PEDOMAN SEMINAR NASIONAL MEMBANGUN KETELADANAN GURU PENDIDIKAN DASAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN ABAD XXI Mei 2018 DIREKTORAT PEMBINAAN GURU PENDIDIKAN DASAR DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2018KATA PENGANTAR Guru mengemban tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. Agar guru dapat melaksanakan tugasnya secarp optimum, maka guru wajib meningkatkan profesionalisme dalam rangka pengembangan keprofesian berkelanjutan dan mengimplementasikan penguatan pendidikan karakter. Pengembangan keprofesian guru dapat dilaksanakan melalui berbagai cara, salah satunya adalah melatih kemampuan menulis Karya ilmiah berupa kajian, refleksi pengalaman, analisis kritis dan penelitian, Karya ilmiah tersebut kemudian dipublikasikan kepada khalayak melalui Seminar Nasional Guru Pendidikan Dasar tahun 2018. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) perlu memfasilitasi kegiatan seminar dalam rangka memublikasikan karya ilmiah guru, Dalam rangka pelaksanaan seminar tersebut, telah disusun pedoman ini yang dapat digunakan sebagai acuan bagi panitin penyelenggara, pemrasaran, dan peserta. Jakarta, Maret 2018 0 !DUéc 4 Ditektur Pembinaan Guru Pendidikan Dasar kay Lae \ 7 ¥ zDAFTAR ISI KATA PENGANTAR... DAFTAR ISL. BAB I PENDAHULUAN.. A. Rasional.. B, Dasar Hukum. C. Tujuan, D, Sasaran....ccennee E. Hasil yang Diharapkan.... F. Manfaat.. ene BAB II KETENTUAN PESERTA DAN MAKALAH. A. Tema, Subtema, dan Deskripsi B. Ketentuan Peserta, C. Persyaratan Makalah, D.Ketentuan Makalah.... E, Ketentuan Poster (Banner) BAB III PELAKSANAAN A. Waktu dan Tempat...... B. Keynote Speaker, Pemrasaran Utama, dan Pemrasaran... C. Mekanisme Seleksi.. D. Aspek Penilaian.. F, Jadwal Kegiatan.. F, Panitia Penyelenggara G. Pembiayaan.. BAB IV PENUTUP.. Lampiran 1 Instrumen Penilaian Makalah Hasil Penelitian Lampiran 2 Instrumen Penilaian Makalah Best Practice. Lampiran 3 Instrumen Penilaian Makalah Hasil Kajian.BAB I PENDAHULUAN A. Rasional ‘Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 41 ayat (3) mengamanatkan_pemerintah pusat dan daerah wajib memfasilitast satuan pendidikan dengan pendidik dan tenaga kependidikan yang diperlukan untuk menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu dan berkarakter. Pendidikan yang bermutu adalah pendidikan yang berfungsi untuk menyiapkan peserta didik agar dapat menghadapi tantangan perubahan dalam kehidupan lokal, nasional, dan global. Pendidikan yang berkarakter adalah pendidikan yang memperkuat karakter peserta didik melalui harmonisasi olah hati, olah rasa, olah pikir dan olah raga dengan pelibatan dan kerjasama antara satuan pendidikan, keluarga dan masyarakat, Untuk mewujudkan amanat undangy undang tersebut, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK) berkewajiban memfasilitasi pengembangan profesi guru. Pengembangan profesi guru dapat dilakukan melalui kegiatan penulisan karya tulig, ilmiah, publikasi ilmiah, dan presentasi dalam forum ilmiah, Penulisan karya tulis ilmiah bagi guru harus mengikuti tata caraselingkung yang dikembangkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) sebagaimana tercantum dalam Buku V Pedoman Penilaian Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Tahun 2016. Dalam rangka memfasilitasi pengembangan profesi guru, Kemendikbud melalui Ditjen GTK menyelenggarakan seminar dengan tema Membangun Keteladanan Gur Pendidikan Dasar untuk Meningkatkan Keterampilan Abad XXI. Berkaitan dengan kegiatan seminar diperlukan pedoman penyelenggaraan seminar. B. Dasar Hukum Berikut adalah dasar hukum yang digunakan sebagai landasan pelaksanaan seminar nasional. 