilih
akan berkongsi idea yang bernas dengan keseluruhan kelas.
Langkah 3 Aktiviti PAK21: 4 Guru meminta seorang murid duduk di kerusi yang disediakan
(10min) Hot Seat dan menjadi watak bentuk bintang. Murid tersebut akan
menjawab soalan murid lain berkaitan bentuk dan namanya.
(bridging: mengeja dan menyebut perkataan bintang)
Langkah 4 Aktiviti Pengukuhan: 5 Murid diminta menyambungkan titik-titik dan menuliskan
(10min) Lembaran kerja menggunakan nama bentuk padanya dan warnakan bentuk 2D tersebut.
Modul I-think Cikgu Feli (Buku Aktiviti I-think Numerasi Unit 13 m/s 1)
Kemudian minta murid melekatkan lembaran
tersebut di dalam buku latihan.
Penutup kuiz menguji minda 6 Guru menyoal secara lisan. Murid yang dapat menjawab
(5min) dengan betul akan menambah 1 lagi token ekonomi terkumpul.
Refleksi _____/______ murid mencapai objektif
____ /______ murid belum mencapai objektif

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
 FF0000fbm@Copyright2018

Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:

______________________________________________________________________________________________
 FF0000fbm@Copyright2018

Rancangan Pengajaran Harian

Kelas Pemulihan dan Linus
Sk Bandar Sandakan Sabah
Tahun 2018

Tarikh : 05 Oktober 2018

Hari/Minggu: Selasa/32
Masa/Tempoh: 10.00am-11.00pm/60 minit
Kelas: 1 Bakawali
Jumlah Murid: 15 orang
Matapelajaran : Matematik/Numerasi

Nama murid Murid sederhana Murid sangat lemah

1 Anis Adiera(P)) 7 Nurpaijah(P) 13 Erwin Alex(L)
2 Dayang Nursyahhirah(P) 8 Mohd Adam(L) 14 Resdwan(L)
3 Intan Syariza(P) 9 Mohd Amir(L) 15 Ashaari(L)
4 Norsaminah(P) 10 Darman(L)
5 Nurul Aida(P) 11 As-Zahir(L)
6 Siti Mar Nurlin(P) 12 Haiqal Fazrul(L)
Tema/Tajuk Ruang
Modul Pengajaran Numerasi Asas 1 unit 13
Konstruk Numerasi 9 Keupayaan mengukur bentuk 2 Dimensi
Kemahiran Numerasi 13.2 Menyatakan ciri-ciri bagi bentuk 2D
Bidang KSSR 9.2.2 Memperihalkan garis lurus, sisi bucu, dan lengkung bagi bentuk 2D.
Hasil Pembelajaran Pada akhir sesi pembelajaran ini, murid berupaya:
Menyatakan ciri-ciri bagi bentuk 2D iaitu sisi lurus, sisi melengkung dan penjuru/bucu.
Pengetahuan sedia ada Murid sudah mengenal dan menamakan bentuk-bentuk segiempat tepat, segiempat sama, segitiga, bulatan dan bintang.
Bahan Bantu Belajar: Alat geometri, Peta Buih, Modul Ithink Cikgu Feli, Modul murid Numerasi 2.0
Elemen Merentas Kurikulum Sains
KBAT: I-Think(Peta Pokok,Peta Buih,Three Stray One Stay, Pantun
Pengisian Kurikulum Nilai: Berdikari, Bekerjasama Ilmu: Bahasa Kaedah/Teknik: Penyoalan, didik hibur, penilaian
 FF0000fbm@Copyright2018

Langkah Pembelajaran Kandungan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan Rujukan

