UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

LICENCIATURA EN ESTUDIOS LATINOAMERICANOS

ASIGNATURA
HISTORIA SOCIOECONÓMICA DE BRASIL (ÉPOCA INDEPENDIENTE) 2
CICLIO CARÁCTER TIPO
SUPERIOR Optativa Teórico
ÁREA DE CONCIMIENTO MODALIDAD
ÁREA DE HISTORIA CURSO
SEMESTRE CLAVE
7° 0787

Duración del curso: un semestre Horas/semana: 3 Horas/semestre:

46
Seriación: sin seriación Horas Horas por cuenta
teóricas/semana: 3 propia/semana: 3
Diseño: Dra. Tania Carranza Créditos: 6

Introducción

Discusión particular:
Este semestre la propuesta de estudio durante el curso sobre Brasil será el análisis
sobre la coyuntura actual en torno al proceso de judicialización en contra de Luiz Inácio
Lula da Silva quien, al ser un posible candidato para las elecciones presidenciales y
quien tiene las mayores preferencias según las encuestas, es perseguido y, aún,
sentenciado sin pruebas. Se analizarán los elementos de que se le acusan como la
corrupción pasiva, la propiedad de un departamento de lujo y enriquecimiento ilícito.
También se revisará la intención de las oligarquías liberales de mantener el poder, la
injerencia militar de Estados Unidos y de la OTAN, y la doblegación de la soberanía
nacional brasileña ante los intereses privados de las corporaciones trasnacionales.

Discusiones generales:
La actualidad brasileña forma parte, indudablemente, del entendimiento necesario de
los latinoamericanistas en formación. La complejidad social y la diversidad cultural en
Brasil nos obligan a enfocar problemas que atañen a los recorridos histórico-
coyunturales, pero también a su contextualización en el mundo latinoamericano. Al
mismo tiempo, la aproximación al estudio de Brasil también es desde la espacialidad,
por lo que la observación de sus diferentes regiones tanto como de las diferencias
económicas y sociales que existen entre ellas, son un parámetro necesario.

Conocimientos previos y habilidades que requieren los estudiantes:

 Conocimientos básicos sobre la historia colonial, del siglo XIX y del siglo XX en
América Latina.
 Bases elementales metodológicas sobre los Estudios Latinoamericanos y sus
ejes de investigación.
  Conocimientos básicos sobre teorías literarias, filosóficas, económicas y
métodos de investigación en ciencias sociales e historia.
 Habilidades de pensamiento crítico y analítico para identificar problemas.
 Disposición para la lectura en portugués.

Propósito general del curso

Que los estudiantes identifiquen problemáticas contemporáneas de Brasil en el ámbito

latinoamericano, a partir de la observación temporal y espacial.

Propósitos específicos del curso

 Que los estudiantes analicen y desarrollen las constantes históricas que

caracterizan a la sociedad brasileña, y sus problemáticas en las diferentes
épocas.
 Que los estudiantes desarrollen conocimiento acerca del militarismo, el
federalismo, los movimientos sociales y las condiciones de desarrollo y
dependencia, así como aquellas constantes históricas y coyunturas políticas que
se puedan ubicar en Brasil hasta la actualidad.
 Que los estudiantes desarrollen problemáticas particulares de acuerdo con los
ejes del conocimiento de los Estudios Latinoamericanos para el abordaje de los
temas.
 Que los estudiantes construyan objetos de estudio mediante el procesamiento
de información y elaboración de fuentes.

UNIDADES TEMÁTICAS

SEMESTRE II

1. MOVIMIENTOS SOCIALES PROGRESISTAS Y REACCIONARIOS

1.1. La independencia desde arriba y la lucha armada

1.2. La maioridade de Pedro II
1.3. Movimientos sociales en la primera república: Canudos, el Sertón y Antônio
Conselheiro
1.4. Movimientos obreros anarcosindicalistas y la emergencia del comunismo en
siglo XX
1.5. Intelectuales y artistas en los años veinte
1.6. Los integralistas y la Unión Democrática Nacional
1.7. Movimientos guerrilleros y clandestinos en la dictadura
1.8. Los obreros metalúrgicos de Sao Paulo y el PT al final de la dictadura
1.9. El movimiento nacional generalizado por las elecciones directas para
presidente
1.10. El auge de la social democracia
1.11. Movilizaciones en 2013: Movimento Passe Livre y el apartidismo
promovido
 1.12. Frente Brasil Popular, Frente Brasil sin Miedo, “por un Brasil más justo
para todos y para Lula”: la convergencia en la lucha por la democracia

2. MILITARISMO
¿Por qué el militarismo es una constante en la historia latinoamericana, tiene
particularidades en Brasil, qué tiene que ver con las transformaciones y con las
continuidades de regímenes autoritarios?