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; 2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen; 3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 ‘Tahun 2017 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;4, Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 jo Peraturan Pemerintah, Nomor 32 Tahun 2013 jo Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahant Kedua alas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan; 5, Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter (PPK); 6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifike 7, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standat Akademik dan Kompetensi Guru; Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor; 8 Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya; 9, Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 03/V/PB/2010, Nomor 14 Tahun 2010 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya; 10, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknif: Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya 11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 160 tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum; 12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 11 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; 13, Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2015 tentang} Rencana Strategi Kementerian Pendidikan Nasional dan Kebudayaan Tahun 2015-2019. '. Tujuan Tujuan diselenggarakan Seminar Nasional Tahun 2018 adalah sebagai berikut. 1. Memotivasi guru dalam berkarier; 2. Memotivasi guru untuk menulis karya tulis ilmiah; 3. Memfasilitasi guru untuk mendiseminasikan gagasan, pengalaman terbaik, atau hasjl penelitian yang aktual; 4, Mendorong guru untuk berbagi (sharing) dan peduli (caring) terhadap peningkatan keterampilan abad XX1; dan 5. Memfasilitasi guru untuk mendapatkan angka kredit.D.Sasaran Sasaran Seminar Nasional Tahun 2018 adalah guru pendidikan dasar di seluruh wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia dan Sekolah Indonesia Luar Negeri (SILN) yang memiliki Nomor Unik Pendidik dan Tenaga Kependidikan (NUPTK) serta guru-guru dalant lingkup regional Asia Tenggara. E, Hasil yang Diharapkan Hasil yang diharapkan dari Seminar Nasional Tahun 2018 ini adalah: 1. Terhimpun karya tulis ilmiah guru pendidikan dasar dalam bentuk prosiding; 2. Tersajikan karya tulis ilmiah terpilih yang dipresentasikan dan yang diposterkan; dan 3. Terdiseminasikan karya tulis ilmiah. F. Manfaat Manfaat Seminar Nasional Tahun 2018 adalah untuk meningkatkan: 1. Kualitas dan kuantitas karya tulis ilmiah guru pendidikan dasar; 2, Budaya belajar guru sepanjang hayat, kreatif, dan inovatif; 3, Kinerja dan karier guru; 4, Peluang kerjasama dalam bidang pembelajaranBAB II KETENTUAN PESERTA DAN MAKALAH ema, Subtema, dan Deskripsi ‘Tema Seminar Nasional Tahun 2018 adalah “Membangun Keteladanan Guru Pendidikan, Dasar untuk Meningkatkan Keterampilan Abad XXI” dengan subtema sebagai berikut. 1, Pengembangan Kompetensi Guru Penguatan Pendidikan Karakter . Peningkatan Mutu Pembelajaran Pengembangan Literasi Dasar Pengembangan Pendidikan Inklusif Pengembangan Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Pembelajaran Berbantuan Teknologi Informasi . Asesmen Berbasis Teknologi Informasi © 0 1 AW mY ON . Perlindungan Guru 10. Pengembangan Keterampilan Abad 21 Deskripsi Subtema: 1. Pengembangan Kompetensi Guru Kajian, pengamatan, dan analisis kritis mengenai upaya guru untuk menumbuhkan, meningkatkan, dan mengembangkan kompetensi guru dalam memecahkan masalah; ‘masalah pendidikan dan pembelajaran 2. Penguatan Pendidikan Karakter Kajian, pengamatan, analisis kritis dan penelitian mengenai implementasi nilai-nilai utama pendidikan karakter ( nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas) berbasis kelas, budaya sekolah, dan masyarakat. 3. Peningkatan Mutu Pembelajaran Kajian, pengamatan, —analisis.—kritis. © dan_—penelitian.—_ mengenaj pendekatan/model/strategi/metode pembelajaran, media pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran, 4, Pengembangan Literasi Dasar Kajian, pengamatan, analisis kritis dan penelitian mengenai pengembangan literasi dasar (baca tulis, berhitung, sains, teknologi informasi dan komunikasi, keuangan, budaya dan kewarganegaraan),5. Pengembangan Pendidikan Inklusif Kajian, pengamatan, analisis kritis dan penelitian mengenai pengembangan pendidikan, inklusif. 6. Pengembangan Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Kajian, analisis kritis, dan penelitian mengenai cara guru merancang dan mengembangkan, pembelajaran melalui pendekatan budaya, permainan, tradisi yang khas di lingkungan sekitar. 