set
Induksi 1 Guru mengeluarkan 3 alat geometri yang berlainan iaitu pembaris
(5 minit) lurus, pembaris semibulatan dan pembaris segitiga.
"Siapa tahu apa beza ketiga-tiga rupa pembaris geometri ini?"
Langkah 1 Aktiviti PAK21: Peta 2 Guru memaparkan slaid peta Pokok pada skrin putih. Murid
(10min) I-Think diminta respons bagi ciri-ciri bentuk yang ditunjukkan.
(bridging: mengeja dan menyebut perkataan sisi lurus, sisi
melengkung dan penjuru).
Langkah 2 Aktiviti PAK21: 3 Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan.
(10min) Three Stray One Stay Murid membina peta Buih dalam kumpulan menggunakan bahan
untuk 1 ciri 2D yang disediakan dalam masa 5 minit.
Hasil kerja akan ditampal. Seorang ahli kumpulan akan tinggal
disitu untuk memberi penerangan. Ahli lainnya akan bergerak
untuk melihat atau menyoal hasil kumpulan lain.
Langkah 3 Aktiviti PAK21: 4 Guru membimbing murid membina pantun teka-teki untuk mengenal
(10min) Pantun Teka-Teki ciri-ciri bentuk 2D.
Cth:Sayang emak duduk disini
Sayang ayah tinggal disini
Bentuk ini sama sisi
Siapa tahu bentuk ini?
(bridging: mengeja dan menyebut perkataan dalam pantun)
Langkah 4 Aktiviti Pengukuhan: 5 Murid diminta melengkapkan ciri-ciri bentuk 2D yang terdapat
(10min) Lembaran kerja menggunakan dalam gambar.
Modul I-think Cikgu Feli (Buku Aktiviti I-think Numerasi Unit 13 m/s 1)
Kemudian minta murid melekatkan lembaran
tersebut di dalam buku latihan.
Penutup kuiz menguji minda 6 Guru menyoal secara lisan. Murid yang dapat menjawab
(5min) dengan betul akan menambah 1 lagi token ekonomi terkumpul.
Refleksi _____/______ murid mencapai objektif
 FF0000fbm@Copyright2018

____ /______ murid belum mencapai objektif

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:

______________________________________________________________________________________________
 FF0000fbm@Copyright2018

Rancangan Pengajaran Harian

Kelas Pemulihan dan Linus
Sk Bandar Sandakan Sabah
Tahun 2018

Tarikh : 05 Oktober 2018

Hari/Minggu: Selasa/32
Masa/Tempoh: 10.00am-11.00pm/60 minit
Kelas: 1 Bakawali
Jumlah Murid: 15 orang
Matapelajaran : Matematik/Numerasi

Nama murid Murid sederhana Murid sangat lemah

1 Anis Adiera(P)) 7 Nurpaijah(P) 13 Erwin Alex(L)
2 Dayang Nursyahhirah(P) 8 Mohd Adam(L) 14 Resdwan(L)
3 Intan Syariza(P) 9 Mohd Amir(L) 15 Ashaari(L)
4 Norsaminah(P) 10 Darman(L)
5 Nurul Aida(P) 11 As-Zahir(L)
6 Siti Mar Nurlin(P) 12 Haiqal Fazrul(L)
Tema/Tajuk Ruang
Modul Pengajaran NumerAsas 1 unit 13
Konstruk Numerasi 9 Keupayaan mengukur bentuk 2 Dimensi
Kemahiran Numerasi 13.3 Mengkelaskan bentuk 2D
Standard kandungan 9.2.3 Menyusun bentuk 2D mengikut pola
Hasil Pembelajaran Pada akhir sesi pembelajaran ini, murid berupaya:
Menyusun bentuk 2D mengikut pola
Pengetahuan sedia ada Murid sudah boleh menyatakan ciri-ciri bentuk 2D
Bahan Bantu Belajar: Kotak, kadbod pelbagai bentuk dan warna dan saiz, Peta Buih, Modul Ithink Cikgu Feli, Modul murid Numerasi 2.0
Elemen Merentas Kurikulum:Dunia Sains dan Teknologi
KBAT: I-Think(Peta Buih Berganda, Bulatan),Three Stray One Stay,Nyanyian
Pengisian Kurikulum Nilai: Berdikari, Bekerjasama Ilmu: Bahasa Kaedah/Teknik: Penyoalan, didik hibur, penilaian
 FF0000fbm@Copyright2018