2.1. La guerra con Paraguay

2.2. La institucionalización del ejército
2.3. Las ideas positivistas y la Escuela de Guerra
2.4. El movimiento tenentista y el Club Militar
2.5. La presión militar hacia los gobiernos getulistas
2.6. El golpe de Estado de 1964
2.7. El recrudecimiento de la represión y la censura en la dictadura militar
2.8. La “apertura política” y las organizaciones obreras
2.9. Fin de la dictadura y continuidad política (ausencia de democracia)
2.10. El papel del ejército en los juegos olímpicos 2016
2.11. ¿Hay aliados militares entre los promotores de la democracia en 2018?

3. FEDERALISMO
¿Qué se entiende por federalismo en Brasil, cuál es la diferencia con el centralismo,
cómo se construyó el Estado nacional brasileño, cómo se determinan las fronteras y las
relaciones con sus países vecinos?

3.1. La Confederación del Ecuador

3.2. Regionalismos
3.3. La unión y las provincias a finales de la era monárquica
3.4. El capitalismo cafetalero del oeste paulista
3.5. Getúlio Vargas y la consolidación de un proyecto nacional
3.6. Regreso y caída de Getúlio Vargas. Populismo y nacionalismo
3.7. El desarrollismo de Juselino Kubitschek
3.8. La industria en la era de Lula
3.9. Pré-sal y Petrobrás. Escándalos de corrupción intencionales para su
privatización

4. DEPENDENCIA Y DESARROLLO
¿Cómo es que el desarrollo, entendido como la expansión de la industria, propuesto a
partir de la década de los años cincuenta ha generado nuevos lazos de dependencia de
Brasil con el exterior?

4.1. Desarrollo ferroviario con capital extranjero en la segunda mitad del siglo XIX
4.2. El panamericanismo de Estados Unidos y su política del “big-stick.
4.3. La dependencia de la agroexportación con base en el café
4.4. La sustitución de importaciones durante los gobiernos varguistas
4.5. La CEPAL y su teoría del desarrollo
4.6. Dependencia económica: la base del capitalismo
4.7. La modernización y el “milagro brasileño” en la dictadura
4.8. La economía del libre mercado y el estrangulamiento del Estado. El MERCOSUR
 4.9. Políticas privatizadoras y entreguistas de Michel Temer: la pérdida de derechos
y la vulnerabilidad de la soberanía nacional
4.10. La región amazónica: explotación, expoliación e industrialización

Evaluación diagnóstica:
Se aplicará un breve cuestionario para que los estudiantes y el profesor identifiquen los
conocimientos previos del grupo, y que sirvan como base para desarrollar el trabajo
semestral.

Evaluación formativa:
Los estudiantes realizarán exposiciones, pláticas y debates a lo largo del curso sobre
los temas de acuerdo a las lecturas realizadas. Presentarán esquemas radiales con los
contenidos más importantes de los temas, según las lecturas sugeridas. También
elaborarán análisis diversos y reseñas de películas, lectura de novelas, de exposiciones
gráficas, de foros académicos, según sea el caso.

Evaluación final:
Los estudiantes desarrollarán un trabajo monográfico con fuentes apropiadas, aparato
crítico y un análisis suficiente.
Se evaluarán las siguientes partes:
1) Elaboración de un planteamiento y su problematización; identificación del objeto de
estudio.
2) Discusión teórica y conceptual; identificación y construcción de fuentes y métodos
de análisis. Sistematización y organización.
3) Desarrollo de la investigación (redacción del trabajo) con análisis y conclusiones o
reflexiones finales.

Forma de evaluación:
Se considerarán las participaciones, las entregas de tareas: esquemas, reportes,
reseñas, análisis, exposiciones, la calidad del debate en clase, la realización de
lecturas, el trabajo final.
20% las participaciones que incluyen cuestionarios, visitas, reseñas, 30% tareas que
incluyen esquemas temáticos en los que demuestre comprensión de las lecturas, 50%
ensayo final monográfico de alguno de los subtemas del programa, a elegir según
interés personal.

Indicadores de evaluación:
Actitud y compromiso con su propio aprendizaje, lo que se verá con la asistencia a
clase, a las actividades extracurriculares, con la exposición de las lecturas, con la
presentación de sus trabajos de manera cotidiana.
Conocimientos y habilidades de pensamiento, así como desarrollo de métodos en la
investigación en Estudios Latinoamericanos, lo que se observará con la elaboración de
un proyecto, las capacidades para la búsqueda y construcción de fuentes, sentido
crítico y de análisis, redacción de la investigación.

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