7, Pembelajaran Berbantuan Teknologi Informasi Kajian, analisis kritis, penelit perangkat keras (hardware) maupun lunak (software), misalnya: pembuatan bahan aj presentasi menggunakan powerpoint, animasi pembelajaran, dan produk mil daring/luring lainnya, | ., dan pemanfaatan sumber belajar yang dihasilkan dari 8. Asesmen Berbasis Teknologi Informasi Kajian, analisis kritis, penelitian, dan pemanfaatan teknologi informasi dalam mengembangkan asesmen atau sistem implementasi asesmen. Misal: penerapan CBT (computer based test), es interaktif. | 9. Perlindungan Guru | Kajian, pengalaman, analisis kritis, studi kasus, dan penelitian mengenai perlindungan gu rmeliputi perlindungan profesi, Hak atas Kekayaan Intelektual (HAKI), keselamatan, da keschatan kerja. | 10. Pengembangan Keterampilan Abad 21 | Kajian, pengalaman, analisis kritis, dan penelitian mengenai upaya guru mengembangkan 1 kritis, kreatif dan inovatif, komunikatif, dan kolaboratif untuk kemampuan siswa berpi menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehati-hari. B. Ketentuan Peserta Peserta Seminar Nasional Tahun 2018 adalah 1. guru pendidikan dasar di wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia dan Sekolah Indonesia Luar Negeri (SILN) yang memiliki Nomor Unik Pendidik dan Tenaga Kependidikan (NUPTK) dan bukan kepala sekolah atau pengawas sekolah, serta guri- guru dalam lingkup regional Asia Tenggara yang lolos seleksi makalah dan administrasi secara online; 2. Memiliki izin mengikuti seminar dari kepala sekolah,C. Persyaratan Makalah, 1, Makalah sesuai dengan subtema butir A; 2, Hasil karya sendiri (asli) dan harus disertai pernyataan keaslian naskah bermeterai (contol format terlampir); 3, Belum pernah diseminarkan dan dipublikasikan, serta tidak sedang dalam proses reviu oleh editor jurnal atau media publikasi lainnya; 4, Memiliki similarity maksimum 30 %; 5, Jumlah halaman makalah maksimum 12, termasuk abstrak, daftar pustaka dan lampiran; D. Ketentuan Makalah 1, Penulisan makalah menggunakan bahasa Indonesia secara benar dan baik (sesuai PUEBD) Panjang naskah maksimal 12 halaman, kertas ukuran A4, diketik 1,5 spasi, program Windows Microsoft Word tahun 2003 ke atas, tipe huruf Times New Roman, font size 12, margin atas dan kiri 3 cm, bawah dan kanan 3 om, 2. Makalah disimpan dengan nama file: nama penulis nomor subtema_nomor jenis makalah_kota/kabupaten tempat tinggal. Contoh: seorang penulis bernama Asep Sacful berdomisili di Kabupaten Garut memilih subtema mengenai penguatan Pendidikan karakter dengan jenis makalah hasil penelitian, Maka nama filenya adalah: asep saeful_3.1_garut (informasi: nomor subtema dapat dilihat pada halaman 5, dan nomor jenis makalah sesuai dengan lampiran). 3. Makalah ditulis dengan sistematika dan ketentuan sebagai berikut: 4, Makalah Hasil Penelitian 1) Judul: ditulis dengan singkat padat dan huruf besar untuk setiap awal kata, maksimal 15 kata, font 14, cetak rebal, Huruf Times New Roman, spasi tunggal, dan harus mencerminkan subtema yang diuraikan pada batang tubuh makalah, : ditulis tanpa gelar, terletak di bawah judul; makalah yang berasal dari penelitian kelompok maksimal 3 orang, semua anggota harus dicantumkan. 2) Nama Penul 3) Nama Lembaga: ditulis nama sekolah dan kota/kabupaten, serta provinsi, terletak di bawah nama penulis. 4) Alamat E-mail: alamat e-mail terletak di bawah nama lembaga; jika penulis lebih dag seorang, alamat e-mail milik nama dengan nomor urut pertama (nama ketua). |5) Abstrak: ditulis block style, dalam bahasa Indonesia, satu alinea yang panjangnya) antara 150-200 kata, fon 11, Huruf Times New Roman, spasi tunggal. Abstrak’ ‘mendeskripsikan permasalahan, tujuan, metode dan hasil 6) Kata Kunci: diisi kata atau frase yang mencerminkan esensi konsep dalam cakupan permasalahan, terdiri atas tiga sampai lima kata/frase. Kata kunci ditulis di: bawabi abstrak dengan spasi ganda dan dicetak miring, antar kata dipisahkan dengan tanda titik, koma. 7) Batang Tubuh Makalah: Makalah terdiri atas pendahuluan (maksimal 20%), metode (15%), hasil dan pembahasan (50%), serta simpulan dan daftar pustaka (15%). a) Pendahuluan, berisi latar belakang masalah dan/atau reviu pustaka mutakhir, identifikasi dan rumusan masalah, dan tujuan. b) Metode, berisi desain penclitian, subjek dan objek, instrumen pengumpulan data, dan teknik analisis data (hasil penelitian). ©) Hasil dan Pembahasan, menguraikan hasil penelitian, menguraikan pembahasan yang berisi perbandingan antara hasil penelitian dengan hasil penelitian sebelumnya yang relevan untuk menentukan positioning. Pembahasan harus dilengkapi dengan rujukan dari referensi/sumber primer dan mutakhir. 