Langkah Pembelajaran Kandungan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan Rujukan

set
Induksi 1 Guru menyediakan 2 buah kotak di hadapan kelas. 1 kotak diisi
(5 minit) dengan potongan kadbod bentuk segitiga yang pelbagai warna
dan saiz. Kotak yang ke 2 pula diisi dengan potongan kadbod
bentuk segiempat sama yang pelbagai warna dan saiz.
"siapa boleh beritahu, saya kelaskan bentuk ini berdasarkan apa?"
Langkah 1 Aktiviti PAK21: Peta 2 Guru memaparkan slaid peta Buih Berganda pada skrin putih. Murid
(10min) I-Think diminta respons bagi persamaan dan perbezaan yang wujud tentang
2 bentuk yang dibandingkan.
i. merah dan biru ii.besar dan kecil iii.sisi melengkung dan
sisi lurus iv. Penjuru dan tiada penjuru v.sisi dan tiada sisi
(bridging: mengeja dan menyebut perkataan sisi lurus, sisi
melengkung dan penjuru).
Langkah 2 Aktiviti PAK21: 3 Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan.
(10min) Three Stray One Stay Murid mengkelaskan bentuk 2D dalam kumpulan menggunakan bahan
untuk 1 ciri 2D yang disediakan dalam masa 5 minit. Cth: mempunyai penjuru
Hasil kerja akan ditampal. Seorang ahli kumpulan akan tinggal
disitu untuk memberi penerangan. Ahli lainnya akan bergerak
untuk melihat atau menyoal hasil kumpulan lain.
Langkah 3 Aktiviti PAK21: 4 Guru membimbing murid menyanyi lagu sambil membuat pengkelasan
(10min) Nyanyian bentuk-bentuk 2D.
Cth:Pusing ke kiri
Pusing ke kanan
Hayunkan tangan
Goyangkan badan
Langkah ke depan
Buat kumpulan…….(pengkelasan bentuk 2D) cth: sisi lurus
Murid-murid yang memegang bentuk sisi lurus akan masuk ke
dalam bulatan. Langkah diulangi dengan kelas 2D yang lain.
 FF0000fbm@Copyright2018

Langkah 4 Aktiviti Pengukuhan: 5 Murid diminta mengkelaskan bentuk-bentuk 2D yang terdapat

(10min) Lembaran kerja menggunakan dalam gambar.
Modul I-think Cikgu Feli (Buku Aktiviti I-think Numerasi Unit 13 m/s 1)
Kemudian minta murid melekatkan lembaran
tersebut di dalam buku latihan.
Penutup kuiz menguji minda 6 Guru menyoal secara lisan. Murid yang dapat menjawab
(5min) dengan betul akan menambah 1 lagi token ekonomi terkumpul.
Refleksi _____/______ murid mencapai objektif
____ /______ murid belum mencapai objektif

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:

______________________________________________________________________________________________
 FF0000fbm@Copyright2018

Rancangan Pengajaran Harian

Kelas Pemulihan dan Linus
Sk Bandar Sandakan Sabah
Tahun 2018

Tarikh : 05 Oktober 2018

Hari/Minggu: Selasa/32
Masa/Tempoh: 10.00am-11.00pm/60 minit
Kelas: 1 Bakawali
Jumlah Murid: 15 orang
Matapelajaran : Matematik/Numerasi

Nama murid Murid sederhana Murid sangat lemah

1 Anis Adiera(P)) 7 Nurpaijah(P) 13 Erwin Alex(L)
2 Dayang Nursyahhirah(P) 8 Mohd Adam(L) 14 Resdwan(L)
3 Intan Syariza(P) 9 Mohd Amir(L) 15 Ashaari(L)
4 Norsaminah(P) 10 Darman(L)
5 Nurul Aida(P) 11 As-Zahir(L)
6 Siti Mar Nurlin(P) 12 Haiqal Fazrul(L)
Tema/Tajuk Ruang
Modul Pengajaran Numerasi Asas 1 unit 13
Konstruk Numerasi 9 Keupayaan mengukur bentuk 2 Dimensi
Kemahiran Numerasi 13.4 Menghasilkan rekaan dengan bentuk 2D
Standard kandungan 9.2.4 Menghasilkan corak berasaskan bentuk
Hasil Pembelajaran Pada akhir sesi pembelajaran ini, murid berupaya:
Menghasilkan corak dan rekaan berasaskan bentuk 2D
Pengetahuan sedia ada Murid sudah boleh mengkelaskan bentuk-bentuk 2D
Bahan Bantu Belajar: Laptop, LcD, Slaid Powerpoint, Peta Dakap, Modul Ithink Cikgu Feli, Modul murid Numerasi 2.0
Elemen Merentas Kurikulum Sains
KBAT: I-Think(Peta Dakap),Three Stray One Stay,Nyanyian
Pengisian Kurikulum Nilai: Berdikari, Bekerjasama Ilmu: Bahasa Kaedah/Teknik: Penyoalan, didik hibur, penilaian
 FF0000fbm@Copyright2018

