A elaborat: Andriuța Cristina

Grupa: PP31Z

Data: 21.03. 2018

Subiectul lectiei: „Probleme de aflare a sumei”

Tipul lectiei: de formare a capacităților de dobîndire a cunoștințelor

Subcompetente: Rezolvarea și formularea de probleme, utilizînd achizițiile matematice

Obiective oprationale:

La finele lectiei elevul va fi capabil sa:

O1- să respecte etapele de rezolvare a problemelor simple

O2- să compună probleme după imagini sau formule numerice indicate

O3- să aplice algoritmul corespunzător de aflare a sumei

O4- să utilizeze corect limbajul specific matematic

O5- să manifeste interes față de oră

Tehnologii\strategii didactice:

Forme de instruire: frontal, individual,

Metode si procedee: conversația, explicatia, observatia, expunerea, demonstratia, exercitiul

Materiale didactice: planșe, manual, imagini, fise didactice, jocul didactic

 Etapa lecției Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode de
evaluare
Moment - Astăzi vom învăța cum sa rezolvam mai multe cazuri - Elevii asculta atent profesorul
organizatoric de adunare a numerelor natural pentru a ne descurca
mai usor in viata de zi cu zi: la magazin, la piață, la
școală și în multe alte situații, acestea fiind numite
probleme

Reactualizarea - Pentru a trece la tema nouă trebuie să cunoaștem Bravo copii, va-ti
cunoștințelor foarte bine ”adunarea numerelor”. Iepurașul TUP aminit!
deja și-a aminti această tema și a calculat toate ex - Termen, termen, suma
înaintea nostră. Haide-ți noi doar să verificăm - Descazut, scazator, diferenta
(ANEXA 1)
- TUP a înțeles că singur nu se va descurca de aceia
haide-ți să îl ajutăm
- Eu va voi imparte cite o fisa de lucru, va rog sa fiti - Să comparăm cifrele.
atenti si sa ne reamintim ceia ce am studiat la orele
precedente. Spuneți-mi vă rog ce trebuie să facem la
ex. 1? (ANEXA 1) Copii desenează florile cu culoarea preferată.
- Bravo copii. Va-ți amintit. Haide-ți să colorăm Foarte bine!
utilizind culoarea preferata, floarea cu numarul mai Fii atent sa nu
mare din fiecare pereche. întreci conturul
florii!
Profesorul verifică corectitudinea realizării exercițiului în Bravo!!
momentul în care copii colorează. Se fac aprecieri orale.
- Vecinii numarului 3 sunt 2 si 4
- În următorul exercițiu vedem un trenuț. Noi trebuie - Vecinii numarului 7 sunt 6 si 8
să scrim care sunt vecinii numărului 3 si vecinii
numaruli 7. X, spune-mi te rog care sunt vecinii Bravo copii!
numarului 3. Y, care sunt vecinii numarului 7? Iepurașul TUP vă
- Numerele care lipsesc sunt 1, 5 si 9 mulțumește
- Foarte bine copii. Mă bucur că va-ți amintit. Dar pentru ajutor
 trenuțul nostrum a rămas necompletat. Care numere
lipsesc?
- Z, la exercițiul 3 ce trebuie să facem?
- Ai dreptate. Haide-ți să rezolvăm următoarele
exerciții după modelul propus.
- Fiți vă rog atenți la situațiile următoare, si rezolvați
problema
- Compunerea numerelor.
Copii rezolva exerciul de compunere a
numerelor. Copii formează mulțimi de
elemente si scriu cifra corespunzatoare in
spațiul liber de mai jos.

a) Păpușică păr bălai

Tocmai 4 rochite ai - 4+2=6
- Mai fă-mi 2 de mătase
Ca să am de toate ….
b) Sase ursuleți
Și vreo trei arici isteți, - 6+3=9 Bine copii, ati
După ce s-au salutat, fost atenți și ati
Către școală au plecat. rezovat corect!
Oare câte animale
Ne-au ieșit astăzi în cale?
c) Am o gaza, Buburuza.
Sapte puncte are-n spate - 7-3=4
Trei sunt sus, dar cate-n jos,
Pe spatele ei lucios?”
- Ce am calculat noi acum poate fi numita cu alte
cuvinte ”probleme simple de aflare a sumei ”, adică
probleme care se rezolvă printr-o singură operație. O
problemă are condiție și întrebare.
- Condiția problemii de obicei ne redau datele care
sunt cunoscute în problemă. Intrebarea ne spune ce
avem de aflat

- Foarte bine copii. Acum de ridicăm toți în picioare să

ne înviorăm puțin împreună cu epurașul nostru.
 Eu sunt iepurasul Tup - Elevii ascultă.
Prin padure sar zdup! zdup! - Elevii sar...zdup, zdup
Sunt un iepuras de soi
Cel mai tare iepuroi - Elevii arată cu mișcărle brațelor puter
Am picioare lungi de tot - Se imită picioarele, urechile și
Lungi urechi mustîățile lungi
Mustati la bot
Insa toate-s de prisos
Coada n-am , sunt FURIOS!!!

