PRESUPUESTOS DE LA NEUROPSICOLOGÍA COGNITIVA

MODULARIDAD DE FODOR:

Modularidad: la vida mental es posible gracias a la acción conjunta de múltiples procesadores que
son
- específicos de dominio (tanto como la tarea permita)
- obligatorios (responden siempre necesariamente, no afectados por la voluntad)
- rápidos (son inconscientes, no toman decisiones, solo mandan info)
- encapsulados (“ciegos” a otra info que no sea la que les toca procesar, no susceptibles a la
información almacenada en los sistemas centrales)

Integración: sirve para explicar todas las tareas lingüísticas y no lingüísticas per se (esto es de
Fodor??? o Luria?)

Universalidad: todos los sistemas cognitivos son idénticos y funcionan igual (esto permite la
INFERENCIA y la predictibilidad ) ~ innatismo

Sustractividad: en caso de lesión y efecto sobre un módulo, los módulos no dañados siguen
funcionando normalmente. No se crean módulos nuevos, pero la plasticidad neuronal puede
permitir compensación

Modularidad anatómica: cada módulo tiene un sustrato cerebral/localización anatómica, pero esto
no es lo q importa averiguar, por eso la teoría maneja el concepto de “lesiones funcionales”

Los sistemas centrales (asociados a procesos de alto nivel: razonamiento, decisiones, creencias ~
consciencia) a los que llega la información para ser terminada de interpretar (tal vez) no son
modulares, ni están encapsulados, no pueden enviar info solo la reciben y la procesan.

agregados de LURIA a la teoría:

(resumir Caplan sobre Luria)

siguiendo esto, CARAMAZZA propone un modelo de organización funcional de los léxicos

SISTEMA LEXICAL, activado en serie a partir de

- un sistema de análisis auditivo, para reconocer lenguaje hablado

- un sistema de análisis visual, para reconocer lenguaje escrito

hay 4 léxicos (memorias de largo plazo donde están almacenadas las representaciones de las
palabras, la categoría gramatical, la organización morfológica y la frecuencia de uso de cada una):

- léxico fonológico de entrada

- léxico fonológico de salida
- léxico ortográfico de entrada
- léxico ortográfico de salida

que envían la información al SISTEMA SEMÁNTICO (solo se sabe que está organizado en
categorías semánticas)

a esto se le suman
 - la vía de conversión grafema/fonema (para leer palabras nuevas)
! esto existe en sistemas ortográficos tanto opacos como transparentes
- la vía de conversión fonema/grafema (para escribir palabras nuevas oídas)
- los retenes (bufer) grafémico y fonémico (memorias de trabajo a corto plazo que
seleccionan, organizan y especifican la info de los léxicos para pasar a la acción concreta de
decir o escribir)

Síntomas afásicos

- parafasias
- circunloquios
- neologismos
- anomias
- agramatismo
- falta de fluidez
- perseveración
- tanteo
- logorrea
- ecolalia

DIAGRAMA DE LICHTHEIM-WERNICKE (modelos conexionistas)

3 centros: área de Broca, área de Wernicke y centro semántico

- afasia de Broca
- afasia de Wernicke
- afasia de conducción
- afasia transcortical motora
- afasia transcortical sensorial
- afasia subcortical motora
- afasia subcortical sensorial (aka sordera verbal pura?)
? - afasia transcortical mixta
- afasia anómica
- afasia global

Hasta acá, lo que se sabe es (resumir Rapp & Caramazza)

TRASTORNOS EN MODALIDAD ORAL

AFASIAS AUDITIVAS según Caramazza?

- sordera verbal pura

- sordera verbosemántica
- agnosia fonológico-auditiva
- afasia profunda

PROBLEMAS LÉXICOS según Ellis y Young

- anomias categoriales
- anomia semántica de categoría inespecífica (???)
- anomia fonológica
- jergafasia neologística

Tareas de evaluación oral

- decisión fonémica
- decisión léxica
- denominación oral
- repetición de palabras y no palabras

TRASTORNOS EN MODALIDAD ESCRITA

ALEXIAS CENTRALES

- fonológica
- superficial
- profunda

+ periféricas (no relacionadas con el aspecto estrictamente lingüístico de la prod/comp oral)

AGRAFIAS CENTRALES

- fonológica
- superficial
- profunda

+ periféricas (no relacionadas con el aspecto estrictamente lingüístico de la escritura)

Tareas de evaluación de agrafia

- copia diferida
- copia
- dictado
- decisión léxica
- denominación escrita
- deletreo oral

Tareas de evaluación modalidad mixta

- emparejamiento de sílabas
- emparejamiento palabra-dibujo
- categorización semántica
- lectura en voz alta