Langkah Pembelajaran Kandungan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan Rujukan

set
Induksi 1 Guru menunjukkan pelbagai imej melalui slaid powerpoint.
(5 minit) Cth: rumah, haiwan dan orang.
"Tahukah kamu imej seperti dalam gambar-gambar ini boleh
dibina menggunakan bentuk-bentuk yang telah kita pelajari?"
Langkah 1 Aktiviti PAK21: Peta 2 Guru memaparkan slaid peta Dakap pada skrin putih. Murid
(10min) I-Think diminta respons bagi pembinaan komponen-komponen bentuk 2D
tersebut dalam menghasilkan satu rekaan atau model.
(bridging: murid membina corak abstrak menggunakan
bentuk-bentuk 2D)
Langkah 2 Aktiviti PAK21: 3 Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan.
(10min) Three Stray One Stay Murid menghasilkan satu rekaan dalam kumpulan menggunakan kadbod
potongan bentuk 2D dalam masa 5 minit. Cth: rumah, orang dsbnya.
Hasil kerja akan ditampal. Seorang ahli kumpulan akan tinggal
disitu untuk memberi penerangan. Ahli lainnya akan bergerak
untuk melihat atau menyoal hasil kumpulan lain.
Langkah 3 Aktiviti PAK21: 4 Guru membimbing menghasilkan rekaan menggunakan teknik
(10min) Rekaan teknik kolaj kolaj.
Langkah 4 Aktiviti Pengukuhan: 5 Murid diminta melukis sebarang model menggunakan bentuk 2D.
(10min) Lembaran kerja menggunakan (Buku Aktiviti I-think Numerasi Unit 13 Asas 1 m/s 1)
Modul I-think Cikgu Feli Kemudian minta murid melekatkan lembaran
tersebut di dalam buku latihan.
Penutup kuiz menguji minda 6 Guru menyoal secara lisan. Murid yang dapat menjawab
(5min) dengan betul akan menambah 1 lagi token ekonomi terkumpul.
Refleksi _____/______ murid mencapai objektif
____ /______ murid belum mencapai objektif

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
 FF0000fbm@Copyright2018

Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:

______________________________________________________________________________________________
 FF0000fbm@Copyright2018

Rancangan Pengajaran Harian

Kelas Pemulihan dan Linus
Sk Bandar Sandakan Sabah
Tahun 2018

Tarikh : 04 Oktober 2018

Hari/Minggu: Selasa/32
Masa/Tempoh: 10.00am-11.00pm/60 minit
Kelas: 1 Bakawali
Jumlah Murid: 15 orang
Matapelajaran : Matematik/Numerasi

Nama murid Murid sederhana Murid sangat lemah

1 Anis Adiera(P)) 7 Nurpaijah(P) 13 Erwin Alex(L)
2 Dayang Nursyahhirah(P) 8 Mohd Adam(L) 14 Resdwan(L)
3 Intan Syariza(P) 9 Mohd Amir(L) 15 Ashaari(L)
4 Norsaminah(P) 10 Darman(L)
5 Nurul Aida(P) 11 As-Zahir(L)
6 Siti Mar Nurlin(P) 12 Haiqal Fazrul(L)
Tema/Tajuk Ruang
Modul Pengajaran Numerasi Asas 1 unit 13
Konstruk Numerasi 9 Keupayaan mengukur bentuk 2 Dimensi
Kemahiran Numerasi 12.1 Mengenal pasti bentuk dua dimensi yang kelihatan secara keseluruhannya.
Standard kandungan 13.3.2 Melukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi segiempat sama, segiempat tepat, segitiga dan bulatan.
Hasil Pembelajaran Pada akhir sesi pembelajaran ini, murid berupaya:
Mengenalpasti dan melukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi segiempat sama, segiempat tepat, segitiga dan bulatan.
Pengetahuan sedia ada Murid sudah mengenal bentuk 2D
Bahan Bantu Belajar: Laptop, Lcd, Slaid powerpoint, peta buih berganda, Peta Titi, Modul Ithink Cikgu Feli, Modul murid Numerasi 2.0
Elemen Merentas Kurikulum Sains
KBAT: I-Think(Peta Buih Berganda, Peta Titi),Think-Pair-Share, Role Play
Pengisian Kurikulum Nilai: Berdikari, Bekerjasama Ilmu: Bahasa Kaedah/Teknik: Penyoalan, didik hibur, penilaian
 FF0000fbm@Copyright2018

