Professional Documents
Culture Documents
Κατανόηση Κειμένου
Κατανόηση Κειμένου
Κατανόηση Κειμένου
Πάντως, και τα σχολεία της Ιταλίας περνούν μία φάση σοβαρού προβλημάτισμού
για το πώς μπορούν να βελτιώσουν την ποιότητα των σχολικών γευμάτων. Στο
πλευρό τους έχουν και τους γονείς που επιζητούν να γίνει το φαγητό στο σχολείο
ένα μέσο εκπαίδευσης των παιδιών τους και μύησης τους στις αξίες της σωστής
διατροφής.
Όπως εξηγεί ο Τ. Φαέντι, ειδικός στα σχολικά γεύματα και διατροφολόγος, «τώρα
πλέον δε θέλουμε να προσφέρουμε μόνο γεύματα αλλά και γεύσεις. Για
παράδειγμα, όταν βάζουμε σ' ένα γεύμα το παραδοσιακό "κους κους" ζητάμε από
τους δασκάλους να εξηγήσουν προηγουμένως στην τάξη τι ακριβώς περιέχει το
φαγητό αυτό και τι κρύβει η παράδοσή του». Μάλιστα, μέσα στις τάξεις ξεκινάει
ένα παιχνίδι με μαθητές διαφορετικών εθνικοτήτων, στους οποίους δίνονται
κίνητρα να μιλήσουν για τα δικά τους παρδοσιακά φαγητά και να μοιραστούν με
τους συμμαθητές τους «ιστορίες γεύσεων».
«Πολέμιοι» αυτού του δυνδυασμού της μεσογειακής κουζίνας με τις τάσης υγιεινής
διατροφής με πολλά φρούτα και λαχανικά είναι οι υπεύθυνοι μαγειρείων στα
σχολεία που παρέχεται πλήρες φαγητό στους μαθητές γιατί είναι αναγκασμένοι να
καθαρίζουν ατέλειωτες ποσότητες ψαριών και να πλένουν τόνους λαχανικών και
φρούτων. Μαζί τους παραπονιούνται και εκείνοι που φτιάχνουν τους
προϋπολογισμούς των γευμάτων, αφού η ποιοότητα οδηγεί και σε άνοδο τους
κόστους.