RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : Bali Q_TA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN )
Kelas/Semester : I/II
Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran x 35 menit
7x pertemuan

Standar Kompetensi
3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah

I. Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar, dengan gembira dan didengar
pendapatnya.
3.2 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

II. Indikator

3.1.1 Menyebutkan macam-macam contoh hak anak dirumah

3.1.2 Menyebutkan hak-hak anggota keluarga dirumah
3.1.3 Menceritakan cara bersikap kasih sayang di dalam lingkungan keluarga
3.1.4 Mengidentifikasi macam-macam hak anak di sekolah (bermain, belajar,
berdiskusi, dll)
3.1.5 Mengidentifikasi macam-macam hak warga sekolah
3.1.6 Menjelaskan akibat jika hak anak diabaikan
3.1.7 Menerima hak anak di dirumah dan disekolah

III.Tujuan Pembelajaran**
Setelah selesai kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat :

 Menyebutkan macam-macam contoh hak anak dirumah

 Menyebutkan hak-hak anggota keluarga dirumah
 Menceritakan cara bersikap kasih sayang di dalam lingkungan keluarga
 Mengidentifikasi macam-macam hak anak di sekolah (bermain, belajar, berdiskusi,
dll)
  Mengidentifikasi macam-macam hak warga sekolah
 Menjelaskan akibat jika hak anak diabaikan
 Menerima hak anak di dirumah dan disekolah

.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan
perhatian (respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur
( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Pokok

 Apa itu hak
 Hak anak di rumah
 Hak anak di sekolah
 Hak anak di lingkungan sekitar rumah

V. Metoda Pembelajaran
- Informasi
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
- Diskusi Kelompok

VI. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 - 7)

Pertemuan 1
 Kegiatan awal ( 5 menit)
1. Mempersiapkan peserta didik dalam kondisi yang kondusip untuk menerima
pelajaran.
2. Absensi peserta didik
3. Apersepsi
 Mengajak siswa bertepuk tangan semangat.
 Memberikan stimulus dengan mengaitkan pengalaman dengan materi yang
akan disampaikan
4. Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran

 Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
  Menunjukan sebuah tayangan video tentang apa itu hak
 Menggali pengetahuan peserta didik dengan Tanya jawab seputar tayangan
video
 Memberi kesempatan untuk mengeluarkan pendapatkan seputar tayangan video
yang ditonton
 Menjelaskan pengertian apa itu hak sesuai dengan tayangan yang ditonton,
bertujuan memudahkan peserta didik menerima materi yang disampaikan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas pada buku paket atau lks sesuai dengan apa yang dijelaskan
 Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
dan bertindak tanpa rasa takut;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,

 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Merangkum materi pelajaran yang telah diterimanya
 Memberikan PR

Pertemuan 2
 Kegiatan awal ( 5 menit)
 1. Mempersiapkan peserta didik dalam kondisi yang kondusip untuk menerima
pelajaran.
2. Absensi peserta didik
3. Apersepsi
 Mengulang materi sebelumnya secara singkat
 Membahas PR
4. Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran
 Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memberikan penjelasan tentang pentingnya hak anak
 Menggali pengetahuan peserta didik tentang apa yang diketahui mengenai hak
yang harus diperoleh
 Memberi kesempatan untuk menunjukkan rasa percaya diri mengeluarkan
pendapat di depan kelas.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membentuk kelompok dan memfasilitasi peserta didik untuk bermain peran
(bahan telah disiapkan oleh guru dan masih dalam bimbingan guru)
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,
 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.

 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Merangkum dan menyimpulkan materi yang telah disampaikan
  Bermain talk circle (membuat lingkaran, melempar satu benda apa saja, sambil
bernyayi, ketika lagu berakhir maka yg memegang benda terakhir itulah yang
akan menjawab pertanyaaan seputar materi yang telah disampaikan)
 Memberikan motivasi untuk tetap semangat belajar

