RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MIKRO

(RPP MIKRO)

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semeter : XI/2
Materi : Sistem Koordinasi
Alokasi Waktu : 15 menit

I. Tujuan Latihan
Melatih keterampilan membuka dan menutup pelajaran.

II. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai melakukan diskusi, siswa dapat mendeskripsikan mengenai
indera pengecap.

III. Deskripsi Materi

Indera Pengecap
Permukaan lidah bersifat kasar, karena memiliki tonjolan yang disebut papila.
Menurut bentuknya papila dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu:
a. Papila filiformis
Papila filiformis berbentuk benang halus, banyak terdapat
pada bagian depan lidah.
b. Papila fungiformis
Papila fungiformis berbentuk tonjolan seperti kepala jamur, banyak
terdapat pada bagian depan lidah dan bagian sisi lidah.
c. Papila sirkum valata
Papila sirkum valata berbentuk bulat, tersusun seperti huruf V terbalik di
belakang lidah.
Di dalam satu papila terdapat banyak reseptor pengecap (tastebud). Setiap
tasebud terdiri atas dua jenis sel, yaitu:
1) Sel penyokong yang berfungsi untuk menopang.
 2) Sel pengecap (sel rambut sebagai reseptor) yang memiliki tonjolan, seperti
rambut yang menonjol keluar dari reseptor pengecap.
Reseptor untuk rasa pahit, terutama terletak pada pangkal lidah. Sedangkan,
untuk rasa manis. Rasa asin banyak terdapat di sisi ujung lidah dan untuk rasa
asam terdapat di sisi lidah bagian dalam.

IV. Kegiatan Belajar

No. Tahap Waktu Kegiatan Komponen
Keterampilan
1 Pembukaan 4  Guru memberi salam,  Menarik
berdoa dan melakukan perhatian
absensi terhadap peserta
didik
 Guru memberikan permen
pada siswa
 Guru memperlihatkan  Menimbulkan
 gambar indera pengecap. motivasi
 Guru mengajukan  Memberi
pertanyaan. Misalnya acuan
tentang pengalaman sehari-
hari siswa yang berkaitan
dengan indera pengecap.
2 Inti 8  Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran dan
menjelaskan indera
pengecap.
 Guru mengajak siswa
berdiskusi dengan bertanya
jawab.
3 Penutup 3  Guru bersama-sama dengan  Meninjau
siswa merangkum Kembali
pembelajaran mengenai
indera pengecap.
 Guru memberi kesempatan
pada siswa untuk
mejelaskan mengenai
materi indera pengecap.
 Memberikan tes mengenai  Mengevaluasi
materi indera pengecap.
 Guru dan siswa
melaksanakan doa syukur
dan menyampaikan salam
penutup

V. Media
1. Powerpoint indera pengecap
2. LCD
3. Proyektor
 4. Laptop
VI. Assesmen dan Evaluasi
1. Teknik assesmen: Tes
2. Instrumen Assesmen: Tes objective (terlampir)

Singaraja,
Mahasiswa (calon guru),

Ni Putu Yulia Asri Pratiwi

1513041044
 TES OBJECTIVE

Satuan pengajaran : SMA

Mata pelajaran : Biologi
Pokok bahasan : Mendeskripsikan mengenai indera pengecap.
Alokasi waktu : 2 menit

Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c, dan d sesuai dengan jawaban yang
dianggap paling benar
1. Papila yang tersebar secara merata di bagian depan lidah adalah …
a. Papila bentuk benang
b. Papila bentuk jamur
c. Papila bentuk lingkaran
d. Papila yang terbenam
2. Bagian lidah untuk mengecap rasa asam adalah bagian..
a. Pangkal lidah
b. Ujung lidah
c. Pinggir lidah
d. Tengah lidah
3. Sel pada lidah yang yang memiliki tonjolan, seperti rambut yang
menonjol keluar dari reseptor pengecap disebut ….
a. Sel penyokong
b. Sel pengecap
c. Sel reseptor
d. Sel benang
Daftar Pustaka
Rachmawati. F., Nurul. U., Ari. W. (2009). Biologi untuk SMA/MA Kelas XI
Prgram IPA. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.