4) Simpulan, berisi intisari hasil/temuan penelitian dan rekomendasi/saran (apabila, ada). 8) Daftar Pustaka, diusahakan paling banyak dari sumber primer Jjurnal) 5 tahun terakhir, sumber primer (buku) 10 tahun terakhir dan hanya mencantumkan sumber yang diryjuk di dalam batang tubuh makalah, Sebaliknya, nama yang dirujuk dalam batang tubuh, harus ada dalam daftar pustaka, Berikut adalah beberapa contoh penulisan daftar pustaka dari beberapa jenis sumber. a) Jurnal: nama pengarang, tahun ditulis dalam kurung, judul artikel, nama jurnal (cetak miring), volume, nomor, dan halaman. Contoh: Slamet, P. H. (2014). Politik Pendidikan Indonesia dalam Abad ke-21. Cakrawala Pendidikan, Jurnal Imiah Pendidikan, XXXII (3), hlm.324-337. Jurnal yang nama penulisnya lebih dari tiga, harus dituliskan semuanya. b) Buku: nama pengarang (jika lebih dari satu kata, nama belakang yang dijadikan centri), tahun ditulis dalam kurung, judul buku (cetak miring), kota penerbit: penerbit.Contoh: Creswell, J. W. (2014), Educational Research, Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Englewood Cliff, New Jersey: Pearson Merill Prentice Hall. Buku yang terdiri dari kumpulan artikel dengan banyak pengarang ditulis seperti berikut Penaflorida, A. H. (2014). “Nontraditional Forms of Assessment and Response to Student Writing: a Step Toward Learner Autonomy”, dalam J. C. Richards & W. A. Renandya (eds), Methodology in Language Teaching, an Anthology of Current Practice. Cambridge: Cambridge University Press. Him,100- 115 c) Internet: pengarang, tahun ditulis dalam kurung, judul artikel, alamat situs, tempat dan tanggal mengunduh. Contoh: Mueller, J. (2014). Authentic Assessment Toolbox. North Central College, Naperville, http:/onathan.mueller.faculty.noctrl_edu/toolbox/index.htm, diunduh di Jakarta, 9 September 2017. 4) Cara merujuk pengarang di dalam batang tubuh makalah harus menyebutkan nama belakang pengarang, tahun, dan halaman. Contoh: (Mitchel, 2013:53), atau Mitchel (2013:53). Rujukan lewat pengarang kedua sedapat mungkin dihindari, Misalnya: Gronlund (dalam Nurgiyantoro, 2014:177). Makalah Hasil Kajian/Best Practice 1) Judul: ditulis dengan singkat padat dan huruf besar untuk setiap awal kata, maksimal 15 kata, font 14, cetak tebal, Huruf Times New Roman, spasi tunggal, dan harus mencerminkan subtema yang diuraikan pada batang tubuh makalah. 2) Nama Penulis: ditulis tanpa gelar, terletak di bawah judul, 3) Nama Lembaga: ditulis nama sekolah dan kota/kabupaten, serta provinsi, terletak di bawah nama penulis. 4) Alamat E-mail: alamat e-mail terletak di bawah nama lembaga. 5) Abstrak: ditulis block siyle, dalam bahasa Indonesia, satu alinea yang panjangnya antara 150-200 kata, font 11, Huruf Times New Roman, spasi tunggal. Abstrak ‘mendeskripsikan permasalahan, tujuan, analisis teori yang relevan dan solusi.6) Kata Kunci: diisi kata atau frase yang mencerminkan esensi konsep dalam cakupan permasalahan, terdiri atas tiga sampai lima kata/frase. Kata kunci ditulis di bawahl abstrak dengan spasi ganda dan dicetak miring, antar kata dipisahkan dengan tanda, titik koma, 7) Batang Tubuh Makalah: Makalah terditi atas pendahuluan (maksimal 20%), kajian teori (15%), pembahasan (50%), serta kesimpulan dan daftar pustaka (15%). a) Pendahuluan, berisi latar belakang masalah, identifikasi dan rumusan masalah, dan tujuan, b) Kajian Teor, berisi uraian kajian analisis teori yang relevan dan mutakhir. ©) Hasil dan Pembahasan, Pembahasan hasil kajian berisi uraian ide/pemikiran, Konsep, temuan baru dan/atau hasil perbandingan temuan penelitian/kajian yang, relevan, Pembahasan best practice berisi analisis dan tahapan_penyelesaian) masalah yang menghasilkan solusi terbaik berdasarkan hasil best practice yang, dilakukan. 4) Simpulan, berisi intisari hasil kajian dan rekomendasi/saran (apabila ada). 