RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATAPELAJARAN : BAHASA MALAYSIA

TAHUN : 3 IBNU ABAS

HARI / TARIKH : Khamis / 13 Julai 2017

MASA : 8.00 pagi – 9.00 pagi

BILANGAN MURID : 37 orang

TEMA : Ekonomi Kita

TAJUK : Usaha Jaya

KEMAHIRAN

4.3 Mengujarkan bahasa yang indah dan

STANDARD KANDUNGAN : menggunakan bahasa badan dengan kreatif
melalui lakonan secara didik hibur.
4.3.1 Mengujarkan dialog dengan sebutan yang
STANDARD PEMBELAJARAN : betul, intonasi yang jelas dan bahasa badan yang
sesuai melalui lakonan secara didik hibur.
Murid berkemampuan untuk mengujarkan dialog
OBJEKTIF :
dengan sebutan dan intonasi yang jelas.
Mengujarkan 2 daripada 3 dialog menggunakan
HASIL PEMBELAJARAN :
sebutan dan intonasi yang betul.
Murid pernah berdialog secara lansung dan tidak
PENGETAHUAN SEDIA ADA :
lansung dalam kehidupan sehariannya.
i. Ilmu : Ekonomi, keusahawanan dan Pengurusan
PENGISIAN KURIKULUM : kewangan
ii. Kecerdasan pelbagai : Verbal-linguistik

SISTEM BAHASA : Sebutan dan intonasi

Buku teks, dan kertas pembayang ‘jenis

MEDIA :
perkerjaan’.

PENDIDIKAN ABAD 21 : Kolaborasi, komunikasi, kemahiran berfikir.

 STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

LANGKAH/ MASA ISI PEMBELAJARAN AKTIVITI CATATAN

Mimos – lakonan tanpa suara KB: Kemahiran berfikir

1. Guru memanggil beberapa orang murid secara
rawak ke hadapan kelas. Teknik: Didik Hibur
PEMBERITA
2. Murid diminta untuk mencabut sehelai kertas
SET INDUKSI
yang mengandungi pembayang mimos yang BBM: Kertas pembayang
(5 Minit) GURU perlu dilaksanakan. ‘jenis pekerjaan’
3. Murid melakukan mimos dan murid-murid lain
8.00 – 8.05 Pagi PENIAGA perlu meneka jenis perkerjaan yang dilakonkan.
4. Guru mengaitkan mimos dengan tajuk pelajaran
yang akan disampaikan pada hari ini.

Mari Membaca KB: Kemahiran berfikir

1. Guru membacakan petikan dialog dengan
(Mengenal pasti)
menggunakan sebutan dan intonasi yang jelas
pada muka surat 80 dan 81 (Buku Teks).
BUKU TEKS BBM: Buku Teks
2. Guru menerangkan mengenai tanda-tanda baca
LANGKAH 1 yang perlu diperhatikan oleh murid untuk
(15 minit) Muka Surat 80 & 81 menyebut dan membaca dialog mengikut
sebutan dan intonasi yang betul.
8.05 – 8.15 Pagi 3. Murid diminta untuk mengikut dan mengulang
sebutan guru berdasarkan petikan yang dibaca.
 Meja Bulat 1. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan besar. Nilai: Bekerjasama
2. Setiap kumpulan besar dipecahkan pula kepada
4 kumpulan kecil. BBM: Buku Teks
3. 4 kumpulan pertama diminta untuk berdialog
bersama-sama dengan ahli kumpulannya
LANGKAH 2
mengikut petikan pada muka surat 80.
(25 Minit)
Murid 3 Murid 2 4. 5 kumpulan selebihnya diminta untuk berdialog
berdasarkan kepada petikan pada muka surat
8.15 – 8.30 Pagi
81.
Murid 4 Murid 1 5. Murid di dalam kumpulannya di minta secara
(OBJEKTIF)
bergilir-gilir mengikut lawan arah pusingan jam
mengujarkan dialog dengan menggunakan
intonasi dan sebutan yang betul.
6. Guru membimbing murid dari semasa ke
semasa mengikut kumpulan.

Mari Berdialog 1. Guru memanggil secara rawak wakil kumpulan Nilai: keberanian
untuk mengujarkan dialog di hadapan kelas.
LANGKAH 3 2. Murid mengujarkan dialog mengikut sebutan KB: Kemahiran berfikir
(10 Minit) dan intonasi yang betul.
3. Guru meminta murid-murid lain untuk Kecerdasan pelbagai:
8.30 – 8.55 Pagi menyemak dan mendengar sebutan dan Verbal- linguistik
intonasi yang diujarkan oleh kumpulan murid
yang dipanggil. BBM: Buku Teks

Rumusan Teknik: Soal Jawab

1. Guru bersoal jawab dengan murid berkenaan
PENUTUP dengan isi pelajaran yang sudah dipelajarinya.
Contoh: KB: Kemahiran berfikir
(5 Minit) 2. Guru merumuskan kembali isi pelajaran yang
Soalan: “Apa yang sudah
telah dilaksanakan oleh murid (intonasi dan
awak belajar pada hari ini?”
8.55 – 9.00 Pagi sebutan)
Jawapan: “Berdialong
menggunakan intonasi yang
betul”