-
Ana are 3 mere roșii și 4 mere galbenei. Cite mere are Ana
Prezentarea în total? (ANEXA 2)
optima a 1. Cuvintele cheie ale problemii care le vom scri in
continutului nou
schema problemii sunt: mere rosii si mere galbene, in
caitele vom scri doar cuvintele: rusii si galbene.
2. Se scriu cuvintele cheie, lăsînd 2 spații. Fiecare - Elevii asculă si scriu problema in caitele
lor împreună cu profesoara
cuvînt cheie se srie din rind nou
3. Deci Ana are 3 mere rosii si 4 mere galbene.
4. Trebuie sa aflam cite mere are Ana in total. Desenăm
în caitele semnul acolada care ne indică că trebuie să Bravo copii!
aflăm totalul. Scriți vă rog în
caiețele frumos,
lăsînd 2 spații
Roșii ….3 m ? m între cuvintele
cheie
Verzi…. 5m
Rezolvare:
 3+5= 8
Răspuns: 8 m

- Elevi acum va rog sa formulti o problema dupa

schema propusă pe tablă, si impreuna o vom calcula.
- Ana are 7 lei, iar Ion are 3 lei. Cîți lei
au Ion și Ana împreună?
Ana...7 lei ? lei Foare bine. Vă
Ion ... 3 lei rpg să scriți
- Ion si Ana îngrijit și să
- Care sunt cuvintele cheie din problemă?
- Ion are 3 lei iar Ana are 7 lei respectati ordinea
- Ce ne indică conditia problemii? - Cîți lei au Ana si Ion în total? scrierii.
- Ce se intrebă în problemă? - Rezolvarea
- Decihaide-ți să calculăm. Ce scrim în caietele? - Adunarea
- Ce operație trebuie să efectăm? - Pentru a afla cîți lei au copii în total
- De ce?
- 7+3=10
- Cum vom scri?

-Deschidem cărțile la pagina 50. Haide-ți să alcătuim 1. Relu are 5 ghinde, Rița are 2 ghinde.
Dirijarea problem după schema redată în manual. Cîte ghinde au în total Relu si Rița?
învățării -Care sunt cuvintele cheie? 2. Relu si Rița
- Ce este indicat în condiția problemii? 3. Relu are 5 ghinde iar Rița are 2 ghinde Foarte bine!
- Ce se intreabă în problem? 4. Cîte ghinde au în total?
- Ce operație vom efectua? 5. Adunarea
-Cum se numeste primul numar la adunare? 6. Termen
- Cum se numeste al doilea numar 7. Termen
-Dar rezultatul obținut? 8. Sumă
-Ce vom aduna? 9. 5+2=7
10. În total sunt 7 ghinde
 - Deci care este răspunsul problemii

Consolidarea Vom da citire problemii de la ex. 2. Vă rog să fiți atenți

materiei și pentru că ne vom juca întrun joc. (Mirela are 4 lalele rosii și Bravo! Ați fost
formarea 3 lalele albe. Cite lalele are Mirela în total?) a) Care sunt cuvintele cheie? atenți. Întrebările
capacităților b) Ce este indicat în condiția problemii? si răspunsurile au
Eu voi numi un elev care va trebui să dea o intrebare c) Ce se intreabă în problem? fost formulate
conform algoritmului care lam urmat la problemele d) Ce operație vom efectua? corect.
precedente. La întrebare va răspunde colegul acestuia e) Ce vom aduna?
f) Care este răspunsul problemii

Evaluarea - Bravo copii! Ați fost foarte activi, sper că tema a fost
bine însușită. Vă rog să îmi adresați acum întrebări
unde nu este clar pentru a nu ăntîlni dificultăți în
rezolvarea temei pentru acasă.

Bilanțul lecției. - Ce conține o problemă matematică? - Condiție și întrebare

Concluzii - Ce ne indică condiția problemii? - Datele, numerele
- Ce ne indică întrebarea? - Ce avem de aflat
- Care cuvinte din problemă ne indică ca trebuie să - În total, la un loc, împreună
efectuăm adunarea?

Anunțarea temei - Prima preblemă din aitul elevului

pentru acasă
4+5=8 8+1=10
1+4=5 2+7=9
5+5=10 4+3=7
2+4=8 1+5=8
3+4=6 9+1=6