8) Daftar Pustaka, diusahakan paling banyak dari sumber primer Gumal) 5 tahun terakhir, sumber primer (buku) 10 tahun terakhir dan hanya mencantumkan sumbet yang dirujuk di dalam batang tubuh makalah, Sebaliknya, nama yang dirujuk dalam batang tubuh harus ada dalam daftar pustaka, Berikut adalah beberapa contoh penulisan daftar pustaka dari beberapa jenis sumber. a) Jurnal: nama pengarang, tahun ditulis dalam kurung, judul artikel, nama jurnal (cetak miring), volume, nomor, dan halaman. Contoh: Slamet, P. H. (2014). Politik Pendidikan Indonesia dalam Abad ke-21. Cakrawala Pendidikan, Jurnal Iimiah Pendidikan, XXXII (3), hlm.324-337 Jurnal yang nama penulisnya lebih dari tiga, harus dituliskan semuanya. b) Buku: nama pengarang (jika lebih dari satu kata, nama belakang yang dijadikan centri), tahun ditulis dalam kurung, judul buku (eetak miring), kota penerbit: penerbit. Contoh: Creswell, J. W. (2014). Educational Research, Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Englewood Cliff, New Jersey: Pearson Merill Prentice Hall. Buku yang terdiri dari kumpulan artikel dengan banyak pengarang ditulis seperti berikut.Penaflorida, A. H. (2014). “Nontraditional Forms of Assessment and Response to Student Writing: a Step Toward Learner Autonomy”, dalam J. C. Richards & W. A, Renandya (eds), Methodology in Language Teaching, an Anthology of Current Practice. Cambridge: Cambridge University Press. Him.100- 115, c) Internet: pengarang, tahun ditulis dalam kurung, judul artikel, alamat situs, tempat dan tanggal mengunduh. Contoh: Mueller, J. (2014). Authentic Assessment Toolbox. North Central College, Naperville, http://onathan.mueller faculty noctrl.edu/toolbox/index.htm, diunduh di Jakarta, 9 September 2017, 4) Cara merujuk pengarang di dalam batang tubuh makalah harus menyebutkan nama belakang pengarang, tahun, dan halaman, Contoh: (Mitchel, 2013:53), atau Mitchel (2013:53). Rujukan lewat pengarang kedua sedapat mungkin dihindari, Misalnya: Gronlund (dalam Nurgiyantoro, 2014:177). E, Ketentuan Poster (Banner) 1. Dibuat dalam bentuk Standing Banner berukuran 60 em x 160 em; 2. Poster terdiri atas: a, Judul b. Nama penulis, nama lembaga, dan alamat email c. Poster dapat disajikan dalam bentuk bagan yang menggambarkan proses dan hasil d. Kesesuaian yang terkait dengan: desain, warna, bentuk, rupa, dan keterbacaan.BAB Ill PELAKSANAAN A. Waktu dan Tempat Kegiatan Seminar Nasional Tahun 2018 dilaksanakan pada: Hari + Selasa s.d. Jumat Tanggal ; 8-11 Mei 2018 Tempat —: Jakarta B. Keynote Speaker, Pemrasaran Utama, dan Pemrasaran 1. Keynote Speaker Seminar Nasional Tahun 2018 adalah Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2. Pemrasaran Utama Seminar Nasional Tahun 2018 adalah dari unsur dosen dan guru. a. Dosen; b. Seorang guru dari 40 finalis Global Teacher Prize (dalam/luar negeri); Luar Negeri (SILN); . Seorang guru Sekolah Indon 4d. Seorang guru/dosen dari Australia. 3. Pemrasaran Pemrasaran Seminar Nasional Tahun 2018 adalah guru pendidikan dasar di wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia dan Sekolah Indonesia Luar Negeri (SILN) yang memiliki Nomor Unik Pendidik dan Tenaga Kependidikan (NUPTK) serta guru-gura dalam lingkup regional Asia Tenggara yang makalahnya lolos seleksi similarity, sitasi, dan dinyatakan layak oleh reviewer untuk dipresentasikan atau disajikan dalam bentuk poster pada seminar nasional. C. Mekanisme Seleksi Mekanisme seleksi dilakukan dengan alur sebagai berikut: Calon Peserta melakukan registrasi secara daring dengan mengunggah persyaratan melalui htty://kesharlindungdikdas.id_ tt Calon Peserta yang memenuhi syarat administrasi mengunggah makalah (format: ‘ndf) melalui httn://kesharlindunodikdas.idOo Uji Similarity makalah < 30% Oo Makalah dinilai oleh 2 (dua) orang reviewer melalui http://kesharlindungdikdas.id J ‘Calon Peserta yang makalahnya lolos seleksi diundang untuk: presentasi lisan atau presentasi poster tt Peserta melakukan presentasi lisan (7 menit) ddan tanya jawab ( 13 menit) penilaian poster D. Aspek Pe 1. Aspek yang dinilai pada makalah hasil penelitian 1. | Abstrak berisi satu alinea yang memuat 150-200 kata, diketik satu spasi, huruf times new roman, ukuran 11 (Kata abstrak diketik di tengah) 2. | Memuat permasalahan yang menggambarkan pentingnya penelitian dan sesuai dengan subtema yang dipilih Metode: menguraikan prosedur penelitian Hasil mendeskripsikan temuan penelitian