Langkah Pembelajaran Kandungan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan Rujukan

set
Induksi 1 Guru menunjukkan kad bergambar dan meminta murid mencari
(5 minit) dan memperihalkan bentuk-bentuk 2D yang terdapat dalam
dalam gambar tersebut.
"Bagaimana kamu tahu ini adalah segiempat sama?"
Langkah 1 Aktiviti PAK21: Peta 2 Guru memaparkan slaid peta Buih Berganda pada skrin putih. Murid
(10min) I-Think diminta respons bagi persamaan dan perbezaan antara 2 jenis
bentuk 2D yang ditunjukkan.
(bridging: melukis sendiri gambar objek 2D seperti bot atau
rumah.)
Langkah 2 Aktiviti PAK21: 3 Murid diminta duduk dalam kumpulan dan guru mengedarkan
(10min) Round Table set bentuk 3D kepada murid. Contoh: piramid.
Secara bergilir murid mencatat 1 idea atau pemerhatian
ke atas setiap bentuk tersebut dari sudut pandangan yang
berbeza dan memperihalkan bentuk-bentuk 2D yang terdapat
padanya dengan menggunakan pen dan kertas yang sama.
Hasil dapatan dirujuk dan dibentang.
Cth: bentuk 3D(piramid)
i. pandangan sisi - kelihatan seperti sebuah segitiga
ii.pandangan bawah - kelihatan seperti sebuah segiempat sama
iii.pandangan atas - kelihatan seperti 4 buah segitiga yang
membentuk sebuah segiempat sama.
Langkah 3 Aktiviti PAK21: 4 Murid menampal hasil kerja/pemerhatian di dinding untuk
(10min) Gallery walk dilihat oleh kumpulan lain. Murid diminta menulis komen tentang
hasil kerja kumpulan lain di atas stiker nota dan dilekat.
Langkah 4 Aktiviti Pengukuhan: 5 Murid diminta melukis pemerhatian mereka ke atas bentuk 3D
(10min) Lembaran kerja menggunakan yang dilihat dari pelbagai sudut pandangan yang berbeza.
Modul I-think Cikgu Feli (Buku Aktiviti I-think Numerasi Unit 12 Asas 2 m/s 1)
Kemudian minta murid melekatkan lembaran
 FF0000fbm@Copyright2018

tersebut di dalam buku latihan.

Penutup kuiz menguji minda 6 Guru menyoal secara lisan. Murid yang dapat menjawab
(10min) dengan betul akan menambah 1 lagi token ekonomi terkumpul.
Refleksi _____/______ murid mencapai objektif
____ /______ murid belum mencapai objektif

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:

______________________________________________________________________________________________
 FF0000fbm@Copyright2018

Rancangan Pengajaran Harian

Kelas Pemulihan dan Linus
Sk Bandar Sandakan Sabah
Tahun 2018

Tarikh : 04 Oktober 2018

Hari/Minggu: Selasa/32
Masa/Tempoh: 10.00am-11.00pm/60 minit
Kelas: 1 Bakawali
Jumlah Murid: 15 orang
Matapelajaran : Matematik/Numerasi