Pertemuan 3
 Kegiatan awal ( 5 menit)
1. Mempersiapkan peserta didik dalam kondisi yang kondusip untuk menerima
pelajaran.
2. Absensi peserta didik
3. Apersepsi
 Mengulang materi yang telah dipelajari secara singkat
 Pre test
4. Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran
 Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menayangkan video tentang hak anak di rumah
 Menggali pengetahuan peserta didik dengan Tanya jawab seputar tayangan
video
 Memberi kesempatan untuk mengeluarkan pendapatkan seputar tayangan video
yang ditonton
 Menjelaskan hak yang diperoleh anak di rumah sesuai dengan tayangan yang
ditonton, bertujuan memudahkan peserta didik menerima materi yang
disampaikan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas pada buku paket atau lks sesuai dengan apa yang dijelaskan
 Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
dan bertindak tanpa rasa takut;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,

 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Merangkum materi pelajaran yang telah diterimanya
 Memberikan PR (melakukan wawancara di rumah dengan orang tua mencatat
apa saja hak anak di rumah)

Pertemuan 4
 Kegiatan awal ( 5 menit)
1. Mempersiapkan peserta didik dalam kondisi yang kondusip untuk menerima
pelajaran.
2. Absensi peserta didik
3. Apersepsi
 Mengulang materi yang telah dipelajari secara singkat
 Pre test
4. Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran
 Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memberi kesempatan peserta didik melatih percaya diri berbicara di depan
kelas menyampaikan hasil wawancara yang dilakukan di rumah masing-masing
 Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil wawancara
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan Tanya jawab seputar materi yang dibahas untuk melatih peserta
didik mengeluarkan pendapat
 Memfasilitasi peserta didik untuk mengerjakan tugas pada buku paket atau lks
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,

 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Bernyanyi bersama (bunda piara)
 Post test

Pertemuan 5
 Kegiatan awal ( 5 menit)
1. Mempersiapkan siswa dalam kondisi yang kondusip untuk menerima pelajaran.
2. Absensi siswa
3. Apersepsi
 Mengulang materi sebelumnya secara singkat
 Bernyanyi bersama
4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran

 Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memfasilitasi peserta didik untuk melakukan wawancara di sekolah mengenai
hak anak yang diperoleh di sekolah
 Memberi kesempatan peserta didik untuk mengolah hasil wawancara yang
diperoleh (dibimbing guru)
 Bermain talk circle, (menjawab pertanyaan sesuai hasil wawancara yang
dilakukan)
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Memfasilitasi peserta didik untuk menuliskan dan menyusun hasil wawancara
yang dilakukan
 Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Melakukan evaluasi, memberikan penjelasan, umpan balik dan penguatan
terhadap apa yang sudah dikerjakan peserta didik
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Melakukan post test ringan
 Memberikan PR
Pertemuan 6
 Kegiatan awal ( 5 menit)
1. Mempersiapkan siswa dalam kondisi yang kondusip untuk menerima pelajaran.
2. Absensi siswa
3. Apersepsi
 Mengulang materi sebelumnya secara singkat
 Membahas PR
4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran
 Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memberikan penjelasan tentang hak anak di lingkungan sekitar rumah
 Menggali pengetahuan peserta didik tentang apa yang diketahui mengenai hak
yang harus diperoleh
 Memberi kesempatan untuk menunjukkan rasa percaya diri mengeluarkan
pendapat di depan kelas.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik mengerjakan tugas sekolah
 membahas tugas yang diberikan kepada peserta didik
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Memperluas contoh tentang hak anak di lingkungan sekitar rumah
 Melakukan evaluasi, memberikan penjelasan, umpan balik dan penguatan
terhadap apa yang sudah dikerjakan peserta didik

 Kegiatan Penutup
 Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa dan guru merangkum inti pelajaran
 Siswa dan guru mengadakan repleksi terhadap proses pembelajaran

