RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : SD Taman Rama

Tema : Pengalaman
Subtema : Pengalaman Masa Kecil
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester : I/2
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

Standar Kompetensi

1. PKn : Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah.

2. Bahasa Indonesia :
Mendengarkan
Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda- benda di sekitar dan dongeng
Membaca
Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak
Berbicara
Mengungkap kan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan
sederhana, dan dongeng
Menulis
Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin
Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin
3. IPA : Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. IPS : Mendeskripsikan lingkungan rumah
5. SBK : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
6. PJOK :Mempraktikkan gerak dasar ke dalam aktivitas jasmani dan nilai yang
terkandung di dalamnya.

Kompetensi Dasar
1. PKn : Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat.
2. Bahasa Indonesia:
Mendengarkan
Menyebutkan isi dongeng

Membaca
Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang
tepat

Berbicara
Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah
dimengerti
Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah
dikuasai

Menulis
Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung
Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar
3. IPA : Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak
melalui percobaan
4. IPS : Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan
5. SBK : Mengekspresi kan diri melalui teknik menggunting/menyobek
6. PJOK : Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk dalam permainan
sederhana, dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, dan tanggung jawab

Indikator

Menjelaskan arti hak

Menyebutkan contoh hak anak di rumah dan di sekolah
Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
Menghormati hak anak di rumah dan di sekolah.
Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung
Menyebutkan isi dongeng
Menjawab pertanyaan berdasarkan isi dongeng yang didengar
Membaca teks dengan lancar dan intonasi yang tepat
Melakukan percakapan sederhana
Menceritakan isi gambar seri sesuai urutan
Menuliskan kalimat sederhana dengan ejaan yang benar
Menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung dan ejaan yang benar
Mengelompok kan berbagai bentuk benda
Mengelompokkan benda yang mudah dan yang sulit bergerak
Menjelaskan alasan benda mudah bergerak
Menjelaskan alasan benda sulit bergerak
Menjelaskan cara menggerakkan benda
Menyebutkan bentuk gerak benda
Mengidentifikasi peristiwa menyenangkan dan peristiwa kurang menyenagkan
Menyebutkan manfaat peristiwa menyenangkan dan peristiwa kurang menyenangkan
Mengekspresi kan diri melalui teknik menggunting, menempel dan membentuk
Melakukan gerak mengayun dengan alat sederhana

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
Menjelaskan arti hak
Menyebutkan contoh hak anak di rumah dan di sekolah
Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
Menghormati hak anak di rumah dan di sekolah.
Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung
Menyebutkan isi dongeng
Menjawab pertanyaan berdasarkan isi dongeng yang didengar
Membaca teks dengan lancar dan intonasi yang tepat
Melakukan percakapan sederhana
Menceritakan isi gambar seri sesuai urutan
Menuliskan kalimat sederhana dengan ejaan yang benar
Menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung dan ejaan yang benar
Mengelompok kan berbagai bentuk benda
Mengelompokkan benda yang mudah dan yang sulit bergerak
Menjelaskan alasan benda mudah bergerak
Menjelaskan alasan benda sulit bergerak
Menjelaskan cara menggerakkan benda
Menyebutkan bentuk gerak benda
Mengidentifikasi peristiwa menyenangkan dan peristiwa kurang menyenagkan
Menyebutkan manfaat peristiwa menyenangkan dan peristiwa kurang menyenangkan
Mengekspresi kan diri melalui teknik menggunting, menempel dan membentuk
Melakukan gerak mengayun dengan alat sederhana
Karakter yang diharapkan:
Tanggung jawab, Peduli sosial, Bersahabat / berkomunikasi, Disiplin, Kerja keras, Mandiri, Rasa
ingin tahu, Peduli Lingkungan, Kreatif.

Materi Pokok
 Hak anak di rumah
 Hak anak di sekolah
 Memerankan tokoh dongeng
 Membuat kalimat berdasarkan gambar.
 Percakapan.
 Menyatakan suka atau tidak suka disertai alasan.
 Membaca lancar
 Menulis huruf tegak bersambung.

Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Diskusi.
 Tanya jawab.
 Demonstrasi.
 Pemberian tugas.

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pendahuluan
Apersepsi/Motivasi:

1. Guru mengisi melakukan absensi siswa berdoa.

2. Guru menyiapkan mengatur tempat duduk siswa.
3. Guru memberi motivasi belajar siswa sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari.
4. Guru bertanya tentang hak anak kemudian dikaitkan dengan pengetahuan materi
yang akan dipelajari.
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus

Kegiatan inti
Minggu ke-1
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Bahasa Indonesia)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, siswa:
 Menunjuk gambar benda yang ada di dalam kelas.
 Menyimak penjelasan guru tentang pengaruh musim bagi kehidupan manusia.
 Menjelaskan pengaruh musim pada kehidupan manusia.
 Memperhatikan model / gambar macam-macam pakaian yang biasa digunakan pada
musim hujan dan musim kemarau.
 Menunjukkan jenis-jenis pakaian yang sesuai pada musim hujan dan musim kemarau.
 Melalui cerita dan pengalaman siswa menceritakan tentang salah satu peraturan yang
berlaku di rumahnya masing-masing.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menceritakan perasaannya ketika menjalankan peraturan tersebut.
 Menuliskan contoh-contoh peraturan di masyarakat yang harus ditaati oleh warga.
 Mengamati model yang termasuk bangun datar.
  Mengenalkan bangun datar segitiga dan bukan segitiga.
 Mengelompokkan model yang termasuk segi tiga dan bukan segitiga.
 Menjiplak bangun datar segitiga pada buku yang telah disediakan.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menyimak dongeng yang bertemakan sopan santun.
 Menyebutkan tokoh dalam dongeng.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mengelompokkan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
 Memperagakan tingkah laku tokoh dalam dongeng yang disukai.
 Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menjelaskan manfaat menjaga
kebersihan rumah.
 Menyebutkan bagian –bagian dalam rumah yang harus sering dibersihkan.
 Menyebutkan alat yang digunakan dalam menjaga kebersihan ruangan di dalam
rumah.
 Mengamati gambar –gambar yang termasuk bangun datar.
 Mengenalkan bangun datar segiempat dan bukan segi empat.
 Menunjukkan bangun datar segiempat dan bukan segiempat.
 Menjiplak bangun datar segiempat pada buku yang telah disediakan.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( IPA, Bahasa Indonesia, Matematika )

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 dikonsumsi pada musim hujan.
 Menceritakan rasa makanan tersebut bila dikonsumsi pada musim yang berbeda.
 Menuliskan contoh-contoh makanan yang baik dikonsumsi pada saat musim hujan.
 Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali tokoh dan jalan ceritanya.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melalui tanya jawab, siswa menyebutkan contoh-contoh makanan yang banyak
 Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam dongeng.
 Menceritakan isi dongeng dengan bahasa sendiri.
 Mengamati gambar –gambar yang temasuk bangun datar lingkaran.
 Mengenalkan bangun datar lingkran dan bukan lingkaran.
 Menunjukkan bangun datar lingkaran dan bukan lingkaran.
 Membuat/menjiplak dari gambar lingkaran pada buku.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. (B. Sunda, B Indonesia, Matematika )

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melalui contoh yang disampaikan guru, siswa meniru mengucapkan kalimat
permohonan ijin. ( Bu, permios bade ka jamban, dll)
 Mengucapkan kalimat permohonan ijin secara klasikal, kelompok dan individual.
 Menceritakan dengan kalimat sendiri.
 Mengamati gambar –gambar yang temasuk bangun datar
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Memeragakan pengucapan kalimat permohonan ijin di depan kelas.
 Mendengarkan kembali isi dongeng untuk mengingatkan kembali.
 Melakukan tanya jawab tentang isi dongeng tersebut.
 Mengelompokkan bangun datar tersebut berdasarkan bentuknya. ( Segitiga,
segiempat, dan lingkaran )
 Mewarnai tiap kelompok bangun datar dengan warna yang berbeda.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B.Sunda, Matematika, B.Indonesia)

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melalui contoh yang disampaikan guru, siswa meniru mengucapkan kalimat
permohonan ijin. ( Pa, permios wangsul ti payun abdi rieut, dll)
 Mengamati gambar yang diperlihatkan guru.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mengucapkan kalimat permohonan ijin secara klasikal, kelompok dan individual.
 Mengucapkan kalimat permohonan ijin dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Memeragakan pengucapan kalimat permohonan ijin di depan kelas
 Membuat gambar bangun datar yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
 Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga,
segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa
 Menyebutkan ciri-ciri yang khusus pada bangun datar segitiga, segi empat dan
lingkaran.
 Membuat kalimat sederhana yang tepat untuk setiap gambar.
 Mengucapkan kalimat dengan intonasi dan lafal yang baik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia,

IPS)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar dengan memperhatikan
teks percakapan sederhana.
 Elaborasi
 Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan tari sesuai dengan gerak yang telah ditentukan.
 Melakukan gerakan tari yang sesuai antar gerakan dan sesama penari lainnya.
 Menari sesuai dengan tepuk dan irama.
 Berlatih melafalkan teks percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru.
 Mengucapkan kalimat percakapan dengan suara nyaring secara klasikal.
 Melakukan pembagian peran untuk memeragakan percakapan tersebut.
 Melakukan percakapan di depan kelas dengan teman.
 Menjawab pertanyaan tentang isi dari percakapan yang telah dilakukan.
 Memberikan tanggapan positif bagi siswa yang melakukan percakapan dengan baik.
 Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menjelaskan manfaat menjaga
kebersihan rumah.
 Menyebutkan bagian –bagian dalam rumah yang harus sering dibersihkan.
 Menyebutkan alat yang digunakan dalam menjaga kebersihan ruangan di dalam
rumah.
 Menggambar peralatan kebersihan, dengan cara menghubungkan titik-titik yang
tertera pada lembar tugas.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Kegiatan penutup

Penilaian

Sumber belajar