Nama murid Murid sederhana Murid sangat lemah

1 Anis Adiera(P)) 7 Nurpaijah(P) 13 Erwin Alex(L)
2 Dayang Nursyahhirah(P) 8 Mohd Adam(L) 14 Resdwan(L)
3 Intan Syariza(P) 9 Mohd Amir(L) 15 Ashaari(L)
4 Norsaminah(P) 10 Darman(L)
5 Nurul Aida(P) 11 As-Zahir(L)
6 Siti Mar Nurlin(P) 12 Haiqal Fazrul(L)
Tema/Tajuk Ruang
Modul Pengajaran Numerasi Asas 1 unit 13
Konstruk Numerasi 9 Keupayaan mengukur bentuk 2 Dimensi
Kemahiran Numerasi 12.2 Membandingkan dan mengkelaskan bentuk 2 Dimensi berdasarkan ciri-cirinya.
Hasil Pembelajaran Pada akhir sesi pembelajaran ini, murid berupaya:
Membandingkan dan mengkelaskan bentuk 2 Dimensi berdasarkan ciri-cirinya.
Pengetahuan sedia ada Murid sudah mengenal pasti bentuk dua dimensi yang kelihatan secara keseluruhannya.
Bahan Bantu Belajar: Laptop, Lcd, Slaid powerpoint, peta buih, peta dakap, Peta Titi, Modul Ithink Cikgu Feli, Modul murid Numerasi 2.0
Elemen Merentas Kurikulum Sains
KBAT: I-Think(Peta Buih Berganda),Three Stray One Stay, Nyanyian
Pengisian Kurikulum Nilai: Berdikari, Bekerjasama Ilmu: Bahasa Kaedah/Teknik: Penyoalan, didik hibur, penilaian
 FF0000fbm@Copyright2018

Langkah Pembelajaran Kandungan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan Rujukan

set
Induksi 1 Guru menunjukkan dua jenis bentuk 2 Dimensi iaitu bulatan
(5 minit) dan segitiga di hadapan kelas.
"Nyatakan perbezaan dan persamaan"
"Apakah ciri mereka yang sama?"
Langkah 1 Aktiviti PAK21: Peta 2 Guru memaparkan slaid peta Buih Berganda pada skrin putih. Murid
(10min) I-Think diminta respons bagi pengkelasan bentuk-bentuk 2D
berdasarkan:
i.sisi melengkung dan sisi lurus
ii.penjuru dan tiada penjuru
ii. Sisi dan tiada sisi
Langkah 2 Aktiviti PAK21: 3 Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan.
(10min) Three Stray One Stay Murid mengkelaskan bentuk 2D dalam kumpulan menggunakan bahan
untuk 1 ciri 2D yang disediakan dalam masa 5 minit. Cth: mempunyai penjuru
Hasil kerja akan ditampal. Seorang ahli kumpulan akan tinggal
disitu untuk memberi penerangan. Ahli lainnya akan bergerak
untuk melihat atau menyoal hasil kumpulan lain.
Langkah 3 Aktiviti PAK21: 4 Guru membimbing murid menyanyi lagu sambil membuat pengkelasan
(10min) Nyanyian bentuk-bentuk 2D.
Cth:Pusing ke kiri
Pusing ke kanan
Hayunkan tangan
Goyangkan badan
Langkah ke depan
Refleksi Buat kumpulan…….(pengkelasan bentuk 2D) cth: sisi lurus
Murid-murid yang memegang bentuk sisi lurus akan masuk ke
dalam bulatan. Langkah diulangi dengan kelas 2D yang lain.
Langkah 4 Aktiviti Pengukuhan: 5 Murid diminta mengkelaskan bentuk-bentuk 2D yang terdapat
(10min) Lembaran kerja menggunakan dalam gambar.
Modul I-think Cikgu Feli (Buku Aktiviti I-think Numerasi Unit 12 Asas 2 m/s 1)
 FF0000fbm@Copyright2018

Kemudian minta murid melekatkan lembaran

tersebut di dalam buku latihan.
Penutup kuiz menguji minda 6 Guru menyoal secara lisan. Murid yang dapat menjawab
(5min) dengan betul akan menambah 1 lagi token ekonomi terkumpul.
Refleksi _____/______ murid mencapai objektif
____ /______ murid belum mencapai objektif

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:

______________________________________________________________________________________________
 FF0000fbma@Copyright2018

Rancangan Pengajaran Harian

Kelas Pemulihan dan Linus
Sk Bandar Sandakan Sabah
Tahun 2018

Tarikh : 04 Oktober 2018

Hari/Minggu: Selasa/32
Masa/Tempoh: 10.00am-11.00pm/60 minit
Kelas: 1 Bakawali
Jumlah Murid: 15 orang
Matapelajaran : Matematik/Numerasi