Pertemuan 7
 Ulangan Harian
VII. Alat dan Sumber Bahan
 Alat Peraga : power poin, proyektor, leptop.
 Sumber : Buku PKN kelas I
Buku pendamping PKN yang relevan
Internet
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Tes Tertulis Apa sajakah hak yang telah
 Menyebutkan macam-
macam contoh hak diberikan oleh orang tua?
anak dirumah
Tuliskan 2 hak-hak anggota
 Menyebutkan hak-hak
anggota keluarga keluarga di rumah!
dirumah Bagaimana caramu
 Menceritakan cara menunjukkan rasa terima
bersikap kasih sayang
di dalam lingkungan kasih kepada orang tua?
keluarga Tuliskan 2 hak anak yang
 Mengidentifikasi diperoleh di sekolah
macam-macam hak
anak di sekolah
(bermain, belajar,
berdiskusi, dll)
Siapakah yang mempunyai
 Mengidentifikasi
macam-macam hak hak untuk memperoleh hak
warga sekolah di sekolah?
 Menjelaskan akibat Bagaimana jika hak anak
jika hak anak
diabaikan tidak diperoleh?
 Menerima hak anak di Apa yang kamu lakukan jika
dirumah dan
sudah memperoleh hak di
disekolah
rumah dan di sekolah?

Kunci Jawaban
- Hak yang diberikan orang tua : disayang orang tua, hak bermain, hak
memperoleh makan, hak memperoleh kesehatan dll.
- Hak memperoleh persamaan kasih sayang, hak memperoleh makan.

- Menggunakan hak yang diperoleh dengan baik, misalnya hak bermain,

anak-anak harus tahu batasan waktu bermain.
- Mendapatkan kelas yang baik, mendapatkan lingkungan bersih

- Semua warga sekolah

- Kebutuhan anak akan terabaikan dan tidak terurus, jika hal tersebut
terjadi bisa ditindak oleh hukum.
- Menggunakan hak yang diperoleh di sekolah dan dirumah dengan baik
dan benar.
Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PEMAHAMAN DAN SIKAP

No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Mampu 4
* Cukup mampu 2
* Tidak mampu 1
2. Sikap * Baik 4
* Cukup Baik 2
* Tidak baik 1

Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor
 1.
2.
3.
4.
5.
7.
8.
9.
10

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Keramas, 12 Januari 2017

Mengetahui
Kepala Sekolah SD Bali Q_TA Guru Mapel PKN

I Made Agus Tisnu S.Pd.H I Wayan Adi Wardana S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : Bali Q_TA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN )
Kelas/Semester : I/II
Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran x 35 menit
7x pertemuan

Standar Kompetensi
4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah

I. Kompetensi Dasar
4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
4.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

II. Indikator

4.1.1 Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi anak di rumah
4.1.2 Menceritakan keuntungan melaksanakan kewajiban di rumah
4.1.3 Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi oleh siswa di sekolah
4.1.4 Menceritakan pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah
4.1.5 Melaksanakan kewajiban sebagai anak di rumah
4.1.6 Melaksanakan kewajiban siswa di sekolah
4.1.7 Melaksanakan kewajiban sebagai warga masyarakat
4.1.8 Mengetahui akibat seorang anak yang tidak melaksanakan kewajiban anak di
rumah, sekolah, dan masyarakat.

III.Tujuan Pembelajaran**
Setelah selesai kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat :

 Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi anak di rumah

 Menceritakan keuntungan melaksanakan kewajiban di rumah
 Menyebutkan macam-macam tata tertib yang harus dipatuhi oleh siswa di sekolah
 Menceritakan pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah
 Melaksanakan kewajiban sebagai anak di rumah
  Melaksanakan kewajiban siswa di sekolah
 Melaksanakan kewajiban sebagai warga masyarakat
 Mengetahui akibat seorang anak yang tidak melaksanakan kewajiban anak di rumah,
sekolah, dan masyarakat.
.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan
perhatian (respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur
( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Pokok

 Apa itu kewajiban
 Kewajiban anak di rumah
 Kewajiban anak di sekolah
 Kewajiban anak di lingkungan masyarakat

V. Metoda Pembelajaran
- Informasi
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
- Diskusi Kelompok

VI. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 - 7)

Pertemuan 1
 Kegiatan awal ( 5 menit)
1. Mempersiapkan peserta didik dalam kondisi yang kondusip untuk menerima
pelajaran.
2. Absensi peserta didik
3. Apersepsi
 Mengajak siswa bertepuk tangan semangat.
 Memberikan stimulus dengan mengaitkan pengalaman dengan materi yang
akan disampaikan
4. Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran

 Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
  Menunjukan sebuah tayangan video tentang apa itu kewajiban
 Menggali pengetahuan peserta didik dengan Tanya jawab seputar tayangan
video
 Memberi kesempatan untuk mengeluarkan pendapatkan seputar tayangan video
yang ditonton
 Menjelaskan pengertian apa itu hak sesuai dengan tayangan yang ditonton,
bertujuan memudahkan peserta didik menerima materi yang disampaikan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas pada buku paket atau lks sesuai dengan apa yang dijelaskan
 Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
dan bertindak tanpa rasa takut;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,

 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Merangkum materi pelajaran yang telah diterimanya
 Memberikan PR

Pertemuan 2
 Kegiatan awal ( 5 menit)
 1. Mempersiapkan peserta didik dalam kondisi yang kondusip untuk menerima
pelajaran.
2. Absensi peserta didik
3. Apersepsi
 Mengulang materi sebelumnya secara singkat
 Membahas PR
4. Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran
 Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memberikan penjelasan tentang manfaat melaksanakan kewajiban
 Menggali pengetahuan peserta didik tentang apa yang diketahui mengenai
manfaat melaksanakan kewajiban
 Memberi kesempatan untuk menunjukkan rasa percaya diri mengeluarkan
pendapat di depan kelas.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membentuk kelompok dan memfasilitasi peserta didik untuk bermain peran
(bahan telah disiapkan oleh guru dan masih dalam bimbingan guru)
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,
 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.

 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Merangkum dan menyimpulkan materi yang telah disampaikan
  Bermain talk circle (membuat lingkaran, melempar satu benda apa saja, sambil
bernyayi, ketika lagu berakhir maka yg memegang benda terakhir itulah yang
akan menjawab pertanyaaan seputar materi yang telah disampaikan)
 Memberikan motivasi untuk tetap semangat belajar

Pertemuan 3
 Kegiatan awal ( 5 menit)
1. Mempersiapkan peserta didik dalam kondisi yang kondusip untuk menerima
pelajaran.
2. Absensi peserta didik
3. Apersepsi
 Mengulang materi yang telah dipelajari secara singkat
 Pre test
4. Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran
 Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menayangkan video tentang akibat tidak melaksanakan kewajiban
 Menggali pengetahuan peserta didik dengan Tanya jawab seputar tayangan
video
 Memberi kesempatan untuk mengeluarkan pendapatkan seputar tayangan video
yang ditonton
 Menjelaskan hak yang diperoleh anak di rumah sesuai dengan tayangan yang
ditonton, bertujuan memudahkan peserta didik menerima materi yang
disampaikan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas pada buku paket atau lks sesuai dengan apa yang dijelaskan
 Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
dan bertindak tanpa rasa takut;

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,

 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Merangkum materi pelajaran yang telah diterimanya
 Memberikan PR (mencatat kewajiban apa saja yang dilakukan di rumah)

Pertemuan 4
 Kegiatan awal ( 5 menit)
1. Mempersiapkan peserta didik dalam kondisi yang kondusip untuk menerima
pelajaran.
2. Absensi peserta didik
3. Apersepsi
 Mengulang materi yang telah dipelajari secara singkat
 Pre test
4. Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran
 Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memberi kesempatan peserta didik melatih percaya diri berbicara di depan
kelas menyampaikan hasil yang telah dibuat tentang kewajiban yang dilakukan
di rumah masing-masing
 Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil data
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan Tanya jawab seputar materi yang dibahas untuk melatih peserta
didik mengeluarkan pendapat
 Memfasilitasi peserta didik untuk mengerjakan tugas pada buku paket atau lks
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,

 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Bernyanyi bersama (kring-kring)
 Post test

Pertemuan 5
 Kegiatan awal ( 5 menit)
1. Mempersiapkan siswa dalam kondisi yang kondusip untuk menerima pelajaran.
2. Absensi siswa
3. Apersepsi
 Mengulang materi sebelumnya secara singkat
 Bernyanyi bersama (pergi belajar)
4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran

 Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memfasilitasi peserta didik untuk melakukan wawancara antar teman di sekolah
mengenai kewajiban anak di sekolah
 Memberi kesempatan peserta didik untuk mengolah hasil wawancara yang
diperoleh (dibimbing guru)
 Bermain talk circle, (menjawab pertanyaan sesuai hasil wawancara yang
dilakukan)
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Memfasilitasi peserta didik untuk menuliskan dan menyusun hasil wawancara
yang dilakukan
 Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Melakukan evaluasi, memberikan penjelasan, umpan balik dan penguatan
terhadap apa yang sudah dikerjakan peserta didik
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Melakukan post test ringan
 Memberikan PR
Pertemuan 6
 Kegiatan awal ( 5 menit)
1. Mempersiapkan siswa dalam kondisi yang kondusip untuk menerima pelajaran.
2. Absensi siswa
3. Apersepsi
 Mengulang materi sebelumnya secara singkat
 Membahas PR
4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran
 Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memberikan penjelasan tentang kewajiban anak di lingkungan masyarakat
 Menggali pengetahuan peserta didik tentang apa yang diketahui mengenai
kewajiban yang harus dilaksanakan di lingkungan masyarakat
 Memberi kesempatan untuk menunjukkan rasa percaya diri mengeluarkan
pendapat di depan kelas.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik mengerjakan tugas sekolah
 membahas tugas yang diberikan kepada peserta didik
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Memperluas contoh tentang kewajiban anak di lingkungan masyarakat
 Melakukan evaluasi, memberikan penjelasan, umpan balik dan penguatan
terhadap apa yang sudah dikerjakan peserta didik

 Kegiatan Penutup
 Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa dan guru merangkum inti pelajaran
 Siswa dan guru mengadakan repleksi terhadap proses pembelajaran

Pertemuan 7
 Ulangan Harian
VII. Alat dan Sumber Bahan
 Alat Peraga : power poin, proyektor, leptop.
 Sumber : Buku PKN kelas I
Buku pendamping PKN yang relevan
Internet
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Tes Tertulis Apa itu kewajiban?
 Menyebutkan macam-
macam tata tertib
yang harus dipatuhi
anak di rumah
 Menceritakan Apa manfaat melaksanakan
keuntungan kewajiban di rumah?
melaksanakan
kewajiban di rumah
 Menyebutkan macam- Tuliskan 2 tata tertib yang
macam tata tertib harus dipatuhi siswa di
yang harus dipatuhi
oleh siswa di sekolah sekolah!

 Menceritakan
pentingnya
melaksanakan Tuliskan 2 manfaat
kewajiban sebagai melaksanakan kewajiban di
warga sekolah
sekolah!
 Melaksanakan
kewajiban sebagai Tuliskan 2 kewajiban anak
anak di rumah di rumah!
 Melaksanakan
kewajiban siswa di
sekolah Tuliskan 2 kewajiban anak
 Melaksanakan di sekolah!
kewajiban sebagai
warga masyarakat
Tuliskan 2 kewajiban anak
 Mengetahui akibat
 di lingkungan masyarakat!
seorang anak yang
tidak melaksanakan
kewajiban anak di
Apa akibatnya jika anak
rumah, sekolah, dan
masyarakat. tidak melaksanakan
kewajiban?

Kunci Jawaban
- Kewajiban adalah segala sesuatu yang harus dilaksanakan

- Jika membersihkan kamar dengan teratur, maka kamar menjadi bersih

dan nyaman
- Datang tepat waktu, berpakaian seragam sesuai hari

- Banyak mempunyai teman, sekolah dan kelas menjadi rapi dan bersih

- Membereskan kamar tidur, menyelesaikan pr

- Mengerjakan tugas piket, hormat kepada guru

- Rukun dengan tetangga, menjaga kebersihan lingkungan

- Merugikan diri sendiri, merugikan orang lain, ayah ibu jadi sedih.

Format Kriteria Penilaian

 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 PEMAHAMAN DAN SIKAP
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Mampu 4
* Cukup mampu 2
* Tidak mampu 1
2. Sikap * Baik 4
* Cukup Baik 2
* Tidak baik 1

Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
7.
8.
9.
10

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Keramas, 12 Januari 2017

Mengetahui
Kepala Sekolah SD Bali Q_TA Guru Mapel PKN

I Made Agus Tisnu S.Pd.H I Wayan Adi Wardana S.Pd