dari hasil penelitian Simpulan berdasarkan hasil penelitian Kesesuaian bahasa dengan PUEBI >] 9) ¥] al Ketepatan pemilihan kata kunei, mengacu pada judul terdiri alas 3-5 Kata atau frase, dipisahkan dengan koma, cetak miring dan diketik dengan huruf kecil2: ‘Aspek yang dinilai pada makalah Best Practice Tudul: tepat singkat, jelas, menggambarkan isi dan maksimal 15 kata, huruf kapital, ukuran 14 cetak tebal Abstrak: Abstrak terdiri atas permasalahan, metode, hasil dan simpulan. Ditulis dalam bahasa Indonesia, satu alenia yang berisi 150-200 kata, spasi satu, rata kanan kiri, tulisan abstrak diketik di tengah, huruf times new roman, ukuran 11, kata kunei terdiri atas 3-5 kata/frase (cetak miring), Pendahuluan: menggambarkan latar belakang timbulnya masalah, urgensi masalah, kesesuaian dengan subtema yang dipilih, tujuan, dan manfaat ‘Metode dan proses penyelesaian masalah * Metode menggambarkan alternatif penyelesaian masalah yang relevan dengan masalah berdasarkan kerangka pikir yang jelas (teoretik dan rasional) * Langkah-langkah spesifik dalam menyelesaikan masalah sesuai dengan alternatif yang dipilih, alat atau instrumen yang digunakan, dan temuan-temuan selama proses penyelesaian masalah Hasil dan pembahasan: mendeskripsikan hasil yang dicapai beserla analisisnya setelah proses penyelesaian masalah dilaksanakan dikaitkan dengan teori-teori yang relevan serta dampak bagi peningkatan kualitas pendidikan. ‘Simpulan dan saran: = Simpulan memuat resume altematif’ yang dipilih dan hasil yang dicapai berdasarkan pengalaman terbaik yang telah dilakukan * Menyatakan saran/ rekomendasi (apabila ada). Kesesuaian bahasa dengan PUEBI Daftar Pustaka * Menggunakan sumber primer dan mutakhir (buku 10 tahun terakhir dan/atau artikel 10 tahun terakhir) * Daftar pustaka dirujuk dalam naskah tulisan (in note) * Semua rujukan tereantum dalam daftar pustaka * Penulisan daftar pustaka sesuai panduan3: Aspek yang dinilai pada makalah Kajian Tudul: tepat singkat, jelas, menggambarkan isi dan maksimal 15 kata, huruf kapital, ukuran 14 cetak tebal Abstral Abstrak terdiri atas permasalahan, kajian teori, hasil dan simpulan, Ditulis dalam bahasa Indonesia, satu alenia yang berisi 150-200 kata, spasi satu, rata kanan kiri, tulisan abstrak diketik di tengah, huruf times new roman, ukuran 11, kata kunci terdiri atas 3-5 kata/frase (cetak miring). Latar belakang masalah berdasarkan data yang relevan dan/atau reviu pustaka mutakhir, rumusan masalah, tujuan kajian Kajian teo Uraian analisis teori yang relevan dan mutakhir sesuai dengan permasalahan yang dikaji Hasil dan Pembahasai Hasil berupa uraian ide/pemikiran, Konsep, temuan baru dan relevansi alternatif yang ditawarkan, Diuraikan secara mengalir, dan perpindahan antar ide/gagasan ditandai dengan pergantian alinea. Simpulan: Menyatakan intisari hasil kajian ‘Menyatakan rekomendasi/saran (apabila ada). ‘Kesesuaian bahasa dengan PUEBI Daftar Pustaka * Menggunakan sumber primer dan mutakhir (buku 10 tahun terakhir dan/atau artikel 10 tahun terakhir) * Daftar pustaka dirujuk dalam naskah tulisan (in note) + Semua rujukan tercantum dalam daftar pustaka * Penulisan daftar pustaka sesuai panduanE. Jadwal Kegiatan No Waktu 1. 2-7 April 2018 2 3— 10 April 2018 3, | Pengumuman lolos syarat administrasi Ti April 2018 4. | Unggah makalah 12 — 19 April 2018 similarity makalah 5. 20-23 April 2018 (oleh 6 orang dengan waktu 3 hari) 6. | Review makalah 7 25 — 28 April 2018 ‘Pengumuman peserta yang makalahnya termasuk kategori 7 ‘ . 30 April 2018 untuk dipresentasikan atau diposterkan Penyusunan, Penataan materi seminar (Soficopy). 8. | Pemetaan Pemrasaran berdasarkan Subtema, dan 1-7 Mei 2018 Pengurusan ISBN 9, | Pelaksanaan Seminar Nasional Tahun 2018 8-11 Mei 2018 F. Panitia Penyelenggara Panitia penyelenggara Seminar Nasional Tahun 2018 adalah Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. G.Pembiayaan Pembiayaan kegiatan Seminar Nasional Tahun 2018 dibebankan kepada mata Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN) melalui Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun Anggaran 2018 nomor: SP DIPA 023.16.1.361152/2018, tanggal 5 Desember 2017. Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menanggung seluruh biaya seminar bagi guru yang bertugas di wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia. Sedangkan, bagi guru yang bertugas di luar wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia panitia hanya ‘menanggung biaya penginapan di hotel dan konsumsi selama kegiatan berlangsung.BAB IV PENUTUP Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar telah melakukan berbagai upaya untuk meningkatkan kompetensi dan karier guru. Peningkatan kompetensi dan karier guru difasilitasi melalui berbagai program, antara lain Seminar Nasional Tahun 2018. Dalam seminar nasional ini diharapkan guru memperoleh pengalaman tentang menulis, ‘mempresentasikan, dan mendiseminasikan karya tulis ilmiah. Selain itu, melalui forum seminar nasional tersebut guru dapat memperoleh angka kredit dari karya tulis ilmiah yang dipresentasikan atau yang disajikan dalam bentuk poster. Perolchan berbagai angka kredit ‘menjadi akumulasi persyaratan kenaikan pangkat.Lampiran 1 Instrumen Penilaian Makalah Hasil Penelitian HASIL PENELITIAN Form. A-2.1 Penilaian Artikel Seminar Nasional Guru Pendidikan Dasar Nama Subtema yang dipilih : Judul Artikel No. Aspek Penilaian Skor Penilaian | Bobot | Total Skor 1. \Judul: tepat singkat, jelas, menggambarkan dan maksimal 15 kata, huruf kapital, 1 i lukuran 14 cetak tebal 2 |Abstrak: 'Abstrak terdiri atas permasalahan, metode, hhasil penelitian dan simpulan. Ditulis dalam bahasa Indonesia, satu alenia yang berisi 150-200 kata, spasi satu, rata kanan Kiri, tulisan abstrak diketik di tengah, huruf times new roman, ukuran 11, kata kunci Lerdiri atas 3-5 kata/frase (cetak miring), 3. [Pendahuluan: Latar belakang didukung kajian pustaka dan data penelitan yang relevan diakhiri 1 lrumusan masalah/tujuan yang merupakan lurgensi penelitian 4. \Metode: = Desain penelitian diuraikan sesuai dengan jenis penelitian + Kesesuaian teknik pengumpulan data dengan data penelitian yang diperoleh * Ketepatan teknik analisis data[Hasil jan Pembahasan: + Berisi uraian hasil penelitian dan pembahasannya yang didukung oleh teori atau hasil penelitian yang relevan untuk menentukan positioning berdasarkan 2 tujuan penelitian. * Pembahasan dilengkapi dengan rujukan dari referensi/temuan penelitian yang relevan/ sumber primer yang mutakhir. 6. |Simpulan: |+ Menyatakan temuan berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan. 1 I+ Menyatakan saran/ rekomendasi (apabila ada). 7. |Kesesuaian bahasa dengan PUEBI 1 8. [Daftar Pustaka = Menggunakan sumber primer dan mutakhir (buku 10 tahun terakhir dan/atau! artikel 10 tahun terakhir) + Daftar pustaka dirujuk dalam naskah 1 tulisan (in note) + Semua rujukan tercantum dalam daftar pustaka * Penulisan daftar pustaka sesuai panduan [Total Skor 10 Rubik skor penilaian: Skor 5 = aspek penilaian dipenuhi sangat baik Skor 4 = aspek penilaian dipenuhi dengan baik Skor 3 = aspek penilaian dipenuhi cukup baik Skor 2 = aspek penilaian kurang dapat dipenulii Skor 1 = aspek penilaian tidak dipenuhiLampiran 2. Instrumen Penilaian Makalah Best Practice BEST PRACTICE Form. A-2.2 Penilaian Artikel Seminar Nasional Guru Pendidikan Dasar ‘Nama Subtema yang dipilih Judul Artikel Aspek Penilaian Skor Penilaian Bobot Total Skor ~ }Judul: tepat singkat, jelas, menggambarkan isi dan imaksimal 15 kata, huruf kapital, ukuran 14 cetak itebal |Abstrak: |Abstrak terdiri atas permasalahan, metode, hasil [dan simpulan, Ditutis dalam bahasa Indonesia, satu alenia yang berisi 150-200 kata, spasi satu, jrata kanan kiri, tulisan abstrak diketik di tengah, lhuruf times new roman, ukuran 11, kata kunci terdiri atas 3-5 kata/frase (cetak miring). Pendahuluan: menggambarkan latar belakang itimbulnya masalah, urgensi masalah, kesesuaian |dengan subtema yang dipilih, tujuan, dan manfaat (Metode dan proses penyelesaian masalah '* Metode menggambarkan alternatif penyelesaian masalah yang relevan dengan masalah berdasarkan kerangka pikir yang jelas (teoretik dan rasional) + Langkah-langkah spesifik dalam menyelesaikan masalah sesuai dengan alternatif yang dipilih, alat atau instrumen yang digunakan, dan temuan- temuan selama proses penyelesaian masalahNo| ; Aspek Penilaian Skor Penilaian Bobot Total Skor 5, |Hasil dan pembahasan: mendeskripsikan hasil 'yang dicapai beserta analisisnya setelah proses lpenyelesaian masalah dilaksanakan dikaitkan dengan teori-teori yang relevan serta dampak bagi ipeningkatan kualitas pendidikan 6. |Simpulan dan saran: = Simpulan memuat resume alternatif yang dipilih, dan hasil yang dicapai berdasarkan pengalaman terbaik yang telah dilakukan I+ Menyatakan saran/ rekomendasi (apabila ada). 