Nama murid Murid sederhana Murid sangat lemah

1 Anis Adiera(P)) 7 Nurpaijah(P) 13 Erwin Alex(L)
2 Dayang Nursyahhirah(P) 8 Mohd Adam(L) 14 Resdwan(L)
3 Intan Syariza(P) 9 Mohd Amir(L) 15 Ashaari(L)
4 Norsaminah(P) 10 Darman(L)
5 Nurul Aida(P) 11 As-Zahir(L)
6 Siti Mar Nurlin(P) 12 Haiqal Fazrul(L)
Tema/Tajuk Ruang
Modul Pengajaran Numerasi Asas 1 unit 13
Konstruk Numerasi 9 Keupayaan mengukur bentuk 2 Dimensi
Kemahiran Numerasi 12.3 Melabelkan bahagian-bahagian pada bentuk 2 Dimensi
Hasil Pembelajaran Pada akhir sesi pembelajaran ini, murid berupaya:
Melabelkan bahagian-bahagian pada bentuk 2 Dimensi
Pengetahuan sedia ada Murid sudah mengenal bentuk 2D
Bahan Bantu Belajar: Laptop, Lcd, Slaid powerpoint, peta buih, peta dakap, Peta Titi, Modul Ithink Cikgu Feli, Modul murid Numerasi 2.0
Elemen Merentas Kurikulum Sains
KBAT: I-Think(Peta Buih),Stesen, Pantun
Pengisian Kurikulum Nilai: Berdikari, Bekerjasama Ilmu: Bahasa Kaedah/Teknik: Penyoalan, didik hibur, penilaian
 FF0000fbma@Copyright2018

Langkah Pembelajaran Kandungan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan Rujukan

set
Induksi 1 Guru meminta murid menamakan beberapa benda yang terdapat
(5 minit) di dalam bilik pemulihan seperti suis, dinding dan meja.
"Semua benda perlu dilabel untuk kita mengenalpasti bahagian
bahagian tersebut."
Langkah 1 Aktiviti PAK21: Peta 2 Guru memaparkan slaid peta Buih pada skrin putih. Murid
(10min) I-Think diminta respons bagi nama pada beberapa bahagian bentuk tersebut.
Cth: Bentuk segitiga mempunyai bahagian sisi lurus dan permukaan
Langkah 2 Aktiviti PAK21: 3 Guru menyediakan 5 stesen.Murid dibahagi kepada 4 kumpulan.
(10min) Stesen stesen A; segiempat sama, stesen B: segiempat tepat
stesen C: segitiga stesen D: bulatan
stesen E:bintang
setiap stesen dibekalkan dgn kad perkataan (label untuk
bahagian-bahagian bentuk 2D) berserta gam.
4 Semua kumpulan perlu bergerak ke semua stesen untuk
melengkapkan label bentuk 2D tersebut.(5 bentuk 2D)
Pemenang: jawapan (label) yang betul yang paling banyak.
Langkah 3 Aktiviti PAK21: 5 Guru membimbing murid membina pantun teka-teki untuk mengenal
(10min) Pantun ciri-ciri bentuk 2D.
Cth:Pergi ke kedai membeli berus
Kedai terletak di pasir panjang
Ada empat sisi yang lurus
Kesemuanya sama panjang.
saya adalah____________ jwpn: segiempat sama
Langkah 4 Aktiviti Pengukuhan: 6 Murid diminta melabelkan bahagian-bahagian bentuk 2 Dimensi
(10min) Lembaran kerja menggunakan yang diberi.
Modul I-think Cikgu Feli (Buku Aktiviti I-think Numerasi Unit 13 m/s 1)
Kemudian minta murid melekatkan lembaran
tersebut di dalam buku latihan.
Penutup kuiz menguji minda 7 Guru menyoal secara lisan. Murid yang dapat menjawab
 FF0000fbma@Copyright2018

(10min) dengan betul akan menambah 1 lagi token ekonomi terkumpul.

Refleksi _____/______ murid mencapai objektif
____ /______ murid belum mencapai objektif

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:

______________________________________________________________________________________________
 FF0000fbm@Copyright2018

Rancangan Pengajaran Harian

Kelas Pemulihan dan Linus
Sk Bandar Sandakan Sabah
Tahun 2018

Tarikh : 04 Oktober 2018

Hari/Minggu: Selasa/32
Masa/Tempoh: 10.00am-11.00pm/60 minit
Kelas: 1 Bakawali
Jumlah Murid: 15 orang
Matapelajaran : Matematik/Numerasi

Nama murid Murid sederhana Murid sangat lemah

1 Anis Adiera(P)) 7 Nurpaijah(P) 13 Erwin Alex(L)
2 Dayang Nursyahhirah(P) 8 Mohd Adam(L) 14 Resdwan(L)
3 Intan Syariza(P) 9 Mohd Amir(L) 15 Ashaari(L)
4 Norsaminah(P) 10 Darman(L)
5 Nurul Aida(P) 11 As-Zahir(L)
6 Siti Mar Nurlin(P) 12 Haiqal Fazrul(L)
Tema/Tajuk Ruang
Modul Pengajaran Numerasi Asas 1 unit 13
Konstruk Numerasi 9 Keupayaan mengukur bentuk 2 Dimensi
Kemahiran Numerasi 12.4 Mengenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan huraian.
Standard kandungan 13.3.1 Mengenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan huraian.
Hasil Pembelajaran Pada akhir sesi pembelajaran ini, murid berupaya:
Mengenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan huraian.
Pengetahuan sedia ada Murid sudah boleh melabelkan bahagian-bahagian bentuk 2D
Bahan Bantu Belajar: Laptop, Lcd, Slaid powerpoint, peta pokok, lagu, Modul Ithink Cikgu Feli, Modul murid Numerasi 2.0
Elemen Merentas Kurikulum Sains
KBAT: I-Think(Peta Pokok),Stesen, Nyanyian
Pengisian Kurikulum Nilai: Berdikari, Bekerjasama Ilmu: Bahasa Kaedah/Teknik: Penyoalan, didik hibur, penilaian
 FF0000fbm@Copyright2018

Langkah Pembelajaran Kandungan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan Rujukan

set
Induksi 1 Guru meminta semua murid berdiri tegak dan melakukan
(5 minit) sedikit regangan tubuh badan.
"berapakah tangan kita?"
"berapakah kaki kita?"
Guru meminta murid cuba menghurai bentuk fizikal badan mereka.
Langkah 1 Aktiviti PAK21: Peta 2 Guru memaparkan slaid peta pokok pada skrin putih. Murid
(10min) I-Think diminta respons bagi huraian bentuk 2D tersebut.
Cth: Bentuk segitiga mempunyai bahagian sisi lurus dan permukaan
Langkah 2 Aktiviti PAK21: 3 Guru menyediakan 5 stesen.Murid dibahagi kepada 4 kumpulan.
(10min) Stesen Di setiap stesen, setiap kumpulan perlu mengambil sampul
surat yang disediakan dan menuliskan jawapan bagi pantun
teka teki berkenaan huraian bentuk-bentuk 2D.
Cth: Jika malu untuk bertanya
Sesat jalan mengundang bahaya
Tiga sisi, lurus semuanya
Cubalah teka siapa saya
Saya adalah_________________jwpn: Segitiga
Pemenang: jawapan kepada huraian yang betul yang paling banyak.
Langkah 3 Aktiviti PAK21: 5 Guru membimbing murid menyanyi tema lagu rasa sayang untuk
(10min) Nyanyian menghurai bentuk 2D.
Rasa sayang eh rasa sayang-sayang eh
eh lihat segitiga rasa sayang-sayang eh
segitiga 3 sisi lurus
segitiga 3 penjuru
segitiga 5 permukaan
Ulangi lagu untuk bentuk 2 Dimensi yang lain.
Langkah 4 Aktiviti Pengukuhan: 6 Murid diminta menghurai bentuk-bentuk 2 Dimensi yang diberi.
(10min) Lembaran kerja menggunakan (Buku Aktiviti I-think Numerasi Unit 12 Asas 2 m/s 1)
 FF0000fbm@Copyright2018

Modul I-think Cikgu Feli Kemudian minta murid melekatkan lembaran

tersebut di dalam buku latihan.
Penutup kuiz menguji minda 7 Guru menyoal secara lisan. Murid yang dapat menjawab
(10min) dengan betul akan menambah 1 lagi token ekonomi terkumpul.
Refleksi _____/______ murid mencapai objektif
____ /______ murid belum mencapai objektif

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:

______________________________________________________________________________________________