7. [Kesesuaian bahasa dengan PUEBI 8. [Daftar Pustaka = Menggunakan sumber primer dan mutakhir (buku 10 tahun terakhir dan/atau artikel 10 tahun, terakhir) l= Daftar pustaka dirujuk dalam naskah tulisan (in note) * Semua rujukan tercantum dalam daftar pustaka * Penulisan daftar pustaka sesuai panduan ‘Total Skor 10 Rubrik skor penilaian: Skor 5 = aspek penilaian dipenuhi sangat baik Skor 4 = aspek penilaian dipenuhi dengan baik Skor 3 = aspek penilaian dipenuhi cukup baik ‘Skor 2 = aspek penilaian kurang dapat dipenuhi Skor 1 = aspek penilaian tidak dipenuhiLampiran 3 Instrumen Pe Form, A-2.3 Nama Subtema yang dipilih Judul Artikel Penilaian Artikel Seminar Nasional Guru Pendidikan Dasar HASIL KAJIAN No. Aspek Penilaian Skor Penilaian Bobot Total Skor ‘Judul: tepat singkat, jelas, menggambarkan isi dan maksimal 15 kata, huruf kapital, lukuran 14 cetak tebal [Abstrak: \Abstrak terdiri atas permasalahan, kajian {eori, hasil dan simpulan, Ditulis dalam 'bahasa Indonesia, satu alenia yang berisi 150-200 kata, spasi satu, rata kanan Kiri, Itulisan abstrak dik di tengah, huruf times Inew roman, ukuran 11, kata kunci terdiri atas 3-5 kata/frase (cetak miring). Pendahuluan: \Latar belakang masalah berdasarkan data lyang relevan dan/atau reviu pustaka Imutakhir, rumusan masalah, tujuan kajian [Kajian teori: \Uraian analisis teori yang relevan dan Imutakhir sesuai dengan permasalahan yang \dikaji [Hasil dan Pembahasan: [Hasil berupa uraian ide/pemikiran, konsep, 'temuan baru dan relevansi altemnatif yangNo. Aspek Penilaian Skor Penilaian Bobot Total Skor lditawarkan, Diuraikan secara mengalir, dan lperpindahan antar ide/gagasan ditandai dengan pergantian alinea. 6. |Simpulan: /Menyatakan intisari hasil kajian IMenyatakan rekomendasi/saran (apabila ada). 7. |Kesesuaian bahasa dengan PUEBI 8. [Dafiar Pustaka * Menggunakan sumber primer dan mutakhir (buku 10 tahun terakhir dan/atau artikel 10 tahun terakhir) * Daftar pustaka dirujuk dalam naskah tulisan (in note) '= Semua rujukan tercantum dalam daftar pustaka * Penulisan daftar pustaka sesuai panduan ‘Total Skor 10 Rubrik skor penilaian: Skor 5 = aspek penilaian dipenuhi sangat baik ‘Skor 4 = aspek penilaian dipenuhi dengan baik Skor 3 = aspek penilaian dipenuhi cukup baik ‘Skor 2 = aspek penilaian kurang dapat dipenuhi Skor 1 = aspek penilaian tidak dipenuhiLampiran 4 Format Surat Pernyataan Form. B-1 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda-tangan di bawah ini: NAMA an (Lengkap dengan gelar) NUPTK SEKOLAH Menyatakan bahwa saya merupakan calon peserta Seminar Nasional Guru Pendidikan Dasar, Berprestasi Tahun 2018 yang diselenggarakan oleh Sub Direktorat Kesejahteraan, Penghargaan dan Pelindungan Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Saya benar-benar bertugas sebagai seorang guru d serta tidak diberikan tugas tambahan sebagai kepala sekolah, dan menyatakan bahwa artikel yang berjudul *...-.. eee o send” adalah: 1. karya tulis ASLI yang ditulis oleh saya senditi 2. belum pernah dimuat di jumal, prosiding, dan/atau media publikasi manapun Jika di kemudian hari terbukti bahwa pernyataan ini tidak sesuai dengan kenyataan di atas, ‘maka saya siap untuk mendapatkan sanksi apapun. Peserta, Bermaterai Rp6000,00Lampiran 5 Format Berita Acara Seminar Form, B-2 BERITA ACARA SEMINAR Pada hari ini sees) Mei tahun dua ribu delapan belas telah diadakan pemaparan makalah pada kegiatan Seminar Nasional Guru Dikdas Berprestasi: 1, Tempat 2. Waktu 3. Panelis 4, Judul 5. Moderator : . 6. Peserta: fee ee ee eeeeee orem (erlarnpir)) 7. Notulen Mengetahui, Penanggung Jawab SeminarLampiran 6 Format Notulen Form. B.4 NOTULEN SEMINAR NASIONAL GURU PENDIDIKAN DASAR BERPRESTASI TEMA RUANG TANGGAL . SESI ke . HARVTANGGAL MODERATOR: NOTULIS JUMLAH PENYAJI :5 orang SESI PEMAPARAN NO WAKTU. PENYAJL RESUME PAPARAN KETERANGAN 1 2 a = 3 4 5 SESI TANYA JAWAB. NO | PENANYA PERTANYAAN, JAWABAN 1 2 3. 2 — eee eee